07 תחומיים - החוג ללימודים רב ) חוגי - חוגי ודו
07 החוג ללימודים רב-תחומיים לימודים לתואר( B.A.חד-חוגי ודו-חוגי) שנה"ל תשע"ה ראש החוג :ד"ר מוסטפא עבאסי חברי הסגל האקדמי: פרופ' מן המניין: פרופ' חיים גורן. פרופ' חבר: פרופ' יגאל שפי ,פרופ' ציונה גרוסמרק מרצה בכיר: ד"ר שרה ארנון ,ד"ר אמיר גולדשטיין ,ד"ר תמר הגר ,ד"ר יאיר זלטנרייך ,ד"ר נורית כרמי ,ד"ר אביגיל מור ,ד"ר מוסטפא עבאסי ,ד"ר אביהו רונן ,ד"ר איילת שביט ,ד''ר גונן שרון .ד"ר זאב גרינברג מרצה: ד''ר תמר אריאלי ,ד''ר יוסף ג'בארין , ,ד"ר גרי טריגר ,ד''ר ענת רביב, ד"ר דלית שמחאי ,ד"ר חגי שמש ,ד''ר אלון גולדברג מורה: ד"ר הילה נבו ,ד''ר רוני שריג. מרצים מן החוץ: מר צביקה אופיר ,ד"ר משה משי אורי ,ד"ר שמשון ביכלר , ,עו"ד תמר גוטגולד כהן ,ד"ר שגיא גונן,ד"ר אורלי דהן ,ד"ר אביב וינשטיין ,ד''ר נחום טורצקי ,ד''ר יונה עזרא ,ד''ר טל ישראלי ,פרופ' אורי לאור ,מר אורי לוזון ,ד"ר נמרוד מרום ,מר אוהד מרכוס ,גב' רוזה סרוחנוב ,ד''ר זאנה פיאדין, עו"ד ענבל פלג-קוריאט ,ד''ר נטע רבהון-דמתי ,גב' רחל רבינוביץ ,גב' זהר רובינשטיין ,ד''ר יעל רייזמן-קדר ,גב' מעין קציר ,ד"ר מירי רוזמרין ,ד"ר אורן רייכמן ,ד''ר דפנה שגיב-רייס ,מר ירון שוורץ ,מר אמיל שיינפלד,גב' מורן שמיר ד"ר צביה שפירא. מתרגלים: גב' יעל אבוקרט ,גב' יסמין ברזילי שחם גב' אורנה גרוסמרק ,גב' הודיה חיוט ,מר יהונתן יעקובי תוכן הקובץ 3-4 מטרת הלימודים תכנית חד-חוגית החטיבה למדעי ההתנהגות החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה החטיבה למדעי הרוח שילוב אקדמי – המכון לאומנויות והחוג ללימודים רב תחומיים מקבץ חינוך בחוג ללימודים רב תחומיים מקבץ כלכלה בחוג ללימודים רב תחומיים 5-7 8-9 01-00 01 03 04 תכנית דו-חוגית החטיבה למדעי ההתנהגות 05-09 מקבץ פסיכולוגיה מקבץ לימודי מגדר מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה 01-07 07-08 08-09 החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה מקבץ ניהול ויישוב סכסוכים מקבץ סביבה וחברה מקבץ פילוסופיה 11-11 11 10 10-11 החטיבה למדעי הרוח מקבץ אמנות מקבץ לימודי ארץ-ישראל בהיבט אזורי מקבץ היסטוריה 13-11 13 14 15-11 תקצירי הקורסים 17-51 2 מטרת הלימודים החוג ללימודים רב-תחומיים מאפשר לסטודנטים לרכוש השכלה אקדמית רחבה ,המשלבת מגוון של נושאים מתחומי מדעי הרוח והחברה (רב-תחומי) ,ביחד עם האפשרות להרחיב בתחומי עניין לפי בחירת הסטודנט. החוג מציע שני מסלולי לימוד :חד-חוגי ( 011נ"ז) ודו-חוגי ( 11נ"ז). .1המסלול החד-חוגי מיועד לסטודנטים המעוניינים בהשכלה איכותית רחבה ובתואר ב.א .בלימודים רב-תחומיים. המסלול הדו-חוגי נועד גם הוא לסטודנטים המעוניינים בהשכלה איכותית אולם בו זמנית הם מעוניינים להשלים את השכלתם הכללית או לפתח התמחות נוספת בחוג אחר . .2בשני המסלולים ,החד-חוגי והדו-חוגי ,בנויה תכנית הלימודים כך שתהווה בסיס אקדמי מצוין ללימודי המשך לתואר שני או ללימודי תעודה בכלל ותעודת הוראה בפרט. תכנית הלימודים החוג ללימודים רב-תחומיים מושתת על מבנה של שלוש חטיבות ,כשכל חטיבה מכילה שלושה מקבצים בתחום מוגדר והומוגני במידה רבה: החטיבה למדעי ההתנהגות -כוללת את המקבצים בפסיכולוגיה ,בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ובלימודי מגדר. החטיבה לקיימות -כוללת את המקבצים בניהול ויישוב סכסוכים ,בחברה וסביבה ובפילוסופיה. החטיבה למדעי הרוח -כוללת את המקבצים באמנות ,בלימודי ארץ-ישראל ובהיסטוריה. במסלול החד-חוגי על כל סטודנט לבחור חטיבה אחת המכילה 3מקבצים ,כשסך נקודות הזכות הנצבר הוא 011נ"ז. במסלול הדו-חוגי על כל סטודנט לבחור חטיבה אחת ומתוכה 1מקבצים בהיקף של 11נ"ז כל אחד .בנוסף קיים מקבץ כללי של 11נ"ז ,כשסך נקודות הזכות הנצבר הוא 11נ"ז .שאר 11נקודות הזכות יילקחו במסגרת החוג השני שבו לומד הסטודנט (חינוך ,פסיכולוגיה ,שירותי אנוש ,כלכלה וניהול ,לימודי מזרח אסיה או מדעי המחשב). כחלק מלימודי התואר מחויב הסטודנט ללמוד קורסי מיומנויות .במסלול החד-חוגי -קורסים אלה נכללים בתכנית הלימודים החטיבתית .במסלול הדו-חוגי קורסים אלה יילקחו ברובם במסגרת החוג השני ,ועל הסטודנט להשלים את נקודות הזכות במקבץ הכללי באמצעות בחירה מכלל הקורסים המוצעים. תנאי הקבלה לחוג הקבלה לחוג מותנית בעמידה בתנאי הקבלה של המכללה ברמה הנדרשת על ידי החוג. דרישות המעבר משנה לשנה המעבר לשנה ב' מותנה בממוצע ציונים של 15לפחות בשנה א' בכלל הקורסים בחוג ,ובסיום קורסי המיומנויות הכוללים: מיומנויות אקדמיות ,מיומנויות במחשבים ,סטטיסטיקה למדעי החברה א' וסטטיסטיקה למדעי החברה ב'. המעבר לשנה ג' מותנה בסיום קורסי המיומנויות ופטור באנגלית. ציון עובר בקורס הינו .51 אנגלית קורסי האנגלית הנם קורסי חובה לתואר ,סטודנט שסוו ג לאחת מרמות האנגלית" :טרום בסיסי א'"" ,טרום בסיסי ב'" או "בסיסי" נדרש ללמוד את קורסי האנגלית החל מהסמסטר הראשון ללימודיו ,מי שסווג לרמת אנגלית "מתקדמים א' " או "מתקדמים ב'" יכול ללמוד את קורס/י האנגלית החל מסמסטר ב' של השנה הראשונה ללימודיו ,כך שכל הסטודנטים נדרשים להתחיל בלימודי האנגלית בשנה הראשונה ללימודיהם .סטודנט שלא יגיע לרמת פטור במועד המחייב לא יירשם לסמינריון ו/או לעבודות הגמר. 3 הגשת עבודות סמינריוניות .0במסלול החד-חוגי חייב הסטודנט להגיש שתי עבודות סמינריוניות ,בשני מקבצים שונים .במסלול הדו-חוגי חייב הסטודנט להגיש עבודה סמינריונית אחת בכל חוג .במסגרת החוג ללימודים רב-תחומיים עליו לבחור סמינריון באחד מהמקבצים שבהם הוא לומד. טרם הרישום לסמינריונים ,נדרש כל סטודנט: א .להגיע לרמת פטור באנגלית ,ללא קשר לרמת האנגלית אליה סווג בעת קבלתו ללימודים ,למעט מי שהתקבל ברמת פטור .סטודנט לא יורשה להירשם לסמינריון ללא רמת פטור באנגלית .ככלל ,הרישום לקורסי האנגלית מתבצע ע"י הסטודנט ובאחריותו במסגרת ימי השיבוץ החוגיים. ב .לסיים את הקורס "מיומנויות אקדמיות" בציון של 11לפחות .הקורס "מיומנויות אקדמיות" הוא קורס חובה לכל הסטודנטים בחוג. ג .ציון "עובר" בסמינר הינו ציון .11 סיורים תכנית הלימודים כוללת חובת ההשתתפות בסיורים ועל פי תקנון שכר הלימוד ,השתתפות בסיור מחייבת תשלום. חובת קורס במדעי הרוח כל סטודנט חייב ללמוד קורס אחד בהיקף של 1נ"ז במדעי הרוח במהלך שלוש שנות לימודיו לתואר .הדבר נועד לחשוף את תלמידי המכללה לתחומי ידע ומחקר ,גם אם הם רחוקים מתחומי התמחותם ,על מנת להעשיר את עולמם הרוחני ולהרחיב את אופקיהם. חזרה על קורסי חובה בחוג ללימודים רב תחומיים לא ניתן ללמוד יותר מפעמיים את הקורסים הבאים :מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א'+ ב' ומיומנויות אקדמיות .כישלון חוזר בקורסים אלה יגרום להפסקת לימודים. מעבר בין חטיבות /מקבצים שינוי חטיבה או החלפת מקבץ תתאפשר עד תום שנת הלימודים הראשונה של הסטודנט בחוג. סיום תואר במסלול החד-חוגי קבלת התואר מותנית בציון ממוצע 65ומעלה בגמר הלימודים. במסלול הדו-חוגי קבלת התואר מותנית בממוצע ציונים כולל של שני החוגים ,בציון הנדרש בחוג המוביל. 4 החטיבה למדעי ההתנהגות תכנית חד-חוגית בוגרי החוג ללימודים רב-תחומיים בחטיבת מדעי ההתנהגות יוצאים בתום הלימודים כשהם מצוידים בראייה מתוחכמת וגמישה של בני אדם ושל המוסדות החברתיים בה הם פועלים ,בהכרת המניעים להתנהגותם ובידיעת דרכי התמודדות והתערבות שונות .תכנון נכון משלב מוקדם יאפשר לבוגרים להשלים די נקודות זכות כדי להיות זכאים להירשם ללימודי המשך וללימודי מ"א בתחומים שונים של מדעי ההתנהגות. חטיבת מדעי ההתנהגות מספקת לתלמידיה השכלה רחבה ומעמיקה כאחד במגוון התחומים הנמנים כיום על מדעי החברה :החל מהמיקוד בפרט ,כולל הבנה של תהליכים פיסיולוגיים ,רגשיים ,או התפתחותיים ,וכלה באספקטים חברתיים וארגוניים של ההתנהגות .החטיבה מספקת מבט על התנהגות הפרט ,סוגיות נבחרות בהתנהגות פרטים בקבוצות וקטגוריות חברתיות ובהבנה של דינמיות של קבוצות חברתיות גדולות עד רמת תרבות .הקורסים שואבים משלוש דיסציפלינות מבוססות במדעי ההתנהגות :פסיכולוגיה ,מגדר ,סוציולוגיה ואנתרופולוגיה. מקבץ פסיכולוגיה :מציע קורס י בסיס (חובה) המעניקים ידע בסיסי נדרש בהבנת אבני היסוד של ההתנהגות האנושית כפי שהיא מובנת לנו בעזרת הכלים המדעיים-הפסיכולוגיים ,לדוגמה :מבוא לפסיכולוגיה ,הבסיס הפיסיולוגי של התנהגות. בנוסף מציע המקבץ קורסים מתקדמים וסמינר מחקרי המאפשרים לבחור ולהתמקד בתחומי דעת ועניין שונים בתוך התחום הרחב של הפסיכולוגיה .לדוגמה :פסיכולוגיה של הרגשות ,פסיכולוגיה רפואית ועוד. מקבץ לימודי מגדר :יאפשר היכרות עם והבנה של ההתנהגות האנושית דרך הפריזמה החשובה והבסיסית כל כך של מגדר: נשיות-גבריות ומה שביניהם .הדגש העיקרי מושם על האופן שבו האישיות וההוויה הפסיכולוגית של שני המינים מושפעות ומעוצבות ביד כוחות תרבותיים-חברתיים ,ומוצגות תיאוריות עדכניות וחדשניות המקנות כלי חשיבה וניתוח אלטרנטיביים ושוויוניים מבחינה מגדרית. מגוון הקורסים מציע נושאים מרתקים כגון התפתחות הזהות המגדרית ,פסיכולוגיה של נשים ,גבריות בעידן המודרני, אלימות כלפי נשים ,ועוד .המקבץ מציע מדי שנה גם סמינר מחקרי המאפשר "להתמחות" ולחקור לעומק שאלה מגדרית המעניינת את הסטודנטים . מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה :הסוציולוגיה היא תחום ידע מרכזי במדעי החברה .הסוציולוגיה מתבוננת במצבים חברתיים ומפתחת מחשבה ביקורתית ויכולת יישום של מושגים ותיאוריות להבנה וניתוח שלהם .המקבץ לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה יקנה מושגי יסוד ותיאוריות מרכזיות להבנה וניתוח של קבוצות ,חברות ,מוסדות ותהליכים בחברה האנושית .יילמדו נושאים כמו אנתרופולוגיה ,חברה ותרבות בעבר ובחברה המודרנית ,ערכים ונורמות ,מוסד המשפחה, חברות ,סטייה וקונפורמיות חברתית ,תהליכים חברתיים בקבוצה הקטנה ,מיעוטים ו"אחרים" ,דת וקבוצות דת ,ארגונים כלכליים וחברתיים ,התנהגות קולקטיבית ,תקשורת המונים ,לימודי עיר וקהילה ,ריבוד ואי-שוויון חברתי ,תהליכים דמוגרפיים ,תהליכים עולמיים ועוד .מקום מיוחד יוקדש לניתוח תהליכים בחברה הישראלית תוך התמקדות בנושאים של רב-תרבותיות ,מגדר ,מיעוטים שונים והערבים אזרחי מדינת ישראל -בדגש אזורי של צפון הארץ. 5 תכנית הלימודים בחלוקה לפי שנים: שנה א' חובה /בחירה שם הקורס נ"ז דרישות קדם אלימות כלפי נשים 4 מבוא לאנתרופולוגיה חברתית (שיעור +תרגיל) 5 מבוא ללימודי מגדר 4 מבוא לסוציולוגיה (שיעור +תרגיל) 5 3 מבוא לסטטיסטיקה א' (שיעור +תרגיל) קורסי חובה שנה מבוא לסטטיסטיקה ב' (שיעור +תרגיל) סטטיסטיקה א' 3 א' מבוא לפסיכולוגיה (שיעור +תרגיל) 5 מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית 2 מוח והתנהגות 2 מיומנויות אקדמיות 4 מיומנויות מחשב 0 סה"כ שנה א' 37 בנוסף כל סטודנט נדרש ללמוד קורס אחד בהיקף של 2נ"ז במדעי הרוח במהלך שלוש שנות לימודיו לתואר שנה ב' חובה /בחירה שם הקורס דרישות קדם נ"ז 2 אקטיביזם מגדרי-התאוריה והפרקטיקה סטטיסטיקה א' +ב' +שיטות מחקר כמותיות +מבוא לפסיכולוגיה +מוח והתנהגות או התנסות מחקרית קורסי חובה שנה ב' מבנה חברתי של מדינת ישראל פסיכולוגיה התפתחותית 2 מבוא לסוציולוגיה 4 מבוא לפסיכולוגיה + מוח והתנהגות או פסיכולוגיה התפתחותית פסיכולוגיה חברתית 2 מבוא לפסיכולוגיה +מוח והתנהגות או פסיכולוגיה התפתחותית פסיכולוגיה קוגניטיבית 3 4 פסיכולוגיה של נשים שיטות מחקר איכותיות (שיעור +תרגיל) שיטות מחקר כמותיות 3 שיטות מחקר כמותיות (שיעור +תרגיל) סטטיסטיקה א' +ב' 3 תיאוריה ומחקר בסוציולוגיה מבוא לסוציולוגיה 4 תיאוריות אישיות מבוא לפסיכולוגיה 2 בחירה מחטיבת מדעי ההתנהגות קורסי בחירה בחירה מכלל קורסי הבחירה המוצעים בחוג סה"כ שנה ב' 5 6 40 6 שנה ג' שם הקורס פסיכופתולוגיה חובה /בחירה דרישות קדם נ"ז קורס חובה שנה ג' מבוא לפסיכולוגיה 2 חובת בחירה פטור באנגלית וכל קורסי שנה ג' המיומנויות סמינריון -יש לבחור שני סמינריונים מתוך שלושה בחירה מחטיבת מדעי ההתנהגות קורסי בחירה בחירה מכלל קורסי הבחירה המוצעים בחוג 12 12 15 14 סה"כ שנה ג' 7 החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה תכנית חד-חוגית קיימות היא ראייה ארוכת טווח של צרכי החברה והסביבה ,תוך ניהול ושימוש אחראי ,צודק ובר-קיימא של משאבים. חטיבת הקיימות במכללה האקדמית תל חי תעניק כלים להבנת וחקר תחום הקיימות ותעודד אקטיביזם חברתי-סביבתי באזורי פריפריה .לימודי קיימות התפתחו בשנים האחרונות הן בארץ והן בעולם עקב מרכזיותם בקידום פתרונות יצירתיים לבעיות של צדק חברתי ,מתן שירותים אקולוגיים וחיוניות כלכלית .לאור ההידרדרות ביציבות החברתית ,במשאבי הסביבה ,ובביטחון הקיומי ,לימודי קיימות מהווים מענה לאתגר של שילוב הפיתוח והקידמה עם שמירה על הטבע ועל עקרונות הצדק לקראת עתיד בטוח ויציב יותר .במדינת ישראל ,בה המציאות הגיאופוליטית סבוכה ומאתגרת ,קידום הקיימות בתיאוריה ובמעשה היא בעלת חשיבות אסטרטגית ראשונה במעלה .חטיבת הקיימות מורכבת משלושה תחומים מרכזיים :מקבץ ניהול וישוב סכסוכים יעניק כלים לניתוח וניהול מושכל של קונפליקטים חברתיים-כלכליים-סביבתיים, מקבץ סביבה וחברה יתמקד בהבנת ההידרדרות הנמשכת והדרמטית של משאבי הטבע סביבנו ומקבץ פילוסופיה יעניק ידע וכלים לחשיבה מדויקת ,ביקורתית ומוסרית. מקבץ ניהול ויישוב סכסוכים :תופעת הסכסוך (קונפליקט) היא בו-בזמן מטרידה ומרתקת ,והיא נוכחת בכל אינטראקציה אנושית .הסכסוך הוא התנגשות בין אינטרסים וערכים של בני אדם ברמה הבין-אישית ,הבין-קבוצתית והבין-לאומית. התמודדות עם סכסוך כוללת הן חיפוש דרכים ליישובו והן מאמץ לניהולו באופן המאפשר חיים תקינים ככל האפשר לכל המעורבים בו. גורם מרכזי בהתנהלותם של סכסוכים ובהערכת האפשרויות לסיומם הוא איכות התקשורת .תקשורת לקויה נשענת על נתיבי תקשורת עמוסים ורועשים ,חוסר הקשבה ,עיוותי תפיסה וחוסר סובלנות ועוינות בין צדדים .תקשורת בונה מקפידה על נתיבי תקשורת קולחים ופנויים ,היענות ושקיפות ושיתוף פעולה .תקשורת לקויה מוליכה להתפרצות סכסוכים ולהתמשכותם ,בעוד תקשורת בונה מסייעת בניהולם ואף בפתרונם. המקבץ מתמקד בגישות תיאורטיות ויישומיות להבנת סכסוכים וניהולם כדינמיקות של תקשורת .כיוון שקונפליקט הוא תופעה גנרית ורבת פנים ,הוא מאשר לימוד ומחקר רב-גוניים ומגוונים .סכסוך מתרחש בכל רובדי החיים וניתן לזהות מאפיינים משותפים בזירה המשפחתית ,במקום העבודה ,בין קבוצות חברתיות ופוליטיות ,בין אומות ובין תרבויות ודתות. מגוון הקורסים המוצעים משקף את הססגוניות הזאת במצאי הסכסוכים ובדרכים להתמודדות עמם. מקבץ סביבה וחברה :קצב הריבוי הטבעי של המין האנושי במאה האחרונה ,ובעשורים האחרונים בפרט ,הוא הגבוה ביותר בתולדותיו .לאוכלוסיית האדם הגדלה בממדים עצומים מתלווה גם התפתחות טכנולוגית המחוללת שינויים מרחיקי לכת בסביבה :זיהום האטמוספירה ,הקרקע והמים ,התחממות האקלים ודלדול משאבי טבע הנחוצים לקיום חיים על פני כדור הארץ ,כמו מים ,קרקע ,יערות ,ועוד .נושאי איכות סביבה עולים כיום יותר ויותר על סדר היום הציבורי ,מאחר שהשלכותיהם הכלכליות ,החברתיות ,הפוליטיות והבריאותיות עלולות לסכן את הקיום האנושי .ההתמודדות עם סכנות אלה מחייבת שינויים פוליטיים ,חברתיים ואישיים ,הדורשים מודעות והבנה של מגוון גדול של תחומים .במקבץ לימודי סביבה וחברה יושם דגש על שילוב רב-תחומי ממדעי החברה והסביבה ,המאפשר קבלת תמונה מלאה ככל האפשר של בעיות סביבתיות והדרכים לפתרונן .הנושאים השונים שילובנו במסגרות אקדמיות מקובלות (שיעור ,תרגיל ,סיורי שדה וסמינריון) יכללו אקולוגיה ,נושאים נבחרים במדעי הטבע ,מודעות סביבתית ,יזמות סביבתית ,ארגונים ירוקים והשפעתם, הכרת החי והצומח ,התנהגות בעלי החיים ,יחסי בעלי חיים-צמחים ,ממשק שמורות טבע ,תכנון וניהול סביבתי ,השפעת החברה על הסביבה באופן גלובלי ואזורי ,ועוד. מקבץ פילוסופיה' :פילוסופיה' משמעותה אהבת החוכמה (ביוונית' :פילו' -אהבה' ,סופיה' -חכמה) ,וכשמה כן היא ,מכירה לנו אוצרות יסוד במחשבה האנושית ומהווה עד היום את אבן הפינה של מדעי הטבע ,הרוח והחברה .העיסוק הפילוסופי משפר את חדות החשיבה ,יכולת הניסוח ותשומת הלב לאחר .תכנית המקבץ מתמקדת בלימודי הלוגיקה (תורת ההיגיון), אתיקה (תורת המוסר) ,אתיקה סביבתית ,פילוסופיה פוליטית ,ופילוסופיה של המדע ,המסייעים לביקורת ועשייה מושכלת בתחום הקיימות .קורסי המקבץ מספקים לסטודנטים ידע וכלים רבי ערך להתפתחות אישית ,הרחבת אופקים ושיפור ההישגים במגוון תחומי ידע אחרים. 8 תכנית הלימודים בחלוקה לפי שנים: שנה א' חובה /בחירה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אתיקה 4 לוגיקה (שיעור +תרגיל) 5 מבוא לאקולוגיה 4 מבוא למדעי הטבע 3 מבוא לסוציולוגיה של החברה הישראלית 3 מבוא לסטטיסטיקה א' (שיעור +תרגיל) 3 מבוא לסטטיסטיקה ב' (שיעור +תרגיל) קורסי חובה מבוא לפילוסופיה יוונית (שיעור +תרגיל) שנה א' סטטיסטיקה א' 3 5 מיומנויות אקדמיות 4 מיומנויות מחשב 0 ניהול ויישוב סכסוכים :מתיאוריה למעשה – חלק א' 3 תיאוריות וגישות פסיכו-חברתיות ליישוב סכסוכים 2 קיימות מהי? 2 סה"כ שנה א' 41 שנה ב' חובה /בחירה שם הקורס דרישות קדם נ"ז 2 אדם ,חברה וסביבה אתיקה אתיקה סביבתית גישור -פתרון קונפליקטים בדרך אחרת מבוא לפילוסופיה בעת החדשה קורסי חובה שנה ב' ניהול ויישוב סכסוכים :מתאוריה למעשה -חלק ב' 2 3 מבוא לפילוסופיה יוונית ניהול ויישוב סכסוכים: חלק א' 4 3 3 ניהול ויישוב קונפליקטים סביבתיים סטטיסטיקה א' +ב' שיטות מחקר כמותיות או שיטות מחקר איכותיות בחירה מחטיבת קיימות 10 קורסי בחירה בחירה מכלל קורסי הבחירה המוצעים בחוג 3 11 סה"כ שנה ב' 40 שנה ג' שם הקורס יש לבחור שני סמינריונים מתוך שלושה בחירה מחטיבת קיימות חובה /בחירה דרישות קדם חובת בחירה פטור באנגלית וכל קורסי שנה ג' המיומנויות קורסי בחירה נ"ז 12 15 בחירה מכלל קורסי הבחירה המוצעים בחוג 10 סה"כ שנה ג' 37 בנוסף כל סטודנט חייב ללמוד קורס אחד בהיקף של 1נ"ז במדעי הרוח במהלך שלוש שנות לימודיו לתואר 9 החטיבה למדעי הרוח תכנית חד-חוגית החטיבה למדעי הרוח מורכבת משלושה מקבצים המקיפים חלק מרכזי מעולם הידע ההומניסטי :אמנות ,היסטוריה ולימודי ארץ ישראל .בחטיבה מקבץ ללימודי אמנות העוסק בתולדות האומנות משחר ההיסטוריה ועד האמנות המודרנית. המקבץ מציע אפשרויות נרחבות לשילוב עם תחומי האמנות המעשיים הנלמדים במכון לאומנויות בתל חי וכן סדנאות ועבודת שטח לצד הלימודים האקדמאיים המעמיקים .במקבץ להיסטוריה מלמדים מיטב החוקרים מגוון של תקופות היסטוריות מהיבטים רבים ומגוונים .המקבץ מקנה ידע בתולדות העולם בכלל המזרח התיכון וארץ ישראל בפרט ומתמקד בהיסטוריה של העת החדשה .המקבץ ללימודי ארץ ישראל עוסק בכול תחומי חקר הארץ ותרבותה .המקבץ מקנה כלים להבנת הגיאוגרפיה ,הגיאולוגיה ,הארכיאולוגיה ,התרבויות והקהילות בארץ ישראל ומתמקד בעיקר בגליל. עם סיום לימודיהם ,הסטודנטים בחטיבת מדעי הרוח יוכלו להתקבל ללימודי תואר שני בחוגים למדעי הרוח (היסטוריה, פילוסופיה ,לימודי א"י ועוד) .לימודים בחטיבת מדעי הרוח רוח מכוונים להקנות רקע אקדמאי ונתוני הרשמה לקבלה ללימודי תואר שני בלימודי גליל במכללה האקדמית תל חי (החוג נפתח בשנת תשע"ד) .במוסדות אקדמאיים שונים ,לעבוד במגוון מקצועות בהם דרושים אנשים בעלי השכלה רחבה ,כגון הוראה ,תחקירנים ,ספרנים ,עיתונאים ואחרים .בעידן של שינויים טכנולוגיים תכופים ונהייה אחר אלילי הממון והכבוד ,החברה זקוקה במיוחד לאנשי רוח שיצביעו על הכיוון הראוי ולא רק המצוי. מקבץ לימודי אמנות :המקבץ באמנות נועד להקנות לסטודנט ידע בסיסי בתולדות האמנות של תרבות המערב .בכל הקורסים העיוניים יושם דגש על הקשר בין ההתפתחויות הרוחניות שעיצבו את תרבות המערב בכלל ,לבין ביטוין האמנותי. למרות שהדגש יושם על ההיסטוריה של האמנויות הפלסטיות ,יוצגו ההתפתחויות במחשבת המערב כבסיס להיווצרותן של אמנויות טקסטואליות ואחרות ,ותיערך השוואה תקופתית מתמדת בין מאפייני האמנות בתחומים השונים .המטרה היא להקנות לסטודנטים שילמדו את המקבץ מושג כולל על התפתחות התודעה האמנותית בעולם המערבי ,כביטוי להתפתחות התרבות .בנוסף לכך תינתן לסטודנט האפשרות להתנסות מעשית בתהליך היצירה האמנותית ,התנסות שיש לה חשיבות מכרעת בתהליך ההפנמה והתרגום הרוחני של המסר העיוני במקצוע כתולדות האמנות. מקבץ לימודי ארץ-ישראל בהיבט אזורי :הגליל הוא חבל ארץ ייחודי המכיל בתוכו מספר רב של יחידות נוף שונות ,ומגוון גדול של אזורי מחיה יחד עם פסיפס מגוון של תרבויות ואתרים .המקבץ ללימודי ארץ-ישראל עוסק בשכבות השונות המרכיבות את הפסיפס הארץ ישראלי בכלל ומתמקד בגליל בפרט .מוצעים קורסים במגוון של נושאים מגיאולוגיה ופרהיסטוריה ,גיאוגרפיה פיזית ויישובית וההיסטוריה של העת החדשה והעת העתיקה .ניתן דגש מיוחד לפסיפס המיוחד של הנוף האנושי בגליל ,דתות ,תרבויות ,עמים ,מיעוטים ,צורות יישוב ונרטיבים היסטוריים .המקבץ בנוי בחתכי אורך ורוחב של לימודים בהיבט רב-תחומי של הגליל .המקבץ הוא רב-תחומי באופיו בקורסי החובה ובקורסי הבחירה ומלמדים בו מיטב המרצים והמומחים לחקר הגליל בעבר ובהווה על היבטיו השונים. מקבץ היסטוריה" :היסטוריה" פירושה חקר העבר ,ובשפות מסוימות "סיפור העבר" .עניינה של ההיסטוריה הוא בכל אירוע שהיה בעבר והועלה על הכתב .תחילת התגבשותה כגוף ידע היא בתקופתם של הרודוטוס ותוקידידס ביוון העתיקה, הנחשבים כראשוני ההיסטוריונים ,והיא ממשיכה להתפתח גם כיום בחקר אירועי העבר הקרוב .ההיסטוריה ביסודה היא תחום מחקר בינתחומי ,הנמצא בזיקה לדיסציפלינות רבות כמו הסוציולוגיה ,הפסיכולוגיה ,הפילוסופיה ,הספרות ועוד. בהתאמה גם נפתחות התמחויות שונות של ההיסטוריונים ,המתפלגות לפי אזורי המחקר (היסטוריה מערבית ,היסטוריה של המזרח התיכון ,היסטוריה של האימפריות השונות ,היסטוריה של עם ישראל וכו') ,או לפי תקופות ,או לפי שיטות המחקר (היסטוריה חברתית ,היסטוריה מדינית ,היסטוריה של רעיונות ,היסטוריה של האמנות ועוד) .במסגרת לימודי המקבץ בהיסטוריה ,יושם הדגש על יצירת יסודות רחבים וכלליים ,הן מבחינה נושאית והן מבחינה מתודית ,שיאפשרו לסטודנטים להמשיך ולהתפתח בלימודי המשך .בשנה הראשונה יינתנו קורסי מבוא המתייחסים לשלוש התקופות המרכזיות (העת העתיקה ,ימי הביניים ,העת החדשה) .בשנים הבאות יוצגו לסטודנטים מגוון של שיעורי בחירה הממוקדים אמנם בהיסטוריה מערבית בעת החדשה ובתקופה המודרנית ,אך מתפרשים גם להיסטוריה של המרחב הקרוב לנו. 10 תכנית הלימודים בחלוקה לפי שנים: שנה א' חובה /בחירה שם הקורס דרישות קדם נ"ז האבולוציה התרבותית של האדם 2 קורס מתודולוגי בלימוד היסטורית 4 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון 2 המנדט הבריטי בארץ ישראל ,מנהל וחברה 4 יוון ורומא בעת העתיקה 2 מבוא לאמנות המערב -א' 4 מבוא לאמנות המערב -ב' 3 מבוא לתרבות ימי הביניים 2 היסטוריה כלכלית-פוליטית :פלסטינה-א"י ,ישראלוירדן 2 מיומנויות אקדמיות 4 מיומנויות מחשב 0 השואה והחברה הארצישראלית 0345-0933 2 שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה09—01- 2 שפת האמנות 3 תולדות התנועה הציונית בעת החדשה 2 סה"כ שנה א' 38 שנה ב' חובה /בחירה שם הקורס דרישות קדם נ"ז 2 גרמניה ונאציזם אסתטיקה ותרבות במאה ה11- 3 קורסי חובה תולדות התנועה הלאומית הפלסטינית 4 שנה ב' 3 מבוא לאמנות המאה העשרים בחירה מחטיבה למדעי הרוח 04 קורסי בחירה בחירה מכלל קורסי הבחירה המוצעים בחוג 14 סה"כ שנה ב' 40 שנה ג' שם הקורס סמינריון -יש לבחור שני סמינריונים מתוך שלושה בחירה מחטיבה למדעי הרוח חובה /בחירה דרישות קדם חובת בחירה פטור באנגלית וכל קורסי שנה ג' המיומנויות קורסי בחירה בחירה מכלל קורסי הבחירה המוצעים בחוג סה"כ שנה ג' נ"ז 12 11 11 40 11 תכנית שילוב אקדמי -המכון לאומנויות והחוג ללימודים רב-תחומיים תכנית חד חוגית 1 הלימודים במסלול זה יתפרסו על פני ארבע שנים ,במהלכן יידרש הסטודנט לצבור כ 11-11-נ"ז אקדמיות מדי שנה ,על פי הפירוט בהמשך. תכנית השילוב האקדמי תכלול את המקבצים הבאים: מקבץ כללי 31נ"ז מקבץ לימודי אמנות 31נ"ז מקבץ קורסים מהחטיבה למדעי הרוח 31נ"ז הכרות על סמך לימודים במכון לאומנויות עד 31נ"ז המקבץ הכללי כולל מיומנויות אקדמיות שונות (לוגיקה ,מיומנויות מחשב ומיומנויות אקדמיות) וקורסי בחירה מכלל החוג .מקבץ מקורסי החטיבה למדעי הרוח כולל קורסים מתחום ההיסטוריה וארץ-ישראל. סה"כ נדרש הסטודנט במסלול המשולב לצבור לפחות 91נ"ז בקורסים אקדמיים ,נוסף להכרות על סמך לימודים במכון לאמנויות .ההכרות הן אישיות ויינתנו על סמך טבלת הקורסים שהוכרו על ידי החוג ועל סמך ציוניו של הסטודנט .ניתן לצבור עד 07נ"ז של הכרות בלימודים קודמים במכון לאומנויות .אם הסטודנט אינו זכאי להכרה במלוא 07נ"ז ,הוא ישלים את הנקודות החסרות בקורסי בחירה מן החטיבה למדעי הרוח. הערות: .0סטודנט של המכון לאומנויות הבוחר מסלול אקדמי שונה ,אינו נחשב לתלמיד השילוב האקדמי והחוג ללימודים רב- תחומיים אינו יכול לערוב לכך שישלים את לימודיו לתואר אקדמי בתוך 4שנים ,בשל אילוצי המערכת. .1על מנת לאפשר לימודי המשך -יוכלו הסטודנטים בשילוב האקדמי ללמוד במסגרת החוגים לחינוך וללימודים רב - תחומיים את ארבעת הקורסים הנדרשים *,נכון להיום ,לקבלה ללימודי תרפיה כקורסי בחירה במקבץ הכללי 2.הקורסים הם: א .מבוא לפסיכולוגיה 5 -נ"ז ב .פסיכופתולוגיה 1 -נ"ז ג .פסיכולוגיה התפתחותית – 4נ"ז ד .תיאוריות אישיות 4 -נ"ז .3המכללה האקדמית תל-חי שומרת לעצמה את הזכות לשנות את מבנה הקורסים מעת לעת. תנאי הקבלה לתכנית תנאי הקבלה לתכנית הם תנאי הקבלה לחוג ללימודים רב-תחומיים. 1למען הסר ספק ,התכנית המפורטת להלן מתייחסת למערכת הלימוד בחוג ללימודים רב-תחומיים ,ולא לתכנית הלימודים במכון לאמנות. 2מאחר שתכניות הלימודים במוסדות העוסקים בלימודי התרפיה עשויות להשתנות ,באחריותו של הסטודנט לברר מה הם הקורסים הנדרשים לצורך לימודי ההמשך. 12 מקבץ חינוך בחוג ללימודים רב תחומיים תכנית חד חוגית המקבץ מיועד לסטודנטים המעוניינים ללמוד בחוג לחינוך ,אך אינם עומדים בתנאי הקבלה לחוג זה. מקבץ זה מיועד להעניק אפשרות נוספת לקבלה לחוג לחינוך ,על סמך ההישגים בתכנית. בתום שנה א' ישנן שלוש אופציות: א .להתקבל לחוג לחינוך בתכנית חד חוגית. ב .להתקבל לחוג לחינוך בתכנית דו חוגית. * מודגש בזה שקבלה למוקדים חינוך מיוחד או לקויות למידה ,משמעותה לימוד שלוש שנים נוספות בחוג לחינוך בנוסף לשנה שנלמדה בחוג ללימודים רב תחומיים. ג. סטודנט שלא יעמוד בדרישות למעבר לחוג לחינוך יוכל להמשיך ללמוד בחוג ללימודים רב תחומיים ,בחטיבה בה החל את התכנית. תנאי המעבר לחוג לחינוך הם: שם הקורס נ"ז הציון הנדרש מבוא לפסיכולוגיה 5 ציון מינימום של 81 מבוא לסטטיסטיקה א' 3 ציון מינימום של 71 מבוא לסטטיסטיקה ב' 3 ציון מינימום של 71 היסטוריה של החינוך 1 ציון מינימום של 81 מבוא לסוציולוגיה 5 ציון מינימום של 71 מבוא לפילוסופיה של החינוך 4 ציון מינימום של 81 מיומנויות אקדמיות 4 ציון עובר 11 מיומנויות מחשב 1 עובר מבוא לאנתרופולוגיה 5 ציון עובר 51 פסיכולוגיה חברתית 1 ציון עובר 51 אלימות כלפי נשים 1 ציון עובר 51 מבוא ללימודי מגדר 4 ציון עובר 51 קורס רוח כלל מכללתי 1 ציון עובר 51 סה"כ 40 בנוסף לאמור לעיל יש להשיג ממוצע כולל של 07לפחות בכל קורסי שנה א'. הערה: .0סטודנטים בתכנית זו חייבים לצבור לפחות 38נ"ז. 13 מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב תחומיים תכנית חד חוגית התכנית מיועדת לסטודנטים המעוניינים ללמוד בחוג לכלכלה וניהול אך חסרים את תנאי הקבלה הנדרשים. בתום שנה א' ניתן להתקבל לשנה ב' בחוג לכלכלה וניהול לאחר עמידה בתנאים הבאים: מבוא לכלכלה א' ציון 11לפחות מבוא לכלכלה ב' ציון 11לפחות חדו"א א' ציון 51לפחות חדו"א ב' ציון 51לפחות סטטיסטיקה א' ציון 51לפחות סטטיסטיקה ב' ציון 51לפחות בנוסף לאמור לעיל יש להשיג ממוצע כולל של 07לפחות בכל קורסי שנה א'. הערות: א .מערכת השעות מורכבת מקורסים של מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב תחומיים וקורסים מהמסלול לאנשים עובדים בחוג לכלכלה וניהול .הלימודים במסלול לאנשים עובדים מתקיימים בימים חמישי ושישי ,בימי חמישי בין השעות 04:05-09:45ובימי שישי בין השעות .18:31-03:45יתכן ויתקיימו לימודים במהלך חופשת סמסטר ,כיוון ששני המסלולים לא חופפים מבחינת לוחות הזמנים. ב .לסטודנטים שלא יצליחו לעמוד בקריטריונים המעבר ,תינתן האפשרות להירשם לקורסי הקיץ לנכשלים בחוג לכלכלה וניהול (במידה ויתקיימו). 14 תכנית דו-חוגית בתכנית הדו-חוגית על כל סטודנט לבחור חטיבה אחת ומתוכה לבחור שני מקבצים אשר יילמדו בהיקף של 11נ"ז כל אחד. בנוסף ,נלמד מקבץ כללי ,הכולל את קורסי המיומנויות (חובה) וקורסי בחירה מכלל החוג בהיקף של 11נ"ז. ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוגים חינוך או פסיכולוגיה אין חובות במקבץ הכללי והם יכולים לקחת קורסי בחירה מכלל החוג בהיקף של 11נ"ז. קורסי החובה במקבץ הכללי ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוג לשירותי אנוש: שם קורס שנה מיומנויות מחשב מבוא לסטטיסטיקה א' נ"ז דרישות קדם 1 א' 3 מבוא לסטטיסטיקה ב' 3 מיומנויות אקדמיות 4 קורס רוח כלל -מכללתי הערות כל השנים לא חובה בחטיבה למדעי הרוח סטטיסטיקה א' לא חובה בחטיבה למדעי הרוח 1 קורסי החובה במקבץ הכללי ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוג לכלכלה: שם קורס מיומנויות מחשב מיומנויות אקדמיות שיטות מחקר כמותיות שנה א' ב' נ"ז דרישות קדם הערות 1 4 3 סטטיסטיקה א' וסטטיסטיקה ב' לא חובה בחטיבה למדעי הרוח קורסי החובה במקבץ הכללי ללומדים בתכנית דו חוגית עם החוג למדעי המחשב או לימודי מזרח אסיה: שם קורס שנה מיומנויות מחשב מבוא לסטטיסטיקה א' נ"ז דרישות קדם הערות 1 א' 3 מבוא לסטטיסטיקה ב' 3 מיומנויות אקדמיות 4 שיטות מחקר כמותיות ב' קורס רוח כלל -מכללתי כל השנים 3 לא חובה בחטיבה למדעי הרוח סטטיסטיקה א' סטטיסטיקה א' וסטטיסטיקה ב' 1 15 לא חובה בחטיבה למדעי הרוח לא חובה בחטיבה למדעי הרוח החטיבה למדעי ההתנהגות תכנית דו-חוגית מקבץ פסיכולוגיה הפסיכולוגיה עוסקת בחקר ההתנהגות האנושית על היבטיה השונים .בין השאר ניתן לחלק את תחומי הפסיכולוגיה המגוונים לשניים :תחומים בעלי אוריינטציה מחקרית ותחומים בעלי אוריינטציה יישומית .התחומים בעלי האוריינטציה המדעית כוללים :תהליכים קוגניטיביים (למידה ,זיכרון ,חשיבה ,שפה וכו') ,התפתחות וגדילה ,חישה ,תפיסה ,רגשות, תיאוריות אישיות ,פסיכופתולוגיה ,נוירו-פסיכולוגיה ועוד .נושאים אלה משמשים כר נרחב למחקרים מדעיים מגוונים. התחומי ם בעלי אוריינטציה יישומית כוללים :פסיכולוגיה קלינית ,פסיכותרפיה ,מבחנים פסיכולוגים ,פסיכולוגיה ייעוצית- חינוכית ,פסיכולוגיה ארגונית ,פסיכולוגיה תעשייתית ועוד .אולם חלוקה זו רחוקה מלהיות חדה וברורה ,שכן קיימת השפעה הדדית נרחבת בין התחומים המדעיים והיישומיים .המקבץ בפסיכולוגיה משקף את המגוון העשיר של תכנים אלה. התכנית בנויה במטרה לאפשר לסטודנטים לקבל תמונה רחבה של הפסיכולוגיה דרך היכרות עם התחומים הבולטים בה והבנת מערכות הקשרים ביניהם. תנאי הלימוד במקבץ בפסיכולוגיה בתכנית דו חוגית עם החוגים חינוך ופסיכולוגיה – לא ניתן לבחור במקבץ פסיכולוגיה. המעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בציון ממוצע של 75בקורסי החובה הניתנים בשנה א' ובהשלמת קורסי מיומנויות היסוד של שנה א'. הרשמה לקורס חובה של שנה נתונה מותנית בהשלמת כל קורסי החובה של השנים הקודמות ,כולל מיומנויות יסוד. סטודנט במסלול דו-חוגי הלוקח כחלק מלימודיו בחוג האחר קורס הכלול בתכנית המקבץ ,ישלים את מספר הנקודות הנדרשות במקבץ מתוך קורסי הבחירה שבו. בתכנית דו חוגית לא ניתן ללמוד סמינריון במקבץ פסיכולוגיה .לימוד סמינריון במקבץ זה ,יתאפשר במסגרת המקבץ הכללי (במקום קורסי בחירה כלל חוגיים). קורסי חובה שנה שם הקורס מבוא לפסיכולוגיה (שיעור +תרגיל) דרישות קדם 5 א' מוח והתנהגות התנסות מחקרית ב' פסיכולוגיה קוגניטיבית תיאוריות אישיות ג' פסיכופתולוגיה על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד קורסי בחירה מהמקבץ בהיקף של 4נ"ז. 16 נ"ז 2 סטטיסטיקה א'+ב', שיטות מחקר כמותיות וקורסי חובה שנה א' 2 קורסי החובה של שנה א' 3 מבוא לפסיכולוגיה 2 מבוא לפסיכולוגיה 2 קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז מבוא לפסיכולוגיה ,מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית ומוח והתנהגות למידה וזיכרון 2 2 מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית כל השנים מבוא לפסיכולוגיה ,מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית/מוח והתנהגות פסיכולוגיה חברתית 2 פסיכולוגיה של הבריאות 2 פסיכולוגיה של רגשות 2 סוגיות בפסיכולוגיה ארגונית 3 קורסי החובה של שנים ג' סמינר במקבץ פסיכולוגיה * א' +ב' 6 פטור מאנגלית כל קורסי המיומנויות * בתכנית דו חוגית לא ניתן ללמוד סמינריון במקבץ פסיכולוגיה .לימוד סמינריון במקבץ זה ,יתאפשר במסגרת המקבץ הכללי (במקום קורסי בחירה כלל חוגיים). מקבץ לימודי מגדר מטרתם של לימודי המגדר היא להפגיש את הלומדים/ות עם מאגרי ידע חדשניים ושוויוניים מבחינה מגדרית שנוספו בעת האחרונה למדעי ההתנהגות השונים .תכנים אלה נועדו להשלים ולהעשיר את שלל תחומי הדעת הקיימים תוך נתינת ביטוי לקול הנשי שמקומו נפקד ממרביתם עד לאחרונה .בתכנית הלימודים יושם דגש על הקניית כלי חשיבה וניתוח אלטרנטיביים ושוויוניים על מנת לפתח אצל הסטודנט/ית את היכולת לחקור ולארגן ידע אקדמי מנקודת מבט מאוזנת זו. במסגרת תכנית הלימודים מוצעים מגוון קורסים בתחום הפסיכולוגיה והסוציולוגיה המגדריים .קורסי הפסיכולוגיה מפגישים את הלומדים/ות עם תיאוריות פסיכולוגיות חדשניות בנושא ההתפתחות וההוויה הפסיכולוגית הנשית, הפסיכולוגיה הגברית במבט מגדרי ,וניתוח מגדרי שוויוני של תיאוריות פסיכולוגיות מובילות .כך יוכלו תלמידי המקבץ לפסיכולוגיה והחוג לפסיכולוגיה להרחיב ולהעמיק את הידע הפסיכולוגי שלהם מנקודת מבט ייחודית וחסרת פניות זו. קורסי חובה שנה שם הקורס אלימות כלפי נשים א' מבוא ללימודי מגדר אקטיביזם מגדרי -התיאוריה והפרקטיקה ב' פסיכולוגיה של נשים על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ מגדר ( 1נ"ז) או קורסי בחירה בהיקף 1נ"ז. 17 דרישות קדם נ"ז 4 4 2 4 קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אתיקה ,דאגה ומגדר 2 גבריות בעידן המודרני -תיאוריות ,פרקטיקות ואוטופיות 4 האישי הוא הפוליטי מודלים לחיקוי בחינוך -פרקטיקות פדגוגיות של מגדר 2 כל השנים 2 מבט מגדרי על הממסד הרפואי 2 מיניות האישה לגווניה 4 מגדר ומשפט 2 קיימות וקונפליקט בראייה מגדרית 2 מבוא ללימודי מגדר ג' סמינר במקבץ לימודי מגדר פסיכולוגיה של נשים 1 פטור באנגלית כל קורסי המיומנויות מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה הסוציולוגיה היא תחום ידע מרכזי במדעי החברה .הסוציולוגיה מתבוננת במצבים חברתיים ומפתחת מחשבה ביקורתית ויכולת יישום של מושגים ותיאוריות להבנה וניתוח שלהם .המקבץ לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה יקנה מושגי יסוד ותיאוריות מרכזיות להבנה וניתוח של קבוצות ,חברות ,מוסדות ותהליכים בחברה האנושית .יילמדו נושאים כמו אנתרופולוגיה ,חברה ותרבות בעבר ובחברה המודרנית ,ערכים ונורמות ,מוסד המשפחה ,חברות ,סטייה וקונפורמיות חברתית ,תהליכים חברתיים בקבוצה הקטנה ,מיעוטים ו"אחרים" ,דת וקבוצות דת ,ארגונים כלכליים וחברתיים, התנהגות קולקטיבית ,תקשורת המונים ,לימודי עיר וקהילה ,ריבוד ואי-שוויון חברתי ,תהליכים דמוגרפיים ,תהליכים עולמיים ועוד .מקום מיוחד יוקדש לניתוח תהליכים בחברה הישראלית תוך התמקדות בנושאים של רב-תרבותיות ,מגדר, מיעוטים וערבים בישראל -בדגש אזורי של צפון הארץ. תנאי הלימוד במקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה נקודות הזכות של קורסי הבחירה יילקחו כולן מתוך רשימת קורסי הבחירה של המקבץ .לימוד של קורסי בחירה מחוץ למקבץ יתאפשר באישור מיוחד של ראש המקבץ. המשך הלימודים במקבץ לסוציולוגיה לסטודנטים הלומדים סמינריון מותנה בציון של 75לפחות בקורס מבוא לסוציולוגיה. קורסי חובה שנה שם הקורס מבוא לסוציולוגיה (שיעור +תרגיל) דרישות קדם 5 א' מבוא לאנתרופולוגיה חברתית (שיעור +תרגיל) מבנה חברתי של מדינת ישראל או תיאוריה ומחקר בסוציולוגיה ב' 5 מבוא לסוציולוגיה על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד סמינריון במקבץ בסוציולוגיה ( 1נ"ז) או קורסי בחירה בהיקף 1נ"ז. 18 נ"ז 4 קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אדם חברה וסביבה 2 אנתרופולוגיה של הדת 2 החברה בישראל לאורה של התרבות הפופולארית 2 כל השנים מבנה חברתי של מדינת ישראל מבוא לסוציולוגיה 4 סוציולוגיה של הקיבוץ 2 תיאוריות מנהיגות 2 קשר משפחתי מבט עכשווי על משפחות בישראל 2 קורסי החובה של שנים א' +ב' ג' סמינר במקבץ סוציולוגיה כל קורסי המיומנויות ציון 75במבוא לסוציולוגיה פטור באנגלית 19 6 החטיבה לקיימות :חברה ,סביבה ומחשבה תכנית דו-חוגית מקבץ בניהול ויישוב סכסוכים תופעת הסכסוך (קונפליקט) היא בו-בזמן מטרידה ומרתקת ,והיא נוכחת בכל אינטראקציה אנושית .הסכסוך הוא התנגשות בין אינטרסים וערכים של בני אדם ברמה הבין-אישית ,הבין-קבוצתית והבין-לאומית .התמודדות עם סכסוך כוללת הן חיפוש דרכים ליישובו והן מאמץ לניהולו באופן המאפשר חיים תקינים לכל המעורבים בו. גורם מרכזי בהתנהלותם של סכסוכים ובהערכת האפשרויות לסיומם הוא איכות התקשורת .תקשורת לקויה נשענת על נתיבי תקשורת עמוסים ורועשים ,חוסר הקשבה ,עיוותי תפיסה וחוסר סובלנות ועוינות בין צדדים .תקשורת בונה מקפידה על נתיבי תקשורת קולחים ופנויים ,היענות ושקיפות ושיתוף פעולה .תקשורת לקויה מוליכה להתפרצות סכסוכים ולהתמשכותם ,בעוד תקשורת בונה מסייעת בניהולם ואף בפתרונם. המקבץ מתמקד בגישות תיאורטיות ויישומיות להבנת סכסוכים וניהולם כדינמיקות של תקשורת .כיוון שקונפליקט הוא תופעה גנרית ורבת פנים ,הוא מאשר לימוד ומחקר רב-גוניים ומגוונים .סכסוך מתרחש בכל רובדי החיים וניתן לזהות מאפיינים משותפים בזירה המשפחתית ,במקום העבודה ,בין קבוצות חברתיות ופוליטיות ,בין אומות ובין תרבויות .מגוון הקורסים המוצעים משקף את הססגוניות הזאת במצאי הסכסוכים ובדרכים להתמודדות עמם. תנאי הלימודים במקבץ בניהול ויישוב סכסוכים • המעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בציון ממוצע של 75לפחות בקורסי החובה של שנה א'. קורסי חובה שם הקורס שנה קיימות מהי? דרישות קדם 2 א' ניהול ויישוב סכסוכים -חלק א' ניהול ויישוב סכסוכים – חלק ב' נ"ז 3 ניהול ויישוב סכסוכים חלק א' ב' 3 3 גישור – פתרון קונפליקטים בדרך אחרת על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים ( 1נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 3נ"ז או קורסי בחירה בהיקף 9נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז היבטים של סכסוך פלילי 2 רב תרבותיות אקולוגית 4 גבולות ואזורי גבול 2 החברה הערבית במדינת ישראל 4 משא ומתן במבט חברתי ופסיכולוגי 2 קיימות וקונפליקט בראייה מגדרית 2 סוגיות בשסע היהודי ערבי ישראלי 2 תיאוריות וגישות פסיכו-חברתיות ליישוב סכסוכים* 2 תקשורת אפקטיבית ובונה אמון 2 כל קורסי המיומנויות, ג' סמינר במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים 20 פטור באנגלית 1 מקבץ סביבה וחברה קצב הריבוי הטבעי של המין האנושי במאה האחרונה ,ובעשורים האחרונים בפרט ,הוא הגבוה ביותר בתולדותיו. לאוכלוסיית האדם הגדלה בממדים עצומים מתלווה גם התפתחות טכנולוגית המחוללת שינויים מרחיקי לכת בסביבה: זיהום האטמוספירה ,הקרקע והמים ,התחממות האקלים ודלדול משאבי טבע הנחוצים לקיום חיים על פני כדור הארץ, כמו מים ,קרקע ,יערות ,ועוד .נושאי איכות סביבה עולים יותר ויותר כיום על סדר היום הציבורי ,מאחר שהשלכותיהם הכלכליות ,החברתיות ,הפוליטיות והבריאותיות עלולות לסכן את הקיום האנושי .ההתמודדות עם סכנות אלה מחייבת שינויים פוליטיים ,חברתיים ואישיים ,הדורשים מודעות והבנה של מגוון גדול של תחומים .במקבץ לימודי סביבה וחברה יושם דגש על שילוב רב-תחומי ממדעי החברה והסביבה ,המאפשר קבלת תמונה מלאה ככל האפשר של בעיות סביבתיות והדרכים לפתרונן .הנושאים השונים שילובנו במסגרות אקדמיות מקובלות (שיעור ,תרגיל ,סיורי שדה וסמינריון) יכללו אקולוגיה ,נושאים נבחרים במדעי הטבע ,מודעות סביבתית ,יזמות סביבתית ,ארגונים ירוקים והשפעתם ,הכרת החי והצומח ,התנהגות בעלי החיים ,יחסי בעלי חיים-צמחים ,ממשק שמורות טבע ,תכנון וניהול סביבתי ,השפעת החברה על הסביבה באופן גלובלי ואזורי ,ועוד. קורסי חובה שם הקורס שנה מבוא לאקולוגיה דרישות קדם 4 א' מבוא למדעי הטבע נ"ז 3 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ סביבה וחברה ( 1נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 7נ"ז או קורסי בחירה בהיקף 13נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אדם חברה וסביבה 2 אתנובוטניקה 2 התנהגות בעלי חיים 4 3 כל השנים יישוב וניהול קונפליקטים סביבתיים מציידים לקטים לחקלאים ורועים -אדם וסביבה בעבר 2 חינוך לקיימות 2 סוגיות אקולוגיות בגליל ג' סמינר במקבץ סביבה וחברה קורסי הבחירה המוצעים מהחוג למדעי הסביבה הם: שם הקורס שנה אנרגיה וסביבה ממשק שמורות טבע ונוף עקרונות בניה אקלימית כל השנים נ"ז דרישות קדם 1 אין 3 מבוא לאקולוגיה 1 אין 21 מבוא לאקולוגיה 2 פטור באנגלית 6 מקבץ פילוסופיה 'פילוסופיה' משמעותה אהבת החוכמה (ביוונית' :פילו' -אהבה' ,סופיה' – חכמה) ,וכשמה כן היא ,מכירה לנו אוצרות יסוד במחשבה האנושית ומהווה עד היום את אבן הפינה של מדעי הטבע ,הרוח והחברה .העיסוק הפילוסופי משפר את חדות החשיבה ,יכולת הניסוח ותשומת הלב לאחר .תכנית המקבץ מתמקדת בלימודי הלוגיקה (תורת ההיגיון) ,אתיקה (תורת המוסר) ,אתיקה סביבתית ,פילוסופיה פוליטית ,ופילוסופיה של המדע ,המסייעים לביקורת ועשייה מושכלת בתחום הקיימות .קורסי המקבץ מספקים לסטודנטים ידע וכלים רבי ערך להתפתחות אישית ,הרחבת אופקים ושיפור ההישגים במגוון תחומי ידע אחרים. קורסי חובה שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז לוגיקה (שיעור +תרגיל) א' 5 מבוא לפילוסופיה יוונית (שיעור +תרגיל) ב' 5 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ פילוסופיה ( 1נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 4נ"ז ,או קורסי בחירה בהיקף 01נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז אקזיסטנציאליזם ומחשבת האדם 2 אתיקה 4 אתיקה סביבתית 2 מבוא לפילוסופיה יוונית מבוא לפילוסופיה בעת החדשה מבוא למטאפיסיקה 2 כל השנים מדע בדיוני כפילוסופיה 4 2 מדע וערכים 2 פילוסופיה של הנפש 2 מבוא לפילוסופיה של המדע 3 רטוריקה ודיבייט 2 ג' סמינר במקבץ פילוסופיה 22 פטור באנגלית כל קורסי המיומנויות 1 החטיבה למדעי הרוח תכנית דו-חוגית מקבץ אמנות המקבץ באמנות נועד להקנות לסטודנט ידע בסיסי בתולדות האמנות .בכל הקורסים העיוניים יושם דגש על הקשר בין ההתפתחויות הרוחניות שעיצבו את תרבות המערב בכלל ,לבין ביטוין האמנותי .למרות שהדגש יושם על ההיסטוריה של האמנויות הפלסטיות ,יוצגו ההתפתחויות במחשבת המערב כבסיס להיווצרותן של אמנויות נוספות ,ותיערך השוואה תקופתית מתמדת בין מאפייני האמנות בתחומים השונים .הרעיון הכללי הוא להקנות לסטודנטים שילמדו את המקבץ מושג כולל על התפתחות התודעה האמנותית בעולם המערבי ,כביטוי להתפתחות התרבות .בנוסף לכך תינתן לסטודנט האפשרות להתנסות מעשית בתהליך היצירה האמנותית ,התנסות שיש לה חשיבות מכרעת בתהליך ההפנמה והתרגום הרוחני של המסר העיוני במקצוע כתולדות האמנות. קורסי חובה שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז 4 מבוא לאמנות המערב א' א' מבוא לאמנות המערב א' מבוא לאמנות המערב ב' אסתטיקה ותרבות במאה ה11- 3 ב' שפת האמנות 3 3 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ אמנות ( 1נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף של 1נ"ז או קורסי בחירה בהיקף 7נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז אוריינות חזותית 2 אמנות ותרבות בסין הקלאסית 2 2 כל השנים מרחב התבוננות מבוא לאמנות המאה העשרים 3 דמות האישה באמנות המערב -היבטים חברתיים והיסטוריים 2 סדנאות באמנות לפי רשימה שתתפרסם * ב' סמינר במקבץ אמנות ג' 4 קורסי החובה של שנים א +ב' פטור מאנגלית 1 כל קורסי המיומנויות * סטודנט במסלול דו-חוגי רשאי ללמוד סדנה אחת בלבד במכון לאומנויות .סדנה זו תיחשב כקורס בחירה במקבץ אומנות. לימוד סדנאות יאושר רק משנה ב' ללימודים .להרשמה יש לפנות למזכירות החוג ללימודים רב-תחומיים. שימו לב :מי שקיבל הכרה בלימודים קודמים שאינם אקדמיים אינו רשאי להשתתף בסדנאות כחלק מלימודיו במקבץ. 23 מקבץ לימודי ארץ-ישראל בהיבט אזורי הגליל הוא חבל ארץ ייחודי המכיל בתוכו מספר רב של יחידות נוף שונות ,ומגוון גדול של אזורי מחיה ,חי וצומח יחד עם פסיפס מגוון של תרבויות ואתרים .המקבץ ללימודי ארץ-ישראל עוסק בכל השכבות השונות המרכיבות את הפסיפס הארץ- ישראלי בכלל ומתמקד בחקר הגליל בפרט .מוצעים קורסים במגוון של נושאים -מגיאולוגיה ופרהיסטוריה ,גיאוגרפיה פיזית ויישובית וההיסטוריה של העת החדשה והעת העתיקה .מושם דגש מיוחד על פסיפס המיוחד של הנוף האנושי בגליל - דתות ,תרבויות ,צורות יישוב ונרטיבים היסטוריים .המקבץ בנוי בחתכי אורך ורוחב של לימודים בהיבט רגיונלי ואינטרדיסציפלינרי של הגליל .הסטודנטים במקבץ לומדים מגוון רחב של קורסים בתחומי הגיאוגרפיה ,הארכיאולוגיה, ההיסטוריה ,האנתרופולוגיה והסוציולוגיה ,ובנקודות השקה בין התחומים השונים .המקבץ הוא רב-תחומי באופיו בקורסי החובה ובקורסי הבחירה ,ומלמדים בו מיטב המרצים והמומחים לחקר הגליל בעבר ובהווה. קורסי חובה שם הקורס דרישות קדם שנה נ"ז 2 תולדות התנועה הציונית בעת החדשה 2 א' האבולוציה התרבותית של האדם 4 המנדט הבריטי בארץ-ישראל :מנהל וחברה על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ ארץ-ישראל ( 1נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 1נ"ז ,או קורסי בחירה בהיקף 01נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז החי והצומח בגליל 2 גאוגרפיה של הגליל 2 חפירה ארכיאולוגית לימודית 2 יוון ורומא בעת העתיקה 2 מנחם בגין והימין במדינת ישראל – מהאצ"ל ל"מהפך" 2 מבית לאומי לאומי למדינה :דרכה של הציונות למדינת ישראל 2 מבוא לתרבות ימי הביניים 2 ההיסטוריה של לוחמה כימית וביולוגית 2 מציידים לקטים לחקלאים ורועים 2 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה09—01- 2 2 תולדות התנועה הלאומית פלסטינית 4 ראה המשך הטבלה בעמוד הבא. 24 היסטוריה כללית-פוליטית :פלסטינה-א"י ,ישראל וירדן 2 גרמניה ונאציזם 4 סוגיות בשסע היהודי ערבי 2 התרבות החומרית בארץ ישראל בתקופה הרומית והביזנטית 2 החברה הערבית במדינת ישראל 4 ג' סמינר במקבץ א"י קורסי החובה במקבץ קורסי המיומנויות 1 פטור באנגלית מקבץ היסטוריה "היסטוריה" פירושה חקר העבר ,ובשפות מסוימות "סיפור העבר" .עניינה של ההיסטוריה הוא בכל אירוע שהיה בעבר והועלה על הכתב .תחילת התגבשותה כגוף ידע ,היא בתקופתם של הרודוטוס ותוקידידס ביוון העתיקה ,הנחשבים כראשוני ההיסטוריונים ,והיא ממשיכה להתפתח גם כיום בחקר אירועי העבר הקרוב .ההיסטוריה ביסודה היא תחום מחקר בינתחומי ,הנמצא בזיקה לדיסציפלינות רבות כמו הסוציולוגיה ,הפסיכולוגיה ,הפילוסופיה ,הספרות ועוד .בהתאמה גם נפתחות התמחויות שונות של ההיסטוריונים ,המתפלגות לפי אזורי המחקר (היסטוריה מערבית ,היסטוריה של המזרח הקרוב וכו') ,או לפי תקופות ,או לפי שיטות המחקר (היסטוריה חברתית ,היסטוריה של רעיונות ,היסטוריה של האמנות ועוד). במסגרת לימודי המקבץ בהיסטוריה ,יושם הדגש על יצירת יסודות רחבים וכלליים ,הן מבחינה נושאית והן מבחינה מתודית ,שיאפשרו לסטודנטים להמשיך ולהתפתח בלימודי המשך .בשנה הראשונה יינתנו קורסי מבוא המתייחסים לשלוש התקופות המרכזיות (העת העתיקה ,ימי הביניים ,העת החדשה) .בשנים הבאות יוצגו לסטודנטים מגוון שיעורי בחירה ,הממוקדים אמנם בהיסטוריה מערבית בעת החדשה ובתקופה המודרנית ,אך מתפרשים גם להיסטוריה של המרחב הקרוב לנו. קורסי חובה שם הקורס שנה יוון ורומא בעת העתיקה דרישות קדם 2 א' קורס מתודולוגי בלימוד היסטוריה גרמניה והנאציזם 4 4 ב' מבוא לתרבות ימי הביניים נ"ז 2 על מנת להשלים ל 11-נ"ז יש ללמוד: סמינריון במקבץ היסטוריה ( 1נ"ז) וקורסי בחירה בהיקף 1נ"ז ,או קורסי בחירה בהיקף 8נ"ז. קורסי הבחירה המוצעים הם: שנה שם הקורס דרישות קדם נ"ז האבולוציה התרבותית של האדם 2 גיאוגרפיה של הגליל 2 התרבות החומרית בארץ ישראל בתקופה הרומית והביזנטית 2 חפירה ארכיאולוגית לימודית 2 25 השואה והחברה הארצישראלית 2 היסטוריה כללית-פוליטית :פלסטינה-א"י ,ישראל וירדן 2 מבית לאומי למדינה :דרכה של הציונות למדינת ישראל 2 2 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון 2 שלטון העות'מאניים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה09—01- 2 ההיסטוריה של לוחמה כימית וביולוגית 2 מנחם בגין והימין במדינת ישראל -מהאצ"ל ל'מהפך' תולדות התנועה הלאומית פלסטינית 4 תולדות התנועה הציונית בעת החדשה 2 החברה הערבית במדינת ישראל 4 קורסי החובה במקבץ ג' סמינר במקבץ היסטוריה כל קורסי המיומנויות פטור באנגלית 26 1 תקצירי הקורסים אדם חברה וסביבה ד"ר שרה ארנון 3 ,0732077ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בי חסים המורכבים בין החברה האנושית לסביבתה הטבעית .מתוך גישה מולטי-דיסציפלינרית יידונו מושגים ותיאוריות של יחסי חברה -סביבה מהיבטים שונים של אקולוגיה וסוציולוגיה ,אסונות ומשברים אקולוגיים ,היסטוריה ופילוסופיה ,אומנות ומשפט ,צמיחה כלכלית ותיעוש ,ניהול מדיניות ס ביבתית ותהליכי גלובליזציה ,מודעות וערכים אקולוגיים ,תרבות ירוקה ותנועות חברתיות ירוקות בארץ ובעולם .בקורס ישולבו הרצאות אורח. אוריינות חזותית ד"ר ענת רביב 3 ,0707727ש"ש 2 ,נ"ז עיצוב תקשורת חזותית הוא תחום לימוד אשר משלב עיצוב ופיתוח מידע אשר מתייחס לדרך שבה המדיות השונות כגון דפוס ,אומנות ופרזנטציה מתקשרים עם אנשים. אנו חיים בתרבות שופעת דימויים ומושפעת מהם .תרבות בעלת סטנדרטים חזותיים גבוהים המייצרת מידע חזותי המתקשר עם הפרט ויוצר חלק חשוב בעיצוב תפיסת המציאות .מידע חזותי מועבר במדיה לסוגיה :החל בדפוס דרך הטלוויזיה ,הווידאו ,מסך המחשב והטלפון הנייד .הקורס יעסוק בפיתוח רגישות חזותית למסרים המועברים דרך המדיות השונות. פיתוח חשיבה יצירת ית וביקורתית ברמה אקדמית לצורך אבחון וניתוח מסרים שונים ככלי ליצירת השפעה על אוכלוסיות שונות אלימות כלפי נשים ד"ר אביגיל מור 2 ,0777477ש"ש 7 ,נ"ז הקורס יעסוק בתופעת האלימות כלפי נשים ונערות מנקודת מבט סוציו-פסיכולוגית .ייבחן הק שר שבין חוסר השוויון ופערי הכוחות בין המינים לבין אלימות זו ,הכוללת ,בין היתר ,תקיפה מינית ואונס ,התעללות פיזית והטרדה מינית .ננתח את ההקשר החברתי וההיסטורי של תוקפנות זו לצד הבנת המניעים להתרחשותה ,וכן נסקור את השפעותיה הפסיכולוגיות ,הקצרות וארוכות הטווח ,על אוכלוסיית הנשים והבנות ככלל ועל נפגעות האלימות בפרט .ברמה החברתית יוצעו דרכים הולמות לעקירת התופעה משורש ,וברמה הפרטנית יוצעו דרכים לשיקום נפשי של הנפגעות. אמנות ותרבות בסין הקלאסית ד"ר רוני שריג 3 ,0732023ש"ש 2 ,נ"ז סין – "הממלכה המרכזית" -הייתה הציוויליזציה הגדולה והמפותחת של אסיה של העולם העתיק .מתוך אומה עשירת תרבות זו התפתחו הדתות והתורות הגדולות של הקונפוציאניזם ,הדאואיזם ,והבודהיזם הסיני; נכתבה השירה הסינית; נוצרו אמנויות מרהיבות ונבנו יצירות ארכיטקטוניות כחומה הסינית הגדולה והעיר האסורה .לאומה זו היסטוריה מרתקת גם מבחינה פוליטית :בסין קמו ,שלטו ונפלו שושלות קיסריות רבות ,והיא נשלטה גם על ידי עמים זרים. הקורס סוקר את תרבותה של סין בעת המסורתית ,תוך שימת דגש על התפתחות אמנותית בתקופות השונות ,ויוצר הבנה של הרקע לתרבות זו כיום. אנתרופולוגיה של הדת ד"ר טל ישראלי 3 ,0733777ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בדת כמתאפ יינת בצורות מסוימות של הכרה ,אמונה וחוויה אנושית ,הבאות לידי ביטוי במערכות של סמלים וטקסים. יוצגו וינותחו תופעות דתיות מתרבויות שונות בעולם תוך שימת דגש על הבנת התהליך הטקסי המאפיין אותן .במסגרת זאת יושם דגש על הקשר המצוי בדתות השונות בין תפיסת האדם ,מקומו בעולם ,יחסו עם הכוחות שמעבר לו והמאפיינים הנצפים של ההתנהגות הטקסית .יוצגו וינותחו טקסים הקשורים בפולחן הדתי לגווניו ,כגון תפילה ,חגיגה ,מאגיה ,איחוז ,שמאניזם ועוד ,במטרה להבין את התהליך הסמלי המתפתח בהם כתהליך חברתי ונפשי של המאמינים. 27 אקזיסטנציאליזם ומחשבת האדם ד"ר מירי רוזמרין 3 ,0777423ש"ש 2 ,נ"ז מטרת הקורס הוא היא היכרות עם עקרונות המחשב ה האקזיסטנציליסטית שהציבו פילוסופים ידועים כמו ניטשה ,סארטר וקאמי. נכיר את עקרונות האקזיסטנציאלים ונבחן אותם כחלק מהדיון הפילוסופי אודות מהות האדם וחירותו .למרות שהאקזיסטנצילזם כגישה נעלם מהזירה הפילוסופית לקראת שנות ה 11של המאה ה 11נחפש את מורשתו ועקבותיו אצל כמה מהתאוריות המאוחרות יותר במחשבה הקונטיננטלית . אקטיביזם מגדרי ד"ר מירי רוזמרין 3 ,0732077ש"ש 2 ,נ"ז מטרת הקורס היא היכרות עם הסברים שונים לאי השוויון המגדרי והדרכים ליצור עולם שוויוני יותר .נכיר תיאוריות שונות המסבירות את המציאות המגדרית והמ חירים האישיים והחברתיים שכולנו משלמים על אי השוויון הזה ,נראה איך כל הסבר מוליד צורות פעולה וסדר יום חברתי שונה ונדון בתהליכי השינוי החברתי והאישי הנובעים מכל תפיסה ביקורתית .הדיון ישלב היכרות עם תיאוריות יחד עם דוגמאות של פעילות אקטיביסטית בארץ ובעולם. אקטיביזם מגדרי -התיאוריה והפרקטיקה ד"ר תמר הגר 3 ,0732077ש"ש 2 ,נ"ז קורס זה נועד להציג לסטודנטים מגוון של תיאוריות המזהות ומנתחות מגמות חברתיות של דיכוי ,נישול והדרה של נשים בהקשרים ש ונים (משפחה ,עבודה ,משפט ,אקדמיה ועוד) ובמקביל מציגות פתרונות המאפשרים שינוי של יחסי כוח אלה .במהלך הקורס נלמד תיאוריות של חוקרות ואקטיביסטיות פמיניסטיות למשל בל הוקס ,מדלן ארנוט ,שרון דוהרטי ,גטארי צ'קרווטי ספיבק ,צ'נדרה מוהנטי ,סנדרה ברדקי ואחרות ונעקוב אחרי התנסויותיהן בסוגי אקטיביזם שונים – תנועות מחאה חברתיות ,יוזמות חינוכיות, סדנאות ,פרויקטים ,עשייה מחקרית ועוד -שמטרתם לשנות את המציאות המגדרית-חברתית .יחד ננתח כמה מקרי מבחן של אקטיביזם חברתי-מגדרי. אתיקה ד"ר משי משה אורי 2 ,0732070ש"ש 7 ,נ"ז קורס בסיסי בפילוסופיה של המוסר .הדיון המוסרי נסוב סביב השאלה מה הוא המעשה הראוי? האתיקה נותנת מסגרת של כללים לפיה אפשר לנסות ולענות על השאלה המוסרית .בקורס זה נעסוק במסגרות אתיות שונות שהוצעו לאורך ההיסטוריה של הפילוסופיה ובראשן הגישה החוזית ,גישת המידות הטובות ,הגישה התועלתנית וגישת הציוויי ם המוחלטים ,ונבדוק מה היא התשובה של כל אחת מהן לשאלה המוסרית באופן כללי ובמקרים פרטניים .הקורס יתמקד באתיקה יישומית ולא יישאר רק ברמה התיאורטית .נבדוק מקרי דוגמה שונים שאליהם התייחסו הפילוסופים הגדולים של העבר ובראשם אפלטון ,אריסטו ,הובס ,קאנט ניטשה ועוד ,ונחשוב על חיינו אנו ועל המשמעויות המוסריות ,האתיות והמעשיות שיש לכל גישה על חיינו והחלטותינו. אתיקה סביבתית ד"ר משי משה אורי 3 ,0707720ש"ש 2 ,נ"ז כולם מדברים על הסביבה .חלק אפילו עושים משהו בנידו ן .אבל למה? מדוע הסביבה חשובה? האם מגיעה לסביבה התחשבות מוסרית בגלל הסביבה ,או כדי שיהיה לנו יותר טוב? בקורס זה ניישם את הכלים האתיים שלמדנו בקורס "אתיקה" בכדי להבין את המשמעויות המוסריות של היחס שלנו לסביבה .נתרכז בקריאה מעמיקה של כמה מאמרי מפתח בתחום האתיקה הסביבתית ,תוך כדי לימוד כלים חדשים המשמעותיים לתחום :חישובי עלות תועלת ,שימוש בתורת המשחקים ,הבנת המושג "ערך" ועוד ...לקראת סוף הקורס נתמקד במסקנות אישיות :כאשר הגענו באופן אישי וביקורתי לתובנות מוסריות בקשר לסביבה ,מה כל אחד מאיתנו יכול ,צריך ואולי אפילו חייב ,לעשות? 28 אתיקה ,דאגה ומגדר ד"ר נחום טורצקי 3 ,0720737ש"ש 2 ,נ"ז האתיקה דנה בשאלה איך עלי לנהוג כלפי עצמי וכלפי אחרים .כשעוסקים בפתרון בעיות אתיות ,הגישה הרווחת כיום מקדמת את השימוש בהיגיון והוגנו ת .לעומת זאת ,אתיקת הדאגה ,תוצר החשיבה הפמיניסטית ,טוענת שהיכולת להכיר במצוקת האחר ולהגיב בהתאמה קודמת להיגיון ולהוגנות .על ידי בחינת ני סיון חיים ,דפוסי התנהגות והערכים המגדריים ,נגלה אפשרויות חשובות לגבי המשמעות של אתיקת הדאגה בחיי המשפחה ,בציבור ,ובמקום העבודה. אתנובוטניקה ד"ר צביה שפירא 3ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בתחום המדע המכונה אתנובוטניקה – שימוש בצמחים על ידי קבוצות אתניות שונות לצורך מאכל ,מרפא ,תבלין ,בושם, בניין ,צבעים וכד' .במסגרת הקורס נכיר את שיטות המחקר הנמצאות בשימוש בחקר האתנו-בוטניקה באזור גיאוגרפי מסוים, המבוססות בעיקר על סקרים אתנו-בוטניים :דוגמאות לסקרים אתנו-בוטניים שנעשו ברחבי העולם כולל סקר שנעשה בקרב הבדואים בנגב בקרב אינדיאנים ביערות הגשם של אקוודור ,בכלל זה נכיר את השיטות סטטיסטיות לעיבוד נתונים המתקבלים מסקרים כאלו. במהלך הקורס נדון בכללים והתקנות שנחקקו בכנסים האקולוגיים הבינלאומיים החל משנות ה 91-המאוחרות וכלה בימינו ,שעסקו בתחום זכויות הקניין הרוח ני של הילידים ,ונדון בשאלת השותפות ההוגנת בין החוקרים המדענים לילידים בני המקום הנחקר .יחסי גומלין בין האדם לצמחים שבסביבתו קשור גם ליחסי הגומלין בין הצמחים לאורגניזמים אחרים בבית גידולם הטבעי ולכן נעסוק גם בהשפעת תהליכים כמו הכחדת מיני צמחים הנמצאים בשי מוש נרחב על ידי האדם ,פגיעה כוללנית באקוסיסטמה באזור הנחקר ובעיות דומות ,על האדם .כמוכן נעסוק בשיטות ביות צמחים מן הבר לצרכי שימוש האדם. גבולות ואיזורי גבול :מקונפליקט לשלום ד"ר אריאלי תמר 3 ,0722077ש"ש 2 ,נ"ז לגבולות תפקודים ומשמעויות שונים ואף סותרים .אל אף מיקומו בפריפריה הלאומית ,הגבול נמצא במוקד התייחסות מערכות שלטון לצרכי ביטחון והגירה ובמקביל הוא מהווה סביבת חיים ושגרה עבור אוכלוסייה מקומית בשני צידיו .חקר גבולות עוסק במשמעויות והשלכות שונות של תפקוד גבולות בתחומי דעת שונים – יחסים בין לאומיים ,כלכלה ,חברה ותרבות. הקורס יעסוק בהתפתחויות תיאורטיות ופרקטיות בהתייחסות לגבולות בראייה ביטחונית ואזרחית .נכיר את האתגרים העכשוויים בגיבוש מדיניות ניהול של גבולות בתחומי ההגירה ,הסביבה ,הכלכלה והחברה .ננתח את השלכות הגלובליזציה והטכנולוגיה על מעמדם ותפקודם של גבולות תוך הכרת אופן התפתחותו של האיחוד האירופי .נבחן כיצד מגיב אזור גבול להסכם שלום וכיצד מתפקד גבול של שלום בסביבה של עוינות לאור הניסיון של ישראל ושכנותיה. גבריות בעידן המודרני – תיאוריות ,פרקטיקות ואוטופיות מר ירון שוורץ 2 ,0702024ש"ש 7 ,נ"ז במהלך המאה העשרים ,במקביל להתפתחות ולריבוי האסכולות הפמיניסטיות ,החלו גם גברים להתבונן בעצמם ובגבריות כתופעה. מספר הוגים מרכזיים ומורים רוחניים מהמערב ומהמזרח עסקו במהות הגבריות וניסו לבחון האם אפשר להציע תחליף לדומיננטיות הגברית ,למשיכה לאלימות ,לתחרותיות וכד' .הקורס יעסוק בנושאים הבאים :היכרות עם תחום לימודי הגבריות ,דור ראשון ודור שני (תיאוריה) ,סימבוליות גברית ,טקסי חניכה ,מיסטיקה גברית ואקולוגיה גברית ,בריאות נפש ומיניות הגבר ,גבריות משוחררת ותפקידי נשים מול תפקידי גברים בעידן המודרני. גאוגרפיה של הגליל ד"ר נמרוד מרום 3 ,0707770ש"ש 2 ,נ"ז בחלקו הראשון של הקורס נעסוק בהגדרת הגליל כאזור גאוגרפי .נגדיר את גבולות הגליל על פי הגדרותיו השונות ,במהלך הקורס נערוך היכרות עם תת האזורים של הגליל מאפייני התנאים הפיזיים ,התפתחות החי והצומח באזורי הגליל השונים .נבחן תהליכי התפתחות הנוף ובדגש השפעת האקלים בגליל על התפתחות הנוף בו .בחלקו השני של הקורס ייבחנו תופעות אנושיות של התיישבות ,התפתחות דרכים והתפתחות הנוף האנושי של הגליל .נבחן את הקשר שבין התנאים הפיזיים של הגליל להתפתחות הנוף האנושי בו תוך ניתוח תופעות התיישבות שונות. 29 גישור -פתרון קונפליקטים בדרך אחרת עו"ד ענבל פלג קוריאט 3.7 ,0703700ש"ש 0 ,נ"ז הגישור ,בבסיסו ,הוא מנגנון ליישוב סכסוכים בהסכמה .בשנים האחרונות ,הוכרו יתרונותיו של ההליך תוך הכרה בכך שהוא מהווה השקפת עולם ותרבות חיים המבוססת על דו-שיח משתף .מטרת הקורס הינה להעניק לסטודנטים הבנה רחבה של הפן התיאורטי והפן המעשי של הליך הגישור ולהקנות להם מיומנויות ,ידע וכלים לניהול הליכי גישור .במהלך הקורס הסטודנטים יכירו באופן מעמיק את כל אחד מהשלבים בהליך הגישור ויתרגלו את המיומנויות הנדרשות מהמגשר .הסטודנטים יישמו את הטכניקות השונות בדרך של תרגילים ,סימולציות וניתוח מקרים. גרמניה והנאציזם ד"ר אביהו רונן 2 ,0777434ש"ש 7 ,נ"ז קורס בהיסטוריה גרמנית חדשה .במרכז הקורס תעמוד שאלת היחס בין ההיסטוריה המודרנית של גרמניה לבין תופעת הנאציזם .האם הנאציזם היה בבחינת רצף או נתק במהלך ההיסטוריה הגרמנית? פרקי הקורס יעסקו באיחוד גרמניה וגרמניה האימפריאלית (– 0870 ;)0908גרמניה בתקופת רפובליקת ויימאר ( ;)0933 – 0908גרמניה הנאצית (.)0945 – 0933 דמות האישה באמנות המערב ד"ר זהר רובינשטיין 3 ,0377773ש"ש 2 ,נ"ז עניינו של שיעור זה בבחינת התיאורים השונים של דמויות נשיות באמנות ,והסקת מסקנות מאלה על מעמדן ומצבן של נשים בתקופות ובתרבויות השונות .נדבר בדמויות מיתיות ואלגוריות ובתיאורי חייהן של נשים; נבחן סוגיות של פילגשים ,זונות ,מכשפות ,ועוד. האבולוציה התרבותית של האדם ד"ר גונן שרון 3 ,0777770ש"ש 2 ,נ"ז הקורס הינו מבוא כללי לפרהיסטוריה של האדם מהופעתם של הכלים הראשונים באפריקה לפני 1.5מיליון שנים ועד הופעת האדם המודרני .נסקור את האבולוציה הביולוגית של המין הומו וקודמיו האוסטרלופיתקים ,נבחן את הכלים שייצר האדם מכלי האבן הראשונים ועד להופעתם של הכלים החקלאיים הראשונים .נפרט את השיטות שבהן מתוארכים השכבות והממצאים ואת המתודה הארכיאולוגית ש בעזרתה נחשפים האתרים; נחקור את סביבתו של האדם הקדמון לאורך ציר הזמן ואת דרכי ההתנהגות שאפשרו לו לשרוד בתנאי הסביבה המשתנים .הקורס סוקר את תזונתו של האדם ואת תרבותו החומרית ,ומתאר ממצאים עדכניים מחפירות ארכיאולוגיות בעולם ובמיוחד מבקע הירדן הצפוני ועמק החולה. האישי הוא הפוליטי -כתיבה ואקטיביזם ד"ר תמר הגר 3 ,0732073ש"ש 2 ,נ"ז הפמיניזם הכיר בכך שיש ערך רב ללמידה מהתנסויות של נשים פרטיות המשתייכות לקבוצות אתניות ,פוליטיות ומעמדיות שונות. הלמידה הזאת ,כך עולה ,מרחיבה את הידע על ח ייהן של נשים ,אבל גם מאפשרת לנתח ולהבין מנגנונים המונעים צדק חברתי-מגדרי ובעקבות כך לשנות את הנרטיב האישי שלנו ואף את הנרטיב של החברה כולה .קורס זה נועד ללמוד את כוחו של הז'אנר האוטוביוגרפי באמצעות הי כרות עם השימוש שעשה בו הפמיניזם .הכוונה להקנות כלים לכתיבה אוטוביוגרפית חברתית-פוליטית (אוטו אתנוגרפית) ה מאפשרת התבוננות חברתית ביקורתית על התנסות היחיד במציאות החברתית .במהלך הקורס ילמדו הסטודנטים תיאוריות שונות על כתיבה כזו ויתנסו בכתיבה אוטוביוגרפית-חברתית תוך בחינת תרומתה האפשרית של כתיבתם לאקטיביזם מגדרי 30 ההיסטוריה של לוחמה כימית וביולוגית פרופ' יגאל שפי 3 ,0777743ש"ש 2 ,נ"ז חומרים כימיים ורכיבים ביולוגיים פותחו במאה ה 11-למערכות נשק מתועשות ,שהופעלו בשדות קרב ואף כנגד מטרות אזרחיות. הקהילה הבינלאומית פעלה בתחילה להגביל את השימוש בנשק הביולוגי והכימי (נב"כ) ,ומאוחר יותר לבער אותו כליל ,באמצעות הסכמות ,אמנות וחוקי הדין הבינלאומי .המאמץ למניעת השימוש וההפצה של נב"כ ניזון פחות מהשפעתו המעשית ויותר מנורמות חברתיות ,מתהודה ציבורית ומרתיעה אינהרנטית שמעוררים "הטאבו המוסרי" והדימוי המאיים שנילווה לנשק הזה ,וראייתו כנשק להשמדה המונית וכמרכיב ב"מלחמה הטוטאלית". על רקע זה ,הקורס בנוי משלושה רבדים ,שזורים זה בזה: ) 0ההיסטוריה של השימוש בנב"כ בלוחמה (גלויה וחשאית) ושל ההתגוננות מפניו. )1דימויו החברתי-מוסרי של הנב"כ. )3הפעילות הבינלאומית והציבורית להגביל או לאסור כליל את השימוש בנב"כ קבע. החברה בישראל לאורה של התרבות הפופולארית ד"ר דלית שמחאי 3 ,0733770ש"ש 2 ,נ"ז תרבות פופולארית היתה תמיד חלק מהחברה האנושית ושחקה תפקיד בתהליכים חברתיים .כיום התרבות הפופולארית מתקיימת בעיקר בעזרת ערוצי תקשורת אלקטרוניים ,ומשום כך היא בעלת השפעה רבה עוד יותר משהיתה בעבר .התרבות הפופולארית מעצבת ומשקפת תהליכים חברתיים ,היא ערוץ לביטוי אישית וחברתי כמו גם כלי לדיכוי והשגרה של מבני כוח .מבחינה זו ,התרבות הפופו לארית משמשת נקודת מבט מרתקת לבחינת תהליכים חברתיים .במסגרת קורס זה נבחן את תפקידה של התרבות הפופולארית בחברה בישראל .סוגיות הקשורות בבינוי זהות קולקטיבית הגמונית ואלטרנטיבית ,בלאומיות ,עדתיות ,ומגדר יבחנו בעזרת ניתוח של סרטים ,פסטיבלים ,תכניות טלוויזיה ,מוסיקה ,סגנונות דיבור ,פרסומות וכדומה החברה הערבית במדינת ישראל ד"ר שמשון ביכלר 2 ,0732000ש"ש 7 ,נ"ז הקורס ידון בהיבטים השונים של האוכלוסייה הערבית מדינת ישראל ,במעמדם האזרחי החברתי והפוליטי .ובמערכת היחסים שלהם עם החברה והממסד ובתמורות שעברו עליה מאז קום המדינה ועד היום .כמו כן ,הקורס אמור לדון במבנה העדתי של שלשת העדות הערביות בארץ (דרוזים ,נוצרים ומוסלמים) ועל התמורות שעברו על מבנה זה . החי והצומח בגליל ד"ר נמרוד מרום 3 ,0777437ש"ש 2 ,נ"ז בקורס נלמד על קבוצות החי והצומח המרכזיות בגליל ,ונכיר את השינויים שחלו בהן במרוצת הדורות בהשפעת האדם והסביבה. מטרות הקורס הן הקניית ידע זואולוגי ובוטאני בסיסי על החבל הים-תיכוני בארץ-ישראל תוך חשיפה למושגי יסוד בחשיבה אבולוציונית ואקולוגית .כמו כן ,תודגש היכרות עם ההיסטוריה של החי והצומח בגליל בזיקה לפעילות האדם. היבטים של סכסוך פלילי עו"ד ענבל פלג קוריאט 3 ,0777733ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בסוגיות שנויות במחלוקת במשפט בפלילי .במהלך הקורס נדון ,בין היתר ,בשאלות כגון :האם נכון לפגוע בזכויות אדם למען חקר האמת? מה הן מטרו תיו של המשפט הפלילי? האם ניתן להשיג מטרות אלו בדרכים אחרות? הודאה והבעת חרטה :מדוע הן חשובות? מהו מעמדו של הקורבן במשפט הפלילי? בנוסף ,במהלך הקורס נבחן את היסודות של העבירות הפליליות לסוגיהן .נדון במגוון הכללים הראייתיים הנהוגים בישראל וננתח סוגיות עכשוויות כגון לקיחת דגימת DNA וראיות שהושגו בדרך פסולה .במהלך הדיון בנושאי הקורס ,תשולבנה דוגמאות מרכזיות של מקרים העומדים על סדר היום בארץ ובעולם. 31 היסטוריה כלכלית-פוליטית :פלסטינה-א"י ,ישראל וירדן ד"ר שמשון ביכלר 3 ,0777770ש"ש 2 ,נ"ז יעודכן בהמשך המנדט הבריטי בארץ-ישראל ,מנהל וחברה ד"ר מוסטפא עבאסי 2 ,0777704ש"ש 7 ,נ"ז הקורס ידון בתקופת שלטון המנדט הבריטי בארץ-ישראל בין השנים ,0948 -0908על כל צדדיה המנהליים ,הפוליטיים והחברתיים .כן ידון הקורס במוסדות ובארגונים של שתי האוכלוסיות -הערבית הפלסטינית והיהודית בארץ באותה תקופה ,וכן במערכת היחסים בין שלושת הצדדים -הבריטי ,הערבי והציני ,ובמכלול המאורעות שהתרחשו בארץ בתקופה מכרעת זו ,שעד לפרוץ מלחמת העצמאות בשנת .0948 השואה והחברה הארצישראלית 3777-3700 ד"ר רונן אביהו 3 ,0704707ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יתמקד בקשר שבין השואה לבין החברה המתגבשת בארץ ישראל ,בשנים של שליטת הנאצים באירופה והשמדת היהודים. במסגרת השיעורים ייסקרו במקביל האירועים ההיסטוריים באירופה (עליית הנאציזם ,החיים תחת המשטר הנאצי ,הגטאות, הגירושים ו ההשמדה); לצד התגובה ,ההתייחסות והפעילות בארץ ישראל באותה תקופה (קליטת הפליטים מגרמניה ,עליית הנוער, העלייה הבלתי לגאלית ,התגובה לידיעות על ההשמדה ,ניסיונות ההצלה ועוד) .לאור סקירה זו ,תבחן השפעת השואה על אופייה של החברה הישראלית המתהווה. התנהגות בעלי החיים ד"ר נורית כרמי 2 ,0722023ש"ש 7 ,נ"ז עקרונות הדרוויניזם ,ברירת הגן לעומת ברירה קבוצתית ,רעיון הגן האנוכי וביטויו בהיבטים שונים של החיים בטבע; הבסיס הגנטי- פיזיולוגי -ביוכימי של ההתנהגות ,המרכיב הנרכש לעומת המורש בהתנהגות ,תקשורת ותפקידה ביחסי הגומלין בין בעלי חיים, התנהגויות הקשורות לחיפוש מזון ,התגוננות מטורפים ,התנהגויות הקשורות להתרבות; חיפוש בן זוג ,דגמים שונים של מערכות רביה כמונוגמיה ,פולי גמיה ופוליאנדריה ,התנהגות הורית ,חיפוש מקום מחיה ,נדידה ,טריטוריאליות ,האבולוציה של החברתיות ,על אנוכיות ועל אלטרואיזם ,דילמת האסיר ,התפתחות שיתוף הפעולה ,התפתחות מבנים חברתיים והמנגנונים המעצבים אותם .ניתוח דוגמאות ממבנים חברתיים בחרקים ,עופות יונקים ואדם .האדם כחיה; ניתוח תופעות התנהגותיות ותרבותיות שונות בראי הדרוויניזם. התנסות מחקרית מר אוהד מרכוס 3 ,0777042ש”ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסטטיסטיקה א'+ב ,שיטות מחקר כמותניות ,מוח והתנהגות ומבוא לפסיכולוגיה התפתחותית. קורס זה מיועד להכשיר את הסטודנטים בתכנון מחקר ,עריכתו וכתיבת דו"ח המסכם אותו בסגנון האקדמי המקובל .על בסיס הידע העיוני שנרכש בקורסי המבוא ,בסטטיסטיקה ובשיטות מחקר ,נתכנן ונערוך מחקר כיתתי שהסטודנטים יסכמו בדו"ח אישי .במהלך הסמסטר יערכו מפגשים קבוצתיים ואישיים לליווי התהליך. התרבות החומרית בארץ ישראל בתקופה הרומית והביזנטית ד"ר גרוסמרק ציונה 3 ,0777437ש”ש 2 ,נ"ז בקורס זה ננסה להתוות את חיי היום יום בארץ בתקופות הנ זכרות תוך השענות על מקורות כתובים ועל ממצאים ארכיאולוגיים .בין הנושאים שילמדו :העיר ומוסדותיה ,בית המגורים ,המטבח וכליו והסעודה .הכפר הארץ ישראלי ,בית המגורים הכפרי ,חקלאות. פרקים אחדים יוקדשו למלאכות השונות (קדרות ,מתכת ,זכוכית ,אריגה וטוויה) .פרק נפרד יוקדש ללבוש האדם. 32 חדו"א 3 ד"ר זאנה פיאדין ד"ר זאנה פיאדין 3.7 ,0720740ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 3 ,0720747ש"ש ,ת' פ ונקציה ,גבול של פונקציה ,קירוב ליניארי ,הנגזרת .תרגול כללי גזירה בסיסיים .נקודות קיצוניות ,תיאור גרפי -קמירות וקעירות של פונקציות .הקניית מושגים :המשוואה הדיפרנציאלית ,האינטגרל המסוים והפונקציה הקדומה .שיטות אינטגרציה בסיסיות ,שיטות נומריות לחישוב אינטגרליים ,פתרונות מקורבים למשוואות לא-לינאריות. חדו"א 2 ד"ר זאנה פיאדין ד"ר זאנה פיאדין 3.7 ,0720747ש"ש 7 ,נ"ז ש' .3 ,0720707ש"ש ,ת' ידע בסיסי בנושאים הבאים :פונקציות גידול וייצור ,פונקציות אקספוננציאליות ,לוגיסטיות לוגריתמיות .פונקציות טריגונומטריות. פתרון משוואות דיפרנציאליות פשוטות ,אינטגרציה בחלקים ,אינטגרציה בהצבה. חינוך לקיימות ד"ר שגיא גונן 3 ,0707777ש"ש 2 ,נ"ז מהיכן באנו ולאן מועדות פני המין האנושי? איך הפכנו בזמן שיא מאורגניזם ממוצע לגורם המשפיע ביותר על כדור הארץ כיום? ועכשיו משאנו מתיימרים "לשלוט בעולמנו" כיצד עלינו לנהוג ולחנך את עצמנו על מנת לשרוד ולשגשג? מה היא קיימות? מה הקשר בין סביבה ,קהילה וכלכלה .ומה הגורמים המשפיעים על חינוך לקיימות בבתי ספר בישראל? כיצד נוכל לאפיין את הצלחתם של בתי ספר מסוימים במשימה חינוכית זו? חפירה ארכיאולוגית לימודית ד"ר גונן שרון 3 ,0732077ש"ש 2 ,נ"ז השתתפות מעשית בחפירה ארכיאולוגית ללימוד המתודולוגיה הארכיאולוגית והתנסות בעבודת שטח מחקרית. מידי קיץ מקיימת המכללה האקדמית תל חי חפירה באתר הפרהיסטורי במוצא נחל מחניים לירדן .האתר ממוקם על גדתו המזרחית של היר דן מצפון לגשר בנות יעקב וגילו הוא כשישים אלף שנים לפני זמננו .האתר הוא חניה של ציידים לחופו של אגם החולה הקדום שעסקו בעיקר בציד של פרות ענק וביתורן בעזרת כלי צור. הקורס כולל השתתפות בחפירה במסגרת קורס אקדמאי בהיקף של שתי נקודות זכות .הקורס יכלול שעורי הכנה בהם ילמדו הרקע המדעי ארכיאולוגי ושיטות החפירה ועיקרו השתתפות בשבועיים (אינטנסיביים) של חפירה במהלך הקיץ כחלק מהמשלחת הבינלאומית החופרת באתר .הקורס מציע התנסות בעבודה מדעית בשטח ,כחלק מצוות של סטודנטים מכול רחבי העולם ,חשיפת אורחות חייו ,מזונו וסביבתו של האדם לחופו של אגם החולה הקדום לפני עשרות אלפי שנים .במקרה שהסטודנטים יאלצו להחמיץ מועדי בחינות תהיה החפירה מוכרת לצורכי מועד מיוחד. יוון ורומא בעת העתיקה ד"ר ציונה גרוסמרק 3 ,0707737ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יוון ורומא בעת העתיקה הוא קורס מבוא כללי הסוקר ממעוף הציפור שתים מן התרבויות החשובות שהיו לערש תרבות המערב. הקורס יתווה בקווים כללים את ההיסטוריה של שתי התקופות תוך שימת דגש על היבטים תרבותיים-חברתיים .הסטודנטים ידרשו לקריאת חומר נלווה והכנתו לדיון בכיתה ולמבחן מסכם בסוף הקורס. 33 יישוב וניהול קונפליקטים סביבתיים ד"ר עזרא יונה 3.7 ,0707727ש"ש 0 ,נ"ז קונפליקטים קיימים בכל סביבה בה קיימים אינטרסים ומתקבלות החלטות בנדון .ישוב קונפליקטים עוסק ב תהליכי הידברות ובנית קונצנזוס ומקיף תחומים רבים ,לדוגמא :יחסים בינלאומיים ,יחסים בין עובדים ומעסיקים ויחסים בין אזרחים בתחום המשפחה, בתי ספר והקהילה. בקורס זה נעסוק בעיקר בקונפליקטים בתחום תכנון ופיתוח מרחבי ואיכות הסביבה .נגלה שקונפליקטים שונים מאופיינים מבנית באופן דומה בשלבי ההתפתחות וביישובם .הניסיון המצטבר ביישוב קונפליקטים מראה שבניהול נכון ניתן להגיע לפתרונות טובים יותר ובעלות קטנה יותר לחברה ולסביבה .מאפיין ייחודי לתחום הסביבתי הנו ריבוי משתתפים ומורכבות הסוגיות מבחינה מדעית, בטיחותית ,כלכלית ,אסתטית ,קהילתית ולעיתים אף ביטחונית .מאפיין חשוב נוסף של קונפליקטים סביבתיים הנו הגעה להחלטות וישימותן של החלטות הנוגעות להם .הדבר נובע מהמבוך המנהלי אליו קשורות החלטות אילו ומהעובדה שעקב חוסר איזון יכולים צדדים "פגועים" לגרום לעיכוב ,הפרעה ולעיתים מניעה של יישום החלטות .לעיתים קונפליקטים מוחמרים בשל האופן בו הם נידונים ומידת המעורבות האמתית והנתפסת של המעורבים .עוד שחילוקי דעות הנם בלתי נמנעים ,רבים מהחיכוכים הנובעים מתהליך היישוב וההשלכות השליליות הם ברי מניעה. לוגיקה -מבוא לחשיבה הגיונית 2 ,0732033ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' ד"ר אביהו רונן 3 ,0732032ש"ש ,ת' גב' אורלי דהן קורס בסיסי בתורת ההיגיון (לוגיקה) .מיועד להקניית כלי חשיבה ובסיס מתודי עבור תלמידי מדעי הרוח .הקורס מדגיש את חשיבותה של הלוגיקה כשפה סימבולית שבאמצעותה ניתן לבחון טיעונים בשפת היום יום ,בפילוסופיה ובחשיבה מדעית בכלל .במהלך הקורס יילמדו ותורגלו היסודות העיקריים של הלוגיקה ,תוך התייחסות לשאלות פילוסופיות ומתודולוגיות הכרוכות בלוגיקה. למידה וזיכרון מר אוהד מרכוס 3 ,0707777ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בחקר ובעקרונות הלמידה אשר אחראים על דפוסי ההתנהגות של בני אדם ובעלי חיים .הקורס יכלול לימוד של למידה לא מודעת ,סנסטיזציה והביטואציה ,התניה קלאסית ,התניה אופרנטית ,מוטיבציה ,חיזוק מלא וחלקי ,חיזוק שלילי וענישה ,זיכרון וקוגניציה מורכבת (שעון פנימי ,רכישת שפה ועוד) .במסגרת הקורס נעסוק בלמידה הן ברמה הסנסו-מוטורית ,הן ברמה ההתנהגותית והן ברמה הסביבתית. מבוא לאמנות המאה העשרים גב' זהר רובינשטיין 3.7 ,0732774ש"ש 0 ,נ"ז ההתפתחויות והתמורות הרבות שעברה האמנות ,משנות ה 81-של המאה ה 09-דרך המאה ה .11-ייבחנו הקשרים שבין השינויים החברתיים ,הפוליטיים והטכנולוגיים לביטויים השונים באמנות. מבוא לאמנות המערב א' ד"ר ציונה גרוסמרק 2 ,0733773ש"ש 7 ,נ"ז הקניית ידע בסיסי על התפתחות אמנות המערב עד לעליית הרנסאנס במאה ה . 04-נסקור את התרבויות העתיקות של אגן הים התיכון, את התפתחות אמנות אירופה -מיוון ורומא אל ימי הביניים ועד לאיטליה במאה ה . 03-יושם דגש על לימודי נצרות וחשיבותה כגורם מעצב באמנות המערב .יצירות האמנות יוצגו בהקשרים היסטוריים ,חברתיים ותרבותיים. 34 מבוא לאמנות המערב ב' גב' זהר רובינשטיין 3.7 ,0732770ש"ש 0 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לאמנות המערב א' קורס המשך למבוא לאמנות המערב א' .עליית הרנסאנס באיטליה :יצירת המאה ה 05-באיטליה ובארצות השפלה ,השפעות הרפורמציה על האמנות .כיצד מושפעת היצירה מחלוקת אירופה לגושים קתולי ופרוטסטנטי .המאה ה ,07-אמנות הבארוק באיטליה, ספרד ,הולנד .יצירת האמנות כמשקפת היבטים היסטוריים ,חברתיים ותרבותיים. מבוא לאנתרופולוגיה חברתית ד"ר טל ישראלי גב' אורנה גרוסמרק 2 ,0722777ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 3 ,0722772ש"ש ,ת' הקורס בוחן את תפיסת הסביבה בתרבויות שונות תוך הגדרת המושג "תרבות" והשפעתה על המציאות של קבוצות שונות ,וכן ביטויה בסמלים ייחודיים ,טקסים ,לשון ותקשורת ,דפוסי מחיה ,מין וקשרי נישואין ,משפחה וקבוצות פוליטיות .הקורס יקנה מושגי יסוד באנתרופולוגיה ושיטות מחקר אנתרופולוגיות ,והיכרות עם מחקרים אנתרופולוגיים חשובים. אסתטיקה ותרבות במאה ה27- ד"ר יעל רייזמן קדר 3.7 ,0732003ש"ש 0 ,נ"ז הקורס יתמקד במחשבה האסתטית של המאה ה 11 -ובקשרים שבין היסטוריה (בדגש על מלחמות העולם והשואה) ,אידיאולוגיה ואסתטיקה .התייחסות מיוחדת תינתן לתגובות הפילוסופיות והאמנותיות להתפתחות הטכנולוגיה ולעליית הקפיטליזם ,וכן לאמנויות החדשות שעלו במאה ה 11-כגון ,הצילום ,הקולנוע ,הווידאו-ארט וכו'. בין הנושאים שיידונו בקורס זה יהיו :מודרניזם והחיפוש אחר הצורה הטהורה באמנות המופשטת ,מושג "חרושת התרבות" ואסכולת פרנקפורט ,ולטר בנימין ועידן השעתוק הטכני ,אקספרסיוניזם באמנות ובקולנוע ,סטרוקטורליזם ,דה-קונסטרוקציה ,ז'ורז' בטאי והסוריאליסטים ,מרלו-פונטי והחיפוש אחרי אונטולוגיה חדשה של ראיה ,קץ ההיסטוריה. מבוא לאקולוגיה ד"ר נורית כרמי 2 ,0732077ש"ש 7 ,נ"ז תחום העיסוק של אקולוגיה ,על אקולוגיה ואבולוציה ,מה"סביבה" ליצורים חיים ,תכונות הסביבה ומשמעותן לאורגניזמים ,השפעת גורמי הסביבה השונים על אוכלוסיות של אורגניזמים ,סוגי אינטראקציות כגון תחרות ,טריפה ,טפילות או סימביוזה בין אורגניזמים, והשפעותיהן על אוכלוסיות האורגניזמים .מאפייני חברות אקולוגיות כגון מבנה החברה ,מגוון מינים ,סוגים של יחסי גומלין בין מינים בחברות במצב של שיווי משקל לעומת מצבים של הפרעה ,שטפי האנרגיה והחומרים בחברה .המערכת האקולוגית; מחזורי מינרלים ותהליכים אקולוגים טבעיים ומופרעים ,השפעת האדם על הסביבה והפרות האיזון במערכת האקולוגית; כגון אפקט החממה והש פעותיו ,החור באוזון ,הגשם החומצי ,זיהום האטמוספרה ,הקרקע והמים ,בעיות בממשק משאבי טבע ,שמירת טבע ומגוון מינים, ועוד .בקורס יוצגו בעיות וסוגיות עדכניות מהארץ והעולם .הקורס כולל שני ימי סיור. מבוא לכלכלה א' ד"ר הילה נבו גב' רוזה סרוחנוב 3.7 ,0720740ש"ש 7,נ"ז ,ש' 3 ,0720747ש"ש ,ת' הקורס דן במונחי היסוד בכלכלה :מחסור ,תפוקה שולית ,ביקוש והיצע וקביעת המחירים בתנאי שוק שונים ,התערבות ממשלה בשוק - מדיניות מחירים ,מסים וסובסידיות .תפקיד ותפקוד משקיים של משקי בית ופירמות. 35 מבוא לכלכלה ב * ד"ר הילה נבו גב' רוזה סרוחנוב 3.7 ,0720747ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 3 ,0720744ש"ש ,ת' קורס זה מתמקד בתחום המאקרו -כלכלי של המשק .הנושאים שיילמדו בקורס הם חשבונאות לאומית ,תצרוכת ,חיסכון והשקעה, ב יקוש מצרפי והכנסה לאומית במשק סגור ופתוח ,כסף ובנקאות ,מדיניות פיסיקלית ומוניטרית במשק סגור ופתוח ,מסחר בינלאומי ריאלי ומוניטרי ותיאוריות הביקוש וההיצע המצרפיים כפונקציה של המחירים (מודל .)AD-AS * לא ניתן לחזור על הקורס בפעם שלישית וכישלון כפול יגרור הפסקת לימודים. מבוא ללימודי מגדר ד"ר דלית שמחאי 2 ,0722372ש"ש 7 ,נ"ז נתוודע ללימודי המגדר בתחומי דעת רבים ומגוונים ונערוך היכרות ראשונית עם הפרספקטיבות החדשות והשוויוניות שלימודים אלה מחדירים לתחומים השונים .נלמד מושגי יסוד בתחום לימודים דינמי זה ,המאירים באור חדש את ההתפתחות המגדרית בחברה בתחומי הסוציולוגיה ,הפסיכולוגיה ,הפילוסופיה ,ההיסטוריה ,הספרות ,האומנות ועוד .כן נדון באפיון של חברות פטריארכליות עד ימינו ,ונתמקד בסוגיות נבחרות כגון אי -שוויון בין המינים בחיי התעסוקה ,בתפקידים במשפחה ,בחינוך ,בניהול ,בפוליטיקה ובעצם ברוב תחומי החיים .בנוסף נלמד על מודלים מדעים חדשניים המהווים אלטרנטיבה למודל המדעי הקלאסי ועל גישות מחקריות לפעילות חברתית .לבסוף נדון בשאלה האם יש לנשים אפיון מהותי וקול פנימי וחברתי מעבר למציאות הפטריארכלית. מבוא למדעי הטבע פרופ' אורי לאור 3.7 ,0707770ש"ש 0 ,נ"ז הקורס הוא מבוא שווה לכל נפש לפיסיקה בסיסית ,מעט כימיה וביולוגיה הדרושים להבנת התהליכים השונים הקורים סביבנו ובעיות סביבתיות כגון התחממות כדור הארץ ,החור באוזון וזיהום הסביבה .יתוארו בקצרה התפתחות היקום וכדור הארץ והיווצרות החיים; היווצרות האטומים והחומרים הבסיסיים; מעט גנטיקה; תופעות גיאולוגיות (הרי געש ,רעידות אדמה וצונאמי); תופעות אקלימיות (רוחות קבועות ,סּופות) והשפעת האקלים על אזורים גיאוגרפיים שונים (מדבריות ,יערות גשם ועוד). מבוא למטאפיסיקה ד"ר יעל קידר 3 ,0720727ש"ש2 ,נ"ז מטאפיסיקה או ה"פילוסופיה הראשונית" היא הענף המרכזי והחשוב ביותר בפילוסופיה .בקורס זה נעסוק בשאלות מטאפיסיות כגון מדוע יש משהו ולא כלום? מהי המשמעות של להיות קיים? מהו הזמן האם הוא זורם והאם יש לו קיום ממשי? האם יש לנו זהות אישית רציפה בזמן ומה מלמד אותנו הזיכרון שלנו? מה הבסיס להכרחיות של חוקי הטבע? והאם למרות קיומם של חוקים אלה ,אנו נהנים מחופש הרצון? במהלך הקורס נדון בתשובות שניתנו לשאלות אלה על ידי פילוסופים בני זמננו. מבוא לסוציולוגיה ד"ר שרה ארנון גב' אורנה גרוסמרק 2 ,0733772ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 3 ,0733770ש"ש ,ת' הקורס עוסק בהקניית מושגי יסוד ותיאוריות מרכזיות להבנת התנהגות חברתית ,תהליכים חברתיים ומוסדות חברתיים .הקורס יעסוק בהמחשה וביישום של המושגים ,התיאוריות והמחקרים הסוציולוגיים לניתוח והבנה של סוגיות חברתיות ממשיות .בין הנושאים שיידונו :סוציולוגיה כמדע ,האספקט התרבותי של החברה ,חברות וחינוך ,משפחה ,קבוצות וארגונים ,קונפורמיות וסטייה חברתית" ,אחרות" בחברה ,ריבוד וניעות חברתית ,התנהגות קולקטיבית ותנועות חברתיות ,תהליכים דמוגרפיים ,קהילות ועיור, תהליכי גלובליזציה. 36 מבוא לסוציולוגיה של החברה הישראלית גב' אורנה גרוסמרק 3.7 ,0707727ש"ש 0 ,נ"ז הקורס עוסק בהקניית מושגי יסוד ותיאוריות סוציולוגיות מרכזיות להבנת התנהגות חברתית ,תהליכים חברתיים ומוסדות חברתיים. הקורס יעסוק בהמחשה ויישום של המושגים ,התיאוריות והמחקר הסוציולוגי ,במטרה להבין לעומק ולנתח סוגיות חברתיות ממשיות וליצור דיון ביקורתי בהן .בין הנושאים הרלוונטיים – הסוציולוגיה כמדע ,משפחה ,מגדר ,קבוצות ,חיברות ,קונפורמיות וסטייה ,ריבוד חברתי ועוד. מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א' מר אורן רייכמן מר אורי לוזון ,מר יעקובי יהונתן 3 ,0730370ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' 7.7 ,0730377ש"ש ,ת' הקורס על שני חלקיו מקנה מושגי יסוד וידע ,שיאפשרו לסטודנטים להיות "צרכנים" ו"יצרנים" נבונים של מאמרים ומחקרים מדעיים. הקורס בסטטיסטיקה א' יקנה ידע בשיטות של עיבוד ,תיאור והצגה של נתונים כמותיים במחקר המדעי בתחום הסטטיסטיקה התיאורית :מקום הסטטיסטיקה במחקר המדעי ,משתנים ,סולמות מדידה ,התפלגות שכיחויות ,קריאה ובנייה של טבלאות נתונים, תיאורים גרפיים ,מדדי מרכז ופיזור ,מדדי מיקום יחסי ,מתאמים ורגרסיה .עיבוד הנתונים ייעשה במחשב באמצעות חבילת התוכנות .SPSS מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה ב' מר אורן רייכמן ,מר אמיל שיינפלד מר אורי לוזון ,מר אורן רייכמן ,מר יעקובי יהונתן 3 ,0730377ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' 7.7 ,0730373ש"ש ,ת' דרישות קדם :מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א'. הקורס יקנה ידע בעריכת מבחנים סטטיסטיים ובעיבודים סטטיסטיים מתקדמים בתחום הסטטיסטיקה הסקתית :רווח סמך לממוצע, עקרונות המבחן הסטטיסטי ,מבחני ,Tניתוח שונות חד-כיווני ,מבחן חי בריבוע ,מבחנים למתאמים ,רגרסיה .כן יילמדו דרכים שונות לבחינת השפעתו של משתנה מתערב .עיבוד הנתונים ייעשה במחשב באמצעות חבילת התוכנות .SPSS מבוא לפילוסופיה בעת החדשה ד"ר יעל רייזמן קדר 2 0732774ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפילוסופיה יוונית. נקרא מבחר מכתביהם של דמויות מרכזיות בהיסטוריה ש ל הפילוסופיה ,אנשים כמו דקרט ,פסקל ,שפינוזה ,לייבניץ ,לוק ,ברקלי ,יום וקאנט .נדון ברעיונות המהפכניים שהם העלו ,כגון מהו האני? מהו הקשר בין גוף לנפש? האם אני חופשי? מה צריך להנחות את התנהגותי כיצור מוסרי? כמו כן ,נבחן את ההשלכות של עמדות ההוגים הנ"ל על חיינו כיום ועל הפילוסופיה בת-זמננו. מבוא לפילוסופיה יוונית ד"ר איילת שביט 0 ,0732037ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' גב' יעל אבוקרט 3 ,0732027ש"ש ,ת' ערש המחשבה המערבית קמה בפוליס היוונית של המאה השישית והחמישית לפני הספירה .הקורס יכיר לסטודנטים כמה מן הרעיונות והשאלות שעד היום מעצבות את חיינו ,כגון מה הוא היסוד למציאות שבה אנו חיים? מה הוא היסוד לידיעה שלנו על אותה מציאות? מה הוא הטוב ואיך לחיות חיים טובים? במקביל ,נעסוק בחברה ובאנשים שעיצבו את אותן שאלות יסוד :תלס ,פיתגורס ,זנון, סוקרטס ,אפלטון ,אריסטו והפילוסופים ההלניסטים .מטרת הקורס להכיר לסטודנטים כלי חדש-ישן לשיפור חייהם :החשיבה הביקורתית והדיאלוג הפילוסופי. 37 מבוא לפילוסופיה של המדע ד"ר איילת שביט 3.7 ,0707720ש"ש 0 ,נ"ז בחברה בה אנו חיים ,העדות ליתרונות (לצד הכשלים) של צורת החשיבה המדעית-טכנולוגית גלויה לעיני כל ,אך הדיון על אודות מושגי היסוד המדעיים יחסית מצומצם .מהי חשיבה מדעית? מה מבדיל בין מדע ללא-מדע? ומה עומד מאחורי מושגים כגון -הוכחה ,ניבוי, הפרכה ,הסבר וסיבה – שאנו פוגשים כמעט בכל מאמר מדעי? הסטודנטים בקורס יבררו את המשמעויות ואופן השימוש במושגים אלו, ויישמו את זווית המבט הרפלקטיבית-ביקורתית על הפרקטיקה הנוהגת בתחום לימודיהם. מבוא לפסיכולוגיה גב' מעיין קציר 2 ,0732072ש"ש 7 ,נ"ז ,ש' 3 ,0732070ש"ש ,ת' גב' הודיה חיוט כל היום אנחנו בין אנשים .משפחה ,חברים ,עבודה ,רחוב .בכל מקום אנשים ,אנשים ועוד אנשים .כיצד נבין מדוע זה שאתמול היה הכי נחמד אלינו ,פתאום מתנהג אחרת .מדוע הילד קם עצוב כשהוא אמור להיות שמח לדעתנו? קורס מבוא לפסיכולוגיה יעניק לנו ארגז כלים להבנת הנושא .מדע הפסיכולוגיה מעניק לעוסקים בו כלים להבנת התנהגות האדם והמניעים להתנהגותו .הקורס מאפשר הכרות עם הזרמים השונים בפסיכולוגיה ,השפעתם על החברה ,מאפייני הפסיכולוגיה ההתפתחותית ,החינוכית והחברתית והקניית מיומנויות להתמודדות עם שינויים נורמטיביים בחברה מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית ד"ר נטע רבהון-דמתי 3 ,0347777ש"ש 2 ,נ"ז בקורס זה נפגשים התלמידים עם הרקע הפסיכולוגי להתפתחות הפרט .מוצגים מושגי יסוד מודלים ותיאוריות קלסיים הנוגעים בהתפתחות פיסיולוגית ,קוגניטיבית ,רגשית וחברתית .נעסוק בהשתקפות מודלים אלה בשלבי חיים שונים .נעסוק בהתפתחות נורמטיבית מול פתולוגית ובהמשך ייבחר נושא שבו נתמקד ביתר שאת ונעסוק בדיון מפורט בו. מבוא לתרבות ימי הביניים ד"ר יעל רייזמן קידר 3 ,0707733ש"ש 2 ,נ"ז בקורס זה נבחן את התקופה בת 0111השנים המכונה ימי ה ביניים מהיבטים שונים ותוך דגש על הרעיונות שתקופה זו הורישה לנו. הקורס משלב היסטוריה ,חברה ,מדע ,פילוסופיה ,ספרות ,אמנות ופולקלור .נדון בהיסטוריה של הכנסייה הקתולית ,המסדרים השונים ,מסעי הצלב ותנועות מינות וכפירה; נכיר את אדריכלות ימי הביניים ,את הספרות והשירה; ננתח את הכלכלה הפאודלית ,את התפשטות המגפות ומצב הרפואה; נתאר התפתחויות במערכת השלטון וצמיחת המדינות ואת המאבקים בין המלכים לכנסייה ,יצירתה של המגנא כרטא וסיפורה של ז'אן ד'ארק; נשוחח על צמיחתן של האוניברסיטאות ,העתקת כתבי היד ,והתפתחויות המדע והפילוסופיה של התקופה. מבט מגדרי על הממסד הרפואי ד"ר דפנה שגיב-רייס 3 , 0732077ש"ש 2 ,נ"ז מאז המאה ה 09 -תחומים רבים בחיי היומיום חשופים לאבחנות ר פואיות ,מעקב ,השגחה וטיפולים רפואיים .במפגש של עולם הטכנולוגיה ,התרבות ,הרפואה ,מגדר ,קפיטליזם גלובלי ושינויים חברתיים מהירים ,מתפתחת התייחסות חברתית-רפואית להתנהלות חיים טבעית .מתפתחת הבניית הגדרות ל"נורמליות" ו"תקינות" תפקודית בתחומים כגון פריון ,היריון ,גידול ילדים ,מנופאוזה ,תפקוד מיני ותהליכי הזדקנות .התייחסות זו בולטת בהתייחסותה לגופן של נשים ומיניותה של האישה בפרט .הקורס ישלב הרצאות ,ניתוחי מקרה ,סרטים והתנסויות אישיות. 38 מבית לאומי למדינה :דרכה של הציונות למדינת ישראל ד"ר אמיר גולדשטיין 3 7055508ש"ש 2 ,נ"ז שלושים שנות המנדט הבריטי בארץ ישראל יצרו תנאים חדשים להתפתחות התנועה הציונית .הקורס יבחן את התפתחות היישוב היהודי כ'מדינה בדרך' לאורך תקופה זו. נבחן את האתגרים שניצבו בפני התנועה הציונית במהלך ניסיונה לבנות בית לאומי בארץ ישראל ,את מערכת היחסים שלה עם שתי הצלעות הארות של המשולש הארצישראלי בתקופה זו :הבריטים והפלסטינים .נבחן את שורשיהם של תהליכים היסטוריים המשפיעים על המציאות האקטואלית בארץ .נלווה את ההתפתחות הפוליטית ,הכלכלית והתרבותית של היישוב היהודי ואת המחלוקות ששיסעו אותו. הקורס ינסה לתרום להתבוננות חדשה על התנועה הציונית ועל הדרכים בהם הצליחה לממש את חזונה עד פרוץ מלחמת העצמאות ב- 0948 מבנה חברתי של מדינת ישראל ד"ר שמחאי דלית 2 ,0732773ש"ש 7 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסוציולוגיה הקורס יציג מושגי יסוד ויבחן מאפיינים ,תהליכים ,שינויים וקונפליקטים מרכזיים במבנה ובזהות של החברה הישראלית .הקורס יעסוק בשלושה תחומים :א .מקורות החברה הישראלית וכיווני צמיחתה :אירועים היסטוריים ,מוסדיים וחברתיים מרכזיים החל מתקופת היישוב ועד לימינו .ב .תחומים מוסדיים מרכזיים בחברה הישראלית :המוסד הפוליטי ,המוסד הריבודי והכלכלי ,המוסד הצבאי והתרבותי -הקשרים ההדדיים ביניהם והשינויים שחלו בהם .ג .דילמות נוכחיות בחברה הישראלית וביחסים בין קבוצות חברתיות שונות בתוכה :אשכנזים ומזרחיים ,יהודים וערבים ,נשים וגברים ,חילוניים ודתיים ,וותיקים ועולים. מגדר ומשפט עו"ד גוטגולד כהן תמר 3 ,0777477ש"ש 2 ,נ"ז המשפט ממלא תפקיד משמעותי במאבק לשוויון מגדרי בהיותו כלי מרכזי לשינוי .בקורס זה נכיר את התפתחותו של המאבק הפמיניסטי המשפטי בארה"ב ובישראל (פמיניזם ליברלי ,תרבותי ,רדיקלי ,פוסט מודרני וכו') .נבחן את החקיקה והפסיקה בישראל לאורן של תיאוריות פמיניסטיות ,ונדון בסוגיות ספציפיות במאבק הפמיניסטי המשפטי וביניהן :שוויון נשים בעבודה; הריון ,לידה והורות; אלימות כנג ד נשים; זנות וסחר בנשים; מניעת הטרדה מינית; נשים בצה"ל; נשים במגזר החרדי. מדע בדיוני כפילוסופיה ד"ר אורי משי משה 3 ,0777420ש"ש 2 ,נ"ז מדע בדיוני כפילוסופיה הינו קורס מבוא לפילוסופיה המציג את בעיות הפילוסופיה הקלאסיות ,כגון בעיית הגוף והנפש ,בעיית הזהות האישית ,בעיית הספקנות ,בעיית חופש הרצון ,בעיית הרוע ועוד ...דרך סרטי מדע בדיוני .אנו נראה סרט או פרק בסדרה ,בבית או בכיתה ,ואחר כך נדבר על הבעיות הפילוסופיות העולות ממנו תוך כדי התייחסות לטקסטים פילוסופיים קלאסיים .בסיום הקורס יידרשו התלמידים לעבור מבחן ה כולל צפייה בסרט מדע בדיוני קצר ,או פרק בסדרה ,וניתוחם הפילוסופי. מדע וערכים ד"ר יעל קידר 3 ,0707737ש"ש 2 ,נ"ז המדע והטכנולוגיה מעצבים כיום חלק ניכר משגרת חיינו .לידת המדע האמפירי ,מעמדו המרכזי והמאבק של ציבורים מסוימים כנגדו, כולם נטועים בהקשרים חברתיי ם וערכיים מורכבים ומרתקים שאת חלקם ננסה לברר במהלך הקורס .חלקו הראשון של הקורס יעסוק ברקע ההיסטורי לפרקטיקה המדעית ,מחצר האפיפיור במאה ה 07ועד לתפקיד המדינה והתאגידים הפרטיים במאה ה .10חלקו השני של הקורס יתמקד בדיון פילוסופי על אודות ההישגים והבעיות של המדע המודרני ,כפי שמתקיים בשלושים השנים האחרונות. לאורך כל הקורס נעסוק בשאלות כגון :מהי אובייקטיביות מדעית? מהי אמת מדעית? האם קיים מתח בין 'אובייקטיביות' ל'אמת'? אלו ערכים ,אם בכלל ,מכוננים את הפרקטיקה המדעית? ואיך – אם אומנם מדע אינו מנותק מערכים – להבחין בין מדע "טוב" ו"רע"? 39 מודלים לחיקוי בחינוך -פרקטיקות פדגוגיות של מגדר ד"ר ירון שוורץ 3 ,0777427ש"ש 2 ,נ"ז בשנים האחרונות פיתחו אנשי חינוך וחוקרים גישה פדגוגיות חדשה בשם 'חינוך מגיב למגדר' (– Gender Responsive Pedagogy ) GRP שנועדה ליצור התחייבות בית ספרית לפיה משתנים התנאים המנהלתיים והפדגוגיים כך שישקפו בכל צורה נאמנות לשוויון מגדרי. בנוסף התפתחו טכניקות הוראה שמתמקדות בהפיכת המורה ל'-מודל חיובי לחיקוי' ( ,)PRM – Positive Role Modelלפיהן עליו להציג בפני תלמידיו ,את השינויים הדרמטיים בתפיסות המגדריות ,שהפכו ללגיטימיים בשנים האחרונות ,כגון :זיהוי ההיררכיה בחלוקת התפקידים בין הגבר לאישה ,אישור לחשיפה רגשית ,ריבוי זהויות גבריות ,ועיסוק חד-משמעי וערכי באלימות ומיניות. בקורס זה ילמדו שני המודלים ,GRPו , PRM-לפי מאמרים ,דוחות עבודה של ארגוני חינוך וסרטי וידאו המתעדים התערבויות חינוכיות מגדריות במקומות שונים בעולם .כאשר עיקר הדגש יופנה לחקירת השאלה :מהן הפרקטיקות הפדגוגיות אשר מאפשרות למורה לעורר רצון בקרב תלמידיו להירתם לעיסוק במגדר ולתמוך בשוויון בין המינים? מוח והתנהגות מר אוהד מרכוס 3 ,0770777ש”ש 2 ,נ"ז קורס זה מהווה בסיס ליסודות הפסיכופיזיולוגיה .נלמד כיצד בנויה מערכת העצבים ,איך היא פועלת ,מה הקשר בין אופן פעולתה לבין מה שאנחנו חשים ,עושים וחושבים .נכיר מערכת זו מרמת תא העצב ועד לרמת המנגנונים המתואמים של המח ומערכת העצבים ההיקפית .נתוודע אל המנגנונים החושיים ,המוטוריים והרגשיים הבסיסיים .נלמד על פעולתם של חומרים פסיכו-אקטיביים ועל אסטרטגיות שונות לחקר המפגש בין הרובד הפיזי לרובד ההתנהגותי של קיומנו. מיומנויות אקדמיות ד"ר משי משה אורי ,ד"ר גרי טריגר ד"ר נחום טורצקי ,ד"ר נמרוד מרום וד"ר ענת רביב 2 ,0707773ש"ש 7 ,נ"ז ציון עובר47 : מטרת הקורס להפגיש את הסטודנטים עם העקרונות והדרכים של הכתיבה האקדמית .הקורס עוסק בהקניית כלים ומיומנויות של כתיבה מדעית ,קרי אה ביקורתית וניתוח מאמר מדעי תוך התייחסות הן לצדדים המתודולוגים והן לצדדים הטכניים שבכתיבת החלק העיוני בעבודה .חלקו הראשון של הקורס יעסוק בקריאה ביקורתית וניתוח של מאמר מדעי ,וחלקו השני יעסוק בעקרונות הכתיבה האקדמית של חלקה העיוני של עבודת חקר ,תוך התנסות ותרגול בכיתה. מיומנויות מחשב למדעי הרוח והחברה מר צביקה אופיר וגב' זהבה שמואל 3 ,7777772ש"ש 7 ,נ"ז הקורס מתמקד בהקניית מיומנויות מחשב הנדרשות לעבודה אקדמית ,ומאפשר שליטה במערכת חלונות – ,Windowsותוכנות אופיס שימושיות :מעבד תמלילים – ,Wordגליון אלקטרוני – Excelו -תוכנת מצגות – .Power Point מיניות האישה לגווניה ד"ר דפנה שגיב-רייס 2 ,0723734ש"ש 7 ,נ"ז הקורס יעסוק במיניות האישה כפי שהוצגה ונחקרה על ידי גדולי התיאורטיקנים והפסיכולוגים ,תוך קריאה חתרנית וביקורתית .נעקוב אחר ההיסטוריה של המיניות והתפתחות המיניות לאורך תקופות החיים של האדם מן הינקות ,הילדות ,גיל ההתבגרות ,בגרות ועד לגיל המתקדם .נבחן את תקופת ההיריון ,כדוגמה לתקופת שינויים במעגל החיים ,הדורשת הסתגלות מחודשת ובהשלכותיה על החוויה המינית והזוגית. נעקוב אחר השפעות "מומחים" כגון פסיכולוגים ,רופאים ,סקסולוגים וחברות תרופות על ההבניה והכינון של הגדרות כגון "מיניות נורמלית" ו"דחף מיני תקין" .נדון בפטריארכליות והמדיקליזציה של גוף האישה ומיניותה ,ונעסוק בהתייחסויות חדשות לאברי הרבייה ולמעגל התגובה המיני .כן נסקור פרדיגמות מוטות תרבות ומגדר להגדרה ולדיון בבעיות תפקוד מיני של נשים. 40 מלחמת העולם הראשונה במזרח התיכון פרופ' יגאל שפי 3 ,0777747ש"ש 2 ,נ"ז מלחמת העולם הראשונה ,שהשנה מציינים 011שנים לפריצתה ,שינתה לחלוטין את המפה הגיאו-פוליטית במזרח התיכון (כמו גם באירופה) ותוצאותיה הכתיבו ומכתיבות את דמותו של המרחב עד היום .הקורס עוסק בהתרחשותה של המלחמה באזורנו ודן בין השאר במארג הבינלאומי והאימפריאלי ערב המלחמה ,בחזיתות השונות (מצרים-א"י ,מסופוטמיה ,גליפולי ,סלוניקה ,קווקז ,חצי-האי ערב) ,בהקשר שבין הזירות העיקריות באירופה לזירת המזרח התיכון ובהשפעה שהייתה לשיקולים קואליציוניים ,אימפריאליים ולאסטרטגיה הגבוהה על שהתרחש באזור .דגש מושם על מקומה של ארץ-ישראל במלחמה מנקודות המבט של הצדדים הלוחמים ושל האוכלוסייה המקומית .השיעורים ילוו בהקרנת סרטונים דוקומנטריים. מלימודים לקריירה -הדבר הבא גב' מורן שמיר 3 ,0707744ש"ש 2 ,נ"ז יעודכן בהמשך מנחם בגין והימין במדינת ישראל – מהאצ"ל "למהפך" ד"ר אמיר גולדשטיין 3 ,7034534ש"ש 2 ,נ"ז הקורס ידון בתהליך התגבשות הימין תחת הנהגתו של מנחם בגין .תיבחן דרכו הארוכה של בגין מהפיקוד על הארגון-הצבאי-הלאומי (האצ"ל) ,דרך ספסלי האופוזיציה של כנסת ישראל ועד היבחרו כראש ממשלת ישראל ,עם 'המהפך הפוליטי' ב .0977-הקורס יעסוק הן בהיבטים האידיאולוגים והן בהיבטים הפוליטיים של מנהיגותו של בגין בדרך להקמת 'הליכוד'. מציידים לקטים לחקלאים ורועים ד"ר גונן שרון 3 ,0732077ש"ש 2 ,נ"ז סקירה של ההיסטוריה של יחסי אדם סובב לאור הממצאים הארכיאולוגיים והאנתרופולוגיים ופרשנותם .מעקב אחרי דרכו של המין האנושי מכלי האבן הראשונים ועד הקמת הערים הראשונות והערכת תפקידה של האבולוציה התרבותית והטכנולוגית בקביעת בסיס קיומו של האדם ממשתמש למייצר מקורות המזון בסביבה שבה הוא חי. הקורס מתחלק לשלושה חלקים ) 0 :פרקי מבוא במחקר הארכיאולוגיה ,האנתרופולוגיה והסביבה הקדומה; ב) האדם כצייד לקט בסביבה הקדומה החל מלפני מיליון וחצי שנה; ג) האדם כמעצב הסביבה בה הוא חי -יישובי קבע ,חקלאות ,מכרות וערים (מלפני כ- 01,111שנה) .דוגמאות קונקרטיות יובאו מאתרים וממצאים מעמק החול מרחב התבוננות גב' רבינוביץ רחל 3 ,0720770ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יתמקד בתחום המיצב ,הרווח באמנות העכשווית .המיצב שובר את מערכת היחסים המסורתית המקובלת שבין הצופה לבין היצירה .המיצב מעודד את הצופה להתקרב אליו ,להסתובב בתוכו ולהיות חלק ממנו .המיצב מקיף את הצופה ומאפשר חוויה טוטאלית .לעיתים משלב האמן טכניקות שונות במיצב ובכך נותן ביטוי למגוון יכולותיו . הלמידה בקורס תחשוף את הסטודנט לכמה אמנים/יות מרתקים ,שאת עבודותיהם נבדוק הן כפרגמנטים והן כמכלול .הקורס במהותו הוא סדנה רעיונית ,המזמינה את הלומד להיות שותף בדיון .החלל ,ההקשר ואופן הצגת האמנות כיום ,הינם דינאמיים , מאתגרים ודורשים פענוח מושכל. במהלך הקורס ישכלל הסטודנט את יכולותיו התיאורטיות ויפתח חלון א ל עבר יצירות המתפקדות כ "מרחב התבוננות" .החלל כהרפתקה ויזואלית יתפענח באמצעות הבנת שיקולי האוצרות במיצב. 41 משא ומתן במבט חברתי ופסיכולוגי ד"ר ענבל פלג קוריאט 3 ,0777402ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בהיבטים הגלויים והסמויים של ניהול ויישוב קונפליקטים ומשא ומתן .משא ומתן הוא כלי חשוב בחיי כולנו ,בין אם בחיינו הפרטיים ובין אם בחיינו המקצועיים .מנקודת מבט רציונאלית אנו אמורים לקבל רק החלטות שמתיישבות עם האינטרסים שלנו .בפועל ,נושאים ונותנים הם לא תמיד רציונאליים והגיוניים ,התנהגותם במהלך משא ומתן מושפעת מנורמות חברתיות ,מרגשות, מהטיות בחשיבה ומהיבטים סמויים אחרים. במהלך הקורס הסטודנטים יחשפו למודלים עדכניים בתחום ויתנסו בניתוחם מנקודת מבט פסיכולוגית-חברתית ,ובהתייחסות לגורמים כמו רגשות ,סטריאוטיפיים ,כשלים קוגניטיביים ,כוח ,טקטיקות ואסטרטגיות .המודלים והטקטיקות אשר ילמדו בקורס יקנו לסטודנטים כלים פרקטיים ותיאורטיים אשר יסייעו להם להתמודד באופן מושכל יעיל ובונה עם מצבי סכסוך ,קבלת החלטות ומשא ומתן. ניהול ויישוב סכסוכים :מתיאוריה למעשה – חלק א' ד"ר תמר אריאלי 3.7 ,0722074ש"ש 0 ,נ"ז הסכסוך הוא מרכזי לחוויה האנושית במישור האישי ,הפוליטי ,הכלכלי ,הסביבתי והתרבותי .במהלך הקורס נציג מגוון גישות למניעה, הגבלה ופתרון סכסוכים בין אנשים וקבוצות .הקורס יקנה כלים לניתוח הגורמים לסכסוכים להבחנה בין סוגי סכסוך ,לפתרון בעיות וחלוקת מ שאבים ,לניהול משא ומתן ולתפקוד צד ג' בעת סכסוך .הקורס יתמקד במעבר מהגישות התיאורטיות לאופן היישום על ידי ניתוח של מגוון סכסוכים פוליטיים ,כלכליים וסביבתיים. ניהול ויישוב סכסוכים :מתיאוריה למעשה – חלק ב' ד"ר תמר אריאלי 3.7 ,0722070ש"ש 0 ,נ"ז בקורס המשך זה ,נבחן תיאוריות הנוגעות בהיבטים פסיכולוגיים ,תרבותיים וחברתיים של תופעת הקונפליקט .נשים דגש על גישות המבקשות ליצור בסיס למגע ,קשר ,ושיתוף בין יריבים ,ליישב סכסוכים בעזרת תקשורת .נכיר את תופעת הקונפליקט העיקש ונשאל האם יש סיכוי לסליחה הדדית ואף לחולל פיוס וטרנספורמציה ביחסים בין יריבים לשעבר. סוגיות אקולוגיות בגליל חגי שמש 3 ,0777773-77ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לאקולוגיה. מטרות הקורס הכרת המערכות האקולוגיו ת השונות שקיימות בגליל .הקורס בנוי סביב קבוצה של מיני מפתח כאשר בכל שיעור נכיר מין חדש ונדון במאפייניו ובתהליכים האקולוגיים להם הוא שותף .מתוך ההכרות עם מינים ספציפיים יחשפו הסטודנטים לעקרונות כללים באקולוגיה מתוך שימת דגש על חשיבותם בגליל. סוגיות בפסיכולוגיה ארגונית ד"ר גרי טריגר 3.7 ,0722070ש"ש 0 ,נ"ז הקורס עוסק בחקר יכולתו של האדם להגיע להצלחה ואושר .כל אדם ,בעולם המודרני ,עובר כל יום בין מספר ארגונים שונים :מקום עבודה ,משפחה ,מכללה ,בנק ועוד .האדם כפרט אינו יכול להצליח ללא התנהלות נכונה בתוך הארגונים .האדם כפרט חייב ,לצורך הישרדותו ,להתנהל בתוך הארגונים; ואלה ,מחד גיסא מזמינים הזדמנויות בלתי רגילות ,ומאידך גיסא שוחקים .בקורס ננתח היבטים אלה מנקודת מבטו של היחיד ומנקודת מבטו של הארגון .השיעור יבחן היבטים אלה על פי תיאוריות פסיכולוגיות רלוונטיות לניהול, דוגמת היבטים הקשורים בהצלחה (כסף ,קריירה ,ניהול ,מוטיבציה ועוד) מול היבטים הקשורים באושר (הגשמה עצמית ,התקדמות ועוד). 42 סוגיות בשסע היהודי ערבי בישראל ד"ר יוסף ג'אברין 3 ,0732000ש"ש 2 ,נ"ז הקורס בוחן באופן ביקורתי את מעמדה החברתי ,הפוליטי והמשפטי של החברה הערבית בישראל ,תוך התמקדות במוקדי המתח המאפיינים מעמד זה .לצורך כך נסקור וננתח סוגיות מרכזיות ביחסי הגומלין בין החברה הערבית למדינה בפרט ,ובענייני שוויון בין יהודים וערבים בישראל בכלל .ניתוח זה יעשה תוך התייחסות להיבטים תיאורטיים של יחסי מיעוט-רוב במדינות דמוקרטיות שסועות, וליישומם הספציפי של היבטים אלה בסוגיות הנדונות. מעמדה של השפה בערבית בישראל ,ייצוג הולם במוסדות ציבוריים ,חלוקת משאבים חומר יים ומשאבים סמליים ,העדפה מתקנת, זהות לאומית ואזרחית ,חינוך ורב-תרבותיות – אלו אחדים מן הנושאים בהם נעסוק בהרחבה .דגש מיוחד יושם בקורס על ההבחנה בין שתי תפיסות של זכויות אדם ושוויון :תפיסת השוויון הליברלי-אינדיווידואלי ,לעומת השוויון הטרנספורמטיבי-קבוצתי. סוציולוגיה של הקיבוץ ד"ר זאביק גרינברג 3 ,0722070ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בסקירת האפיונים הייחודיים של החברה הקיבוצית בישראל .בחלקו הראשון של הקורס נכיר את השורשים הרעיוניים שהביאו להקמת הקיבוצים והאידיאולוגיה המובילה את החשיבה השיתופית. בחלקו השני של הקורס יבחנו התפקידים החברתיים של הקיבוץ בשנים שלפני הקמת המדינה ומיד לאחריה ,נבחן את השפעת הקליטה ההמונית שהתרחשה בקיבוצים בשנות השבעים ,נכיר את יחסי הקיבוצים עם עיירות הפיתוח ומיקום הקיבוצים בפריפריה הגיאוגרפית של ישראל .נבחן את התפתחות המשבר הכלכלי -חברתי והשבר האידיאולוגי אליהם נקלעו הקיבוצים בשנות השמונים .נבדוק את המשמעות של תהליכי השינוי המתרחשים בקיבוצים תוך ניסיון להתאמת הקיבוץ למציאות הכלכלית הגלובאלית. סמינר במקבץ אמנות – בין ונוס מקנידוס למריה דמות האישה ודימוי האישה בין יוון הקלאסית לעידן הנצרות. ד"ר ציונה גרוסמרק 2 ,0747772ש"ש 4 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. דמות האישה באמנות העולם העתי ק בין יוון הקלאסית הפגנית לעולם הנוצרי .במהלך הסמינריון נעמוד על דרכי עיצובו של הדימוי התרבותי -חברתי של נשים באמנות בתקופה ההיא .תוך התבוננות ביצירות וקריאת טקסטים מן הספרות הקלאסית ,ננסה לעמוד על מעמדן ומצבן של נשים ביוון ,ברומא ובחברה הנוצרית הקדומה. בת קופה הנ"ל .בנושא זה ,על כל השלכותיו ,יכתבו גם העבודות הסמינריוניות .הסמסטר הראשון יוקדש להרצאות ולהדרכה בבניית העבודה .הסמסטר השני יוקדש בעיקרו למפגשים אישיים ,ובסופו יציגו הסטודנטים רפרטים של עבודתם. סמינר במקבץ ארץ ישראל -מתקופת האבן – הפרהיסטוריה של ארץ ישראל ד"ר שרון גונן 2 ,0732072ש"ש 4 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. הסמינר יעסוק בלימוד עומק של סוגיות שונות בחקר הפרהיסטוריה הקדומה של ארץ ישראל והסביבה .הפרהיסטוריה היא ענף של הארכיאולוגיה העוסק בחקר האדם ,תרבותו ,האבול וציה שלו ויחסיו עם הסובב בעבר הרחוק שלפני המצאת הכתב .נעסוק במגוון רחב של נושאים העוסקים בתרבותו החומרית של האדם ובעיקר בכלים ובטכנולוגיה ששימשה אותו להישרדות ,יחסי אדם וסביבה בעבר והשפעת האדם על החי והצומח ,תזונתו של האדם הקדמון ואסטרטגיות הקיום שלו בעבר ועוד .נושאי עבודות הסמינר ייבחרו מתוך היצע רחב של נושאים .הסטודנטים יכתבו עבודה מחקרית ויוכלו להתנסות גם בעבודה מעשית (לימוד פריטים ארכיאולוגיים ,אוספים במוזיאון האדם הקדמון ,עבודה במעבדה ועוד) על פי בחירתם. 43 יושם דגש על לימוד שיטות לחיפוש מידע וניתוחו .חיפ וש מקורות בספריה ,מאגרי מידע וברשת האינטרנט ,הערכת המידע שנמצא והבנתו ,העבודות ייכתבו בפורמט מדעי וילמדו כללי הציטוט והכתיבה הנכונה .השאיפה היא להפיק עבודות מחקריות ברמה גבוהה שיהוו תרומה למחקר הפרהיסטוריה. סמינר במקבץ מגדר -תרבות ההחפצה והשלכותיה הנפשיות ד"ר אביגיל מור 2 ,0777070ש”ש 4 ,נ"ז תאוריות מגדריות מציגות ביקורת על המציאות החברתית וכחלק מהביקורת מציגות אפשרויות לעולם טוב יותר .בקורס נכיר תפיסות שונות בתחום המוסר והתיאוריה החברתית המנסות להציג אלטרנטיבה לערכים המקובלים ותפיסות הצדק המקובלות .נלמד מהי ביקורת מגדרית בנושא מוסר ונשאל האם לנשים יש מוסר אחר? ערכים שונים? האם המציאות המגדרית מביאה לתובנות חדשות לגבי האדם והיחסים שלה/ו עם אחרים? האם האימהות יכולה להיות מקור למוסר ולמה היא לא כזו היום? הקורס ישלב היכרות עם תיאוריות מגדריות שונות ,יחד עם דיון בסוגיות מוסריות עכשוויות. סמינר במקבץ מגדר -ליצור עולם אחר-נשים מוסר ושינוי ד"ר מירי רוזמרין 2 ,0777070ש”ש 4 ,נ"ז תאוריות מגדריות מציגות ביקורת על המציאות החברתית וכחלק מהביקורת מציגות תפיסות של עולם טוב יותר .בקורס נכיר תפיסות שונות בתחום ה מוסר והתיאוריה החברתית המנסות להציג אלטרנטיבה לערכים המקובלים ותפיסות הצדק המקובלות .נלמד מהי ביקורת מגדרית בנושא מוסר ונשאל האם לנשים יש מוסר אחר? ערכים שונים? האם המציאות המגדרית מביאה לתובנות חדשות לגבי האדם והיחסים שלו עם אחרים? הקורס ישלב הכירות עם ת יאוריות מגדריות שונות ,יחד עם דיון בסוגיות מוסריות עכשווית. סמינר במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים -קונפליקט מקומי ,קונפליקט גלובאלי ד"ר תמר אריאלי 2 ,0777727ש"ש 4 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. הקונפליקט הוא תופעה טבעית באינטרא קציה בין בני אדם ברמה האישית והקבוצתית .האופן שבו אנו מתמודדים עם קונפליקט הוא בעל השלכות עצומות על החיים והרווחה ברמה המקומית וברמה הגלובאלית .קונפליקט מסוגל למחוק עשורים של מאמצי פיתוח, לגרום לעלויות כלכליות ולהעיב על יחסי החברה למשך זמן רב מאוד .הקונפליקט מאתגר את המחקר להעמיק את ההתייחסות לאופן חלוקת משאבים ומקורות מחייה וכן למגוון הצרכים האנושיים הדורשים מענה. הסמינר יעסוק בתופעת הקונפליקט כ אמצעי אנושי מרכזי לחולל שינוי ולקדם צדק חברתי וזכויות אדם במישור הפוליטי ,הכלכלי, הסביבתי והחברתי .מטרת הסמינר היא להקנות כלי חשיבה וניתוח ביחס לתופעת הקונפליקט בחיינו .נעסוק במגוון ההיבטים של הקונפליקט תוך התייחסות לא רק למלחמות אלא גם לאינטרסים וכוח ,צדק חלוקתי וזכויות ,מחאות ומהפכות ,דיפלומטיה ותקשורת, הידברות ופיוס. סמינר במקבץ סביבה וחברה -אוריינות סביבתית ד"ר נורית כרמי 2 ,0703037ש"ש 4 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לאקולוגיה ,מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. אוריינות סביבתית הוגדרה על ידי ארגון אונסק"ו כ"כלל המיומנויות הבסיסיות המאפשרות לאדם לדעת ,להבין ולהעריך את מצב איכות הסביבה והידרדרותה ,לרצות לפעול למען שיפורה ולהתנהג בהתאם" .רכישת אוריינות סביבתית היא הכרחית לצורך התמודדות עם המשבר הסביבתי ,והיא המטרה העיקרית והחשובה ביותר של החינוך הסביבתי .אנו נלמד ונחקור מה משפיע על אדם להתנהג בצורה שהינה מיטיבה או מזיקה לסביבה ,תוך שימוש בגישות מתחום החינוך ,הפסיכולוגיה ,הסוציולוגיה והאנתרופולוגיה, הפילוסופיה ,הכלכלה והמדע .אופיו הבין-תחומי של הקורס מאפשר ראיה רחבה של קשרי הגומלין שבין האדם לסביבתו .הקורס 44 יתקיים במתכונת של הרצאות ,דיונים ותרגילים .לבוחרים בקורס כסמינר יתאפשר להרחיב באחד הנושאים שנדון בהם ולבצע מחקר מודרך. סמינר במקבץ סוציולוגיה -קהילות ד"ר שרה ארנון 2 ,0700737ש"ש 4 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ,קורסי החובה של המקבץ ,וציון 07בקורס מבוא לסוציולוגיה. הסמינריון יעסוק בתיאוריות ובמחקרים אוד ות קהילות לסוגיהן השונים :קהילות מסורתיות ומודרניות ,קהילות כפריות ועירוניות, קהילות מקומיות ,גלובליות ווירטואליות ,קהילות במרכז ובפריפריה ,קהילות אתניות וקהילות של מהגרים .הסמינריון יעסוק במאפיינים ובתהליכים שונים בקהילה :יחסים חברתיים ומבנה מוסדי ,מצבים של לכידות ושל קונפליקט ,מבני כוח ושליטה בקהילה, תחושות של קשר ושל זהות קהילתית ,תהליכים של שינוי ,צמיחה ודעיכה בקהילה ,מצבי משבר ואסון ותהליכים של העצמה קהילתית. במסגרת העבודה הסמינריונית יחקרו הסטודנטים קהילות שונות בחברה הישראלית ,בפרט באזור הצפון. סמינר במקבץ פילוסופיה -מלחמה ושלום -היבטים פילוסופיים ד"ר אביהו רונן 2 ,0732022ש"ש 4 ,נ"ז דרישות קדם :מיומנויות אקדמיות ופטור באנגלית. הסמינר יעסוק בשאלות מתקדמות של פילוסופיה פוליטית וחברתית ,מתוך התמקדות בשאלת המלחמה והשלום .במסגרת חלקו הראשון של הסמינר יידונו (באמצעות הגשת רפרטים) טכסטים קלאסיים של אפלטון ,מורוס ,קאנט ,הגל ,תורו ,גאנדי ,ראסל ,וולצר, ואחרים העוסקים בשאלת המלחמה והשלום .בחלקו השני של הסמינר ,יתמקדו הסטודנטים במחקר וכתיבת עבודותיהם על יסוד הנושאים שבחרו. פילוסופיה של הנפש גב' אורלי דאהן 3 ,0777477ש"ש 2 ,נ"ז קורס זה הינו קורס מבוא לפילוסופיה של הנפש .בעיית הגוף והנפש היא אחת הבעיות המרכזיות בפילוסופיה מאז ומעולם .במונחים מודרניים ,מתייחסים אליה גם כבעיה הפסיכו-פיזית ,או בעיית המוח-תודעה ,מאחר שהבעיה עוסקת בקשר שבין מצבים מנטאליים למצבים פיזיקאליים ,או בין מצבים מוחיים למצבי התודעה .הבעיה מורכבת משתי שאלות :השאלה הראשונה היא האם קיימת נפש בעולם ,והשאלה השניי ה היא מה טבע היחסים בין הנפש לבין העולם הפיזיקאלי. בקורס נעמוד על מושגים מרכזיים (קוואליה ,אינטנציונאליות ועוד) ,ונדון בתזות המרכזיות בתחום (פיזיקליזם ,דואליזם ,תורת הזהות ,פונקציונליזם ועוד) .מבנה השיעור יכלול קריאה בטקסטים המקוריים של הפילוסופים הבולטים בתחום ,הסבר התיאוריות, ודיון בהן. פסיכולוגיה חברתית מר אוהד מרכוס 3 ,0777072ש”ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפסיכולוגיה ,מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית /מוח והתנהגות. חיינו מתנהלים במערכת סבוכה ומורכבת של יחסי גומלין בינינו לבין הסובבים אותנו .במסגרת הקורס נלמד לזהות ולהמשיג חלק מן ההתנהגויות החברתיות של היחיד ,את הכוחות החברתיים שבתוכם הוא פועל ואת השפעותיהם עליו. פסיכולוגיה קוגניטיבית ד"ר גרי טריגר 3.7 ,0770723ש”ש 0 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפסיכולוגיה ,מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית /מוח והתנהגות. מטרת הקורס להפגיש את הסטודנטים עם הפסיכולוגיה הקוגניטיבית תוך הקניית ידע הקיים ובעיות המחקר עמן מתמודדים החוקרים בחפשם פתרון לשאלות שטרם נפ תרו .במהלך הקורס ינותח הקשר שבין קוגניציה להתנהגות תוך דגש על תהליכי זיכרון ,תפיסה וקשב. למרות החלוקה המלאכותית לשלוש חטיבות מוקד ,אין מדובר בתהליכים מבודדים אלא במערכת אחת של תהליכים שיש בתוכה קשרי גומלין .הגישה המרכזית שתוצג בקורס הינה גישת "עיבוד המידע" ,אם זאת אין בכך לרמז על דחייה של גישות אחרות או פסילתן. 45 הקורס הינו קורס בסיסי וראשוני ומי שיבחר להעמיק את עולם הידע שלו בתחום צעיר ותוסס בעולם המדעי יעשה זאת בהמשך לימודיו לתואר ראשון או בתארים מתקדמים. פסיכולוגיה של הבריאות ד"ר אלון גולדברג 3 ,0732027ש"ש 2 ,נ"ז הקורס דן בבריאות ובחולי במסגרות תיאורטיות-פסיכולוגיות ,כדוגמת תיאוריית ההתקשרות והפסיכולוגיה של מתן טיפול ועזרה. יידונו השאלות :מי היא האישיות הטיפולית והתומכת בבריאות? מה הן המוטיבציות שלה? הקורס מציג את התפיסות המסורתיות לנושא הבריאות והחולי ,וכן תפיסות אלטרנטיביות להתמודדות עם הסוגיה ,תוך התייחסות למשאבי התמודדות חיוביים ומקדמים. הקורס מעניק כלים להבנה טובה יותר של מושג הבריאות והחול י מנקודת מבט פסיכולוגית ולתפקידם של האדם החולה ושל המערכות התומכות בו. פסיכולוגיה של נשים ד"ר אביגיל מור 2 ,0723032ש"ש 7 ,נ"ז בעשורים האח רונים נהגו תיאוריות פסיכולוגיות חדשניות בתחום הפסיכולוגיה של האישה המתארות את ההתנסות הפסיכולוגית הנשית האותנטית בצורה חדשה ומאוזנת שלא הייתה כדוגמתה קודם לכן .משוחררות מכבלי הפרספקטיבות של הזרם המרכזי בפסיכולוגיה ,שלרוב לא התבססו על חוותיהן הממשיות של נשי ם ,פורשות בפנינו התיאוריות החדשות זוויות ראייה חדשות לגמרי בכל הקשור להוויה הפסיכולוגית הנשית .בקורס זה נתוודע לפסיכולוגיה של האישה מנקודת מבט אלטרנטיבית זו .נדון בתיאוריות החדשניות המתארות את ההתפתחות וההוויה הפסיכולוגית של נשים לאורך מעגל החיים ,נבחן את ההשפעות התרבותיות-חברתיות על תהליכים אלה ונתעמק בסוגיות שונות הקשורות לבריאותן הנפשית של נשים .המטרה המרכזית היא לפתח הבנה עמוקה של מכלול הגורמים המעצבים את הפסיכולוגיה של האישה על כל מורכבותה. חלק א' יתמקד בתיאוריות חדשניות בתחום ההתפתחות והאישיות ,בדגש על השפעת התרבות והחברה על תהליכי ההתפתחות והתעצבות האישיות .חלק ב' יתמקד בסוגיות בבריאות הנפש של האישה ,בדגש על הפרעות שבהן יש לנשים ייצוג רב במיוחד ,כדוגמת הפרעות אכילה ודימוי גוף ,דיכאון וכדומה. פסיכולוגיה של רגשות ד"ר אלון גולדברג 3 ,07220732ש”ש 2 ,נ"ז הקורס עוסק בהיבטים שונים של רגשות האדם מנקודת מבט התפתחותית .יידונו מקורות הרגש ,הדרכים שבהן הרגשות מווסתים וכיצד הרגשות משפיעים על התנהלות האדם .במהלך הקורס תיבחנה מסגרות תיאורטיות שונות ,כגון ,תיאוריית ההתקשרות בהקשר של המערכת הרגשית .הקורס מעניק הבנה רחבה של רגשות האדם בחיי שגרה וכן במצבי לחץ ודחק ,וכן מפתח ליכולת לרפלקציה אישית של הסטודנט. פסיכופתולוגיה ד"ר אביב ויינשטיין 3 ,0747077ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לפסיכולוגיה. הקורס נועד להקנות מושגי יסוד בתחום הפרעות הנפש והיכרות עם הפרעות הנפש הבולטות .במסגרת הקורס נלמד את החלוקה המקובלת של ההפרעות השונות והסימפטומים העיקריים המאפיינים כל אחת מהן ,עפ"י ה( DSM-IV-ספר הדיאגנוזות הפסיכיאטרי). ההפרעות תוצגנה תוך התייחסות לסימפטומים האופייניים ולמחקרים העוסקים בגורמים השונים להפרעה :ביולוגי ,פסיכו-חברתי וסביבתי .נושאי הקורס :מבוא להפרעות נפשיות; מצבי לחץ; הפרעות הסתגלות; הפרעה פוסט-טראומתית; הפרעות חרדה; הפרעות אישיות; הפרעות מצב רוח; סכיזופרניה ופרנויה; הפרעות בתפקוד מיני וסטיות מיניות; סמים והתמכרויות; הפרעות אופייניות לילדים ומתבגרים; הפרעות אורגניות. קורס מתודולוגי בלימוד היסטוריה ד"ר אמיר גולדשטין 46 2 ,0777430ש"ש 7 ,נ"ז קורס זה יחשוף את התלמידים לקסמה של ההיסטוריה ולעולמה של ההיסטוריוגרפיה .הקורס יציג את שיטות המחקר ההיסטורי ,את הכלים והט כניקות בהם משתמשים היסטוריונים על מנת ללמוד על העבר .הוא יכיר את תהליך המחקר המודרני של ההיסטוריה ,את המקורות המגוונים עליהם מתבססים ההיסטוריונים בעבודתם .במהלך הקורס יוצגו זרמים שונים בקרב ההיסטוריונים בארץ ובעולם, כתבי עת מרכזיים בתחום ,ארכיונים המדגימים את דרך ההתחקות אחר המקורות ואתרים מתוקשבים המאפשרים להיסטוריון לשוטט במרחבי העבר ממחשבו הפרטי .הקורס יעסוק גם בקריאה אקדמית ובכתיבה אקדמית והסטודנטים יתנסו במהלכו במספר משימות עצמאיות. קיימות וקונפליקט בראייה מגדרית ד"ר שגיב רייס דפנה 3 ,0777473ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק ביחסי הגומלין שבין האדם לבין הסביבה והשפעותיה .נבחן האם קיימת השפעה מגדרית על יחסי גומלין אלו. "המשבר הסביבתי הינו ביטוי חיצוני של משבר בחשיבה וברוח האדם .אין טעות גדולה מזו של הבנת המושג כעוסק רק בסכנת הכחדת חיות הבר ,כיעור מעשה ידי אדם וזיהום .הם חלק מהמושג ,אך חשוב מכך ,המשבר עוסק בסוג האנשים שאנחנו ומה אנו חייבים להפוך בכדי לשרוד" (.)Lynton K. Caldwell, 2002 קיימות מהי? ד"ר תמר אריאלי 3 ,0707727ש"ש 2 ,נ"ז אנו עדים להתגברות עצומה בהתייחסות למונח 'קיימות' אך לרעיון הקיימות יש ריבוי גדול של משמעויות והשלכות .בהגדרה רחבה, קיימות היא תפיסה שיש לשלב את ההתייחסות למגוון ענייני סביבה בראייה של צרכי החברה והכלכלה בהווה ובעתיד ,תוך ניהול ושימוש אחראי ,צודק ובר-קיימא של משאבים. מטרת הקורס להעמיק את הבנתנו במשמעויות המעשיות והמחשבתיות של תפיסת הקיימות תוך זיהוי מרכיבי ההדדיות של החברה והסביבה ברמה המקומית ,האזורית ,הלאומית והגלובאלית .נעסוק בהיבטים של הוגנות ,דמוקרטיה וזכויות אדם בתכנון תשתיות ובני צול משאבים תוך הכרת הפוטנציאל לקונפליקט ברמה המקומית והגלובאלית בהתנהלות שאיננה בת-קיימא .במהלך הקורס נזהה יוזמות ותהליכי שינוי במערכות החברה והסביבה תוך הערכת הן הפוטנציאל והן המגבלות של מדיניות ציבורית ואקטיביזם חברתי- סביבתי לקדם את הקיימות במציאות חיינו. קריאה מודרכת בפילוסופיה ד"ר משי אורי 3 ,0732077ש"ש 2 ,נ"ז קריאה מודרכת בפילוסופיה הינו קורס תובעני בפילוסופיה למתקדמים. בקורס נקרא קריאת עומ ק מאמר אחד ,ואם יהיה צורך אז גם קטעים ממאמרים וספרים קשורים ,לאורך סמסטר שלם .נתעמק בבעיה הפילוסופית המוצגת במאמר ובפתרון המוצע לה ונדון בהם בקבוצה קטנה ,תוך כדי הבנת המאמר והצעת בקורות וחלופות לרעיונות המוצגים בו .במהלך הקריאה נלמד יותר על איך קוראים מאמר בפילוסופיה ואיך מחפשים מקורות קשורים למאמר ,למען הבנה עמוקה יותר שלו. לקורס לא יינתן ציון מספרי אלא "השלים" או "עובר" וזאת על סמך הקריאה בבית ,ההשתתפות בדיון בקריאה המודרכת בכתה והצגת יכולת הבנה וביקורת פילוסופיים. תידרש מחויבות רבה לקורס ,הגעה לקריאה המודרכת בכתה וקריאה רבה באנגלית. עקב מהותו המיוחדת של הקורס תידרש הסכמת המרצה ורקע בפילוסופיה קשר משפחתי מבט עכשווי על משפחות בישראל ד"ר דלית שמחאי 3 ,0777732ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסוציולוגיה או מבוא ללימודי מגדר במדעי ההתנהגות מוסד המשפחה עובר בעשורים האחרונים שינויים משמעותיים .בישראל ,חברה משפחתית מאוד בהשוואה למערב ,סוגיה זו מעסיקה גורמים שונים – פרטיים ומדינתיים גם יחד .במסגרת הקורס ייבחן מוסד המשפחה במערב ובישראל בעזרת פרספקטיבה סוציולוגית ביקורתית ,תוך התייחסות לתהליכים היסטוריים ,למעורבותה של החברה והמדינה במשפחתיות ,לסוגיות מוסריות ולהקשרים מגוונים נוספים .הנושאים העיקריים שיועלו במסגרת הקורס הם זוגיות ונישואים ,פריון והורות. 47 רב תרבותיות אקולוגית ד"ר שגיא גונן 3 ,0777777ש"ש 2 ,נ"ז על פי הערכות מומחים ,ישראל וסביבתה הכפילו את מספר התושבים פעמיים בשישים השנים האחרונות .יש טוענים כי תופעה זו יחודית בסדר הגודל לאזור זה של העולם ,וברור לכל כי יש לה השלחות על הלחץ שאנו מפעילים כלפי המערכות תומכות החיים ,כמו גם על איכות האויר ,המים והמחסור באדמות באזורנו .ישנם משאבים רבים שנמצאים במחסור במזרח התיכון ,אך יתכן והמשאב החשוב ביותר והחסר ביותר (להבטחת שלומם של כל הנוכחים) הוא דווקא יצירת יחסי אמון. הקורס יציב את התרבות ואת היחס בין תרבויות ,כגורם מכריע בעיצוב מערכות חברתיות-ואקולוגיות .ואת ריבוי התרבויות המתקיימות בכפיפה אחת ,כגורם סביבתי ראשון במעלה. בקורס נעבור תהליך שבמרכזו ניסיון להתפתח ,להבין יותר טוב את עצמנו ולפתח כישורי אזרחות רלוונטים לאתגרי הסביבה והתרבות שלנו .באמצעות לימוד חווייתי ועל ידי היחשפות לדוגמאות מהמציאות הקרובה לנו ולדוגמאות מהעולם ,נדון בחשיבות המגוון האנושי לחוסן מערכות חברתיות -אקולוגיות ונתנסה בכלים להתדברות ,הקשבה ,גישור ,התחברות עם האחר וכינון שותפות סביבתית רב- תרבותית. רטוריקה ודיבייט ד"ר יעל קידר 3 ,0777470ש"ש 2 ,נ"ז רטוריקה היא אמנות הנאום והשכנוע .בקורס זה נלמד ונתרגל שיטות שונות שיאפשרו לנו להפוך לדוברים מיומנים ומשכנעים יותר. נערוך היכרות עם נואמים מפורסמים מן ההיסטוריה ,החל בקיקרו דרך נאומי המלחמה של צ'רצ'יל ,נאומי השלום של מנדלה ועד לאמנ ות הדיבור הישיר של אובמה .מכל נאום נלמד טכניקה רטורית :שאלות רטוריות ,טכניקת האבסורד ,אנאפורות ,מטאפורות ואנלוגיות ,הירוססטיקה ,השוואות ,מילים מאגיות ועוד .נשים דגש מיוחד על הלוגיקה והתפתחות הטיעון ונבין מהי דמגוגיה .בכל שיעור נערוך תרגיל ב"דיבייטינג" ,שהו א ספורט אינטלקטואלי בעל חוקים ברורים ,המאתגר קבוצות יריבות לשכנע קהל לתמוך או להתנגד לדעה מסויימת .לכל נואם בדיבייט ניתן פרק זמן קצוב לנאום ,במסגרתו עליו לשכנע את הקהל והשופטים .על מנת להשתפר בספורט הדיבייט ,נלמד ונתרגל סוגי טיעונים והטעיות נפוצות ,נבין כ יצד יש לכתוב נאום ונאום סתירה ,נעבוד על שפת הגוף ,על שימוש בהומור ובציטוטים ,על יצירת קשר עם הקהל ועוד. הקורס יכלול מספר סיורים בהם נצפה באימוני מועדוני דיבייט באוניברסיטאות אחרות ובתחרויות דיבייט ארציות. שיטות מחקר איכותניות ד"ר שרה ארנון גב' אורנה גרוסמרק 3 ,0722777ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' 7.7 ,0722737ש"ש ,ת' בעשורים האחרונים תופס המחקר האיכותני מקום הולך וגדל במדעי החברה .המחקר האיכותני עוסק בחקר תופעות מתוך מגמה להבין אותן ואת משמעויותיהן עבור האנשים שהתנסו בהן .החוק ר מנסה להתקרב לעולמם של הנחקרים באמצעות איסוף נתונים ישיר בכלי מחקר שונים. מטרת הקורס היא הכרת שיטות המחקר האיכותיות על יתרונותיהן ,מגבלותיהן ,והדילמות האתיות והפרקטיות שהן מעלות .במהלך הקורס נדון בהיבטים הפילוסופיים ,התיאורטיים והיישומיים של שיטות מחקר אלה ונכיר כלי מחקר שונים ובעיקר ראיון עומק, תצפית משתתפת וניתוח טקסטים .הקורס ישלב למידה תיאורטית עם התנסות מעשית (במסגרת התרגילים). בעבודת הגמר יתבקשו הסטודנטים להגיש הצעה למחקר איכותני על כל מרכיביו ,ליישם אותו באופן חלקי בתוך שדה ואוכלוסיית מחקר ספציפיים והתנסות בניתוח ובכתיבה פרשניים. שיטות מחקר כמותיות 3 ,0722770ש"ש 0 ,נ"ז ,ש' ד"ר שרה ארנון גב' אורנה גרוסמרק 7.7 ,0722777ש"ש ,ת' הקורס ידון במחקר המדעי הכמותי בתחום מדעי החברה והחינוך – עקרונות ,שלבים ,סוגים ומאפיינים שונים .יוצגו מערכי מחקר, שיטות מחקר וכלי מחקר שונים .ביו הנושאים שיילמדו :מחקר ניסויי ומתאמי ,סקר ,תצפית ,ניתוח מסמכים ,שאלון ,ראיון ,ניתוח תוכן ,מדדים להערכת איכות המחקר -מהי מנות ותוקף ,מחקרי אורך ורוחב ,שלבי המחקר ומבנה הדו"ח המחקרי ,אתיקה במחקר. 48 שלטון העות'מאנים :מבוא לתולדות הארץ במאות ה34-37- פרופ' חיים גורן 3 , 0777707ש"ש 2 ,נ"ז קורס מבוא גיאוגרפי-היסטורי שמטרתו לפרוס לפני הסטודנט את תולדות ארץ-ישראל והארצות שסביבה במהלך ארבע מאות השנים של השלטון העות'מאני ,מראשית המאה ה 01-ועד לפרוץ מלחמת העולם הראשונה .השיעור יתמקד בתהליכים השונים ובהשפעתם על תולדות הארץ במגוון תחומים ,ובניסיון להבין את הרקע והסיבות להתפתחות האזור במאה ה .09-ההרצאות הראשונות יוקדשו לאימפריה העות'מאנית .בהמשך יתמקד הדיון בתולדות הארץ תוך בחינת תהליכים כלכליים ,חברתיים ותרבותיים בקרב הקבוצות השונות היושבות בה. שפת האמנות גב' זהר רובינשטיין 3.7 ,0723732ש"ש 0 ,נ"ז מטרת השיע ור לסייע לסטודנטים שאינם בקיאים באמנות להבין נושאים בסיסיים כגון קומפוזיציה או פרספקטיבה; כיצד לקרוא את שפת התמונה ולנתחה; מה אומרים לנו הקו והצבע ,ועוד. תולדות התנועה הלאומית הפלסטינית ד"ר מוסטפא עבאסי 2 ,0702772ש"ש 7 ,נ"ז הקורס אמור לדון בהיבטים הש ונים של תולדות התנועה הלאומית הפלסטינית מאז סוף מלחמת העצמאות בשנת 0948ועד פרוץ האינתיפאדה השנייה בשנת . 1111 הקורס ידון בין השאר בשלב שקדם להקמת אש"ף בשנת ,0914ובשלבים שלאחריו .כן ידון במוסדות ובארגונים הפלסטינים השונים, במדיניותם ויחסם לסכסוך עם מדינת ישראל ,זאת בנוסף ללמידת המבנה הדמוגרפי ,החברתי והכלכלי של כל הפלסטינים בגדה וברצועת עזה ,ושל הקהילות והריכוזים בפזורה בסוריה ,בלבנון ,בירדן ועוד. תולדות התנועה הציונית עד מלחמת העולם הראשונה ד"ר אמיר גולדשטיין 3 0777432ש"ש 2 ,נ"ז התנועה הציונית היא דוגמא מאלפת לתופעה להצלחת תנועה לאומית להביא ,באמצעות רעיונות ואמונות לצד תבונה פוליטית ,לשינוי יסודי בחיים היהודיים בתקופתנו .הקורס יפגיש את הסטודנטים עם הרקע הרעיוני והחברתי לצמיתה של התנועה הציונית ויציג את הזרמים השונים שהתרוצצו בה .הציונות תיבחן על רקע צמיחת תנועות לאומיות מקבילות באירופה .השיעורים ילוו את הדרך בה התמודדו מנהיגיה והוגיה של התנועה הציונית ,בסוף המאה ה 09-ובמחצית הראשונה של המאה ה ,11-עם האתגרים המורכבים שפקדו את המציאות היהודית .כמו כן ,ייבחן המפגש בין הציונות לבין התנועה הלאומית הערבית בארץ-ישראל. 49 תיאוריה ומחקר בסוציולוגיה ד"ר שרה ארנון 3 ,0733777ש"ש 2 ,נ"ז דרישות קדם :מבוא לסוציולוגיה הקורס עוסק ביסודות המחשבה המדעית ,תוך התמקדות במדעי החברה .הוא מיועד ליצירת בסיס תיאורטי ומתודולוגי להבנה וליישום של מחקר מדעי .בקורס יידונו שאלות יסוד בתחומים אלה ,הלקוחות מהפילוסופיה וההיסטוריה של הסוציולוגיה .חלקו הראשון של הקורס יתמקד בתיאוריות הסוציולוגיות הקלסיות וחלקו השני יעסוק בתיאוריות סוציולוגיות בנות זמננו. תיאוריות וגישות פסיכו-חברתיות ליישוב סכסוכים ד"ר דפנה שגיב-רייס 3 ,0720770ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יעסוק בתיאוריות וג ישות פסיכולוגיות וחברתיות לקונפליקטים ביחסים בין קבוצתיים ויישוב סכסוכים .המנגנונים והתהליכים קשרים והגורמים הם ספציפיים לכל סכסוך וסכסוך .על כן נדון ביסודות הפסיכולוגיים הם אוניברסליים ,ורק התכנים ,ההֶ ֵ בהמשגות כלליות המהוות מסגרת לניתוחם של ָׂ הפסיכולוגיים הרוֹוחים בחברה הישראלית ובדינמיקה של יסו דות אלה ,תוך שימוש מרכיבים אלה .הקורס יציג את תיאורית הזהות החברתית ,תיאורית ההגינות ,הקונפליקט הממשי ואף תיאוריות לא-קונבנציונליות לטיפול בסכסוכים .נבחן תופעות כגון לחץ חברתי ,חוסר תקשורת ,שתיקה והשתקות פוליטיות-חברתיות ,תוקפנות והתנהגות פרו- חברתית .הקורס ישלב הרצאות ,ניתוחי מקרה והתנסויות אישיות בהתאם לאמרה "אתה עצמך חייב להיות השינוי שאתה רוצה לראות בעולם"( .מהטמה גאנדי) תיאוריות מנהיגות ד"ר אביהו רונן 3 ,0732007ש"ש 2 ,נ"ז קורס במחשבה חברתית ומדינית ,המתמקד בתיאוריות מנהיגות .מיועד לתלמידי סוציולוגיה אך פתוח לתלמידי פילוסופיה ומקבצים אחרים .במהלך הקורס יילמדו תורות מדיניות שונות המתייחסות למנהיגות :תפיסת המדינה של אפלטון ,תפיסות מדיאבליות ,תפיסות מנהיגות בראשית תפיסת המדינה החדשה (מקיאבלי ,הובס) ,התייחסותן של תורות מדיניות וחברתיות מודרניות לשאלת המנהיגות (הגל ,קארלייל ,מרקס) ,וכן תורות סוציולוגיות וארגוניות בנות זמננו. תקשורת אפקטיבית ובונה אמון ד"ר ענת רביב 3 ,0720703ש"ש 2 ,נ"ז הקורס יתמקד ב 3נושאים מרכזיים: תקשורת וסוגי תקשורת -ערוץ תקשורת הוא הכלי באמצעותו עובר המסר .ערוצי התקשורת הקיימים :תקשורת ישירה ,תקשורת חוצצת ותקשורת עקיפה .לכל אחד מערוצי תקשורת אלו יתרונות וחסרונות ,אותם עלינו לזהות ולהתאים למסר ,לאוכלוסיית היעד, לאופן התגובה המצופה ועוד. תקשורת בינאישית -תקשורת בינאישית מהווה חלק מהותי מחיי היומיום שלנו .היא מאפשרת לנו להעביר מידע ולקבל מידע ,תורמת לגיבוש העצמי ,משפיעה ומושפעת .זוהי אינטראקציה אנושית המתבצעת בחברה ,בין אנשים ,ובנויה על שפה מילולית ובלתי מילולית. תקשורת בינאישית יוצרת קשר ,אך עלולה גם ליצור קצר במערכת יחסים. פתרון קונפליקטים -פתרון קונפליקטים הינו חלק מתהליך תקשורת בוגרת המחפשת פתרונות הולמים לבעיה בין הצדדים שתיתן מענה ותחושת סיפוק והצלחה לשני הצדדים. משוב פורה ומעצים ככלי להעברת מסרים אפקטיביים -הינו כלי להעברת מסרים בדרך חיובית כדי להעצים את מקבל המסר ולכוונו לטיוב מעשיו/עבודתו. 50
© Copyright 2024