Dr. Dr Pedro Torres Godoy, Godoy Médico Psiquiatra, Psiquiatra Terapeuta Sistémico, psicodramatista, psicodramatista, dramaterapeuta Depto. De Teatro,Esc Teatro,Esc.. Postgrado Facultad de Artes Universidad de Chile EDRAS Chile, 2015 www edras cl www.edras.cl DESTREZAS TEATRALES PSICOTERAPÉUTICAS (PERÍODO 1992-1998 SANTIAGO DE CHILE) -TRABAJO DE EXPRESIÓN CORPORAL -MOVIMIENTO Y RÍTMICA -MÍMICA (PANTOMIMA) ( ) -TRABAJO DE VOZ -JUEGO DRAMÁTICO -JUEGO DE ROLES -TRABAJO ACTORAL -GUIONES, POESÍA, DRAMATURGIA -IMPROVISACIÓN -DECLAMACIÓN POÉTICA (RECITADO) -MONÓLOGOS -REPRESENTACIÓN DE ESCENAS -MIMODRAMA (CONTAR-MIMADO), TÍTERES, MUÑECOS -MÁSCARAS, ESCULTURAS, ESFIGIES (MEGAMÁSCARAS) -RELATO ORAL,, HISTORIAS,, METÁFORAS -RITUALES • Teatro • El juego • Lo escénico • Personajes • Psicodrama • Enacción • Lo experiencial • El humor • Rituales terapéuticos • La creatividad (estética) Teatro 25 s Pedagogía Tragedia Aristóteles Medicina Filosofía Mascaras, Mitos Leyenda Cuentos Dramaturgia Hipócrates Psicología Psiquiatría 1900 dramate d rapia 1921 Teatro de la espontaneidad Psicoterapias 1960 Psicodrama Obras 1975 Pedagogía Teatral Teatro impro Dramaterapia Teatro Espontáneo playback Psicoterapia Experiencial Psicodrama Psicoanálisis Raíces de enfoques de dramaterapia Oí Orígenes Psicoterapia Pi t i Teatro T t • • • 1900 1930 • • • • 1930/1950 • • 1950-70 Freud Terapia Ocupacional Jung Imaginación / activa M.Klein A.Freud-M Mhaler D. Winniclot terapia de juego/ Stanivlavsky Moreno • • • • • psicodrama • (gestalt) • • • T Activas T.Activas Artaud Ionesco T. Artes creativas Grotowsky (living teatre) Brecht Drama Educacional Beckett Slade performance Stage (Boal) Improv Drama terapéutico • • --------------------------------Los límites de la dramaterapia-------------• ------ • • • 1970 DT transpersonal DT psicodinámica Y espiritual DT psicod. • • • • • • ---------------Los Los limites d e la dramaterapia-------dramaterapia DT integrativa DT física/afectiva DT cognitiva/narrativa Performance terapéutica Ejer. improvisación modelos procesal Desarrollo Normal Incorporación – Proyección – Enrolamiento (IPE) (EPR) IPE (básico – todas las edades) D Desarrollo ll dramáticodramático d á i -teatrall Juego corporal Juego sensorial Incorporación gestos Sistema de movimiento Juego proyectivo Proyección Esculpir dibujar y pintar Escribir guiones, poesías, cartas, documentos, drama Enrolamiento Juegos teatrales teatrales, enacción:: juego de roles enacción improvisación, personajes Representaciones p teatrales IPE (condensado y expandido*) S.Jenning MINIATURA Incorporación: Proyección: Rol: muñecos juego de dedos partes del cuerpo / cantos micro y mini esculturas ´mundos mundos pequeños´ pequeños DIMENSION DE LA VIDA fisicalización danza esculturas corporales estáticas dibujo-pintura títeres y juego con juego de rol dramatización Improvización historias Obras-Dramaturgia-Teatro* •La cualidad de condensación y expansión son parte de los procesos simbólicos y rituales; ellos ll también bié son parte del d l drama d y del d l proceso dramaterapéutico d é i *Aporte P.Torres (2010) Desarrollo desde el paradigma de la Dramaterapia TEATRO RITUAL DE SANACIÓN Dramaterapia Metafísica IPE (expandido en movimiento y voz, objetos y espacio) A través de la vida Incorporación p Proyección Enrolamiento La narrativa de los coros puede ser utilizado como artefacto dramático, así como el movimiento del grupo y de las máscaras. fisicalización movimientos amplificados efigie esculturas épicas grandes máscaras ritual mitos drama metafísico teatro cósmico Todo este proceso no es solo lineal sino también espiral. TEATRO DE SANACIÓN Procesos Movimiento y voz Imaginación metáfora FLUJO DE ENERGÍA IPE Expandido Asimilación* ● Esculturas Épicas ● Diálogo de Opuestos: luz/oscuridad, triunfo/derrota, orden/caos ● Separación del personaje Desenrolar y volver a la raíz Resolución Transición Realidad Teatral Compromiso Resolución Vida Cotidiana Efigies y máscaras ● ● Niveles variados de desarrollo del personaje y la escena Ritual y mitos Representaciones teatrales Realidad Teatral Energía de Personificación Movimiento y voz Cierre Transición Realidad cotidiana Esto representa la realidad teatral donde todo se basa en el personaje y la escena * El objetivo de esto es que el paciente identifique y asimile estas herramientas herramientas,, se debe hacer cuidadosamente cuidadosamente,, para que los personajes no se apoderen de la personalidad del paciente Desarrollo transformacional transformacional. David R. Johnson Su esencia es la transformación del encuentro corporizado (embodiment (embodiment)) en espacio de juego: -embodiment b di t -encuentro -espacio de juego -transformación La sesión grupal o individual consiste enteramente en un: “Encuentro corporizado en el espacio de juego” juego 1. El terapeuta es un participante activo en el juego e interviene a través de su propia inmersión en el espacio lúdico del paciente 2. El proceso de juego es usado para aflojar o remover (deconstruir) las estructuras psíquicas que inhiben al paciente (búsqueda de presencia) 3 La 3. L progresión ió d dell tratamiento i es natural, l y conduce a una mejor salud emocional S trata Se t t de d una interacción i t ió d dramática áti iimprovisada i d entre terapeuta y grupo / o individuo Estructura dramaterapeutica. dramaterapeutica. C Conceptos t bá básicos i • La inestabilidad del ser • El surgimiento del cuerpo • Proximidad P i id d con ““ell otro”: t ” El encuentro t • Espacio de juego: 1.-Restricción contra daño 2 -Comunicación 2. Comunicación discrepante (realidad vs vs. “como si” 3 Acuerdo mutuo de: 3.-Acuerdo Restricción-honestidad-mutualidad Embodiment: Experiencia corporizada (o incorporada), conduce a un Embodiment: saber corporizado (certeza); que conduce a un actuar corporizado pleno de certeza y sabiduría: (enactment (enactment)) o enacción • Enacción: es diferente a dramatización (acción); diferente a actuación o juego (play); diferente a representación. representación Es todas las demás y más, ya que implica: Presencia conocimiento Presencia, conocimiento, saber saber, actuar con certeza ética y estética (valores y formas) representar (rituales formas), (rituales, obras obras, retratos) con sabiduría ancestral y cósmica (leyenda (leyenda, legado para la descendencia) Ante trastornos (patologías) del embodiment, embodiment b di t, del d l encuentro t yd dell jjuego • Un terapeuta (habilidades a desarrollar transformacionalmente) que maneje: • 1.-Ambigüedad: g ((no-certezas,, no-estructuras,, lo improvisado de impro-videre, lo no-previsto, situaciones de captura mental o cognitiva, ”bloqueos”, emocional “parálisis”; o conductual “huida o choque”); transformar la sorpresa en asombro y reflejarlo metafórica y artísticamente Cualidad C lid d terapéutica: t é ti Presencia, P i conexión, ió sensación sentida, focalización 2.-Complejidad 2.Complejidad:: en el sentido de que espacio, reglas, roles, tareas y estructuras (organización de reglas y roles), incluyen múltiples elementos tanto en cantidad como en cualidad • Esto nos p permite,, en tanto habilidades terapéuticas, p , “leer” las estructuras explícitas e implícitas, las acciones, simples, interacciones y coreografías (interacciones de las interacciones) interacciones), para lograr un mejor diagnóstico sistémico, previo a la intervención • Centramiento en los procesos, más que en los contenidos verbales o no verbales, en el significado mas que en el signo Cualidad terapéutica: Ante lo complejo, la simplicidad 3.-Medios expresivos p • Se refiere al acto de ser, de estar presente, expresado a través de un desarrollo continuo del movimiento, sonidos, imagen, roles y palabras. 4.-Requerimientos interpersonales: Nivel de interacción requerido ante sus miembros, así como los roles son expresados en formas inanimadas, animales o humanas Cualidad terapéutica: Presencia, movimiento perfecto, focalización, atención esférica * Atención tubular vs. Atención esférica fé i • • Atención tubular, a modo de rayo laser, que caracteriza a la concentración Atención esférica, que es propia de los estados de meditación La concentración es excluyente de los demás aspectos sobre los que no se este concentrado. La meditación es incluyente de todo lo que ocurra en nuestra conciencia (y fuera de ella, aunque para nosotros todo lo que ocurre se da en nuestra conciencia, sin por ello negar la existencia de una realidad extra-mental) Cualidad terapéutica: la improvisación como estado meditativo en movimiento, interacciones y escenas 5.-Expresion afectiva • Se refiere el grado en la cual la acción e imaginería es personal e intensa • Cualidad terapéutica: Expresividad, creatividad ti id d ¿Qué es un terapeuta? • Una persona que busca la verdad y esta al cuidado del sufrimiento de la gente. La práctica del bodhisatva consiste en ayudar a los demás. Por eso es esencial que el terapeuta haga esfuerzos incesantes de cara a su propio crecimiento personal En Terapia p Zen. David Brazier. Desclee,, 1997 Arte Educación Pedagogía Psicoterapias TERAPIAS Teatro Psicodrama Acción Enacción Conver. Análisis, Conceptos Reflex. Narradrama DRAMA TERAPIA Vivencia Experiencia Pre Pre‐ conceptual Pre‐lógico Cambio Conceptual Conceptual. Simbolización p • Técnicas de p psicodrama aplicadas a la dramaterapia • Técnicas básicas: Doblaje, espejo, inversión de roles roles, soliloquio soliloquio, concretización concretización, maximización, futurización • Técnicas complejas: Esculturas, multiplicación, tienda mágica, personajes, retramatización • Objetos Obj t intermediarios: i t di i T Telas, l cuerdas, d cadenas, elásticos, pañuelos, cartas asociativas,, música,, instrumentos p , Rumania)) • 1889 nacimiento ((Budapest, • 1918 libro de poemas “Las palabras del padre” (Bad Vöslau,Viena) • “El teatro de la espontaneidad” 1924 • 1936 Sanatorio Beacon, ribera del río H d Hudson, N Nueva Y York.Cierra k Ci en 1967 y sólo ól continúa como lugar de entrenamiento • Beacon House sobrevive a Moreno gracias a su cuarta esposa Zerka, y en 1982 cierra definitivamente sus puertas. • Muere en Nueva York, 1974 • Un método psicoterapéutico con hondas raíces en el teatro, la psicología y la g sociología • “Drama” significa acción o una cosa hecha y “psicodrama” p una cosa hecha “a” y “con” la psique, es decir “psique en acción” • Ciencia q que explora p la “verdad” mediante métodos dramáticos (Moreno) • Conversación (nivel discursivo) • Dramatización (nivel de acción, grupo, movimiento, cuerpo en acción e interacción) • Psicodramatizar en la escena (verdad, espontaneidad, vitalidad, creatividad) • Diferenciar entre dramatizar (accionar e interaccionar) vs. teatralizar (exagerar, p j actuar, sobreactuar, crear personajes estereotipados, falsedad, lo no espontáneo, conserva cultural) • El psicodrama en sentido restringido suele considerarse como un método psicosociológico p g desarrollado p por Jabob Levy Moreno, con fines diagnósticos y terapéuticos, consistente en conseguir del sujeto j t la l reproducción d ió como actor t d de su propia patografía anterior consiguiendo así una “catársis catársis psicodramática” psicodramática (Conde López, 1981) • La realización total de la psique mediante la acción (drama) según un método de pedagogía y terapia activa; trata un problema que implica a un sujeto o a un grupo de una manera personal o privada (sus problemas, su psique) (Schützenberger 1974) El uso de la acción La noción de g grupo p y terapia p interpersonal p El concepto de escena La catársis como vía de cambio (catársis de integración – rematrización - catársis del público - catársis del actor “Moreno”) Moreno ) agoniza • El protagonista (el que “agoniza” originariamente, “agon=combate”, agoniza por el grupo) • Escenario: El espacio de lo posible • Yo-auxiliar Y ili • Director o terapeuta: Hacedor de situaciones (público,, caja j de resonancia o • Auditorio (p eco grupal) • Caldeamiento (warming up): Inespecífico Inespecíficoespecífico • Dramatización • Compartir (experiencias-”sharing”) • Análisis o reflexiones grupales • Clínico: Enfermedades psicosomáticas (reumatológicas), traumas, duelos. j terapéutico p con familias. Trabajo • Equipos clínicos: Supervisión de casos psicodrama, estrategias g de clínicos con p autocuidado, prevención y tratamiento síndrome de desgaste profesional • Psicoeducación: Grupos de pacientes y sus familias. Formación de pre y postgrado t d de d h habilidades bilid d clínicas lí i y terapéuticas. “ El ángel herido, con su frente vendada, es transportado en parihuelas Contrasta ih l por dos d niños iñ campesinos. i C t t su blancura, bl símbolo de la pureza e inocencia, con la oscuridad de la indumentaria de los seres terrenales. Una realidad, que lo sobrepasa y lo quiebra lo ha golpeado y se deja llevar, apesadumbrado. p Ha perdido p su “angel”, g , el mundo ideal,, de la inocencia celestial y está inmerso en el mundo - “inmundo” – de una cruel realidad, luego de lo acontecido. Quienes lo transportan se muestran, resignado el primero y resentido o molesto el segundo, como culpabilizando al observador por el trauma ocurrido. Ambos muestan la disposición humana innata de asistir al caído, no importa lo precario de sus medios. Como vemos, en el trauma, existe un antes y un después, pudiendo, al mismo tiempo, despertar lo peor y lo mejor del ser humano, desde la crueldad más abyecta, a la abnegación más sublime” (Gentileza del Dr Alfredo Cía, Trastorno por estrés postraumático” Imaginador, Buenos Aires, 2001) El momento es la • Filosofía del momento “El abertura por la que el hombre pasará en su camino” (J.L.Moreno) Locus-Matriz-Status Nascendi • Teoría de la espontaneidad / Creatividad • Teoría del vínculo (Tele-TrasferenciaEncuentro) • Teoría de las relaciones interpersonales o sociometría • Roles: “la mínima unidad psicosocial de conducta” L • Terapia Sistémica y Psicodrama • Moreno como uno de los pioneros en la terapia de grupos • De la terapia interpersonal • De introducir el concepto de rol rol, extraído del teatro, en la psicología • De la técnica de rol playing • De la técnica de la escultura • Antecesor, por más de treinta años, de la visión sistémica e interaccional de individuos individuos, parejas, familias y grupos Terapia de grupo • “Terapia grupo” se emplea cuando los efectos terapéuticos son secundarios-un p de las actividades de g grupo p subproducto primarias- sin el consentimiento explícito de los participantes para ser tratados y sin un plan l científico. i tífi P Por llo ttanto t puede d haber terapia de grupo dentro de cualquier actividad de grupo (escuela (escuela, iglesia iglesia, trabajo, comunidad) Psicoterapia de grupo” grupo se empleará solo • “Psicoterapia cuando el objetivo único e inmediato es la salud psicoterapéutica del grupo y sus miembros y cuando se obtiene este objetivo mediante medios científicos científicos, incluídos el análisis, el diagnóstico y el pronóstico. pronóstico • Una forma de p psicodrama q que se fundamenta en los principios y metodología indicadas por el creador de esta técnica JJ.L.Moreno L Moreno • Esta epistemología implica considerar los ejes teóricos centrales que contienen la concepción del hombre de Moreno, y que éste ve como centro de confluencia y elaboración l b ió d de llas relaciones l i interpersonales que producen el desarrollo de la propia personalidad j conllevan tres conceptos: p • Tales Ejes • Rol: confiere a la metodología psicodramática aspectos concretos que vuelven este modelo particularmente involucrador (relacional) • Creatividad: califica al hombre como sujeto j t capaz de d producir d i fformas y contenidos mentales originales y adecuados a sus necesidades cuando l logra lib liberar su espontaneidad t id d (Tomado de Boria G., 2001. Psicodrama Clásico Itaca Clásico, Itaca, México) • Encuentro: empático entre personas como fuerza vitalizante y saneadora de las relaciones humanas humanas. • La presencia de estos tres aspectos fundamentales que no son solo de fundamentales, naturaleza técnica sino epistemológica, permite calificar este tipo de psicodrama como moreniano o clásico • Presupuestos teóricos originales de la teoría de Moreno (Perazzo S., 2001, por Herranz T. En Psicodrama y citado p Salud, Comillas, Madrid) -El núcleo antropológico: p g “binomio” espontaneidad-creatividad, unido a la noción de tele, que supone un movimiento relacional l i l permanente, t en ell que estan t claramente presentes elementos coconscientes y co co-inconscientes inconscientes como parte obligada de la relación El nivel de relación: considera al hombre -El como grupo-sujeto, el hombre no existe al margen de la relación relación, en una entidad aislada -La La pragmática: se concretaría en la teoría de los papeles (roles) • Rol: La más pequeña unidad de cultura (conducta) “El El rol aparece aun antes de que surga el yo. No son los roles quienes emergen del yyo, sino el yo y quien q p puede emerger g de los roles” (Moreno, 1962) • Roles: p psicosomáticos, p psicodramaticos y sociales • Rol: Concepto p vincular Who shall survive? • 1934 “Who survive?” Considerado la biblia de la sociometría. Reeditado nuevamente en 1953 con el nombre de “Fundamentos de la sociometría” • 1946 Psicodrama Volumen 1 • 1959 Psicodrama Volumen 2 “Las bases p p de la psicoterapia” (Guerreras, • Antropológicos: Danzas (Guerreras propiciatorias como caza, pesca); Ritos de paso (Infancia (Infancia, adolescencia adolescencia, adulto adulto, matrimonio, hijos y muerte); Procesiones rituales (petición de lluvia, lluvia semana santa santa, navidad) • Médicos: Tribales (Curas de hechizeros con / sin la participación de la comunidad); Griegos (curas psíquicas con el Asclepion); Manicomios (representación teatral SADE) teatral, • Teatrales: Tragedia griega, autosacramental comedia del arte italiana) autosacramental,comedia • Para que la dramatización cumpla su acción terapéutica debe tener los siguientes requisitos: • Alcanzar un alto grado de espontaneidad • Obtener Obt una buena b puesta t en escena • Quedar envuelto y compromtido en la acción • Externalizar e interpretar los diferentes personajes reales o imaginarios concretizando las imágenes • Permitir la introducción en la acción dramática de todo indicio que de el protagonista • No N perder d ell contacto t t con ell auditorio dit i • Mantener la congruencia entre la dramatización y la línea vital del individuo encuentro está en el • El concepto de “encuentro” centro de la psicoterapia de grupo y significa estar juntos juntos, encontrarse encontrarse, tocarse dos cuerpos, ver y observar, palpar, sentir compartir y amar amar, comunicación mutua mutua, conocimiento intuitivo mediante el silencio y el movimiento movimiento, la palabra y el gesto gesto, el beso o el abrazo, unificarse. En el principio era la existencia, • “En existencia pero no hay existencia sin existente. En el principio era el verbo verbo, la idea idea, pero antes fue la acción. En el principio era la acción, pero una acción no es posible sin un actor, sin un objeto al que apunta el actor, y sin un Tú al que encuentra encuentra. En el principio era el encuentro...” • Yo te sacaré los ojos de sus cuencas y los pondré en lugar de los míos y tú me arrancarás los míos y los pondrás en el lugar de los tuyos, para mirarte con tus ojos y que tú me mires con los míos” ojos, míos ... JACOB LEVY MORENO • “Es una modalidad educativa p práctica;; es además de d á una forma f d promover, encauzar y desarrollar el crecimiento personal. Finalmente es un método terapéutico p aplicable a niños, jóvenes y adultos, normales y anormales”. En esta reflexión, nos centraremos en el psicodrama como método terapéutico, capaz de producir cambios en las personas aquejadas de sufrimiento mental mental. (A (A. Ramirez Ramirez, 1997 1997, citado por Herranz T., 2001 Psicodrama y Salud, Comillas, Madrid)