DOSSIER DU PROFESSEUR PRINCIPAL
DE CLASSE DE 3ème
DANS LE DISTRICT 1DU VAL DE MARNE
CIO de Nogent-sur-Marne 02/2015
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SOMMAIRE
L’enseignement supérieur et/ou la voie professionnelle
p.3
La voie professionnelle………………………………………………………………
p.4
La seconde professionnelle..……………………………………………………………
p.5
Taux de pression académique des 1ères années de CAP (2013)…………
p.6
Taux de pression académique des 2 ndes pro (2013)…………………………
p.7
Résultats de l'affectation en CAP 2 ans - Année 2013 District 1………………… p.8
Résultats de l'affectation en 2 nde professionnelle - Année 2013 District 1
p.8
Résultats de l’affectation en 2 nde GT - Année 2013 District 1………………
p.8
Formations professionnelles post 3 ème dans le District 1………………………
p.9
La classe de 2nde : organisation, enseignements……………………………
p.10
Les baccalauréats………………………………………………………………
p.11
Descriptif synthétique des enseignements d’exploration…………………
p.12-13
Les formations générales et technologiques assurées dans le district 1………
p.14
Formations générales et technologiques post 3 ème assurées dans le district 1
p.15
CIO de Nogent-sur-Marne 02/2015
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ENSEIGNEMENT SUPERIEUR et/ou VOIE PROFESSIONNELLE
Bac Général
L-ES-S
Bac Technologique
STMG- STI2D-ST2SSTL-STD2A-STAV
Bac
Professionnel
Bac TMD & Hôtellerie
Terminale
Générale
Terminale
Technologique
Terminale
Professionnelle
ou spécifique
Première
Générale
Première
Technologique
Première
Professionnelle
ou spécifique
CAP
2nde
2nde
Générale et Technologique
Spécifique
2ème année
2nde
Professionnelle
Voie générale et technologique
Voie professionnelle
Classe de troisième
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1ère année
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LA VOIE PROFESSIONNELLE
Le BAC Pro
Le "Baccalauréat Professionnel" se prépare en 3 ans. I l comprend des enseignements généraux
identiques pour tous les élèv es, quelle que soit la spécialité du bac pro ; des enseignements
professionnels et des enseignements généraux liés à la spécialité du bac pro, av ec des différences
selon que le bac pro relève du secteur de la production ou du secteur des serv ices ; des périodes
de formation en milieu professionnel. Certaines spécialités de bac pro sont rattachées en 2 nde à un
champ professionnel ; Une 2nde professionnelle sur un champ professionnel est une 2nde commune à
plusieurs bacs et le choix s’effectue en fin de 2nde. Par exemple la 2nde prof champ professionnel
MRCU (Métiers de la Relation aux Clients et aux Usagers) donne accès en 1 ère à 3 bacs prof
différents : Commerce, Vente ou Accueil relation clients et usagers.
Le C.A.P.
Le "Certificat d'Aptitude Professionnelle" se prépare en 2 ans. I l conduit v ers l'exercice d'un métier
précis. La formation comporte des enseignements généraux (français, maths-sciences, histoiregéographie, langue v iv ante étrangère…) qui couv rent presque la moitié de l’emploi du temps
hebdomadaire. Des enseignements sont appliqués à des activ ités professionnelles, par exemple la
biologie dans le domaine de la coiffure ou des sciences physiques en électricité. Av ec un CAP, on
s'engage majoritairement dans la v ie professionnelle, on peut continuer sous certaines conditions
en passant en 1ère Pro afin de préparer un BAC PRO dans la même spécialité que le CAP On peut
aussi se spécialiser dav antage en préparant une mention complémentaire (MC) en 1 an ou un BP
(brev et professionnel) ou un BMA (un brev et des métiers d’art) en 2 ans.
Certification intermédiaire
Dans le cadre du parcours de formation conduisant au Bac Pro, les lycéens et les apprentis
pourront obtenir une certification intermédiaire (CAP) Mais ils pourront continuer leur parcours quel
que soit le résultat qu’ils auront obtenu à cette certification intermédiaire.
Des passerelles
Après une 2de pro, v ous pouv ez aller v ers la classe de 1 ère BAC PRO et sous certaines conditions,
v ous pouvez rester en voie professionnelle pour rejoindre une 2ème année de CAP ou passer en 1ère
technologique pour aller v ers un BAC TECHNOLOGI QUE.
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LA SECONDE PROFESSIONNELLE
Horaires hebdomadaires
(Horaires moyens : variables selon les spécialités)
Enseignements obligatoires
BAC PRO spécialité du secteur de la production -2 nde Prof
Enseignements professionnels
Français, histoire - géographie, éducation à la citoyenneté
Langue v ivante étrangère
Mathématiques - sciences physiques et chimiques
Economie - gestion
Prév ention – santé – environnement
Français et/ou maths et/ou langue v ivante et/ou sciences physiques et chimiques
et/ou arts appliqués
Arts appliqués - cultures artistiques
EPS
Horaires hebdomadaires
+ Accompagnement personnalisé
BAC PRO spécialité du secteur des services – 2nde Prof
Enseignements professionnels
Français, histoire - géographie, éducation à la citoyenneté
Langues v ivantes étrangères (1 et 2)
Mathématiques
Prév ention - santé - env ironnement
Français et/ou maths et/ou langue v ivante et/ou arts appliqués
Arts appliqués - cultures artistiques
EPS
Horaires hebdomadaires
+ Accompagnement personnalisé
CAP 1ère année
Enseignement technologique et professionnel
Français, histoire - géographie
Langue v ivante étrangère
Mathématiques-Sciences
13h45
4h30
2h00
4h00
1h00
1h00
1h45
1h00
2h00
ou 3h00
32h00
2h30
13h45
4h30
4h00
2h00
1h00
1h45
1h00
2h00
ou 3h00
31h00
2h30
17h00
ou 18h00
3h30
ou 4h00
2h00
3h30
ou 4h00
2h00
2h30
1h00
0h30
34h00
1h00
Arts appliqués - cultures artistiques
EPS
Vie sociale et professionnelle
Education civ ique juridique et sociale
Horaires hebdomadaires
+ Aide individualisée
Rappel : PMFP (Période de Formation en Milieu Professionnel )de 22 semaines en Bac prof et de 18 semaines en CAP
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T AUX DE PRESSION ACADÉMIQUES DES 1 èr es ANNÉES DE CAP 2014
(SAIO/Bilan affectation nov embre 2014)
Spécialités professionnelles
Agent d'entreposage et de messagerie
Agent polyvalent de restauration
Assistant technique en milieux familial et collectif
Carreleur mosaïste
Coiffure
Conducteur engins de travaux publics, carrières
Constructeur canalisations Travaux publics
Constructeur de routes
Constructeur Ouvrier du Bâtiment Alu verre et matériaux de synthèse
Cuisine
Ébéniste
Employé commerce multispécialités
Employé de vente spécialisée : produits d'équipement courant
Employé de vente spécialisée : Librairie papeterie presse
Employé de vente spécialisée : produits alimentaires
Employé Technique de Laboratoire
Esthétique Cosmétique Parfumerie
Fleuriste
Froid et climatisation
Installateur sanitaire et thermique
Maçon
Maintenance bâtiments de collectivité
Maintenance de matériel
Maintenance des matériels : Travaux publics et manutention
Maintenance des matériels : matériels de parcs et jardins
Maintenance de véhicules
Maintenance des véhicules auto : motocycles
Maintenance des véhicules auto : véhicules particuliers
Menuisier fabricant de menuiserie mobilier et agencement
Métiers de la blanchisserie
Métiers de la carrosserie
Métiers de la céramique
Métiers de la métallerie
Métiers de la mode – vêtement flou
Métiers de la vente et du commerce
Métiers du bois et de l’ameublement
Métiers du pressing
Opérateur industries du recyclage
Pâtissier
Peintre-applicateur de revêtement
Préparation et réalisation ouvrages électriques
Production horticole florale et légumière
Réalisation en chaudronnerie industrielle
Restaurant
Serrurier métallier
Services en brasserie-café
Services liés à l'alimentation et l'hygiène
Signalétique enseigne et décor
Staffeur ornemaniste
Travaux paysagers
Vendeur magasinier pièces auto
CIO de Nogent-sur-Marne 02/2015
Demandes Capacités
Vœu 1
d’accueil
2014
2014
26
25
120
80
106
77
13
26
187
122
51
36
3
8
4
8
7
12
234
92
38
48
237
142
58
61
8
14
43
60
39
48
124
54
13
25
22
9
391
188
55
69
21
25
20
29
10
12
18
31
71
40
40
20
204
82
12
21
11
12
105
124
10
18
17
25
63
63
307
266
64
102
4
9
10
15
297
62
81
95
475
410
11
21
35
37
77
80
55
66
53
35
345
253
60
72
22
24
49
57
10
18
Taux de
pression
2014
104%
150%
138%
50%
153%
142%
38%
50%
58%
254%
79%
167%
95%
57%
72%
81%
230%
52%
244%
208%
80%
84%
69%
83%
58%
178%
200%
249%
57%
92%
85%
56%
68%
100%
115%
63%
44%
67%
479%
85%
116%
52%
95%
96%
83%
151%
136%
83%
92%
86%
56%
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T A U X D E P R E S S I O N A C A D É M I QUE S D E S S E C O ND ES P R O F E SS I ON NE LLE S 2 0 1 4
(SAIO/Bilan affectation nov embre 2014)
Spécialités professionnelles
Accompagnement soins et serv ices à la personne
Aéronautique option Structure
Aéronautique option Systèmes
Alimentation bio-industries laboratoire
Aménagement finition bâtiment
Aménagements paysagers
Artisanat et métiers d’art : communication v isuelle plurimédias
Artisanat et métiers d’art : marchandisage v isuel
Artisanat et métiers d’art : tapisserie d’ameublement
Conducteur transport routier marchandises
Construction des carrosseries
Électrotechnique, énergie, équipements communicants
Équipements techniques énergie
Etudes economie architecture
Esthétique cosmétique parfumerie
Gestion - administration (Métiers des services administratifs)
Hygiène propreté et stérilisation
Industries graphiques et imprimerie
Logistique et transport
Maintenance de matériels : agricoles
Maintenance de matériels : Parcs et jardins
Maintenance de matériels : trav aux publics et manutention
Maintenance de v éhicules automobiles : motocycles
Maintenance de v éhicules option B : v éhicules transports routiers
Maintenance de v éhicules option A : v oitures particulières
Maintenance industrielle
Métiers de la mode v êtements
Métiers de la sécurité
Métiers des structures métalliques
Métiers du bois et de l’ameublement
Métiers du cuir : maroquinerie
Métiers relation clients et usagers
Microtechniques
Optique-lunetterie
Photographie
Production chimie eau, papiers, cartons
Production et conception mécanique
Productions animales
Productions horticoles (PVA)
Productions horticoles (PVA Prod° v égétales agroéquipement )
Réparation des carrosseries
Restauration
Sécurité
Serv ice aux personnes et aux territoires
Serv ices de proximité et v ie locale
Systèmes électroniques numériques
Technicien conseil-v ente de produits alimentaires
Technicien conseil-v ente de produits de jardin
Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre
Technicien du froid et conditionnement d'air
Technicien géomètre-topographe
Traitements de surface
Trav aux publics
CIO de Nogent-sur-Marne 02/2015
Demandes
Vœu 1
2014
2298
41
48
16
45
77
140
24
9
67
16
1121
454
78
284
1723
3
102
178
17
22
23
134
25
417
278
206
121
109
120
8
3210
79
40
53
5
115
72
19
6
69
515
121
57
209
1015
2
3
91
45
24
17
19
Capacités
d'accueil
2014
1739
12
12
24
85
83
73
15
16
48
21
1156
361
75
103
2133
15
98
171
11
32
21
89
10
177
353
252
47
154
171
10
2783
86
48
24
12
177
48
17
12
65
299
47
28
311
595
2
12
101
61
26
20
25
Taux de
pression
2014
132%
342%
400%
67%
53%
93%
192%
160%
56%
140%
76%
97%
126%
114%
276%
81%
20%
104ù
104%
155%
69%
110%
151%
250ù
236%
79%
82%
257%
71%
70%
80%
115%
92%
83%
221%
42%
65%
150%
112%
50%
106%
172%
257%
204%
67%
171%
100%
25%
90%
74%
92%
85%
76%
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RÉSULTATS DE L'AFFECTATION EN CAP 2 ANS - ANNÉE 2014 - DISTRICT 1
(SAIO/Bilan affectation nov embre 2014)
Spécialités professionnelles du district 1
Assistant technique en milieux familial et collectif
EREA François Cavanna Nogent-Sur-Marne
Cuisine
EREA François Cavanna Nogent-Sur-Marne
Métiers de la mode – vêtement flou
EREA François Cavanna Nogent-Sur-Marne
Métiers de la vente et du commerce
Lycée La Source Nogent-Sur-Marne
Métiers du pressing
EREA François Cavanna Nogent-Sur-Marne
Préparation et réalisation ouvrages électriques
Lycée Michelet Fontenay-Sous-Bois
Demandes
Vœu 1
2014
Capacités Taux de
d'accueil pression
2014
2014
Admis
(Tous
vœux)
18
9
200%
9
40
18
222%
18
18
9
200%
9
60
48
125%
48
4
9
44%
6
17
25
68%
25
RÉSULTATS DE L'AFFECTATION EN 2 NDE PROFESSIONNELLE - ANNÉE 2014 - DISTRICT 1
(SAIO/Bilan affectation nov embre 2014)
Spécialités professionnelles du district 1
Demandes
Vœu 1
2014
Capacités Taux de
d'accueil pression
2014
2014
Admis
(Tous
vœux)
Artisanat et métiers d’art : tapisserie d’ameublement
Lycée La Source Nogent-Sur-Marne
9
16
56%
11
Électrotechnique, énergie, équipements communicants
Lycée Louis Armand Nogent-Sur-Marne
35
48
72%
46
Gestion - administration
Lycée Jean Moulin Vincennes
42
24
175%
24
Logistique et transport
Lycée Jean Moulin Vincennes
30
24
125%
24
5
12
41%
7
Maintenance industrielle (edpi)
Lycée Louis Armand Nogent-Sur-Marne
17
24
70%
20
Métiers de la mode vêtements
Lycée La Source Nogent-Sur-Marne
24
24
100%
24
Métiers de la relation client et usagers
Lycée Michelet Fontenay-Sous-Bois
9
42
21%
22
Métiers de la relation client et usagers
Lycée La Source Nogent-Sur-Marne
56
71
78%
71
Métiers de la relation client et usagers
Lycée Jean Moulin Vincennes
111
106
104%
106
65
48
135%
48
Technicien du froid &conditionnement d'air
Lycée Michelet Fontenay-Sous-Bois
2
12
16%
10
Restaurant
EREA François Cavanna Nogent-Sur-Marne
9
18
50%
18
Maintenance industrielle
Lycée Michelet Fontenay-Sous-Bois
Systèmes électroniques numériques
Lycée Louis Armand Nogent-Sur-Marne
CIO de Nogent-sur-Marne 02/2015
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FORMATIONS PROFESSIONNEELLES POST 3 ème
BAC PRO (3 ans)
Etablissement
CAP
2nde professionnelle
(Champs ou filières)
Production et conception
mécanique
SEP du lycée
Louis Armand
(Nogent sur Marne)
L.P. La Source (Nogent sur Marne)
EREA
François Cavanna
(Nogent sur Marne)
Site Val de
Beauté :
Lycée des
métiers du
commerce de
la vente des
services
Electrotechnique et
systèmes électroniques
Spécialités de
Bac professionnel
Etude et définition de produits
Industriels
Electrotechnique et équipem ents
com municants
Systèm es électroniques num ériques
(options : Télécom munication et
réseaux ou Electronique industrielle
em barquée)
- Cuisine
- Métiers du Pressing
- Métier de la mode et
du v êtement
- Restaurant
- Assistant technique
en milieu familial et
collectif
- Employé de
commerce
multi-spécialités
Com merce
Métiers de la relation aux
- Employé de v ente
clients et aux usagers
spécialisé
option B : produits
d’équipem ent courant
Site La
Source :
Lycée des
métiers des
arts, du
spectacle et
de la création
textile
Vente (prospection, négociation, suivi
de clientèle)
Accueil-relation clients et usagers
Métiers de la mode, du
v êtement et du cuir
Métiers de la Mode
(spécialisation vêtements)
Artisanat et métiers d’art :
option tapisserie
d’am eublem ent
Artisanat et m étiers d’art
option tapisserie d’am eublement
(spécialisation : tapissier en siège ou
tapissière en décoration d’intérieur)
(dispositif ULIS Possible, dossier MDPH)
L.P. Michelet
(Fontenay-sousBois)
- Préparation et
réalisation d’ouv rages
électriques (Pro Elec )
En formation initiale et
en apprentissage
Maintenance industrielle
Métiers de la relation aux
clients et aux usagers
Maintenance des équipem ents
industriels
en formation initiale et en
apprentissage
Com merce
Vente (prospection, négociation, suivi
de clientèle)
Technicien du froid et du
conditionnement de l’air
Technicien du froid et du
conditionnem ent de l’air
Logistique et transport
Logistique
Com merce
L.P. Jean Moulin
(Vincennes)
Métiers de la relation aux
clients et aux usagers
Vente (prospection, négociation, suivi
de clientèle)
Accueil-relation clients et usagers
Métiers des serv ices
administratifs
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Gestion - Adm inistration
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LA CLASSE DE SECONDE : ORGANISATION, ENSEIGNEMENTS
Enseignements communs
Français
Histoire -Géographie
ECJS
LV1 + LV2
Maths
Physique - Chimie
SVT
EPS
+
Accompagnement personnalisé
Vie de classe
1 EE d’Economie obligatoire
SES ou PFEG
Horaire
hebdomadaire
4h00
3h00
0h30
5h30
4h00
3h00
1h30
2h00
2h00
10h /an
1h30
+ 1 Enseignement d’Exploration au choix parmi
Sciences Economiques et Sociales (SES)
Principes fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (PFEG)
Santé et Social
Biotechnologies
Sciences et Laboratoire (SL)
Littérature et Société
Sciences de l’I ngénieur (SI )
Méthodes et Pratiques scientifiques (MPS)
Création et I nnovation Technologiques (CI T)
Création et activ ités Artistiques
(Arts v isuels ou Arts du son ou Arts du spectacle ou Patrimoine )
Latin
Grec
LV3
Ecologie, Agronomie, Territoire et Développement Durable
EPS
Un seul enseignement d’exploration
sans E.E
Arts du cirque
d’Economie obligatoire
Création et Culture Design
1h30
1h30
1h30
1h30
1h30
1h30
1h30
1h30
1h30
1h30
3h
3h
3h
3h
5h
6h
6h
Possibilité de coupler :
 Santé et Social av ec Biotechnologies
 S.L av ec Biotechnologies
 S.I av ec C.I.T
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Les Baccalauréats
Bacs Généraux
Bac L Littéraire
Bac ES Economique et social
Bac S Scientifique
Bacs Technologiques
Bac STMG- Sciences et Technologie du Management et de la Gestion
 Ressources Humaines et communication
 Mercatique
 Gestion et finance
 Systèmes d’information de gestion
Bac STI2D – Sciences et Technologie de l’Industrie
& du Développement Durable
 Innovation technologique & éco-conception
 Systèmes d’information & numérique
 Energies et environnement
 Architecture et construction
Bac ST2S – Sciences et Technologie de la Santé et du Social
Bac STD2A – Sciences et Technologie du Design & des Arts Appliqués
Bac STL – Sciences et Technologie du laboratoire
 Biotechnologies
 Sciences physiques et chimie en laboratoire
Bac STAV – Sciences et technologie de l’Agronomie et du Vivant
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DESCRIPTIF SYNTHETIQUE DES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
Quel enseignem ent ?
Sciences
économiques
& sociales
Principes
fondamentaux
d’économie
et de gestion
Santé & Social
Biotechnologies
Sciences
& Laboratoire
Création
& innovations
technologiques
De quoi ça parle ?
 Découv rir ce que sont l’économie et la sociologie,
 Comprendre comment fonctionnent l’économie et la société dans laquelle on
v it.
 Comprendre le comportement de consommation et d’épargne des ménages.
 Comment est fixé le prix d’un produit ? Qu’est-ce que la production d’une
entreprise ? Quelle place a l’env ironnement dans l’économie ?
Qu’est-ce-qu’on y fait ?
 Etudier des tableaux chiffrés, statistiques, graphiques
 Utiliser l’outil informatique et Internet
 Effectuer des recherches documentaires
 Découv rir l’économie et la gestion à partir du fonctionnement des entreprises,
associations, etc…)
 Quel est le rôle économique d’une entreprise,
 Quelles sont les stratégies d’une entreprise pour se dév elopper,
 Quelles sont les réglementations qu’elles doiv ent suivre ?
 Etudier des cas concrets
 Utiliser l’outil informatique et Internet
 Observ er des situations réelles d’entreprises
 Aborder les liens entre la santé et le bien-être social,
 Comment préserv er la santé de la population ?
 Qu’est-ce que la protection sociale ?
 Etudier différents thèmes, par exemple : l’action humanitaire, le handicap,
l’hôpital, la petite enfance, les personnes âgées, etc…
 Présentation des métiers et des poursuites d’études
 Trav ailler à partir d’articles scientifiques
 Observ er au microscope, faire des expériences
biologiques
 Observ ation, enquêtes et entretiens
 Rencontrer des professionnels
 Découv rir et utiliser des technologies de mesure, d’identification ou de procédés
bio-industriels (par exemple comment fabriquer un yaourt, identifier une
bactérie, év aluer la pollution, etc…)
 Aborder les questions de qualité et de sécurité biologique.
 Découv erte des métiers et poursuite d’études
 Utiliser du matériel de laboratoire
 Faire des expériences et en tirer des conclusions
 Rechercher et sélectionner des documents
 Trav ailler en équipe
 Découv rir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire (physique, chimie,
biochimie…)
 Etudier à partir d’expériences les phénomènes naturels liés à l’eau, la terre,
l’atmosphère (courants marins, mirages, tremblements de terre, etc.), les
utilisations et les transformations des ressources de la nature (qualité de l’eau,
aliments, etc ) le mode de v ie, la prév ention des risques et des pollutions
(isolation de l’habitat, airbag, recyclage, stockage de l’énergie, etc...)
 Comprendre comment est conçu un produit, en tenant compte des exigences
du dév eloppement durable
 Comprendre ce qu’est une innov ation technologique
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 Poser des hypothèses,
 Mettre en place une expérimentation
 Trav ailler en équipe
 Analyser et v alider ses résultats
 Présenter ses trav aux
 Rechercher des documentaires
 Mener des expérimentations assistées par ordinateur
 Elaborer un prototype
 Réaliser d’un projet (amélioration ou création
technologique)
 Présenter le projet
 Découv rir différents domaines des mathématiques, de la physique, chimie ou SVT
et sciences de l’ingénieur
 Découv rir des métiers et des poursuites d’études
 Initiation à la démarche scientifique (dans le domaine cosmétique,
l’inv estigation policière, la prév ention des risques, l’art, la v ision, les aliments,
etc...)
 S’informer, rechercher,
 Organiser l’information
 Mettre en place une expérience,
 Réaliser un projet
 Présenter les résultats
 Utiliser l’outil informatique et Internet
Sciences
de l’ingénieur
 Découv rir des objectifs et des méthodes de trav ail spécifiques aux sciences et
au métier d’ingénieur
 Découv rir pourquoi et comment est conçu un produit, à quel besoin il répond,
quel est son impact sur notre société et sur notre env ironnement
 Cet enseignement est la suite du programme de techno de collège
Création &
activités
artistiques
 Découv rir des œuv res artistiques
 Identifier quelques grandes catégories d’activités et de métiers
 Dév elopper sa culture artistique
Situer sa pratique, ses intérêts et ses goûts personnels
 Rechercher et exploiter des dossiers et des
documents
 Utiliser l’outil informatique et Internet
 Voir et analyser des produits
 Faire des expérimentations assistées par ordinateur
(simulation, modélisation 3D, etc...)
 Préparer le B2i niv eau lycée
 Observ er et étudier des œuv res artistiques
 Dév elopper, concev oir et réaliser et présenter un
trav ail personnel,
 Trav ailler en équipe
 Visites, spectacles, expos,
Littérature
& société
 Découv rir l’évolution, la richesse de la littérature, en fonction du context e, de
l’Histoire, de la société
 Comprendre le rôle de l’ « écrit » dans le dév eloppement des sciences, de la
communication, de l’économie, de la société, etc.
 Découv rir des métiers et des poursuites d’études
 Découv erte ou approfondissement d’une langue ancienne
 Exploration des civ ilisations
Méthodes
& Pratiques
scientifiques

(arts visuels, du son,
du spectacle ou du
patrim oine)
Latin ou Grec
Langues vivantes
 Acquérir les bases de la culture du design
 Découv rir les pratiques de conception d’un objet
 Apprendre à communiquer une idée, un projet, etc.
Education
Physique
& sportive
 Découv rir de nouv eaux domaines
 Connaissance des parcours de formation et des poursuites d’études
Arts du cirque
 Pratiquer les arts du cirque
 Acquérir la culture des arts du cirque
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 Analyser la langue
 Etudier des textes
 Recherches documentaires
 Pratique écrite et orale
 Lexique et grammaire
 Pratiquer des Etudes de cas,
 Réalisation de mini projets
 Utilisation d’outils informatiques
 Utilisation d’outils et de méthodes « traditionnels »
(dessin, peinture, sculpture)
 Pratique de 2 sports
 Réalisation d’un projet (reportage, organisation d’un
tournoi, etc…)
 Découv erte et apprentissage d’une 3 ème langue v iv ante
Création
& culture design
 Effectuer des recherches documentaires
 Réaliser des trav aux personnels ou en équipe
(exposition, exposés, reportages, etc.)
 Recev oir des professionnels, faire des v isites,…
 Bases acrobatiques
 Jeu d’acteur et de danseur
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LES FORMATIONS GENERALES ET TECHNOLOGIQUES
ASSUREES DANS LE DISTRICT 1
*Lycée
E. BRANLY
Bac L
Bac ES
Bac S.SVT
*Lycée
P. DOUMER
Nogent
Le Perreux






*Lycée
L.ARMAND
Bac STMG
Bac S.SI


*Lycée
P. PICASSO
H.BERLIOZ
Fontenay/Bois
Vincennes






Ressources
humaines et
Communications


Gestion et Finance



Mercatique
(Marketing)
Systèmes
d’Information de
Gestion



Bac ST2S


Energie et
Environnement
Bac STI2D
Nogent
*Lycée
Innovation
Technologique et
Eco-conception
Système
d’Information et
Numérique



*Section Internationale Anglais pour le lycée Branly
*Section Européenne Anglais et Allemand pour les lycées Berlioz et Picasso
*Section Européenne Espagnol pour le lycée Picasso (sous réserve)
*Section Européenne Anglais pour le lycée Louis Armand
*Section Européenne Espagnol / Histoire-Géographie pour le lycée Paul Doumer
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FORMATIONS GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES POST 3 ème
ASSURÉES DANS LE DISTRICT 1
Lycée Paul Doumer (Le Perreux sur Marne)
Tronc commun
LV1 (anglais,
allemand)
LV2 (anglais,
allemand,
espagnol)
1er enseignement d’exploration
2ème enseignement d’exploration
- SES (Sciences Economiques et Sociales)
- PFEG (Principes Fondamentaux de l’Economie et de la
Gestion)
SES
- Littérature et société
(Sciences Economiques et Sociales)
- Langue et culture de l’antiquité : Latin
(début ant possible)
ou
- Langue et culture de l’antiquité : Grec
(début ant possible)
PFEG
- Santé et social *
(Principes Fondamentaux de
- Biotechnologies *
l’Economie et de la Gestion)
- MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques)
- Création et activités artistiques : Art du spectacle
anglais/espagnol
ou
anglais/allemand
pour les groupes
bi-langues
-section
européenne
espagnol/histoire géographie
* Possibilité de coupler Santé et Social avec Biotechnologie dans le cadre des 2 ème enseignements d’exploration
Option facultative
- Langue et culture de
l’antiquité : Latin
(début ant possible)
- Langue et culture de
l’antiquité : Grec
(début ant possible)
Lycée Edouard Branly (Nogent sur Marne)
Tronc commun
LV1 (anglais,
allemand)
1er enseignement d’exploration
2ème enseignement d’exploration
- Littérature et société
- Langue et culture de l’antiquité : Latin
(Sciences Economiques et Sociales) - Langue et culture de l’antiquité : Grec (débutant
possible)
- MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques)
- LV3 : Espagnol
- LV3 : Italien
SES
LV2 (anglais,
allemand,
espagnol)
-section
internationale en
anglais
Option facultative
- Langue et culture de
l’antiquité : Latin
- Langue et culture de
l’antiquité : Grec
(début ant possible)
Lycée Louis Armand (Nogent sur Marne)
Tronc commun
1er enseignement d’exploration
2ème enseignement d’exploration
- SES (Sciences Economiques et Sociales)
- MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques)
ou
- SI (Sciences de l’Ingénieur) *
- PFEG (Principes Fondamentaux de
- CIT (Création et Innovation Technologiques)*
l’Economie et de la Gestion)
* Possibilité de coupler Sciences de l’ingénieur (SI) avec Création et Innovation technologique (CIT) dans le cadre des deuxièmes
enseignements d’exploration
LV1 (anglais, allemand)
LV2 (anglais, allemand, espagnol)
- section européenne en anglais
Lycée Pablo Picasso (Fontenay sous Bois)
Tronc commun
LV1 (anglais,
allemand)
LV2 (anglais,
allemand,
espagnol, italien)
- sections
européennes en
anglais et
allemand et
espagnol (sous
réserve)
1er enseignement d’exploration
2ème enseignement d’exploration
- SES (Sciences Economiques et Sociales)
- PFEG (Principes Fondamentaux de l’Economie et de
(Sciences Economiques et Sociales)
la Gestion)
- Littérature et société
ou
- MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques)
- Sciences et laboratoire
PFEG
- Création et activités artistiques : patrimoine (histoire
(Principes Fondamentaux
des arts)
de l’Economie et de la Gestion )
- Création et activités artistiques : arts visuels (Arts
plastiques)
Option facultative
SES
-Arts plastiques
- Latin
- LV3 Italien
- Histoire des Arts
Lycée Hector Berlioz (Vincennes)
Tronc commun
LV1 (anglais,
allemand)
LV2 (anglais,
allemand,
espagnol)
-sections
européennes
en anglais et
allemand
1er enseignement d’exploration
2ème enseignement d’exploration
- SES (Sciences Economiques et Sociales)
- PFEG (Principes Fondamentaux de l’Economie
et de la Gestion)
- Littérature et société
SES
- Langue et culture de l’antiquité : Latin
(Sciences Economiques et Sociales)
- Langue et culture de l’antiquité : Grec
- MPS (Méthodes et Pratiques Scientifiques)
- Création et activités artistiques : arts visuels (cinémaaudiovisuel)
- LV3 : Russe
CIO de Nogent-sur-Marne 02/2015
Option facultative
- Latin
- Grec
- Russe
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