Gråspruven - Levanger kommune
ÅRSPLAN GRÅSPURVEN 2015-2016 INNLEDNING. Når vi skriver årsplan, tar vi utgangspunkt i sentrale og lokale føringer som er gitt for drift av barnehager, det er Lov om barnehager med forskrifter og Rammeplan for barnehager. Levanger kommune har en oppvekstplan som gjelder for alle barnehagene i hele kommunen. Frol barnehage har en egen virksomhetsplan som gjelder for vår barnehage, den er tilgjengelig på barnehagens hjemmeside, og kommer som et vedlegg til årets årsplaner. Den avdelingsvise årsplanen bygger på tidligere planer, foreldrevaluering, vår kunnskap om barn, erfaring og observasjoner vi har med barn i denne aldersgruppen. Når vi på Gråspurven skal skrive årsplan, tar vi utgangspunkt i vår avdelings forutsetninger og behov – ut fra den barnegruppa, foreldregruppa og personalgruppa vi jobber med i år. Dette gir oss retningslinjer for hvordan vi skal jobbe i barnehageåret 2015/16. Årsplanen er i første rekke ment å være et arbeidsredskap for personalet i planleggingen av det daglige arbeidet, og den skal være til informasjon for barnehagens brukere. Den forplikter oss til å være bevisste og reflekterte i vår praksis Kalenderen gir oss en oversikt over fastlagte aktiviteter som vi har i barnehagen i løpet av året. UKEPLAN / DAGSRYTME. MANDAG 06.45-08.00 Felles i allrommet. 08.30 Frokost i avdelingen 09.45. Samlingstund TIRSDAG 06.45-08.00 Felles i allrommet. 08.30 Frokost i avdelingen 09.45. Samlingstund ONSDAG 06.45-08.00 Felles i allrommet 08.30 Frokost i avdelingen 09.45. Samlingstund TORSDAG 06.45-08.00 Felles i allrommet 08.30 Frokost i avdelingen 09.45. Samlingstund FREDAG 06.45-08.00 Felles i allrommet 08.30 Frokost i avdelingen 09.45. Samlingstund 9.00.-10.00. Ledermøte Uteleik Uteleik Uteleik Uteleik 11.30 Lunsj 11.30 Lunsj 11.30 Lunsj 11.30 Lunsj 11.30 Lunsj Frilek Frilek Frilek Frilek Frilek Ca. 15.00 Frukt 16.15 Barnehagen stenger Ca.15.00 Frukt 16.15 Barnehagen stenger Ca.15.00 Frukt 16.15 Barnehagen stenger Ca.15.00 Frukt 16.15 Barnehagen stenger ca.15.00 Frukt 16.15 Barnehagen stenger Uteleik 12.45-13.40 Avdelingsmøte BARNEGRUPPA: Også i år har vi en ren småbarnsavdeling, det vil si at vi har 9 plasser. Det er bare helplasser på avdelinga. Dette synes vi gir en forutsigbar og oversiktlig hverdag for den enkelte. Ei ren småbarnsgruppe gir småbarna tid og rom til kroppslig lek, vi har mulighet til å møblere avdelingen slik det er mest hensiktsmessig for denne aldersgruppen og personalet kan i store deler av barnehagedagen møte barnas behov ved å tilbringe tiden på golvet. Av de 9 barna er det 4 jenter som og 5 gutter. Bare 3 er nye på avdelinga denne høsten. Seks av barna er født i 2013 og tre i 2014, så det er ei flott gruppe. Barnegruppa preges av mangfold Gjennom observasjoner av enkeltbarn tilpasses mål i progresjonsplanene f.eks i lekegrupper. PERSONALGRUPPA: Grunnbemanningen på en småbarnsavdeling består av tre årsverk, pedagogisk leder og to assistenter. Årets personalgruppe består av tre hele stillinger. Dere vil se hvordan bemanninga er på ukeplanen hver uke, der vil det også stå hvem som er vikarer ved planlagt fravær. Alle har mye erfaring med barnehagearbeid, og til sammen sitter vi inne med mye kompetanse om små barns utvikling og behov. Vi har faste vikarer ved barnehagen, som vi benytter ved behov. Vi prøver så langt vi har mulighet å benytte samme vikar på Gråspurven. Personalet jobber for at Gråspurven skal bli en trygg og god plass å være, og at barna skal bli tatt vare på ut i fra de behov de har. Vi voksne på avdelingen skal ha blikk for barna, deres aktiviteter og samspill. Vi skal se ting i beste mening, lete etter muligheter for å forstå barn, relasjoner og situasjoner på ulike måter. Vi skal være bevisst de voksnes makt, og det sett i sammenheng med vår forståelse av små barn, skal gi ydmyke og reflekterte ansatte. FORVENTNINGER TIL DERE VOKSNE. * at dere sier ifra til oss om det er noe dere lurer på, er misfornøyd med eller ønsker annerledes. * at dere gir beskjed til barnehagen ved sykdom og/ eller fridager. * at dere gir oss beskjed dersom andre enn dere foreldre skal hente i barnehagen. * at barna har det de trenger av klær og utstyr i barnehage SLIK JOBBER VI PÅ GRÅSPURVEN. Personalet på Gråspurven mener at småbarnas hverdag skal preges i størst mulig grad av lek og frivillige aktiviteter. Vi mener at barna tidlig nok møter fastlagte aktiviteter og krav til prestasjoner. Vi vil legge til rette for ulike aktiviteter, utfordre barnas nysgjerrighet og inspirere til læring. Vi vil følge årstidene og de kristne høytidene for valg av aktiviteter i avdelingen. Vi jobber med å gi barna ulike opplevelser og erfaringer som de skal dra nytte av i sin utvikling. De 7 fagområdene som rammeplanen forplikter (se virksomhetsplan), imøtekommer vi med å være allsidig i hverdagsaktivitetene våre (sang, formingslek, motorisk aktiviteter, bøker og lignende). Vi har likevel valgt å lage oss en temaoversikt for året. Den skisserer emner og tema som vi skal legge ekstra vekt på i denne periode. I nyforeldresamtalene har avdelingen også presentert hvordan vi ønsker å jobbe. Ukeplanene vil gi informasjon til dere foreldre om hva vi vektlegger og hvilke aktiviteter som vil gjennomføres den aktuelle uken. Det vil ikke være mange kunnskapsmål, men vekt på prosessene ved aktivitetene. Se også pkt vurdering og dokumentasjon. SOSIALT SAMSPILL På Gråspurven legger vi til rette for at barna skal kunne velge fritt hva, og hvem de ønsker å leke med. Samtidig som de har denne friheten lærer barna å ta hensyn til hverandre, å være inkluderende og omsorgsfull. Vi ønsker også å sette likeverd i fokus, slik at barna lærer at ulikheter og særpreg er naturlig og berikende. Det er særlig i det daglige samspillet med de andre – voksne og barn – at små barn lærer hvordan de skal være sammen med andre. Hverdagslivet og det sosiale samspillet må bevisstgjøres, uttrykkes, vurderes kritisk og eventuelt endres for å fremme barnas sosiale kompetanse. Dette krever et personale som er klar over betydning av vennskap, som setter tydelige og forståelige grenser, som kommuniserer godt med foreldrene, og som tar ansvar og arbeider aktivt for å skape et miljø preget av vennskap og sosial trygghet for alle barn. VI PÅ GRÅSPURVEN JOBBER MOT: At barna skal utvikle et positivt selvbilde, - hvor de kan hevde seg selv og egne meninger. At barna skal kunne ta og opprettholde kontakt med andre At barna skal kunne samarbeide, ta hensyn til og vise omsorg for andre. At barna lærer å utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever turtaking, kompromisser og felles avgjørelser og å takle konflikter. At barna skiller lek fra annen aktivitet, tolker lekesignaler og lar seg rive med og har det moro. TEMAPLAN. August September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Juli Innkjøringsperiode for nye og gamle Gråspurver. Innkjøringsperiode for nye og gamle Gråspurver. FORUT prosjekt. Vi blir mer kjent med barna i landsbyen Makki Tar i Nepal. Maling, vi leiker oss med maling og farger. Jul og juleforberedelser. Egen plan kommer for desember. Vannleik. Sang, musikk – utkledning og karneval. Påskeforberedelse. Våren – blomster, fugler – hva ser vi ute? Eventyr, fortelling og bok. Fokus på uteaktiviteter og på tur utenfor barnehagen. Ferietid på barnehagen. AKTIVITETER PÅ TVERS. På barnehagen har vi gjennom året en del felles aktiviteter for alle avdelingene: På høsten har vi en aktivitetsdag ute, vi har felles adventsstund hver mandag i advent, vi har nissefest før jul, karnevalsuke i februar, ski/aktivitetsdag etter jul. De siste årene har vi også hatt ei våruke, med aktiviteter, kor og turer i grupper på tvers av avdelingene. SATSNINGSOMRÅDER. Barnehagene har laget en lokal plan for satsingsområdene i Levanger for perioden 2015-2020. Den bygger på oppvekstplanen for kommunen. Hovedsatsingen i oppvekstplanen er «Tidlig og tverrfaglig innsats». Vi har tidligere hatt fokus på de grunnleggende ferdighetene og sosial kompetanse. Dette ligger i bunnen når vi de neste fem årene skal jobbe med helsefremmende arbeid, danning og demokrati og barnehagen som kulturarena for å styrke den tidlige og tverrfaglige innsatsen. Barnegruppen preges av mangfold. Det er ulike språklige, kulturelle og religiøse uttrykk, barna kommer til barnehagen med forskjellige behov, ressurser og ønsker. Vi ønsker å ivareta barnehagens språklige og kulturelle mangfold slik at alle barn får gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i barnehagen. TIDLIG OG TVERRFAGLIG INNSATS. Med tidlig og tverrfaglig innsats mener vi: Å fremme leken Voksne som ser og snakker med barn Å legge til rette for et miljø der alle barn er aktører og deltagende i et fellesskap Å lære å omgås og respektere forskjellige typer mennesker. Legge til rette for at barna kan bruke kroppen og sansene. Voksne som er en del av konteksten og ser og forstår samspillet som foregår Reflekterende voksne. Hovedfokuset i år vil være helsefremmende arbeid og da spesielt kosthold og fysisk aktivitet i barnehageåret 2015/2016 HELSEFREMMENDE ARBEID. Barnehagen skal, ifølge barnehageloven, ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Helsemyndighetene i Norge framholder fysisk inaktivitet som et av framtidas største helseproblem. I barnehager anbefales minimum 60 minutter utelek eller annen fysisk aktivitet daglig. I et sosialt og fysisk stimulerende miljø vil mange barn naturlig være tilstrekkelig fysisk aktive. I barnehagen holder det ikke at de fleste barn er tilstrekkelig aktive. Barnehagens oppgave er å stimulere at alle barn er aktive. Det er også store utfordringer med dagens kosthold. Sukker er i ferd med å bli en stor trussel for folkehelsen. Barn er avhengige av jevn tilførsel av energi og næringsstoffer for å vokse og utvikle seg, og barnehagen vil ha fokus på næringsrik kost til barn. Barna tilbringer store deler av dagen i barnehagen og spiser de fleste måltider der. Barnehagen blir en viktig arena for at alle barn skal utvikle gode vaner og god fysikk. På Gråspurven skal vi: Vektlegge utelekenGå på turer i naturen, og til lekeplasser som stimulerer fysisk aktivitetFokus på sunn matRedusere bruken av søtt pålegg Ha ett rikelig utvalg av frukt og grønt ved måltidene. Skolering av personalet i helsefremmende arbeid. DANNING OG DEMOKRATI. I innledning til barnehageloven §1 «Formål» heter det: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.» Tidligere tenkte vi som jobber i barnehage på oppdragelse, nå skal vi tenke danning! Dette skal ha en betydning for voksenrollen i barnehagen. Vi skal respektere og anerkjenne alle barns egenart og barndommens egenverdi. Via barnas samspill med omgivelsene skal vi lære barna å tenke selv, at de kan søke egen kunnskap, lære å reflektere, utvikle holdninger og verdier. Barnas stemme skal bli hørt. BARNS MEDVIRKNING: Barns rett til medvirkning er nedfelt i barnehagelovas § 3. Når det gjelder barns rett til medvirkning gjelder ingen nedre aldersgrense. Her blir det viktig å fange opp barnas kroppslige og verbale uttrykk, og det å tolke og svare på uttrykkene på en tydelig og ansvarlig måte er avgjørende for små barns medvirkning. Barna på Gråspurven er i forskjellig grad i stand til verbalt å fortelle hva de vil og ikke vil, derfor blir vi voksnes evne til å lytte, tolke og observere barna non – verbale språk ekstra viktig. BARNEHAGEN SOM KULTURARENA Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.» (Barnehageloven §2 Barnehagens innhold, 4. ledd) Barnas egen kultur skapes og kommer ofte til uttrykk når barn er i lek og samspill med hverandre og ut fra det kulturmøtet de får med andre mennesker og situasjoner. Levanger kommune har ei satsning på at barn skal få oppleve kulturelle inntrykk. På Gråspurven jobber vi også med lesing av bøker, rim og regler og sang, dans og musikk. Videre jobber vi fortsatt med de satsningsområdene som oppvekstplanen har trukket fram. Det er: ANTALL, ROM OG FORM Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering (jfr Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver) Sju små filmer om utforsking, eksperimentering, lek og læring med matematikk IKT I BARNEHAGEN Rammeplan for barnehagen sier at barn bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Alle avdelingene ved barnehagen har nå fått hver sin pc med pedagogisk programvare. De pedagogiske lederne gikk på videreutdanning i “Kreativ lek med IKT i barnehagen” høsten 2011 – våren 2012. Det for å lære hvordan vi kan tilrettelegge for kreativ lek og hvordan vi kan benytte pc sammen med barna. Dette skal vi jobbe videre med i det kommende barnehageåret. KOMMUNIKASJON OG SPRÅK. Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Evnen til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med andre barn og voksne. Det er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap. Personalet jobber bevisst for å legget til rette foret rikt og varierende språkmiljø i barnehagen. Kommunikasjon skjer både verbalt og nonverbalt. I det daglige arbeidet med barna brukes språket bevisst blant annet i samtaler, sang, rim og regler, dikt, fortelling, i fabulering, når vi spiller spill, lekeskriver, tegner på ark og pc, i tekstskaping, i lek med mer. Noen barn har sen språkutvikling eller andre språkproblemer. De må få tidlig og god hjelp. Vi bruker visuell støtte, som tegn og billedmateriell for å fremme språkutviklingen hos enkelte barn. Personalet er tidligere kurset i TRAS (tidlig registrering av språk), det er en metode for å kartlegge barns språkutvikling. Filmer til inspirasjon om lesing finner dere her APRIL SPRÅKSTIMULERING PÅ GRÅSPURVEN. På Gråspurven er språk i fokus. Vi som er sammen med de minste i barnehagen, er de som opplever alle de måter barn uttrykker seg på, ikke bare verbalt. De fleste av barna som er på Gråspurven, kommer hit med lite eller ikke noe verbalt språk, men har masse kroppsspråk. Når vi legger til rette for et språkstimulerende miljø i det daglige arbeide med barna, vil vi ha mye høytlesing og samtaler ut fra bilder i bøker. Vi vil bruke sangstunder der det vektlegges bruk av rim, regler og bevegelse og vi vil bruke språket bevisst med barna under perioder på dagen der vi har barnet for oss selv – utdype og beskrive med ord det som skjer (bleieskift – påkledning og lignende ). Vi har skrevet navnet til alle barna med hver sin farge. Disse navnelappene har vi på stolen, i garderoben, grovgarderoben og ekstra kleskorgen. Vi ser at barna viser interesse for sitt eget navn og at de raskt lærer sitt eget ordbilde, og etter hvert også de andre barna sine. Alfabetet og tallrekka henger synlig i avdelinga, og vi gjør oss kjent med bokstaver, tall og mengder Vi bruker også tegn i den daglige samtalen på avdelinga. Tegn som støtte til det muntlige språket, er med og forsterker og tydeliggjør tale. Gjennom bruk av tegn når vi benevner ting og handling, gir vi barna mulighet til å få ord og begrep både visuelt og auditivt. Vi ser at alle barn opplever glede ved økt forståelse og at de også kan gjøre seg forstått selv om de ikke kan si ordene selv ennå GRØNT FLAGG. Grønt Flagg er en miljøsertifiseringsordning for blant annet barnehager. Via Grønt flagg ønsker vi at barna på Gråspurven skal tilegne seg kunnskaper, ferdigheter, holdninger og verdier som er nødvendige for å forme en bærekraftig fremtid.I år har vi fokus på søppelsortering og papirforbruk (både ved kopiering og håndtørk). Barnehagen fikk det grønne flagget sist vår. OMSORG – LEK – LÆRING. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre. Omsorg bør preges av nærhet, det å kunne leve seg inn i andres situasjoner, ha evne til samspill og å være lydhør. Personalet skal utfordre barna til å vise omsorg, der barna ikke av seg selv handler omsorgsfullt. Det er slik handling vi legger i begrepet medmenneskelighet. Vi jobber for at omsorg skal prege hverdagen vår på Gråspurven, og komme til uttrykk gjennom hele dagen, for eksempel når barn leker, lærer, ved måltid, i påkledning og i stellesituasjoner. Læring skjer i det daglige samspillet med andre barn og voksne, i det miljøet barn oppholder seg. Gjennom erfaringer og opplevelser lærer barn stadig nye ting. Læring er med andre ord en prosess, det må erfares flere ganger før målet nåes. Læring skjer både i formelle planlagte aktiviteter, og i uformelle hverdagsaktiviteter og i lek. (se pkt. slik jobber vi på Gråspurven) På Gråspurven skal vi være med å skape gode samspill mellom barn – barn og mellom barn – voksne, som er en forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. Vår erfaring er at den uformelle læringen som skjer spontant i” her og nå situasjoner” er viktig. Vi vil ta tak i barnas interesse der og da. NÅR SMÅ BARN MØTES -LEKENS BETYDNING. Lekens kjennetegn er at den er en frivillig aktivitet som barnet selv velger å delta i, leken er” på liksom”, den ligger utenfor det vi oppfatter som” den virkelige verden”. Leken er lystbetont for barnet, den kan samtidig gi orden, spenning og være en forberedelse til voksen alder. Når små barn møtes leker de sammen på sin særegne måte. Ett – og toåringenes lek er forskjellig fra større barns lek. Småbarnsleken er utpreget kroppslig. Så snart de kan stå og gå, er de klare for å stabbe og gå og eventuelt rulle seg sammen med andre smårollinger. Mye av det ettåringer gjør, kan bare andre ettåringer gjøre på samme måte. Derfor har de lyst til å være sammen, og har et spesielt utbytte av å være sammen. Det er særlig etterligningen og gjentakelsen som mellom små barn kan gjøres magisk, mens større barn og voksne raskt vil synes det er kjedelig. Jevnaldrende småbarn har noe grunnleggende å gi hverandre som eldre barn og voksne ikke kan bidra med på samme måte. VURDERING OG DOKUMENTASJON. «Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Oppmerksomheten må både rettes mot samspillet barna imellom, mellom barn og personalet og mellom barnehagens ansatte.” (Jmf. Rammeplan) På Gråspurven jobber vi med vurdering ved at vi jevnlig observerer, diskuterer og reflekterer over dagligdagse hendelser som tar utgangspunkt i samspill. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. På Gråspurven vil vi dokumentere vårt arbeid ved at vi skriver hver dag på tavla i grovgarderoben, vi vil ta bilder som henges opp i avdelingen – gjerne med tekst til, og vi vil ordne dokumentasjonsperm for hvert enkelt barn. Her vil vi sette inn praksisfortellinger, bilder, tegninger evt. andre produkter som barna lager i barnehagen. Permene vil stå tilgjengelig i garderoben, og er tenkt brukt slik at barna selv kan vise de frem til foreldre / andre besøkende – og at vi personalet kan se og lese / samtale i lag med barna. Med tanke på at barna er så små, og enda ikke så verbale, kan det være fint om også hjemmet supplerer permene med hendelser fra hjemmearenaen. TELEFONLISTE: FROL BARNEHAGE, SKOLEVEGEN 50……………………………………………………………………………………………………… 74 05 35 45 E-POST .......................................................................................................................frol.barnehage@levanger.kommune.no GRÅSPURVEN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 74 05 35 48 KJØTTMEISEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 74 05 35 47 HAKKESPETTEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 74 05 35 49 BOKFINKEN………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 74 05 35 46 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Brann 110 Politi 112 Ambulanse 113
© Copyright 2025