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22104 TICS aplicades a l’Educació Primària
Activitat obligatòria
EL CIBERPLAGIO ACADÉMICO EN LA UIB
“Academic Cyberplagiarism”
Grupo GX 3B
Juan Antonio García Ferrando
Marcos J. Llorente Downes
Rosa Roldán Amengual
Silvia Zorío Civera
RESUMEN
El objetivo de nuestra investigación es La investigación que se expone a través
de este artículo tuvo como principal finalidad realizar un estudio acerca del ciberplagio
académico en la Universitat de les Illes Balears, las estadísticas que se manejan sobre
ello y las consecuencias que puede conllevar. En el estudio de numerosos artículos,
recortes de prensa y varias publicaciones hemos encontrado estadísticas e información
significativa que demuestra que un porcentaje elevado de alumnos a la hora de realizar
trabajos, tanto individuales como en grupo, declara que Internet se ha convertido en la
fuente principal a la hora de realizar trabajos académicos, lo que puede conllevar,
voluntaria o involuntariamente, en la llamada deshonestidad académica. En muchos
casos, por las informaciones que hemos estado barajando, no se trata de un plagio
intencionado, sino de un error por parte del alumno a la hora de referenciar y/o citar la
documentación.
PALABRAS CLAVE: deshonestidad académica, plagio, ciberplagio, ciberplagio en la
UIB.
The research exposed through this article had as main objective to conduct a
study about the academic Cyberplagiarism at Universitat de les Illes Balears, statistics
handled about it and the consequences that may result. In the study of numerous
articles, press clippings and various publications we found statistics and meaningful
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information that shows that a high percentage of students when performing work, both
individually and in groups, states that Internet has become the main source when
performing academic work, which can lead, voluntarily or involuntarily, in the so-called
academic dishonesty. In many cases, the information you've been shuffling, there is an
intentional plagiarism, but a mistake by the student at the time of reference and / or cite
documentation.
KEYWORDS: academic dishonesty, plagiarism, Cyberplagiarism, Cyberplagiarism at
UIB.
INTRODUCCIÓN
Según la RAE el plagio se define “como la acción y efecto de plagiar”, es decir,
“copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Como sostiene Barreiro
(2009), “el ciberplagio tiene su dimensión educativa en el plagio que hacen los alumnos
cuando presentan en clase como propio un trabajo que está total o parcialmente copiado
de materiales extraídos de internet”.
Durante la investigación se encontró un artículo del Diario de Mallorca (2008)
en el que figuraban numerosas estadísticas del ciberplagio en la Universitat de les Illes
Balears. En él observamos, principalmente, el porcentaje de plagio que llevan a cabo
nuestros compañeros de campus.
Tabla 1. Porcentaje del Ciberplagio en la UIB
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ciberplagio parcial
ciberplagio total
Plagio de trabajos entre
compañeros
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del Diario de Mallorca Abril (2008)
La gráfica indica que más de un 70% de los universitarios ha plagiado de forma
parcial trabajos académicos, mientras que algo más del 40% admite haber copiado
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trabajos enteros. Por otra parte, más de la mitad de alumnos comparten trabajos entre
ellos y los presentan de igual manera.
Ahora bien, nos podemos encontrar diferentes modos de plagiar. Uno de ellos es
el plagio total, el cual consiste en el "copia y pega" y acto seguido, entrega del trabajo.
Otra forma de incurrir en la deshonestidad académica es caer, involuntariamente, en
errores de citación y referenciación.
1. MÉTODO
Para la elaboración de este mini artículo hemos llevado a cabo un rastreo
bibliográfico en internet, en busca de artículos y noticias relacionadas con nuestro
tema. Hemos prestado especial atención a los documentos que contenían estadísticas, ya
que estas muestran de forma más visual los datos que requerimos.
1.1 Objetivos del artículo
Nuestro objetivo general es definir el concepto de ciberplagio académico o, la
también llamada deshonestidad académica, aportando información fidedigna sobre el
ciberplagio y sus estadísticas en nuestro campus.
1.1.1 La pregunta de investigación y objetivos
Para realizar este artículo nos hemos hecho las siguientes preguntas:
-
¿Qué entendemos por ciberplagio?
¿Hay ciberplagio en la UIB?
¿Cuáles son las estadísticas de ciberplagio en la UIB.?
1.2 El proceso de documentación
En este artículo nos hemos basado en la búsqueda de información sobre el tema
del ciberplagio, prestando especial atención a los artículos que contienen estadísticas y
gráficas referentes a la UIB.
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1.2.1 Los motivos por los que hemos seleccionado las palabras clave que se han
utilizado.
Después de numerosas búsquedas, las palabras clave que hemos seleccionado
son aquellas que nos han permitido encontrar más resultados acorde al objetivo de este
artículo. Las palabras “plagio y ciberplagio” han tenido una gran cantidad de resultados,
por eso decidimos añadir especificar “académico” para así concretar más nuestras
búsquedas. Para encontrar los datos relacionados con nuestra universidad también
hemos añadido el especificador "ciberplagio en la UIB" o "ciberplagio en la Universitat
de les Illes Balears.
1.2.2 La cantidad de documentos consultados
Tabla 2. Cantidad de documentos consultados
Reseñas
10%
Archivos de
prensa
10%
Artículos
Archivos de prensa
Reseñas
Artículos
80%
Fuente: Elaboración propia
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1.2.3 Proceso de cura
En la primera búsqueda realizada por los miembros del grupo se encontraron 20
publicaciones que nos han sido útiles, de los cuales hemos seleccionado 12 en total para
poder elaborar nuestro artículo.
RESULTADOS
Partiendo de la definición del ciberplagio, se puede observar en base a nuestra
investigación que el ciberplagio está a la orden del día entre el alumnado. Los
principales motivos por los que se incurre en plagio los vamos a mostrar en forma de
gráfica extraída del portal Universia (http://www.universia.es), en el que se realizó una
encuesta a 560 alumnos de distintas universidades, entre ellas la UIB.
Tabla 3. Frecuencia declarada de plagio de trabajos académicos
Fuente: Comas Forgas, R., Sureda, J., Casero Martínez, A., & Morey López, M. (2011). La integridad académica entre el alumnado universitario
español. Estudios Pedagógicos. Facultad de Filosofía y Humanidades. Retrieved from http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4881559
Todo ello conlleva a unas consecuencias académicas y a veces penales.
-
Repetición del trabajo
Expulsión de la propia universidad.
Suspender la asignatura.
Denuncias por parte de los autores.
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2. DISCUSIÓN
Al estudiar con detenimiento los resultados obtenidos en nuestra investigación
observamos que el plagio académico es un tema totalmente vigente en las universidades
del Estado Español y, más concretamente, en la UIB.
Consideremos que esto es un problema de base en el cual se deberían tomar
medidas desde edades más tempranas que en la universidad. Debe ser nuestra labor
como futuros docentes enseñar a elaborar buenos trabajos académicos, que estén bien
citados y referenciados que aporten a los alumnos las competencias suficientes para, en
un futuro, poder elaborar trabajos propios sin incurrir en ciberplagio.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Comas Forgas, R., Sureda, J., Casero Martínez, A., & Morey López, M. (2011). La
integridad académica entre el alumnado universitario español. Estudios
Pedagógicos. Facultad de Filosofía y Humanidades. Retrieved from
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4881559
Comas Forgas, R., Sureda Negre, J., & Oliver Trobat, M. F. (2011). Citation practices
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Universidad de Salamanca. Retrieved from
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3606179&info=resumen&idioma
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Comas, R., Sureda, J., Casero, A., & Morey, M. (2011). La integridad académica entre
el alumnado universitario español. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 37(1), 207–
225. Retrieved from
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