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PROGRAMME DU
DUT CARRIERES SOCIALES
OPTION EDUCATION SPECIALISEE
ENSEIGNEMENTS SEMESTRE 3
Année 2014-2015
CALENDRIER GENERAL
Rentrée
- Rentrée : le 2 septembre à 9h
Date de vacances
- Toussaint : du 18 octobre au 26 octobre 2014
- Noël : du 20 décembre 2014 au 4 janvier 2015
- Hiver : du 14 au 23 février 2015
- Printemps : du 18 avril au 3 mai 2015
Stage
- Stage 3 : du 1er décembre 2014 au 22 mars 2015
Semestres
- Semestre 3 : du 2 septembre 2014 au 25 janvier 2015
- Semestre 4 : du 26 janvier au 27 juin 2015
-
DUT CS option ES, IUT Ville d’Avray, UPON
TRAME GENERALE DES ENSEIGNEMENTS DU SEMESTRE 3
Code
Intitulé
UE31
ORGANISATION ET POLITIQUES SECTORIELLES
M3101
Politiques publiques sectorielles
M3102
Droit appliqué
Politiques économiques contemporaines : les
M3103
dynamiques de marché
UE32
SOCIETES, POPULATIONS ET PUBLICS
M32E01
Philosophie et histoire des idées
M32E02
Handicaps et situations de handicap
M32E03C
Psycho-pédagogie
UE33
TECHNIQUES ET CONCEPTIONS DE PROJETS
Expression et communication : communication des
M3301
organisations
M3302
Langues et cultures étrangères
M3303
Méthodologie et conduite de projet
M3304
Gestion
M33E05
Techniques éducatives
Méthodologie générale d’intervention éducative,
M33E06C
problématiques spécifiques
UE34
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
M3401
Projet personnel et professionnel
M34E02C
Analyse de pratiques professionnelles
M3403
Projet tutoré
Descriptif des enseignements, semestre 3, 2014-2015
Coef
ECTS
7
7
3
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1.5
1.5
2
2
2
1.5
1.5
1
2
3
1
2
3
2
DUT CS option ES, IUT Ville d’Avray, UPON
DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS
UE 31 : ORGANISATION ET POLITIQUES SECTORIELLES
M3101
Politiques publiques sectorielles
18h
Marie Peretti-Ndiaye et
Stéphanie Maj
Les politiques publiques à l'épreuve de la question sociale, Marie Peretti-Ndiaye, 12h
Le cours "Politiques publiques, politiques sectorielles" est déterminant pour permettre aux futurs
travailleurs sociaux de pouvoir situer les enjeux de leurs actions. Les politiques publiques ont, en
effet, une place centrale dans l'action de l'État. Après avoir présenté et situé leurs principales
caractéristiques, ce cours initiera les étudiants à leur analyse. La grille d'analyse séquentielle des
politiques publiques sera présentée dans cette optique. Les étudiants devront, par la suite, réaliser
une enquête pour appliquer cette grille à une loi en lien avec l'éducation nationale, les politiques
de la jeunesse, les politiques de l'emploi et les politiques d'insertion. Ces enquêtes feront l'objet
d'une restitution orale qui permettra de nourrir l'approche de ces différentes politiques.
Approfondissement de la loi 2007 sur la protection de l’enfance, Stéphanie Maj, 6h
Ce module vient en complément des notions évoquées en première année durant le module de
présentation du système français de protection de l’enfance. Ainsi, nous évoquerons différents
aspects mis en débat et en mouvement par la réforme de la protection de l’enfance, par exemple
le secret professionnel partagé, la formation des professionnels ou encore la lutte contre les
dérives sectaires.
Surtout, après avoir présenté les concepts d’éducation familiale et de suppléance familiale, nous
exposerons les évolutions des prises en charge depuis les années 60. Nous terminerons en
abordant les nouvelles modalités d’interventions éducatives entérinées par la loi du 5 mars 2007,
et que l’on peut regrouper sous les concepts d’innovation socio-éducatives.
M3102
Droit appliqué
14h Fadila Chourfi
La famille est agie par un mode particulier de contrôle social, qui s’appelle le droit, c’est à dire un
ensemble d’interventions qui obéissent à des volontés de contrainte, d’entérinement ou
d’incitation des pratiques familiales. L’analyse du droit de la famille est indissociable de celle des
politiques à l’égard de la famille. L’objectif de ce module est de comprendre comment le droit
régit les relations familiales.
Politiques
économiques
contemporaines : les dynamiques
M3103
de marché
14h Marie Peretti-Ndiaye
Il s'agira, à travers ce cours, de permettre aux étudiants d'approfondir leurs connaissances des
dynamiques économiques contemporaines et d'entrevoir les articulations entre le domaine de
l'économie et celui du politique et/ou de l'idéologique. C'est dans cette perspective que la
diversité des modèles économiques (dominants et alternatifs) sera présentée puis que l'on
s'arrêtera sur la question des politiques de l'emploi et de la crise.
Descriptif des enseignements, semestre 3, 2014-2015
3
DUT CS option ES, IUT Ville d’Avray, UPON
UE 32 : SOCIETES, POPULATIONS, PUBLICS
M32E01 Philosophie et histoire des idées
14h Benoît Dejaiffe
Nourri par les travaux de philosophes, d’historiens, de sociologues et de chercheurs en éducation,
ce cours proposera, à partir de la situation française, une réflexion sur les questions
contemporaines et les enjeux sociaux de l'éducation dans les institutions de l’éducation
spécialisée, dans la famille et l’école. Il montrera aussi comment les mutations sociales ont
conduit les acteurs de l’éducation à repenser leurs pratiques et à inventer de nouveaux dispositifs
d’éducation.
M32E02 Handicaps et situations de handicap 25h Intervenants multiples
Cet enseignement vise à connaître les processus et les problématiques spécifiques à l’autisme.
Interventions éducatives adaptées à la spécificité d’un public, Corentin Sainte Fare-Garnot,
6h.
Il s'agit de présenter les principaux outils et méthodes pour éduquer et scolariser ces enfants en
particulier : le TEACCH, le PECS, Le MAKATON et l'ABA. Ces deux séances s'appuieront sur
des extraits vidéo qui seront présentés et analysés.
Clinique du fonctionnement autistique, Patricia Sigwalt, 6h
Il s'agit de définir le fonctionnement autistique à partir d'une brève mise en perspective historique
pour montrer l'évolution des conceptions.
Entrer en relation avec des enfants autistes, Elodie Hervé, 3h
Alors même que le public accueilli en Institut Médico Educatif est en difficultés dans les
domaines de la relation et de la communication, comment parvenir à établir une "relation
éducative" ? Comment conférer une "fonction d'étayage éducatif" à cette relation?
L'accompagnement de la personne autiste place à l'extrême, le professionnel face à ce
questionnement. Ensemble nous partagerons nos expériences et développerons la réflexion
autour des sujets abordés.
Conception du handicap dans ses environnements, Christian Sarralié, 10h
Dans un premier temps, une réflexion sera menée autour du handicap et des problématiques
adjacentes (à partir de diverses approches : historique, philosophique, anthropologique et
éducative). Dans un second temps, il s’agira d’orienter ces réflexions autour de questions sur
l’abord professionnel de ces problématiques. Pour cela, apports théoriques et expérentiels seront
conjuguer et des liens avec l’expérience des étudiants seront établis.
M32E03C Psychopédagogie
49h Intervenants multiples
Éducation spécialisée et scolarité
Les éducateurs spécialisés sont de plus en plus amenés à intervenir dans l’accompagnement à la
scolarité, ce module présentera à la fois les aspects théoriques de cette question et des illustrations
de pratiques professionnelles.
Principes généraux, Malika Méziadi, 12h
Ce cours a pour objectif de vous permettre d'identifier les principaux courants théoriques de la
psychologie de l'apprentissage. Abordé dans une perspective historique, ce cours entend nourrir
votre réflexion pour situer vos pratiques éducatives à l'intérieur d'un cadre conceptuel.
Mesures d’accompagnement éducatif et scolaire en accueil de jour, Marie Jarry-Lacombe, 3h
Programme de réussite éducative, Valérie Lallour, 2h
Descriptif des enseignements, semestre 3, 2014-2015
4
DUT CS option ES, IUT Ville d’Avray, UPON
Etude de situation éducative, Nathalie Thiery, 4h
A la suite d’apports méthodologiques, l’étude d’une situation éducative sera proposée en temps
limité et donnera lieu à une évaluation.
Psychopathologie et structuration de la personnalité, Séverine Euillet, 16h
Faisant suite aux enseignements de psychologie de 1ère année, ce module a pour objectif de
présenter les fondements des théories psychopathologiques en termes de présupposé, postulats,
et conceptions du sujet, mais aussi son histoire et ses fondateurs. La structuration de la
personnalité sera également développée à travers le détail de la classification (psychose, névrose,
état-limite).
Les épreuves de l’existence, Martine Bassez-Turpin, 12h
La Mort, le Deuil : les étapes successives, les comportements et les symptômes physiques et
psychologiques de la souffrance, le travail d’élaboration psychique du deuil, et la terminaison.
Le Divorce, la séparation :les enjeux pour le couple et pour l’enfant .
Le chômage : rappels sur les fonctions du travail aux niveaux économiques, sociologiques et
psychologiques. En conséquence les enjeux liés à la perte du travail, au chômage de longue durée.
Le sujet face aux épreuves, les mécanismes d’adaptation, les facteurs favorables et défavorables :
l’organisation de la personnalité, les concepts de coping, de résilience, la période de l’existence,
l’environnement humain, matériel, économique.
UE 33 : TECHNIQUES ET CONCEPTIONS DE PROJETS
M3301
Expression et communication
21h Intervenants multiples
Élaboration de son parcours professionnel, Benoît Dejaiffe, 10h
Ce module sera spécifiquement axé sur le développement des compétences des étudiants dans la
transmission de leur parcours de formation théorique et professionnelle. Il s’agira d’expérimenter
et d’analyser les pouvoirs réflexifs de l’écrit, dont la pratique permet de faire retour sur
l’expérience professionnelle pour la penser et se penser soi-même dans un positionnement
professionnel en construction.
Un travail écrit, puis une réflexion spécifique autour de l’oral permettront aux étudiants d’affiner
la présentation de leur projet d’orientation post-dut, utile pour les différentes démarches à
réaliser : dossier de poursuite d’études universitaires, actualisation du CV pour une recherche
d’emploi, entretiens de sélection dans une école de travail social, ...
Transmission d’expériences, enseignants référents, 4h
Après une réflexion menée en différents groupes sur l’expérience qu’ont constitué la recherche de
stage et le positionnement en tant que stagiaire, un temps de restitution et d’échanges est prévu
avec les étudiants de 1ère année sur ces questions.
Méthodologie du mémoire, enseignants guidants, 13h
Ce module est construit pour permettre aux étudiants en petits groupes de comprendre la
méthodologie attendue et de suivre les étapes indispensables à sa réalisation.
Descriptif des enseignements, semestre 3, 2014-2015
5
DUT CS option ES, IUT Ville d’Avray, UPON
M3302
Langues et cultures étrangères
14h Linda Vignac
Les objectifs de cet enseignement de 2ème année sont que les étudiants parviennent à participer à
des échanges professionnels avec plus d’aisance, à développer les compétences linguistiques (les
structures grammaticales et le lexique), à écrire un CV, à rédiger un email professionnel, à
développer la compréhension à l’oral et à l’écrit dans le domaine professionnel.
M3303
Méthodologie et conduite de projet 16h Benoît Dejaiffe
Le projet tutoré en pratiques
Sous forme d’ateliers, ce module est consacré au projet tutoré, et aux différents travaux
intermédiaires nécessaires à sa réalisation.
M3304
Gestion
16h Marie Peretti-Ndiaye
Ce cours vise à communiquer aux étudiants plusieurs bases pour situer leur action dans les
organisations et institutions au sein desquelles ils exerceront et, plus spécifiquement, pour
réfléchir au travail d'équipe et analyser ses enjeux dans le cadre du travail social.
Il est basé sur la réalisation d'études de cas et d'analyse de situations vécues en institution.
M33E05
Techniques éducatives
21h Corentin Sainte Fare-Garnot
Sport de contact
L’agressivité, la violence, le passage à l'acte font partis de la vie humaine et tout particulièrement
en établissement. Notre travail d’éducateur/trice spécialisé/ée, consiste non seulement à
comprendre, mais surtout à proposer aux personnes accompagnées un espace de décharge
pulsionnelle qui soit en même temps un espace de mise en forme sociale, de prise de conscience
de soi et de l'autre, par le corps, dans une sécurité relationnelle. Nous verrons ensemble pourquoi
et comment, le sport de contact est construit de cette manière, ainsi que la façon dont le rapport
corps de chacun et chacune est convoqué (notamment celui des professionnels/lles eux-mêmes).
Enfin nous verrons ensemble comment partir d’un atelier pour travailler ces questions et
comment généraliser les outils pour accompagner au plus près les personnes accueillies.
Méthodologie
générale
d’intervention
éducative/
M33E06C problématiques spécifiques
38h Intervenants multiples
L’insertion en questions
Au regard de la diversité des problématiques couvertes par l’éducation spécialisée et des
dispositifs en dépendant, cet enseignement propose des interventions de professionnels venant
présenter divers lieux dispositifs, institutions modes de prise en charge, reconnus pour leur
particularité à travers la question de l’insertion.
• Les dispositifs dédiés aux jeunes en errance, François Chobeaux, 3h
• Les dispositifs en sortie de prison, Fabrice Hameury, 3h
• L’insertion en CHRS, Erik Fouquin, 3h
Les techniques d’entretien, Séverine Euillet, 10h
L’entretien est un outil fondamental de l’éducation spécialisée qui nécessite des connaissances
fines des processus à l’œuvre chez le professionnel et la personne rencontrée mais aussi des
enjeux relationnels présents dans ce contexte particuliers. La seconde partie de cet enseignement
sera consacrée à la spécificité de l’entretien d’aide avec des enfants. Le discours, l’énonciation, la
posture et le contexte notamment seront envisagés pour des très jeunes enfants, des enfants d’âge
pré-scolaire et scolaire. Des points fondamentaux du développement de l’enfant seront rappelés.
Descriptif des enseignements, semestre 3, 2014-2015
6
DUT CS option ES, IUT Ville d’Avray, UPON
L’entretien de soutien avec des adolescents, Cécile Ménard, 3h
Cette intervention a pour but de sensibiliser les étudiants aux techniques de l'entretien de soutien
en évoquant les aspects théoriques et en les liant à des éléments pratiques. Seront ensuite aborder
les spécificités de cette méthode d'entretien lorsqu'elle est réalisée avec des adolescents.
L’observation, Séverine Euillet, 6h
Observer semble aisé, mais l’observation du comportement d’un enfant nous apprend à la fois la
richesse des informations mais aussi la difficulté à les objectiver pour les transmettre et s’en servir
de levier dans une analyse éducative.
UE 34 DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
M3401
Projet personnel et professionnel
12h
Enseignants référents
Ce module est conçu comme un module de soutien au projet personnel et professionnel de
l’étudiant à travers une aide à la recherche de stage, des entretiens individuels, une présentation
des possibilités d’orientation après le DUT. Concrètement, dans l’emploi du temps, seront
distingués des temps PPP :
- coordination, en lien avec le déroulement général de la 2ème année,
- stage, centré sur l’aide à la recherche de stage,
- référent, réalisé par les enseignants référents.
Analyse
de
pratiques
Intervenants multiples
M34E02C professionnelles
Analyse des pratiques durant le stage
Des séquences d’analyse de la pratique seront consacrées à la réflexion, au partage et à la
formalisation des pratiques et expériences professionnelles.
Le travail de partenariat et de réseau dans l’accompagnement éducatif, 12h
Plusieurs professionnels interviendront sur cette thématique importante dans le travail social.
- Les aspects généraux, Bertrand Rocheron, 9h
- La concrétisation du partenariat en prévention spécialisée, Jacqueline ColasCutrera, 3h
M3403
projet tutoré
Benoît Dejaiffe
Le projet tutoré représente un élément important du cursus de la formation du DUT Carrières
Sociales. Il est conçu comme une mise en pratique des connaissances acquises, au regard de
l’évolution des attentes et des besoins du public, mobilisant le partenariat afin que le projet puisse
se concrétiser et être pérenne.
Descriptif des enseignements, semestre 3, 2014-2015
7