1. No category

Velkommen til Setskog Oppvekstsenter
ÅRSPLAN / VIRKSOMHETSPLAN 2015
Setskog oppvekstsenter
Mandag – fredag kl.07.00-17.00
Mosebyveien 4
1954 Setskog
Tlf kontor 67 20 59 50 ,Barnehage 67 20 59 52, SFO 67 20 59 44, Lærerrom 67 20 59 54
Mob. bhg;404 37 164 Mob. SFO: 404 37 165
Bhg: minbarnehage.no/setskog – skolen: ahk.no
Her er vi som jobber på Setskog Oppvekstsenter
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Rektor på skolen: Kari Høgenes
Styrer i barnehagen/spes.ped: Vigdis Aaserud
Inspektør på skolen 20%: Pia Ringstad
Kontaktlærer: Pernille CB Hansen 1.og 2.klasse –
leseveileder
Kontaktlærer: Ida Melby 3. og 4. klasse
Kontaktlærer: Mari Åsly 5. og 6.klasse
Kontaktlærer: Aina Sundby-7. klasse
Allmennlærer: Kjetil Lindahl, Lindy Myklebost og Vibeke
Bekengen Syversen
Kontormedhjelper på onsdager: Lena M.Moen
Assistent: Hilde F. Heggedal
Assistent: Linda Arnesen, som også er på Sfo
Ped.leder: Monica Clausen
Ped.leder: Sarah Sandnes
Ped.leder på disp til sommer: Charlotte Bergsaune
Barne og ungd.arb: Tone Eriksen
Barne og ungd.arb: Dagmar Killi
Barne og ungd.arb: Laila D. Kolstad
Assistent bhg: Mona Engen
Assistent bhg: Anne P. Berg
Assistent: Monica Delingsby
Ekstraressurs i bhg: Monica Veiby
Fagansvarlig Sfo : Ann Iren Åsheim
Assistent Sfo: Trine Bergersæther
Assistent Sfo: Trine Bjørknes
Andre: Urszula Sokol, Hanne Engen
Vår hovedrenholder: Renate Øisjøfoss
Vår driftsoperatør: Jan Moseby
•
Noen av disse stillingene er foreløpig frem til juli 2015
•
•
•
•
Vårt arbeide skal gjennomsyres av RAUS:
RESPEKT: – Alle har rett til å bli tatt på
alvor
ANSVAR: – Vi tar ansvar og er til å stole
på
UTVIKLING: – Vi ser muligheter og gjør
noe med dem
SERVICE: – Vi opptrer åpent, ærlig og
tydelig
SETSKOG OPPVEKSTSENTER
Barnehage, skole og SFO
Setskog Oppvekstsenter består av barnehage, skole og SFO.
Vi holder til i samme bygning, og har et tett og godt
samarbeid.
Setskog barnehage har nå 36 barn i alderen 0-6 år.
Barnehagen ønsker å gi barna gode opplevelser som de skal ha
med seg i ”ryggsekken” når de går videre i livet.
Vi har stort fokus på kvalitet i barnehagen, de største
satsningsområdene våre er voksenrollen og barns
medvirkning, samt Rammeplanens innhold
SFO på Setskog gir elever i 1.-4.kl et godt fritidstilbud med
trygge rammer og tydelige voksne.
Vedtekter for barnehagen og SFO finnes på kommunes
hjemmeside og barnehagens hjemmeside.
Setskog skole er en fådelt skole med ca 60 elever.
Satsningsområdene er matematikk, norsk og engelsk, samt et
godt sosialt miljø.
Vi har som mål at elevene skal få gode grunnleggende
ferdigheter og vi jobber mot å heve skolen og våre elevers
resultater på nasjonale prøver og andre kartleggingsprøver.
Vi jobber aktivt med vurdering for læring og
Høsten 2013 ble Oppvekstsenteret re-sertifisert som
miljøfyrtårn. Vi jobber aktivt med å gi alle våre barn, elever
og voksne gode holdninger til miljøet rundt oss, både
naturen, det fysiske og psykiske miljøet som omgir barn og
voksne.
Setskog Oppvekstsenter - visjon
”Læring og utvikling i trygge hender for bygdas framtid”
Dette vil vi skal prege vårt miljø:
Sosial kompetanse
Engasjement
Tilhørighet
Samarbeid
Kunnskap
Omsorg
Gode felles opplevelser
RELASJONER
Miljøet hos oss preges av trygghet og glede, og består
av barn og voksne som trives sammen og gis mulighet til
å danne gode relasjoner.
Dette får vi til ved:
• Å være anerkjennende og vise hverandre respekt
• Å ha et samstemt personale med et felles ansvar
for alle barn
• Å legge til rette for aktiviteter der samarbeid står sentralt
• Å legge til rette for gode felles opplevelser
• Å gi humoren en stor plass i hverdagen
• Å legge til rette for god kommunikasjon og et godt
samarbeid med foresatte og lokalmiljø
LÆRING OG UTVIKLING
Barn og elever på Setskog oppvekstsenter skal møte glede,
mestring og meningsfull læring i sin hverdag. De skal tilegne seg
grunnleggende ferdigheter slik at de kan bli gode
deltagere i utdannings- og yrkesliv, samt i samfunnet for
øvrig.
Dette får vi til ved:
• Å ha positive og anerkjennende voksne som legger til rette for
et gjensidig samarbeid med foresatte
Å vise at hvert barn er unikt og settes i sentrum
• Å benytte varierte arbeidsmetoder/arbeidsverktøy
• Å gi barna og foresatte mulighet til medbestemmelse
• Å la barna møte kunnskapsrike og kompetente voksne med
sterkt fokus på tilpasset opplæring og sosial kompetanse
Forventninger
Setskog Oppvekstsenter ønsker å legge til rette for et godt
foreldresamarbeid. I dette samarbeidet stilles det
forventninger og krav om at hver part følger opp tiltak
som blir utarbeidet. Dette må til for at barna skal oppnå
utvikling i sitt læringsløp. Sammen skal vi hjelpe hverandre
til at barna er best mulig rustet til å møte hverdagen.
Foreldrene har hovedansvar for sine barn, mens
barnehagen og skolen/SFO skal bidra i barnas livslange
læring.
Foreldrene – de viktigste ressursene i et barns liv
Hva sier loven
I Barnehageloven § 1 står det at «barnehagen skal gi barn under
opplæringspliktig alder gode utviklings- og
aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med
barnas hjem». Videre står det at barnehagen skal gi barn
grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder.
Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og
vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets
interesser, kunnskaper og ferdigheter.
«Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet
ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring
og danning som grunnlag for allsidig utvikling.»( Utdrag fra
Bhg loven § 1 Formål)
For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver
barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg.
(Bhg.loven § 4 Foreldreråd og samarbeidsutvalg)
Opplæringsloven § 1-2
Opplæringen skal skje i samarbeid og forståing
med heimen.
Setskog oppvekstsenter har felles SU /SMU (skolemiljøutvalg) der
foreldrene i barnehage og skole er representert, samt
elevråd og ansatte. Skolen har eget FAU.
Kunnskapsløftet
Samarbeid mellom hjem og skole er sentralt både i forhold
til å skape gode læringsvilkår for den enkelte og et godt
læringsmiljø i gruppen og på skolen. En forutsetting for
godt samarbeid er god kommunikasjon.
Aurskog-Høland modellen
– en felles og forpliktende arbeidsmetode i forhold til
barn og unge.
Modellen beskriver hvordan ansatte i vår kommune skal
møte barn/elever som kanskje trenger litt ekstra oppfølging, og
legge til rette for et godt samarbeid med foresatte.
Modellen bygger på en forståelse av at foreldre/foresatte
er de viktigste menneskene i et barns liv, og at løsningene
for at et barn skal få det bedre oftest ligger i hjemmet eller
nærmiljøet.
Det er viktig å ta tak i «saker» på et tidlig tidspunkt
Målene er følgende:
• Arbeidet skal bidra til å gi barna en trygg oppvekst
• Arbeidet skal bidra til at barn og foreldre/foresatte har
en positiv opplevelse i møter med kommunen.
Noen stikkord for det konkrete innholdet:
• Ansatte på helsestasjonen, i barnehagene og i skolene
skal raskt ta initiativ i forhold til ”barn de lurer på”.
• Foreldre/foresatte informeres og trekkes inn umiddelbart
• Det gjøres avtaler med foreldrene/de foresatte om
oppfølging
• Representanter fra Barnevern, PPT, helsetjenesten eller andre
trekkes inn
dersom barnet over tid ikke får det bedre.
Pedagogisk plattform for Setskog Barnehage:
«DU OG JEG PÅ SAMME LAG – MAGISKE SAMSPILL SKAPES
HVER DAG»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
VOKSENROLLEN I SAMSPILL
- Vi er bevisste rollemodeller i samspill med
barna.
- Vi bryr oss om, og spiller på lag med barna og
foreldrene.
- Vi viser respekt, gode holdninger og
kommuniserer på en positiv måte.
- Vi legger til rette for et godt
foreldresamarbeid.
- Vi bidrar til at barna blir den beste utgaven av
seg selv.
OMSORG OG TILKNYTNING
- Vi er trygge og stabile voksne med kompetanse
og erfaring i arbeid med barn.
- Vi lytter til barnas behov, og gir nærhet og
trygghet.
- Vi har et fang og en armkrok til de som
trenger.
- Vi er der barna er, både fysisk og psykisk.
- Vi øver sammen med barna på sosiale
ferdigheter for lære seg selv å kjenne og å være
en del av en gruppe
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
LEK OG LÆRING
- Vi har kompetanse om barns lek.
- Vi lærer når vi leker – lek og læring går hånd i
hånd.
- Vi tilpasser aktiviteter og innhold til barnas
alder og utvikling
- Vi legger til rette for et variert pedagogisk
innhold i barnas hverdag
- Vi samler på samspillserfaringer gjennom lek
og aktivitet.
MESTRING OG UTVIKLING
- Vi skaper et aktivt og utviklende læringsmiljø
for barna.
- Vi hjelper barna, men har også noe å strekke
oss mot.
- Vi gir veiledning og tilbakemeldinger i
hverdagen, og hjelper barna å finne løsninger
- Vi tar barna med i planleggingen av hva vi skal
gjøre i barnehagen, sett i lys av deres alder og
utvikling.
- Vi spiller på lag med foreldrene for å
samarbeide om utvikling.
Rammeplanen for barnehagen
Disse føringene skal gjenspeiles i hverdagen sammen med barna
Barnehagen skal implementerer Rammeplanens sju fagområder i sitt daglige pedagogiske arbeid.
Det vil være et stort læringsfelt innenfor hvert
fagområde, men et fagområde vil sjelden fungere alene.
Områdene vil være representert i de ulike temaene,
hverdagsaktiviteter, lek og sosialt samspill i barnehagen.
.
DE YNGSTE
BARNA
Pekebøker
Enkle rim og regler
Eventyr
Sette ord på det
som gjøres
Lytte og uttrykke
seg
DE MELLOMSTE
BARNA
Lese bøker
Språkgrupper
Rim og regler
Bokstaver/tall
Samtale – dialog
Kropp,
bevegelse
og helse
Mestre bevegelser
Ute/inneaktiviteter
Gymsal/turer
Videreutvikle
kroppslige
bevegelser
Fokus på sunn mat
Gymsal/turer
Kunst,
kultur og
kreativitet
Sang og musikk
Formingsaktiviteter
Dans og drama
Begynnende
rollelek, barnekultur
Kulturopplevelser
Fantasi og
skaperglede
Formingsaktiviteter
Musikk, dans og
drama
Natur,
miljø og
teknikk
Tur i skogen
Klosser og duplo
Turer i
nærmiljø/skogen
Miljøfyrtårn
Elgjakt
Videreutviklende
konstruksjonslek
Kommuni
kasjon,
språk og
tekst
DE ELDSTE
BARNA
Tall og bokstaver
Lekeskriving
Fortellerkompetans
e
Rim og regler,
vitser og gåter
Lese bøker
Språkleker
IKT
Gymsal
Selvstendighetstren
ing
Fokus på sunn mat
Ski/skøyter/sykkel
DE VOKSNES
ROLLE
Oppmuntrende
Tilstedeværende
Bevissthet om
språkmiljø
Fokus på sosial
kompetanse og språk
Den kulturelle
matpakka
Utforske ulike
metoder for
formingsaktiviteter
Musikk,dans og
drama
Miljøfyrtårn
Elgjakt
Nysgjerrighet for
det som skjer rundt
oss
Kreative voksne
Oppmuntrende
Oppmerksomme på
barna behov
Gode rollemodeller
Aktive og lekne
voksne
Fokus på sunn mat
Nysgjerrige,undrende
voksne
Bevisste på gode
holdninger til
miljøarbeid
Disse føringene skal gjenspeiles i hverdagen
Det er de voksnes ansvar hver dag å gi barna en hverdag som er preget av omsorg, danning, lek og
læring i trygge omgivelser
DE YNGSTE BARNA
DE MELLOMSTE
BARNA
DE ELDSTE BARNA
DE VOKSNES ROLLE
Etikk, religion og filosofi
Samtale og undring
følelser
Respekt og følelser
Sosial kompetanse
Tradisjoner
Utvidende samtaler og
undring
konfliktløsning
Sette ord på følelser
Vennskap og empati
Tradisjoner
Høytider
Gode rollemodeller
Være gode
omsorgspersoner
Nærmiljø og samfunn
Benytte nærmiljø
Familien min
Benytte nærmiljø
Hvor bor vi? Kart
Tur til Landhandelmuseet
Besøk av politi, brann
Ta med barna i
nærmiljøet
Antall, rom og form
Begreper stor/liten
Leker med former:
klosser, puter
Enkle puslespill
Tall og telling
Former og størrelser
Mønster
Konstruksjonslek
Utvide begrepene
Matte på tvers
Delta i matlaging
Sortering, mønster,
Utvide begreper
IKT
Kreative voksne
Sette ord på alt som
gjøres
KORT OM BARNEHAGENS ORGANISERING
Barnehagen har en gruppe for 1 og 2 åringene, og en gruppe for 3-6
åringene, som har navnene Ekorn og Bjørner. Vi ønsker at alle barn skal
oppleve en god tilknytning, slik at de føler trygghet når de er i
barnehagen. Det er viktig at nærhet og trygghet foreligger fra første
stund. I løpet av dagen deler vi barnegruppa i mindre grupper, der vi
legger til rette for aktiviteter tilpasset barnas alder og utvikling. I de
mindre gruppene har de voksne mer tid til hvert enkelt barn, og det
oppleves mer harmonisk. Vi ønsker å gi et godt tilbud til alle barn og
streber etter å ha et godt foreldresamarbeid.
I Setskog barnehage har vi flere barn med annet morsmål. Vi arrangerer
dager med tema om deres kultur, slik at de kan vise om sin identitet.
Daglig er det fokus på språkstimulering, slik at de skal være best mulig
rustet til å ta fatt på veien videre.
Spesialpedagog i barnehagen følger opp de barna som trenger ekstra
oppfølging, sammen med foreldrene og personalet.
Dokumentasjon og vurdering i skole/SFO og barnehage
Dokumentasjon og vurdering er en del av arbeidsmåten vår. Gjennom dette
ønsker vi å utvikle virksomheten vår. Dette gjelder så vel barnehage som skole.
Vi har foreldresamtaler, utviklingssamtaler, elevsamtaler, foreldremøter,
SMU-møter og FAU-møter. Dette gir alle foreldre/barn en mulighet til å uttale
seg i viktige spørsmål som berører barna eller deres miljø.
I tillegg til dette gjennomføres barnesamtaler om trivsel og venner i
barnehagen og elevundersøkelsen på skolen,
ståstedsanalysen for personalet både i barnehagen og skolen, samt
brukerundersøkelser.
Rammeplan for barnehager sier:
Informasjon og dokumentasjon skal gi grunnlag for refleksjon og diskusjoner
i personalgruppen og med barn og foreldre. Barnehagens arbeid skal vurderes,
det vil si beskrives og analyseres og fortolkes i forhold til kriterier gitt
i barnehageloven, rammeplan og eventuelle lokale planer og retningslinjer.
Forskrift i opplæringsloven (§§ 3-3,4-4) sier:
Formålet med underveis vurdering er å fremme læring og utvikling å gi grunnlag
for tilpasset opplæring. For å nå målene må elevene få tilbakemelding om hva
de mestrer og hva som skal til for å bli bedre i faget.
”
TILTAKSPLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE – SKOLE
Setskog Oppvekstsenter består av barnehage, skole og SFO under samme tak.
Vi har et godt samarbeid oss i mellom og dersom anledningen byr seg har vi felles aktiviteter.
Vi har felles årsplan/virksomhetsplan og flere av årets temaer er felles for oppvekstsenteret.
Felles aktiviteter er: kantine, karneval, adventsstund, påskelunsj og felles uteareale.
Dette gjør at barnehagebarna blir trygge på barn og personal på skolen.
Vi ønsker at overgangen fra barnehagen til skolen skal være så god som mulig og jobber systematisk
for at vi skal ha trygge barn som har en god hverdag.
”Å styrke sammenhengen mellom barnehage og skole er å legge til rette for et helhetlig opplæringsløp»
MÅNED
AKTIVITET
ANSVAR
September
Ped.leder hilser på 1.klassingene og hører hvordan det er å starte på skolen
Ped.leder
Oktober /
November/
Desember
Møte for foresatte til de som skal starte i 1.kl neste høst om samarbeidet barnehage/skole
siste året
Matte på tvers – organisering. 3.klasse besøker barnehagen og har matte-aktiviteter
6 årsklubben besøker 1.klasse for å hilse på
Elever leser for barnehagebarna
Ped.leder
Ped.leder og
klassestyrer 3.kl
Virksomhetsleder
Januar
6 årsklubben starter 1 gang pr.uke
6 årsklubben er med 1 og 2.klasse på uteskole etter lunsj annenhver mandag
Ped.leder
Februar
Matematikkens dag på skolen– 6 årsklubben deltar
Ped,leder og
klassestyrer 1.kl
Mars
3.klasse inviterer 6 årsklubben og har matte-aktiviteter (Matte på tvers)
Ped.leder og
klassestyrer 3.kl
April/Mai
2 besøksdager på skolen for de ”nye” første klassingene. Vi følger timeplanen på skolen
Besøke SFO en av dagene, også for de som ikke ønsker plass ved skolestart
Foreldremøte for foresatte med barn som skal begynne på skolen gjennomføres på første
besøksdag.
Klassestyrer, skolen
og SFO
Fadderordning blir
organisert
Mai/Juni
Tur i skogen for 6 årsklubben og 1.klasse
Ped.leder og
klassestyrer
KUNNSKAPSLØFTET 2006
Prinsipper for opplæringen – LÆRINGSPLAKATEN
Kunnskapsløftet - KL 06
I kunnskapsløftets generelle del kan vi lese at «Opplæringens
Mål er å ruste barn, unge og voksne til å møte livets oppgaver og
mestre utfordringer sammen med andre. Den skal gi hver elev
kyndighet til å ta hånd om seg selv og sitt liv, og samtidig
overskudd til å stå andre bi.»
Kunnskapsløftet gir føringer for at alle elever skal utvikle
grunnleggende ferdigheter og kompetanse for å kunne ta aktivt
del i kunnskapssamfunnet. Norsk skole er en inkluderende
skole der det skal være rom for alle. Alle skal få de samme
mulighetene til å utvikle sine evner. Læreplanen
skal bidra til å sikre tilpasset opplæring for alle elever.
De
•Å
•Å
•Å
•Å
•Å
grunnleggende ferdighetene:
kunne uttrykke seg muntlig
kunne uttrykke seg skriftlig
kunne lese
kunne regne
kunne bruke digitale verktøy
Skolen skal:
• Gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og
talenter individuelt og i samarbeid med andre
• Stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og
nysgjerrighet
• Stimulere elevene til å utvikle egen læringsstrategier og
evne til kritisk tenkning
• Stimulere elevene i deres personlige utvikling, identitet,
i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og
evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse
• Legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan
foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og
fremtidig arbeid
• Fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter
• Stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers
kompetanse
• Bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige
ledere og som forbilder for barn og unge
• Sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet
fremmer helse, trivsel og læring
• Legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre
foreldres/foresattes medansvar i skolen
• Legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert
i opplæringen på en meningsfylt måte
For at våre elever skal få et så godt læringsutbytte som mulig, forventes det at foresatte
følger disse punktene
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Vi har hovedansvaret for ungene jfr .lekser og motivasjon.
Foresatte viser interesse for barnas skolearbeid.
Vi må sørge for ekstra klær, etter vær og føre.
Dersom det skjer noe, så har vi ansvar for å si i fra.
Følge opp beskjeder.
Ta vare på materiell, som bl.a bokbind på alle bøker.
Holde tider og tidsfrister.
Sørge for riktig kosthold jfr. sunn matpakke.
Vi tar kontakt med skolen ved behov.
Sørge for at ungene er uthvilte og opplagte når de kommer på skolen.
Foresatte må være gode forebilder, lære barna å vise respekt.
Bidra til samarbeid og samhold mellom hjem og skole.
Delta på foreldremøter.
Ta imot viktig informasjon. Følge med på ukeplaner og infoskriv.
Være lærerens forlengede arm.
Vi setter krav til skolen.
Vi kommer med positive og negative tilbakemeldinger. Negative ting tas direkte opp med skolen og ikke med naboen – (jfr. unngå
negativt syn på skolen i bygda)
Vi stiller på dugnader og møter på arrangementer.
God kommunikasjon.
Aktivt FAU.
Foresatte og barn må være forberedt til utviklingssamtalen.
Prate positivt om skolen når barna er i nærheten.
I skolens lovverk står det at skolen og hjemmet har et gjensidig ansvar for barna. Skolen skal legge
til rette for god kontakt med de foresatte.
SFO - skolefritidsordningen
Formål
Skolefritidsordningen i Aurskog-Høland kommune er et frivillig
tilsyns-og
omsorgstilbud før og/eller etter skoletid med trygge rammer
og god omsorg.
Tjenestens innhold
SFO skal gi barn fra 1.-4. årstrinn et tilbud om
skolefritidsordning. Barn med særskilte behov gis rett til plass
etter behov til og med 7. årstrinn.
SFO skal gi barna omsorg og tilsyn. SFO skal legge til rette for
lek, kultur- og fritidsaktiviteter med utgangspunkt i
alder og funksjonsnivå. SFO kan være en arena for lag og
foreninger. SFO kan være et sted hvor det arbeides med lekser.
Vilkår
Alle i ovennevnte aldersgruppe har rett til SFO-plass. Man kan
melde seg på hele året, og plassen opprettholdes inntil oppsigelse.
Dette kan du forvente av SFO:
• Synlige og tydelige voksne
• Trygge rammer og omgivelser
• Foresatte blir kontaktet ved spesielle hendelser
• Allsidig lek og aktiviteter
• Et måltid etter skoletid
• SFO/hjem-samarbeid tas opp som tema i skolens foreldresamtaler og
foreldremøter.
For at vi skal kunne følge opp dette, må de foresatte:
• Ringe og gi beskjed dersom barnet ikke kommer, og melde ifra
når barnet hentes av andre
• Gi nødvendig informasjon om det du og ditt barn er opptatt av
• Sørge for at barnet har med seg egnede klær etter værforhold og
aktiviteter.
Saksgang
1.-4. klasse:
• Påmeldingsskjema ligger på kommunens hjemmeside
• Påmeldingsskjema fylles ut og sendes den aktuelle SFO
• Det foretas et hovedopptak hvert år med påmeldingsfrist 1. mai,
ellers er det fortløpende påmelding gjennom hele året
• Plassen varer til den endres eller sies opp, jfr vedtekter.
5.-7. klasse (gjelder barn med særskilte behov):
• Søknadsskjema ligger på kommunens hjemmeside
• Avslag på søknad om plass kan påklages.
Vedtekter for SFO finner du på kommunens hjemmeside.
Sfo har fra høsten 2014 utarbeidet egen årsplan. Denne finnes på
vår hjemmeside.
Lovgrunnlag
Opplæringsloven § 13-7:
”Kommunen skal ha eit tilbod om skolefritidsordning før og etter
skoletid for 1.-4. årstrinn, og for barn med særskilte behov
på 1.-7.årstrinn.
Skolefritidsordninga skal leggje til rette for leik,
kultur- og fritidsaktivitetar med utgangspunkt i alder, funksjonsnivå
og interesser hos barna. Skolefritidsordninga skal gi barna omsorg
og tilsyn. Funksjonshemma barn skal givast gode utviklingsvilkår.
Areala, både ute og inne, skal vere eigna for formålet.”
Setskog oppvekstsenter
JANUAR
•
•
•
•
•
Barnehagen: Vinter
Fagområde i rammeplan: Antall rom og form
6-års klubben begynner – skoleforberedende ”klubb”. Det jobbes med
skoleforberedende oppgaver, besøker 1.klasse.
Ukas barn på Bjørner fortsetter (også i månedene fremover)
Dagens barn for de minste – 1,2 og 3 åringene ( også i månedene
fremover)
Skole
•
Etter ulike kartlegginger av elevene og resultater fra nasjonale prøver, er
våre satsningsområder fortsatt å styrke elevens grunnleggende
ferdigheter i regning, lesing og skriving. Dette gjør vi blant annet gjennom
å øke lærertettheten, gjennomføre intensive matte- og lesekurs for de
som trenger det, og vi skal gi ekstra matematikk- og lese-utfordringer for
de elevene som har behov for det.
•
Opplæringa i matematikk veksler mellom utforskende, lekende, kreative og
problemløsende aktiviteter. 1.-4.kl har fast uteskole hver uke der praktisk
matematikk inngår som en naturlig del.
•
Praktisk og teoretisk matematikk, målinger, sortering og ferdighetstrening
•
Når det gjelder leseinnlæringen /lesing/norsk og andre fag er det viktig å
lære elevene ulike læringsstrategier.
•
Vi jobber aktivt med vurdering for læring – økt utbytte og læring for
elevene er målet.
•
Aktivitetsdag – ski/skøyter avhengig av is/snø/værforhold
SFO: Tema: motorikk og kondisjon

Ski,skøyter og aking

Is-skulpturer (avhengig av vær)
JANUAR
Godt nyttår og velkommen tilbake
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
1
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
1. Nyttårsdag
2. Plandag for
oppvekst
sentret
3
4
2
5
6
7
8
9
10
11
3
12
Elevrådsmøte
13
14
15
3. Klasse til
Haneborg
skole Pixilasjon
16
17
18
4
19
20
FAU møte
21
22
23
24
25
5
26
27
Elevrådsmøte
28
SMU møte
29
30
KANTINE
31
1
FEBRUAR
•
•
•
•
•
•
Barnehagen: Musikk og lyd
Fagområde i rammeplan : Kunst ,kultur og kreativitet.
Karneval: barna forbereder seg til karnevalet ved å
lage egne instrumenter og ev. masker for de som vil.
Barnehage – VM, opplevelsesdag
Barnesamtaler om trivsel og vennskap i slutten av
måneden
Matematikkens dag – for skolestarterne
Vi blir kjent med ulik lyd og musikk
Skole og SFO
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Det er viktig at alle foresatte følger med på ukeplan
for skolen og månedsplan for SFO. Der står hva det
jobbes med på skolen og hvilke aktiviteter det er på
SFO.
Det gis også viktig informasjon på ukeplan til
elevene, så følg godt med
Når det gjelder SFO, settes det opp viktig info på
døren eller det sendes beskjed med hjem.
I februar har vi matematikkens dag på skolen.
Karneval for hele oppvekstsenteret 13.feb
Aktivitetsdag- værforbehold
TEMA SFO: Kroppen vår
Gymsal med aktiviteter
Likeverd, respekt og samspill
•
•
•
•
Skole, barnehage og SFO inngår i Sektor – oppvekst
og utdanning.
I denne årsplan /virksomhetsplan presenterer vi
satsningsområdene som sektor for oppvekst og
utdanning har i perioden 2014-2018.
Vi presenterer hovedmålene for sektoren samt noen
av Setskog oppvekstsenters tiltak i egen virksomhet
på ulike steder i denne årsplanen.
Langsiktig hovedmål for sektor oppvekst og
utdanning:
HOVEDOMRÅDER
-Den kompetente eleven
-Det engasjerte hjemmet
-Den profesjonelle læreren
-Den pedagogiske skolelederen
•
1. Alle elever i Aurskog-Høland skal oppleve et trygt
og godt læringsmiljø.
•
2. Alle elever skal øke sitt læringsutbytte. Elevenes
grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving og
regning skal vise en signifikant forbedring gjennom
resultatene på nasjonale prøver høsten 2015
sammenliknet med høsten 2012.
•
3. Rammeplanen for skolefritidsordningen er
implementert.
Uke 8 vinterferie for skolen. - SFO og Bhg har åpent
Utviklingssamtaler på skolen gjennomføres innen 15.feb
UKE
MANDAG
TIRSDAG
FEBRUAR
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
5
SØNDAG
1
6
2
3
4
5
6
7
8
7
9
Henge opp
UKM-utstilling
10
Elevrådsmøte
11
Kunstnere
kommer til
skolen og tar
ut kunstverk til
kommunal
mønstring.
12
13
Karneval
(Bare bhg?)
14
15
8
16
VINTERFERIE
skolen
17
18
19
20
21
22
9
23
Elevrådsmøte
24
25
26
VM i
barnehagen
27
Kantine
28
MARS
•
•
•
•
Barnehagen: Våren
Fagområder i rammeplan: Etikk, religion og filosofi
Utviklingssamtaler i barnehagen
Barnesamtaler om trivsel og vennskap i barnehage
•
Sosial kompetanse: Et viktig område kontinuerlig i
hverdagen. Alle barn, uansett bakgrunn, må ha likeverdige
muligheter til å delta i fellesskapet. For å vite hvordan man
er sammen med andre er dette noe vi snakker om i
barnehagen hele tiden.
Vi jobber jevnlig med å vise hva vi gjør for å vise at vi bryr
oss om hverandre , hvordan vi snakker med hverandre og
hvordan vi er mot hverandre hvis vi ikke er helt enig om
ting
Vi klekker egg og har påskeaktiviteter
•
•
Skole:
•
Vi har etter kartlegginger og nasjonale prøver sett
hvilke tiltak vi trenger å sette inn i form av både
støtte og ekstra utfordringer til elever.
•
Vi samarbeider tett med elev/ foresatte i forhold til
de ev. tiltak som settes inn,
•
Foreldremøte på Bjørkelangen skole for 7.kl.foreldre
•
7.kl besøker u-skolen
•
•
•
•
SFO: Musikk og dans
Rytmer og instrumenter, ulike musikkarter
Samtaler med elevene
Påskeaktiviteter
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mål i økonomiplan AHK: Aurskog-Høland Kommune
skal ha kontinuerlige tiltak som sikrer en
kvalitetsutvikling av lærernes undervisningstilbud til
elevene
Setskog:
Rektor/inspektør deltar i lederforum/kurs i regi av
skoleeier, og videreformidler og starter
utviklingsprosesser på egen skole
Lærerne deltar i kompetansehevende tiltak i regi av
kommunen og eksterne aktører
Veiledning og kunnskapsdeling i hverdagen, både for
nye og «gamle» ansatte – kollegaveiledning, nettverk
for nyutdannede
Fokus på kvaliteten i skolen – refleksjon over egen
praksis.
Ta med seg nyere forskning i sin praksis
Delta i nasjonal satsing i vurdering for læring
Motta veiledning fra PPT og eksterne aktører der
det er nødvendig/naturlig
Kartlegging av kompetanse – og behov for
videreutdanning
MARS
Kartleggingsprøve – UDIR -obligatorisk for 2.trinn i tallforståelse og regneferdighet
Kartleggingsprøve – UDIR – frivillig for 1. og 3.trinn i tallforståelse og regneferdighet
Kartlegging SL 60 for 4 .klasse
Utviklingssamtaler gjennomføres i barnehagen
Foreldremøte – foreldreskole – mer info kommer
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
9
SØNDAG
1
10
2
Denne uka henter
barnehagen egg
til klekkingen
3
4
5
6
7
8
11
9
Elevrådsmøte
10
7.Klasse
besøker uskolen
11
12
«Foreldreskole
Tema: Barn og
unges mediehverdag
13
Matematikken
s dag
14
15
Bamsefest i
barnehagen
12
16
17
18
19
20
Kantine
21
22
13
23
Eggene i bhg
klekker denne uka
24
25
26
Foreldremøte
for 7.kl på
Bjørkelangen
skole. Info om
u-skolen
27
Påskelunsj
28
29
Palmesøndag
Sommertid
begynner
APRIL
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehage: Våren
Fagområde i rammeplan: Natur, miljø og teknikk
Hva skjer ute i naturen når det er vår?
Bjørner har ute-uke i gapahuken – gi barna erfaringer
med friluftsliv
Vi utforsker naturen i skog og vann
Besøksdag på skole for 6 årsklubben
•
•
Verdens bokdag – besøke biblioteket
Polsk/Litauisk - dag
•
Skole og SFO
•
Påskelunsj for hele oppvekstsenteret fredag 11.april
•
SFO har påskestengt fra og med onsdag 16.april.
Svømming starter 23.04.14- 29.04.14 – husk badetøy og
nødvendig utstyr
TEMA SFO: årstider

Hva skjer i naturen? Hvilke måneder tilhører hvilken
årstid?

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
SKOLEN: Mål i økonomiplan AHK:
Alle elever skal øke sitt læringsutbytte. Elevenes
grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving og
regning skal vise en signifikant forbedring på
nasjonale prøver høsten 2015 sammenliknet med
høsten 2012.
Setskog:
Vi har sterkt fokus på god klasseledelse og vurdering
for læring. Å gi elevene gode framovermeldinger om
hva de skal jobbe med for å bli øke sin kompetanse er
et område vi ønsker å bli bedre på.
Rektor/inspektør prioriterer å jobbe med pedagogisk
ledelse. De observerer jevnlig lærerne i
undervisningssituasjoner, og deltar sammen med dem
i evaluering/refleksjon for å legge til rette for
utvikling hos eleven.
Plan for grunnleggende lese og skriveopplæring er i
drift – leseveileder på skolen har ansvar for
gjennomføringen av dette. Styrket pedagogtetthet i
1. og 2.kl.
Alle lærere er leselærere. Lesestrategier i alle fag
Følge opp plan for alle overganger, fra barnehage til
ungdomsskole.
Vi følger opp Nasjonale prøver grundig. Bruker udirs
materiell.
Vi har tett samarbeid med de foresatte
«Ny giv» – kurs/plandag – metodikken deles i
personalet og brukes aktivt overfor elever.
Interkommunalt samarbeid (3+3) for å legge til rette
for at flest mulig fullfører hele skoleløpet (ut vgs)
Tilpasset opplæring – følge opp også faglig sterke
elever
APRIL
Obligatoriske kartleggingsprøver i leseferdighet 1- 3trinn
Utviklingssamtaler i barnehagen
Påskeferie for skolen , uke 14
SFO har åpent mandag og tirsdag stengt onsdag. uke 14
Bhg har åpent mandag-tirsdag samt onsdag 07.00-12.00 uke 14
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
14
30
31
1
2
Skjærtorsdag
3
Langfredag
4
Påskeaften
5
1.Påskedag
15
6
2. Påskedag
7
8
9
Svømming for
skolen
10
Svømming for
skolen
Polsk/Litauisk
dag i bhg
11
12
16
13
Uteuke for
«Bjørnegruppa» i
bhg
14
Uteuke for
«Bjørne-gruppa»
i bhg.
Ekstern
vurdering på
skolen
15
Uteuke for
«Bjørnegruppa» i bhg
Ekstern
vurdering på
skolen
16
Uteuke for
«Bjørne-gruppa»
i bhg
Ekstern
vurdering på
skolen
17
Uteuke for
«Bjørnegruppa» i bhg.
18
19
17
20
Elevrådsmøte
21
22
23
Bhg markerer
verdens bokdag
24
25
26
18
27
Besøksdager på
skolen for nye
førsteklassinger
SYKKELUKE
28
Besøksdager på
skolen for nye
førsteklassinger
SYKKELUKE
29
SYKKELUKE
30
Kantine
SYKKELUKE
1
2
3
MAI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehagen:
Fagområder i rammeplan: Nærmiljø og samfunn
Vi besøker den gamle butikken/museet
Besøk i banken og butikken
Får besøk av politiet
Besøk på lekeplassen ved «Stasjonen» på
Bjørkelangen
Miljødag der vi rydder nærmiljøet vårt til 17. mai.
Skole og SFO:
Det vil bli tre sykkeldager for 5-7. trinn. Der elevene
lærer seg trafikkregler og hvordan ferdes i
trafikken.
Vi forbereder oss til 17. mai, rydder søppel ute, raker
med mer.
Uke 21 drar 6. og 7. klasse på leirskole til Kruge på
Hvasser
I løpet av mai måned blir det en felles dugnad for
alle foresatte på oppvekstsentret. Dugnaden
resulterer i et ryddig og pent uteområde til 17. mai.
TEMA SFO: Miljøfyrtårn og Frigjøringsdagen
Lære litt om krigen
Natur og miljø
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
SKOLEN: Mål i økonomiplan AHK: Alle elever i
Aurskog-Høland skal oppleve et trygt og godt
læringsmiljø
Setskog:
Gjennomføre elevundersøkelsen i 5.-7.kl og gjennpmgå
resultatene i personalgruppa, med elevrådet, FAU og
SMU
elevsamtaler om elevenes trivsel og tanker om
skolehverdagen. 2 fast oppsatte elevsamtaler i året
der fag og sosial trivsel er i fokus
Klassemøter hver uke med det sosiale miljøet som
tema
Zippy`s venner i 1. og 2.klasse
Elevene skriver loggbok (5.kl-7.kl)
Følge vår sosiale handlingsplan og jobbe kontinuerlig
med forebygging av mobbing.
Fatte enkeltvedtak og iverksette tiltak hvis vi får
kjennskap til at noen blir utsatt for krenkende ord
eller handlinger
Vi tilbyr foresatte fra 3.-7.kl å ta
foreldreundersøkelsen
Vi samarbeider med skolehelsetjenesten
Samarbeid med interne og eksterne aktører (f.eks
PPT , barnevern og BUP) for å legge til rette for et
godt læringsutbytte for elever som trenger ekstra
oppfølging.
Vi bruker AHK modellen der det er elever som
trenger ekstra oppfølging, tidlig inn med samarbeid
med hjemmet
Vi ønsker et godt foreldresamarbeid
MAI
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
18
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
1
Off.høytidsdag
2
3
19
4
Elevrådsmøte
5
6
7
8
Bhg besøke
Bjørkelangen
Stasjon
9
10
20
11
12
13
14
Kr. Himmelsfarts
Dag.
15
16
17
Nasjonal
dag
Øve til 17.mai
21
18
Elevrådsmøte
Svømming for
skolen
19
Svømming for
skolen
20
Svømming for
skolen
21
22
23
24
1. Pinsedag
22
25
2.pinsedag
26
27
28
29
Kantine
30
31
JUNI
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehagen:
Fagområde: Kropp, bevegelse og helse.
Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse skal
barnehagen bidra til at barna får en positiv
selvoppfatning gjennom kroppslig mestring
Aktivitetsdag – opplevelsesdag
Fokus på sunt kosthold, gjennom hele året
Sommertur for barn og personalet
Sommeravslutning i barnehagen
Skole og SFO
Felles aktivitetsdag med Bjørkelangen og Rømskog
skole for 5-7 trinn. Vi er på Setskog i år
7.klasse besøker ungdomskolen
Skoleavslutning med underholdning
Siste skoledag er 19.juni (20.juni avspaseres pga
sommeravslutning)
Tradisjon på SFO –vannkrig
SFO har sommerstengt i juli
TEMA SFO: Kultur
•
Besøke nærmiljøet i bygda vår
•
Setskog før og nå
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
SFO
Alle barn på SFO i AHK skal oppleve et trygt og godt
miljø hvor de blir møtt av voksne med en løsningsfokusert
tilnærming til hverdagen i SFO
Kvalitetsplanen for SFO i AHK er implementert og følges
opp
Setskog:
Fagansvarlig for SFO deltar i nettverksmøter med fokus på
kvalitet og innhold. Rektor møter ved behov.
Ledelsen for SFO, bhg og skole har møte en gang per mnd og
samarbeider tett for bedre koordinering og
kvalitetsutvikling
Vi ønsker å innarbeide en rutine for møter mellom lærerne
på småskolen SFO
AHK modellen brukes for barn som trenger ekstra
oppfølging
SFO-ansatte deltar i kommunal kompetanseheving
Vi har tett samarbeid med de foresatte
JUNI
Halvårsrapporter og IOP ferdig seinest
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
23
1
Elevrådsmøte
2
DKS –
Lydrommet –
konsert for alle
elever på
skolen
3
4
Aktivitetsdag i
bhg
5
6
7
24
8
9
Sommerfest i
barnehagen på
kvelden
10
11
Aktivitetsdag på
Rømskog for 5.7.klasse
12
Kantine
13
14
25
15
16
Sommeravslutning for
skolen
17
18
Siste skoledag
19
Elevene
avspaserer
etter
avslutningen.
Planleggingsdag for
lærerne
20
21
26
22
23
24
25
26
27
28
27
29
SFO har stengt
t.o.m 24.07
30
GOD SOMMERFERIE TIL
ALLE !
JULI
SFO har stengt 29.06.14-24.07.14 - åpner igjen mandag 28 juli
Sommerferieavvikling for barnehagen i forhold til samarbeid med Festningsåsen/Burholtoppen barnehager kommer det informasjon om
seinere
VI ØNSKER ALLE EN RIKTIG GOD SOMMERFERIE !!
UKE
MANDAG
TIRSDAG
27
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
1
2
3
4
5
28
6
7
8
9
10
11
12
29
13
14
15
16
17
18
19
30
20
21
22
23
24
25
26
31
27
SFO åpner
28
29
30
31
AUGUST
•
•
•
TEMA: PÅ SAMME LAG/OMSORG, LEK OG LÆRING
Vi vil at alle barn skal ha venner, med dette mener vi at alle barn på Setskog oppvekstsenter skal ha noen å leke med,
være venn med og være sammen med.
•
•
Vi ønsker at alle barn skal glede seg til å komme i barnehagen, på skolen og på SFO til sine venner.
Vi vil sette fokus på vennskap denne måneden for å gjøre hverdagen lettere for nye og ”gamle” elever og barn etter
sommeren.
•
•
Skole , Sfo og Barnehage
Nye vennskapsbånd vil dannes, og gamle vil oppdages på nytt. Vi voksne skal være tilstede og anerkjenne barnas
initiativ og ønsker. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø.
Anerkjennende og støttende relasjoner er grunnlag for trivsel, utvikling av sosial kompetanse og vennskap, samt at
det er viktig for læring. Det er viktig i tilvenningsfasen, for flere av barna som er nye i barnehage/SFO/skolen, at de
får tid til å bli trygge og finne seg godt til rette i sine omgivelser.
•
I slutten av måneden har skolen en felles ute-aktivitetsdag, der vi deler oss i grupper på tvers av klassene
AUGUST
Vi ønsker alle barn og foresatte velkommen til Setskog oppvekstsenter. Hjertelig velkommen til nye familier.
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
31
LØRDAG
SØNDAG
1
2
32
3
4
5
6
7
8
9
33
10
11
12
13
Plandag for
skolen og Sfo
14
Plandag for
Bhg/skole og
SFO
15
16
34
17
Plandag for skolen
18
Skolen
begynner
Tema: «På
samme lag» i
to uker
19
20
21
22
23
35
24
25
26
27
28
29
30
SEPTEMBER
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehagen: Å gi og vise omtanke
Fagområde i rammeplan: Kommunikasjon, språk og
tekst
Vi starter med tema der vi skal ha fokus på barn i
andre land, solidaritet.
Barna skal møte ulike typer litteratur
Legge til rette for dramatisering
Barna skal bli glad i bøker/lesing/bilder
Barna lage sin egen bok om barnehage-hverdagen med
digitale verktøy
Skolen og SFO
For å utvikle barnas sosiale kompetanse skal
barnehagen/skole/SFO legge til rette for at de får
øve seg i ulike former for samhandling og problem og
konfliktløsning.
Vi lærer bl..a. om å:
Be om hjelp
Dele med hverandre
Bli enige
Få bli med
Lytte til, si hyggelige ting til hverandre
Vise respekt
Vise empati
Vi lar barna reflektere rundt problemløsninger
Sosiale mål på klassenes ukeplaner
TEMA SFO: mat og helse
Markens grøde
Sunt kosthold
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehagen
Mål i økonomiplan AHK: Barnehagens
endringsarbeid skal synliggjøres i barnehagens
årsplan:
Setskog:
Fokus på Voksenrollen og Barns medvirkning
Lage system for dokumentasjon og tilbakemelding om
barnehagens pedagogiske innhold, og endringsarbeid.
Ta barna med i planlegging og evaluering utfra deres
alder og utvikling
Dele i grupper og tilpasse innholdet
Arbeide etter vår pedagogiske plattformen
Ståstedsanalyse og brukerundersøkelse
gjennomføres og følges opp i etterkant – tiltak
igangsettes
Se egen praksis – «det er jeg som kan gjøre noe med
min praksis» – selvutvikling.
Legge til rette for godt foreldresamarbeid
Personalet skal gi positive tilbakemeldinger om
hvordan barna har hatt det i løpet av hverdagen.
SEPTEMBER
Kartleggingsprøve – Ringeriksmaterialet 1.klasse
Kartlegging av leseferdighet 7.klasse
Nivå prøver i matematikk fra matematikksentret 2-7. klasse (Alle teller)
Nasjonale prøver for 5.kl i september og oktober
Foreldremøter i skole/SFO ,og barnehage
Utviklingssamtaler på skolen
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
36
31
Elevrådsmøte
1
2
3
4
5
6
37
7
8
9
Foreldremøte i
barnehagen
10
11
12
13
38
14
Elevrådsmøte
15
16
17
18
19
20
39
21
22
40
28
25
Kantine
26
27
40
28
Høstferie på
skolen.
SFO og Bhg er
åpent
29
30
OKTOBER
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehagen: Å gi og vise omtanke
TEMA: Høsten og Elgjakt
Fagområde i rammeplan: Kunst, kultur og kreativitet
Barna får oppleve kunst og kultur, og selv uttrykke
seg estetisk gjennom bl.a. ulike formingsaktiviteter
Kle oss som jegere, går ut og jakter en dag i oktober
Foreldrekaffe med utstilling av barnas «produksjon»
Tema om solidaritet fortsetter
•
Skole og SFO
Våre sosiale mål på ukeplan fortsetter, følg med på
ukeplan og diskuter gjerne også om samme tema
hjemme med barna.
Høsten og mørket/refleks
•
•
•
TEMA SFO: Høst
Dyr og fugler i skogen
Refleks-bruk
Mål i økonomiplan AHK: Utarbeide kjennetegn på tydelig
ledelse – styrer og pedagogisk leder.
•
Setskog:
•
Følge opp vår pedagogiske plattform, slik at den
synes i hverdagen
•
Hvordan ønsker jeg at barnehagen skal være «under
min ledelse» – defineres i alle nivå
•
Pedagogene skal utarbeide kriterier for tydelig
ledelse
•
Utarbeide en «kontrakt» med forventninger til
styrer/ped.leders rolle
•
Veilede og følge opp hverdagen
Mål i økonomiplan AHK: Utarbeide kjennetegn på
god praksis – fra «ord til handling», der
veiledning/refleksjon skal føre til endring av praksis
•
Setskog:
•
Praksisfortellinger for personalet brukes for å
reflektere over egen praksis – bevissthet rundt egen
rolle. Observere hverandre i hverdagen, med
tilbakemeldinger. Fast punkt på møter
•
Fast veiledning til personalet.
•
Personalet deltar i kompetansehevende tiltak i regi av
kommunen o.a, og bruker «nye» oppdagelser i
hverdagen. Vi støtter , oppmuntrer og motiverer
hverandre til å øke vår kompetanse
•
Personalet skal sette opp utviklingsmål for seg selv og
barnehagen, og være positive til endring. Alle har vi
et forbedringspotensial.
OKTOBER
Elevsamtaler i oktober og november på skolen
Utviklingssamtaler i bhg
UKE
MANDAG
TIRSDAG
40
Høstferie på skolen.
Barnehage og SFO
er åpent
41
5
Elevrådsmøte
6
42
12
43
44
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
1
2
3
4
7
8
9
10
11
13
14
15
16
17
18
19
Elevrådsmøte
20
21
22
23
Kantine
24
25
26
Bhg markerer FN
dagen
27
28
29
30
31
1.nov.
NOVEMBER
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Barnehagen: Å gi og vise omtanke
Tema Språk- og matte-stimulering
Fagområde i rammeplan: antall, rom og form
Vi ønsker å lære barna å lytte og stimulere fantasien.
Barna skal få gode lese opplevelser og delta i varierte
aktiviteter for å stimulere språket sitt
Skape gode lesestunder for barna
Vi lager butikk i barnehage
I forbindelse med høstens tema ønsker vi i desember
å ha en omvendt julekalender der barna har med en
leke/klær som vi kan gi til andre barn som ikke har så
mye.
Skole og SFO
Lesekampanje
Elevsamtaler på skolen
Vi planlegger til juleavslutningen
•
•
•
TEMA SFO: Quiz og data
Bli kjent med data
Lager quiz
•
•
•
- Setskog Barnehage sitt endringsarbeid.
Vi har fokus på voksenrollen og barns medvirkning.
Voksenrollen:
Kvaliteten avslører seg i møtet mellom mennesker.
Hvordan vi møter hverandre som mennesker er vesentlig
for hvordan tilbudet barnehagen gir, oppleves. Personalet
må hele tiden være bevisst sin rolle.
Hvordan våre møter med barna, og foreldrene er, er
avgjørende for utvikling og opplevelsen av å høre til.
Personalet må hele tiden reflektere over egen praksis
Barns Medvirkning:
I hverdagen skal vi gi barna mulighet til å delta i å
planlegge og finne ut hva de ønsker i barnehagen. Deres
stemme skal tillegges vekt utfra deres alder og funksjon.
Sammen med barna skal vi veilede de til å bli gode
deltagere i en gruppe, og følelsen av å bli sett og hørt.
• De skal veiledes til å komme med egne
forslag og ta gode beslutninger.
NOVEMBER
Leseprøve i 6.trinn – Carlsten
Utviklingssamtaler i bhg
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
44
SØNDAG
1
45
2
3
4
5
Plandag for
Bhg.
6
Plandag Bhg,
SFO og skole
7
8
46
9
10
11
12
13
14
15
47
16
17
18
19
20
21
22
48
23
24
25
26
27
Felles
adventsamling
28
29
1.advent
DESEMBER
Skole, SFO og Barnehagen
TEMA : JULEHØYTIDEN OG TRADISJONER
•
•
Vi lar barna oppleve gleden og tradisjonene ved julehøytiden.
•
Julen er for alle barn en forventningsfull tid.
Vi legger vekt på adventstiden med adventsstund for hele oppvekstsentret
•
Vi vil bruke god tid til å være forventningsfulle, fryde og glede oss.
•
•
Aktiviteter:
•
Adventsstund
Leser julefortellinger/ høytlesing
•
Juleverksted
•
Lager gaver/julepynt
•
Baker
•
Synger og leker
•
Nissefest
•
Luciafeiring
•
Eldrefest
•
Juleavslutning
DESEMBER
Vi ønsker alle en riktig GOD JUL OG ET GODT NYTT ÅR
UKE
MANDAG
TIRSDAG
ONSDAG
TORSDAG
FREDAG
LØRDAG
SØNDAG
49
30
1
2
3
4
Felles
adventsamling
Nissefest
5
6
2.advent
50
7
8
9
10
11
Felles
Adventsamling
Barnehagen
og SFO
synger på
Joker
12
13
3.advent
51
14
Eldrefest ??
15
Julemiddag i
barnehagen
16
17
Felles
adventsamling
Skoleavslutning
18
Skolen
avspaserer
etter
juleavslutning
på kvelden
19
20
4.advent
52
21
22
23
24
Juleaften
25
1.juledag
26
2.juledag.
27
53
28
29
30
31
Nyttårsaften
1.Jan
2016