Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Perustason ensihoidon
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Perustason ensihoidon osaamisala kokeilussa, perustason ensihoitaja 2015 Hyväksytty 21.9.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO ................................................................................................................................. 5 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, perustason ensihoidon osaamisala kokeilussa, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa ................. 7 2 Ammatilliset tutkinnon osat ................................................................................................... 8 2.1 Pakolliset tutkinnon osat ................................................................................................. 8 2.1.1 Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen ............................................... 8 2.1.2 Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen .............................................................. 12 2.2 Perustason ensihoidon osaamisalan, perustason ensihoitaja, pakolliset tutkinnon osat ........................................................................................................................................ 18 2.2.1 Akuuttihoitotyössä toimiminen.................................................................................... 18 2.2.2 Ensihoitopalvelussa toimiminen ................................................................................. 23 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat ............................................................................................. 28 2.3.1 Viranomaisyhteistyö ................................................................................................... 28 2.3.2 Päivystyspolikliininen hoitotyö .................................................................................... 31 2.3.3 Perioperatiivinen hoitotyö ........................................................................................... 34 2.3.4 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen........................................................................... 37 2.3.5 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen........................................................ 41 2.3.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa .................................................................................. 44 2.3.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu .................................................................................. 47 2.3.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito .............................................................................. 50 2.3.9 Yritystoiminnan suunnittelu ........................................................................................ 53 2.3.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen .................................................................. 56 2.3.14 Yrityksessä toimiminen ............................................................................................ 58 2.3.15 Huippuosaajana toimiminen ..................................................................................... 61 3 Yhteiset tutkinnon osat......................................................................................................... 64 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen ......................................................................... 65 3.1.1 Äidinkieli ..................................................................................................................... 65 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen................................................................................................ 65 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen.............................................................................................. 66 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen ...................................................................... 68 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen .................................................................... 70 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .................................................................................... 71 Ruotsi, pakollinen ........................................................................................................................... 71 3.1.3 Vieraat kielet .............................................................................................................. 72 3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti ........................................................................................................... 72 Englanti, pakollinen .................................................................................................................... 72 Englanti, valinnainen ...................................................................................................................... 73 Venäjä, valinnainen ........................................................................................................................ 75 Saksa, valinnainen ......................................................................................................................... 77 Ranska, valinnainen ....................................................................................................................... 78 Espanja, valinnainen ...................................................................................................................... 80 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen ............................................................... 83 3.2.1 Matematiikka .............................................................................................................. 83 Matematiikka, pakollinen ................................................................................................................ 83 Matematiikka, valinnainen .............................................................................................................. 84 3.2.2 Fysiikka ja kemia ........................................................................................................ 85 Fysiikka ja kemia, pakollinen .......................................................................................................... 85 Fysiikka ja kemia, valinnainen ........................................................................................................ 86 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen ................................................. 88 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen ................................................... 88 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen ................................................. 89 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ............................................... 91 3.3.1 Yhteiskuntataidot........................................................................................................ 91 Yhteiskuntataidot, pakollinen .......................................................................................................... 91 Yhteiskuntataidot, valinnainen ........................................................................................................ 92 3.3.2 Työelämätaidot........................................................................................................... 93 Työelämätaidot, pakollinen ............................................................................................................. 93 Työelämätaidot, valinnainen ........................................................................................................... 94 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ........................................................................................... 96 Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen ............................................................................................. 96 Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen ........................................................................................... 97 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto.......................................................... 98 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen............................................................ 98 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen ....................................................... 100 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ...................................................................... 103 3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen ............................................................................ 103 3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen................................................................................... 105 3.4.3 Etiikka, valinnainen .................................................................................................. 106 3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen ........................................................................... 107 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen ....................................................... 109 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ..................................................................................... 110 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia....................................................................................................................................... 110 4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien ............................... 110 5 JOHDANTO Savon ammatti- ja aikuisopiston ammatillisten perustutkintojen tutkintokohtainen opetussuunnitelma on osa koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa on linjattu opetuksen toteuttamiseen liittyviä asioita. Uusi opetussuunnitelma tulee voimaan 1.8.2015 alkavassa koulutuksessa. Ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osien tavoitteet ovat samat riippumatta siitä, suorittaako opiskelija tutkinnon ammatillisena peruskoulutuksena (opetussuunnitelmaperusteisena) tai näyttötutkintona. Tarvittaessa näyttötutkinnon suorittaja hankkii puuttuvan osaamisen osallistumalla tutkintoon valmistavaan koulutukseen. OPH:n tutkinnon perusteet: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto ja perustason ensihoidon osaamisala kokeilussa Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen ammatillisena peruskoulutuksena Ammatillisen perustutkinnon laajuus ammatillisessa peruskoulutuksessa on 180 osaamispistettä (osp). Ammatillinen perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista 135 (osp), yhteisistä tutkinnon osista 35 (osp) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista 10 (osp). Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työssäoppimista vähintään 30 osaamispistettä. Opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa (HOPS) aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan osaksi tutkintoa. Ammatillisen peruskoulutuksen tutkintokohtainen opetussuunnitelma sisältää kuvan tutkinnon rakenteesta; ammatilliset tutkinnon osat, yhteiset tutkinnon osat sekä vapaasti valittavat tutkinnon osat. Ammatilliset tutkinnon osat sisältävät ammattitaitovaatimukset, teemat, oppimisen ja osaamisen arvioinnin. Ammatillisten tutkinnon osien ammattiosaamisen näyttöjen toteutus- ja arviointisuunnitelmat on hyväksynyt ammattiosaamisen toimielin. Yhteiset tutkinnon osat sisältävät osaamistavoitteet, keskeisen sisällön, osaamisen hankkimisen ja osaamisen arvioinnin. Ammatillisten ja yhteisten tutkinnonosien opintojen integrointi on kirjattu tutkinnon osiin. Oppilaitoksen tarjoamat valinnaiset tutkinnon osat on esitetty kuvassa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, perustason ensihoidon osaamisala kokeilussa, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa. Savon ammatti- ja aikuisopistossa opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa Ammattiosaajan työkykypassi, joka sisältyy ammatillisiin ja yhteisiin tutkinnon osiin. Tavoitteena on lisätä opiskelijoiden tietoja, taitoja ja motivaatiota huolehtia omasta terveydestään ja hyvinvoinnistaan opiskelun aikana ja sen jälkeen. Osa Työkykypassista suoritetaan vapaa-ajan toimintana. 6 Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa koulutuksen aikana seuraavia opintopolkuja omien tavoitteidensa mukaisesti: kansainvälisyyspolku, yrittäjyyspolku, jatko-opintopolku, huippuosaamisen polku ja urheilupolku. Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon valmistavan koulutuksen ammattitaitovaatimukset ovat samat kuin ammatillisen peruskoulutuksen. Osaamispisteytystä ei kuitenkaan käytetä näyttötutkintona suoritettavan perustutkinnon yhteydessä. Tutkintokohtaisissa näyttötutkintoon valmistavan koulutuksen suunnitelmissa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmissa kuvataan näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisen toteutus. Valmistavan koulutuksen suunnitelmaa ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmaa ohjaavat valtakunnalliset tutkintojen perusteet. Kuhunkin tutkintoon laadittava valmistavan koulutuksen suunnitelma sisältää tarvittavan ammattitaidon sisällöt ja toteutustavat. Valmistavien koulutusten aloituksista, hakuajoista, pääsyvaatimuksista ja hakumenettelyistä sekä tutkinnon suorittamismahdollisuuksista informoidaan ajantasaisesti oppilaitoksen nettisivuilla ja esitteissä. Näyttötutkintona suoritettavaa ammatillista perustutkintoa ohjeistetaan ammatillista aikuiskoulutusta koskevan lainsäädännön perusteella Savon ammatti- ja aikuisopiston asiakirjoissa ”Opetussuunnitelman yhteinen osa ” ja ”Näyttötutkintotoiminnan suunnitelma”. 7 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja perustason ensihoidon osaamisala-kokeilu 180 osp Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen, 20 osp Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen, 30 osp Pakolliset tutkinnon osat, 50 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Perustason ensihoidon osaamisala: Akuuttihoitotyössä toimiminen, 30 osp Ensihoitopalvelussa toimiminen, 40 osp Valinnaiset tutkinnon osat Valitaan 15 osp Viranomaisyhteistyö, 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistämi- 10 – 15 osp Tutkinnon osa ammatti- tai erikoisammattitutkinnosta, 15 osp nen, 15 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp Yrityksessä toimiminen, 15 osp Näytteenotto ja asiakaspalvelu, 15 osp Huippuosaajana toimiminen, 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 5 – 15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5 – 15 osp Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Kuvio 1. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, perustason ensihoidon osaamisala kokeilussa, toteutus ammatillisena peruskoulutuksena Savon ammatti- ja aikuisopistossa 8 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 50 osp 2.1.1 Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen, 20 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija asettaa asiakkaan terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia edistäviä tavoitteita toiminnalleen ja suunnittelee työtään tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita ohjaa, tukee ja edistää eri-ikäisten asiakkaiden kasvua ja kehitystä, terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia arvioi eri-ikäisten ihmisten normaaleja elintoimintoja, kasvua, kehitystä ja muutoksia niissä eri menetelmiä käyttäen (haastattelu, havainnointi ja mittaaminen) hyödyntää työssään tietoa kansanterveydellisistä riskeistä ja ohjata asiakkaita terveyden edistämisessä työskentelee eri asiakasryhmiä koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa sekä kohdata asiakkaan tai potilaan ammatillisesti työskentelee sosiaali- ja terveysalan toimintaperiaatteiden, säädösten ja säännösten mukaan ohjaa asiakkaita tai potilaita käyttämään sosiaali- ja terveydenhuollon palveluita toimii työryhmän jäsenenä moniammatillisissa työryhmissä tunnistaa omaan ammatti-identiteettiin liittyviä vahvuuksia ja kehittämistarpeita tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen asiakastyön laatuun ottaa vastuun oppimisestaan ja kehittää itsearviointi-, ongelmanratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan hakee tietoa ja käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä toimii ergonomisesti antaa hätäensiavun. TEEMAT Suunnitelmallinen toiminta terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädäntö, säännökset ja ohjeet sosiaali- ja terveydenhuollon ihmiskäsitys ja ammattieettiset periaatteet (lähihoitajan eettiset ohjeet) sosiaali- ja terveydenhuollon historia, nykypäivä ja tulevaisuus salassapito- ja vaitiolovelvollisuus tietoturva ja tietosuoja (kanta.fi) eri-ikäisen asiakkaan fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys ja niihin vaikuttavat 9 tekijät (perimä, ympäristö, kypsyminen, oppiminen, kasvatus) ammatillinen kasvu ja kehitys ja sen vaiheet oman toiminnan suunnittelu ja arviointi asiakkaan ammatillinen kohtaaminen (vuorovaikutustaidot, puhuttelu, teitittely, koskettaminen ja käsittely) kulttuuritaustan huomiointi hyvät tavat ja palveluhenkisyys Asiakkaan terveydentilan, turvallisuuden ja hyvinvoinnin tunnistaminen, edistäminen ja ohjaaminen elimistön rakenne ja toiminta aseptinen työskentely ja yleisimmät tartuntojen aiheuttajat keskeiset käsitteet (ihminen, ympäristö, terveys ja hoitotyö, näyttöön perustuva toiminta) toimintakyky ja voimavarat hoitotyön prosessi elintoimintojen havainnointi ja mittaaminen (hengitys, happisaturaatio, pulssi, verenpaine, orientaatio/tajunnantaso, verensokeri, lämpö) asiakkaiden ohjaaminen ja tukeminen päivittäisissä toiminnoissa (ravitsemus, erittäminen, peseytyminen, pukeutuminen, liikkuminen, uni ja lepo) kansanterveydelliset riskit, ennaltaehkäisy toimintaperiaatteet ja suositukset (terveyttä edistävä liikunta ja ravinto, osallisuuden edistäminen, tapaturmien ehkäisy, turvattomuuden ehkäisy, päihdehaittojen ja riippuvuuksien ehkäisy) ruuan ja elintarvikkeiden käsittely elintarvikehygienian vaatimusten mukaisesti ravitsemussuositukset ja perusruuan valmistus Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä toimiminen ergonomisen työskentelyn periaatteet potilasturvallisuuden edistäminen, tapaturmien ehkäisy apuvälineiden käyttö potilaan /asiakkaan nosto- ja siirtotekniikat tajuttoman ja elottoman ensiapu (PPE+D), verenvuodon tyrehdyttäminen, vierasesine hengitysteissä, haavat ja hallitsematon verenvuoto, palovammat ja muut sokkiin johtavat tilanteet, sairaskohtaukset (hengenahdistus, rintakipu, aivoverenkierron häiriöt, kouristukset, hypoglykemia) murtumat ja nivelvammat, myrkytykset toiminta onnettomuustilanteissa Opintoihin ja työelämään valmistautuminen oppimismotivaatio, oppimistyylit, opiskelutekniikat, itsetuntemus, tavoitteellisuus ja itseohjautuva oppiminen ryhmän toimintaan liittyvät lainalaisuudet yksilö-, pari – ja ryhmätyöskentelytaidot opiskelijan rooli työyhteisössä tietotekniikka: tiedonhaun, kommunikoinnin ja dokumentoinnin välineet ja menetelmät oppimisympäristö, toimintakulttuuri opiston esittely, toiminnan arvopohja, järjestyssäännöt ja kurinpitoasiat tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi opintoihin ja työelämään valmistautuminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lähtötasotestit, tulokysely Wilman käyttö opetuksen ja oppimisen tukena 10 ryhmäytyminen ja ryhmätyöskentelytaidot sisäinen yrittäjyys turvakävely ja turvallisuus opintojen tukitoimet opiskelijahuollon palvelut ja tukipalvelut erityistuen tarpeet-mahdollisuudet ryhmänvanhintoiminta, tutortoiminta ammattijärjestöt, opiskelijajärjestöt kansainvälisyysinfo työturvallisuus-ja työhyvinvointiohjeet tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen asiakastyö opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämisessä ammattiosaamisen näytössä toimimalla eri asiakas- ja potilasryhmien erilaisissa toimintaympäristöissä, kuten vanhusten päivätoiminnassa, palvelutalossa, vanhainkodissa, kotihoidossa tai muissa vastaavissa toimintaympäristöissä. Perustellusta syystä opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arviointitilanteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. 11 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: työn suunnittelu ja suunnitelmallinen työskentely Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: terveyden edistäminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ergonominen toiminta elintarvikehygienian noudattaminen laadukas työskentely Työn perustana olevan tiedon hallinta: terveyttä edistävän tiedon hallinta turvallisuutta ja hyvinvointia koskevan tiedon hallinta säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita koskevan tiedon hallinta oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta itsearviointi, ongelmanratkaisu ja päätöksenteko Elinikäisen oppimisen avaintaidot: vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot/terveys, turvallisuus ja toimintakyky: tarvittaessa omaa kuntoa ylläpitävän ja kehittävän harjoitusohjelman suunnittelu ja toteutus. Arviointi: T 1-K3 HUOMIOITAVAA Mahdollisuus suorittaa Hygieniapassi. Tietoturvakoulutus ja – testi (Kanta.fi) suoritetaan oppilaitoksella ennen työpaikalla tapahtuvaa oppimista. Taitaja-toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa, esim. Taitajakilpailutehtävien hyödyntäminen. Yhteisten tutkinnon osien kanssa integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan. Tässä tutkinnon osassa yhteisiä tutkinnon osia ovat: 3.1.1 Äidinkieli 3.2.1 Matematiikka 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3.3.1 Yhteiskuntataidot 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 12 2.1.2 Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen, 30 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnittelee työtään ja asettaa tavoitteita toiminnalleen asiakkaan toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä tarkkailee ja arvioi asiakkaan tai potilaan elintoimintoja ja toimintakykyä sekä kirjaa havaintojaan ja tiedottaa niistä laatii asiakkaan, potilaan tai kuntoutujan hyvinvointia ylläpitävän ja edistävän hoito- ja huolenpitosuunnitelman sekä toteuttaa ja arvioi sitä moniammatillisen työryhmän kanssa tekee asiakas- ja potilaslähtöistä hoito- ja huolenpitotyötä hyödyntäen hoidon ja huolenpitotyön tietoperustaa tukee ja ohjaa kuntouttavalla työotteella asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia selviytymään päivittäisissä toiminnoissa ohjaa asiakkaita, potilaita tai kuntoutujia sairauksien hoitoon, toimintakyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen sekä niihin liittyvien apuvälineiden ja teknologian käytössä toteuttaa muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sekä mielenterveys- ja päihdesairauksia sairastavien perushoitoa kohtaa asiakkaat ammatillisesti ja edistää heidän terveyttään käyttää selkokieltä ja hyödyntää puhetta tukevia ja korvaavia kommunikaatiomenetelmiä toteuttaa lääkehoidon, annostelee ja antaa lääkkeet sekä tarkkailee niiden vaikutuksia hyödyntää työssään tietoa tavallisimmista kansansairauksien, pitkäaikaissairauksien, mielenterveys- ja päihdesairauksien hoidossa käytettävistä lääkeaineryhmistä toimii eettisesti erilaisten asiakkaiden kanssa ja esittää ratkaisuehdotuksia eettisesti haasteellisiin tilanteisiin käyttää itsearviointi-, ongelmanratkaisu- ja päätöksentekotaitojaan ja perustelee toimintaansa sekä ylläpitää osaamisensa ajantasaisuutta kehittää omaa ammatti-identiteettiään ja toimii erilaisten asiakkaiden, potilaiden ja kuntoutujien hoitoprosessissa tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen /merkityksen hoito- ja huolenpitotyön laatuun ja vastata oman vastuualueensa mukaisesti laadukkaan hoito- ja huolenpitotyön toteutumisesta ja tekee siihen liittyviä kehittämisehdotuksia noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita sekä huolehtii tapaturmien ehkäisystä, omasta turvallisuudesta ja toimintakyvystä osaa tiimityön periaatteet, noudattaa työaikoja ja muita työelämää koskevia sopimuksia vastaa omalla vastuualueellaan potilasturvallisuuden toteutumisesta noudattaa taloudellisuutta ja kestävän kehityksen periaatteita toimii hätätilanteissa sekä tavallisimmissa sairaus- ja onnettomuustilanteissa arvioi mahdollisuuksiaan toimia tulevaisuudessa yrittäjänä. 13 TEEMAT Suunnitelmallinen toiminta toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä kertaus kuntoutuksen palvelujärjestelmä kolmannen sektorin rooli palvelujen tuottajana hyvinvointialan palvelujärjestelmässä hoito- ja huolenpitotyön sekä kuntoutuksen keskeiset käsitteet hoidon/huolenpitotyön ja kuntoutuksen arvot ja periaatteet hoito-, huolenpitotyön- ja kuntoutumisprosessi (suomalainen hoidon tarveluokitus), hoito-, palvelu- ja kuntoutussuunnitelma toiminta moniammatillisessa työryhmässä ja verkostoissa ja lähiverkoston hyödyntäminen lait (esim. vammaispalvelulaki, päihdehuoltolaki, mielenterveyslaki yms.) Hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen kansanterveydellisten riskien tunnistaminen hoitotyössä elimistön rakenne ja toiminta sydän – ja verisuonisairaudet, diabetes, Mbo, astma, keuhkokuume, Kat, Parkinsonin tauti, AVH, dementoivat sairaudet (Alzheimerin tauti tarkemmin), reuma, virtsatieinfektio, pyelonefriitti, maksasairaudet(hepatiitti, maksakirroosi ja- kooma) mielenterveys (masennus)- ja päihdesairaudet (lääke- ja päihderiippuvuus) erityisruokavaliot (diabetes, sydän, laktoositon, keliakia, reuma, osteoporoosi) ruoka-aineallergiat muistisairaan ravitsemus, vajaaravitsemuksen tunnistaminen, täydennysravintovalmisteet elintoimintojen tarkkailu ja arviointi (hengitysteiden avoimuus, hengityksen riittävyys, verenkierron riittävyys, tajunnantaso, sokeriaineenvaihdunta, lämpötasapaino) kivun tunnistaminen, tarkkailu ja voimakkuuden arviointi toimintakyvyn tarkkailu ja arviointi hätäensiavun kertaus (aikuinen, lapsi, vauva) lapsipotilas murtumat ja nivelvammat vammamekanismin merkitys vamman synnyssä vammojen kartoitusmittari: RiVaLaiSeR (loukkaantuneen tutkiminen) loukkaantuneen tilan seuranta (EA-asennot, loukkaantuneen suojaaminen, siirrot ja kuljetukset) kylmän aiheuttamat vammat, lämmön aiheuttamat sairastumiset kirjaaminen (FinnCC) tiedottaminen (Isbar) kerraten päivittäisistä toiminnoista puhtaus ja pukeutuminen, syöminen ja juominen, erittäminen, liikkuminen, uni ja lepo sekä asioiminen ja viriketoiminta ravitsemukseen, erittämiseen ja ihon hoitoon liittyvät hoitotoimenpiteet (virtsateiden katetrointi, kystostooma, nenämahaletkun laitto, gastrostooma, painehaavaumien ehkäisy, avanne) saattohoito ja saattohoidon periaatteet Kuntoutuja kuntoutuksen palvelujärjestelmässä kuntoutuksen muodot: sosiaalinen, lääkinnällinen, kasvatuksellinen ja ammatillinen kuntoutus 14 sosiaaliseen toimintakykyyn liittyvät tuen tarpeet (esim. turvattomuus, osallisuus, päihdehaitat ja riippuvuudet, väkivallan uhka) toimeentuloturva ja – palvelut ja laatu apuvälineiden ja teknologian hyödyntäminen (esim. ortoosit, siirtymiseen, liikkumiseen, hygieniaan, pukeutumiseen, kommunikointiin, kodinhoitoon, asumiseen, ruokailuun ja vapaa-aikaan liittyvät apuvälineet ) aistisairaudet ja aistivammat kehityshäiriöt ja erityisen tuen tarve (kehitysvammainen kuntoutujana, autisti kuntoutujana, cp- vammainen kuntoutujana ) oppimishäiriöt ja erityisen tuen tarve kuulo- ja näkövammainen kuntoutujana päihteidenkäyttäjä kuntoutujana päihdehuollossa mielenterveyskuntoutuja ikääntynyt kuntoutujana seksuaali- ja lisääntymisterveys ja seksuaalisuuden moninaisuus puhetta tukeva ja korvaavan kommunikaationmenetelmät asiakastilanteissa puhevammaisuus (ei-avusteinen ja avusteinen) selkokieli ja sen käyttö Lääkehoito toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä Turvallinen lääkehoito (uusin STM.n ohje) lääkehuoltoa koskeva lainsäädäntö ja työympäristönsuojeluohjeet lääkehoidon aseptiikka lääkkeiden jakaminen, lääkemuodot ja antotavat (suun kautta, peräsuoleen, iholle, silmään, nenään, korvaan, emättimeen ja injektiona ihon alle ja lihakseen sekä inhaloiden) lääkkeiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä yleisimpien lääkkeiden haittavaikutukset ja lääkkeiden väärinkäyttö ohjaaminen lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä, hävittämisessä ja lääkemääräysten uusimisessa, hoitoon sitoutuminen eResepti eri tietolähteiden käyttäminen lääkehoidossa (Lääketietokeskus, Terveysportin lääketietokanta, Fimea, Sfinx, Pfarmaca Fennica) tavallisimpien kansansairauksien hoidossa käytettävät lääkeryhmät lääkelaskut kirjaaminen ja tiedottaminen Turvallisuus toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ammattieettiset periaatteet ja säädökset, eettisesti haasteelliset tilanteet hoito- ja huolenpitotyössä työhyvinvointi ja työturvallisuus (työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet, aseptinen työskentely) potilasturvallisuusopas (THL) väkivallan uhan tunnistaminen ja ennaltaehkäisy haastavasti käyttäytyvän asiakkaan tai potilaan kohtaaminen, seksuaalinen häirintä laatusuositukset ja oma valvonta Opintoihin ja työelämään valmistautuminen oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen työhyvinvointi ja työssäjaksaminen ammattietiikka tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 15 kansainvälisyysinfo osaamisalan ja valinnaisen tutkinnon osan valinta tutortoiminta olokysely työturvallisuus-ja työhyvinvointiohjeet tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset kestävän kehityksen periaatteet kustannustietoinen ja yrittäjähenkinen toiminta OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen asiakastyö opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ammattiosaamisen näytössä toimimalla erilaisten asiakkaiden tai potilaiden kanssa erilaisissa toimintaympäristöissä, kuten vuode- ja hoivaosastolla tai vanhainkodissa, mielenterveys- tai päihdekuntoutujien ja vammaistyön toimintaympäristöissä. Perustellusta syystä opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arviointitilanteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: työn suunnittelu ja suunnitelmallinen työskentely taloudellinen ja laadukas toimiminen ja omavalvonnan huomioon ottaminen 16 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen kivun tunnistaminen ja hoitaminen vuorovaikutus tiedottaminen päivittäinen terveydenhoito ja perushoito terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen apuvälineiden ja teknologian hyödyntäminen hoito- ja huolenpitotyössä kestävän kehityksen huomioonottaminen lääkehoidon toteuttaminen yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi työtä ja työelämää koskevien sopimusten noudattaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: perushoitoa ja huolenpitotyötä koskevien käsitteiden ja tiedon hallinta eettisen tiedon hallinta kestävää kehitystä koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta terveyttä, turvallisuutta ja toimintakykyä koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä koskevan tiedon hallinta työtä ja työelämää koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky potilasturvallisuuden huomioonottaminen työhyvinvoinnin edistäminen Muu osaamisen arviointi: HUOMIOITAVAA Ensiapukortti 2. Tutkinnon osa sisältää eResepti- koulutuksen. Koulutus suoritetaan 6kk:n sisällä ennen työssäoppimisen alkamista. Opiskelijalla on käytössä lääkepassi. Lääkelaskujen ja lääkehoidon oppiminen tarkistetaan ennen työssäoppimisjaksoa. Taitaja-toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa, esim. Taitajakilpailutehtävien hyödyntäminen. Yhteisten tutkinnon osien kanssa integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan. Tässä tutkinnon osassa yhteisiä tutkinnon osia ovat: 17 3.1.1 Äidinkieli 3.2.1 Matematiikka 3.2.2 Fysiikka ja kemia 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto yrittäjyys ja yritystoiminta ● Tieto- ja viestintätekniikka (Pakolliset): viestintä ja vuorovaikutus sekä sosiaalinen media 18 2.2 Perustason ensihoidon osaamisalan, perustason ensihoitaja, pakolliset tutkinnon osat, 70 osp 2.2.1 Akuuttihoitotyössä toimiminen, 30 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija arvioi äkillisesti sairastuneen tai vammautuneen potilaan hoidon tarpeen ja kiireellisyyden aloittaa henkeä pelastavat toiminnot tekee havaintoja äkillisesti sairastuneen potilaan tilasta, tarkkailee ja arvioi muutoksia potilaan eri elintoiminnoissa ja ryhtyy niiden edellyttämiin toimiin suunnittelee, toteuttaa ja arvioi potilaan perushoidon akuuttihoitotyön hoitoympäristöissä sekä tiedottaa suullisesti ja kirjallisesti potilaan hoidosta ohjaa potilasta hoitoprosessin eri vaiheissa hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimii moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä tunnistaa oman toiminnan vaikutuksen /merkityksen akuuttihoitotyön laatuun ja vastaa omalla vastuualueellaan laadukkaan akuuttihoitotyön toteutumisesta ja tekee siihen liittyviä kehittämisehdotuksia käyttää akuuttihoitotyön tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita ja huoltaa ne avustaa erilaisissa tutkimuksissa ja hoitotoimenpiteissä toteuttavat vieritutkimukset ja tulkitsee niiden tulokset sekä ottaa peruslaboratoriotutkimusten ja mikrobiologisten tutkimusten näytteitä toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään akuuttihoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeitä akuuttihoitotyön toimintaympäristöissä omalla vastuualueellaan suojaa asiakkaan ja itsensä tartunnoilta ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. arvioi omasta työstä potilaalle ja itselle aiheutuvia riskejä ja ennaltaehkäisee niitä ottaa työssään huomioon potilastuvallisuuden sekä työturvallisuuden ja työhyvinvoinnin TEEMAT Akuuttihoitotyössä toimiminen oman toiminnan suunnittelu ja omalla vastuualueella toimiminen ja moniammatillisessa tiimissä työskentelyn periaatteet akuuttihoitopotilaan hoitosuunnitelma ja sen edellyttämät tarkkailut ja hoitotoimenpiteet omalla vastuualueellaan polikliinisen potilaan hoitopolku ja lähetekäytänteet elimistön rakenne ja- toiminta, akuuttihoitoa vaativien elintoimintojen muutokset potilaan tilan arviointi ABCDE- luokituksen mukaan (lisäksi RiVaLaiSeR, VOIIHME!) triage- luokitus hoidon kiireellisyyden arvioinnissa potilaan tilan havainnointi, tarkkailu (esim. hengitysvaikeus, rintakipu, tajuttomuus, aivoverenkierron häiriöt, vammautuminen, kipu, sokeritasapainon häiriöt, myrkytyk- 19 set, elottomuus) ja henkeä pelastavat hoitotoimenpiteet (esim. hengitysteiden avaaminen, verenkierron riittävyyden turvaaminen, PPE+D ) sisätautipotilaan akuuttihoitotyö o sepelvaltimotauti , angina pectoris, sydäninfarkti, liotushoito, rytmihäiriöt, sydämen vajaatoiminta ja keuhkopöhö, kardiogeeninen sokki, keuhkoembolia, trombi o aivoverenkiertohäiriöt (aivoinfarkti, aivoverenvuodot- SAV ja ICH, liotushoito) o astma, anafylaktinen reaktio, keuhkoahtaumatauti o diabetes, munuaissairaudet (vajaatoiminta, uremia), osteoporoosi kirurgisen potilaan akuuttihoito o mekaaniset vammat (eri haava-ja murtumatyypit), palo – ja paleltumavammat kemialliset vammat, puremavammat, monivammapotilas o nyrjähdysvammat ja luun murtumat o haavanhoito (kirurginen ja infektoitunut haava) o akuuttimahakipuinen potilas o päivystysleikkauspotilaan valmistelu neurologisen potilaan akuuttihoito o alentunut tajunnantaso ja tajuttomuus (kouristelu, viinakramppi, epilepsia, hypoglykemia) o trakeostomiapotilaan hoito infektiopotilaan akuuttihoito o hoitoon liittyvät infektiot o laryngiitti, otiitti, sinuiitti, bronkiitti o meningiitti, enkefaliitti, erysipelas, sepsis mielenterveyspotilaan ja riippuvuuksista kärsivän potilaan akuuttihoito o tavallisimmat riippuvuusongelmat o itsetuhoisuus, psykoosi, delirium sairauksien ravitsemushoito (munuais-, sappi, haava-ja palovammapotilas, parenteraalinen ravitsemus) NOBAB, ETENE Käypä Hoito-suositukset kirjaaminen FinnCC luokituksen mukaan tieto- ja viestintävälineiden ammatillinen käyttö raportointi (Isbar) akuuttihoitotyön erityispiirteet ja työn kuormittavuus traumaattinen stressireaktio, potilaan / omaisten ohjaaminen kriisihoitoon Akuuttihoitotyön kliiniset tutkimukset ja hoitototoimenpiteet ja ohjaus potilaan hoitoon liittyvä ohjaaminen, tutkimuksiin ja hoitotoimenpiteisiin liittyvä ohjaus, jatko- ja kotihoidon ohjaus puhtaus- ja eristysluokat aseptinen toiminta hoitovälineiden ja – tarvikkeiden tarkoituksen mukainen puhdistus- ja desinfektiomenetelmät akuuttihoitotyössä käytettävät tutkimusmenetelmät ja- välineet sekä laitteet ja niiden turvallinen käyttö ja huolto (esim. potilasvalvontamonitori, hengitystien varmistamisen välineet (supraglottinen), hengityksen tukilaitteet, hengitystieimulaite, verenpaineen mittaus (kajoamaton, kajoava), EKG- rekisteröintilaite, defibrillaattori, infuusioautomaatti, ruiskupumput, lämpö-ja viilennyspeitteet, pleuratreeni, trakeostomia) aseptinen toiminta tutkimuksissa ja toimenpiteissä potilaan valmistelu tutkimuksiin ja toimenpiteisiin potilaan ohjaus ja tarkkailu tutkimuksen /toimenpiteen aikana ja sen jälkeen toimenpiteissä avustaminen tai itsenäinen työskentely vieritutkimusten ottaminen ja tulosten tulkinta tutkimusten tilaus ja asiakkaan/potilaan ohjaus 20 peruslaboratoriotukimusten ja mikrobiologisten näytteiden otto ja näytteiden käsittely immobilisaatiohoidon välineet ja tekniikat potilaan valmistelu repostiota varten ylä - ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoito eri materiaaleilla terveyskeskuksessa ja sairaalassa immobilisaatiohoitoon liittyvät riskit ja komplikaatiot potilaan ohjaaminen koti- ja jatkohoidon suhteen (esim. apuvälineiden käytön ohjaus) Lääkehoito akuuttihoidossa turvallinen lääkehoito (uusin STM.n ohje) asiakkaan, potilaan ja läheisen ohjaaminen lääkkeiden käytössä, säilyttämisessä ja hävittämisessä tavallisimpien akuuttitilanteiden lääkehoito (vaikutukset, yhteisvaikutukset, yleisimmät haitta- ja sivuvaikutukset) puudutteet, kipulääkkeet, sedatoivat lääkkeet, nestehoito eri lääkkeenantotavat (po., rect., inh., s.c., i.m.) lääkkeiden väärinkäyttö ja ko. tilanteissa toimiminen perustason ensihoitajan vastuualue lääkehoidossa lääkeaskut kirjaaminen Turvallisuus akuuttihoitotyössä oman toiminnan suunnittelu, terveys- ja tapaturmariskien eliminointi ergonominen työskentely työturvallisuusohjeet (esim. kaasu-, sähkö-, säteily-, ja paloturvallisuusmääräykset ) turvallisuus- ja pelastussuunnitelma säteilyturvallisuus ja C-kaaren käyttöön liittyvät turvallisuusmääräykset Opintoihin ja työelämään valmistautuminen oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen työturvallisuus, työhyvinvointi, työssäjaksaminen ja kuormittavien tilanteiden hallinta ammattietiikka tutkinnon rakenne, tutkinnon osan toteuttaminen, sisältö ja arviointi osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen asiakastyö opintokäynnit 21 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa akuuttihoitotyössä toimimisessa ammattiosaamisen näytössä yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai muun sairaalan leikkausosastolla, anestesiavalvonnassa, heräämössä, teho-osastolla, vuodeosaston valvontahuoneessa, tehovalvonnassa, sydänvalvonnassa, aivoverenkiertohäiriöistä kärsivän potilaiden hoitoyksikössä (stroke-unit), tarkkailuosastolla, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Perustellusta syystä opiskelija voi osoittaa osaamisensa myös simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arviointitilanteessa. Akuuttihoitotyössä toimimisessa simulaatiota voidaan käyttää osaamisen arvioinnissa esimerkiksi immobilisaatiohoidossa, akuuttihoidon välineiden käytössä, lääkehoidossa ja hätäensiavussa ensiauttajan tasolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: potilaan hoito- ja akuuttihoitotyön toimintaympäristöissä toimiminen akuuttihoitotyön laatutyöhön osallistuminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus akuuttihoitotyössä käytettävien hoitomenetelmien ja – välineiden sekä terveydenhuollon laitteiden käyttäminen asiakkaan tai potilaan valmistaminen toimenpiteisiin, tutkimuksiin ja toimenpiteissä avustaminen lääkehoito immobilisaatiohoito Työn perustana olevan tiedon hallinta: akuuttihoitotyötä koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka potilasturvallisuuden huomioonottaminen 22 terveys, turvallisuus ja toimintakyky työhyvinvoinnin edistäminen ergonominen toiminta aseptinen toiminta Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot/terveys, turvallisuus ja toimintakyky: tarvittaessa ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. Työprosessin hallinta/potilaan hoito-ja akuuttihoitotyön suunnittelu ja toimintaympäristössä toimiminen: tarvittaessa hoitoelvytys simulaationa oppilaitoksella. ArviointiT1-K3. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: tarvittaessa immobilisaatiohoito ja akuuttihoidon välineiden käyttö simulaationa oppilaitoksella. Arviointi T1K3. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta/lääkehoito: tarvittaessa lääkehoidon näyttö oppilaitoksella. Arviointi T1-K3 HUOMIOITAVAA Opiskelijan tulee suorittaa tutkinnon osat (Terveyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä Toimintakyvyn ylläpitäminen ja edistäminen) hyväksytysti ennen Akuuttihoitotyössä toimiminen tutkinnonosan opintojen alkamista. Työssäoppimispaikat voivat sijaita Kuopion ulkopuolella muissa yliopistollisissa - tai aluesairaaloissa. Taitaja-toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa, esim. Taitajakilpailutehtävien hyödyntäminen. Lääkepassi. Yhteisten tutkinnon osien kanssa integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan. Tässä tutkinnon osassa yhteisiä tutkinnon osia ovat: 3.1.1 Äidinkieli 3.2.1 Matematiikka 3.2.2 Fysiikka ja kemia 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3.1 Englanti 23 2.2.2 Ensihoitopalvelussa toimiminen, 40 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija arvioi potilaan tilan, suunnitella ja toteuttaa potilaan tarvitseman perustasoisen ensihoidon perustason ensihoidon yksiköissä ja laitosten välisissä potilassiirroissa käyttää työssään perustason ensihoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä antaa lääkkeitä ja toteuttaa perustason ensihoidon lääkehoidon käyttää työssään ensihoitopalvelussa työskentelyn edellyttämää tietoperustaa ohjaa asiakasta ensihoitopalveluun ja ensihoitoon liittyvissä tilanteissa tekee tiimityötä ja toimii yhteistyössä eri ensihoitoyksiköiden ja potilaan jatkohoitoon osallistuvien yksiköiden kanssa ja avustaa erilaisissa ensihoidon toimenpiteissä toimii yhteistyössä hätäkeskuksen, viranomaisverkoston, sairaalan ensihoitoon osallistuvien, kotihoidon ja muiden ensihoitopotilaan hoitoon tai hoidon suunnitteluun osallistuvien kanssa arvioi kuljettamatta jätettäessä potilaan arjessa selviytymistä ja hänen sosiaalisten verkostojen ja sosiaali- ja terveydenhuollon palveluiden hyödyntämistä noudattaa tilannejohtamisen periaatteita erilaisissa ensihoitotilanteissa arvioi omasta työstä potilaalle ja itselle aiheutuvia riskejä ja ennaltaehkäisee niitä suojaa potilaan ja itsensä tartunnoilta ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. kohtaa kriisissä olevan potilaan, hänen läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset ja ohjaa tarvittaessa kriisitilanteen jälkiselvittelyyn hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa kuljettaa ambulanssia ja toimii hälytysajossa toimii ensihoitotyötä ohjaavia arvoja sekä ammattieettisiä toimintaohjeita ja periaatteita noudattaen tekee eettisesti kestäviä päätöksiä, arvioi oman toimintansa eettistä perustaa ja työyksikön hoitofilosofiaa toimii ensihoitoa koskevien työhyvinvointi- ja turvallisuussäädösten mukaan kohtaa väkivaltaisen potilaan tai hänen läheisensä ja toimii tilanteessa turvallisesti ylläpitää fyysistä kuntoaan ja ennaltaehkäisee fyysisesti kuormittavan työn terveyshaittoja arvioi työhyvinvointiaan ja ennaltaehkäisee henkisesti kuormittavan työn terveyshaittoja tekee oman vastuualueensa mukaisia päätöksiä ensihoitotyössä ja kehittää ensihoidon osaamistaan sekä perustelee toimintaansa arvioi ensihoitotyötä ja kehittää sen laatua tekemällä ensihoitotyöhön liittyviä kehittämisehdotuksia toimii työsuhdetta määrittävien säädösten mukaan suunnittelee oman osaamisensa tuotteistamista. TEEMAT Ensihoidon palvelujärjestelmä ja viranomaisyhteistyö ensihoitopalvelujärjestelmä ja ensihoidon säädöstö (terveydenhuoltolaki, asetus ensihoitopalvelusta, ensihoito- ja päivystysasetus) sairaanhoitopiirin toimintaohjeet ja periaatteet (palvelutasopäätökset, ensihoitokeskuksen ohjeistukset) 24 perustason ensihoito (vastuut ja rajat) kantelujärjestelmä ja HaiPro NOBAB, ETENE viestintä hätäkeskuksen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa, VIRVEviranomaisverkon käyttö (viestintä- ja tiedonsiirtojärjestelmä, valtakunnalliset ja alueelliset viestintäohjeet) ensihoidon kiireellisyysluokat ja tehtäväkoodit ensihoidon operatiivinen toiminta ja monipotilastilanne sekä suuronnettomuustilanne pelastuspalvelussa toimiminen (hukkumistapaukset, liikenneonnettomuudet, palotilanteet, poliisijohtoiset tilanteet) pelastussuunnitelma ja alkusammutus johtamisosaaminen ja alaistyöskentely, CRM, potilasturvallisuus, työturvallisuus yhteistyö sosiaalitoimen ja kotihoidon kanssa (esim. lastensuojelutapaukset, kaltoinkohtelu, kotona selviytymisen ongelmat, turvattomuus, päihderiippuvuudet) Toiminta perustason ensihoidossa elimistön rakenne ja toiminta ja niihin liittyvät toimintahäiriöt, erilaiset sairaudet ja niiden akuuttivaiheen hoito, erilaiset vammat ja niiden hoito ja sairaalan ulkopuolinen synnytys, eri-ikäinen ensihoitopotilas Käypä hoito- suositukset perustason ensihoidon prosessi (potilaan ensiarvio, tarkennettu tilanarvio, hoitotoimenpiteet, tarkkailu ja kuljetus, potilasohjausohjeet, hoito-ohjeiden antaminen) hengityksen, verenkierron, tajunnan, kivun mittaaminen, arviointi ja potilaan tilan vaatimat perustason ensihoitotoimenpiteet ja PPE+D hoito-ohjeen pyytäminen, ennakkoilmoituksen antaminen ja tarvittaessa lisäavun kutsuminen, kirjaaminen ja raportointi kotihoito- ohjeiden antaminen silloin kun potilaskuljetusta ei tarvita (potilaan kieltäytyessä hoidosta, kuolemantapauksissa) eri-ikäisten potilaiden ja heidän läheisten ohjaaminen ensihoitotilanteissa ja tapaturmien ja sairauksien ennaltaehkäisyssä Pecasos potilastietojärjestelmä kirjaaminen kuljettamatta jätetystä potilaasta (Pecasus) potilaan kuljetuskiireellisyyden päättäminen kriisissä olevan asiakkaan/potilaan kohtaaminen, kriisin tunnusmerkit ruotsin ja englannin kielen käyttäminen ensihoidossa psykososiaalinen tuki yhteistyö kriisihoitoa toteuttavien yksiköiden kanssa (esim. turvakoti, kriisikeskus) Lääkehoito perustason ensihoidossa luonnollista tietä annosteltavat vastuualueen mukaiset ensihoidon lääkkeet (sairaanhoitopiirin ohjeistus) lääkkeiden indikaatiot ja kontraindikaatiot, lääkkeiden väärinkäytön ilmiöt ja lääkehoidon luotettavat tietolähteet ensihoidon perustasolla käytettävien lääkkeiden annostelu ja vaikutusten tarkkailu ensihoidon hoitotasolla käytettävien lääkkeiden vaste ja siitä tiedottaminen perifeerisen laskimon kanylointi, nestehoidon toteuttaminen Ensihoidon teknologian käyttö perustasolla ensihoidossa käytettävät tutkimusmenetelmät ja -välineet sekä terveydenhuollon laitteet ja siirtovälineet (esim. tunnustelu, auskultointi, pulssioksimetri, kapnometri, kuljetusmonitori, neuvova defibrillaattori, EKG-rekisteröintilaite, verensokerimittari, tärykalvolämpömittari, alkometri, verenpainemittari, hapenantovälineet, CPAP-hoitolaite, imulaite, tukikauluri, puolivartalotuki, tyhjiölastat ja -patja, kauhapaarit, rankalauta, 25 potilaspaarit, kantotuoli ). VIRVE, sen päätelaitteiden sekä sähköisten tiedonsiirtomenetelmien oikeaoppinen käyttö viestinnässä sähköinen kirjaaminen erityisajoneuvon hallinta ambulanssin ajoneuvo-ja hoitoteknologia, (turvallinen käyttö, säilytys ja käyttökunnon ylläpito) auton tekniset välineet (nykyaikaiset kartta, - gps- ja paikkatietolaitteistot) ammatillinen asennoituminen hälytysajossa ja potilasturvallisuus ajon aikana harjoitusajoradalla ajo Turvallisuus perustason ensihoidossa aseptinen työskentely, hoitovälineiden ja hoitotilan asianmukainen puhdistaminen ja desinfiointi infektiopotilaan kuljetuksessa huomioitavat asiat väkivallan uhan tunnistaminen ja ennaltaehkäisy (varo-osoite) haastavasti käyttäytyvän potilaan tai läheisen kohtaaminen ergonomia ja turvalliset potilassiirtotekniikat oman työn suunnittelu tapaturma- ja terveysvaarojen ehkäisy työturvallisuusohjeet (esim. kaasu-, sähkö-, säteily-, ja paloturvallisuusmääräykset ) turvallisuusohjeet ja tarvittavien suojaimien käyttäminen ensihoitotyön erityispiirteet ja työn kuormittavuus; debriefing, defusing työhyvinvointi ja työssäjaksaminen Opintoihin ja työelämään valmistautuminen päättökysely ammattijärjestöinfot jatkokoulutusinfot osaamisen tuotteistaminen ja markkinointi työnhakuasiakirjat työehtosopimuksen mukaiset työntekijän oikeudet ja velvollisuudet työnhakuvalmennus tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset kuntoa ylläpitävä ja kehittävä harjoitusohjelma, kuntotesti ammattieettinen toiminta oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen taloudellisuus ja kustannustietoinen toiminta yrittäjyyden periaatteet, yritysmuodot, oman osaamisen tuotteistaminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu ajorataharjoittelu Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen 26 asiakastyö opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ensihoitopalvelussa toimimisessa ensihoitopalvelua tuottavissa yrityksissä, pelastuslaitoksen ensihoitopalvelussa, sairaanhoitopiirin järjestämässä ensihoitopalvelussa tai muissa vastaavissa perustason ensihoidon toimintaympäristöissä. Perustellusta syystä osa Ensihoitopalvelussa toimimisen osaamisesta voidaan osoittaa myös sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa tai simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely potilaan ensihoitoprosessin ja perushoidon toteuttaminen osaamisen tuotteistamisen suunnittelu ensihoitotyön laatutyöhön osallistuminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: viranomaisyhteistyö tilannejohtaminen hälytysajoissatoimiminen ja ambulanssin kuljettaminen ensihoitopalvelussa tutkimusmenetelmien ja – välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen hengityksen tarkkailu, hengityksen riittävyyden arviointi ja siinä avustaminen verenkierron tarkkailu, verenkierron riittävyyden arviointi ja sen riittävyydestä huolehtiminen tajunnan tason arviointi ensihoitopotilaan kivun arviointi ja hoito lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta: ensihoitojärjestelmää koskevan tiedon hallinta ensihoitotyötä koskevan tiedon hallinta yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta työehtosopimusta, työnhakuasiakirjoja ja työsopimusta koskevan tiedon hallinta kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa 27 Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky työhyvinvoinnin edistäminen potilasturvallisuuden huomioonottaminen ergonominen toiminta aseptinen toiminta Muu osaamisen arviointi Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: tarvittaessa hälytysajossa toimiminen, esim. Pelastusopisto. Arviointi T1-K3. Elinikäisen oppimisen avaintaidot/terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Tarvittaessa Alkusammutus, esim. Pelastusopisto. Arviointi T1-K3. Elinikäisen oppimisen avaintaidot/ potilasturvallisuuden huomioonottaminen: tarvittaessa ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi oppilaitoksella. ArviointiT1K3. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta/lääkehoito, hoidon seuranta ja arviointi: tarvittaessa lääkehoito, perifeerinen laskimokanylointi ja nesteensiirron aloittaminen laskimoon. Arviointi T1-K3. Työprosessin hallinta/suunnitelmallinen työskentely: tarvittaessa hoitoelvytys simulaationa oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. Elinikäisen oppimisen avaintaidot/ työhyvinvoinnin edistäminen: tarvittaessa omaa kuntoa ylläpitävä ja kehittävä harjoitus-ohjelma ja kuntotesti oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. HUOMIOITAVAA Pääsyedellytys Ensihoitopalvelussa toimimisen tutkinnon osaan kuuluvan ambulanssin kuljettamisen ja hälytysajossa toimimisen opintoihin on vähintään B-luokan ajokortin suorittaminen ennen opintojen alkamista. Lisäksi turvajalkineiden hankkiminen. Taitaja-toiminta huomioidaan kaikessa tutkinnon osan opetuksessa, esim. Taitajakilpailutehtävien hyödyntäminen. Lääkepassi. Yhteisten tutkinnon osien kanssa integrointi: yhteisiä tutkinnon osia integroidaan ammatillisiin tutkinnon osiin yhteensä 19 osp, jotka toteutetaan erillisen suunnitelman mukaan. Tässä tutkinnon osassa yhteisiä tutkinnon osia ovat: 3.1.1 Äidinkieli 3.1.3.1 Englanti 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.2 Työelämätaidot 28 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat, 15 osp 2.3.1 Viranomaisyhteistyö, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija toimii yhteistyössä hätäkeskuksen kanssa ja muuttaa toimintaansa tilanteen vaatimalla tavalla käyttää viranomaisyhteistyötilanteessa ensihoidon tiedonsiirto- ja viestintävälineistöä toimii ensihoidon tehtävissä tilanteissa, joihin osallistuu useita eri viranomaisia tekee monipotilas- ja suuronnettomuustilanteeseen liittyvän potilasluokittelun ja toimii ensihoidon luokitus-, hoito- tai kuljetussektorin tehtävissä sekä toimii tarvittaessa tehtävän alkuvaiheessa tilannejohtajana toimii ensihoitotilanteessa yhteistyössä eri ensihoitoyksiköiden kanssa kenttäjohtajan alaisuudessa hyödyntää työssään tietoa pelastustoimen organisaatiosta, käsitteistöstä ja toimintatavoista ja toimii yhteistyössä pelastustoimen kanssa ensihoidon tehtävissä hyödyntää ensihoidossa tietoa sosiaalisista palveluista, sosiaalipäivystyksestä ja toimii yhteistyössä sosiaalitoimen kanssa ensihoidon tehtävissä toimii poliisijohtoisissa ensihoidon tehtävissä hyödyntää työssään tietoa sisäministeriön poliisiosaston alaisesta taktisesta ensihoidosta hyödyntää työssään tietoa rajavartiolaitoksen toimintaperiaatteista viranomaisavussa rajaseudun ja rannikon harvaanasutuilla alueilla ja toimii yhteistyössä rajavartiolaitoksen kanssa ensihoidon tehtävissä hyödyntää työssään tietoa vapaaehtoisesta pelastuspalvelutoiminnasta ja toimii yhteistyössä vapaaehtoisen pelastuspalvelun toimijoiden kanssa ensihoidon tehtävissä ohjaa potilaat, heidän läheisensä ja muut tapahtumaan osalliset kriisitilanteen jälkiselvittelyyn ylläpitää työkykyään ja hakeutuu tarvittaessa kriisitilanteen jälkiselvittelyyn toimii viranomaisyhteistyössä normaaliolojen erityistilanteissa ja poikkeusoloissa sosiaali- ja terveysministeriön valmiusyksikön ja alueen suunnitelmien mukaisesti TEEMAT Toiminta viranomaisyhteistyössä STM:n valmiusyksikön (VAL) organisaatio ja toiminta alueellinen valmiustoiminta hätäkeskustoiminta monipotilas – ja suuronnettomuustilanne VIRVE -viestintä monipotilas- ja suuronnettomuus-tilanteissa tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset lääkinnällinen pelastustoiminta ja viranomaisyhteistyössä toimiminen, tilanne- ja kenttäjohtajuus TRIAGE- potilasluokitus (primaari- ja sekundaariluokitus) pelastuspalvelutoiminta, organisaatio, tehtävät ja vastuut yhteistyö sosiaalihuollon kanssa ensihoitotehtävissä 29 poliisijohtoiset ensihoitotehtävät rajavartiolaitos, toimintaperiaatteet ja yhteistyö ensihoitopalvelun kanssa vapaaehtoinen pelastuspalvelutoiminta ja yhteistyö ensihoitopalvelussa pintapelastus ja yhteistyö meripelastuksen kanssa ensihoidon tehtävissä kriisitilanteiden jälkiselvittelyyn ohjaaminen Turvallisuus viranomaisyhteistyössä traumaattinen stressireaktio, potilaan / omaisten ohjaaminen kriisihoitoon, työhyvinvointi ja työssäjaksaminen, työohjaus, kriisihoito työpaikan työturvallisuusohjeet (esim. kaasu-, sähkö-, säteily- ja paloturvallisuusmääräykset) riskitilainteisiin liittyvät ohjeet (esim. tavalliset vaaralliset aineet, niiden uhat ja torjunnan perusteet) työturvallisuussuojaimet ja työn aiheuttamien terveysvaarojen eliminointi (fysikaaliset, kemialliset ja biologiset) OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa viranomaisyhteistyössä toimimisessa ammattiosaamisen näytössä ensihoitopalvelua tuottavissa yrityksissä, pelastuslaitoksen ensihoitopalvelussa, sairaanhoitopiirin järjestämässä ensihoitopalvelussa tai muissa vastaavissa perustason ensihoidon toimintaympäristöissä tai simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. 30 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: yhteistyö hätäkeskuksen kanssa tilannejohtaminen potilasluokittelu (triage) ensihoito monipotilastilanteissa viranomaisyhteistyö kriisityö Työn perustana olevan tiedon hallinta: viranomaisyhteistyötä ja palvelujärjestelmää koskevan tiedon hyödyntämien Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu potilasturvallisuuden huomioonottaminen terveys, turvallisuus ja toimintakyky työhyvinvoinnin edistäminen Muu osaamisen arviointi Työmenetelmien,- välineiden ja materiaalin hallinta/tilannejohtaminen: tarvittaessa Monipotilastilanteessa ensihoidon tilannejohtajana tai ensihoidon luokitus-,hoito- tai kuljetussektorin johtajana toimiminen oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. 31 2.3.2 Päivystyspolikliininen hoitotyö, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija arvioi päivystyspotilaan tilan ja osallistuu äkillisesti sairastuneen ja vammautuneen potilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimii moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä sekä tekee yhteistyötä eri viranomaistahojen kanssa käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollon laitteita toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsittelee, annostelee ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualueella suojaa itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä TEEMAT Päivystyspolikliinisessa hoitotyössä toimiminen ammatillinen vuorovaikutus ja moniammatillinen työryhmätyöskentely hoitotyötä ohjaavat säädökset ja eettiset periaatteet toiminta sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä päivystyshoitojärjestelmät, erilaiset poliklinikat ja lähetekäytänteet päivystyspolikliinisen potilaan hoitoprosessi potilaan hoidon kiireellisyyden arviointi, puhelinneuvonta potilaan tilan arviointi ja oman vastuualueen mukaisen hoidon aloittaminen potilaan ohjaaminen, valmistaminen ja avustaminen polikliinisiin tutkimuksiin ja toimenpiteisiin tavallisimmat laboratoriotutkimukset ja eri akuuttisairauksiin liittyvät laboratorionäytteet (laskimoveri-, ja ihopistosnäytteen ottaminen sekä virtsan kemiallinen seulonta)) aseptinen työskentely potilaan tarkkailu ja jälkiseuranta toimenpiteen, lääkitsemisen tai hoitotoimenpiteen yhteydessä kirjaaminen (tieto- ja viestintävälineistön käyttö), tiedottaminen ja jatkohoidonohjaus terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen elimistön rakenne ja toimina, elintoiminnot sairaudet ja vammat, akuuttihoitoa vaativat sairaudet ja vammat tavallisimmat kansansairaudet, riskitekijät ja hoito työturvallisuus- ja työhyvinvointiohjeet ja yksikön turvallisuussuunnitelma ensiapu ja peruselvytys, defibrillointi tartuntariskit hoitotilanteissa, suojautuminen väkivaltaisen asiakkaan kohtaaminen tutkimus- ja hoitotasojen, liikkumisen apuvälineiden ja siirtotekniikoiden turvallinen käyttö ja potilasturvallisuusohjeet ergonominen työskentely 32 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen vammamekanismin merkitys murtumatyyppiin latinankielinen terminologia akuutin raajamurtuman kuvantamista edeltävä tuenta (KKK) ja potilaan kipulääkityksen tarpeen selvittäminen eri murtumatyypit ja niiden kolmipiste-tuennan perusteet erilaisten ylä- ja alaraajatuentojen teko immobilisointihoidon jatkohoito, apuväline-ohjaus ja kotihoito -ohjaus (kuntoutus) Lääkehoito polikliinisessa hoitotyössä Turvallinen lääkehoito-opas (STM-uusin opas, Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot) akuuttihoidon lääkehoito: elvytyslääkkeet, rintakipuisen, kouristelevan, hypoglykemisen, hengitysvaikeuspotilaan lääkehoito, kuumettava alentava lääkehoito, kipulääkkeet, puudutteet, pahoinvointilääkkeet) laskimon kanylointi, nesteensiirto laskimoon lääkkeiden indikaatiot, kontraindikaatiot, lääkkeiden väärinkäyttö, tiedon haku lääkkeiden vaikutuksen tarkkailu lääkehoidon kirjaaminen, hoito-ohjeen pyytäminen ja tiedottaminen potilaan lääkehoidon ohjaus OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko- opiskelu työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa päivystyspolikliinisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. 33 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus polikliinisten hoitomenetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen lääkehoito immobilisaatiohoito Työn perustana olevan tiedon hallinta: päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Elinikäisen oppimisen avaintaidot/ terveys, turvallisuus ja toimintakyky: tarvittaessa: Ensiapu ja peruselvytys sekä varhainen defibrillointi oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta/immobilisaatiohoidon toteuttaminen: tarvittaessa: Ylä-ja alaraajan immobilisaatiohoito oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. 34 2.3.3 Perioperatiivinen hoitotyö, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija toimii moniammatillisessa perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja ympäristössä suunnittelee ja toteuttaa potilaan perushoidon käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huoltaa ne ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa ottaa huomioon aseptiikan suojautuu itse ja suojaa potilaan tartunnoilta ja ennaltaehkäisee tartuntojen leviämistä. TEEMAT Perioperatiivisessa hoitotyössä toimiminen perioperatiivisen potilaan hoitoprosessi työyksikön toimintaperiaatteet ja ammattieettinen toiminta perioperatiivisessa hoitotyössä moniammatillisessa tiimissä toimiminen tieto- ja viestintävälineiden käyttö leikkauslistan tietojen (esitiedot, diagnoosit, toimenpiteet) hyödyntäminen potilaan hoidon suunnittelussa leikkaussalin valmistelu ennen potilaan tuloa potilaan vastaanottaminen potilaan kohtaaminen ammatillisesti anatomian ja fysiologian tiedon soveltaminen leikkausasenoista johtuvien haittojen ehkäisemisessä (mm. hengitys, verenkierto, hermot, tukiranka, nivelet, ihon kunto, potilaan yksilölliset ominaisuudet) potilaan siirto ja kuljettaminen turvallisesti turvallisen leikkausasennon laittaminen anestesiamuodot ja anestesiamuodon vaikutus potilaan valmisteluun avustaminen spinaalipuudutuksen laitossa avustaminen steriilin ympäristön luomisessa tiedottaminen ja kirjaaminen tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset ensiapu, peruselvytys ja varhainen defibrillointi Turvallisuus perioperatiivisessa hoitotyössä perioperatiivisen hoidon välineiden, laitteiden ja siirtovälineiden käyttövalmiuteen laittaminen, käyttö, puhdistaminen ja huolto (leikkaustaso ja siihen kuuluvat tuet ja pehmusteet sekä leikkauksessa tarvittavat laitteet mm. diatermia, verityhjiölaite, imulaite, lämpöpeitteet) C-kaaren käyttö ja säteilysuojaus kaasupullojen merkinnät ja turvallinen käsittely laitteiden turvamerkinnät, laiteturvallisuus, laitevikojen ehkäisy aseptinen toiminta perioperatiivisessa ympäristössä, henkilökohtainen hygienia, tarunnoilta suojautuminen, puhtausluokat 35 ergonominen työskentely hyödyntäen potilaan voimavaroja ja apuvälineitä tartuntatavat, tartunnoilta suojautuminen, mikrobiologia säteilyturvallisuuden säädökset, säteilyn haittavaikutukset laiteturvallisuuden säädökset työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa perioperatiivisessa hoitotyössä ammattiosaamisen näytössä toimimalla alan työtehtävissä yliopistollisen sairaalan, keskussairaalan tai yksityisen sairaalan leikkausosastolla. Perustellusta syystä kyseeseen voivat tulla myös tehoosasto ja heräämö. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteista ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: perioperatiivisessa hoitoprosessissa, työryhmässä ja -ympäristössä toimiminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus perioperatiivisten hoitomenetelmien ja – välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen potilaan leikkausasennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä 36 Työn perustana olevan tiedon hallinta: hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja – ympäristössä Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi: - HUOMIOITAVAA Työssäoppimispaikat voivat sijaita Kuopion ulkopuolella muissa yliopistollisissa - tai aluesairaaloissa. 37 2.3.4 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija toimii vastuualueellaan immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoketjussa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmässä suunnittelee, toteuttaa ja arvioi immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoitoprosessia moniammatillisen tiimin jäsenenä turvaa potilaalle ja vamma-alueelle optimaalisen anatomisesti ja fysiologisesti paranemis- ja kuntoutumisprosessia tukevan asennon tarkkailee ja ohjaa potilasta toimenpiteen eri vaiheissa ohjaa potilasta niin, että hän saa valmiuksia omahoitoisuutta edistävään toimintaan (komplikaatioiden ehkäisy, kuntoutus, toimintakyky) huolehtii hoitoympäristöstä ja hoitovälineistön varaamisesta ja toimintakunnosta osaa aseptisen toiminnan murtuma-alueen ihon ja haavojen hoidossa käsittelee potilaan hoidossa tarvittavia erilaisia sidos- ja oheismateriaaleja avustaa potilaan kämmenluiden sekä sormien luksaatioiden ja murtumien repositiossa ja tekee tarvittavat immobilisaatiosidokset tekee potilaan värttinäluun tyyppimurtuman immobilisaatiosidoksen ja avustaa Smith’n murtuman ja olkavarren murtuman repositioissa avustaa säärimurtumapotilaan hoidossa ja murtuman repositiossa toteuttaa potilaan seuraavien hyväasentoisten murtumien immobilisaatiohoidon: veneluun ja ranteen alueen muut murtumat kyynärvarren murtumat kämmenluiden murtumat sormien ja peukalon murtumat nilkan ja kantapään alueen murtumat säären ja polven alueen murtumat jalkapöydän ja varpaiden murtumat halkaisee perinteisen kalkkikipsin hoitotilanteessa ja tekee umpikipsiin hoitoaukon eli kipsi-ikkunan käyttää sekä huoltaa erilaisten kipsien poistotekniikoihin liittyviä laitteita ja instrumentteja valmistaa alaraajan painehaavaumapotilaan (potilaalla diabetes mellitus tai iskeeminen sairaus) immobilisaatiohoitoon kuuluvan kevennysjalkineen ja ohjaa potilasta sen käytössä varaa ja säätää potilaan liikkumista mahdollistavat apuvälineet ja ohjaa potilasta niiden käytössä käyttää immobilisaatiohoidon yhteydessä kuvauslaitteita ja tallentaa kuvat potilastietojärjestelmään hyödyntää työssään tietoa ihmisen anatomiasta ja fysiologiasta, tuki- ja liikuntaelimistön vammoista, diagnostiikasta, murtumatyypeistä ja niiden hoitoperiaatteista, paranemisesta, hoidosta ja hoitoihin liittyvistä komplikaatioriskeistä ja käyttää työssään alan käsitteistöä (tavallisimpien murtumien nimet myös latinaksi) hyödyntää työssään tietoa kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettävistä sidos-, pehmuste- ja tukimateriaaleista (ortooseista) ja lepolastoista sekä laitteista ja ohjaa niiden käytössä toimii ammattietiikkaa noudattaen edistää työssään terveyttä, turvallisuutta, toimintakykyä ja työhyvinvointia toimii ergonomisesti. 38 TEEMAT Immobilisaatiohoidon toteuttaminen Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmä immobilisaatiopotilaan hoitopolku ja potilaan hoitoprosessin suunnittelu Käypä hoito- suositukset kolmen pisteen tuenta (ns. Charnleyn tuentaperiaate) tieto luun ja kudosten paranemisprosessista immobilisaatiohoidon pääperiaatteet, oikea anatominen asento ja kivun lievitys sekä komplikaatioriskit luiden jänteiden ja nivelten anatomia ja fysiologia vammamekanismi ja murtumatyypit potilaan iän, perussairauksien ja lääkityksen merkitys paranemisprosessissa immobilisaatiohoitotyön keskeinen terminologia haavanhoitomateriaalit, sidosmateriaalit, pehmustemateriaalit ja tuentamateriaalit ihon desinfiointi, puudutteet ja kipulääkkeet yläraajan- ja alaraajan murtumatyypin mukaiset tuennat (ks. tutkinnon perusteet) immobilisaatiopotilaan hoitotiimi hoitomääräys, rtg- kuvan tulkinta potilaan iän, murtumatyypin, perussairauksien ja lääkityksen merkitys immobilisaatiohoidossa ja jatkohoidon suunnittelussa taloudellinen ja laadukas toiminta kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Turvallisuus immobilisaatiohoitotyössä työhyvinvointi-ja työturvallisuusohjeet, toiminta uhkaavissa tilanteissa asianmukaisten suojainten käyttö, immobilisaatiomateriaalien käyttöturvatiedotteet hoitoympäristön suojaaminen ja siistiminen aseptinen toiminta materiaalien, välineistön, instrumenttien ja laitteiden varaaminen, turvallinen käyttäminen ja huolto ergonomisen työskentelyn periaatteet NOBAB, ETENE Immobilisaatiopotilaan ohjaaminen potilaan ohjaaminen ja tarkkailu immobilisaatiohoidossa kirjaaminen ja kotihoito-ohjeet tietoturva- ja tietosuojakoulutus ja kirjautumistunnukset digitaalinen kuvantaminen ja kuvien taltiointi apuvälineet ja käytön ohjaus toimintakyvyn arviointi ja kotona selviytyminen apuvälinepalvelut OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen oppimistehtävät simulaatio-opiskelu harjoitustunnit verkko-opiskelu 39 Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen opintokäynnit OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa immobilisaatiohoidon toteuttamisessa ammattiosaamisen näytössä toimimalla alan työtehtävissä terveyskeskuksen tai sairaalan päivystyspoliklinikalla, erikoissairaanhoidon poliklinikoilla, leikkausosastolla, ortopedisella osastolla tai simuloidusti työelämän edustajien kanssa suunnitellussa osaamisen arvioinnissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työtyöelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: immobilisaatiohoitoa tarvitsevan potilaan hoidossa ja palvelujärjestelmässä toimiminen immobilisaatiohoitoon tulevan potilaan hoitoprosessin suunnittelu, toteuttaminen, arviointi ja ohjaaminen tuloksellinen ja laadukas toiminta ja kestävän kehityksen huomioonottaminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus työympäristön toimintavalmiuden tarkistus ja ylläpito erilaisten immobilisaatiohoitojen toteuttaminen ja/tai niissä avustaminen potilaan tarkkailu immobilisaatiohoidon jälkeen hoitomateriaalinen ja työvälineiden valinta ja käyttö immobilisaatiohoidoissa työvälineiden ja laitteiden huoltaminen terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioonottaminen liikkumisen apuvälineiden varaaminen, säätäminen ja käytön ohjaus ortoosien ja lepolastojen käyttö ja ohjaaminen informaatioteknologian käyttäminen työssä ja kuvaaminen kirjaaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: ihmisen tuki- ja liikuntaelimistön rakennetta, toimintaa, diagnostiikkaa, 40 vammoja ja murtumatyyppejä ja niiden hoitoperiaatteita, paranemista ja hoitoihin liittyviä komplikaatioita ja niiden ehkäisyä koskevan tietoperustan hallinta kipsaamisessa ja erilaisissa tuentatekniikoissa käytettäviä materiaaleja, laitteita ja niiden ominaisuuksia ja käyttöä koskevan tietoperustan hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Työmenetelmien,- välineiden ja materiaalin hallinta/erilaisten immobilisaatiohoitojen toteuttaminen ja/tai niissä avustaminen: tarvittaessa Erilaiset immobilisaatiohoidot oppilaitoksella. Arviointi T1-K3. 41 2.3.5 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa toimii lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuorovaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä työskentelee sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden mukaan tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren terveyttä, kehitystä, kuntoutumista ja hyvinvointia suojaavia tekijöitä ja ehkäistä vaarantavia tekijöitä toimii yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä suunnittelee, toteuttaa ja arvioi tuen tarpeessa olevan lapsen tai nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheensä kanssa käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmiä toimii omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä suunnittelee ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä lapselle tai nuorelle hyvinvoinnin ja toimintakykyä tukevaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita toimii yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa ohjaa ja tukee lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palvelujen piiriin toimii lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työssään huomioon ilmoitusvelvollisuuden merkityksen ratkaisee yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteellisissa tilanteissa arvioi omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa palautteen pohjalta huolehtii omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja edistää niitä TEEMAT Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen lapsen/nuoren psyykkinen terveys ja hyvinvointi sekä tuen tarpeen tunnistaminen: lasten ja nuorten mielenterveystyön periaatteet mielenterveystyötä ohjaavat säädökset (mielenterveyslaki, laki potilaan asemasta ja oikeuksista, laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista, lastensuojelulaki) ja toimintaperiaatteet terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen sekä ympäristön merkitys kasvulle ja kehitykselle psyykkiseen kasvuun, kehityksen ja hyvinvointiin vaikuttavat riskitekijät psyykkistä kasvua suojaavat tekijät varhaisen tuen ja erityisen tuen tarpeet yleisimpien tapaturmien ja terveysriskien tunnistaminen ja ennaltaehkäisy ristiriita- ja kiusaamistilanteiden tunnistaminen ja niihin puuttuminen perheiden tuen, erityisen tuen tarpeen ja sosiaalisten ongelmien tunnistaminen ja niistä tiedottaminen tuen tarpeessa olevan lapsen/nuoren/perheen hoito-ja kasvatustyö sekä kuntoutu- 42 minen: kasvua ja kehitystä tukeva suunnitelma suotuisa kasvu-ja kehitysympäristö ammattietiikka ja ammatillinen vuorovaikutus lasten, nuorten ja perheiden kanssa lapsen/lapsiryhmän ohjaaminen ja hoitaminen päivittäisissä toiminnoissa varhaisen ja erityisen tuen menetelmät ratkaisu- ja voimavarakeskeinen toiminta kasvatuskumppanuus ja perheiden kanssa tehtävä yhteistyö moniammatillisuus sekä tiimi- ja verkostotyö lasta, nuorta ja perhettä koskevat palvelut lasten ja nuorten keskinäisen sosiaalisen vuorovaikutuksen edistäminen psyykkiset ongelmat, häiriöt ja niiden hoito vaarallisissa ja uhkaavissa tilanteissa toimiminen työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet ergonominen työskentely OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostuu lapsen, nuoren ja perheen hyvinvointi sekä kasvatuskumppanuus. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu- ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatioharjoitukset opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. Työpaikalla tapahtuva oppiminen opintokäynnit Tutkinnon osassa osa opinnoista suoritetaan asiakastyönä. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 5 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä päivähoidossa tai varhaiskasvatuksessa, koulussa tai oppilaitoksessa, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotihoidossa, lastensuojelun yksikössä, perhe- ja asukaspuistossa tai muussa soveltuvassa lasten ja nuorten toimintayksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edus- 43 taja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: lasten ja nuorten hoito-ja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi - 44 2.3.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija toimii vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa tekee yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa ohjaa asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa toimii aseptisesti ja ennaltaehkäisee tartuntojen syntymistä sekä leviämistä valitsee tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet tutkii ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan laatii tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seuraa sen vaikuttavuutta suunnittelee ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset arvioi toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjaa asiakkaan jatkohoitoon kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioi omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. digikuvaa jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa toimii ammattietiikkaa noudattaen TEEMAT Suunnitelmallinen jalkahaavan hoito asiakaspalvelu ja viestintä ammattietiikka: sosiaali- ja terveysalan arvoperusta, toimintaperiaatteet, (mm. kestävä kehitys, taloudellisuus) säädökset ja säännökset haavanhoitotuotteet, välineet ja laitteet jalkahaavan hoitotilan valmistelu asiakkaan/potilaan toimintakyvyn, jalkahaavan ja alaraajojen ihon, verenkierron ja kivun tutkiminen erilaisia menetelmiä käyttäen hoito- ja toimintaohjeet sekä laatusuositukset haavanhoidossa (Käypä hoitosuositus) eri haavatyypit ja niiden hoitoperiaatteet (mm. painehaava, neuropaattinen haava, laskimo- ja valtimoperäinen haava) eri sairauksien ja ikääntymisen vaikutukset jalkahaavan hoidossa jalkahaavan hoidon ja ohjauksen kirjallisen suunnitelman laatiminen, toteutus ja arviointi sekä muun terveydenhuollon henkilöstön ohjaus jalkahaavan hoidossa jalkahaavan digikuvaaminen hoitoprosessin eri vaiheissa ja sähköinen dokumentointi sekä kirjaaminen ulkoiset lääkkeet haavanhoidossa (mm. lääkehoitoa koskevat säädökset, STM:n Turvallinen lääkehoito, Valtakunnallinen opas lääkehoidon toteuttamisesta sosiaalija terveydenhuollossa) asiakkaan tai potilaan ohjaus jalkahaavan omahoitoon sekä ulkoisen lääkehoidon toteutukseen ja lääkkeiden vaikuttavuuden tarkkailuun jalkahaavan kevennystuotteet, niiden valmistus ja käytön ohjaus asiakkaan tai potilaan terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen ohjaus liikuntakykyä edistävään liikehoitoon apuvälineiden käytön ohjaus 45 jatkohoidon tarpeen arviointi sosiaali- ja terveydenhuollon sekä kuntoutus palveluiden käyttöön ohjaus jätteiden lajittelu oman osaamisen arviointi ja palautteen hyödyntäminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostuu jalkahaavan hoito ja omahoitoon ohjaus. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu- ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatioharjoitukset ja erikoisluokissa harjoittelu. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. Työpaikalla tapahtuva oppiminen opintokäynnit tutkinnon osassa osa opinnoista suoritetaan asiakastyönä. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 5 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa jalkahaavan hoidossa toimimalla vastuualueellaan julkisella tai yksityisellä sektorilla. Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa aidoissa työympäristöissä kuten terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja toteuttaminen jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi taloudellinen ja laadukas toiminta 46 Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen asiakaspalvelu ja viestintä jalkahaavan hoito omahoito ja ohjaaminen aseptinen työskentely työvälineiden ja materiaalin käyttäminen työn kehittäminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta aseptiikka koskevan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelman ratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi - 47 2.3.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija työskentelee sosiaali- ja terveysalan säädösten, määräysten ja toimintaperiaatteiden mukaan toimii lähihoitajan vastuualueella laboratoriotutkimusprosessissa ja laatutyössä toimia asiakaslähtöisesti näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä hyödyntää työssään tietoa preanalyyttisten tekijöiden merkityksestä laboratoriotutkimuksiin työskentelee näytteiden oton, käsittelyn, säilytyksen ja kuljetuksen perusperiaatteiden mukaisesti käyttää lähihoitajan vastuualueella laboratoriotyössä tarvittavaa perusvälineistöä, laitteistoa ja -menetelmiä toimii näytteenotossa kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti työskentelee aseptiikkaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa noudattaen sekä edistää työhyvinvointia kehittää omaa työtään, ammatillista toimintaansa ja työprosesseja osana työyhteisöä seuraa oman alansa kehitystä ja tunnistaa työnsä ajankohtaisia haasteita toimii ammattietiikkaa noudattaen TEEMAT Näytteenotto-ja laboratoriotyön toimintaperiaatteet laboratoriopalvelujärjestelmä ja palvelun tuottajat kliinistä laboratoriotyötä ohjaavat säädökset, toiminta-ja laatusuositukset asiakaslähtöinen palvelu ja toiminta näytteenotossa ja kliinisessä laboratoriotyössä kliinisen laboratoriotyön toimintaperiaatteita kliininen laboratoriotyö vaiheittain(näyte- ja potilastutkimusprosessit) Asiakkaan/potilaan ohjaus ja valmistautuminen näytteenottoon ja tutkimuksiin preanalyyttiset tekijät tutkimuksen tarve tutkimuspyyntö (lähete) hoitajan antama ohjaus ja asiakkaan valmistautuminen näytteenottoon ja tutkimuksiin eri-ikäisten ja erilaisten asiakkaiden palvelu ja ohjaus Laboratorion näytteenottotyössä ja tutkimuksissa toimiminen aseptinen toiminta ja hygieniakäytännöt infektioiden leviämisen ehkäisy ja jätehuolto moniammatillinen yhteistyö asiakaspalvelu ja hoidon kiireellisyys asiakkaan tunnistaminen ja näytteen identifioiminen valmistautumisen tarkistaminen asiakkaalta, onko noudattanut ohjeita potilasturvallisuus ja asiakkaan huomiointi ja tarkkailu työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeet ergonominen työskentely välineiden valinta ja huoltaminen kestävä kehitys huomioiden näytteiden kuljetus, käsittely ja säilyttäminen 48 näytteenottotapahtuman kirjaaminen erilaisten näytteiden ottaminen ja potilastutkimusten suorittaminen veri-, virtsa-, uloste- ja likvornäytteet, patologian ja mikrobiologian näytteet, rasituskokeet ja potilastutkimukset OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostuu näytteenotto-ja laboratoriotyössä toimiminen opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu- ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatioharjoitukset ja erikoisluokissa harjoittelu. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. Työpaikalla tapahtuva oppiminen opintokäynnit tutkinnon osassa osa opinnoista suoritetaan asiakastyönä. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 5 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen, yksityisen terveysaseman tai sairaalan laboratoriossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu oman työn toteutus, arviointi ja kehittäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus laboratorion näytteenottotyössä toimiminen asiakkaan tai potilaan tarkkailu näytteenotossa menetelmien ja välineiden valinta 49 välineiden huoltaminen tietojärjestelmien käyttö ja kirjaaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: näytteenottotyössä tarvittavan tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi - 50 2.3.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija kunnioittaa kotona asuvan asiakkaan yksityisyyttä, tapoja, tottumuksia ja omaisuutta suunnittele, toteuttaa ja arvioi kotona asuvan asiakkaan hoitoa ja palvelua ottaen huomioon asiakkaan voimavarat ja osallisuuden toimii kotona asuvan asiakkaan omaishoitajan, läheisten ja verkoston kanssa yhteistyössä käyttää kotona asuvan asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa työskennellessään ammatillisia vuorovaikutustaitoja tukee ja ohjaa kotona asuvaa asiakasta päivittäisissä toiminnoissa hänen voimavaransa huomioiden havainnoi kotona asuvan asiakkaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn muutoksia ja ehkäisee niitä heikentäviä tekijöitä ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta ja hänen läheisiään erilaisten etuuksien ja palvelujen hakemisessa ja käytössä ohjaa ja tukee kotona asuvaa asiakasta hoitopolun (esim. laitos- ja kotihoidon nivelvaihe, muisti- ja päihdeongelmat) eri vaiheissa toteuttaa kotona asuvan asiakkaan lääkehoitoa käyttää asiakkaan kotona oman työnsä työvälineitä sekä turvallisuuteen, sosiaaliseen kanssakäymiseen, tiedonkulkuun ja tilastointiin liittyvää teknologiaa sekä ohjata asiakkaita ja omaisia niiden käytössä auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtii asiakkaan ruokahuollosta ja ravitsemuksesta auttaa asiakasta huolehtimaan ja/tai huolehtia asiakkaan kodin päivittäisestä siisteydestä ja/tai ylläpitosiivouksesta ja vaatehuollosta hoitaa asiakkaan puolesta asioita kodin ulkopuolella ja/tai avustaa asiakasta asioimisessa toimii vastuualueellaan kotihoidon työryhmän jäsenenä hyödyntää kotihoidossa työskennellessään oman alansa tietoperustaa kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta sekä arvioi omaa osaamistaan ratkaisee kotona asuvan asiakkaan arjen ongelmia ja toimii yllättävissä tilanteissa asiakkaan kotona työskentelee sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan asiakkaan kodissa edistää omaa työhyvinvointiaan ja työturvallisuuttaan työskennellessään kotihoidossa työskentelee kestävän kehityksen periaatteen mukaan asiakkaan kodissa TEEMAT Vanhusten kotihoidossa ja huolenpitotyössä toimiminen eettiset periaatteet kotihoidossa kotihoitotyön toimintaympäristö ja verkostot monikulttuurisuus voimavaralähtöisyys ja kuntoutumisen mahdollistaminen kotona kotihoitoasiakkaan hoivaan ja hoitoon liittyvä tiedonkulku, asiakirjat ja niiden säilytys 51 kotihoidossa ja kotona, tiedottaminen ja dokumentointi kotihoitoasiakkaan hoiva- ja hoitopolku kotihoidon asiakkaan sekä omaishoitajan etuisuudet ja palvelut fyysiset, sosiaaliset ja psyykkiset vanhenemismuutokset fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja tuen tarve erilaiset kotihoidon asiakkaat ja heidän hoito-ja huolenpitotyön prosessi: ammatillisuus ja vuorovaikutus asiakkaan ja hänen läheistensä kanssa hoito- ja palvelusuunnitelma yleisimmät kotihoidon asiakkaan sairaudet ja niiden hoito (muistisairaudet, avh, diabetes, reuma, sydämenvajaatoiminta, sepelvaltimotauti, masennus) päihdeongelmainen vanhusasiakas kotihoidossa päivittäiset toiminnot ja avustaminen asioinnissa apuvälineet ja teknologia kotona asumisen tukena kotihoidon ruokahuollon palvelut ja iän huomioon ottava ravitsemus kodin puhtaanapito, ylläpitosiivous ja vaatehuolto kestävä kehitys sähkö- ja paloturvallisuudesta huolehtiminen ergonominen työskentely ja työympäristön turvallisuus ja tartuntojen ehkäisy ennakoiva työote ja haasteellisen asiakkaan kohtaaminen ensiapu ja peruselvytys Lääkehoidon toteuttaminen Turvallinen lääkehoito lääkehoidon ohjaus kotihoidossa: lääkemääräysten uusiminen, lääkkeiden annostelu, säilyttäminen ja hävittäminen yleisimmät lääkkeiden vaikutukset, yhteisvaikutukset sekä haitta- ja sivuvaikutukset ja lääkkeiden väärinkäyttö lääkelaskut kirjaaminen ja tiedottaminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen opetuksessa korostuu kotona asuvan asiakkaan hyvinvointi ja toimintakyky. opetuksessa huomioidaan ohjaus-, vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojen oppiminen sekä suunnitelmalliseen työskentelyyn harjaantuminen, esim. oppimismenetelminä käytetään keskusteluja, haastattelu- ja oppimistehtäviä sekä pienryhmätoimintaa. opetusta toteutetaan erilaisilla toiminnallisilla menetelmillä, esim. simulaatioharjoitukset ja erikoisluokissa harjoittelu. opiskelussa käytetään mm. Moodlea ja muita sähköisiä ja sosiaalisen median ympäristöjä. Työpaikalla tapahtuva oppiminen opintokäynnit tutkinnon osassa osa opinnoista suoritetaan asiakastyönä. työssäoppimista on vähintään ammatillisessa peruskoulutuksessa 7.5 osp ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa henkilökohtaistetaan (n. 5 viikkoa, josta 1 viikko osaamisen arviointia, tutkintotilaisuus). 52 OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla lähihoitajan työtehtävissä kotihoidossa tai tuetussa tai tehostetussa palveluasumisessa tai muistisairaiden hoitokodissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: suunnitelmallinen työskentely Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: ammatillinen vuorovaikutus kotihoidossa kotihoito ja huolenpitotyössä toimiminen lääkehoito kotihoidossa kodinhoito ja asioiminen oman työn työvälineiden ja -menetelmien sekä teknologian hyödyntäminen kotihoidossa Työn perustana olevan tiedon hallinta: hoito-ja huolenpitotyötä koskevan tiedon hallinta ravitsemusta koskevan tiedon hallinta fyysisiä ja psyykkisiä vanhenemismuutoksia koskevan tiedon hallinta sosiaalisia vanhenemis- ja hyvinvoinninmuutoksia koskevan tiedon hallinta sosiaalipalveluita ja palvelujen tarjontaa koskevan tiedon hallinta itsehoitoon liittyvä tiedon hallinta lääkehoitoon liittyvä tiedon hallinta kodinhoitoon ja kodinhoidossa käytettäviin työvälineisiin ja – menetelmiin sekä teknologiaan liittyvä tiedon hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi - 53 2.3.9 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat. TEEMAT Osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintamahdollisuuksien arviointi henkilökohtaiset ominaisuudet; osaaminen, asiantuntemus ja yrittäjävalmiudet o yrittäjyystesti (esim. www.yrittajatesti.fi) o kehittämissuunnitelma yrittäjänä toimimiseksi osaamisen tuotteistaminen tutustuminen eri toimialoihin ja niiden tulevaisuuden näkymiin, kehitykseen ja mahdollisuuksiin oman yritystoiminnan käynnistämisen kannalta o yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheiden kartoitus o markkinarakojen kartoitus o markkinoiden innovatiiviset liiketoimintamahdollisuudet Liiketoimintaympäristön ja kilpailutilanteen selvittäminen mikä on yrityksen liiketoimintaympäristö o toimintaympäristön käsitteet o perustettavan yrityksen toimialan lainsäädäntö, kilpailulain pääsisältö o mitä on kilpailu, erilaiset kilpailutilanteet o alan tämänhetkisen kilpailutilanteen tuntemus ja sen selvittäminen o asiakkaat ja kysyntä Liikeidean kehittäminen, yritysmuodon valinta ja perustamisasiakirjat liikeidean ja toiminta-ajatuksen kehittäminen joustavan liikeideamallin laatiminen liikeidean esittäminen ja asiakashyötyjen kuvaaminen yritysmuodon valitseminen o toiminimi o avoin yhtiö o kommandiittiyhtiö o osakeyhtiö o osuuskunta valitun yritysmuodon perustamisasiakirjojen laatiminen yrityksen lopettamistoimet Liiketoimintasuunnitelman laatiminen ja liitteet markkinoiden ja kilpailutilanteen kehitysnäkymien selvittäminen eri toimintojen hallinnoinnista ja resurssoinnista realistisen ja perustellun suunnitelman esittäminen (sis. mahdollisen ulkopuolisten palvelujen käytön) o myynti 54 o markkinointi o tuotanto o ostot o logistiikka o teknologiset ratkaisut o kirjanpito budjetin ja rahoitussuunnitelman laatiminen yrityksen riskienhallinta-analyysin ja turvallisuussuunnitelman tekeminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai työpaikalla tapahtuvana oppimisena oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan suunnitteluvaiheiden mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu yritystoiminnan suunnittelua kuvaava dokumentointi Työpaikalla tapahtuva oppiminen tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi: o yrittäjä- ja yritysvierailuina o yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoimintana yksilöiden tai pienryhmien kanssa o harjoitusyritystoimintana o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana työssäoppimista vähintään 4,5 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Tarvittaessa ammattiosaamisen näyttö toteutetaan osittain tai kokonaan oppilaitosnäyttönä tutkinnon osan luonteen vuoksi. Tutkinnon osan tavoitteena on, että opiskelija osaa suunnitella uuden perustettavan yrityksen toimintaa ja tehdä siihen liittyviä kartoituksia, valintoja ja suunnitelmia. Näitä ei voida tehdä jo toimivassa yrityksessä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. 55 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta laadukas toiminta Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta: tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen liiketoimintaympäristön selvittäminen yrityksen perustaminen liiketoimintasuunnitelman laatiminen Työn perustana olevan tiedon hallinta yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen liiketoimintasuunnitelman laatiminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi - 56 2.3.13 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. TEEMAT Työpaikkaohjaajan tehtävät oman ammattialan tutkintojen perusteet ja opetussuunnitelmat työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat arviointiohjeet ja -kriteerit erilaiset opiskelijat työsuojelu – ja työturvallisuusmääräykset palautteet Ohjaajan tehtävässä toimiminen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu perehdyttäminen ohjauskeskustelut itsearviointi toiminnan kehittäminen arviointi OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen lähiopetus oppimistehtävät verkko-opiskelu, Moodle 57 Työpaikalla tapahtuva oppiminen työssäoppiminen vähintään 4 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö annetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen työn kokonaisuuden hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: opiskelijan ohjaaminen opiskelijan arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta: oman alan työelämän ja ammatillisen koulutuksen tunteminen opetussuunnitelmien tunteminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi - 58 2.3.14 Yrityksessä toimiminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon arvioida yrityksen kehittämistarpeita. TEEMAT Liiketoimintaympäristön selvittäminen oman alan tarjonnan ja potentiaalisten uusien asiakkaiden arviointi tuotteistamisen lähtökohdista toimialatarkastelu: tol -toimialaluokitus toimialan kilpailutilanne kilpailija-analyysi markkina-alueella asiakaspotentiaali markkina-alueella Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu taloudellisesti kannattavan liikeidean täsmentäminen ja toiminta-ajatuksen kehittäminen toimialaa koskevien säädösten selvittäminen liiketoiminnan suunnitteluun tarvittavan tiedon hankinta kannattavuusselvityksen laatiminen yrityksen liikeidean kannattavuuden arviointi (tuloslaskelma) yrityksen toiminta-ajatuksen jalostaminen kannattavuuden parantamiseksi yrityksen toiminnan suunnittelu tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti asiakkaiden tarpeiden tunnistaminen (asiakaskyselyt) tavoitteen asettaminen (toiminnallinen, taloudellinen, muu) Yrityksen työtehtävien tekeminen erilaiset yrityksen toimintaan liittyvät työtehtävät materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen, markkinointi, myynti ja jakelu alan työturvallisuuden huomioiminen ja riskien ennakointi yhteistyökumppaneiden hankinta ja verkostoituminen olemassa olevan yhteistyöverkoston tunnistaminen verkostoituminen uusille alueille tieto- ja viestintätekniikka nykyaikaisen tietotekniikan mahdollisuudet (pilvipalvelut, sosiaalinen media) 59 tietoturva verkossa toimimisessa yrityksen viestintäkäytäntö ryhmän jäsenenä sekä itsenäisenä päätöksentekijänä toimiminen työryhmän roolitus ja yhteistyö itsenäinen toiminta osana ryhmän työskentelyä tiedon välitys ryhmän sisällä (kokoontumiset, viestintävälineet) yrityksen toiminnan esittely erilaisissa tilanteissa myynti, markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankinta, palveluiden hankinta, rahoittajatapaamiset ja logistiikka yrityksen kehittämistarpeiden arviointi omat havainnot yrityksen vahvuuksista ja heikkouksista asiakaspalaute, palautteen keräysmenetelmät liiketoiminnan päättäminen ja lopettamisasiakirjat OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen tutkinnon osan lähiopetuksesta osa voidaan toteuttaa työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa (esim. yrittäjien kumppanuus- tai kummiyritystoiminta yksilöiden tai pienryhmien kanssa) oppiminen oppilaitoksella voi vuorotella esim. viikoittain työssäoppimisena ja / tai työpaikalla tapahtuvana oppimisena oppiminen voidaan toteuttaa esim. projektioppimisena, jossa oppimistehtävät etenevät yritystoiminnan mukaisesti ja josta syntyy esim. portfoliokansio, blogi tai muu yrityksessä toimimista kuvaava dokumentointi Työpaikalla tapahtuva oppiminen tutkinnon osan lähiopetuksesta osa toteutetaan työpaikalla tapahtuvana oppimisena yhteistyössä työelämän kanssa, esimerkiksi: o NY - Nuori Yrittäjyys -toimintana o harjoitusyritystoimintana o omana yritystoimintana työssäoppimista vähintään 7,5 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. yrityksessä, omassa yrityksessään, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. 60 Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu työn kokonaisuuden hallinta ajankäytön hallinta laadukas toiminta ja kustannustietoinen toiminta Työmenetelmien, - välineiden ja materiaalin hallinta: tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen liiketoimintaympäristön selvittäminen liikeidean täsmentäminen yrityksen toiminnan suunnittelu yhteistyökumppaneiden hankkiminen yrityksen työtehtävien tekeminen yrityksen toiminnan esittely liiketoiminnan kehittäminen yrityksen lopettaminen Työn perustana olevan tiedon hallinta: liiketoimintaympäristön selvittäminen liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu yrityksen työtehtävien tekeminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky Muu osaamisen arviointi Tarvittaessa liikeidean täsmentäminen yrityksen toiminnan suunnittelu yhteistyökumppaneiden hankkiminen yrityksen lopettaminen Arviointi T1 - K3. Arvioinnin kohteet Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta 61 2.3.15 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija osaa työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallita alan työt ja työkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioida huipputuotannon-, tuotteet tai – palvelun laatuvaatimukset ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräysten ja – ohjeiden toteutumisen kommunikoida asiakkaan äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävien mukaan kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työelämän kehittämiseen TEEMAT Huippuosaajana toimiminen Savon koulutuskuntayhtymän yhteinen huippuosaajana toimiminen -tapahtuma, jossa ohjaajat/valmentajat yhdessä elinkeinon edustajien kanssa luovat orientaation ja innostuksen huippuosaajan polulle Oma henkilökohtainen osaamisen hankinnan suunnitelma Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jaetaan hankittua osaamista Työskentely oman osaamisalan yrityksissä/kilpailutilanteissa Työskentely oman alan haastavissa ja osaamista tukevissa työssäoppimispaikoissa Osallistuminen oman osaamisalansa kilpailutoimintaan suunnitelman mukaisesti ja oman alan kilpailutehtävien tekeminen OPPIMINEN Oppilaitosympäristössä tapahtuva oppiminen Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti Savon koulutuskuntayhtymän tutkinnon osan yhteisiin huippuosaajana toimiminen - tapahtumiin osallistuminen Yhteinen huippuosaajana toimiminen -päätöstilaisuus, jossa kootaan yhteen ja jaetaan hankittua osaamista, osallistuminen Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portfolio tai muu kasvua tukeva kansio) kokoaminen Oman osaamisalansa kisojen tehtäväkokonaisuuksien harjoittelu ja toteutus oman henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti 62 Työpaikalla tapahtuva oppiminen Oman osaamisalan monipuolisissa ja haastavissa työtehtävissä toimiminen Taitaja valmennukseen ja/tai Taitaja kisoihin ja/tai muihin oman osaamisalansa kilpailuihin osallistuminen Osaamisen hankintaa tukevan kansion (esim. PLE, Portofolio tai muu kasvua tukeva kansio) kokoaminen Työssäoppimista vähintään 10 osp OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtehtävissä kansallisissa tai kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työ tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteerejä. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja/ edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: työn suunnittelu ja arviointi toimiminen työssä ja työyhteisössä Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmien ja työvälineiden sekä materiaalien valinta laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta Työn perustana olevan tiedon hallinta: työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö terveys, turvallisuus ja toimintakyky ammattietiikka 63 Muu osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana muodostuu edellä mainituista suorituksista/osaamisen osoittamisesta niin, että pääpaino on ammattiosaamisen näytössä (työelämässä / kilpailutilanteissa) HUOMIOITAVAA Yhteisten tutkinnon osien kanssa integroiminen Oppijan henkilökohtaisen suunnitelman mukaan tähän tutkinnon osaan voidaan integroida niitä yhteisiä tutkinnon osia, joiden ammattitaitovaatimukset toteutuvat tämän toteutuksessa 64 3 Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp Yhteisiä tutkinnon osia on neljä: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen, Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen sekä Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen. Näistä kolmen ensimmäisen tutkinnon osan tulee sisältää pakollisia osaamistavoitteita kaikilta ko. tutkinnon osaan kuluvilta osa-alueilta sekä valinnaisia osaamistavoitteita vähintään yhdeltä tutkinnon osaan kuuluvalta osa-alueelta. Neljännen tutkinnon osan eli Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta. Tutkinnon osa Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen Pakolliset osa-alueet Äidinkieli, 5 osp Ruotsi, 1 osp Englanti, 2 osp Matematiikka, 3 osp Fysiikka ja kemia, 2 osp Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, 1 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskuntataidot, 1 osp Työelämätaidot, 1 osp Yrittäjyys ja yritystoiminta, 1 osp Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp Laajuus (osp) 8 6 5 Valinnaiset osa-alueet Äidinkieli Englanti Venäjä Saksa Ranska Espanja Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sen hyödyntäminen 3 Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3 Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Ympäristöosaaminen Jokin pakollisten osa-alueiden valinnainen 7 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Laajuus (osp) Kuvio 2. Yhteiset tutkinnon osat Savon ammatti- ja aikuisopistossa. 3 65 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 3.1.1 Äidinkieli 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, pakollinen, 5 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan KESKEINEN SISÄLTÖ Opiskelutaidot ja tiedonhaku omien äidinkielen taitojen arvioiminen tiedonhaku, lähteiden käyttö äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelutaitojen kehittäminen Vuorovaikutus erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys Kirjoittamisen taidot asiakirjastandardi tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet Kieli ja tekstit ammatissa alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ) Verkkoviestintä ja kulttuuri alan ammattiosaamisen näkyväksi tekeminen jonkin verkkoviestintävälineen avulla 66 alaan liittyvään kaunokirjallisuuteen ja/tai muuhun kulttuuriin tutustuminen alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt verkko työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot kirjalliset ja suulliset tehtävät ryhmätyöskentely itsenäinen työskentely oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät o kirjalliset työt o suulliset esitykset ja muut esitykset o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi, valinnainen, 0 - 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä KESKEINEN SISÄLTÖ Lupa puhua (1 osp) työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot 67 sanattoman viestinnän merkitys ja vaikutus erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp) median, kulttuurin ja sanataiteen muotoihin tutustuminen kielen, kirjallisuuden ja tekstien eri muodot, merkitykset ja merkillisyydet erilaiset viestintäkulttuurit kulttuurikokemusten arviointi Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp) erilaiset tekstit ja tekstilajit tiedonhaku- ja -käsittelytaidot lähdepohjaisen kirjoittamisen perusteet erilaiset kirjoitusprosessit OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko työpaikat ja/tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lähiopetuksen lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot kirjalliset ja suulliset tehtävät työskentely itsenäisesti ja ryhmissä tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Lupa puhua (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen o kirjalliset ja suulliset tehtävät o kokeet ja/tai o muut näytöt o itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat osaamistavoitteet o viestintä-, vuorovaikutus ja esiintymistaidot 68 Painavaa sanaa ja sanahelinää (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen o kirjalliset ja suulliset tehtävät o kokeet ja/tai o muut näytöt o itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat osaamistavoitteet o kieleen, kirjallisuuteen ja kulttuurin muotoihin sekä merkityksiin tutustuminen ja niiden arvioiminen Jatko-opintojen ja työelämän kieli (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen o kirjalliset ja suulliset tehtävät o kokeet ja/tai o muut näytöt o itsearviointi huomioidaan osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja opiskelijan saavutettua seuraavat osaamistavoitteet o tiedonhaun ja lähdepohjaisen kirjoittamisen perustaitojen hallinta 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, pakollinen, 5 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä –taitoaan KESKEINEN SISÄLTÖ Opiskelutaidot ja tiedonhaku omien suomen kielen taitojen arvioiminen tiedonhaku, lähteiden käyttö suomen kielen oppimisen luku- ja kirjoitustaitojen arvioiminen ja kehittäminen Vuorovaikutus erilaisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu ja vuorovaikutustaitojen soveltaminen mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen puhe-esitys ja/tai muu suullinen esitys 69 Kirjoittamisen taidot asiakirjastandardit tekstin rakenteen ja oikeinkirjoituksen perusteet Kieli ja tekstit ammatissa alakohtaisiin tekstilajeihin tutustuminen ja niiden välisten erojen ymmärtäminen esimerkiksi alaan liittyvän itse tehdyn työn tai sen suunnittelun kuvaaminen (työseloste, näyttösuunnitelma, raportti tai muu kirjallinen työ) Verkkoviestintä ja kulttuuri alan verkkoyhteisöjen hyödyntäminen ja digitaalisen ympäristön etiketin tunteminen omaan äidinkieleen ja kulttuuriseen taustaan tutustuminen suomalaisessa monikulttuurisessa ympäristössä OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt verkko työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot kirjalliset ja suulliset tehtävät ryhmätyöskentely itsenäinen työskentely oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät o kirjalliset työt o suulliset esitykset ja muut esitykset o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet 70 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa. KESKEINEN SISÄLTÖ Suomen kieli ja kulttuuri (1 osp) suomalaiseen mediaan ja kulttuurin monimuotoisuuteen tutustuminen suomen kielen ja tekstien eri muodot ja niiden merkitysten hahmottaminen erilaiset viestintäkulttuurit monikulttuurisessa Suomessa Puhutaan suomea (1 osp) työelämässä tarvittavat puheviestintä- ja vuorovaikutustaidot erilaiset puheviestintäharjoitukset yksin, parin kanssa ja pienissä ryhmissä Kirjoitetaan suomea (1 osp) ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien kirjoittaminen suomeksi sanavaraston laajentaminen erilaisten tekstilajien käyttö ja käyttötarkoitukset OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja tarvittaessa etäoppimisympäristöt verkko työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät lähiopetukseen osallistuminen ja tarvittaessa lisäksi erilaiset etäoppimisen muodot kirjalliset ja suulliset tehtävät ryhmätyöskentely itsenäinen työskentely oman alan tiedonhaku verkko- ja muista lähteistä integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. 71 OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen o kirjalliset ja/tai suulliset arviointimenetelmät o kirjalliset työt o suulliset esitykset ja muut esitykset o itsearviointi ja mahdollinen vertaisarviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettajan opiskelijan saavutettua osaamistavoitteet 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi Ruotsi, pakollinen, 1 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa KESKEINEN SISÄLTÖ esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja työtehtävistä kertominen perustasolla asiakaspalvelun tilanteet oman alan perussanaston ja tekstin ymmärtäminen oman alan lyhyen tekstin tuottaminen yhteispohjoismaisen yhteistyön merkityksen ymmärtäminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ongelmalähtöiset tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muis- 72 sa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen 3.1.3 Vieraat kielet 3.1.3.1 Vieras kieli, Englanti Englanti, pakollinen, 2 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä KESKEINEN SISÄLTÖ Ammatillinen englanti ja vuorovaikutus esittäytyminen, itsestä, opinnoista ja keskeisimmistä työtehtävistä viestiminen suullisesti ja/tai kirjallisesti asiakaspalvelun perustilanteet oman alan perussanaston hallinta Työelämän englanti omaan alaan liittyvien tekstien ja kuullun ymmärtäminen omaan alaan liittyvien tekstien tuottaminen ja suullinen vuorovaikutus tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä englannin kieli- ja kulttuuritietous OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa 73 työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ongelmalähtöiset tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen o monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä toimiminen Englanti, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan KESKEINEN SISÄLTÖ Let’s talk (1 osp) oman alan työtehtävistä kertominen oman alan työpaikoista kertominen työelämän vuorovaikutustilanteet asiakaspalvelutilanteet oman alan tuotteista ja palveluista kertominen sekä työvälineisiin ja -menetelmiin liittyvä sanasto ammattiin liittyvien kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen tiedonhaku ja haetun tiedon hyödyntäminen oman alan työtehtävissä oman alan työtehtävissä toimiminen vieraalla kielellä 74 Survival English (1 osp) kielen ja kulttuurin tuntemus vuorovaikutustaidot kansainvälisessä ympäristössä työnhakuprosessi ja työnhakuasiakirjat ajankohtaisten asioiden seuraaminen englannin kielellä ulkomailla oleskeluun, työskentelyyn ja matkustamiseen tarvittava kielitaito Brush up your English (1 osp) kielen rakenteiden hallinta oman alan laajempiin teksteihin perehtyminen vuorovaikutustaitojen kehittäminen työelämän tekstien laatiminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu tekstin ymmärtämis- ja tuottamistehtävät oman alan tiedonhakua verkosta ja kirjallisuudesta ongelmalähtöiset tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Let’s talk (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan suhteessa pakollisiin osaamistavoitteisiin: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o kielen oppimisen kehittäminen Survival English 1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen 75 o o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen tiedon hankkiminen Brush up your English (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen Venäjä, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan KESKEINEN SISÄLTÖ Venäjän kieli tutuksi (1 osp) kyrilliset kirjaimet ääntäminen ja intonaatio keskeiset venäläisen kulttuurin erityispiirteet venäläinen nimikäytäntö ja puhuttelutapa itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp) ammattisanastoa asiakaspalvelufraaseja peruskielioppia soveltuvin osin venäläisten asiakkaiden tarpeet ja odotukset lukusanat päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen Matkailuvenäjä (1 osp) majoittuminen liikenne nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet sääolosuhteet kyrilliikka tekstinkäsittelyohjelmassa 76 OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat) Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Venäjän kieli tutuksi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o tiedon hankkiminen Asiakaspalvelua venäjän kielellä (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o ammattisanaston hallinta o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen Matkailuvenäjä (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o ammattisanaston hallinta o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen 77 Saksa, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan KESKEINEN SISÄLTÖ Saksan kieli tutuksi (1 osp) saksan kielen ja maan esittely saksalainen kulttuuri itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp) ammattisanastoa asiakaspalvelufraaseja peruskielioppia soveltuvin osin lukusanat päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen Matkailusaksa (1 osp) majoittuminen liikenne nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet sääolosuhteet OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat) ongelmalähtöiset tehtävät 78 Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Saksan kieli tutuksi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta o kulttuurin tuntemus o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o tiedon hankkiminen Asiakaspalvelua saksan kielellä (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o ammattisanaston hallinta o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen Matkailusaksa (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o ammattisanaston hallinta o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen Ranska, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan 79 KESKEINEN SISÄLTÖ Ranskan kieli tutuksi (1 osp) ranskan kielen ja maan esittely ranskalainen kulttuuri itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp) ammattisanastoa asiakaspalvelufraaseja peruskielioppia soveltuvin osin lukusanat päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen Matkailuranska (1 osp) majoittuminen liikenne nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet sääolosuhteet OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat) ongelmalähtöiset tehtävät Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Ranskan kieli tutuksi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: 80 o o o o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta kulttuurin tuntemus kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen tiedon hankkiminen Asiakaspalvelua ranskan kielellä (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o ammattisanaston hallinta o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen Matkailuranska (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o ammattisanaston hallinta o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen Espanja, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan KESKEINEN SISÄLTÖ Espanjan kieli tutuksi (1 osp) espanjan kielen ja maan esittely espanjalainen kulttuuri itsensä esitteleminen asiakkaan tervehtiminen ja hyvästely Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp) ammattisanastoa asiakaspalvelufraaseja peruskielioppia soveltuvin osin lukusanat päivämäärän, kellonajan ja hinnan ilmaiseminen 81 Matkailuespanja (1 osp) majoittuminen liikenne nähtävyydet, aktiviteetit ja ostosmahdollisuudet sääolosuhteet OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus oppilaitoksessa oppimistehtävät verkossa työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä keskeisen sanaston oppiminen yksilö- tai parityöskentelynä suullisten vuorovaikutustilanteiden harjoittelu oman alan tiedonhaku verkosta ja kirjallisuudesta ryhmätyöskentely mahdolliset erityisluennot (esim. yhteistyöoppilaitosten edustajat) ongelmalähtöiset tehtävät Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Espanjan kieli tutuksi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o kirjaimiston, ääntämisen ja intonaation perusteiden hallinta o kulttuurin tuntemus o kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen o tiedon hankkiminen Asiakaspalvelua espanjan kielellä (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o ammattisanaston hallinta o lyhyiden kirjallisten viestien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen 82 Matkailuespanja (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen kielen opettaja arvioi osaamisen kirjallisilla ja/tai suullisilla testeillä osaamista arvioidaan pakollisten osaamistavoitteiden mukaan: o ammattisanaston hallinta o viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen o omaan ammattialaan liittyvien tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen o tiedon hankkiminen VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle. 83 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp 3.2.1 Matematiikka Matematiikka, pakollinen, 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä KESKEINEN SISÄLTÖ Matematiikassa käydään läpi perusteet alan vaatimassa laajuudessa apuvälineitä käyttäen: Peruslaskutoimitukset peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys- kerto- ja jakolaskut) merkkisäännöt ja laskujärjestys murtoluvut; potenssi- ja juurimerkintä mittayksiköiden muunnokset tulosten oikeellisuuden arviointi ja likiarvot Prosenttilaskut prosenttilaskut (prosentin käsite; perusprosenttilaskut: prosenttiarvo, prosenttiluku, perusarvo; vertailuprosentin laskeminen; muutosprosentin laskeminen) Geometria pinta-alat ja piirit tavallisimmille tasokuvioille suorakulmaisen kolmion geometria tilavuudet ja pinta-alat tavallisimmille kolmiulotteisille kappaleille. OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) 84 työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät opettajan ohjaus/luokkaopetus alaan liittyvät harjoitustehtävät verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o kirjalliset testit/kokeet osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Matematiikka, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa KESKEINEN SISÄLTÖ Yhtälöt ja verrannot (1 osp) ensimmäisen asteen ja vaillinaisen toisen asteen yhtälön muodostaminen ja ratkaiseminen suoraan- ja kääntäen verrannollisuus suoran yhtälö, piirtäminen ja tulkinta Talousmatematiikkaa (1 osp) kannattavuuslaskelmat kustannuslaskelmat verotuslaskelmat lainalaskelmat 85 Tilastot (1 osp) tilastojen laatiminen ja tulkinta tilastomatematiikan peruskäsitteet (frekvenssitaulukon laatiminen ja tulkinta) tilastolliset tunnusluvut (tavallisimmat keski- ja hajontaluvut) OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät opettajan ohjaus/luokkaopetus alaan liittyvät harjoitustehtävät verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o kirjalliset testit/kokeet osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 3.2.2 Fysiikka ja kemia Fysiikka ja kemia, pakollinen, 2 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita. 86 KESKEINEN SISÄLTÖ Fysiikka perusteet liikkeestä, voimista, energiasta, lämpöopista ja sähköopista oman alan vaatimassa laajuudessa Kemia perusteet aineen jaotteluun, kemiallisiin merkintöihin, turvallisuuteen liittyviin merkintöihin, kemialliseen reaktioon, happamuuteen ja seoksiin liittyen oman alan vaatimassa laajuudessa OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät opettajan ohjaus/luokkaopetus alaan liittyvät harjoitustehtävät verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o kirjalliset testit/kokeet osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Fysiikka ja kemia, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysi- 87 kaalisista ja kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä. KESKEINEN SISÄLTÖ Ammattilaisen fysiikka (1 osp) fysiikan matemaattisten mallien soveltaminen alakohtaisten ilmiöiden laajempi käsittely voimien havainnollistaminen kaaviokuvin Kokeellinen fysiikka (1 osp) alalla tarvittavien mittavälineiden tarkkuuden selvittäminen ja virhearviointi mittausten aikana ja sen jälkeen kuvaajien ja taulukoiden laatiminen mittausaineistosta tulosten esittäminen selkeästi, esimerkiksi raportin muodossa Ammattilaisen kemia (1 osp) käyttöturvallisuustiedotteet pitoisuus- ja ainemäärälaskut, reaktioyhtälöt alalla käytettävien seosten sisältö sekä ominaisuudet ja alan seosten valmistaminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät opettajan ohjaus/luokkaopetus alaan liittyvät harjoitustehtävät verkkomateriaalin ja tietotekniikan hyödyntäminen ohjauksessa ja oppimisessa tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o kirjalliset testit/kokeet osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 88 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, pakollinen, 1 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot KESKEINEN SISÄLTÖ oppilaitoksen oppimisympäristöt ja järjestelmät (esim. Windows, Wilma, Moodle, sposti, Lync) pilvipalvelut (esim. Office 365) ja mobiilisovellukset (esim. Wilma) tallennusvälineet (esim. tikut, verkko-asemat) netiketti tietoturva ja tietosuojan ymmärtäminen o verkkoidentiteetti, verkkojalanjälki kriittinen tiedonhaku, lähdeviittaukset, tekijänoikeuden periaatteet tekstinkäsittely, esitysgrafiikka yleisimmät tiedostomuodot varmuuskopiointi OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset luokkahuoneopiskelu työpajat, mobiiliympäristöt Oppimismenetelmät yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit) tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen kirjalliset tehtävät ja dokumentointi mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn 89 osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa KESKEINEN SISÄLTÖ Ammattialan sovellukset (1 osp) hakee tietoa oman alansa tietojärjestelmistä, esim. hyödyntää internetiä ja käyttöohjeita sekä vertaistukea alakohtainen valinta esim. seuraavista o taulukkolaskenta o 3D ja piirto-ohjelmat o kuvankäsittely ja julkaisuohjelmat o kymmensormijärjestelmän perusteet, tekstinkäsittelyn jatkokurssi o tietokoneen ajokortit soveltuvin osin (@, A) o ohjelmoinnin perusteet Uudet laitteet ja sovellukset (1 osp) hyödyntää oman alan sähköisiä palveluja hyödyntää oman alan laitteita ja sovelluksia (esim. älypuhelimet, tabletit, kamerat) esim. avoimet massiiviset verkkokurssit (MOOC), webinaarit ja verkkokeskustelut esim. esineiden internet Sosiaalinen media (1 osp) sähköinen portfolio (esim. CV, PLE- henkilökohtainen oppimisympäristö, blogit, WWW-sivut) kuvan ja videonkäsittelyn perusteet läsnäolo ja toiminta oman alan verkostoissa (esim. LinkedIn, Twitter, Pinterest, Diigo, YouTube) 90 OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko/etä-opiskelu ja -kokoukset luokkahuone työpajat, mobiiliympäristöt Oppimismenetelmät yhteisöllinen oppiminen (esim. some, blogit, wikit) tutkiva oppiminen/ongelmalähtöinen oppiminen case-oppiminen kirjalliset tehtävät ja dokumentointi mahdollinen integrointi ammatillisiin/muihin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o oppimistehtävät, lopputehtävät ja/tai kokeet dokumentit aikaisemmasta osaamisen hankkimisesta ja niiden sisältöjen vertaaminen osaamisperusteisiin osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle. 91 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp 3.3.1 Yhteiskuntataidot Yhteiskuntataidot, pakollinen, 1 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana KESKEINEN SISÄLTÖ kansalaisen perusoikeudet: niiden tuomat oikeudet ja velvoitteet hyvinvointivaltion perusperiaatteet; yhteiskunnan palveluiden ja tukien tuottaminen ja rahoitus yhteiskunnallisen päätöksenteon perusrakenne; EU, valtio, kunta (valinta ja tehtävät) oma talous; lainat ja korot, säästäminen ja maksuhäiriöt kuluttajansuojan peruskäsitteet OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms) verkko (Moodle, Blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. 92 OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Yhteiskuntataidot, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle KESKEINEN SISÄLTÖ Kansantalous (1 osp) kysyntä, tarjonta, tuotannontekijät kansantalouden kiertokulkumalli markkinat ja kilpailu Suomen kansantalouden tila oman ammattialan työllisyysnäkymät Talousuutisten anatomia (1 osp) seurataan talousuutisia useita medioita hyväksikäyttäen talouden tilanne ja keskeiset termit syy-seuraussuhteet taloudessa EU tutuksi (1 osp) kansalaisen vaikuttamismahdollisuudet Euroopan unionissa yhteiskunnallinen päätöksenteko Euroopan unionissa 93 OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätyönä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 3.3.2 Työelämätaidot Työelämätaidot, pakollinen, 1 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa hakea itselleen työpaikkaa osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan KESKEINEN SISÄLTÖ annettujen työaikojen ja sovittujen toimintatapojen noudattaminen työnhaun kanavat ja niiden hyödyntäminen työnhaun asiakirjat ja niiden tuottaminen oman osaamisen markkinointi 94 työlainsäädäntöön, työehtosopimukseen ja työsopimukseen tutustuminen sekä yleisesti että omalta alalta työturvallisuus OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Työelämätaidot, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta osaa toimia työpaikan eri tehtävissä osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä osaa kehittää omaa osaamistaan osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista 95 KESKEINEN SISÄLTÖ Työyhteisön jäseneksi (1 osp) työyhteisön säännöt ja niiden vaikutus työhön työilmapiiri ja työpaikan toimintaan osallistuminen Osaava työntekijä (1 osp) hakeutuminen erilaisiin työtehtäviin omien vahvuuksien/kehitystarpeiden arvioiminen Kansainvälinen työnhaku (1 osp) EU:n ja muiden keskeisten kiinnostavien alueiden työmarkkinat ja niille hakeutuminen vaihto-ohjelmat ja niihin hakeutuminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät yksilö- tai ryhmätyöt sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 96 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta Yrittäjyys ja yritystoiminta, pakollinen, 1 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle KESKEINEN SISÄLTÖ yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitys oman osaamisen tunnistaminen ja tuotteistaminen yleiset yrittäjän ominaisuudet yrittäjyyden eri muodot oman liikeidean ideointi yritysmuodot liiketoiminnan taloudelliset edellytykset ja riskit yrityksen rahoituslähteet OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. 97 OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Yrittäjyys ja yritystoiminta, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään KESKEINEN SISÄLTÖ Oman alan yrityskentät (1 osp) oman tulevan ammattialan yritykset alueellisesti/kansallisesti ja kansainvälisesti oman alan toimintaympäristöt, keskeiset toimijat ja keskeiset asiakasryhmät sidosryhmät oman alan yritystoiminnan kehitysnäkymät Liiketoimintasuunnitelma (1 osp) liiketoimintasuunnitelman laatiminen projektina Menestyvä yrittäjä (1 osp) yrittäjän hyvinvointi yrittäjän sosiaaliturva oman ajankäytön hallinta oman yritystoiminnan laajentaminen oman toiminnan kehittäminen (kouluttautuminen, liikeidean terävöittäminen, mentorit, yrityskummit) 98 OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt (luokka, työsali yms.) verkko (Moodle, blogi yms.) työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ja aiheisiin liittyvät tehtävät yksilö- tai ryhmätöinä sosiaalisen median soveltaminen sopivin osin tiedonhakua ohjattuna/itsenäisesti mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o tehtävien o kokeen o itsearvioinnin tai o muun mahdollisen näytön perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, pakollinen, 2 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä 99 osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua KESKEINEN SISÄLTÖ Liikunta ja työkyky työ-, opiskelu- ja toimintakyvyn edistäminen monipuolisen liikunnan avulla ryhmätyöskentelytaitojen edistäminen liikunnan avulla oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistävä toiminta sekä yhteisten pelisääntöjen noudattaminen oman alan kuormittavuustekijöiden tunnistaminen ja ergonominen työskentely (lihaskunto, lihashuolto) tapaturmatilanteiden ehkäisy ja ensiaputilanteissa toimiminen Terveystieto ja työkyky oma terveyden edistämisen suunnitelma ja sen toteuttaminen ravitsemussuositukset päihteiden käytön terveyshaitat mielenterveydestä, seksuaaliterveydestä ja ihmissuhteista huolehtiminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt monipuoliset liikkumisympäristöt oppilaitoksella ja sen lähistöllä työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko-oppimisympäristöt Oppimismenetelmät osallistuminen lähiopetukseen yksilö- ja ryhmätyöskentely mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Liikunta ja työkyky opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen arviointimenetelmät: o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa o itsearviointi o fyysisen kunnon arviointi (kuntokartoitukset) arvioinnin kohteet: o liikunnan harrastamiseen tarvittavien motoristen perustaitojen ja liikunnan laji- 100 o o o o o o o taitojen monipuolinen käyttö fyysisen toimintakyvyn seuraaminen, arvioiminen ja ylläpito aktiivinen osallistuminen liikuntatilanteisiin edistäen reilun pelin periaatteita ryhmän turvallisuuden edistäminen aktiivinen toiminta yhtenä opiskelijaryhmän jäsenenä suunnittelu ja osallistuminen opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi huolellinen toiminta ja liikuntatapaturmien ennaltaehkäisy oman ammatin kuormittavuustekijöiden huomioiminen ja ergonominen työskentely erilaisissa ympäristöissä osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Terveystieto ja työkyky opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen arviointimenetelmät: o terveyden edistämisen suunnitelman arviointi arvioinnin kohteet: o terveyttä edistävien valintojen ja toiminnan huomioiminen oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä o tiedon hakeminen terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä o tiedon hakeminen terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle sekä eri ruoka-aineiden ja -tuotteiden sisältöjen vertailu o omaan terveyden edistämisen suunnitelmaan sitoutuminen, sen toteutus, arviointi sekä suunnitelman päivittäminen muilta saadun palautteen pohjalta o mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ymmärtäminen ihmisen hyvinvoinnille, sekä arvioiminen miten edellä mainittuja asioita voidaan edistää osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja osaa hyödyntää terveysliikuntaa osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen. 101 KESKEINEN SISÄLTÖ Terveyttä ja liikuntaa (1 osp) kansansairauksien ehkäisy terveydenhuoltopalvelujen kartoitus / hyödyntäminen / ymmärtäminen terveyttä edistävä liikunta Liikunta ja toimintakyky (1 osp) terveyttä edistävä liikunta oman toimintakyvyn arviointi ja tukeminen Liikunta ja hyvinvointi (1 osp) terveyttä edistävä liikunta hyvinvoinnin edistäminen yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentelyn keinoin OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt oppilaitos ja sen lähiympäristö työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt verkko-oppimisympäristöt Oppimismenetelmät osallistuminen lähiopetukseen yksilö- ja ryhmätyöskentely mahdolliset vierailut koulun ulkopuolella mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Terveyttä ja liikuntaa (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa o itsearviointi o tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 102 Liikunta ja toimintakyky (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa o itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Liikunta ja hyvinvointi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o jatkuva arviointi oppituntien puitteissa o itsearviointi o tarvittaessa kirjallinen tai suullinen näyttö osaamisesta osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja YHTEISKUNNASSA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle. 103 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 3.4.1 Kulttuurien tuntemus, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin KESKEINEN SISÄLTÖ Samalla viivalla (1 osp) tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden käsitteet, tasa-arvo/työnjako omalla alalla oman alan työkulttuuriin syventyminen ja tutustuminen lähikulttuureihin (Pohjoismaat ja Eurooppa) tutustuminen YK:n ihmisoikeusjulistukseen ja sen merkitykseen/vaikutukseen yhteiskunnassa toisen kulttuurin kunnioitus tutustuminen oman alan toimintakulttuurin vaatimuksiin Kulttuurit tutuksi (1 osp) tutustuminen lähialueiden kulttuurien peruspiirteisiin, tapoihin ja työkulttuuriin eri kulttuurista kotoisin olevan kohtaaminen sekä erilaisissa kulttuuriympäristöissä toimiminen ajankohtaiset asiat tiedotusvälineissä Tunne ammattisi (1 osp) tutustuminen oman alan toimintakulttuuriin oman maan kulttuurin piirteet ja suomalaiselle yhteiskunnalle tärkeät arvot toimiminen monikulttuurisessa työympäristössä ja ammattitaidon kehittäminen tiimin jäsenenä organisaatiokulttuurin rakentuminen 104 OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa verkko museot/kaupungin ja järjestöjen tilaisuudet työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokkaopetus ryhmätyöt tiedonhakuun liittyvät tehtävät mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI Samalla viivalla (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o arvioitava ryhmätyö o itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Kulttuurit tutuksi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o o arvioitava lyhyt esitys ryhmälle valitsemastaan maasta tai kulttuurista itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja Tunne ammattisi (1 osp) opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o arvioitava esitys Suomesta ja oman alan toimintatavoista o itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 105 3.4.2 Taide ja kulttuuri, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään KESKEINEN SISÄLTÖ Taide ja kulttuuri (1 osp) taiteen ja kulttuurin eri muodot suomalainen kulttuuriperintö kestävä kehitys taiteessa Taide ja kulttuuri omalla alalla (1 osp) oman alan kulttuuriset käytänteet taiteen ja kulttuurin osaamisen soveltaminen työssä Ajatuksesta tuotteeksi (1 osp) eri materiaalit ja esitystavat suunnittelu-, toteutus- ja arviointiprosessi oman alan palvelu- ja tuotemuotoilu sekä estetiikka OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkkoympäristö työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luokka- tai työsalityöskentely tiedonhaku ja tutustuminen ympäröivään kulttuuriin mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin 106 Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti tehtävien ja muiden mahdollisten näyttöjen sekä itsearvioinnin perusteella osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 3.4.3 Etiikka, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja KESKEINEN SISÄLTÖ Etiikkaa ja elämää (1 osp) käsitteet tutuksi arvot ja normit omassa elämässä ja ihmissuhteissa sekä työelämässä ja yhteiskunnassa kansainväliset ihmisoikeussopimukset ja niiden Suomea koskevat sitoumukset ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutus työelämään ja omaan alaan Ammattietiikka (1 osp) ammattietiikka käsitteenä ja käytännössä oman alan eettiset kysymykset muiden ammattialojen eettiset kysymykset monialainen eettinen tietoperusta hyötykäyttöön oman alan työtehtävissä ja vuorovaikutustilanteissa Eettinen toiminta (1 osp) tapakulttuuri ja hyvät tavat työelämässä vastuullinen toiminta omassa työssä arvojen merkitys oman alan työtilanteissa 107 ammattialan eettiset ongelmatilanteet ja niissä toimiminen oman alan arvo- ja normiristiriitojen ratkaiseminen työyhteisön jäsenenä OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähiopetus luokassa/tietokoneluokassa verkko työpaikat tai työpaikan kaltaiset ympäristöt Oppimismenetelmät luento-opetus opetuskeskustelu ongelmalähtöiset tehtävät tiedonhaku pari- tai ryhmätyöskentely aivoriihi keskustelupiiri roolipeli / opetusdraama mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o ongelmalähtöinen pari- tai ryhmätyö o kirjallinen ja/tai suullinen esitys o itsearviointi osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 3.4.5 Ympäristöosaaminen, valinnainen, 0 – 3 osp OSAAMISTAVOITTEET Opiskelija osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, ku- 108 ten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan KESKEINEN SISÄLTÖ Ympäristölainsäädäntö (1 osp) kunnalliset ympäristönsuojelumääräykset oman alan osalta kunnalliset jätehuoltomääräykset oman alan osalta kunnalliset rakentamismääräykset/rakennusjärjestys oman alan osalta työpaikkakohtaisiin järjestelmiin tutustuminen Kestävä ympäristö (1 osp) luonnon monimuotoisuus tuotteen elinkaari tuotteiden/palvelujen hiilijalanjälki ilmastonmuutokseen sopeutuminen Kestävä kulutus (1 ops) jätteiden lajittelu ja kierrätys energia- ja materiaalitehokkuus jätteiden synnyn ehkäiseminen OSAAMISEN HANKKIMINEN Oppimisympäristöt lähi- ja etäoppimisympäristöt verkko (esim. Moodle) työpaikat tai työpaikan kaltaiset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät opettajan ohjaus/luokkaopetus kirjalliset tehtävät integroituna käytännön harjoitustöihin ja työssäoppimiseen verkkomateriaalin hyödyntäminen mahdollinen integrointi ammatillisiin opintoihin Opiskelija voi saavuttaa osaamistavoitteet myös yksilöllisen suunnitelman mukaisesti muissa ympäristöissä ja muilla menetelmillä tai osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen kautta. OSAAMISEN ARVIOINTI opiskelijan osaamista arvioidaan vertaamalla sitä tutkinnon perusteissa määrättyyn osaamiseen osaaminen arvioidaan arvioinnin kohteiden mukaisesti o kirjalliset tehtävät (esim. portfolio) 109 o muu näyttö osaamisen arvioi opetuksesta vastaava opettaja 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1 – 3.3.4, valinnainen, 0 – 7 osp Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -osa-alueeseen voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1. – 3.3.4. Nämä osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tulee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. SOSIAALINEN JA KULTTUURINEN OSAAMINEN, TUTKINNON OSAN ARVIOINTI Kyseisen tutkinnon osan opettaja/opettajat antavat tutkinnon osan arvosanan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta ottaen huomioon sen osaamispistemäärän, jonka opiskelija on hankkinut kullekin osa-alueelle. 110 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp SISÄLTÖ Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia: 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Savon ammatti- ja aikuisopistossa on laadittu tähän tutkinnon osaan Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 – 10 osp -tutkinnon osa. 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 4.5.1 Ammattitaitoa syventäviä ja laajentavia opintoja työssäoppien, 1 - 10 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET Opiskelija suunnittelee omaa työtään valitsee työhön tarvittavat materiaalit ja välineet sekä sopivat työmenetelmät tekee sovitut työtehtävät käyttää työssään tarvitsemia työmenetelmiä ja -välineitä työskentelee järjestelmällisesti ja sovittaa työnsä työympäristön muuhun toimintaan työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet ja noudattaa työturvallisuusohjeita noudattaa aikatauluja ja annettuja ohjeita ja sopimuksia arvioi ja kehittää omaa toimintaansa TEEMAT Toimiminen alan työtehtävissä oman työn suunnittelu toimintaympäristön tunteminen välineiden ja materiaalien ja työmenetelmien tunteminen 111 omaan työhön liittyvän tiedon hankinta sovitun työsuorituksen tekeminen työpaikan toiminta-ajatuksen ja palveluajatuksen mukainen työskentely työturvallisuus ja ergonomia palautteen vastaanottaminen kustannustehokas toiminta kestävä kehitys oman työn arviointi OPPIMINEN Oppiminen tapahtuu työssäoppien työpaikoilla. OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Ammattiosaamisen näytön toteutus ja näyttöympäristö Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä alan työtehtäviä työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja kriteerit. Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvioinnin suorittavat opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja. Ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/opettajat ja työelämän edustaja/edustajat yhdessä tai erikseen. Savon koulutuskuntayhtymässä lähtökohtana on se, että ammattiosaamisen näytön arvioinnista ja arvosanasta päättävät opettaja/ opettajat ja työelämän edustaja / edustajat yhdessä. Arvioinnin kohteet Työprosessin hallinta: oman työn suunnittelu työsuorituksen arviointi oman toiminnan kehittäminen työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta: työtehtävään ja työympäristöön soveltuvat työmenetelmät ja työvälineet materiaalien valinta ja käyttö Työn perustana olevan tiedon hallinta: työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyötaidot ammattietiikka terveys, turvallisuus ja toimintakyky 112 Muu osaamisen arviointi HUOMIOITAVAA Tutkinnon osa toteutetaan opiskelijan yksilöllisen opintopolun mukaisesti. Osaamisen arvioinnin kriteerit ovat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaiset. Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Perustason ensihoidon osaamisala kokeilussa, perustason ensihoitaja 2015 IISALMI • Asevelikatu 24, 74100 Iisalmi KUOPIO • Presidentinkatu 1, 70100 Kuopio • Presidentinkatu 3, 70100 Kuopio • Sammakkolammentie 2, 70200 Kuopio • Kolmisopentie 7, 70780 Kuopio • Pohjolankatu 1, 70500 Kuopio Osmajoentie 30, 78210 Varkaus Kauppakatu 28 B 3. krs, Kauppakeskus Aapeli, 70110 Kuopio JUANKOSKI • Hietapohjantie 926, 73460 Muuruvesi SIILINJÄRVI • Haapamäentie 1, 70900 Toivala • Siltasalmentie 450, 70900 Toivala VARKAUS • Osmajoentie 75 A, 78210 Varkaus • Osmajoentie 28, 78210 Varkaus Savon koulutuskuntayhtymä PL 87, 70101 Kuopio • Puh. 017 214 3000 [email protected] www.sakky.fi
© Copyright 2026