מקסימום ידע מבקרים בנמל

‫חינוך‬
‫מינהל חינוך במחלוקת‬
‫עיריית אשדוד עשתה מאמצים רבים כדי להעמיד את אריה מימון בראש המערכת החינוכית ֔ השבוע‬
‫התפטרה ירדנה חדד‪ ,‬מנהלת החטיבה הצעירה‪ ,‬בשל אי הסכמות מקצועיות עמו ֔ העירייה‪ :‬אלו שמועות‬
‫חילוקי‬
‫דעות‬
‫מקצועיים‬
‫ושוני‬
‫באג'נדות‬
‫הביאו‬
‫אותה לידי‬
‫החלטה‬
‫לעזוב‪.‬‬
‫מקורביה‬
‫של חדד‬
‫מציינים כי‬
‫היא שמחה‬
‫בהחלטתה‬
‫במינהל החינוך באשדוד הופתעו לגלות‪:‬‬
‫ירדנה חדד‪ ,‬מנהלת החטיבה הצעירה במינהל‬
‫החינוך‪ ,‬הגישה השבוע את התפטרותה‪ .‬ההח־‬
‫לטה הבלתי צפויה הגיעה בשל חילוקי דעות‬
‫עם ראש מינהל החינוך החדש‪ ,‬אריה מימון‪.‬‬
‫מקורביה של חדד אומרים‪ :‬היא שלמה עם הח־‬
‫לטתה‪.‬‬
‫כזכור‪ ,‬הרבה מאבקים ליוו את מינויו של‬
‫מימון לתפקיד ראש מינהל החינוך‪ .‬האיש‬
‫שזכה בתפקיד בשני מכרזים ‪ -‬לאחר שהרא־‬
‫שון נפסל בגין היעדר תעודת הוראה ‪ -‬הוכיח‬
‫כי עיריית אשדוד חפצה מאוד בשירותיו‪ .‬עם‬
‫זאת‪ ,‬נראה כי בשטח חושבים אחרת‪.‬‬
‫השבוע התפוצצה פרשה שגרמה ללא מעט‬
‫שמועות בעיר‪ :‬חדד‪ ,‬מנהלת החטיבה הצ־‬
‫עירה‪ ,‬התפטרה בשל מחלוקת עם הממונה‬
‫עליה‪ .‬חדד הגיעה לתפקיד כשמאחוריה רזומה‬
‫עשיר בתחום החינוך‪ :‬היא בעלת שני תארים‬
‫מאוניברסיטת בר אילן ולומדת כיום לדוקטו־‬
‫רט‪ ,‬היתה ממובילי התוכנית הלימודית המ־‬
‫צליחה באולפנא והגישה לבגרויות‪ .‬חדד גם‬
‫היתה בין מקימי מקיף י' בעיר והיתה המנהלת‬
‫הראשונה שלו במשך שנים‪.‬‬
‫באחרונה נסעה לשליחות מטעם עבוד־‬
‫תו של בעלה ולפני כשנה חזרה ארצה ונבחרה‬
‫לתפקיד מנהלת החטיבה הצעירה שאחראית‬
‫חדד‪ .‬טרם החליטה היכן תשתלב ֔ צילום מאלבום פרטי‬
‫על הגנים והחינוך היסודי בעירייה‪.‬‬
‫מנהלים קיבלו השבוע איגרת מחדד ובה‬
‫מסר הפרידה שלה‪" :‬המשיכו בעשייה החינו־‬
‫כית"‪ .‬מקורביה מספרים כי חדד משאירה מא־‬
‫חוריה מחלקה מסודרת עם תוכניות עבודה‬
‫חינוכיות‪ .‬לדבריהם‪ ,‬התפטרותה נובעת מחי־‬
‫לוקי דעות מקצועיים ומהשוני באג'נדות בינה‬
‫לבין ראש מינהל החינוך‪ .‬מקורביה מציינים גם‬
‫כי חדד שמחה בהחלטתה ואף אחד לא שלח‬
‫אותה הביתה‪ ,‬הכל מבחירה שלה בלבד‪.‬‬
‫עוד ציינו מקורביה כי חדד אוהבת את מע־‬
‫רכת החינוך בעיר‪ ,‬אך בינתיים לא יודעת היכן‬
‫תרצה להשתלב‪ .‬התגובות‪ ,‬הם מספרים‪ ,‬היו‬
‫למעשה כעס על כך שבגלל ויכוח עם מימון‬
‫היא נאלצת לפרוש‪.‬‬
‫יו"ר ועד ההורים העירוני באשדוד קלמו‬
‫ברבי מסר בתגובה‪" :‬אני מציע לראש העירייה‬
‫לבדוק מה קורה במערכת החינוך באחרונה‪.‬‬
‫הדבר ישפיע לרעה על תלמידי העיר ועל המ־‬
‫ערכת כולה‪ .‬אכנס את חברי הוועד ונדון במצב‬
‫החדש ונחליט יחדיו על הצעדים שעלינו לנ־‬
‫קוט"‪.‬‬
‫מעיריית אשדוד נמסר בתגובה‪" :‬מינהל‬
‫החינוך מתנהל באווירה נאותה ובחדוות יצי־‬
‫רה מתוך כוונה להמשיך ולהצעיד את מערכת‬
‫החינוך באשדוד להישגים ולהצלחות‪ .‬אין בכ־‬
‫וונת העירייה להגיב לכל שמועה‪ ,‬ובוודאי לא‬
‫שמועות מרושעות שאין להן בסיס עובדתי‪.‬‬
‫"ירדנה חדד אכן הודיעה על פרישתה מה־‬
‫עירייה בשל סיבות אישיות ומחמת שהעתיקה‬
‫מגוריה מחוץ לאשדוד‪ .‬מינהל החינוך ועיריית‬
‫אשדוד מודים לה על תרומתה החינוכית ומא־‬
‫חלים לה הצלחה בדרכה החדשה"‪.‬‬
‫֔ יאיר הרוש‬
‫מקסימום ידע‬
‫תוכנית מיוחדת לשילוב בני נוער בתעשייה החלה במקיף ג' באשדוד‬
‫במסגרת תוכנית מיוחדת שיזמה עמותת‬
‫תעשיידע‪ ,‬מייסודה של התאחדות התעשיינים‪,‬‬
‫יזכו תלמידי תיכון מקיף ג' באשדוד להיחשף‬
‫לרזי התעשייה וללמוד על תהליכי פיתוח מו־‬
‫צרים משלב הרעיון ועד לבניית הדגם‪.‬‬
‫את התלמידים מאמץ מפעל מקסימה‬
‫באשדוד שקיים עמם בשבוע שעבר מפגש‬
‫ראשון בו הכירו בפניהם את הצוות שיעבוד‬
‫עמם והציגו בפניהם כמה מהנושאים עליהם‬
‫ילמדו ויעבדו‪.‬‬
‫לאחר שהכשירה מדריכים עבור הפ־‬
‫רויקט‪ ,‬תחל מקסימה בתוכנית פעילות לת־‬
‫למידים מצטיינים בתיכון מקיף ג' באשדוד‪.‬‬
‫במסגרת התוכנית‪ ,‬יעבירו מדריכי תעשיידע‬
‫סדנאות בכיתות בשיתוף עם מהנדסי החב־‬
‫רה‪ ,‬יקיימו סיורים במפעל מקסימה וייפגשו‬
‫עם בעלי התפקידים במחלקות השונות‪ .‬בתום‬
‫הפרויקט‪ ,‬תיערך תחרות המצאות ארצית בין‬
‫בתי הספר הלוקחים חלק בתוכנית‪.‬‬
‫אלון תבור‪ ,‬מנכ"ל מקסימה‪ ,‬אמר על הפ־‬
‫‪46‬‬
‫אסיפת‬
‫הורים‬
‫אתם שואלים‬
‫אנחנו עונים‬
‫בשיתוף אירגון הלה‬
‫השארת כיתה‬
‫בתיכון‬
‫ג' מאשדוד‪ :‬באילו תנאים‬
‫ניתן להשאיר תלמיד כיתה‬
‫בתיכון?‬
‫תשובה‪ :‬כשהתלמיד הפסיד‬
‫חלק ניכר משנת הלימודים‬
‫בשל מחלה או אירוע אחר‪.‬‬
‫כשהתלמיד נכשל ב־‪70‬‬
‫אחוז לפחות ממקצועות‬
‫הלימוד ניתן להרחיקו‬
‫מבית הספר לצמיתות או‬
‫להשאירו כיתה )תקנות‬
‫לימוד חובה‪ ,‬תקנה ‪.(3‬‬
‫אבחון פג תוקף‬
‫בני אובחן כלקוי למידה‬
‫בכיתה א'‪ .‬כעת‪ ,‬בכיתה ה'‪,‬‬
‫דורש בית הספר אבחון‬
‫חדש‪ .‬האם זה חוקי?‬
‫תשובה‪ :‬כן‪ .‬אבחון תקף‬
‫במערכת החינוך לשלוש‬
‫שנים וניתן לדרוש אבחון‬
‫חדש גם לפני כן אם חל‬
‫שינוי מהותי בתפקוד‬
‫התלמיד‪ .‬האבחון יוכל‬
‫לשמש אתכם גם במעבר‬
‫לחטיבת הביניים ולכן חשוב‬
‫לכלול בו המלצות מפורטות‬
‫לדרכי למידה והקלות‬
‫במידת הצורך‪.‬‬
‫חינוך מהבית‬
‫מהי מדיניות משרד החינוך‬
‫לגבי חינוך ביתי?‬
‫התלמידים במפעל‬
‫מקסימה‪ .‬חוד‬
‫החנית של העשייה‬
‫֔ צילום‪ :‬יח"צ‬
‫רויקט‪" :‬חיזוק התעשייה הישראלית הוא אבן‬
‫יסוד לחיזוק המדינה וכלכלתה"‪ .‬עוד ציין‬
‫תבור כי הוא שמח שיש באפשרות החברה‬
‫להציג בפני התלמידים את הכלים ואת הש־‬
‫לבים של עולם התעשייה ולעורר את רצונם‬
‫להיות חוד החנית של העשייה בארץ בעתיד‪.‬‬
‫֔ יאיר הרוש‬
‫מבקרים בנמל‬
‫מרכז‬
‫המבקרים‪.‬‬
‫חוויה לימודית‬
‫֔ צילום‪ :‬יח"צ‬
‫?‬
‫במסגרת תוכנית הלימודים עוגן ירוק‪ ,‬שבשיתוף מונארט ומוזיאון אשדוד‪,‬‬
‫יגיעו גם תלמידים לסיור במרכז המבקרים החדש של נמל אשדוד‬
‫מרכז המבקרים החדש של חברת נמל‬
‫אשדוד שנחנך השבוע הוא לא רק אטרקציה‬
‫עירונית‪ ,‬אלא גם חלק מתוכנית הלימודים‬
‫העירונית‪ .‬באחרונה התקיימו בנמל מפגשים‬
‫וסיורים עם עובדי מינהל החינוך וגם מנהלי‬
‫בתי ספר יסודיים ותיכוניים ערכו ביקור במ־‬
‫קום‪ .‬במסגרת תוכנית הלימודים עוגן ירוק‪,‬‬
‫שבשיתוף מונארט ומוזיאון אשדוד‪ ,‬יגיעו גם‬
‫תלמידים לסיור בנמל‪.‬‬
‫נכון להיום‪ ,‬התוכנית כוללת את כל תל־‬
‫מידי כיתות ד'‪ ,‬ובעתיד יגיעו גם ילדי כי־‬
‫תות ה' ומעלה‪ .‬מאז תחילת ההרצה לפני‬
‫כשלושה וחצי חודשים‪ ,‬הגיעו לנמל כ־‪12‬‬
‫אלף מבקרים‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬אירחה חברת נמל אשדוד ‪ 12‬יל־‬
‫דים מהכפר הדתי נווה לנדי‪ ,‬בו מתגוררים‬
‫ילדים הסובלים מבעיות התנהגותיות ומק־‬
‫שיים רגשיים‪.‬‬
‫֔ יאיר הרוש‬
‫תשובה‪ :‬משרד החינוך‬
‫מאשר בקשות לפטור‬
‫מחוק לימוד חובה במקרים‬
‫שבהם ההורים מציגים‬
‫השקפת עולם מגובשת‬
‫ביותר השוללת חינוך‬
‫במסגרת בית ספר או‬
‫במקרים שקיימות נסיבות‬
‫יוצאות דופן‪ ,‬ובתנאי‬
‫שנמצא שהילד מקבל חינוך‬
‫שיטתי המניח את הדעת‬
‫בביתו‪ .‬בכל מקרה‪ ,‬מדובר‬
‫בחינוך של ילד בודד או‬
‫של ילדי משפחה אחת ולא‬
‫בהתכנסות לצורך לימודים‬
‫של ילדי כמה משפחות יחד‪.‬‬
‫חילוקי דעות או סכסוכים‬
‫בין ההורים לבין בית‬
‫הספר לא ישמשו עילה‬
‫לאישור חינוך ביתי‪ .‬ההורים‬
‫המעוניינים בחינוך ביתי‬
‫עבור ילדיהם יגישו למינהל‬
‫המחוז בקשה לחינוך ביתי‬
‫שתמלא אחר התנאים‬
‫הבאים‪ :‬הילד ייחשף‬
‫לתחומי ידע שונים בהיקף‬
‫של ‪ 55‬אחוזים לפחות‬
‫מתחומי הידע שבתוכנית‬
‫הליבה‪ ,‬ובלבד שילמד‬
‫מיומנויות לשון בשפת האם‬
‫)עברית‪/‬ערבית(‪ ,‬מתמטיקה‬
‫ומיומנויות חברתיות‪ .‬נוסף‬
‫לכך‪ ,‬ההורים והילד רשאים‬
‫הורים‪ ,‬יש לכם שאלות?‬
‫טל' ‪ ,03-6815315‬או באתר‪:‬‬
‫‪www.hila-equal-edu.org.il‬‬
‫או במייל לארגון הלה‬
‫‪[email protected]‬‬