773 - שדה אליהו

‫בעזרת ה'‬
‫שבולת ראש השנה‬
‫שדה אליהו‪ ,‬כ"ט באלול תשע"ג‪ , 4.9.2013 ,‬גיליון מספר ‪773‬‬
‫‪1‬‬
‫שבולת‬
‫ראש השנה‬
‫עלון קיבוץ שדה אליהו‬
‫כ" ט אלול תשע" ג ‪4.9.2012‬‬
‫גיליון מספר ‪773‬‬
‫עמוד‬
‫‪3‬‬
‫עמוד‬
‫‪7‬‬
‫עמוד‬
‫‪9‬‬
‫עמוד‬
‫‪11‬‬
‫עמוד‬
‫‪12‬‬
‫עמוד‬
‫‪14‬‬
‫עמוד‬
‫‪16‬‬
‫עמוד‬
‫‪17‬‬
‫עמוד‬
‫‪18‬‬
‫עמוד‬
‫‪20‬‬
‫עמוד‬
‫‪21‬‬
‫עמוד‬
‫‪22‬‬
‫עמוד‬
‫‪23‬‬
‫מהותו של הידור מצווה‬
‫הדר מהודר‬
‫" קוי י שעלך " מהודרים‬
‫הסוכה שלנו‬
‫עמוד‬
‫‪24‬‬
‫הפינה הירוקה‬
‫נאום ראשון באסיפה‬
‫מיומנו של שומר שבועי בפעם הראשונה‬
‫אליקים‬
‫סיפור מהסרטים‬
‫היכן נמצא גן עדן‬
‫זכיתי‬
‫שנה חדשה‪ ,‬מסע חדש‬
‫רות קובלינר ז " ל‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪25‬‬
‫עמוד‬
‫‪27‬‬
‫עמוד‬
‫‪28‬‬
‫עמוד‬
‫‪29‬‬
‫עמוד‬
‫‪30‬‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪31‬‬
‫עמוד‬
‫‪33‬‬
‫יהושע מוזט‬
‫על קצה המזלג‬
‫על קצה הקלשון‬
‫על קצה הבאר‬
‫אייל לב‬
‫רועי טינסקי‬
‫דפנה עופר‬
‫הד מהחינוך‬
‫הדו"ח הרך‬
‫תשע " ג שחלפה‬
‫לארה לוין‬
‫הילה אונא‬
‫מהו הידור מצווה ?‬
‫הידור מצוות בעידן הטכנולוגי‬
‫טלית מפוספסת‬
‫מן הסת " ם‬
‫עמוד‬
‫‪35‬‬
‫עמוד‬
‫‪38‬‬
‫אסף דרור ז " ל‬
‫פיארה בשיא ז " ל‬
‫עצם העניין‬
‫עמוד‬
‫‪38‬‬
‫ילדי תשע " ג‬
‫הרב אחיה אמיתי‬
‫שמעון שורק‬
‫שי קופלוביץ‬
‫דן אמיק‬
‫אהר לה שחק‬
‫יעל נאה‬
‫יהודית רוזנברג‬
‫משפחת אלוש‬
‫אביגיל ראש ומרים פ ר ו ינ ד‬
‫צורית פארן‬
‫אלעד מדמון‬
‫יהודית אמיר‬
‫אבנר הלר‬
‫יוחנן דיקסטרו‬
‫בריג' יט מלוא‬
‫משה תורם‬
‫תמר שורק‬
‫ילדי משפחת דרור‬
‫מרב פלק‬
‫שי שפירא‬
‫‪2‬‬
‫‪‚ÏÊÓ‰ ‰ˆ˜ ÏÚ‬‬
‫יהושע מוזט‬
‫כבר סוף החופש הגדול‪ .‬כבר סוף הקיץ‪ .‬כבר סוף אלול‪ .‬כבר סוף השנה‪.‬‬
‫מ שבולת לשבולת משתנה הע ונה‪.‬‬
‫תקיעות השופר נשמעות בבית הכנסת ו איתן נשמע ים קולות של‬
‫התחדשות‪ ,‬של אופטימיות ושל תקווה‪ .‬שנת תשע"ג מסתיימת אצלנו‬
‫באווירה של ה י דברות והסכמה‪ .‬במהלך השנה שחלפה הה י דברות‬
‫קיבלה חיזוק גם באופן מובנה במסגרת ה"מרחב הפתוח" אשר אִ פשר‬
‫לשמוע ולהשמיע מגוון דעות ב מגוון נושאים חשובים‪ .‬ההדים שה"מרחב‬
‫הפתוח" יצר מהד ה דים עד עכשיו‪ .‬יוזמות שונות ממשיכות להגיע מציבור‬
‫החברים לטובת הקהילה‪ .‬לקראת סיום שנת תשע"ג ה חלט נו להיכנס ל " תהליך הסכמות" ‪ ,‬אשר ילווה‬
‫אותנו במהלך שנת תשע"ד‪ .‬יידרשו מא י תנו הרבה כוחות‪ ,‬הקשבה‪ ,‬סובלנות וכבוד הד די‪ .‬למרות‬
‫האתגר המוצב לפנינו ‪ ,‬אנו מאמינים כי התהליך יוביל אותנו למקום טוב יותר ויחזק את קהילתנו‪.‬‬
‫בשנת תשע"ג קיבוצנו המשיך לצמוח ולהתפתח ‪ :‬חמישה‪ -‬עשר ילדים נולדו‪ ,‬שמחנו ע ם חתונ ו ת בנינו‪,‬‬
‫שישה נקלטים התקבלו למועמדות‪ ,‬אחד‪ -‬עשר חברים חדשים התקבלו‪ .‬נקלטו משפחות חד שות‬
‫במסלול טרום‪ -‬קליטה לתושבות זמנית וכן במסלול המסורתי‪ .‬המסלול של " עצמאות כלכלית‬
‫לצעירים " הביא בנים רבים לקיבוץ בחופשת הקיץ‪ .‬עם זאת‪ ,‬בנים וחברים גם עזבו אותנו ו לצערנו ‪,‬‬
‫במהלך שנת תשע"ג שמונה מחברינו הלכו לעולמם‪ .‬נזכור אותם לעד‪.‬‬
‫בפתח שנת תשע"ד ניתן לומר כי שדה אליהו נמצאת בשני מסלולים מקבילים‪ .‬המסלול הראשון הוא‬
‫מסלול פנימי של תהליכי צמיחה והסכמות‪ .‬המסלול השני הוא מסלול חיצוני של עשייה וחיזוק‬
‫הקשר מול גופים חיצונים‪ .‬שני המסלולים יחדיו מחזקים את השותפות ואת ההתחדשות ל מען‬
‫התקדמות שדה אליהו ‪ .‬האתגר הוא גדול אך ב מאמץ משותף הוא ניתן להשגה‪.‬‬
‫בחודש אלול אשתקד נכנסתי לתפקיד מנהל ה קהילה‪ .‬במהלך שנה זו זכיתי לחוש קרוב מתמיד את‬
‫הייחודיות של קהילתנו‪ .‬חברים וחברות ‪ ,‬אשר מוכנים תמיד לעזור‪ ,‬ולסייע ולקחת אחריות‪ ,‬נושאים‬
‫בעול בכל התחומים‪ ,‬ממלאים את משימותיהם על הצד הטוב ביותר לל א תמורה לתרומה‪ ,‬שותפים‬
‫מלאים ועושים את המקום למיוחד כל כך‪ .‬לכולם תודה על שיתוף הפעולה הנהדר‪.‬‬
‫בפתח שנת תשע"ד‬
‫ברצוני לאחל לחברינו‪ ,‬לי לדינו‪ ,‬לחיילינו‪ ,‬לצעירינו‪ ,‬לנקלטינו‪ ,‬לסטודנטים ולכל התושבים‬
‫שנה טובה ומבורכת‪.‬‬
‫בהמשך להחלטת האסיפה להיכנס ל " תהליך הסכמות" עם חברת "גבים" ‪ ,‬המנחות א ו רנה ברדיצ'ב‬
‫וניצה נבון נערכות להתחיל במפגשים בימים הקרובים‪ .‬כחלק משלב ההכנה והלמידה ‪ ,‬אורנה וניצה‬
‫י י פגשו בתקופה הקרובה עם מספר חברים ו בעלי תפקידים לר י איונות אישיים על מנת ללמוד באופן‬
‫מטבי את קיבוץ שדה אליהו ‪ .‬בין השאר ישאלו אורנה וניצה את החברים את מי הם מציעים להן‬
‫לפגוש בהמשך למען התהליך‪ .‬אחר כך תינתן אפשרות ל כל ה חברים ה מעוניינים לפגוש את אורנה‬
‫וניצה ‪ .‬תהליך זה אמור לה י משך בתקופת החגים ו אחרי הם יתקיימו מפגשים מונחים ע ל ידי אורנה‬
‫וניצה עם חברי הקיבוץ במסגרת קבוצתית ‪ .‬בקבוצה יהיו כ‪ 20 -‬חברים והפגישות י י משכו כ‪ 4 -‬שעות‬
‫) מספר הקבוצות תלוי במס פר החברים המ עוניינים להשתתף ( ‪ .‬בהמשך י י בחר ע ל ידי ציבור החברים‬
‫"צוות הסכמות" שיוביל את התהליך ‪ .‬עד אז חברי הנהלת הקהילה משמשים כצוות היגוי ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫אנו שמחים לבשר כי לאחר שהוצגו למשרד השיכון כל המסמכים הנדרשים‪ ,‬שדה אליהו קיבלה ‪43‬‬
‫זכאויות להשתתפות של ‪ 70%‬במימון התשתיות לבני י ה ע תידית‪ .‬הזכאויות יועברו באמצעות המועצה‬
‫האזורית בכפוף למכרזי פיתוח של המועצה ועל פי הכללים הנהוגים במשרד השיכון‪ .‬כאן המקום‬
‫לציין את עזרתו של דעאל לוי ‪ ,‬יו"ר החברה הכלכלית של המועצה האזורית ‪ ,‬שמסי י ע רבות לקידום‬
‫הפרויקט‪ .‬לתכנון הפרויקט הוקם צוות המורכב מחברי ההנ הלות‪ ,‬רשות הבנ י יה‪ ,‬חשמלאים‪,‬‬
‫אדריכלים‪ ,‬מתכנן כבישים ונוף ומנהל פרויקט חיצוני‪ .‬קבלת הזכאויות ממשרד השיכון מקד מת את‬
‫רצוננו לבנות שמונה יחידות דיור בשנת ‪ 2014‬ועוד שש יחידות בהמשך‪ .‬מכלול הנושא יובא להסברה‬
‫ולדיון באסיפת חברים בהקדם‪.‬‬
‫בפגישה שהתקיימה עם הצעירים שלנו )משוחררי צבא( הצגנו לפניהם את העקרונות של "תקנון‬
‫מסלול בנים" ה חדש‪ .‬לצד המסלול המסורתי ניתנת כיום לבנים אפשרות למסלול "בן בעצמאות‬
‫כלכלית"‪ .‬ה רציונל של המסלול הוא כי אחרי מילוי חובות של שנת שירות‪ ,‬ש י רות צבאי ‪/‬לאומי ‪ ,‬ו‪150 -‬‬
‫ימי עבודה בקיבוץ מסיום י"ב יוכל ה בן להיות בעצמאות כלכלית בקיבוץ )קבלת שכר עבודה‪,‬‬
‫ותשלום עבור מגורים ואחזקה( בתנאי שיקבל על עצמו את אורח החיים של הקיבוץ ‪ .‬בפגישה‬
‫התקיים דיון על פרטי המסלול שהתקבל בברכה ע ל ידי הצעירים לצד הערות בונות‪ .‬המסלול החדש‬
‫אושר ב הנהלת הקהילה ו ב מזכירות ה רחבה ובקרוב אמו ר להגיע לאישור סופי ב אסיפת החברים‪.‬‬
‫בשעה טובה נפתח מחזור נוסף של בית מדרש לבוגרי צבא בשדה אליהו‪ .‬אנו מברכים את יעקב נוקד‬
‫) לשעבר מחנך ב בית ספר ורב החטיבה בשק"ד ( ‪ ,‬אשר נבחר להיות ראש בית ה מדרש ‪ ,‬ומאחלים לו‬
‫הצלחה רבה‪.‬‬
‫לאחרונה ביקרה משפחת קורנס ‪ -‬גלעד ‪ ,‬מנדי וה ילדים ‪ -‬בשדה אליהו‪ .‬לשמחתנו ‪ ,‬המשפחה אמורה‬
‫לחזור לקיבוץ בקיץ ‪ . 2014‬אנו נערכים לקליטה מחודשת של המשפחה אצלנו ו בינתיים נמשיך לשמור‬
‫על קשר‪.‬‬
‫לאחרונה התקיימה ישיבה ובה הוצגה טיוטה ראשונה של פרוגרמה באזור הזמני י ם ‪ ,‬אשר גובשה‬
‫במטרה למפות את הצרכים של אזור הזמני י ם בשנים הקרובות ולהקים קמפוס חינוכי ‪ .‬הצוות‬
‫המלווה את הפרויקט מטעם שדה אליהו )משה רותם‪ ,‬סטיב צ'רטר‪ ,‬אלחי טרופר‪ ,‬גיל הס‪ ,‬יהושע‬
‫מוזט( התרשם לטובה מהטיוטה שהוכנה ע ל ידי האדריכל צביקה תמרי ‪ .‬בפ ר וגרמה מתוכנ ן קמפוס‬
‫חינוכי הכולל כ‪ 120 -‬חדרים בשלושה מבנים שונים‪ ,‬כיתות לימוד‪ ,‬משרדים‪ ,‬מגרשי ספורט‪ ,‬חניה‬
‫ועוד‪ .‬ה ישיבה התקיימה במסגרת הכנה לביקור ו של התורם מייקל גרינברג אחרי החגים‪.‬‬
‫נענינו בחיוב ל פני י ה שהגיע ה אל י נו מהמועצה האזורית לקבל בשדה אליהו את תכנית "רגבים"‪.‬‬
‫ההצעה הגיע ה אחר שהנהלת התכנית בדקה את האפשרות לצאת מ ה מגורי ם ב ב ית שאן ‪ ,‬שם שהתה‬
‫התכנית בשנים האחרונות‪ .‬תכנית "רגבים" הוקמה לפני ארבע שנים עבור נוער מכיתה י' עד י"ב‬
‫והיא משלבת עבודה חקלאית‪ ,‬לימודי קודש ולימודים פורמליים להשגת בגרות מלאה‪ .‬התכנית ‪,‬‬
‫ששמה הול ך לפניה בעמק ‪ ,‬צומחת משנה לשנה ואנו ראינו בהצעה שהופנתה אלינו הזדמנ ות טובה‬
‫להביא תכנית חינוכית משמעותית לשדה אליהו‪ .‬אמנם ‪ ,‬בשלב זה שדה אליהו תספק לתכנית מגורים‬
‫ושירותים בלבד‪ ,‬אבל אנו מזהים את הפוטנציאל של חיבורים עם הקיבוץ‪ ,‬עם בית מדרש לבוגרי‬
‫‪4‬‬
‫צבא‪ ,‬עם בית הספר שק"ד ועוד‪ .‬תכנית "רגבים" מונה כיום כ‪ 40 -‬חניכים וצוות מדריכים ‪ ,‬וא נו‬
‫מתכננים להלין את החבר'ה ב " בית ההכשרה " באזור הזמני י ם‪ .‬תודה לשי אלקן שהסכים להיות‬
‫מקשר של התכנית ולכל מ י שהתגייס להתארגנות המהירה ‪ ,‬ובמיוחד להניה קובלינר‪.‬‬
‫לאחרונה פנינו באמצעות תנוע ת הקבה"ד לסוכנות ה יהודית בבקשה להיות שותפים לפרויקט "בית‬
‫ראשון במולדת" המ תחדש בקיבוצים‪ .‬לשמחתנו הופנתה אלינו משפחה עם ילד‪ ,‬אשר תגיע לקיבוץ‬
‫בקרוב ותשתלב בתחילה בתכנית האולפן‪ .‬אנו מצפים להפניה של משפחה נוספת בקרוב‪.‬‬
‫צוות האולפן שלנו ‪ -‬סטיב צ ' רטר )מנהל האולפן(‪ ,‬בלהה תמרי‪ -‬שטראוס )מורה( ודבורה ברנשטיין‬
‫)אם בית( ‪ -‬מדווח כי בימים אלה נפתח מחזור אולפן חדש ‪ ,‬המחזור ה‪ , 91 -‬והוא מונה כ‪ 35 -‬תלמידים‬
‫אשר הגיעו לקיבוץ משמונה מדינות שונות‪ .‬בהצלחה לצוות ולתלמידים החדשים‪.‬‬
‫עוזר שר הביטחון לענייני התיישבות בעמק המעיינות ובגליל התחתון ‪ ,‬גלעד אלטמן ‪ ,‬וראש ה אגף‬
‫הביטחוני‪ -‬חברתי במשרד הביטחון ‪ ,‬עמיקם סבירסק י ‪ ,‬יחד עם ה מזכ"ל נחמיה רפל ונציגי המזכירות‬
‫הפעילה של הקיבוץ הדתי קיימו ביקור בשדה אליהו‪ .‬במהלך הביקור הוצג ו לפני המבקרים כיווני‬
‫ה התפתחות של שדה אליהו ב תחומי צמיחה‪ ,‬שיכון‪ ,‬תשתיות‪ ,‬פרויקטים שונים ועוד‪ .‬בתום הביקור‬
‫גלעד אלטמן ועמיקם סבירסקי יצאו בקרי א ה חד‪ -‬מש מעית למועצה האזורית לשים את שדה אליהו‬
‫על מפת תכנית ה עבודה כבר בשנת ‪ 2014‬בפרט ‪ ,‬ובמקום גבוה בסדר ה עדיפויות של האזור בכלל‪.‬‬
‫קריאה זו משתלבת עם מאמצינו מול המועצה האזורית לשים את שדה אליהו "על המפה"‪.‬‬
‫בהמשך למועצת החינוך שהתקיימה בקיבוץ סעד בתחילת הקיץ‪ ,‬תנועת הקיבוץ הדתי מתכנ ת לקיים‬
‫מושב החלטות‪ ,‬לקראת יישום ‪ .‬מושב זה מתוכנן לה תקיים אי"ה ביום רביעי‪ ,‬ז' בשבט תשע"ד‬
‫) ‪ , ( 8.1.2014‬באחד מ קיבוצי המרכז ‪ .‬בימים אלו מ ת פרסמ ו ת מגוון הצעות שגובשו במועצ ת החינוך‪,‬‬
‫אשר יעמדו על סדר היום של המושב הבא‪ .‬כמובן שהצירים שנבחרו למועצת סע ד יגויסו פעם נוספת‬
‫למושב הבא‪.‬‬
‫עובר ושב‬
‫משפחת דנינו עזבה את הקיבוץ ועברה למחולה ‪ -‬אנו מאחלים למשפחה הצלחה רבה בהמשך דרכה‪.‬‬
‫הלל וגיתית רובינשטיין עוזבים את הקיבוץ ועוברים למעלה גלבוע‪ ,‬בהצלחה בדרך החדשה‪.‬‬
‫שעיה וסיון קופר יוצאים לשנת חופש לחמדת ‪ -‬מצפים לחזרה מה ירה הביתה‪.‬‬
‫ליאור וספיר בנישטי הגיעו לקיבוץ במסגרת מסלול טר ום‪ -‬קליטה )עצמאות כלכלית עד שנתיים ( ‪.‬‬
‫ברוכים הבאים!‬
‫ספיר שחק חזרה לקיבוץ אחרי שנת שליחות בחו"ל ‪ -‬ברוכה הבאה ובהצלחה בהמשך!‬
‫‪äìéä÷ä úìäðäî‬‬
‫הנהלת הקהילה קיימה ישיבה מיוחדת לסיכום חצי שנה של תכנית עבודה ‪ , 2013‬בהנחיית תמי לס‬
‫)יועצת ארגונית(‪ .‬כל חברי ההנהלה הציגו את הפעילות שבתחום אחריותם ‪ -‬חברים‪ ,‬חינוך‪ ,‬צמ"ד‪,‬‬
‫מש"א‪ ,‬כספים‪ ,‬מזכירות רחבה ונציגי ציבור‪ .‬דובר בהרחבה על עבודת ההנהלה ועל תכנית מול‬
‫ביצוע‪ .‬עוד דובר על הקשר והחיבור עם צי בור החברים ומתן דגש על הה י דברות‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫סיכום חצי שנת עבודה נותן גם הזדמנות למבט קדימה לקראת גיבוש תכנית ‪ , 2014‬בה יעמדו במרכז‬
‫העשייה‪ :‬צמיחה דמוגרפית‪ ,‬תהליך הסכמות‪ ,‬עבודה ופרנסה‪ ,‬ניהול התקציב ותרומה לחברה‪ .‬סוכם‬
‫כי יום ה י ערכות של הנהלת הקהילה לקראת בניית תכנית עבו דה ‪ 2014‬י י ערך מיד אחרי החגים‪.‬‬
‫בהמשך לקבלת זכאויות בתשתיות ממשרד השיכון ‪ ,‬הנהלת הקהילה קיימה דיון על המשמעות של‬
‫מתן הזכאות‪ .‬נזכיר כי ה אישור שקיבלנו ממשרד השיכון שווה הרבה כסף וכי עלינו לעשות שימוש‬
‫מרבי ב ניצול הזכאות‪ .‬דווח כי הפרויקט ינוהל דרך החברה הכלכלית של המועצה האזורית והוקם‬
‫צוות מיוחד‪ ,‬שחבריו הם ‪ :‬דעאל לוי‪ ,‬אלחי טרופר‪ ,‬איתי צונץ‪ ,‬משה רותם‪ ,‬דניאל לוין‪ ,‬יהושע מוזט‬
‫וכן בעלי מקצוע חיצוני י ם אחרים‪ .‬הנהלת הקהילה רואה במתן הזכאות הזדמנות לקדם את הבני י ה‬
‫כבר בשנה הקרובה‪ .‬הנושא יובא לאסיפת חברים‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה קיי מה דיון על שינוי נוהל הרחבת דירות ל משפחות עם שבע ה ילדים ‪ .‬השינוי העיקרי‬
‫הוא " יישור קו " ל‪ 100 -‬מ " ר לכולם ‪ ,‬ללא קשר למספר ה ילדים במשפחה‪ .‬הנושא יובא לדיון במזכירות‬
‫הרחבה‪ .‬נזכיר כי שינוי הנוהל קודם ע ל ידי רשות הבנ י יה וועדת חברים‪.‬‬
‫הוצגה לפני הנהלת הקהילה פרוגרמה עתידית לאזור הזמנים ‪" -‬קמפוס חינוכי" )רא ו דיווח ב "על‬
‫קצה המזלג"(‪ .‬הנהלת הקהילה מברכת על קידום הפרויקט‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה שמעה מפי יצחק סימון ורחל אופק על תכנית השתלמות תשע"ד‪ .‬התכנית תובא‬
‫לדיון ואישור במזכירות הרחבה‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה שמעה מפי תמר שורק ‪ ,‬מרכזת ועדת מינויים ‪ ,‬על תהליך החלפת הו ו עדות המגיע לקו‬
‫הסיום‪ .‬הנהלת הקהילה הודתה לו ו עדת מינויים על ב י צוע המשימה‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה אישרה את קבלת תכנית "רגבים" בשדה אליהו לשנת ניסיון‪ .‬הנהלת הקהילה רואה‬
‫בתוכנית ערך חינוכי וערכי‪ .‬הנושא יובא לדיון ואישור במזכירות הרחבה‪.‬‬
‫‪äôéñàäî‬‬
‫האסיפה אשררה את תוצאות ההצבעה לקבלה לחברות‬
‫של משפחות אברהם ונופיה זלבסקי‪ ,‬שוקי וחני מיטלמן‪ ,‬צורית ועידו פארן‪ ,‬יהודה ואפרת שי ‪,‬‬
‫ו ל קבלה ל מועמדות של עידית גולדברג וגל שפירא ‪ .‬נשמעו ברכות לרגל האירוע‪.‬‬
‫האסיפה ק י בלה את הצעת החלטה של ועדת צדקה והנהלת הקהילה‪:‬‬
‫לעודד את מעורבות ציבור החברים בניתוב הצדקות ‪ .‬החברים יתבקשו פעמיים בשנה )לפני פסח‬
‫ולקראת הימים הנוראים( להציע לו ו עדה יעדים לצדקה‪ .‬יבוטל ההסדר הקודם של מתן צדקה על‬
‫חשבון הו ו עדה בסך ‪ ₪ 250‬לחבר‪.‬‬
‫מנהל הקהילה מסר לאסיפה דו"ח על פעילות בתחום אחריותו בתום שנה ר אשונה בתפקיד‪.‬‬
‫בהמשך לערב הסברה על " תהליך הסכמות " שהתקיים בהשתתפות רבתי‪ ,‬האסיפה קיימה דיון רחב‬
‫על כניסתנו לתהליך המונחה על ידי חברת "גבים"‪ .‬כמו כן הוצגו לפני האסיפה העלויות לתהליך‬
‫ומקורות מימון שונים‪ .‬האסיפה אישרה את כניסתנו ל " תהליך הסכמות " בהנחיית חברת "ג בים" כפי‬
‫שהוצע באסיפה‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫על קצה הקלשון‬
‫אייל לב‬
‫גד"ש‪ :‬הענף נמצא בתקופת סיכום הגידולים של העונה הקודמת‪,‬‬
‫הכנת תוכנית הזריעה לשנה הבאה והתחלת גידולי הסתיו‪.‬‬
‫הכנת שטחים ‪ -‬בשפעה אנחנו משלימים את הפרויקט משנה שעברה להתאמת השטחים לקו ו נוע שירד‬
‫מהצפון ‪ .‬ההכנה כוללת קו חשמל תת‪ -‬קרקעי ‪ ,‬שאחריו הקו ו נוע עוקב וגם כבל חשמל נגרר שמפעיל‬
‫את הקו ו נוע ובעצם מייתר את המנוע שמורכב על הגנרטור‪ .‬המטרה היא לשפר את אמינות הק ו ונוע‬
‫ויעילותו‪ ,‬לחסוך בדלק ותדלוקים ולהקל על ההפעלה שלו במינימום תקלות‪ .‬אנחנו נעזרים‬
‫בחשמלאים כדי לבצע את ההתאמה‪.‬‬
‫בשטחי הפרדס אנחנו מרשתים שני שטחים נוספים בקווי מים תת‪ -‬קרקעיים כדי שנוכל לגדל שם גם‬
‫גידולים בהשקיית המטרה ‪.‬‬
‫תודה רבה לאלעד ש עסוק מא ו ד בימים אלו ו מכין את ת כניות הצנרת והאוטמציה שיהיו מוכנים בזמן‬
‫לתחילת העונה‪.‬‬
‫עיבודים ‪ -‬אנחנו לקראת סיום עיבודי היסוד ב שטחים‪ ,‬ה טרקטור המשותף לנו ולט ירת צבי כבר הגיע‬
‫ל‪ 2500 -‬ש עות עבודה ‪.‬‬
‫זריעות סתיו ‪ -‬צוות ההשקיה כבר מכין את השטחים‪.‬‬
‫אנחנו מתכננים לזרוע ‪ 270‬דונם בצל בשותפות עם מגדל מהאזור‪ ,‬ו‪ 260 -‬דונם תירס סתיו‪.‬‬
‫בשיתוף עם מפעל התבלינים‪ ,‬נזרע ‪ 100‬דונם של תרד אורגני‪ ,‬אנחנו מקווים שנצליח ביחד בגידול‪.‬‬
‫השנה החקלאית שהסתיימה הי תה מו צלחת מקצועית ולמעט שני גידולים שהסתיימו בהפסד ‪ ,‬שאר‬
‫הגידולים הגיעו ליבולים טובים ו ל הכנסה יפה‪ .‬ניצו ל השטח היה כמעט אופטימלי ובכל שטח אפשרי‬
‫היה דו‪ -‬גידול‪ .‬בת כניות לשנה הבאה אנחנו מחפשים את הגידולים הר ווחיים‪ -‬יותר ואפשר ויות שונות‬
‫לגידול גם בשטחים שאינם שלנו‪.‬‬
‫מתפל לים לשנה חקלאית טובה ולגשמים בעִ תם‪.‬‬
‫רפת‪ :‬בימים אלה כמות הפרות הנחלבות מגיעה לשיא ‪ ,‬ואנו חולבים כמעט ‪ 400‬פרות ‪ .‬נכון להיום זו‬
‫הכמות המרבית האפשרית ‪ ,‬מבלי להסתכן בצפיפות יתר ‪.‬‬
‫המקלחות לצינון הפרות נמשכות בקצב מלא ‪ .‬כל קח מהמדידות שנערכו בשנה שעברה ‪ ,‬הוספנו סיבוב‬
‫נוסף של מקלחות לפני חליבת בוקר ‪ .‬למרות הקיץ הנוח יחסית ‪ ,‬הפרות סובלות מעומס חום גם‬
‫בשעות הלילה ‪ .‬נכון להיום תנובת החלב טובה ביחס לקיץ הקודם ‪.‬‬
‫הסתיים שלב התווית ת כנית‪ -‬אב לרפת ‪ .‬נותרו מספר שאלות בנושאים מקצועיים ‪ ,‬ולאחר שאלו‬
‫ייפתרו ‪ ,‬נוכל לגשת לתכנון המפורט ולביצוע בנייה של סככה נוספת‪.‬‬
‫השנה שחלפה הי תה שנה טובה ברפת‪ ,‬הצלחנו לעמוד בת כנית ולהגיע לחריגה מקסימ לית אפשרית‬
‫בכמות החלב‪ .‬ענף החלב עובר בימים אלו שינויים משמעותיים בעקבות הפעלת " מתווה לוקר "‪.‬‬
‫אנחנו מנסים להתאים את ת כנית הגידול שלנו לפי הערכות שלנו ושל המדריכים המקצועיים על‬
‫התנהג ות הענף‪ ,‬כך שנגיע לייצור אופטימ לי‪.‬‬
‫לול‪ :‬לאחר הפסקה קצרה בין המדגרים התחלנו את המדגר הרביעי לשנה זו‪ .‬מזה מספר מדגרים‬
‫אנחנו נתקלים בבעיות תחלואה ותמותה שמלוות אותנו בשתי החוות‪ .‬אנחנו מנסים לבודד את החוות‬
‫כדי למנוע העברת מחלות בין החוות ולכן ביצענו הפרדה בכ ו ח אדם וציוד )טרקטורים(‪ .‬עופר לקח‬
‫את האח ריות על החווה הישנה ואריאל עם אביב )הש כיר( על הח חווה החדשה‪ .‬הפעילות השוטפת‬
‫בבוקר היא נפרדת ולאחר מקלחות והחלפת בגדים ‪ ,‬הצוות נפגש לעדכונים‪ .‬המדגר השלישי ‪ ,‬שהיה‬
‫‪7‬‬
‫מדגר קייצי ‪ ,‬עבר בשלום ‪ .‬העופות הגיעו למשקל טוב על אף הימים החמים‪ .‬במשך החופש נעזרנו‬
‫בשראל צונץ שנתן הרבה שעות עבודה‪ ,‬תודה ‪ .‬ענף הפטם נמצא בהסדר שמגביל את כמות האפרוחים‬
‫שכל מגדל יכול לקבל ולכן אין באפשרותנו ל ה גד י ל את מקסימום העופות בלולים שלנו‪ .‬במחצית‬
‫הראשונה של השנה מחירי הפטם היו טובים וקיבלנו תוספת מחיר מהמשחטה בהתאם‪ .‬אנחנו‬
‫מקווים שהמגמה תימשך‪.‬‬
‫אנחנו מתכוננים לשלושת ימי החג של ראש השנה ברצינות רבה ‪ ,‬מכיוון שהלהקה תהיה לפני שיווק‬
‫וכל תקלה יכולה לגרום נזק משמעותי‪ .‬נדרש לוודא שכל מערכות בקרת האקלים עובדות ויש מ ספיק‬
‫מזון לשלושה ימים לפחות‪ .‬ניעזר כמובן בצוות התורנים של הענף ואנחנו מודים להם מראש‪.‬‬
‫כרם‪ :‬מיץ הענבים החדש חזר מהיקב‪ .‬היבול השנה היה נמוך יותר כי עקרנו חלק ניכר מהכרם‪.‬‬
‫בימים אלו מסכמים את הגידול מקצועית וכלכלית ונקבל החלטות איך להמשיך לשנה הבאה‪.‬‬
‫רימונים‪ :‬השתדלנו למעט מא ו ד בהוצאות הגידול השנה והצלחנו‪ .‬התחלנו את עונת הקטיף בניסיון‬
‫לייצא ‪ ,‬אבל השוק בחו"ל חלש והדרישות גבוהות‪ .‬בשוק המקומי המצב גרוע יותר‪ ,‬כי השוק מוצף‬
‫ברימונים רגילים וגם אורגני י ם ואנחנו מחפשים אלטרנטיבות כלכליות לפרי שלנו‪ .‬המצב מצריך‬
‫בחינה נוספת שלנו ה אם להמשיך את הגידול ובאיזה היקף‪ .‬ברור לנו שנצטרך לעקור חלק גדול‬
‫מהרימונים‪.‬‬
‫תמרים‪ :‬התחלנו את גדיד הברהי ‪ .‬המטע שלנו מאחר קצת השנה ביחס למשקים אחרים באזור‪.‬‬
‫בגלל חוסר הבהירות של השוק והחשש הצפוי מסגירה של עזה לתוצרת ברהי ישראלי קיבלנו החלטה‬
‫למיין חלק מ הפרי ל י יצוא‪ ,‬אחרי שנתיים שלא הפעלנו את מערך המיו ן שלנו‪ .‬כשבאנו להרכיב את‬
‫המערך ‪ ,‬שעמד בסמוך לאסמים‪ ,‬הסתבר לנו שחלקים ממנו נעלמו ונתלשו וכן קופסאות החשמל‬
‫והכבלים‪ .‬אנחנו מקווים שהוונדליזם נגרם על ידי גורם חיצוני ולא פנימי‪ ,‬אבל א ם זה נכון הרי‬
‫שכדאי שנפקח כולנו עיניים על מי שמסתובב ברחבי הקיבוץ ונדווח על החשודים לגורמים‬
‫הרלוונטים‪.‬‬
‫החיאני מתקדם בהבשלה שלו והחשש הוא האם נצליח לעבור את שלושת ימי החג לפני סיום‬
‫ההבשלה כדי שנוכל לבצע את הגדיד שלו בזמן‪.‬‬
‫זיתים‪ :‬אנחנו מזכירים לציבור שיש שמן זית מתוצרת שלנו שנמכר בכלבו תחת המותג "אסי" )הש ם‬
‫נבחר בגלל הקשר לעמק המעיינות( ‪ .‬השמן נמכר בבקבוק של ליטר וגם בפחים והוא איכותי מא ו ד‬
‫ובעיקר נקי מזיופים‪ .‬שמן הזית של החברות האחרות שנמכר בכלבו הוא מחברות שמייבאות שמן‬
‫זית ולכן אמינותו מוטלת בספק‪.‬‬
‫מדגה‪ :‬סיימנו לשלוח את הדגים מבריכות המח נה והתוצאות היו טובות‪ .‬ב"גלעדים" מתבצע תהליך‬
‫של מכירת דגים לשוק החי‪ ,‬והדגים הם לא רק שלנו‪ .‬בזמן האחרון אנחנו מוצאים סימנים לפעילות‬
‫של ילדים שמנסים לדוג עם רשתות ‪ ,‬גורמים לנזקים ומשאירים ציוד ולכלוך בשטח‪ .‬אנחנו מבקשים‬
‫מההורים להשגיח על ילדיהם ולא לאפשר להם ל הסתובב לבד בשטח המדגה ולהיחשף לסכנות‬
‫המצויות באזור ‪.‬‬
‫כולנו שמענו והצטערנו על המקרה בו התחשמלו למוות שלושה עובדי מדגה ‪ .‬המקרה נמצא בחקירה‬
‫ובדיקה של משרד התעשיה ואנו ממתינים לתו צאותיה‪ .‬ביצענו דיון על המצב אצל נו והחשיפו ת של‬
‫העובדים במדגה לסכנות דומות‪ .‬חידדנו את הנהלים והחלטנו לה וסיף מפסקי פחת במקומות שבהם‬
‫נדרש‪ .‬מקרים כאלו ממחישים לנו את החשיבות בנקיטת אמצעי זהירות‪ ,‬הקפדה על נוהלי בטיחות‬
‫‪8‬‬
‫וביצוע עבודות אחזקה על ידי בעלי מקצוע מתאימים‪ .‬אנא הקפידו על הנחיות הבטיחות ופקחו‬
‫עיניים‪.‬‬
‫תכנית רגבים‪ :‬חרטנו על דגלנו את ערך ה עבודה העברית ולמרות הקשיים ה רבים שיש לנו ביישום‬
‫הערך הזה ‪ ,‬בעיקר בענפי המטע ‪ ,‬אנחנו מנסים להקפיד עליו‪ .‬אנחנו עובדים כבר מספר שנים עם‬
‫תוכנית רגבים ומא ו ד מרוצים‪ .‬השנה הפעלנו את מסיק הזיתים בעזרת התכנית הזו‪ .‬העובדים הם‬
‫תלמידי תיכון שעובדים בשעות הבוקר בחקלאות ולומדים אחר הצהר י ם‪ .‬העבודה שלהם לא זולה‬
‫אבל הם מוכנים לעבוד גם בעבודות קשות שיהודים כבר לא רוצים לעבוד בהם‪ .‬שמחנו לשמוע‬
‫ש מנהלי רגבים פנו לקיבוץ שדה אליהו לקבל מגורים עבור התוכנית ונענו בחיוב‪.‬‬
‫אנרגיה‪ :‬משק האנרגיה בארץ נמצא בתנופה גדולה בעיקר סביב האנרגיות המתחדשות והגז הטבעי‬
‫שהתגלה בחופי הארץ‪ .‬אנחנו מוצפים בפניות מגופים שונים בנושאים הקשורים לתחום האנרגיה‪.‬‬
‫המפעלים שלנו הם צרכני אנרגיה גדולים וחיסכון משמעותי בהוצאות האנרגיה ישפר מא ו ד את‬
‫מצבם‪ .‬ההשקעות בתחום הזה הן גדולות ולכן הקמנו צוות שידון בהצעות וימליץ על כיוון ההשקעה‪.‬‬
‫ביקשנו מיואב כהן שירכז את הצוות‪ ,‬שחבריו הם‪ :‬איתן עו פר‪ ,‬איתי צונץ‪ ,‬רז קלס ואי י ל לב‪ .‬בקרוב‬
‫נדווח על ההתפתחויות בתחום‪.‬‬
‫ת הא ש נת "והריקותי לכם ברכה ע ד בלי ד י "‬
‫הבא ר‬
‫על קצה ֵ‬
‫רועי טינסקי‬
‫תחילתה של השנה החדשה ‪ ,‬היא הזדמנות מצוינת עבורי לעצור רגע‬
‫ולהשקיף על היעדים שהצבתי בעזרתכם בתחילת השנה ולשתף אתכם‬
‫בעיקרי העשייה בתחום מש אבי אנוש בקיבוץ ‪ ,‬היכן התקדמנו יותר או‬
‫פחות ומ ה ה ן אבני הדרך להמשך ‪.‬‬
‫סיוע למנהלים‬
‫החציון הראשון של ‪ 2013‬התאפיין בסיוע והכוונה בהקשר של העסקת כ וח אדם והוצאות עבודה ‪.‬‬
‫נושא זה בא לידי ביטוי בענפים השונים ‪ ,‬הפקת דו " חות משמעותיים למנהלים ‪ ,‬הסדרת מערכת‬
‫הנוכחות ולוח זמנים להפקת דו " חות שכר ‪ ,‬גיבוש תכנית התייעלות בענפים מסוימים ‪ ,‬הסדרת‬
‫תהליכי קליטה וסיום העסקה ‪ ,‬חידוד ובניית הסכמים מול קבוצות זמניות וקבוצות נוספות בשדה‬
‫אליהו ועו ד ‪.‬‬
‫במהלך החציון השני בכוונתי להמשיך ולהטמיע פורמט מובנה של הגדרת תפקיד וכן להתמקד‬
‫בהטמעת מנגנונים שיסייעו למנהלים במתן הערכה ומשוב ‪ .‬כחלק נלווה לכך אני מתכנן לשבת עם‬
‫המנהלים על הסדרת מדיניות שכר מגזרית וענפית לקראת ‪. 2014‬‬
‫‪9‬‬
‫סיוע לחברי הקיבוץ ‪ -‬חלק‬
‫לא מבוטל בע בודה השוטפת שלי מוקדש לשיחות עם חברים וסיוע‬
‫בהקשרים שונים ‪ ,‬כגון ‪ :‬הכוונה תעסוקתית ‪ ,‬מציאת מקום עבודה ‪ ,‬מתן כלים להתמודדות עם שוק‬
‫העבודה ‪ ,‬פתרון קונפליקטים ‪ ,‬ייעוץ לעובדי חוץ בהסכמי עבודה ותלושי השכר ועוד ‪.‬‬
‫במהלך החציון השני בכוונתי לנסות ולקדם לקראת ‪ 2014‬תהליך של מספר מפגשים בנושא העצמה‬
‫אישית לחברים בקיבוץ ‪ .‬סוגיה זו עלתה במרחב הפתוח והתעצמה לאחרונה משיחות שניהלתי עם‬
‫חברים שמעלים צורך זה ‪.‬‬
‫הזדמנויות חדשות לאוכלוסייה המבוגרת ‪ -‬אחד הנושאים החשובים לעיסוק מבחינתי בשדה אליהו‪.‬‬
‫בחציון הראשון אני חש כי יחד עם יוסי ענבר י ‪ ,‬מרכז בריאות ורווחה ‪ ,‬וצוות מעברים של שד " א ‪,‬‬
‫העצמנו את השיח הציבורי בנושא ‪ ,‬בין היתר גם באמצעות המפגש עם מרב גרנות ‪ .‬במהלך החציון‬
‫השני הכוונה היא להמשיך ולעסוק בנושא ולתכנן ‪ ,‬לתחילת ‪ , 2014‬תהליך הכולל מספר מפגשים ‪,‬‬
‫במטרה לאפשר למשתתפיו להתוודע לאפשרויות ולהזדמ נויות החדשות העומדות בפניהם ‪.‬‬
‫פיתוח מנהלים ועתודה ניהולית ‪ -‬נושא פיתוח מנהלים בכלל ובשדה אליהו בפרט מהווה אתגר חשוב‬
‫ומורכב עבור הארגון‪ .‬בחציון הראשון התקיימה חשיבה משותפת של יו"ר כלכלי‪ ,‬יו"ר הנהלה‬
‫רחבה‪ ,‬מנהל קהילה‪ ,‬מרכז משק ומנהל מש"א‪ .‬התחלנו לזהות את הצר כים והמאפיינים של שדה‬
‫אליהו‪ ,‬ולחשוב על מטרות ובניית תהליך לפיתוח מנהיגות מקומית‪.‬‬
‫הכוונה הראשונית שלי הי תה שבמהלך החציון השני נסיים לגבש תכנית ואולי אף נתחיל ביישומה‪.‬‬
‫נכון לעת הזו אני מבין כי גיבוש התכנית יגלוש לחציון הראשון של ‪. 2014‬‬
‫נהלים ותקנונים‬
‫תורנ ויות ‪ -‬בחציון הראשון קיים הצוות דיונים מעמיקים ואינטנסיביים בנושא התורניות בשדה‬
‫אליהו ‪ .‬התוצרים המרכזיים נחשפו‪ ,‬ובהמשך הציבור יכריע בנדון‪.‬‬
‫עובדי חוץ ‪ -‬תקנון עובדי חוץ נבחן אל מול המציאות הנוכחית ‪ .‬בכוונתי לסיים לנסח אותו במהלך‬
‫החודשים הקרובים‪ ,‬להיפגש עם ה חברים‪" ,‬עובדי החוץ"‪ ,‬ולאחר מכן להביאו לאישור הציבור‪.‬‬
‫אורחות עבודה ‪ -‬תקנון מרכזי וחשוב שמתייחס להיבטים רבים כגון‪ :‬שעות עבודה‪ ,‬ימי חופש‪ ,‬מחלה‪,‬‬
‫חופשת לידה ועוד‪ .‬לאור שא לות רבות מצד חברים בנושאים הללו‪ ,‬ניכרת אי בהירות מסוימת בחלק‬
‫מהנושאים‪ .‬לפיכך אני מזהה צור ך להסדיר ולחדד את מגוון הסוגיות ולהתאימן לעת הזו ולצרכים‬
‫שעולים על ידי החברים‪ .‬אני משער כי זה ידחה לתחילת ‪. 2014‬‬
‫אני מקווה שבאמצעות סקירה זו הצלחתי להעביר אליכם‪ ,‬ולו גם חלק‪ ,‬מהנעשה בתחום משאבי‬
‫אנוש ‪.‬‬
‫בהזדמנות זו אני רוצה להודות לטובה‪ ,‬שותפתי לעשייה בתחום משאבי אנוש בקיבוץ ‪ ,‬ולשמחה‪,‬‬
‫שמסייעת רבות בעיקר בכל הקשור לנושא השכירים ועו בדי החוץ ‪ .‬כמו כן ‪ ,‬למנהלים‪ ,‬בעלי תפקידים‬
‫וחברים מהתאגידים והמפעלים השונים אשר מובילים יחד איתי את העשייה הרבה בתחום‪.‬‬
‫שמחתי לגלות במהלך השנה האחרונה כי בשדה אליהו קיימת אפשרות‪ ,‬ייחודית אולי‪ ,‬להוביל‪,‬‬
‫לפתח‪ ,‬להתווכח‪ ,‬לדבר בפתיחות ולהביע עמדות ברורות‪ ,‬וכל זאת תוך כבוד והערכה הדדית‪ ,‬אשר‬
‫מקנים תחושה של רצון ותשוקה להמשיך בעשייה המרובה‪.‬‬
‫מאחל לכולכם חג שמח ומהנה‪ .‬חג בו נזכה לבלות ולשמוח עם המשפחה והחברים‪.‬‬
‫חג שיסמן עבורנו שנה חדשה של התחדשות‪ ,‬צ מיחה ורק דברים טובים‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫הד מהחינוך‬
‫דפנה עופר‬
‫לסיום החופש הגדול‬
‫החופש הגדול מאחורינו! חודשיים אלו הם השיא של השנה במערכת החינוך הבלתי פורמלית שלנו‪.‬‬
‫בזכות ההשקעה והמרץ של המדריכים כולם ‪ -‬החופש היה נפלא! תודה לכל המדריכים וכל החברים‪,‬‬
‫הבוגרים‪ ,‬הנוער שהצטרפו לצוותים כדי שנוכל לקיים את התוכניות הכי טוב שאפשר‪.‬‬
‫שלום כיתה א' ‪ -‬שלום לך י"ב‬
‫במוצאי חג ראשון של סוכות )יום חמישי‪ ,‬ט"ו תשרי‪ ( 19.9 ,‬יתקיים ערב‪ ,‬ובו נברך‪...‬‬
‫את ילדי כיתה א' הנכנסים למערכת החינוך‪" ,‬חרוב" יקרא ש מם‪ :‬בת ציון אדר‪ ,‬יובל אופק‪ ,‬מכורה‬
‫אלוש‪ ,‬מאיר ישראל אלקן‪ ,‬מרים הדס אמיר‪ ,‬סול ביילי‪ ,‬נעמי בן עמי‪ ,‬עומר לוי‪ ,‬שחר מירום‪ ,‬עילי‬
‫קופלוביץ‪ ,‬שירה שפירא‪.‬‬
‫ואת בוגרינו הפורחים מהקן‪ :‬חן לוין ‪ -‬מדרשת "באר" בירוחם‪ ,‬אוהד לב ‪ -‬מכון לב בירושלים‪ ,‬אור‬
‫אונא ‪ -‬מדרשת השילוב "נטו ר" ברמת הגולן‪ ,‬שרון בנישטי ‪ -‬בית נעם‪ ,‬עמית גינזברג ‪ -‬מכינת עלי‪,‬‬
‫שילה גולדמן ‪ -‬ישיבת עטרת כהנים‪ ,‬שחר בלאו ‪ -‬גרעין צמרת בצפת‪ ,‬שלומציון לוי ‪ -‬מדרשת "באר"‬
‫בירוחם‪ ,‬אבישי בירמן ‪ -‬ישיבה גבוהה בתל אביב‪ ,‬שני בומש ‪ -‬מדרשת נוב ברמת הגולן‪ ,‬אלמוג כהן ‪-‬‬
‫בית נעם‪ ,‬עומר טר ופר ‪ -‬מכינת משכיות‪ .‬הושע ירדן ‪ -‬מתגייס בקרוב‪.‬‬
‫כל הציבור מוזמן לערב לחגוג עם בנינו ובנותינו‪ ,‬הצעירים והבוגרים‪.‬‬
‫כוח אדם‬
‫בשעה טובה כל הצוותים החדשים יוצאים לדרך‪ .‬אנו מברכים את המצטרפים למערכת החינוך‪:‬‬
‫תמר נתנאל ‪ -‬מרכז אשל )א‪ -‬ב(‪ ,‬תמיר בשיא ‪ -‬מרכז תמר )ה‪ -‬ו(‪ .‬כמו כן‪ ,‬שלוש מבנותינו חוזרות‬
‫הביתה לשדה החינוך‪ :‬מיטל בלאו ‪ -‬לתיכון‪ ,‬ספיר שחק ‪ -‬לחטיבה‪ ,‬נעמה שורק ‪ -‬למרכז ארז )ג‪ -‬ד(‪.‬‬
‫נעמה תהיה גם הקומונרית שלנו‪.‬‬
‫בנות שירות לאומי הגיעו השבוע ומצטרפות לצוותים של היסודי‪ :‬מור נוסבוים‪ ,‬תהילה חמם וחן‬
‫שטיין ‪ ,‬יהל אסמאי )מהבית ב שדה( ‪.‬‬
‫תודה גדולה לכל המדריכים שנפרדנו מהם בסוף הקיץ‪ :‬אושרת שיפמן‪ ,‬צורית פארן‪ ,‬אייל וארן דרור‪,‬‬
‫שעיה קופר‪ ,‬ובנות שירות לאומי‪ :‬ספיר שער‪ ,‬שיר כהן‪ ,‬דפנה וינר ורחלי דנצינגר ‪ ,‬ריקי צחי )מהבית‬
‫בשדה(‪.‬‬
‫המדריכים הממשיכים‪ :‬מעין גיל ‪ -‬מרכז אשל‪ ,‬נגה ויינשטיין ‪ -‬מרכז ארז ‪ ,‬אביגיל ראש ‪ -‬מרכז תמר‪,‬‬
‫יובב וינשטיין ‪ -‬חטיבה‪ ,‬מעין מפעי ונדב נהלוני‪ -‬תיכון‪ .‬כמו כן אנו מודים למדריכים שהתגייסו‬
‫לחודשי הקיץ‪ :‬ענבל צרפתי )מרכז אשל( ועמית מלצר )חטיבה(‪ ,‬ומקווים להמשך הקשר במהלך‬
‫השנה ‪.‬‬
‫שנה טובה ובהצלחה רבה לכל המדריכים ולכל ילדינו היקרים!‬
‫‪11‬‬
‫הקיץ חלף החום הגדול‪. ..‬‬
‫הקיץ עבר בשלום‪ .‬השתדלנו לשמור על כח אדם יציב‪ ,‬ועמדנו במשימה‪.‬‬
‫תודה לכל המטפלות‪ ,‬לבנות החטיבה והתיכון ול סטודנטיות שנתנו‬
‫בלב רחב וטוב‪.‬‬
‫וכבר אנחנו עומדים בפתחה של שנה חדשה‪.‬‬
‫המעברים כבר מאחורינו‪ .‬המתכונת השנה היתה שונה משנה שעברה‪.‬‬
‫אנחנו כרגע בבדיקה של הדרך הטובה ביותר לילדינו ולמערכת‪ .‬נשמח‬
‫לשמוע מציבור ההורים כדי שנוכל ליצור מעברים רכים עבור ילדינו‪.‬‬
‫לארה לוין‬
‫‪ïåîéø ïâ‬‬
‫נפרדנו מרותי דסברג ל אחר שנים רבות של עבודה בגן ‪ .‬אנחנו מוד ים לה על ההשקעה והאהבה‬
‫שהעניקה ומאחלים לה הצלחה בדרכה החדשה‪.‬‬
‫בגן יש ‪ 28‬ילדים‪ ,‬ו הצוות‪ :‬תמר בשיא‪ ,‬יפה וולך כגננת משלימה‪ ,‬ציפי‪ ,‬דקלה ואדווה‪ .‬מחליפה‬
‫קבוע ה ‪ -‬מיכל וייל‪ .‬השנה משרד החינוך שינה את שעות העבודה של הגננות‪ .‬ה גננת הראשית נמצאת‬
‫ארבעה ימים בשבוע עד סוף היום‪.‬‬
‫בשנה שעברה קיבלנו את תעודת "הגן הירוק" בזכות עבודתן והשקע תן של תמר והמטפלות‪ .‬משמעות‬
‫הגן הירוק היא מאמץ ללימוד ועש ייה בנושא האקולוגי כמו‪ :‬שימוש חוזר‪ ,‬מיחזור והתחשבות‬
‫בסביבה‪ .‬הרגשנו שהבקשה ליצירת גן " ירוק " משתלבת עם העקרונות והעשי י ה של הגן שלנו‪.‬‬
‫‪úéæ ïâ‬‬
‫נפרדנו מרחל בן שבו לאחר שנות עבודתה רבות בגן ז ית‪ .‬תודה לרחל ע ל מסירותה וחום ל בה‪ .‬רחל‬
‫עובדת כיום כמטפלת בעין הנצי " ב‪ .‬שמחנו לקבל חזרה את רוני ת בתחילת הקיץ‪ .‬בנוסף אליה נכנסה‬
‫דקלה מנווה אור שהביאה אנרגיה טובה וחזקה‪ .‬אליס ספייסר תגברה את הצוות לחודשי הקיץ‬
‫וביחד נוצר צוות חזק והורגשה או ו ירה רעננה ומיוחדת‪ .‬תודה לאליס ומקו וים שתחזרי אלינו‪.‬‬
‫בגן יש ‪ 15‬ילדים‪ ,‬כולל ‪ 3‬ילדים ממרכז הקליטה בבית אלפא‪ .‬הצוות השנה‪ :‬רונית בומ ש‪ ,‬עדי גרוס‬
‫משלימה‪ ,‬צורית פארן‪ ,‬שלמדה חינוך מיוחד וגדלה במערכת הקיבוצית שלנו ‪ ,‬ודקלה‪ .‬בגן זית הגננת‬
‫עובדת עד השעה ‪. 14:00‬‬
‫‪ìåâñ ïåèåòô‬‬
‫בשעה טובה ומוצלחת מצאנו מוביל ה לפעוטון הסגול ‪ -‬תיקי באבאי מבית שאן‪ .‬תיקי מביאה איתה‬
‫שנות ניסיון רבות כמובילה בגילאי שנתיים‪ -‬שלוש‪ ,‬ומת וכם שנות עבודה במערכת הקיבוצית‪ -‬דתית‪.‬‬
‫עדי בן ברוך ממשיכה כסייעת ואדווה עובדיה ְמ תגברת יחד עם בת השירות ‪ -‬טלאל ‪.‬‬
‫הפעוטון מכיל ‪ 14‬ילדים‪ ,‬ונקווה שכעת יזכה לי ציבות ולשמחת עשייה והתקדמות‪.‬‬
‫‪áçøåîä ïåèåòôä‬‬
‫בפעוטון יש ‪ 10‬ילדים ומתוכם שני ילדי חוץ‪ .‬הצוות‪ :‬דבורה המובילה‪ ,‬שושנה ודורית המטפלות ‪,‬‬
‫ומשלימה קבועה‪ :‬בת שירות ‪ -‬הדר ‪ .‬הצוות עובד יחד כשנתיים ואנחנו מעריכים את היציבות‬
‫והא ו וירה הטובה‪.‬‬
‫‪úå÷åðéú úé á‬‬
‫גם פה הצוות הקבוע ממשיך בהצלחה ‪ -‬קרן‪,‬סמדר ושרה עם סיון אלמשעלי ‪ ,‬כרביעית לפי הצורך‪.‬‬
‫בית התינוקות יש ‪ 10‬תינוקות ואחרי החגים יצטרפו ‪ 2‬חדשים‪ .‬הצוות המסור נותן את המענה האוהב‬
‫והנחוץ לילדים ואוזן קשבת להורים‪ .‬אנו מודים על הרגישות והקשב‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫נפרדנו מדיצה לאחר ‪ 36‬שנות עבודה במערכת גי ל הרך כגננת‪ ,‬רכזת ויועצת‪.‬‬
‫זה המקום להודות לדיצה על שנים רבות של השקעה‪ ,‬חשיבה‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬מענה ו י יעוץ לכל מטפלת‪,‬‬
‫לצוותים ולהורים בכל שעה‪ .‬אנחנו מעריכים מאוד את העש י יה הברוכה והנתינה מכל הלב‪ .‬מאחלים‬
‫לך צמיחה והצלחה בכל אשר תעשי ותפני‪.‬‬
‫אנחנו מקבלים בברכה את נ ירה פולמן מהושעיה‪ ,‬בת שלוחות‪ ,‬הנכנסת כיועצת לגיל הרך מטעם‬
‫התק"ם‪ .‬נירה תתן י י עוץ והדרכות לצוותים‪ ,‬למובילות‪ ,‬לרכזת‪ ,‬לוועדה ולהורים‪ .‬הי י עוץ כולל צד דים‬
‫פדגוגי ים ‪ ,‬קהילתי ים וניהולי ים ‪.‬‬
‫הורים המעוניינים ב י יעוץ ב מסגרת הגיל הרך מוזמנים לפנות אל י א ו למובילה ביחידה‪.‬‬
‫ב מסגרת השתייכות גן רימון וגן זית למשרד החינוך‪ ,‬אנחנו מחוייבים לערוך שינויים בטיחותיים‬
‫ומבניים‪ .‬לאור זאת‪ ,‬לאחרונה הוסרו נדנדות בגנים ואנחנו מרגישים בחסרונן‪ ,‬אבל יש אפשרות‬
‫לחדש את הנדנדות על ידי בניה תקנית‪ .‬ונעמול על כך בהמשך‪.‬‬
‫ועדת ה גיל ה רך עמלה מאחורי הקלעים ‪ .‬היא מתכנסת פעם בחודש ולפי הצורך‪ .‬דנים בסוגיות ו בעיות‬
‫הדורשות פתרון‪ .‬ה ו ועדה מאפשרת קבלת החלטות משותפות בצורה שקולה ומגוונת‪.‬‬
‫אחרי החגים תתחלף הו ו עדה‪ .‬לו ו עדה החדשה השתדלנו לבחור הרכב מגוון הכולל הורים צעירים‪,‬‬
‫הורים ותיקים ואנשי חינוך ‪ .‬כדי להגיע להחלטות באופ ן הטוב ביותר‪ .‬עם כניסתה של נירה‪ ,‬י י תכנו‬
‫קצת שינויים במבנה הוועדה‪.‬‬
‫אנו מברכים את הקהילה בשנה טובה ומתוקה‪ .‬שנת בריאות ושמחה‪ .‬שנה ברוכה ומלאה בעשי י ה‪.‬‬
‫שנמשיך לגדל את ילדינו לאהבת הזולת‪ ,‬אמונה וכבוד הדדי‪.‬‬
‫‪áåè ìæîáå áåè ïîéñá‬‬
‫‪ìáðò ì"áò éàåø ïáä éàåùéðì ,éøîú éðãìå äéçúì‬‬
‫‪øôåøè ïìéàì ,øôåøè éîñìå íéøîì ,øôåøè úðòì‬‬
‫‪éøîåò ì"áò ïç äãëðä-úáä éàåùéðì‬‬
‫‪øâàä ïìéàå ïø÷ì úá ,øâàä äìéàì äãëð ,ìòé äðéðä úãìåäì äéøà-øåâ äáåèì‬‬
‫‪ïîôéù äøåôéöìå éúôøö ìàôøìå äåçì‬‬
‫‪éúôøö øùàå äìàéðãì ïá ,éàðé ïéðä-ãëðä úãìåäì‬‬
‫‪ïãñ éîîìå ïãñ íéñðìå äîåàøì‬‬
‫‪é÷ñáåðéùé÷ ïúðåéå äåãàì ïá ,éàìéò ïéðä-ãëðä úãìåäì‬‬
‫‪.äàð ìòéå ãòìàì úá ,ìâ äãëðä úãìåäì äàð éñåéìå éôéöì‬‬
‫‪é÷ñðéî÷ øéðå úéðåøì ïá ,ïúéà ãëðä úãìåäì é÷ñðéî÷ òùåäéìå ìçøì‬‬
‫‪ñàä íé÷éìàå éðåì÷å äëìîì‬‬
‫‪ñàä äðçå ìàåðîò ìù íðá ,øåî ì"áò ïåðîà ïééçàä-ãëðä éàåùéðì‬‬
‫‪ñàä ìáðòå áãð ìù íðá ,óñà ïééçàä-ïéðä ìù äååöîä øáì‬‬
‫‪13‬‬
‫‪äôìçù â"òùú‬‬
‫הילה או נא‬
‫‪úòë øå÷ñð‬‬
‫‪ú"éá -ó"ìàä øãñ éôì‬‬
‫‪...úîà ïîæá úìåáùá çååãå äðùä äéäù äî úà‬‬
‫ולפן עברית בן תשעים ‪ -‬אך רוחו עדיין צעירה ‪,‬‬
‫עברית‪ ,‬עבודה‪ ,‬יהד ות‪ ,‬ציונות‪ ,‬והכול באהבה ומבחירה!‬
‫חירות ‪-‬‬
‫ל"בית היהודי" ואחר כך לכנסת‪,‬‬
‫משהו חדש מתחיל‪,‬‬
‫אך אצלנו הכול רגוע ורגיל‪...‬‬
‫רעין צבר השלישי נקלט בשמחה בקיבוץ‬
‫ויקרא שמו "גרעין רימון" ‪ -‬רק שלא יהיה‬
‫וגאת ‪ -‬לא הבנתם?! כי זה מהסוף להתחלה‪,‬‬
‫אתם מבינים טוב יותר מהו "תאגוד" בצורתו הרגילה?!‬
‫הפרדה בין המשק לקהילה ‪ -‬חשובה ומועילה!‬
‫צגת פורים אחת לכל הכיתות‪ ,‬משותפת ומושקעת ‪,‬‬
‫מוכיחה שאפשר לשנות ולשפר בלי שהמהות נפגעת‪...‬‬
‫יכרונות ונוסטלגיה קיבלו מקום מכובד גם בשנה שחלפה‬
‫עם חשיפתו של הסכר במעיין אום‪ -‬חשק‪ ,‬בעקבות שריפה‪.‬‬
‫כן‪ ,‬היו ימים‪ ,‬היתה תקופה‪...‬‬
‫ינוך ‪-‬‬
‫הקבה"ד יזם מועצה ואצלנו ניצלו את ההזדמנות‬
‫לדבר ולחשוב "חינוך" ביחד וברצינות‪.‬‬
‫נשאר רק לממש את היוזמות במציאות‪...‬‬
‫עדות ‪-‬‬
‫יושב ים על זה‪ ,‬עסוקים בהרכבים ‪,‬‬
‫למה אתם דואגים?!‬
‫מתי תהיה כבר החלפה?‬
‫רק אחרי החגים‪...‬‬
‫כנולוגיה ‪-‬‬
‫גם אנחנו עומדים בקצב המהיר שאיננו נפסק‪,‬‬
‫אתר לשדה אליהו בפייסבוק ‪ -‬שווה ביקור ולייק!‬
‫ום שישי שינה פניו סופית בעקבות החלטת א סיפה‪,‬‬
‫האטריות ותפוחי האדמה יילקחו הביתה בקופסה‪,‬‬
‫לבו מתחדש במיקומים ובסחורות‬
‫וגם בכיוון האקולוגי יש בשורות‪:‬‬
‫כן‪ ,‬היו ימים‪ ,‬היתה תקופה‪...‬‬
‫שקית ניילון רק תמורת עשר אגורות!‬
‫‪14‬‬
‫לא ייעוד וללא מטרה ‪ -‬אז צריך לעקור‬
‫נשארו רק כמה פאולוניות‪ ,‬למען הנוף וכדי שנוכל לזכור‪...‬‬
‫רחב פתוח‪ ,‬מלא פרחים ופרפרים‪ ,‬ובעיקר יוזמות‪,‬‬
‫פותח מהלך של שיחות ומפגשים בכל הרמות‬
‫)ולא נשכח את המתחרה הידוע ‪-‬‬
‫המרחב הפרוע‪(...‬‬
‫עמי שמר ‪-‬‬
‫פסטיבל שירים בביצועים מקוריים‪,‬‬
‫מה טוב ומה נעים‪...‬‬
‫יום הש"ס מזמן חגיגת תורה אמיתית לכולם‬
‫בהערכה ללומדים המתמידים אשר "הוגים בה יומם‪"...‬‬
‫מדות ושביעות רצון ‪-‬‬
‫הסקר הגדול מחולק‪ ,‬נאסף ומנותח‬
‫ונתוניו מאפשרים פרשנויות רבות כל כך‪,‬‬
‫הע יקר שממשיכים במהלך‪...‬‬
‫אזל ועוד אחד ‪ -‬חוויה מורכבת מהרבה חלקים ושותפים‪,‬‬
‫מדהים איך יוזמה אישית פשוטה יוצרת רגעים כל כך יפים‪...‬‬
‫וותים ועוד צוותים ועוד ועוד ועוד‬
‫צח"י‪ ,‬תקצ יב אישי‪ ,‬פנסיה‪ ,‬בריכה‪ ,‬תורנויות ‪-‬‬
‫תודה לכל התורמים והפעילים מאוד‪...‬‬
‫ידושים בשבת ‪ -‬לא תאמינו‪ ,‬אבל את הכיבוד כבר אפשר לבחור לבד‬
‫ועדיין המפג ש עם הילדים הוא מאוד מאוד נחמד‪...‬‬
‫יפוצים ובנייה בבתי חברים ובמבני ציבור‬
‫איזה יופי‪ ,‬איזה שיפור‪...‬‬
‫עכשיו מחכים שהשכונה החדשה תקבל אישור!‬
‫מזור ראשון בע מק )בנוסף לזה של קריאת מגילה(‬
‫ליד השער החדש‪ ,‬המעוצב נפלא!‬
‫הליך הסכמות פותח את השנה הקרובה‬
‫עם תפילה‪ ,‬ציפייה ותקווה‬
‫לעצב את חיינו המשותפים מתוך גישור ואווירה טובה‪...‬‬
‫‪15‬‬
‫‪,äàá äðù ,äøáò äðù‬‬
‫‪,úëùîð äééùòä‬‬
‫‪,'ä êåøá‬‬
‫‪,úëìî ãîåò åðéà õåáé÷ä‬‬
‫‪,ùîî áìä ìëî ,ìçàì ÷ø øúåðå‬‬
‫‪ùá í äð àä‬‬
‫‪ã ò ù ú‬‬
‫חביבות מצוות על ישראל‬
‫מהו הידור מצווה?‬
‫הרב אחיה אמיתי‬
‫הרבה א נחנו מדברים על חידוש ורענון חיינו הדתיים‪ .‬דר כים שונות יש לרענון זה‪.‬‬
‫אפשר על ידי מעשה‪ ,‬אימוץ מנהגים שונים סביב המצוות ‪ -‬כמו מה שהנהגנו לומר פיוטי גשם‬
‫ספרדיים‪.‬‬
‫אפשר על ידי מחשבה ‪ -‬לימוד התכנים של המצווה וטעמיה‪ .‬ר' אברהם בן הרמב"ם בספרו "המספיק‬
‫לעובדי ה'" או מר שדרגות שונות יש בין בני אדם בעבודת ה' אף על פי שכולם שווים בחובת המצוות‬
‫ובקיומן‪ ,‬שונים הם במחשבות ובכוונה בעת עשייתן‪ .‬יש מי ששומר שבת כי הוא שמח שיש לו יום‬
‫מנוחה למעלה ממנו ‪ ,‬מי שעושה זאת כי ה' ציווה‪ ,‬למעלה מזה מי ש מ בין שבזה הוא מעיד על כך‬
‫שהקב"ה ברא א ת העולם וכו' ‪ .‬מדרגות בעבודת ה'‪.‬‬
‫דרך אחרת יש ברגש ‪ -‬לבטא את היחס המיוחד שיש לנו כלפי המצוות‪ .‬כאשר אדם אוהב משהו הוא‬
‫מתעסק איתו ‪ ,‬מטפח אותו ‪ .‬הרבה פעמים אפשר לראות רגש במבט חיצוני‪ .‬הידור המצווה הוא ביטוי‬
‫לרגש שלנו כלפי מצווה‪ .‬כאשר אני עושה מצווה בצורה יותר י פה ‪ ,‬אני מבטא שאינני עושה אותה‬
‫כמצוות אנשים מלומדה ‪ ,‬אינני עושה אותה כדי לה י פטר מחובה ‪ ,‬אלא אני מבטא את היחס האישי‬
‫שלי אליה‪.‬‬
‫האסתטיקה היא תכונה אנושית ‪ -‬לבעלי החיים לא חשוב היופי ‪ ,‬הם אינם חשים אותו ואינם‬
‫עוסקים בו ‪ ,‬אבל אצל האדם החוש ליופי הוא בסיסי‪ .‬כאשר אנ י מהדר את המצווה ‪ ,‬אני אומר ש אינני‬
‫מקיים את המצווה כרובוט או כעבד ‪ ,‬אלא כאדם‪ .‬להי דור המצווה יש מקור מפורש בתורה ‪ -‬בשירת‬
‫הים‪" :‬זה א‪ -‬לי ואנוהו" ‪ ,‬שפירושו הפשוט הוא "זה א‪ -‬לי ואתן לו נוי"‪ .‬קריעת ים סוף היתה ביטוי‬
‫ליחס המיוחד של הקב"ה לעם ישראל שדחף את ישראל לק ריאה "זה א‪ -‬לי ואנוהו!"‪.‬‬
‫חז"ל למדו מכאן ‪" :‬התנאה לפניו במצוות ‪ ,‬עשה לפניו סוכה נאה ‪ ,‬לולב נאה ‪ ,‬שופר נאה"‪ .‬הערך של‬
‫הידור המצו ו ה גדול מא ו ד בהלכה עד שבמצבים מסוימים מלאכות האסורות בשבת מותרות במסגרת‬
‫הידור מצו ו ה‪.‬‬
‫הרבה אנחנו עסוקים בדאגה להמשך קיום התורה והמצוות ש ל בנינו‪ .‬אנחנו עוסקים בדיבור‪,‬‬
‫בלימוד‪ ,‬בהטפה‪ ,‬בתוכחה‪ ,‬בהקניית חוויות משמעותיות בתחום הדתי‪ .‬כל אלו הם "אמצעי לחץ"‬
‫מבחוץ על נפש הבן או הבת‪ .‬אבל עלינו למצוא גם דרכים להניע את בנינו "מבפנים"‪ .‬בימי הבי ניים‬
‫עסקו בתופעה מעניינת‪ .‬ראו שכאשר מעמידים שני כינורות בצורה מסוימת זה מול זה בחדר ופורטים‬
‫על האחד ‪ ,‬גם השני מנגן‪ .‬התנודות באוויר שיוצר כינור אחד מניעות את מיתרי חברו‪.‬‬
‫אחד הכלים החשובים ביותר לחיבור לתורה ומצוות הוא כאשר הבן או הבת נוכחים בחוויה‬
‫הפנימית של ההורה‪ .‬כשהם רואים מה מנענע את מיתרי ל בו של ההורה ‪ ,‬גם נימי נפש הבן מתנועעים‪.‬‬
‫כאשר אנחנו מהדרים במצווה מיוחדת ‪ ,‬מקפידים בעזרה מסוימת לזולת‪ ,‬מחפשים לולב יפה ‪,‬‬
‫משקיעים ביופי החיצוני והפנימי של שולחן שבת אנחנו חושפים את עולמנו הפנימי את רגשות‬
‫הקודש שלנו ואלו מהדהדים בסביבתנו הקרובה ופורטים על כינור הנפש של זולתנו‪.‬‬
‫יהי ה רצון ששנה זו תתחדש עלינו לטובה ולברכה ונזכה שיתחדשו מעשינו כולם גם כן לטובה ולברכה‬
‫ויהיו בבחינת ניגונים שמחים של קודש‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫הידור מצוות בעידן הטכנולוגי‬
‫שמעון שורק‬
‫מה ו ה חלום של הישראלי המצוי ? לחשוב על רעיון לסטארט‪ -‬אפ חדש שלא חשבו עליו קודם וכך ‪ ,‬יחד‬
‫עם קידו ם האנושות ‪ ,‬לגרוף מיליונים ‪ .‬אז לי יש רעיון שנולד דווקא בזמן השיעור במשנה ברורה‬
‫לדוברי אנגלית ) ולא ‪ ,‬לא שתינו " לחיים " לפני ‪ .(..‬בעל המשנה ברורה כותב ‪ ,‬שעל מנת לקיים את‬
‫העניין של " שויתי ‪ ..‬לנגדי תמיד " ‪ ,‬צריך לדמיין את שם ה' באותיות ספר תורה וניקוד מול העיניים‬
‫כל היום ‪ .‬והנה הרעיון הטכנ ו לוגי ‪ :‬לכתוב אפליקציה עבור המשקפיים של גוגל ‪ ,‬ה " גוגל‪ -‬גלאס " ‪* ,‬‬
‫שיקרין את שם הוי ' ה על העדשה כל היום ‪ .‬דולר למשתמש ‪ ,‬ואני מיליונר ) תיקון ‪ :‬הקהילה תקבל את‬
‫התמורות של היזמות שלי (‪.‬‬
‫כמובן ש אני לא מתכוון ברצינות ‪ ,‬אבל הבדיחה הזו נוגעת בנקודה מעניינ ת של חדירת העולם‬
‫הטכנולוגי לקיום המצוות שלנו ‪ .‬לפעמים לטובה ‪ ,‬ולפעמים יתכן ש יש פ ספוס ‪.‬‬
‫דוגמ ה ראשונה ‪ :‬תפילת מנחה והשקיעה ‪ .‬יוצא לי לחזור הביתה לקראת הערב ‪ .‬אני מסתכל לשמאלי‬
‫ורואה את השמש שוקעת לאט לאט ונזכר שטרם התפללתי מנחה ‪ ,‬עוצר בצד ומתפלל ) מתוך‬
‫הסמארטפון כמו בן (‪ .‬נראה לי ש מ בחינת התודעה הדתית ‪ ,‬ההחלטה להתפלל מתוך התבוננות בטבע‬
‫שקבע הקב " ה היא חזקה לעין שיעור מאפליקציית " זמנים יהודיים " שנותנת לי צפצוף רבע שעה לפני‬
‫השקיעה לפי מדידת ה ‪ GPS-‬במכשיר ‪.‬‬
‫דוגמ ה שני י ה ‪ :‬תחום ההלכה ‪ .‬אני חושב שחלק מצריבת התודעה של הילדים שלנו חייב להיות‬
‫התמונה שבה לאחר שנשאלה שאלה הלכתית בבית ) למשל ‪ :‬האם אפשר לשחק עם פלסטלינה בשבת ?‪,‬‬
‫וכדומה ( אחד ההורים ניגש לארון ה ספרים ומוציא ספר לבדוק מה י ההלכה ‪ .‬המעמד הזה הוא מעמד‬
‫מכונן שמלמד על רצף המסורת והמחויבות שלנו לתורה שבעל פה ‪ .‬מה קורה היום ? אנחנו ניגשי ם‬
‫ל " רב גוגל " הנודע ‪ ,‬ולרוב מוציאים התי י חסות מ אתר כלשהו ‪ .‬דבר ראשון ‪ ,‬הח ו ויה הלכה ‪ .‬פעולת העיון‬
‫חשובה הרבה יותר מאשר לראות את השאלה באיזה אתר של שו " ת ‪ . SMS‬דבר שני ‪ ,‬הפסיקה ש נ פסקה‬
‫לפני עשור באתר היא לאו דווקא התשובה המתאימה למקרה שלפנינו ‪ .‬דבר שלישי ‪ -‬והדבר נכון ג ם‬
‫לגבי אנשים שמחפשים דבר תורה דרך הגוגל ‪ -‬כדאי לבדוק האם הפוסק החשוב שנתן את התשובה‬
‫אינו רב מטעם התנועה להתחדשות יהודית ריקונסטרוקציוניס ט ית בקליפורניה או תנועה מוזרה‬
‫אחרת ‪ .‬ו הדבר האחרון ‪ ,‬אני בספק האם בחיפוש בגוגל מקיימים מצוות לימוד תורה ‪ ,‬הרי כשמחפשים‬
‫בספר – אנחנו מרו י וחים גם את מה שכתוב לפני ואחרי הסעיף שאנחנו מחפשים ‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬לפעמים הטכנ ו לוגיה יכולה מאוד לעזור ‪ .‬למשל ‪ ,‬ב בירורי כשרות ‪ .‬למוצרים רבים בחו " ל אין‬
‫סימן כשרות ‪ ,‬ובתי הדין המקומיים מנהלים רשימות של המזון המותר ‪ .‬לבית הדין של לונדון יש‬
‫שירות נחמד ‪ -‬אם נתקל ים במוצר לא מוכר ‪ ,‬מצלמים אות ו ‪ ,‬שולחים את התמונה לבית הדין ותוך‬
‫כמה דקות מקבלים תשובה האם ה ו א כשר או לא ‪ .‬השתמשנו בשירות הז ה כ שהיינו בסיור במפעל‬
‫השוקולד המפורסם של חב רת קדבורי באנגליה וקיבלנו חפיסה של מוצר חדש ‪ .‬תוך חמש דקות‬
‫קיבלנו על עצמנו בשמחה את גזר הדין של בית הדין שאי אפשר לאכול אות ו !‬
‫כמובן ש העולם הטכנ ו לוגי יכול לאיים ע ל עולם המצוות ‪ .‬לנו ברור שמתקני הגרמא ברפת הם לצורך‬
‫אמיתי וערכי ‪ -‬קיום של ישוב ארץ ישראל על ידי יהודים ‪ .‬בארה " ב הופיע מוצר חדש – כפתור שבת‬
‫" שהותר לשימוש על ידי גדולי הפוסקים שליט ' א " )‪ . ( www.kosherswitch.com‬רק ראיתי את הפרסום ‪,‬‬
‫ונכ נס תי לחרדות שאופי השבת הול ך להשתנות על ידי היתרים להדליק ולכבות חשמל ‪ ,‬אלקטרוניקה‬
‫וכל הדברים שאנחנו מוותרים עליהם בשמחה על מנת להגיע לא ו וירה של קדושה בשבת ‪ .‬המפתח‬
‫לשימוש הנכון בטכנ ו לוגיה בעולם הדתי שלנו הוא ‪ ,‬ש ה טכנ ו לוגיה תשרת אותנו ולא ההפך ‪.‬‬
‫* "גוגל גלאס" – פיתוח חדשני של משקפיים שעליהן מוקרן מידע ממוחשב‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫טלית מפוספסת‬
‫שי קופלוביץ‬
‫פסים ‪ .‬תעשה כתבת תחקיר על הפסים של הטלית אמרה תמר ‪ ...‬למה יש פסים ? פסים שחורים או‬
‫לבנים או בכלל צבעוני ים ? מאיפה זה הגיע בכלל ?‬
‫לא התנגדתי ‪ .‬זאת אומרת לא הבעתי התנגדות כלפי חוץ ) עמוק בפנים הבנתי שאכלתי אותה ‪.(...‬‬
‫סך הכ ו ל נשמע נושא מעניין ‪ .‬אחרי הכ ו ל ‪ ,‬נשמע הגיוני להבין את המשמעות ה ו ויזואלית של משהו‬
‫שאתה מתעטף בו כל יום ‪ .‬וחוץ מזה ‪ ,‬תחקיר ? מה הבעיה ? קצת ד " ר גוגל ‪ ,‬קצת ויקי ‪ ,‬לנסח יפה ואני‬
‫מגיש לה את הכתבה תוך שעתיים " ולא נודע כי בא אל קרבו "!‬
‫אז זהו ‪ ,‬שלא ‪.‬‬
‫מסתבר שגם לתחקירן אינטרנט השולט ברזי הרשת ‪ ,‬הנושא די מאתגר ‪ .‬המקורות מעטים ובכלל‬
‫באופן מפתיע ‪ ,‬נשמע שזה לא כל כך העסיק אף אחד ) למעט שו " תים (‪ .‬אבל ‪ ,‬חפרתי ושכרי בידי ‪...‬‬
‫) גילוי נאות ‪ :‬הכותב מתעטף בטלית צבעונית לעילא ( ‪.‬‬
‫נתחיל מהמקור ‪ ,‬בקצרה ‪...‬‬
‫מתישהו בתקופת המשנה והתלמוד התחילו להתעטף בטלית ‪ .‬בהתחלה בתור פריט לבוש ‪ ,‬בגד עליון‬
‫רחב הדומה לטו ַג ה הרומאית ) הסדין הזה שהם היו מתעטפים בו ‪ ,‬השד יודע למה ‪ .(...‬אחר כך הפסיקו‬
‫ללבוש אותה כבגד עליון ועברו להתעטף בה בתפילות בלבד ‪ .‬דעה אישית ולא מבוססת יוצאת מנקודת‬
‫הנחה כי ישנן שתי סיבות עיקריות למעבר מבגד עליון לשימוש בתפילה בלבד והן ‪:‬‬
‫מישהו פשוט הבין שזה לא כל כך אופנתי להסתובב ככה ‪.‬‬
‫משהו שקשור לזילות של הטלית ‪ /‬בגד כאשר אתה מסתובב איתה כל היום על גו פך ‪.‬‬
‫אבל ‪ ,‬לא במקור הטלית עסקינן ‪ ,‬אלא בפסים שעליה ‪ ,‬אז נתחיל להתמקד ‪:‬‬
‫כפי שכבר ציינתי ‪ ,‬הטלית כפי שאנו מכירים היום התחילה כבגד הדומה ללבוש רומאי אשר היה‬
‫מעוטר בפס צבעוני לאורכו לנוי והדר ‪ .‬בתקופת השלטון הרומי בארץ קישטו גם היהודים את בגדיהם‬
‫בפס צבעוני כפי שמעידי ם ממצאים מציורי קיר שנמצאו במערות אשר במדבר יהודה ‪.‬‬
‫על כן ‪ ,‬הרב פרופ ' דניאל שפרבר מניח כי פסי הטלית אינם מעיקר ההלכה אלא באו מהשפעת‬
‫הרומאים ‪ .‬ניתן גם לראות בהמשך כי חיזוק להשערה זו מצוי במנהג השונה בין בני ספרד לאשכנז ‪.‬‬
‫אצל הספרדים הנושא פשוט מאוד ‪ ,‬הטלית צריכ ה להיות לבנה ‪ .‬למה ? ר' יוסף קארו בשו לחן ערוך‪,‬‬
‫סימן ט' ‪ ,‬סעיף ה'‪" :‬יש אומרים שצריך לעשות הציצית מצבע הטלית והמדקדקים נוהגים כן" ‪ .‬די‬
‫ברור ‪ ,‬לא ? זה אומר שאם הטלית הי תה בצבע אדום ‪ /‬כחול ‪ /‬ירוק ‪ ,‬כך גם פתילות הציצית וכו ' ומכיוון‬
‫שהציצית עצמה לבנה ‪ ,‬כך גם הטלית ‪.‬‬
‫טעם נוס ף בשם רבינו בחיי‪ :‬למה הטלית צריכה להיות לבנה? שהלבן הוא סימן מחילה וכפרה ‪.‬‬
‫אצל האשכנזים ‪ ,‬מתייחסים לזה קצת אחרת ‪ .‬למה פסים ? אלו אומרים ‪ :‬זכר לכתונת הפסים ‪ ,‬אלו‬
‫אומרים ‪ :‬זכר לפתיל תכלת ‪ ,‬ואלו אומרים ‪ :‬זכר לאופנה הרומאית ‪...‬‬
‫ואם כך ‪ ,‬אז מיד עולות השאלות הבאות ‪ :‬למה רו ב הטליתות מעוטרות בפסים בצבע שחור ?‬
‫כתונת הפסים של יוסף ? הלא דובר רבות על כמה ססגונית הי תה ‪ ,‬בטח לא הייתה עשויה כולה מפסים‬
‫בצבע שחור ) זה התאים יותר לתקופה שלו במאסר ‪ ,‬אולי ‪ ,(...‬פתיל תכלת ? מה לתכלת ולצבע השחור ?‬
‫אופנה רומאית ? נו שוין ‪...‬‬
‫אז חקרתי ומצאתי תשובה ל פחות בנוגע לצבע השחור של הפסים ‪:‬‬
‫צבע התכלת היה מאז ומתמיד נתון תחת מחלוקת על הגוון האמיתי שלו ומסתבר שבימי קדם קבוצת‬
‫הצבעים ירוק ‪ /‬כחול ‪ /‬סגול בקצה הספקטרום נחשבו כולם כגוונים של שחור ‪ ,‬אז מאחר ואיש אינו היה‬
‫‪18‬‬
‫בטוח בצבעו של התכלת החליטו על הצבע השחור מכיוון שהוא ת ערובת כל הצבעים ) עוד בטרם‬
‫המחלוקת על צבע הפסים ‪ ,‬מסתבר כי הי תה תקופה בה הפסים ברוב הטליתות באשכנז היו בצבע‬
‫תכלת כפי שהוזכר מעלה ‪ ,‬לזכר פתיל התכלת (‪.‬‬
‫ומה בכלל דינה של טלית צבעונית ? האם פסים צבעוניים על הטלית לא פוסלים אותה ?‬
‫הרי לדעת השו לחן ערוך הטלית צריכה לה יות לבנה כולה ! ומנגד ‪ ,‬במקורות מתקופת המשנה והגמרא‬
‫נזכרת גם " טלית שכולה תכלת " שהי תה ארוגה כולה מפתיל תכלת ונחשבה מובחרת ומהודרת ‪.‬‬
‫אז הנה דוגמ ה למחלוקת בעניין ‪:‬‬
‫" נשאלתי ) על ידי ( עשיר מארץ רוסייא‪ ,‬אי רשאי לעשות טלית משי צבע אדום או ירוק לכבוד השבת‬
‫ויום טוב‪ :‬והש בתי שלא יעשה כן‪ ,‬אלא כמו שנהגו קדמונינו בכל ישראל‪ ,‬שהטלית יהא לבן‪ ,‬ולא‬
‫ראיתי ולא שמעתי לשנות המנהג"‪) .‬שו"ת מהר"י מברונא סימן עג(‬
‫אלא שכ בר אמרו חז"ל ‪ :‬לא ראינו אינה ראיה )כתובות כ"ג ‪ ,‬א'(‪ ,‬ה"לקט יושר" מספר‪ ,‬שרבו‪ ,‬בעל‬
‫התרומת הדשן‪ ,‬היה מהדר שטליתו תהיה ממשי צבו ע תכלת שקורין הימל בלויא )כחול שמים( או‬
‫שאר כחול‪ ,‬אבל גם כשאשתו נתנה לו טלית שהמשי שלה היה צבוע אדום‪ ,‬היה מברך עליה כמה‬
‫ימים!‬
‫מבולבלים ? גם אנחנו ‪...‬‬
‫לכאורה ‪ ,‬טלית שגם ציציותיה באותו הצבע ‪ ,‬כשרה ‪ .‬כחולה ‪ ,‬אדומה ? אין בעיה ‪ .‬העיקר שכל כולה‬
‫באותו צבע ) מצאתי כי מהאדו מה הסתייגו לא מעט מכיוון שהצבע עז מדי ומושך תשומת לב (‪.‬‬
‫ובכן ‪ ,‬באופן לא מפתיע ‪ ,‬האשכנזים מצאו לזה פתרון פשוט ‪ .‬הכל עניין של סמנטיקה ‪.‬‬
‫הטלית כשרה גם כשעליה פסים צבעוניים מכיוון שרובה בצבע לבן והרי המחלוקת הי א על טלית‬
‫צבעונית ולא פסים צבעוניים ‪...‬‬
‫בכל מקרה ‪ ,‬תדעו שלדעת בעל השולחן ערוך ‪ ,‬לפסים אין כל משמעות דתית והם לנוי בלבד ‪.‬‬
‫אנסה לסכם כך ‪:‬‬
‫הטלית עברה גלגולים רבים מבגד ועד מה שאנו מכירים היום ‪ ,‬ומה שהנחה את חלק מגלגוליה היו‬
‫שינויים אופנתיים ‪ ,‬בין בצבע ‪ ,‬בין בהידור ובין בנוחות ‪.‬‬
‫פסי התכלת שבטלית שימשו השראה לדגל מדינת י שראל ‪.‬‬
‫והעיקר ‪ ,‬אפשר שתהא טליתך לבנה ‪ ,‬או בעלת פסים שחורים או צבעוניים או מוכספים ‪ ,‬כל עוד זה‬
‫מחבב את המצווה בעיניך ‪.‬‬
‫שאלון מרכז "ארז"‬
‫מה זה הידור מצווה?‬
‫עדי‪ :‬זה לעשות את המצווה בכבוד ובשמחה‪.‬‬
‫אלעזר‪ :‬זה לשכלל את המצווה‪ ,‬להוסיף למצווה דברים יותר טובים‪.‬‬
‫נעמה‪ :‬זה להוסיף למצווה יותר פריטים ולקיים אותה יותר בשמחה‪.‬‬
‫דעאל‪ :‬זה כשאתה עושה את המצווה בכייף והכי טוב שאתה יכול‪.‬‬
‫אור ותהילה‪ :‬זה לעשות אותה בכבוד‪.‬‬
‫נועה‪ :‬זה לעשות יותר ממה שצריך‪.‬‬
‫צהלה בת‪-‬עמי‪ :‬זה כשעושים מצווה עם יותר תוכן‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫מן הסת"ם‬
‫דן אמיר‬
‫כתיבת סת"ם יכולה בקלות להיות כתיבת סתם‪ ...‬אבל בכלל‪ ,‬מה לי ולכתיבת סת"ם?‬
‫ובכן‪ ,‬ה"רומן" שלי עם כתיבת סת"ם התחיל לפני כשלו שים שנה כשאחי היה בישיבת הר עציון‬
‫)במסגרת תכנית י"א(‪ .‬אחת החברותות שלו היה בחור בשם דני יום‪ -‬טוב שעסק בכתיבה‪ .‬יום אחד‬
‫אחי חזר עם חתיכת קלף בגודל ‪ 8‬על ‪ 5‬ס"מ עליה כתוב שמו בכתב סת"ם‪.‬‬
‫מגע הקלף ומראה האותיות המיוחד‪ ,‬שבו אותי בקסמן‪.‬‬
‫אותיות "קדושות" ‪ ,‬שבניגוד לא ותיות ולמילים שהמורה כותבת על הלוח ומוחקת‪ ,‬כותבת ומו חקת ‪-‬‬
‫אותיות אלו נועדו להישאר כך ביופיין‪.‬‬
‫ההכנות הקפדניות‪ ,‬תשומת הלב לפרטים הקטנים ביותר )קוצו של יו " ד ‪ -‬ללא גרשיים(‪ ,‬הגרפיקה‬
‫הייחודית וכן האפשרות לעשות "משהו קטן" )תפילין‪/‬מזוזות( שמוביל לדברים גדולים‪ ,‬כ ל אלו נראו‬
‫לי מרתקים‪ .‬חִ שבו כמה קטנות הפרשיות של התפילין וכמה ברכות אדם מברך עליהן במשך חייו‪...‬‬
‫כמובן שלהידור המצווה בכתיבה יש הרבה מקום בעיצוב האותיות‪ ,‬ביישור‪ ,‬בניקיון‪ ,‬בכוונה בכתיבה‬
‫ובהתמדה והכוונה בקיום המצווה‪.‬‬
‫לפני מעט יותר משנה אבינעם שטרית סיפר לי שעומד להיפתח קורס כתיבת סת"ם בבית‪ -‬שאן‪ .‬כמובן‬
‫שנרשמתי לקורס‪ .‬במסגרת הקורס למדנו בעיקר הלכות הנוגעות לדיני הכתיבה‪ ,‬צורת האותיות וכן‬
‫מעט תרגול‪ .‬הקורס לא היה ארוך‪ ,‬אך פתח בפני עולם שלם של דינים ‪ ,‬לכאורה קטנוניים ‪ ,‬המכילים‬
‫בתוכם רעיונות עמוקים מיני ים‪ .‬מאז סיום הקורס‪ ,‬השתדלתי לחזור על ההלכות מתוך כוונה‬
‫להבחן על ידי ארגון "משמרות הסת " ם" )ארגון המנסה לעשות סדר בעולם הסופרים(‪.‬‬
‫לפני כחודשיים נ י ג שתי )בחיל ורעדה‪ (...‬לבחינה בבני ברק והצלחתי‪.‬‬
‫החלטתי לפתוח יזמות בשם 'מן הסת"ם' ‪ .‬בשלב הראשון אכתוב רק מזוזות לשימוש "מקומי" ואי"ה‬
‫בעתיד אקח ג ם פרוי קטים גדולים יותר )תפילין‪ ,‬מגילות וספרי תורה(‪.‬‬
‫שנה טובה‪ ,‬כתיבה טובה כשרה ונקיה לל א מחיקות ותיקונים‪ ,‬לנו‪ ,‬ק"ק שדה אליהו ולכל ישראל‪.‬‬
‫שאלון מרכז "ארז"‬
‫איזו מצווה הכי חביבה בעיניכם‪ ,‬ומדוע?‬
‫מיטל‪ :‬לימוד תורה‪ ,‬כי לומדים דברים חדשים‪.‬‬
‫מתן‪ :‬משלוח מנות‪ ,‬כי אתה מקבל וגם האחרים מקבלים‪.‬‬
‫דעאל‪ :‬כיבוד הורים‪ ,‬כי זה עוזר להורים ולפעמים זה גם דברים כייפים‪.‬‬
‫איילת‪ :‬הדלקת נרות חנוכה‪ ,‬כי אצלנו עושים תחרות איזה נר יישאר אחרון‪.‬‬
‫אור‪ :‬משתה ושמחה בפורים‪ ,‬כי זו מצווה שכייף לעשות אותה‪ ,‬מצווה קלה‪.‬‬
‫נעמה‪ :‬משתה ושמחה בפורים‪ ,‬כי זה שמח‪.‬‬
‫אלעזר‪ :‬גמילות חסדים‪ ,‬כי אתה שמח שאנשים אחרים שמחים‪.‬‬
‫נועה‪ :‬הדלקת נרות שבת‪ ,‬כי זה כייף להסתכל על הנרות‪.‬‬
‫שקד‪ :‬הדלקת נרות שבת‪ ,‬כי אני מתעסקת באש‪.‬‬
‫תהילה‪ :‬הדלקת נרות שבת‪ ,‬כי זה פותח את השבת‪.‬‬
‫צהלה בת‪-‬עמי‪ :‬משלוח מנות‪ ,‬כי אני מקבלת‪.‬‬
‫עדי‪ :‬להתפלל‪ ,‬כי זה כיף ללכת לבית הכנסת‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫מהותו של הידור מצווה‬
‫אהרון שחק‬
‫לפני כ שלושים שנה ‪ ,‬עת עבדנו בתמרים ‪ ,‬עלתה שאלה בינינו ‪ ,‬האם על אחי נו הקונים לולבים למימוש‬
‫מצ ו ות ארבעת המינים ‪ ,‬לשלם מחירים כה גבוהים ?! המחירים באותם ימים היו מ שלושים שקל ים‬
‫ללולב עד ‪ ...‬מאה ויותר שקלים ללולב ‪.‬‬
‫על פי ה תחשיב שלנו ‪ ,‬די היה להציע לולב ב חמישה ש קלים ו עוד נשאר רווח הגון למגדל ‪.‬‬
‫ה חלטנו לעשות מעשה ‪.‬‬
‫יצאנו ‪ ,‬יוסי ענברי ‪ ,‬יוסי סילברמן ואנוכי עם המרצדס ) ה‪ ( 608 -‬עמוס בלולבים וב כפות ‪ ,‬כשמטרתנו‬
‫להגיע לשוק ארבעת המינים בירושלים ולהציע לולבים מהודרים מאוד ב חמישה ו בשישה שקלים ‪.‬‬
‫הצטי י דנו גם במכתב מרב הקיבוץ באותה תקופה ‪ ,‬הרב שלמה רוזנפלד ‪ ,‬המאשר שמדובר בלולבים‬
‫מעצים שבבעלות נו ‪.‬‬
‫הגענו לשוק ליד קרי י ת משה ‪ ,‬הצגנו את סחורתנו לציבור ‪ ,‬וחיכינו ‪ ...‬איש לא קנה מאיתנו !! !‬
‫לידינו נמכרו לולבים ‪ ,‬שאפשר לומר בזהירות ‪ ,‬הרבה פחות מהודרים מאלה שלנו ‪ ...‬לא אתאר אותם ‪.‬‬
‫ההבדל היה במחיר !! ! מי שקונה לולב בחמישה שקלים איננו מהדר ב מצווה ‪ .‬צריך לשלם הרבה כסף‬
‫ואז מתקיימת המצ ו וה בהידור ‪.‬‬
‫סוף המעשה ‪ ,‬לאחר ציפייה ארוכה ‪ ,‬התי י אשנו מהשוק בי רושלים ‪ ,‬נסענו לעופרה ו ל בית אל ו ללא שוק‬
‫מאורגן מכרנו את הלולבים בתוך זמן קצר ‪ ,‬אחרי שעדכנו מכרים שלנו בסחורה שבידינו ‪.‬‬
‫אלה תולדות הנ י סיון למכור לולבים מהודרים בזול ‪ ,‬לעמך יש ראל ‪...‬‬
‫מהו אם כן " הידור מצו ו ה " ? אינני עוסק בצד ההלכתי ‪ ,‬אלא ‪ ,‬בשאלה הרגשית ‪...‬‬
‫בשדה אליהו העלו את השאלה לפני שנים רבות ‪ .‬על פי הפסוק בויקרא פרק כג ‪ " :‬וּ ְל קַ חְ תֶּ ם ָל ֶכ ם‬
‫וּשׂ מַ חְ תֶּ ם ‪ " , " ...‬ולקחתם לכם " =‬
‫ַבּ יּ ֹו ם הָ ִר אשׁ וֹן פְּ ִר י ֵע ץ הָ דָ ר ַכּ ֹפּ ת ְתּ מָ ִר ים ַו ֲע נַף ֵע ץ ָע בֹת וְ ַע ְר ֵב י נָחַ ל ְ‬
‫" משלכם " ‪ -‬הרי הכ ו ל של הקיבוץ ‪ ,‬אז איך מתייחסים לכך?‬
‫חותני אהרן נחלון ז " ל כתב על כך בעמודים בשנת תשט " ו ) הדברים הופיעו גם בקובץ ‪ " :‬השיתופיות‬
‫לאור ההלכה " ‪ ,‬אותם הקדיש לזכר בנו אלעזר הי " ד שנפל במלחמת יום הכיפורים ( ‪:‬‬
‫"‪ ...‬קיום מצ ו וה בכנות ‪ ,‬ביושר ובפשטות ‪ ....‬קיום מצ ו וה ) לא רק מצות אתרוג ( ! ככתבה וכתקנה ‪ ,‬הוא‬
‫הוא קיומה הנכון של המצו ו ה " ‪ ) .‬הרוצה להעמיק ‪ ,‬מומלץ שיקרא את המאמר ( ‪.‬‬
‫אהרן ז " ל דאג לכך‪ ,‬שכל ילד בשדה אליהו ש מ גיע למצוות יקבל תפילין מהודרות מעור אחד ‪ ...‬ויקבל‬
‫חומש מקראות גדולות ‪.‬‬
‫ה חינוך לקיום מצו ו ה באופן השלם ביותר ו המושלם ביותר ‪ ,‬הוא בעצם קיומה ‪ .‬אצלנו מחלקים את‬
‫ארבעת המינים לכל חבר ‪ .‬מינים אלה ‪ ,‬מאוד מהודרים ‪ ,‬הכל מ תוצרת שלנו ‪ .‬הידור המצו ו ה תלוי‬
‫בביצוע של כל אדם ולא במחיר שהיא עולה ‪....‬‬
‫האם אני ‪ ,‬החבר הבודד ‪ ,‬מקיים מצו ו ת צדקה ‪ ,‬כשהקיבוץ מ פריש מהכנסותיו סכומים גדולים‬
‫ל צדקה ? נראה לי כי התשובה לשאלות אלה תלויה בתחושת השייכות של החבר לחברה הקיבוצית‬
‫בה הוא חי ‪.‬‬
‫אם הוא חלק מהקבוצה ‪ ,‬קיימת ההכרה הברורה שמצ ו ות מתן הצדקה מקוימת על ידו ‪ ,‬כי הי א חלק‬
‫מהווייתו ‪ .‬כך גם הידור המצווה ‪ ,‬תלוי בעבודת ה ' שלי ‪ ,‬כ שאני אישית נוטל את ארבעת המינים ‪,‬‬
‫ומכו ו ן ל בי לשמיים ‪.‬‬
‫ויהי רצון מלפניך ה ' אלוקנו שתזכנו לקיים מצוותיך בלבב שלם ‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫הדר מהודר‬
‫יעל נאה‬
‫" וּ ְל קַ חְ תֶּ ם ָל ֶכ ם ַבּ יּ ֹו ם הָ ִר אשׁ וֹן פְּ ִר י ֵע ץ הָ דָ ר ַכּ ֹפּ ת ְתּ מָ ִר ים ַו ֲע נַף ֵע ץ־ ָע בֹת וְ ַע ְר ֵב י נָחַ ל " ) ויקרא כ״ג‪ ,‬מ׳ ( ‪.‬‬
‫מקדמת דנא נהג עם ישראל להדר במצוות חג הסוכות בכלל ובמצוות ארבעת המינים בפרט‪ .‬האתרוג‬
‫הוא המהודר וההדור שבין ארבעת המינים )הרמב"ן מפרש את המילה אתרוג כתרגום הארמי למונח‬
‫העברי "נחמד למראה" או‪ ,‬במילים אחרות‪ ,‬נאה והדור(‪ ,‬ולא בכדי‪ .‬כבעל טעם וריח הוא מסמל‪ ,‬על‬
‫פי מדרש חז"ל‪ ,‬את האנשים מקרב עם ישראל השוקדים על התורה ובו בזמן אינם מזניחים את הצד‬
‫המעשי ועוסקים במעשים טובים‪.‬‬
‫סבי ‪ ,‬שמעון בן‪ -‬יצחק‪ ,‬עליו הש לום ‪ ,‬היה איש תורה ועבודה‪ .‬בגיל ‪ , 80‬במלאות כיובל שנים לחברותו‬
‫בקבוצה‪ ,‬הלך ויישם‪ ,‬הלכה למעשה‪ ,‬את תורתו‪ -‬אמונתו במטע האתר וגים של הקיבוץ‪ ,‬כאשר כל‬
‫אתרוג טופל בכוונה תחילה לשם הידור המצווה‪ .‬ברוך ובאהבה היה סבי עוטף כל אתרוג להגנה עליו‬
‫מכל מרעין בישין כנזקי קוצי העץ או פגעי מכות השמש‪ .‬לאחר האסיף העביר אתרוג‪ -‬אתרוג תחת‬
‫זכוכית המגדלת‪ ,‬עד כי ימצ או המהודרים והמשובחים שבהם למען הידור מצוות ארבעת המינים‪.‬‬
‫"כאתרוגים לאחר סוכות" טוען הפתגם היידי‪ ,‬ברמזו על חוסר הערך שבאתרוג המהודר לאחר החג‪.‬‬
‫נו‪ ,‬מישהו לא זכה לטעום את ריבת האתרוגים של הקיבוץ‪ ,‬המצדיקה את הנאמר בפסוק " ְי ִג י ַע ַכּ ֶפּ י‪‬‬
‫ת א ֵכ ל אַ ְשׁ רֶ י‪ ‬וְ ט ֹו ב ָל ‪) " ‬תהלים קכ"ח ‪ ,‬א'(‪.‬‬
‫כִּ י ֹ‬
‫‪.‬‬
‫"קויישעלך" מהודרים‬
‫יהודית רוזנברג‬
‫בכל שנה‪ ,‬מ יד לאחר ראש השנה‪ ,‬מתחיל ה יהודית רוזנברג בהכנת קויישעלך‪ ,‬הלא הם "מכנסיים"‬
‫ללולב‪ .‬יהודית התחילה לעסוק במלאכה זו בהיותה בת חמש עשרה‪ ,‬לפני למעלה מארבעים שנה‪ .‬את‬
‫המלאכה למדה מאחותה‪ ,‬רחל‪ ,‬ומאז היא מתמידה בכך‪.‬‬
‫ליהודית ישנם לקוחות קבועים מקרב בני המשפחה וחברי הקיבוץ המנויים על תוצרתה‪ .‬ואם היא‬
‫שוכחת מישהו‪...‬או הו! כבר ידאגו להזכיר לה‪ .‬בעבר‪ ,‬היו מתאספים בני הנוער של הקיבוץ‪ ,‬ומכינים‬
‫"מכנסי לולב" לכולם‪ .‬כיום‪ ,‬מכינה יהודית מעל מאה יחידות לחג!‬
‫הכנת מכנסי לולב‪ ,‬הרי זה הידור מצ ו וה‪ .‬אפשר גם להסתדר בלי זה‪ .‬אולם יהודית מציינת‪ ,‬שהידור‬
‫מצווה זה חביב עליה מא ו ד והיא נהנית ושמחה לעסוק בכך‪.‬‬
‫שאלון מרכז "ארז"‬
‫איזו מצווה היית רוצה להוסיף ‪ -‬המצווה ה‪?614-‬‬
‫אורי ומתן‪ :‬לא ללכת לבית ספר‪.‬‬
‫איילת‪ :‬להוסיף עוד ‪ 5‬ימים לסוכות‪.‬‬
‫אור‪ :‬שבכל חג יצטרכו לקנות בגד חדש‪.‬‬
‫נעמה‪ :‬לקבל דמי סוכות‪.‬‬
‫שקד‪ :‬שלכולם יהיו ‪ 1,000‬מכוניות‪.‬‬
‫עדי‪ :‬שיהיה חג שמשולב משני חגים‪.‬‬
‫דעאל‪ :‬שמגיל ‪ 6‬יצטרכו לצום‪.‬‬
‫אלעזר‪ :‬המצוות נפלאות ולא צריך להוסיף‪ .‬אין מצווה שחסרה בתורה‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫הסוכה שלנו‬
‫משפחת אלוש‬
‫הסוכה שלנו מיוחדת במינה‬
‫סוכה גדולה‪ ,‬מוארת וירוקה‬
‫ירוקה אמרנו?‬
‫כעת מה שנשאר הוא העיצוב והאווירה ‪.‬‬
‫את הקישוטים אנו תולים ‪-‬‬
‫שרשראות‪ ,‬פנסים מהבהבים ובדים יפים ‪,‬‬
‫את קישוטי הילדים תולים בשמחה‬
‫כן‪ ,‬כולה!‬
‫עוד מלפני שהת חתנו‪ ,‬לפני ‪ 15‬שנה‪,‬‬
‫ארנון ה תחיל במבצע סוכה‪.‬‬
‫מאז ועד היום ללא הפסקה‬
‫ואת הריהוט מכניסים לסוכה‪:‬‬
‫מחצלות על הרצפה‪ ,‬ספה לישיבה‪,‬‬
‫מיטות נוחות לשינה‪,‬‬
‫מאווררים )שלושה( בתקרה‬
‫רק עם ש דרוגים לפי הדרישה‪.‬‬
‫כמה ימים לפני חג הסוכות‬
‫ארנון לוקח טרקטור ועגלה ואוסף את הכפות‪.‬‬
‫ושולחן לסעודה‪.‬‬
‫אל מטע התמרים הוא רוכב‬
‫ו‪ 180 -‬כפות הוא אוסף‪.‬‬
‫הסוכה שלנו מיוחדת במינה‬
‫שווה את ההשקעה הרבה בבנייתה‬
‫כפות התמרים משרות אווירה מיוחדת‬
‫עם ריח נעים ותחו שה מאווררת‬
‫כמו ישיבה בטבע ממש‬
‫ואז מתחיל במלאכת הבנייה ‪:‬‬
‫תוך יום ‪ -‬השלד נבנה ‪,‬‬
‫עוד יום‪ -‬יומיים והסוכה עומדת כולה ‪,‬‬
‫עם קצת עזרה מהילדים והאישה ‪.‬‬
‫אנו יושבים בביתנו החדש‬
‫בסיום החג אנו בצער נפרדים מהסוכה‬
‫עם תקווה בלב שאת הסוכה בשנה הבאה‬
‫נבנה ליד המקדש בירושלים הבנויה‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪úéòáè äáåùú‬‬
‫אביגיל ראש ומרים פרוינד‬
‫הרב קוק‪ ,‬אורות התשובה‪ ,‬פרק א'‪" :‬את התש ובה אנו מוצאים בשלוש מערכות‪:‬‬
‫תשובה טבעית ‪ ,‬תשובה אמונית ו תשובה שכלית‪ .‬בתשובה הטבעית יש שני‬
‫חלקים‪ :‬תשובה טבעית גופני ת ותשובה טבעית נפשית‪ .‬הגופנית סובבת את כל‬
‫העבירות נגד חוקי הטבע‪ ,‬המוסר והתורה‪ ,‬המקושרים עם חוקי הטבע‪ ,‬שסוף כל‬
‫הנהגה רעה הוא להביא מחלות ומכאובים‪ ,‬והרבה סובל מזה האדם הפרטי‬
‫והכללי ] הכלל [ ‪ .‬ואחרי הבירור שמתברר אצלו הדבר‪ ,‬שהוא עצמו בהנהגתו הרעה אשם הוא בכל‬
‫אות ו דלדול החיים שבא לו‪ ,‬הרי הוא שם לב לתקן המצב‪ ,‬לשוב לחוקי החיים‪ ,‬לשמור את חוקי‬
‫הטבע‪ ,‬המוסר והתורה‪ ,‬למען ישוב ויחי ה וישובו אליו החיים בכל רעננותם "‪.‬‬
‫השלב הראשון בתשובה לפי הרב קוק הוא התשובה הטבעית‪" ,‬החזרה לחוקי הטבע‪ ,‬המוסר והתורה‬
‫המקושרים עם חוקי הטבע"‪ ,‬שב עבירה עליהם אנחנו גורמים סבל פרטי וכללי‪ .‬תיקון הפגיעה בטבע‬
‫איננו רק ענין של "ירוקים פנאטים ‪ ,‬אלא מוטל על כל אחד מאיתנו כחלק מתפקידנו בעולם‪ .‬עלינו‬
‫להבין את ההשלכות של מעשינו‪ ,‬אפילו הקטנים ביותר‪ ,‬ועד כמה כל מעשה שנראה זניח יכול לגרום‬
‫לפגיעה ולסבל בטבע‪ ,‬לדוגמ ה ‪ :‬חומרי הדברה שפוגעים באוכלוסיות החרקים המאביקים ובעקבות‬
‫כך נכחדים גם צמחים‪ ,‬חומרי ניקוי וטיפוח רעילים הזורמים לביוב‪ ,‬אשפה הנזרקת בכמויות‬
‫ההו לכות ומצטברות על פני כדור הארץ ומתחתיו ‪ ,‬ואפילו שקית ניילון אחת המתעופפת ברוח שיכולה‬
‫לגרום לחנק של צב ים נדיר או של תיש יקר ערך‪...‬‬
‫לקראת השנה החדשה קבלה קטנה שכל אחד יכול לקבל על עצמו היא להקטין את כמויות האשפה‬
‫שהוא ייצר ויזרוק לפח‪ .‬אפשר להתחיל כבר מסעודות החג הבאות עלינו לטובה מבחינת הכלים‬
‫והמפות‪ ,‬ואולי גם מהעטיפות של המתנות‪...‬‬
‫אומר רבי נחמן מברסלב על דברי הגמרא‪:‬‬
‫" כ י צ ר י ך כ ל א ד ם ל ו מ ר ‪ :‬כ ל ה ע ו ל ם ל א נ ב ר א א ל א ב ש ב י ל י )סנהדרין ל"ז( ‪.‬‬
‫נמצא כשהעולם נברא בשבילי‪ ,‬צריך אני לראות ולעיין בכל עת בתיקון העולם‪ .‬ולמלאות‬
‫חסרון העולם ולהתפלל בעבורם"‪.‬‬
‫נאום ראשון באסיפה *‬
‫צורית פארן *‬
‫האמת היא שתמ יד הרגשתי חלק מהקיבוץ‪ ,‬מהחברים‪ .‬בחתונ ה שלנו הזמנו את כולם כי‬
‫הרגשתי במשפחה‪ ,‬שאתם חלק מהמשפחה ‪. ..‬‬
‫ביום‪ -‬יום אפשר לשמוע הרבה תלונות‪ ,‬למה זה כך ולמה זה כך ‪ ,‬על האוכל ‪ ,‬על ה כביסה‪ ,‬על‬
‫ה חינוך ועוד‪ .‬אני מרגישה שאם מסתכלים באופן כללי על הבית שלנו ‪ ,‬הקיבוץ שלנו‪ ,‬רואים‬
‫ש הוא מקום טוב לגדול בו וטוב שיש לנו הא חד את השני‪.‬‬
‫במועצת החינוך השנה דיברו מספ ר אנשים שלא שייכים לקיבוץ הדתי והם חיזקו אותי בדרך‬
‫שלנו‪ .‬אחרי ‪ 13‬שנות מועמדות אני שמחה וגאה להיות חברה במפעל חיים הזה ולהמשיך ב דרך‪.‬‬
‫הלוואי שלכל אחת ואחד תהיה שאיפה פרטית וגם כללית וב"ה נזכה לקיים את השאיפות‬
‫שלנו‪ .‬ושא זכה לדבר בעוד הרבה אסיפות‪...‬‬
‫בהזדמנות הזו אני רוצה להודות בשם כל הנקלטים לו ו עדת קליטה וצעירים על כל העזרה‬
‫והרצון הטוב לשמוע ולעזור לאורך כל התקופה‪.‬‬
‫* נ ישא באסיפה ההחגיגית שנערכה לאחר קבלתנו לחברות ‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫מיומנו של שומר שבועי בפעם הראשונה‪...‬‬
‫אלעד מדמון )לבית בנישטי(‬
‫כבר חודשיים שאנו בקיבוץ ‪ ,‬והנה נתבקשתי ל החליף חבר בתורנות " שמירה שבועית " ‪ .‬כמובן‬
‫ששמחתי לקבל את המשימה וסוף סוף להתחיל ו לתת את חלקי לקיבוץ ‪ .‬כדי לעזור לעצמי ‪ ,‬לשווק‬
‫לעצמי את התפקיד ‪ ,‬הבנתי שבזמן שכולם ישנים ) כך לפחות חשבתי ( ‪ ,‬אני זה שיהיה אמון על‬
‫ביטחונם של כולם ‪ ,‬ממש המלאך הגואל ‪.. .‬‬
‫מהר מאוד מצאתי עוד כמה יתרונות ‪ :‬לשבור את השגרה ‪ ,‬קצת לטייל סביב הקיבוץ ‪ ,‬להאיר בפנסים‬
‫לכל כיוון ‪ ,‬והכי חשוב ‪ ,‬קצת לילה ‪ ,‬הזמן המתאים ביותר להתעסק עם סוגיות אמונה ‪ ,‬ש הרי כתוב‬
‫" ואמונתך בלילות "‪ ,‬לשמוע כמה שיעורים וקצת להתכונן לחודש אלול ולזכות בקצת רחמים‬
‫וסליחות ‪.‬‬
‫לפני שהספקתי להבין את המשמעות האמתית של " התורנות " מצאתי את עצמי אצל הרב " ש כבר‬
‫במוצאי שבת בשעה ‪ 22:00‬בדיוק ‪ ,‬מקבל תדרוך לשבוע הקרוב ‪ :‬לנקות ‪ ,‬לסדר ‪ ,‬להשאיר פתקים למי‬
‫שצריך ) זה אולי המקום לשאול ‪ ,‬ל מה ?!(‪ ,‬גבולות גזרה ויעדים ‪.‬‬
‫שמח וטוב לב ‪ ,‬אחרי כמעט שעה של תדריך ו עם כוחות שקיבלתי בשבת ) שימו לב השעה כבר כמעט‬
‫‪ , ( 23:00‬יצאתי אל המשימה ‪ .‬אמרתי שלום לשומר בשער ‪ ,‬לקחתי את הטלפון ואת הפנס ) כן פנס ‪,‬‬
‫ההוא שאמור לעצור כל גנב ולהניס כל מחבל ( ‪ ,‬עליתי על הרכב והתחלתי להאיר לכל עבר ‪ .‬קודם כל‬
‫סיבוב לאורך הגדר ו נעילת שערים ) שכל רגע נפתחים בדרך פלא ( ‪ .‬מס תובב במשק ומחוצה לו ומחפש ‪.‬‬
‫לא ברור מה בדיוק ‪ ,‬אבל מחפש ‪ .‬לא עברו עשרים דקות והרב " ש מתקשר ואומר בקול דרמטי ‪ " :‬אלעד ‪,‬‬
‫לך תבדוק שכל המלגזות במקום "‪ .‬הייתי בטוח שאני בזה הרגע נמצא בבחינה של הרב " ש ‪ ,‬ה מראה לי‬
‫שהעסק כאן רציני ויש לשמור על ערנות ‪ .‬לבקשתו ‪ ,‬ובספקנות רבה ‪ ,‬נסעתי לבדוק שכל המלגזות‬
‫במשק נמצאות במקום ‪ .‬בגזר ‪ ,‬ב ביובי ובתבלינים ‪ .‬שאלתי מה הסיפור והוא ענה שנתפסה משאית‬
‫גנובה עם כמה מלגזות ויש לבדוק שהן לא שלנו ‪ .‬הגענו לגזר ולביו‪ -‬בי והכל נראה כשורה ‪ ,‬גם במפעל‬
‫ה תבלינים עמדה לה מלגזה אחת ‪ .‬רמת הכוננות ירדה ‪ ,‬אך לכמה רגעים ב לבד ‪ ,‬עד שהגיע עוד טלפון‬
‫מהרב " ש שביקש להיפגש במפעל ‪ ,‬כיוון שהרגע דיבר עם איתן )המנכ"ל( ואכן חסרות עוד ארבע‬
‫מלגזות ‪ .‬עם הפנס ביד הגעתי תוך שניות לאזור הגניבה ‪ .‬אכן ‪ ,‬הגדר נפרצה ונגנבו ארבע מלגזות ‪.‬‬
‫המשמרת הראשונה שלי ואחרי שנים של שקט ושלווה הנה גונבים מתחת לאף ש לי ארבע מלגזות ?!‬
‫לא מחשבים ‪ ,‬לא כסף ‪ ,‬מלגזות )!( איך אני אסביר את זה לאריאל ?‬
‫מיד ניגשנו למצלמות ולאחר שהגנבים נתפסו נותר לי לקוות שזה לא קרה במשמרת שלי ‪ .‬הרצנו את‬
‫הסרטים ובום ‪ ,‬בשעה ‪ 21:30‬חותכים גדר ‪ 22:03 ,‬הם כבר בחוץ עם ארבע מלגזות ‪ .‬ב " ה ‪ ,‬כשאני רק‬
‫התיישבתי אצל הרב " ש לקבל את התדריך הם כבר היו בחוץ ‪ .‬שמחה כפולה ‪ ,‬גם תפסו אותם וגם לא‬
‫במשמרת שלי ‪ .‬אחרי הודיה להשם המשכתי במשימה ‪ .‬רק שעכשיו נצרב אצלי חזק שגם בגן עדן יש מי‬
‫שיכול להפריע ועליי לגלות ערנות ‪.‬‬
‫הזמן עובר ואני מגלה שיש עוד לא מעט שומרים שבועיים וליליים בקיבוץ ‪ :‬כ ל מיני זוגות צעירים‬
‫שנפגשו עם אהוביהם למפגש פסטורלי בקיבוץ ובנקודות תצפית מחוצה לו ‪ .‬זה הזמן גם להתנצל‬
‫בפני אותם הזוגות על הסנוורים הבלתי פוסקים וההפרעות הרבות למהלך המפגש ‪ .‬אגב ‪ ,‬במהלך שאר‬
‫השבוע הם פשוט נעלמו – סליחה ! ) שמות האנשים האוהבים שמורה במערכת (‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫ל שמחתי היה לי מורה לאורך כל השמירה ‪ ,‬גיסי הצעיר ‪ ,‬שותף שהכיר כל פינה ‪ ,‬כל פרצה ואחר כך גם‬
‫למדתי שהוא יכול לשמש מודיעין מעולה לפעולות השאלת מנועיות על ידי עבמי " ם ) להלן ‪ " :‬בני נוער‬
‫עם צורך עז לנהוג ולהסתכן בנזיפה "( בקיבוץ ‪.‬‬
‫ככל שהזמן עובר אני מאבד את השותף שלי ‪ ,‬א ני קולט אותו מנקר והוא מתעקש להישאר בכל לילה‬
‫עד הסוף ‪ .‬עם המזל שלי זכיתי שראש חודש אלול חל בדיוק במשמרת שלי ‪ ,‬כך שתפילת הבוקר הייתה‬
‫ארוכה מהרגיל ‪ ,‬כולל הלל ‪ ,‬קריאת התורה ואפילו נתברכנו בברכת הכהנים ) אותה ברכה שבכל יום‬
‫אחר אני מצר על זה שהקיבוץ מוותר עליה ‪ ,‬ומפס פס את השפע שהקב " ה משפיע עלינו דרכה ( אך‬
‫אחרי לילה ארוך כל כך יש בי צד שמאוד העריך את העובדה שבקיבוץ יש זמן תפילה מוגדר מאוד ‪.‬‬
‫אם בענייני תפילה עסקינן יש לי ווידוי קטן ‪ ,‬זו הייתה הפעם הראשונה בה התפללתי במניין הראשון‬
‫בקיבוץ ‪ ,‬לקח לי זמן להתרגל שהמניין האחרון הוא ב ‪ 6:15‬כך שהמניין הראשון מעולם לא היה‬
‫אופציה עבורי ‪ .‬המניין היה מדויק ) כרגיל (‪ .‬ברור מי החזן ‪ ,‬מי הקורא ‪ ,‬מי אומר קדיש ומתי ‪ .‬הכל‬
‫ברור חוץ מדבר אחד ‪ ,‬מ היכן כוחות הנפש של אותם מתפללים משכימי קום ? אין לי ספק שהם אלה‬
‫שלפני התפילה הולכים ואומרים לתרנגולים – עכשי ו זה הזמן ‪ ,‬אפשר לעשות קוקוריקו ‪ ,‬הבוקר כאן ‪.‬‬
‫הנה נגמר ‪ ,‬כולם מתעוררים ואני הולך לישון ‪ .‬באחת מסריקות הלילה ראיתי אור דולק בחדר האוכל‬
‫בשעה מאוד מוקדמת של הבוקר ‪ ,‬נגשתי לתוך המטבח תוך גילוי זהירות ודריכות רבה ) והפנס ביד‬
‫כמובן ( ומצאתי ‪ ...‬חברה שעבדה ‪ .‬היא נגשה אליי ושאלה מתי אני עתיד להתעורר על מנת ש לא ת פריע‬
‫לי בפעולה אחרת שרצתה לעשות סביב ביתי ‪ .‬מדהים לגלות כמה כולם מנסים לדאוג שאכן אצליח‬
‫לישון ‪ .‬הרגשתי חלק מכלל שכולם מגויסים ‪ .‬אני דואג שהם ישנו בלילה ‪ ,‬והם דואגים שאני א י שן‬
‫ביום ‪ .‬באמת ראוי להערכה ולשימור ‪.‬‬
‫הימים חולפי ם ‪ ,‬השותף בא והולך ואני לעולם עומד על המשמר ‪ .‬עוד סיבוב על הגדר ‪ ,‬עוד סנוורים על‬
‫ציפורים וגדרות ) הרי כל הזוגות הצעירים בחרו להם מקומות אחרים אחרי הלילה הראשון שלי‬
‫בתורנות ( והנה אני שומע יריות ‪ .‬מיד אני מזהה כי היריות מגיעות מכיוון בריכות הדגים ‪ .‬הרב " ש‬
‫אמר שאם יש ציידים אני חייב להפסיק אותם אם לא ת י אמו מראש ‪ .‬בנסיעה בטוחה ורגועה ) חלק זה‬
‫נכתב על מנת לזכות לאהדה מחמי היקר ( מצאנו את הצייד ‪ .‬הוא בכלל לא נראה מ רוגש מכל הפנסים‬
‫שעל גג הרכב ‪ ,‬והמשיך בפעולותיו כרגיל גם כ שהארתי עליו מכל כיוון ‪ .‬לבסוף הגעתי אליו ‪ ,‬נעמדתי‬
‫על יד רכבו ושאלתי ‪ "...‬סליחה ‪ ,‬מה אתה עושה ?" ) מאוד בעדינות כי לו היו פנסים מאוד מיוחדים‬
‫כאלה שבאמת יכולים להרוג ( והוא אמר בלי להתבלבל ‪ " ,‬אני צד " " אה ‪ ,‬מותר לצוד כאן ?" שאלתי‬
‫בתמימות ) כדי לא לעורר את זעמו (‪ " .‬לי כן " אמר ‪ " .‬אה ‪ ...‬בני ‪ ,‬סליחה ‪ ,‬הרב " ש ) חשבתי שזה ישמע לו‬
‫יותר מאיים ( לא מסכים ‪ .‬אולי תדבר איתו ?"‪ " .‬שום בעיה "‪ .‬טלפון קטן לרב " ש והכל סודר ) כנראה‬
‫שגם הוא ידע שיש לו כמה פנסים מאוד קטלניים ברכב ועדיף להגיד אמן כי יהי רצון אחרי כל בקשה‬
‫שלו (‪ .‬ידעתי שיש רק בן אדם אחד שיכול עליו בקיבוץ ‪ ,‬מרים פרוינד ‪ ,‬וטוב שהיא לא ראתה אותו שם‬
‫כי שום פנס לא היה עוזר לו ‪.‬‬
‫למחרת ‪ ,‬תפילת מנחה בחדר האוכל ואני מרגיש שיש כמה אנשים להוטים לדבר איתי ‪ ,‬ואכן אחד‬
‫מהם ניגש אליי " שמעת שגנבו קלאב קאר הלילה ?" ו ו אללה ‪ ,‬מתי ? איפה ? שאלתי ‪ .‬כן כן ‪ ,‬מצאו אותו‬
‫הבוקר אחרי המשמרת שלי ) כמובן !( על יד ביה " ס ‪ .‬לא יכול להיות ‪ ,‬הרי עשרים פעם בלילה בדקתי‬
‫שכל השערים נעולים ואין מצב שמשהו עבר שם בזמן המשמרת ‪ .‬הפעלתי את איש המודיעין שלי ‪ ,‬הוא‬
‫מיד הסביר והרגיע ‪ ,‬כנראה שמדובר בכמה עבמ " ים שיצאו לפני שנעלתי את השערים ‪ ,‬ואחרי שנהגו‬
‫מעט באזור אולם הספורט ‪ ,‬גילו שאין דרך להיכנס ונאלצו להשאיר אותו ב חוץ ‪.‬‬
‫שאלתי את עצמי ‪ ,‬מה מצפים מהשומר השבועי במקרה כזה ‪ ,‬להתחיל נוהל מעצר חשוד ? להאיר עם‬
‫הפנס ? לצלם ? להעיר ? לבקש שיחזירו למקום בגמר השימוש ? הרי מדובר על בני נוער ‪ ,‬שקרובים מאוד‬
‫‪26‬‬
‫להוצאת רישיון טרקטור ולהוטים כל כך לנהוג מעט ‪ ,‬אולי גם פעולת ההשאלה עצמה מוסיפה‬
‫לבי טחון העצמי שלהם ?‪.‬‬
‫בכל מקרה ‪ ,‬יום אח " כ איש המודיעין שלי הסביר בדיוק היכן כדאי לי להסתובב ולהאיר עם הפנס ‪.‬‬
‫ספרתי את כל הקלאב קארים במשק וכל אחד קיבל שם ומספר ‪ .‬הודעתי גם לסוכן מודיעין שלי‬
‫להעביר מסר לאותם עבמי " ם שעדיף להם לא להתעסק איתי כי יש לי פנס !!‬
‫לסיכום ‪ ,‬אין ספק שמדובר על תורנות חשובה ‪ ,‬אין ספק שהיה מעניין ‪ .‬אומנם לא הספקתי לבנות‬
‫עגלול ) אגב אני מחפש לקנות אחד עם קפיצים כמו ש במסגרי י ה בנ ו בעבר ( אך בהחלט בניתי קומה‬
‫בלהיות קיבוצניק ‪.‬‬
‫נתראה בחוויה הבאה ‪.‬‬
‫‪íé÷éìà‬‬
‫נ אמר בערב הוקרה שארגנה ועדתרבות‬
‫לכבוד אליקים האס‬
‫יהודית אמיר‬
‫נספר נא היום לכל אח ואחות‬
‫על דברים ש היו ונזכיר נשכחות‬
‫איך לפני שנים‪ ,‬כל יום חמישי‬
‫הזדרזנו לגמור הכנות לשישי‬
‫כל נקיון ‪ -‬השבת והמלאכה‬
‫אפית העוגות למשפחה‬
‫וכל זאת שנספיק עם כל התוצרת‬
‫להגיע בזמן ולצפות בסרט‬
‫תחילה באסם על גבי התבואה‬
‫אחר‪ -‬כך בחדר‪ -‬אוכל או במבואה‬
‫מוסד מכובד כל שבוע‪ -‬שבועיים‬
‫להקנות לציב ור קצת גוד טיים‪.‬‬
‫ומי זה הקרין בדבקות ומסירות?‬
‫הלא‪ ,‬אליקים מתמיד! סוף‪ ,‬רות!‬
‫עד שבא העידן החדש‬
‫ואבזור לסרטים דיגיטלי נרכש‬
‫גם יש טלויזיה רחמנא ליצלן‬
‫וירד הביקוש לסרט דנן‪.‬‬
‫אמנם אין הקרנת הסרטים הישנה‬
‫אך‪ ,‬בליבנו פינה חמה ישנה‬
‫לאליוקים הטוב‪ ,‬החיכן המוכר‬
‫מושיט יד ועוזר לכל חבר ומכר‬
‫ועוד יסופר על האיש בחלד‬
‫מכיר ואוהב כל אם‪ ,‬וילד‬
‫למד להגיד אמא ואבא‬
‫ואז יאמר – אליקים סבבה‪.‬‬
‫מש כים לרפת בחריצות‬
‫מביא למחלבה חלב בעליצות‬
‫למען השקות זקנים וטף‬
‫להכין דייסות ושוקו משותף‬
‫ובכלל אליוקים שייך כאן לנוף‬
‫נריע לו יחדיו בצלילים ותוף‬
‫ועוד נזכיר לכל עובר ושב‬
‫יש ללמוד אצלו כבוד הוריו‬
‫בקטע הזה‪ ,‬אין‪ .‬אין עליו‬
‫מה היו עושים ההורים בלעדיו?‬
‫ועכשיו‬
‫מי כל בוקר לרפת משכים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מי את הפרות לחליבה מקים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מי חברם של זקנים ודרדקים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מי נותן צ'פחות ולטמות של ענקים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מי עוזר בימים ואף במחשכים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מי מכבד הורים וממנו ניתן להחכים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מי הקרין סרטים כשישבנו על חציר ושקים?‬
‫אליקים‪ ,‬אליקים!‬
‫מכולנו ברכה לשנים טובות‪ ,‬אמן‬
‫ויהי רצון באושר ובריאות יחד נזדקן‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪íéèøñäî øåôéñ‬‬
‫‪íé÷éìà ãåáëì‬‬
‫אבנר הלר‬
‫פעם‪ ,‬אצלנו‪ ,‬סרטים היו נחלתם של המבוגרים בלבד‪ .‬סתם סרט זה ל"מבוגרים בלבד"‪ .‬הסרטים‬
‫הוקרנו בחדר האוכל‪ .‬ילדים לא ראו סרטים‪ ,‬כי זה לא חינוכי‪...‬‬
‫כמה פעמים בשנה היה מגיע סרט מיוחד לילדים‪ .‬בדרך כלל היו מקרינים אותו במחסן אספקה –‬
‫מחסן התבואות של יענק'ל מרום ) מה שהיום המחסן של יגאל ( ‪ .‬שם לא היו ספסלים או כ יס אות‬
‫והצופים ישבו על ערמות השקים של התבואה‪ .‬התמוטטות שלערמות השקי ם היו חלק מהחוויה של‬
‫ה"סרט"‪.‬‬
‫אבל‪ ,‬את הילדים נורא סיקרן מה המבוגרים רואים‪ ,‬ולכן הם היו "מציצים"‪ .‬עולים על הגג ומציצים‬
‫מבעד לחלונות‪ .‬אחד מתפקידיו המוגדרים של רכז ה חינוך היה לעשות "אמבושים" לילדים‬
‫המציצים‪ .‬משחקי "חתול ועכבר" עם רכז החינוך היו חלק מילדותנו‪.‬‬
‫הסרט השבועי היה מגיע ממחלקת הקולנוע של התנועה הקיבוצית‪ ,‬מתל אביב‪ .‬הגזבר היה מביא‬
‫אותו ביום חמישי ומחזיר אותו ביום ראשון‪ .‬בתקופה הזו לא היה "תרגום בגוף הסרט" ‪ ,‬וכל סרט‬
‫הגיע עם סרטון "כתוביות תרגום" שאותו הריצו ביד במקביל להקרנת הסרט‪ .‬כמו פנס קסם‪ ,‬דהיינו‪,‬‬
‫על המתרגם היה לגלגל את סרטון התרגום ביד כך שיתאים למה שאמרו השחקנים בסרט‪ .‬על‬
‫התרגום היה מופקד מישהו שידע את השפה‪ .‬מה עשו כשלא מצאו מישהו שיודע פולנית‪ ,‬למשל?‬
‫ביקשו מאחד מהחברים שיריץ את סרטון התרגום לפי הבנתו‪ .‬לא תמיד היה קשר אמיתי בין התרגום‬
‫למקור‪ ,‬והדבר גרר השתתפות ערה של הצופים בייעוץ או בגערות כלפי המתרגם‪.‬‬
‫הסרטים היו סרטי ‪ 16‬מ"מ ‪ ,‬מצלולויד )סוג של פלסטיק(‪ ,‬והיו נקרעים תוך כדי הקרנה‪ .‬על המקרין‬
‫המיומן היה לשחרר בזריזות את הסרט התקוע‪ ,‬ולשלב אותו בחזרה בין גלגלי השיניים של מכונת‬
‫ההקרנה‪.‬‬
‫מי שלא ראה את אליו קים מתפקד תחת לחץ סביבתי מתון‪ ,‬לא ראה תפקוד מיומן וקר רוח מימיו‪.‬‬
‫אליוקים שילב את רצועת הסרט בחזרה למקומה‪ ,‬ואז התפנה לסובב את הכיפה על הראש‪..‬‬
‫כשנבנה חדר האוכל הנוכחי )האגף הישן ‪ ( 1973‬יוחד לו חדר להקרנת סרטים‪ .‬מעל מחסן הכ י סאות‬
‫נבנתה קומה שניי ה ובה חדר מ יוחד למכונת ההקרנה ‪ .‬בחדר נפתחו שני חלונות אל תוך אולם חדר‬
‫האוכל‪ .‬אחד למקרנה‪ ,‬ואחד למקרין = אליוקים‪.‬‬
‫אליוקים מעולם לא השתמש בחדר‪ ,‬אלא המשיך להציב את המקרנה על שולחן‪ ,‬על רצפת חדר‬
‫האוכל‪ ,‬במקום בו עמדה מימים ימימה‪ .‬הוא פשוט רצה להמשיך ולשבת בין החבר'ה‪ .‬שם מק ומו‪ .‬שם‬
‫הוא הרגיש בנוח‪.‬‬
‫עם כניסת הטל וו יזיה לחיינו‪ ,‬הלך ופחת מעמדו של הסרט השבועי‪ ,‬עד לביטולו הסופי‪.‬‬
‫‪áåè ìæî‬‬
‫‪øðéìáå÷ ìàâéì‬‬
‫‪70 êì úàìîá‬‬
‫‪úëøåáî úåìéòô êùîäå úçðå úåàéøáì åðéìåçéà‬‬
‫‪28‬‬
‫היכן נמצא גן עדן?‬
‫יוחנן דיקסטרו‬
‫לפני כשלושה חודשים כתבתי ב " שבלת " מאמר בנושא האם רק בית שאן הוא פתחו של גן עדן ‪.‬‬
‫הבאתי מקורות מדרשיים לפיהם יש עוד מק ומות מחוץ לא רץ ישראל המזוהים עם גן עדן ‪.‬‬
‫והנה באופן מפתיע קיבלתי תגובה מנכדי הבכור דוד כהן ‪.‬‬
‫מתיבת‬
‫המכתבים‬
‫סבא שלום !‬
‫קראתי את מה שכתבת בשבולת ‪ " -‬היכן נמצא גן עדן "?‬
‫אני מצרף את תגובתי לכתבה ‪.‬‬
‫בעודי ילד בתחילת שנות התיכון ‪ ,‬התחלתי להתעניין במפות ‪ .‬תוך כדי מבט במפה‬
‫באזור עמק הירדן צד א ת תשומת לבי כיתוב קטן על גבי המפה ‪ " :‬גן עדן " ‪ -‬ציון של‬
‫אתר מסוים שכך הוא מכונה ליד קיבוץ בית זרע ‪ .‬אמרתי לעצמי ש אני חייב לראות במה‬
‫מדובר ‪ .‬כשהזדמן לי ‪ ,‬לקחתי את המפה וחיפשתי את המקום שהיה כתוב עליו גן עדן ‪,‬‬
‫מתוך תקווה למצוא אתר עם מים ו בריכות ‪ .‬דמ י י נתי משהו כמו תל דן ‪ .‬כשהגעתי‬
‫למקום ‪ ,‬מצאתי גבעה מלאת קוצים ולא הבנתי איך הקוצים האלו קשורים לגן עדן ‪.‬‬
‫בתור נווט מתחיל ניסיתי לראות אם טעיתי ‪ ,‬אבל המפה כיוונה אותי לאותו תל‬
‫שומם עם קוצים ‪ ,‬כך שכמובן חיכתה לי אכזבה מעורבת עם תמיהה – זהו גן עדן ?!‬
‫השאלה ה זו נשארה אצלי פתוחה ‪ ,‬כ‪ 15 -‬שנה ‪ .‬שנים רבות אחר כך למדתי לימודי ארץ‬
‫ישראל ובאחד הקורסים עסקנו בפרהיסטוריה באזור ‪ .‬אז למדנו על אתר שנקרא " תל‬
‫עובדיה "‪ .‬זהו אתר קדום מא ו ד ‪ -‬החוקרים טוענים שהוא בן מעל מיליון שנים ! הוא‬
‫נחשב אולי לאתר הקדום ביותר בעולם ‪.‬‬
‫בחפירות באתר מצאו כלי אבן קדומים ‪ ,‬שרידי פילים ואפילו שרידי עצמות של האדם‬
‫הקדמון ‪.‬‬
‫מכיוון שזהו האתר הקדום ביותר בעולם ) לפחות בזמן חפירתו ( ומכיוון שהאתר באזור‬
‫בית שאן שעל יו אומרת הגמרא ששם היה פתחו של גן עדן ) אני לא מתייחס לשתי‬
‫ה הצעות הנוספות שכתבת (‪ ,‬אז החוקרים החליטו לז הות את האתר עם גן עדן – וכך‬
‫העבירו את השם גם למפות ‪.‬‬
‫האתר נחפר מספר שנים והפרופסור שחפר את האתר הלהיב את הסטודנטים הצעירים‬
‫להצטרף לחפירה ‪ :‬הרי אנו הולכים לחפור את גן עדן ‪ .‬הסטודנטים הגיעו נלהבים‬
‫לחפירה ‪ ,‬אולם לאחר זמן קצר כשחשו את השמש הקופחת של עמק הירדן בא וגוסט ‪,‬‬
‫ובליווי ברחשים טורדניים ‪ ,‬פנו לפרופסור וטענו ‪ " :‬נראה לנו שטעית בזיהוי ‪ ,‬אנו לא‬
‫חופרים את גן עדן ‪ ,‬כנראה שאנו חופרים את ה גיה י נום ‪."...‬‬
‫ונחזור אלי ‪ .‬אני לא יודע עם תל עובדיה הוא גן עדן ‪ ,‬אבל אם היו אומרים לי לשוטט‬
‫באזור בית שאן ולחפש את גן עדן ‪ ,‬בטח שהייתי או מ ר שגן עדן נמצא בשדה אליהו ‪ .‬אני‬
‫לא מעורה בכל התהליכים שעוברים בקיבוץ ‪ ,‬ובקשיים שיש בכל חברה ‪ ,‬אבל לי ‪ ,‬כמביט‬
‫מבחוץ ‪ ,‬שדה אליהו נראה תמיד כחיים שיש רק בגן עדן ‪ -‬שיתוף ‪ ,‬סיוע לחלש ‪ ,‬שוויון ‪,‬‬
‫חוסר רכושנות וה י שגיות אישית ‪ ,‬פשטות וצניעות ‪ ,‬תורה ועבודה ‪ -‬לא כסיסמ ה‪ ,‬וע וד ‪.‬‬
‫כך שאני מרגיש שאתם הקמתם את גן עדן ממש ליד בית שאן ומקווה שהקיבוץ ימשיך‬
‫להיות מיוחד ואיכותי גם בשנים הבאות ‪.‬‬
‫ד " ש לסבתא !‬
‫‪29‬‬
‫זכיתי‬
‫בריג ' יט מילוא‬
‫ז כיתי והורי החליטו לעבור לגור לידי ‪.‬‬
‫זכיתי והקיבוץ הסכים ‪.‬‬
‫זכיתי וכל מי שהיה מעורב לפני ‪ ,‬בזמן ‪ ,‬ואחרי המעבר ‪ ,‬עש ה את הכ ו ל מכל הלב והיה שותף מלא‬
‫להתרגשותי ‪.‬‬
‫זכיתי ואני זוכה כל יום שזה ביתי ‪.‬‬
‫תודה בשם כל משפחתי ‪ .‬הם יודעים ש ‪ ...‬זכיתי ‪.‬‬
‫‪ùãç òñî ,äùãç äðù‬‬
‫משה תורם‬
‫כמידי שנה משנת ‪ 2000‬מתקיים מסע האופניים למען ילדי בית חולים אלי"ן‪ ,‬בירושלים‪.‬‬
‫השנה הקבוצה מונה שמונה רוכבים‪ ,‬חמישה משדה אליהו ושניים מקיבוץ מירב ורוכב אחד ממושב‬
‫נוב‪ .‬בנוסף יש שני מתנדבים מהקיבוץ שמצטרפים לקבוצה‪ .‬גם השנה אנחנו גאים להיקר א קבוצת‬
‫"ביו‪ -‬בי שדה אליהו"‪ ,‬וזאת בגין חסות כספית יפה שנותנת לנו חברת ביובי‪ .‬תודה רבה! החסות של‬
‫ביו‪ -‬בי מקנה זכות פרסום והשנה יופ יע שמה על כל חולצות הרוכבים וכלי הרכב שמלווים את המסע‪.‬‬
‫במסגרת השתתפותנו במסע התחייבנו לגייס תרומות ל מען שיקום ילדי בית חולים אלי"ן בסך‬
‫מינימאלי של סה"כ ‪ $ 20000‬לקבוצה ‪ .‬אנחנו רואים בהתחייבות זו זכות גדולה ומבקשים שתצטרפו‬
‫אלינו למען המטרה באמצעות תרומה לבית חולים אלי"ן אשר תהווה חסות להשתתפות נו במסע‪ .‬כך‬
‫נוכל בכוחות משותפים ל סייע לבית חולים אלי"ן לקדם את הילדים אשר בטיפולו לעצמאות מירבית‪.‬‬
‫בית החולים אלי"ן ה נו מרכז שיקום ילדים ונוער המוביל בארץ בתחומי אבחון ושיקום ילדים‬
‫הסובלים ממגוון רב של מוגבלויות גופניות‪ .‬ל בית החולים מגיעים ילדים נפגעי טראומה ופגיעות‬
‫ראש בעקבות תאונות דרכים‪ ,‬פעולות איבה‪ ,‬מחלות של מערכת השרירים ומערכת העצבים‪ ,‬מומים‬
‫מולדים‪ ,‬בעיות אורטופדיות כלליות ותינוקות הזקוקים להנשמה או טיפול תזונתי מיוחד‪.‬‬
‫בית חולים אלי"ן‪ ,‬כבית חולים פרטי ללא מ טרות רווח‪ ,‬אינו נהנה מתמיכה ממשלתית אוטומטית‬
‫ומקבל החזרים מהגורמים המפנים ילדים ובני נוער לטיפול )קופות החולים והמוסד לביטוח לאומי(‬
‫ע ל פי תעריפים קבועים למטופל לפי יום אשפוז‪ .‬תעריפים אלו מעולם לא שיקפו את העלות‬
‫האמיתית של הטיפול הכוללני הייחודי אותו מקבלים ילדי אלי"ן‪ .‬לפיכך‪ ,‬בי ת החולים חייב להישען‬
‫על תרומות המגשרות על הפער בין תעריפי המ ימון הקבועים לעלות השירותים הרב‪ -‬תחומיים אותם‬
‫מקבלים הילדים בפועל ‪.‬‬
‫זה המסע השלושה‪ -‬עשר שלי והוא בעל משמעות מיוחדת עבורי‪ .‬קבוצה גדולה של חברים ובני‬
‫משפחה נאספו ברום הגלבוע לחגוג איתי יום ה ולדת שישים‪ .‬באותו אירוע בני הצעיר נתנאל הפתיע‬
‫אותי ובא להשתתף באותה רכיבה‪ .‬כשהוא מתגלה כרוכב שטח טכני טוב ‪ ,‬התחלנו לרכ וב יחד כחלק‬
‫מהאימונים למסע‪ .‬עם הזמן הוא החליט להצטרף השנה כרוכב מן המני י ן בקבוצת שדה אליהו‪ .‬גם‬
‫לאה‪ ,‬שהתחילה לרכ ו ב השנה‪ ,‬יוצאת כמ תנדבת למסע‪ .‬אני גאה ושמח שהם מצטרפים לאירוע‬
‫הצדקה הגדול הזה‪.‬‬
‫שנה טובה ותודה רבה מראש על נדיבות לבכם‪.‬‬
‫יאיר ואורי בר שלום‪ ,‬מיכאל היימן‪ ,‬דוד לנג‪ ,‬משה‪ ,‬לאה ונתנאל תורם )שדה אליהו(‪,‬‬
‫בועז אמיר‪ ,‬אלי שריר )מירב(‪ ,‬ואיתן רוזנטל )נוב(‬
‫‪30‬‬
‫בית שדה אליהו אבל‬
‫על פטירתה של חברתנו‬
‫רות קובלינ ר‬
‫ז"ל‬
‫תנחומינו ל יגאל‪ ,‬יהודית‪ ,‬דרור‪ ,‬רחל‬
‫ובני משפחותיהם‪.‬‬
‫המקום ינחם אתכם בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫רות קובלינר ז"ל‬
‫תמ ר שורק‬
‫לפני זמן קצר‪ ,‬עמדנו והבטנו בצער על הסרתם של ארבעה עצי תמר שנשתלו באדמתנו לפני כשבעים‬
‫שנה‪ .‬דומה היה שמבוגרים וילדים‪ ,‬ותיקים ונקלטים‪ ,‬חשו צביטה בלב למראה זה‪.‬‬
‫ההרגשה ה יתה של פיסת הסטוריה שחולפת לה‪.‬‬
‫הרגשה זו מלווה אותנו ביתר שאת‪ ,‬כאשר אנו נפרדים מחברה ותיקה ‪ ,‬ממייסדי הקבוצה‪.‬‬
‫רות קובלינר לבית קצמן נולדה בשנת ‪ 1921‬בפולדה שבגרמניה‪ ,‬למשפחה יקית‪ ,‬אמידה‬
‫ואורתודוכסית‪.‬‬
‫לאחר שהתייתמה מאביה‪ ,‬עברה עם א מה לעיר וירצבורג‪ ,‬שם התחתנה א מה עם הרב הנובר שהיה‬
‫קרוב משפחה‪.‬‬
‫עם עליית השלטון הנאצי‪ ,‬הצליחו הוריה לסדר עבורה כרטיס עלי י ה לארץ‪ ,‬דרך עליית הנוער‪.‬‬
‫בגיל שש‪ -‬עשרה עלתה רות וה יתה במחזור הראשון של כפר הנוער הדתי‪ .‬שאר משפחתה היגרה‬
‫להולנד‪ ,‬משם לאנגליה ולבסוף לארצות הברית‪.‬‬
‫רות הגיעה לשדה אליהו‪ ,‬כאן הכירה את מרדכי קובלינר והם החליטו להינשא‪ .‬רצונה מזה שנים היה‬
‫ללמוד את מקצוע האחיות ‪ .‬אך היא נענתה לבקשתו של מרדכי שתקצר את תקופת הלימודים‪ ,‬כדי‬
‫שיוכלו להינשא‪ ,‬ולכן הלכה ללמוד טיפול בתי נוקות בהר הצופים‪ .‬במקצוע זה עסקה בנאמנות‬
‫ובמסירות שנים רבות וכל הזמן המשיכה להשתלם ולהתקדם בנושא‪ .‬בשנים הראשונות‪ ,‬בהן‬
‫התנאים היו קשים‪ ,‬פעלה רות מול מוסדות ה משק לשיפור התנאים לאימהות ולתינוקות‪ .‬בשנת‬
‫‪ , 1969‬סיכמה רות עשרים ושמונה שנים של עבודה בבית התינוקות וכך כתבה‪:‬‬
‫"גידול תינוקות בתנאים של שנת ‪ 42‬היה לאין שיעור קשה מהיום‪ ,‬והאחריות‬
‫היתה כבדה מנשוא‪ .‬בזמנים אלו‪ ,‬שלא הכרנו עוד את רוב החיסונים ועדיין לא‬
‫היו ידועות תרופות אנטיביוטיקה למיניהן‪ ,‬רק טיפול מסור וקפדני היה יכול‬
‫להציל חייו של ילד חולה‪ .‬על המטפלת היתה האחריות גם לשמור על בריאות‬
‫התינוקות בתנאים קשים אלה וגם לנסות ליצור אווירה נעימה לאם ולילד‪ .‬זה‬
‫לא היה קל ובודאי שלא תמיד הצלחנו"‪.‬‬
‫אך דורות של אמהות יוכלו להעי ד‪ ,‬על הנשמה הנהדרת והמתחשבת של רות‪ ,‬שגילתה אכפתיות‬
‫והבנה לכל תינוק ולכל אם‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫מאוחר יותר‪ ,‬למדה רות הכנת קרמים קוסמטיים ועסקה בכך שנים רבות‪ .‬לאחר מכן למדה את‬
‫הפעלת המחשב ועברה לעבוד בספרי י ה‪ .‬הלימוד היה ערך מרכזי בחייה של רות‪ .‬כל ימיה למדה‬
‫וידיעותיה היו רחבות ומקיפות‪.‬‬
‫במהלך השנים הקפידה להשתתף בקביעות בשיעור הגמרא בשבת עם חיים טאובמן ובשיעורים‬
‫נוספים שנתנו בקיבוץ ‪ ,‬וכמו כן למדה קורסים רבים באוניברסיטה הפתוחה בנושאים של יהדות‬
‫וה י סטוריה של עם ישראל‪ .‬גם את ילדיה חינכה לחשיבות הלימודים ולחצה עליהם שישקיעו בכך‪.‬‬
‫רות א הבה מאד לטייל‪ ,‬בעיקר בארץ אך גם בחו"ל כשהזדמן לה‪.‬‬
‫לפני מספר שנים נמצאו מכתבי משפחת קובלינר בבוידם של המשפחה‪ .‬חליפת מכתבים ענפה בין‬
‫מרדכי ורות בתקופת לימודיה של רות בירושלים וב י ניהם לבין משפחותיהם בגולה‪ .‬בעידודה של בתה‬
‫יהודית זילבר‪ ,‬תרגמה רות את כל המכתבים מגרמנית לעברית‪ .‬המכתבים המתורגמים שכונסו‬
‫לספר‪ ,‬מאירים בצורה בהירה ומרגשת את החיים בקיבוץ ואת החיים בירושלים בתקופה ההיא‪.‬‬
‫מרדכי ורות היו זוג שהשלים אחד את השני במספר תחומים רב‪.‬‬
‫רות הי תה קברניטת ספינת הבית אותו נ י ווטה בעוז‪ ,‬בעוד מרדכי נתן את היחס האישי לכל א חד‬
‫ואחד‪.‬‬
‫ביתם של רות ומרדכי היווה עוגן ומרכז לקרובי המשפחה בכל הזמנים‪ ,‬מהקרובים שעלו איתם לארץ‬
‫בתקופה שלפני השואה ועד נכדי קרובים אחרים שהגיעו מהמשפחה בחוץ לארץ‪ .‬לכולם היה בית‬
‫קובלינר הבית הראשון והעיקרי עד קליטתם בארץ‪.‬‬
‫יגאל‪ ,‬יהו דית‪ ,‬דרור‪ ,‬רחל ובני משפחה י קרים‪,‬‬
‫בשנים האחרונות הבטנו בהתפעלות בדרך בה טיפלתם באמכם‪ .‬טיפול מסור‪ ,‬אוהב ומכבד‪.‬‬
‫זכינו אנו להכיר את רות ומרדכי ממקימי הקיבוץ והמדינה‪.‬‬
‫זכו רות ומרדכי לנטוע באדמת הארץ דור שני‪ ,‬שלישי ורביעי הממשיך בדרכם האמיצה‪.‬‬
‫נר זיכרון‬
‫מנחם )מנו( טרופר ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬א' בתשרי תשע"א‬
‫ישראל רוזנברג ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ג' בתשרי תשס"ז‬
‫אפרים )אפרה( לוקר ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ד' בתשר י תשס"ח‬
‫סלעית הדסה שטרית הי"ד‪ ,‬נרצחה ב‪ -‬ז' בתשרי תשס"ב‬
‫שמואל בראון ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ז' בתשרי תשס"ג‬
‫יהודה פקולה הי"ד‪ ,‬נפל ביום כיפור תשל"ד‬
‫אורי שטראוס ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ט"ו בתשרי תשס"ח‬
‫אלעזר נחלון הי"ד‪ ,‬נפל ב‪ -‬ט"ז בתשרי תשל"ד‬
‫דורון טרופר ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬י"ז בתשרי תשע"א‬
‫חנה בן‪ -‬חיים ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ' בתשרי תשמ"ו‬
‫מרדכי קובלינר ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬כ"א בתשרי תשנ"ב‬
‫יצחק בנישטי ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬כ"א בתשרי תשנ"ח‬
‫חנוך )דור( דורלכר הי"ד‪ ,‬נפל ב‪ -‬כ"ב בתשרי תשנ"ד‬
‫שלמה שיפמן ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬כ"ג בתשרי תשס"ט‬
‫סבינה אונא ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ו בתשרי תשנ"ד‬
‫חיה בראון ז"ל ‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ז בתשרי תשס"ו‬
‫רחל דרחי ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ז בתשרי תשס"ח‬
‫מילכה מורפורגו ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬כ"ח בתשרי תשע"ג‬
‫יהודה פיפרנו ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬א' בחשוון תשל"ב‬
‫‪32‬‬
‫בית שדה אליהו אבל‬
‫על פטירתו בטרם עת של חברנו‬
‫אסף דרור‬
‫ז"ל‬
‫תנחומינו ל רות‪ ,‬לעפרה‪ ,‬נגה ואודי‬
‫לילי‪ ,‬עינב‪ ,‬אייל‪ ,‬נדב‪ ,‬פלג‪ ,‬שיר ורוני‬
‫וכל המשפחה‬
‫המקום ינחם אתכם בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫אסף דרור ז"ל‬
‫הילדים‬
‫אבא יקר ‪,‬‬
‫אנחנו יושבים ומעלים ז י כרונות ‪ ,‬לא מאמינים שזה שייך לעבר ‪.‬‬
‫בכל פעם שהיית נושא דברים היית מציין שאתה נחבא אל הכלים ‪.‬‬
‫אבל כשמשהו באמת נגע ללבך כתבת ‪ ,‬בכתב יד כמובן ‪ ,‬וזה מצא את הדרך אל הקהל ‪.‬‬
‫בהזדמנויות שונות התגאית בצניעותך וכמה צחקנו על הפרדוקס הזה ‪.‬‬
‫אבל באמת ‪ ,‬אבא ‪ ,‬היית אדם פשוט ‪ ,‬צנוע ‪ ,‬ישיר ‪ ,‬כן ‪ ,‬לא הוצאת מילה אחת לא אמיתית מהפה ‪.‬‬
‫פיך ולבך שווים ‪.‬‬
‫לקום בבוקר מוקדם ליום עבודה ‪ ,‬אחר כך לסוסים ולהיות מוקף במשפחה ‪ -‬כל זה עשה אותך הכי‬
‫שמח בחלקך ‪.‬‬
‫ב גמרא כתוב שאב צריך ללמד את בניו תורה אומנות ושחייה ‪.‬‬
‫התורה ‪ -‬היתה דרך החיים שלך וכשכבר לא יכ ו לת להגיע לבית הכנסת זה היה סימן שאתה מאוד‬
‫חולה ‪ .‬הקפדת על התפילות עד היום בבוקר ולא החסרת אפי ל ו תפ י לה אחת ‪.‬‬
‫א ו מנות ‪ -‬הרא י ת לנו מהו מוסר עבודה ‪ ,‬הי ית קשור לאדמה ‪ ,‬כל החיים עבדת בחקלאות ‪ ,‬ובזמן‬
‫המחלה ‪ ,‬כשנחלשת ‪ ,‬כל מה שרצית היה לחזור לעבוד ‪.‬‬
‫שחייה ‪ -‬ונוסיף גם ספורט ‪ ,‬שהיו חלק מהחיים ‪ ,‬בשביל הגוף והנשמה ‪ .‬גם כשכבר כאבת מאוד וחזרת‬
‫מטיפולים ‪ ,‬התעקשת להוציא את אמא לצעוד ‪.‬‬
‫כולם בקיבוץ ידעו שברגע שהגעת לבריכה זה אומר שבעוד עשר דקות היא נסגרת ואתה תמשיך‬
‫לשחות גם אחרי שילכו כולם ‪ .‬צעירים רבים ניסו לחקות את שיזוף הגופייה הנצחי ‪ ,‬סמלך המסחרי ‪.‬‬
‫פסקול ילדותנו היה מסוגנן ומובחר ‪ :‬ברחבי השכונה בימי חמישי נשמעו דייר‪ -‬סטרייטס ‪ ,‬סקרופיונס ‪,‬‬
‫לד זפלין וכדומה בפול ווליום ‪ .‬כולם ידעו שאתה שוטף את הבית ‪ .‬מוזיקה קלאסית ומזרחית היו‬
‫מחוץ לפלייליסט ‪.‬‬
‫מתחת למעטה הקשוח היית בן אדם מלא רגש ‪ .‬הילדים והנכדים יכלו להוציא ממך דמעות קטנות של‬
‫התרגשות ‪ .‬יותר מכ ו ל ‪ ,‬הרגישות שלך התבטאה בסוסים ‪ ,‬הם היו מפעל חייך ‪ .‬גם כשהתקשרת מחו " ל‬
‫קודם כ ו ל שאלת מה עם הסוסים ‪ .‬טיפחת אותם ודאגת להם באהבה רבה ‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫כשמעיין והלל נולדו ונלחמו על חייהן ‪ ,‬האמנת בהן ובאת כל שבוע לפגייה וצילמת אותן ‪ .‬עד היום‬
‫היית נפעם ונרגש מהן ‪ .‬והן כל כך אהבו אותך בחזרה ודאגו לך ‪.‬‬
‫במהלך המחלה גילינו כמה תעצומות נפש יש לך ‪ ,‬כמה כוחות פנימיים וכמה אמונה איתנה ‪.‬‬
‫נלחמת עד הרגעים האחרונים וקיווית לנס ‪ .‬עברת את הייסורים כמעט בלי להתלונן ולרוב לא ראו‬
‫כמה אתה סובל ‪.‬‬
‫חששת שאתה נטל עלינו ‪ .‬אבא ‪ -‬זאת היתה זכות עבורנו ‪ ,‬כל מה שעשינו ‪ ,‬עשינו באהבה גדולה ‪.‬‬
‫מבקשים סל י חה אם פגענו בכבודך ‪.‬‬
‫ביממה האחרונה לחייך ‪ ,‬כשכבר כמעט לא הצלחת לדבר ‪ ,‬אס פת את כל כוחותיך וביחד עם אמא‬
‫ב י רכת את כולנו ב ברכת הבנים ‪.‬‬
‫ה ימים האחרונים היו עבו ר נו מערבולת של רגשות ‪ :‬כאב ‪ ,‬צחוק ‪ ,‬אהבה ‪ ,‬תקווה ואמונה ‪.‬‬
‫התאחדנו סביבך ‪ ,‬זכינו ללוות אותך עד נשימותיך האחרונות ‪.‬‬
‫במשך כל המחלה אמא ליוותה אותך ‪ ,‬טיפלה בך במסירות ובאהבה ‪ .‬אתה דאגת להב יע את הערכת ך‬
‫ותודתך ‪ " .‬אשת חיל " כמו שנהגת להגיד ‪.‬‬
‫אמא ‪ -‬את היית מדהימה ‪ ,‬לאורך כל הדרך אמרת שנ מ שיך להיות בית רגיל ומלא שמחת חיים ‪ ,‬שכל‬
‫הקלפים יהיו על השולחן ושלא נסתיר שום דבר ‪ .‬טיפלת באבא באהבה ובכבוד ‪ .‬עשית את התקופה‬
‫הזאת עבורנו לחוויה בונה ‪ ,‬מבגרת ועוצמתית ‪.‬‬
‫אב א ‪ -‬אין מה שיוכל למלא את החלל ‪ ,‬אבל אנחנו מבטיחים להיות לצדה של אמא ולדאוג לה ‪.‬‬
‫ת י שאר אתנו תמיד בז י כרונות ‪ .‬הנכדים שזכו להכיר אותך ‪ ,‬וגם אלה שעוד יגיעו ולא זכו ‪ ,‬יגדלו כולם‬
‫להכיר את סבא אסף ‪.‬‬
‫אבא ‪ -‬האדמה שכל כך אהבת ‪ ,‬שנולדת אליה ‪ ,‬גדלת בה והקמת עליה משפחה ‪ ,‬אל אדמ ה זו אתה‬
‫נאסף עכשיו בטרם עת ‪ ,‬נשאר בנוף העמק שנפשך קשורה ‪ .‬כמו שכתב מרק קנופלר מה דייר‪ -‬סטרייטס‪,‬‬
‫הלהקה האהובה עליך ‪ ,‬בתרגום לשירו ' אחים לנשק '‪:‬‬
‫" ההרים האלה המכוסים בערפל ‪,‬‬
‫הם ביתי עכשיו ‪.‬‬
‫אבל ביתי הוא בעמק ‪,‬‬
‫ותמיד יהיה "‪.‬‬
‫נוח בשלום אבא יקר ‪.‬‬
‫תנחומינו‬
‫ל טובה גור‪ -‬אריה‬
‫על פטירתו של האח‬
‫יוסקה ונדר‬
‫ז"ל‬
‫ה מקום ינחם אתכם בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫‪34‬‬
‫פיארה בשיא ז"ל‪ ,‬במלאת שלושים למותה‬
‫בתה מרב פלק‬
‫ב‪ -‬א' אב הירח איננו‪ ,‬אמא הלכה לעולמה‪ ,‬כבה הנר‪ .‬ובמנחם‪ -‬אב זרועה גם הנחמה‪.‬‬
‫הוציאו אותך מבית הקשתות שני חברים ‪ ,‬לא זרים‪ ,‬כשא ת עטופה בסדין האישי שלך‪ ,‬פרחוני ‪ ,‬לא‬
‫ציוד של בית חולים‪ .‬יצאת מ הבית ‪ .‬הלכתי אחרייך עוד שלושה‪ -‬ארבעה צעדים עד לאמבולנס‪ .‬וחשתי‬
‫תחושת השלמה‪ ,‬הקלה‪ ,‬הצלחתי!‬
‫חיים לא יכולתי לתת לך‪ ,‬אבל כבוד לרצונך‪ ,‬השתדלתי מא ו ד‪ ,‬והנה זכיתי‪.‬‬
‫זכית את למות בבית מוקפת אהבה וכבוד‪.‬‬
‫בשבילך ‪ ,‬אמא‪ ,‬הקיבוץ הוא הבית‪ ,‬ובית הקשתות הוא הבית שאת בחרת בו‪.‬‬
‫אמא בחרה בחיי הקיבוץ‪ ,‬ברעיון השיתופי‪ ,‬בשוויון ערך האדם‪ ,‬ב " כל אחד עושה ככל יכולתו‪ ,‬מקבל‬
‫את צרכיו " ‪ ,‬ומסתפק במועט‪ ,‬וב"כל מלאכה מכבדת את בעליה"‪.‬‬
‫ההיסטוריה העולמית‪ ,‬המלחמה הנוראה ההיא‪ ,‬גרמה ל אמא לבחור לעזוב את איטליה ולעלות לארץ‪.‬‬
‫אמא הגיעה לשדה אליהו כדי לפגוש את אבא ולבדוק אם זהו המקום לאהבתם לפרוח‪.‬‬
‫אמא נשארה לבנות את ביתה בשדה אליהו מתוך בחירה מודעת‪.‬‬
‫במשבר החברתי הגדול שפקד את שדה אליהו בשנות ה‪ , 50 -‬שאל אבא את אמא‪ " :‬פיארה‪ ,‬אם תגידי‬
‫שאת רוצה ‪ ,‬אז נלך " ‪ .‬אבל אמא הי תה נחושה‪ ,‬היא דבקה בדרך הקיבוץ‪ ,‬כמותו‪.‬‬
‫אבא הוא זה שהשאיר אחריו כתבים והגיגים‪ ,‬כתובים בעט סופר קולחת ואף חרוזים לעת מצוא‪.‬‬
‫אמא לא כתבה‪ ,‬אך השאירה לנו אחריה‪ ,‬כבחייה‪ ,‬סדר מופתי‪ .‬אלבומים ומכתבים מתו יקים‪ ,‬לכל‬
‫תצלום ולכל דף יש שם ותאריך וגם מילות הסבר ‪ ,‬אם צריך‪ .‬זהו נכס יקר מפז המבטא את עולמה‪.‬‬
‫אמא שלי‪ ,‬תודה לך על הסדר הזה‪ ,‬כי בסופו של דבר הסדר הזה הוא ערך סגולי‪.‬‬
‫זה משהו כמו "ועשית הישר והטוב" מפרשת השבוע החולף‪" .‬ישר" שהוא "טוב"‪.‬דברים צריכים‬
‫להיעשות ביושר‪ ,‬בפשטות‪ ,‬בהגינות‪ .‬אבל לא ביושר של ייקוב הדין את ההר‪ ,‬אלא ביושר שהוא בטוב‪.‬‬
‫אני אזכיר פה סיפור קטן גדול‪ :‬חברנו משה אונא‪ ,‬כחבר כנסת הוזמן בהזמנה זוגית לכנס כלשהו‬
‫בחו"ל ‪ .‬הקיב וץ סבר כי עליו לנסוע בתפקידו‪ ,‬אבל לבד ללא רעייתו‪ .‬אמא )כנראה ב ו ועדת חברים אז(‬
‫סברה ופעלה כי יש לאפשר לסבינה לנסוע יחד איתו‪ ,‬למרות שאין זו עבודתה שלה‪.‬‬
‫אמא הי תה משוכנעת לגבי תפקיד האשה לצד בעלה‪ ,‬גם ייצוגית‪ ,‬אבל גם ל תמיכה האישית‬
‫המאפשרת לו לקיים את תפקידו הצ יבורי‪.‬‬
‫אמא הטתה את הכף‪ ,‬ולא נקב הדין את ההר‪ .‬סבינה גם ידעה להוקיר על כך את אמא‪.‬‬
‫אמא באמת קיבלה את עקרון "כל אחד לפי יכולתו" ונתנה את כל יכולתה‪ .‬בעבודה‪ ,‬בארגון‪ ,‬בתכנון‪.‬‬
‫אמא בניהול מחסן הבגדים הביאה בשנות ה‪ 50 -‬חידושים שנקראו אז "ייעול" ו"פריון עבודה"‪ .‬כך‬
‫ל משל ‪ ,‬הוחלפו סלי הנצרים ‪ -‬שנגררו עמוסים לעייפה בכבסים ה נקיים ‪ -‬בעגלות ובחמורים על‬
‫גלגלים‪ ,‬להקל על העובדות ולייעל את העבודה‪.‬‬
‫לימים ‪ ,‬כשאמא שבה בשנותיה האחרונות לקפל כביסה במחסן‪ ,‬גמלו לה המנהלות הצעירות ממנה‪:‬‬
‫אושרת‪ ,‬ברכה‪ ,‬עטרה‪ ,‬אלישבע ואחרות‪ ,‬והעניקו לה את הזכ ות המתמשכת לתעסוקה ‪ .‬וכשלא יכלה‬
‫עוד להגיע למחסן ‪ ,‬יצאה כל יום מהמח סן חבילת מגבות מוכנות לקיפול ע ל ידי פיארה בבית‬
‫הקשתות‪.‬‬
‫אני אסירת תודה על כך‪.‬‬
‫אנו ‪ ,‬כילדים ‪ ,‬ספגנו מאמא את מושג השוויון‪ ,‬באופן מעשי‪ ,‬בלי הרצאות עיוניות‪:‬‬
‫כשאמא קיבלה מהקבוצה אופניים לתפקידה כסדרנ ית העבודה‪ ,‬לי מעולם לא הרשתה לרכוב עליהם‬
‫לכיף‪ .‬זה של הכלל‪ ,‬לא פרטי שלנו‪ .‬אופניים לכיף יש לך בתורך בין כל ילדי ה ' טיפול ' ‪ ,‬סייפן‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫אם קיבלתי חולצה יפה מחו"ל‪ ,‬לא הורשיתי להשתמש בה‪ ,‬אלא אם כן החזרתי חולצה אחרת‬
‫למחסן‪ ,‬או ויתרתי על זכותי לחולצה חדשה בעונה זו מן המ חסן‪.‬‬
‫באמת חשתי אצל אמא איזה אי נחת מן החבילות הללו מחו"ל‪ .‬היה לה איזה צורך להתנצל מול בני‬
‫משפחתה שנשארו באיטליה לאחר המלחמה ושיקמו שם את חייהם הבורגנ יים‪" .‬אנחנו לא עניים ולא‬
‫נזקקים " ‪ ,‬אמרה לי ‪" ,‬יש לנו די‪ ,‬גם בגד משומש‪ ,‬זה טוב דיו‪ .‬העיקר שזהו בגד נקי ומתוק ן " ‪.‬‬
‫ולאמא היו ידי זהב ורעיונות יצירתיים איך לתקן ‪ ,‬לנצל ולמחזר בגדים משומשים ושאריות בדים‬
‫ומהם ליצור חפץ מחודש‪.‬‬
‫לאמא היו קודים ברורים של לבוש והופעה‪ ,‬ו היא מעולם לא הגדירה אותם במילה "צניעות" במובנה‬
‫העכשווי‪ ,‬השדוף‪ ,‬המבטא היום בעיקר מיניות מודחקת או מגדריות מוכנעת‪.‬‬
‫לא! אצל אמא יש קוד‪ :‬כך עושים‪ ,‬כך זה יפה‪ ,‬כך זה מכובד‪ .‬או כך לא עושים‪ ,‬וכך לא נאה להופיע‪.‬‬
‫הכבוד הפנימי‪ ,‬האמיתי‪ ,‬האצילות הנובעת מבפנים‪ ,‬וקורנת החוצה‪ ,‬שפוכה על הפנים ועל המעשים‪.‬‬
‫אמא מנהלת את חלוקת הציוד בבי ת הספר ביד רמה ‪ ,‬בקפדנות‪ .‬הצורך לא לבזבז משאב ים‪ ,‬לתת‬
‫כבוד לכל חפץ‪ ,‬להעריך את העבודה שהושקעה ביצירתו וברכישתו ‪ ,‬לתכנן הזמנות‪ ,‬לעמוד על המחיר‬
‫מול ספקים ‪ ,‬אך גם לעמוד על ה תשלום במועדו ולא להלין או לקפח שכרו של עובד‪.‬‬
‫הסדר ‪ ,‬הקפדנות ‪ ,‬לא הקלו על צרכני השירות שלה‪ .‬אבל ‪ ,‬להפתעתי‪ ,‬בין המורים והתלמידים הרבים‬
‫שהגיע ו לנחמנו בשבעה‪ ,‬כמעט כל אחד אמר ‪" :‬כן‪ ,‬אבל לי דווקא היה יחס מיוחד אצלה‪. "...‬‬
‫אמא ידעה את הכלל‪ ,‬שאז עוד טרם נוסח כחרוז ‪" :‬זוהי זכות לתת שירות"‪ .‬אהבה את עבודתה‪,‬‬
‫אהבה את חבריה לעבודה‪ ,‬בין חברים ובין שכירים‪ ,‬לכולם נתנה כבוד‪.‬‬
‫אבל לי היא הי תה ותהיה‪ ,‬אמא‪ .‬אמא שאוה בת אותי‪ ,‬שאני לה בת יחידה בין שני הבנים‪.‬‬
‫אמא החוזרת השכם והערב על ההכרזה ‪" :‬אני לא יודעת עברית‪ ,‬אני אנאלפביתית" ‪ ,‬בעוד היא יודעת‬
‫שפות‪ ,‬ואוהבת מאד את העיסוק הבלשני‪ ,‬באטימולוגיה של המילים‪ .‬אבל "עברית קשה שפה"‪.‬‬
‫מקטנות תמיד התבק שתי לעבור ולתקן לה שגיאות כתיב ב כ ל מכתב או מודעה‪ ,‬כשהיא מצטטת את‬
‫קישון‪" :‬זו ארץ בה לומדת האם את שפת האם מפי ילדיה " ‪.‬‬
‫ככל שאני חושבת על כך‪ ,‬אף פעם לא הסקתי מכך איזו פחיתות או חסר בא מי‪ ,‬או עליונות שלי‪.‬‬
‫בשבילי זה היה מובן מאליו‪ ,‬ככה זה‪.‬‬
‫אני חבה לאמי את כל ההשכלה שרכשתי בימי חיי הבוגרים‪ .‬זכיתי לילדים‪ ,‬אך גם השתוקקתי‬
‫ללמוד‪.‬‬
‫אמא כאילו רק חיכתה שיצטרכו אותה )ולא שה יתה היא חסרת עיסוקי פנאי רבים משל עצמה( ‪.‬‬
‫תמיד כש ב י קשתי עזרתה‪ ,‬קיבלתי‪ :‬אני נוסעת ללמוד‪ ,‬שבה מאוחר‪ ,‬ו אמא מטפלת בילדי‪.‬‬
‫ובשובי ‪ -‬הילדים כבר ישנים רחוצים ונקיים‪ ,‬אבל גם הסלון שלי מסודר‪ ,‬אין כ לים בכיור‪ ,‬כל‬
‫ה כביסה מקופלת‪ ,‬וכל כפתור סורר תפור למקומו‪.‬‬
‫אמא עוד נשארת ו מכינה לי כוס תה‪" ,‬את ודאי עייפה"‪ .‬ואז יושבת עמי ומדווחת לי בפרטים על‬
‫מעשיו של כל ילד בשעות ה י עדרי וכאילו מתקשה היא להיפרד ‪ ,‬אף כי השעה מאוחרת מא ו ד‪.‬‬
‫לבסוף שבה אמא לביתה שלה‪ ,‬שם לא מחכה ל ה איש‪ .‬אמא אלמנה כבר שנים ארוכות‪ ,‬ארוכות מדי‪.‬‬
‫אמא‪ ,‬את נשאת בגאון את הקושי ולא נתת לו ביטוי חיצוני‪ .‬לא רצית להקשות עלינו‪.‬‬
‫האם הצלחתי להשיב לך ולו טיפה מכל זה?‬
‫כשליוויתי אותך עטופה בסדינך שלך מן הבית הטוב הזה‪ ,‬מבית הקשתות‪ ,‬חשתי השלמה גדולה‪ ,‬זה‬
‫היה כמעט הטוב ביותר שיכולתי לגמול לך‪ .‬נוחי בשלום‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫ברגע זה נפתח הטור הראשון שלי בשיבולת‪ .‬לפני מספר שבועות‬
‫עשיתי טעות בסיסית ואיחלתי לתמר הצלחה בתפקידה כעורכת‬
‫שיבולת‪ .‬את התוצאה של הנימוס שלי אתם יכולים לקרוא‬
‫בעצמכם‪ .‬עם זאת‪ ,‬חשוב לי גם להודות שלאורך זמן הלכתי עם‬
‫המחשב ה על לעשות טור כזה‪ .‬החוזה בינינו יהיה פשוט ויתבסס על‬
‫כך שאני 'אשתדל אבל לא מבטיח'‪ .‬אשתדל לכתוב באופן קבוע‪ ,‬אבל‬
‫לא מבטיח‪ .‬אשתדל להיות מעניין אבל לא מבטיח‪ .‬אשתדל למצוא‬
‫פינה‬
‫על‬
‫עניינים‬
‫ברומו‬
‫של‬
‫יומיום‬
‫שי שפירא‬
‫קשר לנושא או לה י גיון רציף כלשהו אבל ממש לא מבטיח‪ .‬כלו מר‪ ,‬י י תכן שזה גם הטור האחרון‪...‬‬
‫בהצלחה ותודה‪.‬‬
‫הידור מצוות‪ .‬לפניכם רשימה סודית וייחודית של רגעים יהודיים‪ ,‬שלטעמי שווה לעצור מולם לרגע‪,‬‬
‫להתבונן בהם‪ ,‬להרהר ובמקרה קיצון‪ ,‬אולי להזיז אותם קצת ימינה או שמאלה‪ .‬כמובן שלא נפתח‬
‫פה בדיונים עתירי הלכות וציטוטים אין זה המקום וגם אין צורך‪ .‬מדובר ברגעים קטני ם במהלך‬
‫השנה שבהם לעתים אתה עוצר לרגע ותוהה‪ .‬אני בטוח שלכול אחד יש רגעים כאלה‪ ,‬ואשמח בהמשך‬
‫להרחיב א ת הרשימה ‪.‬‬
‫א ‪ .‬מה מאחלים ברבע שעה שלפני צאת השבת? שבוע טוב? שבת שלום? שבוע שלום? שבת שבוע?‬
‫או המנהג הנפוץ ‪ -‬למלמל מילה לא ברורה ולקוות שהבינו מה שרצו להבין‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫מנחה של ראש השנה ‪ :‬יסלח לי ראש השנה ‪ ,‬אבל אין ספק שזאת התפילה הקשה מכולם‪ .‬אחרי‬
‫שנגמרה התפילה הארוכה והתאפקת עד אנעים זמיר ות‪ ,‬משפחתך מחכה לך בסבלנות בחדר‬
‫אוכל )זוללים בלי לחשוב פעמיים(‪ ,‬ואז‪ ,‬שנייה אחרי קיפול הטלית מישהו ממלמל לך‪" :‬יש‬
‫עכשיו גם מנחה" ‪ -‬קשה עד בלתי אפשר י! זה תיקון המידות אמיתי‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫שנ"צ בראש השנה ‪" :‬מי שישן בראש השנה ‪ -‬ישן גם המזל שלו" משפט קלאסי שמעולם לא מנע‬
‫ממישהו ללכת לישון בצהרי החג ‪ ,‬זה פשוט הוסיף רגשות אשם לשינה‪.‬‬
‫ד‪.‬‬
‫שלושת השבועות ‪ :‬אם הייתי מוצא את הבבלי והרומאי שהחליטו להחריב את בתי המקדש‬
‫דווקא בקיץ‪.. .‬‬
‫ה ‪ .‬ס פירת העומר ‪ :‬כנראה בנקודה מסויימת בעבר עברנו מעבודה על המידות לקראת חג מתן תורה‬
‫להתעסקות בהלכות אבלות על תלמידי רבי עקיבא‪ .‬לא חבל?‬
‫ו‪.‬‬
‫שלושה כוכבים‪ :‬כנראה שאני רומנטיקן ובעל זיכרון סלקטיבי אבל אני כמעט בטו ח שפעם‬
‫היינו מוציאים את השבת על ידי חיפוש שלושה כוכבים ב שמים ולא על ידי המתנה לדקה‬
‫מסוי מת‪ .‬יותר כיף‪.‬‬
‫ז‪.‬‬
‫סליחות אשכנזיות ‪ :‬אחי האשכנזים‪ ,‬פישלנו‪ .‬הספרדים לוקחים אותנו בענק‪ .‬הם מתחברים‬
‫לרגש ולרוחניות ואנחנו ‪ ,‬פחות או יותר ‪ ,‬ממשיכים בהרגל המגונה של הענשה עצמית‪ .‬יש‬
‫אפשרות לסינכרון? שידרוג? הצרחה? החלפות ? רוטציה?‬
‫ח ‪' .‬בשינו י' ‪ :‬אני כמובן שלא נעזר בזה ‪ ,‬אבל כמה מחבריי הטובים ביותר נעזרים במרפק שלהם‬
‫כדי להדליק‪/‬לכבות את האור הסורר והמזגן שנדם במקרה‪.‬‬
‫ט ‪ .‬הגחלים המלחשות ‪ :‬אני דווקא מתחבר אבל למה דווקא עד ‪? 12:52‬‬
‫י‪.‬‬
‫כשרות 'בד "ץ בית יוסף' לתבניות אפיה חד‪ -‬פעמיות ‪ :‬אודה ואבוש ‪ -‬לא בדקתי לעומק ו כנראה‬
‫שיש לכך סיבה הלכתית מבוססת‪ ,‬אז סליחה ומחילה מהבית יוסף‪ .‬ועדיין‪ ,‬בתור צרכן דתי‬
‫שמסתובב בכלבו ורואה את זה‪ ,‬זה פשוט נראה קצת מפוקפק‪.‬‬
‫מאחל שניפגש בשנה הבאה באותה השעה‪ ,‬באותו מקום‪ ,‬בירושלים הבנויה‪.‬‬
‫‪37‬‬
‫=‬
‫דוד הס‬
‫דניאל דרור‬
‫אריאל יהודה אלקן‬
‫טל פרנקל‬
‫נרי אסתר קובלינר‬
‫בניה נבון‬
‫הִ לל בורוש‬
‫שירה‬
‫לוי‬
‫אלומה ויינשטיין‬
‫ירדן אלומה זלבסקי‬
‫מלאכי יצחק אלוש‬
‫ברקאי גבריאלי‬
‫רוני מירום‬
‫אורי בתיה מדמון‬
‫ארבל רובינשטיין‬
‫‪38‬‬