1. No category

Verksamhetsberättelse
Styrelsen för utbildning
Verksamhetsår 2014
Dnr 1-42/2015
Fastställd genom dekanbeslut 2015:38
Styrelsen för utbildning 2014
Dekan:
Jan-Olov Höög
Prodekan: Jan Ygge
INNEHÅLL
1
INLEDNING ........................................................................................... 1
2
STYRELSENS UPPDRAG 2014 ............................................................ 1
3
STYRELSENS MÅL OCH PRIORITERADE AKTIVITETER .................. 2
3.1
Fokusområde: Stärka KI som ett internationellt ledande
universitet inom forskningsområdet ................................................... 2
3.1.1
Mål: KI har en tydlig karriärsstruktur för forskare och lärare .................... 2
3.1.2
Mål: KI:s infrastruktur motsvarar framtidens behov (FS, US, FUS) ......... 2
3.2
Fokusområde: Stärka KI som ett framstående universitet inom
utbildningsområdet .............................................................................. 3
3.2.1
Mål: Utbildningen har en hög kvalitet och är anpassad till arbetsmarknadens och avnämarnas behov ...................................................... 3
3.2.2
Mål: Utbildningen på grundnivå och avancerad nivå har en tydlig
forskningsanknytning (FS, FUS, US) ...................................................... 4
3.2.3
Mål: KI är ett attraktivt universitet för de främsta internationella, såväl
som nationella, studenterna.................................................................... 5
3.3.
Fokusområde: Stärka KI som en självklar medaktör i utvecklingen
av hälso- och sjukvården ..................................................................... 6
3.3.1
Mål: Forskning och utbildning har en säkrad tillgång till hälso- och
sjukvården (FS, FUS, US) ...................................................................... 6
3.3.2
Mål: Forskning och utbildning utgör tydliga komponenter för utveckling
av hälso- och sjukården (FS, FUS, US) .................................................. 7
3.4.
Fokusområde: Stärka KI som en attraktiv studie- och arbetsplats ... 7
3.4.1
Mål: Ledningsuppdrag är attraktiva för kvinnor och män (FS, FUS, US) . 7
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 1 (9)
1 Inledning
Rektor och Konsistoriet uppdrog den 14 oktober 2013 till verksamhetsstyrelserna att under
2014 prioritera aktiviteter för att uppsatta mål kan nås under perioden fram till 2016. I
uppdraget ingick att utarbeta en verksamhetsplan för 2014 där delmål och aktiviteter preciseras
närmare.
En uppföljning ska nu ske genom att senast den 13 februari 2015 utarbeta och lämna en
verksamhetsberättelse för 2014. Av den ska framgå i vilken utsträckning de planerade
aktiviteterna blivit genomförda och i vilken utsträckning målet/målen blivit uppfyllda.
Styrelsen för utbildnings uppdrag presenteras i avsnitt två. I avsnitt tre presenteras av rektor
fastställda fokusområden och mål för styrelserna. Inom denna ram formulerade styrelserna i
respektive verksamhetsplan delmål och aktiviteter för 2014. Verksamhetsberättelsen ska följa
den verksamhetsplan som skrevs för 2014. I avsnitt fyra presenteras budget och utfall och i
avsnitt fem framgår styrelsens sammansättning och arbetssätt.
2 Styrelsens uppdrag 2014
Utifrån ledningens utgångspunkt från uppföljning av 2012 års verksamhet och en sammanvägd
riskbedömning fastställde rektor följande fyra fokusområden för 2014–2016:
•
•
•
•
stärka KI som ett internationellt ledande universitet inom forskningsområdet
stärka KI som framstående universitet inom utbildningsområdet
stärka KI som en självklar medaktör i utvecklingen av hälso- och sjukvården
stärka KI som attraktiv studie- och arbetsplats.
Utifrån de fyra fokusområdena skulle de tre styrelserna under 2014 prioritera aktiviteter för att
nå följande mål:
Gemensamma mål för samtliga tre styrelser:
•
•
•
•
•
•
KI har en tydlig karriärstruktur för forskare och lärare.
Utbildningen på grundnivå och avancerad nivå har en tydlig forskningsanknytning.
KI:s infrastruktur motsvarar framtidens behov.
Forskning och utbildning har en säkrad tillgång till hälso- och sjukvården.
Forskning och utbildning utgör tydliga komponenter för utveckling av hälso- och
sjukvården
Ledningsuppdrag är attraktiva för kvinnor och män
Mål för styrelsen för utbildning:
•
•
•
utbildningen har en hög kvalitet och är anpassad till arbetsmarknadens och avnämarnas
behov
KI är ett attraktivt universitet för de främsta internationella, såväl som nationella,
studenterna. (Delas med FUS och KIB.)
forskning och utbildning utgör tydliga komponenter för utveckling av hälso- och
sjukvårdens kvalitet. (Delas med FS och KIB.)
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 2 (9)
3 Styrelsens mål och prioriterade aktiviteter
3.1 Fokusområde: Stärka KI som ett internationellt ledande
universitet inom forskningsområdet
3.1.1 Mål: KI har en tydlig karriärsstruktur för forskare och lärare
Delmål: Karriärmöjligheterna vid KI ska vara väl kända såväl internt som externt (FS, FUS,
US).
Planerade aktiviteter 2014:
• Uppdra till Rekryteringsutskottet (RU) att definiera krav och förtydliga kriterier för varje
steg i KI:s karriärtrappa.
• Vid behov uppdra åt RU/personalavdelningen att bereda revidering av riktlinjer som gäller
för anställning som forskare/lärare (t.ex. anställningsordningen).
• Ta fram och implementera en kommunikationsplan om KI:s karriärstruktur.
Genomförda aktiviteter redovisas i verksamhetsberättelsen för Styrelsen för forskning.
3.1.2 Mål: KI:s infrastruktur motsvarar framtidens behov (FS, US, FUS)
Delmål: Det ska finnas informella lärandemiljöer i vården
Planerade aktiviteter 2014:
• Ta fram riktlinjer för ansökningsförfarandet till de sökbara medel som avsattes inför 2014.
• Uppmana verksamheterna inom SLL att ansöka om medel för att upprätta informella
lärandemiljöer. Bedöma inkomna ansökningar. Återrapportera projektet till styrelsen.
Genomförda aktiviteter:
Att det finns informella lärandemiljöer där studenterna gör sin VFU är viktigt. Under 2014
utlyste US totalt 4 miljoner kr som sökbara projektmedel för uppbyggnad av fysiska
lärandemiljöer inom geriatrisk och psykiatrisk vård. Totalt inkom fem ansökningar som
bedömdes av en granskningsgrupp. Då flera av de inkomna ansökningarna inte uppfyllde
kraven var det endast två ansökningar (från Brommageriatriken och SLSO Geriatrik) som
beviljades medel om totalt 1 450 000 kr.
Inom projektet ”Framtidens lärandemiljöer” har det sen tidigare skapats informella
lärandemiljöer på campus Solna och campus Huddinge. De planerade miljöerna på Karolinska
Universitetssjukhuset Huddinge, Södersjukhuset och Danderyds sjukhus har inte varit möjliga
att genomföra då sjukhusen inte har prioriterat detta.
Utöver informella lärandemiljöer i vården har nya lokaler i anknytning till Centrum för lärande
och kunskap (CLK) vid Campus Solna invigts under året som ska ge studenterna ytterligare
ytor att studera vid. Både öppna ytor i närheten av mikrovågsugnar och mindre grupprum. I
anslutning till dessa öppnades två datorlärosalor och två undervisningslokaler där möjlighet
ges att testa nya undervisningsformer.
Delmål: KI:s anatomiundervisning är samordnad
Planerade aktiviteter 2014:
• Utreda möjligheterna att inrätta ett kliniskt anatomicentrum vid KI.
• Genomföra fördjupad omvärldsanalys, förankra projektet, söka medel för pedagogiska
plattformar.
Genomförda aktiviteter:
US utsåg våren 2013 en arbetsgrupp för att genomföra en förstudie angående möjligheterna att
inrätta ett kliniskt anatomicentrum (KAC). Arbetsgruppen presenterade förstudien för US den
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 3 (9)
4 februari 2014 med ett antal rekommendationer för det fortsatta arbetet. Flera praktiska och
logistiska frågor återstår att lösa, varav en gäller lokaler för centrumet. Förstudien
rekommenderar att KAC förläggs till Karolinska Universitetssjukhuset Solna. Vidare
diskussioner och ev. beslut om lokalisering ligger utanför styrelsens mandat.
3.2 Fokusområde: Stärka KI som ett framstående universitet inom
utbildningsområdet
3.2.1 Mål: Utbildningen har en hög kvalitet och är anpassad till arbetsmarknadens och avnämarnas behov
Delmål: KI:s nybörjarprogram svarar mot avnämarnas behov
Planerad aktivitet 2014
• Planera en avnämarundersökning i samråd med avnämarna
Genomförda aktiviteter
Arbetet med att ta fram en avnämarenkät är inlett. En uppdragsbeskrivning för att ta fram en
mall har fastställts och styrelsen har reserverat medel för en projektledare. Mallen ska kunna
användas av samtliga nybörjarprogram vid KI. Syftet är att undersöka om studenterna efter
avslutad utbildning har de kunskaper som avnämarna efterfrågar.
Delmål: KI:s studenter uppfyller väl de examensmål som gäller för den utbildning de gått
Planerade aktiviteter 2014
• Följa upp programnämndernas arbete med handlingsplaner för kvalitetsarbete.
• Initiera och planera den externa utvärderingen
• Genomföra en extern utvärdering av KI:s utbildningar med fokus på utbildningarnas
förutsättningar och processer (2014-2016).
Genomförda aktiviteter
Styrelsen har planerat att genomföra en extern utvärdering av KI:s utbildningar och
planeringen av denna skulle ske under 2014. En extern utvärdering behöver utformas och
anpassas utifrån UKÄ:s nya kvalitetsutvärderingssystem. Under hösten kom besked från UKÄ
om att kvalitetsutvärderingarna kommer att få en ny inriktning framöver. Det förslag på hur en
extern utvärdering skulle kunna genomföras behöver anpassas till UKÄ:s kommande
utvärdering där alla detaljer inte är kända ännu.
Planerade aktiviteter som inte är genomförda
Endast ett fåtal av programnämnderna har inkommit med de handlingsplaner för
kvalitetsarbete som styrelsen har efterfrågat. Den planerade uppföljningen av
handlingsplanerna har inte varit möjlig att genomföra ännu.
Uppföljning av delmål
Under 2014 har UKÄ fattat beslut om utvärdering av 30 av KI:s examina. Två examina fick
omdömet ”mycket hög kvalitet”, 14 ”hög kvalitet” och 14 ”bristande kvalitet” däribland alla
nio specialistsjuksköterskeexamina. Styrelsen har utarbetat en process för hanteringen av
examina med bristande kvalitet. Arbetsgrupper har tillsatts för att analysera resultaten och
vidta nödvändiga förbättringsåtgärder. Under året har två examina som tidigare fick omdömet
”bristande kvalitet” fått godkänt av UKÄ. Under året har en särskild utredning gällande
specialistsjuksköterskeprorammen genomförts, en preliminär rapport redovisades i december.
Som ett led i att stärka kvaliteten i KI:s utbildningar har en ny handlingsplan för kvalitetsutvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå fastställts. I handlingsplanen ingår
en ny modell för kursvärderingsenkäter bestående av tre delar: generella frågor som ska
användas på samtliga kurser, programspecifika frågor och kursspecifika frågor. De generella
frågorna har under hösten pilottestats och en frågebank med program- och kursspecifika frågor
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 4 (9)
har byggts upp. Som ytterligare ett led i att stärka kvalitetsarbetet har ett samarbete med den
nya utvärderingsenheten inom Institutionen LIME etablerats.
Delmål: Utbildningens organisation har en tydlig ansvarsfördelning för utbildningens
kvalitet
Planerade aktiviteter 2014:
• Revidera de övergripande riktlinjerna för vad som ingår i institutionernas
utbildningsuppdrag. (Se även ”Lärarna på KI är forskarutbildade och forskningsaktiva”.)
• Fastställa kriterierna för vad som är excellens i utbildning
Genomförda aktiviteter:
Prorektor har lett en utredning kring utbildningens kvalitet och forskningsanknytning och i
februari presenterades rapporten Möjligheternas KI. Enligt rapporten är ett prioriterat
utvecklingsområde ansvaret för utbildningens genomförande, kvalitet och
forskningsanknytning. Målet är att studenternas lärande ska ske i akademiska miljöer som är
forskningsanknutna. För att nå detta mål menar utredningen att institutionerna behöver få ett
tydligare ansvar. Styrelsen beslutade i maj att utse institutionen för odontologi som
pilotinstitution för genomförande av en ny utbildningsorganisation och i september fastställdes
ett uppdrag till institutionen. Den 1 januari 2015 tog institutionen över ansvaret för
tandprogrammen. Hur den nya organisationen fungerar på institutionen för odontologi kommer
att följas upp under 2015 för att om nödvändigt justeras inför att ytterligare fyra institutioner
kommer att få programansvar den 1 januari 2016.
Ett arbete med att fastställa kriterier för vad som är excellens i utbildning är påbörjat och ett
första utkast är framtaget. Innan kriterierna kan fastställas krävs ytterligare arbete och
anpassning till andra utredningar.
3.2.2 Mål: Utbildningen på grundnivå och avancerad nivå har en tydlig
forskningsanknytning (FS, FUS, US)
Delmål: lärarna på KI är forskarutbildade och forskningsaktiva
Planerade aktiviteter 2014:
• Revidera de övergripande riktlinjerna för vad som ingår i institutionernas utbildningsuppdrag.
• Uppdra åt programnämnderna anpassa riktlinjerna till typ av kurs och program samt
implementera dem.
Uppföljning/utvärdering: andel disputerade lärare.
Genomförda aktiviteter:
I samband med den omorganisation av utbildningen som pågår genomförs en revidering av
institutionernas utbildningsuppdrag. Ett uppdrag till institutionen för odontologi fastställdes av
styrelsen i september. Under 2015 kommer arbetet med att revidera utbildningsuppdrag till
institutionerna att fortsätta.
Styrelsen utsåg en arbetsgrupp som fick i uppdrag att ta fram en mall för utbildningsuppdrag
per kurs. Institutionen för odontologi har med hjälp av mallen tagit fram utbildningsuppdrag
för varje kurs för 2015. Övriga programnämnder ska med hjälp av mallen ta fram utbildningsuppdrag för varje kurs för 2016 inom respektive nämnds program.
Delmål: FS-medlen för forskningsanknytning används så att de i hög grad bidrar till ökad
forskningsanknytning av utbildningen (US, FS, FUS).
Planerade aktiviteter 2014:
Styrelsen för forskning avsätter medel för forskningsanknytning
(FS)
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 5 (9)
Genomförda aktiviteter:
Under våren 2014 utsåg FS en intern arbetsgrupp med uppdrag att, i relation till rapporten om
utbildningens kvalitet och forskningsanknytning, utarbeta ett alternativt och konkret förslag till
hur medlen för forskningsanknytning kan användas strategiskt. Förslaget skickades till US som
diskuterade förslaget och sammanställde ett svar till FS med synpunkter på förslaget. Frågan
kommer att diskuteras vidare under 2015.
Delmål: Höja det vetenskapliga synsättet bland studenter på grundnivå och avancerad nivå
(FUS, US).
Planerade aktiviteter 2014:
• Genomföra utbildningskongressen på temat ”forskningsanknuten
utbildning/forskningsprocessen som metafor för lärande”.
• Utreda förutsättningarna för att inrätta ett system för forskningsintroducerande kurser för
studenter på grundnivå och avancerad nivå – GRUFO.
Genomförda aktiviteter:
Utbildningskongressen anordnades i mars på temat ”Forskningsanknuten utbildning i tanke
och handling” och samlade drygt 300 deltagare. Syftet var att diskutera och visa exempel på
hur man praktiskt kan tydliggöra och stärka forskningsanknytningen i utbildningen.
Planerade aktiviteter som inte är genomförda:
Inledande diskussioner har förts kring forskningsintroducerande kurser ”GRUFO”, men
generellt sett har intresset från programmen varit svalt. Läkarprogrammet har redan
forskningsintroducerande kurser, inom biomedicinprogrammen är en majoritet av kurserna
forskningsanknutna medan övriga program avvaktar.
3.2.3 Mål: KI är ett attraktivt universitet för de främsta internationella, såväl som
nationella, studenterna
Delmål: Studenterna är nöjda med sin utbildning och uppfattar att det är positivt för deras
framtida yrkesutveckling att studera vid KI.
Planerade aktiviteter 2014
• Analysera Studentbarometern.
• Vidta åtgärder i samråd med programnämnder och berörda avdelningar inom UF
Genomförda aktiviteter
Resultaten från Studentbarometern som genomfördes hösten 2013 presenterades för styrelsen
och skickades ut till berörda enheter (program, KIB etc.). Enheterna uppdrogs att under ht14/v-15 arbeta med åtgärderna och därefter avrapportera dessa till BG-Kvalitet som ska
redovisa resultatet till US i maj 2015. Tyvärr är det i flera fall svårt att analysera resultaten på
programnivå p.g.a. den låga svarsfrekvensen.
KI har under 2014 deltagit i MOOC konsortiet edX och har inom det samarbetet producerat
två kurser: Explore Statistics with R and Behavioural Medicine. Kursena lockade
tillsammans drygt 55.000 deltagare från ca 190 länder var. KI har med dessa kurser kommit
ut till en mycket bred krets och kan mer än väl konkurrera med de amerikanska universiteten
inom edX-konsortiet.
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 6 (9)
3.3. Fokusområde: Stärka KI som en självklar medaktör i
utvecklingen av hälso- och sjukvården
3.3.1 Mål: Forskning och utbildning har en säkrad tillgång till hälso- och
sjukvården (FS, FUS, US)
Delmål: Tillgången på antal platser i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) är säkerställd
Planerade aktiviteter 2014:
• Analysera utbildningsprogrammens befintliga och planerade behov av VFU-platser.
• Ta fram samarbetsmodeller för VFU-planeringen med de enskilda högskolorna i syfte att
utnyttja befintliga platser optimalt.
• Anpassa hantering i system.
• Anpassa KI-strukturerna
• KliPP fungerar för alla program
Uppföljning/utvärdering: Resultat (beställning mot utfall) enligt KliPP. Behovsinventering av
VFU 2013–2016 per program (2012).
Genomförda aktiviteter:
BG VIL ansvarar tillsammans med dekan/CKU styrgrupp för att analysera
utbildningsprogrammens befintliga och planerade behov av VFU-platser. Vidare att ta fram
samarbetsmodeller för VFU-planeringen med de enskilda högskolorna i syfte att utnyttja de
befintliga platserna optimalt. Under 2014 har ”Logistikgruppen för VIL” löpande avrapporterat
VFU-läget till CKU Styrgrupp där dekan är ordförande. ”Logistikgruppen för VIL” är också
ett samarbetsorgan för att tillsammans med de enskilda högskolorna utnyttja platserna
optimalt. SLL har under året kontinuerligt arbetat med att anpassa sina IT-system och arbetet
med KliPP har löpande gått framåt. Avrapportering av systemfrågor görs också löpande i CKU
styrgrupp. KI arbetar fortlöpande med att anpassa sina strukturer till befintliga system. För att
tillgodose studenternas behov av grundläggande utbildning i journalhantering, bemötande,
sekretess och hygien har CKU tagit fram en webbaserad utbildning (CKU JoBSH) som från
och med 2014 är obligatorisk för alla studenter inför VFU.
Delmål: VFU-platserna håller hög kvalitet
Planerade aktiviteter 2014:
• Implementera VFU-utvärderingsinstrument i samtliga verksamheter som har studenter i VFU.
• Medverka vid implementering av den pedagogiska kompetenspyramiden i SLL:s
verksamhet.
• Utreda möjligheterna att använda ”Händelsevis” för studenternas avvikelserapportering i
samband med VFU för att öka kvaliteten i både vård och utbildning
Uppföljning/utvärdering: utvärderingarna av VFU når upp till minst 70 procent.
Genomförda aktiviteter
En utvärderingsmodell ”CKU3VIL” har tagits fram av CKU för att följa upp kvaliteten i
lärandemiljön för studenters verksamhetsintegrerade lärande. Utvärderingar har under året
genomförts vid Danderyds sjukhus, Karolinska Universitetssjukhuset, Södersjukhuset och
SLSO (primärvård, psykiatri och geriatrik).
Ett första pilotprojekt för att anpassa SLL:s avvikelserapporteringssystem HändelseVis för att
hantera utbildningsavvikelser har genomförts. Under fyra veckor testades systemet, men
utfallet visade att det var en för kort period med ett för litet studentunderlag. US har beslutat att
en utökad pilot ska genomföras.
Modellen för pedagogisk kompetens sprids via den folder som BG-VIL tog fram och även på
nätet finns foldern att ladda ner samt information om modellen. CKU som för US räkning
bedriver stora delar av handledarutbildning ser till att modellen implementeras. Drygt 385
lärare / handledare deltog i CKU:s högskolepedagogiska kurser 2014.
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 7 (9)
3.3.2 Mål: Forskning och utbildning utgör tydliga komponenter för utveckling av
hälso- och sjukården (FS, FUS, US)
Delmålet ”Det ska finnas informella lärandemiljöer i vården” under det övergripande målet
”KI:s infrastruktur motsvarar framtidens behov” kan hänföras även till detta övergripande mål.
3.4. Fokusområde: Stärka KI som en attraktiv studie- och
arbetsplats
3.4.1 Mål: Ledningsuppdrag är attraktiva för kvinnor och män (FS, FUS, US)
Delmål: Det ska råda en jämn könsfördelning i styrelsen för utbildning nästa mandatperiod
(US) och styrelsernas underorgan (FS, FUS, US).
Planerade aktiviteter 2014:
• Skapa rutiner så att likavillkorsperspektivet alltid beaktas vid utseende av ledamöter i
underorganen.
• ”Marknadsföra” uppdragen
• Lobba för en förändring av utformningen av valen och nomineringsförfarandet.
• Uppmana SLL och studentkårerna att verka för jämställdhet vid utseende av ledamöter.
Uppföljning/utvärdering: könsfördelningen ligger i spannet 40–60 procent.
Genomförda aktiviteter
Inför de akademiska valen till de tre verksamhetsstyrelserna för mandatperioden 2015-2017
marknadsfördes uppdragen bättre genom att en beskrivning av vad uppdraget som
lärarrepresentant innebär presenterades på internwebben.
Utformningen av valen var förändrade på så sätt att en nomineringsförsamling beslutade om
lärarrepresentanter till verksamhetsstyrelserna. Utöver andra aspekter hade nomineringsförsamlingen också i uppdrag att beakta jämställdhetsaspekten.
US eftersträvar alltid en jämn könsfördelning i underorganisationen. Under 2014 har endast
enstaka nya ledamöter utsetts. Innevarande mandatperiod tar slut 31 december 2015 och inför
rekrytering till nästa mandatperiod bör US säkerställa att likavillkorsperspektivet beaktas.
Uppföljning
Av de 8 lärarrepresentanter i US som utsetts av KI är 3 män och 5 kvinnor. SLL:s tre
lärarrepresentanter är kvinnor vilket innebär att av totalt 11 lärarrepresentanter är 3 män (27%).
Studentkårerna har utsett två kvinnor och två män som studentrepresentanter i styrelsen och
har därmed uppnått en jämn könsfördelning.
Delmål: Könsfördelningen när det gäller uppdrag som programdirektor och
programnämndsordförande är jämn.
Planerade aktiviteter 2014:
• Utifrån kompetensprofilen kartlägga vilka möjliga kandidater som finns för uppdragen.
• Se över incitamentsstrukturen.
Uppföljning/utvärdering: könsfördelningen ligger i spannet 40–60 procent.
Innevarande mandatperiod för programdirektorer och programnämndsordförande tar slut 31
december 2015. Rekrytering inför nästa mandatperiod påbörjas under våren 2015 och inför det
arbetet kommer det bli aktuellt att säkerställa att en jämn könsfördelning uppnås.
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 8 (9)
4. Budget och utfall
För 2014 budgeterade US för kostnader om ca 798 miljoner kr. Utöver statsanslaget om nästan
777 mnkr budgeterades intäkter för bland annat kompletterande utbildning och studieavgiftsfinansierad utbildning och de totala intäkterna uppgick till ca 796 miljoner kr. De
budgeterade kostnaderna översteg intäkterna med knappt 1,6 miljoner kronor.
Under året beslutade rektor att återta 25 mnkr för en IT-satsning inom utbildningen och US
beslutade om medel till NVS om 6 mnkr som ett stöd i omställningsarbetet efter förlorad
sjuksköterskeexamensrätt. Med dessa stora avvikelser från budget uppgick styrelsens
ekonomiska resultat 2014 till -20,2 mkr. Det negativa resultatet täcks av balanserat
myndighetskapital.”
5. Styrelsens sammansättning och arbetssätt
Sammansättning
Lärarrepresentanter (med rösträtt)
Jan-Olov Höög, dekanus, professor, ordf.
Jan Ygge, prodekanus, professor, vice ordf.
Klara Bolander-Laksov, lektor
Sten Fredrikson, professor
Anna Josephson, professor
Eva K Jansson, chef, SLL
Anna Kiessling, lektor
Anette Lohmander, professor
Staffan Sahlin, lektor
Maria Samuelsson-Almén, enhetschef, SLL
Eva Tillman, chefsläkare, SLL
Studentrepresentanter (med rösträtt)
Karin Böttiger, MF
Emilie Kvist, OF
Henrik Lagervall, MF
Veronica Hansson, MF (t.o.m. 2014-05-31)
Jingcheng Zhao, MF (fr.o.m. 2014-06-01)
Fackliga representanter (med närvaro- och yttranderätt)
Carina Eklund, OFR
Erika Franzén, SACO
Vakant, SEKO
Adjungerade (med närvaro- och yttranderätt)
Maria Englund, personaldirektor, SLL
Kristina Gemzell Danielsson, professor, FS/FSK
Gunnar Nilsson, tillträdande prodekan (fr.o.m. hösten 2014)
Marianne Schultzberg, professor, prodekanus FUS
Annika Östman Wernerson, tillträdande dekan (fr.o.m. hösten 2014)
Tjänstemän
Charlotta Cederberg, enhetschef, UFS
Anders Engqvist, handläggare, SLL
Magnus Hammarberg, budgethandläggare och FoUU-samordnare, SLL
Reet Joandi, avdelningschef SIR
Maya Petrén, samordnare US, SIR
Susanne Rådström, kommunikatör, KA
Katharina Soffronow, controller, SIR
Karolinska Institutet – US Verksamhetsberättelse 2014
Sid 9 (9)
Arbetssätt
Under 2014 har styrelsen haft 11 sammanträden, fem under våren och sex under hösten. Inför
varje sammanträde har ett arbetsutskott samlats. Utöver sammanträden har styrelsen haft tre
möten för strategi- och budgetdiskussioner. På delegation från styrelsen har dekanus fattat ca
100 ordförandebeslut.
Styrelsen har haft fyra beredningsgrupper med uppdrag att bereda ärenden till styrelsen inom
respektive område (kvalitet, VIL, pedagogisk utveckling och internationella frågor).