1. No category

‫ידיעון‬
‫‪2012 /13‬‬
‫ביה"ס סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה‪ ,‬ירושלים‬
‫שנה"ל תשע"ג | מידע לנרשם לשנה"ל תשע"ד ‪2013/14‬‬
‫תומכיו הקבועים של ביה"ס‬
‫קרן סם שפיגל‬
‫באמצעות הקרן לירושלים‬
‫בשנת ‪ 2007/ 8‬פועל ביה"ס בסיוע‬
‫בשנת ‪ 2012/13‬פועל ביה"ס בסיוע‬
‫‪The Kornhill Pletka‬‬
‫‪Foundation New York‬‬
‫אמיר אלשטיין‬
‫קרן יעקב ברין‬
‫ידיעון ‪2012/13‬‬
‫שנה"ל תשע"ג | מידע לשנה"ל תשע"ד ‪2013/14‬‬
‫עם פתיחת שנת הלימודים‪ ,‬בנובמבר ‪ ,2012‬נערך כנס סם שפיגל על הקלוז‪-‬אפ הקולנועי בסינמטק ירושלים‪.‬‬
‫במשך יום אחד‪ ,‬עלו על הבמה ‪ 35‬אנשי קולנוע ואנשי רוח מרכזיים בתרבות הישראלית‪ ,‬כל אחד למשך ‪ 15‬דקות בלבד‪ ,‬והציגו קלוז‪-‬אפ קולנועי שהרטיט אותם ונימקו את בחירתם‪.‬‬
‫בין הדוברים (מלמעלה משמאל בכיוון השעון)‪ :‬מודי בר־און‪ ,‬יהורם גאון‪ ,‬פרופ' רונית מטלון‪ ,‬גילה אלמגור‪ ,‬הרב מנחם פרומן‪ ,‬גורי אלפי‪ ,‬לורד דייוויד פאטנם‪,‬‬
‫דורין פרנקפורט‪ ,‬צדי צרפתי‪ ,‬תמר גלבץ‪ ,‬פרופ' יאיר גרבוז‪ ,‬יעל אבקסיס‬
‫‪2‬‬
‫תוכן העניינים‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫מבוא ‪ -‬ביה"ס בעשור השלישי‬
‫‪2‬‬
‫בוגרי ביה"ס בתעשיה‬
‫‪12‬‬
‫מבנה ביה"ס וציוד‬
‫‪20‬‬
‫מלגות ופרסים‬
‫‪22‬‬
‫סרטי ביה"ס בישראל ובעולם והשתלמויות‬
‫‪27‬‬
‫המסלול המלא‬
‫‬
‫הרשמה ותוכנית הלימודים‬
‫מגמת תסריטאות‬
‫‬
‫‪69‬‬
‫הרשמה ותוכנית הלימודים‬
‫מגמת הפקה יוזמת‬
‫‬
‫‪36‬‬
‫‪86‬‬
‫הרשמה ותוכנית הלימודים‬
‫מורי ביה"ס ומורי סדנאות מיוחדות‬
‫‪119‬‬
‫ההנהלה הציבורית וצוות ביה"ס‬
‫‪132‬‬
‫תומכי ביה"ס ותודות‬
‫‪134‬‬
‫‪3‬‬
‫בית הספר סם שפיגל לקולנוע‬
‫‪1‬‬
‫שנת ‪ 2012‬היתה שנה נפלאה עבור בית הספר‪ ,‬שנה של הרחבת גבולות ופריצת דרך‪ .‬במסגרת הדיאלוג‬
‫האינטנסיבי סביב סרטי הביכורים וסרטי הגמר המשיכו והפנו מורי ביה"ס וחונכיו לתלמידים את השאלות‬
‫המרכזיות לעשייה בבית הספר‪:‬‬
‫האם התסריט שלך חייב להיעשות?‬
‫האם התסריט מקורי?‬
‫האם אתה היחיד היכול לספר אותו?‬
‫האם יש לך מחויבות אמת לספר אותו?‬
‫האם הסיפור רלבנטי לטעמך האישי‪ ,‬לסגנונך?‬
‫האם הסיפור רלבנטי לקהל?‬
‫לאיזה קהל?‬
‫באילו אמצעים אמנותיים וסיפוריים תשתמש כדי להגיע לאותו קהל?‬
‫האם מהותו של הסיפור תחצה ארצות ותרבויות?‬
‫השנה‪ ,‬באמצעות מנטורים מארץ ומהעולם הופנו השאלות ה"סם שפיגליות" גם ל־‪ 12‬יוצרים צעירים בוגרי‬
‫בתי ספר מצטיינים מארגנטינה ועד חוף־השנהב‪ .‬אלה הגיעו לירושלים כמשתתפי המחזור הראשון של‬
‫חממת הקולנוע הבינלאומית ‪ -‬ירושלים שהקים בית הספר שבמסגרתה מקדמים תסריט עלילתי ראשון‬
‫או שני באורך מלא שחיברו יוצרים מבטיחים‪ .‬התהליך שארך שבעה חודשי עבודה הסתיים במעמד פיצ'ינג‬
‫בינלאומי ובהענקת פרסי הפקה בסך ‪ 100‬אלף דולר לפרויקטים המצטיינים‪.‬‬
‫החממה שהקים בית הספר בירושלים היא הרביעית מסוגה בעולם‪ ,‬אחרי סאנדנס‪ ,‬אמסטרדם וטורינו‪,‬‬
‫והיא הפכה את ירושלים למרכז של תוכן והפקה לסרטים בינלאומיים וישראליים באורך מלא‪ .‬חמישה‬
‫מהפרויקטים של משתתפי החממה כבר יוצאים להפקה במחצית הראשונה של ‪ .2013‬מחזור שני של‬
‫משתתפים יחל בעבודה בחודש דצמבר ‪.2012‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פיליפ לקוט מחוף השנהב מקבל את פרס קרן ברכה של החממה‬
‫הבינלאו‪7‬מית לקולנוע ‪ -‬ירושלים על ‪( Run‬מימין‪ :‬המפיקה קליר‬
‫גדאה‪ ,‬צרפת)‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫נדב לפיד (משמאל) מקבל את פרס קרן ברכה (מקום שני) של‬
‫החממה הבינלאומית לקולנוע ירושלים על הגננת‪.‬‬
‫(מימין‪ :‬מפיקות הסרט‪ ,‬אסנת הנדלסמן־קרן וטליה קלינהנדלר)‬
‫‪2‬‬
‫משתתפי המחזור הראשון של חממת הקולנוע‬
‫הבינלאומית ‪ -‬ירושלים עם חבר השופטים בראשות‬
‫אולבייה פר‪ ,‬מנהל פסטיבל לוקרנו‪.‬‬
‫פסטיבל ירושלים‪ ,‬יולי ‪2012‬‬
‫ולטלוויזיה ירושלים ‪2012‬‬
‫רמה בורשטין (מימין) במאית למלא את החלל בטקס פרסי אופיר שבו זכתה בשבעה פרסים‪:‬‬
‫פרס הסרט‪ ,‬הבימוי‪ ,‬השחקנית הראשית‪ ,‬שחקנית המשנה‪ ,‬הצילום והתסריט‪.‬‬
‫הסרט זכה גם בפרס פסטיבל חיפה ונמכר להפצה ב־‪ 20‬מדינות‪.‬‬
‫הדס ירון מקבלת את פרס השחקנית בפסטיבל ונציה‬
‫על למלא את החלל‪.‬‬
‫השאלות הסם שפיגליות ליוו גם את בוגרי ביה"ס לאחר גמר‬
‫לימודיהם‪ ,‬ויש להן חלק בלתי מבוטל בשנת ההישגים יוצאת‬
‫הדופן של בוגרי סם שפיגל הנחתמת כעת‪.‬‬
‫רמה בורשטין כבשה עם סרטה‪ ,‬למלא את החלל‪ ,‬את הפסטיבלים‬
‫של ונציה (פרס השחקנית)‪ ,‬טורונטו‪ ,‬לונדון וניו־יורק‪ ,‬זכתה‬
‫בשבעה פרסי אופיר ובפרס פסטיבל חיפה ותייצג את ישראל‬
‫בתחרות האוסקר‪ .‬מנתק המים של עידן הובל הוקרן גם הוא‬
‫בוונציה‪ ,‬בתחרות "אוריזונטי"‪ .‬וכך‪ ,‬באופן נדיר ויוצא דופן‬
‫ארע ששני סרטים מתוך הארבעים המשתתפים בתחרויות‬
‫בפסטיבל ונציה היוקרתי הם של שני בוגרים מאותו בית ספר‪.‬‬
‫בין הישגיהם הנכבדים הנוספים של בוגרי בית הספר ניתן למנות‬
‫את נדב לפיד וסרטו השוטר‪ ,‬שגרפו ‪ 15‬פרסים בינלאומיים‪,‬‬
‫ובהם פרס חבר השופטים בפסטיבל לוקרנו; סרטו התיעודי‬
‫של רענן אלכסנדרוביץ' שלטון החוק זכה בפרסים בפסטיבלים‬
‫בינלאומיים מובילים‪ ,‬ובהם פסטיבל סאנדנס‪ ,‬בפרס פסטיבל‬
‫ירושלים ובפרס הפורום התיעודי הישראלי; סרטה התיעודי‬
‫של יעל חרסונסקי שתיקת הארכיון זכה בפרסים בסאנדנס‬
‫ובפסטיבל הוט־דוקס‪ ,‬היה מועמד לפרס האמי והוקרן‬
‫בהקרנות מסחריות בארצות־הברית; סרטו העלילתי של עודד‬
‫דוידוף הדילרים היה מועמד לשבעה פרסי אופיר; סרטה‬
‫העלילתי של מאיה קניג אורחים לרגע‪ ,‬בהפקה של הבוגרים‬
‫יואב רועה ואורית זמיר‪ ,‬זכה בשני פרסים בפסטיבל ירושלים‬
‫והיה מועמד לארבעה פרסי אופיר; סרטו התיעודי של רודאון‬
‫ברודסקי הום מובי זכה בפרס הראשון בפסטיבל דוקאביב;‬
‫אייל אלחדד זכה בפרס אופיר על העיצוב האמנותי בסרט בלדה‬
‫לאביב הבוכה; רם שני צילם את הסרט האלבני פרמקון שנבחר‬
‫לייצג את אלבניה בקטגוריית הסרט הזר בפרסי האוסקר‬
‫ויתחרה על המועמדות מול סרטה של רמה בורשטין‪.‬‬
‫הבוגרים‪ ,‬הבמאי עידן הובל (משמאל) והמפיק איתן מנצורי (מימין)‪,‬‬
‫עם השחקן משה איבגי בפסטיבל ונציה בתחרות "אוריזונטי"‪.‬‬
‫משה איבגי זכה בפרס השחקן בפסטיבל חיפה על עבודתו בסרט‪.‬‬
‫רענן אלכסנדרוביץ' בפסטיבל סאנדנס ‪,2012‬‬
‫זוכה בפרס על שלטון החוק‬
‫‪3‬‬
‫בית הספר סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ירושלים ‪2012‬‬
‫סרטיהם של תלמידי בית הספר מופצים למאות פסטיבלים‬
‫ותחרויות בישראל ובעולם‪ ,‬והובילו השנה את התלמידים לזכייה‬
‫כמעט בכל הפרסים האפשריים‪.‬‬
‫בישראל‪:‬‬
‫ולריה זבילוצקי ממגמת תסריטאות זכתה בפרס הסיפור‬
‫הקצר של עיתון הארץ; אורית פוקס (קרב עיניים) זכתה‬
‫בתחרות הסרטים הקצרים בגליל ובפרס התסריט בתחרות‬
‫הבינלאומית של פסטיבל הסטודנטים הבינלאומי בתל־אביב;‬
‫יניב לינטון (טאטע) זכה בפרס הסרט הקצר בפסטיבל ירושלים‪,‬‬
‫בפרס הבימוי בפסטיבל הסרטים הקצרים בגליל ובציון לשבח‬
‫בפסטיבל הבינלאומי בתל־אביב; מיכל אהרונסון (גרייס) זכתה‬
‫בפרס הראשון בפסטיבל התיעודי דוקאביב; אור סיני (ויולטה‬
‫מי וידה) זכתה בפרס ברנשטיין לסרט תיעודי קצר בפסטיבל‬
‫הקולנוע ירושלים; מיכאל אללו (איך רצחתי את רבין) זכה‬
‫בפרס ההפצה ובפרס הסרט הים תיכוני בפסטיבל הסטודנטים‬
‫הבינלאומי בתל־אביב‪ .‬רשימה חלקית‪.‬‬
‫בעולם‪:‬‬
‫איהאב טרביה זכה בפרס הראשון בפסטיבל דוחא‪ ,‬קאטר על‬
‫סרטו הנשכחים; מיכאל אללו זכה בפרס הסרט המקורי ובפרס‬
‫התסריט בפסטיבל בתי הספר של אירופה במינכן על איך רצחתי‬
‫את רבין; יניב לינטון זכה בפרס הראשון בפסטיבל הסטודנטים‬
‫של מוסקבה על טאטע; גן דה לנגה זכתה בפרס הראשון בקיוטו‪,‬‬
‫יפן על סדק; רותי פרי־בר זכתה במקום החמישי בתחרות‬
‫‪ CILECT‬של כל בתי הספר לקולנוע בעולם‪ ,‬על שיחות אחרונות‪.‬‬
‫רשימה חלקית‪.‬‬
‫המורה יאיר לב (מימין)‪ ,‬הבוגרת אורית פוקס ותלמיד שנה ד'‬
‫ינאי הימלפרב בפסטיבל סן־סבסטיאן ‪.2012‬‬
‫הסרט קרב עיניים שביימה אורית פוקס התקבל לתחרות והתלמיד ינאי‬
‫הימלפרב שימש בחבר השופטים‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫איהאב טרביה עם הנשכחים‬
‫זוכה בפרס הסרט הקצר‪ ,‬בדוחא‪ ,‬קטאר‪ ,‬נובמבר ‪.2012‬‬
‫הבוגר רודיאון ברודסקי במעמד הענקת הפרס הראשון‬
‫בפסטיבל דוקאביב ‪ ,2012‬על הום מובי‪.‬‬
‫נתוני יסוד והיסטוריה מקוצרת‬
‫בשנת הלימודים ‪ 2012/13‬לומדים בבית הספר סם שפיגל‪ ,‬כ־‪160‬‬
‫תלמידים‪ ,‬המתחלקים בין שלושה מסלולים‪ :‬כ־‪ 90‬תלמידים במסלול‬
‫המלא‪ ,‬במסגרת של ארבע וחצי שנות לימוד; כ־‪ 45‬תלמידים במגמת‬
‫תסריטאות‪ ,‬במסלול של שנתיים; וכ־‪ 25‬תלמידים במגמת הפקה יוזמת‪,‬‬
‫במסלול בן שלוש שנים וחצי‪.‬‬
‫ביה"ס נוסד ב־‪ 1989‬על ידי משרד החינוך והתרבות והקרן לירושלים‪,‬‬
‫בהחלטה של שר החינוך והתרבות יצחק נבון‪ ,‬ראש העיר ירושלים טדי‬
‫קולק‪ ,‬נשיאת הקרן לירושלים רותי חשין וראש מינהל התרבות אבנר שלו‪,‬‬
‫כבית ספר לאומי מרכזי ועצמאי ללימודי קולנוע וטלוויזיה‪ ,‬ראשון מסוגו‬
‫בישראל‪ .‬ביה"ס הוא עמותה ציבורית ללא מטרת רווח ונושא את שמו של‬
‫המפיק ההוליוודי האגדי סם שפיגל (חופי הכרך‪ ,‬הגשר על הנהר קוואי‪,‬‬
‫לורנס איש ערב)‪ .‬הוא זוכה לתמיכה קבועה של משרד התרבות‪ ,‬הקרן‬
‫לירושלים‪ ,‬עיריית ירושלים ותורמים רבים בעולם ובישראל‪ .‬ההנהלה‬
‫הציבורית ועמותת ביה"ס מורכבת מאנשי תרבות בכירים ומאישי ציבור‪.‬‬
‫יו"ר הוועד המנהל הוא המשפטן גלעד שר‪ .‬מנהל בית הספר מאז הקמתו‬
‫הוא הבמאי רנן שור‪.‬‬
‫בעשור הראשון לפעילותו (‪ )1989-1999‬פעל בביה"ס המסלול המלא‪,‬‬
‫שמרבית תלמידיו מייעדים עצמם לבימוי ולומדים את כל מקצועות‬
‫העשייה הקולנועית‪ .‬ב־‪ ,1999‬נפתחה מגמת תסריטאות ובשנת ‪,2004‬‬
‫נפתח המסלול למפיקים‪-‬יזמים‪ ,‬תוכנית לימודים ראשונה מסוגה בישראל‪.‬‬
‫כל אחד משלושת המסלולים פועל עם תוכנית לימודים עצמאית יעודית‬
‫לו ובנוסף משתתף בתוכנית הלימודים ובמערך ההפקות של המסלולים‬
‫האחרים‪ .‬הסינרגיה בין שלושת המסלולים ושיתופי הפעולה בביה"ס ולאחר‬
‫גמר הלימודים מקנים לביה"ס את יתרונו וייחודו בישראל וברחבי העולם‪.‬‬
‫בית הספר נחשב למוביל בין בתי הספר לקולנוע בישראל ולאחד הטובים‬
‫בעולם‪ :‬הוא זכה ‪ 16‬פעמים בפרס בית הספר לקולנוע הטוב בעולם ובפרס‬
‫בית הספר הטוב באירופה‪ .‬עד כה נערכו לבית הספר ‪ 176‬רטרוספקטיבות‬
‫והוקרות‪ ,‬ב־‪ 51‬מדינות‪ ,‬בפסטיבלים ובמוזיאונים מרכזיים‪ ,‬ובהם המוזיאון‬
‫לאמנות מודרנית בניו־יורק‪ ,‬פסטיבל ברלין‪ ,‬פסטיבל לונדון‪ ,‬פסטיבל‬
‫רוטרדם‪ ,‬פסטיבל סרייבו‪ ,‬פסטיבל קלרמונט־פראנד ופסטיבל ירושלים‪.‬‬
‫מדי שנה מופקים בבית הספר כ־‪ 30‬סרטים קצרים עלילתיים ותיעודיים‪,‬‬
‫שהבולטים שבהם נשלחים לכ־‪ 425‬פסטיבלים ברחבי העולם‪ ,‬והם‬
‫מתקבלים לכ־‪ 100‬פסטיבלים בינלאומיים‪ ,‬ובכללם הפסטיבלים של קאן‪,‬‬
‫ברלין‪ ,‬ונציה‪ ,‬ניו־יורק‪ ,‬טרייבקה ותחרות האוסקר לסרטי סטודנטים‪.‬‬
‫בעשרים השנים האחרונות זכו סרטי בית הספר ב־‪ 335‬פרסים בינלאומיים‪,‬‬
‫ובהם הפרס הראשון בפסטיבל הסרטים בקאן והפרס הראשון בפסטיבל‬
‫ונציה‪ ,‬פרסים בפסטיבל ברלין ומועמדות לפרס האוסקר האמריקאי‬
‫בקטגוריית הסרט הקצר‪ .‬כל סרטי בית הספר המגיעים לעותק סופי‬
‫מוקרנים בערוצי הטלוויזיה השונים בישראל‪ .‬חלק מסרטים אלה זוכים‬
‫לחשיפה טלוויזיונית גם בערוצי שידור איכותיים באירופה‪ ,‬בארצות־הברית‪,‬‬
‫באוסטרליה ובמזרח הרחוק‪ .‬חשוב מכך‪ ,‬כ־‪ 70%‬מבוגרי בית הספר עובדים‬
‫בתעשיית הקולנוע והטלוויזיה בתפקידים מרכזיים‪ ,‬ומרביתם נמצאים‬
‫בקשר אמיץ עם בית הספר‪.‬‬
‫המפיק האגדי סם שפיגל (‪)1985-1901‬‬
‫לאחר מותו אמר חברו הטוב הבמאי והתסריטאי בילי ויילדר‬
‫"הוליווד בלי סם שפיגל זה כמו טהיטי בלי גוגן"‬
‫פתיחת ביה"ס‪ ,‬נובמבר ‪ .1989‬ראש העיר ירושלים‬
‫טדי קולק (מימין) עם יו"ר וועד המנהל הראשון מיכה שגריר‬
‫פתיחת ביה"ס‪ ,‬נובמבר ‪ .1989‬שר החינוך והתרבות יצחק נבון‬
‫(משמאל)‪ ,‬אבנר שלו‪ ,‬ראש מינהל תרבות (במרכז)‪,‬‬
‫רנן שור‪ ,‬מנהל ביה"ס (מימין)‬
‫בחגיגות ‪ 15‬שנה לביה"ס (‪ )2005‬החליטה וועדת השמות של העיר‬
‫ירושלים לקרוא לסמטה באיזור התעשייה של תלפיות בה נמצא‬
‫ביה"ס ע"ש סם שפיגל‪ ,‬כהוקרה לעשייתו הקולנועית ולתרומת‬
‫עיזבונו למוזיאון ישראל ולביה"ס‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫הדגלים של ביה"ס‬
‫שינוי המציאות הקולנועית‬
‫בישראל ובירושלים‬
‫מיום הקמתו‪ ,‬מתאפיין בית הספר במאמצים עקביים לקרוא את‬
‫תמונת המצב של הקולנוע הישראלי ולפעול לא רק להכשרה‬
‫אמנותית‪-‬מקצועית של תלמידיו‪ ,‬אלא לשנות ולקדם את‬
‫הקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫עם היווסדו ב־‪ 1989‬כבית הספר הלאומי לקולנוע של ישראל‪,‬‬
‫בית הספר זיהה את משבר אי־האמון בין הקהל לקולנוע‬
‫בישראל‪ ,‬והציב לעצמו אתגר להחזיר את הקהל הישראלי‬
‫לקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫באידיאולוגיה האמנותית‪ ,‬יצר ביה"ס שילוב בין בתי הספר‬
‫שקדמו לו‪ :‬העיסוק בתוכן ‪ -‬הסיפור‪ ,‬התסריט‪ ,‬התימה ‪ -‬נלקח‬
‫מהחוג לקולנוע באונ' ת"א והעיסוק בצורה ובסגנון נלקח‬
‫מהמגמה לקולנוע שהייתה בביה"ס בית־צבי‪ .‬ביה"ס שילב בין‬
‫השניים והגדיר במרכז של תוכנית הלימודים וההפקות עשייה‬
‫של קולנוע רגשי‪ ,‬קולנוע של דמויות (‪)character driven stories‬‬
‫המביים את הצופה‪.‬‬
‫התגובות בישראל לסרטי הגמר הראשונים של ביה"ס הוכיחו‬
‫כי הקולנוע הקצר של ביה"ס אכן משנה את הדיאלוג בין קהל‬
‫ליוצרים‪ .‬התגובות הבינלאומיות לא איחרו לבוא ובעקבותיהן‪,‬‬
‫הוקמה בביה"ס מחלקת קשרי חו"ל והחלה הפצה שיטתית‬
‫של הסרטים בין יותר מ־‪ 400‬פסטיבלים ברחבי העולם‪ .‬לאחר‬
‫‪ 23‬שנות פעילות‪ ,‬ניתן לקשור בוודאות את ההצלחה המקומית‬
‫והבינלאומית של סרטי ביה"ס לרנסנס של הקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫השפעת ביה"ס על רוח העשייה‬
‫הקולנועית בישראל‬
‫שפע העשייה בביה"ס ואיכותה הביאו להטמעת ז'אנר הסרט‬
‫הקצר בישראל ולשינוי תפיסת הזמן הקולנועית שלו‪ .‬יחד עם‬
‫השינוי בתפיסת בימוי הגיבור שמקרבת את הצופה אל הסרט‪,‬‬
‫מקומו של הגיבור בסיפור הפך לערך‪.‬‬
‫ביה"ס רואה בתלמידיו מובילי תרבות עתידיים ופועל מתוך‬
‫כך מאז הקמתו בגיוס משאבים חסרי תקדים המושקעים בכל‬
‫תלמיד‪ .‬תפיסה זו הביאה לשינוי באופי ובהיקף של ההשקעה‬
‫של כל בתי הספר לקולנוע בישראל בתלמידיהם‪ .‬התמודדותם‬
‫של בתי הספר עם הרף הגבוה שהציב ביה"ס סם שפיגל הביאה‬
‫לשיפור משמעותי ברמתם‪ ,‬וכתוצאה מכך גם לשינוי פני‬
‫התעשייה הקולנועית והטלוויזיונית בארץ‪ ,‬ולקידום הקולנוע‬
‫הישראלי בעולם‪.‬‬
‫במרץ ‪ ,2011‬שלושת מוסדות הקולנוע המרכזיים של ניו־יורק‬
‫ערכו לביה"ס הוקרה מיוחדת בת ‪ 3‬ימים‪ .‬האירוע כלל הקרנת‬
‫‪ 15‬סרטי גמר מצטיינים ודיונים על המתודה של ביה"ס מול קהל‬
‫של מרצים‪ ,‬סטודנטים ואנשי קולנוע מקומיים‪ .‬מנהל פסטיבל ניו‬
‫יורק‪ ,‬פרופ' ריצ'רד פנייה‪ ,‬אמר בארוע‪:‬‬
‫"הקולנוע הישראלי נחלק ל־‪ 2‬תקופות‪ :‬לס"ש ואס"ש‪ :‬לפני‬
‫הקמת ביה"ס סם שפיגל ואחרי הקמתו‪ ...‬הסרטים הקצרים‬
‫של סם שפיגל הם כה חדים‪ ,‬ברורים ומעמיקים‪ .‬אם רוצים‬
‫להבין ולחוות לעומק את המציאות יוצאת הדופן של ישראל‪,‬‬
‫אין אלא לצפות בעשרות מהסרטים הקצרים שנוצרו בסם‬
‫שפיגל ובעצם ‪ -‬בישראל כולה‪ .‬זהו עולם עשיר מאין כמוהו‪.‬‬
‫במרוצת חמש או עשר השנים האחרונות חדרה תנועה חדשה‬
‫ועשירה זו של יוצרי סרטים קצרים גם לסרטי עלילה באורך‬
‫מלא‪ .‬אכן‪ ,‬השפעתו של בית־ספר סם שפיגל גדלה והולכת"‪.‬‬
‫"לתפיסתי הקולנוע הישראלי נחלק ל‪ 2-‬תקופות‪ :‬לפני הקמת ביה"ס סם שפיגל ואחרי הקמתו‪"...‬‬
‫פרופ' ריצ'רד פנייה‪ ,‬מנהל פסטיבל ניו יורק באירוע המחווה לביה"ס של אונ' קולומביה‪ ,‬ניו־יורק‪ ,‬מרץ ‪2011‬‬
‫‪6‬‬
‫רטרוספקטיבה לביה"ס בפסטיבל ברלין‪2004 ,‬‬
‫עד כה נערכו לביה"ס ‪ 176‬הוקרות ב־‪ 51‬מדינות שונות‬
‫סינרגיה יחידה מסוגה בעולם ‪-‬‬
‫משולש מסלולי הלימוד‬
‫בתי הספר האירופיים הסכימו כי יש לחזק את מעמדם של‬
‫התסריטאי והמפיק כדי ליצור תפיסה אידיאולוגית חדשה‬
‫המעמידה במרכזה משולש של יוצרים‪ :‬במאי‪ ,‬תסריטאי ומפיק‪.‬‬
‫בית הספר סם שפיגל הוא היחידי באירופה (ובעולם) שמימש‬
‫את התפיסה‪.‬‬
‫לאחר ‪ 15‬שנים של פעילות‪ ,‬משנת ‪ ,2004‬פועלים בביה"ס שלושה‬
‫מסלולי לימוד‪ :‬המסלול המלא ‪ -‬לבמאים‪ ,‬מגמת תסריטאות ‪-‬‬
‫לכותבים‪ ,‬ומגמת הפקה יוזמת למפיקים‪-‬יזמים‪.‬‬
‫בתי הספר באירופה נושאים עיניהם לביה"ס סם שפיגל לראות‬
‫מה יהיו תוצאותיו של ניסוי מרתק זה והאם מימוש רעיון‬
‫המשולש מקדם שיתוף פעולה ייחודי בבית ספר וגם לאחר סיום‬
‫הלימודים‪.‬‬
‫מבנה משולש המסלולים המיוחד והקמת חממת הקולנוע‬
‫הבינלאומית ‪ -‬ירושלים‪ ,‬הקנו לביה"ס בשנים האחרונות מעמד‬
‫מנהיגותי מוביל בקרב בתי הספר בעולם‪.‬‬
‫הקמת חממת הקולנוע הבינלאומית‪,‬‬
‫ירושלים‬
‫בדצמבר ‪ ,2011‬נפתחה ביוזמת ביה"ס חממה בינלאומית בת ‪7‬‬
‫חודשים המתקיימת בירושלים‪ .‬זו חממה רביעית מסוגה בעולם‪.‬‬
‫במסגרתה עובדים מדי שנה ‪ 12‬בימאים‪ /‬כותבים מצטיינים‬
‫מרחבי העולם ומישראל (פתוח לכל בוגרי בתי הספר לקולנוע‬
‫בישראל) על תסריט לסרט עלילתי באורך מלא ראשון או שני‪,‬‬
‫עם ‪ 4‬עורכי תסריט מהטובים בעולם‪ .‬בסיום תקופת החונכות‪,‬‬
‫מתחרים הסרטים על פרסי הפקה בהיקף של ‪ 100,000‬דולר‬
‫באירוע פיצ'ינג מול אנשי קולנוע מרכזיים מהעולם במסגרת‬
‫פסטיבל הקולנוע הבינלאומי ירושלים‪.‬‬
‫‪ 5‬מתוך הסרטים שפותחו בחממה של ביה"ס מצטלמים בימים‬
‫אלה ברחבי העולם ובישראל‪.‬‬
‫הקמת החממה בתמיכתם של‪ :‬מינהל תרבות במשרד התרבות‪ ,‬קרן ברכה‪,‬‬
‫הרשות לפיתוח ירושלים‪ ,‬מפעל הפיס‪ ,‬הקרן לירושלים‪ ,‬משרד החוץ ואחרים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫המפיק לורד דייוויד פאטנם (אנגליה)‪ ,‬מושא ההשראה למפיקים ובמאי סרטים‬
‫ברחבי העולם‪ ,‬בסדנת אמן לכלל תלמידי ביה"ס‪ ,‬נובמבר ‪2012‬‬
‫הקמת מיזם הקולנוע והטלוויזיה‪ ,‬ירושלים‪:‬‬
‫ירושלים על המסך‬
‫בשנים האחרונות‪ ,‬פועל ביה"ס לביסוס מקומה של ירושלים‬
‫על המסך בקולנוע ובטלוויזיה בישראל כעיר תוססת החורגת‬
‫מהסטריאוטיפ הממלכתי שלה‪ .‬מנהל ביה"ס הקים ב־‪ 2008‬את‬
‫מיזם הקולנוע והטלוויזיה‪ ,‬ירושלים בשיתוף הרשות לפיתוח‬
‫ירושלים והקרן לירושלים‪ .‬המיזם‪ ,‬בהנהלת בוגר ביה"ס יורם‬
‫הוניג‪ ,‬שינה תוך ‪ 3‬שנים את הפרדיגמה של צילום סרטים‬
‫בירושלים מסרט אחד בממוצע לשנה לחמישה סרטים בשנה‬
‫ומסדרת טלוויזיה אחת בשנה לשלוש‪ .‬לזכותו של המיזם ניתן‬
‫כבר לזקוף הקמת תשתית פעולה ראשונית ליוצרי קולנוע ואנשי‬
‫תעשייה בירושלים‪.‬‬
‫הבמאי‪-‬תסריטאי עטור הפרסים אולבייה אסייאס (צרפת)‪ ,‬אורח ביה"ס‪2013 ,‬‬
‫הפעילות הבינלאומית‪:‬‬
‫תלמידי ביה"ס כאזרחי העולם‬
‫בחמש השנים האחרונות‪ ,‬בית הספר הרחיב את הפעילות‬
‫הבינלאומית במטרה לאתגר את תלמידי ביה"ס כאזרחי העולם‪.‬‬
‫מפגשים אלה עם אישים מרכזיים הנמצאים בצמתי העשייה‬
‫הבינלאומית חושפים את התלמידים למגמות בינלאומיות חדשות‪.‬‬
‫מחלקת קשרי חוץ של ביה"ס פועלת לאורך כל השנה‪ ,‬כולל‬
‫חופשת הקיץ‪ ,‬לשיגור סרטי ביה"ס ל־‪ 426‬פסטיבלים ברחבי‬
‫העולם‪ .‬בשנת ‪ 2012‬נסעו ‪ 23‬תלמידים ובוגרים של ביה"ס עם‬
‫סרטיהם ל־‪ 22‬פסטיבלים בינלאומיים באמצעות מחלקת קשרי‬
‫חו"ל של ביה"ס ובטיפולה‪ .‬הטיסות והשהיה מומנו ע"י ביה"ס‪,‬‬
‫ע"י משרד החוץ וע"י הפסטיבלים עצמם‪.‬‬
‫בנוסף לכך‪ ,‬ביה"ס מארח תלמידים מבתי ספר בעולם לסדנאות‬
‫משותפות ושולח תלמידים להשתלמויות בחו"ל‪ .‬במסגרת‬
‫חילופי הפקות עם בתי ספר עמיתים‪ ,‬מצלמים תלמידי ביה"ס‬
‫פרוייקטים ברחבי העולם‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫הדגלים של ביה"ס‬
‫ביה"ס כמרכז תוכן‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫גילה אלמגור ולורד דייוויד פאטנם‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫הכנסים של ביה"ס סם שפיגל –‬
‫שיח הקולנוע השנתי‬
‫בשנת ה־‪ 20‬להקמתו‪ ,‬יזם ביה"ס את כנס חזון לקולנוע הישראלי‬
‫בסינמטק ירושלים‪ ,‬מתוך זיהוי של היעדר שיח ציבורי בקולנוע‬
‫הישראלי ובקולנוע בכלל‪ .‬הכנס הציג דיון ראשון מסוגו בין‬
‫יוצרים ואנשי תרבות על עתיד הקולנוע הישראלי‪ .‬הכנס עורר‬
‫פולמוס אידיאולוגי מרתק בין אנשי הקולנוע המרכזיים בישראל‬
‫ויצר הד תקשורתי רב‪ .‬הצלחת הכנס הראשון סללה את הדרך‬
‫לפתיחה של מסורת‪ :‬שנה"ל תשע"א נפתחה בכנס הסצנה‬
‫האהובה עלי‪ 40 :‬אישי מפתח מהתרבות הישראלית הקרינו‬
‫בסינמטק ירושלים את הסצנה האהובה עליהם מול קהל של‬
‫‪ 2,000‬אנשים מרחבי הארץ‪.‬‬
‫שנה"ל תשע"ב נפתחה בכנס הגיבור הקולנועי‪.‬‬
‫שנה"ל הנוכחית נפתחה בכנס הקלוז‪-‬אפ (מפורט בעמוד פתיחת‬
‫החוברת)‪.‬‬
‫כנסים אלה (ללא תשלום) מושכים אליהם ביום אחד כ־‪2,500‬‬
‫אנשים מרחבי הארץ ומשנים בהדרגה את השיח הקולנועי‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫הצדעה למורשת הקולנוע הישראלי‬
‫פרוייקט חד פעמי‪ 50 :‬שנים לסרט בירושלים‬
‫בשנת ‪ ,1963‬יצר דוד פרלוב (‪ ,)2003–1930‬גדול בימאי‬
‫התעודה של ישראל‪ ,‬את בירושלים‪ ,‬סרט עיר פואטי בן ‪34‬‬
‫דקות שישנה את התודעה של יוצרי הקולנוע בישראל דאז‪.‬‬
‫הוא גילם שינוי מקולנוע "ציוני" מגוייס‪ ,‬תעמולתי ומיושן‬
‫לקולנוע אישי‪-‬אמנותי מודרני‪ .‬הסרט‪ ,‬שזכה בפרס פסטיבל‬
‫ונציה‪ ,‬הופק והוקרן בזמן שירושלים היתה חצויה בין השלטון‬
‫הירדני לישראלי‪ ,‬לפני מלחמת ששת הימים והמפץ הגדול‬
‫שלה ששינה את פני המזרח התיכון‪.‬‬
‫שלושים שנה מאוחר יותר הוזמן דוד פרלוב לביה"ס סם שפיגל‬
‫להנחות סדנת אמן ליצירת סרטי סטודנטים קצרים בעקבות‬
‫הסרט בירושלים ובהשראתו‪ .‬הבולט בסרטים שנוצרו בסדנה היה‬
‫אורושלים (‪ 13‬דקות) שביים התלמיד דן גבע‪ .‬הסרט זכה בפרס‬
‫פסטיבל ירושלים ‪ 1993‬ובפרסים בינלאומיים‪.‬‬
‫דוד פרלוב (‪)2003–1930‬‬
‫ב־‪ 2013‬מזמין ביה"ס את במאי הסרט דן גבע‪ ,‬שהפך לאחד‬
‫מבימאי התעודה המוערכים בישראל‪ ,‬לעבוד עם תלמידי שנה‬
‫ב' על סרטים קצרים משלהם‪ 50 ,‬שנה אחרי יצירתו הגדולה של‬
‫פרלוב‪ ,‬בעיר שונה ואחרת‪.‬‬
‫לאחר סיום הסדנה‪ ,‬יאחד ביה"ס את בירושלים של פרלוב‪,‬‬
‫אורושלים של דן גבע ואת סרטי תלמידי ‪ 2013‬ליצירה‬
‫פרספקטיבית בת כ־‪ 75‬דקות‪ :‬טריפטיך קולנועי רב־דורי ייחודי‪.‬‬
‫הסרט יוקרן בדצמבר ‪ ,2013‬חמישים שנים אחרי הקרנת הבכורה‬
‫של בירושלים‪ ,‬ובמלאות עשור למותו של פרלוב‪.‬‬
‫הפרוייקט נערך בשיתוף עם שירות הסרטים הישראלי ומשפחת דוד פרלוב‪.‬‬
‫מתוך הסרט בירושלים בבימוי דוד פרלוב (‪)1963‬‬
‫הוצאה לאור של הספר אברהם הפנר – ספר התסריטים‬
‫בשנה החולפת היה ביה"ס גורם מרכזי להוצאה לאור של הספר אברהם הפנר – ספר התסריטים‪,‬‬
‫יחד עם קרן הקולנוע הישראלי‪ ,‬החוג לקולנוע באוניברסיטת ת"א‪ ,‬מכללת ספיר‪ ,‬הסינמטקים‬
‫של ת"א‪ ,‬ירושלים‪ ,‬חיפה‪ ,‬הרצליה וחולון ואיגודי הבימאים והתסריטאים‪ .‬הספר בהוצאת כתר‬
‫נדיר בהיקפו ובתכניו‪.‬‬
‫אברהם הפנר הבמאי והתסריטאי‪ ,‬ממורי הדרך המרכזיים של הקולנוע הישראלי‪ ,‬יצר קולנוע‬
‫אמיץ‪ ,‬אינטליגנטי ומרגש‪ ,‬והעמיד דורות של תלמידים‪ .‬אברהם הפנר‪ ,‬ספר התסריטים מאגד את‬
‫חמשת תסריטי סרטיו החשובים של הפנר‪ :‬לאט יותר‪ ,‬לאן נעלם דניאל וקס‪ ,‬דודה קלרה‪ ,‬פרשת‬
‫רצח הלורד וינשל ואהבתה האחרונה של לורה אדלר‪ ,‬וכולל גם ראיונות נדירים עם הפנר על כל‬
‫אחד מסרטיו‪.‬‬
‫קריאה בתסריטים המלאים שכתב מגלה מדוע הפך לאחד מחלוצי התסריטאות הישראלית‬
‫המודרנית‪ ,‬למורה משפיע ולכותב קולנוע ישראלי אחר; או כפי שתאר הפנר עצמו את סרטיו‬
‫ותסריטיו‪" :‬זה קולנוע שכתוב מימין לשמאל‪ ,‬גם בנפשו"‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫המתודה של ביה"ס וייחודו‬
‫מתוך תוכנית ‪ shadowing‬ייחודית בת ‪ 6‬שבועות שמנהיג ביה"ס‪ :‬התלמיד ליאור אורון (משמאל) עם המפיק אסף אמיר (למלא את החלל‪ ,‬כנפיים שבורות) בנורמה הפקות‬
‫שיטת העבודה של ביה"ס‬
‫בכל שנה מתקבל לביה"ס מספר מצומצם של סטודנטים‪.‬‬
‫צוות ביה"ס ומוריו משקיעים את מירב המשאבים הכלכליים‬
‫והאנושיים לפיתוח יכולותיהם וכישוריהם המקצועיים של‬
‫התלמידים‪ .‬מאז הקמתו‪ ,‬הגדיר ביה"ס תפיסה של הסרט הקצר‬
‫כז'אנר בפני עצמו שבמרכזו סיפור השואף להניע רגשית את‬
‫הצופה‪ .‬תפיסה זו מגדירה את הסרט בזמן ובחלל ומאפשרת‬
‫זמן צילום ראוי וגיבוי טכני וכלכלי נאות לפרוייקטים השונים‪.‬‬
‫בעשרים ושלוש שנותיו גיבש ביה"ס תוכנית לימודים ומערכת‬
‫הפקות מהאינטנסיביות ומהמתקדמות בעולם‪ .‬לצד לימודים‬
‫עיוניים‪ ,‬תוכנית המסלול המלא מקיפה את כל מקצועות‬
‫העשייה הקולנועית‪ .‬כל תלמיד נדרש להשתתף בתפקידים‬
‫המקצועיים במספר הפקות ניכר מתוך ‪ 150‬פרוייקטים‬
‫עלילתיים ותיעודיים באורכים שונים‪ ,‬המופקים בביה"ס מידי‬
‫שנה‪ .‬הלימוד בכיתה וההתנסות בשטח נעשים בטור מדורג‬
‫של משימות אמנותיות ומקצועיות‪ ,‬עם ביקורת והנחייה של‬
‫המורים והחונכים‪ .‬מערכת הלימודים נבחנת בקפדנות כל העת‪,‬‬
‫נתונה להפקת לקחים‪ ,‬לשינויים ולעדכונים רצופים מסמטר‬
‫לסמסטר‪.‬‬
‫ביה"ס תובע מתלמידיו רמת אמינות גבוהה ודיווח אמת‪,‬‬
‫עמידה במשימות בלוח הזמנים הכיתתי ויכולת לעבוד בצוות‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬התלמיד נדרש לפתיחות אינטלקטואלית ולהתמקדות‬
‫בפיתוח קול אישי תוך שמירה על תקשורתיות עם קהל היעד‬
‫של יצירתו‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫ייחודו של ביה"ס‬
‫רמת מיון גבוהה של תלמידים‬
‫השקעה גבוהה של משאבים‪ ,‬זמן הוראה וליווי צמוד לכל‬
‫תלמיד‪ :‬במסלול המלא מושקע בכל תלמיד פי ‪ 6‬משכר‬
‫הלימוד; במגמת הפקה יוזמת פי ‪ ;4‬במגמת תסריטאות פי ‪3‬‬
‫סינרגיה בין שלושה מסלולי לימוד‪ :‬תוכנית לימודים דינמית‬
‫וייחודית ברמתה הבינלאומית ובעבודה המשולבת של שלושת‬
‫המסלולים‪ :‬סדנאות והפקות משותפות‪ ,‬מערכת הכשרה‬
‫מעשית אינטנסיבית ולימודים עיוניים ברמה אקדמית‬
‫מפגשים של תלמידי ביה"ס עם אמנים ומרצים מהשורה‬
‫הראשונה‪ ,‬מישראל ומהעולם‬
‫העסקת מרצים שהם יוצרים פעילים בתחומי הקולנוע והטלוויזיה‬
‫התנסות מעמיקה של כל תלמיד מהמסלול המלא בכל אגפי‬
‫עשיית הסרט‬
‫התמחויות מקצועיות בקבוצות קטנות ולימודים מתקדמים‬
‫תמיכה בתלמידים בכל שלבי הפקת הפרוייקט בחונכויות‪,‬‬
‫במלגות הפקה‪ ,‬בציוד וחומרי גלם‪ ,‬במיקס‪ ,‬בהפקת עותקים‪,‬‬
‫בגרפיקה ובהוצאות שיווק‬
‫חשיפה‪ ,‬הפצה ושיווק של סרטי ביה"ס בארץ ובעולם‪:‬‬
‫בסינמטקים‪ ,‬בתחרויות מקומיות ובינלאומיות; העלאת‬
‫הסרטים לשידור טלוויזיוני בישראל ובחו"ל‪ ,‬והקרנתם במאות‬
‫פסטיבלים ברחבי העולם‬
‫השתלמויות תלמידים בסדנאות ובכנסים בינלאומיים‬
‫עבודה בשלב הלימודים (סטאג') בהפקות המיזם לקולנוע‬
‫ולטלויזיה ‪ -‬ירושלים‪ ,‬המעודד הפקות של פיצ'רים וסדרות‬
‫טלוויזיה בעיר‪.‬‬
‫תוכנית ‪ Shadowing‬עם יוצרים מרכזיים ותחנות שידור בארץ‬
‫ובעולם‪ .‬תלמידים נבחרים של ביה"ס מתלווים לאישי מפתח‬
‫במשך ‪ 6‬שבועות ונחשפים לעשייתם‪ ,‬לשיקוליהם ולניסיונם‪.‬‬
‫המסך הגדול של בוגרי ביה"ס – סרטי עלילה באורך מלא ‪2011-2013‬‬
‫למעלה מימין‪ :‬חתולים על סירת פדלים (תסריט ובימוי‪ :‬יובל מנדלסון‪ ,‬יהונתן בר אילן ונדב הולנדר; מפיק‪ :‬יהונתן בר אילן; צילום‪ :‬אוהד עוז)‪,‬‬
‫בוקר טוב אדון פידלמן (בימוי‪ :‬יוסי מדמוני; עריכה‪ :‬איילה בנגד)‪ ,‬שליחותו של הממונה על משאבי אנוש (תסריט‪ :‬נח סטולמן)‪ ,‬אורחים לרגע (תסריט ובימוי‪ :‬מאיה קניג;‬
‫מפיקים‪ :‬יואב רועה ואורית זמיר; צילום‪ :‬איתי וינוגרד)‪ ,‬הדקדוק הפנימי (תסריט ובימוי‪ :‬ניר ברגמן; צילום‪ :‬בנימין חירם)‪ ,‬למלא את החלל (תסריט ובימוי‪ :‬רמה בורשטין)‪ ,‬איה‬
‫(בימוי‪ :‬מיכל ברזיס ועודד בן־נון; תסריט‪ :‬מיכל ברזיס‪ ,‬עודד בן־נון ותום שובל; הפקה‪ :‬הלל רוזמן; צילום‪ :‬עודד בן־נון)‪ ,‬רשימות קצמן (בימוי‪ :‬אמנון וינר)‪ ,‬מנתק המים (תסריט‬
‫ובימוי‪ :‬עידן הובל; הפקה‪ :‬איתן מנצורי; צילום‪ :‬איתי מרום; עריכה ועיצוב פסקול‪ :‬נמרוד אלדר)‪ ,‬הדילרים (בימוי‪ :‬עודד דוידוף)‪ ,‬השוטר (תסריט ובימוי‪ :‬נדב לפיד)‪.‬‬
‫בוגרי ביה"ס בתעשייה‬
‫‪2‬‬
‫(רשימה חלקית)‬
‫במאי סרטי עלילה באורך מלא‬
‫לבתי הקולנוע‬
‫רמה בורשטין "למלא את החלל" (‪ )2012‬עידן הובל‬
‫"מנתק המים" (‪ )2012‬דרור סבו "נבלות" (‪No" ,)2012‬‬
‫אקזיט" (‪ )2006‬ניר ברגמן "יונה" (‪" ,)2013‬הדקדוק‬
‫הפנימי" (‪" ,)2011‬כנפיים שבורות" (‪ )2002‬עודד דוידוף‬
‫"הדילרים" (‪" ,)2012‬מישהו לרוץ איתו" (‪" ,)2006‬מרס‬
‫תורכי" (‪ )2001‬יוסי מדמוני "מקום בגן עדן" (‪,)2013‬‬
‫"בוקר טוב אדון פידלמן" (‪ )2011‬נדב לפיד "השוטר"‬
‫(‪ )2011‬אמנון וינר "רשימות קצמן" (‪ )2012‬תום שובל‬
‫"הנוער" (‪ )2013‬מאיה קניג "אורחים לרגע" (‪ )2011‬יוסי‬
‫אבירם "הגבעה" (‪ )2013‬ינאי גוז (עם יוני זיכהולץ) "יותר‬
‫איטי מלב" (‪ )2012‬יובל מנדלסון ונדב הולנדר "חתולים‬
‫על סירת פדלים" (‪ )2011‬ניב קליינר "בנא" (‪ )2010‬ערן‬
‫מירב "ציון ואחיו" (‪ )2009‬איתן ענר "סיפור חצי רוסי"‬
‫(‪" ,)2006‬ריקי‪ ,‬ריקי" (‪ )2005‬רענן אלכסנדרוביץ' "מסעות‬
‫ג'יימס בארץ הקודש" (‪ )2003‬עמרי לוי "מיס אנטבה"‬
‫(‪ )2003‬יוסי מדמוני ודוד אופק "המנגליסטים" (‪.)2001‬‬
‫מנהלי מחלקות בערוצי‬
‫הטלוויזיה השונים ובקרנות‬
‫הקולנוע‬
‫"למלא את החלל"‬
‫בימוי ותסריט רמה בורשטין‬
‫יורם הוניג מנהל המיזם לקולנוע ולטלוויזיה בירושלים‬
‫רון גולדמן מנהל אמנותי‪ ,‬הקרן החדשה לקולנוע‬
‫וטלוויזיה יורם זק לשעבר ראש מחלקת התוכניות‪,‬‬
‫קשת קובי גל־רדאי ראש מחלקת דרמה‪ ,‬קולנוע‬
‫ותעודה‪ ,‬רשת יואב אברמוביץ' מנהל ההפקות של קרן‬
‫יהושע רבינוביץ' ‪ -‬תל־אביב עמרי לוי מנהל אקדמי של‬
‫בית הספר מעלה רן לנדאו מנהל פיתוח תרבות בעיר‬
‫צפת ישי אוריין מנהל תוכניות ערוץ ביפ‪ ,‬קשת אייל‬
‫בנבנישתי ראש מחלקת פורמטים‪ ,‬ערוץ ‪ 1‬גלעד עדין‬
‫לשעבר מנכ"ל חברת החדשות‪ ,‬ערוץ ‪.10‬‬
‫מפיקים‬
‫"מנתק המים" (‪)2012‬‬
‫בימוי ותסריט עידן הובל הפקה איתן מנצורי‬
‫צילום איתי מרום עריכה ועיצוב פסקול נמרוד אלדר‬
‫‪12‬‬
‫יואב רועה "חברים" (‪" ,)2012‬אורחים לרגע" (‪,)2011‬‬
‫"המעבדה" (‪" ,)2011‬סיגריות" (‪" ,)2010‬מאמא" (‪,)2010‬‬
‫"שיחת חוץ" (‪" ,)2009‬הבודדים" (‪" ,)2009‬ציון ואחיו"‬
‫(‪" ,)2009‬נודל" (‪" ,)2007‬חוצה את הקווים" (‪,)2006‬‬
‫"איזה מקום נפלא" (‪" ,)2005‬סבא סיביר" (‪,)2005‬‬
‫"סיפור קיץ" (‪" ,)2004‬מיס אנטבה" (‪ )2003‬איתן מנצורי‬
‫"כנס העתידנים" (‪" ,)2013‬מנתק המים" (‪ )2012‬יהונתן‬
‫בר־אילן "חתולים על סירת פדלים" (‪ )2011‬גל גרינשפן‬
‫"הנוער" (‪" ,)2013‬אנשים כתומים" (‪" ,)2013‬מסווג‬
‫חריג" (‪" ,)2013‬תוכנית כבקשתך" (‪" ,)2012‬חופש‬
‫גדול" (‪" ,)2012‬סדקים בחול" (‪" ,)2011‬אני אשתה את‬
‫דמעותי" (‪" ,)2011‬אף פעם לא מאוחר מדי" (‪,)2011‬‬
‫"גיא אוני" (‪ )2010‬אורית זמיר "חברים" (‪" ,)2012‬אורחים‬
‫לרגע" (‪" ,)2011‬המעבדה" (‪" ,)2011‬מתחת לשטיח"‬
‫(‪" ,)2011‬סיגריות" (‪" ,)2010‬מאמא" (‪" ,)2010‬שיחת‬
‫חוץ" (‪ )2009‬נעמי לבארי "באב אל ג'הנום" (‪,)2013‬‬
‫"אהבה אמיתית"(‪" ,)2013‬משפחה לא בוחרים" (‪,)2012‬‬
‫"היה שלום מר שוורץ" (‪" ,)2012‬בני דודים לנשק"‬
‫(‪" ,)2011‬החיים זה לא הכל" (‪" ,)2011‬המורה אירנה"‬
‫(‪ )2010‬הלל רוזמן "איה"(‪" ,)2012‬מכתב מהעבר"‬
‫(‪",)2012‬כפרות סבבה סה טו" (‪ )2012‬עינת פינסקי־גולדשמידט "זמן פוניבז'"(‪)2012‬‬
‫עודד תורג'מן‪ ,‬לוס־אנג'לס; מקים ומנהל ‪ ,The Operating Room‬חברת הפקה‪ ,‬יזמות‬
‫ופיתוח פרויקטים בינלאומיים וישראליים רון עופר "רדוף" (‪" ,)2012‬מה מריץ את‬
‫לייבי?" (‪ )2011‬קובי גל־רדאי "אחד העם ‪" ,)2010( "101‬דיפלומט" (‪" ,)2009‬הכל התחיל‬
‫בים" (‪" ,)2009‬ביקור התזמורת" (‪" ,)2007‬מרגל השמפניה" (‪" ,)2007‬סיפור חצי רוסי"‬
‫(‪" ,)2006‬חברות הכי טובות" (‪" ,)2006‬עד מדינה" (‪" ,)2005‬חופשה משפחתית" (‪)2005‬‬
‫נמרוד שנית "‪ "Future Weapons‬לערוץ דיסקברי (‪ ,)2007‬פרק בסדרה ה"‪Days That‬‬
‫‪" ,"Shook The World‬מלחמת אחים" (‪ )2007‬רימה עיסא וממדוח אפדילה סאדאא־‬
‫מדיה‪ ,‬בית הפקה לסרטים דוקומנטריים קצרים‪.‬‬
‫במאי סדרות טלוויזיה‪ ,‬עלילתי‬
‫עודד דוידוף "תמרות עשן" (‪" ,)2011 ,2010 ,2008‬הכל דבש" (‪" ,)2010 ,2007‬מישהו‬
‫לרוץ איתו" (‪ )2006‬ניר ברגמן "ילדי ראש הממשלה" (‪" ,)2012‬מגדלים באוויר" (‪,)2009‬‬
‫"להוציא את הכלב" (‪" ,)2007‬בטיפול" (‪" ,)2007‬מעורב ירושלמי" (‪ )2004‬דוד אופק‬
‫"‪ 30‬שקל לשעה" (‪" ,)2012‬מסכים" (‪" ,)2007‬שוטטות" (‪ )2002‬אוהב פלנץ "אננדה"‬
‫(‪" ,)2012‬שוטטות"(‪ )2001‬עודד לוטן "בלו נטלי ‪" ,)2013( "2‬חצויה" (‪" ,)2011‬בלו נטלי"‬
‫(‪" ,)2010‬פעם בחיים" (‪" ,)2009‬עד החתונה" (‪" ,)2010 ,2008‬מסכים" (‪ )2008‬דפנה לוין‬
‫"אופוריה" (‪" ,)2012‬עד החתונה" (‪" ,)2008‬בשורות טובות" (‪ )2007‬קרן מרגלית ואמנון‬
‫קוטלר "פלפלים צהובים" (‪ )2011‬דרור סבו "נבלות" (‪ )2010‬אריאל בנבג'י "נויורק"‬
‫(‪" ,)2012‬אורים ותומים" (‪ )2011‬איתן ענר "טקסי דרייבר" (‪" ,)2010‬שירות חדרים"‬
‫(‪" ,)2009‬מסכים" (‪" ,)2008 ,2007‬שאול" (‪" ,)2002‬ג'וני" (‪ )2002‬טליה לביא "מסכים ‪"2‬‬
‫(‪ )2008‬יואב גורפינקל "דאוס" (‪ )2010‬אריק רוטשטיין "חיים אחרים" (‪" ,)2010‬חמישה‬
‫גברים וחתונה" (‪" ,)2008‬הוא והיא" (‪" ,)2002‬פלורנטין" (‪" ,)1997‬הפוך" (‪ )1996‬דני‬
‫רוזנברג "מסכים ‪ )2008( "2‬סיוון ארבל "בטיפול" (‪" ,)2008‬מסכים ‪ )2008( "2‬אמיל‬
‫בן־שמעון "קטמנדו" (‪ )2012‬דנה בלנקשטיין "תל־אביביות" (‪ )2012‬יוסי מדמוני ודוד‬
‫אופק "מלנומה אהובתי" (‪ )2005‬תומר שני‪ ,‬רן לנדאו ואיל סלע "קרוב לוודאי" (‪)2006‬‬
‫מיכל חגי "בלי גרביים" (‪" ,)2007‬הלב של עמליה" (‪" ,)2006‬המערכת" (‪ ,)2006‬במאית‬
‫ותסריטאית ראשית בפרויקט "ילדים יוצרים סרטים" בערוץ הילדים מיכל כהן "ילדים‬
‫יוצרים סרטים" (‪ )2007‬רן כרמלי "בנות בראון" (‪ )2004‬דנה נייבלט "משפחת כספי" (‪.)2012‬‬
‫"השוטר" (‪)2011‬‬
‫בימוי ותסריט נדב לפיד‬
‫זוכה ‪ 15‬פרסים בינלאומיים‪ ,‬ובהם פרס חבר השופטים‬
‫בפסטיבל לוקרנו ופרס התסריט והצילום בפסטיבל ירושלים‬
‫במאים ויוצרים של סדרות תעודה וסדרות טלוויזיה‬
‫יורם זק "מונית הכסף" (‪" ,)2009–2008‬עדי אשכנזי" (‪" ,)2007‬עשרת הדיברות" (‪,)2005‬‬
‫"החבילה" (‪" ,)2004‬החרצופים" (‪ )1999–1995‬אייל סלע "היפה והחנון ‪,)2011( "2‬‬
‫"לא לפני הילדים" (‪ )2008‬עידית אברהמי "חלומות מפלסטיק" (‪" ,)2012‬העיתונאים"‬
‫(‪" ,)2011‬רוק רימון" (‪" ,)2009‬חתונה ישראלית" (‪ )2008‬חגי לפיד פיתוח הסדרה‬
‫"רמזור" (‪ ,)2010‬עורך ראשי בסדרה "המשפחה" (‪" ,)2010‬מונית הקצב" (‪" ,)2009‬האח‬
‫הגדול" (‪ ,)2009‬פיתוח הסדרה "האי" (‪ ,)2006‬יוצר הסדרה "פיני הגדול" (‪ ,)2003‬עורך‬
‫ראשי ויוצר "אלי נגד העולם" (‪ )2003‬ישי אוריין "חג שמח" (‪" ,)2011‬האזרח קופטש –‬
‫מדריך הסטלן לפוליטיקה" (‪ )2010‬סיון ארבל "העם הנבחר" (‪" ,)2011‬גיבורי תרבות"‬
‫– יהודית רביץ‪ ,‬מאיר ויזלטיר (‪ ,)2009‬חוה אלברשטיין‪ ,‬אלונה פרנקל (‪ )2007‬טלי‬
‫שמש "ההנחה שלי" (‪" ,)2012‬התעוררות" (‪" ,)2011‬ההורים שלי" (‪" ,)2011‬הפועלות"‬
‫(‪ )2001‬אבנר מצליח "בולדוזר" (‪" ,)2009-2008‬למד" (‪ )2003‬רן לנדאו "אתם שם בבית"‬
‫(‪" ,)2012‬איך להיות מאושר בשישה שיעורים" (‪" ,)2008 ,2011‬הצבר‪/‬העם הנבחר"‬
‫(‪" ,)2011‬חתונה ישראלית" (‪" ,)2009–2007‬העוקץ" (‪" ,)2009‬מחפשים את אבא"‬
‫(‪" ,)2009‬המפצחים" (‪" ,)2008‬בולדוזר" (‪" ,)2008‬אין בעיה" (‪ )2008‬לימור פנחסוב‬
‫"‪ )2011( "360‬ניר ברגמן "גיבורי תרבות" – רונית אלקבץ (‪ )2009‬איתן שמואלוף "הבית‬
‫שלך שווה יותר" (‪" ,)2011‬אלופים של החיים" (‪ )2008‬רותי ולק "נשים כותבות" – שרה‬
‫שילה‪ ,‬אמונה עגנון‪ ,‬אורלי קסטל־בלום‪ ,‬אגי משעול‪ ,‬אידה פינק (‪ )2011‬דוד אופק‬
‫"בלי בושה" (‪" ,)2011‬גיבורי תרבות" (‪ )2009‬חליל אפרת "בית צבי" (‪ )2008‬שחר רוזן‬
‫"סיפור מסגרת ‪ 100 -‬שנים של אמנות בישראל" (‪ )2006‬דורית חכים ורוני אבולעפיה‬
‫"איך עושה ישראלי" (‪ )2004‬רוני אבולעפיה "סדר יום" (‪" ,)2008‬המבחנה" (‪ )2007‬עידו‬
‫גלס "החיים על־פי איגי" (‪" ,)2008‬בלי גרביים" (‪ )2008‬תמר ברקאי "אל סם" (‪,)2008‬‬
‫"חלומות אסורים" (‪" ,)2007‬במגרש של גואטה" (‪ )2004‬תמר ברקאי ורן לנדאו "חתונה‬
‫ישראלית ‪" ,"2‬דו"ח אינטימי" (‪ )2005‬גא"י מיכאל "עונת החתונות" (‪ ,)2010‬במאי‬
‫"איה"‬
‫בימוי מיכל ברזיס ועודד בן־נון תסריט מיכל ברזיס‪ ,‬עודד בן־‬
‫נון ותום שובל‬
‫הפקה הלל רוזמן צילום עודד בן־נון‬
‫דרמה קצרה שזכתה להצלחה רבה בסינמטקים ועברה‬
‫להקרנות רצופות בבתי קולנוע לב‬
‫‪13‬‬
‫בוגרי ביה"ס בתעשייה‬
‫מערכונים בתוכנית "ארץ נהדרת" (‪" ,)2010‬יצאת צדיק" (‪" ,)2004‬בולדוזר" (‪,)2004‬‬
‫"מסע עולמי" (‪ )2005–2001‬רותי שץ "המרפאים" (‪" ,)2010‬המתנדבים" (‪ )2002‬גילי‬
‫גאון וגא"י מיכאל "הבלוק" (‪ )2002‬גילי גאון "משפחה" (‪" ,)2010‬בית צבי" (‪,)2006‬‬
‫"שקופים" (‪" ,)2005‬הנבחרת" (‪ )2005‬יואב גורפינקל "צו האופנה" (‪" ,)2011‬עשר הכי"‬
‫– מיקי רוזנטל (‪" ,)2008‬מה נשמע עם יואב קוטנר"‪" ,‬מפגשיר"‪ ,‬ערוץ המוזיקה (‪-2004‬‬
‫‪ )2005‬יורם הוניג וגא"י מיכאל "הילדים של דנה" (‪ )2004‬דרור סבו "דין וחשבון עם‬
‫רינו צרור" (‪" ,)2003‬זהבי מחפש תשובה" (‪ )2002‬אוהב פלנץ "ההורים שלי" (‪.)2011‬‬
‫במאי סרטי תעודה‬
‫"אופוריה" (‪)2012‬‬
‫בימוי דפנה לוין‬
‫"אננדה" (‪)2012‬‬
‫בימוי אוהב פלנץ‬
‫צילום‪ :‬מוש משאלי‬
‫"קטמנדו" (‪)2012‬‬
‫יוצרת ותסריטאית ראשית אסתר ונדר־נייר‬
‫בימוי ותסריט אמיל בן־שמעון‬
‫‪14‬‬
‫רענן אלכסנדרוביץ' "שלטון החוק" (‪" ,)2011‬הטיול הפנימי" (‪" ,)2001‬מרטין" (‪)1999‬‬
‫דוד אופק "מותרות" (‪" ,)2011‬עשרה קצרים על דוד ריב" (‪" ,)2009‬האגדה על ניקולאי‬
‫וחוק השבות" (‪" ,)2008‬פרדיגמה" (‪" ,)2007‬ימים זוהרים" (‪" ,)2007‬עלי מוהר – שחקן‬
‫נשמה" (‪" ,)2007‬האולפן" (‪" ,)2006‬ההרוג ה־‪" ,)2003( "17‬בוסתן ספרדי באמריקה"‬
‫(‪ )2000‬רודיאון ברודסקי "הום מובי" (‪ ,)2012‬יהונתן אינדורסקי "זמן פוניבז'" (‪)2012‬‬
‫טלי שמש "מועדון בית‪-‬הקברות" (‪" ,)2006‬זהב לבן – עבודה שחורה" (‪" ,)2004‬חלומות‬
‫טלוויזיה" (‪ )2000‬דן גבע "רעש" (‪" ,)2012‬הנשיא" (‪" ,)2011‬צד רביעי למטבע" (‪,)2006‬‬
‫"תחשוב פופקורן" (‪" ,)2004‬שלכת‪ ,‬דבורה ברטונוב" (‪" ,)2003‬המפתח" (‪" ,)2001‬הורה‬
‫‪" ,)2001( "2000‬שיגרה" (‪ )2000‬מירי פרלמן "המפיק" (‪" ,)2012‬חיים ואדם" (‪)2010‬‬
‫פלא ספרא "מקדונלד מצדה" (‪ )2012‬יעל חרסונסקי "שתיקת הארכיון" (‪ )2010‬לימור‬
‫פנחסוב "מליסה ‪ mom‬ואני" (‪" ,)2010‬צולם על ידי יצחק" (‪" ,)2009‬אמא חוזרת‬
‫הביתה" (‪ 4.7" ,)2006‬מיליון" (‪" ,)2005‬מכיוון היער" (‪ )2003‬רותי שץ "רחוקים מגן‬
‫עדן" (‪" ,)2010‬יורי פורמן" (‪" ,)2009‬גן" (‪" ,)2004‬יהלומים וחלודה" (‪ )2001‬ממדוח‬
‫אפדילה "ג'אן וג'נון" (‪ )2011‬נעמי לבארי "בני דודים לנשק" (‪ )2011‬כנרת חי גילאור‬
‫"כמה אהבה" (‪ )2010‬נועה בן־הגיא "קרבת דם" (‪ )2010‬איתמר חן "המורה אירנה"‬
‫(‪ )2010‬שלומי חיון "המורה למשחק" (‪ )2010‬דנה גורן "דיפלומט" (‪ )2009‬עודד (אדומי)‬
‫לשם "שבלול במדבר" (‪ )2009‬רותי ולק "קורים דברים – אגי משעול" (‪" ,)2009‬לא רחוק‬
‫ממרכז העיר" (‪" ,)2007‬הגן המפליג למרחקים" (‪" ,)2006‬מסיבת יומולדת" (‪" ,)2002‬תל‬
‫רומיידה" (‪" ,)2001‬המרפסת" (‪ )2000‬גלעד טוקטלי "טדי‪ ,‬צריך להקים מוזיאון!" (‪,)2012‬‬
‫"המנוע הפנימי" (‪" ,)2007‬נקמת לרנר" (‪" ,)2007‬הבית ברחוב שץ" (‪" ,)2005‬אבי לניר –‬
‫הקרב האחרון" (‪" ,)2005‬הלוחם היהודי" (‪" ,)2004‬עודד גולן" (‪ )2004‬אבי דבאח "הציוני‬
‫האחרון" (‪" ,)2011‬פרויקט רעב" (‪ )2004‬אבישג ליבוביץ' ומתן פלד "מה נשמע קריית־‬
‫גת" (‪ )2010‬רימה עיסא "איסמי אחלאם" (‪ )2010‬רוני אבולעפיה "לא בגדתי" (‪,)2012‬‬
‫"משפחה מושלמת" (‪" ,)2007‬אידה פינק – רישומים לקורות חיים" (‪ )2004‬נטשה‬
‫דודינסקי "רק ירוק" (‪" ,)2011‬בנות המהפכה" (‪" ,)2009‬בצילו של דוד המלך" (‪" ,)2008‬רוגם‬
‫גנים" (‪ )2008‬גילי גאון "עיראקנ'רול" (‪" ,)2011‬אלמנות זה עובר בגנים" (‪" ,)2004‬מדינת‬
‫הזאבים" (‪ )2003‬ורד ירוחם ואורן רייך "מבצע נפתלי" (‪ )2010‬ישי אוריין "החיפושית"‬
‫(‪ )2008‬שחר כהן וחליל אפרת "סובנירים" (‪ )2006‬עידו הר "ימי גיוס" (‪" ,)2012‬מלון ‪9‬‬
‫כוכבים" (‪" ,)2006‬סבא סיביר" (‪ )2005‬סיון ארבל "על החיים ועל המוות" (‪" ,)2008‬שורות‬
‫שורות" (‪" ,)2008‬יום ולילה" (‪ )2005‬עודד לוטן "בעקבות החתיכה החסרה" (‪ )2007‬יורם‬
‫זק "טיסה ‪" ,)2008( "197‬כשדודו פגש את אריה" (‪" ,)2003‬סרט מהחיים" (‪ )2002‬יוסי‬
‫אבירם "כל ערב" (‪" ,)2009‬כמה ימים" (‪" ,)2003‬יחסי ישראל‪-‬צד"ל" (‪ )2002‬יורם הוניג‬
‫"עופות החול" (‪" ,)2008‬שלום כיתה א'" (‪ )2005‬עידית אברהמי "השחקנים נגד הקהל"‬
‫(‪ )2009‬נועם קפלן "הגולם" (‪ )2010‬רוני קובן "אחים בדם" (‪" ,)2007‬בשם הבן" (‪,)2006‬‬
‫"שמנמנים" (‪" ,)2005‬ענה לי – מסע עם אהוד בנאי" (‪ )2004‬יואב גורפינקל "החנויות של‬
‫פעם" (‪" ,)2007‬מלך הג'ונגל" (‪ )2001‬טל חכים "טלי פחימה חוצה את הקווים" (‪ )2006‬רן‬
‫לנדאו ותומר שני "שטרודל בטחינה" (‪ )2005‬שלום הגר "מלא רחמים" (‪" ,)2006‬חלל מס'‬
‫‪ )2006( "1‬שחר רוזן "טרטקובר" (‪" ,)2009‬הביאנלה בבת־ים" (‪" ,)2008‬פרלה יקירתי"‬
‫(‪ )2000‬חי כהן "מודל מוקנדה" (‪ )2002‬אורי בן־דב "אמא של שמרי" (‪ )2008‬רון עופר‬
‫"געוואלד"‪" ,‬חרדות"‪" ,‬דת‪ .‬קום" – סרטי הטרילוגיה‪" ,‬צולם ביום חול" (‪" ,)2009‬מתחזקים"‬
‫(‪ )2004‬תומר שני "מחפשים את פול צ'רלס" (‪" ,)2009‬הלשכה" (‪" ,)2002‬המעמד"‬
‫(‪ )2001‬עידו גלס "לוחם של אהבה" (‪ )2008‬אבנר מצליח "קרב האהבה" (‪ )2005‬איתן‬
‫שמואלוף "היום שאחרי לידה" (‪ )2009‬מתן יאיר "רשום לך בתעודת זהות שאני אבא שלך"‬
‫(‪ )2008‬רון גולדמן "לה גראנד עקשן" (‪ )2002‬מיכל כהן "חיים על הקצה" (‪ )2005‬אילת‬
‫אטיאס "זיווג משמיים" (‪",)2009‬סופר סטאר" (‪ )2005‬דני רוזנברג "סוסיא" (‪.)2011‬‬
‫במאי סרטי עלילה באורך מלא‪ ,‬הקרנה טלוויזיונית‬
‫אמיל בן־שמעון "עד מדינה" (‪ )2005‬שחר רוזן "חופשה משפחתית" (‪" ,)2005‬על הקו"‬
‫(‪ )2003‬אבי מוסל "מכתוב" (‪.)2004‬‬
‫במאי דרמות‪ 50–30 ,‬דקות‬
‫מיכל ברזיס ועודד בן־נון "איה" (‪ )2012‬תום שובל "אני אשתה את דמעותי" (‪ )2011‬טל‬
‫גרניט (עם שרון מימון) "חופש גדול" (‪" ,)2012‬להרוג דבורה" (‪" ,)2011‬משכנתא" (‪)2006‬‬
‫לי גילת "שלום" (‪ )2011‬אלון לוי "חמץ" (‪ )2010‬שלום הגר "תכריכים" (‪ )2010‬איתן ענר‬
‫"במבי קופצת למים" (‪" ,)2005‬בני ילד רע" (‪" ,)2002‬פרצוף של פוקר" (‪ )2001‬ינאי גוז‬
‫"אלנבי רומאנס" (‪ )2005‬גא"י מיכאל "קצכן" (‪ )2005‬דורית חכים "שיווי משקל" (‪)2004‬‬
‫סיון ארבל "היה נהדר" (‪ )2003‬שחר רוזן "אמא ו'" (‪ )2001‬קרן מרגלית "כל מה שיש לי"‬
‫(‪ )2002‬דפנה לוין "שלוש אצבעות" (‪ )2001‬עמרי לוי "איש השלג" (‪ )2000‬שרון עמרני‬
‫"שלום לבן דודי" (‪.)2000‬‬
‫משחק‬
‫סשה אגרונוב "מקום בגן עדן" (‪" ,)2012‬הבודדים" (‪ ,2009‬פרס אופיר)‪.‬‬
‫מפיקים ובמאים של תוכניות טלוויזיה‬
‫גלעד טוקטלי מפיק־במאי ראשי של "עובדה" מראשית הפקתה (טלעד‪ ,‬קשת)‪ ,‬ראש‬
‫צוות ההקמה של חברת החדשות של ערוץ ‪ 10‬רוני קובן במאי כתבות‪" ,‬עובדה"‪,‬‬
‫"אולפן שישי"‪" ,‬העולם האמיתי עם ציפי ברנד"‪" ,‬האולפן המרכזי" איריס שחר במאית‬
‫חברת החדשות של ערוץ ‪ 2‬עידו גלס במאי ב"שרים בכיכר" (יום הזכרון) משדר‬
‫מרכזי‪ ‬בערוץ ‪ 2‬וערוץ ‪.10‬‬
‫"הום מובי" (‪)2012‬‬
‫בימוי‪ ,‬תסריט וצילום רודיאון ברודסקי‬
‫צילום איתמר מנדס־פלור עריכה שירי בורכרד‬
‫פרס ראשון בתחרות דוקאביב ‪2012‬‬
‫סדרות ריאליטי‬
‫יורם זק עורך ראשי של התוכנית "האח הגדול" (‪" ,)2011–2008‬החפרפרת" (‪)2001‬‬
‫רן לנדאו "משפחה חורגת" (‪ )2009‬דנה נייבלט במאית "אמא מחליפה" (‪,)2009‬‬
‫"מפרץ האהבה" (‪ )2008‬יואב גורפינקל במאי עריכות "האח הגדול" (‪" ,)2011‬חי בלה־‬
‫לה לנד" (‪ ,)2011‬במאי "לרדת בגדול" (‪ )2010‬איתן שמואלוף במאי "אמא מחליפה"‬
‫(‪" ,)2009‬משפחה חורגת" (‪" ,)2008‬האקדמיה לצחוק" (‪ )2004‬דרור סבו במאי ראשי של‬
‫"פרויקט ‪ "Y‬גא"י מיכאל במאי "תוכנית התחקירים של פרידמן וקיציס" (‪ ,)2011‬במאי‬
‫ראשי "הישרדות איי הפנינה" (‪ ,)2010‬במאי "עונת החתונות" (‪ ,)2009‬במאי "משפחה‬
‫חורגת" (‪" ,)2007‬פעם בחיים" (‪" ,)2005‬רצים לדירה" (‪ )2004‬תומר שני במאי "‪"7/24‬‬
‫(‪" ,)2011‬פעם בחיים" (‪" ,)2009‬סופר נני" (‪ ,)2007‬עורך ראשי של "פעם בחיים" (‪)2007‬‬
‫חליל אפרת‪ ,‬רן לנדאו ותומר שני במאים‪" ,‬פרויקט ‪ "Y‬חגי לפיד עורך ראשי ויוצר "היורש‬
‫של אורי גלר" (‪" ,)2007–2006‬השגריר" (‪" ,)2005‬מכל הבנות בעולם" (‪" ,)2005‬האקדמיה‬
‫לצחוק" (‪" ,)2004‬קחי אותי שרון" (‪ )2003‬גילי גאון במאית עריכה "פרויקט מסלול"‬
‫(‪" ,)2009‬מפרץ האהבה" (‪ )2008‬רוני אבולעפיה במאית עריכה "משפחה חורגת"‬
‫(‪" ,)2011‬מפרץ האהבה" (‪" ,)2008‬הדבר הגדול הבא" (‪.)2006‬‬
‫"שלטון החוק" (‪)2011‬‬
‫בימוי ותסריט רענן אלכסנדרוביץ'‬
‫עריכה נטע דבורקיס‪ ,‬רון גולדמן‬
‫פרס ון־ליר בפסטיבל הקולנוע ירושלים (‪ ;)2011‬פרס‬
‫פורום היוצרים התיעודיים; פרס פסטיבל סאנדנס ‪2012‬‬
‫טלנובלות‬
‫רוני ידור יוצרת ותסריטאית ראשית "האלופה" (‪ ,)2007‬תסריטאית "טלנובלה בע"מ"‬
‫(‪ )2005‬קובי דורון תסריטאי "דני הוליווד" (‪" ,)2008‬השיר שלנו" (‪" ,)2004‬טלנובלה‬
‫בע"מ" (‪ )2004‬אריק רוטשטיין יוצר ועורך ראשי "ילדות רעות" (‪ ,)2006‬עורך ראשי‬
‫"אהבה מעבר לפינה" (‪ )2002‬רועי קצירי תסריטאי "דני הוליווד" (‪" ,)2008‬האלופה‬
‫‪.)2007( "2‬‬
‫תסריטאים‬
‫נח סטולמן "שליחותו של הממונה על משאבי אנוש" (‪" ,)2010‬תמרות עשן ‪"3 ,2 ,1‬‬
‫(‪" ,)2012 ,2010 ,2008‬אדם בן כלב" (‪" ,)2008‬מישהו לרוץ איתו" (‪ )2006‬ניר ברגמן‬
‫"יונה" (‪" ,)2013‬הדקדוק הפנימי" (‪" ,)2011‬מגדלים באוויר" (‪" ,)2008‬להוציא את‬
‫הכלב" (‪" ,)2007‬בטיפול" (‪" ,)2006‬מעורב ירושלמי" (‪" ,)2004‬כנפיים שבורות" (‪,)2002‬‬
‫"לתפוס את השמים" (‪ )2000‬קרן מרגלית "פלפלים צהובים" (‪" ,)2010‬בטיפול"‬
‫(‪" ,"Take Away" ,)2007‬מעורב ירושלמי" (‪ )2005‬דפנה לוין "נבלות" (‪,)2012 ,2010‬‬
‫"שתיקת הארכיון" (‪)2010‬‬
‫בימוי ותסריט יעל חרסונסקי‬
‫פרס הסרט התיעודי בפסטיבל ירושלים (‪)2010‬‬
‫פרסים בסאנדנס (ארצות־הברית)‪( Hot Docs ,‬קנדה);‬
‫מועמד לפרס האמי ‪2012‬‬
‫‪15‬‬
‫בוגרי ביה"ס בתעשייה‬
‫"שלושים שקל לשעה" (‪)2012‬‬
‫בימוי דוד אופק תסריט יוסי מדמוני‬
‫"תמרות עשן" (‪)2012 ,2010 ,2008‬‬
‫במאי עודד דוידוף תסריט נח סטולמן‬
‫פרס האקדמיה לבימוי (‪)2009‬‬
‫"בטיפול" (‪" ,)2007‬שלוש אצבעות" (‪ )2001‬יוסי מדמוני "מקום בגן עדן" (‪ ,)2012‬יוצר‬
‫ותסריטאי ראשי "חיים אחרים" (‪ ,)2010‬עורך תסריט ותוכן בסדרה "סרוגים" (‪)2010‬‬
‫נדב לפיד "הגננת" (‪" ,)2013‬השוטר" (‪ )2011‬שוקי בן־נעים "נויורק" (‪" ,)2012‬חמישה‬
‫גברים וחתונה" (‪" ,)2008‬מעורב ירושלמי" (‪" ,)2008‬פעם בחיים" (‪" ,)2008‬מרחק‬
‫נגיעה" (‪ )2007‬רמה בורשטיין "למלא את החלל" (‪ )2012‬יוסי מדמוני ודוד אופק "‪30‬‬
‫שקל לשעה" (‪" ,)2012‬מלנומה אהובתי" (‪" ,)2005‬המנגליסטים" (‪" ,)2001‬בת־ים–ניו־‬
‫יורק" (‪ )1997–1994‬נעמי לבארי "בני דודים לנשק" (‪ )2011‬נעמי לבארי ואיתמר חן‬
‫"המורה אירנה"(‪ )2010‬איתן ענר "סיפור חצי רוסי" (‪" ,)2006‬בני ילד רע" (‪,)2002‬‬
‫"פרצוף של פוקר" (‪" ,)2001‬הצל של החיוך שלך" (‪ )2000‬יוסי אבירם "הגבעה" (‪)2013‬‬
‫מאיה קניג "אורחים לרגע" (‪ )2011‬עידן הובל "מנתק המים" (‪ )2012‬מיכל ברזיס ועודד‬
‫בן־נון "איה" (‪ )2012‬ינאי גוז (עם יוני זיכהולץ) "יותר איטי מלב" (‪ )2012‬יהונתן בר־‬
‫אילן‪ ,‬יובל מנדלסון ונדב הולנדר "חתולים על סירת פדלים" (‪ )2011‬תום שובל "הנוער"‬
‫(‪ )2013‬אמנון וינר "רשימות קצמן" (‪ )2012‬אסתר ונדר־נייר "קטמנדו" (‪ )2012‬יוצרת‬
‫ותסריטאית ראשית אמיל בן־שמעון " קטמנדו" (‪" ,)2012‬האלופה" (‪" ,)2007‬מעורב‬
‫ירושלמי" (‪ )2004‬אריאל בנבג'י‪ ,‬רוית הכט ונויה נוריאל "בלו נטלי" (‪ )2010‬רוית הכט "עד‬
‫החתונה ‪ )2009( "2‬אהד זקבך‪ ,‬שוקי בן־נעים ואלעד חן "אורים ותומים" (‪ )2010‬אלעד‬
‫חן "נויורק" (‪" ,)2012‬האי" (‪" ,)2010‬בלי גרביים" (‪ )2005‬ניב קליינר "בנא" (‪ )2010‬ערן‬
‫מירב "ציון ואחיו" (‪ )2009‬חגי לפיד "ז'אטם‪ ,‬איי לאב יו טרמינל" (‪ ,)2011‬עורך תסריט‬
‫"אבודים באפריקה" (‪ ,)2010‬עורך ראשי "מונית הכסף" (‪" ,)2009‬האח הגדול" (‪,)2009‬‬
‫עורך תסריט ויוצר תוכנית המערכונים "עם סגולה"‪"/‬מה קשור" (‪ ,)2009‬עורך ראשי‬
‫"יומטוב" (‪" ,)2008‬הצחקת ולא השכבת – לא הצחקת" (‪" ,)2007‬ערב אדיר" (‪,)2004‬‬
‫"שאול" (‪" ,)2003‬פיני הגדול" (‪" ,)2003‬החטא ועונשו" (‪" ,)2002‬החפרפרת" (‪ )2001‬מירי‬
‫רוזובסקי "שיעור חופשי" (‪" ,)2004‬מערת הקסמים של קליוסטו" (‪ )2003‬מירי רוזובסקי‬
‫ואורית קימל "זנב של עפיפון" (‪ )2004‬אורית קימל "החיים בינתיים" (‪ )2012‬דקלה קידר‬
‫"פרשת השבוע" (‪" ,)2009‬מסכים" (‪" ,)2009–2007‬ארץ אוכלת יושביה" (‪" ,)2008‬הילד‬
‫של דיאנה" (‪" ,)2004‬הפסקה נסתרת" (‪" ,)2004‬טיפול נמרץ" (‪ )2002‬קובי דורון "דאוס"‬
‫(‪" ,)2010‬פרויקט מסלול" (‪" ,)2009‬שולץ" (‪" ,)2008‬לה לה לנד" (‪" ,)2008‬המובילים"‬
‫(‪" ,)2008‬חשופים" (‪ )2007‬נעה גרינברג "למראית עין" (‪" ,)2005‬על הקו" (‪ )2003‬לימור‬
‫פנחסוב "מליסה ‪ mom‬ואני" (‪ ,)2010( "2048" ,)2010‬דרור סבו "נבלות" (‪No" ,)2012‬‬
‫אקזיט" (‪ )2006‬רענן אלכסנדרוביץ' "שלטון החוק" (‪" ,)2011‬מסעות ג'יימס בארץ‬
‫הקודש" (‪ )2003‬מיכל חגי "אלכס בעד ונגד" (‪" ,)2009‬בלי גרביים" (‪" ,)2007‬הלב של‬
‫עמליה" (‪" ,)2006‬המערכת" (‪" ,)2006‬חיי כלב" (‪ )2006‬אריק רוטשטיין "חמישה גברים‬
‫וחתונה" (‪" ,)2008‬יענקלה הפקות" (‪" ,)2008‬שבתות וחגים" (‪ )2003–1999‬רוני ידור‬
‫"ה־‪ X‬המיתולוגי" (‪ )2007‬לי גילת "בנות הזהב" (‪" ,)2011‬שלום" (‪" ,)2011‬עניין של זמן"‬
‫(‪" ,)2011‬חיים אחרים" (‪ )2010‬רון עופר "הבמה החשמלית – אגדת רוקנ'רול" (‪,)2008‬‬
‫"האזרח נאווי" (‪ )2007‬רועי קצירי "זוגיים דמה" (‪" ,)2007‬אולי הפעם" (‪" ,)2007‬אחים"‬
‫(‪" ,)2007‬הסיגריה האחרונה שלי" (‪" ,)2006‬המקובל" (‪ )2006‬מיטל צביאלי "אדרנלין"‬
‫(‪ )2009‬טליה לביא "מגדלים באוויר" (‪" ,)2008‬בובות" (‪ )2008‬אושי דרמן "ארץ נהדרת"‬
‫(‪" ,)2007‬גלגל החדשות" (‪" ,)2007‬מי רוצה להיות יהודי" (‪ )2006‬שרה עזר "סוף העולם‬
‫שמאלה" (‪ )2004‬אהד זקבך "קצכן" (‪ )2005‬שלומית טריגר־הגואל "אהבה בשלכת" (‪)2005‬‬
‫שמואל שטראוס "מרים אמן" (‪" ,)2010‬ילדי פינאלי" (‪ )2007‬תומר רוזנמן "מעורב ירושלמי"‬
‫(‪" ,)2008‬פעם בחיים" (‪ )2007‬גיא ביסמוט סדרה לערוץ לוגי אלעד חן "בלי גרביים" (‪)2005‬‬
‫שרון עמרני ורון גולדמן "שלום לבן דודי" (‪ )2000‬אבירם שקד וחי נחום "אליפים" (‪ )2011‬חי‬
‫נחום "דייט בחשיכה" (‪" ,)2012‬האח הגדול" (‪ )2010‬שחר רוזן "אמא ו'" (‪ )2001‬דורית חכים‬
‫"קרוואן ‪ )2001( "841‬כנרת חי גלאור "לולה" (‪" ,)2012‬כמה אהבה" (‪ )2010‬עמרי לוי "מיס‬
‫אנטבה" (‪.)2003‬‬
‫במאי פרסומות‬
‫אייל סלע‪ ,‬דפנה לוין‪ ,‬עודד דוידוף‪ ,‬גיא שגיא‪ ,‬יעל אלרוד‪ ,‬אביב מערבי‪ ,‬אבי מוסל‪ ,‬רן‬
‫כרמלי‪ ,‬אוהב פלנץ‪ ,‬איל סלע‪ ,‬אייל בנבנישתי‪ ,‬יואב גורפינקל‪ ,‬עדי חלפין‪ ,‬עודד בן נון‪.‬‬
‫"פלפלים צהובים" (‪)2011‬‬
‫בימוי קרן מרגלית ואמנון קוטלר תסריט קרן מרגלית‬
‫הסדרה זכתה ב־‪ 5‬פרסי האקדמיה לקולנוע וטלוויזיה‬
‫‪16‬‬
‫צלמים‬
‫שרון מאיר "לרדת מהעץ" (‪( "Crazy Eyes" ,)2012‬פ‪( "The Details" ,)2012‬פ‪,)2011‬‬
‫"‪( "Coach Carter" ,)2006( "Peaceful Warrior‬פ‪ ,)2055‬הסדרה "‪( "Philly‬במאי סטיבן‬
‫בוצ'קו‪ ,)2001 ,‬פיצ'רים וסדרות עבור אולפני דיסני בנימין נמרוד חירם "ג'אן וג'נון"‬
‫(‪" ,)2011‬כאן גרים בכיף" (‪",)2011‬שרון עמרני‪ :‬זכרו את השם" (‪" ,)2010‬אורים ותומים"‬
‫(‪" ,)2010‬הדקדוק הפנימי" (‪" ,)2010‬מגדלים באוויר" (‪" ,)2009‬להוציא את הכלב" (‪,)2007‬‬
‫"עבודה ערבית" (‪" ,)2007‬עד החתונה" (‪" ,)2008‬בטיפול" (‪ )2007‬איתי מרום "מנתק‬
‫המים" (‪" ,)2012‬אני אשתה את דמעותי" (‪" ,)2011‬אף פעם לא מאוחר מדי" (‪,)2010‬‬
‫"התגנבות יחידים" (‪ ,2010‬מצלמה שנייה)‪" ,‬בנא" (‪" ,)2010‬המורה למשחק" (‪,)2010‬‬
‫"התפרקות" (‪" ,)2010‬לשון קודש‪ ,‬לשון חול" (‪ )2009‬רם שני "‪( "Pharmakon‬מועמד‬
‫אלבניה לאוסקר האמריקאי‪( "Maya" ,)2012 ,‬אלבניה ‪" ,)2012‬דובדבני וקובאץ" (‪,)2012‬‬
‫"מה שקורה באילת" (‪" ,)2012‬רדיקל" (‪" ,)2011‬כשהלב מלא" (‪" ,)2011‬אורח" (‪,)2010‬‬
‫"המירוץ לראשות הממשלה" (‪" ,)2008‬ראש גדול" (‪ )2004‬תומר שני "נבלות" (‪,)2012‬‬
‫"מאמא" (‪" ,)2009‬הזקן והים" (‪" ,)2007‬סובנירים" (‪" ,)2006‬דו"ח אינטימי" (‪ )2005‬דן גבע‬
‫"רעש" (‪" ,)2012‬הנשיא" (‪" ,)2010‬צד רביעי למטבע" (‪" ,)2006‬תחשוב פופקורן" (‪,)2004‬‬
‫"שלכת – דבורה ברטונוב" (‪" ,)2003‬המפתח" (‪ )2001‬יוסי אבירם "המורה אירנה" (‪,)2010‬‬
‫"בקצה החלום" (‪" ,)2009‬כל ערב" (‪" ,)2009‬יש לי קבוצה להציל" (‪" ,)2008‬סיפור מסגרת‬
‫– אני סברה" (‪" ,)2008‬הבטן הרכה שלי" (‪" ,)2007‬החתיכה החסרה" (‪" ,)2006‬עידן‬
‫הגנרלים – גולדה" (‪ )2003‬עידו בראון "שחקנים נגד הקהל" (‪" ,)2009‬רוק רימון" (‪)2009‬‬
‫זיו ברקוביץ' "באני לאב" (‪" ,)2012‬לא בתל־אביב" (‪",)2012‬לנין באוקטובר" (‪,)2010‬‬
‫"חמץ" (‪" ,)2010‬חיים ואדם" (‪" ,)2010‬דיפלומה" (‪" ,)2009‬אנטרקטיקה" (‪ )2008‬אמנון‬
‫וינר "רשימת קצמן (‪ )2012‬עמית יסעור "הנותנת" (‪" ,)2011‬בלו נטלי" (‪" ,)2010‬על קצות‬
‫האצבעות" (‪" ,)2009‬דאוס" (‪" ,)2009‬האושפיזין" (‪" ,)2004‬הילדים מגבעת נפוליאון"‬
‫(‪ )2004–2001‬איתי וינוגרד "אורחים לרגע" (‪" ,)2011‬רסיסי אהבה" (‪" ,)2011‬פרילנד"‬
‫(‪" ,)2009‬חקירה פנימית" (‪" ,)2008‬אילי ובן" (‪" ,)2008‬מסכים ‪" ,)2008( "2‬תחושת‬
‫בטן" (‪" ,)2006‬האקסית המיתולוגית" (‪" ,)2006‬בסימן ונוס" (‪" ,)2005‬הילדים מגבעת‬
‫נפוליאון" (‪ )2004–2001‬רודיאון ברודסקי ואיתמר מנדס־פלור "הום מובי" (‪)2012‬‬
‫איתמר מנדס־פלור "מקדונלד מצדה" (‪ )2012‬אמנון וינר "רשימות קצמן" (‪ )2012‬יואב‬
‫גורפינקל "נקם אחת משתי עיני" (‪" ,)2005‬הביזנס של הסוטול" (‪" ,)2004‬אברמוב" (‪)2001‬‬
‫אורן רייך "מבצע נפתלי" (‪" ,)2010‬כמה אהבה" (‪" ,)2010‬המגדלים של לאה סימנטוב"‬
‫(‪ )2009‬אוהד עוז "חתולים על סירת פדלים" (‪ )2011‬עידו סוסקולני "השיעור" (‪,)2011‬‬
‫"דיפלומט" (‪ )2009‬עידן גליקזליג "משפחה לא בוחרים" (‪ )2012‬אלון אילת "שוריקה‬
‫ומיליה"‪" ,‬מלכודת של מחשבות" (‪" ,)2004‬למד" (‪ )2003‬גברי ואגון "מיס אנטבה" (‪)2003‬‬
‫נדב לפיד "חמישה ימים" (‪ )2005‬יאיר שגיא "חג שמח" (‪" ,)2011‬איסמי אחלאם" (‪,)2010‬‬
‫"האזרח קופטש – מדריך הסטלן לפוליטיקה" (‪" ,)2010‬החיפושית"(‪ )2008‬יהונתן אופק‬
‫"השמצה" (‪" ,)2010‬פליפ" (‪ )2007‬אורון כהן "ג'אן וג'נון" (‪" ,)2011‬המלכה חנטרישה"‬
‫(‪ )2010‬נטשה דודינסקי "רק ירוק" (‪ )2011‬אמנון שוורץ "הציוני האחרון" (‪.)2011‬‬
‫"הדילרים" (‪)2012‬‬
‫בימוי עודד דוידוף‪ ,‬מועמד ל־‪ 4‬פרסי אופיר‬
‫"אורחים לרגע"‬
‫בימוי ותסריט מאיה קניג‬
‫מפיקים אורית זמיר ויואב רועה צילום איתי וינוגרד‬
‫פרסים‪ :‬פסטיבל ירושלים‪ ,‬האקדמיה הישראלית לקולנוע‪,‬‬
‫מועמד ל־‪ 4‬פרסי אופיר‬
‫עורכים‬
‫רון גולדמן "שלטון החוק" (יועץ עריכה‪" ,)2011 ,‬בדרך הביתה" (‪" ,)2009‬הגלגול" (‪,)2008‬‬
‫"כלות המדבר" (‪" ,)2008‬ילדי השמש" (‪" ,)2007‬תעלומת אריס סאן" (‪" ,)2007‬הכובעים‬
‫של ירושלים" (‪" ,)2006‬שקופים" (‪" ,)2005‬אירוסי דמים" (‪" ,)2004‬בחזקת סאטמר"‬
‫(‪" ,)2003‬מסעות ג'יימס בארץ הקודש" (‪" ,)2003‬הטיול הפנימי" (‪ )2001‬חליל אפרת‬
‫"‪ 77‬מדרגות" (‪" ,)2010‬מחוברות" (‪" ,)2010‬רד בנד" (‪" ,)2009‬האח הגדול" (‪,)2008‬‬
‫"שרון" (‪" ,)2007‬הזקן והים" (‪" ,)2007‬נמוך" (‪" ,)2006‬סובנירים" (‪" ,)2006‬פיצוצייה"‬
‫(‪" ,)2006‬דרך האוכל" (‪" ,)2005‬מה אכפת לציפור" (‪" ,)2003‬דין וחשבון עם רינו צרור"‬
‫(‪" ,)2003‬ירוקות" (‪" ,)2001‬מכתבים ברוח" (‪ )2001‬איילה בנגד "אלנבי" (‪" ,)2012‬ילדי‬
‫ראש הממשלה" (‪" ,)2012‬סרוגים" (‪" ,)2011‬עספור" (‪" ,)2011‬רעות" (‪" ,)2011‬בוקר טוב‬
‫אדון פידלמן" (‪" ,)2011‬אורים ותומים" (‪" ,)2011‬מחוברות" (‪" ,)2009‬סרוגים" (‪,)2009‬‬
‫"מגדלים באוויר" (‪" ,)2008‬מה הורג אותנו" (‪" ,)2008‬להוציא את הכלב" (‪" ,)2007‬מרחק‬
‫נגיעה" (‪" ,)2007‬בטיפול" (‪" ,)2006‬הבטחוניים" (‪" ,)2006‬לתפוס את השמים ‪,)2005( "2‬‬
‫"קצכן" (‪" ,)2005‬שיעור פרטי עם אהרוני" (‪" ,)2004‬בולדוזר" (‪" ,)2004‬מעורב ירושלמי"‬
‫(‪ )2003‬יעל חרסונסקי "המשרד" (‪" ,)2010-2012‬מסכים" (‪" ,)2007‬בטיפול" (‪,)2007‬‬
‫"דין וחשבון עם רינו צרור"‪ ,‬פרקים בסדרות "עשרת הדברות" (‪" ,)2005‬נספח תרבות"‬
‫"חתולים על סירת פדלים" (‪)2011‬‬
‫תסריט יהונתן בר־אילן‪ ,‬יובל מנדלסון ונדב הולנדר‬
‫בימוי יובל מנדלסון ונדב הולנדר‬
‫הפקה יהונתן בר־אילן צילום אוהד עוז‬
‫‪17‬‬
‫בוגרי ביה"ס בתעשייה‬
‫"פרמקון" (אלבניה‪)2012 ,‬‬
‫צילום רם שני‬
‫ייצג את אלבניה בתחרות האוסקר ‪2012‬‬
‫"ילדי ראש הממשלה" (‪)2012‬‬
‫בימוי ניר ברגמן עריכה איילה בנגד‬
‫צילום‪ :‬אוהד רומנו‬
‫"חצויה" (‪)2011‬‬
‫בימוי עודד לוטן‬
‫"זמן פוניבז'"‬
‫בימוי יהונתן אינדורסקי הפקה עינת פינסקי־גולדשמידט‬
‫פסטיבל חיפה (‪)2012‬‬
‫‪18‬‬
‫(‪" ,)2005‬אין כמו הבית" (‪ )2004‬שירי בורכרד "מקדונלד מצדה" (‪" ,)2012‬הום מובי"‬
‫(‪" ,)2012‬מעושרות" (‪" ,)2011‬תל‪-‬אביביות" (‪" ,)2011‬חג שמח עם הדוד קופטש" (‪,)2011‬‬
‫"האזרח קופטש – מדריך הסטלן לפוליטיקה" (‪ Made in" ,)2010‬ישראל" (‪" ,)2010‬עד‬
‫החתונה" (‪" ,)2009‬צמדים"(‪" ,)2009‬החיפושית" (‪" ,)2008‬משכנתא" (‪ )2006‬מאיה קניג‬
‫"לרדת מהעץ" (‪ )2012‬נטע דבורקיס "טקסי דרייבר" (‪" ,)2012‬שלטון החוק" (‪,)2011‬‬
‫"בלו נטלי" (‪" ,)2010‬המורה למשחק" (‪" ,)2010‬שומרוני בודד" (‪" ,)2009‬עד החתונה"‬
‫(‪" ,)2009‬עזה–שדרות" (‪" ,)2009‬הופעת בכורה" (‪" ,)2008‬האזרחית אלוני" (‪,)2008‬‬
‫"חלומות אסורים" (‪" ,)2007‬אל סם" (‪" ,)2007‬תיאטרון היידיש‪ ,‬סיפור אהבה" (‪,)2006‬‬
‫"אייבי נתן עם שקיעת החמה" (‪" ,)2006‬קרוב לוודאי" (‪ )2006‬נמרוד אלדר "מנתק המים"‬
‫(‪ )2012‬עידו נצר "הבת של השכן רוצה להתחתן" (‪" ,)2012‬היא הלכה בשדות" (‪,)2012‬‬
‫"הזמן של איזבו" (‪",)"2012‬המרוץ למיליון" (‪" ,)2011‬שלוש" (‪" ,)2011‬אמא מחליפה"‬
‫(‪" ,)2011( "360" ,)2011‬עובדה" (‪",)2010‬זרע מאושר" (‪ )2009‬רודיאון ברודסקי "הום‬
‫מובי" (‪ )2012‬עמרי איילון "‪ 10‬אחוז" (‪" ,)2012‬דם קדוש" (‪" ,)2012‬רעות" (‪" ,)2011‬פול‬
‫גז" (‪" ,)2010‬הישרדות" (‪ )2010-2008‬מיכל כהן "בלתי הפיך" (‪" ,)2012‬אחד העם ‪"101‬‬
‫(‪" ,)2010‬אנחנו לא לבד" (‪" ,)2010‬עבודה ערבית" (במאית עריכה‪" ,)12-2010 ,‬אורח‬
‫לרגע" (‪" ,)2009‬עידן הקריירה" (‪" ,)2008‬אדמה משוגעת" (‪" ,)2007‬בטיפול" (‪,)2007‬‬
‫"מסכים" (‪" ,)2007‬עדי אשכנזי" (‪" ,)2006‬הלב של עמליה" (‪" ,)2005‬ג'נאם ג'נאם" (‪)2005‬‬
‫גילה כהן "אילי ובן" (‪" ,)2008‬סיפור קיץ" (‪ )2004‬לימור פנחסוב "מליסה ‪ mom‬ואני"‬
‫(‪" ,)2010‬בא‪ ,‬נותן‪ ,‬הולך" (‪" ,)2010‬צולם על ידי יצחק" (‪ 4.7" ,)2009‬מיליון" (‪,)2005‬‬
‫"רציתי להיות גיבור" (‪" ,)2004‬מכיוון היער" (‪" ,)2003‬עמק החלומות" (‪" ,)2002‬פרחים‬
‫לחג" (‪ )2001‬טלי וייסמן "אלוהים ואני" (‪" ,)2010‬שלום כיתה ב'" (‪" ,)2010‬ספי ריבלין לא‬
‫מוכן לשתוק" (‪" ,)2010‬צומת דרכים" (‪" ,)2009‬שש קומות לגיהנום" (‪" ,)2008‬להוציא‬
‫את הכלב" (‪ )2007‬רותי שץ "יהלומים וחלודה" (‪ )2001‬איילת עפרים "לאה גולדברג‬
‫בחמישה בתים" (‪" ,)2011‬המלכה חנטרישה" (‪" ,)2010‬מיס אנטבה" (‪ )2003‬אביגיל‬
‫אבשלום־דהן "חסמבה" (‪" ,)2010‬מלח ים" (‪" ,)2010‬עספור" (‪" ,)2010‬פולישוק" (‪,)2009‬‬
‫"מתי נתנשק" (‪" ,)2009‬שתולים" (‪" ,)2009‬אדרנלין" (‪" ,)2009‬היא אמרה לא לסרטן"‬
‫(‪" ,)2009‬הבן של יהודה ברקן" (‪" ,)2009‬בטיפול" (‪" ,)2008‬על קצות האצבעות" (‪,)2008‬‬
‫"משפחה וחצי" (‪ )2008‬גילי גאון "אלמנות זה עובר בגנים" (‪" ,)2009–2010‬המנה של‬
‫המדינה"‪ ,‬במאית עריכה (‪" ,)2008‬לשיר עד כלות" (‪" ,)2007‬משפחה חורגת"‪ ,‬במאית‬
‫עריכה (‪" ,)2007‬גירושים" (‪" ,)2005‬שקופים" (‪" ,)2005‬דין וחשבון עם רינו צרור" (‪,)2005‬‬
‫"בולדוזר" (‪" ,)2005‬הדרום" (‪" ,)2004‬בעקבות הקול האבוד" (‪" ,)2003‬שווי משקל"‬
‫(‪" ,)2003‬מעורב ירושלמי" (‪ )2001‬אפי כהן "עספור" (‪" ,)2010‬מחוברות" (‪,)10-2009‬‬
‫"מסכים" (‪" ,)2008‬התרחיש" (‪" ,)2008‬עדי אשכנזי" (‪" ,)2007–2006‬הסיגריה האחרונה‬
‫שלי עם גיא מרוז" (‪ )2005‬יניב סגלוביץ'‪ ,‬מורן איפרגן‪ ,‬אדי טפרו ואפי כהן "מחוברים"‬
‫(‪ )2010‬יניב סגלוביץ' "מחוברים ‪" ,)2013-2010( "1-3‬חתונה ישראלית" (‪ )2010‬ורד‬
‫ירוחם "חלומות מפלסטיק" (‪" ,)2012‬לאן שאת נוסעת" (‪" ,)2011‬מבצע נפתלי" (‪,)2010‬‬
‫"האחיות ולדרמה" (‪" ,)2009‬סיפור אהבה פשוט" (‪ )2009‬רות ליטן "‪ My Land‬‏" (‪)2011‬‬
‫מיקי כהן בר־לב "לוחם הסומו עמוס קולק" (‪" ,)2012‬השיעור" (‪" ,)2012‬הציוני האחרון"‬
‫(‪" ,)2011‬כרוניקה של משבר" (‪" ,)2011‬מחיר זה מחיר" (‪ Was it Love" ,)2010‬‏" (‪,)2011‬‬
‫"בא‪ ,‬נותן‪ ,‬הולך" (‪" ,)2010‬שלום כיתה א'" (‪ )2005‬עודד טבק "פעם בחיים" (‪–2006‬‬
‫‪" ,)2009‬שישה ימים ביוני" (‪" ,)2008‬מלא רחמים" (‪ )2006‬איתי אוניק "צו האופנה"‬
‫(‪" ,)2011‬הגולם" (‪" ,)2010‬מי אתה חושב שאתה?" (‪" ,)2010‬מיליון קליעים באוקטובר"‬
‫(‪" ,)2008‬קוויקי" (‪" ,)2008‬מסודרים" (‪" ,)2008‬בלי גרביים" (‪ )2008‬גלעד ענבר "כמו‬
‫מלכת אנגליה" (‪" ,)2010‬עופות החול" (‪" ,)2008‬ריבועים של קרטון" (‪ )2007‬אורי בן־‬
‫דב "אבודים" (‪" ,)2011‬משפחה חורגת" (‪" ,)2010‬פעם בחיים" (‪" ,)2009‬מישהו מטפל‬
‫בך" (‪" ,)2008‬הנערים מלבנון" (‪" ,)2007‬בן העדה" (‪" ,)2007‬ילדי המחר" (‪ )2006‬כנרת‬
‫חי גילאור "לולה" (‪" ,)2012‬כל הזמן שבעולם" (‪" ,)2012‬ויסקונסין" (‪" ,)2010‬קשמיר‬
‫ הדרך לחופש" (‪ )2008‬רועי ונדר "משפחה לא בוחרים" (‪ )2012‬דנה גורן "אלנבי‬‫רומאנס" (‪ )2006‬שי דוידי "לה גראנד עקשן" (‪ )2003‬נטשה דודינסקי "רק ירוק" (‪.)2011‬‬
‫התלמידה מעיין רסין מעצבת את מועדון התלמידים‬
‫‪19‬‬
‫מבנה ביה"ס וציוד‬
‫‪3‬‬
‫מבנה ביה"ס‬
‫ביה"ס ממוקם באיזור התעשייה תלפיות‪ ,‬ברחוב‬
‫מבוא סם שפיגל (היוצא מרח' יד חרוצים)‪ .‬האזור‬
‫משלב מפעלי תעשייה‪ ,‬בתי ספר לאמנות‪ ,‬קניונים‪,‬‬
‫בתי־קולנוע‪ ,‬מסעדות‪ ,‬חנויות‪ ,‬מוסכים ומועדונים‪.‬‬
‫מבנה ביה"ס תוכנן ע"י האדריכל אמציה אהרונסון‬
‫ועוצב מראש כבי"ס לקולנוע לצרכיו השונים‪:‬‬
‫חלוקת חללים‪ ,‬מיזוג אוויר‪ ,‬חשמל ואקוסטיקה‪.‬‬
‫קמפוס ביה"ס מתפרס כיום על שטח של כ־‪1,400‬‬
‫מ"ר‪ ,‬ומחולק לאגפים‪:‬‬
‫אגף ראשי הכולל משרדים‪ ,‬כיתות לימוד‪ ,‬חדר‬
‫מורים‪ ,‬מחסן ראשי וספרייה‪ .‬האגף פועל כל‬
‫ימות השבוע‪ :‬בימים ב'‪ ,‬ג'‪ ,‬ה' בשעות ‪9:00-19:00‬‬
‫ובימים א' ו‪-‬ד' בשעות ‪.09:00-21:30‬‬
‫אגף עריכה הכולל מועדון עם עמדות אינטרנט‪,‬‬
‫מועדון נוסף המשמש גם כחדר אוכל‪ 20 ,‬חדרי‬
‫עריכה‪ ,‬חדרי צפייה‪ ,‬עמדות מחשב‪ ,‬מחסני ציוד‬
‫לתלמידים‪ ,‬תא אישי לכל תלמיד‪ ,‬טלפון ופינת‬
‫קפה‪ .‬אגף זה פתוח ‪ 24‬שעות ביממה במשך‬
‫כל השבוע‪ ,‬כדי לאפשר לתלמידים לערוך ביום‬
‫ובלילה‪ ,‬בהתאם ללוח ההפקות והתרגילים‪.‬‬
‫אגף מגמת תסריטאות כולל ‪ 2‬כיתות לימוד של‬
‫מגמת תסריטאות ומשרדים‪.‬‬
‫אגף בתי הקולנוע‪ :‬בדצמבר ‪ ,2008‬נפתח אגף חדש‬
‫בבית הספר שמשמש מתחם משולב של שני בתי‬
‫קולנוע מדורגים‪ :‬אולם אחד עם ‪ 80‬מקומות ישיבה‬
‫ואולם נוסף עם ‪ 40‬מקומות‪ .‬האולמות מאובזרים‬
‫במערכות של הקרנה וסאונד מן המתקדמות‬
‫בעולם‪ :‬הקרנה ב־‪ ,HD‬מערכת הגברה סראונד‪,‬‬
‫‪ Dolby digital 7.1‬ונגני ‪ Blue Ray‬באיכות גבוהה‪.‬‬
‫האולמות משמשים את התלמידים והמורים‬
‫לצפייה ולהוראה שוטפת במסגרת מערכת הלימודים‪.‬‬
‫ארבעת אגפי ביה"ס כוללים‪:‬‬
‫‪ 20‬חדרי עריכה ממוזגים ואקוסטיים עם‬
‫מערכות ‪.Avid Media Composer‬‬
‫כיתת הקרנה אקוסטית וממוזגת‪ ,‬עם מערכת‬
‫הקרנה על מסך גדול ומסך פלזמה בווידאו וב־‬
‫‪ ,DVD‬ומערכת עריכה להוראה‪.‬‬
‫חדר מיתוג ‪ -‬מרכז בקרה המאפשר מעבר מיידי‬
‫בלחיצת כפתור בין מערכות העריכה לעמדות‬
‫הווידיאו השונות ולכיתות‪.‬‬
‫‪ 2‬כיתות סטודיו לצילום ולבימוי‪ ,‬אקוסטיות‬
‫וממוזגות‪ ,‬הכוללות מערכות אודיו ווידיאו‪.‬‬
‫כיתת לימוד נוספת ללימודים עיוניים עם ציוד‬
‫הקרנה‪.‬‬
‫כיתות לימוד למגמת תסריטאות הכוללות‬
‫מסכי ‪ LCD‬להקרנה בווידאו וב־‪( DVD‬עם‬
‫מערכת ‪.)Dolby Surround‬‬
‫חדר עריכה עם תוכנת‬
‫עיצוב פסקול‪.‬‬
‫‪PROTOOLS‬‬
‫ללימוד‬
‫ספריה של כ־‪ 8,000‬הכוללים ספרים‪ ,‬קלטות‪,‬‬
‫תקליטורים ו־‪.DVD‬‬
‫חדר הספרייה משמש גם לסדנאות ולסמינרים‬
‫עיוניים‪.‬‬
‫מועדון אינטרנט תלמידים שעוצב לרגל חגיגות‬
‫ה־‪ 20‬לביה"ס ע"י הבוגרת מעיין רסין‪ .‬המועדון‬
‫מצויד בעמדות גלישה באינטרנט ומרוהט בפינות‬
‫ישיבה למנוחה ולעבודה‪.‬‬
‫מועדון חדר אוכל תלמידים משופץ‪ ,‬שעוצב ע"י‬
‫אורלי פלדהיים‪ ,‬עם בר‪ ,‬מטבח ושולחנות אוכל‪,‬‬
‫ובצמוד לו חדר מחשבים‪.‬‬
‫קפה אינטרנט‬
‫מחסן ציוד ומעבדת תיקונים‬
‫מחסני ציוד לתלמידים‬
‫ארכיון ביה"ס‬
‫מחלקת שיווק והפצה‬
‫גינה על מרפסת ביה"ס‬
‫‪20‬‬
‫ציוד ביה"ס‬
‫ציוד ביה"ס הוא ציוד ברמה תעשייתית־מקצועית ובהיקף נרחב‪ ,‬בהתאם לריבוי ההפקות שבתוכנית הלימודים‪.‬‬
‫ביה"ס מוביל‪ ,‬איכותית וכמותית‪ ,‬בתחום הציוד הדיגיטלי‪ ,‬יחסית לכל בי"ס אחר בישראל‪ ,‬וממשיך להתעדכן מדי שנה‪.‬‬
‫ציוד צילום מתקדם בווידיאו‬
‫‪ High Definition‬ו‪ D-Cinema-‬לשימוש תלמידי ביה"ס‪:‬‬
‫סרטי הגמר מצולמים במצלמות ‪4K RED, EPIC, PANSONIC, CANON, SONY‬‬
‫מצלמות וידאו מבוססות כרטיס זיכרון בפורמט ‪HD‬‬
‫‪ 1‬מצלמת ‪ ,Panasonic HPX 500‬לצילום הפקות עלילתיות‬
‫‬
‫לשנים המתקדמות‬
‫‬
‫‪ 6‬מצלמות ‪ ,Panasonic HPX 304‬לתרגילי שנה א' ו־ב'‪,‬‬
‫‬
‫לכתבות טלוויזיוניות ולהפקות תיעודיות‬
‫‬
‫‪ 3‬מצלמות ‪ ,Sony EX‬לתרגילים תיעודיים‪ ,‬לסרטי גמר תיעודיים‪,‬‬
‫‬
‫להפקות עלילתיות ותיעודיות לשנים מתקדמות‬
‫‬
‫‪ 3‬מצלמות ‪ ,Panasonic AG-AC 130‬לצילום תרגילים תיעודיים‬
‫‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫מצלמות דיגיטאליות נוספות‬
‫‪ 4‬מצלמות לתרגילי שנה א'‬
‫‬
‫‪ 3‬מצלמות לתרגילי סמסטר א'‬
‫‬
‫מצלמות כיס‬
‫‪ 2‬מצלמות ‪ ,Flip‬להפקות אינטרנט ולמבחני בד‬
‫‬
‫בביה"ס ‪ 20‬שולחנות עריכה‬
‫‬
‫‪ 20‬מערכות ‪ ,AVID Media Composer‬לעריכה של סרטים ותרגילים‬
‫‬
‫מערכת עריכת פסקול ‪PROTOOLS‬‬
‫‬
‫תוכנת ‪ ,Adobe Aftereffects‬לעריכת אפקטים ויזואליים ‪ ‬‬
‫‬
‫תוכנת ‪ ,Adobe Photoshop‬לעיבוד תמונה דיגיטלי‬
‫ציוד הקלטה‬
‫‬
‫‪ 3‬רשמי קול‬
‫‬
‫‪ 75‬מיקרופונים (כולל ‪ 10‬מיקרופונים אלחוטיים)‬
‫‬
‫‪ 10‬מערבלי קול‬
‫‬
‫‪ 4‬מקליטי ‪ ZOOM‬להשלמות סאונד‬
‫‬
‫‬
‫מיני אולפן להקלטות קריינות ולהעברות של מוזיקה ואפקטים‬
‫מתקליטורים‬
‫‪DAR‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪ ‬‬
‫הפעילות בתחום הצילום בווידיאו מגובה ב־‪ 200‬פנסי תאורה מסוגים שונים (כולל ‪ 15‬פנסי ‪ ;)HMI‬ציוד גריפ חיוני (כולל‬
‫ושתי ערכות ‪ ,)DOORWAY DOLLY‬חצובות משוכללות (‪ ,)Ronford Baker | Sachter‬פילטרים‪ ,‬מוניטורים ניידים ונייחים ועזרים רבים‪.‬‬
‫‪mini crane‬‬
‫חלק נכבד מציודו העדכני של ביה"ס נרכש בסיוע קרן ברכה‪ ,‬קרן קיסריה‪ ,‬קרן סם שפיגל וקרן התרבות אמריקה‪-‬ישראל‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫מלגות ופרסים‬
‫מלגות ביה"ס ותורמיו‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪4‬‬
‫הוועד המנהל של ביה"ס והנהלתו פועלים להשגה של פרסים‪ ,‬מלגות־קיום‪ ,‬מלגות־הפקה והשתלמויות‬
‫לתלמידים מקרנות‪ ,‬ממוסדות ומאישים בישראל ובחו"ל‪ .‬המלגות והפרסים בשנת ‪ 2012/13‬הם בהיקף של‬
‫כ־‪400,000‬‏ שקלים‪.‬‬
‫איהאב טרביה מקבל את פרס הקרן לירושלים ע"ש מאגדה מאייר לסרט המצטיין של מחזור ‪ 2012‬הנשכחים‬
‫הסרט זכה בפרס הסרט המצטיין בפסטיבל דוחא‪ ,‬קטאר‬
‫קרן יעקב ברין‬
‫קרן מלגות שנתית בהיקף ‪30,000‬‏ שקלים לזכרו‬
‫של יעקב ברין‪ ,‬מראשי המשק הישראלי‪ :‬המנכ"ל‬
‫הראשון של משרד המסחר והתעשייה‪ ,‬מנהל חב'‬
‫שופר‪-‬סל‪ ,‬יו"ר מועצת המנהלים של חב' אסם‪ .‬ברין‬
‫אהב את האמנויות הפלסטיות‪ ,‬תמך בהן ונאבק‬
‫למען השלום‪ .‬הקרן מעניקה מלגות משנת ‪.2001‬‬
‫מלגות אמיר אלשטיין‬
‫אמיר אלשטיין‪ ,‬חבר הוועד המנהל‪ ,‬תורם מדי שנה‬
‫מאז ‪ 2007‬מספר מלגות שכר‪-‬לימוד לתלמידים‬
‫המתקשים לממן את לימודיהם‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫מלגת אהוד בלייברג‬
‫המפיק אהוד בלייברג תורם מלגות לימוד שנתית‬
‫בסך ‪ 4,000‬דולר בשקלים לתלמיד‪/‬ה מבאר שבע‬
‫או מהדרום‪ ,‬המתקשה לממן את הלימודים‪.‬‬
‫מלגת זאב בירגר‬
‫החל משנת הלימודים ‪ 2011/12‬מעניקים משפחת‬
‫בירגר וביה"ס מלגת שכר לימוד שנתית לזכרו של‬
‫זאב בירגר‪ .‬בירגר היה ממייסדי ביה"ס ושימש כחבר‬
‫הוועד המנהל למן הקמתו ב־‪ 1989‬ועד אוגוסט ‪.2011‬‬
‫מלגת שכר לימוד – מכתשים אגן‬
‫חברת מכתשים אגן מעניקה החל מ־‪ 2009‬מלגת‬
‫שכר לימוד בסך ‪ 10,000‬שקלים לתלמיד‪/‬ה מאזור‬
‫הדרום המתקשה במימון שכר הלימוד‪.‬‬
‫מלגות קרן אדלשטיין‬
‫ב־‪ 2003‬החלה הקרן לירושלים במסורת חלוקת‬
‫מלגות ע"ש לואיס אדלשטיין לסטודנטים נבחרים‬
‫בבתי ספר גבוהים לאמנות בירושלים‪ ,‬בתמורה‬
‫לעבודה קהילתית של הסטודנטים‪ .‬בשנת‬
‫הלימודים הנוכחית היקף המלגות הוא בסך‬
‫‪32,000‬‏ שקלים‪.‬‬
‫חברת תיאטראות ישראל‬
‫חברת תיאטראות ישראל‪ ,‬בעלת רשת בתי‬
‫הקולנוע הארצית רב־חן ‪ Yes‬ו‪ ,Planet-‬מעניקה‬
‫לתלמידי ביה"ס משנת ‪ 2003‬מלגות שנתיות‬
‫בגובה של ‪ 0,000‬‏‪ 1‬שקלים‪.‬‬
‫מלגות קיום – ‪ NDS‬ירושלים‬
‫חברת ‪ NDS‬מעניקה משנת ‪ 2009‬מלגות בסך‬
‫‪ 25,000‬שקלים לתלמידים המתקשים לממן את‬
‫לימודיהם‪.‬‬
‫מלגה ע"ש יוסף גדיש‬
‫משנת ‪ 1998‬מחלק ביה"ס מלגה שנתית לזכרו של‬
‫מר יוסף גדיש‪ ,‬לשעבר ראש העיר עכו וסגן ראש‬
‫העיר ירושלים‪ ,‬תרומת בנו יורם גדיש‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מלגות הקרן לקידום הקולנוע הישראלי‬
‫משנת ‪ ,1993‬מעניקה מדי שנה הקרן לקידום הקולנוע‬
‫הישראלי‪ ,‬מייסודה של התאחדות בעלי בתי הקולנוע‪ ,‬מלגה‬
‫של ‪ ,000‬‏‪ 5‬שקלים לתלמיד‪/‬ה מצטיין‪/‬ת‪.‬‬
‫מלגת בוגר בעילום שם‬
‫החל מ־‪ ,2008‬תורם אחד מבוגרי ביה"ס מלגה שנתית בסך‬
‫‪ 0,000‬‏‪ 1‬שקלים לתלמיד‪/‬ה המתקשה לממן את הלימודים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מלגות חברת דראקו‬
‫החל מ־‪ ,1997‬חברת דראקו‪ ,‬יבואנית ציוד העריכה נון‪-‬לינאר‬
‫‪ ,AVID‬מעניקה מלגות שנתיות לתלמידי ביה"ס בסך ‪ 1,500‬דולר‬
‫בשקלים‪.‬‬
‫מלגות הקרן ע"ש ליאור וישינסקי‬
‫הקרן ע"ש ליאור וישינסקי שנהרג בעת שירותו הצבאי בציר‬
‫פילדלפי מעניקה בשנת ‪ 2012‬שלוש מלגות של ‪ 5,000‬שקלים‬
‫כל אחת לתלמידי ביה"ס‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מלגות חיצוניות‬
‫קרן גרוס‬
‫קרן גרוס מעניקה מלגות משמעותיות לתמיכה כלכלית‪ ,‬למחיה‬
‫ולדיור‪ ,‬לתלמידי בתי ספר על‪-‬תיכוניים ששירתו שירות מלא‬
‫בצה"ל ומועד שחרורם חל עד ‪ 3‬שנים לפני תחילת לימודיהם‪.‬‬
‫הבקשות מוגשות ישירות לקרן על ידי התלמידים‪.‬‬
‫קרן אימפקט‬
‫קרן אימפקט מעניקה מידי שנה מלגות למימון שכ"ל בסך‬
‫‪ 4,000‬דולר‪ .‬בשנה"ל ‪ 2011/12‬הוענקו המלגות ל‪ 2-‬תלמידים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫ערב גמר ‪ 2012‬בסינמטק ירושלים‬
‫‪23‬‬
‫מלגות ופרסים‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרסים לתלמידי ביה"ס‬
‫מדי שנה‪ ,‬מעניק ביה"ס לתלמידיו ולבוגריו הטריים‪ ,‬פרסים‬
‫בהיקף של כ־‪ 160,000‬שקלים‪ .‬הפרסים מחולקים בערבים‬
‫השנתיים המרכזיים של ביה"ס‪ :‬ערב הגמר והערב השנתי לזכרה‬
‫של גלית רוזן‪.‬‬
‫הבמאי והמורה מיכאל לב־טוב מקבל תואר עמית כבוד‬
‫של ביה"ס ‪2012‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫גן דה לנגה (מימין) מקבלת את פרס חברה כלכלית ‪-‬ירושלים לסרט במקום‬
‫השני על בבגה‪.‬‬
‫(משמאל) הבוגרים עודד בן נון ומיכל ברזיס‬
‫ערבי הגמר של ביה"ס‬
‫ערבי הגמר החגיגיים של כל מחזור נערכים לאחר השלמת‬
‫סרטי הגמר‪ ,‬בתום ארבע שנות לימוד וחצי‪ .‬הערב המרכזי נערך‬
‫בסינמטק ירושלים ולאחריו מתקיים ערב מרכזי נוסף בסינמטק‬
‫בתל־אביב לאנשי תעשיית הקולנוע והטלוויזיה‪ .‬בערבי הגמר‪,‬‬
‫מעניק ביה"ס תואר עמית‪-‬כבוד ליוצר משפיע בתרבות‬
‫הישראלית‪ .‬כמו כן‪ ,‬מעניק ביה"ס לבוגריו מספר רב של פרסים‪.‬‬
‫פרסי המסלול המלא‬
‫פרס מכתשים אגן לתלמיד‪/‬ה המצטיין‪/‬ת של המחזור‬
‫קבוצת מכתשים אגן פרשה חסותה על ערבי הגמר של ביה"ס‬
‫ומעניקה פרס מרכזי לתלמיד‪/‬ה המצטיין‪/‬ת של המחזור בסך‬
‫‪ 0,000‬‏‪ 1‬שקלים‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬נטע בראון‪.‬‬
‫פרס הקרן לירושלים ע"ש מאגדה מאייר לסרט המצטיין‬
‫החל מערב הגמר הראשון של ביה"ס‪ ,‬מוענק הפרס לסרט‬
‫המצטיין של השנה באמצעות הקרן לירושלים‪ .‬הפרס בסך‬
‫‪ 8,000‬‏‪ 1‬שקלים הוא תרומה של בנה של מאגדה מאייר‪ ,‬רפאל‬
‫פסטור ורעייתו מרינה‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬הנשכחים ‪ -‬במאי‪ :‬איהאב‬
‫טרביה‪ ,‬מפיק‪ :‬שלום גוטמן‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס חברה כלכלית‪-‬ירושלים לסרט במקום השני‬
‫חברה כלכלית‪-‬ירושלים מעניקה מ־‪ 2003‬פרס שנתי בסך‬
‫‪10,000‬‏ שקלים לסרט הזוכה במקום שני‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬בבגה ‪-‬‬
‫בימאית‪ :‬גן דה לנגה‪ ,‬מפיקה‪ :‬מורן שלטון‪.‬‬
‫פרס חברת ההפקות ‪-NDF‬מינכן לכישרון מבטיח‬
‫חברת ‪-NDF‬מינכן מעניקה באמצעות הקרן לירושלים‪ ,‬משנת‬
‫‪ 2004‬פרס שנתי של ‪7,500‬‏ שקלים לכישרון מבטיח בתחום הבימוי‪.‬‬
‫הזוכה בשנת ‪ :2012 -‬איהאב טרביה‪ .‬ציון לשבח‪ :‬אורן אדף‪.‬‬
‫פרס קרן ברין על תרומה ייחודית לרוח הכיתה וביה"ס‬
‫הפרס בסך ‪ 3,000‬שקלים ניתן על נתינה מתמשכת של תלמיד‪/‬ה‬
‫לעמיתיו‪/‬ה לכיתה‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬בעז דבי‪.‬‬
‫נטע בראון (מימין) מקבלת את פרס התלמידה המצטיינת במסלול המלא‬
‫מהבוגרים עידן הובל ואיתן מנצורי‬
‫‪24‬‬
‫פרס מובי מובייל לצילום‬
‫חברת השכרת הציוד מובי מובייל מעניקה פרס לצלם‪/‬ת‬
‫מצטיין‪/‬ת‪ :‬ציוד לצילומים בשווי ‪ 1,500‬דולר‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬דניאל‬
‫מילר‪ .‬ציון לשבח‪ :‬מיה אבידב‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס אולפני אופוס לעריכה‬
‫אולפני אופוס לעריכה מעניקים שירותי עריכה בהיקף של ‪ 2,500‬שקלים‬
‫לעורך‪/‬ת המצטיין‪/‬ת של השנה‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬נטע בראון‪ .‬ציון לשבח‪:‬‬
‫אורי דרדיקמן‪.‬‬
‫פרס המשחק ע"ש מוסקו אלקלעי‬
‫השחקן מוסקו אלקלעי שימש בתפקיד ציבוריים באיגוד אמ"י וברשות‬
‫השנייה לטלוויזיה ורדיו ונלחם במשך שנים למען זכויות האמנים‬
‫והיוצרים‪ .‬הפרס בסך ‪3,000‬‏ שקלים ניתן ב־‪ 2012‬לשחקניות‪ :‬אביגיל הררי‬
‫ושרון טל על שחייה לילית (בימוי‪ :‬שרון אנגלהרט)‪.‬‬
‫דניאל מילר (מימין) מקבל את פרס הצילום מעידן אור‪,‬‬
‫מנכ"ל איגוד עובדי הקולנוע והטלוויזיה ומהצלם‪,‬‬
‫הבוגר איתי מרום‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרסי מגמת הפקה יוזמת‬
‫פרס ‪-NDF‬מינכן לבוגר‪/‬ת בהצטיינות בהפקה יוזמת‬
‫הפרס בסך ‪7,500‬‏ שקלים לבוגר בהצטיינות בהפקה יוזמת ניתן בשנת‬
‫‪ 2012‬לאביתר ברונשטיין‪.‬‬
‫פרס ‪-NDF‬מינכן למפיק הבולט בסרטי ביה"ס‬
‫הפרס בסך ‪ ,500‬‏‪ 7‬שקלים ניתן על כשרון יזמי אסטרטגי בתחומי ההפקה‬
‫היוזמת‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬ליאור אורון‪.‬‬
‫אביתר ברונשטיין מקבל את פרס ‪-NDF‬מינכן‬
‫לתלמיד המצטיין במסלול הפקה יוזמת‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס קרן ברין לתרומה ייחודית לרוח הכיתה וביה"ס‬
‫הפרס בסך ‪ ,000‬‏‪ 3‬שקלים ניתן על נתינה מתמשכת של תלמיד‪/‬ה לעמיתי‬
‫הכיתה‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬שירן ילוביץ'‪.‬‬
‫פרסי מגמת תסריטאות‬
‫ולריה זבילוצקי (משמאל) מקבלת את פרס יוהנה פרנר לבוגר‬
‫תסריטאות בהצטיינות מאחור‪ :‬התסריטאי והמורה ארז קו‪-‬אל‬
‫פרס ע"ש יוהנה פרנר לבוגר‪/‬ת בהצטיינות‬
‫יוהנה פרנר‪ ,‬ממייסדי ערוץ ‪ ,10‬שימשה כחברת הוועד המנהל של ביה"ס‬
‫בשנותיו המעצבות‪ .‬פרס בסך ‪ ,000‬‏‪ 4‬שקלים מוענק לזכרה על ידי משפחת‬
‫פרנר לתלמיד מצטיין‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬ולריה זבילוצקי‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס ‪ HOT‬לפיתוח סדרת טלוויזיה‬
‫פרס בסך ‪000‬‏‪ 6,‬שקלים לפיתוח סדרת טלוויזיה מוענק לתסריט סדרה נבחרת‬
‫שנכתבה במהלך שנה ב'‪ .‬הזוכות ב־‪ :2012‬שרון מייבסקי ושירה בוקע‪-‬רינגל‬
‫על מוסך ציון ובניו‪.‬‬
‫מלגת קרן הקולנוע הישראלי לפיתוח סרט עלילתי באורך מלא‬
‫הקרן מעניקה מלגת הצטיינות בסך ‪4,000‬‏ שקלים לטריטמנט לסרט‬
‫באורך מלא שנכתב על ידי תלמיד‪/‬ת מגמת תסריטאות‪ .‬הזוכה ב־‪:2012‬‬
‫נעמה גאווי על טופלס‪.‬‬
‫מימין‪ :‬הבוגרים לי גילת ושוקי בן נעים מעניקים לבוגרות תסריטאות‬
‫שרון מייבסקי ושירה בוקע‪-‬רינגל את פרס הוט לסדרה מצטיינת‬
‫‪25‬‬
‫מלגות ופרסים‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫הערב השנתי לזכרה של גלית רוזן‬
‫הערב הנערך מדי שנה‪ ,‬מתקיים לזכרה של גלית רוזן‪ ,‬תלמידת המחזור הרביעי‬
‫של ביה"ס‪ .‬גלית נהרגה בפיגוע אוטובוס קו ‪ 5‬בתל־אביב ב־‪ ,19.10.94‬ערב‬
‫כניסתה לשנת הלימודים השלישית‪ .‬ביה"ס נוצר את זכרה ומקיים מדי שנה ערב‬
‫של הקרנת סרטי ביכורים (שנה ב' ו‪-‬ג') והענקת מלגות לתלמידים מצטיינים‬
‫התורמים לרוח ביה"ס‪ .‬הפרסים המוענקים‪:‬‬
‫פרס זאב בירגר לסרט ביכורים מצטיין‬
‫פרס זאב בירגר לסרט ביכורים מצטיין‪ ,‬בתרומה של משפחת בירגר וביה"ס‪,‬‬
‫הוענק לסרט מתודה‪ ,‬במאי‪ :‬נחמן פיקובסקי‪.‬‬
‫סתיו מרון מקבלת את פרס ההפקה ע"ש דוד שפירא‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס קרן התרבות אמריקה‪-‬ישראל ע"ש גלית רוזן‬
‫מאז ‪ 1994‬מעניקה קרן תרבות אמריקה‪-‬ישראל מלגה מיוחדת בסך ‪4,000‬‬
‫שקלים על "יכולת פואטית‪ ,‬חיפוש אמנותי ומצויינות" לזכרה של גלית‬
‫שזכתה פעמיים במלגת מצויינות של הקרן‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬איתן חתוכה‬
‫(מסלול מלא‪ ,‬שנה ג') על תרומתו כצלם להפקות הכיתה וביה"ס‪.‬‬
‫פרס ע"ש שרון עמרני‬
‫הבוגר שרון עמרני שסרטו ל"ג בעומר הוא אחד מאבני הדרך של בית הספר‬
‫טבע בחוף ימה של ת"א בספטמבר ‪ .2000‬הפרס השנתי על שמו עומד על ‪ ,000‬‏‪4‬‬
‫שקלים‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬עמית צרפתי (מסלול מלא‪ ,‬שנה ג') על קיצור דרך‪.‬‬
‫נחמן פיקובסקי (מימין) מקבל את פרס זאב בירגר לסרט ביכורים‬
‫משלושת בניו של זאב‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס ע"ש אלישע הרכבי‬
‫באוגוסט ‪ ,2003‬נהרג בתאונת ירי אלישע הרכבי שסיים שנה ראשונה במגמת‬
‫תסריטאות‪ .‬אמו‪ ,‬חדווה הרכבי‪ ,‬מעניקה מלגה שנתית לזכרו לתלמיד‪/‬ה‬
‫מצטיין‪/‬ת במגמגת תסריטאות‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬חן טראב‪.‬‬
‫חן טראב תלמיד תסריטאות‪ ,‬מקבל את הפרס ע"ש אלישע הרכבי‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרס הנתינה ע"ש אורי אמיתי‬
‫אורי אמיתי‪ ,‬תלמיד מחזור י"ד‪ ,‬נפטר ממחלת הסרטן חודש לפני תום לימודיו‪.‬‬
‫אורי היה מגוייס להפקות של כיתתו וכיתות אחרות‪ .‬ביה"ס ומשפחתו מעניקים‬
‫לזכרו מלגות לתלמידי כיתות שונות המסייעים בכל שנה לחבריהם‪ .‬הזוכים‬
‫ב־‪ :2012‬נטלי רוז (מסלול מלא‪ ,‬שנה ג'); גל רומבק (מסלול מלא‪ ,‬שנה ב'); נועה‬
‫גוסקוב (מסלול מלא‪ ,‬שנה ד')‪.‬‬
‫פרס ההפקה ע"ש דוד שפירא‬
‫מ־‪ 2003‬מעניקים דאליה וגיא שפירא מלגות שנתיות בהיקף ‪5,000‬‏ שקלים‬
‫לזכרו של המפיק והמפיץ דוד שפירא‪ ,‬חבר האסיפה הכללית של ביה"ס וידיד‬
‫נאמן לקולנוע הישראלי‪ .‬המלגות ניתנות לתלמידים מצטיינים בתחום ההפקה‬
‫במסלול המלא ובמסלול הפקה יוזמת‪ .‬הזוכה ב־‪ :2012‬סתיו מרון (הפקה‬
‫יוזמת‪ ,‬שנה ב')‪.‬‬
‫נטלי רוז מקבלת את פרס הנתינה ע"ש אורי אמיתי‬
‫‪26‬‬
‫סרטי ביה"ס בישראל ובעולם‪2012 ,‬‬
‫‪5‬‬
‫פרסים בינלאומיים לסרטי בית הספר בשנת ‪2012‬‬
‫בשנת ‪ 2012‬גרפו סרטי ביה"ס ‪ 25‬פרסים בינלאומיים‪:‬‬
‫פרס הסרט המקורי ניתן ל"איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‪ ,‬פסטיבל סרטי בתי הספר לקולנוע (של‬
‫אירופה)‪ ,‬מינכן‪ ,‬גרמניה‪.‬‬
‫פרס הסרט הקצר המצטיין ניתן ל"הנשכחים" (איהאב טרביה) פסטיבל הקולנוע דוחא־טרייבקה‪ ,‬דוחא‪ ,‬קטאר‪.‬‬
‫פרס ראשון ניתן ל"סדק" (גן דה לנגה)‪ ,‬הפסטיבל הבינלאומי לסרטי סטודנטים קיוטו‪ ,‬יפן‪.‬‬
‫פרס התסריט ניתן ל"איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‪ ,‬פסטיבל סרטי בתי הספר לקולנוע (של אירופה)‪,‬‬
‫מינכן‪ ,‬גרמניה‪.‬‬
‫פרס סרט הסטודנטים ניתן ל"עיניים כאלה" (רפי בלולו)‪ ,‬פסטיבל סרטים קצרים‪ ,‬ניו־יורק‪.‬‬
‫פרס הסרט הטוב ניתן ל"טאטע" (יניב לינטון)‪ ,‬פסטיבל סרטי הסטודנטים הבינלאומי ‪ ,VGIK‬מוסקבה‪ ,‬רוסיה‪.‬‬
‫פרס הסרט הטוב ניתן ל"נקמה" (יואב כהן) בפסטיבל סוריה‪ ,‬ספרד‬
‫פרס הבמאי ניתן לדורון ג'רסי‪"( ,‬אלתור חופשי") פסטיבל הקולנוע הבינלאומי ‪ ,LISTAPAD‬מינסק‪ ,‬בלרוס‪.‬‬
‫פרס התסריט בתחרות הבינלאומית ניתן ל"קרב עיניים" (אורית פוקס)‪ ,‬הפסטיבל הבינלאומי לסרטי סטודנטים‪,‬‬
‫תל־אביב‪.‬‬
‫פרס הסרט הטוב ניתן ל"איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו) ב"פוקוס מדינות הים התיכון וארצות ערב"‪,‬‬
‫הפסטיבל הבינלאומי לסרטי סטודנטים‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫פרס ההפצה ניתן ל"איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו) ב"פוקוס מדינות הים התיכון וארצות ערב"‪,‬‬
‫הפסטיבל הבינלאומי לסרטי סטודנטים‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫איך רצחתי את רבין (מיכאל אללו‪)2012 ,‬‬
‫פרס הסרט המקורי‪ ,‬פרס התסריט בפסטיבל סרטי סטודנטים מינכן‪ ,‬פרס הסרט הים תיכוני הטוב ופרס ההפצה בפסטיבל‬
‫הסטודנטים הבינלאומי תל־אביב‬
‫‪27‬‬
‫סרטי ביה"ס בישראל ובעולם ‪ -‬פרסים בינלאומיים ‪2012‬‬
‫פרס חביב הקהל השני ניתן ל"עמוד ‪( "68‬גלעד‬
‫דויטש)‪ ,‬פסטיבל ‪ ,Bermuda Shorts‬מנהיים‪ ,‬גרמניה‪.‬‬
‫פרס שלישי ניתן ל"סמיך ממים" (מור יוגב)‪,‬‬
‫פסטיבל סרטי הסטודנטים הבינלאומי ‪Tech-ex‬‬
‫‪ ,Cup‬הונג־קונג‪.‬‬
‫פרס העיצוב ניתן ל"תפרים" (דנה קידר)‪ ,‬פסטיבל‬
‫סרטי הסטודנטים הבינלאומי ‪,Tech-ex Cup‬‬
‫הונג־קונג‪.‬‬
‫פרס דמות האשה ניתן להילה וידור בסרט "עזרה‬
‫ראשונה" (ירדן כרמין)‪ ,‬פסטיבל סרטי סטודנטים‪,‬‬
‫אוקלנד‪ ,‬ניו־זילנד‪.‬‬
‫פרס לשחקן הטוב ביותר ניתן לדימה רוס ב"טולקה‬
‫מאמא" (מעין רסין)‪ ,‬פסטיבל לה פדרה לסרטים‬
‫קצרים‪ ,‬מונטבידאו‪ ,‬אורוגוואי‪.‬‬
‫קרב עיניים (אורית פוקס‪)2012 ,‬‬
‫פרס התסריט בתחרות הבינלאומית של פסטיבל הסטודנטים תל־אביב‪ ,‬פרס הסרט הקצר‬
‫של פסטיבל הגליל‪ ,‬פרס כישרון הבימוי בפסטיבל לסרטי נשים רחובות‪ ,‬צל"ש בפסטיבל‬
‫ירושלים‪ .‬פסטיבלים בינלאומיים‪ :‬סן סבסטיאן‪ ,‬מינכן‬
‫פרס סרט הסטודנטים ניתן ל"מלחמה אחרת" (נדב גל)‪ ,‬פסטיבל ‪,Avvantura‬‬
‫זאדר‪ ,‬קרואטיה‪.‬‬
‫פרס הוראת הבימוי ניתן לבית הספר סם שפיגל בפסטיבל סרטי הסטודנטים‬
‫הבינלאומי ‪ ,Tech-ex Cup‬הונג־קונג‪.‬‬
‫פרס הסרט הבינלאומי הקצר ניתן ל"כלבים ביער" (דניאל נחנסון)‪ ,‬פסטיבל‬
‫הקולנוע הבינלאומי‪ ,‬מונטבידאו‪ ,‬אורוגוואי‪.‬‬
‫פרס הסרט התיעודי ניתן ל"לאב דווקא" (רונה סופר)‪ ,‬פסטיבל סרטי סטודנטים‬
‫בינלאומי‪ ,‬בלגרד‪ ,‬סרביה‪.‬‬
‫טאטע (יניב לינטון‪)2012 ,‬‬
‫פרס ראשון בפסטיבל הסטודנטים הבינלאומי של מוסקבה;‬
‫פרס פסטיבל ירושלים לסרט סטודנטים קצר; פרס הבימוי‬
‫בפסטיבל הסרטים בגליל; צל"ש בפסטיבל הסטודנטים‬
‫הבינלאומי תל־אביב‪ ,‬התחרות הישראלית‬
‫פרס סרט הסטודנטים ניתן ל"דיפלומה" (יעל קיים)‪ ,‬פסטיבל ‪ 0110‬הבינלאומי‬
‫לקולנוע דיגיטלי‪ ,‬ניו־דלהי‪ ,‬הודו‪.‬‬
‫פרס הסרט הבינלאומי הקצר ל"מילה" (יואב ענבר)‪ ,‬פסטיבל סרטי להט"ב‪,‬‬
‫טוסון‪ ,‬ארצות־הברית‪.‬‬
‫פרס חביב הקהל ניתן ל"לאב דווקא" (רונה סופר)‪ ,‬פסטיבל‬
‫אולטן‪ ,‬שווייץ‪.‬‬
‫‪& Roll‬‬
‫‪,Look‬‬
‫פרס חביב הקהל ניתן ל"אדום‪-‬אדום"‪ ,‬פסטיבל סרטי להט"ב‪ ,‬טוסון‪,‬‬
‫ארצות־הברית‪.‬‬
‫פרס שני ניתן ל"הטיול" (עודד גרציאני)‪ ,‬פסטיבל סרטי הסטודנטים הבינלאומי‬
‫‪ ,Tech-ex Cup‬הונג־קונג‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫סדק (גן דה לנגה‪)2010 ,‬‬
‫פרס ראשון בפסטיבל סרטי סטודנטים קיוטו‪ ,‬יפן‬
‫מיכאל אללו עם איך רצחתי את רבין‬
‫זוכה במינכן בפרס הסרט המקורי ובפרס התסריט‬
‫איהאב טרביה עם הנשכחים‬
‫זוכה בפרס הסרט הקצר‪ ,‬בדוחא‪ ,‬קטאר‬
‫פסטיבל סרטי הסטודנטים של אירופה במינכן‪ ,‬נובמבר ‪2012‬‬
‫‪29‬‬
‫סרטי ביה"ס בישראל ובעולם ‪2012 -‬‬
‫גרייס (מיכל אהרונסון‪)2012 ,‬‬
‫זוכה פרס סרט הסטודנטים הטוב ביותר‬
‫בפסטיבל דוקאביב‪2012 ,‬‬
‫הנשכחים (איהאב טרביה‪)2012 ,‬‬
‫פרס הסרט הקצר הטוב ביותר בפסטיבל דוחא‪ ,‬קטאר; פרס הסרט המצטיין של המחזור ופרס‬
‫הבמאי המבטיח‬
‫פרסים לסרטי בית הספר בישראל ‪2012‬‬
‫בשנת ‪ 2012‬זכו סרטי ביה"ס ב־‪ 11‬פרסים בישראל‪:‬‬
‫פרס ון־ליר לסרט סטודנטים עלילתי קצר ניתן ל"טאטע" (יניב לינטון)‪,‬‬
‫פסטיבל הקולנוע ירושלים‪.‬‬
‫פרס סרט הסטודנטים ניתן ל"גרייס" (מיכל אהרונסון)‪ ,‬פסטיבל דוקאביב‪,‬‬
‫תל־אביב‪.‬‬
‫פרס סרט הסטודנטים ניתן ל"קרב עיניים" (אורית פוקס)‪ ,‬פסטיבל הסרטים‬
‫הקצרים בגליל‪ ,‬קריית־שמונה‪.‬‬
‫פרס ברנשטיין לסרט סטודנטים תיעודי מצטיין ניתן ל"ויולטה מי‬
‫וידה" (אור סיני)‪ ,‬פסטיבל הקולנוע ירושלים‪.‬‬
‫ויולטה מי וידה (אור סיני‪)2012 ,‬‬
‫הסרט זכה בפרס ברנשטיין לסרט תיעודי קצר בפסטיבל‬
‫הקולנוע ירושלים ‪2012‬‬
‫פרס היוצרת המבטיחה ניתן לאורית פוקס ("קרב עיניים")‪ ,‬פסטיבל רחובות‬
‫לסרטי נשים‪.‬‬
‫פרס ראשון בתחרות הסיפור הקצר של עיתון "הארץ" ניתן ל"גרטה והמירוץ‬
‫לחלל" (ולריה זבילוצקי‪ ,‬מגמת תסריטאות)‪.‬‬
‫פרס הבימוי בתחרות הסטודנטים ניתן ל"טאטע" (יניב לינטון)‪ ,‬פסטיבל‬
‫הסרטים הקצרים בגליל‪ ,‬קריית־שמונה‪.‬‬
‫ציון לשבח בתחרות הישראלית‪ ,‬ניתן ל"טאטע" (יניב לינטון)‪ ,‬הפסטיבל‬
‫הבינלאומי לסרטי סטודנטים תל־אביב‪.‬‬
‫פרס הצילום בתחרות הישראלית‪ ,‬ניתן ליניב לינטון על "קטופה"‬
‫(מרגריטה בלקלב)‪ ,‬הפסטיבל הבינלאומי לסרטי סטודנטים תל־אביב‪.‬‬
‫ציון לשבח לסרט סטודנטים עלילתי קצר ניתן ל"קרב עיניים" (אורית פוקס)‪,‬‬
‫פסטיבל הקולנוע ירושלים‪.‬‬
‫פרס שני בתחרות קרן גוטליב לתסריטים באורך מלא לסטודנטים ניתן ל"בטי‬
‫בם" (תסריט‪ :‬צח מדר‪ ,‬מגמת תסריטאות)‪ ,‬פסטיבל הקולנוע ירושלים‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫רמז (עדי בר־יוסף‪)2012 ,‬‬
‫תחרות פסטיבל מונטריאול ‪ .2012‬הפסטיבל הקרין חמישה‬
‫סרטים נוספים של תלמידי מחזור ‪ 2011‬בתוכנית מיוחדת‬
‫רטרוספקטיבות והוקרות לסרטי בית הספר‬
‫‪2012‬‬
‫פולין‬
‫פסטיבל ‪ ,Zubroffka‬דצמבר ‪ ,2012‬ביאליסטוק‬
‫"קרב תרנגולים" (סיגלית ליפשיץ)‪" ,‬טוליה" (רודיאון ברודסקי)‪" ,‬חיילת בודדה"‬
‫(טליה לביא)‪" ,‬מינוס פלוס" (שחר כהן)‪" ,‬המנון" (אלעד קידן)‪.‬‬
‫קנדה‬
‫פסטיבל ‪ ,Worldfest‬אוגוסט‪-‬ספטמבר ‪ ,2012‬מונטריאול‬
‫"טאטע" (יניב לינטון)‪" ,‬שיחות אחרונות" (רותי פרי־בר)‪" ,‬קרב עיניים" (אורית‬
‫פוקס)‪" ,‬לורי" (הילה שרים)‪" ,‬איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‪.‬‬
‫ניגריה‬
‫פסטיבל הקולנוע הבינלאומי ‪ ,Abuja‬ספטמבר ‪ ,2012‬לגוס‬
‫"טוליה" (רודיאון ברודסקי)‪" ,‬קרב תרנגולים" (סיגלית ליפשיץ)‪" ,‬חיילת‬
‫בודדה" (טליה לביא)‪" ,‬חול" (עמרי לוי)‪" ,‬עונג שבת" (מיכל ברזיס ועודד בן־נון)‪.‬‬
‫קרואטיה‬
‫פסטיבל ‪ ,Avvantura‬אוגוסט ‪ ,2012‬זאדאר‬
‫"דיפלומה" (יעל קיים)‪" ,‬טוליה" (רודיאון ברודסקי)‪" ,‬מלחמה אחרת" (נדב גל)‪,‬‬
‫"ל"ג בעומר" (שרון עמרני)‪" ,‬המנון" (אלעד קידן)‪.‬‬
‫באפריל ‪ 2011‬הוציא בית הספר את מארז ‪ 20‬הסרטים‬
‫המצטיינים בכל הזמנים כפי שנבחרו על ידי ‪ 20‬מנהלי‬
‫פסטיבלים ואוצרים מובילים בעולם‪.‬‬
‫המארז תורגם לשמונה שפות והופץ במאות בתי‬
‫ספר לקולנוע ברחבי העולם ובקרב אישים מרכזיים‬
‫בתעשיית הקולנוע הבינלאומית‬
‫רומניה‬
‫פסטיבל ‪ ,Bookfest‬מרץ ‪ ,2012‬טימישוארה‬
‫"חיילת בודדה" (טליה לביא)‪" ,‬שקופה" (מירב לוין)‪" ,‬יום הולדת שמח ימימה"‬
‫(ישי אוריין)‪" ,‬פתח תקווה" (תום שובל)‪" ,‬סיור מודרך" (בנימין פרידנברג)‪,‬‬
‫"המנון" (אלעד קידן)‪.‬‬
‫פסטיבל ‪ ,Bookfest‬מאי ‪ ,2012‬בוקרשט‬
‫עשרים הסרטים הנבחרים לשנת ה־‪ 20‬של בית הספר‪" :‬המנון" (אלעד קידן)‪,‬‬
‫"בית אבי" (דני רוזנברג)‪" ,‬דיפלומה" (יעל קיים)‪" ,‬עונג שבת" (מיכל ברזיס ועודד‬
‫בן־נון)‪" ,‬קרב תרנגולים" (סיגלית ליפשיץ)‪" ,‬חיילת בודדה" (טליה לביא)‪" ,‬סוסי‬
‫ים" (ניר ברגמן)‪" ,‬פתח תקווה" (תום שובל)‪" ,‬סיור מודרך" (בנימין פרידנברג)‪,‬‬
‫"אנדרדוג" (ערן מרב)‪" ,‬מלחמה אחרת" (נדב גל)‪" ,‬בידיים טובות" (עודד דוידוף)‪,‬‬
‫"בית" (דוד אופק)‪" ,‬ל"ג בעומר" (שרון עמרני)‪" ,‬כביש" (נדב לפיד)‪" ,‬טוליה"‬
‫(רודיאון ברודסקי)‪" ,‬ליל גיוס" (נעמי לבארי)‪" ,‬טולקה מאמא" (מעין רסין)‪,‬‬
‫"חול" (עמרי לוי)‪" ,‬פרמננט" (שי צלר)‪" ,‬הריקוד של אמא" (זלדה חוחה)‪.‬‬
‫ישראל‬
‫פסטיבל הסרטים הקצרים בגליל‪ ,‬מאי ‪ ,2012‬קריית־שמונה‬
‫"חשבון טלפון" (אוהב פלנץ)‪" ,‬לכל דבר מחיר" (דפנה לוין)‪" ,‬מינוס פלוס" (שחר‬
‫כהן)‪" ,‬שיבולת בקפה" (טליה לביא)‪" ,‬טוליה" (רודיאון ברודסקי)‪.‬‬
‫דיפלומה (יעל קיים‪)2009 ,‬‬
‫זכה ב־‪14‬פרסים בינלאומיים‪ ,‬ביניהם מקום שלישי בפסטיבל‬
‫קאן‪ ,‬פרס ראשון בפסטיבל ניו־יורק לסרטים קצרים ופרס‬
‫התסריט בפסטיבל הסטודנטים במינכן‪.‬‬
‫הוקרן ב־‪ 75‬פסטיבלים בינלאומיים‬
‫‪31‬‬
‫סרטי ביה"ס בישראל ובעולם ‪2012 -‬‬
‫השתתפויות סרטי בית הספר‬
‫בפסטיבלים ‪2012‬‬
‫אורית פוקס מקבלת את הפרס הראשון של פסטיבל הסרטים‬
‫הקצרים בגליל ‪ 2012‬על קרב עיניים‬
‫יניב לינטון מקבל את פרס פסטיבל ירושלים לסרט הקצר ‪2012‬‬
‫על טאטע מאיירין פלטקה‪ ,‬יו"ר הוועד המנהל של הסינמטק‬
‫אור סיני (משמאל) זוכה בפרס ברנשטיין לסרט תיעודי קצר‬
‫בפסטיבל ירושלים ‪ 2012‬על ויולטה מי וידה‬
‫‪32‬‬
‫פסטיבל הקולנוע דוחא‪-‬טרייבקה‪ ,‬דוחא‪ ,‬קטאר "הנשכחים" (איהאב‬
‫טרביה) פסטיבל ניו־יורק לסרטים קצרים‪ ,‬ארצות־הברית "עיניים כאלה"‬
‫(רפי בלולו) פסטיבל בינלאומי לסרטים קצרים‪ ,‬סוריה‪ ,‬ספרד "נקמה"‬
‫(יואב כהן)‪ ,‬פסטיבל הקולנוע הבינלאומי ‪ ,LISTAPAD‬מינסק‪ ,‬בלרוס "לאב‬
‫דווקא" (רונה סופר) "אלתור חופשי" (דורון ג'רסי ועדין ווינר)‪– KMS " ,‬‬
‫שחורים" (מורן איפרגן) פסטיבל הסרטים העולמי‪ ,‬מונטריאול‪ ,‬קנדה‬
‫"רמז" (עדי בר־יוסף)‪" ,‬איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‪" ,‬טאטע" (יניב‬
‫לינטון)‪" ,‬שיחות אחרונות" (רותי פרי־בר)‪" ,‬קרב עיניים" (אורית פוקס)‪,‬‬
‫"לורי" (הילה שרים) פסטיבל הקולנוע הבינלאומי‪ ,‬מונטבידאו‪ ,‬אורוגוואי‬
‫"כלבים ביער" (דניאל נחנזון) פסטיבל בינלאומי לסרטים ‪,Encounters‬‬
‫בריסטול‪ ,‬בריטניה "עיניים כאלה" (רפי בלולו) פסטיבל בינלאומי‬
‫לסרטים‪ ,‬פריבורג‪ ,‬שווייץ "עיניים כאלה" (רפי בלולו) פסטיבל בינלאומי‬
‫לסרטים ‪ ,Flicks‬חרונינגן‪ ,‬הולנד "הטיול" (עודד גרציאני)‪" ,‬כלבים ביער"‬
‫(דניאל נחנזון) פסטיבל ‪ ,KAN‬ורוצלב‪ ,‬פולין "עזרה ראשונה" (ירדן כרמין)‬
‫פסטיבל בינלאומי לסרטים קצרים‪ ,‬ליל‪ ,‬צרפת "שמונה‪-‬שמונה" (יואב‬
‫גרשון) פסטיבל הסרטים ‪ ,Lucania‬פיסטיצ'י‪ ,‬איטליה "תפרים" (דנה קידר)‬
‫פסטיבל הסרטים לגו‪ ,‬איטליה "עזרה ראשונה" (ירדן כרמין) פסטיבל‬
‫בינלאומי לסרטים קצרים‪ ,‬לימסול‪ ,‬קפריסין "שמונה‪-‬שמונה" (יואב‬
‫גרשון) פסטיבל הסרטים לנולה‪ ,‬איטליה "תפרים" (דנה קידר)‪" ,‬עזרה‬
‫ראשונה" (ירדן כרמין) פסטיבל בינלאומי לסרטים דיגיטליים‪ ,‬ניו־דלהי‪,‬‬
‫הודו "בצל הדרך" (יניב לינטון)‪" ,‬הסיפור על יונה והעץ העצוב" (מרגריטה‬
‫בלקלב)‪" ,‬דיפלומה" (יעל קיים) פסטיבל הסרטים ‪,Up to 10,000 Bucks‬‬
‫נובי־סאד‪ ,‬סרביה "תפרים" (דנה קידר)‪" ,‬עזרה ראשונה" (ירדן כרמין)‪,‬‬
‫"אני מדבר" (נטע בראון) פסטיבל הסרטים ‪ ,Look & Roll‬אולטן‪ ,‬שווייץ‬
‫"לאב דווקא" (רונה סופר) פסטיבל הסרטים ‪ ,Sehsüchte‬פוטסדם‪ ,‬גרמניה‬
‫"נקמה" (יואב כהן) פסטיבל ‪ 2ANNAS‬הבינלאומי לסרטים קצרים‪ ,‬ריגה‪,‬‬
‫לטביה "עזרה ראשונה" (ירדן כרמין) פסטיבל בינלאומי לסרטים קצרים‬
‫‪ ,Con I Minuti Contati‬מונטפלקו‪ ,‬איטליה "עזרה ראשונה" (ירדן כרמין)‬
‫תחרות בינלאומית לסרטים קצרים‪ ,‬סן־חואן‪ ,‬פוארטו־ריקו "הרף עין"‬
‫(רותם קפלינסקי) פסטיבל הסרטים ‪ ,Next Reel‬סינגפור "תפרים" (דנה‬
‫קידר)‪" ,‬הטיול" (עודד גרציאני) פסטיבל בינלאומי לסרטים ‪,Filmwinter‬‬
‫שטוטגארט‪ ,‬גרמניה "תפרים" (דנה קידר) פסטיבל בינלאומי לסרטים‬
‫קצרים‪ ,‬טרייסטה‪ ,‬איטליה "הטיול" (עודד גרציאני)‪" ,‬עזרה ראשונה" (ירדן‬
‫כרמין) פסטיבל הסרטים ‪ ,North by Northeast‬טורונטו‪ ,‬קנדה " ‪KMS‬‬
‫– שחורים" (מורן איפרגן) פסטיבל הסרטים נורקופינג‪ ,‬נורבגיה "‪– KMS‬‬
‫שחורים" (מורן איפרגן) פסטיבל סרטים לזכויות אדם‪ ,‬אלבניה "שיחות‬
‫אחרונות" (רותי פרי־בר) פסטיבל בינלאומי לסרטים קצרים‪ ,‬אופסלה‪,‬‬
‫שבדיה "איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‪" ,‬שיחות אחרונות" (רותי‬
‫פרי־בר) פסטיבל ‪ ,Jameson‬מיסקולק‪ ,‬הונגריה "אלתור חופשי" (דורון‬
‫ג'רסי ועדין וינר) פסטיבל סירקיוז‪ ,‬ניו־יורק‪ ,‬ארצות־הברית "הטיול" (עודד‬
‫גרציאני) ‪.‬‬
‫פסטיבלי סטודנטים‬
‫פסטיבל סרטי הסטודנטים הבינלאומי ‪ ,VGIK‬מווסקבה‪ ,‬רוסיה "טאטע"‬
‫(יניב לינטון) פסטיבל סרטי בתי הספר לקולנוע (של אירופה)‪ ,‬מינכן‪,‬‬
‫גרמניה "קרב עיניים" (אורית פוקס)‪" ,‬איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‬
‫פסטיבל בינלאומי לסרטים‪ ,‬מפגש סטודנטים‪ ,‬סן־סבסטיאן‪ ,‬ספרד "קרב‬
‫עיניים" (אורית פוקס) פסטיבל בינלאומי לסרטי סטודנטים‪ ,‬בלגרד‪ ,‬סרביה‬
‫"לאב דווקא" (רונה סופר) פסטיבל בינלאומי לסרטי סטודנטים ‪Tech-ex‬‬
‫‪ ,Cup‬הונג־קונג "תפרים" (דנה קידר)‪" ,‬הטיול" (עודד גרציאני)‪" ,‬סמיך ממים"‬
‫(מור יוגב) פסטיבל בינלאומי לסרטי סטודנטים‪ ,‬קיוטו‪ ,‬יפן "סדק" (גן דה‬
‫לנגה) פסטיבל בינלאומי לסרטי סטודנטים ‪ ,Uni Shorts‬אוקלנד‪ ,‬ניו־זילנד‬
‫"עזרה ראשונה" (ירדן כרמין) פסטיבל בינלאומי לסרטי סטודנטים‪ ,‬בייג'ינג‪,‬‬
‫סין "שיחות אחרונות" (רותי פרי־בר)‪.‬‬
‫גן דה לנגה זוכה בפרס הראשון בפסטיבל קיוטו‪,‬‬
‫יפן ‪ 2012‬על סדק‬
‫פסטיבלי נשים‬
‫הפסטיבל הבינלאומי לסרטי נשים‪ ,‬אנקרה‪ ,‬טורקיה "אני ומי שיכולתי‬
‫להיות" (מאיה ברינר)‪" ,‬הגן הקסום" (יעל יקירביץ') פסטיבל הסרטים ‪Mis‬‬
‫‪ ,Me Binga‬יאונדה‪ ,‬קמרון "הלוואי שהיה מחר" (אוריין ברקי)‪" ,‬סמיך ממים"‬
‫(מור יוגב)‪ .‬פסטיבל ‪ KIN‬לסרטי נשים‪ ,‬ירבן‪ ,‬ארמניה "אני ומי שיכולתי להיות"‬
‫(מאיה ברינר)‪" ,‬שתיים" (אור סיני)‪.‬‬
‫פסטיבלים בישראל‬
‫פסטיבל הקולנוע הבינלאומי ירושלים "קרב עיניים" (אורית פוקס)‪" ,‬טאטע"‬
‫(יניב לינטון)‪" ,‬שיחות אחרונות" (רותי פרי־בר)‪" ,‬מערבולת" (יותם וקס) פסטיבל‬
‫הסרטים הבינלאומי‪ ,‬חיפה "מתודה" (נחמן פיקובסקי)‪" ,‬העשירי" (אסף‬
‫שניר)‪" ,‬איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו) הפסטיבל הבינלאומי לסרטי‬
‫סטודנטים תל־אביב "רמז" (עדי בר־יוסף)‪" ,‬טאטע" (יניב לינטון)‪" ,‬לורי"‬
‫(הילה שרים)‪" ,‬קטופה" (מרגריטה בלקלב)‪" ,‬איך רצחתי את רבין"‬
‫(מיכאל אללו)‪" ,‬קרב עיניים" (אורית פוקס) הפסטיבל הבינלאומי לסרטי‬
‫נשים רחובות "קטופה" (מרגריטה בלקלב)‪" ,‬קרב עיניים" (אורית פוקס)‬
‫פסטיבל הסרטים הקצרים בגליל‪ ,‬קריית־שמונה "קרב עיניים" (אורית פוקס)‪,‬‬
‫"איך רצחתי את רבין" (מיכאל אללו)‪" ,‬טאטע" (יניב לינטון)‪" ,‬לורי" (הילה‬
‫שרים) פסטיבל הסרטים לסבית קטלנית‪ ,‬תל־אביב "מי את" (ורוניקה ניקול‬
‫טטלבאום) תחרות סרטי סטודנטים אפוס‪ ,‬תל־אביב "הכתם" (רון סגל)‬
‫פסטיבל אייקון‪ ,‬תל־אביב "‪( "High Score‬סער מזרחי)‪.‬‬
‫פסטיבלים יהודיים‬
‫פסטיבל ‪ ,Sefarad‬מונטריאול‪ ,‬קנדה "לעלות" (נועה גוסקוב) פסטיבל‬
‫הסרטים הישראלים‪ ,‬ניס‪ ,‬צרפת "סמיך ממים" (מור יוגב) פסטיבל לסרטים‬
‫יהודיים‪ ,‬לונדון‪ ,‬בריטניה "אני ומי שיכולתי להיות" (מאיה ברינר)‪.‬‬
‫פסטיבל הסטודנטים במינכן ‪( .2012‬מימין) המורה רוני ניניו‪,‬‬
‫והבוגרים הטריים מיכאל אללו ואורית פוקס‬
‫פסטיבלים הומו‪-‬לסביים‬
‫פסטיבל ‪ Southwest‬לקולנוע גאה‪ ,‬אלבקרקי‪,‬‬
‫ארצות־הברית "חום גופך" (צבי לנזמן)‪" ,‬מיטה‬
‫לישון בה" (אור סיגולי) פסטיבל לקולנוע גאה‪,‬‬
‫בוסטון‪ ,‬ארצות־הברית "מילה" (יואב ענבר) פסטיבל‬
‫לקולנוע גאה‪ ,‬בוסטון‪ ,‬ארצות־הברית "מילה" (יואב‬
‫ענבר) פסטיבל לקולנוע גאה ‪,VuesDenFace‬‬
‫גרנובל‪ ,‬צרפת "מיטה לישון בה" (אור סיגולי)‬
‫פסטיבל לקולנוע גאה ‪ ,Kashish‬מומבאי‪ ,‬הודו‬
‫"חום גופך" (צבי לנזמן) פסטיבל לקולנוע גאה‪,‬‬
‫מלבורן‪ ,‬אוסטרליה "חום גופך" (צבי לנזמן)‬
‫פסטיבל לקולנוע גאה‪ ,‬ריו־ז'ניירו‪ ,‬ברזיל "חום‬
‫גופך" (צבי לנזמן) פסטיבל בינלאומי לקולנוע גאה‬
‫‪ ,Frameline‬סן־פרנסיסקו‪ ,‬ארצות־הברית "חום‬
‫גופך" (צבי לנזמן) פסטיבל לקולנוע גאה‪ ,‬סיאטל‪,‬‬
‫ארצות־הברית "חום גופך" (צבי לנזמן) פסטיבל‬
‫סרטי להט"ב‪ ,‬טוסון‪ ,‬ארצות־הברית "אדום‪-‬אדום"‬
‫(אדי טפרו)‪" ,‬מילה" (יואב ענבר)‪" ,‬פזמון ליקינטון"‬
‫(נעמה לנדאו) פסטיבל מסכים ורודים‪ ,‬בריסל‪,‬‬
‫בלגיה "חום גופך" (צבי לנזמן)‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫סרטי ביה"ס בישראל ובעולם ‪2012 -‬‬
‫השתלמויות תלמידי ביה"ס בחו"ל ונסיעות לפסטיבלים‬
‫בשנת ‪ 2011/12‬האיץ ביה"ס את היקף ההשתלמויות של תלמידיו‬
‫בסדנאות וקורסים מיוחדים בחו"ל‪ 13 .‬התלמידים שנשלחו בשנה‬
‫היוצאת להשתלמות במימון של ביה"ס ותורמיו הינם‪:‬‬
‫במסלול המלא‬
‫אורי דרדיקמן נשלחה לארבעה חודשי לימודי עריכה מתקדמים‬
‫לתואר שני באקדמיה הלאומית לקולנוע של הולנד באמסטרדם‬
‫(פברואר ‪.)2011‬‬
‫ניר דוד זץ השתלם בעיצוב פסקול ב־ ‪ ,School of Sound‬לונדון‬
‫(אפריל ‪.)2011‬‬
‫דניאל מילר נבחר להשתתף‪ ,‬כאחד מ־‪ 12‬הצלמים הצעירים‬
‫המצטיינים מבתי הספר של אירופה‪ ,‬בסדנת הצילום היוקרתית‬
‫בבודפשט (אוגוסט‪-‬ספטמבר ‪ .)2011‬כמו כן נשלח על ידי בית הספר‬
‫לפסטיבל הצילום של האחים מנקי במקדוניה (אוקטובר ‪.)2010‬‬
‫מיה אבידב השתתפה כצלמת בסדנת התלמידים המצטיינים‬
‫מבתי הספר של אירופה בסדנת הצילום היוקרתית בבודפשט‬
‫(אוגוסט‪-‬ספטמבר ‪.)2011‬‬
‫חן כליפא נשלח על ידי בית הספר להשתלמות בפסטיבל‬
‫קמרימאג' בלודז'‪ ,‬פולין (נובמבר ‪.)2011‬‬
‫נועה גוסקוב השתתפה בסדנת כתיבה ובמפגש בתי ספר‬
‫בברטיסלבה‪ ,‬סלובקיה (אוקטובר ‪.)2011‬‬
‫ינאי הימלפרב השתתף במפגש בתי ספר לקולנוע בפסטיבל‬
‫סן־סבסטיאן‪ ,‬ספרד‪ ,‬ושימש כחלק מצוות השיפוט בתחרות‬
‫הסטודנטים (אוגוסט ‪.)20012‬‬
‫בועז דבי (מסלול מלא) וקובי עזרן (הפקה יוזמת) יצאו‬
‫להשתלמות מקדימה בקרואטיה לגיבוש פרויקט קו־פרודוקציה‬
‫בין ‪ 5‬בתי ספר באירופה‪.‬‬
‫במסגרת תוכנית ‪ SHADOWING‬של מסלול‬
‫הפקה יוזמת (קיץ ‪)2012‬‬
‫מורן שלטון השתלמה במחלקת התוכן של חברת ‪.yes‬‬
‫סתיו מרון השתלמה אצל המפיקים חיים מקלברג ואסתי‬
‫יעקב־מקלברג ב־‪ 2team‬הפקות‪.‬‬
‫קרן בן־ארי השתלמה אצל המפיק אילון רצ'קובסקי (ביקור‬
‫התזמורת) בחברת יולי־אוגוסט הפקות‪.‬‬
‫ליאון אורון השתלם אצל המפיק אסף אמיר (למלא את החלל)‬
‫בחברת נורמה הפקות‪.‬‬
‫אריאל ריכטר השתלם במחלקת התוכן של חברת ניו־ריג'נסי‬
‫(חברת ההפקות של ארנון מילצ'ן)‪ ,‬לוס־אנג'לס‪.‬‬
‫וה‪Shadowing-‬‬
‫ההשתלמויות‬
‫אלשטיין וקרן ברין‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫נערכו בסיוע של קרול פולאקוף (ניו־יורק)‪ ,‬אמיר‬
‫מימין‪ :‬הצלם עטור האוסקרים וילמוש זיגמונד ("צייד הצבאים") עם התלמיד‬
‫דניאל מילר בסדנת הצילום לסטודנטים מצטיינים מאירופה‪ ,‬בודפשט ‪2011‬‬
‫בשנת ‪ 2011/12‬נסעו ‪ 23‬תלמידים ובוגרים של ביה"ס עם סרטיהם‬
‫ל‪ 22-‬פסטיבלים בינלאומיים‪ ,‬באמצעות מחלקת קשרי חו"ל של‬
‫ביה"ס ובטיפולה‪ .‬הטיסות והשהיה במימון של ביה"ס‪ ,‬משרד‬
‫החוץ והפסטיבלים עצמם‪ .‬התלמידים והבוגרים הם‪:‬‬
‫מיה אבידב – פסטיבל ‪ ,Bristol Encounters‬בריסטול‪ ,‬אנגליה;‬
‫אלעד אדלמן – שופט בפסטיבל מד‪-‬פילם‪ ,‬רומא‪ ,‬איטליה;‬
‫אורן אדף – פסטיבל קולנוע חדש‪ ,‬באזל‪ ,‬שווייץ; מיכאל אללו –‬
‫פסטיבל סרטי בתי הספר לקולנוע (של אירופה)‪ ,‬מינכן‪ ,‬גרמניה;‬
‫רפאל בלולו – פסטיבל ‪ ,Bristol Encounters‬בריסטול‪ ,‬אנגליה;‬
‫דנה בלנקשטיין – פסטיבל סרטים קצרים‪ ,‬סוריה‪ ,‬ספרד; קרן‬
‫ברגמן – פסטיבל ‪ ,exground‬ויזבאדן‪ ,‬גרמניה; נועה גסקוב –‬
‫פסטיבל קולנוע יהודי‪ ,‬מונטריאול‪ ,‬קנדה; דורון ג'רסי – פסטיבל‬
‫‪ IDFA‬לקולנוע תיעודי‪ ,‬אמסטרדם‪ ,‬הולנד; דורון ג'רסי – פסטיבל‬
‫סרטי סטודנטים‪ ,‬מינסק; עודד גרציאני – פסטיבל ‪,exground‬‬
‫ויזבאדן‪ ,‬גרמניה; יואב גרשון – פסטיבל סרטים קצרים‪ ,‬ליל‪,‬‬
‫צרפת; יואב גרשון – פסטיבל סרטי תעודה‪ ,‬לייפציג‪ ,‬גרמניה;‬
‫בועז דבי – פסטיבל הקולנוע פולה‪ ,‬קרואטיה; גן דה לנגה –‬
‫פסטיבל סרטי סטודנטים‪ ,‬קיוטו‪ ,‬יפן; גלעד דויטש – פסטיבל‬
‫סרטים קצרים‪ ,‬מנהיים‪ ,‬גרמניה; עדין וינר – פסטיבל ‪IDFA‬‬
‫לקולנוע תיעודי‪ ,‬אמסטרדם‪ ,‬הולנד; רונה סופר – פסטיבל ‪Look‬‬
‫‪ ,& Roll‬באזל‪ ,‬שוייץ; יואב כהן – פסטיבל סרטים קצרים‪ ,‬סוריה‪,‬‬
‫ספרד; טל סיאנו – טאלנט קמפוס‪ ,‬פסטיבל ברלין‪ ,‬גרמניה; קובי‬
‫עזרן – פסטיבל הקולנוע פולה‪ ,‬קרואטיה; אורית פוקס – פסטיבל‬
‫סאן סבסטיאן‪ ,‬ספרד; אורית פוקס – פסטיבל סרטי בתי הספר‬
‫לקולנוע (של אירופה)‪ ,‬מינכן‪ ,‬גרמניה; רותי פרי בר – פסטיבל‬
‫סרטי זכויות אדם‪ ,‬טירנה‪ ,‬אלבניה; רותי פרי בר – פסטיבל סרטי‬
‫סטודנטים‪ ,‬בייג'ינג‪ ,‬סין; בנימין פרידנברג – מפגש יוצרים בהונג‬
‫קונג; אלעד קידן ‪ -‬שופט בפסטיבל ‪ ,Zubroffka‬ביאליסטוק‪ ,‬פולין‬
‫דנה קידר – פסטיבל ‪ ,Filmwinter‬שטוטגרט‪ ,‬גרמניה; דנה קידר‬
‫– פסטיבל ‪ ,Up and Coming‬הנובר‪ ,‬גרמניה; דנה קידר – פסטיבל‬
‫סרטי סטודנטים‪ ,‬בייג'ינג‪ ,‬סין‪.‬‬
‫המסלול‬
‫המלא‬
‫‪6‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪35‬‬
‫הרשמה למסלול המלא‬
‫יום פתוח‬
‫ביה"ס מקיים יום פתוח לנרשמים‪ .‬במסגרת יום זה ייערך סיור מודרך בביה"ס‪ ,‬יוקרנו סרטי סטודנטים‪ ,‬תתקיים פגישה‬
‫עם בוגרים משלושת המסלולים שיענו לשאלות הסטודנטים‪ ,‬כמו גם שיחה עם מנהל ביה"ס‪ ,‬הבמאי רנן שור‪.‬‬
‫היום הפתוח מתקיים ב־‪ 3‬מועדים‪:‬‬
‫‪ 03.01.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫‪ 21.03.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫‪ 30.05.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫יש לאשר טלפונית הגעה ליום הפתוח עד שבוע לפני המועד (במזכירות ביה"ס)‪.‬‬
‫לביה"ס יכול להירשם כל מי שברשותו תעודת בגרות*‪ ,‬הרואה עצמו מתאים ללימודי קולנוע וטלוויזיה‪ ,‬וגילו ביום פתיחת שנת‬
‫הלימודים אינו עולה על ‪ .35‬מגוון הכישורים הנדרש לצורך העשייה הקולנועית‪ ,‬כפי שהוגדר ע"י ביה"ס‪ ,‬מאפשר קבלת תלמידים‬
‫עם רקע‪ ,‬כשרון והשכלה מגוונים‪ .‬ידע או ניסיון קודם בתחומי הקולנוע ו‪/‬או הטלוויזיה אינו הכרחי‪ .‬ביה"ס מייחס חשיבות מרבית‬
‫לבחירת תלמידיו ומשקיע זמן‪ ,‬מחשבה ומשאבים בתהליך המיון‪ .‬ביה"ס מעודד הגשת מועמדות חוזרת לכאלה שלא התקבלו‬
‫בעבר‪ .‬מועמדים הנרשמים פעם חוזרת בשלוש השנים האחרונות יחויבו במחצית דמי ההרשמה בלבד‪.‬‬
‫* ועדת הקבלה רשאית לקבל תלמידים בעלי היסטוריה לימודית מוכחת שלא השלימו תעודת בגרות מלאה‪.‬‬
‫דמי ההרשמה‪ 440 :‬שקלים‪.‬‬
‫הנרשמים מקבלים במתנה ‪ DVD‬של ‪ 20‬הסרטים הנבחרים של ביה"ס בכל הזמנים ומבחר מפרסומיו‪ .‬ניתן לשלם במזכירות ביה"ס‬
‫במזומן או בהמחאה (לפקודת ביה"ס סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ‪ -‬ירושלים) או לשלוח את התשלום בדואר רשום ולצרף‬
‫למעטפה את טפסי ההרשמה‪ .‬יש לוודא שהמעטפה הגיעה למזכירות ביה"ס‪ .‬מועמד הנרשם למסלול המלא וגם לאחד משני‬
‫המסלולים האחרים‪ ,‬ישלם ‪ 50%‬מדמי ההרשמה על המסלול הנוסף (סה"כ ‪ 150%‬לשני מסלולים)‪ .‬מועמד הנרשם ליותר ממסלול אחד‪,‬‬
‫יגיש ערכת הרשמה נפרדת לכל מסלול‪.‬‬
‫ביטול מועמדות‪ :‬נרשם המבטל את הרשמתו לא יהיה זכאי להחזר כלשהו מדמי ההרשמה‪.‬‬
‫מועדי הרשמה‬
‫ההרשמה לביה"ס התחילה בנובמבר ותסתיים ביוני‪ .‬לאחר מילוי הדרישות המוקדמות (מפורט בסעיף נפרד להלן)‪ ,‬על הנרשם‬
‫לעבור בחינות בביה"ס‪.‬‬
‫מועד א'‬
‫הרשמה‪ 04.11.2012 :‬עד ‪31.01.2013‬‬
‫מבחני מיון (לאחר הרשמה בלבד)‪( 12.02.2013 :‬יום ג')‬
‫ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות)‪( 13.03.2013 :‬יום ד')‬
‫מועד ב'‬
‫הרשמה‪ 3.3.2013 :‬עד ‪16.6.2013‬‬
‫מבחני מיון (לאחר הרשמה בלבד)‪( 2.7.2013 :‬יום ג')‬
‫ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות)‪( 31.07.2013 :‬יום ד')‬
‫שלבי ההרשמה‬
‫א‪ .‬טפסי הרשמה ‪ -‬על הנרשם למלא את כל הפרטים ולוודא שהטפסים הגיעו למזכירות ביה"ס‪.‬‬
‫ב‪ .‬מבחני בית ‪ -‬מבחני בית יישלחו למועמדים אשר מילאו את כל תנאי ההרשמה‪ ,‬כ־‪ 5‬שבועות לפני הבחינות בביה"ס‪ .‬יש להכין את‬
‫המבחנים בהתאם להנחיות המזכירות ולהביאם לביה"ס ביום הבחינות‪.‬‬
‫ג‪ .‬עבודה קודמת ‪ -‬במידה שיש למועמד עבודה קודמת*‪ ,‬אשר יכולה להעיד על יכולתו‪ ,‬ניתן לצרף אותה להגשת שאר המבחנים‬
‫ביום המיון‪ .‬יש להגיש עבודה אחת בלבד‪ .‬העבודה יכולה להיות בתחומים הבאים‪ :‬פילם‪ ,‬וידאו‪ ,‬מוסיקה‪ ,‬כתיבה‪ ,‬ציור‪ ,‬גרפיקה‪,‬‬
‫עיתונות או סדרת תמונות סטילס (עד ‪ 5‬תמונות)‪ .‬עבודה קודמת אינה תנאי הכרחי לקבלה לביה"ס; עם זאת‪ ,‬עבודה ברמה גבוהה‬
‫משפרת את סיכויי המועמד‪ .‬העבודה לא יכולה לבוא במקום המבחנים אלא רק בנוסף להם‪.‬‬
‫*יש למסור תעתיק ולא מקור; ביה"ס אינו אחראי לאובדן העבודות שהוגשו‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫שלבי קבלה‬
‫שלב א' ‪ -‬בחינות בביה"ס‬
‫המבחנים נערכים בביה"ס ונמשכים כ־‪ 5‬שעות (מועד‬
‫הבחינות רשום בעמוד הקודם)‪ .‬המבחנים עומדים על‬
‫יכולתו הסיפורית והחזותית של המועמד ואינם מחייבים‬
‫הכנה מוקדמת‪ .‬המבחנים משתנים משנה לשנה וממועד‬
‫למועד‪ .‬בעקבות התוצאות של מבחני הבית והבחינות‬
‫בביה"ס‪ ,‬מחליטה ועדת המיון על המועמדים שיזומנו‬
‫לשלב הראיון האישי (ועל תשובות שליליות ליתר‬
‫המועמדים)‪.‬‬
‫שלב ב' ‪ -‬ראיון‬
‫מועמדים שיעברו בהצלחה את שלב הבחינות בביה"ס‬
‫יוזמנו לראיון אישי‪ .‬תוצאות הראיון יקבעו את קבלתם‪/‬‬
‫אי קבלתם‪ /‬הזמנה למבחן חוזר‪ ,‬בהתאם להחלטת ועדת‬
‫הקבלה‪ .‬בעקבות הראיונות ושקלול תוצאות המבחנים‪,‬‬
‫מחליטה הוועדה על כ־‪ 25‬מועמדים שיתקבלו לביה"ס‬
‫כשבוע לאחר הראיון האישי‪ ,‬נשלחות הודעות למועמדים‬
‫שהתקבלו עם נהלים לגבי המשך הסדרי ההרשמה‬
‫לביה"ס (ביניהם תשלום שכר לימוד לשנה א' וחתימה על‬
‫תקנוני ביה"ס המגדירים את חובותיהם וזכויותיהם של‬
‫התלמידים)‪ .‬מועמד אשר לא ישלים הליכים אלה‪ ,‬תתבטל‬
‫קבלתו והודעה על התפנות מקום תשלח למועמד ממתין‪.‬‬
‫למועמדים שלא עברו את המבחנים נשלחת הודעה באותו‬
‫מועד‪ .‬בתחילת ספטמבר‪ ,‬נפגשים התלמידים עם הנהלת‬
‫ביה"ס לשיחה מכינה לקראת שנת הלימודים הראשונה‪,‬‬
‫הנפתחת כשבוע לאחר שמחת תורה‪( ,‬במקביל ללימודים‬
‫באוניברסיטאות)‪.‬‬
‫ערעור על החלטת ועדת המיון‬
‫החלטות ועדת המיון הן סופיות לאותה שנת הרשמה וערעורים‬
‫אינם מתקבלים‪ .‬עם זאת‪ ,‬ההחלטות הן יחסיות לכל מחזור‬
‫מועמדים ותקפות למועד הבחינות בלבד‪ .‬הניסיון המצטבר מוכיח‬
‫כי מועמדים שהתקבלו לאחר שניגשו לבחינות פעם שנייה ואף‬
‫שלישית‪ ,‬במקרים רבים‪ ,‬הם תלמידים מובילים בביה"ס‪.‬‬
‫הרשמה מאוחרת‬
‫ביה"ס רשאי לערוך הרשמה מאוחרת במקרים מיוחדים‪,‬‬
‫ובייחוד למועמדים אשר למדו בבתי ספר אחרים או מועמדים‬
‫בשלים‪ /‬בעלי ניסיון קולנועי ואמנותי‪.‬‬
‫הכרה בלימודים קודמים ‪ /‬מעבר בין בתי ספר‬
‫לימודים בבתי ספר אחרים לקולנוע מוכרים ע"י ביה"ס ויכולים‬
‫להקנות לתלמיד יתרון‪ .‬נרשמים שסיימו שנה ראשונה בביה"ס‬
‫אחר לקולנוע ירשמו לשנה א' ויכולים‪ ,‬אם יתקבלו‪ ,‬לקבל פטור‬
‫משיעורים מסוימים‪ ,‬על פי הגשת בקשה ובכפוף להחלטת ועדת‬
‫ההוראה של ביה"ס‪ .‬מסיימי שנה שנייה בביה"ס אחר יכולים‬
‫להגיש מועמדות לשנה ב' בביה"ס‪ ,‬על סמך הצגת עבודות‬
‫קודמות וגיליון ציונים‪ .‬ועדת מיון מיוחדת תדון בבקשה‪ ,‬תזמן‬
‫את המועמד לראיון אישי ותמסור את החלטתה‪.‬‬
‫שכר לימוד‬
‫הוועד המנהל של ביה"ס מחליט מדי שנה על גובה שכר הלימוד‬
‫השנתי‪ .‬שכר הלימוד בשנה"ל תשע"ג עומד על ‪ 16,216‬שקלים‪,‬‬
‫לאחר עדכון ההצמדה למדד‪ .‬שכ"ל לשנים הבאות יהיה צמוד‬
‫למדד המחירים לצרכן (שכ"ל הסופי לכל שנת לימודים יתפרסם‬
‫ביולי באותה שנה)‪ .‬תלמיד במסלול המלא ישלם שכר לימוד מלא‬
‫בארבע השנים הראשונות‪ .‬בשנת הלימודים החמישית ישלם‬
‫התלמיד סכום שלא יעלה על רבע משכר הלימוד השנתי המלא‬
‫נכון לאותה שנה‪ .‬כמו כן‪ ,‬יש לשלם מדי שנה דמי שכלול בסך‬
‫‪ 950-200‬שקלים בעבור מנוי לסינמטק‪ ,‬ספרי לימוד‪ ,‬מקראות‪,‬‬
‫תדפיסים ועלויות של פעילויות העשרה‪.‬‬
‫מלגות‬
‫ביה"ס מעניק מדי שנה מלגות לתלמידים נזקקים ולתלמידים‬
‫מצטיינים‪ ,‬בתרומתם של‪ :‬קרן ברין‪ ,‬אמיר אלשטיין‪ ,‬קרן‬
‫אדלשטיין‪ ,‬קבוצת מכתשים‪-‬אגן‪ ,‬חברת תיאטראות ישראל‪,‬‬
‫הקרן ע"ש ליאור וישינסקי‪ ,‬יורם גדיש‪ ,‬הקרן לקידום הקולנוע‬
‫הישראלי‪ ,‬קרן התרבות אמריקה ישראל‪ ,‬חברת ‪ ,NDS‬משפחת‬
‫בירגר‪ ,‬דאליה שפירא‪ ,‬מיכל אמיתי‪ ,‬חנה פרידמן ועוד (מפורט‬
‫בפרק ‪.)4‬‬
‫טיפול פסיכולוגי לתלמידי ביה"ס‬
‫משנת ‪ 2004‬ביה"ס משתף פעולה עם שירותי הייעוץ לסטודנט‬
‫של האוניברסיטה העברית בירושלים‪ .‬השירות מציע לתלמידים‬
‫טיפול פסיכולוגי פרטני וקבוצתי ע"י אנשי מקצוע‪ :‬פסיכולוגים‪,‬‬
‫עובדים סוציאליים ופסיכיאטרים‪ .‬הטיפול מסובסד ע"י ביה"ס‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫עצמאות ושינויים‬
‫ביה"ס הוא בעל שיקול הדעת המלא ובעל הזכות הבלעדית לשנות את תוכנית‬
‫הלימודים וההפקות‪ .‬התלמידים יהיו כפופים לתקנוני ביה"ס‪.‬‬
‫‪37‬‬
‫המסלול המלא‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫על סט סרט הגמר בבגה בימאית‪ :‬גן דה לנגה מפיקה‪ :‬מורן שלטון‬
‫השיטה והייעוד של המסלול המלא‬
‫משך הלימודים‪ :‬ארבע שנים וחצי‬
‫ביה"ס הוא מקום קטן בגודלו הפיזי ובמספר הלומדים בו‪ .‬החלל הביתי‬
‫וצוות העובדים המעורב מאפשרים יחס אישי לכל תלמיד‪ .‬בכל שנה מתקבל‬
‫מספר מוגבל של מועמדים וביה"ס משקיע בהם את מירב המשאבים‬
‫הכלכליים והאנושיים לפיתוח היכולות האישיות והמקצועיות‪.‬‬
‫ב־‪ 23‬שנותיו‪ ,‬גיבש ביה"ס מתודה של תוכנית לימודים ומערכת הפקות‬
‫המשתנה ומתעדכנת מדי שנה‪ .‬מרגע כניסתם לביה"ס ועד סיום לימודיהם‪,‬‬
‫נמצאים התלמידים במערכת עם חוקיות מוגדרת ומתקדמים ברמה האישית‬
‫והקבוצתית מסמסטר לסמסטר‪ .‬ביה"ס מכשיר את תלמידי המסלול המלא‬
‫בכל מקצועות העשייה הקולנועית והטלוויזיונית בטור מדורג של משימות‬
‫אמנותיות ומקצועיות‪ ,‬תוך ביקורת והנחייה של מורים וחונכים מהשורה‬
‫הראשונה‪.‬‬
‫ביה"ס אינו מתערב בתכני היצירה‪ ,‬אך קובע את המסגרות של הזמן‬
‫וההפקה משלב לשלב ונותן אפשרויות עשייה נרחבות במסגרת של אחידות‬
‫הפקתית ובמגוון רחב של קולות התלמידים‪ .‬תנאי היסוד ללימודים במסלול‬
‫הם רמת אמינות גבוהה ודיווח אמת‪ ,‬פתיחות אינטלקטואלית ורגשית‪,‬‬
‫עמידה במשימות ובלוח זמנים‪ ,‬פיתוח קול אישי וחד‪-‬פעמי‪ ,‬תקשורתיות‬
‫עם קהל יעד‪ ,‬יכולת לעבוד בצוות‪ ,‬יכולת לעזור ולקבל עזרה‪ .‬לאורך כל‬
‫השנים בביה"ס‪ ,‬נדרשים התלמידים לעשות לא רק למען עצמם אלא גם‬
‫למען עמיתיהם בכיתה ובביה"ס‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫במרכז העשייה בביה"ס עומד הסרט הקצר כז'אנר‪.‬‬
‫בחירה זאת מאפשרת להגדיר עשייה קולנועית‬
‫בזמן ובחלל ולתת זמן צילום ראוי וגיבוי כלכלי‬
‫נאות לפרוייקטים רבים‪ .‬לצד התרגילים שלהם‪,‬‬
‫כבר בשנה א'‪ ,‬נוטלים התלמידים חלק בהפקות‬
‫של תלמידים מכל השנים ומכל מגמות הלימוד‪.‬‬
‫בעבודה זו רוכשים התלמידים ידע מקצועי‬
‫וצוברים ניסיון ומיומנות במגוון המקצועות של‬
‫הקולנוע והטלוויזיה‪ .‬פירוט נרחב של הקורסים‪,‬‬
‫התרגילים והמטלות בכל שנה מוצג בעמודים‬
‫הבאים‪.‬‬
‫בקו התפר שבין מוסד חינוכי לבין "שואוביזנס"‪,‬‬
‫פועלים בהדדיות תלמידי ביה"ס‪ ,‬מוריו וצוותו‬
‫לגיבוש בטחונו העצמי‪ ,‬זהותו המקצועית וקולו‬
‫האישי של כל אחד מהתלמידים‪ .‬אנו מאמינים‬
‫בדרכנו‪ .‬אנו מאמינים ביכולתם המצטברת של‬
‫תלמידינו ובוגרינו לעשות קפיצת דרך נוספת‬
‫בקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫שנה א'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שנת הלימודים מחולקת לשני סמסטרים עם‬
‫חופשת ביניים בת ‪ 4‬שבועות‪ .‬השבוע הפותח כל‬
‫אחד מהסמסטרים מוקדש לסדנאות מקצועיות‬
‫בבית הספר‪ .‬בשבוע השני מתקיימים מרתונים‬
‫של סרטים והרצאות וסדנאות אמן לכל תלמידי‬
‫בית הספר ומהשבוע השלישי מתחילים לימודי‬
‫המערכת הסמסטריאליים‪ .‬ב־‪ 12‬שבועות הלימוד‬
‫השוטף‪ ,‬הלימודים הם בהיקף של כ־‪ 41‬שעות‬
‫שבועיות בארבעה ימי לימוד (א'‪-‬ד' בין השעות‬
‫‪ .)09:30-19:00‬ביום ה' מתקיימים מידי פעם ימים‬
‫של הקרנת עבודות וביקורת‪ .‬בסופי שבוע יוצאים‬
‫התלמידים להפקות‪ .‬לתלמידים שומרי שבת ניתנת‬
‫אפשרות להפיק את סרטיהם בימי חול ובחופשות‪,‬‬
‫בכפוף למערכת הלימודים‪.‬‬
‫מערכת הלימודים בשנה א' היא חובה לכל התלמידים‬
‫ומורכבת מסדנאות וקורסים‪:‬‬
‫לימודים עיוניים‬
‫סיפורי מופת בספרות עולם; אמנות מודרנית; תרבות‬
‫ישראלית; אסטרטגיות רטוריות ופרשניות; הקולנוע‬
‫העלילתי הקלאסי; הקולנוע התיעודי הקלאסי; מבע‬
‫קולנועי ‪ -‬היצ'קוק ואחרים; תיאוריות קולנועיות;‬
‫הסרט הישראלי הקצר; ניתוח סרטים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫מבואות וסדנאות‬
‫כתיבה ‪ -‬הסיפור הקצר; חשיבה תסריטאית; מבוא‬
‫לתסריטאות; תסריט סרט לוקיישן; לביים את‬
‫הקורא; בימוי עלילתי ‪ :1‬יסודות השפה הקולנועית;‬
‫בימוי עלילתי ‪ :2‬תרגיל חפץ; הדרכת שחקנים; מבוא‬
‫למחשבת הבימוי התיעודי; בימוי תיעודי ‪ ;2‬מבוא‬
‫לצילום בווידאו; יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה‬
‫‪ ;1+2‬סינמטוגרפיה לבמאים; צילום סטילס; עריכה‬
‫ממוחשבת; יסודות העריכה הקולנועית; מבוא‬
‫להקלטת שטח; עיצוב פסקול; בטיחות חשמל‪,‬‬
‫בטיחות עבודה על סולמות‪ ,‬הגשת עזרה ראשונה‪.‬‬
‫נחמן אינגבר (משמאל)‪ ,‬תולדות הקולנוע העלילתי הקלאסי‬
‫כמו כן‪ ,‬משתתפים התלמידים בהרצאות אורח של אנשי‬
‫קולנוע מישראל ומחו"ל ובסדנאות אמן בנושאים מגוונים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מיקוד לקראת התמחויות‬
‫במהלך השנה הראשונה‪ ,‬נדרשים התלמידים‬
‫להשתתפות משמעותית בהפקות ולקידום אמנותי‬
‫ומקצועי באחד מתחומי הלימוד הבאים‪ ,‬בנוסף לבימוי‪:‬‬
‫צילום (כולל תאורה‪ ,‬ע‪ .‬צלם וגריפ); עריכה (כולל‬
‫הקלטה ועיצוב פסקול); תסריטאות; הפקה; בסוף‬
‫השנה‪ ,‬כל תלמיד מגיש את בקשתו להתמחות במקצוע‬
‫שבחר ושיבוצו נעשה עפ"י שקלול הישגיו במקצוע‬
‫זה (השתתפות בהפקות‪ ,‬עמידה במבחנים והערכות‬
‫המורים)‪ .‬השתתפות משמעותית בהפקות ומצוינות‬
‫ב־‪ 2‬תחומי לימוד אמנותיים ומקצועיים מהווה תנאי‬
‫מעבר ללימודי שנה ב'‪.‬‬
‫רינו צרור‪ ,‬סדנת הסיפור התיעודי‬
‫‪39‬‬
‫המסלול המלא שנה א'‬
‫שיעורי שנה א'‬
‫שיעורים עיוניים – תרבות‬
‫שיעורים עיוניים ‪ -‬קולנוע‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע הקלאסי‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי הקלאסי‬
‫‬
‫מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים‬
‫‬
‫תיאוריות קולנועיות‬
‫‬
‫הסרט הישראלי הקצר‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫סדנאות‬
‫‬
‫כתיבה ‪ -‬הסיפור הקצר‬
‫‬
‫כתיבה‪ :‬לביים את הקורא‬
‫‬
‫הסיפור התיעודי‬
‫‬
‫מבוא לתסריטאות‬
‫‬
‫מבוא לחשיבה תסריטאית‬
‫‬
‫מבוא לתסריט לוקיישן‬
‫ת‬
‫בימוי עלילתי ‪ :1‬יסודות השפה הקולנועי ‬
‫‬
‫בימוי עלילתי ‪( 2‬חפץ)‬
‫‬
‫הדרכת שחקנים‬
‫‬
‫מבוא למחשבת הבימוי התיעודי‬
‫‬
‫בימוי תיעודי ‪2‬‬
‫מבוא לצילום סטילס‬
‫‬
‫מבוא לצילום בווידאו‬
‫‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪1‬‬
‫‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪2‬‬
‫‬
‫סינמטוגרפיה לבמאים‬
‫‬
‫עריכה ממוחשבת‬
‫‬
‫יסודות העריכה הקולנועית‬
‫‬
‫עריכה קולנועית‬
‫מבוא להקלטת שטח‬
‫‬
‫פסקול‬
‫‬
‫הקרנת עבודות וביקורת‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ'ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 1‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 1‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 1‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 1‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪40 :‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪42 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 41 :‬לא כולל סדנאות אמן וארועים מיוחדים)‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪40‬‬
‫‬
‫סיפורי מופת בספרות עולם‬
‫‬
‫אמנות מודרנית‬
‫‬
‫תרבות ישראלית‬
‫‬
‫אסטרטגיות רטוריות ופרשניות‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫‪s‬‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪ tory teller-‬‬
‫‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרופ' זלי גורביץ'‪ ,‬סדנת לביים את הקורא‬
‫שיעורים עיוניים ‪ -‬תרבות‬
‫סיפורי מופת בספרות העולם‬
‫פרופ' סיריל אסלנוב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בכמה יצירות מופת בספרות העולם ויתמקד‬
‫בהערכה ובחינה של ָאמנות הסיפור ויצירת הדרמה בתקופות‬
‫ובתרבויות שונות‪ .‬לפני כל שיעור יידרשו התלמידים לקרוא‬
‫קטע מתוך היצירה הנלמדת‪ .‬יושם דגש על האפקט הוויזואלי‬
‫שסופרים רבים הצליחו ליצור כשתיארו את המציאות או‬
‫סיפרו את העלילה‪ .‬יוקרנו קטעים מאדפטציות תאטרוניות או‬
‫קולנועיות של היצירות‪ .‬במרכז הלימוד‪ :‬השיר השישי מתוך‬
‫אודיסיאה‪ ,‬הומרוס; אדיפוס המלך‪ ,‬סופוקלס; אל סיד‪ ,‬שורות‬
‫‪ ;1084-1‬הקומדיה האלוהית ‪ ,‬דנטה אלגיירי; גרגנטואה‪-‬‬
‫פנטגרואל‪ ,‬רבלה; דון קיחוטה‪ ,‬סרוונטס; פדרה‪ ,‬ז’אן רסין;‬
‫פאוסט‪ ,‬גתה; יבגני אוינגין‪ ,‬פושקין; שדים‪ ,‬דוסטויבסקי;‬
‫בעקבות הזמן האבוד‪ ,‬מרסל פרוסט‪.‬‬
‫מבוא לאמנות מודרנית‬
‫אמה גשינסקי‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫מהי אמנות מודרנית וכיצד ארעה המהפיכה בשפתה‪ ,‬בתכניה‬
‫ובמהותה? מהו ההקשר התרבותי‪ ,‬החברתי וההיסטורי‬
‫שהניע תמורות אלו ומה זיקתן ליצירה החזותית? מהמהפיכה‬
‫הצרפתית ועד שנות ה־‪ 60‬למאה ה־‪ ,20‬נראה כיצד מתנתקת‬
‫האמנות מהגדרותיה המסורתיות של חיקוי המציאות לעבר‬
‫אקספרסיוביות בשירות עולמו הפנימי של האמן ורוח תקופתו‪.‬‬
‫בצד ההתבוננות ביצירות‪ ,‬ניעזר בטקסטים של אמנים מרכזיים‬
‫וביניהם‪ :‬ביקורות האמנות‪ :‬הדמיון‪ ,‬הצבע והחיים המודרניים‪,‬‬
‫שארל בודלר; מכתבים לתיאו‪ :‬מבחר‪ ,‬וינסנט ואן גוך; על הרוחני‬
‫באמנות‪ ,‬ביחוד בציור‪ ,‬ואסילי קנדינסקי; המניפסטים של‬
‫הסוריאליזם‪ ,‬אנדרה ברטון‪ .‬נתמקד בתנועות וזרמים אוונגרדיים‪,‬‬
‫על האמנים ויצירות המפתח שלהם‪ ,‬ביניהם‪ :‬גויה; ז'ריקו‬
‫ודלקרואה (מוות‪ ,‬שגעון ומחאה); אימפרסיוניזם (מאנה‪ ,‬דגה‪,‬‬
‫מונה‪ ,‬רנואר); פוסט אימפרסיוניזם (סזאן וסרה‪ ,‬ואן גוך; טולוז‬
‫לוטרק וגוגן); אר־נובו וסימבוליזם (קלימט‪ ,‬גאודי ורודן); פיקאסו‬
‫ובראק; ניהיליזם (ממלביץ' לדושאן‪ ,‬דאדא ומאן ריי); סוריאליזם‬
‫(מגריט‪ ,‬דאלי ומירו); אסכולת ניו־יורק ואקספרסיוניזם מופשט‬
‫(פולוק‪ ,‬רותקו‪ ,‬ניומן); אמנות הפופ (ליכטנשטיין‪ ,‬וורהול‪,‬‬
‫אולדנבורג)‪.‬‬
‫תרבות ישראלית‬
‫ד"ר יעל שנקר‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫סוגיות הקשורות בזהות בחברה הישראלית והשתקפותן בספרות‪,‬‬
‫באמנות ובקולנוע חושפות מתח המתקיים בין 'שוליים' ל'מרכז'‪,‬‬
‫בין 'יצירה פוליטית' ל'אוניברסלית'‪ ,‬ובין זהות לאומית לדתית‪.‬‬
‫נתייחס לסוגיות של היסטוגרפיה ציונית; הגירה ועליה; שלילת‬
‫הגלות; יוצרים דתיים ויוצרים פוליטיים‪ .‬הטקסטים שיידונו יכללו‪,‬‬
‫בין השאר‪ ,‬כתבים של אורי צבי גרינברג‪ ,‬ז'בוטינסקי‪ ,‬דוד פוגל‪,‬‬
‫משה שמיר‪ ,‬אבות ישורון‪ ,‬אמיל חביבי‪ ,‬יונה וולך‪ ,‬יעקב שבתאי‪,‬‬
‫אהרון אפלפלד‪ ,‬אדמיאל קוסמן ואידה פינק‪ ,‬כמו גם פרקים‬
‫מהסדרות עמוד האש‪ ,‬תקומה והכל אנשים וקטעים מסרטים‬
‫עלילתיים (הוא הלך בשדות‪ ,‬סלאח שבתי‪ ,‬שחור‪ ,‬עיניים גדולות‪,‬‬
‫נגוע‪ ,‬אוסטורה‪ ,‬מסע אלונקות‪ ,‬מר באום ‪ ,‬עבדי השם ואחרים)‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫המסלול המלא שנה א'‬
‫אסטרטגיות רטוריות ופרשניות‬
‫ד"ר דפנה סרינג‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫האמת שבדימוי החזותי אולי טמונה בעיני המתבונן‪ ,‬אולם כוחו‬
‫של הדימוי כאמצעי תקשורת תלוי ביכולתם של העוסקים‬
‫בו לתאר אותו מנקודת מבטם‪ .‬מטרת הקורס היא לשכלל את‬
‫יכולתם של התלמידים לנסח במילים את התבוננותם בדימויים‬
‫חזותיים ואת פרשנותם‪ .‬דרך דיון ממוקד במקרי בוחן נבחרים‬
‫נעמיק בהבנת האסטרטגיות הרטוריות שנוקטים יוצרי מסרים‬
‫חזותיים‪ ,‬נבחן דרכי פרשנות ראשיות וצדדיות‪ ,‬נעמוד על גורמים‬
‫של הבנות ואי הבנות במסרים חזותיים‪ ,‬נתווכח וננהל מו"מ‬
‫מושכל על משמעות הנראה וכוחו בתרבות שבה אנו חיים‪.‬‬
‫התלמידים יתבקשו להגיש תרגילים ולקרוא מאמרים נבחרים‪:‬‬
‫להתבונן בסבלם של אחרים (סוזאן סונטאג‪ ,)2005 ,‬בין עובדות‬
‫לאמת (עמוס עוז‪ ,)1992 ,‬על קיטש ואמנות (תומס קולקה‪,‬‬
‫‪ )2001‬ואחרים‪.‬‬
‫שיעורי עיוניים – קולנוע‬
‫תולדות הקולנוע העלילתי הקלאסי‬
‫נחמן אינגבר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעקב אחר התפתחות הקולנוע ויתמקד בו כמבע‪,‬‬
‫כטכניקה‪ ,‬כבידור וכאמנות‪ .‬נעמוד על הקשר בין קולנוע לבין‬
‫האמנויות שקדמו לו‪ ,‬ובינו לבין ההיסטוריה והחברה שבה‬
‫הוא נוצר‪ .‬תוך צפייה בסרטים ובקטעים מסרטים של הזרמים‬
‫המרכזיים‪ ,‬נדון במחשבה התיאורטית הניצבת בבסיסם‪ ,‬נצפה‬
‫בעבודותיהם של במאים פורצי דרך וננתח את התפתחות‬
‫אמצעי הביטוי‪ .‬בין אבני הדרך שיידונו‪ :‬קולנוע המציאות של‬
‫האחים לומייר ואדיסון מול הקולנוע הבדיוני של ג'ורג' מלייס;‬
‫צמיחת הקולנוע האמריקאי; המהפכה של ד‪.‬וו‪ .‬גריפית';‬
‫הקומדיה הקולנועית‪ :‬צ'פלין‪ ,‬קיטון‪ ,‬הרולד לויד; הקולנוע‬
‫השוודי והקולנוע הגרמני האילם; אקספרסיוניזם גרמני; קולנוע‬
‫סובייטי‪ :‬דז'יגה ורטוב‪ ,‬פודובקין‪ ,‬אייזנשטיין ודובז'נקו; הקולנוע‬
‫האמריקאי והקולנוע הצרפתי בשנות ה־‪ ;20‬קולנוע נסיוני ומעבר‬
‫לקולנוע מדבר‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי הקלאסי‬
‫יאיר לב‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בקורס ייבחנו שלבי התפתחותו השונים של הקולנוע התיעודי‪,‬‬
‫מרוברט פלהרטי ועד שנות השישים‪ .‬ייבחנו עמדות אתיות‬
‫כלפי גיבורי הסרטים ונושאיהם‪ ,‬סוגיית האמת וייצוג המציאות‪,‬‬
‫תעמולה‪ ,‬אסטרטגיות אסתטיות ופואטיקה‪ ,‬כמו גם טכניקות‬
‫בימוי תיעודיות והקשר שלהן לבימוי עלילתי‪ .‬הקורס ילווה‬
‫בצפייה באסופת סרטים תיעודיים של במאים שונים מכל‬
‫התקופות‪ :‬פלהרטי‪ ,‬ג'ון גרירסון‪ ,‬לני ריפנשטל‪ ,‬הסינמה וריטה‬
‫בצרפת‪ ,‬הקולנוע החופשי האנגלי ועוד‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים‬
‫יאיר לב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יבחן את המושג מבע־קולנועי תוך ניתוח סצינות מסרטים‬
‫שונים במגוון של סגנונות ואסטרטגיות בימוי‪ .‬בכל שיעור יוקרנו‬
‫מספר סצינות ויתנהל דיון בפריימינג‪ ,‬במיזנסצינה‪ ,‬בתפיסת‬
‫התאורה ובאלמנטים נוספים‪ .‬נדון גם במושגים של נקודות־‬
‫תצפית‪ ,‬אופני מסירת אינפורמציה ודיסאינפורמציה‪ ,‬להגיד‬
‫ולהראות‪ ,‬אקספרסיביות ומינימליזם‪ ,‬נוכחות־היוצר‪ ,‬שימוש‬
‫בעריכה ועוד‪ .‬סרטיו של היצ'קוק יהיו נקודת מוצא לדיון בתפקיד‬
‫הבמאי ובתחבולות שהוא נוקט בכדי לביים את צופיו‪ .‬יוקרנו‬
‫דוגמאות מתוך‪ :‬ורטיגו וחלון אחורי של היצ'קוק‪ ,‬בוני וקלייד‬
‫(ארתור פן)‪ ,‬הנידון למוות ברח (ברסון)‪ ,‬ליקוי חמה (אנטוניוני)‪,‬‬
‫אפוקליפסה עכשיו (קופולה)‪ ,‬מסע לקיתרה (אנגלופולוס)‪,‬‬
‫תקוות גדולות (מייק לי)‪ ,‬ואחרים‪.‬‬
‫תיאוריות קולנועיות‬
‫ד"ר שמואל דובדבני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫דיון במושגי יסוד בתיאוריה קולנועית עכשווית והצגת גישות‬
‫תיאורטיות שונות לקריאה ולניתוח אידיאולוגי ואסתטי של סרטים‪.‬‬
‫השיעורים ילוו בקריאה מודרכת של טקסטים מכוננים ובהדגמת‬
‫הטיעונים העולים מהם בסרטיו של אלפרד היצ'קוק‪ .‬הבחירה‬
‫בהיצ'קוק נובעת הן מהמורכבות התיאורטית והטקסטואלית‬
‫של סרטיו (שבאה לידי ביטוי באינספור ספרים ומאמרים) והן‬
‫מהשאיפה להדגים כיצד ניתן ליישם גישות תיאורטיות שונות‬
‫על אותו טקסט ויוצר קולנועי‪ .‬בין הנושאים שיידונו‪ :‬קולנוע‪-‬‬
‫אידיאולוגיה‪-‬פוליטיקה‪ ,‬פסיכואנליזה וקולנוע‪ ,‬אוטר וז'אנר‪,‬‬
‫גישה פמיניסטית ועוד‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו‪ :‬האיש שידע יותר‬
‫מדי (‪ ,)1956‬מארני (‪ ,)1964‬הציפורים (‪ )1963‬ואחרים‪.‬‬
‫הסרט הישראלי הקצר‬
‫רענן אלכסנדרוביץ'‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫במהלך משולב של צפייה ודיון כיתתי‪ ,‬נבדוק מה הופך סרט קצר‬
‫לסרט טוב‪ .‬נתמקד בבחירת חומרי היסוד לסרט (נושא‪ ,‬סיפור‪,‬‬
‫אימאג' ייחודי‪ ,‬סיטואציה וכו') ובהרכבת החומרים המשניים‬
‫(זמן וחלל‪ ,‬מנגנונים סיפוריים‪ ,‬סגנון וטון‪ ,‬אחדות סגנונית‬
‫ושבירתה)‪ .‬בנוסף לניתוח המהלכים הרגשיים בסרטים‪ ,‬נתבונן‬
‫ברגעים ספציפים ונבדוק כיצד מגיע הסרט ליצירת רגע אינטימי‬
‫וחד פעמי‪ .‬במקביל‪ ,‬נבחן את העשייה המצטברת של הקולנוע‬
‫הישראלי הקצר מראשיתו ועד היום ונתמקד בייצוגי תרבות‪,‬‬
‫בהיסטוריה ובחברה‪ .‬בכל שיעור יוקרנו ‪ 2‬סרטים וביניהם‪ :‬מצב‬
‫החסה (גור בנטוביץ)‪ 14 ,‬שנים לא מוחקות ‪( 27‬רותי ולק)‪ ,‬לולו‬
‫(קרן ידעיה)‪ ,‬נגוע (עמוס גוטמן)‪ ,‬לכל דבר מחיר (דפנה לוין)‪,‬‬
‫פנחס (פיני טבגר)‪ ,‬דרכים (ליאור גלר)‪ ,‬נשים של יום שלישי‬
‫(עודד בן נון)‪ ,‬לאט יותר (אברהם הפנר) ואחרים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪80‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 80‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד‬
‫היום‪ .‬שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה‬
‫וכותבים תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה‬
‫על הבנת הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות כתיבה ותסריטאות‬
‫סדנת כתיבה – הסיפור הקצר‬
‫אופיר טושה גפלה‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעסוק במגוון היבטים הנוגעים למלאכת הכתיבה‬
‫היצירתית‪ .‬נעסוק בחשיבות הספיגה של מקורות השראה‬
‫(בספרות ובתחומי אמנות נוספים) ונעבוד על כלים לפיתוח‬
‫הדמיון‪ .‬בין הנושאים שייבחנו‪ :‬ההבדל בין מוזה למקורות‬
‫השראה; עושר הסיטואציה; תודעת המספר; טקסטים‬
‫סיפוריים מושרים; כיצד להפוך מציאות לסיפור; מבנה היצירה‬
‫והתפתחותה; הז'אנרים השונים ובחירתם; השדה הסמנטי‪,‬‬
‫התרבותי והאסוציאטיבי של המילה הכתובה; התמקדות‬
‫ברגש נבחר והפעלת זיכרון חושי‪ .‬התלמידים יידרשו לתרגילים‬
‫שבועיים בבית ובכיתה‪.‬‬
‫סדנת כתיבה‪ :‬לביים את הקורא‬
‫פרופ' זלי גורביץ'‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנת הכתיבה תוקדש לעיון ואימון בצורות שונות של כתיבה‪.‬‬
‫נתמקד למשל בדרכי הכתיבה בתיאור של נוף או מצב‪,‬‬
‫בהצגת רעיון‪ ,‬במכתב‪ ,‬בדיאלוג‪ .‬בכל אחד מהמקרים‪ ,‬נתייחס‬
‫למרכיבים שונים של השפה והסגנון‪ ,‬ובנוסף נקדיש תשומת‬
‫לב מיוחדת לאופן שבו הכותב עובד עם האמצעים העומדים‬
‫לרשותו בכתיבה כדי להשפיע על הקורא‪ .‬בקריאה ובכתיבה של‬
‫הקטעים נבדוק כיצד הכותב הופך את עצמו למובן ע"י הקורא‪,‬‬
‫כיצד לדייק בכתיבה‪ ,‬איך לתמצת‪ ,‬להרחיב‪ ,‬לפשט או לסבך‬
‫מתוך בחירה וכתיבה מכוונת‪ ,‬לנמען יחיד או לנמענים רבים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרופ' סיריל אסלנוב‪ ,‬סיפורי מופת בספרות עולם‬
‫סדנת הסיפור התיעודי‬
‫רינו צרור‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫מהו סיפור? איך מזהים סיפור? מהו הסיפור התיעודי ומה מבדיל‬
‫אותו מכל סיפור או סרט אחר? כיצד מתחקרים סיפור שכזה‪,‬‬
‫איך מגיעים אליו‪ ,‬וכיצד בונים אותו? מהי המחויבות האתית‬
‫של היוצר? איך מתסרטים‪ ,‬ומהי מידת המעורבות של הבמאי‬
‫בתחקיר ובסרט בכלל? בסוגיות אלה יעסוק הקורס‪ .‬לצד הדיון‬
‫בסוגיות אלה יתנסו התלמידים בתרגול שבועי בשלבים שונים‬
‫של תחקיר ומפגש עם הדמויות‪ :‬זיהוי סיפורים‪ ,‬קריאה‪ ,‬כתיבה‪,‬‬
‫עבודות תחקיר‪ ,‬שיחות מקדימות‪ ,‬ראיון‪ ,‬הגדרת זירת הפעולה‬
‫של הגיבורים ועוד‪ .‬כפרוייקט מסכם‪ ,‬יגישו התלמידים תחקיר‬
‫בשלב שלקראת יציאה לצילומים‪.‬‬
‫סדנת מבוא לתסריטאות‬
‫צביקה קרצנר‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הגדרה וניתוח של מונחי יסוד בתסריטאות בנושאים של‬
‫פורמט‪ ,‬סגנון ותוכן‪ .‬בדרך של דיון בכיתה ותרגול מעשי נכיר‬
‫את תהליך הכתיבה משלב הרעיון עד לשלב התסריט‪ .‬נעסוק‬
‫בהצגת מודלים נרטיביים‪ ,‬בדמויות ובסוגי קונפליקט‪ ,‬בהשוואה‬
‫בין צורת הסיפור הקולנועי והטלוויזיוני לעומת פרוזה ואמצעי‬
‫המבע השונים‪ ,‬ובניתוח סצינות ודיאלוגים מתוך סרטים‬
‫ותסריטים מקוריים של יוליוס אפשטיין (קזבלנקה)‪ ,‬רוברט‬
‫בנטון (קרמר נגד קרמר)‪ ,‬אברהם הפנר (לאט יותר)‪ .‬כמו כן נעיין‬
‫בהגשות של סדרות מקור לטלוויזיה כמו מרחק נגיעה (רונית‬
‫וייס־ברקוביץ)‪ ,‬רביעיית רן (גיורא יהלום ואורן יעקובי) ועוד‪.‬‬
‫מבוא לחשיבה תסריטאית‬
‫שמי זרחין‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בפיתוח יכולת לחשיבה תסריטאית שתוביל בסיום‬
‫התהליך לכתיבת תסריט עלילתי שלם לסרט קצר‪ .‬נתחקה אחר‬
‫תהליך הכתיבה‪ ,‬משלב ההשראה והרעיון ההתחלתי ועד ליצירה‬
‫המוגמרת‪ ,‬תוך היכרות עם מושגי יסוד וכלי עבודה העומדים‬
‫לרשות התסריטאי ובאמצעות התנסות בבחירתם בסידרה של‬
‫תרגילי כתיבה מדורגים‪ .‬הסדנה תעמיק במספר מוקדים בכתיבה‬
‫התסריטאית‪ :‬שפת הפעולות; פערים והשלמתם; סיפוריות לעומת‬
‫תיאוריות; החידה העלילתית ומימד הזמן הסיפורי; נקודת תצפית;‬
‫אדפטציה; יסודות דרמטיים ואפיים בכתיבה; אויבי הכתיבה‬
‫התסריטאית; הגיבור כמרכז הסיפור ועוד‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫המסלול המלא שנה א'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מבוא לתסריט לוקיישן‬
‫שמי זרחין‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנת המשך ל'מבוא לחשיבה תסריטאית'‪ ,‬המבקשת להעמיק‬
‫את בסיסי הגישה לתהליך הכתיבה‪ ,‬לאסוף מגוון של כלים‬
‫לקראת כתיבת תסריט קולנועי‪ ,‬ובעיקר להתמקד בקשר שבין‬
‫הדמות‪ ,‬הדיאלוג הקולנועי והאפקט הדרמטי (ו‪/‬או קומי)‪.‬‬
‫הסדנה תקיים שורה של תרגילים בהאזנה‪ ,‬בכתיבה ובשיכתוב‪.‬‬
‫כמו כן תיערך הכנה לקראת כתיבת תסריט לסרט לוקיישן‬
‫המוגש כעבודת סיום הקורס ומהווה בסיס להפקה במהלך‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות בימוי‬
‫בימוי עלילתי ‪ :1‬יסודות השפה הקולנועית‬
‫תום שובל‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעניק כלים בסיסיים לעשייה קולנועית ולמבע הקולנועי‪:‬‬
‫תחביר קולנועי‪ ,‬תפקיד הבמאי‪ ,‬רצף ויזואלי‪ ,‬המצלמה כמספרת‬
‫סיפור‪ ,‬מיזנסצינה‪ ,‬לוקיישן‪ ,‬שלבי העבודה‪ ,‬נורמות צילומיות‬
‫ועריכתיות‪ ,‬תפקידי הסט‪ ,‬תסריט צילומים‪ ,‬סטוריבורד‪ ,‬ברייקדאון‬
‫ועוד‪ .‬הלימוד ייעשה בעזרת בחינת דוגמאות מסרטים ובאמצעות‬
‫סדרה של התנסויות מעשיות של כל תלמיד‪ :‬תרגיל נקודת מבט‪,‬‬
‫תרגיל מרדף ותרגיל סדרת סטילס‪ .‬בנוסף‪ ,‬התלמידים יידרשו‬
‫לתרגיל רחב יותר בניסוח משפט קולנועי ולהשתתפות כאנשי‬
‫צוות בתרגילי חבריהם‪ .‬בנוסף לעשייה העצמאית‪ ,‬נצלם סצינה‬
‫בכיתה ונתרגל את התנהלות הצוות על הסט‪ ,‬כמו גם עבודה עם‬
‫שחקנים מקצועיים ולא מקצועיים‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי‬
‫הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫סדנת בימוי עלילתי ‪ - 2‬חפץ‬
‫סיגלית ליפשיץ‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ ב'‬
‫במסגרת הסדנה האינטנסיבית ובמהלכה‪ ,‬יביימו התלמידים‬
‫תרגיל בן ‪ 3‬דק'‪ ,‬ללא דיאלוג‪ .‬הציר הסיפורי של התרגיל‬
‫מתבסס על חפץ בהוראות שונות‪ :‬כמגדיר דמות‪ ,‬כמקדם‬
‫עלילה וכאמצעי להבנת התהליך שעובר על הדמות המרכזית‪.‬‬
‫הדגש בתרגיל הוא על בימוי המצלמה והמיזנסצנה‪ ,‬תוך חיפוש‬
‫השפה האישית של התלמיד ויצירת עולם קולנועי אישי‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סדנת הדרכת שחקנים‬
‫ששי סמוכה‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בחלקו הראשון של הקורס‪ ,‬יתקיימו‪ ,‬מפגשים חווייתיים‪ ,‬שבהם‬
‫כל תלמיד עובר תהליך בדומה לשחקן מבצע‪ .‬בחלק השני‪,‬‬
‫יתמודדו התלמידים עם סצנות ויעבדו עם שחקנים בכיתה‪ .‬דרך‬
‫אימפרוביזציות במגוון רחב של תרגילים‪ ,‬ייחשפו התלמידים לשפת‬
‫המשחק‪ ,‬לטכניקות שונות של עבודת השחקן ולשאלות הנוגעות‬
‫לעבודת הבמאי עם השחקן‪ .‬בין השאר‪ ,‬יידרשו התלמידים לכתיבת‬
‫מונולוגים ולהצגתם בכיתה‪ ,‬לאלתור בעבודה על טיפוסים שונים‬
‫ולהתמודדות עם בניית סיטואציה דרמטית‪ .‬בתוך כך נתייחס למקומו‬
‫של דמיון יצירתי בעבודת השחקן ולמקומו של העצמי־האמיתי‪.‬‬
‫‪44‬‬
‫שמי זרחין‪ ,‬מבוא לחשיבה תסריטאית‬
‫מבוא למחשבת הבימוי התיעודי‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתחקה אחר מרכיבים יסודיים בעבודה האמנותית‬
‫המורכבת של הדוקומנטריסט‪ .‬ייבחנו ויתורגלו ‪ 10‬טכניקות‬
‫ושיטות עבודה‪ ,‬דרך לימוד של מסורות תיעודיות בהקשר‬
‫ההיסטורי והפילוסופי שלהן ובאמצעות התנסות התלמידים‬
‫בעבודת שטח‪ .‬כל תלמיד יתרגל ‪ 2-3‬שיטות בבימוי ובהן‪:‬‬
‫צילום אירוע "המתרחש מעצמו" בדרגות שונות של שיתוף בין‬
‫הבמאי למצולמים; שחזור אירוע; רגע ספונטני שמייצר תחושת‬
‫אינטימיות בין הדוקומנטריסט למצולם; יצירת קונפליקט‬
‫בפעולת הצילום; ראיון ‪ ;on location‬דיוקן עצמי‪ .‬החומרים‬
‫המצולמים יובאו לצפייה ביקורתית בכיתה מדי שבוע‪ .‬החומרים‬
‫של כל התרגילים ייערכו במהלך הסמסטר ויוצגו בפורום כיתתי‬
‫בשיעור המסכם‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫בימוי תיעודי ‪2‬‬
‫רותי שץ ועדי ברש‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בהמשך לסדנה בסמסטר א'‪ ,‬סדנה זו תוקדש ללימוד שלבים‬
‫מתקדמים יותר בבימוי התיעודי‪ .‬לצד צפייה וניתוח של‬
‫דוגמאות נבחרות מסרטים‪ ,‬כל תלמיד יביים במהלך הסמסטר‬
‫סרט באורך של כ־‪ 10‬דקות שבמרכזו דמות המצויה בקונפליקט‪,‬‬
‫מושפעת ממנו וחותרת לשינוי‪ .‬הלימוד יתמקד בתחקיר‬
‫ובליהוק דמות בדגש על סיבה ומוטיבציה לספר סיפור‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬נעבוד על כתיבת תסריט ועל צורת הגשה (הכנת פיצ'ינג‬
‫קצר)‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו וינותחו‪ :‬יהלומים וחלודה‪ ,‬גן‬
‫‪,‬רחוקים (בימוי והפקה של מנחי הסדנה); בורמה וי ג'י (אנדראס‬
‫אסרטגרד)‪( Paris Is Burning ,‬ג'ני ליבינגסטון)‪ ,‬חלקים מהסדרה‬
‫המדרגות (ז'אן חביאר דה‪-‬לסטראד)‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי‬
‫הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫סדנאות צילום‪ ,‬עריכה וקול‬
‫מבוא לצילום בווידאו‬
‫טומי המר‪ 1 ,‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫היכרות עם ציוד הצילום ב ‪ HD‬ועם ציוד התאורה הנלווה שאיתו‬
‫יעבדו התלמידים בסמסטר א'‪ .‬נעמוד על תכונות חלקי המצלמה‬
‫ העדשה‪ ,‬מערכת ההקלטה והתפריטים‪ .‬הסטודנטים יתרגלו‬‫עבודה עם מצלמה‪ ,‬חצובה‪ ,‬כיול מוניטור‪ ,‬ותאורה‪ .‬יושם דגש על‬
‫הקניית הרגלי עבודה ושימוש נכון ובטיחותי בציוד‪ .‬בסוף הסדנה‬
‫יעבור כל תלמיד מבחן הסמכה כתנאי לתחילת עבודה עם הציוד‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪1‬‬
‫‬
‫רון כצנלסון‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנה מעשית של לימוד טכני והתנסות בשטח בצילום לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה‪ ,‬ובמרכזה ההחלטות הוויזואליות שיוצרות סגנון‬
‫ייחודי לסרט‪ ,‬בהשראת צפייה בקטעים מסרטים של צלמי‬
‫קולנוע בולטים‪ .‬הנושאים המרכזיים בסדנה‪ :‬מושגים וחשיבה‬
‫ויזואלית; מצלמת הווידאו והאביזרים הנלווים כאמצעים‬
‫יצירתיים לביטוי ויזואלי; ההתרחשות הקולנועית‪ :‬המרחב‪,‬‬
‫הזמן‪ ,‬עיצוב הדמויות והיחסים ביניהן; צילום תיעודי; העמדת‬
‫מצלמה ותנועה; קומפוזיציה וכיווני מסך; המשכיות בסגנון‬
‫ורצף קולנועי; אור וצבע; יסודות התאורה‪ .‬ביה"ס מספק את כל‬
‫הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪2‬‬
‫רון כצנלסון‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫נעמיק בבחינה של הכלים והדימויים העומדים לרשותם של‬
‫הצלם והבמאי ליצירת שפה קולנועית ויזואלית‪ ,‬ונבחן אותם‬
‫ביחס להיבטים דרמטיים וסיפוריים‪ .‬בין נושאי הלימוד‪ :‬המבנה‬
‫הדרמטי של הסרט בעבודת הצלם‪ ,‬תסריט ושוטינג בעבודת‬
‫צלם‪-‬במאי; העמדת שחקנים מול המצלמה והנעתם; תאורה‬
‫ככלי ביטוי דרמטי; מדידת אור; עדשות ובחירתם; צילום תיעודי‪.‬‬
‫הסדנה תכלול שיעורים עיוניים ומעשיים והקרנה של דוגמאות‬
‫מסרטים‪ ,‬כמו גם תרגולים אישיים וכיתתיים שיוקרנו וינותחו‬
‫בכיתה‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סינמטוגרפיה לבמאים‬
‫גיא רז‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫כתיבת שוטינג‪-‬סקריפט (תסריט צילומים) היא אסטרטגיה‬
‫של ‪ ;Story-telling‬החל מהראייה הרחבה של הסרט‪ ,‬דרך בניית‬
‫סצנה ועד עיצוב השוט הבודד‪ .‬בבחינת שלושת הרמות האלה‪,‬‬
‫הקורס יעסוק בשאלות שיש להעלות בשלב ניתוח תסריט‬
‫הצילומים כדי לעצב את צורת הסרט בנאמנות לתוכנו ותוך‬
‫הרחבה שלו‪ .‬נקודת מוצא עיקרית תהיה שאלת נקודת המבט‪,‬‬
‫וכנגזרת ממנה מרכיבים בכתיבת תסריט הצילומים‪ :‬מרחב‬
‫והתמצאות; מקורות השראה; מנגנונים של מתח והשהייה;‬
‫הסתרה וחשיפה; יחסי סאונד‪-‬תמונה; השוט האחד; קצב‬
‫ומוזיקליות‪ .‬הדיון ייערך בעזרת התבוננות במבחר דוגמאות‬
‫מיצירות קולנועיות‪ .‬כתרגיל מסכם‪ ,‬על כל זוג תלמידים יהיה‬
‫לבחור סצנה אחת ולנסות להעתיק אותה ללא פרשנות אישית‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל חומרי הגלם ועלות המעבדה במלואם‪.‬‬
‫מבוא לצילום סטילס‬
‫פרופ' מיכה קירשנר‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בלימוד השפה הצילומית במטרה לפתח‬
‫את יכולתם של התלמידים לנקוט עמדה אישית ולהוביל‬
‫אותה‪ ,‬מרעיון לביצוע‪ .‬בחלק התיאורטי נסקור בקצרה את‬
‫תולדות הצילום‪ ,‬ונערוך היכרות עם האסטרטגיה הצילומית‪,‬‬
‫על הפונקציות והמושגים הבסיסיים שלה‪ .‬בנוסף‪ ,‬התלמידים‬
‫יתנסו בכל שבוע בתרגילים מכוונים להתבוננות ביקורתית‪,‬‬
‫ייקראו מאמרים נבחרים ויגישו תרגיל מסכם‪ .‬בין הנושאים‬
‫שיעמדו במרכז הסדנה‪ :‬הצילום החברתי‪-‬פוליטי (היין ודומיו‪,‬‬
‫ה"דוקומנטריסטים החדשים"); פוליטיקה בצילומי נוף‪ :‬ייצוג‬
‫של "ילידים" ו"פטרונים"‪ ,‬ייצוגים של אפריקה‪ ,‬אינדיאנים‪,‬‬
‫א"י‪ -‬פלסטינה לפני הקמת המדינה ולאחריה; צילום דיוקן‬
‫וצילום "האחר"; צילום משפחתי; דיוקן עצמי‪ .‬עבודות ואמנים‬
‫נוספים שיוצגו‪ :‬ואן גוך‪ ,‬קארווג'יו‪ ,‬ואן אייק; פרנסיס בייקון;‬
‫נינה סימון ‪" -‬פרי מוזר"; דיאן ארבוז; מייפלטורפ; נאדר; פייר‬
‫מולינייר; ג'אל פיטר וויטקין; מיכל חלבין; סלי מאן‪ ,‬טינה בארני‪,‬‬
‫מיץ' אפשטיין‪ ,‬סנדי שרמן‪ ,‬לוקאס סמראס‪ ,‬ניק ניקסון‪ ,‬לורנה‬
‫סימפסון‪ ,‬ואחרים‪.‬‬
‫סדנת עריכה ממוחשבת‬
‫מיקי כהן‪ ,‬גלעד ענבר‪ 1 ,‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקניית מיומנויות העריכה היסודיות של תוכנת נון לינאר‬
‫ה‪ Avid Express Pro-‬והקניית טכניקות עריכה בהתאם לסוג‬
‫הפרויקט‪ :‬דרמטי‪ ,‬תיעודי‪ ,‬כתבה או אחר‪ .‬בנוסף לשיעורים‬
‫בכיתה‪ ,‬יקבלו התלמידים משימות שבועיות לתרגול שוטף‪.‬‬
‫בסוף הסדנה יעברו התלמידים מבחן הסמכה כתנאי לתחילת‬
‫עריכת הפרויקטים העלילתיים והתיעודיים של הסמסטר‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש‪.‬‬
‫‪45‬‬
‫המסלול המלא שנה א'‬
‫עריכה קולנועית‬
‫ליאורה קצירי־זיני‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנת המשך ללימוד מסמסטר א'‪ .‬נעסוק באמצעי מבע בעריכה‬
‫של קולנוע עלילתי ותיעודי‪ ,‬תוך צפייה בדוגמאות מסרטים‬
‫באורך מלא וסרטים קצרים‪ ,‬מתקופות ומז'אנרים שונים‪ .‬הלימוד‬
‫ילווה את העשייה של התלמידים בתרגילי סדנאות הבימוי‬
‫העלילתיות והתיעודיות ומאמצע הסמסטר יתקיימו חונכויות‬
‫בחדרי העריכה‪ .‬בין הסוגיות שיידונו‪ :‬שבירת המשכיות; מבע‬
‫קולנועי בסצנה תיעודית ועריכה של סיטואציה; ‪ ;I-Movie‬עריכה‬
‫ללא המשכיות בקולנוע עלילתי; מבנה נרטיב הסרט הקצר;‬
‫טשטוש גבולות ביו תיעודי לעלילתי; ניתוח מבנה תיעודי‬
‫בתרגיל הבימוי‪ .‬בין הדוגמאות שינותחו‪ :‬עד כלות הנשימה‬
‫(גודאר)‪ ,‬מוות קטן (פרנסואה אוזון)‪ ,‬מלון ‪ 9‬כוכבים (עידו הר)‪,‬‬
‫הדולפין (יונת ניר ודני מנקין)‪ ,‬המבריא (אייל גולדברג)‪ ,‬רוזטה‬
‫(ז'ן‪-‬פייר דרדן ולוק דרדן)‪( Baba ,‬סורש קרישנה)‪ ,‬הנאשם‬
‫(היצ'קוק)‪ ,‬סיור מודרך (בנימין פרידנברג) ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק‬
‫את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫דייוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה‪,‬‬
‫סדנת אמן המפיק כ־‪story teller‬‬
‫סדנת פסקו ‬
‫ל‬
‫אורי רשף‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות של אקוסטיקה כללית‪ ,‬התנהגות קול‬
‫במבנה‪ ,‬מיקרופונים וציוד עזר‪ ,‬העמדת מיקרופונים‪ ,‬טכניקות‬
‫הקלטה בפילם ובווידיאו‪ ,‬העברות קול ומיקס בקולנוע‬
‫ובטלוויזיה‪ .‬נושאים אלה ייבחנו בתרגיל הקלטה ראשוני‬
‫ובתרגיל משימתי שיוטל על התלמידים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נתייחס לעיצוב‬
‫פס הקול בסרטי קולנוע נבחרים‪ ,‬ננתח הקלטות שלהם כמו‬
‫גם את ההקלטה בתרגילים שצולמו בסדנאות הבימוי‪ .‬ביה"ס‬
‫מספק את כל הציוד הנדרש‪.‬‬
‫סדנאות נוספות‬
‫בטיחות חשמל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬פתיחת סמ' א'‬
‫בטיחות עבודה על סולמות‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬פתיחת סמ' א'‬
‫הגשת עזרה ראשונה‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬פתיחת סמ' א'‬
‫צילום‪ :‬גל רומבק‬
‫סדנת מבוא להקלטת שטח‬
‫חזי דווידיאן‪ 1 ,‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫במסגרת הסדנה יעברו התלמידים הדרכה לשימוש בציוד‬
‫הסאונד של הקלטה בשטח‪ :‬מיקרופונים לסוגיהם‪ ,‬עבודה עם‬
‫מיקסרים וחיבור וכיול של הציוד‪ .‬השיעור ילווה בהסברים‬
‫תיאורטיים על הקול ותכונותיו‪ .‬התרגולים המעשיים יתמקדו‬
‫בהקניית הרגלי עבודה נכונה ובשמירה על הציוד‪ .‬בסוף הסדנה‬
‫יעבור כל תלמיד מבחן הסמכה כתנאי לתחילת שימוש בציוד‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫יסודות העריכה הקולנועית‬
‫ליאורה קצירי־זיני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בלימוד שיטות עריכה במטרה לפתח את‬
‫יכולתם היצירתית של התלמידים לבחור ולעצב צורה קולנועית‬
‫לתוכן משתנה‪ .‬ננתח חשיבה מבנית של עריכה עלילתית‬
‫ותיעודית‪ ,‬תוך עיון בתיאוריות קולנועיות ובעזרת סדרה‬
‫של תרגילים מעשיים ובחינתם בכיתה‪ .‬בנוסף‪ ,‬יוקרנו ויידונו‬
‫דוגמאות מסרטים מתקופות ומז'אנרים שונים‪ ,‬ביניהם‪ :‬יצירת‬
‫זמן קולנועי וחוקי המשכיות (חיים של אחרים‪ ;)2006 ,‬גודל‬
‫פריים‪ ,‬זוויות צילום וסוגי קאטים (ממזרים חסרי כבוד‪;)2009 ,‬‬
‫העריכה בראשיתה (הולדת אומה‪ ;1915 ,‬הסנדק ‪ ;)1974 ,2‬מבוא‬
‫לעריכה תיעודית והעקרונות של ביל ניקולס (נאנוק‪;1922 ,‬‬
‫סוכן מכירות‪ ;1968 ,‬בייביז‪ ;)2010 ,‬מונטאז' סובייטי (אוקטובר‪,‬‬
‫‪ ;)1927‬קולנוע רפלקסיבי (האיש עם מצלמת הקולנוע‪)1929 ,‬‬
‫ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER -‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 2 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪47‬‬
‫תוכנית הלימודים ‪ -‬המסלול המלא‬
‫שנה ב'‬
‫שנת הלימודים מחולקת לשני סמסטרים עם חופשת ביניים בת ‪ 4‬שבועות‪ .‬השבועיים הפותחים כל‬
‫סמסטר מוקדשים למרתונים של סרטים והרצאות וסדנאות אמן לכל תלמידי בית הספר ומהשבוע‬
‫השלישי מתחילים לימודי המערכת הסמסטריאליים‪ .‬מערכת הלימודים בשנה השנייה מורכבת‬
‫משיעורים עיוניים‪ ,‬סדנאות מעשיות ולימודי התמחות אינטנסיביים‪ .‬בסמסטר הראשון לומדים ארבעה‬
‫ימים בשבוע (א'‪-‬ד') ובסמסטר ב'‪ -‬יומיים (ב'‪-‬ג')‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סמסטר א' וחופשת סמסטר‬
‫במרכז מערכת הלימודים עומדות סדנאות הבימוי‪:‬‬
‫סדנת המיזנסצנה‪ ,‬סדנת לוקיישן העלילתית‪,‬‬
‫סדנת כתבה טלוויזיונית‪ ,‬וסדנת הכנה לפרוייקט‬
‫התיעודי המיוחד "‪ 50‬שנה לסרט בירושלים"‪ .‬בתחום‬
‫העלילתי‪ ,‬בסדנת מיזנסצנה מתרגלים התלמידים‬
‫בימוי מיזנסצנה בשטח עפ"י תסריטים נתונים‪ .‬הם‬
‫מרחיבים את העולם שבין הבמאי לשחקן בסדנת‬
‫ליהוק‪ ,‬בסדנת הדרכת שחקנים ובסדנת מבוא‬
‫לסרטי לוקיישן‪ .‬במקביל‪ ,‬מתקדמים התלמידים‬
‫בכתיבת תסריטי הלוקיישן שעליהם עבדו בסמסטר‬
‫ב' בשנה הקודמת‪ .‬המשימה היא כתיבת תסריט‬
‫בהשראת אתר צילום חוץ־יום באזור ירושלים‬
‫המשמש ציר לסיפור‪ .‬מהשבועות הראשונים של‬
‫סמסטר א'‪ ,‬תוך עבודה סדנאית‪ ,‬מוגשים התסריטים‬
‫לוועדת תסריטים פתוחה‪ ,‬המתכנסת במהלך‬
‫הסמסטר למספר דיונים עד מתן אישור יציאה‬
‫לצילומים‪ .‬בחופשת הסמסטר עורכים התלמידים‬
‫את תרגילי המיזנסצנה ואת כתבות הטלוויזיה עד‬
‫לסיומם והצגתם מול הכיתה ומול ועדת הוראה‬
‫של ביה"ס‪ .‬במקביל‪ ,‬נערכת הכיתה להפקת סרטי‬
‫הלוקיישן הראשונים‪ .‬מבנה ההפקות אינו מחולק‬
‫בין התלמידים בצורה 'דמוקרטית'‪ ,‬אלא בהתאם‬
‫לעבודה על התסריט עם החונכים ולהגשות לוועדות‬
‫הפתוחות‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫סמסטר ב'‬
‫בסמסטר ב' של השנה השנייה‪ ,‬עוברים התלמידים‬
‫מתרגילים לסרטים במודל עשייה נרחב‪ .‬בסדנת‬
‫הבימוי העלילתי ‪ -‬לוקיישן מפיקים התלמידים‬
‫סרטים בני ‪ 10‬דק' המצולמים בווידאו ‪FHD‬‬
‫איכותי‪ ,‬עם פוטנציאל הקרנה על המסך הגדול‬
‫והקטן‪ .‬הסדנה מתרגלת את כל הכיתה בסבב‬
‫המקצועי‪ ,‬תוך צמצום בעיות הפקה למינימום‬
‫ומיקוד העשייה בתסריט שאושר‪ ,‬בבימוי ובהכנות‬
‫קדם־צילומים מוגדרות ומוסדרות בכל אגפי‬
‫עשיית הסרט‪ .‬הסרטים נעשים בצוות מלא של‬
‫כ־‪ 15‬אנשים מתוך הכיתה‪ :‬במאי‪ ,‬מפיק‪ ,‬ע‪ .‬במאי‪,‬‬
‫מלהק‪ ,‬צלם‪ ,‬ע‪ .‬צלם‪ ,‬תאורן‪ ,‬מנהל אמנותי‪ ,‬מקליט‬
‫וכו'‪ .‬השחקנים המשתתפים הם מקצועיים‪ .‬במשך‬
‫‪ 3‬ימים בסוף השבוע ונערכים בתוכנת ‪ Avid‬בחדרי‬
‫העריכה של ביה"ס‪ .‬ביה"ס מעניק לכל אחת‬
‫ההפקות ציוד מלא‪ ,‬חומר גלם‪ ,‬חונכים בכל אגפי‬
‫העשייה (בימוי‪ ,‬הפקה‪ ,‬ליהוק‪ ,‬צילום‪ ,‬תאורה‪,‬‬
‫עריכה‪ ,‬פס קול) ומלגת הפקה ישירה‪.‬‬
‫פרוייקט חד פעמי – ‪ 50‬שנה‬
‫לסרט בירושלים‬
‫ב־‪ 1963‬יצר דוד פרלוב את בירושלים‪ ,‬סרט עיר פואטי בן ‪30‬‬
‫דק' שיהפוך לימים לפרק קאנוני באתוס של הקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫שלושים שנה מאוחר יותר‪ ,‬ב־‪ ,1992‬פרלוב הנחה בסם שפיגל‬
‫סדנה ליצירת סרטים בעקבות בירושלים‪ ,‬וכך הופק הסרט‬
‫אורושלים (‪ 13‬דק') שביים דן גבע מנחה הסדנה הנוכחית‪ .‬סדנה‬
‫זו תוקדש ליצירת סרטים בני ‪ 6‬דק' כל אחד שיתייחסו לשני‬
‫הסרטים הראשונים כחוליה שלישית בשרשרת של קולנוע פואטי‬
‫רפלקסיבי המרחיב ומשנה את המבנים הנרטיביים והאסתטיקה‬
‫הקולנועית הרווחת‪ .‬במקביל לכתיבת הרעיונות‪ ,‬נעיין במושגים‬
‫של רפלקסיביות ואינטר‪-‬טקסטואליות בקולנוע פואטי‪ .‬נזקק‬
‫את התסריטים בסיעור מוחות כיתתי וביציאה לצילומי מבחן‬
‫שיונחו לחקירה ולגילוי של צורות מבע קולנועיות חדשות‪ .‬הלימוד‬
‫ילווה בצפייה מונחית ועצמאית בסרטי‪-‬ערים‪ ,‬סרטי אוונגרד‬
‫וסרטים תיעודיים‪-‬אמנותיים שנוצרו ברחבי העולם מראשית‬
‫הקולנוע ועד ימינו‪ .‬לצד הגשת סינופסיס וטריטמנט‪ ,‬ינהל כל‬
‫תלמיד יומן קורס אישי וייקח חלק באחד מהתפקידים המרכזיים‬
‫בהפקת הסרטים‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫עריכת סרטי שנה ב' וגמר הסרטים‬
‫במהלך הקיץ (יולי–אוקטובר) מתמקדים התלמידים בעריכת‬
‫סרטי הלוקיישן וסדנת "‪ 50‬שנה לסרט בירושלים" לכדי ‪fine cut‬‬
‫בסיוע חונכי עריכה מהשורה הראשונה‪ .‬במקביל‪ ,‬ועדת הוראה‬
‫של בית הספר צופה בהתקדמות הסרטים בצמתי העריכה‪.‬‬
‫עריכת הסרטים‪ ,‬כולל יציאה להשלמות ודיון ביקורתי בסרטים‪,‬‬
‫היא חלק בלתי נפרד מתוכנית הלימודים וההפקות ומחייבת‬
‫את כל תלמידי הכיתה‪ .‬כתיבת המוסיקה‪ ,‬עריכת הפסקול‬
‫ותהליך המיקס של סרטי סדנת בירושלים תיערך במהלך הקיץ‪.‬‬
‫תהליך הפוסט פרודקשן של סרטי הלוקיישן נעשים במהלך‬
‫סמסטר א' של שנה ג' והם מוקרנים בערב סרטי ביכורים ע"ש‬
‫גלית רוזן שנערך סמוך לחג שבועות בשנה ג'‪.‬‬
‫הסרטים המצטיינים של השנה (עלילתיים ותיעודיים) נשלחים‬
‫לתהליכי מיקס ועותק סופי ומייצגים את בית הספר בהקרנות‬
‫טלוויזיוניות‪ ,‬בתחרויות ובפסטיבלים‪.‬‬
‫לימודי התמחות‬
‫לצד הלימודים העיוניים‪ ,‬סדנאות הבימוי וסדנאות אחרות‬
‫המשותפות לכל הכיתה‪ ,‬מתחלקים התלמידים החל מהשנה‬
‫השנייה ללימודי התמחות אינטנסיביים בצילום‪ ,‬בעריכה‪,‬‬
‫בכתיבה תסריטאית ובהפקה יוזמת‪ .‬התמחות הצילום כוללת‬
‫סדנאות אמן בינלאומיות‪ ,‬לימודי תאורה‪ ,‬ע‪ .‬צלם וגריפ;‬
‫התמחות העריכה כוללת סדנאות אמן בינלאומיות וסדנאות‬
‫עריכת פסקול ומוסיקה; התמחות כתיבה כוללת סדנאות אמן‬
‫בינלאומיות וסדנאות כתיבה מגוונות; כל הסדנאות מתקיימות‬
‫בקבוצות עבודה קטנות‪ .‬המתמחים הופכים למאגר הכיתתי‬
‫של הכותבים‪ ,‬הצלמים והעורכים‪ ,‬שיוסיפו לעסוק לעומק‬
‫במקצועות אלה במהלך הלימודים ובמסגרת הפקות ביה"ס‪.‬‬
‫המסלול המקביל‬
‫במקביל למסלול ההפקות המרכזי‪ ,‬מתקיים מסלול שבמסגרתו‬
‫יכולים תלמידים משנים ב'‪ ,‬ג' ו‪ -‬ד' להגיש פרוייקטים נקודתיים‬
‫ומצומצמים ברמה ההפקתית‪ ,‬ללא קריאה ודיון של ועדה‪ .‬ניתן‬
‫להגיש פרוייקטים בתחומים הבאים‪ :‬קולנוע נסיוני‪ ,‬וידאו קליפים‪,‬‬
‫וידאו שיר‪ ,‬וידאו ארט‪ ,‬או כל פרוייקט אחר עם פוטנציאל לקדם‬
‫את התלמיד‪ .‬התנאים העקרוניים להגשה הם‪ :‬היקף הפקה‬
‫פשוט ומצומצם‪ ,‬עמידה בכל משימות מערכת הלימודים בלוח‬
‫הזמנים הכיתתי ובכלל זה משימות השיעורים וההפקות‪ .‬הפקות‬
‫המסלול המקביל נעשות בווידאו‪ ,‬ומקבלות תמיכה בחומרי גלם‪,‬‬
‫בציוד ביה"ס ובמשמרות עריכה‪ .‬הפקות מצטיינות במסלול זה‬
‫מייצגות את ביה"ס כמו הפקות המסלול המרכזי‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫פרופ' יעקב מלכין שכתב ב ‪ 1963‬את הקריינות לסרט בירושלים‬
‫בשיחה עם התלמידים‬
‫‪49‬‬
‫המסלול המלא שנה ב'‬
‫שיעורי שנה ב'‬
‫סדנאות התמחות‬
‫‬
‫סגנון צילום קולנועי‬
‫‬
‫‬
‫צילום מתקדם‬
‫‬
‫צילום סטילס‬
‫‬
‫סדנת עריכה למתמחים‬
‫‬
‫עיצוב פסקול‪ :‬בין רעשי רקע לסימפוניה‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫חונכויות פרוייקטים‬
‫‬
‫תסריט עלילתי‬
‫‬
‫תסריט תיעודי‬
‫‬
‫בימוי ותסריט עלילתי‬
‫‬
‫הפקה ועוזר במאי‬
‫‬
‫צילום‬
‫‬
‫תאורה‬
‫‬
‫הקלטה‬
‫‬
‫עריכה‬
‫‬
‫פס קול‬
‫סמ' א'‬
‫סמ' א'‬
‫סמ' ב'‬
‫סמ' ב'‬
‫סמ' ב'‬
‫סמ' ב'‬
‫סמ' ב'‬
‫סמ' ב' וקיץ‬
‫קיץ‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪ tory teller-‬‬
‫‪s‬‬
‫‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪50‬‬
‫‪ 2‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות לכל הכיתה‬
‫‬
‫‬
‫תסריט לוקיישן‬
‫‬
‫כתבה טלוויזיונית‬
‫‬
‫בימוי עלילתי ‪ -‬סדנת מיזנסצינה‬
‫‬
‫מבוא לסדנת לוקיישן‬
‫‬
‫בימוי לוקיישן‬
‫‬
‫ליהוק‬
‫‬
‫משחק והדרכת שחקנים‬
‫‬
‫בימוי תיעודי‪ :‬בעקבות בירושלים של דוד פרלוב‬
‫‬
‫איפור‬
‫המשכיות‬
‫‬
‫ע‪ .‬במאי‬
‫‬
‫צפייה ביקורתית‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 5‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‪ ,‬ב'‪ ,‬קיץ‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫‬
‫המקום‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע המודרני‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי המודרני‬
‫‬
‫המלודרמה‬
‫‬
‫מבע בקולנוע הישראלי‬
‫‬
‫אירוח יוצרים תיעודיים‬
‫‬
‫מבוא לקולנוע נסיוני‬
‫‬
‫אירוח יוצרים נסיוניים‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫בן שני‪ ,‬סדנת כתבה טלוויזיונית‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪46 :‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪34 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 40 :‬לא כולל סדנאות אמן וחונכויות)‬
‫תוספת התמחות‪:‬‬
‫‬
‫עריכה‬
‫‬
‫צילום‬
‫‬
‫כתיבה‬
‫‪ 3‬ש"ש‬
‫‪ 4.5‬ש"ש‬
‫‪ 1‬ש"ש‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫המקום‬
‫פרופ' זלי גורביץ‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫מקום הוא תופעה אנושית אוניברסאלית‪ .‬כל אדם או קבוצה‬
‫מקימים מקום‪ ,‬מציירים אופק מסביבם ויוצרים עולם‪ .‬במובן‬
‫הילידי‪ ,‬מקום הוא חיבור הרמוני של ארץ‪ ,‬תרבות ואדם‪ .‬מושג‬
‫המקום הישראלי־יהודי מדגיש גם עמדה לא־ילידית‪ ,‬כך שהחוויה‬
‫של מקומיות מוכפלת ומוטרדת על ידי חוויה אחרת‪ :‬להיות לא־‬
‫במקום‪ ,‬לא־בבית־בעולם‪ .‬הקורס יעסוק בטלטול בין מקום לאי־‬
‫מקום ובין שייכות לזרות‪ ,‬וכן בקישור בין המושג האנתרופולוגי‬
‫והפילוסופי 'מקום' לבין המושג הקולנועי 'לוקיישן'‪ .‬בנוסף לקריאה‬
‫ולניתוח המושגי‪ ,‬ננתח מגוון דוגמאות של בניית מקום וביניהם גם‬
‫את הבחירות הקולנועיות שעושים התלמידים במסגרת עבודתם‬
‫על סרטי הלוקיישן העומדים במרכז העשייה העלילתית בשנה ב'‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע המודרני‬
‫נחמן אינגבר‪ ,‬ארז דבורה‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעסוק בשינויים התוכניים והצורניים שעבר הקולנוע‬
‫המודרני באירופה ובארה"ב‪ ,‬תוך התייחסות לאבני דרך מרכזיות‪:‬‬
‫הקולנוע הגרמני לפני ‪ ;1933‬הקולנוע הסובייטי בזמן סטאלין;‬
‫מלחה"ע השנייה והקולנוע ההוליוודי; הניאו־ריאליזם האיטלקי;‬
‫התמוטטות 'שיטת האולפנים' בהוליווד; שנות ה־‪ ;50‬הגל החדש‬
‫הצרפתי והמודרניזם; הקולנוע האיטלקי בשנות ה־‪ ;60‬הקולנוע‬
‫הריאליסטי האנגלי; הקולנוע הקומוניסטי וקולנוע פוליטי במערב‬
‫אירופה‪ .‬נתייחס להיבטים של תמטיקה‪ ,‬נרטיב‪ ,‬אסתטיקה‬
‫והפקה‪ .‬יוקרנו סרטים וקטעי סרטים של פליני‪ ,‬אנטוניוני‪ ,‬ברגמן‪,‬‬
‫קורוסאווה‪ ,‬גודאר‪ ,‬פאוזוליני‪ ,‬סקורסזה‪ ,‬קופולה‪ ,‬וודי אלן‪ ,‬איבן‬
‫פאסר‪ ,‬ברטולוצ'י‪ ,‬האחים טביאני ואחרים‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי המודרני‬
‫יאיר לב‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫קורס המשך ל'תולדות הקולנוע התיעודי'‪ ,‬הבודק את המתרחש‬
‫בשטח הקולנוע התיעודי המודרני מסוף שנות ה־‪ 60‬ועד ימינו‪.‬‬
‫הקורס יציג יוצרים מרכזיים וסגנונות בולטים וידון בסוגיות‬
‫מרכזיות בתחום התיעוד‪ :‬זבוב‪-‬על‪-‬הקיר מול דוקו־אקטיביזם‪,‬‬
‫סרטי־מסה‪ ,‬אתיקה‪ :‬סוגיית האמת‪ ,‬קו התפר שבין בידיון ותיעוד‬
‫ועוד‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו‪ :‬יומן (דוד פרלוב)‪ ,‬רשימות על ערים‬
‫ובגדים (וים ונדרס)‪ ,‬דיטר הקטן מוכרח לעוף (ורנר הרצוג)‪ ,‬ללא‬
‫שמש (כריס מרקר)‪ ,‬רוג'ר ואני (מייקל מור)‪ 26 ,‬אמבטיות (פיטר‬
‫גרינאווי)‪ ,‬ימי נובמבר (מרסל אופולס)‪ ,‬המערבולת (פטר פורגץ')‬
‫ואחרים‪.‬‬
‫המלודרמה‬
‫ניסים דיין‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יעקב אחר המלודרמה כפי שהתפתחה משנות השלושים‬
‫ועד היום‪ .‬נבחן דוגמאות של המלודרמה הוויקטוריאנית־הוליוודית‬
‫של שנות השלושים‪ ,‬הארבעים והחמישים (קיוקור‪ ,‬סירק);‬
‫נמשיך בחתרנות בקולנוע המודרני של שנות השישים והשבעים‬
‫(פאסבינדר‪ ,‬סקורסזה‪ ,‬קופולה) ובניסוח הפוסט מודרני בשנות‬
‫השמונים והתשעים (אלמודובר‪ ,‬דיוויד לינץ'‪ ,‬מייק לי)‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫נעמיד את המלודרמה הקולנועית לסוגיה מול סדרות טלוויזיוניות‬
‫אמריקאיות ולטיניות‪.‬‬
‫‪51‬‬
‫המסלול המלא שנה ב'‬
‫מבע בקולנוע הישראלי‬
‫ד"ר שמואל דובדבני‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫תוך צפייה בקטעים מסרטים‪ ,‬נדון בסוגיות של סגנונות ואסתטיקה‬
‫בקולנוע הישראלי לתולדותיו‪ :‬הריאליזם הסוציאליסטי (הלמר‬
‫לרסקי); ההוויה הציונית בעיניים זרות (גבעה ‪ 24‬אינה עונה);‬
‫מודרניזם (חור בלבנה‪ ,‬מקרה אישה‪ ,‬מצור); אסתטיקה סוריאליסטית‬
‫(הגלולה); לוקאליות והאדרה (מציצים‪ ,‬דיזנגוף ‪ ;)99‬אנטי ממסדיות‬
‫(בר ‪ ;)51‬נוכחות של עבר בהווה (בלוז לחופש הגדול); רב־תרבותיות‬
‫(חתונה מאוחרת); יצירת מציאות אחרת (עטאש‪-‬צימאון);‬
‫אסתטיקה של סרטי מלחמה (בופור); סוגיית המיינסטרים בקולנוע‬
‫הישראלי (ללכת על המים‪ ,‬אביבה אהובתי) ועוד‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫ד"ר שמואל דובדבני‪ ,‬מבע בקולנוע הישראלי‬
‫אירוח יוצרים תיעודיים‬
‫‬
‫מיקי כהן‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בקורס יתארחו יוצרי תעודה שסרטיהם בלטו בשנתיים האחרונות‪.‬‬
‫בכל מפגש יוקרן סרט באורך מלא ויתקיים דיון עם היוצר‪ .‬הנושאים‬
‫שיידונו‪ :‬בחירת נושא‪ ,‬תחקורו והפיכתו לתסריט‪ ,‬בעיות בשלבי‬
‫ההפקה‪ ,‬בין האישי ל'אחר'‪ ,‬כתיבת 'התסריט האמיתי' בחדר‬
‫העריכה‪ ,‬התמודדות עם הפתעות במהלך ההפקה‪ ,‬הקשר במאי‪-‬‬
‫צלם‪-‬עורך ועוד‪ .‬בין היוצרים שיתארחו‪ :‬יאיר קידר‪ 7 /‬הסלילים של‬
‫יונה וולך‪ ,‬לוי זיני‪ /‬דב"א‪ ,‬עימד בורנאט‪ /‬חמש מצלמות שבורות‪,‬‬
‫שלומי אלקבץ‪ /‬עדות‪ ,‬רן טל‪ /‬גן עדן‪ ,‬ענת צוריה‪ /‬השיעור‪ ,‬ראובן‬
‫ברודסקי‪ /‬הום מובי‪ ,‬יריב מוזר‪ /‬גברים בלתי נראים‪ ,‬אייל גולדברג‪/‬‬
‫פודרה‪ ,‬דן גבע‪ /‬רעש‪ ,‬עידו הר‪ /‬ימי גיוס ואחרים‪.‬‬
‫מבוא לקולנוע נסיוני‬
‫חן שיינברג‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בקולנוע הנסיוני והאוונגרדי‪ ,‬על המגמות והז'אנרים‬
‫השונים שהתפתחו בו משנות העשרים של המאה ה־‪ 20‬ועד ימינו‪.‬‬
‫נצפה בעשרות קטעים ובסרטים קצרים‪ ,‬כדי לחשוף את התלמידים‬
‫לשפה ויזואלית שאינה נרטיבית ולקולנוע שמציב אלטרנטיבה‬
‫לקולנוע הקונבנציונאלי‪ .‬נתייחס לנושאים ולביטויים שלהם‬
‫בעבודות של קולנוענים מרכזיים בתחום ‪ :‬שפת החלום והקולנוע‬
‫הסוריאליסטי‪ :‬מאיה דרן‪ ,‬דיוויד לינץ'; עלילתי־נסיוני‪ :‬כריס מארקר‪,‬‬
‫וורנר הרצוג; סטן ברקהאג'; הזמן הקולנועי‪ :‬שנטל אקרמן‪ ,‬אנדריי‬
‫טרקובסקי; פואטיקה של יומיום‪ :‬ג'ונאס מקאס‪ ,‬יאן פיטרס‪ ,‬פני‬
‫ליין; עריכת חומרים קיימים וקולאז'‪ :‬ז'אן‪-‬לוק גודאר; פסקול‬
‫ותמונה מנוגדים‪ :‬ג'ון סמית'‪ ,‬מארה מאטושקה; אנימציה נסיונית‬
‫וקולנוע מופשט‪ :‬האחים קוואי‪ ,‬הארי סמית' ועוד‪ .‬הקורס מתקיים‬
‫בתמיכת קרן אוסטרובסקי‪.‬‬
‫‪52‬‬
‫אירוח יוצרים נסיוניים‬
‫חן שיינברג‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בשנים האחרונות מוקרנים סרטים ניסיוניים ישראליים ועבודות‬
‫וידאו ארט בפסטיבלים חשובים ומרכזיים בעולם וזוכים בפרסים‬
‫יוקרתיים‪ .‬במהלך הקורס נארח יוצרים ניסיוניים ואמני וידאו‬
‫מרכזיים שפועלים בישראל‪ ,‬נצפה בעבודותיהם ונשוחח איתם על‬
‫הקשר שבין קולנוע ניסיוני לקולנוע קונבנציונלי‪ ,‬בין אמנות פלסטית‬
‫וקולנוע‪ ,‬על ההבדל בין חלל ההקרנה של הקולנוע לתצוגה בגלריה‪,‬‬
‫על המימד האישי ביצירה שלהם ועל בחירותיהם האסתטיות‪ .‬בין‬
‫היוצרים שיתארחו בקורס‪ :‬גיא בן נר‪ ,‬גלעד רטמן‪ ,‬מיכל רובנר‪ ,‬אורי‬
‫גרשט‪ ,‬ג'וזף דדון‪ ,‬אבי מוגרבי‪ ,‬דנה לוי‪ ,‬אוהד מילשטיין‪ ,‬שחר "פרדי"‬
‫כסלו‪ ,‬שחר מרקוס‪ ,‬קרן רוסו‪ ,‬רותי סלע‪ ,‬מאיה ז"ק‪ ,‬אסף תג'ר‪,‬‬
‫אורי דרומר ואחרים‪ .‬הקורס מתקיים בתמיכת קרן אוסטרובסקי‪.‬‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪80‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 80‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד היום‪.‬‬
‫שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה וכותבים‬
‫תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה על הבנת‬
‫הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות לכל הכיתה‬
‫תסריט לוקיישן‬
‫ארז קו־אל‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנת תוקדש לכתיבת תסריטי סדנת לוקיישן המיועדים להפקה‬
‫בסמסטר השני‪ ,‬עפ"י המגבלה של לוקיישן אחד מרכזי חוץ־‬
‫יום‪ .‬נתמקד באמנות הצמצום הקולנועית ונבדוק כיצד מספרים‬
‫סיפור באמצעים חסכוניים‪ .‬נתחיל מהרעיון הראשוני שאפשר‬
‫לספרו בע"פ‪ ,‬מדמות או מסצינה‪ ,‬ונמשיך לכתיבה של סינופסיס‬
‫וטריטמנט‪ ,‬עד לתסריט המלא המוכן להפקה‪ .‬לצד הגדרת החד־‬
‫פעמיות של הלוקיישן‪ ,‬תוקדש העבודה למבנה התסריט‪ ,‬לאיפיון‬
‫הדמויות ולעיצוב היחסים ביניהם‪ ,‬להגדרת הזווית שממנה מסופר‬
‫הסיפור ולמיקוד האספקטים הבימויים בתסריט‪ .‬בכל שיעור יידונו‬
‫סינופסיסים או תסריטים מתוך עבודות התלמידים‪.‬‬
‫כתבה טלוויזיונית‬
‫בן שני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫איך מזהים סיפור במציאות? איך הופכים ידיעה עיתונאית לסיפור?‬
‫הסדנה תוקדש ללימוד תיאורטי ומעשי של מלאכת עשיית הכתבה‬
‫הטלוויזיונית‪ .‬במהלך הסמסטר תפיק הכיתה תוכנית טלוויזיה‬
‫המורכבת מכתבות מגזין‪ .‬תהליך העבודה ילווה בשיעורים העיונים‬
‫בצפייה בדוגמאות מכתבות ומסרטים‪ .‬נתמקד בסוגיות של בניית‬
‫כתבה טלוויזיונית קצרה‪ :‬תחקיר‪ ,‬פיתוח הרעיון‪ ,‬צילום כתבה‪,‬‬
‫טקטיקות של ראיון עריכה וכתיבת קריינות‪ .‬בין החומרים שיוקרנו‪:‬‬
‫סרטים וכתבות של דוד אופק‪ ,‬מוטי קרשנבאום‪ ,‬אילנה דיין‪ ,‬דוד‬
‫פרלוב‪ ,‬איתי אנגל‪ ,‬דורון צברי‪ ,‬רינו צרור ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק‬
‫את הציוד וחומרי הגלם הנדרשים להפקת התרגילים ולעריכתם‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מבוא לסדנת לוקיישן‬
‫שמי זרחין‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנה מכינה לסדנת סרטי הלוקיישן בסמסטר ב'‪ .‬באמצעות‬
‫תרגלי הדמיה בווידיאו נבחן את מלאכת הבימוי כמכלול החלטות‬
‫החותרות לבניית עולם סיפורי אפקטיבי‪ .‬התלמידים יביימו בכיתה‬
‫סצנות קצרות מתוך תסריטי הלוקיישן שלהם ויצלמו אותן‪ ,‬על‬
‫מנת לאפשר בדיקה חיה של סוגיות בימוי מרכזיות‪ :‬סגנון בימוי‪,‬‬
‫הדרכת שחקנים על סט‪ ,‬תסריט צילומים‪ ,‬בניית מיזנסצנה‪ ,‬חלוקת‬
‫זמן עבודה‪ ,‬ניהול של סט ואנשי צוות‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫בימוי סרטי לוקיישן‬
‫שמי זרחין‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הסדנה תתמקד באסטרטגיה ובטקטיקה של בימוי באמצעות‬
‫פרשנות תסריט‪ ,‬בליהוק‪ ,‬באתרי צילום‪ ,‬בעבודה מול אנשי צוות‬
‫ומול תסריט צילומים‪ .‬במהלך הסדנה‪ ,‬ייצאו התלמידים לכ־‪10‬‬
‫הפקות סרטי עלילה (‪ 10‬דק' כ"א)‪ .‬בכיתה ייבחנו התסריט‪ ,‬הליהוק‬
‫וסגנון הבימוי וינותח החומר המצולם שיגיע מהשטח‪ ,‬לאחר עריכתו‬
‫הראשונית‪ .‬הסרטים נעשים בצוות מלא מתוך הכיתה ומצולמים‬
‫בווידאו ‪ .FHD‬המורה מלווה את הבמאים בחונכות אישית‪ .‬ביה"ס‬
‫מכסה את העלויות של קלטות ותומך בהפקה בציוד מלא ובמלגת‬
‫הפקה‪ .‬חונכי ביה"ס מלווים את הפרוייקט בכל התחומים של בימוי‪,‬‬
‫הפקה‪ ,‬ליהוק‪ ,‬צילום‪ ,‬תאורה‪ ,‬הקלטה‪ ,‬עריכה ופסקול‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫בימוי עלילתי ‪ -‬סדנת מיזנסצנה‬
‫יאיר לב ורוני ניניו‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בשאלה כיצד מיזנסצנה דרמטית מפרשת טקסט‬
‫באופנים שונים וממחישה את האקט המרכזי של הבימוי בחלל‪.‬‬
‫התלמידים יידרשו להתמודד עם ניתוח של טקסט ופענוחו‬
‫באמצעות בימוי של סצנה עפ"י תסריט קצר מתוך סרטים זרים‬
‫וישראליים‪ .‬בדיון הכיתתי‪ ,‬נערוך השוואה בין הפרשנויות השונות‬
‫של התלמידים לאותו טקסט‪ .‬נתמקד בהחלטות הבימוי המרכזיות‪:‬‬
‫ליהוק‪ ,‬פיזיות ואינטימיות של סיפור ודמויות בחלל‪ ,‬גיאוגרפיה של‬
‫אתר צילום ומעברי זמן‪ ,‬סגנון הצילום‪ ,‬עקרון ההפתעה‪ ,‬מוסיקה‬
‫והחלטות בימויו נוספות‪ .‬ביה"ס מספק את הציוד וחומרי הגלם‬
‫הנדרשים להפקת התרגילים ולעריכתם‪.‬‬
‫דן גבע‪ ,‬פרוייקט בעקבות בירושלים‬
‫סדנת בימוי תיעודי‪ :‬בעקבות בירושלים‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2.5 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫ב־‪ 1963‬יצר דוד פרלוב את בירושלים‪ ,‬סרט עיר פואטי בן ‪30‬‬
‫דק' שיהפוך לימים לפרק קאנוני באתוס של הקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫שלושים שנה מאוחר יותר‪ ,‬ב־‪ ,1992‬פרלוב הנחה בסם שפיגל סדנה‬
‫ליצירת סרטים בעקבות בירושלים‪ ,‬וכך הופק הסרט אורושלים‬
‫(‪ 13‬דק') שביים מנחה הסדנה הנוכחית‪ .‬סדנה זו תוקדש ליצירת‬
‫סרטים בני ‪ 6‬דק' כל אחד שיתייחסו לשני הסרטים הראשונים‬
‫כחוליה שלישית בשרשרת של קולנוע פואטי רפלקסיבי המרחיב‬
‫ומשנה את המבנים הנרטיביים והאסתטיקה הקולנועית הרווחת‪.‬‬
‫במקביל לכתיבת הרעיונות‪ ,‬נעיין במושגים של רפלקסיביות‬
‫ואינטר־טקסטואליות בקולנוע פואטי‪ .‬נזקק את התסריטים בסיעור‬
‫מוחות כיתתי וביציאה לצילומי מבחן שיונחו לחקירה ולגילוי של‬
‫צורות מבע קולנועיות חדשות‪ .‬הלימוד ילווה בצפייה מונחית‬
‫ועצמאית בסרטי־ערים‪ ,‬סרטי אוונגרד וסרטים תיעודיים‪-‬אמנותיים‬
‫שנוצרו ברחבי העולם מראשית הקולנוע ועד ימינו‪ .‬לצד הגשת‬
‫סינופסיס וטריטמנט‪ ,‬ינהל כל תלמיד יומן קורס אישי וייקח חלק‬
‫באחד מהתפקידים המרכזיים בהפקת הסרטים‪ .‬ביה"ס מספק את‬
‫חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫ליהוק‬
‫אורית אזולאי‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ א'‬
‫נתמקד בליהוק כמלאכת פרשנות לדמויות בתסריט ובקשר בין‬
‫ליהוק ומעשה הבימוי‪ .‬נעסוק בניתוח מאפיינים של שחקן עפ"י‬
‫מראהו ואישיותו ונבדוק איך משייכים מאפיינים אלה לדמות‬
‫ולעולם הצורני והרגשי שהסרט רוצה ליצור‪ .‬דיון בסוגיות אלה‬
‫ואחרות ייעשה על בסיס ניתוח דוגמאות מטקסטים‪ ,‬מסרטים‪,‬‬
‫מתמונות ומעבודות התלמידים‪ .‬בחציו השני של הסמסטר‪,‬‬
‫תתקיים סדנת עבודה שבמהלכה יתורגל החומר הנלמד כהכנה‬
‫למבחני בד ולליהוק של סרטי הלוקיישן‪ .‬בשיתוף תלמידי משחק‬
‫מבית הספר ניסן נתיב‪.‬‬
‫‪53‬‬
‫המסלול המלא שנה ב'‬
‫סדנאות התמחות‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שחר רוזן‪ ,‬סדנת משחק והדרכת שחקנים‬
‫משחק והדרכת שחקנים‬
‫שחר רוזן‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫נתרגל עבודה של בימוי שחקנים‪ ,‬בהשתתפות שחקנים מקצועיים‪,‬‬
‫עפ"י שיטות וטכניקות של גדולי המורים למשחק‪ 8 :‬הנקודות של‬
‫המשחק עפ"י סטניסלבסקי; עבודת השחקן מתוך עצמו עפ"י‬
‫השיטה של לי סטרסברג; פעולות‪ ,‬משימות‪ ,‬רצונות וצרכים עפ"י‬
‫סטלה אדלר; עבודת הגוף של מייקל צ'כוב‪ ,‬איבאנה צ'אבק ועוד‪.‬‬
‫לאחר התרגול המעשי ולקראת סוף הסמסטר‪ ,‬יבחר כל תלמיד‬
‫סצנה מתוך סרט קיים ויציג בפני הכיתה פענוח וניתוח של המשחק‬
‫והנתונים המשחקיים שבהם משתמשים השחקנים בסצנה‪.‬‬
‫סגנון צילום קולנועי‪ :‬קדם הפקה‬
‫אבי קורן‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בדרכים השונות להכנת סרט לצילומים ובהקניית‬
‫כלים למיקוד השיח בין הצלם לאנשי הצוות ובעיקר הבמאי‪ .‬הלימוד‬
‫ילווה את ההכנות לסרט לוקיישן שיצולמו במהלך סמסטר ב'‪ .‬לצד‬
‫העבודה הייחודית לצלם‪ ,‬נתייחס בכל שיעור לחלק אחר בשיתוף‬
‫הפעולה שלו עם הצוות‪ :‬הדיאלוג בין הבמאי לצלם ‪ -‬בחירה של‬
‫סגנון ומראה לסרט; ‪ ;STORY BOARD‬חזרות עם שחקנים וצילומי‬
‫סקיצה לשוטינג; אלתור משותף של הצלם והבמאי בעבודה עם‬
‫השחקנים; עבודת הליהוק של הצלם בסיור הלוקיישן ‪ -‬שיח עם ע‪.‬‬
‫במאי ואנשי ההפקה; כיווני האור ותאורה; שיח עם ארט והלבשה ‪-‬‬
‫העמדה מול מצלמה‪ ,‬בחירת פלטת הצבעים; נעיין בדוגמאות לדרך‬
‫ַ‬
‫מקצועית משותפת מפרה של במאים וצלמים‪ :‬סקורסזה ומייקל‬
‫בלהאוס בכנופיות ניו יורק; קופולה ו־ויטוריו סטוררו באחד מהלב‬
‫ועוד‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫צילום מתקדם ‪ -‬סדנת אמן בינלאומית‬
‫יפורסם‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום סטילס למתמחים‬
‫פרופ' מיכה קירשנר‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בפיתוח יכולתם של התלמידים לתרגם עמדה‬
‫אישית מרעיון לביצוע באמצעות השפה הצילומית‪ .‬לצד סקירה‬
‫קצרה בתולדות הצילום‪ ,‬נערוך היכרות עם השפה‪ ,‬האסטרטגיה‬
‫והפוליטיקה של הצילום‪ .‬התלמידים יתנסו בתרגילים שבועיים‬
‫מובנים עם הכוונה להיבט ביקורתי‪ .‬בין הנושאים והאמנים שיעמדו‬
‫במרכז הסדנה‪ :‬פלש ותאורה‪ :‬הדיוקן והצילום המשפחתי (ווסטון‪,‬‬
‫אבדון‪ ,‬סלי מאן‪ ,‬ניק ניקסון‪ ,‬רמברנדט‪ ,‬גויה); פוליטיקה ועמדה בצילומי‬
‫נוף‪ :‬טרה סנטה‪ ,‬ייצוגים של אפריקה‪ ,‬אינדיאנים‪ ,‬א"י־פלסטינה לפני‬
‫הקמת המדינה ולאחריה; צילום "האחר" הפראי‪ ,‬המיני‪ ,‬הזר והמאיים‬
‫(לארי קלארק‪ ,‬מייפלטורפ‪ ,‬לורנה סימפסון‪ ,‬פייר מולינר‪ ,‬ג'וזפה‬
‫ריברה); צילומי עירום וציורים (אולימפיה‪ ,‬וונוס‪ ,‬אתרי סקס‪ ,‬פלייבוי‪,‬‬
‫ווסטון‪ ,‬דויד ביילי‪ ,‬אירווין פן‪ ,‬מאן ריי); מניפולציה ונכלוליות (אני‬
‫ליבוביץ'‪ ,‬ורדי כהנא‪ ,‬מיכל חלבין‪ ,‬מיכה קירשנר ואחרים)‪ .‬התלמידים‬
‫יגישו פרוייקט אישי מסכם בנושא חופשי‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫אבי קורן‪ ,‬סדנת סגנון צילום קולנועי‬
‫‪54‬‬
‫מיכה קירשנר‪ ,‬סדנת צילום סטילס למתמחים‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫סדנאות נוספות לכל הכיתה‬
‫ע‪ .‬במאי‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫המשכיות‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫איפור‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בטיחות חשמל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הגשת עזרה ראשונה‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫ישי אדר‪ ,‬סדנת עיצוב פסקול‪ :‬בין רעשי רקע לסימפוניה‬
‫עריכה למתמחים ‪1‬‬
‫חליל אפרת‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בתרגולים מעשיים ובלימוד תיאורטי‪ ,‬נכיר את האמצעים השונים‬
‫העומדים לרשות עורך הסרט לכתוב מחדש את סיפור הסרט‬
‫ולעצב אותו‪ .‬בין הנושאים שיידונו‪ :‬התפקיד הטכני והדרמטי של‬
‫הקאט; בניית הסצינה; סגנון ובניית שפת הסרט; עריכת דיאלוג‬
‫מילולי ובלתי מילולי; עיצוב רגשות הצופה; פערי מודעות בין‬
‫הדמויות לצופה; קריינות וכותרות; עריכה עם מוסיקה ובלעדיה‬
‫ותזמון‪ .‬כמו כן נעמוד על הבדלים בין עריכה "תיעודית" ל"דרמטית"‬
‫ונעסוק בתפקיד העורך כחלק מצוות עשיית הסרט‪ .‬התלמידים‬
‫יקבלו חומרי גלם מצולמים (ראשס) מסוגים שונים לעריכת‬
‫תרגילים שבועיים שינותחו בכיתה‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד‬
‫הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫עיצוב פסקול‪ :‬בין רעשי רקע לסימפוניה‬
‫ישי אדר‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫כל האלמנטים הקוליים בסרט‪ ,‬ממוסיקה עד דיאלוגים‪ ,‬הם יצירה‬
‫תת־מוסיקלית‪ .‬מעצב הפסקול יכול לרתום את רעשי הרקע‬
‫ושאר המרכיבים לניגון יצירה מוסיקלית מורכבת מבלי להשתמש‬
‫במוסיקה‪ .‬התלמידים יתנסו בעקרונות בסיסיים של אקוסטיקה‬
‫וסאונד בחלל‪ ,‬בהלחנה ויצירה של מוסיקה‪ ,‬בשינוי ועיבוד של‬
‫מוסיקה קיימת‪ ,‬בעיבוד דיגיטלי של סאונד‪ ,‬בפיתוח ויצירה של‬
‫מרקמי קול ועוד‪ .‬חציו הראשון של הקורס יוקדש לבחינה של מגוון‬
‫של דוגמאות ותרגילים והחצי השני יתמקד בפרוייקטים אישיים‪.‬‬
‫בין הדוגמאות שנבחן‪ :‬סרטי קונג פו‪ ,‬סרטי פורנוגרפיה‪ ,‬סרטי דיויד‬
‫לינץ'‪ ,‬מערבוני ספגטי‪ ,‬מדע בידיוני‪ ,‬היפר ריאליזם וסרטי אימה‪ .‬כמו‬
‫כן נאזין למוסיקה של מלחינים שונים‪ :‬ברנרד הרמן‪ ,‬אניו מוריקונה‪,‬‬
‫ג'ון ויליאמס‪ ,‬אנג'לו בדלמנטי ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד‬
‫הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER-‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 2 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫עידו הר‪ ,‬אירוח יוצרים תיעודיים‬
‫לוי זיני‪ ,‬אירוח יוצרים תיעודיים‬
‫‪55‬‬
‫תוכנית הלימודים ‪ -‬המסלול המלא‬
‫שנה ג'‬
‫צילום‪ :‬גל רומבק‬
‫לאחר העבודה האינטנסיבית בשנה ב' על סרט‬
‫הביכורים ‪ -‬הלוקיישן‪ ,‬ולפני העבודה על פרוייקט‬
‫הגמר‪ ,‬שנה ג' היא שנת הלימודים המלאה האחרונה‪.‬‬
‫לצד הפוסט‪-‬פרודקשיין של סרטי הלוקיישן וסרטי‬
‫התעודה‪ ,‬מערכת הלימודים בשנה השלישית‬
‫כוללת קורסים וסדנאות שחושפים את התלמידים‬
‫לפורמאטים וז'אנרים חדשים (טלוויזיה‪ ,‬קומדיה‪,‬‬
‫קולנוע נסיוני)‪ ,‬לסדנאות מתקדמות בסגנון בימוי‪,‬‬
‫בנרטיב פתוח‪ ,‬ובהדרכת שחקנים‪ ,‬ולסדנאות‬
‫התמחות מתקדמות בינלאומיות ומקומיות‬
‫(צילום‪ ,‬עריכה‪ ,‬תסריטאות‪ ,‬הפקה יוזמת)‪.‬‬
‫השנה נפתחת בסדנאות מקדימות‪ .‬לימודי‬
‫הסמסטר הראשון מתקיימים ארבעה ימים בשבוע‬
‫(ימים א'‪-‬ד')‪ .‬בסמסטר ב'‪ ,‬הלימודים מתקיימים‬
‫ב־‪ 4-5‬סדנאות אינטנסיביות מרוכזות (‪ 5-10‬ימים)‬
‫שנערכות לאורך שבוע או שבועיים של לימוד‬
‫מלא‪ ,‬בימים א' עד ה'‪ ,‬מבוקר עד ערב‪ .‬הסדנאות‬
‫הקלאסיות של בית ספר הן סדנת הדרכת שחקנים‬
‫מתקדמת בשיתוף תלמידי ניסן נתיב ‪ -‬ירושלים‪,‬‬
‫בהנחיית חתן פרס ישראל פרופ' רם לוי וסדנת‬
‫עריכה עם סוזן קורדה (ניו־יורק)‪ .‬כמו כן תתקיים‬
‫בסוף השנה סדנת צילום תיעודי עם הצלמת‬
‫והבימאית נורית אביב (צרפת) בנוסף לסדנאות‬
‫קבועות אלה‪ ,‬בכל שנה מתקיימות סדנאות חד‬
‫פעמיות עם יוצרים פעילים מהארץ ומהעולם‪,‬‬
‫בכפוף ללוח הזמנים של הכיתה‪ .‬מבנה הלימודים‬
‫המיוחד של הסמסטר מאפשר לקיים סדנאות‬
‫מרוכזות כאלה‪ ,‬המחייבות נוכחות רצופה של היוצר‪.‬‬
‫בהתאם לכך‪ ,‬גם התלמידים מחוייבים להתפנות‬
‫לעבודה אינטנסיבית בסדנאות היוקרתיות‪ ,‬עפ"י‬
‫לוח זמנים שנמסר מראש‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫לוח הזמנים‬
‫סמסטר א' לימודים בימים א'‪ ,‬ב'‪ ,‬ג'‪ ,‬ד'‬
‫חלקו השני של סמסטר א' יציאה לצילומי סדנת‬
‫תסריט ובימוי עלילתי בסופי שבוע‪.‬‬
‫שבועיים מסיום סמסטר א' עריכת סרטי הסדנה‬
‫העלילתית בלוח זמנים מוקפד ובליווי חונכויות‬
‫בימוי ועריכה‪.‬‬
‫אפריל הערב השנתי לזכרה של גלית רוזן‬
‫והקרנת סרטי הכיתה‬
‫אפריל עד יוני סדנאות אמן‪ ,‬סמינרים וסדנאות‬
‫התמחות מקצועיות‬
‫יולי‪-‬אוקטובר האצת חונכות תסריטי גמר לקראת‬
‫לימודי השנה הרביעית‬
‫אוקטובר סדנת צילום תיעודי עם נורית אביב‬
‫המסלול המקביל‬
‫במקביל למסלול ההפקות המרכזי‪ ,‬מתקיים מסלול‬
‫שבמסגרתו יכולים תלמידי הכיתה להגיש פרוייקטים‬
‫נקודתיים ומצומצמים ברמה ההפקתית‪ ,‬ללא‬
‫קריאה של ועדה‪ .‬ניתן להגיש פרוייקטים בתחומים‬
‫הבאים‪ :‬קולנוע נסיוני‪ ,‬וידאו־קליפים‪ ,‬וידאו שיר‪,‬‬
‫וידאו ארט‪ ,‬או כל פרוייקט אחר עם פוטנציאל לקדם‬
‫את התלמיד‪ .‬התנאים העקרוניים להגשה הם‪ :‬היקף‬
‫הפקה פשוט ומצומצם‪ ,‬עמידה בכל משימות מערכת‬
‫הלימודים בלוח הזמנים הכיתתי ובכלל זה משימות‬
‫של השיעורים וההפקות‪ .‬הפקות המסלול המקביל‬
‫נעשות בווידאו ומקבלות תמיכה בחומרי גלם‪ ,‬בציוד‬
‫ביה"ס ובמשמרות עריכה‪ .‬הפקות מצטיינות במסלול‬
‫זה מייצגות את ביה"ס כמו הפקות המסלול המרכזי‪.‬‬
‫שיעורי שנה ג'‬
‫סדנאות משותפות לכל הכיתה‬
‫‬
‫תסריט ובימוי עלילתי‪ :‬עוצמת הרגש‬
‫‬
‫סגנון ועיצוב בקולנוע הישראלי‬
‫הדרכת שחקנים מול מצלמה‬
‫‬
‫סדנת בימוי וצילום תיעודי ‬
‫‬
‫סינופסיס לסרט גמר‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין‬
‫‬
‫בטיחות גריפ ותאורה‬
‫‬
‫בטיחות חשמל‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 8‬ימים‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 5‬ימים‪ ,‬בסיום השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות התמחות‬
‫‬
‫סגנון צילום קולנועי למתקדמים‬
‫‬
‫סדנת אמן בינלאומית בצילום‬
‫לערוך סרט עלילתי כתיעודי ולהיפך (מתמחי עריכה)‬
‫‬
‫סדנת עיצוב פסקו ל (מתמחי עריכה)‬
‫‬
‫עריכה תיעודית‬
‫‬
‫סדנת אמן בינלאומית בעריכה‬
‫‬
‫עיצוב פסקול ‪ -‬פוסט פרודקשיין‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬יפורסם‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 5‬ימים‪ ,‬חופשת סמסטר‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' ב'‬
‫חונכויות פרוייקטים‬
‫‬
‫בימוי עלילתי‬
‫‬
‫צילום‬
‫‬
‫עריכה ופסקול‬
‫סמ' א'‬
‫סמ' א'‬
‫שנתי‬
‫ם‬
‫סדנאות אמן וכנסי ‬
‫‪s‬‬
‫‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪ tory teller-‬‬
‫‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 2‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שיעורים עיוניים ‪ -‬סמסטר א'‬
‫מגמות בקולנוע המודרני – משנות השבעים עד היום‬
‫‬
‫אבני דרך בדרמה הטלוויזיונית האמריקאית‬
‫‬
‫מונוגרפיה – בילי ויילדר‬
‫‬
‫מונוגרפיה תיעודית – ז'וריס איוונס‬
‫‬
‫אירוח יוצרים ניסיוניים‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪23.5 :‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪11 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתיות‪( 17 :‬לא כולל סדנאות אמן וחונכויות)‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫תוספת התמחות‬
‫עריכה‪ 6 :‬ש"ש‬
‫צילום‪ 3 :‬ש"ש‬
‫‪57‬‬
‫המסלול המלא שנה ג'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫‪58‬‬
‫פ‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מגמות בקולנוע מודרני משנות ה‪ 70-‬עד היום‬
‫ארז דבורה‪ 3 ,‬ש' סמ' א'‬
‫הקורס יבחן מגמות בקולנוע מאז שנות ה־‪ ,70‬שיש להם השפעה‬
‫מהותית על הקולנוע העכשווי‪ .‬נעסוק במעבר ממגמה מודרנית‪-‬‬
‫לאומית‪-‬אירופית לקולנוע המשקף את השינויים החברתיים‪,‬‬
‫הפוליטיים והטכנולוגים של ההווה‪ .‬דגש מיוחד יושם על המעבר‬
‫מקולנוע מודרני לפוסט מודרני‪ ,‬על השפעת השינויים בטכנולוגיה‬
‫הקולנועית על אפשרויות אסתטיות‪ ,‬ועל קולנוע מארצות‬
‫ותרבויות שמתמודדות עם תהליכי שינוי קיצוניים‪ .‬בין המגמות‬
‫והיוצרים שנבחן‪ :‬קולנוע מערב גרמני חדש (הרצוג‪ ,‬וונדרס‬
‫ופאסבינדר); יצירת נשים בעקבות המהפכה הפמיניסטית (לינה‬
‫וורטמולר‪ ,‬שאנטל אקרמן‪ ,‬קלייר דניס‪ ,‬קתרין ברייה‪ ,‬ג'יין קמפיון‪,‬‬
‫סופיה קופולה); קולנוע פוסט מודרני (ג'ורג לוקאס‪ ,‬סטיבן ספילברג‪,‬‬
‫רידלי סקוט‪ ,‬באז לורמן)‪ ,‬קולנוע אמריקאי עצמאי בשנות ה־‪80‬‬
‫וה־‪( 90‬דיוויד לינץ'‪ ,‬האחים כהן‪ ,‬סטיבן סודרברג‪ ,‬קוונטין טרנטינו);‬
‫פוסט מודרניזם באירופה (פיטר גרינאווי‪ ,‬לוק בסון‪ ,‬פדרו אלמודובר‪,‬‬
‫לארס פון טרייר); מהונג קונג לסין (ג'ון וו‪ ,‬וונג קאר‪-‬ווי‪ ,‬ז'אנג יימו);‬
‫ה"גל החדש הרומני" (קורנל פרומביו‪ ,‬כריסטיאן מונג'יו); הקולנוע‬
‫ההונגרי (בלה טאר‪ ,‬בנץ פליגאוף); מזרח תיכון חדש בקולנוע האירני‬
‫(עבאס קיארוסטמי‪ ,‬מוחסן מחמלבאף‪ ,‬ג'אפר פנאהי) ובקולנוע‬
‫טורקי (נורי בילה ג'יילאן ו‪-‬פאטי אקין); המעבר למילניום השלישי‬
‫(האחים וושובסקי‪ ,‬פול תומס אנדרסון‪ ,‬ווס אנדרסון‪ ,‬וכריסטופר‬
‫נולאן)‪ .‬לצד הלימוד בכיתה התלמידים יידרשו לקריאה תיאורטית‬
‫ולצפייה בסרטים‪.‬‬
‫אבני דרך בדרמה הטלוויזיונית‬
‫האמריקאית‪2012-1988 :‬‬
‫גיורא יהלום‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יתמקד ביצירות דרמה מרכזיות ומשפיעות בטלוויזיה‬
‫האמריקאית בעשרים השנים האחרונות‪ .‬ננסה להבין את הרקע‬
‫ליצירתן‪ ,‬מדוע הצליחו או נכשלו וכיצד תרמו להמשך התפתחות‬
‫של היצירה והז'אנר‪ ,‬לביסוס המדיום הטלוויזיוני כזירה לגיטימית‬
‫לשגשוגן של יצירות מופת‪ .‬כל שיעור יעסוק בסדרה אחת ויבחן‬
‫סוגיות של עשייה ותרבות הנקשרות אליה‪ .‬עם שלושים ומשהו‬
‫(‪ )1987-1991‬נבחן יצירת מלודרמה צרופה ההופכת ל"קולו‬
‫של דור"‪ .‬נבדוק את נסיקתה המרהיבה של הסדרה טווין פיקס‬
‫(‪ )1990-1991‬ואת דעיכתה תוך בדיקת הקשר בין המבנה הדרמטי‬
‫שלה לכשלונה‪ .‬נבדוק האם אפשר להעתיק את ז'אנר סרטי הקיץ‬
‫הגדולים מהחיים אל המסך הקטן עם משחקי הכס ו‪-‬טרה נובה‬
‫(‪ .)2011‬סדרות נוספות שיבחנו‪ :‬אוז (‪ ;)1997-2003‬סופרנוס‬
‫(‪ ;)1997-2007‬סקס והעיר הגדולה (‪ ;)1998-2004‬עמוק באדמה‬
‫(‪ 2007( Damages ;)2001-2005‬ואילך) ועוד‪.‬‬
‫דיוויד לינץ' סדנת אמן בסם שפיגל‪2007 ,‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫נדב לפיד‪ ,‬סדנת תסריט ובימוי עלילתי ‪ -‬עוצמת הרגש‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬בילי ויילדר‬
‫אבי נשר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫העיתונאי‪ ,‬התסריטאי והבמאי בילי ויילדר הוא אחד מהיוצרים‬
‫המשפיעים‪ ,‬הפוריים‪ ,‬והמגוונים ביותר בהיסטוריה של הקולנוע‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬הוא לא הגדיר את עצמו מעולם כ־‪ auteur‬בדומה לאינגמר‬
‫ברגמן או לגודאר‪ .‬ויילדר ראה עצמו‪ ,‬בראש ובראשונה‪ ,‬כבעל מלאכה‪,‬‬
‫מספר סיפורים ‪ -‬תסריטאי‪ .‬לדבריו‪ ,‬הסיבה העיקרית שהתחיל‬
‫לביים הייתה משום שחשש שישכתבו את תסריטיו‪ .‬במסגרת‬
‫המונוגרפיה‪ ,‬נצפה בכמה מהבולטים בסרטיו שהופקו בין שנות‬
‫ה־‪ 40‬לשנות ה־‪ 60‬ונעקוב אחר התפתחותו כיוצר סרטים‪ :‬סגנון‬
‫הכתיבה שלו‪ ,‬החשיבה הקולנועית‪ ,‬השפעת מקצועו כעיתונאי על‬
‫סרטיו‪ ,‬הרלוונטיות של סרטיו לתקופת יצירתם ולימינו אנו‪ .‬בתוך‬
‫כך‪ ,‬ננסה לפענח את סוד קסמו כקולנוען שסרטיו ממשיכים לשמור‬
‫על רעננותם עשרות שנים אחרי שהוקרנו לראשונה‪ .‬בין הסרטים‬
‫שיוקרנו‪ :‬שדרות סנסט‪ ,‬נינוצ'קה (בבימוי ארנסט לוביטש)‪ ,‬ביטוח‬
‫חיים כפול‪ ,‬סטלג ‪ ,17‬חמים וטעים‪ ,‬הדירה‪ ,‬שרלוק הולמס‪.‬‬
‫מונוגרפיה תיעודית ‪ -‬ז'וריס איוונס‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צוואתו הקולנועית והאישית של ז'וריס איוונס ראתה בקולנוען‬
‫התיעודי לוחם פוליטי וחברתי‪ .‬הקורס יסלול תוואי מסע בן שלושה‬
‫אפיקים למכלול יצירתו הנדירה בהיקפה ובאיכותה של גדול‬
‫המשוררים של הקולנוע התיעודי המודרני‪ .‬נערוך קריאה מודרכת‬
‫במאמריו התיאורטיים של איוונס‪ ,‬ביומנו האישי ובאוטוביוגרפיה‬
‫שהותיר‪ .‬נעיין במחקרים הממפים את היחודיות ברטוריקה‬
‫ובפואטיקה שלו‪ .‬נצפה צפייה ביקורתית במבחר מיצירותיו‪,‬‬
‫במטרה להעמיק את הדיון בשיטות העבודה היחודיות שלו ובטווח‬
‫הסוגיות האתיות‪ ,‬הפוליטיות והאסתטיות של המדיום התיעודי‪.‬‬
‫אירוח יוצרים נסיוניים‬
‫חן שיינברג‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בשנים האחרונות מוקרנים סרטים ניסיוניים ישראליים ועבודות‬
‫וידאו ארט בפסטיבלים חשובים ומרכזיים בעולם וזוכים בפרסים‬
‫יוקרתיים‪ .‬במהלך הקורס נארח יוצרים ניסיוניים ואמני וידאו‬
‫מרכזיים שפועלים בישראל‪ ,‬נצפה בעבודותיהם ונשוחח איתם על‬
‫הקשר שבין קולנוע ניסיוני לקולנוע קונבנציונלי‪ ,‬בין אמנות פלסטית‬
‫וקולנוע‪ ,‬על ההבדל בין חלל ההקרנה של הקולנוע לתצוגה בגלריה‪,‬‬
‫על המימד האישי ביצירה שלהם ועל בחירותיהם האסתטיות‪ .‬בין‬
‫היוצרים שיתארחו בקורס‪ :‬גיא בן נר‪ ,‬גלעד רטמן‪ ,‬מיכל רובנר‪ ,‬אורי‬
‫גרשט‪ ,‬ג'וזף דדון‪ ,‬אבי מוגרבי‪ ,‬דנה לוי‪ ,‬אוהד מילשטיין‪ ,‬שחר "פרדי"‬
‫כסלו‪ ,‬שחר מרקוס‪ ,‬קרן רוסו‪ ,‬רותי סלע‪ ,‬מאיה ז"ק‪ ,‬אסף תג'ר‪,‬‬
‫אורי דרומר ואחרים‪ .‬הקורס מתקיים בתמיכת קרן אוסטרובסקי‪.‬‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪80‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 80‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד היום‪.‬‬
‫שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה וכותבים‬
‫תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה על הבנת‬
‫הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות משותפות לכל הכיתה‬
‫ש‬
‫תסריט ובימוי עלילתי ‪ -‬עוצמת הרג ‬
‫נדב לפיד‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תוקדש לכתיבה ולבימוי של תסריט המבוסס על‬
‫התרחשות של תהליך רגשי והבעתו‪ ,‬תוך ניצול עוצמתי מירבי של‬
‫המבע הקולנועי‪ .‬הסרט יתאר התפרצות רגשית שנבנית בהדרגה‬
‫או מתרחשת בבת אחת; או מצב רגשי מתמשך שהסרט ספוג בו‪,‬‬
‫או לחילופין‪ ,‬רגש שלא מגיע לביטוי מלא אצל גיבור הנשאר טעון‪,‬‬
‫או מתפוצץ‪ .‬לצד העבודה על התסריט וההכנות להפקה‪ ,‬נבחן‬
‫בדיון הכיתתי כיצד במאים שונים משתמשים בכלים קולנועיים כדי‬
‫להטעין רגשית את גיבורי הסרט והצופים‪ ,‬וכיצד הם מביימים את‬
‫סצינות הרגש בסרט‪ :‬מז'אן דארק של דרייר ועד רוזטה של האחים‬
‫דארדן‪ ,‬מג'ק ניקולסון ברסיסי חיים ועד דה נירו בנהג מונית‪,‬‬
‫מ־מושט של רובר ברסון ועד קרב בגן עדן של קרלוס ריגדאס‬
‫ואחרים‪ .‬העבודה בסדנה מכוונת לעודד את התלמידים לבטא‬
‫את הקול הקולנועי הסובייקטיבי שלהם‪ ,‬לבחור תכנים וצורות‬
‫שקרובים ללבם ולייצר בעבודתם את הקשר המהותי בין הצורה‬
‫לתוכן של סרטם‪ .‬לאחר כתיבת התסריט מול מנחה הסדנה‪ ,‬יופקו‬
‫במהלך הסמסטר ‪ 6-7‬סרטים באורך של עד ‪ 10‬דק' כ"א‪ .‬ביה"ס‬
‫מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש ומלגת הפקה‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫המסלול המלא שנה ג'‬
‫סדנת סינופסיס לסרט גמר‬
‫ארז קו־אל‪ 3 ,‬ימים‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנת כתיבה מרוכזת‪ ,‬שבמהלכה מגבשים התלמידים רעיונות‬
‫עלילתיים שעשויים לשמש בסיס לתסריט סרט הגמר שלהם‪.‬‬
‫הלימוד כולל תרגול של מקורות השראה שונים לתסריט ‪ -‬אירוע‬
‫אישי‪ ,‬עיבוד של יצירה קיימת‪ ,‬דמויות‪ .‬במהלך הסדנה‪ ,‬יפתחו‬
‫התלמידים את רעיונותיהם לכדי סינופסיסים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫אריק להב־ליבוביץ‪ ,‬סדנת לערוך סרט עלילתי כתיעודי ולהיפך‬
‫סגנון ועיצוב בקולנוע הישראלי‬
‫רעיה ברוקנטל‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יבחן נקודות השקה בין הצרכים העיצוביים‪-‬רעיוניים של‬
‫יוצר הקולנוע לבין עקרונות אסתטיים באמנות הפלסטית‪ .‬כדי‬
‫לאפשר לכל סטודנט לנסח שפה סגנונית אישית‪ ,‬נכיר מגוון כלים‬
‫זמינים וחסכוניים לעיצוב של הסט והתלבושות‪ .‬כמו כן‪ ,‬נעמוד‬
‫על עבודת העיצוב במבחר סרטים ישראליים בבימויים של עמוס‬
‫גוטמן‪ ,‬ג'ורג' עובדיה‪ ,‬ניסים דיין‪ ,‬עמוס גיתאי‪ ,‬דובר קוסאשווילי‪,‬‬
‫שמי זרחין‪ ,‬ז'ילברטו טופאנו‪ ,‬אפרים קישון‪ ,‬יוסף סידר‪ ,‬דוד וולך‪,‬‬
‫ונבדוק את השפעתם על העולם הבדיוני שנוצר בסרט‪ .‬נצפה‬
‫גם בדוגמאות מסרטים בינלאומיים ובעבודות של אמנים מחוץ‬
‫לקולנוע (מישל גונדרי‪ ,‬סיגלית לנדאו‪ ,‬יגאל תומרקין ואחרים)‪.‬‬
‫הדרכת שחקנים מול מצלמה‬
‫פרופ' רם לוי‪ 6 ,‬ש'‪ 8 ,‬ימים‪ ,‬סמ' ב'‬
‫התנסות בתהליכים הגלויים והסמויים הנוצרים במהלך החזרות‬
‫והצילומים‪ ,‬בין הבמאי‪ ,‬השחקן והדמות‪ ,‬עד שנוצרת יחידה‬
‫דרמטית מצולמת בעלת משמעות‪ .‬לאחר שכל במאי יעשה חזרות‬
‫על סצנה של ‪ 4‬דקות עם שני תלמידי משחק של ביה"ס ניסן‪-‬נתיב‪,‬‬
‫תצולם הסצנה בכיתה‪ ,‬תיערך מחוץ לכיתה ותוחזר לדיון בכיתה‬
‫לאחר עריכה‪ .‬הדיון והניתוח של מורה הסדנה והתלמידים ייעשה‬
‫בשני שלבים‪ :‬לאחר הצילומים ואחרי העריכה‪ .‬הסצנה תתבסס על‬
‫תסריט של סרט שנעשה‪ ,‬מחזה או יצירה ספרותית‪ .‬הסדנה בשיתוף‬
‫עם תלמידי שנה ג' של הסטודיו למשחק ניסן נתיב‪ ,‬ירושלים‪.‬‬
‫סדנת בימוי וצילום תיעודי‬
‫נורית אביב‪ 5 ,‬ימים‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬למתמחים בבימוי ובצילום‬
‫סדנת בימוי וצילום ייחודית שתעסוק במרכבים המרכזיים של‬
‫היצירה התיעודית‪ .‬לצד הדיון הכיתתי יתקיימו מבחר תרגילים‬
‫שיוקדשו לניסיון ליצור דקדוק קולנועי פנימי בהשראת יוצרים‬
‫גדולים‪ :‬צילום ראיון בהשראת הצייר ההולנדי בן המאה ה־‪,17‬‬
‫יוהאנס ורמיר; בימוי סרט בן דקה בהשראת ממציאי הקולנוע‬
‫האחים לומייר; קשב לסאונד תיעודי במשך שוט אחד בהשראת‬
‫הבמאי תיאו אנגלופולוס‪.‬‬
‫‪60‬‬
‫סדנאות התמחות‬
‫סגנון צילום קולנועי למתקדמים‬
‫אבי קורן‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בשלושה מרכיבים בשפה הוויזואלית‪:‬‬
‫קומפוזיציה‪ ,‬תאורה ותנועת מצלמה‪ .‬לאחר שנסקור את השפעתם‬
‫של הפיתוחים הטכנולוגיים בצילום ובעריכה על אמנות הקולנוע‪,‬‬
‫ננתח את שלושת המרכיבים תוך צפייה באוסף סצנות נבחרות‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬נעסוק בהכנות לצילום סרטי התלמידים בסדנת הבימוי‬
‫עוצמת הרגש וננתח את החומרים המצולמים‪ .‬ניתוח התאורה‬
‫יעסוק בדרכים להאיר צילומים של חוץ ופנים ביום ובלילה‪ .‬לימוד‬
‫הקומפוזיציה יתמקד במיקומה של הדמות המצולמת בפריים‬
‫ובחלל‪ :‬ננתח קומפוזיציות סימטריות; נבחן הבדלים בגדלים‬
‫של ‪ ,close up‬הבדלים של צילום דיאלוג בקלוז‪-‬אפ לעומת ‪over‬‬
‫‪ shoulder‬ונראה כיצד יוצרים ‪ eye line‬אינטימי‪ .‬בהמשך‪ ,‬נתמקד‬
‫בסצנות עם מרכיב מובהק של תנועה וננתח את הזזת המצלמה‪:‬‬
‫‪ dolly‬לעומת ‪ ;zoom‬דרכים שונות לעשות ‪ dolly‬ולייצר קומפוזיציה‬
‫משתנה תוך כדי ‪ .shot‬בין היצירות והיוצרים שנבחן‪ :‬סטנלי‬
‫קיובריק וג'ון אלקוט בסרט הניצוץ; מייקל מן ודנטה ספינוטי ב־‬
‫המקור ועוד‪.‬‬
‫סדנת אמן בינלאומית בצילום‬
‫יפורסם‬
‫לערוך סרט עלילתי כתיעודי ולהיפך‬
‫אריק להב־ליבוביץ‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫מה יותר קשה לערוך‪ -‬עלילתי או תיעודי? מה עושים עם חומר‬
‫גלם בכמויות אינסופיות? למה קשה לנו לנסח פתיחה לסרט? מה‬
‫זה באמת פיין קאט? בסדנה נבחן את אופני השימוש בארגז הכלים‬
‫של העורך באמצעות דיון בדילמות ייחודיות שעמדו בפני עורכים‬
‫של מבחר סרטים ישראלים מהעשור האחרון‪ .‬בין הסוגיות שיידונו‪:‬‬
‫מה עושים עם חומרי גלם עלילתיים שדורשים תיסרוט מחדש?‬
‫הקושי בניסוח חוקי המשחק היחודיים לכל סרט; יצירת תחושה‬
‫של חספוס תיעודי בסרטים עלילתיים; הקושי בעריכת סרט ללא‬
‫סיפור‪ .‬לצד המחשות בעזרת קטעים קולנועיים‪ ,‬יתבסס הדיון על‬
‫צפייה עצמאית בסרטים במלואם (לבנון‪ ;2009 ,‬ביקור התזמורת‪,‬‬
‫‪ ;2007‬ההתחלפות‪ 2012 ,‬ואחרים)‪ .‬במהלך הקורס התלמידים‬
‫יתנסו בשלוש משימות עריכה קצרות‪ :‬עריכת פיין קאט לסצנת‬
‫אקשן‪ ,‬עריכת טריילר ועריכת סצנה מסומנת‪.‬‬
‫סדנת עיצוב פסקול למתמחי עריכה‬
‫ישי אדר‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בפירוק של מרכיבי מוסיקה והבנה של מקומה‬
‫בפס הקול הקולנועי‪ .‬נלמד לעבוד עם כלים בסיסיים לעריכת‬
‫סאונד ב־‪ PROTOOLS‬ועם ריבוי ערוצים ונבחן דוגמאות ואתגרים‬
‫מהשטח מתוך סרטי הלוקיישן של המחזור‪ .‬בין נושאי הלימוד‬
‫הנוספים‪ :‬אסטרטגיות שונות של שימוש במוסיקה; מרכיבי‬
‫המוסיקה והשפעתם; מוסיקה תיאורית‪ ,‬תחשותית‪ ,‬מילולית‬
‫ועוד; משמעות של תיזמון; מיקום קטעי מוסיקה בסרטים; נקודות‬
‫מפגש בין מוסיקה לעיצוב סאונד; פסקול של דמות ושל סיטואציה;‬
‫עבודה עם מוזיקאים‪ .‬לצד התרגילים השוטפים‪ ,‬יעבוד כל תלמיד‬
‫על פרוייקט אישי של יצירת מוסיקה ועיצוב פסקול‪ .‬ביה"ס מספק‬
‫את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫עריכה תיעודית‬
‫חליל אפרת‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יוקדש לסוגיות מרכזיות בעריכת חומרים תיעודיים‬
‫ולהיכרות עם צרכי התעשייה הרווחת כיום‪ .‬נעמוד על המאפיינים‬
‫המבדילים של סרט תיעודי‪ ,‬כתבה טלוויזיונית‪ ,‬תחקיר טלויזיוני‬
‫ותוכנית ריאליטי‪ .‬נבחן את מושג האמינות‪ :‬מה היא אמת תיעודית‪,‬‬
‫כיצד מציגים אותה על המסך ומתי היא נשברת‪ .‬נתייחס לסוגיות‬
‫מוסריות שמתעוררות כשיש דמות מנוצלת או נלעגת‪ .‬התרגול‬
‫יעסוק במרכיבים שונים בעבודה עם חומר הגלם‪ :‬צפייה‪ ,‬אסמבלי‪,‬‬
‫התמודדות עם שעות רבות של ח"ג‪ ,‬הבנת ח"ג והפיכתו לסצינה‬
‫תיעודית ובניית תסריט בחדר העריכה‪ .‬נתרגל גם עבודה עם טקסט‬
‫ראיונות ובנייה של שפת הסרט‪ .‬כמו כן‪ ,‬נעסוק ביחסים שבין‬
‫הדמויות והחומר המוצג על המסך לבין היוצרים (במאי‪ /‬צלם‪/‬‬
‫עורך)‪ ,POV :‬גוף ראשון‪ ,VOICE OVER ,‬שימוש בכותרות ובמוסיקה‪.‬‬
‫סדנת אמן בעריכה‬
‫סוזן קורדה (ארה"ב)‪ 5 ,‬ימים‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬חופשת סמסטר‬
‫במהלך חופשת סמסטר א' תלווה סוזן קורדה בחונכויות יומיומיות‬
‫את סרטי סדנת תסריט ובימוי עלילתי ‪ -‬עוצמת הרגש בהנחיית‬
‫נדב לפיד‪ .‬הסרטים ייערכו על ידי הבמאים עם מתמחי העריכה‪.‬‬
‫סוזן קורדה היא עורכת ויועצת תסריט‪ .‬חיה בניו־יורק ומלמדת‬
‫עריכה באונ' קולומביה‪ .‬הפיקה את ‪William Kunstler: Disturbing‬‬
‫‪ .the Universe‬ערכה את ‪ , For All Mankind‬ששהיה מועמד לאוסקר‬
‫ואת סרטו עטור הפרסים של סנדי דובובסקי ‪.Trembling Before G-d‬‬
‫עובדת בשנים האחרונות כיועצת תסריט של במאי סרטי התעודה‬
‫המוערך אלן ברלינר ‪ .‬משמשת מרצה אורחת בסדנאות בבתי ספר‬
‫רבים באירופה וב־‪ Talent Campus‬בפסטיבל הקולנוע של ברלין‪.‬‬
‫עיצוב פסקול ‪ -‬פוסט פרודקשן‬
‫(באולפני ‪ )DB‬גיל תורן‪ ,‬נין חזן‪ ,‬שחף וגשל‪ ,‬יוסי אפלבוים‪ ,‬אביב‬
‫אלדמע‪ ,‬ארז עייני‪ ,‬גלעד לשם‪ ,‬אבי מזרחי‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬חופשת סמ'‬
‫הסדנה משלבת לימוד עיוני ומעשי של עריכה ועיצוב פס קול‪,‬‬
‫בליווי דוגמאות‪ .‬בין נושאי הלימוד‪ :‬כרונולוגיה של תהליך יצירת פס‬
‫קול; אנשי הצוות המעורבים בתהליך ותפקידם; עריכת דיאלוגים;‬
‫עריכת אפקטים ואווירות; יצירת פוליז; עבודה עם מוסיקה‬
‫ומוסיקאים; תכנון פס קול בשלב התסריט; תכנון פס קול ‪-‬‬
‫‪ ;Cue-Sheet‬תקצוב וסדרי גודל של עבודות פס קול‪ .‬הסדנה תלווה‬
‫בדוגמאות מרכזיות מהעשייה לקולנוע ולטלוויזיה בישראל‪ :‬ואלס‬
‫עם באשיר‪ ,‬עג'מי‪ ,‬ביקור התזמורת‪ ,‬הבורר ועוד‪.‬‬
‫סדנאות נוספות לכל הכיתה‬
‫בטיחות גריפ ותאורה‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בטיחות חשמל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫פוסט פרודקשן‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER -‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 2 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה‪ 70-‬וה‪,80-‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫‪61‬‬
‫תוכנית הלימודים ‪ -‬המסלול המלא‬
‫שנה ד'‬
‫לאחר סיום הפרויקטים של שנה ב' ו‪-‬ג' נערכת הכתה לתהליך כתיבה מואץ של תסריטי הגמר ואחר־כך‬
‫לקדם־ההפקה ולצילומים‪ .‬בסמסטר א'‪ ,‬נערכים שני ימי לימוד מרוכזים העוסקים בסוגיות ותכנים הממקדים‬
‫את התלמידים לקראת הפקות הגמר‪ ,‬וכוללים גם קורסים עיוניים שפותחים את הקונטקסט של העשייה‬
‫להשראה רחבה מהקולנוע הבינלאומי והישראלי‪ .‬כמו‪-‬כן ממשיכים התלמידים לפעול במסגרת סדנאות‬
‫התמחות בצילום ובעריכה‪.‬‬
‫הפקות הגמר‬
‫בסוף השנה השלישית‪ ,‬בחופשת הקיץ ובחלקה הראשון של השנה הרביעית‪ ,‬כותבים התלמידים תסריטים‬
‫להפקות הגמר‪ ,‬במסגרת הסדנאות ובליווי חונכויות אישיות‪ .‬בית הספר נוקט גמישות ומאפשר פרויקטי גמר‬
‫קצרים מגוונים‪ :‬סרטים עלילתיים‪ ,‬תיעודיים‪ ,‬הכלאה בין ז'אנרים‪ ,‬סרטים ניסיוניים‪ ,‬פיילוט לסדרת טלוויזיה‬
‫(עם תלמידי מסלול הפקה יוזמת)‪ ,‬וידיאו קליפים ועוד‪ .‬במרכז הפקות הגמר עומדים בדרך־כלל סרטים‬
‫עלילתיים של עד ‪ 15‬דקות כ"א ופרויקטים תיעודיים של עד ‪ 50‬דקות‪.‬‬
‫סרטי הגמר העלילתיים של בית הספר מצולמים במצלמות ‪ Red One‬ועדשות ‪ 35‬מ"מ במשך חמישה ימים‬
‫(ועוד יום השלמות) ברחבי הארץ‪ .‬ל‪ 5-‬מתוך סרטי הגמר המצטלמים בירושלים מעניק המיזם לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה‪-‬ירושלים מלגת הפקה של ‪ 15,000‬שקלים לכל סרט‪ .‬לצד ציוד הצילום המתקדם ביותר‪ ,‬מעמיד‬
‫בית הספר ציוד של תאורה וגריפ בהיקף תעשייתי‪ .‬כל הסרטים נערכים בבית הספר על מערכות עריכה‬
‫מתקדמות עם תוכנת ‪ Avid‬ומערכות עריכת סאונד עם תוכנת ‪.Protools‬‬
‫סרטי הגמר התיעודיים של בית הספר מצולמים בווידאו ‪ FHD‬במשך ‪ 8-10‬ימים ברחבי הארץ‪.‬‬
‫הפקות בז'אנרים אחרים מתוקצבות ומצוידות בהתאם לסוג הפרוייקט ולהיקפו‪.‬‬
‫הפקות הגמר של ביה"ס מלוות על ידי חונכי בית הספר בתחומים‪ :‬תסריטאות‪ ,‬בימוי‪ ,‬הפקה‪ ,‬צילום‪ ,‬הקלטה‪,‬‬
‫עריכה ומוסיקה‪.‬‬
‫המסלול המקביל‬
‫במקביל למסלול ההפקות המרכזי‪ ,‬מתקיים מסלול שבמסגרתו יכולים תלמידי שנים ב'‪ ,‬ג' ו‪-‬ד' להגיש‬
‫פרוייקטים נקודתיים ומצומצמים ברמה ההפקתית‪ ,‬ללא קריאה של ועדה‪ .‬ניתן להגיש פרוייקטים‬
‫אלטרנטיביים בתחומים הבאים‪ :‬קולנוע נסיוני‪ ,‬וידאו קליפים‪ ,‬וידאו ארט‪ ,‬או כל פרוייקט אחר עם פוטנציאל‬
‫לקדם את התלמיד‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪62‬‬
‫צילום‪ :‬נטע בורד־דקל‬
‫גילה אלמגור על הסט של פרוייקט הגמר נפלו בעריכה (מימין התלמיד יהונתן דקל)‬
‫תמיכת ביה"ס בהפקות הגמר‬
‫ביה"ס מלווה את הפקות הגמר במשך שנה וחצי (שנה ד' ומחצית‬
‫שנה ה') ומשקיע זמן ומשאבים ניכרים בכל אחת מהתחנות‪ :‬פיתוח‬
‫התסריטים‪ ,‬קדם הפקה‪ ,‬הפקות‪ ,‬פוסט‪-‬פרודקשיין (כולל צילומי‬
‫השלמות ופסקול)‪ ,‬חשיפת הסרטים בערבי הגמר של ביה"ס‪ ,‬שיווק‬
‫הסרטים בארץ ובחו"ל‪.‬‬
‫בחירת ההפקות‬
‫ביה"ס אינו מבטיח בימוי פרוייקט גמר לכל תלמיד‪ .‬פרוייקטי‬
‫הגמר נבחרים במסגרת דיוני הוועדה הפתוחה של ביה"ס‪,‬‬
‫הכוללת את נציגי הנהלת ביה"ס ו‪ 2-‬מורים‪ /‬אנשי תעשייה‪.‬‬
‫לתלמידים ניתנים ‪ 8‬מועדי הגשה‪ .‬בדרך כלל נעשים כ־‪10‬‬
‫פרוייקטי גמר‪ ,‬בכפוף למספר תלמידי הכיתה ולרמת‬
‫התסריטים‪ .‬ביה"ס מאפשר לתלמידיו לצלם פרוייקטים שלא‬
‫אושרו במסגרת דיוני הוועדה מיד לאחר גמר הלימודים‪ ,‬תוך‬
‫שימוש בציוד ביה"ס ובליווי חונך בימוי‪.‬‬
‫חונכי ביה"ס‬
‫חונכי ביה"ס בתחומים של בימוי‪ ,‬הפקה‪ ,‬ע‪ .‬במאי‪ ,‬צילום‪,‬‬
‫תאורה‪ ,‬הקלטה‪ ,‬עריכה‪ ,‬מוסיקה ופסקול מלווים כל פרוייקט‬
‫מהשלב הראשוני ועד למימושו הסופי‪.‬‬
‫חונכי ביה"ס ב־‪ :2011-2012‬תסריט ‪ -‬רענן אלכסנדרוביץ'‪ ,‬ניר‬
‫ברגמן‪ ,‬רוני ניניו‪ ,‬ערן קולירין‪ ,‬לאון פרודובסקי‪ ,‬ארז קו‪-‬אל;‬
‫בימוי ‪ -‬ניר ברגמן‪ ,‬ערן קולירין; צילום ‪ -‬שי גולדמן;‪ ‬ליהוק ‪-‬‬
‫אורית אזולאי; תאורה ‪ -‬גלי רשף; הקלטה ‪ -‬שרון לוזון;‪ ‬הפקה ‪-‬‬
‫עדי חלפין‪ ,‬איתן‪ ‬מנצורי‪ ,‬שיר שושני; עריכה ‪ -‬טובה אשר‪ ,‬עינת‬
‫גלזר‪-‬זרחין‪ ,‬נטע דבורקיס‪ ,‬יעל חרסונסקי‪ ,‬אריק לייבוביץ'‪-‬‬
‫להב; מוסיקה ופסקול ‪ -‬ישי אדר‪ .‬‬
‫מלגות הפקה‪ ,‬גיבוי פוסט פרודקשן‪ ,‬שיווק‬
‫בנוסף לגיבוי צרכי ההפקות עד שלב עריכה מתקדם בציוד‪,‬‬
‫בחונכים ובאנשי צוות‪ ,‬ביה"ס מעניק מלגת הפקה ישירה‬
‫בסך ‪ 5,000‬שקלים לכל הפקה‪ .‬מלגה זו מקזזת חלק מעלויות‬
‫ההפקה שחלות על התלמיד כמו כן‪ ,‬ביה"ס נושא בעלויות של‬
‫און‪-‬ליין תמונה ב־‪ ,4K‬מיקס סאונד‪ ,‬גרפיקה‪ ,‬כותרות ועותקים‬
‫של סרטים ופרוייקטים מצטיינים‪ .‬התלמיד נושא‪ ,‬עקרונית‪ ,‬בכל‬
‫העלויות הקשורות בניוד ההפקה‪ ,‬כלכלה‪ ,‬אביזרים ותלבושות‪,‬‬
‫מוסיקה וזכויות מוסיקה ובכל חריגה מתקצוב ביה"ס‪.‬‬
‫השלמת מימון ‪ -‬הגשה לקרנות חיצוניות‬
‫התסריטים המאושרים להפקה מוגשים לצורך תמיכה משלימה‬
‫גם לקרנות חיצוניות‪ ,‬ובהן‪ :‬מיזם הקולנוע והטלוויזיה ‪-‬‬
‫ירושלים‪ ,‬קרן סנונית של הרשות השנייה לטלוויזיה ולרדיו‪ ,‬קרן‬
‫גלפנד לסרטים קצרים‪ ,‬פרוייקט סרטי גמר של קרן רבינוביץ'‬
‫ תל‪-‬אביב‪ ,‬קרן גשר לקולנוע רב תרבותי‪ ,‬הקרן ע"ש עליזה‬‫שגריר ועוד‪ .‬פרסי ביה"ס ופרסי התורמים המוענקים בערב‬
‫הגמר מהווים תמיכה רטרואקטיבית משמעותית למרבית‬
‫הסרטים‪ .‬הרמה התסריטאית הגבוהה של סרטי הגמר שכותבים‬
‫התלמידים בסיוע חונכי ביה"ס והמתודה שלו יוצרת מדי שנה‬
‫מצב מבורך של זכיית מרבית סרטי הגמר במלגות חיצוניות‪,‬‬
‫יותר מכל בית ספר אחר בישראל‪.‬‬
‫ערבי הגמר של ביה"ס‬
‫מדי שנה‪ ,‬מקיים ביה"ס את סדרת ערבי הגמר החגיגיים‬
‫למחזור המסיים‪ .‬לערבים אלה‪ ,‬המתקיימים בירושלים ובתל‪-‬‬
‫אביב‪ ,‬מוזמנים אנשי תעשייה רבים לצפות בעבודות הבוגרים‪.‬‬
‫אחר כך‪ ,‬מוקרנים הסרטים בסינמטקים של חיפה‪ ,‬ראש פינה‪,‬‬
‫שדרות‪ ,‬הרצליה וחולון‪.‬‬
‫הפצה בחו"ל‬
‫לאחר ערבי הגמר‪ ,‬מחלקת קשרי חוץ של בית הספר שולחת כל‬
‫אחד מסרטי הגמר (לאחר תרגום) לכל התחרויות הקיימות בישראל‬
‫ולעשרות פסטיבלים ברחבי העולם‪.‬‬
‫‪63‬‬
‫המסלול המלא שנה ד'‬
‫שיעורי שנה ד'‬
‫חונכויות‬
‫‬
‫לכל תלמיד‬
‫‬
‫לכל פרוייקט גמר שאושר להפקה‪:‬‬
‫‬
‫‬
‫תסריט‬
‫בימוי‪ ,‬הפקה‪ ,‬ליהוק‪ ,‬צילום‪,‬‬
‫תאורה‪ ,‬הקלטה‪ ,‬עריכה‪,‬‬
‫מוסיקה‪ ,‬פסקול‬
‫ועדות תסריטים ‬
‫‪ 8‬במהלך השנה‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫סדנת אמן ‪ -‬אוליבייה אסייאס‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 2‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪( 23 :‬לא כולל ועדות‪ ,‬סדנאות אמן וחונכויות)‬
‫תוספת התמחויות‬
‫‬
‫צילום‬
‫‬
‫עריכה‬
‫‪64‬‬
‫‪ 1‬ש"ש‬
‫‪ 1‬ש"ש‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות התמחות‬
‫‬
‫סדנת אמן בינלאומית בצילום‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' ב' (‪ 2‬ש"ש)‬
‫ריקרדו אהרונוביץ' (צרפת)‪ ,‬סדנת אמן בצילום קולנועי‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות לכל הכיתה‬
‫תסריט גמר עלילתי‬
‫‬
‫סוגיות בבימוי קולנועי‪ :‬העמדה‬
‫סדנת וידאו ארט‪ :‬חלל ודימוי‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין‬
‫‬
‫בטיחות חשמל‬
‫‬
‫בטיחות גריפ ותאורה‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫עידן הובל‪ ,‬סדנת סוגיות בבימוי קולנועי‪ :‬העמדה‬
‫צילום‪ :‬גל רומבק‬
‫שיעורים עיוניים – סמסטר א'‬
‫‬
‫מונוגרפיה – בילי ויילדר‬
‫‬
‫מונוגרפיה – קיארוסטמי‬
‫‬
‫מונוגרפיה – ז'וריס איוואנס‬
‫‬
‫אירוח יוצרים ניסיוניים (בחירה)‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫יאיר לב‪ ,‬מונוגרפיה‪-‬קיארוסטמי‬
‫ארז קו־אל‪ ,‬סדנת תסריטי גמר‬
‫שיעורים עיוניים ‪ -‬סמסטר א'‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬בילי ויילדר‬
‫אבי נשר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫העיתונאי‪ ,‬התסריטאי והבמאי בילי ויילדר הוא אחד מהיוצרים‬
‫המשפיעים‪ ,‬הפוריים‪ ,‬והמגוונים ביותר בהיסטוריה של הקולנוע‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬הוא לא הגדיר את עצמו מעולם כ‪ auteur-‬בדומה לאינגמר‬
‫ברגמן או לגודאר‪ .‬ויילדר ראה עצמו‪ ,‬בראש ובראשונה‪ ,‬כבעל מלאכה‪,‬‬
‫מספר סיפורים ‪ -‬תסריטאי‪ .‬לדבריו‪ ,‬הסיבה העיקרית שהתחיל‬
‫לביים הייתה משום שחשש שישכתבו את תסריטיו‪ .‬במסגרת‬
‫המונוגרפיה‪ ,‬נצפה בכמה מהבולטים בסרטיו שהופקו בין שנות‬
‫ה־‪ 40‬לשנות ה־‪ ,60‬נעקוב אחר התפתחותו כיוצר סרטים‪ :‬סגנון‬
‫הכתיבה שלו‪ ,‬החשיבה הקולנועית‪ ,‬השפעת מקצועו כעיתונאי על‬
‫סרטיו‪ ,‬הרלוונטיות של סרטיו לתקופת יצירתם ולימינו אנו‪ .‬בתוך‬
‫כך‪ ,‬ננסה לפענח את סוד קסמו כקולנוען שסרטיו ממשיכים לשמור‬
‫על רעננותם עשרות שנים אחרי שהוקרנו לראשונה‪ .‬בין הסרטים‬
‫שיוקרנו‪ :‬שדרות סנסט‪ ,‬נינוצ'קה (בבימוי ארנסט לוביטש)‪ ,‬ביטוח‬
‫חיים כפול‪ ,‬סטלג ‪ ,17‬חמים וטעים‪ ,‬הדירה‪ ,‬שרלוק הולמס‪.‬‬
‫מונוגרפיה תיעודית ‪ -‬ז'וריס איוונס‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צוואתו הקולנועית והאישית של ז'וריס איוונס ראתה בקולנוען‬
‫התיעודי לוחם פוליטי וחברתי‪ .‬הקורס יסלול תוואי מסע בן שלושה‬
‫אפיקים למכלול יצירתו הנדירה בהיקפה ובאיכותה של גדול‬
‫המשוררים של הקולנוע התיעודי המודרני‪ .‬נערוך קריאה מודרכת‬
‫במאמריו התיאורטיים של איוונס‪ ,‬ביומנו האישי ובאוטוביוגרפיה‬
‫שהותיר‪ .‬נעיין במחקרים הממפים את היחודיות ברטוריקה‬
‫ובפואטיקה שלו‪ .‬נצפה צפייה ביקורתית במבחר מיצירותיו‪,‬‬
‫במטרה להעמיק את הדיון בשיטות העבודה היחודיות שלו ובטווח‬
‫הסוגיות האתיות‪ ,‬הפוליטיות והאסתטיות של המדיום התיעודי‪.‬‬
‫מונוגרפיה – עבאס קיארוסטמי‬
‫יאיר לב‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫קיארוסטמי הוא מהבמאים המחדשים ביותר בתולדות הקולנוע‪,‬‬
‫המפליא לשלב פיקציה ודוקומנטציה בסרטיו‪ ,‬ופונה גם לכיוון‬
‫של קולנוע ניסיוני ווידיאו‪-‬ארט‪ .‬קיארוסטמי חוזר ובודק מושגי‬
‫יסוד של הקולנוע ונותן להם פרשנות מרתקת‪ :‬גבולות הפריים‪,‬‬
‫אורך זמן צילום‪ ,‬שחקנים‪ ,‬עלילה‪ .‬הקורס ישלב צפיה מודרכת‬
‫בארבעה סרטים באורך מלא של קיארוסטמי (מאחורי עץ הזית‪,‬‬
‫קלוז אפ‪ ,10 ,‬היכן שתישאנו הרוח) וצפיה בקטעים נבחרים‬
‫מרוב סרטיו האחרים‪ ,‬כולל הקצרים והתיעודיים‪ .‬בנוסף‪ ,‬יוקרנו‬
‫קטעים מסרטים של במאים אחרים שהיוו מקור השפעה‬
‫משמעותי לסרטיו וקטעים מסרטים נוספים שהיה שותף‬
‫ליצירתם‪.‬‬
‫אירוח יוצרים נסיוניים‬
‫חן שיינברג‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בשנים האחרונות מוקרנים סרטים ניסיוניים ישראליים ועבודות‬
‫וידאו ארט בפסטיבלים חשובים ומרכזיים בעולם וזוכים בפרסים‬
‫יוקרתיים‪ .‬במהלך הקורס נארח יוצרים ניסיוניים ואמני וידאו‬
‫מרכזיים שפועלים בישראל‪ ,‬נצפה בעבודותיהם ונשוחח איתם על‬
‫הקשר שבין קולנוע ניסיוני לקולנוע קונבנציונלי‪ ,‬בין אמנות פלסטית‬
‫וקולנוע‪ ,‬על ההבדל בין חלל ההקרנה של הקולנוע לתצוגה בגלריה‪,‬‬
‫על המימד האישי ביצירה שלהם ועל בחירותיהם האסתטיות‪ .‬בין‬
‫היוצרים שיתארחו בקורס‪ :‬גיא בן נר‪ ,‬גלעד רטמן‪ ,‬מיכל רובנר‪ ,‬אורי‬
‫גרשט‪ ,‬ג'וזף דדון‪ ,‬אבי מוגרבי‪ ,‬דנה לוי‪ ,‬אוהד מילשטיין‪ ,‬שחר "פרדי"‬
‫כסלו‪ ,‬שחר מרקוס‪ ,‬קרן רוסו‪ ,‬רותי סלע‪ ,‬מאיה ז"ק‪ ,‬אסף תג'ר‪,‬‬
‫אורי דרומר ואחרים‪ .‬הקורס מתקיים בתמיכת קרן אוסטרובסקי‪.‬‬
‫‪65‬‬
‫המסלול המלא שנה ד'‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪80‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 80‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד‬
‫היום‪ .‬שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה‬
‫וכותבים תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה‬
‫על הבנת הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות‬
‫סדנת תסריט גמר עלילתי‬
‫ארז קו‪-‬אל‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫במרכז הסדנה‪ ,‬פיתוח‪ ,‬ליווי ועריכה של תסריטים לסרט גמר‬
‫משלב התקציר ועד להשלמת התסריט המלא‪ .‬נתמקד במרכיבי‬
‫התסריט‪ :‬סיפור המעשה‪ ,‬דמויות‪ -‬רצונות וקונפליקטים‪ ,‬בניית‬
‫העולם העלילתי ודיאלוגים‪ .‬המטרה של הקורס היא לממש‬
‫את הפוטנציאל של רעיונות הסטודנטים ולהוביל את התסריט‬
‫למצב הקרוב ביותר האפשרי ליציאה לצילומים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫על הסט של סרט הגמר העולם מתדפק בדלת‬
‫במאי‪ :‬איתי עקירב מפיק‪ :‬ליאור אורון‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪66‬‬
‫סוגיות בבימוי קולנועי‪ :‬העמדה‬
‫עידן הובל‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫העמדה (‪ )Blocking‬היא קביעת מיקומם ותנועתם של השחקנים‬
‫בחלל וקביעת עמדת המצלמה‪ .‬כל ההחלטות הסגנוניות של‬
‫הסרט‪ ,‬מתאורה ועד לארט תלויות בשתי הכרעות אלה ואיש‬
‫מאנשי הצוות לא יכול להתחיל לעבוד לפני שהבמאי ביסס‬
‫אותן על הסט‪ .‬מהם מרכיבי ההעמדה? במה היא שונה מתכנון‬
‫שוט או "כיסוי" של הסצנה? נבחן שאלות אלה תוך התבוננות‬
‫בחלקים שונים שמרכיבים את הסצנה המצולמת‪ :‬חלל הסצנה‬
‫(הלוקיישן לעומת הפריים); העמדה בחלל סגור‪ :‬הנעת‬
‫השחקנים והפחת חיים בסצנה; דרמה המתרחשת בין דמויות‬
‫היושבות סביב שולחן; העמדה במכונית נוסעת; העמדה בחלל‬
‫פתוח תוך שימוש בעומקים שונים בפריים; בניית ‪One Shot‬‬
‫רגע אחרי רגע‪ .‬בסדנה יתארחו במאים שיספרו על שיטות‬
‫העבודה השונות שלהם‪ :‬העמדה ופתרון בעיות בשלב התכנון‬
‫והעמדה על הסט בחזרות‪.‬‬
‫סדנת וידאו ארט‪ :‬חלל ודימוי‬
‫‬
‫נירה פרג‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫אמנות הווידאו משתמשת באותם הכלים המשמשים ליצירה‬
‫של פרסומות‪ ,‬טלוויזיה‪ ,‬קולנוע ואמנות ומשמעותם של‬
‫הקשרי התצוגה הפכה מרכזית לא פחות מהמוצגים עצמם‪.‬‬
‫הסדנה תתמקד במאפייני התצוגה כדי לבחון מחדש את המבע‬
‫הקולנועי‪ :‬הנרטיב‪ ,‬הדימוי והקול‪ .‬כל תלמיד יעבוד על פרוייקט‬
‫וידאו שיוצג בהקרנה בשלושה מסכים בו זמנית‪ .‬התלמידים‬
‫יגיעו לסדנה עם חומרים מצולמים מוכנים לעריכה‪ ,‬לאחר שבחרו‬
‫נושא‪ ,‬ויפתחו את הפרוייקט בדיון אישי וקבוצתי עד לבנייתו‬
‫בחלל התצוגה בסיום‪ .‬הלימוד יכלול בחינה של אמנות וידאו‬
‫באופני תצוגה שונים והיכרות עם סרטים ועבודות למוזיאון‬
‫של הבמאים והאמנים אפיכטפונג וירסטקול התאילנדי ומתיו‬
‫בארני‪ ‬האמריקאי‪ .‬הסדנה בתמיכת קרן אוסטרובסקי‪.‬‬
‫סדנת אמן בינלאומית – למתמחי צילום‬
‫יפורסם‬
‫סדנאות נוספות לכל הכיתה‬
‫בטיחות גריפ ותאורה‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בטיחות חשמל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫פוסט פרודקשן‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER -‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 2 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה‪ 70-‬וה‪,80-‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי ‪ -‬אוליבייה אסייאס‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין הקולנוע המשפיע‬
‫מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא ‪ Cold Water‬הוקרן‬
‫ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות כתסריטאי ובמאי‪:‬‬
‫‪Something in the Air‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה בפרס התסריט בפסטיבל‬
‫ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬‬
‫פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A Portait of Hou Hsiao-Hsien ,‬פ(‪,1996‬‬
‫תיעודי)‪Paris Awakens ,‬פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫נירה פרג‪ ,‬סדנת וידאו ארט‪ :‬חלל ודימוי‬
‫‪67‬‬
‫מגמת‬
‫תסריטאות‬
‫‪7‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪68‬‬
‫הרשמה למגמת תסריטאות‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫ז'אן קלוד קארייר (צרפת)‪ ,‬סדנת אמן בתסריטאות ‪2012‬‬
‫יום פתוח‬
‫ביה"ס מקיים יום פתוח לנרשמים‪ .‬במסגרת יום זה ייערך סיור מודרך בביה"ס‪ ,‬יוקרנו סרטי סטודנטים‪ ,‬תתקיים‬
‫פגישה עם בוגרים משלושת המסלולים שיענו לשאלות הסטודנטים‪ ,‬כמו גם שיחה עם הנהלת ביה"ס‪.‬‬
‫היום הפתוח מתקיים ב־‪ 3‬מועדים‪:‬‬
‫‪ 03.01.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫‪ 21.03.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫‪ 30.05.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫יש לאשר טלפונית הגעה ליום הפתוח עד שבוע לפני המועד (במזכירות ביה"ס)‬
‫למגמה יכול להירשם כל מי שברשותו תעודת בגרות*‪ ,‬הרואה את עצמו מתאים למגמת תסריטאות‪ ,‬וגילו ביום פתיחת שנת‬
‫הלימודים אינו עולה על ‪ .40‬ידע או ניסיון קודם בתחומים של קולנוע ו‪/‬או טלוויזיה אינו הכרחי‪ .‬עדיפות מסוימת תינתן לאנשים‬
‫בעלי רקע בכתיבה וביצירה‪.‬‬
‫*ועדת הקבלה רשאית לקבל תלמידים בעלי היסטוריה לימודית מוכחת שלא השלימו תעודת בגרות מלאה‪.‬‬
‫דמי ההרשמה והרשמה‪ 250 :‬שקלים‪.‬‬
‫הנרשמים מקבלים במתנה ‪ DVD‬של ‪ 20‬הסרטים הנבחרים של ביה"ס בכל הזמנים ומבחר מפרסומיו‪.‬‬
‫ניתן לשלם במזכירות ביה"ס במזומן ‪ /‬בהמחאה (לפקודת ביה"ס סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה – ירושלים) או לשלוח את התשלום בדואר‬
‫רשום ולצרף למעטפה את טפסי ההרשמה‪ .‬יש לוודא שהמעטפה הגיעה למזכירות ביה"ס‪ .‬מועמד שנרשם לביה"ס בשלוש השנים האחרונות‪,‬‬
‫ולא התקבל‪ ,‬זכאי לשלם מחצית מדמי ההרשמה‪ .‬מועמד הנרשם למסלול המלא וגם לאחד משני המסלולים האחרים‪ ,‬ישלם ‪ 50%‬מדמי‬
‫ההרשמה על המסלול הנוסף (סה"כ ‪ 150%‬לשני מסלולים)‪ .‬מועמד הנרשם ליותר ממסלול אחד‪ ,‬יגיש ערכת הרשמה נפרדת לכל מסלול‪.‬‬
‫ביטול מועמדות‪ :‬נרשם המבטל את הרשמתו לא יהיה זכאי להחזר כלשהו מדמי ההרשמה‪.‬‬
‫מועדי הרשמה‬
‫מועד א'‬
‫הרשמה‪ 04.11.2012 :‬עד ‪31.01.2013‬‬
‫הגשת מבחני הבית ועבודות קודמות‪( 13.2.2013 :‬יום ד')‬
‫ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות)‪( 13.3.2013 :‬יום ד')‬
‫מועד ב'‬
‫הרשמה‪ 3.3.2013 :‬עד ‪16.6.2013‬‬
‫הגשת מבחני הבית ועבודות קודמות‪( 3.7.2013 :‬יום ד')‬
‫ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות)‪( 31.7.2013 :‬יום ד')‬
‫‪69‬‬
‫הרשמה למגמת תסריטאות‬
‫שלבי הרשמה וקבלה‬
‫שלב א' ‪ -‬מבחני בית ועבודות קודמות‬
‫מבחני בית‬
‫על הנרשם למלא את טופס ההרשמה במלואו ולוודא שהטופס ודמי ההרשמה הגיעו למזכירות ביה"ס‪.‬‬
‫לאחר מכן‪ ,‬יקבל הנרשם מבחנים שעליו להכין בבית עפ"י הנחיות המזכירות ולהביאם לביה"ס במועדים‬
‫הנקובים למעלה‪ .‬ביה"ס מעריך את זמן העבודה הנדרש למבחנים בכ־‪ 5‬שבועות‪ .‬לפיכך‪ ,‬מומלץ להקדים‬
‫ככל האפשר את מסירת טופס ההרשמה‪.‬‬
‫עבודה קודמת‬
‫ניתן להגיש עבודה קודמת או פרסום המעידים על יכולת סיפורית בתחומי הכתיבה השונים‪ .‬יש להגישה‬
‫עם מבחני הבית למזכירות ביה"ס לא יאוחר מהתאריך הנקוב‪ .‬יש להגיש תעתיק של העבודה ולא מקור‬
‫ובכל מקרה לא להגיש יותר מעבודה אחת‪ .‬ביה"ס אינו מתחייב להחזיר עבודה קודמת‪.‬‬
‫שלב ב' ‪ -‬ראיון אישי‬
‫מועמדים שעברו את שלב א' יוזמנו לראיון בפני ועדה‪ .‬הוועדה תקבע את קבלתם‪ /‬אי קבלתם של המועמדים‪.‬‬
‫שכר לימוד‬
‫הוועד המנהל של ביה"ס מחליט מדי שנה על גובה שכר הלימוד השנתי‪ .‬שכר הלימוד ישולם ע"י הסטודנט‬
‫לשנתיים בהיקף מלא‪ .‬שכר הלימוד לשנת תשע"ג הוא ‪ 12,973‬שקלים‪ .‬שכ"ל הסופי לכל שנת לימודים‬
‫יתפרסם ביולי אותה שנה עפ"י מדד המחירים לצרכן (ובכל מקרה לא יפחת משכ"ל השנה הקודמת)‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬יש לשלם דמי שכלול בסכומים של ‪ 750-300‬שקלים לכל שנה‪ ,‬עבור מנוי לסינמטק‪ ,‬ספרי לימוד‪,‬‬
‫מקראות‪ ,‬תדפיסים ועלויות של פעילויות העשרה‪.‬‬
‫מלגות‬
‫ביה"ס מעניק מדי שנה מלגות לתלמידים נזקקים ולתלמידים מצטיינים‪ ,‬בתרומתם של‪ :‬קרן ברין‪ ,‬אמיר‬
‫אלשטיין‪ ,‬קרן אדלשטיין‪ ,‬קבוצת מכתשים אגן‪ ,‬חברת תיאטראות ישראל‪ ,‬הקרן ע"ש ליאור וישינסקי‪ ,‬יורם‬
‫גדיש‪ ,‬הקרן לקידום הקולנוע הישראלי‪ ,‬קרן התרבות אמריקה ישראל‪ ,‬חברת ‪ NDS‬ועוד (פירוט בפרק ‪.)4‬‬
‫צלם‪ :‬תומר אפלבאום‬
‫© כל הזכויות שמורות לעיתון "הארץ" בע"מ‪.‬‬
‫טיפול פסיכולוגי לתלמידי ביה"ס‬
‫משנת ‪ 2004‬ביה"ס משתף פעולה עם שירותי הייעוץ לסטודנט של האוניברסיטה העברית בירושלים‪.‬‬
‫השירות מציע לתלמידים טיפול פסיכולוגי פרטני וקבוצתי של אנשי מקצוע‪ :‬פסיכולוגים‪ ,‬עובדים‬
‫סוציאליים ופסיכיאטרים‪ .‬הטיפול מסובסד ע"י ביה"ס‪.‬‬
‫ולריה זבילוצקי (מימין)‪ ,‬תלמידת מגמת תסריטאות‪ ,‬במעמד זכייתה במקום הראשון בפרס תחרות הסיפור הקצר של עיתון הארץ על‬
‫גרטה והמירוץ לחלל (‪)2012‬‬
‫עצמאות ושינויים‬
‫ביה"ס הוא בעל שיקול הדעת המלא ובעל הזכות הבלעדית לשנות את תוכנית הלימודים וההפקות‪ .‬התלמידים יהיו כפופים לתקנוני ביה"ס‪.‬‬
‫‪70‬‬
‫מגמת תסריטאות ‪ -‬תוכנית הלימודים‬
‫אופי המגמה וייחודה‬
‫לימודים בקבוצה מצומצמת של כשרונות‬
‫כתיבה מובחנים‬
‫מורים וחונכים מהשורה הראשונה‬
‫קורסים ייחודיים בעשיה הקולנועית‪ :‬משחק‬
‫לתסריטאים ובימוי לתסריטאים‬
‫חשיפת תסריטי התלמידים לתעשייה‬
‫בארועים מיוחדים בביה"ס ובפני אנשי תעשייה‬
‫מובילים מחוץ לביה"ס‬
‫סדנאות אמן בינ"ל החושפות את הסטודנטים‬
‫לדמויות מופת בתעשיית הקולנוע העולמית‬
‫עבודה משולבת של תלמידי המגמה עם‬
‫תלמידים מהמסלול המלא וממגמת הפקה יוזמת‬
‫תשתית קורסים עיוניים מהמסלול המלא‪,‬‬
‫לבחירת התלמיד‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫השתתפות בפעילויות בית ספר‪ :‬סדנאות‪ ,‬ימי‬
‫עיון‪ ,‬מרתונים ועוד‬
‫השחקן אלכס אנסקי (מימין) והשחקנית אורית גל‪ ,‬קוראים מתסריטי תלמידי מגמת תסריטאות‬
‫באירוע קריאה לבנה שהתקיים בביה"ס‪ ,‬מרץ ‪2012‬‬
‫מגמת תסריטאות בבית הספר נפתחה באוקטובר ‪ ,1999‬בתמיכה של קרן‬
‫ברכה‪ ,‬טלעד וקרן סם שפיגל‪ ,‬במטרה להכשיר כותבים איכותיים ומקצועיים‬
‫שיובילו את היצירה התסריטאית לקולנוע ולטלוויזיה‪ .‬המגמה מציעה תוכנית‬
‫לימודים דו־שנתית גדושה ומגוונת‪ ,‬בהנחיית טובי המורים‪ ,‬ופועלת לקידום‬
‫מעמדו של התסריטאי כשותף חיוני ומרכזי ליצירה קולנועית וטלוויזיונית מקורית‪.‬‬
‫קידום בוגרים בישראל ובחו"ל בסיוע מחלקת‬
‫קשרי החוץ של בית הספר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫יעוד‬
‫גישה לספריית בית הספר (ספרים‪ ,‬תסריטים‪,‬‬
‫סרטים) והחלפה סדירה ללא תשלום‬
‫מדי שנה מתקבלים למגמה כ־‪ 20‬תלמידים בעלי יכולת כתיבה‪ ,‬שעברו את‬
‫מבחני המיון ואת שלב הראיון האישי‪.‬‬
‫במהלך הלימודים‪ ,‬נערכות ועדות תסריט פתוחות בהשתתפות יוצרים מרכזיים‬
‫המקיימים דיון מקצועי בתסריטי התלמידים‪ .‬כמו כן‪ ,‬מתקיימות סדנאות אמן‬
‫בינלאומיות החושפות את הסטודנטים לתעשיית הקולנוע העולמית‪.‬‬
‫לקראת סיום הלימודים‪ ,‬מתקיים אירוע חשיפה לתעשייה שבו מציגים התלמידים‬
‫את מיטב עבודותיהם בפני קהל של במאים‪ ,‬מפיקים‪ ,‬מנהלי תוכן בערוצים השונים‬
‫ונציגי קרנות‪.‬‬
‫מערך המשימות והפרויקטים של התלמידים בשתי שנות הלימוד‪ ,‬שיתוף הפעולה‬
‫הייחודי עם תלמידי המסלולים האחרים ‪ -‬במאים ומפיקים‪ ,‬כמו גם הפרסים‬
‫הייעודיים בסיום המסלול מציידים את בוגרי המגמה בתפיסת עולם תסריטאית‬
‫מעמיקה ובכרטיסי ביקור מרשימים ומכינים אותם לעבודה בתעשייה‪.‬‬
‫ראש המגמה‪ :‬צביקה קרצנר‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬הקרנת סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫‪71‬‬
‫מגמת תסריטאות ‪ -‬תוכנית הלימודים‬
‫מערכת הלימודים‬
‫הלימודים נמשכים שנתיים‪ ,‬בארבעה סמסטרים בני ‪ 12‬שבועות כ"א‪ ,‬ומתקיימים‬
‫פעמיים בשבוע‪ ,‬מהבוקר עד הערב‪ .‬כל שנת לימודים מחולקת לשני סמסטרים‪ ,‬עם‬
‫חופשת ביניים בת כארבעה שבועות‪ .‬במהלך שנת לימודים מתקיימים ימי כנסים‪,‬‬
‫מרתונים של סרטים והרצאות לכל תלמידי בית הספר בפתיחתו של כל סמסטר‪.‬‬
‫בנוסף ללימודים השבועיים בכיתה‪ ,‬מקבל כל תלמיד חונכויות אישיות‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫משתתפים התלמידים במהלך שתי שנות הלימוד בארבעה מרתונים בהיקף של‬
‫ארבע שעות שנתיות ובסדנאות אמן מחו"ל בהיקף שתי שעות שנתיות‪.‬‬
‫*החישוב לא כולל קורסי בחירה בהיקף של שתי שעות אקדמיות (מפורט להלן)‪.‬‬
‫עמוד ‪)2011( 68‬‬
‫סרט גמר בבימוי גלעד דויטש מהמסלול המלא עפ"י תסריט‬
‫של ליהי גרניט ממגמת תסריטאות‬
‫פרס חביב הקהל בפסטיבל מנהיים ‪2012‬‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫קורסי חובה‬
‫הלימודים מבוססים על שיעורים עיוניים וסדנאות כתיבה בהנחיית אנשי מקצוע‬
‫מובילים‪ .‬מערך הקורסים מגּווַן וכולל גם סדנאות של בימוי ומשחק לתסריטאים‪,‬‬
‫חונכויות אישיות‪ ,‬שיעורים עיוניים משותפים עם המסלול המלא וסדנאות אמן‬
‫בינלאומיות‪ .‬התוכנית מורכבת מקורסי חובה שרובם מיועדים לתלמידי המגמה‬
‫בלבד וחלקם מיועדים לתלמידי המגמה עם תלמידי מסלולים אחרים‪ ,‬ומקורסי‬
‫בחירה מהמסלול המלא‪.‬‬
‫שנה א'‬
‫בשנה הראשונה נחשפים התלמידים למתודה של בית הספר‪ ,‬רוכשים את‬
‫הכלים המקצועיים ליסודות השפה התסריטאית ולכתיבה תסריטאית בז'אנר‬
‫הסרט הקצר‪ ,‬ומרחיבים את הידע העיוני בקולנוע‪ ,‬בטלוויזיה ובכתיבה‪.‬‬
‫שנת הלימודים השנייה מוקדשת לכתיבת תסריטים בפורמטים שונים‪ ,‬תוך מיקוד‬
‫בכתיבה לסדרות טלוויזיה‪ ,‬בכתיבת סרט עלילתי באורך מלא ובהכנה מעשית‬
‫לחיים המקצועיים בתעשיית הקולנוע והטלוויזיה הישראלית והבינלאומית‪.‬‬
‫בתוך כך‪ ,‬במהלך הלימודים ובסיומם‪ ,‬נחשפות עבודות התלמידים בפני גורמים‬
‫בכירים בתעשייה במסגרת של ועדות תסריט‪ ,‬שיתופי פעולה ייחודיים וערבי‬
‫חשיפה לתעשייה‪.‬‬
‫פרוייקטים שנתיים וחונכויות‬
‫שנה א' ‪ -‬תסריט ללא מילים באורך ‪ 5‬דק' (סמ' א') ותסריט גמר באורך ‪15‬‬
‫דק' (סמ' ב')‬
‫שנה ב' – כתבה טלוויזיונית‪ ,‬תסריט עלילתי באורך מלא‪ ,‬בייבל מלא לסדרת‬
‫טלוויזיה‪ ,‬פרויקט תיעודי‬
‫בכל שנה במהלך הלימודים מקבל כל תלמיד חונכות אישית לקידום הפרוייקט‬
‫השנתי‪.‬‬
‫‪72‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫ימי לימוד ושעות*‪:‬‬
‫שנה א'‪ -‬ימים א'‪ ,‬ד'‪ 23( ,‬ש"ש)‬
‫שנה ב'‪ -‬ימים א'‪ ,‬ד'‪ 21( ,‬ש"ש)‬
‫סדנאות‪ :‬כתיבה יוצרת ‪ -‬הסיפור הקצר;‬
‫מבוא לתסריטאות; יסודות התסריט ‪ -‬תרגיל;‬
‫תסריט ללא מילים – חפץ; תסריט סרט גמר‬
‫‪ 15‬דק'; תחקיר תיעודי; כתיבת קומדיה; בימוי‬
‫לתסריטאים; משחק לתסריטאים‪.‬‬
‫שיעורים עיוניים‪ :‬סיפורי מופת בספרות עולם;‬
‫תולדות הקולנוע הקלאסי; מבע קולנועי; להפוך‬
‫חומר גלם תיעודי לסיפור; ניתוח תסריטים‬
‫ישראליים; הקולנוע הישראלי הקצר; ניתוח סרטים‪.‬‬
‫שנה ב'‬
‫סדנאות‪ :‬לביים את הקורא; כתיבת תסריט עלילתי‬
‫באורך מלא; פיתוח בייבל לסדרה; כתיבת סדרות‬
‫טלוויזיה; פרק ראשון בסדרה; כתבה טלוויזיונית;‬
‫פורמטים טלוויזיוניים; עריכת תסריט לפיצ'ר; תחקיר‬
‫ותסריט תיעודי; כתיבת דיאלוגים; פרוגרמינג; סדנת‬
‫פיצ'ינג; רצועה יומית ‪ -‬מטלנובלה עד דרמות‬
‫קונספט; כתיבת ‪ spec‬לסדרת דרמה‪.‬‬
‫שיעורים עיוניים‪ :‬מבע קולנועי ‪ ;2‬ללמוד מהצלחות‬
‫ומכשלונות (סדרות דרמה ישראליות); מונוגרפיה‬
‫ בילי ויילדר; ניתוח סרטים; היום שאחרי ‪ -‬הגשה‬‫לקרנות ולגופי שידור‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫במהלך שתי שנות הלימוד‪ ,‬נדרשים תלמידי המגמה להשתתף בקורס אחד‬
‫ממערכת הלימודים של המסלול המלא‪ ,‬עפ"י בחירתם‪ .‬בין הקורסים העיוניים‬
‫עומדים לבחירה בתשע"ג‪:‬‬
‫מבוא לאמנות מודרנית; קולנוע נסיוני; אסטרטגיות רטוריות ופרשניות;‬
‫מבע בקולנוע הישראלי; המלודרמה; ז'וריס איוונס ‪ -‬מונוגרפיה תיעודית;‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬קיארוסטמי‪.‬‬
‫סדנאות אמן‬
‫רושנק בהשט ניג'אד (‪ - )Roshanak Behesht Nedjad‬המפיקה הגרמניה שייסדה‬
‫את החברה ‪ ,Flying Moon‬המתמחה בהפקות קו־פרודוקציה של סרטי קולנוע‬
‫עלילתיים ותיעודיים‪ ,‬תגיע להנחות סדנת הכנה לפיצ'ינג‪ .‬לקראת אירוע‬
‫החשיפה לתעשייה של תלמידי המגמה‪.‬‬
‫ועדות תסריטים פתוחות‬
‫במקביל לעבודה עם המורים והחונכים על הפרויקטים השנתיים‪ ,‬מגישים‬
‫התלמידים את התסריטים לוועדה המורכבת מפורום מיוחד של מורי בית‬
‫הספר ויוצרים חיצוניים‪.‬‬
‫עיניים כאלה (רפי בלולו‪)2011 ,‬‬
‫זוכה פרס פסטיבל ניו־יורק לסרטים קצרים‪2012 ,‬‬
‫בימוי‪ :‬רפי בלולו‪ ,‬תסריט‪ :‬איילת גונדר‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫ארוע קריאה‪-‬לבנה‬
‫פעם בשנה‪ ,‬מתקיים בפורום בית הספר ארוע מיוחד שבו‬
‫שחקנים מקצועיים קוראים מהתסריטים של תלמידי‬
‫המגמה על הבמה‪ .‬הארוע נועד להמחיש את הפוטנציאל‬
‫הקולנועי של התסריטים ומוזמנים אליו תלמידי ביה"ס מכל‬
‫המסלולים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬איתי בן עזרא‬
‫חשיפה לתעשייה‬
‫עם סיום שנת הלימודים השנייה‪ ,‬נערך אירוע חגיגי בסינמטק‬
‫ת"א לחשיפת הבוגרים הטריים בפני בכירי תעשיית הקולנוע‬
‫והטלוויזיה‪ :‬מפיקים‪ ,‬במאים‪ ,‬מנהלי קרנות‪ ,‬נציגי זכייניות‬
‫ועוד‪ .‬התלמידים מציגים בפני הפורום המקצועי פרויקטים‬
‫נבחרים ממגוון עבודותיהם אשר פותחו בשנת הלימודים‬
‫השניה בביה"ס‪.‬‬
‫תעודת בוגר‬
‫תעודת בוגר בית הספר במגמת תסריטאות תוענק בתום‬
‫מסלול הלימודים‪ .‬התעודה בחסות משרד החינוך והתרבות‪.‬‬
‫צילום‪ :‬איתי בן עזרא‬
‫ערב גמר של מגמת תסריטאות‪ ,‬סינמטק ירושלים‪ ,‬נובמבר ‪2012‬‬
‫פרסים‬
‫בטקס הסיום החגיגי של תלמידי המגמה בסינמטק‬
‫ירושלים מוענקים מידי שנה פרסים לבוגרים מצטיינים‬
‫בקטגוריות הבאות‪:‬‬
‫פרס ע"ש יוהנה פרנר לבוגר מצטיין‬
‫פרס קרן הקולנוע הישראלי לפיתוח תסריט עלילתי באורך מלא‬
‫פרס ‪ HOT‬לסדרת טלוויזיה‬
‫פרס קרן ברין לתרומה מיוחדת לרוח הכיתה‬
‫‪73‬‬
‫תוכנית הלימודים ‪ -‬מגמת תסריטאות‬
‫שנה א'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫פרופ' רונית מטלון‪ ,‬לביים את הקורא‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫‬
‫סיפורי מופת בספרות עולם‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע הקלאסי‬
‫‬
‫ם‬
‫מבע קולנועי ‪ -‬היצ'קוק ואחרי ‬
‫‬
‫להפוך חומר גלם תיעודי לסיפור‬
‫‬
‫ניתוח תסריטים ישראליים‬
‫‬
‫הקולנוע הישראלי הקצר‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫סדנאות‬
‫‬
‫כתיבה יוצרת ‪ -‬הסיפור הקצר‬
‫‬
‫מבוא לתסריטאות‬
‫‬
‫יסודות התסריט ‪ -‬תרגיל‬
‫תסריט ללא מילים ‪ -‬חפץ‬
‫‬
‫‬
‫תסריט ‪ 15‬דק'‬
‫תחקיר ‬
‫‬
‫כתיבת קומדיה‬
‫‬
‫בימוי לתסריטאים‬
‫משחק לתסריטאים‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫חונכויות‬
‫‬
‫חונכויות‬
‫‪ 1‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 2‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪23 :‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪23 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 23 :‬לא כולל קורסי בחירה‪ ,‬כנסים וסדנאות אמן)‬
‫‪74‬‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫סיפורי מופת בספרות העולם‬
‫פרופ' סיריל אסלנוב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בכמה יצירות מופת בספרות העולם ויתמקד‬
‫בהערכה ובחינה של ָאמנות הסיפור ויצירת הדרמה בתקופות‬
‫ובתרבויות שונות‪ .‬לפני כל שיעור יידרשו התלמידים לקרוא‬
‫קטע מתוך היצירה הנלמדת‪ .‬יושם דגש על האפקט הוויזואלי‬
‫שסופרים רבים הצליחו ליצור כשתיארו את המציאות או‬
‫סיפרו את העלילה ויוקרנו קטעים מאדפטציות תאטרוניות או‬
‫קולנועיות של היצירות‪ .‬במרכז הלימוד‪ :‬השיר השישי מתוך‬
‫אודיסיאה‪ ,‬הומרוס; אדיפוס המלך‪ ,‬סופוקלס; אל סיד‪ ,‬שורות‬
‫‪ ;1084-1‬הקומדיה האלוהית‪ ,‬דנטה אלגיירי; גרגנטואה‪-‬‬
‫פנטגרואל רבלה; דון קיחוטה‪ ,‬סרוונטס; פדרה‪ ,‬ז’ן רסין; פאוסט‪,‬‬
‫גתה; יבגני אונגין‪ ,‬פושקין; שדים‪ ,‬דוסטויבסקי; בעקבות הזמן‬
‫האבוד‪ ,‬מרסל פרוסט‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע העלילתי הקלאסי‬
‫נחמן אינגבר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעקב אחר התפתחות הקולנוע ויתמקד בו כמבע‪,‬‬
‫כטכניקה‪ ,‬כבידור וכאמנות‪ .‬נעמוד על הקשר בין קולנוע לבין‬
‫האמנויות שקדמו לו‪ ,‬ובינו לבין ההיסטוריה והחברה שבה‬
‫הוא נוצר‪ .‬תוך צפייה בסרטים ובקטעים מסרטים של הזרמים‬
‫המרכזיים‪ ,‬נדון במחשבה התיאורטית הניצבת בבסיסם‪ ,‬נצפה‬
‫בעבודותיהם של במאים פורצי דרך וננתח את התפתחות‬
‫אמצעי הביטוי‪ .‬בין אבני הדרך שיידונו‪ :‬קולנוע המציאות של‬
‫האחים לומייר ואדיסון מול הקולנוע הבדיוני של ג'ורג' מלייס;‬
‫צמיחת הקולנוע האמריקאי; המהפכה של ד‪.‬וו‪ .‬גריפית';‬
‫הקומדיה הקולנועית‪ :‬צ'פלין‪ ,‬קיטון‪ ,‬הרולד לויד; הקולנוע‬
‫השוודי והקולנוע הגרמני האילם; אקספרסיוניזם גרמני; קולנוע‬
‫סובייטי‪ :‬דז'יגה ורטוב‪ ,‬פודובקין‪ ,‬אייזנשטיין ודובז'נקו; הקולנוע‬
‫האמריקאי והקולנוע הצרפתי בשנות ה־‪ ;20‬קולנוע נסיוני ומעבר‬
‫לקולנוע מדבר‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫אבי נשר‪ ,‬ניתוח תסריטים ישראליים‬
‫מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים‬
‫יאיר לב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יבחן את המושג מבע־קולנועי תוך ניתוח סצינות מסרטים‬
‫שונים במגוון של סגנונות ואסטרטגיות בימוי‪ .‬בכל שיעור יוקרנו‬
‫מספר סצינות ויתנהל דיון בפריימינג‪ ,‬במיזנסצינה‪ ,‬בתפיסת‬
‫התאורה ובאלמנטים נוספים‪ .‬נדון גם במושגים של נקודות־‬
‫תצפית‪ ,‬אופני מסירת אינפורמציה ודיסאינפורמציה‪ ,‬להגיד‬
‫ולהראות‪ ,‬אקספרסיביות ומינימליזם‪ ,‬נוכחות־היוצר‪ ,‬שימוש‬
‫בעריכה ועוד‪ .‬סרטיו של היצ'קוק יהיו נקודת מוצא לדיון בתפקיד‬
‫הבמאי ובתחבולות שהוא נוקט בכדי לביים את צופיו‪ .‬יוקרנו‬
‫דוגמאות מתוך‪ :‬ורטיגו וחלון אחורי של היצ'קוק‪ ,‬בוני וקלייד‬
‫(ארתור פן)‪ ,‬הנידון למוות ברח (ברסון)‪ ,‬ליקוי חמה (אנטוניוני)‪,‬‬
‫אפוקליפסה עכשיו (קופולה)‪ ,‬מסע לקיתרה (אנגלופולוס)‪,‬‬
‫תקוות גדולות (מייק לי)‪ ,‬ואחרים‪.‬‬
‫להפוך חומר גלם תיעודי לסיפור‬
‫רענן אלכסנדרוביץ'‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בקורס נחשף למגוון סרטים מהקולנוע התיעודי‪ ,‬הישראלי‬
‫והבינלאומי‪ .‬נמפה את חומרי הגלם השונים ההופכים‬
‫לסרטים תיעודיים וננסה לפענח את הקשרים שבין השימוש‬
‫במנגנונים עלילתיים וסגנוניים ובין חומרי הגלם האנושיים‬
‫העומדים במרכז היצירה‪ .‬המפגשים יתבססו על דיון בשניים‬
‫או שלושה סרטים שמשהו בחומר הגלם שלהם משותף‪ ,‬אבל‬
‫הם שונים בסגנון‪ ,‬במבע‪ ,‬במבנה ובשלל החלטות אסתטיות‬
‫ואתיות‪ .‬יוקרנו קטעים מעשרות סרטים וביניהם‪ :‬ערפל‬
‫המלחמה (ארול מוריס)‪ ,‬ואלס עם באשיר (ארי פולמן)‪Grizzly ,‬‬
‫‪( Man‬ורנר הרצוג)‪ ,‬שמעת על הפנתרים? (ניסים מוסק)‪ ,‬נקם‬
‫אחד משתי עיני (אבי מוגרבי)‪( Surprise Me ,‬מורגן ספרלוק)‪,‬‬
‫‪( Dear America‬ביל קוטורי)‪ ,‬יומן (דוד פרלוב)‪( Family ,‬סמי‬
‫סייף) ורבים אחרים‪.‬‬
‫ניתוח תסריטים ישראליים‬
‫אבי נשר ‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יבחן סרטי מפתח בתולדות הקולנוע הישראלי עם דגש‬
‫על ההיבט הסיפורי והתסריטאי שלהם‪ .‬נבדוק‪ ‬מוטיבים מרכזיים‬
‫בסרטים‪ ,‬נקודות תמטיות משותפות לסרטים מצליחים‪ ,‬הקשרים‬
‫ביוגרפיים אישיים של היוצרים השונים והשפעתם על הסרטים‪,‬‬
‫כמו גם השפעות של היסטוריה וחברה על הקולנוע המצליח‪ .‬בין‬
‫התסריטים‪ :‬תעלת בלאומילך (אפריים קישון)‪ ,‬מציצים (אורי‬
‫זוהר)‪ ,‬החיים עפ"י אגפא (אסי דיין)‪ ,‬חולה אהבה משיכון ג' (שבי‬
‫גביזון)‪ ,‬חתונה מאוחרת (דובר קוסשווילי)‪ ,‬בופור (יוסף סידר)‪,‬‬
‫ביקור התזמורת (ערן קולירין)‪.‬‬
‫הקולנוע הישראלי הקצר‬
‫דני רוזנברג‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫במהלך הקורס נבחן את מגוון הנושאים המרכזיים העולים‬
‫בקולנוע הישראלי הקצר ונחקור את דרכי ההתמודדות‬
‫הקולנועיות עם אותן התמות‪ ,‬הנוגעות בהיבטים מרכזיים‬
‫בחברה ובתרבות הישראלית‪ .‬נעמוד על השלבים השונים‪,‬‬
‫מבחירת הגיבור והמאורע המחולל בתסריט ועד אסטרטגיית‬
‫‪75‬‬
‫שנה א' מגמת תסריטאות‬
‫הבימוי‪ ,‬דרכם ניתן לקחת את הנושאים הרחבים‪ ,‬לזקקם‬
‫ולהפכם לקולנוע קצר עוצמתי ואפקטיבי‪ .‬הנושאים עליהם‬
‫נדון במסגרת הקורס‪ :‬בין סרטי התבגרות לזקנה‪ ,‬אמונה‬
‫ושברה‪ ,‬האישי אל מול הלאומי‪ ,‬ייצוגי נשים‪ ,‬גבריות‬
‫והומוסקסואליות‪ ,‬האחר בחברה‪ ,‬הסכסוך הישראלי –‬
‫פלסטיני‪ ,‬יחסים בין הפריפריה והמרכז ועוד‪ .‬בין הסרטים‬
‫שיוקרנו בשיעור‪ :‬סרט לילה (גור הלר); לאט יותר (אברהם‬
‫הפנר); עם חוקים (דובר קוסשווילי); ל"ג בעומר (שרון עמרני);‬
‫קרב עיניים (אורית פוקס) ועוד‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪40‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 40‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד‬
‫היום‪ .‬שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה‬
‫וכותבים תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה‬
‫על הבנת הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות‬
‫כתיבה יוצרת – הסיפור הקצר‬
‫אופיר טושה גפלה ‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫מטרת הסדנה לשכלל את הקול־הכותב של הסטודנטים ולגרות‬
‫אותם לכתיבה באמצעות תרגילים חווייתיים‪ .‬במהלכה נכיר‬
‫טכניקות בסיסיות בבניית סיפור ונפגוש טקסטים מפתיעים‬
‫כדי לעזור לכל אחד למצוא מה מפעיל אצלו את "שריר‬
‫הכתיבה"‪ .‬השיעורים כוללים תרגילי כתיבה‪ ,‬משוב על טקסטים‬
‫של המשתתפים וקריאה משותפת בטקסטים מהספרות‪,‬‬
‫מהתיאטרון ומהקולנוע‪.‬‬
‫מבוא לתסריטאות‬
‫צביקה קרצנר‪ 2 ,‬ש'‪ 2,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס מתמקד בהגדרה וניתוח של מונחי יסוד בתסריטאות‬
‫כמו פורמט‪ ,‬סגנון ותוכן‪ .‬נציג מודלים נרטיביים‪ ,‬דמויות‪ ,‬וסוגי‬
‫קונפליקט בתסריט‪ .‬נערוך השוואה בין צורת הסיפור הקולנועי‬
‫לבין פרוזה‪ .‬כמו כן‪ ,‬נכיר את תהליך הכתיבה משלב הרעיון עד‬
‫לשלב התסריט‪ .‬ננתח סצינות ודיאלוגים מתוך סרטים ותסריטים‬
‫מקוריים של יוליוס אפשטיין (קזבלנקה)‪ ,‬רוברט בנטון (קרמר‬
‫נגד קרמר)‪ ,‬אברהם הפנר (לאט יותר) ונעיין בהגשות של סדרות‬
‫מקור לטלוויזיה כמו מרחק נגיעה (רונית ויס־ברקוביץ)‪ ,‬רביעיית‬
‫רן (גיורא יהלום ואורן יעקובי) ועוד‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪76‬‬
‫יסודות התסריט ‪ -‬תרגיל‬
‫לי גילת‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בסדנה נהפוך את הנלמד בקורס מבוא לתסריטאות להתנסויות‬
‫מעשית ביצירה ובכתיבה של תסריטים‪ .‬הלימוד יוקדש לשלבים‬
‫ולמרכיבים שונים בעבודה‪ :‬הגדרה של סגנון אישי וקול פנימי‬
‫בכתיבת תקציר לסרט; הנבטת הרעיון התסריטאי‪ :‬איך להפוך‬
‫חומרי גלם ורעיון ראשוני ליצירה בעלת תוקף; בחינת התסריט‬
‫מול מבנה שלוש המערכות ומול מבני תסריט נוסחתיים אחרים;‬
‫כתיבת אקספוזיציה לדמות ואפשרויות היכרות נוספות עם‬
‫הדמויות; בניית דמות חד פעמית ייחודית; הדימויים החזותיים‬
‫ליצירת רגע קולנועי; כתיבת דיאלוגים ‪ -‬טקסט וסאבטקסט;‬
‫כתיבת סצנת שיא וביטוי הרעיון השליט בסרט‪ .‬ננתח ונתרגל‬
‫כתיבה קומית‪ ,‬על דמויותיה ועל צורות ההומור המאפיינות‬
‫אותה‪ ,‬כתיבת פיילוט לסדרת דרמה וכתיבה המבוססת על סיפור‬
‫אמיתי‪.‬‬
‫סדנת תסריט ללא מילים ‪ -‬חפץ‬
‫סיגלית ליפשיץ‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנה לכתיבת תסריט קצרצר‪ ,‬ללא דיאלוג‪ ,‬המתבסס על‬
‫חפץ המניע את העלילה‪ .‬מטרת הסדנה לעסוק מנקודת מבט‬
‫תסריטאית בחומרי היסוד של הקולנוע שבעזרתם ניתן לספר‬
‫סיפור ללא מילים‪ :‬השחקן‪ ,‬הפעולה‪ ,‬השוט והעריכה‪ .‬תסריטים‬
‫נבחרים שייכתבו במסגרת הסדנה מיועדים לבימוי בסמסטר ב'‬
‫על ידי תלמידי שנה א' של המסלול המלא‪.‬‬
‫סדנת תסריט ‪ 15‬דק'‬
‫ארז קו־אל‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫במהלך הסמסטר יעבדו התלמידים על תסריטים לסרט באורך‬
‫‪ 15‬דק' על פי ההגדרות ומגבלות ההפקה של סרטי גמר בביה"ס‪.‬‬
‫בתחילת הקורס‪ ,‬יציגו התלמידים את רעיונותיהם ואלה יידונו‬
‫בפורום הסדנה‪ .‬נתמקד ברעיון והתאמתו לפורמט הסרט‬
‫הקצר‪ :‬במהות הגיבור‪ ,‬במהלך הדרמטי‪ ,‬באירוע מרכזי‪ ,‬במבנה‬
‫ובדמויות‪ .‬לאחר שיגובשו סינופסיסים העונים לפרמטרים אלה‪,‬‬
‫יחל שלב כתיבת התסריטים‪ ,‬תוך מיקוד בכתיבה של הסצינות‬
‫והדיאלוגים עד לגיבושם לכדי תסריט בשל להפקה‪.‬‬
‫סדנת תחקיר‬
‫סיגל ראש‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫נלמד את יסודות התחקיר התיעודי והעלילתי המהווה כלי עזר‬
‫בסיסי ומקדים לכתיבת התסריט‪ ,‬ונבחן את התחקיר כמקור‬
‫השראה לסיפור ולדמויות קולנועיות‪ .‬נבדוק מהו תחקיר טוב‬
‫ומיהו תחקירן טוב‪ .‬נגדיר את תפקיד התחקירן מול הבמאי‬
‫ומול המפיק‪ .‬נתחקה אחר מקורות מידע עיקריים ומקורות‬
‫מידע מקוריים‪ .‬הלימוד ייעשה בדיון עיוני בכיתה ובתרגילים‬
‫מעשיים‪ .‬נעקוב אחר תחקירים קיימים שהובילו לחשיפת‬
‫סיפורים‪ ,‬ונעבוד על תחקיר חדש בעקבות סיפורים חדשים‬
‫שייחשפו במהלך הקורס‪.‬‬
‫רענן אלכסנדרוביץ‪ ,‬להפוך חומר גלם תיעודי לסיפור‬
‫סדנת כתיבת קומדיה‬
‫יוני להב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫'מה מצחיק?' נשאל כדי לגעת בשורש הקומי האינדיבידואלי‬
‫שממנו אפשר להגיע לכתיבת קומדיה‪ .‬עיקר הקורס יתבסס על‬
‫התנסות בכתיבת טקסטים קומיים והבאתם לביקורת ולעריכה‬
‫בדיון כיתתי‪ .‬הלימוד יוקדש לסוגי הכתיבה הקומית השונים‪:‬‬
‫בדיחות בשורה אחת (פאנצ'ים)‪ ,‬סטנד־אפ‪ ,‬סאטירה‪ ,‬פרודיה‪,‬‬
‫הומור אבסורד‪ ,‬קומדית מנהגים‪ ,‬פארסה וז'אנרים אחרים‪ ,‬שלא‬
‫עונים להגדרות‪ ,‬אבל בכל זאת מצחיקים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נלמד על יחסי‬
‫הגומלין בין כתיבה‪ ,‬ליהוק‪ ,‬בימוי ועריכה‪ .‬בסופו של הקורס‬
‫ייערך מפגש עם קומיקאים מוכרים שיבצעו חלק מהטקסטים‬
‫שנכתבו על ידי הכיתה‪.‬‬
‫סדנת בימוי לתסריטאים‬
‫שחר רוזן‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יחשוף את הסטודנטים לעבודת הבמאי‪ :‬כיצד משפיעה‬
‫פרשנותו לתסריט על התוצאה הסופית ועל הפער שמתקיים‬
‫לעיתים קרובות בינה לבין תפיסת התסריטאי‪ .‬נלמד ונתרגל את‬
‫מרכיבי הפסיפס הקולנועי שמעצב את הסרט המוגמר בדגש‬
‫על עבודת הבמאי‪ ,‬עבודתו עם הצלם והתאורה ועם השחקנים‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬נעמוד על משמעות ה־‪ shot‬הקולנועי מנקודת מבטו של‬
‫הבמאי והרלוונטיות שלה לעבודת התסריטאי‪ .‬במהלך הקורס‪,‬‬
‫יתנסו הסטודנטים בבימוי שוטים וסצינות קצרות ללא דיאלוג‬
‫במטרה להעשיר את הבנתם הקולנועית ולשפר את יכולות‬
‫הסיפור שלהם בשפת הקולנוע‪.‬‬
‫סדנת משחק לתסריטאים‬
‫אסתי זקהיים‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בפענוח עבודת התסריט מנקודת מבטו של‬
‫השחקן‪ :‬הדמות והתנהגותה כסיבה לתסריט (ולא כתוצאה‬
‫שלו)‪ ,‬מיזנסצינה‪ ,‬קונפליקט‪ ,‬מונולוג ודיאלוג‪ .‬נעסוק באופנים‬
‫השונים של עבודת השחקן על עצמו‪ ,‬ממפגש עם ה־אני שלו ועד‬
‫לבניית הדמות שלו ביצירה‪ .‬עבודת המשחק בקורס מבוססת על‬
‫טקסטים קיימים שנכתבו לבמה ולקולנוע ועל טקסטים פרי עטם‬
‫של התלמידים‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫שנה א' מגמת תסריטאות‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנת אמן עם הסופר איאן מקיואן (אנגליה)‪ .2011 ,‬מימין הסופר והמורה אשכול נבו‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER -‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 2 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫דייוויד פאטנם‪ ,‬סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪story teller -‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪78‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫שנה ב'‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫‬
‫מבע קולנועי ‪2‬‬
‫‬
‫ללמוד מהצלחות ומכישלונות‬
‫‬
‫פרק ראשון בסדרה‬
‫‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬בילי ווילדר‬
‫‬
‫היום שאחרי‪ :‬הגשה לקרנות וגופי שידור‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫סדנאות‬
‫‬
‫כתבה טלוויזיונית‬
‫‬
‫לביים את הקורא‬
‫‬
‫כתיבת תסריט עלילתי באורך מלא‬
‫פיתוח בייבל לסדרה‬
‫‬
‫כתיבת סדרת טלוויזיה‬
‫‬
‫פורמטים טלויזיוניים‬
‫‬
‫עריכת תסריט לפיצ'ר‬
‫פרוגרמינג‬
‫‬
‫תחקיר לסרט תיעודי‬
‫‬
‫כתיבת דיאלוגים‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות מרוכזות‬
‫רצועה יומית‪ :‬מטלנובלה עד דרמות קונספט‬
‫‬
‫כתיבת ‪ spec‬לסדרת דרמה‬
‫‬
‫סדנת פיצ'ינג‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬חופשת סמסטר‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬חופשת סמסטר‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫חונכויות‬
‫‬
‫חונכויות‬
‫‪ 1‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 2‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪21 :‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪21 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 21 :‬לא כולל קורסי בחירה וסדנאות אמן)‬
‫‪79‬‬
‫שנה ב' מגמת תסריטאות‬
‫שיעורים עיוניים‬
‫מבע קולנועי ‪2‬‬
‫יאיר לב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫שיעור המשך לשיעור בשנה א' שייעשה במתכונת של צפיה‪,‬‬
‫ניתוח ודיון בסצינות מסרטים שונים‪ .‬הנושאים החדשים‬
‫שייבחנו‪ :‬הסגנון הטרנסנדנטלי נוסח התסריטאי פול שרדר‪,‬‬
‫פני השחקן כנוף והעדר‪ ,‬המונטאז' הסוביטי ושימושיו בקולנוע‬
‫העכשווי‪ ,‬ה‪ voice-over‬כאמצעי אמנותי‪ ,‬מושג הפרוטגוניסט‪,‬‬
‫האזרח קין מחד והקולנוע של גודאר מאידך כנקודות מפנה‬
‫היסטוריות ועוד‪ .‬כמו בקורס המקדים‪ ,‬גם כאן יוקרנו במהלך‬
‫כל שעור מספר סצינות ומיד אחר כך יתנהל דיון בקומפוזיציה‪,‬‬
‫במיזנסצנה‪ ,‬בתפיסת התאורה ובאלמנטים נוספים הקשורים‬
‫בשפת הקולנוע‪.‬‬
‫ללמוד מהצלחות ומכשלונות‪ :‬דרמות‬
‫וקומדיות ישראליות בעשור האחרון‬
‫גיורא יהלום‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יסקור כמה מההפקות של הדרמה והקומדיה הבולטות‬
‫בתחום המקור בישראל בעשור האחרון ויבחן מהן הסיבות‬
‫להצלחתן או לכישלונן‪ .‬נדון בכיתה בשאלה כיצד ניתן לפצח‬
‫בעזרת סיפוריהן את גנום־ההצלחה בשוק הטלוויזיה בארץ‪.‬‬
‫במהלך הקורס‪ ,‬ינותחו פרקים נבחרים מתוך סדרות שונות‬
‫שבלטו בהצלחתן או בכשלונן‪ ,‬ביניהן‪ :‬פלורנטין‪ ,‬אהבה זה כואב‪,‬‬
‫השיר שלנו‪ ,‬בטיפול‪ ,‬הבורר‪ ,‬פולישוק‪ ,‬סרוגים ועוד‪.‬‬
‫כתיבת פרק ראשון בסדרה‬
‫גיורא יהלום‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫פרק הבכורה של סדרה משמש לכותב כרטיס ביקור שיסייע‬
‫לו בפריצתו המקצועית‪ .‬נעמוד על המאפיינים הייחודיים של‬
‫כתיבת "פרק ראשון מושלם"‪ :‬אילו נוסחאות יש לאמץ‪ ,‬ממה‬
‫להיזהר וכיצד לבטא נקודות חוזק פרטיות של התסריטאי‬
‫המתחיל כדי שימשכו את תשומת ליבם של מפיקים ומנהלי‬
‫הגופים המשדרים‪ .‬הסדנה תסקור מבחר פרקי בכורה קומיים‬
‫ודרמטיים מהטלוויזיה הבריטית‪ ,‬האמריקאית והישראלית‬
‫שבלטו מרגע קריאתם הראשונית תוך התמקדות בסצנות‪,‬‬
‫בעיצוב דמויות ובמהפכי עלילה‪ .‬בין הז'אנרים והיצירות שיעמדו‬
‫לדיון‪ :‬קומדיה משפחתית "שמרנית"‪(The Middle :‬פ‪;)2009‬‬
‫קומדיית מקום עבודה‪( Scrubs :‬פ‪ ;)2001‬סדרת סיטקום מרובת‬
‫דמויות‪( Friends :‬פ‪ ;)1994‬דרמת אנסמבל‪( The West Wing :‬פ‪;)1994‬‬
‫אקשן ‪ -‬סדרת גיבור‪( Alias :‬פ‪ ;)2001‬דרמה רומנטית‪ :‬סרוגים‬
‫(‪ ;)2009‬טלנובלה‪( Ugly Betty :‬פ‪ ;)2006‬סדרת אימה‪American :‬‬
‫‪( Horror Story‬פ‪ )2011‬ועוד‪.‬‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬בילי ווילדר‬
‫אבי נשר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫העיתונאי‪ ,‬התסריטאי והבמאי בילי ווילדר הוא אחד מהיוצרים‬
‫המשפיעים‪ ,‬הפוריים‪ ,‬והמגוונים ביותר בהיסטוריה של הקולנוע‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬הוא לא הגדיר את עצמו מעולם כ־‪ auteur‬בדומה לאינגמר‬
‫ברגמן או לגודאר‪ .‬ווילדר ראה עצמו‪ ,‬בראש ובראשונה‪ ,‬כבעל‬
‫מלאכה‪ ,‬מספר סיפורים ‪ -‬תסריטאי‪ .‬לדבריו‪ ,‬הסיבה העיקרית‬
‫שהתחיל לביים הייתה משום שחשש שישכתבו את תסריטיו‪.‬‬
‫במסגרת המונוגרפיה‪ ,‬נצפה בכמה מהבולטים בסרטיו שהופקו בין‬
‫שנות ה־‪ 40‬לשנות ה־‪ ,60‬נעקוב אחר התפתחותו כיוצר סרטים‪:‬‬
‫סגנון הכתיבה שלו‪ ,‬החשיבה הקולנועית‪ ,‬השפעת מקצועו‬
‫כעיתונאי על סרטיו‪ ,‬הרלוונטיות של סרטיו לתקופת יצירתם‬
‫ולימינו אנו‪ .‬בתוך כך‪ ,‬ננסה לפענח את סוד קסמו כקולנוען‬
‫שסרטיו ממשיכים לשמור על רעננותם עשרות שנים אחרי‬
‫שהוקרנו לראשונה‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו‪ :‬שדרות סנסט‪,‬‬
‫נינוצ'קה (בבימוי ארנסט לוביטש)‪ ,‬ביטוח חיים כפול‪ ,‬סטלג‬
‫‪ ,17‬חמים וטעים‪ ,‬הדירה‪ ,‬שרלוק הולמס‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪80‬‬
‫אסתי זקהיים‪ ,‬סדנת משחק לתסריטאים‬
‫מירית טובי‪ ,‬היום שאחרי‬
‫כתרי שחורי‪ ,‬היום שאחרי‬
‫טמירה ירדני‪ ,‬היום שאחרי‬
‫קובי גל־רדאי‪ ,‬היום שאחרי‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪40‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך שתי שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 40‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד‬
‫היום‪ .‬שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים‬
‫לצפייה וכותבים תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים‬
‫מידי שנה על הבנת הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫שוקי בן נעים‪ ,‬סדנת כתיבת דיאלוגים‬
‫לי גילת יסודות התסריט ‪ -‬תרגיל‬
‫היום שאחרי – הגשה לקרנות ולגופי שידור‬
‫צביקה קרצנר‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫מפגש עם עורכי תוכן ומפיקים מובילים לקולנוע ולטלוויזיה‬
‫שיציגו את תפיסת עולמם בכל הקשור לתוכן‪ ,‬לסרטים ולסדרות‪.‬‬
‫זאת‪ ,‬במטרה להכין את התלמידים ליום שאחרי לימודיהם‬
‫ולאפשרויות שילובם כתסריטאים בתעשייה‪ .‬אנשי המקצוע‬
‫יציגו צורות הגשה של פרויקטים בקולנוע ובטלוויזיה לקרנות‬
‫ולגופי שידור‪ ,‬ברמת הפורמט וברמת ההיקף הטקסטואלי‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬נבחן את היחסים של התסריטאי עם המפיק‪ ,‬עם הבמאי ועם‬
‫עורך התוכן‪ .‬בין אורחי הקורס‪ :‬כתרי שחורי‪ ,‬מנהל קרן הקולנוע‬
‫הישראלי; רון גולדמן‪ ,‬יועץ אמנותי בקרן החדשה לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה; זיו נווה‪ ,‬מנהלת קרן גשר; קובי גל־רדאי‪ ,‬ראש‬
‫מחלקת הדרמה ברשת; דגנית אטיאס‪ ,‬מנהלת הפקות מקור‬
‫ב־‪ ;Yes‬מירית טובי‪ ,‬מנהלת הפקות מקור ב־‪ ;HOT‬גל זייד‪ ,‬מנהל‬
‫מחלקת הדרמה בערוץ ‪ ;10‬המפיקים חיליק מיכאלי וטמירה‬
‫ירדני והתסריטאית לי גילת‪.‬‬
‫‪81‬‬
‫שנה ב' מגמת תסריטאות‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫בן שני‪ ,‬סדנת כתבה טלוויזיונית‬
‫דני רוזנברג‪ ,‬הסרט הישראלי הקצר‬
‫אבי כהן‪ ,‬סדנת פורמטים טלוויזיונים‬
‫סדנאות‬
‫כתבה טלוויזיונית‬
‫בן שני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫איך מזהים סיפור במציאות? איך הופכים ידיעה עיתונאית לסיפור?‬
‫הסדנה תוקדש ללימוד תיאורטי ומעשי של מלאכת עשיית הכתבה‬
‫הטלוויזיונית‪ .‬במהלך הסמסטר תפיק הכיתה תוכנית טלוויזיה‬
‫המורכבת מכתבות מגזין‪ .‬תהליך העבודה ילווה בשיעורים העיונים‬
‫בצפייה בדוגמאות מכתבות ומסרטים‪ .‬נתמקד בסוגיות של בניית‬
‫כתבה טלוויזיונית קצרה‪ :‬תחקיר‪ ,‬פיתוח הרעיון‪ ,‬צילום כתבה‪,‬‬
‫טקטיקות של ראיון עריכה וכתיבת קריינות‪ .‬בין החומרים שיוקרנו‪:‬‬
‫סרטים וכתבות של דוד אופק‪ ,‬מוטי קרשנבאום‪ ,‬אילנה דיין‪ ,‬דוד‬
‫פרלוב‪ ,‬איתי אנגל‪ ,‬דורון צברי‪ ,‬רינו צרור ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק‬
‫לתלמיד את הציוד וחומרי הגלם הנדרשים להפקת התרגילים‬
‫ולעריכתם‪.‬‬
‫לביים את הקורא‬
‫פרופ' רונית מטלון‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בניגוד לטקסט של פרוזה‪ ,‬תסריט הוא אובייקט לשוני שצריך‬
‫לבצע אותו ובכך הוא דומה לפרטיטורה במוסיקה; לכן כדאי‬
‫שלשון התיאור של התסריט תכוון את עצמה למהות זו‪ .‬הסדנה‬
‫תעסוק בכתיבת תסריטים ובעריכתם (הלשונית בעיקר)‪.‬‬
‫נתמקד בניתוח קטעי התיאור בתסריטים ובכתיבה שלהם‬
‫מתוך התייחסות מודעת ומכוונת לנמען שאמור לממשם‬
‫בדמיונו‪ .‬הלימוד ישלב התבוננות בתסריטים קיימים וניתוח‬
‫קטעי התיאור בתסריטים שיכתבו המשתתפים‪ .‬השאלות‬
‫העקרוניות‪ :‬באיזה אופן מכוון הסגנון של הכתיבה לתוכן?‬
‫כיצד לכתוב סצנה באורח נגיש ומפתה שאיננו רדוקטיבי? מהו‬
‫סינופסיס ואיך כותבים אותו בצורה אפקטיבית? כיצד בונים‬
‫‪ ?voice-over‬בנוסף לעיון בתסריטים ולעבודת ההשוואה שתיעשה‬
‫ביניהם‪ ,‬יוצגו בדיון גם סיפורים שהדגש בקריאתם ובעבודה עליהם‬
‫יושם על תיאור הסצנות‪.‬‬
‫‪82‬‬
‫כתיבת תסריט עלילתי באורך מלא‬
‫אבי נשר‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫הסדנה מלווה את כתיבת התסריט משלב התקציר שגובש‬
‫בסמסטר הראשון לשלב הטריטמנט ופיתוחו לתסריט שלם‪.‬‬
‫ליווי תהליך הפיתוח ייעשה בלימוד ודיון כיתתי ובעבודה‬
‫ישירה עם התלמיד עד להשלמת דראפט ראשון של התסריט‬
‫לסרט באורך מלא‪.‬‬
‫פיתוח בייבל לסדרה‬
‫תמר מרום‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫במהלך הקורס יפותחו רעיונות לסדרות טלוויזיה בנות ‪6-13‬‬
‫פרקים‪ .‬התלמידים יציגו את הרעיון לסדרה בהתאם לז'אנר‬
‫שבחרו ‪ -‬דרמות‪ ,‬קומדיות‪ ,‬מיני־סדרות וכל מה שביניהם‪.‬‬
‫נעסוק בסדרות על משפחות‪ ,‬מערכות יחסים‪ ,‬מקומות עבודה‪,‬‬
‫סדרות של גיבור מוביל מול סדרות אנסמבל‪ .‬נתעכב במיוחד‬
‫על נקודת ההתנעה של הסדרה ועל המלחמה באקספוזיציות‬
‫מיותרות‪ ,‬על עיצוב דמויות ראשיות ועל שזירת עלילות משנה‬
‫בתוך העלילה המרכזית‪.‬‬
‫כתיבת סדרת טלוויזיה‬
‫תמר מרום‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫קורס המשך לסדנת הפיתוח‪ .‬התלמידים יכתבו פרק מלא‬
‫לסדרה שפיתחו וירחיבו את תקצירי הפרקים האחרים‪ .‬הסדרה‬
‫תעמוד בכל הקריטריונים של הגשה למפיק או זכיין‪ ,‬כמקובל‬
‫בתעשייה‪ .‬בסיום הקורס‪ ,‬המגמה תיזום חשיפה מקצועית של‬
‫סדרות נבחרות בפני גופים מקצועיים‪ ,‬והתסריט הזוכה עתיד‬
‫לקבל מענק כספי בערב הגמר‪.‬‬
‫פורמטים טלויזיוניים‬
‫אבי כהן‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הטלוויזיה משמשת פלטפורמה לסוגים רבים ושונים של‬
‫פורמאטים‪ .‬הסדנה תקנה מושגי יסוד בכתיבה לפורמאטים‬
‫טלוויזיוניים שאינם הסדרה הדרמטית לסוגיה‪ ,‬ובהם‪:‬‬
‫תכניות מערכונים‪ ,‬סאטירה‪ ,‬אקטואליה‪ ,‬תחקירים‪ ,‬פאנלים‬
‫(קומי ואקטואלי) ופורמאטים אחרים‪.‬נתחיל בלימוד המפה‬
‫הטלוויזיונית ממושגי יסוד כמו ‪ ,prime time‬ו‪ ,off prime-‬רייטינג‬
‫ו‪ ,share-‬ערוצי ברודקאסט וערוצי נישה‪ .‬נלמד על המרכיבים‬
‫השונים במבנה המערכת הטלוויזיונית‪ :‬העורך‪ ,‬המפיק והכותב;‬
‫מידת ההשפעה של הזכיין‪ ,‬של כוכב התכנית ושל כוחות השוק‪.‬‬
‫בהמשך‪ ,‬נלמד לעבוד מול מסגרת מוזמנת וליצור תכנית על פי‬
‫נתונים של קהל מטרה‪ ,‬ערוץ‪ ,‬שעת שידור ועוד‪.‬‬
‫פרוגרמינג‬
‫עמוס נוימן‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות שונות בתהליך היצירה של תכנון לוח‬
‫שידורים טלוויזיוני‪ .‬נתחיל משאלות יסודיות של חומרי הגלם‪,‬‬
‫ניתוח הסביבה התחרותית של לוח השידורים‪ ,‬שימוש בנסיון‬
‫עבר‪ ,‬בחירת שיטת העבודה המתאימה מהשיטות העובדות‬
‫בעולם‪ ,‬סוגי ערוצים ומאפייניהם (ערוץ ממלכתי‪ ,‬ערוצי נישה‪,‬‬
‫ערוץ האוכל‪ ,‬ערוץ ‪ 2‬הישראלי)‪ ,‬טלוויזיה רב־ערוצית לעומת‬
‫טלוויזית ברודקאסט‪ .‬נלמד מהו תוכן טלוויזיוני‪ :‬פיתוח תוכן‪,‬‬
‫מי מביא תכניות למסך‪ ,‬איך בוחרים תכנית מנצחת ומהן‬
‫תוכניות שלא הצליחו‪ .‬כמו כן‪ ,‬נכיר לוחות שידורים בעולם‬
‫ונעמוד על השוני של תרבויות ותפיסות שידור (צרפת‪ ,‬אנגליה‪,‬‬
‫ארה"ב‪ ,‬אוסטרליה)‪ .‬נבדוק מהו רייטינג בטלוויזיה המסחרית‪,‬‬
‫נתייחס לתכנון לוחות שידורים עפ"י חלקי היום ונלמד טכניקות‬
‫ומרכיבים בעבודת תכנון לוח השידורים בישראל‪ .‬במהלך‬
‫הקורס‪ ,‬יתנסו התלמידים בתרגולים אישיים ובקבוצות עבודה‪.‬‬
‫עריכת תסריט לפיצ'ר‬
‫אריק קפלון‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫השיעור יעסוק בעקרונות עריכת התסריט‪ ,‬תוך הקפדה על‬
‫שמירת הקו הרעיוני ותרגומו לסיפור קומוניקטיבי ומובן‬
‫המעורר עניין ורגש‪ .‬בסמסטר הראשון‪ ,‬נעבוד על דראפטים‬
‫ראשונים של תסריטים לסרטים מוכרים שהופקו (תלמה‬
‫ולואיז‪ ,‬צ'יינה טאון)‪ .‬התלמידים יכתבו דו"ח ניתוח בעיות‬
‫לכל אחד מהתסריטים‪ .‬בסמסטר השני‪ ,‬נתמקד בתסריטים‬
‫לסרטים ישראלים שהוגשו לקרנות‪ ,‬הנמצאים בהליכים של‬
‫פיתוח או שכתוב‪ .‬לאחר הקריאה וכתיבת הדו"ח נקיים מפגש‬
‫בין התלמידים ליוצרים שיאפשר הזדמנות נדירה לדיאלוג‪.‬‬
‫התלמידים יחשפו לתהליך היצירתי בהתהוותו והיוצר יזכה‬
‫לחוות דעת מאובחנת של תלמידי הכיתה‪.‬‬
‫תחקיר לסרט תיעודי‬
‫יאיר לב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס מקנה ידע וניסיון בסיסיים בתחום הקולנוע התיעודי‬
‫המעשי‪ ,‬תוך פיתוח תיק הפקה ראשוני והגשתו בסיום‪.‬‬
‫הסטודנטים יידרשו למצוא נושא לסרט תיעודי קצר‪ .‬לאחר ליבון‬
‫הרעיון בכיתה ובדיקת הפוטנציאל הדרמטי־קולנועי שלו‪ ,‬ייצאו‬
‫הסטודנטים לתחקיר מקיף ולאחריו‪ ,‬יחלו במלאכת הכתיבה‬
‫של הסינופסיס והצהרת הכוונות לסרט עתידי‪ .‬גיבוש הרעיון‪,‬‬
‫התחקיר והכתיבה עשו במקביל לבחינה של סוגיות בתחום‬
‫העשייה התיעודית ‪ -‬נרטיביות‪ ,‬אתיות‪ ,‬סגנוניות ואחרות‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫כתיבת דיאלוגים‬
‫שוקי בן נעים‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס ינסה לפצח את המרכיבים שמהם עשוי דיאלוג מוצלח‬
‫ולעמוד על סוגיו השונים‪ :‬דיאלוגים כמשקפי תודעה‪ ,‬דיאלוג‬
‫כפעולה ודיאלוג קומי שנוצרים עם אמצעים כמו עיצוב המשלב‬
‫הלשוני‪ ,‬עריכה ומרכיבים לא מילוליים המעצבים את הדיאלוג‪.‬‬
‫נבדוק כיצד מייצרים דיבור יום־יומי ואיך מטביעים חותם של‬
‫סגנון אישי‪ .‬כמו כן‪ ,‬נבחן מאפיינים של סאבטקסט והיפרטקסט‪.‬‬
‫לשם כך‪ ,‬נכיר רעיונות מרכזיים בפילוסופיה של הלשון בכתביהם‬
‫של וויטגנשטיין‪ ,‬ג'ון אוסטין‪ ,‬פרדיננד דה‪-‬סוסיר‪ ,‬רומן יעקובסון‪,‬‬
‫בנימין בלום ואחרים‪ .‬נצפה וננתח דיאלוגים של כותבים בעלי‬
‫חותם דיאלוגי מובהק כמו בילי ויילדר‪ ,‬וודי אלן‪ ,‬דיוויד מאמט‬
‫ועוד‪ .‬כל אלה ישמשו במשולב השראה לעבודת הכתיבה‬
‫בתרגילים השבועיים ולניתוחם בכיתה‪.‬‬
‫עמוס נוימן‪ ,‬סדנת פרוגרמינג‬
‫‪83‬‬
‫שנה ב' מגמת תסריטאות‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫סדנאות מרוכזות‬
‫רצועה יומית – מטלנובלה עד דרמות‬
‫קונספט‬
‫יורם מנדל‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬חופשת סמסטר‬
‫בשנים האחרונות חלו שינויים גדולים ברצועות הדרמה היומית‬
‫בטלוויזיה‪ .‬הביקוש הגובר מצד גופי השידור והשאיפה לשיפור‬
‫של רמת התכנים וההפקה דחפו את היוצרים לשדרג משמעותית‬
‫את סדרות הטלנובלה ובמקביל להתנסות בפורמאטים חדשים‬
‫בתחום הדרמה‪ .‬בסדנה נעסוק בהכרת הדרמה היומית לסוגיה‪,‬‬
‫בדגש על פורמאט הטלנובלה‪ .‬במקביל להיכרות ולניתוח‪ ,‬יתנסו‬
‫הסטודנטים בשלבים השונים של העבודה המעשית ביצירת‬
‫דרמה לבניית בייבל‪.‬‬
‫סדנה לכתיבת ‪ spec‬לסדרת טלוויזיה‬
‫רונית ויס־ברקוביץ'‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬חופשת סמ' א'‬
‫סדנה שבמהלכה יתנסו התלמידים בכתיבת "‪ - "spec‬תסריט‬
‫שנכתב ביוזמת תסריטאי לסדרת טלוויזיה קיימת‪ ,‬במטרה‬
‫להשתלב בצוות הכתיבה של הסדרה‪ .‬התרגולים יעסקו בכתיבה‬
‫של סינופסיס וקו עלילתי לפרק מקורי לסדרה‪ .‬במקביל‬
‫לכתיבה ולניתוח‪ ,‬הלימוד יתמקד בדרכים להתאים את השפה‬
‫היצירתית שהכותב מגיע איתה לשפה הקיימת של הסדרה‬
‫המשודרת‪.‬‬
‫סדנת פיצ'ינג‬
‫רושנק מהשט נידג'אד‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' ב'‪ ,‬סדנה וחונכות אישית‬
‫הסדנה בהנחייתה של המפיקה הגרמנית רושנק מהשט נידג'אד‬
‫(רושי) תתקיים במתכונת קבוצתית ואישית ותתמקד בהצגת‬
‫הפרויקט האישי של התלמיד‪ ,‬הן בפני פורומים ציבוריים‬
‫והן במסגרות מצומצמות יותר‪ ,‬כמו מפיקים ומנהלי תכניות‪.‬‬
‫התרגול יכלול הצגה ממוקדת ושיווקית של הפרויקט‪ ,‬הדגשת‬
‫ההיבט האישי של היוצר לפרויקט‪ ,‬ודיאלוג ספונטני בין המגיש‬
‫למתעניין‪ .‬הסדנה בתמיכת חברת ההפקות ‪ - NDF‬מינכן‪,‬‬
‫באמצעות הקרן לירושלים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬איתי בן־עזרא‬
‫צילום‪ :‬איתי בן־עזרא‬
‫רושנק מהשט נידג'אד (גרמניה)‪ ,‬סדנת פיצ'ינג‬
‫‪84‬‬
‫חיים יבין אורח הקרנת סרטי סדנת כתבה טלוויזיונית‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER-‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 2 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫מגמת‬
‫הפקה‬
‫יוזמת‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪85‬‬
‫הרשמה למגמת הפקה יוזמת‬
‫יום פתוח‬
‫ביה"ס מקיים יום פתוח לנרשמים‪ .‬במסגרת יום זה ייערך סיור מודרך בביה"ס‪ ,‬יוקרנו סרטי סטודנטים‪,‬‬
‫תתקיים פגישה עם בוגרים משלושת המסלולים שיענו לשאלות הסטודנטים‪ ,‬כמו גם שיחה עם הנהלת ביה"ס‪.‬‬
‫היום הפתוח מתקיים ב־‪ 3‬מועדים‪:‬‬
‫‪ 03.01.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫‪ 21.03.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫‪ 30.05.2013‬יום ה' בשעה ‪16:00‬‬
‫יש לאשר טלפונית הגעה ליום הפתוח עד שבוע לפני המועד (במזכירות ביה"ס)‬
‫לביה"ס יכול להירשם כל מי שברשותו תעודת בגרות*‪ ,‬הרואה עצמו מתאים ללימודי קולנוע וטלוויזיה‪ ,‬וגילו ביום פתיחת שנת הלימודים‬
‫הוא בטווח של ‪ .21-35‬ידע או ניסיון קודם בתחומי הקולנוע ו‪/‬או הטלוויזיה אינו הכרחי‪ .‬עדיפות מסוימת תינתן לאנשים עם רקע יזמי ‪/‬‬
‫השכלה על‪-‬תיכונית ‪ /‬ניסיון חיים עשיר והרפתקני‪.‬‬
‫**ועדת הקבלה רשאית לקבל תלמידים בעלי היסטוריה לימודית מוכחת שלא השלימו תעודת בגרות מלאה‪.‬‬
‫דמי ההרשמה‪ 250 :‬שקלים‪.‬‬
‫הנרשמים מקבלים במתנה ‪ DVD‬של ‪ 20‬הסרטים הנבחרים של ביה"ס בכל הזמנים ומבחר מפרסומיו‪ .‬ניתן לשלם במזכירות ביה"ס‬
‫במזומן או בהמחאה (לפקודת ביה"ס סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ‪ -‬ירושלים) או לשלוח את התשלום בדואר‪-‬רשום ולצרף‬
‫למעטפה את טפסי ההרשמה‪ .‬יש לוודא שהמעטפה הגיעה למזכירות ביה"ס‪ .‬מועמד הנרשם למסלול המלא וגם לאחד משני‬
‫המסלולים האחרים‪ ,‬ישלם ‪ 50%‬מדמי ההרשמה על המסלול הנוסף (סה"כ ‪ 150%‬לשני מסלולים)‪ .‬מועמד הנרשם ליותר ממסלול אחד‪,‬‬
‫יגיש ערכת הרשמה נפרדת לכל מסלול‪.‬‬
‫ביטול מועמדות‪ :‬נרשם המבטל את הרשמתו לא יהיה זכאי להחזר כלשהו מדמי ההרשמה‪.‬‬
‫מועדי הרשמה‬
‫ההרשמה לביה"ס התחילה בנובמבר ותסתיים ביוני‪ .‬לאחר מילוי הדרישות המוקדמות (מפורט בסעיף נפרד להלן)‪ ,‬על הנרשם‬
‫לעבור בחינות בביה"ס‪.‬‬
‫מועד א'‬
‫הרשמה‪ 04.11.2012 :‬עד ‪31.01.2013‬‬
‫מבחני מיון (לאחר הרשמה בלבד)‪( 14.2.2013 :‬יום ה')‬
‫ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות)‪( 14.3.2013 :‬יום ה')‬
‫מועד ב'‬
‫הרשמה‪ 3.3.2013 :‬עד ‪16.6.2013‬‬
‫מבחני מיון (לאחר הרשמה בלבד)‪( 4.7.2013 :‬יום ה')‬
‫ראיון אישי (מותנה בהצלחה בבחינות)‪( 1.8.2013 :‬יום ה')‬
‫שלבי ההרשמה‬
‫א‪ .‬טפסי הרשמה ‪ -‬על הנרשם למלא את כל הפרטים ולוודא שהטפסים הגיעו למזכירות ביה"ס‪.‬‬
‫ב‪ .‬מבחני בית ‪ -‬מבחני בית יישלחו למועמדים אשר מילאו את כל תנאי ההרשמה‪ ,‬כ־‪ 5‬שבועות לפני הבחינות בביה"ס‪ .‬יש להכין את‬
‫המבחנים בהתאם להנחיות המזכירות ולהביאם לביה"ס ביום הבחינות‪.‬‬
‫ג‪ .‬עבודה קודמת ‪ -‬במידה שיש למועמד עבודה או פרוייקט היכולים להעיד על יכולתו היוזמת‪-‬יוצרת‪ ,‬יש להביאם לביה"ס ביום‬
‫הבחינה‪ .‬על העבודה לייצג יוזמה בתחום אישי‪ ,‬אמנותי‪ ,‬עסקי‪ ,‬הפקתי‪ ,‬תקשורתי‪ ,‬ארגוני‪ ,‬חברתי או אחר‪ .‬העבודה לא תבוא במקום‬
‫המבחנים אלא בנוסף להם‪ ,‬והיא אינה בבחינת הכרח לקבלה‪ .‬בכל מקרה‪ ,‬אין להביא יותר מעבודה אחת‪ .‬המועמדים מתבקשים‬
‫להביא תעתיק ולא מקור‪ .‬ביה"ס אינו אחראי לאובדן עבודות שמגיש המועמד‪.‬‬
‫‪86‬‬
‫שלבי קבלה‬
‫ערעור על החלטת ועדת המיון‬
‫החלטות ועדת המיון הן סופיות לאותה שנת הרשמה וערעורים‬
‫אינם מתקבלים‪ .‬עם זאת‪ ,‬ההחלטות הן יחסיות לכל מחזור‬
‫מועמדים ותקפות לאותו למועד בחינות בלבד‪ .‬הניסיון המצטבר‬
‫מוכיח כי מועמדים שהתקבלו לאחר שניגשו לבחינות פעם שנייה‬
‫ואף שלישית‪ ,‬במקרים רבים‪ ,‬הם תלמידים מובילים בביה"ס‪.‬‬
‫שלב א' ‪ -‬בחינות בביה"ס‬
‫המבחנים נערכים בביה"ס ונמשכים כ־‪ 5‬שעות (מועד‬
‫הבחינות רשום בעמוד הקודם)‪ .‬המבחנים עומדים על‬
‫יכולתו הסיפורית והחזותית של המועמד ואינם מחייבים‬
‫הכנה מוקדמת‪ .‬המבחנים משתנים משנה לשנה וממועד‬
‫למועד‪ .‬בעקבות התוצאות של מבחני הבית והבחינות‬
‫בביה"ס‪ ,‬מחליטה ועדת המיון על המועמדים שיזומנו לשלב‬
‫הראיון האישי (ועל תשובות שליליות ליתר המועמדים)‪.‬‬
‫הרשמה מאוחרת‬
‫ביה"ס רשאי לערוך הרשמה מאוחרת במקרים מיוחדים‪,‬‬
‫ובייחוד למועמדים אשר למדו בבתי ספר אחרים או מועמדים‬
‫בשלים‪ /‬בעלי ניסיון קולנועי ואמנותי‪.‬‬
‫שלב ב' ‪ -‬ראיון‬
‫מועמדים שיעברו בהצלחה את שלב הבחינות בביה"ס‬
‫יוזמנו לראיון אישי במועדים הרשומים למעלה‪ .‬תוצאות‬
‫הראיון יקבעו את קבלתם‪ /‬אי קבלתם‪ /‬הזמנה למבחן‬
‫חוזר‪ ,‬בהתאם להחלטת ועדת הקבלה‪ .‬בעקבות הראיונות‬
‫ושקלול תוצאות המבחנים‪ ,‬מחליטה הוועדה על המועמדים‬
‫שיתקבלו למגמה‪ .‬כשבוע לאחר הראיון האישי‪ ,‬נשלחות‬
‫הודעות למועמדים שהתקבלו עם נהלים לגבי המשך‬
‫הסדרי ההרשמה לביה"ס (ביניהם תשלום שכר לימוד לשנה‬
‫א' וחתימה על תקנוני ביה"ס המגדירים את חובותיהם‬
‫וזכויותיהם של התלמידים)‪ .‬למועמדים שלא עברו את‬
‫המבחנים נשלחת הודעה באותו מועד‪ .‬בתחילת ספטמבר‪,‬‬
‫נפגשים התלמידים עם הנהלת ביה"ס לשיחה מכינה‬
‫לקראת שנת הלימודים הראשונה‪ ,‬הנפתחת כשבוע לאחר‬
‫שמחת תורה‪( ,‬במקביל ללימודים באוניברסיטאות)‪.‬‬
‫הכרה בלימודים קודמים ‪ /‬מעבר בין בתי ספר‬
‫לימודים בבתי ספר אחרים לקולנוע מוכרים ע"י ביה"ס ויכולים‬
‫להקנות לתלמיד יתרון‪ .‬נרשמים שסיימו שנה ראשונה בביה"ס‬
‫אחר לקולנוע ירשמו לשנה א' ויכולים‪ ,‬אם יתקבלו‪ ,‬לקבל פטור‬
‫משיעורים מסוימים‪ ,‬על פי הגשת בקשה ובכפוף להחלטת‬
‫ועדת ההוראה של ביה"ס‪.‬‬
‫שכר לימוד‬
‫הוועד המנהל של ביה"ס מחליט מדי שנה על גובה שכר הלימוד‬
‫השנתי‪ .‬שכר הלימוד בשנה"ל תשע"ג עומד על ‪ 16,216‬שקלים‪,‬‬
‫לאחר עדכון ההצמדה למדד‪ .‬שכ"ל לשנים הבאות יהיה צמוד‬
‫למדד המחירים לצרכן (שכ"ל הסופי לכל שנת לימודים יתפרסם‬
‫ביולי באותה שנה)‪ .‬תלמיד במגמת הפקה יוזמת ישלם שכר לימוד‬
‫מלא בשלוש השנים הראשונות ו‪ 50%-‬משכר הלימוד השנתי‬
‫בשנת הלימודים הרביעית‪ .‬כמו כן‪ ,‬יש לשלם מדי שנה דמי שכלול‬
‫הנעים בטווח של ‪ 950-200‬שקלים עבור מנוי לסינמטק‪ ,‬ספרי‬
‫לימוד‪ ,‬מקראות‪ ,‬תדפיסים ועלויות של פעילויות העשרה‪.‬‬
‫מלגות‬
‫ביה"ס מעניק מדי שנה מלגות לתלמידים נזקקים ולתלמידים‬
‫מצטיינים‪ ,‬בתרומתם של‪ :‬קרן ברין‪ ,‬אמיר אלשטיין‪ ,‬קרן‬
‫אדלשטיין‪ ,‬קבוצת מכתשים‪-‬אגן‪ ,‬חברת תיאטראות ישראל‪,‬‬
‫הקרן ע"ש ליאור וישינסקי‪ ,‬יורם גדיש‪ ,‬הקרן לקידום הקולנוע‬
‫הישראלי‪ ,‬קרן התרבות אמריקה ישראל‪ ,‬חברת ‪ ,NDS‬משפחת‬
‫בורגר‪ ,‬דאליה שפירא‪ ,‬מיכל אמיתי‪ ,‬חנה פרידמן‪ ,‬קרול פולאקוף‬
‫ועוד (מפורט בפרק ‪.)4‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫ליאור אורון (מימין) מקבל את פרס ‪-NDF‬מינכן למפיק הבולט בסרטי‬
‫ביה"ס מיו"ר האקדמיה לקולנוע וטלוויזיה‪ ,‬המפיק איתן אבן‬
‫טיפול פסיכולוגי לתלמידי ביה"ס‬
‫משנת ‪ 2004‬ביה"ס משתף פעולה עם שירותי הייעוץ לסטודנט‬
‫של האוניברסיטה העברית בירושלים‪ .‬השירות מציע לתלמידים‬
‫טיפול פסיכולוגי פרטני וקבוצתי ע"י אנשי מקצוע‪ :‬פסיכולוגים‪,‬‬
‫עובדים סוציאליים ופסיכיאטרים‪ .‬הטיפול מסובסד ע"י ביה"ס‪.‬‬
‫עצמאות ושינויים‬
‫ביה"ס הוא בעל שיקול הדעת המלא ובעל הזכות הבלעדית לשנות את תוכנית הלימודים וההפקות‪ .‬התלמידים יהיו כפופים לתקנוני ביה"ס‪.‬‬
‫‪87‬‬
‫מגמת הפקה יוזמת‬
‫משך הלימודים‪ :‬שלוש שנים וחצי‬
‫מגמת הפקה יוזמת הוקמה בשנת ‪ ,2004‬בתמיכתם של קרן ברכה‪,‬‬
‫טלעד‪ ,‬וקרן סם שפיגל‪ .‬פעילותה של המגמה יחד עם המסלול‬
‫המלא ועם מגמת תסריטאות משלימה את הכשרת המשולש‬
‫מפיק‪-‬תסריטאי‪-‬במאי שחולל כמה מהמהפכות האיכותיות‬
‫המרכזיות בהסטוריה של הקולנוע והטלוויזיה‪.‬‬
‫המגמה להפקה יוזמת היא יחידה בישראל ופועלת להכשרת‬
‫מפיקים בעלי חשיבה אסטרטגית רחבה וערכית‪ ,‬בעלי תעוזה‬
‫יצירתית‪ ,‬עם יכולת מנהיגות להובלת עשייה בתחומי המדיה‪.‬‬
‫אנו רואים במפיק את הכוח המניע והיוזם‪ ,‬החוליה הראשונית‬
‫והחשובה ביותר ב'שרשרת המזון' הקולנועית‪ ,‬האחראי על‬
‫הסטארט־אפ הנקרא סרט או סדרת־טלוויזיה או מיזם‪-‬בתחומי‪-‬‬
‫המדיה‪ .‬תפקיד המפיק נגזר מראיה רחבה‪ ,‬חובקת ומחבקת‪,‬‬
‫המעמידה את איכותה וטובתה של היצירה מעל לכל דבר אחר‪.‬‬
‫דרך העבודה‬
‫מערכת הלימודים וההפקות של המגמה והקשריה הבינלאומיים‬
‫שואפים להוביל את בוגריה לתפקידים צומתיים שבונים‬
‫ומעצבים תרבות‪ :‬כמפיקים‪ ,‬כעורכי תוכן‪ ,‬כמנהלי ערוצי‬
‫טלוויזיה‪ ,‬כמנהלי קרנות‪ ,‬כמנהלי פסטיבלים‪ ,‬כמנהלי בתי ספר‬
‫כמפיצים ועוד‪ .‬כדי להקנות למפיקים השכלה רחבה הכרחית‬
‫למפיק יזם‪ ,‬לימודי המגמה משולבים עם תוכנית המסלול המלא‬
‫שכוללת לימודים עיוניים ומעשיים בקולנוע ובטלוויזיה‪ ,‬ובצדם‬
‫שיעורים בתחומי תרבות אחרים‪ .‬בשנה הראשונה‪ ,‬התלמידים‬
‫משתתפים בסדנאות של בימוי‪ ,‬כתיבת תסריטים‪ ,‬צילום ועריכה‬
‫ומביימים תרגילים עלילתיים ותיעודיים כעמיתיהם במסלול‬
‫המלא‪ .‬בשנה השנייה‪ ,‬מתפצלים הלימודים להקבצים ייעודיים‬
‫שכוללים שיעורים בנושאים של הפקה ו‪ :storytelling-‬עריכת‬
‫תסריטים‪ ,‬זיהוי רעיון ראוי לעשייה‪ ,‬בניית תוכנית עסקית‪ ,‬ליהוק‪,‬‬
‫מימון‪ ,‬היבטים משפטיים‪ ,‬שיווק‪ ,‬הפצה ואחרים‪ .‬התלמידים‬
‫לומדים כיצד לזהות רעיונות מקוריים ולממש אותם מול גורמים‬
‫מקומיים ובינלאומיים והעבודה נעשית בכל הפורמטים‪ :‬קולנוע‬
‫עלילתי‪ ,‬קולנוע תיעודי‪ ,‬טלוויזיה ומדיה חדשה‪.‬‬
‫פרוייקט הגמר של התלמיד במגמה מושתת על יזמות‬
‫סיפורית שנבנית בעבודה משותפת עם תסריטאי ובמאי באחד‬
‫מהז'אנרים הבאים‪ :‬סרט עלילתי קצר‪ ,‬דרמה של ‪ 50‬דקות‪,‬‬
‫סרט עלילתי באורך מלא‪ ,‬סדרה לטלוויזיה‪ ,‬סרט תיעודי‪ ,‬סדרה‬
‫תיעודית‪ ,‬סרט תיעודי באורך מלא‪ ,‬תוכן וידאו לאינטרנט‪ ,‬או‬
‫מיזם תרבותי כלשהו בקולנוע או בטלוויזיה או בתחום משיק‬
‫להם‪ .‬התלמיד מקבל גיבוי מחונכי ביה"ס‪ ,‬ישראלים וזרים‪ ,‬כדי‬
‫לממש את הפרוייקט בתוך ביה"ס או‪ ,‬לחילופין‪ ,‬לאחר סיום‬
‫הלימודים‪ .‬התלמיד נדרש לקחת אחריות על עשייתו משלב‬
‫הרעיון ועד הקרנת הפרוייקט על המסך הגדול‪ ,‬או הקטן‪.‬‬
‫פרוייקט הגמר פותח בפני התלמיד אפשרות לנסות ולטעות‪,‬‬
‫להצליח ולהיכשל‪ ,‬ללמוד‪.‬‬
‫בזירה הבינלאומית התלמידים פוגשים בביה"ס מורים ואנשי‬
‫מקצוע מהשורה הראשונה מרחבי העולם‪ .‬תלמידים נבחרים‬
‫נשלחים לפסטיבלים‪ ,‬לשווקים ולהשתלמויות בארץ ובעולם‪.‬‬
‫בשנת הלימודים ‪ 2011/12‬פתח בית הספר מסלול משלים לתלמידי‬
‫המגמה ‪ -‬מסלול ‪ .Shadowing‬במסגרת המסלול נבחרים כל שנה‬
‫‪ 6-5‬מתלמידי המגמה‪ ,‬והם מתלווים לאנשי מפתח בתעשיית‬
‫הקולנוע הישראלית והבינלאומית‪ ,‬בתחנות שידור‪ ,‬לצד מפיקים‬
‫ועורכי תוכן‪ ,‬ונחשפים במשך ‪ 6-5‬שבועות לעשייתם‪.‬‬
‫במסגרת תוכנית ‪ Shadowing‬של מסלול הפקה יוזמת (קיץ ‪)2012‬‬
‫מורן שלטון השתלמה במחלקת התוכן של חברת ‪.yes‬‬
‫סתיו מרון השתלמה אצל המפיקים חיים מקלברג ואסתי יעקב־‬
‫מקלברג ב־‪ 2team‬הפקות‪.‬‬
‫קרן בן־ארי השתלמה אצל המפיק אילון רצ'קובסקי (ביקור‬
‫התזמורת) בחברת יולי־אוגוסט הפקות‪.‬‬
‫ליאור אורון השתלם אצל המפיק אסף אמיר (למלא את החלל)‬
‫בחברת נורמה הפקות‪.‬‬
‫אריאל ריכטר השתלם במחלקת התוכן של חברת ניו־ריג'נסי‬
‫(חברת ההפקות של ארנון מילצ'ן)‪ ,‬לוס־אנג'לס‪.‬‬
‫ראש המגמה‪ :‬סער יוגב‬
‫צילום ועיבוד תמונה‪ :‬אבשלום לוי‬
‫פוסטר מחזור ה' ‪ -‬מסלול הפקה יוזמת‬
‫‪88‬‬
‫תוכנית הלימודים‬
‫שנה א'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מייקל וובר (גרמניה)‪ ,‬מודלים של הפקה ושיווק של סרטים אירופאיים‬
‫תלמידי מגמת הפקה יוזמת לומדים עם תלמידי המסלול המלא את מרבית תוכנית הלימודים‪ ,‬כולל‬
‫הסדנאות המקצועיות והשיעורים העיוניים‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬מתקיימים קורסים ייעודיים לתלמידי המגמה‬
‫בלבד‪ ,‬כמפורט בהמשך‪.‬‬
‫שנת הלימודים מחולקת לשני סמסטרים עם חופשת ביניים בת ‪ 4‬שבועות‪ .‬השבוע הפותח כל אחד‬
‫מהסמסטרים מוקדש לסדנאות מקצועיות בבית הספר‪ .‬בשבוע השני מתקיימים מרתונים של סרטים‬
‫והרצאות לכל תלמידי בית הספר ומהשבוע השלישי מתחילים לימודי המערכת הסמסטריאליים‪ .‬ב־‪12‬‬
‫שבועות הלימוד השוטף‪ ,‬הלימודים הם בהיקף של כ־‪ 47‬שעות שבועיות בארבעה ימי לימוד (א'‪-‬ד' בין‬
‫השעות ‪ .)09:30-19:00‬ביום ה' מתקיימים מידי פעם ימים של הקרנת עבודות וביקורת‪ .‬בסופי שבוע‬
‫יוצאים התלמידים להפקות‪ .‬לתלמידים שומרי שבת ניתנת אפשרות להפיק את סרטיהם בימי חול‬
‫ובחופשות‪ ,‬בכפוף למערכת הלימודים‪.‬‬
‫מערכת הלימודים היא חובה לכל התלמידים ומורכבת מסדנאות וקורסים‪:‬‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫המפיק כיזם; אירוח יזמים; פרוגרמינג; פיצוח שוק הפקות מקור‪.‬‬
‫מבואות וסדנאות עם המסלול המלא‬
‫כתיבה ‪ -‬הסיפור הקצר; לביים את הקורא ‪ -‬מבוא לתסריטאות; מבוא לחשיבה תסריטאית; תסריט סרט‬
‫לוקיישן; בימוי עלילתי ‪ :1‬יסודות השפה הקולנועית; בימוי עלילתי ‪ – 2‬חפץ; הדרכת שחקנים; מבוא‬
‫למחשבת הבימוי התיעודי; בימוי תיעודי ‪ ;2‬מבוא לצילום בווידאו; יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה;‬
‫סינמטוגרפיה לבמאים; צילום סטילס; עריכה ממוחשבת; יסודות העריכה הקולנועית; עריכה קולנועית;‬
‫הקלטת שטח; עיצוב פסקול‪.‬‬
‫לימודים עיוניים עם המסלול המלא‬
‫סיפורי מופת בספרות עולם; אמנות מודרנית; אסטרטגיות רטוריות ופרשניות; הקולנוע העלילתי הקלאסי;‬
‫הקולנוע התיעודי הקלאסי; מבע קולנועי ‪ -‬היצ'קוק ואחרים; תיאוריות קולנועיות; הסרט הישראלי הקצר;‬
‫ניתוח סרטים‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬משתתפים התלמידים בהרצאות אורח של אנשי קולנוע מישראל ומחו"ל ובסדנאות אמן‬
‫בנושאים מגוונים‪.‬‬
‫‪89‬‬
‫שנה א' מגמת הפקה יוזמת‬
‫שנה א'‬
‫שיעורים עיוניים ‪ -‬קולנוע‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע הקלאסי‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי הקלאסי‬
‫‬
‫מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים‬
‫‬
‫תיאוריות קולנועיות‬
‫‬
‫הסרט הישראלי הקצר‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫סדנאות ושיעורים ייעודיים‬
‫‬
‫המפיק כיזם‬
‫פרוגרמינג‬
‫‬
‫פיצוח שוק הפקות מקור‬
‫‬
‫היזמים באים‬
‫תום שובל‪ ,‬סדנת בימוי עלילתי‬
‫להפקה‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫ליאורה קצירי‪ ,‬סדנת עריכה‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 1‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 1‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 1‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 1‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות עם המסלול המלא‬
‫‬
‫כתיבה – הסיפור הקצר‬
‫‬
‫לביים את הקורא‬
‫‬
‫מבוא לתסריטאות‬
‫‬
‫מבוא לחשיבה תסריטאית‬
‫‬
‫מבוא לתסריט לוקיישן‬
‫בימוי עלילתי ‪ :1‬יסודות השפה הקולנועית‬
‫‬
‫בימוי עלילתי ‪( 2‬חפץ)‬
‫‬
‫הדרכת שחקנים‬
‫‬
‫מבוא למחשבת הבימוי התיעודי‬
‫‬
‫בימוי תיעודי ‪2‬‬
‫‬
‫מבוא לצילום בווידאו‬
‫‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪1‬‬
‫‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪2‬‬
‫‬
‫סינמטוגרפיה לבמאים‬
‫‬
‫צילום סטילס‬
‫‬
‫עריכה ממוחשבת‬
‫‬
‫יסודות העריכה הקולנועית‬
‫‬
‫עריכה קולנועית‬
‫‬
‫מבוא להקלטת שטח‬
‫‬
‫פסקול‬
‫‬
‫הקרנת עבודות וביקורת‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע העצמאי ‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫‪ 4‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 3 ,‬ש'‬
‫‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫‪90‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שיעורים עיוניים – תרבות‬
‫‬
‫סיפורי מופת בספרות עולם‬
‫‬
‫מבוא לאמנות מודרנית‬
‫‬
‫אסטרטגיות רטוריות ופרשניות‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫שירן ילוביץ' (מימין) מקבלת את פרס קרן ברין‬
‫מהמפיקים אסתי יעקב־מקלברג וחיים מקלברג‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן‪-‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪ 7 :‬‬
‫‪4‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪44 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 45.5 :‬לא כולל סדנאות אמן וארועים מיוחדים)‬
‫שיעורים עיוניים ‪ -‬תרבות‬
‫סיפורי מופת בספרות העולם‬
‫פרופ' סיריל אסלנוב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בכמה יצירות מופת בספרות העולם ויתמקד‬
‫בהערכה ובחינה של ָאמנות הסיפור ויצירת הדרמה בתקופות‬
‫ובתרבויות שונות‪ .‬לפני כל שיעור יידרשו התלמידים לקרוא‬
‫קטע מתוך היצירה הנלמדת‪ .‬יושם דגש על האפקט הוויזואלי‬
‫שסופרים רבים הצליחו ליצור כשתיארו את המציאות או‬
‫סיפרו את העלילה ויוקרנו קטעים מאדפטציות תאטרוניות או‬
‫קולנועיות של היצירות‪ .‬במרכז הלימוד‪ :‬השיר השישי מתוך‬
‫אודיסיאה‪ ,‬הומרוס; אדיפוס המלך‪ ,‬סופוקלס; אל סיד‪ ,‬שורות‬
‫‪ ;1084-1‬הקומדיה האלוהית‪ ,‬דנטה אלגיירי; גרגנטואה‪-‬‬
‫פנטגרואל רבלה; דון קיחוטה‪ ,‬סרוונטס; פדרה‪ ,‬ז’ן רסין; פאוסט‪,‬‬
‫גתה; יבגני אונגין‪ ,‬פושקין; שדים‪ ,‬דוסטויבסקי; בעקבות הזמן‬
‫האבוד‪ ,‬מרסל פרוסט‪.‬‬
‫מבוא לאמנות מודרנית‬
‫אמה גשינסקי‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫מהי אמנות מודרנית וכיצד ארעה המהפיכה בשפתה‪ ,‬בתכניה‬
‫ובמהותה? מהו ההקשר התרבותי‪ ,‬החברתי וההיסטורי‬
‫שהניע תמורות אלו ומה זיקתן ליצירה החזותית? מהמהפיכה‬
‫הצרפתית ועד שנות ה־‪ 60‬למאה ה־‪ ,20‬נראה כיצד מתנתקת‬
‫האמנות מהגדרותיה המסורתיות של חיקוי המציאות לעבר‬
‫אקספרסיוביות בשירות עולמו הפנימי של האמן ורוח תקופתו‪.‬‬
‫בצד ההתבוננות ביצירות‪ ,‬ניעזר בטקסטים של אמנים מרכזיים‬
‫וביניהם‪ :‬ביקורות האמנות‪ :‬הדמיון‪ ,‬הצבע והחיים המודרניים‪,‬‬
‫שארל בודלר; מכתבים לתיאו‪ :‬מבחר‪ ,‬וינסנט ואן גוך; על הרוחני‬
‫באמנות‪ ,‬ביחוד בציור‪ ,‬ואסילי קנדינסקי; המניפסטים של‬
‫הסוריאליזם‪ ,‬אנדרה ברטון‪ .‬נתמקד בתנועות וזרמים אוונגרדיים‪,‬‬
‫על האמנים ויצירות המפתח שלהם‪ ,‬ביניהם‪ :‬גויה; ז'ריקו ודלקרואה‬
‫(מוות‪ ,‬שגעון ומחאה); אימפרסיוניזם (מאנה‪ ,‬דגה‪ ,‬מונה‪ ,‬רנואר);‬
‫פוסט אימפרסיוניזם (סזאן וסרה‪ ,‬ואן גוך; טולוז לוטרק וגוגן); אר־‬
‫נובו וסימבוליזם (קלימט‪ ,‬גאודי ורודן); פיקאסו ובראק; ניהיליזם‬
‫(ממלביץ' לדושאן‪ ,‬דאדא ומאן ריי); סוריאליזם (מגריט‪ ,‬דאלי‬
‫ומירו); אסכולת ניו־יורק ואקספרסיוניזם מופשט (פולוק‪ ,‬רותקו‪,‬‬
‫ניומן); אמנות הפופ (ליכטנשטיין‪ ,‬וורהול‪ ,‬אולדנבורג)‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫אורית אזולאי‪ ,‬סדנת ליהוק‬
‫אסטרטגיות רטוריות ופרשניות‬
‫ד"ר דפנה סרינג‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫האמת שבדימוי החזותי אולי טמונה בעיני המתבונן‪ ,‬אולם כוחו‬
‫של הדימוי כאמצעי תקשורת תלוי ביכולתם של העוסקים‬
‫בו לתאר אותו מנקודת מבטם‪ .‬מטרת הקורס היא לשכלל את‬
‫יכולתם של התלמידים לנסח במילים את התבוננותם בדימויים‬
‫חזותיים ואת פרשנותם‪ .‬דרך דיון ממוקד במקרי בוחן נבחרים‬
‫נעמיק בהבנת האסטרטגיות הרטוריות שנוקטים יוצרי מסרים‬
‫חזותיים‪ ,‬נבחן דרכי פרשנות ראשיות וצדדיות‪ ,‬נעמוד על גורמים‬
‫של הבנות ואי הבנות במסרים חזותיים‪ ,‬נתווכח וננהל מו"מ‬
‫מושכל על משמעות הנראה וכוחו בתרבות שבה אנו חיים‪.‬‬
‫התלמידים יתבקשו להגיש תרגילים ולקרוא מאמרים נבחרים‪:‬‬
‫להתבונן בסבלם של אחרים (סוזאן סונטאג‪ ,)2005 ,‬בין עובדות‬
‫לאמת (עמוס עוז‪ ,)1992 ,‬על קיטש ואמנות (תומס קולקה‪,‬‬
‫‪ )2001‬ואחרים‪.‬‬
‫שיעורי עיוניים – קולנוע‬
‫תולדות הקולנוע העלילתי הקלאסי‬
‫נחמן אינגבר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעקב אחר התפתחות הקולנוע ויתמקד בו כמבע‪,‬‬
‫כטכניקה‪ ,‬כבידור וכאמנות‪ .‬נעמוד על הקשר בין קולנוע לבין‬
‫האמנויות שקדמו לו‪ ,‬ובינו לבין ההיסטוריה והחברה שבה‬
‫הוא נוצר‪ .‬תוך צפייה בסרטים ובקטעים מסרטים של הזרמים‬
‫המרכזיים‪ ,‬נדון במחשבה התיאורטית הניצבת בבסיסם‪ ,‬נצפה‬
‫בעבודותיהם של במאים פורצי דרך וננתח את התפתחות‬
‫אמצעי הביטוי‪ .‬בין אבני הדרך שיידונו‪ :‬קולנוע המציאות של‬
‫האחים לומייר ואדיסון מול הקולנוע הבדיוני של ג'ורג' מלייס;‬
‫צמיחת הקולנוע האמריקאי; המהפכה של ד‪.‬וו‪ .‬גריפית';‬
‫הקומדיה הקולנועית‪ :‬צ'פלין‪ ,‬קיטון‪ ,‬הרולד לויד; הקולנוע‬
‫השוודי והקולנוע הגרמני האילם; אקספרסיוניזם גרמני; קולנוע‬
‫סובייטי‪ :‬דז'יגה ורטוב‪ ,‬פודובקין‪ ,‬אייזנשטיין ודובז'נקו; הקולנוע‬
‫האמריקאי והקולנוע הצרפתי בשנות ה־‪ ;20‬קולנוע נסיוני ומעבר‬
‫לקולנוע מדבר‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי הקלאסי‬
‫יאיר לב‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בקורס ייבחנו שלבי התפתחותו השונים של הקולנוע התיעודי‪,‬‬
‫מרוברט פלהרטי ועד שנות השישים‪ .‬ייבחנו עמדות אתיות‬
‫כלפי גיבורי הסרטים ונושאיהם‪ ,‬סוגיית האמת וייצוג המציאות‪,‬‬
‫תעמולה‪ ,‬אסטרטגיות אסתטיות ופואטיקה‪ ,‬כמו גם טכניקות‬
‫בימוי תיעודיות והקשר שלהן לבימוי עלילתי‪ .‬הקורס ילווה‬
‫בצפייה באסופת סרטים תיעודיים של במאים שונים מכל‬
‫התקופות‪ :‬פלהרטי‪ ,‬ג'ון גרירסון‪ ,‬לני ריפנשטל‪ ,‬הסינמה וריטה‬
‫בצרפת‪ ,‬הקולנוע החופשי האנגלי ועוד‪.‬‬
‫‪91‬‬
‫שנה א' מגמת הפקה יוזמת‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫עמוס נוימן‪ ,‬סדנת פרוגרמינג‬
‫מבע קולנועי – היצ'קוק ואחרים‬
‫יאיר לב‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יבחן את המושג מבע־קולנועי תוך ניתוח סצינות מסרטים‬
‫שונים במגוון של סגנונות ואסטרטגיות בימוי‪ .‬בכל שיעור יוקרנו‬
‫מספר סצינות ויתנהל דיון בפריימינג‪ ,‬במיזנסצינה‪ ,‬בתפיסת‬
‫התאורה ובאלמנטים נוספים‪ .‬נדון גם במושגים של נקודות־‬
‫תצפית‪ ,‬אופני מסירת אינפורמציה ודיסאינפורמציה‪ ,‬להגיד‬
‫ולהראות‪ ,‬אקספרסיביות ומינימליזם‪ ,‬נוכחות־היוצר‪ ,‬שימוש‬
‫בעריכה ועוד‪ .‬סרטיו של היצ'קוק יהיו נקודת מוצא לדיון בתפקיד‬
‫הבמאי ובתחבולות שהוא נוקט בכדי לביים את צופיו‪ .‬יוקרנו‬
‫דוגמאות מתוך‪ :‬ורטיגו וחלון אחורי של היצ'קוק‪ ,‬בוני וקלייד‬
‫(ארתור פן)‪ ,‬הנידון למוות ברח (ברסון)‪ ,‬ליקוי חמה (אנטוניוני)‪,‬‬
‫אפוקליפסה עכשיו (קופולה)‪ ,‬מסע לקיתרה (אנגלופולוס)‪,‬‬
‫תקוות גדולות (מייק לי)‪ ,‬ואחרים‪.‬‬
‫תיאוריות קולנועיות‬
‫ד"ר שמואל דובדבני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫דיון במושגי יסוד בתיאוריה קולנועית עכשווית והצגת גישות‬
‫תיאורטיות שונות לקריאה וניתוח אידיאולוגי ואסתטי של סרטים‪.‬‬
‫השיעורים ילווו בקריאה מודרכת של טקסטים מכוננים ובהדגמת‬
‫הטיעונים העולים מהם בסרטיו של אלפרד היצ'קוק‪ .‬הבחירה‬
‫בהיצ'קוק נובעת הן מהמורכבות התיאורטית והטקסטואלית‬
‫של סרטיו (שבאה לידי ביטוי באינספור ספרים ומאמרים) והן‬
‫מהשאיפה להדגים כיצד ניתן ליישם גישות תיאורטיות שונות‬
‫על אותו טקסט ויוצר קולנועי‪ .‬בין הנושאים שיידונו‪ :‬קולנוע‪-‬‬
‫אידיאולוגיה‪-‬פוליטיקה‪ ,‬פסיכואנליזה וקולנוע‪ ,‬אוטר וז'אנר‪,‬‬
‫גישה פמיניסטית ועוד‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו‪ :‬האיש שידע יותר‬
‫מדי (‪ ,)1956‬מארני (‪ ,)1964‬הציפורים (‪ )1963‬ואחרים‪.‬‬
‫‪92‬‬
‫הסרט הישראלי הקצר‬
‫רענן אלכסנדרוביץ'‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫במהלך משולב של צפייה ודיון כיתתי‪ ,‬נבדוק מה הופך סרט קצר‬
‫לסרט טוב‪ .‬נתמקד בבחירת חומרי היסוד לסרט (נושא‪ ,‬סיפור‪,‬‬
‫אימאג' ייחודי‪ ,‬סיטואציה וכו') ובהרכבת החומרים המשניים‬
‫(זמן וחלל‪ ,‬מנגנונים סיפוריים‪ ,‬סגנון וטון‪ ,‬אחדות סגנונית‬
‫ושבירתה)‪ .‬בנוסף לניתוח המהלכים הרגשיים בסרטים‪ ,‬נתבונן‬
‫ברגעים ספציפים ונבדוק כיצד מגיע הסרט ליצירת רגע אינטימי‬
‫וחד פעמי‪ .‬במקביל‪ ,‬נבחן את העשייה המצטברת של הקולנוע‬
‫הישראלי הקצר מראשיתו ועד היום ונתמקד בייצוגי תרבות‪,‬‬
‫בהיסטוריה ובחברה‪ .‬בכל שיעור יוקרנו ‪ 2‬סרטים וביניהם‪ :‬מצב‬
‫החסה (גור בנטוביץ)‪ 14 ,‬שנים לא מוחקות ‪( 27‬רותי ולק)‪ ,‬לולו‬
‫(קרן ידעיה)‪ ,‬נגוע (עמוס גוטמן)‪ ,‬לכל דבר מחיר (דפנה לוין)‪,‬‬
‫פנחס (פיני טבגר)‪ ,‬נשים של יום שלישי (עודד בן נון)‪ ,‬לאט יותר‬
‫(אברהם הפנר) ואחרים‪.‬‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪80‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 80‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד‬
‫היום‪ .‬שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה‬
‫וכותבים תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה‬
‫על הבנת הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות ושיעורים ייעודיים להפקה‬
‫המפיק כיזם‬
‫חיים מקלברג‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעסוק במרכיבי היסוד של הפקת סרטי קולנוע בכל‬
‫שלביה‪ ,‬עם הקבלות להפקות טלוויזיה וסרטי תעודה‪ .‬נעמוד‬
‫על תפקידיו של המפיק היזם והיוצר בתהליך ההפקתי החל‬
‫מהשלבים הראשונים של העלאת הרעיון להפקה והשיקולים‬
‫המנחים לקראת החלטה להוציא אותו לפועל‪ .‬נמשיך ונבחן את‬
‫עבודת המפיק בליווי על כתיבת התסריט‪ ,‬בניית תקציב מתאים‬
‫וניהולו‪ ,‬גיוס המימון להפקה‪ ,‬תכנון והפקת קדם הצילומים‪,‬‬
‫ניהול ההפקה‪ ,‬הכנת הברייקדאון לצילומים וניהול שלב הפוסט‬
‫עד להשלמת הפרוייקט‪ .‬התלמידים יתנסו בעבודה מעשית‬
‫בתרגילים יעודיים במהלך הסמסטר ובהכנת תיק הפקה לסרט‬
‫קצר כפרוייקט סיכום‪ .‬הלימוד ילווה בניתוח דוגמאות מסרטי‬
‫קולנוע ישראליים ובהם שליחותו של הממונה על משאבי‬
‫אנוש‪ ;2010 ,‬מר באום‪ ;1997 ,‬חמש דקות מפריז‪ 2009 ,‬ואחרים‪.‬‬
‫היזמים באים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫שיחה פתוחה ולא פורמאלית עם יזמים מובילים על מהות‬
‫היזמות בתחומי המדיה והתרבות הפופולארית‪ .‬בין אורחי‬
‫הקורס‪ :‬מפיק ומנהל קרן הקולנוע הישראלי כתריאל שחורי‪ ,‬על‬
‫הפיכת הקולנוע הישראלי לגורם משמעותי בארץ ובעולם; יזם‬
‫ההייטק איתי כוכבי‪ ,‬על יזמות בהייטק; מנהלת קו־פרו אורנה‬
‫ירמות‪ ,‬על הקמת קו־פרו פורום הקופרודוקציות; המפיק‬
‫והיזם בתחומי המדיה יוסי עוזרד‪ ,‬על הקמת ערוצי טלוויזיה;‬
‫יו"ר איגוד המפיקים והמפיק אסף אמיר‪ ,‬על המפיק היזם‬
‫ופיתוח פרוייקטים; מנהלת תיאטרון תמונע נאווה צוקרמן‪ ,‬על‬
‫יזמות בתחומי התיאטרון והקמת התיאטרון; יו"ר האקדמיה‬
‫הישראלית לקולנוע והמפיק איתן אבן‪ ,‬על תפקידי המפיק‬
‫בהפקות מקומיות ובינלאומיות; הבמאי והמפיק מנהל בית‬
‫הספר סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ‪ -‬ירושלים רנן שור‪ ,‬על‬
‫יזמות תרבותית סידרתית‪.‬‬
‫פרוגרמינג‬
‫עמוס נוימן‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות שונות בתהליך היצירה של תכנון לוח‬
‫שידורים טלוויזיוני‪ .‬נתחיל בניתוח הסביבה התחרותית של לוח‬
‫השידורים‪ ,‬סוגי ערוצים ומאפייניהם (ערוץ ממלכתי‪ ,‬ערוצי נישה‪,‬‬
‫ערוץ האוכל‪ ,‬ערוץ ‪ 2‬הישראלי)‪ ,‬טלוויזיה רב־ערוצית לעומת‬
‫טלוויזית ברודקאסט‪ .‬נלמד מהו תוכן טלוויזיוני‪ :‬פיתוח תוכן‪ ,‬מי‬
‫מביא תכניות למסך‪ ,‬איך בוחרים תכנית מנצחת ומהן תוכניות‬
‫המועדות לכישלון‪ .‬כמו כן‪ ,‬נכיר לוחות שידורים בעולם ונעמוד‬
‫על השוני של תרבויות ותפיסות שידור (צרפת‪ ,‬אנגליה‪ ,‬ארה"ב‪,‬‬
‫אוסטרליה)‪ .‬נבדוק מהו רייטינג בטלוויזיה המסחרית‪ ,‬נתייחס‬
‫לתכנון לוחות שידורים עפ"י חלקי היום ונלמד טכניקות שונות‬
‫בתכנון‪ .‬נתייחס למרכיבים אופיניים בעבודת תכנון לוח השידורים‬
‫בישראל‪ :‬הרגולציה‪ ,‬מה עובד‪ ,‬סביבת התחרות בארץ‪ .‬במהלך‬
‫הקורס‪ ,‬יתנסו התלמידים בתרגולים אישיים ובקבוצות עבודה‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫חליל אפרת‪ ,‬סדנת עריכה‬
‫‪93‬‬
‫שנה א' מגמת הפקה יוזמת‬
‫פיצוח שוק הפקות מקור‬
‫גיורא יהלום ‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יוקדש לסוגיות מרכזיות בפיתוח הפקות מקור בשוק‬
‫הטלוויזיה העדכני‪ .‬נבחן את השוק מנקודת מבט של הגופים‬
‫המשדרים‪ :‬אפיוניהם והצרכים השונים שלהם‪ ,‬בהתאם להבדלים‬
‫בין פלטפורמות השידור השונות‪ .‬נתייחס להתמודדות של המפיק‬
‫עם צרכים אלה‪ :‬החשיבה הכלכלית מאחורי תהליכי פיתוח‬
‫סדרות דרמה‪ ,‬דרכי מיתוג חברת ההפקה ויצירת "בית הפקה"‬
‫מבודל היטב‪ .‬נעסוק בתהליכי פיתוח של סדרות דרמה‪ ,‬במקורות‬
‫לחומרי פיתוח ובדרך מרעיון ראשוני להפקת סדרה בפועל‪ .‬נבחן‬
‫איך מגדירים קהל יעד; טרנדים קיימים וזיהוי הטרנד הבא; דרכים‬
‫לשווק ולמכור את חומרי הפיתוח; הכנה ותרגול של פיצ'ינג ועוד‪.‬‬
‫במהלך הקורס יתארחו מנהלי תוכן מגופי שידור ויוצרים‪.‬‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫‪94‬‬
‫קרייג עמנואל (לוס אנג'לס)‪ ,‬סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע העצמאי‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫לינדה בית' (רומא)‪ 4 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תוקדש לעבודת ההפקה היוזמת בתעשיית הקולנוע‪.‬‬
‫נלמד כיצד אנשי קולנוע יכולים להקים חברות הפקה וליצור‬
‫פרוייקטים חדשניים שיובילו את התחרות בתעשייה‪ .‬נתמקד‬
‫באסטרטגית תכנון בת תשעה חלקים ככלי ארגוני וניהולי‬
‫שהותאם לצרכים של הקולנוע‪ ,‬הטלוויזיה והניו־מדיה‪ .‬בעזרת‬
‫חשיבה ולימוד משותפים בדיון הכיתתי‪ ,‬ובאמצעות תרגולים‬
‫מעשיים‪ ,‬כל משתתפי הסדנה ילמדו כמה כלי ניתוח ודרכי‬
‫עבודה שהוכחו כיעילות בהקמה של חברות וביצירה של‬
‫פרוייקטים שיוצאים לפועל ומוקרנים בפני קהלים בינלאומיים‪.‬‬
‫לינדה בית' מתמחה במנהל עסקים ובמימון של הפקות וקו־‬
‫פרודוקציות בינלאומית בקולנוע ובטלוויזיה‪ .‬בית' היא מדריכה‬
‫בכירה קבועה בעמותת המפיקים האירופית ‪ ,EAVE‬מכשירה‬
‫מפיקים לגיוס כספים בשלבים של פיתוח וניהול חברות הפקה‬
‫בינלאומיות ומלמדת תכנון עסקי ואסטרטגי ברחבי העולם‪.‬‬
‫צילום‪ :‬גל נאה‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע‬
‫העצמאי‪ :‬פיתוח‪ ,‬הפקה והפצה‬
‫קרייג עמנואל (לוס אנג'לס)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בכל המהלכים המשפטיים והעסקיים הנדרשים‬
‫ממפיק של סרט עלילתי עצמאי מהשלב של פיתוח הסרט‪,‬‬
‫הפקתו‪ ,‬ועד מכירה והפצה שלו‪ .‬ננתח את מגוון ההסכמים‬
‫הרלוונטיים לתהליך זה עם כל המעורבים בעשייה‪ :‬הכותב‪,‬‬
‫הבמאי‪ ,‬סוכני המכירות‪ ,‬נציגי המפיק ומפיצים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נתייחס‬
‫למרכיבים בעבודה מול פסטיבלים של סרטים בעולם‪.‬‬
‫קרייג עמנואל הוא שותף בחברת משרד עורכי הדין הבולט‬
‫‪ LOEB and LOEB‬ויו"ר של מחלקת הבידור של לוס אנג'לס‪.‬‬
‫מייצג תסריטאים‪ ,‬במאים שחקנים ומפיקים מובילים בהוליווד‬
‫בכל ההיבטים העסקיים של תעשיית הקולנוע והטלוויזיה‪,‬‬
‫באולפנים ובתעשייה העצמאית‪ .‬בין לקוחותיו‪ :‬מייקל‬
‫וינטרבוטום‪ ,‬ז'אן פייר ז'נה‪ ,‬גארי אולדמן ואחרים‪.‬‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫יובן מריאנוביץ' (בוסניה)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫פסטיבלים לקולנוע כמעט מחליפים כיום את מקום ההפצה‬
‫המסחרית של סרטים עצמאיים שמספרם גדל והולך בשנים‬
‫האחרונות‪ .‬יש פסטיבלים שהלכו צעד נוסף קדימה והפכו‬
‫לפלטפורמות רלוונטיות גם לפיתוח הסרטים‪ ,‬למימון ולשיווק‪.‬‬
‫פסטיבלים רבים וביניהם גם המובילים בעולם מציעים כיום‬
‫ליוצרי הקולנוע‪ ,‬כחלק אינטגרלי מהפסטיבל עצמו‪ ,‬סדנאות‬
‫הכשרה‪ ,‬חממות‪ ,‬ארועי פיצ'ינג‪ ,‬שווקים לקו־פרודוקציות‬
‫ולסרטים‪ .‬סדנת אמן זו תוקדש להיכרות ובחינה של מגמות‬
‫אלה בעולם בנסיון להבין מבפנים את אופן התנהלותם ומהותם‬
‫של ארועים אלה כפלטפורמת הזנק‪.‬‬
‫יובן מריאנוביץ' מאנשי המפתח של פסטיבל סרייבו‪ .‬היה מנהל‬
‫בפועל של שוק הקו־פרודוקציות ‪ CineLink‬של הפסטיבל‪ .‬משמש‬
‫כנציג הלאומי של בוסניה והרצגובינה ל‪ Eurimages-‬וחבר ההנהלה‬
‫הציבורית של קרן הקולנוע של סרייבו‪ .‬כמו כן משמש יועץ של‬
‫פסטיבל טורינו ‪ .Torino Film Lab‬הפיק סרטים באורך מלא‪ ,‬סרטים‬
‫קצרים וסרטים תיעודיים שזכו בפרסים‪ .‬מלמד באקדמיה לאמנויות‬
‫הבמה של אוניברסיטת סרייבו‪.‬‬
‫גיורא יהלום‪ ,‬פיצוח שוק הפקות מקור‬
‫סדנאות עם המסלול המלא‬
‫כתיבה ותסריטאות‬
‫סדנת כתיבה – הסיפור הקצר‬
‫אופיר טושה גפלה‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעסוק במגוון היבטים הנוגעים למלאכת הכתיבה‬
‫היצירתית‪ .‬נעסוק בחשיבות הספיגה של מקורות השראה‬
‫(בספרות ובתחומי אמנות נוספים) ונעבוד על כלים לפיתוח‬
‫הדמיון‪ .‬בין הנושאים שייבחנו‪ :‬ההבדל בין מוזה ומקורות השראה;‬
‫עושר הסיטואציה; תודעת המספר; טקסטים סיפוריים מושרים;‬
‫כיצד להפוך מציאות לסיפור; מבנה היצירה והתפתחותה; הז'אנרים‬
‫השונים ובחירתם; השדה הסמנטי‪ ,‬התרבותי והאסוציאטיבי של‬
‫המילה הכתובה; התמקדות ברגש נבחר והפעלת זיכרון חושי‪.‬‬
‫התלמידים יידרשו לתרגילים שבועיים בבית ובכיתה‪.‬‬
‫לביים את הקורא‬
‫פרופ' זלי גורביץ'‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנת הכתיבה תוקדש לעיון ולאימון בצורות שונות של‬
‫כתיבה‪ .‬נתמקד למשל בדרכי הכתיבה בתיאור של נוף או מצב‪,‬‬
‫בהצגת רעיון‪ ,‬במכתב‪ ,‬בדיאלוג‪ .‬בכל אחד מהמקרים‪ ,‬נתייחס‬
‫למרכיבים שונים של השפה והסגנון‪ ,‬ובנוסף נקדיש תשומת‬
‫לב מיוחדת לאופן שבו הכותב עובד עם האמצעים העומדים‬
‫לרשותו בכתיבה כדי להשפיע על הקורא‪ .‬בקריאה ובכתיבה של‬
‫הקטעים נבדוק כיצד הכותב הופך את עצמו למובן ע"י הקורא‪,‬‬
‫כיצד לדייק בכתיבה‪ ,‬איך לתמצת‪ ,‬להרחיב‪ ,‬לפשט או לסבך‬
‫מתוך בחירה וכתיבה מכוונת‪ ,‬לנמען יחיד או לנמענים רבים‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫אופיר טושה גפלה‪ ,‬סדנת כתיבה‬
‫צביקה קרצנר‪ ,‬סדנת מבוא לתסריטאות‬
‫סדנת מבוא לתסריטאות‬
‫צביקה קרצנר‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הגדרה וניתוח של מונחי יסוד בתסריטאות בנושאים של‬
‫פורמט‪ ,‬סגנון ותוכן‪ .‬בדרך של דיון בכיתה ותרגול מעשי נכיר‬
‫את תהליך הכתיבה משלב הרעיון עד לשלב התסריט‪ .‬נעסוק‬
‫בהצגת מודלים נרטיביים‪ ,‬בדמויות ובסוגי קונפליקט‪ ,‬בהשוואה‬
‫בין צורת הסיפור הקולנועי והטלוויזיוני לעומת פרוזה ואמצעי‬
‫המבע השונים‪ ,‬ובניתוח סצינות ודיאלוגים מתוך סרטים‬
‫ותסריטים מקוריים של יוליוס אפשטיין (קזבלנקה)‪ ,‬רוברט‬
‫בנטון (קרמר נגד קרמר)‪ ,‬אברהם הפנר (לאט יותר)‪ .‬כמו כן נעיין‬
‫בהגשות של סדרות מקור לטלוויזיה כמו מרחק נגיעה (רונית‬
‫וייס־ברקוביץ)‪ ,‬רביעיית רן (גיורא יהלום ואורן יעקובי) ועוד‪.‬‬
‫מבוא לחשיבה תסריטאית‬
‫שמי זרחין‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בפיתוח יכולת לחשיבה תסריטאית שתוביל‬
‫בסיום התהליך לכתיבת תסריט עלילתי שלם לסרט קצר‪.‬‬
‫נתחקה אחר תהליך הכתיבה‪ ,‬משלב ההשראה והרעיון‬
‫ההתחלתי ועד ליצירה המוגמרת‪ ,‬תוך היכרות עם מושגי יסוד‬
‫וכלי עבודה העומדים לרשות התסריטאי ובאמצעות התנסות‬
‫בבחירתם דרך סידרה של תרגילי כתיבה מדורגים‪ .‬הסדנה‬
‫תעמיק במספר מוקדים בכתיבה התסריטאית‪ :‬שפת הפעולות;‬
‫פערים והשלמתם; סיפוריות לעומת תיאוריות; החידה‬
‫העלילתית ומימד הזמן הסיפורי; נקודת תצפית; אדפטציה;‬
‫יסודות דרמטיים ואפיים בכתיבה; אויבי הכתיבה התסריטאית;‬
‫הגיבור כמרכז הסיפור ועוד‪.‬‬
‫מבוא לתסריט לוקיישן‬
‫שמי זרחין‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנת המשך ל'מבוא לחשיבה תסריטאית'‪ ,‬המבקשת להעמיק‬
‫את בסיסי הגישה לתהליך הכתיבה‪ ,‬לאסוף מגוון של כלים‬
‫לקראת כתיבת תסריט קולנועי‪ ,‬ובעיקר להתמקד בקשר שבין‬
‫הדמות‪ ,‬הדיאלוג הקולנועי והאפקט הדרמטי (ו‪/‬או קומי)‪.‬‬
‫הסדנה תקיים שורה של תרגילים בהאזנה‪ ,‬בכתיבה ובשיכתוב‪.‬‬
‫כמו כן תיערך הכנה לקראת כתיבת תסריט לסרט לוקיישן‬
‫המוגש כעבודת סיום הקורס ומהווה בסיס להפקה במהלך‬
‫שנה ב'‪.‬‬
‫יוסי עוזרד‪ ,‬היזמים באים‬
‫איתן אבן‪ ,‬היזמים באים‬
‫‪95‬‬
‫שנה א' מגמת הפקה יוזמת‬
‫צילום‪ :‬גל נאה‬
‫יובן מריאנוביץ (בוסניה)‪ ,‬פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫סדנאות בימוי‬
‫בימוי עלילתי ‪ :1‬יסודות השפה הקולנועית‬
‫תום שובל‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעניק כלים בסיסיים לעשייה קולנועית ולמבע‬
‫הקולנועי‪ :‬תחביר קולנועי‪ ,‬תפקיד הבמאי‪ ,‬רצף ויזואלי‪,‬‬
‫המצלמה כמספרת סיפור‪ ,‬מיזנסצינה‪ ,‬לוקיישן‪ ,‬שלבי העבודה‪,‬‬
‫נורמות צילומיות ועריכתיות‪ ,‬תפקידי הסט‪ ,‬תסריט צילומים‪,‬‬
‫סטוריבורד‪ ,‬ברייקדאון ועוד‪ .‬הלימוד ייעשה בעזרת בחינת‬
‫דוגמאות מסרטים ובאמצעות סדרה של התנסויות מעשיות‬
‫של כל תלמיד‪ :‬תרגיל נקודת מבט‪ ,‬תרגיל מרדף ותרגיל סדרת‬
‫סטילס‪ .‬בנוסף‪ ,‬התלמידים יידרשו לתרגיל רחב יותר בניסוח‬
‫משפט קולנועי ולהשתתפות כאנשי צוות בתרגילי חבריהם‪.‬‬
‫בנוסף לעשייה העצמאית‪ ,‬נצלם סצינה בכיתה ונתרגל את‬
‫התנהלות הצוות על הסט‪ ,‬כמו גם עבודה עם שחקנים מקצועיים‬
‫ולא מקצועיים‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫מבוא למחשבת הבימוי התיעודי‬
‫דן גבע‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתחקה אחר מרכיבים יסודיים בעבודה האמנותית‬
‫המורכבת של הדוקומנטריסט‪ .‬ייבחנו ויתורגלו ‪ 10‬טכניקות‬
‫ושיטות עבודה‪ ,‬דרך לימוד של מסורות תיעודיות בהקשר‬
‫ההיסטורי והפילוסופי שלהן ובאמצעות התנסות התלמידים‬
‫בעבודת שטח‪ .‬כל תלמיד יתרגל ‪ 2-3‬שיטות בבימוי ובהן‪:‬‬
‫צילום אירוע "המתרחש מעצמו" בדרגות שונות של שיתוף בין‬
‫הבמאי למצולמים; שחזור אירוע; רגע ספונטני שמייצר תחושת‬
‫אינטימיות בין הדוקומנטריסט למצולם; יצירת קונפליקט‬
‫בפעולת הצילום; ראיון ‪ ;on location‬דיוקן עצמי‪ .‬החומרים‬
‫המצולמים יובאו לצפייה ביקורתית בכיתה מדי שבוע‪ .‬החומרים‬
‫של כל התרגילים ייערכו במהלך הסמסטר ויוצגו בפורום כיתתי‬
‫בשיעור המסכם‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫סדנת בימוי עלילתי ‪ - 2‬חפץ‬
‫סיגלית ליפשיץ‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ ב'‬
‫במסגרת הסדנה האינטנסיבית ובמהלכה‪ ,‬יביימו התלמידים‬
‫תרגיל בן ‪ 3‬דק'‪ ,‬ללא דיאלוג‪ .‬הציר הסיפורי של התרגיל‬
‫מתבסס על חפץ בהוראות שונות‪ :‬כמגדיר דמות‪ ,‬כמקדם‬
‫עלילה וכאמצעי להבנת התהליך שעובר על הדמות המרכזית‪.‬‬
‫הדגש בתרגיל הוא על בימוי המצלמה והמיזנסצנה‪ ,‬תוך חיפוש‬
‫השפה האישית של התלמיד ויצירת עולם קולנועי אישי‪.‬‬
‫ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סדנת הדרכת שחקנים‬
‫ששי סמוכה‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בחלקו הראשון‪ ,‬יתבסס הקורס על מפגשים חווייתיים‪ ,‬שבהם‬
‫כל תלמיד עובר תהליך בדומה לשחקן מבצע‪ .‬בחלק השני‪,‬‬
‫יתמודדו התלמידים עם סצנות ויעבדו עם שחקנים בכיתה‪ .‬דרך‬
‫אימפרוביזציות במגוון רחב של תרגילים‪ ,‬ייחשפו התלמידים‬
‫לשפת המשחק‪ ,‬לטכניקות שונות של עבודת השחקן ולשאלות‬
‫הנוגעות לעבודת הבמאי עם השחקן‪ .‬בין השאר‪ ,‬יידרשו‬
‫התלמידים לכתיבת מונולוגים ולהצגתם בכיתה‪ ,‬לאלתור‬
‫בעבודה על טיפוסים שונים ולהתמודדות עם בניית סיטואציה‬
‫דרמטית‪ .‬בתוך כך נתייחס למקומו של דמיון יצירתי בעבודת‬
‫השחקן ולמקומו של העצמי־האמיתי‪.‬‬
‫צילום‪ :‬גל נאה‬
‫בימוי תיעודי ‪2‬‬
‫רותי שץ ועדי ברש‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בהמשך לסדנה בסמסטר א'‪ ,‬סדנה זו תתמקד בשלבים‬
‫מתקדמים יותר בבימוי התיעודי‪ .‬לצד צפייה וניתוח של‬
‫דוגמאות נבחרות מסרטים‪ ,‬כל תלמיד יביים במהלך הסמסטר‬
‫סרט באורך של כ־‪ 10‬דקות שבמרכזו דמות המצויה בקונפליקט‬
‫שנגזר מהמקום בו היא חיה‪ ,‬מושפעת ממנו וחותרת לשינוי‪.‬‬
‫הלימוד יתמקד בתחקיר ובמציאת דמות בדגש על סיבה‬
‫ומוטיבציה לספר סיפור‪ .‬בנוסף‪ ,‬נעבוד על כתיבת תסריט‬
‫ועל צורת הגשה (הכנת פיצ'ינג קצר)‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו‬
‫וינותחו‪ :‬יהלומים וחלודה‪ ,‬גן‪ ,‬רחוקים (בימוי והפקה של מנחי‬
‫הסדנה); בורמה וי ג'י (אנדראס אסרטגרד)‪( Paris Is Burning ,‬ג'ני‬
‫ליבינגסטון)‪ ,‬חלקים מהסדרה המדרגות (ז'אן חביאר דה־לסטראד)‬
‫ודוגמאות נוספות‪ .‬ביה"ס מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫צילום‪ ,‬עריכה וקול‬
‫סדנת מבוא לצילום בווידאו‬
‫טומי המר‪ 1 ,‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫היכרות עם ציוד הצילום ב ‪ HD‬ועם ציוד התאורה הנלווה שאיתו‬
‫יעבדו התלמידים בסמסטר א'‪ .‬נעמוד על תכונות חלקי המצלמה‬
‫ העדשה‪ ,‬מערכת ההקלטה והתפריטים‪ .‬הסטודנטים יתרגלו‬‫עבודה עם מצלמה‪ ,‬חצובה‪ ,‬כיול מוניטור‪ ,‬ותאורה‪ .‬יושם דגש‬
‫על הקניית הרגלי עבודה ושימוש נכון ובטיחותי בציוד‪ .‬בסוף‬
‫הסדנה יעבור כל תלמיד מבחן הסמכה כתנאי לתחילת עבודה‬
‫עם הציוד‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪1‬‬
‫‬
‫רון כצנלסון‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנה מעשית ללימוד טכני והתנסות בשטח בצילום לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה‪ ,‬ובמרכזה ההחלטות הוויזואליות שיוצרות סגנון‬
‫ייחודי לסרט‪ ,‬בהשראת צפייה בקטעים מסרטים של צלמי‬
‫קולנוע בולטים‪ .‬הנושאים המרכזיים בסדנה‪ :‬מושגים וחשיבה‬
‫ויזואלית; אופטיקה; מצלמת הווידאו והאביזרים הנלווים‬
‫כאמצעים יצירתיים לביטוי ויזואלי; ההתרחשות הקולנועית‪:‬‬
‫המרחב‪ ,‬הזמן‪ ,‬עיצוב הדמויות והיחסים ביניהן; צילום תיעודי;‬
‫העמדת מצלמה ותנועה‪ ,‬קומפוזיציה וכיווני מסך‪ ,‬המשכיות‬
‫בסגנון ורצף קולנועי; אור וצבע; יסודות התאורה‪ .‬ביה"ס מספק‬
‫לתלמיד את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫‪97‬‬
‫שנה א' מגמת הפקה יוזמת‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה ‪2‬‬
‫רון כצנלסון‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫נעמיק בבחינה של הכלים והדימויים העומדים לרשותם של‬
‫הצלם והבמאי ליצירת שפה קולנועית ויזואלית‪ ,‬ונבחן אותם‬
‫ביחס להיבטים דרמטיים וסיפוריים‪ .‬בין נושאי הלימוד‪ :‬המבנה‬
‫הדרמטי של הסרט בעבודת הצלם‪ ,‬תסריט ושוטינג בעבודת‬
‫צלם־במאי; העמדת שחקנים מול המצלמה והנעתם; תאורה‬
‫ככלי ביטוי דרמטי; מדידת אור; עדשות ובחירתם; צילום‬
‫תיעודי‪ .‬הסדנה תכלול שיעורים עיוניים ומעשיים והקרנה של‬
‫דוגמאות מסרטים‪ ,‬כמו גם תרגולים אישיים וכיתתיים שיוקרנו‬
‫וינותחו בכיתה‪ .‬ביה"ס מספק לתלמיד את כל הציוד הנדרש‬
‫וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סינמטוגרפיה לבמאים‬
‫גיא רז‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫כתיבת שוטינג־סקריפט (תסריט צילומים) היא אסטרטגיה של‬
‫‪ ;Story-telling‬החל מהראייה הרחבה של הסרט‪ ,‬דרך בניית‬
‫סצנה ועד עיצוב השוט הבודד‪ .‬בבחינת שלושת הרמות האלה‪,‬‬
‫הקורס יעסוק בשאלות שיש להעלות בשלב ניתוח תסריט‬
‫הצילומים כדי לעצב את צורת הסרט בהתאמה ובנאמנות‬
‫לתוכנו‪ ,‬תוך הרחבה שלו‪ .‬נקודת מוצא עיקרית תהיה שאלת‬
‫נקודת המבט‪ ,‬וממנה נמשיך לבחינה של מגוון מרכיבים‬
‫נוספים בכתיבת תסריט הצילומים‪ :‬מרחב והתמצאות; מקורות‬
‫השראה; מנגנונים של מתח והשהייה; הסתרה וחשיפה; יחסי‬
‫סאונד‪-‬תמונה; השוט האחד; קצב ומוזיקליות‪ .‬הדיון ייערך‬
‫בעזרת התבוננות במבחר דוגמאות מיצירות קולנועיות‪ .‬כתרגיל‬
‫מסכם‪ ,‬על כל זוג תלמידים יהיה לבחור סצנה אחת ולנסות‬
‫להעתיק אותה ללא פרשנות אישית‪ .‬ביה"ס מספק את כל‬
‫חומרי הגלם והמעבדה במלואם‪.‬‬
‫מבוא לצילום סטילס‬
‫פרופ' מיכה קירשנר‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בלימוד השפה הצילומית במטרה לפתח את‬
‫יכולתם של התלמידים לנקוט עמדה אישית ולהוביל אותה‪,‬‬
‫מרעיון לביצוע‪ .‬בחלק התיאורטי נסקור את תקציר תולדות‬
‫הצילום‪ ,‬ונערוך היכרות עם האסטרטגיה הצילומית‪ ,‬על‬
‫הפונקציות והמושגים הבסיסיים שלה‪ .‬בנוסף‪ ,‬התלמידים‬
‫יתנסו בכל שבוע בתרגילים מכוונים להתבוננות ביקורתית‪,‬‬
‫ייקראו מאמרים נבחרים ויגישו תרגיל מסכם‪ .‬בין הנושאים‬
‫שיעמדו במרכז הסדנה‪ :‬הצילום החברתי־פוליטי (היין ודומיו‪,‬‬
‫ה"דוקומנטריסטים החדשים"); פוליטיקה בצילומי נוף‪ :‬ייצוג‬
‫של "ילידים" ו"פטרונים"‪ ,‬ייצוגים של אפריקה‪ ,‬אינדיאנים‪,‬‬
‫א"י‪-‬פלסטינה לפני הקמת המדינה ולאחריה; צילום דיוקן‬
‫וצילום "האחר"; צילום משפחתי; דיוקן עצמי‪ .‬עבודות ואמנים‬
‫נוספים שיוצגו‪ :‬ואן גוך‪ ,‬קארווג'יו‪ ,‬ואן אייק; פרנסיס בייקון;‬
‫נינה סימון ‪" -‬פרי מוזר"; דיאן ארבוז; מייפלטורפ; נאדר; פייר‬
‫מולינייר; ג'אל פיטר וויטקין; מיכל חלבין; סלי מאן‪ ,‬טינה בארני‪,‬‬
‫מיץ' אפשטיין‪ ,‬סנדי שרמן‪ ,‬לוקאס סמראס‪ ,‬ניק ניקסון‪ ,‬לורנה‬
‫סימפסון‪ ,‬ואחרים‪.‬‬
‫‪98‬‬
‫סדנת עריכה ממוחשבת‬
‫מיקי כהן‪ ,‬גלעד ענבר‪ 1 ,‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקניית מיומנויות העריכה היסודיות של תוכנת הנון־לינאר‬
‫‪ Avid Express Pro‬והקניית טכניקות עריכה בהתאם לסוג‬
‫הפרויקט‪ :‬דרמטי‪ ,‬תיעודי‪ ,‬כתבה או אחר‪ .‬בנוסף לשיעורים‬
‫בכיתה‪ ,‬יקבלו התלמידים משימות שבועיות לתרגול שוטף‪.‬‬
‫בסוף הסדנה יעברו התלמידים מבחן הסמכה כתנאי לתחילת‬
‫עריכת הפרויקטים העלילתיים והתיעודיים של הסמסטר‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש‪.‬‬
‫יסודות העריכה הקולנועית‬
‫ליאורה קצירי־זיני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בלימוד שיטות עריכה במטרה לפתח את‬
‫יכולתם היצירתית של התלמידים לבחור ולעצב צורה קולנועית‬
‫לתוכן משתנה‪ .‬ננתח חשיבה מבנית של עריכה עלילתית‬
‫ותיעודית‪ ,‬תוך עיון בתיאוריות קולנועיות ובעזרת סדרה‬
‫של תרגילים מעשיים ובחינתם בכיתה‪ .‬בנוסף‪ ,‬יוקרנו ויידונו‬
‫דוגמאות מסרטים מתקופות ומז'אנרים שונים‪ ,‬ביניהם‪ :‬יצירת‬
‫זמן קולנועי וחוקי המשכיות (חיים של אחרים‪ ;)2006 ,‬גודל‬
‫פריים‪ ,‬זוויות צילום וסוגי קאטים (ממזרים חסרי כבוד‪;)2009 ,‬‬
‫העריכה בראשיתה (הולדת אומה‪ ;1915 ,‬הסנדק ‪ ;)1974 ,2‬מבוא‬
‫לעריכה תיעודית והעקרונות של ביל ניקולס (נאנוק‪;1922 ,‬‬
‫סוכן מכירות‪ ;1968 ,‬בייביז‪ ;)2010 ,‬מונטאז' סובייטי (אוקטובר‪,‬‬
‫‪ ;)1927‬קולנוע רפלקסיבי (האיש עם מצלמת הקולנוע‪)1929 ,‬‬
‫ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫עריכה קולנועית‬
‫ליאורה קצירי־זיני‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנת המשך ללימוד מסמסטר א'‪ .‬נעסוק במהלכים ואמצעי‬
‫מבע בעריכה של קולנוע עלילתי ותיעודי‪ ,‬תוך צפייה בדוגמאות‬
‫מסרטים באורך מלא וסרטים קצרים‪ ,‬מתקופות ומז'אנרים‬
‫שונים‪ .‬בנוסף‪ ,‬הלימוד ילווה את העשייה של התלמידים‬
‫בתרגילי סדנאות הבימוי העלילתיות והתיעודיות ומאמצע‬
‫הסמסטר יתקיימו חונכויות בחדרי העריכה‪ .‬בין הסוגיות‬
‫שיידונו‪ :‬שבירת המשכיות; מבע קולנועי בסצנה תיעודית‬
‫ועריכה של סיטואציה; ‪ ;I-Movie‬עריכה ללא המשכיות בקולנוע‬
‫עלילתי; מבנה נרטיב הסרט הקצר; טשטוש גבולות ביו תיעודי‬
‫לעלילתי; ניתוח מבנה תיעודי בתרגיל הבימוי‪ .‬בין הדוגמאות‬
‫שינותחו‪ :‬עד כלות הנשימה (גודאר)‪ ,‬מוות קטן (פרנסואה אוזון)‪,‬‬
‫מלון ‪ 9‬כוכבים (עידו הר)‪ ,‬הדולפין (יונת ניר ודני מנקין)‪ ,‬המבריא‬
‫(אייל גולדברג)‪ ,‬רוזטה (ז'ן‪-‬פייר דרדן ולוק דרדן)‪( Baba ,‬סורש‬
‫קרישנה)‪ ,‬הנאשם (היצ'קוק)‪ ,‬סיור מודרך (בנימין פרידנברג)‬
‫ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סדנת מבוא להקלטת שטח‬
‫חזי דווידיאן‪ 1 ,‬ש'‪ 3 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫במסגרת הסדנה יעברו התלמידים הדרכה לשימוש בציוד‬
‫הסאונד של הקלטה בשטח‪ :‬מיקרופונים לסוגיהם‪ ,‬עבודה עם‬
‫מיקסרים וחיבור וכיול של הציוד‪ .‬השיעור ילווה בהסברים‬
‫תיאורטיים על הקול ותכונותיו‪ .‬התרגולים המעשיים יתמקדו‬
‫בהקניית הרגלי עבודה נכונה ובשמירה על הציוד‪ .‬בסוף הסדנה‬
‫יעבור כל תלמיד מבחן הסמכה כתנאי לתחילת שימוש בציוד‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש‪.‬‬
‫סדנת פסקול‬
‫אורי רשף‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות של אקוסטיקה כללית‪ ,‬התנהגות קול‬
‫במבנה‪ ,‬מיקרופונים וציוד עזר‪ ,‬העמדת מיקרופונים‪ ,‬טכניקות‬
‫הקלטה בפילם ובווידיאו‪ ,‬העברות קול ומיקס בקולנוע‬
‫ובטלוויזיה‪ .‬נושאים אלה ייבחנו בתרגיל הקלטה ראשוני‬
‫ובתרגיל משימתי שיוטל על התלמידים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נתייחס לעיצוב‬
‫פס הקול בסרטי קולנוע נבחרים‪ ,‬ננתח הקלטות שלהם כמו‬
‫גם את ההקלטה בתרגילים שצולמו בסדנאות הבימוי‪ .‬ביה"ס‬
‫מספק את כל הציוד הנדרש‪.‬‬
‫סדנאות נוספות‬
‫בטיחות חשמל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬פתיחת סמ' א'‬
‫בטיחות עבודה על סולמות‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬פתיחת סמ' א'‬
‫הגשת עזרה ראשונה‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬פתיחת סמ' א'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER-‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫צילום‪ :‬גל נאה‬
‫צילום‪ :‬גל נאה‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫"יום הורים" בביה"ס‪ ,‬דצמבר ‪2012‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫‪99‬‬
‫הפקה יוזמת ‪ -‬תוכנית הלימודים‬
‫שנה ב'‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שנת הלימודים מחולקת לשני סמסטרים עם חופשת ביניים בת ‪ 4‬שבועות‪ .‬השבועיים הפותחים כל‬
‫סמסטר מוקדשים למרתונים של סרטים והרצאות לכל תלמידי בית הספר ומהשבוע השלישי מתחילים‬
‫לימודי המערכת הסמסטריאליים‪.‬‬
‫מערכת הלימודים בשנה השנייה מורכבת משיעורים עיוניים וסדנאות מעשיות‪ .‬בסמסטר הראשון‬
‫לומדים שלושה ימים בשבוע (ב'‪-‬ד') ובסמסטר ב'‪ -‬יומיים וחצי (ב'‪-‬ד')‪.‬‬
‫מערכת הלימודים בשנה השנייה מורכבת משיעורים עיוניים ומעשיים עם תלמידי המסלול המלא‪,‬‬
‫מסדנאות מעשיות בקולנוע ובטלוויזיה ובתחומי הליבה של ההפקה (פרוגרמינג‪ ,‬תקצוב‪ ,‬פוסט פרודקשן‪,‬‬
‫המפיק התיעודי‪ ,‬פיצוח שוק הפקות מקור‪ ,‬סוגיות משפטיות)‪ ,‬מסדנאות ממוקדות בפורמאטים השונים‬
‫של העשייה (קולנוע עלילתי‪ ,‬קולנוע תיעודי‪ ,‬טלוויזיה‪ ,‬הפקה לניו־מדיה) ועוד‪.‬‬
‫במרכז שנת הלימודים השנייה‪ ,‬פורסות הסדנאות השונות את אופני הפעולה של הפקה יוזמת בז'אנרים‬
‫השונים שלה‪ ,‬בישראל ובעולם‪ .‬הלימוד הממוקד מאפשר לתלמידים להתחיל לפתח את פרוייקט הגמר‬
‫שלהם כבר בסמסטר ב' ולהעמיד אותו לדיון ראשוני של ועדות ביה"ס‪ ,‬כהכנה ללימודי שנה ג' ולפיתוח‬
‫פרוייקט הגמר במהלכה‪.‬‬
‫במהלך שנה זו‪ ,‬במסגרת ההפקות של ביה"ס בישראל ובמסגרת ההפקות הבינלאומיות‪ ,‬ממשיכים‬
‫התלמידים להתנסות בתחומים של הפקה בפועל‪ ,‬ליהוק‪ ,‬ועוזר במאי‪ .‬תלמידי הכיתה משתתפים בחלק‬
‫מסדנאות המסלול המלא ויכולים להתמחות בכתיבה‪ ,‬בצילום ובעריכה‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫שנה ב'‬
‫שיעורים עיוניים עם המסלול המלא‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע העלילתי המודרני‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי המודרני‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‬
‫מבע בקולנוע הישראלי‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‬
‫אירוח יוצרים תיעודיים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬ניתוח סרטים‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות עם המסלול המלא‬
‫‬
‫בימוי עלילתי ‪ -‬סדנת מיזנסצנה‬
‫‬
‫כתבה טלוויזיונית (בחירה)‬
‫‬
‫מבוא לסדנת לוקיישן‬
‫‬
‫סדנת סרטי לוקיישן‬
‫ם‬
‫סדנת בימוי תיעודי ‪ -‬בעקבות בירושלי ‬
‫‬
‫סדנת ליהוק‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 4‬ש' סמ' ב'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫‬
‫המפיק התיעודי‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין‬
‫פרוגרמינג‬
‫‬
‫פיצוח שוק הפקות מקור‬
‫‬
‫תיקצוב וניהול סט‪ :‬ייצור ויצירה‬
‫‬
‫הפקה לניו מדיה‬
‫‬
‫שיווק והפצה‬
‫‬
‫היזמים באים‬
‫‬
‫סדנת אקסל‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין למפיקים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע העצמאי ‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫‪ 4‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 3 ,‬ש'‬
‫‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫התמחויות עם המסלול המלא‬
‫‬
‫סגנון צילום קולנועי‬
‫‬
‫צילום סטילס למתקדמים‬
‫‬
‫סדנת עריכה למתמחים‬
‫עיצוב פסקול‪ :‬בין רעשי רקע לסימפוניה‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫‬
‫סדנת אמן‪-‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪ 2 :‬‬
‫‪5‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪26 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 39 :‬לא כולל סדנאות אמן וארועים מיוחדים)‬
‫‪101‬‬
‫שנה ב' מגמת הפקה יוזמת‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫חיים שריר‪ ,‬סדנת תקציב וניהול סט‪ :‬ייצור ויצירה‬
‫שיעורים עיוניים עם המסלול המלא‬
‫‪102‬‬
‫תולדות הקולנוע העלילתי המודרני‬
‫נחמן אינגבר‪ ,‬ארז דבורה‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫הקורס יעסוק בשינויים התוכניים והצורניים שעבר הקולנוע‬
‫המודרני באירופה ובארה"ב‪ ,‬תוך התייחסות לאבני דרך מרכזיות‪:‬‬
‫הקולנוע הגרמני לפני ‪ ;1933‬הקולנוע הסובייטי בזמן סטאלין;‬
‫מלחה"ע השנייה והקולנוע ההוליוודי; הניאו־ריאליזם האיטלקי;‬
‫התמוטטות 'שיטת האולפנים' בהוליווד; שנות ה־‪ ;50‬הגל החדש‬
‫הצרפתי והמודרניזם; הקולנוע האיטלקי בשנות ה־‪ ;60‬הקולנוע‬
‫הריאליסטי האנגלי; הקולנוע הקומוניסטי וקולנוע פוליטי במערב‬
‫אירופה‪ .‬נתייחס להיבטים של תמטיקה‪ ,‬נרטיב‪ ,‬אסתטיקה‬
‫והפקה‪ .‬יוקרנו סרטים וקטעי סרטים של פליני‪ ,‬אנטוניוני‪ ,‬ברגמן‪,‬‬
‫קורוסאווה‪ ,‬גודאר‪ ,‬פאוזוליני‪ ,‬סקורסזה‪ ,‬קופולה‪ ,‬וודי אלן‪ ,‬איבן‬
‫פאסר‪ ,‬ברטולוצ'י‪ ,‬האחים טביאני ואחרים‪.‬‬
‫מבע בקולנוע הישראלי‬
‫ד"ר שמואל דובדבני‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫תוך צפייה בקטעים מסרטים‪ ,‬נדון בסוגיות של סגנונות ואסתטיקה‬
‫בקולנוע הישראלי לתולדותיו‪ :‬הריאליזם הסוציאליסטי (הלמר‬
‫לרסקי); ההוויה הציונית בעיניים זרות (גבעה ‪ 24‬אינה עונה);‬
‫מודרניזם (חור בלבנה‪ ,‬מקרה אישה‪ ,‬מצור); אסתטיקה‬
‫סוריאליסטית (הגלולה); לוקאליות והאדרה (מציצים‪ ,‬דיזנגוף‬
‫‪ ;)99‬אנטי ממסדיות (בר ‪ ;)51‬נוכחות של עבר בהווה (בלוז לחופש‬
‫הגדול); רב־תרבותיות (חתונה מאוחרת); יצירת מציאות אחרת‬
‫(עטאש‪-‬צימאון); אסתטיקה של סרטי מלחמה (בופור); סוגיית‬
‫המיינסטרים בקולנוע הישראלי (ללכת על המים‪ ,‬אביבה‬
‫אהובתי) ועוד‪.‬‬
‫תולדות הקולנוע התיעודי המודרני‬
‫יאיר לב‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫קורס המשך ל'תולדות הקולנוע התיעודי'‪ ,‬הבודק את המתרחש‬
‫בשטח הקולנוע התיעודי המודרני מסוף שנות ה־‪ 60‬ועד ימינו‪.‬‬
‫הקורס יציג יוצרים מרכזיים וסגנונות בולטים וידון בסוגיות‬
‫מרכזיות בתחום התיעוד‪ :‬זבוב‪-‬על‪-‬הקיר מול דוקו‪-‬אקטיביזם‪,‬‬
‫סרטי‪-‬מסה‪ ,‬אתיקה‪ :‬סוגיית האמת‪ ,‬קו התפר שבין בידיון ותיעוד‬
‫ועוד‪ .‬בין הסרטים שיוקרנו‪ :‬יומן (דוד פרלוב)‪ ,‬רשימות על ערים‬
‫ובגדים (וים ונדרס)‪ ,‬דיטר הקטן מוכרח לעוף (ורנר הרצוג)‪ ,‬ללא‬
‫שמש (כריס מרקר)‪ ,‬רוג'ר ואני (מייקל מור)‪ 26 ,‬אמבטיות (פיטר‬
‫גרינאווי)‪ ,‬ימי נובמבר (מרסל אופולס)‪ ,‬המערבולת (פטר פורגץ')‬
‫ואחרים‪.‬‬
‫אירוח יוצרים תיעודיים‬
‫‬
‫מיקי כהן‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫בקורס יתארחו יוצרי תעודה שסרטיהם בלטו בשנתיים האחרונות‪.‬‬
‫בכל מפגש יוקרן סרט באורך מלא ויתקיים דיון עם היוצר‪ .‬הנושאים‬
‫שיידונו‪ :‬בחירת נושא‪ ,‬תחקורו והפיכתו לתסריט‪ ,‬בעיות בשלבי‬
‫ההפקה‪ ,‬בין האישי ל'אחר'‪ ,‬כתיבת 'התסריט האמיתי' בחדר‬
‫העריכה‪ ,‬התמודדות עם הפתעות במהלך ההפקה‪ ,‬הקשר במאי‪-‬‬
‫צלם‪-‬עורך ועוד‪ .‬בין היוצרים שיתארחו‪ :‬יאיר קידר‪ 7 /‬הסלילים של‬
‫יונה וולך‪ ,‬לוי זיני‪ /‬דב"א‪ ,‬עימד בורנאט‪ /‬חמש מצלמות שבורות‪,‬‬
‫שלומי אלקבץ‪ /‬עדות‪ ,‬רן טל‪ /‬גן עדן‪ ,‬ענת צוריה‪ /‬השיעור‪ ,‬ראובן‬
‫ברודסקי‪ /‬הום מובי‪ ,‬יריב מוזר‪ /‬גברים בלתי נראים‪ ,‬אייל גולדברג‪/‬‬
‫פודרה‪ ,‬דן גבע‪ /‬רעש‪ ,‬עידו הר‪ /‬ימי גיוס ואחרים‪.‬‬
‫סינמטק סם שפיגל‪ :‬צפייה וניתוח של ‪80‬‬
‫סרטים מפסגות הקולנוע בכל הזמנים‬
‫צפייה עצמאית ובחינה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫במהלך ארבע שנות לימודיו צופה התלמיד ב־‪ 80‬סרטי חובה‬
‫עלילתיים ותיעודיים של גדולי אנשי הקולנוע מראשיתו ועד היום‪.‬‬
‫שני מבקרי קולנוע בוחרים את הסרטים המיועדים לצפייה וכותבים‬
‫תקציר מנחה של כל סרט‪ .‬התלמידים נבחנים מידי שנה על הבנת‬
‫הטקסטים הקולנועיים‪.‬‬
‫סדנאות עם המסלול המלא‬
‫בימוי עלילתי ‪ -‬סדנת מיזנסצנה‬
‫יאיר לב ורוני ניניו‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א' (בחירה)‬
‫הסדנה תעסוק בשאלה כיצד מיזנסצנה דרמטית מפרשת טקסט‬
‫באופנים שונים וממחישה את האקט המרכזי של הבימוי בחלל‪.‬‬
‫התלמידים יידרשו להתמודד עם ניתוח של טקסט ופענוחו‬
‫באמצעות בימוי של סצנה עפ"י תסריט קצר מתוך סרטים זרים‬
‫וישראליים‪ .‬בדיון הכיתתי‪ ,‬נערוך השוואה בין הפרשנויות השונות‬
‫של התלמידים לאותו טקסט‪ .‬נתמקד בהחלטות הבימוי המרכזיות‪:‬‬
‫ליהוק‪ ,‬פיזיות ואינטימיות של סיפור ודמויות בחלל‪ ,‬גיאוגרפיה של‬
‫אתר צילום ומעברי זמן‪ ,‬סגנון הצילום‪ ,‬עקרון ההפתעה‪ ,‬מוסיקה‬
‫והחלטות בימויו נוספות‪ .‬ביה"ס מספק את הציוד וחומרי הגלם‬
‫הנדרשים להפקת התרגילים ולעריכתם‪.‬‬
‫כתבה טלוויזיונית‬
‫בן שני‪ 2 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א' (בחירה)‬
‫איך מזהים סיפור במציאות? איך הופכים ידיעה עיתונאית לסיפור?‬
‫הסדנה תוקדש ללימוד תיאורטי ומעשי של מלאכת עשיית הכתבה‬
‫הטלוויזיונית‪ .‬במהלך הסמסטר תפיק הכיתה תוכנית טלוויזיה‬
‫המורכבת מכתבות מגזין‪ .‬תהליך העבודה ילווה בשיעורים העיונים‬
‫בצפייה בדוגמאות מכתבות ומסרטים‪ .‬נתמקד בסוגיות של בניית‬
‫כתבה טלוויזיונית קצרה‪ :‬תחקיר‪ ,‬פיתוח הרעיון‪ ,‬צילום כתבה‪,‬‬
‫טקטיקות של ראיון עריכה וכתיבת קריינות‪ .‬בין החומרים שיוקרנו‪:‬‬
‫סרטים וכתבות של דוד אופק‪ ,‬מוטי קרשנבאום‪ ,‬אילנה דיין‪ ,‬דוד‬
‫פרלוב‪ ,‬איתי אנגל‪ ,‬דורון צברי‪ ,‬רינו צרור ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק את‬
‫הציוד וחומרי הגלם הנדרשים להפקת התרגילים ולעריכתם‪.‬‬
‫מבוא לסדנת לוקיישן‬
‫שמי זרחין‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנה מכינה לסדנת סרטי הלוקיישן בסמסטר ב'‪ .‬באמצעות‬
‫תרגלי הדמיה בווידיאו נבחן את מלאכת הבימוי כמכלול החלטות‬
‫החותרות לבניית עולם סיפורי אפקטיבי‪ .‬התלמידים יביימו בכיתה‬
‫סצנות קצרות מתוך תסריטי הלוקיישן שלהם ויצלמו אותן‪ ,‬על‬
‫מנת לאפשר בדיקה חיה של סוגיות בימוי מרכזיות‪ :‬סגנון בימוי‪,‬‬
‫הדרכת שחקנים על סט‪ ,‬תסריט צילומים‪ ,‬בניית מיזנסצנה‪ ,‬חלוקת‬
‫זמן עבודה‪ ,‬ניהול של סט ואנשי צוות‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫סדנת סרטי לוקיישן‬
‫שמי זרחין‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הסדנה תתמקד באסטרטגיה ובטקטיקה של בימוי באמצעות‬
‫פרשנות תסריט‪ ,‬בליהוק‪ ,‬באתרי צילום‪ ,‬בעבודה מול אנשי צוות‬
‫ומול תסריט צילומים‪ .‬במהלך הסדנה‪ ,‬ייצאו התלמידים לכ־‪10‬‬
‫הפקות סרטי עלילה (‪ 10‬דק' כ"א)‪ .‬בכיתה ייבחנו התסריט‪ ,‬הליהוק‬
‫וסגנון הבימוי וינותח החומר המצולם שיגיע מהשטח‪ ,‬לאחר עריכתו‬
‫הראשונית‪ .‬הסרטים נעשים בצוות מלא מתוך הכיתה ומצולמים‬
‫בווידאו ‪ .FHD‬המורה מלווה את הבמאים בחונכות אישית‪ .‬ביה"ס‬
‫מכסה את העלויות של קלטות ותומך בהפקה בציוד מלא ובמלגת‬
‫הפקה‪ .‬חונכי ביה"ס מלווים את הפרוייקט בכל התחומים של בימוי‪,‬‬
‫הפקה‪ ,‬ליהוק‪ ,‬צילום‪ ,‬תאורה‪ ,‬הקלטה‪ ,‬עריכה ופסקול‪.‬‬
‫סדנת בימוי תיעודי‪ :‬בעקבות בירושלים‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2.5 ,‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫ב־‪ 1963‬יצר דוד פרלוב את בירושלים‪ ,‬סרט עיר פואטי בן ‪30‬‬
‫דק' שיהפוך לימים לפרק קאנוני באתוס של הקולנוע הישראלי‪.‬‬
‫שלושים שנה מאוחר יותר‪ ,‬ב־‪ ,1992‬פרלוב הנחה בסם שפיגל סדנה‬
‫ליצירת סרטים בעקבות בירושלים‪ ,‬וכך הופק הסרט אורושלים‬
‫(‪ 13‬דק') שביים מנחה הסדנה הנוכחית‪ .‬סדנה זו תוקדש ליצירת‬
‫סרטים בני ‪ 6‬דק' כל אחד שיתייחסו לשני הסרטים הראשונים‬
‫כחוליה שלישית בשרשרת של קולנוע פואטי רפלקסיבי המרחיב‬
‫ומשנה את המבנים הנרטיביים והאסתטיקה הקולנועית הרווחת‪.‬‬
‫במקביל לכתיבת הרעיונות‪ ,‬נעיין במושגים של רפלקסיביות‬
‫ואינטר־טקסטואליות בקולנוע פואטי‪ .‬נזקק את התסריטים בסיעור‬
‫מוחות כיתתי וביציאה לצילומי מבחן שיונחו לחקירה ולגילוי של‬
‫צורות מבע קולנועיות חדשות‪ .‬הלימוד ילווה בצפייה מונחית‬
‫ועצמאית בסרטי־ערים‪ ,‬סרטי אוונגרד וסרטים תיעודיים־אמנותיים‬
‫שנוצרו ברחבי העולם מראשית הקולנוע ועד ימינו‪ .‬לצד הגשת‬
‫סינופסיס וטריטמנט לסרט בן ‪ 6‬דק'‪ ,‬ינהל כל תלמיד יומן קורס‬
‫אישי וייקח חלק באחד מהתפקידים המרכזיים בהפקת הסרטים‪.‬‬
‫ביה"ס מספק את חומרי הגלם והציוד הנדרש‪.‬‬
‫ליהוק‬
‫אורית אזולאי‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ א'‬
‫נתמקד בליהוק כמלאכת פרשנות לדמויות בתסריט ובקשר בין‬
‫ליהוק ומעשה הבימוי‪ .‬נעסוק בניתוח מאפיינים של שחקן עפ"י‬
‫מראהו ואישיותו ונבדוק איך משייכים מאפיינים אלה לדמות‬
‫ולעולם הצורני והרגשי שהסרט רוצה ליצור‪ .‬דיון בסוגיות אלה‬
‫ואחרות ייעשה על בסיס ניתוח דוגמאות מטקסטים‪ ,‬מסרטים‪,‬‬
‫מתמונות ומעבודות התלמידים‪ .‬בחציו השני של הסמסטר‪,‬‬
‫תתקיים סדנת עבודה שבמהלכה יתורגל החומר הנלמד כהכנה‬
‫למבחני בד ולליהוק של סרטי הלוקיישן‪ .‬בשיתוף תלמידי משחק‬
‫מבית הספר ניסן נתיב‪.‬‬
‫‪103‬‬
‫שנה ב' מגמת הפקה יוזמת‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫המפיק התיעודי‬
‫לירן עצמור‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תקיף את מכלול היחסים בין המפיק לבין היצירה‬
‫הקולנועית התיעודית ותתמקד במערכת היחסים בין המפיק‬
‫לבמאי‪ .‬נעמוד על דמותו ותפקידיו של המפיק היוזם שמלווה‬
‫את הסרט בשלבים הראשונים של גיבוש וייזום הרעיון‪ ,‬בפיתוח‬
‫ובתחקיר‪ ,‬בהצגה בפני מקורות מימון שונים‪ ,‬בגיוס מימון‪,‬‬
‫בהפקה בפועל‪ ,‬בהפצה ובשיווק של הסרט‪ .‬כמו כן נתייחס‬
‫לתפקיד המפיק בשלבים של הצילומים‪ ,‬העריכה וההשלמות‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬נבחן את המאפיינים של הפקה מוזמנת מול הפקה‬
‫יוזמת‪ .‬בסדנה יתארחו אנשי מקצוע שידברו וידגימו מעבודתם‪.‬‬
‫לצד השיעורים והתרגולים השוטפים‪ ,‬כל תלמיד יתחיל בתהליך‬
‫של הפקת סרט תיעודי בעצמו‪ ,‬או בשיתוף עם במאי‪ :‬יכין פיצ'ינג‪,‬‬
‫יצלם חומר ראשוני ויציג את החומרים בכיתה‪.‬‬
‫פוסט‪-‬פרודקשיין‬
‫גלי מאירי וניר פנקסי‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫השם "פוסט פרודקשן" הומצא כשתהליכי גימור אכן התרחשו‬
‫אחרי הצילומים‪ .‬היום‪ ,‬כאשר אפשרויות של אפקטים ואנימציה‬
‫משתכללות כל העת‪ ,‬תהליכי ה"פוסט" הופכים יותר מרכזיים‬
‫ומלווים את ההפקה כבר שלב של ניתוח התסריט ובניית‬
‫התקציב‪ .‬בקורס נסקור את אפשרויות הפוסט בתעשיית‬
‫הטלוויזיה בישראל‪ ,‬נבחן החלטות קריאטיביות של זמן‬
‫הפקה ותקציב הפקה ונעמוד על האתגרים ונקודות התורפה‬
‫העומדות בדרכו של המפיק המנהל בעצמו את שלב הפוסט‪.‬‬
‫בין הנושאים‪ :‬קצב התהליכים‪ ,‬הטכנולוגיות והציוד העכשוויים;‬
‫סוגי מצלמות ושיטות צילום; עקרונות הפורמטים; תהליכי‬
‫עבודה בפילם; יסודות ה‪ BROADCAST-‬והכנה לשידור; עריכה;‬
‫אפקטים; אנימציה (דו מימד ותלת מימד); שיטות הקרנה ועוד‪.‬‬
‫פרוגרמינג‬
‫עמוס נוימן‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות שונות בתהליך היצירה של תכנון לוח‬
‫שידורים טלוויזיוני‪ .‬נתחיל בניתוח הסביבה התחרותית של לוח‬
‫השידורים‪ ,‬סוגי ערוצים ומאפייניהם (ערוץ ממלכתי‪ ,‬ערוצי נישה‪,‬‬
‫ערוץ האוכל‪ ,‬ערוץ ‪ 2‬הישראלי)‪ ,‬טלוויזיה רב־ערוצית לעומת‬
‫טלוויזית ברודקאסט‪ .‬נלמד מהו תוכן טלוויזיוני‪ :‬פיתוח תוכן‪ ,‬מי‬
‫מביא תכניות למסך‪ ,‬איך בוחרים תכנית מנצחת ומהן תוכניות‬
‫המועדות לכישלון‪ .‬כמו כן‪ ,‬נכיר לוחות שידורים בעולם ונעמוד‬
‫על השוני של תרבויות ותפיסות שידור (צרפת‪ ,‬אנגליה‪ ,‬ארה"ב‪,‬‬
‫אוסטרליה)‪ .‬נבדוק מהו רייטינג בטלוויזיה המסחרית‪ ,‬נתייחס‬
‫לתכנון לוחות שידורים עפ"י חלקי היום ונלמד טכניקות שונות‬
‫בתכנון‪ .‬נתייחס למרכיבים אופיניים בעבודת תכנון לוח השידורים‬
‫בישראל‪ :‬הרגולציה‪ ,‬מה עובד‪ ,‬סביבת התחרות בארץ‪ .‬במהלך‬
‫הקורס‪ ,‬יתנסו התלמידים בתרגולים אישיים ובקבוצות עבודה‪.‬‬
‫‪104‬‬
‫פיצוח שוק הפקות מקור‬
‫גיורא יהלום ‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫הקורס יוקדש לסוגיות מרכזיות בפיתוח הפקות מקור בשוק‬
‫הטלוויזיה העדכני‪ .‬נבחן את השוק מנקודת מבט של הגופים‬
‫המשדרים‪ :‬אפיוניהם והצרכים השונים שלהם‪ ,‬בהתאם להבדלים‬
‫בין פלטפורמות השידור השונות‪ .‬נתייחס להתמודדות של המפיק‬
‫עם צרכים אלה‪ :‬החשיבה הכלכלית מאחורי תהליכי פיתוח‬
‫סדרות דרמה‪ ,‬דרכי מיתוג חברת ההפקה ויצירת "בית הפקה"‬
‫מבודל היטב‪ .‬נעסוק בתהליכי פיתוח של סדרות דרמה‪ ,‬במקורות‬
‫לחומרי פיתוח ובדרך מרעיון ראשוני להפקת סדרה בפועל‪ .‬נבחן‬
‫איך מגדירים קהל יעד; טרנדים קיימים וזיהוי הטרנד הבא; דרכים‬
‫לשווק ולמכור את חומרי הפיתוח; הכנה ותרגול של פיצ'ינג ועוד‪.‬‬
‫במהלך הקורס יתארחו מנהלי תוכן מגופי שידור ויוצרים‪.‬‬
‫תיקצוב וניהול סט‪ :‬ייצור ויצירה‬
‫חיים שריר‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫המפיק הוא בעל השפעה מכריעה על היצירה הקולנועית בז'אנרים‬
‫השונים‪ ,‬על כל שלביה ומרכיביה‪ :‬היבטים תכניים ויצירתיים‪,‬‬
‫ארגוניים‪ ,‬כלכליים ושיווקיים‪ .‬הקורס יוקדש לבחינת עבודת‬
‫המפיק כיוצר מעורב בכל השלבים‪ :‬כצייד סיפורים‪ ,‬כמלהק של‬
‫תסריטאי ובמאי‪ ,‬כקוסם היודע להתאים עם הבמאי תסריט‬
‫למציאות הפקתית‪ ,‬כמי שבונה את החד פעמיות ההפקתית של כל‬
‫פרוייקט‪ ,‬כשומר כפול על חזון ותקציב‪ ,‬כממתג הפרוייקט וכמפיץ‪.‬‬
‫התלמידים יתנסו בהכנה משותפת והכנה עצמאית של תיק הפקה‬
‫לדרמה קצרה‪.‬‬
‫הפקה לניו מדיה‬
‫אודי בן אריה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫התפתחות של פלטפורמות ניו מדיה‪ ,‬בעיקר של אינטרנט‪,‬‬
‫סלולר ומכשירים ניידים מאפשרת ליצור סרט בדרכים חדשות‬
‫ומרתקות‪ .‬בחלק הראשון של הקורס‪ ,‬נסקור את התחום החדש‬
‫ונציג את המאפיינים המדיומאליים‪ ,‬האסתטיים והתרבותיים‬
‫המיוחדים לו באמצעות הקרנת יצירות נבחרות ממגוון רחב‬
‫של תחומים וז'אנרים (דרמות וסדרות אינטרנט‪ ,‬סרטי תעודה‬
‫ברשת ועוד)‪ .‬בחלק השני‪ ,‬נתמקד בשלושה מרכיבים מרכזיים‬
‫ביצירת הסרטים בניו מדיה‪ :‬הפקה‪ ,‬הצגה והפצה‪ .‬נכיר את‬
‫פלטפורמות השידור השונות‪ ,‬את המודלים הכלכליים‪ ,‬את‬
‫אמצעי המבע והכלים האמנותיים המיוחדים העומדים‬
‫לרשותנו בכל פלטפורמה‪ ,‬ואת הדרכים לקידום ולהפצה של‬
‫תכנים בניו מדיה‪ .‬התרגול המעשי הפרטני יעסוק בשלבים‬
‫שונים של תחקיר וניתוח של פרוייקט בניו מדיה ויוגש פרוייקט‬
‫אישי של תיק הפקה‪.‬‬
‫שיווק והפצה – המצב הישראלי‬
‫חיליק מיכאלי‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בעידן של תקשורת אישית ורשתות חברתיות‪ ,‬ענף הקולנוע‬
‫איבד את מקומו הייחודי כמדורת השבט החברתית־תרבותית‪.‬‬
‫עם כל זאת‪ ,‬זמנים אלה מאתגרים את יוצר הקולנוע ומזמנים‬
‫תקשורת ישירה עם הקהל בתהליך של המימון והשיווק של‬
‫הסרט‪ .‬במהלך הקורס‪ ,‬נלמד דרכים שונות למימון‪ ,‬שיווק והפצה‬
‫של סרטים בארץ ובעולם‪ ,‬גיוס כספים‪ ,‬איתור קהלים ובנייה של‬
‫קמפיינים תוך שימוש באינטרנט וברשתות החברתיות‪ ,‬כמו גם‬
‫שימוש מואץ בערוצי מכירות ישירים‪ .‬הקורס יכלול הרצאות‬
‫ומצגות שיעסקו בבחינת סיפורים של הצלחה וכישלון בשיווק‬
‫ובהפצה בארץ ובעולם‪ ,‬תוך התמקדות בסרטים ישראלים‪.‬‬
‫היזמים באים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫שיחה פתוחה ולא פורמאלית עם יזמים מובילים על מהות‬
‫היזמות בתחומי המדיה והתרבות הפופולארית‪ .‬בין אורחי‬
‫הקורס‪ :‬מפיק ומנהל קרן הקולנוע הישראלי כתריאל שחורי‪ ,‬על‬
‫הפיכת הקולנוע הישראלי לגורם משמעותי בארץ ובעולם; יזם‬
‫ההייטק איתי כוכבי‪ ,‬על יזמות בהייטק; מנהלת קו־פרו אורנה‬
‫ירמות‪ ,‬על הקמת קו־פרו פורום הקופרודוקציות; המפיק‬
‫והיזם בתחומי המדיה יוסי עוזרד‪ ,‬על הקמת ערוצי טלוויזיה;‬
‫יו"ר איגוד המפיקים והמפיק אסף אמיר‪ ,‬על המפיק היזם‬
‫ופיתוח פרוייקטים; מנהלת תיאטרון תמונע נאווה צוקרמן‪ ,‬על‬
‫יזמות בתחומי התיאטרון והקמת התיאטרון; יו"ר האקדמיה‬
‫הישראלית לקולנוע והמפיק איתן אבן‪ ,‬על תפקידי המפיק‬
‫בהפקות מקומיות ובינלאומיות; הבמאי והמפיק מנהל בית‬
‫הספר סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ‪ -‬ירושלים רנן שור‪ ,‬על‬
‫יזמות תרבותית סידרתית‪.‬‬
‫סדנאות נוספות‬
‫סדנת אקסל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫פוסט פרודקשיין למפיקים‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע‬
‫העצמאי‪ :‬פיתוח‪ ,‬הפקה והפצה‬
‫קרייג עמנואל (לוס אנג'לס)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בכל המהלכים המשפטיים והעסקיים הנדרשים‬
‫ממפיק של סרט עלילתי עצמאי מהשלב של פיתוח הסרט‪,‬‬
‫הפקתו‪ ,‬ועד מכירה והפצה שלו‪ .‬ננתח את מגוון ההסכמים‬
‫הרלוונטיים לתהליך זה עם כל המעורבים בעשייה‪ :‬הכותב‪,‬‬
‫הבמאי‪ ,‬סוכני המכירות‪ ,‬נציגי המפיק ומפיצים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נתייחס‬
‫למרכיבים בעבודה מול פסטיבלים של סרטים בעולם‪.‬‬
‫קרייג עמנואל הוא שותף בחברת משרד עורכי הדין הבולט‬
‫‪ LOEB and LOEB‬ויו"ר של מחלקת הבידור של לוס אנג'לס‪.‬‬
‫מייצג תסריטאים‪ ,‬במאים שחקנים ומפיקים מובילים בהוליווד‬
‫בכל ההיבטים העסקיים של תעשיית הקולנוע והטלוויזיה‪,‬‬
‫באולפנים ובתעשייה העצמאית‪ .‬בין לקוחותיו‪ :‬מייקל‬
‫וינטרבוטום‪ ,‬ז'אן פייר ז'נה‪ ,‬גארי אולדמן ואחרים‪.‬‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫לינדה בית' (רומא)‪ 4 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תוקדש לעבודת ההפקה היוזמת בתעשיית הקולנוע‪.‬‬
‫נלמד כיצד אנשי קולנוע יכולים להקים חברות הפקה וליצור‬
‫פרוייקטים חדשניים שיובילו את התחרות בתעשייה‪ .‬נתמקד‬
‫באסטרטגית תכנון בת תשעה חלקים ככלי ארגוני וניהולי‬
‫שהותאם לצרכים של הקולנוע‪ ,‬הטלוויזיה והניו־מדיה‪ .‬בעזרת‬
‫חשיבה ולימוד משותפים בדיון הכיתתי‪ ,‬ובאמצעות תרגולים‬
‫מעשיים‪ ,‬כל משתתפי הסדנה ילמדו כמה כלי ניתוח ודרכי‬
‫עבודה שהוכחו כיעילות בהקמה של חברות וביצירה של‬
‫פרוייקטים שיוצאים לפועל ומוקרנים בפני קהלים בינלאומיים‪.‬‬
‫לינדה בית' מתמחה במנהל עסקים ובמימון של הפקות וקו־‬
‫פרודוקציות בינלאומית בקולנוע ובטלוויזיה‪ .‬בית' היא מדריכה‬
‫בכירה קבועה בעמותת המפיקים האירופית ‪ ,EAVE‬מכשירה‬
‫מפיקים לגיוס כספים בשלבים של פיתוח וניהול חברות הפקה‬
‫בינלאומיות ומלמדת תכנון עסקי ואסטרטגי ברחבי העולם‪.‬‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫יובן מריאנוביץ' (בוסניה)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫פסטיבלים לקולנוע כמעט מחליפים כיום את מקום ההפצה‬
‫המסחרית של סרטים עצמאיים שמספרם גדל והולך בשנים‬
‫האחרונות‪ .‬יש פסטיבלים שהלכו צעד נוסף קדימה והפכו‬
‫לפלטפורמות רלוונטיות גם לפיתוח הסרטים‪ ,‬למימון ולשיווק‪.‬‬
‫פסטיבלים רבים וביניהם גם המובילים בעולם מציעים כיום‬
‫ליוצרי הקולנוע‪ ,‬כחלק אינטגרלי מהפסטיבל עצמו‪ ,‬סדנאות‬
‫הכשרה‪ ,‬חממות‪ ,‬ארועי פיצ'ינג‪ ,‬שווקים לקו־פרודוקציות‬
‫ולסרטים‪ .‬סדנת אמן זו תוקדש להיכרות ובחינה של מגמות‬
‫אלה בעולם בנסיון להבין מבפנים את אופן התנהלותם ומהותם‬
‫של ארועים אלה כפלטפורמת הזנק‪.‬‬
‫יובן מריאנוביץ' מאנשי המפתח של פסטיבל סרייבו‪ .‬היה מנהל‬
‫בפועל של שוק הקו־פרודוקציות ‪ CineLink‬של הפסטיבל‪ .‬משמש‬
‫כנציג הלאומי של בוסניה והרצגובינה ל‪ Eurimages-‬וחבר ההנהלה‬
‫הציבורית של קרן הקולנוע של סרייבו‪ .‬כמו כן משמש יועץ של‬
‫פסטיבל טורינו ‪ .Torino Film Lab‬הפיק סרטים באורך מלא‪ ,‬סרטים‬
‫קצרים וסרטים תיעודיים שזכו בפרסים‪ .‬מלמד באקדמיה לאמנויות‬
‫הבמה של אוניברסיטת סרייבו‪.‬‬
‫סדנאות התמחות עם המסלול המלא‬
‫סגנון צילום קולנועי וקדם הפקה‬
‫אבי קורן‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בדרכים השונות להכנת סרט לצילומים ובהקניית‬
‫כלים לשכלול השיח בין הצלם לאנשי הצוות ובעיקר הבמאי‪.‬‬
‫הלימוד ילווה את ההכנות לתרגילי לוקיישן שיצולמו במהלך‬
‫סמסטר ב'‪ .‬לצד העבודה הייחודית לצלם‪ ,‬נתייחס בכל שיעור לחלק‬
‫אחר בשיתוף הפעולה שלו עם הצוות‪ :‬הדיאלוג בין הבמאי לצלם ‪-‬‬
‫בחירה של סגנון ומראה לסרט; ‪ ;STORY BOARD‬חזרות עם שחקנים‬
‫וצילומי סקיצה לשוטינג; אלתור משותף של הצלם והבמאי‬
‫בעבודה עם השחקנים; עבודת הליהוק של הצלם בסיור הלוקיישן‬
‫‪105‬‬
‫שנה ב' מגמת הפקה יוזמת‬
‫ שיח עם ע‪ .‬במאי ואנשי ההפקה; כיווני האור ותאורה; שיח עם‬‫העמדה מול מצלמה‪ ,‬בחירת פלטת הצבעים; נעיין‬
‫ארט והלבשה ‪ַ -‬‬
‫בדוגמאות לדרך מקצועית משותפת מפרה של במאים וצלמים‪:‬‬
‫סקורסזה ומייקל בלהאוס בכנופיות ניו יורק; קופולה ו‪-‬ויטוריו‬
‫סטוררו באחד מהלב ועוד‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד הנדרש‬
‫וחומרי הגלם‪.‬‬
‫צילום סטילס למתקדמים‬
‫פרופ' מיכה קירשנר‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בפיתוח יכולתם של התלמידים לתרגם עמדה‬
‫אישית מרעיון לביצוע באמצעות השפה הצילומית‪ .‬לצד סקירה‬
‫קצרה בתולדות הצילום‪ ,‬נערוך היכרות עם השפה‪ ,‬האסטרטגיה‬
‫והפוליטיקה של הצילום‪ .‬התלמידים יתנסו בתרגילים שבועיים‬
‫מובנים עם הכוונה להיבט ביקורתי‪ .‬תידרש קריאת מאמרים נבחרים‬
‫והגשת פרוייקט אישי מסכם בנושא חופשי‪ .‬בין הנושאים והאמנים‬
‫שיעמדו במרכז הסדנה‪ :‬פלש ותאורה‪ :‬הדיוקן והצילום המשפחתי‬
‫(ווסטון‪ ,‬אבדון‪ ,‬טינה ברני‪ ,‬סלי מאן‪ ,‬ניק ניקסון‪ ,‬רמברנדט‪ ,‬גויה);‬
‫פוליטיקה ועמדה בצילומי נוף‪ :‬טרה סנטה‪ ,‬ייצוגים של אפריקה‪,‬‬
‫אינדיאנים‪ ,‬א"י‪ -‬פלסטינה לפני הקמת המדינה ולאחריה; צילום‬
‫"האחר" הפראי‪ ,‬המיני‪ ,‬הזר והמאיים (לארי קלארק‪ ,‬מייפלטורפ‪,‬‬
‫לורנה סימפסון‪ ,‬פייר מולינר‪ ,‬שרה דוידמן‪ ,‬ג'וזפה ריברה); צילומי‬
‫עירום וציורים (אולימפיה‪ ,‬וונוס‪ ,‬אתרי סקס‪ ,‬פלייבוי‪ ,‬ווסטון‪ ,‬דויד‬
‫ביילי‪ ,‬אירווין פן‪ ,‬מאן ריי); מניפולציה ונכלוליות (אני ליבוביץ'‪ ,‬ורדי‬
‫כהנא‪ ,‬מיכל חלבין‪ ,‬קרודסון‪ ,‬מיכה קירשנר ואחרים)‪.‬‬
‫עריכה למתמחים ‪1‬‬
‫חליל אפרת‪ 3 ,‬ש'‪ 2 ,‬קב'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בתרגולים מעשיים ובלימוד תיאורטי‪ ,‬נכיר את האמצעים השונים‬
‫העומדים לרשות עורך הסרט לכתוב מחדש את סיפור הסרט ולעצב‬
‫אותו‪ .‬בין הנושאים שיידונו‪ :‬התפקיד הטכני והדרמטי של הקאט;‬
‫בניית הסצינה; סגנון ובניית שפת הסרט; הבנת הטעויות בתסריט;‬
‫עריכת דיאלוג מילולי ובלתי מילולי; עיצוב רגשות הצופה; פערי‬
‫מודעות בין הדמויות לצופה; קריינות וכותרות; עריכה עם מוסיקה‬
‫ובלעדיה ותזמון‪ .‬כמו כן נעמוד על הבדלים בין עריכה תיעודית‬
‫לדרמטית ונעסוק בתפקיד העורך כחלק מצוות עשיית הסרט‪.‬‬
‫התלמידים יקבלו חומרי גלם מצולמים (ראשס) מסוגים שונים‬
‫לעריכת תרגילים שבועיים שינותחו בכיתה‪ .‬ביה"ס מספק את כל‬
‫הציוד הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫עיצוב פסקול‪ :‬בין רעשי רקע לסימפוניה‬
‫ישי אדר‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫כל האלמנטים הקוליים בסרט‪ ,‬ממוסיקה עד דיאלוגים‪ ,‬הם יצירה‬
‫תת־מוסיקלית‪ .‬מעצב הפסקול יכול לרתום את רעשי הרקע‬
‫ושאר המרכיבים לניגון יצירה מוסיקלית מורכבת מבלי להשתמש‬
‫במוסיקה‪ .‬התלמידים יתנסו בעקרונות בסיסיים של אקוסטיקה‬
‫וסאונד בחלל‪ ,‬בהלחנה ויצירה של מוסיקה‪ ,‬בשינוי ועיבוד של‬
‫מוסיקה קיימת‪ ,‬בעיבוד דיגיטלי של סאונד‪ ,‬בפיתוח ויצירה של‬
‫מרקמי קול ועוד‪ .‬חציו הראשון של הקורס יוקדש לבחינה של מגוון‬
‫של דוגמאות ותרגילים והחצי השני יתמקד בפרוייקטים אישיים‪.‬‬
‫בין הדוגמאות שנבחן‪ :‬סרטי קונג פו‪ ,‬סרטי פורנוגרפיה‪ ,‬סרטי דיויד‬
‫לינץ'‪ ,‬מערבוני ספגטי‪ ,‬מדע בידיוני‪ ,‬היפר ריאליזם וסרטי אימה‪ .‬כמו‬
‫כן נאזין למוסיקה של מלחינים שונים‪ :‬ברנרד הרמן‪ ,‬אניו מוריקונה‪,‬‬
‫ג'ון ויליאמס‪ ,‬אנג'לו בדלמנטי ואחרים‪ .‬ביה"ס מספק את כל הציוד‬
‫הנדרש וחומרי הגלם‪.‬‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER -‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫‪106‬‬
‫הפקה יוזמת ‪ -‬תוכנית הלימודים‬
‫שנים ג' – ד'‬
‫ופרוייקט הגמר‬
‫מערכת הלימודים בשנה השלישית מורכבת מסדנאות מעשיות בתחומי הליבה של ההפקה‪ ,‬מסדנאות‬
‫העשרה‪ ,‬מסדנאות ממוקדות בז'אנרים השונים של העשייה ומשיעורי בחירה‪ .‬שנת הלימודים מחולקת‬
‫לשני סמסטרים עם חופשת ביניים בת ‪ 4‬שבועות‪ .‬הסמסטר הראשון בן ‪ 13‬שבועות לימוד‪ .‬בסמסטר א'‬
‫הלימודים מתקיימים ‪ 4‬ימים בשבוע (א'‪-‬ד')‪ ,‬ובסמסטר ב' ‪ -‬יום אחד (ג')‪.‬‬
‫הסדנאות השונות פורסות את אופני הפעולה של הפקה יוזמת בז'אנרים השונים שלה בישראל ובעולם‪.‬‬
‫במהלך השנה יתקיימו סדנאות בינ"ל‪ ,‬כמו גם חונכויות לליווי פרוייקט הגמר‪ .‬הלימוד הממוקד מאפשר‬
‫לתלמידים לפתח את הפרוייקט ולהעמיד אותו לדיאלוג בפני ועדות ביה"ס‪ ,‬ולצאת לשלב הפקה‪.‬‬
‫לימודי השנה הרביעית מתקיימים בסמסטר הראשון בלבד‪ .‬התלמידים מתמקדים בהפקת פרוייקט‬
‫הגמר‪ ,‬בליווי חונכים מקצועיים‪ .‬בנוסף‪ ,‬מתקיים יום לימודים המורכב מקורסים יעודיים לקראת סיום‬
‫המסלול‪ .‬הקורסים מתמקדים בהשתלבות בתעשיית הקולנוע והטלוויזיה לאחר הלימודים‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫משתתפים התלמידים בשני קורסים עיוניים‪ ,‬על פי בחירתם‪ ,‬עם תלמידי המסלול המלא‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫על הסט של פרוייקט הגמר זבל של מעצבים‪ ,‬ייזום והפקה‪ :‬אביתר ברונשטיין‬
‫‪107‬‬
‫שנה ג' מגמת הפקה יוזמת‬
‫פרוייקט הגמר – עקרונות מנחים‬
‫החל מסוף שנה ב' מגישים התלמידים הצעות מתקדמות‬
‫לפרוייקט גמר בתחום ההפקה היוזמת שמיועד להפקה מלאה‬
‫או לפיתוח‪ :‬סרט עלילתי קצר‪ ,‬דרמה של ‪ 50‬דקות‪ ,‬סרט עלילתי‬
‫באורך מלא‪ ,‬סדרה לטלוויזיה‪ ,‬סרט תיעודי‪ ,‬סדרה תיעודית‪ ,‬סרט‬
‫תיעודי באורך מלא‪ ,‬פורמט טלוויזיוני‪ ,‬תוכנית בידור‪ ,‬תוכן וידאו‬
‫לאינטרנט‪ ,‬או מיזם תרבותי בתחומים של הקולנוע והטלוויזיה‬
‫וענפים המשיקים להם‪ .‬פרוייקט הגמר מבוצע בחלק השני של‬
‫שנת הלימודים השלישית ובשנה הרביעית‪ .‬ביה"ס מעודד הגשת‬
‫פרוייקט גמר שבו המפיק הוא גם התסריטאי ו‪/‬או עורך התוכן‪.‬‬
‫הפקת סרט גמר קצר לתלמידי המסלול המלא היא חובה‬
‫לכל תלמידי המגמה‪ ,‬אך אינו נחשב כפרוייקט גמר‪ .‬ביה"ס לא‬
‫מאפשר לתלמיד המגמה לשמש במאי בפרוייקט הגמר‪ .‬על‬
‫כל תלמיד במגמה לפתח פרוייקט גמר עצמאי כמפיק‪ .‬תלמיד‬
‫השואף לביים סרט יוכל לעשות זאת רק אם עמד במטלתו‬
‫כמפיק יזם‪.‬‬
‫מסלולי הפקה לפרוייקט הגמר‬
‫וזכויות יוצרים‬
‫סרטים בודדים‪ :‬סרטים שעומדים כיצירה בודדת והופקו באופן‬
‫מלא בבית הספר בתמיכת ביה"ס (כמו במסלול המלא) ובליווי‬
‫מוריו וחונכיו‪ .‬במקרה זה‪ ,‬ביה"ס יחזיק בזכויות היוצרים של‬
‫הפרוייקט‪.‬‬
‫הפקה של פיילוטים לתוכניות וסדרות טלוויזיה‪ :‬בהפקה של‬
‫פיילוטים לתוכניות טלוויזיה כפרוייקט גמר‪ ,‬יועברו מרבית‬
‫הזכויות לתלמידים עם תום לימודיהם‪.‬‬
‫מסלול פיתוח בביה"ס ומימוש בתעשייה‪ :‬במסלול זה זכויות‬
‫היוצרים של הפרוייקט שייכות במרביתן לבית הספר במהלך‬
‫הלימודים‪ ,‬אך עוברות במלואן לתלמיד עם תום הלימודים‪.‬‬
‫המימון יקבע על פי צרכי הפרוייקט‪.‬‬
‫שלבי הגשה‬
‫א‪ .‬הגשת תקציר הפרוייקט והצהרת כוונות של המגיש‪ ,‬כולל‬
‫מיקוד החידוש או המקוריות של הפרוייקט והערכת היתכנות‬
‫ההפקה‪.‬‬
‫ב‪ .‬הצגת הפרוייקט לפני ועדה שתכלול מומחים מתחומים‬
‫של הפקה‪ ,‬עריכת תוכן ויזמות תרבותית‪ ,‬לצד הנהלת בית‬
‫הספר‪ .‬הדיון יהיה פתוח לפני כל תלמידי המגמה‪ .‬פרוייקט‬
‫שקיבל אישור‪ ,‬יעבור לשלב של הרחבה והעמקה של התוכנית‬
‫ההפקתית‪ .‬הוועדה תגדיר לו לוח זמנים‪ ,‬יעדים ותוצרים‬
‫נדרשים‪.‬‬
‫ג‪ .‬הגשת תיק הפקה של הפרוייקט שיכלול סינופסיס מפורט‪,‬‬
‫תוכנית עבודה עם לוח זמנים לקידום הפרוייקט‪ ,‬נתונים‬
‫כלכליים (תקציב‪ ,‬פריסה תזרימית‪ ,‬אסטרטגיית גיוס מימון)‪,‬‬
‫הצעה לתסריטאי‪/‬ת ו‪/‬או במאי‪/‬ית ותוכנית עסקית‪ .‬התיק‬
‫יוגש לבחינת ועדה שתתייחס למקוריותו‪ ,‬לאיכותו‪ ,‬לסבירות‬
‫הפקתו וללוח הזמנים‪.‬‬
‫ביה"ס יתמוך בפיתוח הפרוייקטים באמצעות חונכויות של‬
‫מיטב אנשי המקצוע בתחום ובאמצעות יצירת קשרים עם‬
‫גורמים מממנים‪ .‬הגיוס עצמו ייעשה ע"י התלמיד‪ .‬ביה"ס מעמיד‬
‫לרשות כל פרוייקט שיאושר מלגת מימון ומענק‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫זבל של מעצבים (‪)2013‬‬
‫‪108‬‬
‫שנה ג'‬
‫שיעורים עיוניים עם המסלול המלא‬
‫מגמות בקולנוע המודרני ‪ -‬משנות ה‪ 70-‬עד היום ‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫ת‬
‫אבני דרך בדרמה האמריקאית הטלוויזיוני ‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‬
‫מונוגרפיה – בילי ויילדר‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‬
‫ז'וריס איוונס – מונוגרפיה תיעודית‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‬
‫ע‬
‫סגנון ועיצוב בקולנו ‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫‬
‫ליווי פרוייקט גמר‬
‫‬
‫המפיק התיעודי‬
‫‬
‫עריכת תסריט למפיקים‬
‫‬
‫פוסט פרודקשין‬
‫‬
‫שיווק והפצה‬
‫‬
‫הפקה לניו מדיה‬
‫‬
‫היזמים באים‬
‫‬
‫סדנת אקסל‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין סאונד למפיקים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬שנתי‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע העצמאי ‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫‪ 4‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 3 ,‬ש'‬
‫‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫התמחויות עם המסלול המלא‬
‫‬
‫סגנון צילום קולנועי‬
‫עריכה תיעודית ‬
‫‬
‫עיצוב פסקול ‪ -‬פוסט פרודקשיין‬
‫‬
‫סדנת אמן בעריכה‬
‫‪ 3‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' ב'‪ 2 ,‬ש'‬
‫חופשת סמסטר‪ 2 ,‬ש'‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫‬
‫סדנת אמן‪-‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪38 :‬‬
‫סה"כ שעות סמסטר ב'‪10 :‬‬
‫סה"כ שעות שנתי‪( 23.5 :‬לא כולל סדנאות אמן וארועים מיוחדים)‬
‫ונסה סיימן‪ ,‬סדנת משא ומתן‬
‫‪109‬‬
‫שנה ג' מגמת הפקה יוזמת‬
‫מגמות בקולנוע מודרני משנות ה‪ 70-‬עד היום‬
‫ארז דבורה‪ 3 ,‬ש' סמ' א'‬
‫הקורס יבחן מגמות בקולנוע מאז שנות ה‪ ,70-‬שיש להם השפעה‬
‫מהותית על הקולנוע העכשווי‪ .‬נעסוק במעבר ממגמה מודרנית‪-‬‬
‫לאומית‪-‬אירופית לקולנוע המשקף את השינויים החברתיים‪,‬‬
‫הפוליטיים והטכנולוגים של ההווה‪ .‬דגש מיוחד יושם על המעבר‬
‫מקולנוע מודרני לפוסט מודרני‪ ,‬על השפעת השינויים בטכנולוגיה‬
‫הקולנועית על אפשרויות אסתטיות‪ ,‬ועל קולנוע מארצות‬
‫ותרבויות שמתמודדות עם תהליכי שינוי קיצוניים‪ .‬בין המגמות‬
‫והיוצרים שנבחן‪ :‬קולנוע מערב גרמני חדש (הרצוג‪ ,‬וונדרס‬
‫ופאסבינדר); יצירת נשים בעקבות המהפכה הפמיניסטית (לינה‬
‫וורטמולר‪ ,‬שאנטל אקרמן‪ ,‬קלייר דניס‪ ,‬קתרין ברייה‪ ,‬ג'יין קמפיון‪,‬‬
‫סופיה קופולה); קולנוע פוסט מודרני (ג'ורג לוקאס‪ ,‬סטיבן‬
‫ספילברג‪ ,‬רידלי סקוט‪ ,‬באז לורמן)‪ ,‬קולנוע אמריקאי עצמאי בשנות‬
‫ה‪ 80-‬וה‪( 90-‬דיוויד לינץ'‪ ,‬האחים כהן‪ ,‬סטיבן סודרברג‪ ,‬קוונטין‬
‫טרנטינו); פוסט מודרניזם באירופה (פיטר גרינאווי‪ ,‬לוק בסון‪ ,‬פדרו‬
‫אלמודובר‪ ,‬לארס פון טרייר); מהונג קונג לסין (ג'ון וו‪ ,‬וונג קאר‪-‬ווי‪,‬‬
‫ז'אנג יימו); ה"גל החדש הרומני"‪ :‬קורנל פרומביו‪ ,‬כריסטיאן מונג'יו;‬
‫הקולנוע ההונגרי‪ :‬בלה טאר‪ ,‬בנץ פליגאוף) ; מזרח תיכון חדש‬
‫בקולנוע האירני (עבאס קיארוסטמי‪ ,‬מוחסן מחמלבאף‪ ,‬ג'אפר‬
‫פנאהי) ובקולנוע טורקי (נורי בילה ג'יילאן ו‪-‬פאטי אקין); המעבר‬
‫למילניום השלישי (האחים וושובסקי‪ ,‬פול תומס אנדרסון‪ ,‬ווס‬
‫אנדרסון‪ ,‬וכריסטופר נולאן)‪ .‬לצד הלימוד בכיתה התלמידים יידרשו‬
‫לקריאה תיאורטית ולצפייה בסרטים‪.‬‬
‫אבני דרך בדרמה הטלוויזיונית‬
‫האמריקאית‪2012-1988 :‬‬
‫גיורא יהלום‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יתמקד ביצירות דרמה מרכזיות ומשפיעות בטלוויזיה‬
‫האמריקאית בעשרים השנים האחרונות‪ .‬ננסה להבין את הרקע‬
‫ליצירתן‪ ,‬מדוע הצליחו או נכשלו וכיצד תרמו להמשך התפתחות‬
‫היצירה והז'אנר‪ ,‬לביסוס המדיום הטלוויזיוני כזירה לגיטימית‬
‫לשגשוגן של יצירות מופת‪ .‬כל שיעור יעסוק בסדרה אחת ויבחן‬
‫סוגיות של עשייה ותרבות הנקשרות אליה‪ .‬שלושים ומשהו‬
‫(‪ )1987-1991‬על יצירת מלודרמה צרופה ההופכת ל"קולו של‬
‫דור"‪ .‬נסיקתה המרהיבה של הסדרה טווין פיקס (‪)1990-1991‬‬
‫ודעיכתה תוך בדיקת הקשר בין המבנה הדרמטי שלה לכשלונה‪.‬‬
‫נבדוק האם אפשר להעתיק את ז'אנר סרטי הקיץ הגדולים מהחיים‬
‫אל המסך הקטן עם משחקי הכס ו‪-‬טרה נובה (‪ .)2011‬סדרות‬
‫נוספות שיבחנו‪ :‬אוז (‪ ;)1997-2003‬סופרנוס (‪ ;)1997-2007‬סקס‬
‫והעיר הגדולה (‪ ;)1998-2004‬עמוק באדמה (‪;)2001-2005‬‬
‫‪ 2007( Damages‬ואילך) ועוד‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫שיעורים עיוניים עם המסלול המלא‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬בילי ויילדר‬
‫אבי נשר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫העיתונאי‪ ,‬התסריטאי והבמאי‬
‫בילי ויילדר הוא אחד מהיוצרים‬
‫המשפיעים‪ ,‬הפוריים‪ ,‬והמגוונים‬
‫ביותר בהיסטוריה של הקולנוע‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬הוא לא הגדיר את עצמו‬
‫מעולם כ־‪ auteur‬בדומה לאינגמר‬
‫ברגמן או לגודאר‪ .‬ויילדר ראה עצמו‪,‬‬
‫בראש ובראשונה‪ ,‬כבעל מלאכה‪,‬‬
‫מספר סיפורים ‪ -‬תסריטאי‪ .‬לדבריו‪,‬‬
‫הסיבה העיקרית שהתחיל לביים‬
‫הייתה משום שחשש שישכתבו את‬
‫תסריטיו‪ .‬במסגרת המונוגרפיה‪,‬‬
‫נצפה בכמה מהבולטים בסרטיו‬
‫שהופקו בין שנות ה־‪ 40‬לשנות‬
‫ה־‪ ,60‬נעקוב אחר התפתחותו‬
‫כיוצר סרטים‪ :‬סגנון הכתיבה שלו‪,‬‬
‫אבי נשר‪ ,‬מונוגרפיה ‪ -‬בילי ויילדר החשיבה הקולנועית‪ ,‬השפעת‬
‫מקצועו כעיתונאי על סרטיו‪,‬‬
‫הרלוונטיות של סרטיו לתקופת יצירתם ולימינו אנו‪ .‬בתוך כך‪,‬‬
‫ננסה לפענח את סוד קסמו כקולנוען שסרטיו ממשיכים לשמור‬
‫על רעננותם עשרות שנים אחרי שהוקרנו לראשונה‪ .‬בין הסרטים‬
‫שיוקרנו‪ :‬שדרות סנסט‪ ,‬נינוצ'קה (בבימוי ארנסט לוביטש)‪ ,‬ביטוח‬
‫חיים כפול‪ ,‬סטלג ‪ ,17‬חמים וטעים‪ ,‬הדירה‪ ,‬שרלוק הולמס‪.‬‬
‫מונוגרפיה תיעודית ‪ -‬ז'וריס איוונס‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צוואתו הקולנועית והאישית של ז'וריס איוונס ראתה בקולנוען‬
‫התיעודי לוחם פוליטי וחברתי‪ .‬הקורס יסלול תוואי מסע בן שלושה‬
‫אפיקים למכלול יצירתו הנדירה בהיקפה ובאיכותה של גדול‬
‫המשוררים של הקולנוע התיעודי המודרני‪ .‬נערוך קריאה מודרכת‬
‫במאמריו התיאורטיים של איוונס‪ ,‬ביומנו האישי ובאוטוביוגרפיה‬
‫שהותיר‪ .‬נעיין במחקרים הממפים את היחודיות ברטוריקה‬
‫ובפואטיקה שלו‪ .‬נצפה צפייה ביקורתית במבחר מיצירותיו‪,‬‬
‫במטרה להעמיק את הדיון בשיטות העבודה היחודיות שלו ובטווח‬
‫הסוגיות האתיות‪ ,‬הפוליטיות והאסתטיות של המדיום התיעודי‪.‬‬
‫פ‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪110‬‬
‫סגנון ועיצוב בקולנוע‬
‫רעיה ברוקנטל‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יבחן נקודות השקה בין הצרכים העיצוביים‪-‬רעיוניים של‬
‫יוצר הקולנוע לבין עקרונות אסתטיים באמנות הפלסטית‪ .‬כדי‬
‫לאפשר לכל סטודנט לנסח שפה סגנונית אישית‪ ,‬נכיר מגוון כלים‬
‫זמינים וחסכוניים לעיצוב של הסט והתלבושות‪ .‬כמו כן‪ ,‬נעמוד‬
‫על עבודת העיצוב במבחר סרטים ישראליים בבימויים של עמוס‬
‫גוטמן‪ ,‬ג'ורג' עובדיה‪ ,‬ניסים דיין‪ ,‬עמוס גיתאי‪ ,‬דובר קוסאשווילי‪,‬‬
‫שמי זרחין‪ ,‬ז'ילברטו טופאנו‪ ,‬אפרים קישון‪ ,‬יוסף סידר‪ ,‬דוד וולך‪,‬‬
‫ונבדוק את השפעתם על העולם הבדיוני שנוצר בסרט‪ .‬נצפה‬
‫גם בדוגמאות מסרטים בינלאומיים ובעבודות של אמנים מחוץ‬
‫לקולנוע (מישל גונדרי‪ ,‬סיגלית לנדאו‪ ,‬יגאל תומרקין ואחרים)‪.‬‬
‫פוסט‪-‬פרודקשיין‬
‫גלי מאירי וניר פנקסי ‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫השם "פוסט פרודקשן" הומצא כשתהליכי גימור אכן התרחשו‬
‫אחרי הצילומים‪ .‬היום‪ ,‬כאשר אפשרויות של אפקטים ואנימציה‬
‫משתכללות כל העת‪ ,‬תהליכי ה"פוסט" הופכים יותר מרכזיים‬
‫ומלווים את ההפקה כבר שלב של ניתוח התסריט ובניית‬
‫התקציב‪ .‬בקורס נסקור את אפשרויות הפוסט בתעשיית‬
‫הטלוויזיה בישראל‪ ,‬נבחן החלטות קריאטיביות של זמן‬
‫הפקה ותקציב הפקה ונעמוד על האתגרים ונקודות התורפה‬
‫העומדות בדרכו של המפיק המנהל בעצמו את שלב הפוסט‪.‬‬
‫בין הנושאים‪ :‬קצב התהליכים‪ ,‬הטכנולוגיות והציוד העכשוויים;‬
‫סוגי מצלמות ושיטות צילום; עקרונות הפורמטים; תהליכי‬
‫עבודה בפילם; יסודות ה‪ BROADCAST-‬והכנה לשידור; עריכה;‬
‫אפקטים; אנימציה (דו מימד ותלת מימד); שיטות הקרנה ועוד‪.‬‬
‫ר‬
‫ליווי פרוייקט גמ ‬
‫לירן עצמור‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫החל משנה ב'‪ ,‬כל תלמיד במגמה עובד על הפרוייקט שהוא אמור‬
‫להציג במהלך שנה ג' כפרוייקט גמר‪ .‬הקורס ילווה את העבודה על כל‬
‫שלביה‪ :‬הרעיון הראשוני‪ ,‬הכנת תיקי הגשה והתנסות בפרזנטציה‪ .‬כל‬
‫השלבים ייעשו בפורום הכיתתי‪ ,‬בנוסף לעבודת ההכנה שכל תלמיד‬
‫יידרש לה בין השיעורים‪.‬‬
‫שיווק והפצה – המצב הישראלי‬
‫חיליק מיכאלי ‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫בעידן של תקשורת אישית ורשתות חברתיות‪ ,‬ענף הקולנוע‬
‫איבד את מקומו הייחודי כמדורת השבט החברתית‪-‬תרבותית‪.‬‬
‫עם כל זאת‪ ,‬זמנים אלה מאתגרים את יוצר הקולנוע ומזמנים‬
‫תקשורת ישירה עם הקהל בתהליך של המימון והשיווק של‬
‫הסרט‪ .‬במהלך הקורס‪ ,‬נלמד דרכים שונות למימון‪ ,‬שיווק והפצה‬
‫של סרטים בארץ ובעולם‪ ,‬גיוס כספים‪ ,‬איתור קהלים ובנייה של‬
‫קמפיינים תוך שימוש באינטרנט וברשתות החברתיות‪ ,‬כמו גם‬
‫שימוש מואץ בערוצי מכירות ישירים‪ .‬הקורס יכלול הרצאות‬
‫ומצגות שיעסקו בבחינת סיפורים של הצלחה וכישלון בשיווק‬
‫ובהפצה בארץ ובעולם‪ ,‬תוך התמקדות בסרטים ישראלים‪.‬‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫המפיק התיעודי‬
‫לירן עצמור‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תקיף את מכלול היחסים בין המפיק לבין היצירה‬
‫הקולנועית התיעודית ותתמקד במערכת היחסים בין המפיק‬
‫לבמאי‪ .‬נעמוד על דמותו ותפקידיו של המפיק היוזם שמלווה‬
‫את הסרט בשלבים הראשונים של גיבוש וייזום הרעיון‪ ,‬בפיתוח‬
‫ובתחקיר‪ ,‬בהצגה בפני מקורות מימון שונים‪ ,‬בגיוס מימון‪,‬‬
‫בהפקה בפועל‪ ,‬בהפצה ובשיווק של הסרט‪ .‬כמו כן נתייחס‬
‫לתפקיד המפיק בשלבים של הצילומים‪ ,‬העריכה וההשלמות‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬נבחן את המאפיינים של הפקה מוזמנת מול הפקה‬
‫יוזמת‪ .‬בסדנה יתארחו אנשי מקצוע שידברו וידגימו מעבודתם‪.‬‬
‫לצד השיעורים והתרגולים השוטפים‪ ,‬כל תלמיד יתחיל בתהליך‬
‫של הפקת סרט תיעודי בעצמו‪ ,‬או בשיתוף עם במאי‪ :‬יכין פיצ'ינג‪,‬‬
‫יצלם חומר ראשוני ויציג את החומרים בכיתה‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫עריכת תסריט למפיקים‬
‫אריק קפלון‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמסטר ב'‬
‫הקורס יוקדש ללימוד שפת התסריטאי ולניתוח תסריט‪ ,‬במטרה‬
‫לאפשר שיתוף פעולה מקצועי ופורה בין המפיק לתסריטאי‪.‬‬
‫התלמידים יקבלו טיוטות ראשוניות של תסריטים לסרטים מוכרים‬
‫שהופקו‪ ,‬כמו תלמה ולואיז‪ ,‬צ'יינהטאון ואחרים‪ .‬כל סטודנט יכתוב‬
‫חוות דעת על כ"א מהתסריטים בהסתמך על פרמטרים שנלמדו‪,‬‬
‫ויציג אותה בכיתה לדיון וביקורת‪ .‬כמו כן‪ ,‬התלמידים יתבקשו לנתח‬
‫תסריטים לסרטים ישראלים שהוגשו לקרנות ונמצאים בהליכים של‬
‫פיתוח או שכתוב‪ .‬לאחר הקריאה וכתיבת הדו"ח נקיים מפגש בין‬
‫התלמידים ליוצרים שיאפשר הזדמנות נדירה לדיאלוג‪ .‬התלמידים‬
‫יחשפו לתהליך היצירתי בהתהוותו והיוצר יזכה לחוות דעת‬
‫מובחנת של תלמידי הכיתה‪.‬‬
‫רעיה ברוקנטל‪ ,‬סגנון ועיצוב בקולנוע‬
‫‪111‬‬
‫שנה ג' מגמת הפקה יוזמת‬
‫צילום‪ :‬טומי המר‬
‫היזמים באים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫שיחה פתוחה ולא פורמאלית עם יזמים מובילים על מהות‬
‫היזמות בתחומי המדיה והתרבות הפופולארית‪ .‬בין אורחי‬
‫הקורס‪ :‬מפיק ומנהל קרן הקולנוע הישראלי כתריאל שחורי‪ ,‬על‬
‫הפיכת הקולנוע הישראלי לגורם משמעותי בארץ ובעולם; יזם‬
‫ההייטק איתי כוכבי‪ ,‬על יזמות בהייטק; מנהלת קו־פרו אורנה‬
‫ירמות‪ ,‬על הקמת קו־פרו פורום הקופרודוקציות; המפיק‬
‫והיזם בתחומי המדיה יוסי עוזרד‪ ,‬על הקמת ערוצי טלוויזיה;‬
‫יו"ר איגוד המפיקים והמפיק אסף אמיר‪ ,‬על המפיק היזם‬
‫ופיתוח פרוייקטים; מנהלת תיאטרון תמונע נאווה צוקרמן‪ ,‬על‬
‫יזמות בתחומי התיאטרון והקמת התיאטרון; יו"ר האקדמיה‬
‫הישראלית לקולנוע והמפיק איתן אבן‪ ,‬על תפקידי המפיק‬
‫בהפקות מקומיות ובינלאומיות; הבמאי והמפיק מנהל בית‬
‫הספר סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ‪ -‬ירושלים רנן שור‪ ,‬על‬
‫יזמות תרבותית סידרתית‪.‬‬
‫סדנאות נוספות‬
‫סדנת אקסל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫פוסט פרודקשיין סאונד למפיקים‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪112‬‬
‫צילום‪ :‬טומי המר‬
‫הפקה לניו מדיה‬
‫אודי בן אריה‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' ב'‬
‫התפתחות של פלטפורמות ניו מדיה‪ ,‬בעיקר של אינטרנט‪,‬‬
‫סלולר ומכשירים ניידים מאפשרת ליצור סרט בדרכים חדשות‬
‫ומרתקות‪ .‬בחלק הראשון של הקורס‪ ,‬נסקור את התחום החדש‬
‫ונציג את המאפיינים המדיומאליים‪ ,‬האסתטיים והתרבותיים‬
‫המיוחדים לו באמצעות הקרנת יצירות נבחרות ממגוון רחב‬
‫של תחומים וז'אנרים (דרמות וסדרות אינטרנט‪ ,‬סרטי תעודה‬
‫ברשת ועוד)‪ .‬בחלק השני‪ ,‬נתמקד בשלושה מרכיבים מרכזיים‬
‫ביצירת הסרטים בניו מדיה‪ :‬הפקה‪ ,‬הצגה והפצה‪ .‬נכיר את‬
‫פלטפורמות השידור השונות‪ ,‬את המודלים הכלכליים‪ ,‬את‬
‫אמצעי המבע והכלים האמנותיים המיוחדים העומדים‬
‫לרשותנו בכל פלטפורמה‪ ,‬ואת הדרכים לקידום ולהפצה של‬
‫תכנים בניו מדיה‪ .‬התרגול המעשי הפרטני יעסוק בשלבים‬
‫שונים של תחקיר וניתוח של פרוייקט בניו מדיה ויוגש פרוייקט‬
‫אישי של תיק הפקה‪.‬‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע‬
‫העצמאי‪ :‬פיתוח‪ ,‬הפקה והפצה‬
‫קרייג עמנואל (לוס אנג'לס)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בכל המהלכים המשפטיים והעסקיים הנדרשים‬
‫ממפיק של סרט עלילתי עצמאי מהשלב של פיתוח הסרט‪,‬‬
‫הפקתו‪ ,‬ועד מכירה והפצה שלו‪ .‬ננתח את מגוון ההסכמים‬
‫הרלוונטיים לתהליך זה עם כל המעורבים בעשייה‪ :‬הכותב‪,‬‬
‫הבמאי‪ ,‬סוכני המכירות‪ ,‬נציגי המפיק ומפיצים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נתייחס‬
‫למרכיבים בעבודה מול פסטיבלים של סרטים בעולם‪.‬‬
‫קרייג עמנואל הוא שותף בחברת משרד עורכי הדין הבולט‬
‫‪ LOEB and LOEB‬ויו"ר של מחלקת הבידור של לוס אנג'לס‪.‬‬
‫מייצג תסריטאים‪ ,‬במאים שחקנים ומפיקים מובילים בהוליווד‬
‫בכל ההיבטים העסקיים של תעשיית הקולנוע והטלוויזיה‪,‬‬
‫באולפנים ובתעשייה העצמאית‪ .‬בין לקוחותיו‪ :‬מייקל‬
‫וינטרבוטום‪ ,‬ז'אן פייר ז'נה‪ ,‬גארי אולדמן ואחרים‪.‬‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫לינדה בית' (רומא)‪ 4 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תוקדש לעבודת ההפקה היוזמת בתעשיית הקולנוע‪.‬‬
‫נלמד כיצד אנשי קולנוע יכולים להקים חברות הפקה וליצור‬
‫פרוייקטים חדשניים שיובילו את התחרות בתעשייה‪ .‬נתמקד‬
‫באסטרטגית תכנון בת תשעה חלקים ככלי ארגוני וניהולי‬
‫שהותאם לצרכים של הקולנוע‪ ,‬הטלוויזיה והניו‪-‬מדיה‪ .‬בעזרת‬
‫חשיבה ולימוד משותפים בדיון הכיתתי‪ ,‬ובאמצעות תרגולים‬
‫מעשיים‪ ,‬כל משתתפי הסדנה ילמדו כמה כלי ניתוח ודרכי‬
‫עבודה שהוכחו כיעילות בהקמה של חברות וביצירה של‬
‫פרוייקטים שיוצאים לפועל ומוקרנים בפני קהלים בינלאומיים‪.‬‬
‫לינדה בית' מתמחה במנהל עסקים ובמימון של הפקות וקו‪-‬‬
‫פרודוקציות בינלאומית בקולנוע ובטלוויזיה‪ .‬בית' היא מדריכה‬
‫בכירה קבועה בעמותת המפיקים האירופית ‪ ,EAVE‬מכשירה‬
‫מפיקים לגיוס כספים בשלבים של פיתוח וניהול חברות הפקה‬
‫בינלאומיות ומלמדת תכנון עסקי ואסטרטגי ברחבי העולם‪.‬‬
‫צילום‪ :‬טומי המר‬
‫מעיין שלף (מימין)‪ ,‬סדנת אוצרות‪.‬‬
‫הצגת העבודות בחלל ביה"ס במסגרת הסדנה‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫יובן מריאנוביץ' (בוסניה)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫פסטיבלים לקולנוע כמעט מחליפים כיום את מקום ההפצה‬
‫המסחרית של סרטים עצמאיים שמספרם גדל והולך בשנים‬
‫האחרונות‪ .‬יש פסטיבלים שהלכו צעד נוסף קדימה והפכו‬
‫לפלטפורמות רלוונטיות גם לפיתוח הסרטים‪ ,‬למימון ולשיווק‪.‬‬
‫פסטיבלים רבים וביניהם גם המובילים בעולם מציעים‬
‫כיום ליוצרי הקולנוע‪ ,‬כחלק אינטגרלי מהפסטיבל עצמו‪,‬‬
‫סדנאות הכשרה‪ ,‬חממות‪ ,‬ארועי פיצ'ינג‪ ,‬שווקים לקו־‬
‫פרודוקציות ולסרטים‪ .‬סדנת אמן זו תוקדש להיכרות‬
‫ובחינה של מגמות אלה בעולם בנסיון להבין מבפנים את אופן‬
‫התנהלותם ומהותם של ארועים אלה כפלטפורמת הזנק‪.‬‬
‫יובן מריאנוביץ' מאנשי המפתח של פסטיבל סרייבו‪ .‬היה מנהל‬
‫בפועל של שוק הקו‪-‬פרודוקציות ‪ CineLink‬של הפסטיבל‪ .‬משמש‬
‫כנציג הלאומי של בוסניה והרצגובינה ל‪ Eurimages-‬וחבר ההנהלה‬
‫הציבורית של קרן הקולנוע של סרייבו‪ .‬כמו כן משמש יועץ של‬
‫פסטיבל טורינו ‪ .Torino Film Lab‬הפיק סרטים באורך מלא‪ ,‬סרטים‬
‫קצרים וסרטים תיעודיים שזכו בפרסים‪ .‬מלמד באקדמיה לאמנויות‬
‫הבמה של אוניברסיטת סרייבו‪.‬‬
‫סדנאות התמחות עם המסלול המלא‬
‫סגנון צילום קולנועי‬
‫אבי קורן‪ 3 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תתמקד בשלושה מרכיבים בשפה הוויזואלית‪ :‬קומפוזיציה‪,‬‬
‫תאורה ותנועת מצלמה‪ .‬לאחר שנסקור את השפעתם של הפיתוחים‬
‫הטכנולוגיים בצילום ובעריכה על אמנות הקולנוע‪ ,‬ננתח את שלושת‬
‫המרכיבים תוך צפייה באוסף סצנות נבחרות‪ .‬בנוסף‪ ,‬נעסוק בהכנות‬
‫לצילום סרטי התלמידים בסדנת תסריט ובימוי עלילתי וננתח‬
‫את החומרים המצולמים‪ .‬ניתוח התאורה יעסוק בדרכים להאיר‬
‫צילומים של חוץ ופנים ביום ובלילה‪ .‬לימוד הקומפוזיציה יתמקד‬
‫במיקומה של הדמות המצולמת בפריים ובחלל‪ :‬ננתח קומפוזיציות‬
‫סימטריות; נבחן הבדלים בגדלים של ‪ ,close up‬הבדלים של צילום‬
‫דיאלוג בקלוז‪-‬אפ לעומת ‪ over shoulder‬ונראה כיצד יוצרים ‪eye‬‬
‫‪ line‬אינטימי‪ .‬בהמשך‪ ,‬נתמקד בסצנות עם מרכיב מובהק של‬
‫תנועה וננתח את הזזת המצלמה‪ dolly :‬לעומת ‪ ;zoom‬דרכים שונות‬
‫לעשות ‪ dolly‬ולייצר קומפוזיציה משתנה תוך כדי ‪ .shot‬בין היצירות‬
‫והיוצרים שנבחן‪ :‬סטנלי קיובריק וג'ון אלקוט בסרט הניצוץ; מייקל‬
‫מן ודנטה ספינוטי ב־המקור ועוד‪.‬‬
‫כנס הקלוז‪-‬אפ ‪2012‬‬
‫מפיק ועורך תוכן‪ :‬אריאל ריכטר (הפקה יוזמת‪ ,‬שנה ג')‬
‫עורך תוכן‪ :‬עמיחי חסון (מסלול מלא‪ ,‬שנה ב')‬
‫מפיקה‪ :‬רעיה שוסטר (הפקה יוזמת‪ ,‬שנה ב') במאי‪ :‬בועז פרנקל (מסלול מלא‪ ,‬שנה ב')‬
‫עריכה תיעודית‬
‫חליל אפרת‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הקורס יוקדש לסוגיות מרכזיות בעריכת חומרים תיעודיים‬
‫ולהיכרות עם צרכי התעשייה הרווחת כיום‪ .‬נעמוד על המאפיינים‬
‫המבדילים של סרט תיעודי‪ ,‬כתבה טלוויזיונית‪ ,‬תחקיר טלויזיוני‬
‫ותוכנית ריאליטי‪ .‬נבחן את מושג האמינות‪ :‬מה היא אמת תיעודית‪,‬‬
‫כיצד מציגים אותה על המסך ומתי היא נשברת‪ .‬נתייחס לסוגיות‬
‫מוסריות שמתעוררות כשיש דמות מנוצלת או נלעגת‪ .‬התרגול‬
‫יעסוק במרכיבים שונים בעבודה עם חומר הגלם‪ :‬צפייה‪ ,‬אסמבלי‪,‬‬
‫‪113‬‬
‫שנה ג' מגמת הפקה יוזמת‬
‫התמודדות עם שעות רבות של ח"ג‪ ,‬הבנת ח"ג והפיכתו לסצינה‬
‫תיעודית ובניית תסריט בחדר העריכה‪ .‬נתרגל גם עבודה עם טקסט‬
‫ראיונות ובנייה של שפת הסרט‪ .‬כמו כן‪ ,‬נעסוק ביחסים שבין‬
‫הדמויות והחומר המוצג על המסך לבין היוצרים (במאי‪ /‬צלם‪/‬‬
‫עורך)‪ ,POV :‬גוף ראשון‪ ,VOICE OVER ,‬שימוש בכותרות ובמוסיקה‪.‬‬
‫עיצוב פסקול ‪ -‬פוסט פרודקשן‬
‫(באולפני ‪ )DB‬גיל תורן‪ ,‬נין חזן‪ ,‬שחף וגשל‪ ,‬יוסי אפלבוים‪ ,‬אביב‬
‫אלדמע‪ ,‬ארז עייני‪ ,‬גלעד לשם‪ ,‬אבי מזרחי‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬חופשת סמ'‬
‫הסדנה משלבת לימוד עיוני ומעשי של עריכה ועיצוב פס קול‪,‬‬
‫בליווי דוגמאות‪ .‬בין נושאי הלימוד‪ :‬כרונולוגיה של תהליך יצירת פס‬
‫קול; אנשי הצוות המעורבים בתהליך ותפקידם; עריכת דיאלוגים;‬
‫עריכת אפקטים ואווירות; יצירת פוליז; עבודה עם מוסיקה‬
‫ומוסיקאים; תכנון פס קול בשלב התסריט; תכנון פס קול ‪-‬‬
‫‪ ;Cue-Sheet‬תקצוב וסדרי גודל של עבודות פס קול‪ .‬הסדנה תלווה‬
‫בדוגמאות מרכזיות מהעשייה לקולנוע ולטלוויזיה בישראל‪ :‬ואלס‬
‫עם באשיר‪ ,‬עג'מי‪ ,‬ביקור התזמורת‪ ,‬הבורר ועוד‪.‬‬
‫סדנת אמן בינלאומית בעריכה‬
‫סוזן קורדה (ארה"ב)‪ 5 ,‬ימים‪ ,‬חופשת סמסטר‬
‫במהלך חופשת סמסטר א' תלווה סוזן קורדה בחונכויות יומיומיות‬
‫את סרטי סדנת תסריט ובימוי עלילתי בהנחיית נדב לפיד‪.‬‬
‫הסרטים ייערכו על ידי הבמאים עם מתמחי העריכה‪.‬‬
‫סוזן קורדה היא עורכת ויועצת תסריט‪ .‬חיה בניו־יורק ומלמדת‬
‫עריכה באונ' קולומביה‪ .‬הפיקה את ‪William Kunstler: Disturbing‬‬
‫‪ .the Universe‬ערכה את ‪ , For All Mankind‬שהיה מועמד לאוסקר‬
‫ואת סרטו עטור הפרסים של סנדי דובובסקי ‪.Trembling Before G-d‬‬
‫עובדת בשנים האחרונות כיועצת תסריט של במאי סרטי התעודה‬
‫המוערך אלן ברלינר‪ .‬משמשת מרצה אורחת בסדנאות בבתי ספר‬
‫רבים באירופה וב־‪ Talent Campus‬בפסטיבל הקולנוע של ברלין‪.‬‬
‫‪114‬‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪STORY-TELLER-‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה‪ 70-‬וה‪,80-‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫שיעורים עיוניים עם המסלול המלא‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‬
‫ז'וריס איוונס – מונוגרפיה תיעודית‬
‫‪ 4‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‬
‫מונוגרפיה – בילי ויילדר (בחירה)‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫‬
‫ליווי פרוייקט גמר‬
‫‬
‫המפיק התיעודי‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין‬
‫‬
‫היזמים באים‬
‫‬
‫פוסט פרודקשיין סאונד למפיקים‬
‫‬
‫סדנת אקסל‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 2‬ש'‪,‬סמ' א‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫‪ 0.5‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צילום‪ :‬גל רומבק‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע העצמאי ‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫‪ 4‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 3 ,‬ש'‬
‫‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬סמ' א'‪ 2 ,‬ש'‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן‪-‬המפיק כ‪story teller-‬‬
‫‬
‫‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫‬
‫כנס הקלוז אפ‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫‪ 3‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‬
‫סה"כ שעות סמסטר א'‪( 22 :‬לא כולל סדנאות אמן וארועים מיוחדים)‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫גלי מאירי‪ ,‬סדנת פוסט פרודקשיין‬
‫‪115‬‬
‫שנה ד' מגמת הפקה יוזמת‬
‫שיעורים עינויים עם המסלול המלא‬
‫מונוגרפיה תיעודית ‪ -‬ז'וריס איוונס‬
‫ד"ר דן גבע‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫צוואתו הקולנועית והאישית של ז'וריס איוונס ראתה בקולנוען‬
‫התיעודי לוחם פוליטי וחברתי‪ .‬הקורס יסלול תוואי מסע בן שלושה‬
‫אפיקים למכלול יצירתו הנדירה בהיקפה ובאיכותה של גדול‬
‫המשוררים של הקולנוע התיעודי המודרני‪ .‬נערוך קריאה מודרכת‬
‫במאמריו התיאורטיים של איוונס‪ ,‬ביומנו האישי ובאוטוביוגרפיה‬
‫שהותיר‪ .‬נעיין במחקרים הממפים את היחודיות ברטוריקה‬
‫ובפואטיקה שלו‪ .‬נצפה צפייה ביקורתית במבחר מיצירותיו‪,‬‬
‫במטרה להעמיק את הדיון בשיטות העבודה היחודיות שלו ובטווח‬
‫הסוגיות האתיות‪ ,‬הפוליטיות והאסתטיות של המדיום התיעודי‪.‬‬
‫מונוגרפיה ‪ -‬בילי ויילדר‬
‫אבי נשר‪ 4 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א' (בחירה)‬
‫העיתונאי‪ ,‬התסריטאי והבמאי בילי ויילדר הוא אחד מהיוצרים‬
‫המשפיעים‪ ,‬הפוריים‪ ,‬והמגוונים ביותר בהיסטוריה של הקולנוע‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬הוא לא הגדיר את עצמו מעולם כ־‪ auteur‬בדומה לאינגמר‬
‫ברגמן או לגודאר‪ .‬ויילדר ראה עצמו‪ ,‬בראש ובראשונה‪ ,‬כבעל‬
‫מלאכה‪ ,‬מספר סיפורים ‪ -‬תסריטאי‪ .‬לדבריו‪ ,‬הסיבה העיקרית‬
‫שהתחיל לביים הייתה משום שחשש שישכתבו את תסריטיו‪.‬‬
‫במסגרת המונוגרפיה‪ ,‬נצפה בכמה מהבולטים בסרטיו שהופקו בין‬
‫שנות ה־‪ 40‬לשנות ה־‪ ,60‬נעקוב אחר התפתחותו כיוצר סרטים‪ :‬סגנון‬
‫הכתיבה שלו‪ ,‬החשיבה הקולנועית‪ ,‬השפעת מקצועו כעיתונאי על‬
‫סרטיו‪ ,‬הרלוונטיות של סרטיו לתקופת יצירתם ולימינו אנו‪ .‬בתוך‬
‫כך‪ ,‬ננסה לפענח את סוד קסמו כקולנוען שסרטיו ממשיכים לשמור‬
‫על רעננותם עשרות שנים אחרי שהוקרנו לראשונה‪ .‬בין הסרטים‬
‫שיוקרנו‪ :‬שדרות סנסט‪ ,‬נינוצ'קה (בבימוי ארנסט לוביטש)‪ ,‬ביטוח‬
‫חיים כפול‪ ,‬סטלג ‪ ,17‬חמים וטעים‪ ,‬הדירה‪ ,‬שרלוק הולמס‪.‬‬
‫סדנאות ייעודיות להפקה‬
‫ליווי פרוייקט גמ ‬
‫ר‬
‫לירן עצמור‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫החל משנה ב'‪ ,‬כל תלמיד במגמה עובד על הפרוייקט שהוא‬
‫אמור להציג במהלך שנה ג' כפרוייקט גמר‪ .‬הקורס ילווה את‬
‫העבודה על כל שלביה‪ :‬הרעיון הראשוני‪ ,‬הכנת תיקי הגשה‬
‫והתנסות בפרזנטציה‪ .‬כל השלבים ייעשו בפורום הכיתתי‪,‬‬
‫בנוסף לעבודת ההכנה שכל תלמיד יידרש לה בין השיעורים‪.‬‬
‫המפיק התיעודי‬
‫לירן עצמור‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תקיף את מכלול היחסים בין המפיק לבין היצירה‬
‫הקולנועית התיעודית ותתמקד במערכת היחסים בין המפיק‬
‫לבמאי‪ .‬נעמוד על דמותו ותפקידיו של המפיק היוזם שמלווה‬
‫את הסרט בשלבים הראשונים של גיבוש וייזום הרעיון‪ ,‬בפיתוח‬
‫ובתחקיר‪ ,‬בהצגה בפני מקורות מימון שונים‪ ,‬בגיוס מימון‪,‬‬
‫‪116‬‬
‫בהפקה בפועל‪ ,‬בהפצה ובשיווק של הסרט‪ .‬כמו כן נתייחס‬
‫לתפקיד המפיק בשלבים של הצילומים‪ ,‬העריכה וההשלמות‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬נבחן את המאפיינים של הפקה מוזמנת מול הפקה‬
‫יוזמת‪ .‬בסדנה יתארחו אנשי מקצוע שידברו וידגימו מעבודתם‪.‬‬
‫לצד השיעורים והתרגולים השוטפים‪ ,‬כל תלמיד יתחיל בתהליך‬
‫של הפקת סרט תיעודי בעצמו‪ ,‬או בשיתוף עם במאי‪ :‬יכין פיצ'ינג‪,‬‬
‫יצלם חומר ראשוני ויציג את החומרים בכיתה‪.‬‬
‫פוסט‪-‬פרודקשיין‬
‫גלי מאירי וניר פנקסי ‪ 2 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫השם "פוסט פרודקשן" הומצא כשתהליכי גימור אכן התרחשו‬
‫אחרי הצילומים‪ .‬היום‪ ,‬כאשר אפשרויות של אפקטים ואנימציה‬
‫משתכללות כל העת‪ ,‬תהליכי ה"פוסט" הופכים יותר מרכזיים‬
‫ומלווים את ההפקה כבר שלב של ניתוח התסריט ובניית‬
‫התקציב‪ .‬בקורס נסקור את אפשרויות הפוסט בתעשיית‬
‫הטלוויזיה בישראל‪ ,‬נבחן החלטות קריאטיביות של זמן‬
‫הפקה ותקציב הפקה ונעמוד על האתגרים ונקודות התורפה‬
‫העומדות בדרכו של המפיק המנהל בעצמו את שלב הפוסט‪.‬‬
‫בין הנושאים‪ :‬קצב התהליכים‪ ,‬הטכנולוגיות והציוד העכשוויים;‬
‫סוגי מצלמות ושיטות צילום; עקרונות הפורמטים; תהליכי‬
‫עבודה בפילם; יסודות ה‪ BROADCAST-‬והכנה לשידור; עריכה;‬
‫אפקטים; אנימציה (דו מימד ותלת מימד); שיטות הקרנה ועוד‪.‬‬
‫היזמים באים‬
‫‪ 2‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫שיחה פתוחה ולא פורמאלית עם יזמים מובילים על מהות‬
‫היזמות בתחומי המדיה והתרבות הפופולארית‪ .‬בין אורחי‬
‫הקורס‪ :‬מפיק ומנהל קרן הקולנוע הישראלי כתריאל שחורי‪ ,‬על‬
‫הפיכת הקולנוע הישראלי לגורם משמעותי בארץ ובעולם; יזם‬
‫ההייטק איתי כוכבי‪ ,‬על יזמות בהייטק; מנהלת קו־פרו אורנה‬
‫ירמות‪ ,‬על הקמת קו־פרו פורום הקופרודוקציות; המפיק‬
‫והיזם בתחומי המדיה יוסי עוזרד‪ ,‬על הקמת ערוצי טלוויזיה;‬
‫יו"ר איגוד המפיקים והמפיק אסף אמיר‪ ,‬על המפיק היזם‬
‫ופיתוח פרוייקטים; מנהלת תיאטרון תמונע נאווה צוקרמן‪ ,‬על‬
‫יזמות בתחומי התיאטרון והקמת התיאטרון; יו"ר האקדמיה‬
‫הישראלית לקולנוע והמפיק איתן אבן‪ ,‬על תפקידי המפיק‬
‫בהפקות מקומיות ובינלאומיות; הבמאי והמפיק מנהל בית‬
‫הספר סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה ‪ -‬ירושלים רנן שור‪ ,‬על‬
‫יזמות תרבותית סידרתית‪.‬‬
‫סדנאות נוספות‬
‫פוסט פרודקשיין סאונד למפיקים‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנת אקסל‪ 0.5 ,‬ש'‪ ,‬סמ' א'‬
‫סדנאות הפקה בינלאומיות‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע‬
‫העצמאי‪ :‬פיתוח‪ ,‬הפקה והפצה‬
‫קרייג עמנואל (לוס אנג'לס)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תעסוק בכל המהלכים המשפטיים והעסקיים הנדרשים‬
‫ממפיק של סרט עלילתי עצמאי מהשלב של פיתוח הסרט‪,‬‬
‫הפקתו‪ ,‬ועד מכירה והפצה שלו‪ .‬ננתח את מגוון ההסכמים‬
‫הרלוונטיים לתהליך זה עם כל המעורבים בעשייה‪ :‬הכותב‪,‬‬
‫הבמאי‪ ,‬סוכני המכירות‪ ,‬נציגי המפיק ומפיצים‪ .‬כמו כן‪ ,‬נתייחס‬
‫למרכיבים בעבודה מול פסטיבלים של סרטים בעולם‪.‬‬
‫קרייג עמנואל הוא שותף בחברת משרד עורכי הדין הבולט‬
‫‪ LOEB and LOEB‬ויו"ר של מחלקת הבידור של לוס אנג'לס‪.‬‬
‫מייצג תסריטאים‪ ,‬במאים שחקנים ומפיקים מובילים בהוליווד‬
‫בכל ההיבטים העסקיים של תעשיית הקולנוע והטלוויזיה‪,‬‬
‫באולפנים ובתעשייה העצמאית‪ .‬בין לקוחותיו‪ :‬מייקל‬
‫וינטרבוטום‪ ,‬ז'אן פייר ז'נה‪ ,‬גארי אולדמן ואחרים‪.‬‬
‫אסטרטגיות של הפקה‬
‫לינדה בית' (רומא)‪ 4 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫הסדנה תוקדש לעבודת ההפקה היוזמת בתעשיית הקולנוע‪.‬‬
‫נלמד כיצד אנשי קולנוע יכולים להקים חברות הפקה וליצור‬
‫פרוייקטים חדשניים שיובילו את התחרות בתעשייה‪ .‬נתמקד‬
‫באסטרטגית תכנון בת תשעה חלקים ככלי ארגוני וניהולי‬
‫שהותאם לצרכים של הקולנוע‪ ,‬הטלוויזיה והניו‪-‬מדיה‪ .‬בעזרת‬
‫חשיבה ולימוד משותפים בדיון הכיתתי‪ ,‬ובאמצעות תרגולים‬
‫מעשיים‪ ,‬כל משתתפי הסדנה ילמדו כמה כלי ניתוח ודרכי‬
‫עבודה שהוכחו כיעילות בהקמה של חברות וביצירה של‬
‫פרוייקטים שיוצאים לפועל ומוקרנים בפני קהלים בינלאומיים‪.‬‬
‫לינדה בית' מתמחה במנהל עסקים ובמימון של הפקות וקו‪-‬‬
‫פרודוקציות בינלאומית בקולנוע ובטלוויזיה‪ .‬בית' היא מדריכה‬
‫בכירה קבועה בעמותת המפיקים האירופית ‪ ,EAVE‬מכשירה‬
‫מפיקים לגיוס כספים בשלבים של פיתוח וניהול חברות הפקה‬
‫בינלאומיות ומלמדת תכנון עסקי ואסטרטגי ברחבי העולם‪.‬‬
‫צילום‪ :‬גל נאה‬
‫לינדה בית' (איטליה)‪ ,‬סדנת אסטרטגיות של הפקה‬
‫‪117‬‬
‫שנה ד' מגמת הפקה יוזמת‬
‫פסטיבלים בינלאומיים כפלטפורמת הזנק‬
‫יובן מריאנוביץ' (בוסניה)‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬סמ' א'‬
‫פסטיבלים לקולנוע כמעט מחליפים כיום את מקום ההפצה‬
‫המסחרית של סרטים עצמאיים שמספרם גדל והולך בשנים‬
‫האחרונות‪ .‬יש פסטיבלים שהלכו צעד נוסף קדימה והפכו‬
‫לפלטפורמות רלוונטיות גם לפיתוח הסרטים‪ ,‬למימון ולשיווק‪.‬‬
‫פסטיבלים רבים וביניהם גם המובילים בעולם מציעים כיום‬
‫ליוצרי הקולנוע‪ ,‬כחלק אינטגרלי מהפסטיבל עצמו‪ ,‬סדנאות‬
‫הכשרה‪ ,‬חממות‪ ,‬ארועי פיצ'ינג‪ ,‬שווקים לקו־פרודוקציות‬
‫ולסרטים‪ .‬סדנת אמן זו תוקדש להיכרות ובחינה של מגמות‬
‫אלה בעולם בנסיון להבין מבפנים את אופן התנהלותם ומהותם‬
‫של ארועים אלה כפלטפורמת הזנק‪.‬‬
‫יובן מריאנוביץ' מאנשי המפתח של פסטיבל סרייבו‪ .‬היה מנהל‬
‫בפועל של שוק הקו‪-‬פרודוקציות ‪ CineLink‬של הפסטיבל‪ .‬משמש‬
‫כנציג הלאומי של בוסניה והרצגובינה ל‪ Eurimages-‬וחבר ההנהלה‬
‫הציבורית של קרן הקולנוע של סרייבו‪ .‬כמו כן משמש יועץ של‬
‫פסטיבל טורינו ‪ .Torino Film Lab‬הפיק סרטים באורך מלא‪ ,‬סרטים‬
‫קצרים וסרטים תיעודיים שזכו בפרסים‪ .‬מלמד באקדמיה לאמנויות‬
‫הבמה של אוניברסיטת סרייבו‪.‬‬
‫סדנאות אמן וכנסים‬
‫סדנת אמן ‪ -‬המפיק כ‪-‬‬
‫לורד דייויד פאטנם‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫דיוויד פאטנם‪ ,‬בכיר המפיקים של אנגליה בשנות ה־‪ 70‬וה־‪,80‬‬
‫פעל וקיבל הכרה בינלאומית כמפיק בעל ראיה אסטרטגית‪,‬‬
‫כמספר סיפורים מעורב‪ ,‬וכאישיות ציבורית פורצת דרך בהפיכת‬
‫הקולנוע לכלי תקשורתי וחינוכי חוצה מעמדות‪ .‬במרתון בן‬
‫יומיים‪ ,‬הוא יעמוד על עיקרים בעבודת המפיק כמספר סיפורים‬
‫ויתמקד בדוגמאות מרכזיות ממבחר סרטיו עטורי הפרסים‬
‫שהפיק ב־‪ 30‬שנות פועלו‪ .‬לצד הקרנת קטעים‪ ,‬יוקרנו במלואם‬
‫הסרטים‪ :‬המשימה (‪ ,)1986‬גיבור מקומי (‪ ,)1983‬מרכבות האש‬
‫(‪ ,)1981‬אקספרס של חצות (‪.)1978‬‬
‫‪STORY-TELLER‬‬
‫סדנת אמן בבימוי‬
‫אוליבייה אסייאס‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמ' ב'‬
‫אוליבייה אסייאס הוא במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין‬
‫הקולנוע המשפיע מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא‬
‫‪ Cold Water‬הוקרן ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‬
‫כתסריטאי ובמאי‪Something in the Air :‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה‬
‫בפרס התסריט בפסטיבל ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה‬
‫לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A ,‬‬
‫‪Portait of Hou Hsiao-Hsien‬פ(‪ ,1996‬תיעודי)‪Paris Awakens ,‬‬
‫פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪ .‬אסייאס יגיע למרתון בן ‪3‬‬
‫ימים שבו ידבר על עבודתו ויקרין מבחר מסרטיו‪.‬‬
‫הסדנה מתקיימת בתמיכת המכון הצרפתי‪ ,‬תל־אביב‪.‬‬
‫כנס סם שפיגל‪ :‬הקלוז‪-‬אפ‬
‫‪ 1‬יום‪ ,‬פתיחת השנה‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‪ .‬פירוט בפתיחת החוברת‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫‪118‬‬
‫מורי ביה"ס ומורי סדנאות מיוחדות‬
‫‪9‬‬
‫נורית אביב (צרפת)‬
‫סדנת בימוי וצילום תיעודי‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫צלמת ובמאית תיעודית‪ ,‬ילידת ישראל‪ .‬בוגרת האידק‬
‫בפאריז‪ .‬החלה דרכה בטלוויזיה הישראלית‪ .‬ב־‪ 1970‬צילמה‬
‫את סרטה העלילתי הראשון שבלול (בועז דוידזון)‪ .‬מתחילת‬
‫שנות ה־‪ 70‬עובדת בצרפת‪ ,‬באירופה ובישראל וצילמה כ־‪80‬‬
‫סרטים עלילתיים ותיעודיים באורך מלא עם במאים כמו‬
‫אנייס ורדה‪ ,‬עמוס גיתאי‪ ,‬רנה אליו‪ ,‬מיכל בת־אדם ואחרים‪.‬‬
‫בין הסרטים התיעודיים שביימה‪ :‬שפה אחת ודברים אחדים‬
‫(‪ ;)2011‬משפה לשפה (‪ ;)2004‬אובדן (‪ ;)2003‬מילה (‪;)2000‬‬
‫כפר קרע (‪ .)1998‬ב־‪ ,2008‬נערכה לכבודה רטרוספקטיבה‬
‫מיוחדת מסרטיה במוזיאון ‪ Jeu de Paumme‬בפריז‪.‬‬
‫נורית אביב (צרפת)‪ ,‬סדנת צילום תיעודי‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫ישי אדר‬
‫עריכת פסקול למתמחי עריכה‪ ,‬שנה ב'‪-‬ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫כותב מוסיקה ומלחין‪ ,‬ממייסדי להקת נושאי־המגבעת‪.‬‬
‫הלחין את פסקול סרטי הקולנוע‪ :‬שנת אפס (‪ ,2004‬יוסף‬
‫פיצ'חדזה) ובופור (‪ ,2007‬יוסף סידר)‪ .‬דיסקוגרפיה חלקית‪:‬‬
‫נושאי המגבעת (‪ - Music From Home ;)1988‬פסקול‬
‫לעבודות הווידאו של אורי קצנשטיין (‪ ,2001‬ביאנלה‬
‫ונציה)‪ .‬בין עבודותיו הנוספות‪ :‬לה לה מז'ור (‪ ,2007‬עם‬
‫אורי קצנשטיין‪ ,‬מוזיאון הרצליה); סיבות (‪ ,2003‬עם אוהד‬
‫פישוף‪ ,‬פסטיבל אמנות הארץ)‪.‬‬
‫נירה פרג‪ ,‬סדנת וידאו ארט – חלל ודימוי‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סיגל ראש‪ ,‬סדנת תחקיר‬
‫אורית אזולאי‬
‫ליהוק‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫מלהקת לקולנוע ולטלוויזיה‪ ,‬בוגרת המגמה לקולנוע‬
‫בבית־צבי‪ .‬מעבודותיה לקולנוע‪ :‬העולם מצחיק (‪,2012‬‬
‫שמי זרחין‪ ,‬פרס אופיר)‪ ,‬וביום השלישי (‪ ,2011‬משה איבגי)‪,‬‬
‫ההתחלפות (‪ ,2011‬ערן קולירין)‪ ,‬הבודדים (‪ ,2010‬רנן שור)‪,‬‬
‫ביקור התזמורת (‪ ,2007‬ערן קולירין)‪ ,‬קלרה הקדושה (‪,1996‬‬
‫ארי פולמן ואורי סיוון)‪ .‬מעבודותיה לטלוויזיה‪ :‬תמרות עשן‬
‫(‪ ,2011‬עודד דוידוף)‪ ,‬הבורגנים (‪ ,2000-4‬איתן צור)‪ ,‬מבצע‬
‫סבתא (‪ ,1999‬דרור שאול)‪ ,‬פלורנטין (‪ ,1997-2001‬איתן‬
‫פוקס‪ ,‬אורי סיוון‪ ,‬אריק רוטשטיין)‪ .‬עורכת ומלהקת של‬
‫סדרת הדרמות עטורת הפרסים שיעור מולדת‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫נחמן אינגבר‬
‫תולדות הקולנוע הקלאסי‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא‪ ,‬מגמת‬
‫הפקה ומגמת תסריטאות; תולדות הקולנוע המודרני שנה‬
‫ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫מרצה ומבקר סרטים‪ .‬מבכירי המורים בתחום הקולנוע‬
‫העיוני‪ .‬שימש כמרכז הלימודים העיוניים בבית־צבי ומלמד‬
‫בחוג לקולנוע באונ' ת"א מאז היווסדו‪ .‬שימש כמנהל המכון‬
‫הישראלי לקולנוע וכיו"ר קרן הקולנוע הישראלי‪ .‬פועל‬
‫בעשור האחרון כמנהל אמנותי של קרן יהושוע רבינוביץ'‬
‫לאמנויות‪ ,‬ת"א‪ .‬ב־‪ 2011‬זכה לאות הוקרה של פסטיבל‬
‫הקולנוע ירושלים‪.‬‬
‫ד"ר יעל שנקר‪ ,‬תרבות ישראלית‬
‫‪119‬‬
‫מורים‬
‫רענן אלכסנדרוביץ‬
‫להפוך חומר גלם תיעודי לסיפור‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות; הקולנוע‬
‫הישראלי הקצר‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫במאי קולנוע ותסריטאי‪ .‬בוגר ביה"ס בהצטיינות‪ .‬מסרטיו‬
‫המרכזיים‪ :‬שלטון החוק (‪ ,2011‬תיעודי באורך מלא‪ ,‬פרסי‬
‫פסטיבל הקולנוע ירושלים ופורום היוצרים התיעודיים)‪ ,‬מסעות‬
‫ג'ימס בארץ הקודש (‪ ,2003‬עלילתי באורך מלא‪ ,‬פסטיבל קאן‬
‫ופסטיבל טורונטו)‪ ,‬הטיול הפנימי (‪ ,2001‬תיעודי‪ ,‬פסטיבל ברלין‬
‫ופסטיבל סאנדאנס)‪ ,‬מרטין (‪ ,1999‬תיעודי‪ ,‬פסטיבל ברלין)‪.‬‬
‫אוליבייה אסייאס‬
‫סדנת אמן‪ 3 ,‬ימים‪ ,‬פתיחת סמסטר ב'‪ ,‬כלל תלמידי ביה"ס‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬כתב במגזין הקולנוע המשפיע‬
‫מחברות לקולנוע‪ .‬סרטו העלילתי באורך מלא ‪ Cold Water‬הוקרן‬
‫ב־‪ 1994‬בפסטיבל קאן‪ .‬בין עבודותיו הנוספות כתסריטאי ובמאי‪:‬‬
‫‪Something in the Air‬פ(‪ ,2012‬עלילתי‪ ,‬זכה בפרס התסריט בפסטיבל‬
‫ונציה)‪ ,‬קרלוספ(‪ ,2010‬מיני סדרה לטלוויזיה הצרפתית)‪Irma vep ,‬‬
‫פ(‪ ,1994‬עלילתי)‪HHH: A Portait of Hou Hsiao-Hsien ,‬פ(‪,1996‬‬
‫תיעודי)‪Paris Awakens ,‬פ(‪ ,1992‬עלילתי‪ ,‬זוכה פרס ז'אן ויגו)‪.‬‬
‫סיריל אסלנוב‬
‫סיפורי מופת בספרות עולם‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא‪ ,‬מגמת הפקה ומגמת‬
‫תסריטאות‬
‫בלשן ופרופסור חבר במדור לספרות ושפה צרפתית באוניברסיטה‬
‫העברית‪ .‬דוקטור לפילוסופיה מאוניברסיטת הסורבון‪ ,‬פריז‪ .‬פירסם‬
‫מאמרים רבים וספרים בצרפתית ובאנגלית‪ .‬מפרסומיו באנגלית‪:‬‬
‫‪Evidence of Francophoy in Mediaeval Levant: Decipherment‬‬
‫‪,and Interpretation‬ר(‪ )2006‬האונ' העברית‪.‬‬
‫חליל אפרת‬
‫עריכה למתמחים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא; סדנת עריכה למתקדמים‬
‫טכניקות חדשניות‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫עורך ובמאי‪ .‬ערך את הסרט העלילתי באורך מלא אדמה‬
‫משוגעת (‪ ,2006‬דרור שאול‪ ,‬זוכה פרס אופיר)‪ .‬מעבודותיו‬
‫כעורך סרטי תעודה‪ :‬שרון (‪ ,2007‬דרור מורה)‪ ,‬סובינירים (‪,2006‬‬
‫שחר כהן וחליל אפרת‪ ,‬פרס דוקאביב ופרס אופיר)‪ .‬מעבודותיו‬
‫לטלוויזיה‪ :‬סדרת הדרמה ‪( Red Band‬איתן צור‪ ,)2008 ,‬הסרט‬
‫התיעודי נמוך (‪ ,2005‬עידן אלתרמן)‪ ,‬עונה ראשונה ושנייה של‬
‫סדרת הריאליטי פרוייקט ‪ Y‬ועוד‪.‬‬
‫‪120‬‬
‫אודי בן אריה‬
‫הפקה לניו מדיה‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫במאי של סרטים עלילתיים ותיעודיים וסרטי תדמית ומרצה‪.‬‬
‫מתמחה בתחום מדיה דיגיטלית אינטראקטיבית‪ .‬דוקטורנט החוג‬
‫לקולנוע וטלוויזיה באונ' ת"א וחוקר את סמכות המסירה הכפולה‬
‫בסיפורים אינטראקטיביים‪ .‬בעל תואר ‪ MFA‬בהצטיינות יתרה‬
‫בחוג לקולנוע ולטלוויזיה‪ ,‬אונ' ת"א‪ .‬מרצה באונ' ת"א ובבצלאל‪ .‬בין‬
‫עבודותיו בשנים האחרונות‪ :‬הכל סוכר (מערכת לימוד וירטאולית‪,‬‬
‫‪ ;)2008‬מנה אחת של אושר (וידאו אינטאקטיבי‪ ;)2003 ,‬תרבות‬
‫המלחמה ‪ -‬מלכוד ‪( 82‬תיעודי‪ ;)2002 ,‬עשן ועפר (תיעודי‪.)2000 ,‬‬
‫שוקי בן נעים‬
‫סדנת דיאלוגים‪ ,‬שנה ב' ‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫תסריטאי‪ ,‬בוגר בית הספר במגמת תסריטאות‪ .‬תסריטאי ראשי‬
‫ויוצר הדרמה היומית ניו־יורק (‪ )2012‬שתעלה בקרוב ב־‪.yes‬‬
‫תסריטאי ראשי ויוצר הסדרה אורים ותומים (‪ .)2011‬כתיבה‬
‫נוספת לסדרות טלוויזיה‪ :‬מרחק נגיעה (‪ ,2009‬שני פרקים); מעורב‬
‫ירושלמי (‪ ,2009‬שני פרקים); חמישה גברים וחתונה (‪ ,2008‬שלושה‬
‫פרקים)‪ .‬מלמד בבית הספר מעלה‪.‬‬
‫רעיה ברוקנטל‬
‫סגנון ועיצוב בקולנוע‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫אמנית ומרצה‪ .‬בוגרת בצלאל‪ .‬מתערוכות היחיד שלה‪ :‬נלבישך‬
‫שלמת בטון ומלט ‪ -‬על חזור (‪ ,2008‬מיצב‪ ,‬הגלריה לאמנות‬
‫בקיבוץ בארי); ריטואלים (‪ ,2007‬עבודת וידאו‪ ,‬מוזיאון הרצליה‬
‫לאמנות); הברון אי‪.‬טי פון הום (‪ ,2002‬מיצב‪ ,‬גלריה בסדנאות‬
‫האמנים ת"א); דובר גרמנית (‪ ,2001‬מוזיאון חיפה לאמנות)‪.‬‬
‫עבודתה ‪ Magmart | video under volcano‬הוקרנה בפסטיבל‬
‫וידאו ארט בשיתוף המוזיאון לאמנות עכשווית בנאפולי‪.2008 ,‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫אבי ארמוזה‬
‫פורמטים טלוויזיונים‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג'‪ ,‬הפקה יוזמת‬
‫מנכ"ל ובעלים של חברת ארמוזה‪-‬פורמטס‪ ,‬המפיצה‬
‫פורמטים ישראליים לרשתות מובילות בעולם בינהן‪ :‬רשת‬
‫‪ NBC‬האמריקאית (לעוף על המיליון)‪ ,‬רשת ‪( HBO‬האמת‬
‫העירומה)‪ ,‬רשת ‪( BBC‬הבועה) ועוד‪ .‬לשעבר‪ ,‬סמנכ"ל תוכן‬
‫ופיתוח עסקי באולפני ‪ JCS‬בירושלים‪ ,‬ומנהל הפיתוח‬
‫העסקי ומנהל ההפקות של קבוצת ‪ .JCS‬מעבודותיו‬
‫בטלוויזיה‪ :‬חדר מלחמה (‪ ,2005‬יאיר לפיד)‪ ,‬החיים זה לא הכל‬
‫(‪ ,2001-2011‬דניאל לפין‪ ,‬עדי בנימינוב) ועוד‪( .‬לא מלמד בתשע"ג)‬
‫לינדה בית' (איטליה)‬
‫אסטרטגיות של הפקה ‪ -‬סדנת אמן‪ ,‬שנים א'‪-‬ד'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מתמחה במנהל עסקים ובמימון של הפקות וקו־פרודוקציות‬
‫בינלאומית בקולנוע ובטלוויזיה‪ .‬בית' היא מדריכה בכירה‬
‫קבועה בעמותת המפיקים האירופית ‪ ,EAVE‬מכשירה מפיקים‬
‫לגיוס כספים בשלבים של פיתוח וניהול חברות הפקה‬
‫בינלאומיות ומלמדת תכנון עסקי ואסטרטגי ברחבי העולם‪.‬‬
‫ארז דבורה‪ ,‬מגמות בקולנוע מודרני משנות ה‪ 70-‬עד היום‬
‫עדי ברש‬
‫סדנת בימוי תיעודי ‪ ,2‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫במאי‪ ,‬מפיק וצלם‪ .‬בוגר לימודי משחק בביה"ס לי שטרסברג בניו־‬
‫יורק ובוגר קולנוע בביה"ס קאמרה אובסקורה‪ .‬מביים‪ ,‬מפיק ומצלם‬
‫את הסדרה בת ‪ 5‬פרקים המרפאים שתוקרן ב־‪ .2013‬מפיק את הסרט‬
‫התיעודי הדרך למולדת (‪ ,2013‬רובי אלמליח)‪ .‬מביים ומפיק פרוייקט‬
‫בז'אנר מעורב חלומות פולורויד (‪ .)2014‬מעבודותיו הנוספות‪ :‬יהלומים‬
‫וחלודה (‪ ;)2001‬גן (‪ ;)2004‬מתאגרף בתשובה (‪ ;)2009‬רחוקים (‪.)2011‬‬
‫הסרטים זכו בעשרות פרסים והשתתפו בפסטיבלים בעולם (לוקרנו‪,‬‬
‫סאנדס‪ ,‬אידפא‪ ,‬ניון הוטדוקס‪ ,‬טורונטו‪ ,‬סן פרנסיסקו‪ ,‬יאמאגטה‬
‫ועוד)‪.‬‬
‫ד"ר דן גבע‬
‫מבוא למחשבת הבימוי התיעודי‪ ,‬שנה א'‪ ,‬המסלול המלא ומגמת‬
‫הפקה; סדנת בימוי תיעודי‪ :‬בעקבות בירושלים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬המסלול‬
‫המלא ומגמת הפקה; מונוגרפיה תיעודית ‪ -‬ז'וריס איוונס‪ ,‬שנים ג' ד'‬
‫מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫יוצר תיעודי ומרצה לקולנוע‪ .‬בוגר ביה"ס סם שפיגל בהצטיינות‪.‬‬
‫מוסמך בהצטיינות במסלול הבינחומי באונ' ת"א ובעל תואר דוקטור‬
‫לפילוסופיה מאונ' ת"א‪ .‬סרטו צד רביעי למטבע (‪ )2006‬זכה ב־‪2010‬‬
‫בפרס מבקרת הקולנוע הקנדית פטריסיה ברגרון שהכתירה את הסרט‬
‫כאחד מעשרת סרטי התעודה החשובים של העשור‪ .‬ביים‪ ,‬צילם‪ ,‬כתב‬
‫והפיק עשרות סרטי תעודה שזכו בפרסים רבים והוקרנו בעשרות‬
‫פסטיבלים ברחבי העולם‪ .‬מסרטיו בשנים האחרונות‪ :‬רעש (‪;)2012‬‬
‫הנשיא (‪ ;)2011‬תחשוב פופקורן (‪ ;)2004‬שלכת‪ .‬סרט על דבורה ברטונוב‬
‫(‪ ;)2003‬המפתח (‪ .)2001‬לימד קולנוע תיעודי במוסדות אקדמיים‬
‫רבים בארץ ובעולם ובינהם קולג' מרילנד לאמנויות ואוניברסיטת ג'ון‬
‫הופקינס בארה"ב‪.‬‬
‫שי גולדמן‬
‫צילום למתמחים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫צלם‪ .‬בוגר מכללת הדסה‪ .‬צילם עשרות סרטים עלילתיים לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה‪ ,‬ביניהם‪ :‬השוטר (‪ ,2011‬נדב לפיד‪ ,‬פרס פסטיבל ירושלים)‬
‫ההתחלפות (‪ ,2011‬ערן קולירין)‪ ,‬המשוטט (‪ ,2010‬אבישי סיוון)‪,‬‬
‫בדרך אל החתולים (‪ ,2009‬חורחה גורביץ'); הכל התחיל בים (‪,2008‬‬
‫איתן גרין); שלוש אמהות (‪ ,2006‬דינה צבי ריקליס‪ ,‬פרס הצילום‬
‫בפסטיבל ירושלים ופרס אופיר); ביקור התזמורת ‏והמסע הארוך‬
‫(‪ ,2004 ,2006‬ערן קולירין); לנגד עיניים מערביות ובסמה מוצ'ו (‪,1999‬‬
‫‪ ,1996‬יוסף פיצ'חדזה); המנגליסטים (‪ ,2001‬דוד אופק ויוסי מדמוני)‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מיכל ברזיס‬
‫פורמטים טלוויזיונים‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג'‪ ,‬הפקה יוזמת‬
‫בוגרת בהצטיינות של ביה"ס‪ .‬סרט הגמר שלה (עם עודד בן נון) עונג‬
‫שבת זכה בפרסים רבים ברחבי העולם‪ .‬ביימה עם בן נון את הסרט‬
‫הקצר גן עדן אבוד שזכה ב־‪ 20‬פרסים בינלאומיים‪ ,‬ובינהם הפרס‬
‫הראשון בפסטיבל קוסטנדורף שמנהל הבמאי אמיר קוסטוריצה‪.‬‬
‫סרטה האחרון איה (עם עודד בן נון) זכה להצלחה מסחרית בהקרנה‬
‫בבתי קולנוע לב‪ ,‬בשנים האחרונות עבדה עם אבי ארמוזה על הקמה‬
‫וניהול של חברת ארמוזה‪-‬פורמטס‪(.‬לא מלמדת בתשע"ג)‬
‫ד"ר דיויד גרייבס‪ ,‬מונוגרפיה ‪ -‬טרנטינו‬
‫פרופ' זלי גורביץ'‬
‫המקום‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא; לביים את הקורא‪ ,‬שנה א' מסלול מלא‬
‫ומגמת הפקה‬
‫משורר ואנתרופולוג‪ .‬פרופסור (אמריטוס) לאנתרופולוגיה באוניברסיטה‬
‫העברית בירושלים‪ .‬פרסם עשרה ספרי שירה ובהם‪ :‬פסוקים (‪,)2010‬‬
‫דאבל־קליק (‪ ,)2008‬יום יום (‪ ,2002‬עם עובד) ואת ספרי העיון‪ :‬שיחה‬
‫(‪ ,2011‬בבל)‪ ,‬חשבונו של קהלת (‪ ,2008‬בבל) ועל המקום (‪ ,2007‬עם עובד)‪.‬‬
‫לי גילת‬
‫תרגול יסודות התסריט‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫במאית‪ ,‬תסריטאית ועורכת תסריט‪ .‬בוגרת מגמת תסריטאות בביה"ס‬
‫סם שפיגל‪ .‬בימים אלה‪ ,‬עובדת על סרט עלילתי באורך מלא הקפות‬
‫שמיועד לצילומים ב־‪( 2013‬צל"ש לתסריט בפיצ'ינג בפסטיבל‬
‫ירושלים)‪ .‬עבודות נוספות‪ :‬בימוי ותסריט שלום (‪ ,2011‬צל"ש‬
‫בפסטיבל חיפה); תסריטאית ומפתחת הגרסה העברית של הסיטקום‬
‫בנות הזהב (‪ ;)2011-12‬תסריטאית בסדרות חיים אחרים ועניין של זמן‬
‫(‪ ;)2012‬עורכת תסריט לסרטו עטור הפרסים של יוסף סידר הערת‬
‫שוליים (‪.)2011‬‬
‫עינת גלזר זרחין‬
‫חונכת עריכה‬
‫עורכת‪ .‬בוגרת החוג לקולנוע באונ' ת"א‪ .‬ערכה עשרות סרטים לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה‪ .‬זכתה שבע פעמים בפרסי אופיר על עריכת הסרטים‪:‬‬
‫הערת שוליים (‪ ,2011‬יוסף סידר)‪ ,‬אביבה אהובתי (‪ ,2006‬שמי‬
‫זרחין)‪ ,‬איזה מקום נפלא (‪ ,2005‬אייל חלפון)‪ ,‬מדורת השבט (‪,2003‬‬
‫יוסף סידר)‪ ,‬כנפיים שבורות (‪ ,2002‬ניר ברגמן)‪ ,‬מסוכנת (‪ ,1998‬שמי‬
‫זרחין)‪ ,‬החברים של יאנה (‪ ,1998‬אריק קפלון)‪ .‬זוכת פרס דוקאביב על‬
‫הקומדיאנטים (‪ ,1999‬ארנון גולדפינגר)‪ .‬מעבודותיה הנוספות‪ :‬העולם‬
‫מצחיק (‪ ,2012‬שמי זרחין)‪ ,‬הבודדים (‪ ,2009‬רנן שור)‪ ,‬זוהר (‪ ,1993‬ערן‬
‫ריקליס)‪ ,‬חסד מופלא (‪ ,1992‬עמוס גוטמן)‪.‬‬
‫ד"ר דיויד גרייבס‬
‫מבוא לפילוסופיה של האמנות‪ ,‬שנה א' מסלול מלא ומגמת הפקה;‬
‫מונוגרפיה – טרנטינו‪ ,‬שנים ג'‪-‬ד' מסלול מלא והפקה‬
‫מרצה לפילוסופיה‪ ,‬צייר ומוזיקאי‪ .‬ילידי ממפיס‪ ,‬ארה"ב‪ .‬עלה בגיל ‪10‬‬
‫לישראל‪ .‬דוקטור לפילוסופיה של האמנות מביה"ס למדעי התרבות‬
‫באונ' ת"א‪ .‬מרצה במכללה האקדמית תל־אביב‪-‬יפו‪ .‬הציג תערוכת‬
‫יחיד בגלרית דנון בת"א (‪ .)1981‬ניגן בס עם רמי פורטיס‪ ,‬ריקי גל‬
‫והרכבים אחרים‪( .‬לא מלמד בתשע"ג)‬
‫‪121‬‬
‫רנן שור‬
‫אבי נשר‬
‫אריאל הירשפלד‬
‫רונית מטלון‬
‫צביקה קרצנר‬
‫נחמן אינגבר‬
‫ליאורה קצירי‬
‫סיריל אסלנוב‬
‫זלי גורביץ‬
‫סער יוגב‬
‫רענן אלכסנדרוביץ‬
‫מיכה קירשנר‬
‫אורית אזולאי‬
‫רותי שץ‬
‫נדב לפיד‬
‫דפנה סרינג‬
‫עדי ברש‬
‫חליל אפרת‬
‫שחר רוזן‬
‫חיים מקלברג‬
‫חיליק מיכאלי‬
‫רוני כצנלסון‬
‫ששי סמוכה‬
‫לירן עצמור‬
‫אריק קפלון‬
‫עידן הובל‬
‫גיא רז‬
‫אריק להב ליבוביץ‬
‫ונסה סיימן‬
‫שוקי בן נעים‬
‫דני רוזנברג‬
‫‪122‬‬
‫גלי מאירי‬
‫רם לוי‬
‫ניסים דיין‬
‫נורית אביב‬
‫יוסי יזרעאלי‬
‫שמי זרחין‬
‫אסתי זקהיים‬
‫בן שני‬
‫עקיבא טבת‬
‫רוני ניניו‬
‫רינו צרור‬
‫דן גבע‬
‫יאיר לב‬
‫אורי רשף‬
‫אופיר טושה גפלה‬
‫אבי כהן‬
‫יעל שנקר‬
‫ישי אדר‬
‫חיים שריר‬
‫גיורא יהלום‬
‫נירה פרג‬
‫שמואל דובדבני‬
‫סיגלית ליפשיץ‬
‫תמר מרום‬
‫ארז קו אל‬
‫רעייה ברוקנטל‬
‫אמה עזריאל גשינסקי‬
‫תום שובל‬
‫מיקי כהן‬
‫אבי קורן‬
‫חן שיינברג‬
‫ארז דבורה‬
‫‪123‬‬
‫מורים‬
‫אמה עזריאל גשינסקי‬
‫אמנות מודרנית‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫מרצה וחוקרת בתחומי אמנות מודרנית‪ ,‬עכשווית וישראלית‪ .‬בעלת‬
‫תואר שני בהצטיינות באמנות מודרנית מהאוניברסיטה העברית‪.‬‬
‫דוקטורנטית באמנות ישראלית עכשווית באוניברסיטת בן גוריון‬
‫בנגב‪ .‬בשנים ‪ 2000-2010‬שימשה כמרצה ומדריכה במוזיאון ישראל‬
‫וב־ ‪ 2006-7‬בנתה תוכנית לימודים ייחודית לבגרות במוזיאולוגיה‪.‬‬
‫ארז דבורה‬
‫מגמות בקולנוע המודרני ‪ -‬משנות ה־‪ 70‬עד היום‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫ומגמת הפקה; תולדות הקולנוע המודרני‪ ,‬שנה ב' מסלול מלא ומגמת‬
‫הפקה‬
‫מרצה לקולנוע ומבקר סרטים באתר האינטרנט ‪ .YNET‬בעל תואר‬
‫שני בקולנוע ופילוסופיה באוניברסיטת ת"א‪ .‬מלמד בחוג לקולנוע‬
‫ולטלוויזיה באוניברסיטת ת"א‪ ,‬במחלקה לספרות לשון ואמנות‬
‫באוניברסיטה הפתוחה‪ ,‬במחלקת הקולנוע במנשר ובחוג לקולנוע‬
‫ולתקשורת בסמינר הקיבוצים‪.‬‬
‫ד"ר אריאל הירשפלד‬
‫הפואטיקה של הסיפור הקצר‪ ,‬מתמחי כתיבה שנים ג'‪-‬ד'‬
‫חוקר של ספרות ותרבות ישראלית‪ .‬ראש החוג לספרות עברית‪,‬‬
‫יידיש ופולקלור באונ' העברית‪ .‬פרסם מאמרים וספרים בתחומים של‬
‫ספרות‪ ,‬מוזיקה ואמנות‪ .‬בעל טור שבועי במוסף עתון הארץ‪ .‬בשנת‬
‫‪ 2008‬זכה בפרס ראש הממשלה לסופרים עבריים‪ .‬מספריו‪ :‬התכלית‬
‫והמעשים ‪ -‬מבוא לעגנון (‪ ;)2010‬רישומים של התגלות (‪ ;)2005‬אל‬
‫אחרון האלים (‪ ;)2003‬רשימות על מקום (‪ ;)2000‬אתן היודעות ‪ -‬שיח‬
‫האהבה באופרות של מוצרט (‪( .)1994‬לא מלמד בתשע"ג)‬
‫טומי המר‬
‫מבוא לצילום בווידאו‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫עוזר מנהל ההפקות בביה"ס‪ .‬מראשוני מפעילי האולפן הווירטואלי‬
‫בארץ (עם חברת ‪ .)SET-RT‬עבד כעורך און־ליין ואפטריסט ראשי‬
‫בחברת צהר‪-‬אנימציה‪ .‬הפיק את הסרט התיעודי רבקה ויורם עבור‬
‫ערוץ הטלוויזיה הגרמני ‪ .SAT 3‬שימש כמנהל טכני בחוג לקולנוע‬
‫וטלוויזיה במכללת הדסה במשך ‪ 10‬שנים‪ .‬מרצה במכללת ספיר‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫ד"ר שמוליק דובדבני‬
‫תאוריות קולנועיות‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא; מבע בקולנוע הישראלי‪,‬‬
‫שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫חוקר ומרצה לקולנוע באוניברסיטת תל־אביב ובסמינר הקיבוצים‪,‬‬
‫ומבקר הקולנוע של אתר האינרנט ‪ .YNET‬כתב את הספר גוף ראשון‪,‬‬
‫מצלמה על הקולנוע התיעודי האישי בישראל (‪ ,2011‬כתר)‪ .‬משמש‬
‫כלקטור בקרן יהושוע רבינוביץ'‪ ,‬ובפורום היוצרים הדוקומנטריים‪.‬‬
‫חבר הנהלת פסטיבל דוקאביב‪.‬‬
‫חזי דווידיאן‬
‫הקלטת שטח‪ ,‬סדנאות מקדימות‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫איש קול ומקליט‪ .‬מעבודותיו העלילתיות לקולנוע‪ :‬מסיק הזיתים‬
‫(‪ ,2003‬חנא אליאס)‪ ,‬האושפיזין (‪ ,2004‬גידי דר)‪ .‬מעבודותיו‬
‫לטלוויזיה‪ :‬הילדים מגבעת נפוליאון (‪ ,2001-4‬גידי דר); רוח מזרחית‬
‫(רון חכלילי); בת־ים – ניו־יורק‪ ,‬מלנומה אהובתי (‪ ,2005 ,2000‬דוד‬
‫אופק ויוסי מדמוני)‪.‬‬
‫פרופ' מיכה קירשנר‪ ,‬סדנת צילום סטילס‬
‫ניסים דיין‬
‫המלודרמה‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫תסריטאי‪ ,‬במאי‪ ,‬מפיק‪ ,‬מרצה ומבקר קולנוע‪ .‬בוגר הסטודיו למשחק‬
‫של ניסן נתיב‪ .‬מסרטיו כבמאי‪ :‬אור מן ההפקר (‪ ;)1973‬סופו של מילטון‬
‫לוי (‪ ;)1981‬סדרת הטלוויזיה מישל עזרא ספרא ובניו(‪ ;)1982-1983‬גשר‬
‫צר מאוד (‪ ;)1986‬סרט חי (‪ .)1992‬הפיק את הסרט לנה (‪ ,1981‬איתן גרין)‪.‬‬
‫‪124‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫עידן הובל‬
‫סוגיות בבימוי קולנועי‪ ,‬שנה ד'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ומורה לקולנוע‪ .‬בוגר ביה"ס סם שפיגל בהצטיינות‪.‬‬
‫במסגרת לימודיו ביים שני סרטים קצרים שהוקרנו בעשרות‬
‫פסטיבלים וזכו בפרסים רבים‪ .‬סרטו העלילתי מנתק המים (‪)2012‬‬
‫בכיכובו של משה איבגי‪ ,‬השתתף בפסטיבל ונציה וזכה בפרס השחקן‬
‫הטוב ביותר בפסטיבל בחיפה‪ .‬כמו כן‪ ,‬כתב את התסריט של סדרת‬
‫המתח ילדים יקרים (‪.)2011‬‬
‫רונית ויס‪-‬ברקוביץ‬
‫במאית‪ ,‬תסריטאית ועורכת ספרות‪ .‬ראש מגמת תסריטאות בביה"ס‬
‫בשנים ‪ .2001-2006‬עורכת ראשית לשעבר של הוצאת כתר‪ .‬זוכת פרס‬
‫התסריט מטעם האקדמיה לטלוויזיה עבור הסדרה שיצרה מרחק‬
‫נגיעה (‪ .)2007‬מעבודותיה הנוספות‪ :‬מקום תחת השמש (‪ ,2001‬יוצרת‬
‫ובמאית)‪ ,‬הסדרות עניין של זמן (‪ ,2010 ,1992-6‬תסריטאית ראשית‬
‫בסדרה המקורית ויוצרת הסדרה המחודשת)‪ ,‬כוונות טובות (‪,2008‬‬
‫יוצרת ותסריטאית)‪ ,‬סיפור מסגרת – ‪ 100‬שנים של אמנות בישראל‬
‫(‪ ,2007‬יוצרת ובמאית)‪ ,‬בית המשפט (‪ ;)2000‬הסרטים התיעודיים‬
‫בילאדי בילאדי (‪ ,)1998‬יונה וולך (‪ ,)1986‬ועוד‪ .‬כלת פרס שר החינוך‬
‫והתרבות (‪.)1998‬‬
‫ד"ר גל ונטורה‬
‫מבוא לאמנות מודרנית‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; הנצרות‬
‫והשפעותיה על תרבות חזותית‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫מרצה וחוקרת אמנות‪ .‬ד"ר לפילוסופיה מהאונ' העברית‪ ,‬ירושלים‪.‬‬
‫חברת סגל ומרצה באקדמיה‪-‬לאמנות‪-‬ולעיצוב‪-‬בצלאל‪ .‬כותבת‬
‫בכתב העת המקוון פרוטוקולים של המחלקה להיסטוריה ותיאוריה‬
‫בבצלאל‪ .‬מפרסומיה ב־‪ :2010‬המת־החי והחי המת; העבר של העתיד‪:‬‬
‫אמנות פוטוריסטית בין ‪ .1914-1910‬מהרצאותיה ב־‪ :2010‬אנסלם‬
‫קיפר‪ :‬ניגודים‪ ,‬דה־קונסטרוקציה וזהות‪ ,‬במסגרת הכנס של המחלקה‬
‫להיסטוריה ותיאוריה בבצלאל‪( .‬לא מלמדת בתשע"ג)‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫אסתי זקהיים‬
‫משחק לתסריטאים‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫שחקנית‪ ,‬במאית תיאטרון ומורה למשחק‪ .‬בוגרת החוג לתיאטרון‬
‫באונ' תל־אביב‪ .‬מעבודותיה כשחקנית לקולנוע ולטלוויזיה‪ :‬הסדרות‬
‫טיפול נמרץ (‪ ,)2002‬עשרים פלוס (‪ ;)1999‬סרטים עלילתיים‪:‬‬
‫לילסדה (‪ ,1995‬שמי זרחין‪ ,‬פרס אופיר); עפולה אקספרס (‪ ,1997‬ג'ולי‬
‫שלז‪ ,‬פרס אופיר); הכוכבים של שלומי (‪ ,2003‬שמי זרחין)‪ .‬מעבודותיה‬
‫בתיאטרון‪ :‬הצגת היחיד כבר לא ילדה של אף אחד (‪ ,2006‬תיאטרון‬
‫תמונע); קונצרט (בית לסין); רעב ואלוורה (‪ ,2006‬תיאטרון תמונע)‪.‬‬
‫עקיבא טבת‬
‫סגן מנהל ביה"ס‬
‫במאי ומפיק‪ .‬בוגר החוג לקולנוע באוניברסיטת תל־אביב‪ .‬מוסמך‬
‫במנהל עסקים של אונ' תל־אביב במסלול ניהול מוסדות תרבות‬
‫ואמנות‪ .‬בשנים ‪ 1992-2005‬ניהל את המחלקה לקולנוע בקמרה‬
‫אובסקורה‪ ,‬ת"א‪ .‬מבין סרטיו כבמאי‪ :‬עתליה (‪ )1984‬ואהבה מדרגה‬
‫ראשונה (‪.)1997‬‬
‫שמי זרחין‬
‫מבוא לחשיבה תסריטאית‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; מבוא‬
‫לתסריט לוקיישן‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; מבוא לסדנת‬
‫לוקיישן וסדנת סרטי לוקיישן‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫תסריטאי‪ ,‬במאי וסופר‪ .‬מעבודותיו כבמאי ותסריטאי של סרטי עלילה‬
‫עטורי פרסים‪ :‬העולם מצחיק (‪ ,)2011‬אביבה אהובתי (‪ ,)2006‬הכוכבים‬
‫של שלומי (‪ ,)2003‬מסוכנת (‪ ,)1998‬לילסדה (‪ .)1995‬ספר הביכורים‬
‫שלו עד שיום אחד (‪ ,2011‬כתר) הפך לרב־מכר‪ .‬מעבודותיו כתסריטאי‪:‬‬
‫נודל (‪ ,2007‬איילת מנחמי); סיפורי ת"א (‪ ,1992‬איילת מנחמי ונירית ירון)‪.‬‬
‫אופיר טושה‪-‬גפלה‬
‫סדנת כתיבה‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא‪ ,‬מגמת הפקה ומגמת תסריטאות‬
‫סופר ומרצה לכתיבה ספרותית‪ .‬ארבעת ספריו ראו אור בהוצאת כתר‪:‬‬
‫ביום שהמוסיקה מתה (‪ ,)2010‬מאחורי הערפל (‪ ,)2007‬עולם הסוף‬
‫(‪ ,2004‬פרס גפן ‪ ,2005‬פרס קוגל ‪ ,)2006‬הקטרקט בעיני הרוח (‪.)2005‬‬
‫יעל חרסונסקי‬
‫חונכת עריכה‬
‫במאית ועורכת‪ .‬בוגרת ביה"ס בהצטיינות יתרה‪ .‬סרטה התיעודי‬
‫באורך מלא‪ ,‬שתיקת הארכיון (‪ )2010‬זכה בפרסים רבים‪ :‬פרס הסרט‬
‫הטוב ביותר בפסטיבל הוט־דוקס בקנדה ובפסטיבל ירושלים‪ ,‬פרס‬
‫העריכה בפסטיבל סאנדאנס‪ ,‬פרס התסריט בסילבר־דוקס בארה"ב‪.‬‬
‫מעבודותיה כעורכת‪ :‬פרקים בסדרה הקומית המשרד (עונה ראשונה‪,‬‬
‫‪ ,)2010‬סדרת הדרמה בטיפול (עונה שנייה‪ ,)2008 ,‬וסדרת הדרמה‬
‫מסכים (עונה שנייה‪.)2008 ,‬‬
‫סער יוגב‬
‫ראש מגמת הפקה יוזמת של ביה"ס‬
‫מפיק‪ .‬בוגר החוג לקולנוע וטלוויזיה באונ' ת"א‪ .‬בעלים של בלאק‪-‬‬
‫שיפ‪-‬הפקות‪-‬סרטים‪ .‬שימש כמפיק פסטיבל הקולנוע הבינלאומי‬
‫ירושלים וכמפיק ראשי ומנהל חטיבת ההפקות של אולפני הבירה‬
‫ירושלים‪ .‬חבר הנהלת איגוד המפיקים‪ .‬מעבודותיו‪ :‬סדרות הדרמה‬
‫החיים זה לא הכל (‪ ,)2001-2011‬הבורר (‪ ,)2009‬בשורות טובות (‪,)2007‬‬
‫אסתי המכוערת (‪ ;)2004‬הסרטים התיעודיים בני דודים לנשק (‪,2011‬‬
‫עם נעמי לבארי)‪ ,‬המורה אירנה (‪ ,)2010‬מאה ילדים שלי (‪ )2003‬ועוד‪.‬‬
‫‪125‬‬
‫מורים‬
‫אבי כהן‬
‫פורמטים טלוויזיוניים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות; חונך תסריטאות‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ועורך תוכן‪ .‬מתוכניות ההומור שיצר לטלוויזיה‪:‬‬
‫מצב האומה (‪ ,)2009-2011‬הלילה עם ליאור שליין (‪ ,)2006-9‬עד‬
‫הבחירות זה יעבור (‪ ,)2009‬משחק מכור (‪ ,)2004-6‬אסתי המכוערת‬
‫(‪ ,)2004-6‬החרצופים (‪ ,)1996-99‬פלטפוס (‪ ,)1994-97‬העולם הערב‬
‫(‪ .)1990-93‬מעבודותיו לקולנוע‪ :‬במאי ותסריטאי שותף של באמצע‬
‫הסרט (‪ ;)2002‬במאי של יהושע יהושע (‪ ,)1986‬הקרב על הוועד (‪)1986‬‬
‫ואחרים‪ .‬בצד עיסוקו בסאטירה וקומדיה‪ ,‬כתב וביים סרטים דרמטיים‬
‫בקולנוע וסדרות דרמה בטלוויזיה‪ ,‬האחרונה שבהם‪ :‬המקום (‪.)2009‬‬
‫מיקי כהן‬
‫עריכת ‪ ,AVID‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; אירוח יוצרים‬
‫תיעודיים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫עורכת ובמאית‪ .‬בוגרת ביה"ס בהצטיינות יתרה‪ .‬במאית ועורכת‬
‫תוכנית החדשות האולפן המרכזי‪ ,‬ערוץ ‪ .10‬מעבודותיה כעורכת‪:‬‬
‫השיעור (‪ ,2012‬ענת צרויה‪ ,‬זוכה פסטיבל חיפה)‪ ,‬מתאבק הסומו‬
‫(‪ ,2011‬עלילתי‪ ,‬עמוס קולק) מחיר זה מחיר (‪ ,2010‬תיעודי‪ ,‬אלי אביר‬
‫ועליזה אשד)‪ ,‬כרוניקה של משבר (‪ ,2010‬תיעודי‪ ,‬עמוס קולק); טור‬
‫דה פינלי (‪ ,2007‬תיעודי‪ ,‬מיכה שגריר)‪ ,‬שלום כיתה א' (‪ ,2006‬תיעודי‪,‬‬
‫יורם הוניג)‪.‬‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫גיורא יהלום‬
‫אבני דרך בדרמה הטלוויזיונית האמריקאית‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫ומגמת הפקה; פיצוח שוק הפקות מקור‪ ,‬שנים א'‪-‬ב'‪ ,‬מגמת הפקה;‬
‫ללמוד מהצלחות וכשלונות‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות; פרק ראשון‬
‫בסדרה‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫תסריטאי ומנהל פיתוח‪ .‬יוצר הסדרות רביעיית רן (‪ ,2008‬בשיתוף עם‬
‫אורן יעקובי) ו־תא גורדין (‪ ,2012‬בשיתוף עם רון לשם)‪ .‬מקים ערוץ‬
‫התעודה ‪ yes‬דוקו ומנהלו הראשון‪ .‬לשעבר מנהל מחלקת הפקות‬
‫המקור של ‪ .yes‬כיום מנהל פיתוח בחטיבה הבינלאומית של תאגיד‬
‫התקשורת הסקנדינבי ‪.MTG‬‬
‫פרופ' יוסי יזרעאלי‬
‫תבניות דרמטיות‪ ,‬שנים ג'‪-‬ד' מסלול מלא ושנה ד'‪ ,‬מגמת הפקה;‬
‫תבניות דרמטיות‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול תסריטאות‬
‫במאי תיאטרון‪ ,‬משורר‪ ,‬מחזאי ומורה‪ .‬בוגר האקדמיה המלכותית‬
‫לדרמה בלונדון‪ .‬דוקטור לתיאטרון מאוני' קרנגי‪-‬מלון ‪,‬פיטסבורג‪.‬‬
‫פרופ' מן המניין באוני' תל־אביב‪ .‬עמית כבוד של ביה"ס‪ .‬שימש כמנהל‬
‫האמנותי של תיאטרון הבימה ותיאטרון החאן‪ .‬מהצגות שביים‪ :‬דון‬
‫פרלמפלין‪ ,‬האשה מן הים‪ ,‬עוץ לי גוץ לי‪ ,‬איש חסיד היה‪ ,‬סיפור פשוט‪,‬‬
‫שש נפשות מחפשות מחבר‪ ,‬האשליה‪ ,‬צור וירושלים‪ ,‬המלך ליר‪,‬‬
‫איפגניה באוליס‪( .‬לא מלמד בתשע"ג)‬
‫‪126‬‬
‫רוני כצנלסון‬
‫יסודות הצילום לקולנוע ולטלוויזיה‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫צלם של קולנוע וטלוויזיה‪ .‬בוגר בית־צבי‪ .‬זכה בפרס הצילום של איגוד‬
‫היוצרים הדוקומנטריים על צילום הסרט סוררת (‪ ,2010‬ענת צוריה);‬
‫זכה בפרס פסטיבל דוקאביב על שלוש אחיות (‪ ,2003‬ציפי רייבנבך)‬
‫ובפרסי עדשת הזהב (‪ .)1994 ,1992 ,1991‬מבין סרטיו התיעודיים‪:‬‬
‫עבודה למכירה ‪ -‬בנגקוק בחריין (‪ ,1984‬עמוס גיתאי); האם ירית פעם‬
‫במישהו? (‪ ,1997‬מיכל אביעד)‪ ,‬מקודשת (‪ ,2004‬ענת צרויה)‪ ,‬תקוע‬
‫(‪ ,2011‬רונית קרצנר)‪ .‬מהסדרות התיעודיות שצילם‪ :‬צולם ביום חול‬
‫(‪ ,)2010‬אז הרצל אמר (‪ ,)2007‬עידן הגנרלים (‪ ,)2003‬תקומה (‪.)1998‬‬
‫מעבודותיו העלילתיות‪ :‬החיים בינתיים (‪ ,2012‬ענר פרמינגר)‪ ,‬זמן‬
‫אויר (‪ ,1998‬צפל ישורון)‪.‬‬
‫יאיר לב‬
‫מבע קולנועי‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא‪ ,‬מגמת הפקה ומגמת תסריטאות;‬
‫קולנוע תיעודי קלאסי ומודרני‪ ,‬שנים א'‪-‬ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה;‬
‫סדנת מיזנסצנה‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; תחקיר ותסריט‬
‫תיעודי‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות; מונוגרפיה – קיארוסטמי‪,‬‬
‫שנה ד'‪ ,‬מסלול מלא; מבע קולנועי ‪ ,2‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ומורה‪ .‬בוגר החוג לקולנוע באונ' תל־אביב‪ .‬מסרטיו‬
‫כבמאי וכתסריטאי‪ :‬הוגו ‪ ;)2008( 2‬הנדון‪ :‬אורי אבנרי (‪ ,2002‬פרס‬
‫'רוח החופש' בפסטיבל ירושלים); יקנטליסה (‪ ,1996‬על חזי לסקלי);‬
‫הוגו (‪ ;)1989‬חורים בידיים (‪ .)1987‬מרצה באקדמיה לאמנות ועיצוב‬
‫– בצלאל ובפורום היוצרים התיעודיים‪ .‬אחראי הוראה בפרוייקט‬
‫גרינהאוס הבינלאומי לפיתוח קולנוע תיעודי ים־תיכוני‪.‬‬
‫יוני להב‬
‫כתיבת קומדיה‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫תסריטאי‪ ,‬מחזאי ועורך תסריטים‪ .‬מעבודותיו כמחזאי‪ :‬הג'ילג'ול‬
‫(‪ ,2009‬פסטיבל התיאטרון הקצר)‪ ,‬מטודלה (‪ ,2008‬תיאטרון הסמטא)‪,‬‬
‫רומי ויולי (‪ ,2008‬מקום ראשון בפסטיבל חולון להצגות ילדים ונוער)‪.‬‬
‫מעבודותיו לטלווויזיה‪ :‬תסריטאי ראשי בסדרות גור ואוח (‪2001-‬‬
‫‪ ,)9‬אגרוף הזעם‪ ,‬צעירי תל־אביב ‪ ,‬בובו וזץ (אנימציה); כתב לסדרות‪:‬‬
‫החמישיה הקאמרית‪ ,‬קומדי סטור‪ ,‬סנדרסון‪ .‬מלמד במכללת תל חי‬
‫ובמכללת ספיר‪.‬‬
‫פרופ' רם לוי‬
‫סדנת הדרכת שחקנים מול מצלמה‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫במאי‪ .‬בעבודתו בטלוויזיה הישראלית היה בכיר הבמאים של‬
‫התעודה והדרמה‪ .‬חתן פרס ישראל לקולנוע ולטלוויזיה בשנת ‪.1993‬‬
‫בוגר ביה"ס לקולנוע של לונדון ובוגר האונ' העברית‪ .‬ביים עשרות‬
‫סרטי תעודה וסרטי עלילה וביניהם‪ :‬לחם; חירבת חיזעה; נבוכדנצר‬
‫בקיסריה; מר מאני; הכלה וצייד הפרפרים; אינדיאני בשמש; רק לא‬
‫לחשוב פעמיים; רצח‪ ,‬מצלמים; סגר; מכתבים ברוח; עור‪ .‬פרופסור‬
‫חבר נלווה בחוג לקולנוע ולטלוויזיה באונ' ת"א‪.‬‬
‫אריק ליבוביץ' להב‬
‫לערוך סרט עלילתי כתיעודי ולהפך‪ ,‬מתמחי עריכה שנה ג'‪ ,‬חונך עריכה‬
‫עורך‪ .‬ערך עשרות סרטים עלילתיים ותיעודיים לקולנוע ולטלוויזיה‪.‬‬
‫מעבודותיו לקולנוע‪ :‬ההתחלפות (‪ ,2011‬ערן קולירין)‪ ,‬לבנון (‪,2009‬‬
‫שמוליק מעוז)‪ ,‬ביקור התזמורת (‪ ,2007‬ערן קולירין)‪ ,‬המנגליסטים‬
‫(‪ ,2003‬יוסי מדמוני ודויד אופק)‪ .‬מעבודותיו התיעודיות‪ :‬ילדי היטלר‬
‫(‪ ,2011‬חנוך זאבי)‪ ,‬החברה הגרועה בעולם (‪ ,2009‬רגב קונטס)‪ ,‬האגדה‬
‫על ניקולאי וחוק השבות (‪ ,2008‬דויד אופק)‪ .‬זכה בפרס העריכה‬
‫בפסטיבל דוקאביב על הסרטים‪ :‬המורה אירנה (‪ ,2010‬איתמר חן)‪,‬‬
‫לאהוב את סופיה (‪ ,2010‬אוהד איטח)‪ ,‬ההרוג ה־‪ ,2003( 17‬דויד אופק)‪.‬‬
‫סיגלית ליפשיץ‬
‫סדנת בימוי ‪ – 2‬חפץ‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; תסריט ללא‬
‫מילים ‪ -‬חפץ‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫עורכת תסריט ראשית של סדרות דרמה ב־‪ yes‬לשעבר‪ .‬בוגרת‬
‫ביה"ס בהצטיינות יתרה‪ .‬סרטיה במהלך הלימודים הוקרנו בעשרות‬
‫פסטיבלים ברחבי העולם וזכו לפרסים רבים‪ :‬תחושות בטן קיבל צל"ש‬
‫בתחרות וולג'ין בפסטיבל ירושלים וכמו כן נבחר לסרט המצטיין‬
‫של המחזור‪ .‬קרב תרנגולים זכה ב־‪ 11‬פרסים וביניהם פרס ראשון‬
‫בפסטיבלים של מילנו‪ ,‬מונפלייה וטורינו‪.‬‬
‫נדב לפיד‬
‫סדנת בימוי ותסריט עלילתי‪ :‬עוצמת הרגש‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫במאי ותסריטאי‪ .‬בוגר ביה"ס סם שפיגל ובוגר אונ' ת"א בפילוסופיה‬
‫והיסטוריה‪ .‬זוכה פרס משרד התרבות לאמנות הקולנוע‪ .‬סרטו‬
‫עטור הפרסים השוטר (‪ )2011‬שהוקרן במאות פסטיבלים ברחבי‬
‫העולם נמכר להפצה מסחרית במדינות רבות בעולם‪ .‬הסרט נבחר‬
‫כאחד מעשרת הסרטים הטובים בעולם ל־‪ 2011‬ע"י ארגון המבקרים‬
‫האמריקאי‪ ,‬מגזיני קולנוע עולמי וארגוני מבקרים בינ"ל נוספים‪ .‬סרט‬
‫הגמר מלימודיו בסם שפיגל החברה של אמיל (‪ 50 ,2006‬דק'‪ 35 ,‬מ"מ)‬
‫הוקרן בפסטיבל קאן‪ ,‬נרכש להפצה מסחרית בצרפת וזכה לשבחים‪.‬‬
‫גלי מאירי‬
‫פוסט פרודקשן‪ ,‬שנים ב'‪-‬ד'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מנהלת את אתר תעשיה שהקימה‪ .‬מפיקת פוסט‪ .‬בתפקידה האחרון‬
‫ניהלה את מחלקת ההפקה של ‪ .JCS POSTPRODUCTION‬ביימה‬
‫והפיקה את הסרטים התיעודיים גאטוס (‪ )2006‬ו־זמן שקוף (‪)2008‬‬
‫ומספר רב של סדרות ופרויקטים שונים‪ .‬‬
‫פרופ' רונית מטלון‬
‫לביים את הקורא‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫סופרת ומרצה‪ .‬ראש תכנית מ‪.‬א‪ .‬בכתיבה יוצרת באוניברסיטת חיפה‪.‬‬
‫למדה ספרות כללית ופילוסופיה באוניברסיטת תל־אביב‪ .‬מספריה‬
‫האחרונים‪ :‬קרוא וכתוב (מסות‪ ,)2001 ,‬גלו את פניה (נובלה‪,)2006 ,‬‬
‫קול צעדינו (רומן‪ ;)2008 ,‬השפעה בלתי הוגנת (רומן מכתבים‪ ,‬עם‬
‫אריאל הירשפלד‪ .)2012 ,‬ספריה תורגמו לאנגלית ולגרמנית‪ .‬זוכת‬
‫פרס ברנשטיין ל־‪ ,2009‬זוכת פרס נוימן ל־‪ .2010‬ב־‪ 2010‬קיבלה תואר‬
‫דוקטור לפילוסופיה לשם כבוד על יצירתה‪.‬‬
‫חיליק מיכאלי‬
‫שיווק והפצה‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מפיק‪ ,‬שותף ומנכ"ל של חברת ‪ .UCM FILMS‬מעבודותיו כמפיק‪ :‬זרים‬
‫(‪ ,2007‬גיא נתיב וארז תדמור)‪ ,‬סיפור גדול (‪ ,2009‬ארז תדמור ושרון‬
‫מימון)‪ ,‬כלבת (‪ ,2011‬נבות פפושדו ואהרון קשלס)‪ ,‬מבול (‪ ,2011‬גיא‬
‫נתיב)‪ ,‬וביום השלישי (‪ ,2011‬משה איבגי)‪ ,‬פעם הייתי (‪ ,2010‬אבי‬
‫נשר)‪ .‬במסגרת עשייתו כמנכ"ל נח‪-‬תקשורת וגלובוס‪-‬גרופ בין השנים‬
‫‪ ,1993-2006‬היה שותף להפקתם והפצתם בישראל של מגוון סרטים‬
‫וביניהם‪ :‬ההסדר ומדורת השבט (‪ ,2004 ,2000‬יוסף סידר)‪ ,‬האושפיזין‬
‫(‪ ,2004‬גידי דר)‪ ,‬האסונות של נינה (‪ ,2003‬שבי גביזון)‪ ,‬הכלה הסורית‬
‫(‪ ,2004‬ער ריקליס) ועוד‪.‬‬
‫יורם מנדל‬
‫סדנת רצועה יומית ‪ -‬מטלנובלה עד דרמות קונספט‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת‬
‫תסריטאות‬
‫מפיק קולנוע‪ ,‬מפתח תסריטים‪ ,‬מפתח סדרות ועורך תוכן‪ .‬מעבודותיו‪:‬‬
‫הסדרות מישהו לרוץ איתו (‪ ,2006‬נח סטולמן ועודד דוידוף)‪ ,‬הבורר‬
‫(‪ ,2007-9‬רשף לוי‪ ,‬בבימוי שי כנות)‪ ,‬מסכים (‪ ,2009‬פיתוח עם אודי סגל)‪,‬‬
‫הסרט ‪ No‬אקזיטא(‪ ,2006‬דרור סבו)‪ .‬פרוייקטים שפיתח ב־‪ :JCS‬הסרטים‬
‫למראית עין (‪ ,2006‬דני סירקין) והמסע הארוך (‪ ,2004‬ערן קולירין)‪,‬‬
‫הסיטקום החיים זה לא הכל (דניאל לפין‪ ,‬בבימוי עדי בנימינוב)‪ ,‬והדרמה‬
‫המשטרתית תיק סגור (רשף לוי‪ ,‬בבימוי שי כנות)‪.‬‬
‫חיים מקלברג‬
‫המפיק כיזם‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מפיק‪ .‬בוגר החוג לקולנוע ולטלוויזיה באונ' ת"א‪ .‬מבעליה ומקימיה של‬
‫חברת תותים‪-‬הפקות‪ .‬מעבודותיו‪ :‬שליחותו של הממונה על משאבי‬
‫אנוש (‪ ,2010‬תסריט‪ :‬נח סטולמן עפ"י רומן מאת א‪.‬ב‪ .‬יהושע‪ ,‬בימוי‪ :‬ערן‬
‫ריקליס‪ .‬זכה בפרסים רבים בעולם וב־‪ 5‬פרסי אופיר); ארץ בראשית (‪,2011‬‬
‫תסריט ובימוי‪ :‬משה אלפרט‪ ,‬מועמדות לפרס אפיר); חמש שעות מפריז‬
‫(‪ ,2009‬בימוי‪ :‬ליאון פרודובסקי‪ ,‬פרס הסרט הטוב ביותר בפסטיבלים של‬
‫חיפה ונאפולי); הבשורה על פי אלוהים (‪ ,2003‬בימוי‪ :‬אסי דיין)‪.‬‬
‫‪127‬‬
‫מורים‬
‫תמר מרום‬
‫פיתוח בייבל לסדרה וכתיבת סדרות‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫תסריטאית‪ ,‬עורכת תסריטים ושדרנית רדיו‪ .‬יוצרת וכותבת של‬
‫הסדרה עטורת הפרסים אמאל'ה (‪ ,)2005-9‬תסריטאית ובמאית‬
‫שותפה (עם רם נהרי) של הדרמה כוכב זורח מעל הלב (‪,)2001‬‬
‫תסריטאית ועורכת של תוכנית הטלוויזיה רק בישראל (‪,)1998-2003‬‬
‫תסריטאית התוכנית העולם המופלא (‪ .)1995-6‬השתתפה בפיתוח‬
‫כתיבת הסדרות שוטטות‪ ,‬השיר שלנו‪ ,‬פלורנטין‪ .‬תסריטאית הסדרה‬
‫מקימי שתשודר ב‪ HOT‬בשנת ‪.2013‬‬
‫רוני ניניו‬
‫סדנת בימוי – המיזנסצנה‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫במאי של תיאטרון‪ ,‬קולנוע וטלוויזיה‪ .‬מעבודותיו‪ :‬הסרטים העלילתיים‬
‫היו לילות‪ ,‬שחקנים; סדרות הטלוויזיה עטורות הפרסים‪ :‬עבודה‬
‫ערבית (עונה ראשונה)‪ ,‬מרחק נגיעה‪ ,‬לתפוס את השמיים‪ .‬בין הצגות‬
‫התיאטרון שביים‪ :‬איש הגשם (בית לסין)‪ ,‬ארטון (הבימה)‪ ,‬עקידה‬
‫(פסטיבל עכו)‪ ,‬דרמה קטנה (פרס ראשון בפסטיבל תיאטרונטו)‪ .‬מנהל‬
‫מחלקת הדרמה בשידורי קשת בשנים ‪ .2002-3‬מנהל אמנותי של‬
‫פסיטיבל עכו בשנים ‪.1998-2000‬‬
‫יובן מריאנוביץ' (בוסניה)‬
‫פוליטיקה של פסטיבלים‪ ,‬שנים א'‪-‬ד'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מאנשי המפתח של פסטיבל סרייבו‪ .‬היה מנהל בפועל של שוק‬
‫הקו־פרודוקציות ‪ CineLink‬של הפסטיבל‪ .‬משמש כנציג הלאומי‬
‫של בוסניה והרצגובינה ל־‪ Eurimages‬וחבר ההנהלה הציבורית של‬
‫קרן הקולנוע של סרייבו‪ .‬כמו כן משמש יועץ של פסטיבל טורינו‬
‫‪ .Torino Film Lab‬הפיק סרטים באורך מלא‪ ,‬סרטים קצרים וסרטים‬
‫תיעודיים שזכו בפרסים‪ .‬מלמד באקדמיה לאמנויות הבמה של‬
‫אוניברסיטת סרייבו‪.‬‬
‫אבי נשר‬
‫מבנה לסרט עלילתי באורך מלא‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות; מונוגרפיה‬
‫– בילי ויילדר‪,‬שנה ג'‪-‬ד'‪ ,‬מסלול מלא‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות;‬
‫תסריטים ישראליים‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ומפיק‪ .‬סרטיו הראשונים הלהקה ודיזנגוף ‪ 99‬הפכו‬
‫לסרטי פולחן ישראליים וסרטיו סוף העולם שמאלה (‪ )2004‬ופעם‬
‫הייתי (‪ )2010‬הם מהסרטים הישראליים המצליחים של העשור‪.‬‬
‫עבד שנים רבות בהוליווד‪ ,‬שם ביים כתב והפיק סרטים שזכו‬
‫בפרסים ובאותות הוקרה של האקדמיה לסרטי מדע בדיוני ופנטזיה‬
‫אמריקאית‪ :‬פצצת זמן (‪ ,)MGM ,1990‬דופלגנגר (‪ )1992‬בכיכובה של‬
‫דרו ברימור ואחרים‪ .‬כתב‪ ,‬ביים והפיק בשיתוף עם בואנה ויסטה‬
‫(מקבוצת דיסני) סרטי ז'אנר שזכו להקרנת בכורה בערוץ ‪.HBO‬‬
‫אשכול נבו‬
‫כתיבה יוצרת – הסיפור הקצר‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫סופר‪ ,‬מרצה ומנחה סדנאות כתיבה יוצרת‪ .‬ספרו נוילנד (‪ )2011‬הפך‬
‫לרב־מכר‪ .‬ספרו ארבעה בתים וגעגוע (‪ )2004‬היה מועמד לפרס ספיר‬
‫וראה אור בגרמניה‪ ,‬באיטליה‪ ,‬באנגליה ובצרפת‪ .‬ספרים נוספים פרי‬
‫עטו‪ :‬רב המכר משאלה אחת ימינה (‪ ;)2007‬נפרדנו טראח (‪;)2002‬‬
‫צימר בגבעתיים (‪ ;)2001‬כולם בהוצאת זמורה ביתן‪ .‬משמש כמרצה‬
‫בבצלאל‪ ,‬במכללת ספיר ובאונ' תל־אביב‪ .‬מנחה סדנאות לכתיבה‬
‫ספרותית עם המשוררת אורית גידלי‪( .‬לא מלמד בתשע"ג)‬
‫עמוס נוימן‬
‫פרוגרמינג‪ ,‬שנים א'‪ -‬ב'‪ ,‬מגמת הפקה ותסריטאות ב'‬
‫מנהל ערוצים ומנהל תוכניות‪ .‬בוגר החוג למדעי המדינה באונ' ת"א‪.‬‬
‫עבד כעיתונאי‪ ,‬מפיק וכתב בידיעות אחרונות ובעיתון חדשות‪ .‬מנהל‬
‫הפרויקטים של רשת‪-‬נגה‪ .‬פעל בתפקידי ניהול בכירים נוספים‬
‫בתחומי הטלוויזיה‪ :‬מנהל השידורים של רשת (‪ ,)1993-2000‬סמנכ"ל‬
‫פרוגרמינג של רשת‪-‬נגה (‪.)2006-10‬‬
‫רושנק מהשט נידג'אד (גרמניה)‬
‫סדנת פיצ'ינג‪ ,‬מגמת תסריטאות ומגמת הפקה‬
‫מפיקה גרמניה ממוצא אירני‪ .‬עומדת בראש חברת ההפקות הגרמנית‬
‫‪ ,Flying Moon Filmproduktion GmbH‬משמשת ראש קבוצה ומנחה‬
‫של מפיקים במסגרת ההכשרה האירופאית ‪European Audiovisual‬‬
‫‪ .Entrepreneurs-EAVE‬בעלת נסיון רב במגוון של הפקות קולנוע‬
‫תיעודי ועלילתי וקו־פרודוקציות ובאפשרויות של המימון וההפצה‬
‫בשוק הבינלאומי‪.‬‬
‫‪128‬‬
‫ונסה סיימן‬
‫מו"מ‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫עו"ד מתמחה בדיני נדל"ן‪ ,‬בדיני בנקאות‪ ,‬בכינוסי נכסים ובליטיגציה‪.‬‬
‫עוסקת בפיתוח תכני משא ומתן ומשמשת כעוזרת מחקר בתחום‬
‫באוניברסיטת ת"א‪ .‬חברה בצוות חברת ‪ Nest Consulting‬המתמחה‬
‫בייעוץ ובהדרכות משא ומתן במגזר הציבורי והפרטי בארץ ובחו"ל‪.‬‬
‫מלמדת באוניברסיטת תל־אביב ובמרכז הבינתחומי הרצליה‪( .‬לא‬
‫מלמדת בתשע"ג)‬
‫ששי סמוכה‬
‫הדרכת שחקנים‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫שחקן ומורה למשחק‪ .‬בוגר בית־צבי‪ ,‬מלמד בסטודיו למשחק של יורם‬
‫לוינשטיין וחונך פרוייקטים קהילתיים של התלמידים‪ .‬מנחה סדנאות‬
‫בימוי עם אסירים בבתי כלא רבים‪ .‬מעבודותיו כשחקן‪ :‬אילוף הסוררת‬
‫(‪ ,2001‬תיאטרון חיפה); סדרת הטלוויזיה פאזל (‪.)1998‬‬
‫ד"ר דפנה סרינג‬
‫אסטרטרגיות רטוריות בתקשורת חזותית‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫ומגמת הפקה‬
‫חוקרת ומרצה‪ .‬עמיתת מחקר במרכז גילה לחינוך אזרחי ודמוקרטיה‬
‫באונ' העברית‪ .‬ממחקריה‪ :‬פחד מוות‪ :‬הטרור ומופעיו בזירת האמנות‬
‫והתרבות הפופולארית (‪ ,2010‬מאגנס)‪ .‬מפרסומיה הנוספים‪ :‬תראו‬
‫אותו‪ :‬על המשמעות האזרחית של סרטי הגנגסטרים (‪,2010-11‬‬
‫מאגנס)‪ .‬בשנים ‪ ,2003-7‬חלקה את תפקיד ראש המחלקה לקולנוע‬
‫וטלוויזיה במכללה האקדמית ספיר והייתה שותפה בהקמה ובניהול‬
‫של פסטיבל קולנוע דרום‪.‬‬
‫קרייג עמנואל (ארה"ב)‬
‫סוגיות משפטיות בתעשיית הקולנוע העצמאי‪ :‬פיתוח‪ ,‬הפקה והפצה‪,‬‬
‫שנים א'‪-‬ד'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫שותף בחברת משרד עורכי הדין הבולט ‪ LOEB and LOEB‬ויו"ר‬
‫של מחלקת הבידור של לוס אנג'לס‪ .‬מייצג תסריטאים‪ ,‬במאים‬
‫שחקנים ומפיקים מובילים בהוליווד בכל ההיבטים העסקיים‬
‫של תעשיית הקולנוע והטלוויזיה‪ ,‬באולפנים ובתעשייה‬
‫העצמאית‪ .‬בין לקוחותיו‪ :‬מייקל וינטרבוטום‪ ,‬ז'אן פייר ז'נה‪,‬‬
‫גארי אולדמן ואחרים‪.‬‬
‫גלעד ענבר‬
‫עריכת ‪ ,AVID‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ועורך‪ .‬בוגר ביה"ס בהצטיינות‪ .‬מסרטיו התיעודיים‬
‫כעורך‪ :‬ריבועים של קרטון (‪ ,2007‬תמר פייקס וירדן כרם)‪ ,‬עופות החול‬
‫(‪ ,2008‬יורם הוניג)‪ ,‬כמו מלכת אנגליה (‪ ,2010‬מיכה שגריר)‪.‬‬
‫לירן עצמור‬
‫המפיק התיעודי וליווי פרוייקט גמר‪ ,‬שנים ב'‪-‬ד'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מפיק עצמאי ומרצה‪ .‬בוגר החוג לקולנוע באונ' ת"א‪ .‬הפיק סרטי‬
‫תעודה רבים וסדרות טלוויזיה‪ .‬בין השנים ‪ 1998-2008‬ניהל את חברת‬
‫ההפקות העצמאית בלפילמס בשותפות עם כתריאל ונעמי שחורי‪.‬‬
‫הפיק וביים את סרטי התעודה שלטון החוק (‪, 2011‬פרסים בסאנדנס‬
‫ובירושלים)‪ ,‬ירושלים‪ ,‬ג'רוזלם‪ ,‬אל קודס (‪ .)2008‬סרטי תעודה נוספים‬
‫שהפיק‪ :‬חרדים (‪ ,2009‬טרילוגיה); שבלול במדבר (‪ ;)2009‬רבין (‪;)2007‬‬
‫הסדרה עידן הגנרלים (‪ 5 ,2003‬פרקים); תל רומיידה (‪ )2002‬פסטיבל‬
‫ברלין; הטיול הפנימי (‪- 2001‬הסרט הישראלי הראשון שנבחר להקרנה‬
‫בפסטיבל סאנדנס‪ ,‬והוקרן בפסטיבלים רבים בעולם)‪.‬‬
‫ניר פנקסי‬
‫פוסט פרודקשן‪ ,‬שנים ב'‪-‬ד'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫מנהל טכני באולפני שורטקאט‪-‬פלייגראונד‪ ,‬המספקים שירותי פוסט‬
‫וקריאייטיב לתכניות‪ ,‬לפרסומות ולפרומואים‪ .‬עורך ‪ ,AVID‬בוגר‬
‫ביה"ס ג'אמפקאט לעריכה‪ .‬באולפן בהנהלתו מופק בימים אלה סרט‬
‫אנימציה באורך מלא ובמסגרת תפקידו‪ ,‬מנהל את מערך הטכנאים‪,‬‬
‫אחראי על בניית המערכות ועל התהלכים הדרושים ליצירת אפקטים‬
‫ויזואליים‪ .‬בעבר‪ ,‬טכנאי בכיר באולפני אדיט ועוזר עריכה של מיטב‬
‫העורכים המובילים בארץ‪.‬‬
‫נירה פרג‬
‫סדנת וידאו־ארט‪ :‬חלל ודימוי‪ ,‬שנה ד'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫אמנית וידאו טוטלית‪ .‬עוסקת בחקירת המדיום‪ :‬הצילום‪ ,‬עריכה‬
‫והצבות מרובות ערוצים‪ .‬בוגרת קופר יוניון ניו־יורק ובוגרת תוכנית‬
‫ההמשך באקדמיה לאמנות ועיצוב‪ -‬בצלאל‪ ,‬ירושלים‪ .‬עבודותיה‬
‫הוצגו במוזיאונים וגלריות ברחבי העולם ובניהם‪ PS1 :‬בניו־יורק‪,‬‬
‫‪ KW‬בברלין ומוזיאון הירשהורן בוושינגטון‪ .‬תערוכתה הר‪ ,‬זוכת פרס‬
‫גוטסדינר ‪ 2009‬לאמנות ישראלית‪ ,‬הוצגה במוזיאון תל־אביב ועוסקת‬
‫בחקירת טקסים בחברה הישראלית ובדת היהודית בהקשרים‬
‫פוליטיים ופואטיים‪.‬‬
‫רינו צרור‬
‫הסיפור התיעודי‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬המסלול המלא ומגמת הפקה‬
‫עיתונאי‪ ,‬עורך‪ ,‬איש טלוויזיה ויוצר תיעודי‪ .‬מסרטיו התיעודיים‪ :‬בית‬
‫שאן‪ :‬סרט מלחמה (‪ ,1996‬עם דורון צברי; זוכה פרס אופיר); ילדי‬
‫המהפכה (‪ ;)1999‬תפילת הנערות (‪ .)2010‬מעבודותיו בעיתונות‪:‬‬
‫ממקימי עיתון חדשות ומבכירי עורכיו; עורך של מקומון העיר‪ ,‬המגזין‬
‫אנשים‪ ,‬והשבועון המתחדש העולם הזה‪ .‬מעבודותיו לטלוויזיה‪:‬‬
‫עורך מגזין האקטואליה אולפן שישי בערוץ ‪;)1999-2000( 2‬‬
‫הנחיית התוכנית דין וחשבון בערוץ ‪ 10‬שזכתה פעמיים בפרס‬
‫האקדמיה לטלוויזיה‪ .)2003-2004( ,‬מנחה התוכנית חוצה ישראל‬
‫(‪ ,2006-2010‬הטלוויזיה החינוכית) שזכתה פעמיים בפרס האקדמיה‬
‫הישראלית; מנחה התוכנית דוקומנטרי עם רינו צרור (‪ ,2009‬הטלוויזיה‬
‫החינוכית); ב־‪ ,2010‬יצר (עם רם לנדס) וערך את תוכנית התחקירים‬
‫‪( 360‬רשת)‪ .‬בנוסף‪ ,‬מגיש בגלי צה"ל וזכה שלוש פעמים בפרס מפקד‬
‫גלי צה"ל (‪ .)2012 ,2010 ,2009‬מעורכי הספר אדם ברוך‪ ,‬תקשורת‬
‫(‪ .)2011‬ב־‪ ,2012‬הוציא את ספרו שחור ‪ -‬חייו ומותו של זוהר ארגוב‪.‬‬
‫ארז קו‪-‬אל‬
‫סדנת תסריט לסרט לוקיישן‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא; תסריט גמר‬
‫עלילתי‪ ,‬שנה ד' מסלול מלא; סדנת סינופסיס לסרט גמר‪ ,‬שנה ג'‪,‬‬
‫מסלול מלא‬
‫תסריטאי‪ .‬בוגר בהצטיינות של החוג לקולנוע וטלוויזיה בת"א‪ ,‬במגמת‬
‫תסריטאות‪ .‬מעבודותיו העלילתיות לקולנוע‪ :‬בוקר טוב אדון פידלמן‬
‫(‪ ,)2011‬חמש שעות מפריז (‪ ,2009‬עם ליאוניד פרודובסקי)‪ .‬מעבודותיו‬
‫לטלוויזיה‪ :‬סדרות‪-‬הדרמה חיים אחרים (‪ ,2010‬תסריטאי ראשי ויוצר‪,‬‬
‫עם יוסי מדמוני)‪ ,‬כוונות טובות (‪ ,2008‬כתיבת פרקים); המיני־סדרה‬
‫טרויקה (‪ ,2010‬תסריטאי ראשי ויוצר)‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫סוזן קורדה (ארה"ב)‬
‫חונכת עריכה‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫עורכת ויועצת תסריט בארה"ב‪ ,‬באירופה ובדר' אפריקה‪ .‬חיה בניו־‬
‫יורק ומלמדת באונ' קולומביה‪ .‬הפיקה את‪:William Kunstler :‬‬
‫(‪ .Disturbing the Universe )2009‬עבדה כיועצת תסריט לאלן ברלינר‬
‫על סרטו החדש ‪ .First Cousin Once Removed‬ערכה את הסרט שהיה‬
‫מועמד לאוסקר (‪ ,For All Mankind (1989‬ואת סרטו של סנדי דובבוסקי‬
‫(‪ .Trembling Before G-d (2001‬מעבודותיה הנוספות ככותבת וכיועצת‬
‫תסריט‪( The Sweetest Sound :‬אלן ברלינר‪( Divan ,)2001 ,‬פרל גלוק‪,‬‬
‫‪ .)2003‬משמשת מרצה אורחת בסדנאות בבתי ספר רבים באירופה‬
‫וב־‪ Talent Campus‬בפסטיבל הקולנוע של ברלין‪.‬‬
‫‪129‬‬
‫מורים‬
‫אבי קורן‬
‫סגנון בצילום קולנוע‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; צילום‬
‫למתמחים‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫צלם קולנוע וצלם טלוויזיה‪ .‬בוגר לימודי קולנוע בבית צבי‪ .‬צילם סרטי‬
‫קולנוע‪ ,‬סדרות טלויזיה וסרטי פרסומת‪ .‬מעבודותיו לקולנוע‪ :‬מר באום‬
‫(‪ ,1997‬אסי דיין); שירת הסירנה (‪ ,1994‬איתן פוקס); כלבים לא נובחים‬
‫בירוק (‪ ,1996‬אורנה ויוחנן רביב)‪ .‬בין דרמות הטלוויזיה והסדרות‬
‫שצילם‪ :‬החמישייה הקאמרית‪ ,‬הבורגנים‪ ,‬בנות בראון‪ ,‬משמורת‪ ,‬מה‬
‫שנחוץ לרווק‪ .‬כמו כן‪ ,‬צילם מאות סרטי תדמית ופרסומות בארץ ובחו"ל‪.‬‬
‫פרופ' מיכה קירשנר‬
‫צילום סטילס‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה; צילום סטילס‬
‫למתמחים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא‬
‫צלם ועיתונאי‪ .‬בוגר ביה"ס לאמנויות חזותיות של ניו־יורק‪ .‬בין‬
‫השנים ‪ 1977-2010‬צילם וכתב לעיתונים ולמגזנים מעריב‪ ,‬מוניטין‪,‬‬
‫העולם הזה‪ ,‬הארץ‪ ,‬גלובס ועוד‪ .‬בין עבודותיו לעתונות‪ :‬הטור האישי‬
‫עמישראלחי (סופשבוע מעריב‪ ;)2004-2005 ,‬הטור הפוליטיקאים‬
‫(מעריב‪ ;)1999 ,‬הטור הישראלים (סופשבוע מעריב‪.)1994-1999 ,‬‬
‫בשנים ‪ 1997-2010‬עמד בראש המחלקה לצילום ווידאו במכללת‬
‫ויצ"ו בחיפה‪ .‬אוספים של צילומיו מוצגים‪ ,‬בין השאר‪ ,‬במוזיאון‬
‫ישראל‪ ,‬במוזיאון תל־אביב ובמוזיאון רמת גן‪ .‬מתערוכות היחיד‬
‫שהציג‪ :‬רוח המקום (מוזיאון תל־אביב‪ ;)1997 ,‬הביאנאלה הראשונה‬
‫לצילום (מוזיאון עין חרוד‪ ;)1986 ,‬צילומים (מוזיאון תל־אביב‪.)1983 ,‬‬
‫אריק קפלון‬
‫ניתוח תסריט למפיקים‪ ,‬שנה ג'‪ ,‬מגמת הפקה; עריכת תסריט‪ ,‬שנה‬
‫ב'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ועורך תסריט‪ .‬בוגר החוג לקולנוע באונ' ת"א‪.‬‬
‫מעבודותיו כבמאי ותסריטאי‪ :‬החברים של יאנה (‪ ,1998‬עשרה פרסי‬
‫אופיר‪ ,‬כולל בימוי ותסריט; פרס וולג'ין בירושלים; פרסים בפסטיבלים‬
‫של קרלווי‪-‬וארי ויוסטון); מהגרים (תיעודי‪ ;)1987 ,‬פשע חופשי‬
‫(‪ .)1990‬שימש כמרצה בביה"ס קמרה אובסקורה‪ ,‬באונ' הפתוחה‬
‫ובביה"ס בית צבי‪.‬‬
‫ליאורה קצירי‬
‫יסודות העריכה הקולנועית ועריכה‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫עורכת ומורה לעריכה‪ .‬מוסמכת הפקולטה לאמנות באוניברסיטת‬
‫ת"א‪ .‬עורכת סרטים בכירה ברשות השידור‪ ,‬ערוץ ‪ .1‬מעבודותיה‪ :‬קורין‬
‫ומוסא (‪ ,2012‬גליה עוז); אורי ליפשיץ (‪ ,2012‬נורית קידר); הילד כבר‬
‫לא חולם (‪ ,2011‬ניצה גונן)‪ ,‬מר טלוויזיה ‪ -‬מסע עם חיים יבין (‪,2010‬‬
‫ערן טורבינר)‪ ,‬ניסן נתיב ‪ -‬אמנות החיים (‪ ,2009‬איטה גליקסברג)‪,‬‬
‫יהודים עכשיו (‪ ,2009‬גליה עוז)‪ ,‬הומלסים (‪ ,2003‬רם לוי)‪ ,‬זר במקום‬
‫מוכר (‪ ,2002‬אילן יגודה)‪ .‬מ־‪ 2001‬מלמדת עריכה במכללת ספיר‪.‬‬
‫‪130‬‬
‫צביקה קרצנר‬
‫ראש מגמת תסריטאות‬
‫מבוא לתסריטאות‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‪ ,‬הפקה ומסלול מלא;‬
‫הגשה לקרנות ולגופי שידור‪ ,‬מגמת תסריטאות‪ ,‬שנה ב'‬
‫תסריטאי ועורך תסריטים‪ .‬בוגר החוג לקולנוע באונ' ת"א‪ .‬מעבודותיו‬
‫לקולנוע‪ :‬החשוד האחרון (‪ ,)2005‬שתי אצבעות מצידון (‪ ;)1986‬המאהב‬
‫(‪ ;)1985‬עתליה (‪ ;)1984‬מעבודותיו לטלוויזיה‪ :‬מעורב ירושלמי (‪,2009‬‬
‫עורך תסריט של עונה שלישית); כתב פלילי (‪ ;)2004‬טיפול נמרץ‬
‫(‪ ,2002‬עורך תסריט ותסריטאי ראשי); האשה האחרת (‪,1999-2000‬‬
‫יוצר סדרה ותסריטאי ראשי); צה"ל ‪ )1997-98( 1‬ועוד‪.‬‬
‫סיגל ראש‬
‫תחקיר‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות‬
‫בוגרת אונ' ת"א‪ .‬לשעבר עורכת ומפיקה ראשית בגלי־צה"ל‪.‬‬
‫מעבודותיה לטלוויזיה ולקולנוע‪ :‬שתיקת הצופרים (‪ ,2003‬מוטי לרנר);‬
‫תחקיר וניהול הפקה של גדר‪ ,‬חומה גבול (‪ ,2006‬אלי כהן); ראיונות‬
‫לרשת ‪ PBS‬לתוכנית של ביל מאיור; תחקירנית ראשית לסדרה העתיד‬
‫כבר כאן (‪ ,2005‬עם דודי גולדמן‪ 3 ,‬עונות)‪.‬‬
‫גיא רז‬
‫סינמטוגרפיה לבמאים‪ ,‬שנה א'‪ ,‬המסלול המלא ומגמת הפקה‬
‫צלם לקולנוע ולטלוויזיה ומרצה‪ .‬בוגר החוג לקולנוע ולטלוויזיה‬
‫באונ' ת"א‪ .‬מעבודותיו לקולנוע‪ :‬הסיפור של יוסי (‪ ,2012‬איתן פוקס);‬
‫חיותה וברל (‪ ,2012‬עמיר מנור); לא רואים עליך (‪ ,2010‬מיכל אביעד);‬
‫כלבת (‪ ,2009‬אהרון קשלס‪ ,‬נבות פפושדו)‪ .‬מעבודותיו לטלוויזיה‪:‬‬
‫הסדרות אלנבי (‪ ,2012‬אסף ברנשטיין) ואבודים באפריקה ‪,2012( 2‬‬
‫יובל שפרמן)‪.‬‬
‫שחר רוזן‬
‫הדרכת שחקנים‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא; בימוי לתסריטאים‪ ,‬שנה א'‪,‬‬
‫מגמת תסריטאות‬
‫במאי תיעודי ועלילתי‪ .‬בוגר ביה"ס בהצטיינות‪ .‬מעבודותיו המרכזיות‬
‫כתסריטאי‪-‬במאי‪ :‬הדרמה אמא ו' (‪ ,2002‬פרס פסטיבל ירושלים);‬
‫הסרטים העלילתיים על הקו (‪ )2003‬וחופשה משפחתית (‪.)2004‬‬
‫מעבודותיו כבמאי‪ :‬פרלה יקירתי (‪ ,1998‬תיעודי); בית‪ ,‬ילד‪ ,‬עבודה‪,‬‬
‫סרט ביתי (‪ )2000‬ואחרים‪ .‬מלמד בסטודיו למשחק של יורם לוונשטיין‪,‬‬
‫בחוג לקולנוע באונ' ת"א ובקמרה אובסקורה‪.‬‬
‫דני רוזנברג‬
‫הקולנוע הישראלי הקצר‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מגמת תסריטאות; הסרט הזר הקצר‬
‫במאי ותסריטאי‪ .‬בוגר ביה"ס בהצטיינות‪ .‬הסרטים שעשה במהלך‬
‫הלימודים זכו להצלחה רבה‪ :‬הטייפ האדום (‪ ,2004‬פרס וולג'ין‬
‫בפסטיבל ירושלים)‪ ,‬דון קישוט בירושלים (‪ ,2005‬צל"ש בפסטיבל‬
‫ברלין)‪ .‬פרויקט הגמר שלו בית אבי (‪ )2007‬הוקרן בקביעות‬
‫בסינמטקים בארץ ובברלין‪ .‬ב־‪ 2011‬הפיק וביים (עם יואב גרוס) את‬
‫הסרט התיעודי הקצר סוסיא שהוקרן בתחרות הרשמית בפסטיבל‬
‫ברלין‪ .‬הקים את מסגרת ההקרנות קולנוע במאבק במסגרת המחאה‬
‫החברתית ב־‪.2011‬‬
‫אורי רשף‬
‫סדנת קול‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫מבכירי מחלקת הקול בערוץ הראשון‪ ,‬לשעבר‪ .‬אחראי על נושאי הקול‬
‫בדרמות‪ ,‬סרטים תיעודיים ותוכניות מוסיקליות בווידאו ובפילם‪ .‬בין‬
‫עבודותיו‪ :‬תוכנית הסאטירה ניקוי ראש; מוצ"ש; האירוויזיון; הופה‬
‫היי; אולפן קיץ‪ .‬מלמד פסקול באונ' ת"א ומשמש כראש מחלקת הקול‬
‫במכללת ספיר‪.‬‬
‫בן שני‬
‫כתבה טלוויזיונית‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת תסריטאות‬
‫עיתונאי ובמאי סרטי תעודה‪ .‬בוגר החוג לקולנוע וטלויזיה באונ' ת"א‪.‬‬
‫חבר מערכת וכתב בתוכנית עובדה‪ .‬ממקימי חדשות ‪ .10‬זוכה פרס‬
‫סוקולוב לעיתונות אלקטרונית לשנת ‪ 2005‬על סרטו ילדי רמדיה‪.‬‬
‫מסרטיו‪ :‬תיכון ההזדמנות האחרונה (‪ ,)2011‬לגלות את סוביבור‬
‫(‪ ,)2010‬הילדים מהתמונה (‪ ,)2007‬רלף (‪ 12 ,)2005‬שניות לשכנע את‬
‫העולם (‪ ,)2004‬רבין (‪.)2003‬‬
‫תום שובל‬
‫יסודות השפה הקולנועית‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫במאי‪ ,‬תסריטאי ומבקר קולנוע‪ .‬בוגר ביה"ס בהצטיינות יתרה‪ .‬סרט‬
‫הגמר שלו פתח תקווה (‪ )2007‬נכלל באסופת ‪ 20‬הסרטים המצטיינים‬
‫של ביה"ס‪ .‬כותב על קולנוע וספרות ברבעון סינמטק‪ ,‬במערבון‪ -‬כתב‬
‫עת לקולנוע ועוד‪ .‬ממקימי קבוצת היוצרים באבון‪ .‬בשנת ‪ 2012‬צילם‬
‫את סרטו העלילתי הראשון באורך מלא הנוער‪ ,‬שיופץ ב־‪.2013‬‬
‫רנן שור‬
‫מנהל ביה"ס‬
‫במאי‪ ,‬מפיק‪ ,‬תסריטאי ומורה‪ .‬מנהל ביה"ס מאז הקמתו‪ .‬שימש‬
‫ב־‪ 2000-4‬כנשיא ארגון בתי הספר של אירופה (‪ .)GEECT‬מהיוזמים‬
‫והמקימים של קרן הקולנוע הישראלי ב־‪ ;1979‬כמו כן יזם את‬
‫הקמת הקרן החדשה לקולנוע ולטלוויזיה ב־‪ ,1993‬את הקמת המיזם‬
‫לקולנוע ולטלוויזיה – ירושלים (‪ ,)2008‬את הקמת הסינמטקים‬
‫בהרצליה ובחולון (‪ ,)2008‬ואת הקמת חממת הקולנוע הבינלאומית‬
‫– ירושלים (‪ .)2011‬ביים את הסרטים בלוז לחופש הגדול (‪)1987‬‬
‫והבודדים (‪ .)2009‬יוזם ועורך (עם אורית אזולאי) של סדרת הדרמות‬
‫עטורת הפרסים שיעור מולדת (‪.)1998-2002‬‬
‫חן שינברג‬
‫קולנוע נסיוני‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מסלול מלא; ארוח יוצרים ניסיוניים‪ ,‬שנים ב'‪-‬‬
‫ד' מסלול מלא‬
‫במאי‪ ,‬אמן וידאו‪ ,‬אוצר ומרצה‪ .‬מוסמך בהצטיינות של החוג לקולנוע‬
‫באונ' ת"א‪ .‬אוצר הקולנוע הנסיוני של המרכז‪-‬לאמנות‪-‬עכשווית‬
‫(‪ )CCA‬בת"א‪ .‬אצר רטרוספקטיבות של סטן ברקהאג' והוליס‬
‫פרמפטון בסינמטקים ומחווה לסרטיה של רחל חלפי בפסטיבל‬
‫הקולנוע בירושלים‪ .‬הקים את מועדון הסרט הנסיוני בחלל הצימר‬
‫בת"א ב־‪ .2008‬מסרטיו הנסיוניים והתיעודיים‪ :‬דבורים (‪ ,)2006‬קטי‬
‫(‪ .)2006‬הציג תערוכות יחיד במוזיאון הרצליה (שאון‪ ,)2001 ,‬מוזיאון‬
‫חיפה (כפות‪ )2006 ,‬ובתערוכות קבוצתיות רבות‪.‬‬
‫מעין שלף‬
‫סדנת אוצרות‪ ,‬שנים ב'‪-‬ג'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫אוצרת‪ .‬בוגרת עיצוב תעשייתי באקדמיה לאמנות ועיצוב‬
‫ בצלאל ולמדה ב־ ‪ Rhode Island school of design‬בארה"ב‪.‬‬‫כיום‪ ,‬אוצרת במרכז‪-‬לאמנות‪-‬עכשווית (‪ )CCA‬בתל־אביב‪.‬‬
‫בשש השנים האחרונות אצרה וניהלה את קו‪ 16-‬גלריה‬
‫קהילתית לאמנות עכשווית בתל־אביב‪ .‬מעבודותיה‪ :‬רשות‬
‫הרבים בשכונת נגה ביפו‪ ,‬איפה בחיפה ברכבת הכרמלית‬
‫וברחובות חיפה‪ ,‬הבינאלה הראשונה של תל־אביב‪ARTLV -‬‬
‫(‪ .)2009‬מלמדת אוצרות בתוכנית הבינלאומית ללימודי אוצרות‬
‫של סמינר הקיבוצים והמרכז לאמנות עכשווית בת"א‪( .‬לא‬
‫מלמדת בתשע"ג)‬
‫ד"ר יעל שנקר‬
‫תרבות ישראלית‪ ,‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫מרצה וחוקרת‪ .‬דוקטור לספרות עברית מהאוניברסיטה העברית‬
‫בירושלים‪ .‬מפרסומיה‪ :‬על תפקידי הספרות שאיננה‪ :‬הספרות הדתית‬
‫לאומית בראשית שנות השמונים (‪ ,2004‬הציונות הדתית‪ :‬עידן‬
‫התמורות‪ ,‬מוסד ביאליק); התלושות מן הספרות‪ ,‬על מיקומן של נשים‬
‫בספרות התלושים העברית (מחקרים לכבוד דן מירון‪ ,‬מוסד ביאליק)‪.‬‬
‫מלמדת במכללת ספיר ובמכללת הדסה‪.‬‬
‫רותי שץ‬
‫סדנת בימוי תיעודי ‪ ,2‬שנה א'‪ ,‬מסלול מלא ומגמת הפקה‬
‫במאית סרטי תעודה‪ ,‬מפיקה ועורכת‪ .‬בוגרת ביה"ס סם שפיגל‪.‬‬
‫מביימת‪ ,‬מפיקה ועורכת את הסדרה בת ‪ 5‬פרקים המרפאים שתוקרן‬
‫ב־‪ .2013‬מפיקה את הסרט התיעודי הדרך למולדת (‪ ,2013‬רובי‬
‫אלמליח)‪ .‬מפיקה פרוייקט בז'אנר מעורב חלומות פולורויד (‪,2014‬‬
‫בבימוי עדי ברש)‪ .‬מעבודותיה הנוספות‪ :‬יהלומים וחלודה (‪;)2001‬‬
‫גן (‪ ;)2004‬מתאגרף בתשובה (‪ ;)2009‬רחוקים (‪ .)2011‬הסרטים זכו‬
‫בעשרות פרסים והשתתפו בפסטיבלים בעולם (לוקרנו‪ ,‬סאנדס‪,‬‬
‫אידפא‪ ,‬ניון הוטדוקס‪ ,‬טורונטו‪ ,‬סן פרנסיסקו‪ ,‬יאמאגטה ועוד)‪.‬‬
‫משמשת כיועצת למפיקים ולבמאים בתחום של שיווק והפצה‪.‬‬
‫חיים שריר‬
‫תקציב וניהול סט‪ ,‬שנה ב'‪ ,‬מגמת הפקה‬
‫בוגר אונ' ת"א בפילוסופיה ומדעי הרוח‪ .‬מבכירי המפיקים בישראל‪.‬‬
‫לשעבר יו"ר איגוד המפיקים (‪ ,)2006-8‬סמנכ"ל תוכניות ומפיק ראשי‬
‫ברשת (‪ .)1997-2004‬מעבודותיו המרכזיות לקולנוע‪ :‬בוקר טוב אדון‬
‫פידלמן (‪ ,2011‬יוסי מדמוני)‪ ,‬קרקס פלשתינה (‪ ,1998‬איל חלפון)‪,‬‬
‫ארץ חדשה (‪ ,1995‬אורנה בן־דור)‪ .‬מעבודותיו לטלוויזיה‪ 30 :‬ש"ח‬
‫לשעה (‪ ,2012‬דוד אופק)‪ ,‬האמת העירומה (‪ ,2008‬אורי ברבש)‪ ,‬לא‬
‫הבטחתי לך (‪ ,2006-7‬אייל דורון)‪ ,‬מילואים (‪ ,2005-6‬אורי ברבש)‪.‬‬
‫‪131‬‬
‫ההנהלה הציבורית וצוות ביה"ס‬
‫‪10‬‬
‫חברי הוועד המנהל‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫גלעד שר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫גלעד שר משפטן‪ ,‬יו"ר הוועד המנהל‬
‫יעל אבקסיס שחקנית ומפיקה‬
‫אמיר אלשטיין יו"ר החברה לישראל‬
‫עליזה אשד משרד האוצר‪ ,‬לשעבר‬
‫ישראל בר־גיל ראש הרשות לפיתוח ירושלים‪ ,‬לשעבר‬
‫כרמית גיא סופרת ומתרגמת‬
‫ד"ר אלן הופמן מנכ"ל הסוכנות היהודית‬
‫רות חשין נשיאת הקרן לירושלים‪ ,‬לשעבר‬
‫גלעד טוקטלי במאי ומפיק‪ ,‬בוגר בית הספר‬
‫אורן מוסט נשיא ומנהל התפעול הראשי ‪ -‬גולן טלקום‬
‫נעמי פורטיס מנכ"ל עונת התרבות ירושלים‬
‫אברהם פרחי מנכ"ל ובעלים‪ ,‬שירותי פרסומת מאוחדים‬
‫רפי קסטן מנכ"ל ‪ NDS‬ירושלים‬
‫דאליה שפירא מפיצת סרטים‬
‫נעמי פורטיס‬
‫ביה"ס הוקם בהחלטת שר החינוך והתרבות ‪ -‬יצחק נבון‪,‬‬
‫ראש העיר ירושלים טדי קולק ז"ל‪ ,‬רות חשין ‪ -‬נשיאת הקרן‬
‫לירושלים ואבנר שלו ‪ -‬ראש מינהל התרבות‪.‬‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫יו"ר הוועד המנהל לשעבר‬
‫מיכה שגריר (‪)1994-1989‬‬
‫אלי יונס (‪)1997-1995‬‬
‫איתן רף (‪)2005-1997‬‬
‫ארז ויגודמן (‪)2010-2005‬‬
‫יקי הרטל וישראל בר־גיל‬
‫חברי האסיפה הכללית‬
‫אמציה אהרונסון אדריכל‬
‫גד ארבל יועץ כלכלי־פיננסי‬
‫יורם בליזובסקי מנכ"ל התאחדות התעשיינים‪,‬‬
‫לשעבר‬
‫דליה גוטמן מפיקה‬
‫אילן דה־פריס מפיק ויזם בתחומי המדיה‬
‫יעקב הירש משפטן‬
‫יקי הר־טל מנכ"ל תיאטרון החאן‪ ,‬לשעבר‬
‫ארז ויגודמן יו"ר ומנכ"ל חברת מכתשים־אגן‬
‫ליה ון־ליר יו"ר ומייסדת סינמטק ירושלים ופסטיבל‬
‫הקולנוע ירושלים‬
‫דני מימראן מנכ"ל הקרן לירושלים‬
‫דן מרינוב חשב בכיר במשרד האוצר‪ ,‬לשעבר‬
‫עמרי מרון מפיק‬
‫הרי ספיר יועץ פיננסי‬
‫יוסי עוזרד בעלים‪ ,‬יסמין ‪ TV‬ויולי־אוגוסט הפקות‬
‫הדוה פוגל יועצת משפטית‪ ,‬הקרן לירושלים‬
‫ד"ר רון פונדק היסטוריון‬
‫מוטי קירשנבאום ערוץ ‪10‬‬
‫רמי קסל משפטן‬
‫מיכה שגריר מפיק ובמאי‬
‫אבנר שלו יו"ר יד ושם‬
‫אורי שנער מפיק ויזם בתחומי המדיה‬
‫‪132‬‬
‫חברי ועדת כספים‬
‫יקי הר־טל ‪ -‬יו"ר‪ ,‬גלעד טוקטלי‪ ,‬דני מימראן‪,‬‬
‫דן מרינוב‪ ,‬רמי קסל‪ ,‬רמי שמש‬
‫חברי ועדת מאזן וביקורת‬
‫יורם בליזובסקי – יו"ר‪ ,‬גד ארבל‪ ,‬הדוה פוגל‬
‫ועדת אקדמיזציה‬
‫אלן הופמן ‪ -‬יו"ר‪ ,‬ישראל בר־גיל‪ ,‬גלעד שר‬
‫חברי ועדת הוראה‬
‫רנן שור ‪ -‬יו"ר‪ ,‬ישי אדר‪ ,‬אורית אזולאי‪ ,‬עקיבא‬
‫טבת‪ ,‬סער יוגב‪ ,‬יאיר לב‪ ,‬צביקה קרצנר‬
‫חברי ועדת מדיניות רכש וציוד‬
‫גלעד טוקטלי ‪ -‬יו"ר‪ ,‬נס בר־נחום‪ ,‬טומי המר‪,‬‬
‫עקיבא טבת‪ ,‬רמי שמש‬
‫צוות ביה"ס‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מנהל‪-‬מייסד רנן שור‬
‫סגן מנהל ומנהל הפקות עקיבא טבת‬
‫סגן מנהל ומנהל כספים רמי שמש‬
‫מנהל מגמת תסריטאות צביקה קרצנר‬
‫מנהל מגמת הפקה יוזמת סער יוגב‬
‫מנהל אגף טכני נס בר־נחום‬
‫מנהלת תוכניות לימודים עינת מלוא‬
‫מנהלת אגף קשרי חוץ עינת אוחנה‬
‫הדרכה ופוסט טומי המר‬
‫מתאמת בית הספר קרן רון־דר‬
‫רכזת סטודנטים אורית אפשטיין‬
‫רכזת מגמת תסריטאות והפקה אביה יצקן‬
‫רכזת תוכניות לימודים הודיה סרלואי‬
‫צוות טכני משה שטי‪ ,‬גדי אלבז‪ ,‬יורם כהן‬
‫מתאמת פסטיבלים מרוה קורן‬
‫ספרייה וארכיון טובה בורדו‬
‫רנן שור‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫מנהלת שותפה‪ ,‬חממת הקולנוע הבינלאומית ירושלים יפעת טובי‬
‫מזכירת ערב מיכל ברקאי‬
‫עורך תוכן אתר בית הספר אריאל ריכטר‬
‫שירות לאומי נעמה דש‪ ,‬נדב שוורץ‬
‫עינת מלוא וטומי המר‬
‫יועץ משפטי עו"ד אסף בן־מלך‬
‫מנהל חשבונות דרור כנעני מבקרת פנים רו"ח רוחמה סלמן‬
‫אב בית אשר בועזיז שליחה יפה בן־זקן שמירה ארז סגל נקיון עדנאן תהא‬
‫פרסום מדיה גורה ברגר‬
‫יחסי ציבור משרד קרבט‪-‬וייס‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫הפצת סרטי בית הספר לערוצי טלוויזיה בחו"ל‬
‫סינפיל ‪ -‬פיליפה קוברסקי‪ ,‬אורי בדר‬
‫הפצת סרטי בית הספר לפסטיבלים יהודיים‬
‫רות דיסקין סרטים – רות דיסקין‪ ,‬קארה ספוז'ניק‬
‫נס בר־נחום ומושון שטי‬
‫צילום‪ :‬נדב בירן‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילום‪ :‬יוסי צבקר‬
‫עינת אוחנה‬
‫מרוה קורן‬
‫קרן רון־דר‬
‫רמי שמש‬
‫אורית אפשטיין‬
‫עקיבא טבת‬
‫‪133‬‬
‫תומכי ביה"ס ותודות‬
‫ביה"ס מודה מקרב לב לכל התורמים והמסייעים בפעילותו‪:‬‬
‫‪11‬‬
‫תומכים‬
‫רוני דואק תל־אביב‬
‫‪ NDS‬ירושלים‬
‫מכתשים־אגן איירפורט סיטי‬
‫אהוד בלייברג לוס־אנג'לס‪ ,‬הרצליה‬
‫קרן אדלשטיין ירושלים‬
‫חברה כלכלית ירושלים ירושלים‬
‫קרן ריץ' תל־אביב‬
‫גלעד טוקטלי ירושלים‬
‫קרול פולאקוף ניו־יורק‬
‫רפאל ומרינה פסטור קליפורניה‬
‫תיאטראות ישראל הרצליה‬
‫התאחדות בעלי בתי־הקולנוע תל־אביב‬
‫המכון הצרפתי תל־אביב‬
‫דאליה שפירא תל־אביב‬
‫קרן הקולנוע הישראלי תל־אביב‬
‫דראקו בע"מ הרצליה‬
‫‪ HOT‬קיבוץ יקום‬
‫מיכל אמיתי ירושלים‬
‫יורם גדיש ירושלים‬
‫משפחת בירגר‪ ,‬ירושלים‪ ,‬תל־אביב‪ ,‬חיפה‬
‫דן גורדון לוס־אנג'לס‬
‫אולפני אופוס תל־אביב‬
‫מובי מובייל תל־אביב‬
‫אולפני ‪ DB‬תל־אביב‬
‫מכון גתה‬
‫המכון הבריטי רמת־גן‬
‫משפחת פרנר‪ ,‬תל־אביב‬
‫חנה פרידמן‪ ,‬חיפה‬
‫‪134‬‬
‫תודות מיוחדות‬
‫משרד התרבות והספורט שרת התרבות והספורט‬
‫לימור לבנת‪ ,‬ראש מינהל תרבות שמעון אלקבץ‪,‬‬
‫מנכ"לית המשרד אורלי פרומן‪ ,‬ראש מטה השרה‬
‫לימור בר־און הקרן לירושלים נשיא הקרן מרק‬
‫סופר‪ ,‬מנהל הקרן דני מימראן‪ ,‬אלן פרימן‪ ,‬הדוה‬
‫פוגל‪ ,‬אייל שר‪ ,‬דייוויד קינדלר‪ ,‬אירן פולק עיריית‬
‫ירושלים ראש העיר ירושלים ניר ברקת‪ ,‬ראש‬
‫המטה מיכל שלם‪ ,‬יועצת ראש העיר לתרבות‬
‫נאוה דיסנצ'יק עזבון משפחת סם שפיגל השופטת‬
‫רעיה דרבן‪ ,‬עו"ד דייוויד בוטומס‪ ,‬אדם שפיגל‪,‬‬
‫מייקל פרידמן קרן ברכה ד"ר טלי יריב־משעל‬
‫קרן אוסטרובסקי ויוויאן אוסטרובסקי‪ ,‬רוזינה‬
‫אוסטרובסקי‪ ,‬אניה אוסטרובסקי‪ ,‬נטשה תומפסון־‬
‫אוסטרובסקי‪ ,‬אילן קוויאט קרן רוטשילד קיסריה‬
‫פירוז לאדאק‪ ,‬אלי בוך הרשות לפיתוח ירושלים‬
‫היו"ר משה לאון‪ ,‬המנכ"ל מוטי חזן‪ ,‬ענת צור‪ ,‬אודי‬
‫בן־דרור‪ ,‬מתן בן־שאול מיזם הקולנוע והטלוויזיה‬
‫ירושלים יורם הוניג‪ ,‬גליה אלטרץ קרן קרונהיל־‬
‫פלטקה איירין פלטקה מועצת מפעל הפיס‬
‫לתרבות ואמנות דולין מלניק‪ ,‬יגאל חיו‪ ,‬יהודית‬
‫גואטה‪ ,‬יאיר שטרן קרן יעקב ברין אריאלה ודני‬
‫בנימיני מכתשים־אגן ארז ויגודמן‪ ,‬אפרת דיין‪ ,‬רחלי‬
‫לוי בנק לאומי דוד ברודט קרן התרבות אמריקה‪-‬‬
‫ישראל אורית נאור המכון הצרפתי אוליביה טורנו‬
‫מכון גתה עמוס דולב סינמטק ירושלים ליה ון־ליר‪,‬‬
‫אליסיה ווסטון‪ ,‬אורלי גרטי־סרוסי‪ ,‬אבינועם חרפק‪,‬‬
‫גילי מנדל דראקו בע"מ אסף רות תיאטראות‬
‫ישראל מוקי גריידינגר‪ ,‬איילת אליהו חברה כלכלית‬
‫ירושלים עודד שמיר משפחת פרנר דפנה פרנר‬
‫משפחת בירגר דורון‪ ,‬גיל‪ ,‬עודד ‪ NDS‬ירושלים‬
‫רפי קסטן ‪ NDF‬מינכן האנס־יורג פיטינג‪ ,‬קלאודיה‬
‫זיהלר קרן ריץ' אבנר אזולאי‪ ,‬שרה ברטל קרן‬
‫הקולנוע הישראלי כתרי שחורי‪ ,‬דוד ליפקינד ‪HOT‬‬
‫יורם מוקדי‪ ,‬אופיר רבינוביץ'‪ ,‬מירית טובי הקרן‬
‫ע"ש ליאור וישינסקי נעם סמל‪ ,‬מירי מרקוביץ‬
‫אולפני ‪ DB‬רונן בן־טל‪ ,‬גיל תורן‪ ,‬רונית חיון מובי‬
‫מובייל שני יאנקו אולפני אופוס גיל מיטרני קרן‬
‫גלפנד אורלי פלדהיים קרן גשר זיו נווה‪.‬‬
‫עורכים ראשיים‪ :‬רנן שור‪ ,‬חמוטל מרגלית‬
‫עריכה והפקה‪ :‬עינת מלוא‬
‫תחקיר ויזואלי וארכיון‪ :‬טובה בורדו‬
‫עיצוב גרפי‪ :‬אדרבא‬
‫צלם ראשי‪ :‬יוסי צבקר‬
‫צילומים נוספים‪ :‬נדב בירן‪ ,‬גל נאה‪ ,‬חן כליפא‬
‫ציור לוגו‪ :‬איוון שוובל‬
‫צילום כריכה‪ :‬שרון טל ואביגיל הררי‬
‫מתוך שחייה לילית בימוי‪ :‬שרון אנגלהרט‬
‫צילום‪ :‬דניאל מילר‬
‫דפוס‪ :‬ארט פלוס‬
‫ביה"ס סם שפיגל לקולנוע ולטלוויזיה‪ ,‬ירושלים ידיעון ‪20012/13‬‬