דו;quot&ח פעילות תקופתי של הוועדה האקדמית

‫‪10/11/13‬‬
‫אל ‪ :‬רשימת התפוצה‬
‫מאת ‪ :‬הוועדה האקדמית‪ -‬אגודת הסטודנטים בטכניון‬
‫דו"ח פעילות תקופתי של הוועדה האקדמית לחודשים אוגוסט ‪ -‬אוקטובר ‪2013‬‬
‫אירועים בולטים‬
‫‪ .1‬גישה לשרת הוידאו ללא מחולל סיסמאות‪ -‬במהלך חודשי הקיץ בוטל הצורך במחולל סיסמאות לצורך‬
‫גישה להרצאות המוקלטות בטכניון‪ .‬ההודעה על האפשרות לצפות בהרצאות מהבית באמצעות שם משתמש‬
‫וסיסמא התקבלה בהתלהבות רבה בקרב הסטודנטים‪ .‬אס"ט מודה להנהלת הטכניון ולאגף המחשוב על‬
‫המאמצים שהושקעו בשדרוג המערכת‪ ,‬שתסייע להנגיש את ההרצאות לסטודנטים ותחסוך להם הוצאות‬
‫מיותרות‪.‬‬
‫‪ .2‬נהלי בחינות‪ -‬בתקופת המבחנים החולפת‪ ,‬הוועדה האקדמית נתקלה במקרים רבים בהם היו הבדלי רמה‬
‫ותוכן משמעותיים בין שני מועדי הבחינה; זאת‪ ,‬על אף התזכורות החוזרות והנשנות שפורסמו בנושא ע"י‬
‫לימודי הסמכה‪ .‬לאור זאת‪ ,‬אנו מבקשים לחדד‪ :‬שני מועדי הבחינה צריכים להיות זהים במבנה וברמה‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬יש להקפיד על בחינות אנונימיות‪.‬‬
‫‪ .3‬עמדת צפייה בבחינות ‪ -‬סטודנטים זכאים לעיין בטופס הבחינה מתוקף חוק זכויות הסטודנט‪ .‬מכיוון‬
‫שהפי תרון המוצע כיום לסטודנטים הוא להזמין את סריקת הטופס בתשלום‪ ,‬הוועדה האקדמית הציעה‬
‫פיתרון חלופי‪ :‬הקמת עמדה פטורה מתשלום לצפייה בטופס הבחינה אשר תמוקם בבניין אולמן‪ .‬תהליך‬
‫הקמת העמדה כבר הח ל ואנו מקווים כי העמדה תהיה מוכנה כבר לקראת סוף הסמסטר‪ .‬הוועדה האקדמית‬
‫מודה להנהלת הטכניון על הירתמותה בנושא זה‪.‬‬
‫‪ .4‬מסמך נהלים חריג בפקולטה להנדסת תעו"נ‪ -‬בתחילת הסמסטר הופץ לסטודנטים בפקולטה מסמך נהלים‬
‫הקובע‪ ,‬בין היתר‪ ,‬כי סטודנטים אינם רשאים להתייעץ לגבי פיתרון תרגילי הבית עם סטודנטים שאינם‬
‫שותפיהם להגשה‪ .‬הוועדה האקדמית מגנה בתוקף הנחיות תמוהות אלו‪ ,‬אשר מבטאות חוסר הבנה באשר‬
‫להבדל המהותי שבין העתקה פסולה לבין התייעצות אקדמית מפרה‪ .‬הטלת עונשים על סטודנטים הנוהגים‬
‫ללמוד בקבוצות מהווה חציית קו אדום בכל הקשור להתערבות הפקולטה בחיי הסטודנטים ובהרגלי‬
‫הלמידה שלהם‪ .‬אנו קוראים לפקולטה להנדסת תעשייה וניהול לחזור בה מתוכן המסמך ומהסגנון בו נכתב‪.‬‬
‫‪ .5‬יום הכוון חורף תשע"ד‪ -‬ב‪ 10 -‬לאוקטובר התקיים יום ההכוון של סמסטר חורף‪ ,‬במהלכו הדריכו כ‪60 -‬‬
‫סטודנטים ותיקים את הסטודנטים החדשים ברחבי הקמפוס‪ .‬השנה הוצב בכניסה לבניין אולמן לוח עם‬
‫מידע אקדמי ומפות הכוונה‪ .‬מחוות דעת שנאספו התרשמנו כי יום ההכוון היה מוצלח ביותר‪.‬‬
‫‪ .6‬פרופ' פאול פייגין מהפקולטה לתעו"נ ‪ ,‬אשר סיים את תפקידו כמשנה הבכיר לנשיא הטכניון‪ ,‬קיבל את‬
‫התואר "חבר של כבוד" באס"ט‪ ,‬לאור גישתו הפרו‪-‬סטודנטיאלית ופועלו הרב למען הסטודנטים בטכניון‪.‬‬
‫הוועדה האקדמית מאחלת לפרופ' משה סידי הצלחה רבה בתפקיד המשנה הבכיר‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫פעילות הוועדה בפקולטות ובמחלקות השונות‬
‫ראשות הוועדה‬
‫‪ .1‬מרב פרוים‪ ,‬נבחרה לתפקיד יו"ר הוועדה האקדמית‪ ,‬ושמואל לונדנר נבחר לתפקיד סגן יו"ר הוועדה‬
‫האקדמית‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה ליו"ר היוצא‪ ,‬דן יודילביץ'‪ ,‬על תרומתו הרבה ופועלו בתפקיד‪ .‬בהצלחה‬
‫בהמשך!‬
‫‪ .2‬עמדת צפייה במבחנים‪ -‬זכותם של הסטודנטים לעיין בטופס הבחינה מעוגנת בחוק זכויות הסטודנט‪.‬‬
‫מכיוון שהפיתרון המוצע כיום לסטודנטים הוא להזמין את טופס הסריקה בתשלום‪ ,‬הוועדה האקדמית‬
‫יזמה פיתרון חלופי‪ :‬הקמת עמדה פטורה מתשלום לצפייה בטופס הבחינה אשר תמוקם בבניין אולמן‪.‬‬
‫תהליך הקמת העמדה כבר החל ואנו צופים כי העמדה תהיה מוכנה לקראת תקופת המבחנים הקרובה‪.‬‬
‫‪ .3‬יום הכוון חורף תשע"ד‪ -‬בתאריך ‪ 10.10.13‬חל יום ההכוון של סמסטר חורף תשע"ד‪ .‬ליום ההכוון הגיעו‬
‫מאות סטודנטים‪ ,‬אשר סיירו‪ ,‬בהדרכתם האדיבה של נציגי הסטודנטים‪ ,‬בפקולטות השונות וברחבי‬
‫קמפוס הטכניון‪ .‬מחוות דעת שונות שנאספו‪ ,‬הן מסגל הטכניון והן מהסטודנטים החדשים‪ ,‬נאמר כי יום‬
‫ההכוון היה מוצלח ביותר‪.‬‬
‫‪ .4‬לוח מידע אקדמי לסטודנטים החדשים‪ -‬בשבוע הראשון לסמסטר‪ ,‬הוצב בכניסה הראשית של בניין‬
‫אולמן‪ ,‬לוח עם מפות הכוונה ומידע אקדמי הרלוונטי לסטודנטים החדשים‪ .‬מטרות הלוח היו להקל על‬
‫התמצאותם של הסטודנטים בקמפוס החדש וליידע אותם בזכויותיהם האקדמיות ‪.‬‬
‫מילואים‬
‫‪ .1‬מעקב ואישור בקשות סטודנטים לקבלת מודם סלולרי לשירות המילואים‪.‬‬
‫‪ .2‬מענה לשאלות סטודנטים בנוגע לזכויותיהם ולדרכי מימוש ההטבות המגיעות להם‪ .‬כגון‪ :‬מציאת‬
‫פתרונות עבור סטודנטים אשר נעדרו מבחינה עקב שירות מילואים או חזרו משירות מילואים בסמוך‬
‫למועד הבחינה‪ ,‬הארכת זמן‪ ,‬העברת ציוני מעקב לסמסטר הבא‪ ,‬זכאות לקורסי קיץ ועוד‪.‬‬
‫‪ .3‬אירוע הוקרה לסטודנטים משרתי המילואים‪ -‬כבכל שנה‪ ,‬אס"ט מארגנת אירוע הוקרה לסטודנטים‬
‫משרתי המילואים בטכניון‪ .‬האירוע מאורגן ע"י רכזת המילואים תוך שיתוף פעולה עם משרד תרבות‬
‫של אס"ט‪ .‬פרטים יפורסמו בהמשך‪.‬‬
‫ליווי בדין משמעתי‬
‫‪ .1‬החודש נסגרו ‪ 10‬תיקים משמעתיים של סטודנטים בשיתוף פעולה עם תובע הטכניון‪ ,‬פרופ' יואב בנימיני‪.‬‬
‫כל התיקים נסגרו במסגרת עסקאות טיעון‪.‬‬
‫‪ .2‬שפה נאותה באינטרנט ‪ -‬בעקבות התבטאויות חריפות במיוחד שאירעו בקבוצות חברתיות הקשורות‬
‫בעקיפין לטכניון‪ ,‬צוות הליווי בדין משמעתי חוזר ומזהיר‪ :‬פגיעה בכבודו של איש טכניון‪ ,‬בין אם הוא‬
‫סטודנט‪ ,‬מרצה או עובד מינהלי‪ ,‬במעמדו כאיש טכניון‪ -‬היא עבירת משמעת חמורה ביותר ועלולה‬
‫לגרור העלאה לדין משמעתי‪ ,‬אפילו אם הדברים נאמרו במרחב הציבורי‪ .‬יש אמנם להדגיש שתחום‬
‫השיפוט של בית הדין המשמעתי מוגבל למעשים הקשורים לטכניון או לפעילותו כמוסד להשכלה גבוהה‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬הקמפיין ממשיך לשאת פירות ‪ -‬מספר הסטודנטים שהחזיקו מכשיר סלולארי במבחן ירד בכ‪ 40-‬אחוז‬
‫ביחס לתקופת המבחנים האחרונה )מועדי א' וב'(‪ .‬מאז תחילת מסע הפרסום )חורף תשע"ג( ירד מספר‬
‫העבירות מסוג זה בכ‪ 60 -‬אחוז!‬
‫המחלקה ללימודים הומניסטיים‬
‫מועדי מבחנים חופפים‪ -‬המבחן מועד ב' בקורס "מקורותיה של תרבות המערב" )‪ (324912‬נקבע‬
‫להתקיים במהלך חודשי הקיץ‪ ,‬במועד החפף למועד ב' בקורס "ביולוגיה ‪ ."1‬בעקבות התערבותו של‬
‫הרכז האקדמי המחלקתי ובעזרתה של מזכירת המחלקה‪ ,‬גב' רוחמה בן ענת‪ ,‬שונה תאריך המועד ב'‬
‫למועד אשר התאים לכלל הסטודנטים בקורס‪.‬‬
‫הנדסה אזרחית‬
‫‪ .1‬חן דודאי נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה להנדסה אזרחית‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬אור מורדוך‪ ,‬על זמנה ופועלה בתפקיד‪ .‬בהצלחה‬
‫בהמשך!‬
‫‪ .2‬קורס "גיאומכניקה" )‪ -(014409‬במהלך תקופת הרישום‪ ,‬מערכת הרישום האלקטרונית הציגה‬
‫לסטודנטים אשר נרשמו לקורס זה‪ ,‬רק את זמני ההרצאות והמעבדות בעוד שקיום התרגולים נרשמו‬
‫בפירוט הקורס כהערה בלבד‪ .‬בשל כך‪ ,‬לאחר קביעת המערכת‪ ,‬הסטודנטים בקורס הופתעו לגלות כי‬
‫ישנם תרגולים נוספים בקורס‪ .‬בכדי ששעות התרגול בקורס לא יחפפו לשיעורים של קורסי חובה‬
‫נוספים‪ ,‬הוחלט לקיים את התרגולים באופן קבוע על פני שעה אחת מצהרי יום ד'‪ .‬זאת‪ ,‬בהסכמתם של‬
‫כל הסטודנטים בקורס ובאישורו של דיקן לימודי הסמכה‪.‬‬
‫‪ .3‬קורס "מעבדת דרכים" )‪ -(014709‬סטודנטים הלינו כי בקורס זה ישנו מספר מצומצם מאוד של מקומות‪.‬‬
‫הקורס מוגדר כקורס חובה לסטודנטים ממסלול תחבורה וכקורס בחירה לסטודנטים ממסלול ניהול‬
‫הבניה‪ .‬הבעיה נובעת מכך שמתוך ששת קורסי הבחירה של המסלול לניהול הבנייה‪ ,‬שלושה סגורים‪.‬‬
‫עקב כך‪ ,‬הסטודנטים ממסלול ניהול הבנייה תופסים את כל המקומות של הסטודנטים ממסלול‬
‫תחבורה‪ ,‬שבשבילם קורס זה‪ ,‬הוא קורס חובה‪ .‬נמסר כי עקב מחסור בציוד לא ייפתחו מקומות נוספים‬
‫בקורס זה‪ .‬כמו כן נבדקה אפשרות לפתיחת קורסי הבחירה הסגורים מהמסלול לניהול הבניה‪ ,‬אך בשל‬
‫מחסור בכוח אדם מתאים‪ ,‬זו נפסלה‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "שיטות ביצוע בבנייה" )‪ -(014610‬הציון הסופי בקורס זה מורכב משני בחנים תקפים‪ .‬מועדי ב' של‬
‫שני הבחנים נקבעו להתקיים באותו יום‪ ,15.10 ,‬בזה אחר זה‪ .‬המבחנים החלו בשעה ‪ ,17:30‬כאשר כל‬
‫מבחן ארך שעתיים ללא הארכת זמן‪ ,‬ולא הייתה הפסקה בין שני החלקים‪ .‬מעבר לכך שהסטודנטים‬
‫בקורס נאלצו להיבחן כארבע שעות רצוף ללא הפסקה‪ ,‬הסטודנטים הזכאים להארכת זמן אשר ניגשו‬
‫לשני המבחנים או רק למבחן השני‪ ,‬סיימו את המבחנים בשעת לילה מאוחרת‪ .‬חשוב להדגיש‪ ,‬כי זוהי‬
‫אינה הפעם הראשונה שמבחנים בפקולטה מתקיימים במתכונת זו ‪.‬‬
‫‪ .5‬מעבדה הנדסית )‪ -(014005‬במהלך הבחינה הסופית בקורס‪ ,‬הסטודנטים התבקשו לרשום את שמם על‬
‫גבי טופס הבחינה‪ ,‬בניגוד להנחייה של בחינות אנונימיות‪ .‬לאחר שהסטודנטים העירו על כך לצוות‬
‫הקורס‪ ,‬הסטודנטים התבקשו לרשום את שם המתרגל בקבוצה בה הם ביצעו את המעבדות‪ ,‬במקום את‬
‫שמם הפרטי‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ .6‬מעבדה בתעבורה )‪ -(014706‬קורס זה כולל מפגשי מעבדה‪ ,‬הרצאות ותרגולים‪ .‬לאחר תום מועדי‬
‫ההרשמה וסגירת המערכת לסמסטר הנוכחי‪ ,‬מתרגלי הק ורס הודיעו כי שעת התרגול תועבר לצהרי יום‬
‫ד'‪ .‬זאת‪ ,‬ללא הסכמת הסטודנטים בקורס או התייעצות כלשהיא עימם‪ .‬כאשר הרכז האקדמי הפקולטי‬
‫פנה לסגל הקורס‪ ,‬נמסר לו כי אי‪ -‬קיום התרגול בצהרי יום ד' יוביל לסגירת הקורס‪ .‬הנושא בבדיקה‪.‬‬
‫ארכיטקטורה‬
‫‪ .1‬נטלי מור נבחרה לתפקיד הרכזת האקדמית של הפקולטה לארכיטקטורה‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬מיכל אביטל‪ ,‬על פועלה ותרומתה בתפקיד‪.‬‬
‫בהצלחה בהמשך!‬
‫‪ .2‬עיכובים בפרסום ציונים‪ -‬בשל עיכובים רבים בפרסום הציונים לסטודנטים החלו בסמסטרים קודמים‪,‬‬
‫הוועד הפקולטי ריכז במסודר את כלל העיכובים בפרסום ציוני המבחנים וההגשות החלו בסמסטר אביב‬
‫תשע"ג‪ .‬מאיסוף הנתונים עולה‪ ,‬כי על אף שחל שיפור בנושא‪ ,‬עדיין נרשמו כ‪ 20-‬קורסים בהם פורסמו‬
‫הציונים באיחור‪ .‬ביניהם‪ ,‬ישנם קורסים אשר פירסמו את הציונים באיחור של מעל חודש‪ .‬עם זאת‪ ,‬יש‬
‫לציין כי איחורים רבים נבעו ממחסור במזכירה בפקולטה‪ ,‬שהיה עד סוף חודש ספטמבר‪.‬‬
‫‪ .3‬יש לציין לחיוב את ד"ר גלית אגרנטי‪ ,‬מרצת הקורס "חומרים ותהליכים ‪ ,(014517) "1‬אשר פירסמה‬
‫את ציוני מועד ב' תוך פחות משבוע!‬
‫‪ .4‬ישיבת סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬הפגישה נערכה בנוכחות דיקן הפקולטה‪ ,‬פרופ' יהודה קלעי‪ ,‬סגנית הדיקן‬
‫לענייני סטודנטים פרופ"ח טל אלון‪ -‬מוזס‪ ,‬יו"ר הוועד הפקולטי והרכזת האקדמית הפקולטית‪ .‬במהלך‬
‫בפגישה נידונו הנושאים הבאים ‪ :‬איחורים בפרסום ציונים‪ ,‬פרסום התפלגויות ציונים ופרסום ציונים או‬
‫משובים על עבודות ותרגילים המוגשים במהלך הסמסטר‪ .‬התקבלה הסכמה כי בקורסים בהם‬
‫הסטודנטים מגישים מספר תרגילים במהלך הסמסטר‪ ,‬הסטודנטים יקבלו ציון עבור כל תרגיל‪ ,‬בעוד‬
‫שבקורסי התיכנון של שנה א' יועבר משוב המסכם את התרגיל‪ .‬החלטה זו חשובה במיוחד עבור קורסי‬
‫הסטודיו‪ ,‬בהם ניתן הציון ללא פירסום הקריטריונים להרכבו‪.‬‬
‫‪ .5‬קןרס "פרטי בניין ‪ -(205422) "2‬בקורס זה‪ ,‬המרוכז ע"י ד"ר מאיר רביב‪ ,‬התקיים בוחן אמצע תקף‬
‫בנוסף להגשת פרוייקט מרכזי‪ .‬בעקבות ציונים נמוכים מאוד בבוחן באחת מקבוצות הסטודיו בקורס‪,‬‬
‫נאמר לסטודנטים כי לא ציון הבוחן לא ייכלל בציון הסופי של הקורס‪ .‬לאחר פירסום הציונים הסופיים‬
‫בקורס‪ ,‬התגלה שהציונים של הסטודנטים בקבוצת הסטודיו הספציפית נמוכים מאוד‪ .‬לאחר‬
‫שהסטודנטים ביקשו לקבל את פירוט הציון‪ ,‬הם הופתעו לגלות כי הבוחן כן נכלל בחישוב הציון הסופי‪.‬‬
‫בפנייה למרכז הקורס נמסר כי בישיבת מנחי הקורס הוחלט להחשיב את ציון הבוחן בציון הסופי‬
‫בהתאם לשאר הקבוצות‪ .‬כאשר ביקשו הסטודנטים לצפות בבחנים‪ ,‬התגלה כי מנחת הקורס איבדה‬
‫אותם‪ .‬כתשובה מסר מרכז הקורס‪ ,‬כי הסטודנטים רשאים לערער על הציון לפי נוהל העירעורים‪ ,‬אך‬
‫כאשר הסטודנטים ביקשו לקבל את הגיליונות הסופיים למטרת עירעור‪ ,‬התגלה כי מנחת הקורס איבדה‬
‫גם אותם‪ .‬לאחר פנייה לסגנית הדיקן לענייני סטודנטים בנידון‪ ,‬נקבע כי הבחנים אשר אבדו יבוטלו‬
‫ויינתן ציון חדש עבור הסטודנטים של אותה מנחה‪.‬‬
‫‪ .6‬רישום לקורסים‪ -‬בתום תקופת השינויים של סמסטר חורף תשע"ד‪ ,‬נמצא כי סטודנטים רבים רשומים‬
‫למספר נקודות גבוה מעל המותר בפקולטה‪ 23 -‬נקודות לסמסטר ובין ‪ 23-26‬נקודות לסמסטר לבעלי‬
‫ממוצע של ‪ 90‬ומעלה‪ .‬מהבדיקה התגלה כי סטודנטים רבים מהנרשמים אינם עונים על התנאים הנ"ל‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫כתגובה‪ ,‬הנהלת הפקולטה החליטה להתחשב ברצונם של הסטודנטים ולאפשר לסטודנטים בעלי‬
‫ממוצע מצטבר של ‪ 80‬ומעלה להירשם ל‪ 24 -‬נקודות בסמסטר‪ ,‬ולבעלי ממוצע מצטבר של ‪ 85‬ומעלה‬
‫להירשם לעד ‪ 26‬נקודות זכות‪ .‬הודעה רשמית בנושא יצאה ממזכירות הפקולטה לכלל הסטודנטים וכל‬
‫הסטודנטים אשר חרגו מנהלים אלו התבקשו לפנות למזכירות על מנת לבטל קורסים‪ .‬יש לציין לחיוב‬
‫את גמישותה של הנהלת הפקולטה בנושא זה‪.‬‬
‫‪ .7‬מעבר מסלול לימודים‪ -‬במהלך חופשת הסמסטר הגישה סטודנטית ממסלול אדריכלות נוף‪ ,‬בקשה‬
‫לעבור למסלול לארכיטקטורה‪ .‬בקשתה נידונה בועדה מיוחדת המורכבת מגורמי הנהלת הפקולטה‬
‫ומרצים נבחרים‪ .‬הבעיה נובעת מכך שבתקנון הטכניון כתוב כי הכללים הנוגעים למעבר מסלול‬
‫לימודים אינם חלים על מעבר למסלול ארכיטקטורה ומבירור שנערך נמצא כי אין מסמך המפרט את‬
‫תנאי הקבלה לפקולטה או את המרכיבים המשפיעים על החלטת הועדה‪ .‬הנושא הועבר להנהלת‬
‫הפקולטה ונאמר כי יקבל התייחסות נוספת לקראת כתיבת קטלוג הלימודים הבא‪.‬‬
‫הנדסת ביוטכנולוגיה ומזון‬
‫מכתב הערכה לד"ר פנחס שלומאי‪ -‬ד"ר שלומאי העביר בסמסטר אביב תשע"ג את הקורס "מכאניקה‬
‫של זורמים" )‪ (064115‬בפקולטה‪ .‬היחס החם לסטודנטים‪ ,‬אופן העברת החומר וההשקעה מצד סגל‬
‫הקורס וד"ר שלומאי בפרט‪ ,‬תרמו רבות לאווירת הלמידה בקורס והובילו לתגובות חיוביות מאוד מצד‬
‫הסטודנטים‪.‬‬
‫הוועדה האקדמית מברכת את ד"ר שלומאי על הוראתו ויחסו לסטודנטים‪ .‬יישר כוח!‬
‫ביולוגיה‬
‫‪ .1‬ישיבת סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬במהלך הפגישה הועלתה בקשה מצד הסטודנטים להגדיל את מרחב הלימוד‬
‫העצמי בפקולטה ולאפשר לסטודנטים כניסה לפקולטה גם בשעות הערב המאוחרות ובסופי השבוע‪ .‬סגל‬
‫הפקולטה הביעה תמיכה והיענות לבקשות הסטודנטים‪ ,‬אך כעת הבעיה עומדת בעינה עקב בעיות‬
‫טכניות‪.‬‬
‫‪ .2‬הכנות ליום הכוון‪ -‬נערכה פגישה לקראת יום ההכוון בה נעשה תיאום ציפיות בין סגל הפקולטה לועד‬
‫הפקולטי‪ .‬כל אחד מהצדדים את הדגשים החשובים לו ליום זה ‪ ,‬במטרה משותפת של להקל על‬
‫הסטודנטים החדשים עד כמה שניתן‪.‬‬
‫‪ .3‬קורס "פיזיולוגיה" )‪ -(134117‬יש לציין לחיוב את נכונות ופתיחות סגל הקורס לבדוק ולטפל בטענות‬
‫הסטודנטים שהועלו לאחר הבחינה‪ .‬כמו כן‪ ,‬הציונים הסופיים בקורס פורסמו במהרה‪.‬‬
‫הנדסה ביו‪ -‬רפואית‬
‫‪.1‬‬
‫ישיבת סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬בתאריך ‪ 6.8.13‬התקיימה פגישת סגל‪ -‬סטודנטים בנוכחות דיקן הפקולטה‬
‫פרופ' אמיר לנדסברג‪ ,‬רכזת לימודי הסמכה פרופ' שולמית לבנברג‪ ,‬פרופ' שי שוהם‪ ,‬סמדר פליקסברודט‪,‬‬
‫יו"ר הועד הפקולטי‪ ,‬הרכזת האקדמית הפקולטית ונציגי הסמסטרים‪ .‬בפגישה נערך דיון אודות‬
‫הקורסים הפקולטיים הניתנו בסמסטר אביב תשע"ג וכיצד ניתן לשפרם‪ ,‬נושאים אקדמיים כלליים‬
‫והישגים‪ .‬הסגל נענה לטפל בבעיות שהועלו בפניו‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.2‬‬
‫קורס "יסודות של חומרים רפואיים" )‪ -(33422‬בקורס זה התקיימה פתיחת מחברות לאחר המועד א'‬
‫בנוכחות מתרגלת הקורס‪ .‬לאחר פתיחת המחברות פנה אחד הסטודנטים הנכחו בה לרכזת האקדמית‬
‫בטענה כי המתרגלת לא נתנה להם לקבל עותק של מחברת הבחינה ולא ענתה להם על שאלותיהם‪.‬‬
‫הנושא בורר מול רכזת לימודי הסמכה ומזכירת הפקולטה ותואם מועד חדש לפתיחת המחברות‬
‫בנוכחות מרצה הקורס‪.‬‬
‫הפקולטה למדע והנדסה של חומרים‬
‫‪ .1‬פתיחת מרחבי לימוד ברחבי הפקולטה‪ -‬לשמחת הסטודנטים‪ ,‬נפתח מרחב הלימוד שתוכנן להחליף את‬
‫הספרייה הפקולטית שנסגרה בסוף סמסטר אביב תשע"ג‪.‬‬
‫הוועדה האקדמית מודה לדיקן הפקולטה‪ ,‬פרופ' ווין קפלן‪ ,‬על נכונותו לדאוג לרווחת הסטודנטים‪.‬‬
‫‪ .2‬חילופי תפקידים בפקולטה – בימים אלה מחליף פרופ' דב שרמן את פרופ' גיטי פריי בתפקיד מרכז‬
‫לימודי הסמכה בפקולטה‪ .‬תפקיד זה משמש כאבן פינה לשיתוף הפעולה בין הנהלת הפקולטה‬
‫לסטודנטים‪ .‬אנו מודים לפרופ' פריי על שיתוף הפעולה הפורה ועל הניסיון התמידי לסייע לסטודנטים‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬בהצלחה לפרופ' שרמן בתפקידו החדש‪.‬‬
‫‪ .3‬סיוע לסטודנט בקבלת מועד בחינה מיוחד‪ -‬סטודנט מהפקולטה‪ ,‬אשר נמצא בסמסטר מתקדם לקראת‬
‫סיום התואר‪ ,‬לא ניגש למועד ב' בקורס " חומרים קרמיים ורפרקטורים" )‪ ,(314311‬מכיוון שבת‬
‫משפחתו מדרגה ראשונה עברה ניתוח מסובך אשר מנע ממנו ללמוד למבחן‪ .‬הסטודנט ביקש מצוות‬
‫הקורס להיבחן במועד בחינה מיוחד‪ .‬על אף שאין תמ יכה תקנונית לאפשר לסטודנט להיבחן במועד‬
‫מיוחד‪ ,‬גילה סגל הקורס בראשותו של פרופ' חיים נכונות לסייע לסטודנט והתנה את הבחנותו בקיום‬
‫סטודנטים נוספים הזכאים למועד בחינה מיוחד בעקבות שירות מילואים‪ .‬לבסוף‪ ,‬נערך מועד מילואים‬
‫ולסטודנט הותר להצטרף אליו‪.‬‬
‫הוועדה האקדמית מברכת את פרופ' חיים על רגישותו ונכונותו לעזור לסטודנט במצוקה‪.‬כן יירבו!‬
‫הנדסת חשמל‬
‫‪ .1‬הרצל אברמוב נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה להנדסת חשמל‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה לרכז האקדמי היוצא‪ ,‬יונתן בשן‪ ,‬על זמנו ופועלו בתפקיד‪ .‬בהצלחה בהמשך!‬
‫‪ .2‬צילום קורסים – בעקבות פתיחת שרת השיעורים המצולמים של הטכניון לגלישה חופשית יותר‪ ,‬חברי‬
‫סגל רבים‪ ,‬מרצים ומתרגלים כאחד‪ ,‬מסכימים להצטלם ובכך תורמים משמעותית למאגר צילומי‬
‫הקורסים‪ ,‬הנועד לשפר את איכות הלימוד בקמפוס‪ .‬רב תודות לפרופ' יגאל ששון‪ ,‬ד"ר גל בן‪ -‬דוד‪,‬‬
‫הדס בן‪ -‬איסטי‪ ,‬אריאל שוורץ ויניב בן‪ -‬יצחק על שיתוף הפעולה‪.‬‬
‫‪ .3‬קורס "מעגלים אלקטרוניים לינאריים" )‪ – (044142‬ממוצע הציונים של מועד ב' היה נמוך בכ‪20-‬‬
‫נקודות מממוצע הציונים במועד א'‪ .‬בקשה למציאת פתרון נענתה בסירוב‪ ,‬בטענה שרמת הקושי של‬
‫שני המועדים הייתה שקולה ושמספר הסטודנטים הניגשים למועד ב' מצומצם מדי כדי לראות בפער‬
‫הציונים הבדל משמעותי‪ .‬המשך הטיפול בנושא הועבר לסגן דיקן לימודי הסמכה בפקולטה כאשר‬
‫לבסוף הוחלט לא לשנות את הציונים‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ .4‬קורס " תכן לוגי ומבוא למחשבים" )‪ - (044262‬סטודנט אשר ניגש למועד מילואים בקורס זה‪ ,‬התלונן‬
‫כי ציונו לא הוזן למערכת כשלושה חודשים לאחר מועד הבחינה‪ .‬הציון הוזן לאחר פניית הרכז‬
‫האקדמי למרצה הקורס‪.‬‬
‫‪ .5‬קורס "מעגלים אלקטרוניים לינאריים" )‪ – (044142‬ממוצע הציונים של מועד ב' היה נמוך בכ‪20-‬‬
‫נקודות מממוצע הציונים במועד א'‪ .‬בקשה למציאת פתרון נענתה בסירוב‪ ,‬בטענה שרמת הקושי של‬
‫שני המועדים הייתה שקולה ושמספר הסטודנטים הניגשים למועד ב' מצומצם מדי כדי לראות בפער‬
‫הציונים הבדל משמעותי‪ .‬המשך הטיפול בנושא הועבר לסגן דיקן לימודי הסמכה בפקולטה כאשר‬
‫לבסוף הוחלט לא לשנות את הציונים‪.‬‬
‫‪ .6‬קורס "מערכות בקרה ‪ - (044191) "1‬לסטודנט אשר היה מאושפז במועד ב' של הבחינה הסופית‬
‫בקורס‪ ,‬לא ניתן לגשת למועד בחינה חלופי‪ .‬זאת‪ ,‬בניגוד לנוהל אבל ואשפוז אשר אושר לאחרונה‬
‫בעקבות יוזמת הוועדה האקדמית‪ .‬הסטודנט הופנה למזכירות לימודי הסמכה‪ ,‬על מנת שבקשתו תיענה‬
‫בהתאם לנוהלי הטכניון‪ ,‬אך שם נאמר לו כי יוכל לגשת למועד המיוחד ללא התחשבות בציון תרגילי‬
‫הבית‪ .‬בנוסף‪ ,‬עמדתו של סגן הדיקן לענייני סטודנטים בהסמכה‪ ,‬היא כי אין לסטודנט זכות לגשת‬
‫למועד המיוחד כלל‪ .‬הסטודנט נאלץ להירשם לקורס בשנית‪.‬‬
‫כימיה‬
‫‪ .1‬מעבדה בקורס "פיזיקה ‪ -(114082) "2‬התנגשות זמני המעבדה עם המערכת המומלצת של חלק‬
‫סטודנטים בפקולטה‪ ,‬מנעה מהם להתחיל את המעבדה עם תחילת הסמסטר‪ .‬הבעיה נבעה עקב תפיסת‬
‫המקומות במעבדה ספציפית הנפתחה לאותם הסטודנטים‪ .‬לאחר פנייה למזכירויות הפקולטיות‪ ,‬נפתחה‬
‫קבוצת מעבדה חדשה עבור אותם סטודנטים‪.‬‬
‫‪ .2‬קורס "כימיה חישובית ויישומית" )‪ -(126603‬זהו קורס משותף לתואר ראשון ותואר שני‪ .‬בעקבות פנייה‬
‫של מספר סטודנטים בתואר שני אשר אינם דוברי עברית‪ ,‬הוחלט כי הרצאות הקורס יועברו בשפה‬
‫האנגלית‪ .‬כמו כן‪ ,‬נאמר ע"י מרצה הקורס כי במידה ויהיו נושאים פחות ברורים לסטודנטים עקב‬
‫מעבר השפה‪ ,‬הסטודנטים יוכלו להיעזר בו באופן פרטני‪.‬‬
‫הנדסה כימית‬
‫יישום החלטות ועדת העומס‪ -‬עם פתיחת הסמסטר‪ ,‬הנהלת הפקולטה וסגלי הקורסים החלו ליישם‬
‫את החלטות ועדת העומס‪ ,‬אשר התקבלו בתום השנה החולפת‪ .‬בין השינויים שנעשו‪ :‬הורדת בחני‬
‫האמצע והפחתת החומר הלימודי המועבר בקורסים על מנת להתאים את הסילבוסים לסמסטר של ‪13‬‬
‫שבועות‪.‬‬
‫מדעי המחשב‬
‫‪ .1‬עמית בוצר‪ ,‬נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה למדעי המחשב‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה לרכז האקדמי היוצא‪ ,‬דימה סירוטניקוב‪ ,‬על פועלו ותרומתו הרבה בתפקיד‪.‬‬
‫בהצלחה בהמשך!‬
‫‪ .2‬מעקב אחר החזרת מבחנים וערעורים – במרבית הקורסים‪ ,‬ציוני המבחנים פורסמו תוך פחות מ‪10-‬‬
‫ימים‪ .‬כל הכבוד!‬
‫‪7‬‬
‫‪ .3‬מפגשי סגל‪ -‬סטודנטים‪ -‬במהלך מספר פגישות עם סגני הדיקנים בפקולטה הועלו מספר נושאים ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫הועלה לדיון סירובם של חלק מהמרצים לפרסם סטטיסטיקות אודות מבחנים אל נציגי הסמסטר‪.‬‬
‫הושגה הסכמה עם סגן הדיקן כי קבלת נתונים אלה תעשה ישירות ממזכירות הפקולטה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בהמשך למסקנות ועדת העומס‪ ,‬הוסכם על פרסום מקדים של לוח זמני ההגשות בקורסים העמוסים‬
‫בתואר‪ ,‬ותיאום ההגשות כך שלא ייווצר עומס לימודים בלתי‪-‬צפוי במהלך הסמסטר‪ .‬בעקבות בניית‬
‫הלוח‪ ,‬התגלתה בעיה מסוג זה בקורסים "מבוא לתכנות מערכות" )‪ (234122‬ו‪"-‬ארגון ותכנות‬
‫המחשב" )‪ ,(234118‬בהם תאריכי ההגשות מתנגשים‪ .‬הועלו מספר פתרונות אפשריים אשר נבדקים‬
‫כעת ע"י סגן הדיקן בתיאום עם סגלי הקורסים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הועלתה בעיית השימוש במערכת ה‪ piazza .piazza -‬הינו אתר אינטרנט לניהול דיונים המשמש את‬
‫הסגל למענה יעיל על שאלות הסטודנטים‪ .‬בקורסים פקולטיים רבים נעשה בסמסטר אביב שימוש‬
‫ב‪ piazza -‬תוך כדי חיוב הסטודנטים לפעול לפי התשובות באתר‪ ,‬בנוסף לדרישות המקוריות‬
‫בתרגילי הבית‪ .‬הדבר גרם לקושי רב בהכנת התרגיל ולאי‪ -‬הבנות רבות בין הסטודנטים והסגל‪.‬‬
‫בפנייה בנושא להנהלת הפקולטה‪ ,‬הומלץ על המשך השימוש ב‪ piazza-‬תוך הסרת ההוראה המחייבת‬
‫סטודנטים להתחשב בתשובות באתר בעת פתרון תרגילי הבית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בעקבות תלונות רבות בנושא‪ ,‬הועלתה טענה בדבר יחס המרצים והמתרגלים כלפי הסטודנטים‪.‬‬
‫הסוגיה עלתה במועצה הפקולטית ותמשיך להיות תחת מעקב‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "מבוא למדעי המחשב ח' " )‪ – (234117‬במהלך הסמסטר קיץ‪ ,‬התקבלו פניות מסטודנטים רבים‬
‫בנוגע לשורת בעיות אקדמיות בקורס‪:‬‬
‫‪‬‬
‫מועד א' של הקורס קיץ ומועד ב' של הקורס שהתרחש בסמסטר אביב היו זהים והתקיימו באותה‬
‫מתכונת‪ .‬עם זאת‪ ,‬הוענק פקטור של שמונה נקודות לסטודנטים של סמסטר אביב בלבד‪ .‬לאחר‬
‫העלאת הנושא מול סגן הדיקן‪ ,‬נודע כי המבחנים נבדקו על ידי מרצים שונים וכי הממוצעים של שני‬
‫המבחנים לאחר הנרמול זהים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ציוני מועד א' הוחזרו לאחר ‪ 13‬ימים‪ .‬עקב איחור זה נדחה מועד הגשת הערעורים‪ .‬עלה חשש כי‬
‫התשובות לערעורים יוחזרו ימים בודדים בלבד לפני מועד ב'‪ .‬לאחר העלאת הנושא מול סגן הדיקן‪,‬‬
‫זורז תהליך החזרת הערעורים והמצב הבעייתי נמנע‪.‬‬
‫‪‬‬
‫שני תרגילי הבית האחרונים בקורס הוחזרו באיחור ניכר יחד עם ציוני מועד א'‪.‬‬
‫‪ .5‬קורס "נושאים מתקדמים במדעי‪ -‬המחשב ‪ – (236605) "5‬בסמסטר חורף תשע"ד‪ ,‬ביקש המרצה להזיז‬
‫את מועד המבחן הסופי בקורס לשבוע האחרון של סמסטר‪ .‬הוא הונחה לאסוף את חתימות כל‬
‫הסטודנטים המשתתפים בקורס על מנת לבצע הזזה זו‪.‬‬
‫‪ .6‬קורס "ניהול מידע ברשת האינטרנט" )‪– (236369‬בקורס זה‪ ,‬אשר התקיים בסמסטר אביב תשע"ג‪,‬‬
‫תאריך הגשת הפרויקט הסופי היה ב‪ .12/9-‬עד כה לא פורסמו הציונים הסופיים לתרגיל‪ .‬לאחר בירור‬
‫עם המרצה האחראי נודע כי לחלק מהסטודנטים ניתנו דחיות והארכות להגשת התרגיל‪ ,‬אשר האריכו‬
‫את תהליך הבדיקה‪ .‬הנושא בטיפול‪.‬‬
‫‪ .7‬קורסים "אוטומטים ושפות פורמליות" )‪" ,(236353‬תורת החישוביות" )‪– (236343‬היה הפרש ניכר בין‬
‫ממוצע מועד א' לממוצע מועד ב' בקורסים הנ"ל‪ .‬דבר‪ ,‬אשר יכול לנבוע כתוצאה מאי‪ -‬שוויון בין רמות‬
‫שני המועדים‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫לאחר פנייה לסגלי הקורס נודע כי נתונים סטטיסטיים נוספים אודות שני המועדים התגלו כתקינים‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬במקצוע "אוטומטים ושפות פורמליות" שני המועדים נכתבו יחד ונפתרו ע"י צוות הקורס לשם‬
‫בדיקת הרמות‪ ,‬בהתאם להמלצות לימודי הסמכה בנידון‪.‬‬
‫‪ .8‬קורס "תכנות מונחה עצמים" )‪ – (236703‬אחד משני התרגולים בקורס בוטל עכב מיעוט הנרשמים‪.‬‬
‫סטודנטית אשר אינה יכולה להגיע לתרגול השני בקורס פנתה אל הרכז האקדמי בבקשה למצוא פתרון‪.‬‬
‫העניין בטיפול‪.‬‬
‫‪ .9‬קורס "קריפטולוגיה מודרנית" )‪ – (236506‬מועד התרגול בקורס נקבע לשעה בה מתקיים הפרויקט‬
‫השנתי בהנדסת תוכנה‪ ,‬קורס חובה במסלול להנדסת תוכנה עם נוכחות חובה‪ .‬בעזרתו האדיבה של‬
‫מתרגל הקורס נפתח סקר בניסיון להזיז את שעת התרגול לשעה נוחה יותר עבור כלל הסטודנטים‪.‬‬
‫‪ .10‬קורס "ארגון ותכנות המחשב" )‪ – (234118‬המרצה התבקש לקבוע מועד חלופי למשרתי המילואים‬
‫מוקדם ככל האפשר עקב מספר רב של סטודנטים אשר נעדרו ממועד ב'‪ .‬על אף פניות נציג הסמסטר‬
‫והרכז האקדמי‪ ,‬טרם נקבע תאריך למועד המילואים‪.‬‬
‫המחלקה לחינוך למדע וטכנולוגיה‬
‫קורס "מבוא לפסיכולוגיה חברתית" )‪ – (214097‬ציון הבוחן המגן לא חושב בשקלול הציון הסופי של‬
‫אחד מהסטודנטים בקורס‪ .‬בעקבות פניית הרכזת האקדמית המחלקתית למרצת הקורס‪ ,‬הבעיה נפתרה‪.‬‬
‫הנדסת מכונות‬
‫‪ .1‬קורס "מעבדה לתכן וייצור" )‪ – (034413‬על אף הביקוש הרב ברישום למעבדה‪ ,‬נפתחו בה רק ‪ 16‬מקומות‪.‬‬
‫יש לציין כי המעבדה הנ"ל היא אחת מארבע המעבדות לבחירה במגמת "תכן‪ ,‬ייצור‪ ,‬ותיב"ם"‪ ,‬המכילה‬
‫כמאה סטודנטים‪ .‬על אף פניות חוזרות בנושא אל הנהלת הפקולטה‪ ,‬לא נפתחה קבוצה נוספת‪.‬‬
‫‪ .2‬קורס "טריבולוגיה שימושית"‪ -‬קורס זה לא נפתח בסמסטר חורף תשע"ד‪ ,‬למרות היותו קורס חד‪ -‬שנתי‬
‫אשר לא הועבר בסמסטר אביב תשע"ג‪.‬‬
‫‪ .3‬קורסים "דינמיקה" )‪" , (034010‬מבוא למכניקת הרצף" )‪ – (036003‬פרופ' מיילס רובין‪ ,‬מרצה הקורסים‬
‫הנ"ל ‪ ,‬הנהיג הסמסטר יוזמה חדשה בקורסיו ‪ .‬בדף השער של תרגילי הבית‪ ,‬מופיעה הצהרה האומרת כי‬
‫הסטודנט המגיש מבין את חשיבות פתרון תרגילי הבית בכוחות עצמו‪ ,‬ויודע שבאם לא יספיק לפתור את‬
‫כל הגליון‪ ,‬באפשרותו להצהיר על כך‪ ,‬להגיש פתרון חלקי ולקבל על כך ניקוד מלא‪.‬‬
‫הוועדה האקדמית מברכת את פרופ' רובין על יוזמה זו‪ ,‬אשר מביעה הערכה לסטודנטים ומעודדת אותם‬
‫להשקיע בתרגילי הבית‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "אנליזת תהליכי עיבוד" )‪ – (035124‬לאחר שנתמלאו כל קבוצות התרגול‪ ,‬נמצא כי חסרים כ‪20-‬‬
‫מקומות רישום‪ .‬מר קיריל וורוטניקוב ‪ ,‬מתרגל הקורס‪ ,‬ערך סקר בין הסטודנטים‪ ,‬ועקב תוצאותיו אשר‬
‫וידאו את צורך‪ ,‬נפתחה שעת תרגול נוספת‪.‬‬
‫מתמטיקה‬
‫‪ .1‬בועז ברגר נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה למתמטיקה‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬אניה גורדטסקי‪ ,‬על פועלה ותרומתה הרבה‬
‫בתפקיד‪ .‬בהצלחה בהמשך!‬
‫‪9‬‬
‫‪ .2‬קורס "משוואות דיפרנציאליות רגילות ת'" )‪ –(104135‬לאחר הבחינה הלינו הסטודנטים על אי‪-‬בהירות‬
‫בניסוח שאלות המבחן‪ ,‬שגרמו לאי‪ -‬הבנה בקרב הנבחנים ולמתן תשובות שגויות‪ .‬בנוסף‪ ,‬לא היתה‬
‫התחשבות באי‪-‬בהירות זו במהלך בדיקת הבחינה‪ ,‬והורד מספר משמעותי של נקודות על טעויות‬
‫הבנה‪ .‬למרות חילופי דברים ארוכים בין סגל הקורס לבין הסטודנטים‪ ,‬לא נמצא פתרון הוגן‪.‬‬
‫הסטודנטים הגישו ערעורים )ואף ערעורים חוזרים( שנענו בשלילה‪.‬‬
‫‪ .3‬קורסים "פונקציות מרוכבות והתמרות אינטרליות" )‪" ,(104221‬אלגברה לינארית מ'" )‪ – (104009‬בשני‬
‫קורסים אלו התקבלו תלונות על "שיטת הקופסאות" ‪ ,‬לפיה נבדקת רק התשובה הסופית ‪,‬אשר אותה‬
‫יש לרשום במשבצת ריקה‪ ,‬ללא התחשבות בדרך הפתרון‪ .‬המצב בעייתי ביותר בשאלות חישוביות‪,‬‬
‫מכיוון שטעויות חישוב זעירות עלולות לגרור הורדת כל נקודות הסעיף‪ .‬לאחר פנייה אל סגן הדיקן‪,‬‬
‫הובטח כי הבעיה תעלה לדיון מול הסגל הבכיר לקראת הבחינות הבאות‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "אלגברה א'" )‪ –(104167‬סטודנטים הלינו על אי בהירות ניסוח שאלה מהמבחן‪ ,‬אשר גרמה למתן‬
‫תשובות שגויות‪ .‬לאחר בדיקה נראה כי תרגילים דומים עם תוצאות דומות הוצגו בכיתה‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫הבחינה נבדקה ע"י מרצה מנוסה אשר אינו מסגל הקורס ונמצא כי השאלה והניקוד עליה הוגנים‪.‬‬
‫פיזיקה‬
‫קובי כהן נבחר לתפקיד הרכז האקדמי של הפקולטה לפיזיקה‪ .‬בהצלחה!‬
‫הוועדה האקדמית מודה לרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬שירה ספיר‪ ,‬על פועלה ותרומתה הרבה בתפקיד‪.‬‬
‫בהצלחה בהמשך!‬
‫‪ .1‬שיבוץ בחינות – לפני תקופת מועדי ב' של סמסטר אביב ומועדי א' של סמסטר קיץ‪ ,‬נאספו בקשות‬
‫מיוחדות מסטודנטים אשר היו רשומים לשתי בחינות באותו תאריך‪ ,‬בכדי שהבחינות יתקיימו בשעות‬
‫שונות‪ .‬הבקשות הועברו למזכירות הפקולטה לפיזיקה‪.‬‬
‫‪ .2‬קורס קצר בפייטון – ביוזמת הפקולטה ובעזרת הרכזת האקדמית היוצאת‪ ,‬אורגנה סדנא ללימוד שפת‬
‫התכנות פייטון‪ .‬תודה למסטרנט‪ ,‬מר רונן אברבנל‪ ,‬על העברת הסדנא‪.‬‬
‫‪" .3‬מעבדה לפיזיקה ‪ – (114032 ,114018 ,114020 ,114081) "1‬על אף הבקשות החוזרות‪ ,‬בסוף סמסטר‬
‫אביב פורסמו רק הציונים הסופיים ללא פירוט מרכיבי הציון‪ .‬הנושא נותר ללא פתרון‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "פיזיקה ‪ 1‬מ'" )‪ -(114071‬לשני מועדים של קורסים שונים‪ ,‬מועד א' של הקורס קיץ ומועד ב' של‬
‫הקורס שהתקיים בסמסטר אביב תשע"ג‪ ,‬ניתנה אותה בחינה‪ .‬עובדה זו יצרה מרמור רב בקרב‬
‫הסטודנטים שכן על אף שכל הסטודנטים פתרו את אותה בחינה‪ ,‬תנאי הבחינה ואופן שקלול הציון‬
‫הסופי היה שונה‪ .‬בעקבות מכתב תלונות אשר כתבו מספר נציגי סמסטר בנידון‪ ,‬נקבעה פגישה בין דיקן‬
‫הפקולטה‪ ,‬מרצי הקורסים ויו"ר הוועדה האקדמית‪ .‬בפגישה נרשמה הבנה לטענות הסטודנטים‪ ,‬אך לא‬
‫נמצא כיצד לפתור את הנושא בדיעבד‪ .‬עם זאת‪ ,‬נאמר כי החל מהשנה הקורס של סמסטר קיץ יתקיים‬
‫במתכונת של הקורס באביב וכי ינתנו בחינות שונות בשני הקורסים‪.‬‬
‫‪ .5‬קורס "פיזיקה ‪ -(114053/54) "3‬לקראת המועד ב' של הבחינה הסופית‪ ,‬נשלחה הודעה לסטודנטים‬
‫בקורס כי המועד ב' יהיה מבחן בעל‪-‬פה‪ ,‬בעוד שהמועד א' היה מבחן בכתב‪ .‬פניותיו של הרכז האקדמי‬
‫הפקולטי לצוות הקורס‪ ,‬בבקשה לקיים את ההנחייה האומרת כי שני המועדים צריכים להיות בתנאים‬
‫שווים‪ ,‬נענו בשלילה‪ .‬לאחר התערבותו של דיקן הפקולטה‪ ,‬נפתרה הבעיה והמועד ב' יהיה מבחן בכתב‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫רפואה‬
‫‪ .1‬העברת שנה א' ללימודים בטכניון – כ‪ 10-‬ימים לפני תחילת הלימודים‪ ,‬נודע לסטודנטים בשנה א' כי הם‬
‫עוברים ללמוד בקמפוס העליון‪ .‬מזכירות הפקולטה הצדיקה את ההחלטה בעקבות מחסור באולמות‬
‫בפקולטה‪ ,‬בשל השיפוצים שנערכים בתקופה האחרונה‪ .‬עם זאת‪ ,‬החלטה נעשתה ללא כל תיאום עם‬
‫הסטודנטים‪ ,‬אשר רובם כבר שכרו דירות באזור בת גלים‪ .‬הנהלת הפקולטה הציעה לארגן הסעות‬
‫בימים שבהם היו אמורים הסטודנטים ללמוד בפקולטה‪ ,‬בהשתתפות עצמית של ‪ 5‬שקלים‪ .‬למרות‬
‫התערבות יו"ר אס"ט‪ ,‬דני מגנר‪ ,‬ויו"ר הוועדה אקדמית היוצא‪ ,‬דן יודיליביץ' בבקשה לממן את ההסעות‬
‫באופן גורף‪ ,‬טרם התקבלה תשובה מההנהלה‪.‬‬
‫‪ .2‬זכויות הסטודנטים – לקראת תקופת מועדי ב' נשלח מסמך לכלל מרצי הפקולטה הכולל תזכורות‬
‫עיקריות מחוק זכויות הסטודנט‪ ,‬בפרט על מנת לוודא שהמבנה של המועד ב' זהה למבנה של המועד‬
‫א'‪ .‬מן הראוי לזכור שהדבר לא היה נהוג בפקולטה עד כה‪.‬‬
‫‪ .3‬קורס "וירולוגיה" )‪ – (274332‬במועד א' של הבחינה נכשלו כ‪ 19 -‬סטודנטים‪ ,‬וכ‪ 70%-‬מהם קיבלו‬
‫ציונים בין ‪ 53‬ל‪ ,55 -‬בשונה משנים קודמות‪ .‬לאחר פנייה למרכזת הקורס‪ ,‬הוענק פקטור של שלוש‬
‫נקודות‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "סוגיות בפילוסופיה של מדעי החיים" )‪ – (324397‬במועד ב' של הבחינה הסופית‪ ,‬מרצה הקורס‬
‫לא הגיע למבחן ואף שכח לשלוח את טופס בחינה‪ .‬לאחר משא ומתן עם הנהלת הפקולטה‪ ,‬הוחלט לתת‬
‫ציון בנארי "עובר" לכל הניגשים למועד ב'‪.‬‬
‫‪ .5‬השתתפות בוועדות ייעוץ ומעקב של ארבעה סטודנטים בשנה רביעית – עקב בעיות אקדמיות‪ ,‬הרכזת‬
‫האקדמית הפקולטית ליוותה את הסטודנטים במשך החודשיים האחרונים באופן שוטף‪ .‬כעת‪ ,‬הוחלט‬
‫לתת לסטודנטים הזדמנות ללמוד מחדש את שנה ג' ולמלא את חובותיהם‪.‬‬
‫‪ .6‬קורס "יזמות רפואית" )‪ – (274346‬קבוצת שלוש סטודנטיות קיבלה ציון "נכשל" על עבודת גמר‬
‫שהיוותה המרכיב היחיד לציון הסופי‪ .‬הסטודנטיות הלינו כי לא היו הנחיות מדויקות וברורות לכתיבת‬
‫העבודה‪ .‬לאחר פניית הרכזת האקדמית למרצת הקורס‪ ,‬הקבוצה קיבלה הארכה של חודש לתיקונים‬
‫ולשיפור הציון‪.‬‬
‫‪ .7‬קורס "אנטומיה" )‪ – (274240‬לשני סטודנטים הוזן ציון עובר‪ ,‬אך כשבוע לפני מועד ב' בלבד נודע‬
‫לסטודנטים שמזכירות הפקולטה בטעות הזינה את הציון הסופי ולא את ציון המבחן )שבמידה והוא לא‬
‫עובר‪ ,‬ציון המבחן הוא הציון הסופי(‪ .‬לאחר משא ומתן ארוך עם מרכז הקורס‪ ,‬ובעזרתה של רכזת‬
‫ההוראה‪ ,‬גב' צוריאל‪ ,‬ניתנה לסטודנטים הזדמנות לגשת למועד חילופי‪.‬‬
‫‪ .8‬קורס "אימונולוגיה" )‪ – (274230‬נוסחה פנייה אל מרכז הקורס בעניין סטודנטית אשר נכשלה במועד ב'‬
‫עקב מצב בריאותי קשה‪ .‬למרות הסירוב לתת לסטודנטית לגשת למועד מיוחד‪ ,‬ניתן לה אישור‬
‫להירשם למקצועות שאליהם הקורס מהווה קדם‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫הנדסת תעשייה וניהול‬
‫‪ .1‬מרחב למידה חדש – לרגל בחירת יו"ר הוועד הפקולטי החדש‪ ,‬נערכה פגישה בנוכחות דיקן הפקולטה‪,‬‬
‫ראש המינהל‪ ,‬הרכז האקדמי הפקולטי‪ ,‬ונציגי הוועד הפקולטי‪ .‬בהזדמנות זו‪ ,‬בישר דיקן הפקולטה על‬
‫פתיחת מרחב למידה חדש בפקולטה‪ ,‬שיהיה פתוח בכל שעות היום‪.‬‬
‫‪ .2‬קורסים "חשבונאות פיננסית וניהולית" )‪" ,(094821‬סימולציה ספרתית" )‪ – (094334‬חלו איחורים‬
‫בפרסום ציוני מועדי ב'‪ .‬הפרסום התבצע לאחר התערבות הרכז אקדמי‪.‬‬
‫‪ .3‬קורס "מבוא ניהול פיננסי" )‪ – (094564‬תאריך הבחינה הסופית התנגש עם בחינה של מקצוע פקולטי‬
‫אחר‪ ,‬למרות ששני הקורסים הופיעו יחד בתוכנית המומלצת‪ .‬לאחר פניית הרכז האקדמי הפקולטי‪,‬‬
‫נקבע תאריך בחינה מיוחדת בתיאום עם הסטודנטים‪.‬‬
‫‪ .4‬קורס "תכן המוצר ומערכות ייצור ושירות" )‪ – (094141‬הוחלט לבטל את המועד ב' של הבחינה הסופית‬
‫בקורס ובמקומה לקיים בחינה בע"פ‪ ,‬בניגוד לנוהל לפיו הסטודנט רשאי לגשת לשני מועדים בתנאים‬
‫שווים‪ .‬הבעיה נפתרה לאחר פניית הרכז האקדמי לצוות הקורס‪.‬‬
‫‪ .5‬בקורס "מודלים דטרמיניסטיים בחקר ביצועים" )‪ – (094313‬עקב פניות רבות של סטודנטים לגבי חוסר‬
‫שוויון בין רמות שני המועדים‪ ,‬המתבטא גם בהפרש הציונים בין שני המועדים‪ ,‬נעשתה פנייה למרצה‬
‫הקורס ולאחראי הקורס‪ .‬בתגובה נמסר כי כל עוד אין בעיה או טעות בשאלה ספציפית‪ ,‬המבחן נחשב‬
‫כהוגן ומאוזן‪ .‬לא הייתה התייחסות להבדל הרמות שהועלה על ידי הסטודנטים‪.‬‬
‫‪ .6‬קורס "התנהגות ארגונית" )‪ – (096600‬התגלתה בעיה בשאלה בבחינת מועד ב'‪ ,‬והדבר אף התבטא‬
‫בהפרש ממוצעים וקבלת ציון נמוך יותר לסטודנטים אשר ניגשו לשני המועדים‪ .‬לאחר פניית הרכז‬
‫האקדמי‪ ,‬החליטה המרצה לבטל את השאלה ולזכות את הסטודנטים בניקוד מלא‪.‬‬
‫‪ .7‬קורס "הנדסת מערכות ייצור" )‪ – (095111‬ממוצע הקורס לא פורסם ביחד עם פרסום הציונים‪ .‬הבעיה‬
‫נפתרה לאחר התערבות הרכז האקדמי‪.‬‬
‫‪ .8‬מסמך נהלים חריג בפקולטה‪ -‬בתחילת הסמסטר הופץ לסטודנטים בפקולטה מסמך נהלים שבו נכתב‪,‬‬
‫בין היתר‪ ,‬כי סטודנטים אינם רשאים להתייעץ לגבי פיתרון תרגילי הבית עם סטודנטים שאינם‬
‫שותפיהם להגשה‪ .‬הוועדה האקדמית מגנה בתוקף הנחיות תמוהות אלו‪ ,‬אשר מבטאות חוסר הבנה‬
‫באשר להבדל המהותי שבין העתקה פסולה לבין התייעצות אקדמית מפרה‪.‬‬
‫בכבוד רב ‪,‬‬
‫שמואל לונדנר‬
‫סיו"ר הוועדה האקדמית‬
‫מרב פרוים‬
‫יו"ר הוועדה האקדמית‬
‫‪12‬‬
‫רשימת התפוצה‬
‫סטודנטים בטכניון‬
‫אס"ט‪:‬‬
‫נשיאות‬
‫ועד מנהל‬
‫מנהלי משרדים‬
‫דובר‬
‫הנהלת הטכניון‪:‬‬
‫נשיא הטכניון‬
‫המשנה הבכיר לנשיא הטכניון‬
‫המשנה לעניינים אקדמיים לנשיא הטכניון‬
‫ראשי היחידות האקדמיות‬
‫ראש הועדה הכלל‪ -‬טכניונית‬
‫לימודי הסמכה‪:‬‬
‫דיקן לימודי הסמכה‬
‫מזכיר אקדמי לימודי הסמכה‬
‫לשכת דיקן הסטודנטים‪:‬‬
‫דיקן הסטודנטים‬
‫‪13‬‬