ENSEÑANZA DEL IDIOMA DEL INGLES PARA NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS GUÍA DE TALLERES PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR LAS DESTREZAS LINGÜÍSTICAS DE LAS HABILIDADES DE COMPRENSION AUDITIVA Y COMUNICACION ORAL (LISTENING AND SPEAKING) DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS NIÑO/AS DE CINCO A SEIS AÑOS DE EDAD. INTRODUCCION • La enseñanza del Idioma Inglés con niño/as de 5 a 6 años de edad, es una etapa trascendental en el desarrollo de las capacidades: cognitivas, motrices, afectivas y sociales de la vida del ser humano; desarrolla las destrezas lingüísticas del escucha y habla del idioma Inglés (comprender y expresarse oralmente), considerando que la adquisición del lenguaje a esta edad es predominantemente oral y estas primeras destrezas fortalecerá las destrezas de escribir y leer. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL • Las estrategias son técnicas y actividades que utiliza el docente para viabilizar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de obtener los mejores resultados. LA MUSICA • La música desempeña un papel importante dentro del proceso de la clase. El uso de canciones permite relajar al niño/as, interesarse y familiarizarse con el idioma, al mismo tiempo estimula la discriminación auditiva; al colocarle música de fondo mientras trabaja, se logra mejores resultados en su trabajo y disciplina que a la larga se convertirá en una costumbre positiva. La música también sirve para marcar un cambio de actividad y hacer la clase más agradable y divertida. EL JUEGO • Los juegos son una forma de mantener vivo el interés por el aprendizaje de cualquier idioma, pero si los adaptamos a los temas de clase es mucho mejor a través del JUEGO logramos que los niño/as utilicen el Idioma Extranjero de forma natural y divertida, en un ambiente relajado y de cooperación. El niño además disfruta descubriendo y creando diversión en todo lo que hace, ya que se encuentra en la etapa del juego simbólico y tiene enorme capacidad para inventar y hacer juegos. INTRODUCCIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS NIÑ@S DESARROLLO DE DESTREZAS LINGÜISTICAS COMPRENSIÓN AUDITIVA Y COMUNICACIÓN ORAL Contiene variedad de estrategias metodológicas educación infantil más creatividad docente Los capítulos diseñados con Contenidos lengua materna. Estimular el conocimiento sensorial de los niño/as, atendiendo el aprendizaje auditivo, visual y kinestésico. INTRODUCCIÓN Cada unidad contiene • Introducción pictórica, objetivos cada unidad • Contenidos cognitivos en relación a su lengua materna, que oriente a la maestra en Planificación Curricular. • Compilación de canciones y poemas. • Dramatización, • Actividades de expresión plástica • Desarrollo de vocabulario. 1. Introducción pictórica objetivos 2. Contenidos cognitivos en relación a su lengua materna I LOVE MY BODY MY FAMILY IS HAPPY I LIKE FRUIT HEALTHY VEGETABLES I CARE FOR ANIMALS I WANT TO BE A TEACHER MY VACATIONS ARE FUN COLOURS IN THE RAINBOW NUMBERS 3.Compilación de canciones y poemas 4. Dramatización Aprendizaje significativo 5. Expresión Plástica 6. Vocabulario OBJETIVOS GENERALES - Generar una actitud de confianza niño/a, respetando los estilos de aprendizaje y características evolutivas. - Desarrollar las destrezas lingüísticas: comprender y comunicarse oralmente. - Propiciar un aprendizaje integral, considerando los contenidos de la lengua materna. OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Familiarizar al niño/a con el idioma Inglés desde la edad infantil. -Fortalecer el conocimiento sensorial estimulando las destrezas auditivas, visuales y motrices en las actividades propuestas -Desarrollar la comprensión y producción oral, a partir de situaciones significativas. -Incentivar el aprendizaje del idioma Inglés de forma lúdica e interactiva. DESTREZAS DEL IDIOMA INGLÉS Escuchar Escuchar canciones, ritmas Entender instrucciones orales Recabar información específica Disfrutar del placer escuchar Hablar Cantar ritmos musicales Participar en diálogos Leer pictogramas Expresar sus sentimientos Dramatizar Recitar ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Puffer Train MÚSICA Songs Proceso didáctico • Relaja al niñ@ • Crear cuento del contenido de la canción • Estimula discriminación auditiva Int. Musical. • Utilizar flash cards para introducir a los personajes • Familiariza con el idioma • Desarrolla confianza en sí mism@ • Creatividad My family song My little elephant Rainbow song • Invitar a niño/as escuchar grabar la melodía. • Interpretar las canciones en forma individual-grupal OldMacDonald Had a Farm ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE BINGO Number Games JUEGO Hot and Cold Proceso didáctico • Dar instrucciones claras Mantienen vivo el interés aprendizaje • Explicar el objetivo juego Presenta el idioma extranjero de forma natural y divertida • Disponer del material necesario: revistas, dados Disfruta del juego simbólico • Elegir un líder del grupo. Participación de todos los estudiantes (student Involvement) • Organizar grupos pequeños Hot potato • Monitorear y orientar a los estudiantes. (Teacher as a Facilitator) One Elephant Simon Says: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Dramatización Proceso didáctico • Introducir: songs, poems, short stories. Desarrollar la inteligencia lingüística: • Conversar sobre contenido de dramatización. About drama Expresión oral y creativa. • Elegir los roles de personajes acuerdo intereses de niño/as Incrementa el vocabulario. • Memorizar libreto: rol play Expresa sentimientos y emociones. • Desarrollar el contenido dramatización • Ensayar los roles (Practice ) • Presentar la dramatización ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POEMAS Proceso didáctico Valor lingüístico Vocalización de los fonemas L. inglesa Desarrolla la creatividad Enriquecimiento del mundo sonoro • Seleccionar poemas relacionado a experiencias reales: Family, animals, fruits •Introducir el poema con la ayuda lenguaje corporal • Leer el poema por párrafos utilizando flash cards • Repetir el poema en forma individual - grupo. • Corregir la pronunciación ARTS AND CRAFTS Destreza motriz. Children learn by doing 1. • • Old MacDonal’s Mural Tell children a story about animals in the Farm. While Teacher is drawing animals. The teacher says: “I have a special friend and he has a very special name. Everybody knows him”. (OLD MACDONALD) The children will guess. • Invite children to sing Old MacDonald had Farm by producing the animals’ sounds Resources:colours, brushes, fingers, animal’s models, sponges, paper, tape, markers, tape record and CDs. 2. Printing fruit: lemons print, oranges print, apples print Resources: Apples, oranges, lemons fruit and tempera 3. CARLOS THE CATERPILLAR • It teaches to count numbers Resources: scissors, “brillante” paper, papyrus paper glue. SENSORY DISCRIMINATION Lenguaje es multisensorial. Estimular órganos sentidos VISITING THE FARM Children will care and respect the animals in their habitat. FRUIT SALAD Children will express feelings and they can taste fruits Resources: fresh vegetables, oil, lemon and mayonnaise Coldness Foot: Children will learn coldness • Invite children to walk on the grass, they will feel the coldness on their feet. Vocabulary Farm: It’s a place of land where people keep animals or grow food. Pet animals: Friendly animals which live with families Farmer: A person who cares for farm animals. Grass: the green plant that covers the ground in gardens, fields etc Zoo: A place to look at animals