1. No category

OTROŠKI VRTEC AJDOVŠČINA
Pot v Žapuže 14
AJDOVŠČINA
LETNI DELOVNI NAČRT
ENOTA VIPAVA IN ODDELKA PODNANOS TER VRHPOLJE
ŠOLSKO LETO 2010/2011
1
1. OPREDELITEV POMENA IN NAMENA DOKUMENTA
V okviru Otroškega vrtca Ajdovščina je letni delovni načrt enote Vipava dokument, ki
zagotavlja sistematično, organizirano in načrtno uresničevanje temeljnih ciljev
predšolske vzgoje. LDN je osrednji dokument, ki opredeljuje cilje na ravni ustanove, ki
so uskaljeni s strokovnim programom, ki ga določa Kurikulum.
V kurikulu za vrtce so prepoznavna tako temeljna načela in cilji predšolske vzgoje, kot
tudi spoznanja, da otrok dojema in razume svet celostno, da se razvija in uči v aktivni
povezavi s svojim socialnim in fizičnim okoljem, da v vrtcu v interakciji z vrstniki in
odraslimi razvija lastno družabnost in individualnost.
LDN enote se navezuje na LDN vzgojiteljic in določa za šol. leto 2010/2011 prednostne
naloge vrtca, vsebino, obseg, sodelovanje z zunanjimi sodelavci, programe in pogoje za
njihovo izvedbo.
V kurikulu za vrtce so predstavljeni cilji kurikula za vrtce in iz njih izpeljana načela.
2. CILJI KURIKULA ZA VRTCE
• bolj odprt in fleksibilen kurikulum v različnih programih za predšolske otroke
• pestrejša in raznovrstnejša ponudba na vseh področjih dejavnosti predšolske vzgoje
v vrtcih,
• bolj uravnotežena ponudba različnih področij in dejavnosti predšolske vzgoje v vrtcih,
ki hkrati ne onemogoča poglobljenosti na določenih področjih,
• večje omogočanje individualnosti, drugačnosti in izbire v nasprotju s skupinsko
rutino,
• oblikovanje pogojev za večje izražanje in ozaveščanje skupinskih razlik
(nediskriminiranost glede na spol, socialno in kulturno poreklo, svetovni nazor,
narodna pripadnost, telesno in duševno konstitucijo),
• večje upoštevanje in spoštovanje zasebnosti ter intimnosti otrok,
• dvig kakovosti medsebojnih interakcij med otroki ter med otroki in odraslimi v vrtcu,
• rekonceptualizacija in reorganizacija časa v vrtcu,
• rekonceptualizacija in reorganizacija prostora in opreme v vrtcu,
• večja avtonomnost in strokovna odgovornost vrtcev in njihovih strokovnih delavcev,
• povečanje vloge evalvacije (kritičnega vrednotenja) pri načrtovanju življenja in dela v
vrtcu,
• izboljšanje informiranja in sodelovanja s starši.
V posameznih skupinah se bodo vzgojiteljice trudile doseči prijetno, sproščeno in
ustvarjalno vzdušje, da bodo otroci prihajali v skupine z nasmejanimi obrazi, se veselili
novih doživetij. Skupaj naj bi stkali dobre prijateljske vezi in skušale zadovoljiti otrokove
želje in potrebe. Otroke bomo navajali na še večjo samostojnost, saj so otroci v tem
obdobju sposobni veliko naraditi zase in za druge. Seznanili in pokazali jim bomo, da
bomo le s skupnimi močmi lahko ustvarili prijetne in zanimive dneve v vrtcu.
2
NAČELA URESNIČEVANJA CILJEV
Predšolska vzgoja je sestavni del vzgoje in izobraževanja in poteka po načelih:
• Demokratičnosti in pluralizma,
• Odprtosti kurikula, avtonomnosti ter strokovne odgovornosti vrtca ter strokovnih
delavcev v vrtcu,
• Enakih možnosti in upoštevanja različnosti med otroci,
• Pravica do izbire in drugačnosti,
• Spoštovanje zasebnosti in intimnosti,
• Uravnoteženosti
• Strokovne utemeljenosti kurikula,
• Horizontalne povezanosti,
• Vertikalne povezanosti oziroma kontinuitete,
• Sodelovanja Pogojev s starši,
• Sodelovanja z okoljem,
• Timskega načrtovanja in izvajanja predšolske vzgoje ter strokovnega
spopolnjevanja,
• Kritičnega vrednotenja (evalvacija),
• Razvojno-procesnega pristopa,
• Aktivnega učenja in zagotavljanja možnosti verbalizacije in drugih načinov izražanja.
Posamezno načelo upoštevamo v odnosu do drugih načel.
Načela se dopolnjujejo.
Načela jemljejo drug drugemu absolutno veljavo.
Načela so vodilo in kriterij našega ravnanja.
PODROČJA DEJAVNOSTI V VRTCU IN GLOBALNI CILJI:
Jezik:
Jezikovna dejavnost je v predšolskem obdobju za razvoj govora izrednega pomena.
Komunikacija z odraslimi in otroci je zelo pomembna. Seznanja jih s pisnim jezikom in
(skozi doživljanja) spoznava v njem nacionalne in svetovne književnosti. Otroci se v tem
obdobju učijo izražati izkušnje, čustva, misli in razumeti sporočila drugih.
Govorno področje bodo vzgojiteljice obogatile s projektom Bralček Palček. Namen te
dejavnosti je, da branje knjig ustvarja pri otroku toplino in krepi čustvene vezi v družini.
Vzgojiteljice skušajo pridobiti naklonjenost staršev, da se pridružijo projektu in svojim
otrokom berejo. To je sporočilo otrokom, da imajo zanje čas in da so nam dragoceni.
Kot otrok posluša zgodbice si bogati besedni zaklad in se nauči poslušati. Seznanjamo
ga tako s prozo kot s poezijo.
Otrok se uči jezika ob poslušanju vsakodnevnih pogovorov, pripovedovanju literarnih
besedi, ob poslušanju glasnega branja odraslih, s pripovedovanjem, ob rabi jezika, ob
domišljijskih igrah, dramatizacijah.
Cilji, ki jim bomo sledili so:
• omogočiti poslušanje, razumevanje in doživljanje jezika,
• doživljanje in spoznavanje temeljnih literarnih del za otroke,
• spodbujanje ustvarjalnosti (besedni zaklad),
• spodbujanje jezikovne zmožnosti (artikulacija, komunikacija),
3
•
•
•
otrok naj spoznava knjigo kot vir informacij in ob njej doživlja veselje, zabavo ter
pridobiva pozitiven odnos do literature,
otrok se uči samostojno pripovedovati,
otrok razvija sposobnost rabe jezika v povezavi z mišljenjem pri oblikovanju
predpojmovnih struktur
Narava:
Narava je posebno področje v okviru katerega razvijamo otrokove sposobnosti, da se
dejavno vključuje v družbeno okolje ter ustvarjanje zdravega, varnega življenjskega
okolja in navad. Poudarek je na pridobivanju izkušenj z živimi bitji, naravnimi pojavi ter
veselju v raziskovanju in odkrivanju le teh.
Otrok spoznava in spoštuje živa bitja, uživa in se zanima za njihove življenjske pogoje.
Spoznava okolje in se usmerja v aktivno delovanje za njegovo ohranjanje. Spoznava
obseg, raznolikost in lepoto narave tako, da je stik z njo običajen del njegovega
življenja. Sledili bomo ciljem:
razvijati pri otroku spoštljiv in odgovoren odnos do žive in nežive narave
omogočiti otrokom, da pridobivajo izkušnje, kako sami in drugi ljudje vplivamo
na naravo in kako lahko dejavno prispevamo k varovanju in ohranjanju
naravnega in čistega okolja
otroci naj spoznavajo, da tudi njegovo zdravje vpliva na okolje in on sam
vsakodnevna opozarjanja otrok na lepo in urejeno okolico (skrb za cvetlične
gredice)
skrb za urejene igralnice (zeleni kotički) in akvarij z ribicami
spoznavanje snovi, prostora, časa, zvoka in svetlobe
Razvijati prijaznost in pozitivne medsebojne odnose (družba):
Otrok je del družbenega okolja v katerem raste, živi in deluje. Da bi lahko z okoljem
sodeloval, vplival nanj in ga pozneje aktivno spreminjal, mora postopoma spoznati
najbližje okolje in dobiti vpogled v širšo družbo.
Otroci morajo v vrtcu dobiti konkretne izkušnje uresničevanja temeljnih človekovih
pravic in demokratičnih načel, upoštevanja otroka kot individuma in spoštovanja
zasebnosti. Obenem pa mora vsakdanje življenje, delo in dejavnost v vrtcu omogočiti
razvijanje občutka varnosti in socialne pripadnosti, ki temelji na enakopravnosti in
nediskriminiranosti. Otroci morajo osvojiti osnovna pravila vedenja in komuniciranja.
V skupini je potrebno ustvariti demokratično vzdušje, ki spodbuja pozitivne procese v
skupini in se postavlja po robu negativnim. Dejavnosti so zastavljene tako, da otroke
spodbujajo k sodelovanju, ki pa ne vodi v skupinsko rutino, prisilno prilagajanje. Otroci
se morajo navaditi na možnost izbire in sodelovanja pri načrtovanju, oblikovanju in
sprejemanju odločitev.
razvijanje čustev vezanih na samooceno (občutek uspeha, odnos do neuspeha)
in čustev vezanih na odnose z drugimi (ljubezen, ljubosumnost, dobrota ...)
razvijanje prijateljstva; prehajanje iz zunanjih na notranje kriterije za izbor
prijateljev
razvijanje sposobnosti širjenja socialnih vezi, iskanje novih prijateljev,
vključevanje v nove socialne skupine
razvijanje pozitivnih osebnostnih potez kot so iskrenost, kritičnost, iniciativnost,
samostojnost, samozaupanje
4
-
kanalizacija napetosti, nezadovoljstva nekaterih negativnih čustev (agresivnost,
sebičnost)
Osvajanje pravil vedenja, ki so vezana na različne situacije in na različna okolja
Razumevanje in zaznavanje sebe in drugih
spodbujanje družabnosti in razvijanje iskrenosti kot elementa prijateljstva
Gibanje
Potrebo po gibanju in igri sta primarni otrokovi potrebi. Z gibanjem otrok spoznava
okolico, prostor in samega sebe. Ob gibanju začuti veselje, pridobi si samozaupanje in
samozavest, razvija intelektualne sposobnosti in postane bolj socializiran.
Gibanje je prilagojeno različnim potrebam, interesom in sposobnostim otrok in
pripomore k razvijanju in ohranjanju otrokovega zdravja. Prav zaradi teh razlogov
izvajamo v vrtcu projekt: “Ciciban planinec” in “Športna značka Zlati sonček”. V ta
namen bo izveden projekt “Planinski škrat”. Seznanijo se tudi s prvimi koraki smučanja,
plavanja, rolanja, kotalkanja.
Globalni cilji, ki jim bomo sledili:
• omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok,
• zavedanje lastnega telesa in doživljanje ugodja v gibanju,
• omogočanje otrokom, da spoznajo svoje gibalne sposobnosti,
• razvijanje gibalnih sposobnosti,
• pridobivanje zaupanja v svoje telo in gibalne sposobnosti,
• osvajanje osnovnih gibalnih konceptov,
• sprotno spoznavanje in ustvarjanje osnovnih prvin različnih športnih zvrsti,
• spoznavanje pomena sodelovanja ter spoštovanja in upoštevanja različnosti.
Vključeni smo v projekt Fit-club. Nadaljevali bomo z izobraževanjem pedagoškega
kadra, ki bo svoja znanja prenašal na otroke.
Izobraževanje je zasnovano tako, da poglablja praktična in teoretična znanja.
Na praktičnih delavnica utrjujemo in dograjujemo znanja s področij naravnih oblik
gibanja, osnovnih motorik gibanja, različnih športnih zvrsti in spoznavamo veliko novih
vadbenih iger.
Teoretični del pa je namenjen znanjem o anatomiji telesa, didaktičnim napotkom,
osvajanju ciljev po kurikulu za vrtce ter načrtovanju, spremljanju in evalvaciji dela v
skupini.
Glavni koordinator Fit cluba je vzgojiteljica Klavdija Petrič, vsaka enota oziroma oddelek
imata še svojega koordinatorja, oddelek Podnanos - Irma Jež, Vrhpolje Anja Kotnik,
Ribnik Mateja Mikuž Kete
PROGRAM DELA ZA ŠOLSKO LETO 2010/2011
Št.
1.
Opis
Projekt FIT HOJA (izbirna oblika)
Količina
3
Peš, z rolerji, kolesom v vrtec in
iz vrtca
5
Datum – termin
• 22. september – evropski
dan brez avtomobila,
• 7.april 2011 – svetovni dan
zdravja
2.
3.
Fit strokovno pripravljene in
vodene vadbene ure
Fit aktivni sprehod
4.
Fit jutranja vadba
5.
Fit gibalni odmor
6.
Fit gibalna minuta
7.
Delavnice z otroki in starši v
okviru projekta »Učimo za
življenje«
Izvedba gibalno-športnih vsebin z
integracijo vadbenih iger za
razvoj timskega dela, Fit
didaktično gibalne igre, ki
vključujejo timsko harmonijo
Izvedba različnih gibalnih vsebin
s poudarkom na različnih
športnih zvrsteh
Izvedba različnih sprehodov,
pohodov, izletov v naravo, v
koleraciji z ostalimi področji
Izobraževanje Fit predavateljev –
Fit koordinator šolsko leto
2010/11
Smernice za izvedbo bomo
prejeli na Fit letnem uvodnem
regijskem sestanku
Fit didaktične delavnice z otroki
in starši
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1x
tedensko
2x
tedensko
2x
tedensko
po potrebi
Celo šolsko leto
Celo šolsko leto (odvisno tudi
od vremena
Celo šolsko leto
Celo šolsko leto (še posebej v
času slabega vremena)
po potrebi Celo šolsko leto (še posebej v
času slabega vremena)
1
15. maj – svetovni dan
družine
1
16. november - svetovni dan
strpnosti
1
31. maja – svetovni dan
športa
1
15. oktober – svetovni dan
hoje
celostna
oblika
Začetek konec junija 2011
14.-20. januarja – Fit teden
brez televizije
1
marec 2011
Fit gibalna minuta
Namen:
• Psihična in telesna sprostitev,
• Vzpodbuditi srčno-žilni in dihalni sistem ter s tem pripraviti telo na dnevne
obremenitve, tako fizične kot psihične;
• Povečati motivacijo za nadaljnje delo.
Fit gibalno odmor
Namen:
• Razbremenitev,
• Razvoj gibalnih sposobnosti,
• Vzpodbuditi srčno-žilni in dihalni sistem;
• Povečati motivacijo za nadaljnje delo.
Fit aktivni sprehod:
Namen:
• Vzpodbuditi intenziteto gibanja in s tem izboljšati motorični razvoj,
6
• Izboljšati aerobne zmogljivosti,
• Izboljšati razvoj naravnih oblik gibanja in s tem gibalnih sposobnosti,
• Povečati motivacijo – izziv narave.
Podprojekt Fit hoja – hoja za zdravje
Promocija hoje, kot aktivnega življenjskega sloga in najprimernejše oblike za ohranjanje
in izboljšanje zdravja. Prenos pozitivnega odnosa na otroke in sicer najprej iz strani
okolice – kader vrtca ter nato iz strani staršev – domačih. Prihod v vrtec in iz vrtca z
nemotoriziranim prevoznim sredstvom (hoja, kolo, rolerji, skiro).
Umetnost
Umetnost otroku omogoča udejanjanje ustvarjenih potencialov, ki se kažejo že v
otrokovem igrivem raziskovanju in spoznavanju sveta, ki je zanj neizčrpen vir
inspiracije, motivacije in vsebin na vseh področjih dejavnosti.
Otrok v umetnosti izumlja in ustvarja, ko odkriva in oblikuje sliko, pesem, ples, predmet.
“Umetniška dela” otrok lahko nastanejo, če je otrok svoboden in se od njega pričakuje
neposrednost, drugačnost, izvirnost in to so odlike otroške umetnosti, ki jih gojimo,
cenimo in jih tudi vrednotimo.
Globalni cilji, ki jim bomo sledili:
• doživljanje, spoznavanje in uživanje v umetnosti,
• razvijanje estetskega zaznavanja in umetniške predstavljivosti,
• spoznavanje posameznih umetnostnih zvrsti (likovna, glasbena, dramska, plesna),
• razvijanje izražanja in komuniciranja z umetnostjo,
• razvijanje ustvarjalnosti in specifičnih umetniških sposobnosti.
Kulturno umetniško področje (likovna, glasbena, plesna in dramska dejavnost).
Cilji, ki jih bomo uresničevali so:
likovno področje:
• izdelovanje iz naravnega in odpadnega materiala (teden otroka)
• seznanjanje z novimi likovnimi tehnikami
• tiskanje z dlanmi, gobicami, predmeti, zmečkanim papirjem
• gnetenje, modeliranje z glino, plastelinom in testom, mivko
• gubanje
• slikanje s prsti, dlanmi, zelo širokimi čopiči, risanje s svinčniki, kredami …
glasbeno področje:
• petje bo prisotno vsak dan kot nekaj samoumevnega,
• izmišljanje glasbe in doživljanje le te ob igranju, poslušanju in petju pesmic
• ritmična izreka enostavnih ljudskih in otroških izštevank in šaljivk
• ritmično uprizarjanje spremljajo z glasbili in gibanjem
• izdelovanje malih ritmičnih instrumentov iz naravnega in odpadnega materiala
• poslušanje, posnemanje in razlikovanje glasov iz naravnega okolja
• izvajanje ritmičnih vzorcev v ploskanju, topotanju
• poslušanje glasbene pravljice in sodelovanje v njej
• poslušanje izvedbe del glasbene literature
7
• glasbeno – didaktične igre: razvijamo ritem, tempo, glasnost, melodični in ritmični
posluh
dramsko področje:
• animacija z lutko, igračo in predmeti
• otrok se igra, posnema živali in ljudi (deklamacije, dramatizacija po zgodbi)
• ogled gledališča in njihovih predstav
• omogočiti otroku sodelovanje pri raznih praznovanjih
plesno področje:
• doživlja in opazuje ples vzgojitelja oziroma gosta plesalca
• otrok si izmišlja gibe, gibalna zaporedja in telesne položaje
• preizkuša hitra in počasna gibanja
• otrok se giba in pleše s celim telesom, preizkuša pa tudi možnost gibanja
posameznih delov telesa
• razvija gibalni govor - mimiko
• preizkuša razliko med gibanjem, mirovanjem in lokomotornimi gibi (skoki po
prostoru, plazenje, plesanje)
Matematika:
Otrok se v vsakdanjem življenju že zelo zgodaj srečuje z matematiko, saj ima na primer
pregled nad svojimi igračami, oblačili, vsakdanjimi predmeti, ki jih prešteva, primerja,
meri, razvršča, grupira in prikazuje s simboli. Tako navedeno področje vključuje
najrazličnejše dejavnosti v vrtcu, ki otroka spodbujajo, da si preko igre pridobiva
izkušnje in znanja o tem kaj je veliko, majhno ... V čem so si stvari različne, podobne.
Otrok ob pridobljenih izkušnjah in znanju spoznava, da lahko nekatere naloge,
probleme učinkovito rešuje, če uporablja “matematične strategije mišljenja”.
Globalni cilji, ki jim bomo sledili:
• seznanjanje z matematiko v vsakdanjem življenju,
• razvijanje matematičnega izražanja,
• razvijanje matematičnega mišljenja,
• razvijanje matematičnih spretnosti,
• doživljanje matematike kot prijetne izkušnje.
Cilje bodo vzgojiteljice pri tematskem načrtovanju konkretizirale in jih upoštevale pri
izbir vsebin, metod, oblik dela in sredstev in jih skušale doseči tako pri skupini kot pri
posamezniku.
Naloga vzgonovarstvenega dela je zadovoljitev otrokovih potreb. Vsakodnevne
dejavnosti, spontane situacije kot usmerjene, planirane bodo uporabite zato, da bodo
otroci začutili, da imajo zadovoljeno potrebo po ljubezni, moči, zabavi in svobodi. Otrok,
ki ima zadovoljene potrebe je sposoben oziroma ima pogoje, da izpolnjuje določene
zahteve, se drži navodil in postaja pri svojem delu in vedenju odgovoren.
8
PREDNOSTNE NALOGE VRTCA VIPAVA IN ODDELKA PODNANOS IN VRHPOLJE
V ŠOL. LETU 2010/2011
USTVARJALEN NAČIN ŽIVLJENJA V VRTCU
Otrok, ki se v vrtcu čuti varnega in sprejetega je sproščen, zadovoljen in ustvarjalen.
Prav področje umetnosti pa otroku omogoča udejanjanje ustvarjalnosti. Da je otrok
ustvarjalen lahko govorimo, ko odkriva jezikovne strukture, artikulira vsebina, oblikuje
sliko, pesem, igro in ples.
Otrok ki je ustvarjalen mora biti pri svojem delu svoboden, šele takrat od njega lahko
pričakujemo neposrednost, drugačnost, enkratnost in izvirnost.
Z umetnostjo predstavi svoja najbolj skrita področja in čustvene vsebine. Izkušnje na
področju umetnosti so zaradi celovitosti doživljanja in ustvarjanja pomemben dejavnik
uravnoteženega otrokovega duševnega razvoja.
KAJ BO NAJPOMEMBNEJŠE V UVAJALNEM OBDOBJU IN POMEMBNOST
DOSLEDNOSTI DNEVNE RUTINE
Ob prihodu otrok v vrtec bo najpomembnejše:
• osebni stik z otrokom, lahko samo pozdrav;
• vsak otrok mora imeti občutek, da je dobrodošel;
• za vsakega otroka je treba ugotoviti, kaj mu po prihodu v vrtec najbolj ustreza in
mu to omogočiti (npr. individualna dejavnost, igra v dvoje, v skupini, pogovor z
odraslim …)
• jutranji skupinski pogovori, če si to otroci želijo.
Tudi ob odhajanju otrok iz vrtca je zelo pomembno naslednje:
• prijazen pozdrav za vsakega otroka;
• za vsakega starša prijazen odgovor v primeru, da kaj vprašajo oziroma si želijo
kakšno informacijo o otroku.
V zvezi s hranjenjem bo najpomembnejše:
• da ustvarimo prijetno, družabno ozračje,
• otroci naj imajo možnost razvijati samostojnost,
• spodbujanje otroke, da se pogovarjajo o tem, kaj jedo, kako je jed pripravljena,
skratka prijetni pogovori ustvarjajo sproščeno ozračje
• zavedanje, da imajo otroci individualne prehranjevalne navade (hrano, ki jo imajo
radi in hrano, ki je ne marajo)
• omogočiti otroku dovolj časa, da lahko jedo brez hitenja.
Tudi počitek bo imel v skupinah posebno otrokom prijazno mesto:
• vsak otrok ima različne spalne navade in zaspijo na različne načine;
• otroci si prinesejo od doma svojo ljubkovalno igračo, svetloba v prostoru naj bo
rahlo zasenčena;
• stalno bo prisotna odrasla oseba;
• otroci kateri ne morejo zaspati lahko po krajšem počivanju (20 minut ) vstanejo,
in se igrajo MIRNE IGRE v skupini.
9
Tudi urejanje in pospravljanje prostora bo skupno delo in za to si bodo vzeli čas brez
hitenja.
• Otroci bodo glede na svojo starost posredovali svoje želje, ideja pri urejanju
prostora.
• Omogočili jim bodo prostor kamor lahko postavijo, razstavijo ali obesijo svoje
izdelke.
• Otroci bodo lahko nadaljevali z igro, ko se bodo vrnili s sprehoda.
• Vsak otrok po svojih zmožnosti postori čim več sam.
• Sprejeli so pravilo: igrače pospravi na poličko, kjer si jih dobil.
Glavni cilj v skupinah bo tudi pomembnost doslednosti dnevnega urnika. Mlajši otroci se
počutijo varnejše, če lahko predvidijo zaporedje dogodkov in imajo nadzor nad potekom
dneva. Dosledni urnik pomaga graditi zaupanje.
Seveda pa jim doslednost ne bo ovirala fleksibilnosti in spontanosti. Morda se prikrade
ali prikaže poseben dogodek, kateri je zadosten razlog za spremembo v dopoldnevu.
Morda bodo nekatere dejavnosti posebno uspešne in bodo otroci zelo zavzeti v nekem
delu in bodo to dejavnost podaljšali, jo utrjevali in izvajali še naslednje dni.
PREDNOSTNA NALOGA V DRUGEM STAROSTNEM OBDOBJU BO IZ PODROČJA
GIBANJA
Namen:
Vsi vemo, kako zelo pomembno je gibanje za otrokov razvoj in da so posamezna
področja otrokovega razvoja, telesno, gibalno, čustveno in socialno – tesno povezana.
Prednostno nalogo so si izbrali iz potrebe otrok, saj so opazili, da so v neprestanem
gibanju in njihova energija nima meja.
Cilji:
•
•
•
•
•
•
•
•
Otrokom bodo vsakodnevno omogočili gibalne dejavnosti, še zlasti na prostem.
Posluževale se bodo Fit programa ter njihovih Fit didaktično gibalnih iger in
plesov.
S spontanim ali vodenim izvajanjem naravnih oblik gibanja bodo uresničevali
različne cilje: koordinacijo, ravnotežje, moč, natančnost …
Spoznavali bodo pomen sodelovanja.
Otroke bodo seznanjali z osnovnimi varnostnimi ukrepi ter pravili (stop), ki so
potrebni pri gibalnih dejavnostih.
Postopoma vpeljujejo nove pojme in izraze kot so: naravnost, vijugasto, skozi,
pod, nad, stegnjeno, skrčeno, hitro, počasi …
Otrokom omogočiti, da spoznajo različna igrala in športne pripomočke.
Spodbujati otroke, da sami iščejo svoje rešitve.
PREDNOSTNE NALOGE V PRVEM STAROSTNEM OBDOBJU
Zavedamo se, da je prav prvo starostno obdobje temelj gibalnega razvoja. Otrokove
dejavnosti v prvih letih življenja so podlaga za kasnejše športne dejavnosti, hkrati pa
vplivajo tudi na razvoj in oblikovanje njegovih sposobnosti, lastnosti, zmožnosti in
značilnosti. Zato bodo otrokom vzbujali veselje do gibanja, kajti to je osnova za zdrav
način življenja tudi v njihovi prihodnosti. Za kakovostno izvajanje gibalnih dejavnosti se
10
bodo ravnali po Fit metodologiji in sledili Fit-ovim razvojnim korakom. Otrokom bodo
vsakodnevno omogočili dejavnosti, ki bodo različne po:
• Vsebini (različni pripomočki, naravne oblike gibanja),
• Trajanju (Fit vadbena ura, Fit gibalne minute, Fit aktivni sprehod),
• Času (vnaprej določene, priložnostne),
• Vlogi otroka (spontane, vodene)
• Prostoru (zunanji, notranji).
-
Otroke bodo spodbujali, opogumljali in usmerjali.
Dečke in deklice enakovredno vključevali v dejavnosti.
V treh skupinah prvega starostnega obdobja bo področje prednostne naloge GIBANJE.
Otroci bodo imeli možnost razvijanja naravnih oblik gibanja, razvijanja koordinacije,
iskali bodo lastne rešitve pri reševanju problemov. Dejavnosti bodo vsebovale Fit
elemente dobre vadbe, vključena bodo Fit gibalna sredstva… Moto prednostne naloge
je »KAJ ZMOREJO MOJE ROKE IN NOGE IN NAJRAJE SE GIBAM«.
GIBANJE - cilji
− Razviti koordinacijo oziroma skladnost gibanja
− Sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja
− Iskanje lastne poti pri reševanju problemov
Namen
V spontanih gibalnih dejavnostih in z vodeno načrtovano športno aktivnostjo
zadovoljevat otrokove potrebe po gibanju, prispevati k veselemu in sproščenemu
življenju otrok, krepitvi zdravja. Preko gibalnih aktivnosti bodo vzpodbujali tudi
intelektualne funkcije in oblikovali otrokov značaj. Glavna naloga bo skrb za varnost.
Otroke bodo seznanili z možnostmi nesreč pri gibalnih dejavnostih, zato bodo morali
otroci upoštevati pravila, dogovore, da ne bo prišlo do neprijetnih posledic. Uredili si
bodo gibalno športni kotiček, kjer jim bodo ponudili drobno orodje, občasno veliko
orodje. Ta občasni kotiček bodo oblikovali z ustrezno preureditvijo igralnice tako, da
bodo zagotovili dovolj prostora, varnost in bogato ponudbo sredstev, ki otroke
vzpodbujajo k gibalnim aktivnostim.
Otroke bodo spremljali z vidika gibalnega razvoja in ugotavljali stopnjo njihovega
napredka ter o tem poročali staršem.
PREDNOSTNA NALOGA: »RASTEM, RASTEM SE UČIM... IN ŽE VELIKO SAM
NAREDIM«
Področje: DRUŽBA
Otroke želijo čim bolj pripraviti na samostojnost. Spodbujali in navajali jih bodo, da bi
čim več opravil opravili sami:
Fizična samostojnost: (sam je, uporablja jedilni pribor, pije iz lončka, postopno
navajanje otrok na oblačenje in obuvanje, navajanje na toaletne in higienske navade ter
brisanje nosu, itd.)
Miselna samostojnost: (se odloča sam, sam si izbere igre - aktivnosti in vrstnike za
igro, se navaja na samostojnost pri reševanju problemov)
11
Socialno – čustvena samostojnost: (s tem ko nekaj opravi sam si krepi
samozaupanje, navaja se na sposobnost reševanja konfliktov- na verbalen način in ne
s telesno silo, spodbujali jih bodo, da bi čim manj iskali spodbudo in zaščito pri
vzgojitelju ter čim več opravili sami)
Verjetno bodo v sklopu prednostne naloge organizirali tudi srečanje s starši s krajšim
predavanjem, otroke pa bo obiskala muca, kateri bodo lahko podarili dudo in
stekleničko.
Otroke bodo navajali na osnove bontona ter upoštevanje pravil in pospravljanje igrač ter
osebnih stvari (copatkov, majic,...). Otroke želijo uvajati v strpnost in solidarnost ter
medsebojno pomoč in darežljivost.
Pod to prednostno nalogo uvrščajo tudi samostojnost pri izdelavi izdelkov, s čim manjšo
pomočjo odraslega ter tudi zmožnost nastopanja pred drugimi. Otroci bodo pomagali pri
različnih opravilih in se tako vključevali v delovne procese.
Področje: GIBANJE/DRUŽBA
Cilji:
- otrok skozi različne gibalne dejavnosti razvija socialno kompetentnost
- otrok si v gibalnih dejavnostih v interakciji z vrstniki in odraslimi oblikuje pozitivno
samopodobo, se uči obvladovanja čustev in različnih socialnih vlog
- oblikovanje vzpodbudnega gibalnega okolja v katerem bodo potekale spontane
gibalne dejavnosti, ki spodbujajo razvoj socialnih veščin
Namen:
Otrok preko socialnih iger pokaže interes za sodelovanje, izraža pripravljenost
upoštevanja pravil, pripravljenost prilagajanja z vrstniki in odraslimi.
Otrokom bodo omogočili vsakodnevno gibanje v različnih oblikah in z različnimi
vsebinami. Kolikor bo mogoče, bo gibanje potekalo na prostem (atrij, igrišče, travnata
površina okrog vrtca). V primeru slabega vremena pa se bodo zadrževali v telovadnici.
Glavni cilj bo sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja, da se bodo otroci zavedali
lastnega telesa v prostoru in doživljali ugodje v gibanju. S tem bodo spoznavali svoje
gibalne sposobnosti in pridobili zaupanje v svoje telo. Preko gibanja bodo dodatno
razvijali socialne veščine – prijateljske odnose s sovrstniki, upoštevanje pravil,
prilagajanje skupini, poslušanje navodil…
RDEČA NIT MED SKUPINAMA POLŽKI IN RAČKE (STAROST 1 DO 2 LETI) BO:
»PIKI SE PREDSTAVI«
Približno enkrat na mesec vzgojiteljici zamenjata skupini (polžki – račke). Otrokom
predstavita eno od zgodbic Eric Hill-Piki.
Pikijevo dogodivščino preizkusijo z otroki (npr.: Pikjev orkester – sami izdelajo
instrumente in zaigrajo nanje...).
Slikanice bodo izbrale glede na področja (npr.: družba: »Piki in moje igrače«, narava:
»Pikijev sprehod skozi gozd«,...)
12
Slikanice bodo imeli na dosegu in si
oziroma se ob njih pogovarjali.
jih bodo lahko ogledovali kadar bodo želeli
Zaključek: Vzgojiteljici zaigrata lutkovno predstavo o Pikiju.
RDEČA NIT MED SKUPINAMA SONČKI IN KAPLJICE
PRVO STAROSTNO OBDOBJE –( 2-3 LETA)
RDEČA NIT, ki bo povezovala ti dve skupini bo GIBANJE.
CILJI:
•
•
•
•
•
•
•
Omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok.
Zavedanje lastnega telesa.
Razvijanje gibalnih sposobnosti otrok.
Pridobivanje zaupanja v svoje telo in gibalne sposobnosti.
Razvijanje koordinacije, gibanja telesa.
Sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja.
Iskanje lastne poti pri reševanju problemov.
To področje bosta povezovali tudi z drugimi področji – matematiko, jezikom, družbo,
umetnostjo. Otrokom bosta omogočili vsakodnevno gibanje v različnih oblikah in z
različnimi vsebinami. Kolikor bo mogoče bo gibanje potekalo na prostem, v slabem
vremenu pa v telovadnici.
Glavni cilj bo sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja, da se bodo otroci zavedali
lastnega telesa v prostoru in doživljali ugodje v gibanju. Pri gibalnih dejavnostih bosta
skupini sodelovali predvidoma enkrat mesečno. Spomladi bosta organizirali gibalno
srečanje skupaj s starši.
DRUGO STAROSTNO OBDOBJE
PREDNOSTNE NALOGE V DRUGEM STAROSTNEM OBDOBJU
2. PREDNOSTNA NALOGA
V tem šolskem letu so si za prednostno nalogo izbrali dve področji in sicer:
Jezik – SKRB ZA LEP, SPROŠČEN IN RAZLOČEN GOVOR MED VRSTNIKI IN
Z ODRASLO OSEBO
Namen: S pomočjo lutke se bodo učili pripovedovanja in branja pravljic, igre z
lutkami in dramatizacije jezikovnih vsebin. Učili se bodo krajših deklamacij. S tem
bodo pri otrocih skušali doseči napredek pri sproščenosti v govoru, pri boljši izreki
posameznih glasov, pri strpnosti med pogovorom in pri učenju poslušanja. Predvsem
pa bi radi v tem šolskem letu pripravili nekaj dramatizacij ali lutkovnih igric in tako
otroke navajali k odpravi strahu pred nastopanjem in k razvijanju veselja do
gledališča.
13
Cilji:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Otrok v vsakdanji komunikaciji posluša jezik in je vključen v komunikacijske
procese z otroki in odraslimi (ustrezen govorni vzorec vzgojiteljice).
Otrok se izraža tudi s kretnjami in gibi telesa.
Otrok razvija jezikovno zmožnost v različnih funkcijah in položajih ob
vsakodnevnih dejavnostih ter v različnih socialnih situacijah.
Ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija
zmožnost domišljijske rabe jezika; spoznava moralno-etične dimenzije; s
književno osebo se identificira ter doživlja književno dogajanje.
Otrok prepoznava, uživa in se zabava v nesmiselnih zgodbah, rimah, različnih
glasovnih in besednih igrah, šalah ter pri tem doživlja zvočnost in ritem.
Otrok razvija jezik na vseh jezikovnih ravninah (od glasoslovne in oblikoslovne
do skladenjske in pomenoslovne).
Otrok doživlja in spoznava verbalno komunikacijo kot vir ugodja, zabave in
reševanja problemov.
Otrok se uči samostojno pripovedovati.
Otrok se ustvarjalno izraža v jeziku, komunicira tudi s pomočjo lutke.
Otrok doživlja ugodje v gledališki predstavi in želi v njej aktivno sodelovati.
Družba – SKRB ZA POZITIVNE MEDOSEBNE ODNOSE IN UPOŠTEVANJE
PRAVIL V SKUPINI TER RAZVIJANJE SAMOSTOJNOSTI
Namen:
Določenega vedenja in pravil se otroci naučijo in jih zares dobro usvojijo le z večletnim
ponavljanjem. Tako bodo še naprej dajali prednost vljudnostnim izrazom, lepemu
vedenju, ob neprimernem pa se bodo takoj pogovorili in ga vrednotili. Na otroke bodo
vplivali z lastnim zgledom in s pohvalami za lepo vedenje.
Tako se bodo s pomočjo iger sodelovanja učili strpnosti, prijaznosti in se učili sprejemati
drugačnost. Še vedno je pri nekaterih starših problem, kako otroka naučiti
samostojnosti in sprejemanja odgovornosti za svoja dejanja. Z dobro voljo bodo vsi
skrbeli za pozitivno klimo v skupini.
Cilji:
•
•
•
•
•
•
•
Otrok ob prihodu in odhodu samostojno pozdravi, v svojem govoru uporablja
vljudnostne izraze (prosim, hvala, oprosti…).
Sam se obuje, sezuje, poskuša si obutev zapeti (ne vezalk), obutev pospravi
na svoj znak v garderobi, enako je pri oblačenju.
Ob uporabi stranišča se sam sleče in obleče (pomoč potrebuje le pri urejanju
spodnje majice) in sam spusti vodo v stranišču.
Usvoji pravilo, da si po uporabi stranišča in pred vsakim obrokom vedno
umijemo roke.
Uči se varčevati z milom, papirnatimi brisačami in z vodo, zato se z njimi ne
igra.
Otrok sam opozori odraslega, da ima zamašen nos, zna pihniti skozi nos,
poskuša si ga celo sam obrisati, umazan robček odvrže v koš.
Otrok grize skorjo, surovo zelenjavo (različne solate), neolupljeno sadje
(jabolka, hruške, breskve, grozdje…), nekatere mesne jedi (polpete, mesna
štruca) si sam razkosa s pomočjo žlice, pri jedi uporablja pribor in si ne
pomaga z roko.
14
•
•
•
•
•
Otrok se vključuje v igro sovrstnikov in se uči sodelovanja, ter poskuša
sodelovati v reševanju konfliktov, kadar se v njih znajde.
Sam pospravlja igrače na dogovorjeno mesto, upošteva pravilo, da vzame
drugo igračo šele takrat, ko pospravi tisto, s katero se je prej igral ter sodeluje
pri pospravljanju igralnice in garderobe.
Otrok se seznanja z varnim vedenjem in se uči živeti in ravnati varno v
različnih okoljih: doma, v prometu, v vrtcu, v prostem času, pri igri, športu…
Otrok sodeluje pri oblikovanju pravil skupine in jih v vrtcu tudi upošteva.
Otrok razume, da zaradi neupoštevanja sprejetih pravil skupine sledi
razmišljanje oziroma ukrep, ki ga pripelje do odločitve, da res ni ravnal
pravilno.
PROJEKT: STRAH
UTEMELJITEV:
Že predšolski otroci se srečujejo oz. preživljajo obdobje strahov. Z njimi si otroci
pomagajo skozi različne razvojne težave. Od tretjega leta naprej se pri otrocih pojavljajo
različni strahovi: strah pred živalmi, pred hrupom, temo, zdravnikom, zobozdravnikom,
strah jih je samote, grmenja, nekaterih odraslih oseb. Naša in starševska dolžnost je,
da otroku pomagamo pri premagovanju strahov.
POBUDA, da se sploh začnejo pogovarjati o strahovih, bo načrtovana situacija v
igralnici (premikajoča škatla, v kateri nekaj praska, piha, daje glasove, …).
NAMEN projekta ni vzbujanje strahov pri otroku, temveč nasprotno:
• Učiti se pogovarjati in s tem zmanjšati strahove.
• Ugotavljanje resnične nevarnosti in odpravljanje nepotrebnih bojazni.
• Spoznavati samega sebe, prepoznavati svoja čustva in potrebe.
• S premagovanjem strahov, dvigajo pozitivno samopodobo.
• K sodelovanju pritegniti starše, da se z otoki pogovarjajo o drugačnih oblikah
vedenja.
PREDVIDEN POTEK:
• Pripraviva situacijo (premikajoča škatla), katera bo vzbudila med otroki strah, ali
vsaj vznemirjenost.
• Otroci odgovarjajo na vprašanje česa jih je strah?
• Iz odgovorov, bodo razbrali in se potem odločili za katero vrsto strahov se bodo
omejili.
• Načrtovali bodo dejavnosti iz različnih področji in tako vzpodbudili otroke, da o
svojih strahovih spregovorijo in jih izrazijo z mimiko, glasom, plesom, risbo, …
• Otrokom bodo prebrali pravljico o tem, kako je Lena premagala bavbave iz svoje
sobe…
• Izdelovali bodo strahce…
Zaključek projekta bo presenečenje za otroke. Dobili bodo vabila za ogled predstave dramske igrice z naslovom STRAH, ki jo bodo pripravili starši.
15
PREDNOSTNA NALOGA – UČENJE SOCIALNIH VEŠČIN
V predšolski dobi se pojavljajo različne oblike socialnega vedenja. Ločimo zaželena
vedenja in socialno nezaželene oblike vedenja.
Med zaželene oblike štejemo sodelovanje,druženje, prijateljstvo, pomoč. Namen
socialnega učenja je uspešno vključevanje otroka v določen socialni prostor in učenje
uspešnega sodelovanja v tem prostoru.
Prednost v skupini bodo imele socialne igre, v katerih se otroci naučijo socialnih veščin.
S pomočjo socialnih iger se bodo otroci razvijali intelektualno, čustveno in socialno,
obenem bodo razvijali ustvarjalnost. S pomočjo iger posameznik bolje spozna sebe,
svoje potrebe in čustva ter tako izboljša komunikacijo s samim seboj ter drugimi. Ko se
bodo naučili kaj novega o sebi, bodo lažje sprejemali ostala mnenja, občutke in vedenja
drugih, postajali bodo strpnejši do drugih in s tem bomo pripomogli k oblikovanju
pozitivne samopodobe.
OTROCI NAJ BI SI V SKUPINI RAZVILI NASLEDNJE SOCIALNE VEŠČINE :
▪ znati se igrati in upoštevati druge,
▪ tvegati, se približati in sodelovati,
▪ deliti in vključevati druge,
▪ zavzeti se zase,
▪ jasno izražanje potreb in želja,
▪ sposobnost iskanja različnih možnosti reševanja konflikta.
CILJI :
● Osvojiti socialne spretnosti,
● se dogovarjati in sodelovati,
● oblikovati pozitivno samopodobo,
● spoštovanje občutkov,
● razvijanje solidarnosti, upoštevanje različnosti.
Poskušali bodo delati na socialnih veščinah, radi bi vzpostavili prijetne odnose,
prizadevali si bodo za skupne cilje, medsebojni stik in povezovanje.
PREDNOSTNA NALOGA – NARAVOSLOVJE
Namen:
- Doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti,
povezanosti
in stalnem spreminjanju.
- Spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju narave.
- Razvijanje naklonjenega, spoštljivega in odgovornega odnosa do žive in nežive
narave.
- Organizacija problemskega načina dela, ki otroku omogoča, da samostojno, z
lastnim naporom prihaja do novih spoznanj.
- Uvajanje otrok v samostojno raziskovanje.
16
Dejavnosti:
Zbiranje različnega materiala v naravi:
- Otroci zbirajo naravni material skupaj s starši in prinašajo od doma. (buče,
ličkanje,
koruzni storži, storži, listje, kamenčki, školjke...).
- Nabiranje materiala na sprehodih in izletih v naravo.
Raziskovanje v naravoslovnem kotičku:
- Opazovanje, pretakanje, gnetenje,
naravoslovni
poskusi, skrb za rastline in živali...
kotaljenje,
primerjanje,
razvrščanje,
Izdelava priložnostnih igrač - različnih izdelkov iz naravnih materialov:
- Spodbujanje idej otrok, zbiranje zanimivih idej iz predlaganega gradiva načrtov
za
izdelke.
Domači ljubljenčki na obisku:
- Gostovanje domačih ljubljenčkov v vrtcu, opazovanje živali, skrb in nega,
zbiranje
literature o živalih, zapis ugotovitev.
Raziskovanje z različnimi napravami, orodji in pripomočki:
- S povečevalnim steklom, mikroskopom, daljnogledom, škarjami, z merilnimi
posodicami, delovnimi listi.
Rastline in živali mojega kraja skozi letne čase:
- skrb za ptice, njihovo oglašanje,
- obisk lovišča v gozdu z Lovsko družino
- drevo od brsta do ploda, sodelovanje z gozdno službo.
- opazovanje češnje v vseh letnih časih
Skrb za okolje:
- sodelovanje na čistilni akciji,
- gibanje, sprehodi in izleti v vsakem primernem vremenu,
- varčevanje z vodo, milom in papirnatimi brisačkami,
- ločevanje papirja in plastenk.
Pri uresničevanju projekta jim bodo pomagali starši, zunanji sodelavci in biologinja Irena
Krašna.
CELOLETNI PROJEKT IN SODELOVANJE
KOROŠKEM
Z DVOJEZIČNIM VRTCEM NA
NAMEN SODELOVANJA :
TEMELJI SODELOVANJA SO BILI IZPELJANI ŽE V ŠOLSKEM LETU 2009/2010
V mesecu maju je prišlo do premika, strokovna delavka je obiskala vrtec na Koroškem.
Bili so toplo sprejeti, videli in doživeli so marsikaj zanimivega.
V mesecu septembru je prišlo preko pošte do dogovora, da vrtec v Vipavi obiščejo
strokovni delavci, vzgojiteljica vrtca in župan mesta Škofiče. Dogovori med šolo in
17
vrtcem že potekajo, 15. oktobra pa bodo v vrtcu v Vipavi pripravili kulturni program in
razstavo risbic. Pri pripravi razstave bodo sodelovale tudi druge skupine iz Vipave iz
drugega starostnega obdobja.
CILJI :
◦ spoznavanje drugih otrok izven naših meja,
◦ tkanje novih prijateljskih vezi,
◦ promocija našega vrtca na tujem, v drugem okolju,
◦ izmenjava izkušenj z različnih področij,
◦ izražanje otrokovih doživetij na različne načine,
◦ spoznavanje tuje kulture, navad, običajev,
◦ spoznavanje njihovega dela v vrtcu,
◦ predstavitev našega kraja in izmenjava obiskov.
V projekt so vključili tudi starše ker bodo potrebovali njihovo pomoč.
RDEČA NIT
DELAVNICE
DRUGEGA
STAROSTNEGA
OBDOBJA
BODO
GLASBENE
Glasbene delavnice bodo tudi letos potekale enkrat tedensko za drugo starostno
obdobje. Glasbene urice bodo vsako sredo, vodila pa jih bo ga. Vlasta Lavrenčič.
NAMEN
Sodelovanje bo potekalo tako, da bodo otroci nadgrajevali lansko znanje ter spoznavali
in se učili novih glasbenih zvrsti. Želijo si napredovanja v pevskem zboru, namen je tudi,
da se prijavijo na več nastopov in pridobivajo izkušnje na pevskem področju. Ob tem
sodelovanju je pomembno tudi druženje otrok, strokovnih delavk in zunanjih
sodelavcev, ker glasba osrečuje in sprošča.
Vsaka skupina se bo pridružila gospe Vlasti Lavrenčič vsako sredo. Ta oblika dela se je
lani pokazala kot zelo uspešna in ustvarjalna. Otroci in strokovne delavke so se mnogo
naučili, pridobivali so na vseh zvrsteh glasbene metodike. Med letom se bo oblikoval
tudi pevski zborček, ki je bil lani zelo uspešen.
CILJI
•
•
•
•
•
•
večja glasbena dejavnost otrok,
spoznavanje različnih glasbenih instrumentov,
umirjanje in sproščanje otrok ob različnih zvrsteh glasbe,
veselje otrok ob prepevanju novih pesmic,
spoznavanje raznih glasbeno ritmičnih iger,
obogatitev lastnega glasbenega znanja strokovnih delavk.
PROJEKT BRALČEK PALČEK - uvajanje otrok v zgodnejše branje. Namen Bralčka
Palčka je spodbujati starše, da bi otrokom brali in da bi starši čim prej pričeli navajati
otroke na obiskovanje knjižnice, branje v družinskem krogu. Otroci v vrtcu svojim
prijateljem pripovedujejo o doma prebranih slikanicah. Zaključek projekta Bralček
Palček s podelitvijo priznanj, pohval za sodelovanje pri Bralčku Palčku - obisk pesnika,
pravljičarja, lutkovna igrica.
18
DOBRI MEDSEBOJNI ODNOSI:
• dvig kakovosti medsebojnih odnosov med otroki, navajanje na strpnost, posojanje
igrač in preprečevanje agresivnosti,
• navajanje na večjo samostojnost pri oblačenju, obuvanju – skrb za lastno čistočo in
urejenost – skrb za čistočo zob – zobna ščetka je največja prijateljica naših zob –
skrb za urejenost in čistost igralnice – skrb za zdravje,
• ustvariti medsebojne odnose, ki bodo omogočali čim boljše komuniciranje in občutek
pripadnosti skupini,
• uporaba vljudnostnih izrazov (pozdravljanje, prosim, hvala, opravičilo, voščilo, dobre
želje) – kulturno prehranjevanje,
• spodbujati otroke, da se med seboj pogovarjajo in da konfliktov ne rešujejo na silo
(sposojanje igrač, pridružitev skupinski igri, medsebojna pomoč, uvajanje dežurstva)
• z zgledom in opozorili poskušati vplivati na otroke tako, da se jim bodo vljudnostni
izrazi utrdili v besednjak,
• spoznati, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta
delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje
• spoznati, da vsi odrasli in otroci, pripadajo družbi in so pomembni
• seznanjanje otrok s pravili v skupini in vrtcu. Namen pravil bo, da otroci skupaj z
vzgojiteljico sprejmejo odgovornost do sebe, drugih in imetja. Naučiti otroke, da bodo
znali obvladovati in ločevati sprejemljivo vedenje od nesprejemljivega. Pravila bodo
zapisali in bodo označena na vidnem območju otrokovih oči.
• otroci naj bi začutili, da lahko z malimi pozornostmi, dejanji, besedo, razveselijo svoje
najbližje in se včasih odrečejo eni od svojih želja
• SPOŠTUJMO OTROKOVE PRAVICE DO IZBIRE, DRUGAČNOSTI, DO
ZASEBNOSTI! IMEJMO SE RADI, BODIMO NAKLONJENI DRUG DRUGEMU!
• omogočiti otrokom, da na prostem izživijo energijo
• spodbujati in razvijati pozornost v skupini
• omogočiti izražanje svojih čustev ob doživljanju vsebin
• omogočiti prijetne socialne stike
• vzpodbujati prijateljstvo med vsemi v skupini
• omogočiti otroku, da začuti, da je zaželen in pomemben (pogovori, poslušanje
drug drugega, ples in glasba, bivanje na prostem, praznovanja, različni igralni
kotički)
VRTEC PODNANOS
PRVO STAROSTNO OBDOBJE
PREDNOSTNA NALOGA V PRVEM STAROSTNEM OBDOBJU - KUŽA ZMORE SAM
Glavni cilj naloge je, da otroci postanejo samostojni. Kuža jim bo pomagal reševati
probleme in težave. Kuža lutka je v skupini že od začetka šolskega leta in skrbi za
otroke - tolaži jih, ko so žalostni, pomaga jim obuti copate in jih opazuje kaj že zmorejo
sami. Vsak otrok se bo počasi naučil jesti sam, si sam sezul copate, se umil in se sam
usedel na stolček.
19
Druga prednostna naloga bo iz področja gibanja:
MUCA NAS LOVI!
DALEČ SMO PRIŠLI, SAJ
Otroci so zelo radi zunaj in radi hodijo na sprehode. Ne glede na to, da so nekateri
komaj dobro shodili, so vztrajni in spretni, tako, da so prehodili že nekaj poti. Muca je
lutka, ki hodi z njimi na sprehode in jih opazuje pri hoji. Muca jih bo spremljala v
telovadnico in jim pomaga pri reševanju gibalnih problemov.
PREDNOSTNA NALOGA V KOMBINIRANI SKUPINI BO IZ PODROČJA GOVORA
Otroci bodo s pomočjo lutke (Nodi) pripovedovali o svojih doživetjih. Ob slikanicah, ki si
jih bodo izposojali v knjižnici ali jih bodo otroci prinašali od doma, bodo spoznavali, kaj
vse je Nodi doživel. Ob slikah bodo otroci prepoznavali like iz risank in jih poimenovali
ter se pogovarjali o vsebini kaj je prav in kaj ni. Nodi - bo rdeča nit, ki jih bo spremljala
skozi vse leto. Z njegovo pomočjo bodo spoznavali barve, učili se bomo zavezovati
(rutka)…Najprej pa bodo skupaj izdelali lutko in ji sešili oblačila.
PREDNOSTNA NALOGA V DRUGEM STAROSTNEM OBDOBJU:
Prednostna naloga, bo s področja jezika, saj opažajo, da imajo otroci na tem področju
kar nekaj težav. Naslov prednostne naloge je: PREKO ZGODBIC, PRAVLJIC IN
GLASOVNIH IGRIC DO BOLJŠEGA GOVORA.
CILJI PREDNOSTNE NALOGE:
•
•
•
•
•
•
razvijati pozitiven odnosa do knjige
otrokom približati pravljico; spoznati razliko med pravljico in zgodbico
navajati otroke na aktivno poslušanje in utrjevane znane vsebine
navajti jih na sposobnost izmišljanja-izmišljarije(ob slikah ali brez)
lutka kot sredstvo za medsebojno komunikacijo
s pomočjo glasovnih igric, spoznavati glasove, besede...
PREDVIDENE VSEBINE:
• od oktobra - do konca maja, obiskovanje pravljičnih uric v Lavričevi knjižnici v
Podnanosu
• vsakodnevno branje zgodbic, ki se nanašajo na določeno temo
• branje leksikonov
• listanje po CICIDOJIH
• osvajanje novih pesmic
• reševanje ugank
• dramatizacije
• branje pravljic v nadaljevanju
• izposoja knig v knjižnici vsake tri tedne
• bralček Palček(za šoloobvezne otroke)
• bralček Malček(za mlajše otroke)
• izdelali si bodo slikanico
• skupaj s starši si bodo otroci izmislili svojo zgodbico ter jo ilustrirali
20
• jezikovne igrice
• dihalne vaje
• artikulacija glasov
Verjetno se jim bo tekom leta utrnila še kakšna ideja, ki jo bodo sproti
realizirali.Vsakdanje situacije jim omogočajo veliko novih spoznanj, idej in zanimivosti,
zato bodo vsebine črpali tudi spotoma.
Otroci so precej nemirni, glasni in nestrpni zato so si za RDEČO NIT, ki bo potekala
skozi celo leto zastavili naslednjo nalogo-SPROŠČANJE , UMIRJANJE, POTOVANJE
V DEŽELO TIŠINE. Vsakodnevno se bodo za nekaj minut podali v deželo TIŠINE,
MIRU IN SPROSTITVE. Tja jih bo popeljala primerna glasba. Igrali se bodo tudi igrice
za umiritev.
VRTEC VRHPOLJE
PREDNOSTNA NALOGA V DRUGEM STAROSTNEM OBDOBJU
NAMEN:
Govor v predšolskem obdobju je zelo pomemben, saj je od vsega začetka sredstvo za
komunikacijo. Otroci se v tem obdobju učijo izražati čustva, misli in razumeti sporočila
ostalih. Na pobudo vzgojiteljice in na pobudo staršev na roditeljskem sestanku so se
odločili, da bo prednostna naloga v tem šolskem letu JEZIK. Prednostno nalogo bodo
poskušali uresničiti z naslednjimi cilji:
CILJI:
• bogateti besedni zaklad z različnimi vsebinami in literarnimi deli
• popestriti dejavnosti in spodbujati otroke k zanimanju za literaturo, ter razvijati
sposobnost obnavljanja, pripovedovanja,...
• razvijati sposobnost poslušanja sogovornika in vključevanje otrok v pogovor
• razvijati slišnost posameznih glasov
• spodbujati jezikovno področje na vseh ravneh
• razvijati čist govor, uporabo pravilnega slovenskega jezika in ohranjanje narečja
• optimalni razvoj posameznika na jezikovnem področju
DEJAVNOSTI s katerimi bi te cilje poskušali uresničiti:
vsakodnevno samostojno pripovedovanje, branje pravljic, pogovori
projekt Bralček palček (vsi otroci, tudi mlajši)
pozornim poslušanjem cd-jev (zgodbic, pesmic)
besednimi igrami
izvajanjem vaj za urjenje govornih organov (ustnic, jezika, mehko nebo,..)
obnavljanjem vsebin, opisovanjem
pripovedovanjem doživljajev
deklamacijami
izštevankami
lutkovnimi predstavami
dramatizacijami
21
nastopi (za polžkovo skupino, OŠ Vrhpolje, Dom starejših občanov,...)
obiskom Lavričeve knjižnice in knjižnice v Vipavskem križu
s knjigami od doma, prelistavanjem Cicidoja, Cicibana in druge literature.
Prednostno nalogo - JEZIK bodo zaključili tako, da si bodo otroci na koncu šolskega
leta izdelali knjigo (naslov, zgodbo, ilustracije). Po knjigi bodo izdelali lutke in zgodbo
zaigrali staršem na zaključnem srečanju.
PREDNOSNA NALOGA V PRVEM STAROSTNEM OBDOBJU – GIBANJE
NAMEN:
Glede na ugotovitve, da je pri otrocih opazna precejšnja razlika v gibalnih sposobnostih,
so se odločili, da bo prednostna naloga v tem šolskem letu gibanje. Namen je, otrokom
omogočiti da spoznajo svoje gibalne sposobnosti ter nadgradnja le teh in skrb za zdrav
otrokov razvoj.
Globalni cilji:
- omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok,
- zavedanje lastnega telesa in doživljanje ugodja v gibanju,
- omogočanje otrokom, da spoznajo svoje gibalne sposobnosti,
- razvijanje gibalnih sposobnosti,
- usvajanje osnovnih gibalnih konceptov.
Cilji:
- sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja (hoja, tek, skoki, poskoki, valjanje,
plazenje, plezanje itd.),
- spoznavanje in izvajanje različnih elementarnih gibalnih iger,
- usvajanje osnovnih gibov z žogo,
- spoznavanje zimskih dejavnosti,
- usvajanje osnovnih prvin ljudskih rajalnih in drugih plesnih iger.
Dejavnosti:
Čim več prostega časa bodo preživeli na prostem, na svežem zraku. Gibalni razvoj
bodo razvijali in krepili na igrišču, na igralih in plezalih. Tu se bodo otroci preizkusili v
plezanju na tobogane in ob spustu premagali strah ter tako doživeli ugodje. S hojo,
tekom, skoki in poskoki bodo otroci razvijali grobo motoriko. Ob slabem vremenu bodo
izkoristili za gibanje šolsko telovadnico in v njej z uporabo primernih rekvizitov razvijali
in krepili vse motorične sposobnosti: moč, preciznost, koordinacijo, hitrost, ravnotežje,
vzdržljivost in gibljivost. V telovadnici se bodo otroci preizkusili v kotaljenju, valjanju,
plazenju in lazenju. Ob uporabi primernih rekvizitov bodo izvajali poligone z lahkimi in
enostavnimi nalogami, saj je vsaka naloga namenjena razvijanju določene motorične
sposobnosti in utrjevanju gibalnih znanj. Ker so otroci v precejšnji starostni razliki bodo,
če bo potrebno vzporedno sestavili še en krajši in enostavnejši poligon za mlajše
otroke. Razgibali se bodo tudi ob pripovedovanju izmišljenih zgodb, ki se bodo
nanašale na tematski sklop, npr. Peljemo se z avtobusom, Pečemo potico itd. Izvajali
bodo igre z žogo, npr. skakanje s hoppy žogami, kotaljenje mehke žoge z roko do
postavljenega cilja, podajanje in lovljenje mehke žoge, metanje mehkih žog v koš,
nošenje žoge do postavljenega cilja itd. Igrali se bomo elementarne igre, kot so igre
lovljenja, rajalne igre, ob koncu vsake gibalne dejavnosti pa še eno sprostitveno igro,
npr. masažo ali vodeno vizualizacijo ob mirni glasbi, da otroci doživijo sprostitev.
Primerno vreme pa bodo izkoristili tudi za sprehode in obenem spoznavali okolico in
22
naravo. V zimskem času bodo ob primernem vremenu izvajali različne igre na snegu,
npr. kotaljenje in metanje kep.
4. PREDVIDENE IZBOLJŠAVE ZA IZVAJANJE PROGRAMA
Vsako leto se odločamo za popravila in ureditve, ki so najbolj potrebne. Dopolnili bomo
didaktična sredstva, igrače, vzgojne pripomočke in nabavili ustrezen didaktični material.
5. POSLOVALNI ČAS
Glede na potrebe staršev poslujemo za Vipavo in Podnanos vse leto. V tednu posluje
enota pet dni in sicer od 6.00 do 17.00 ure, v oddelku Podnanos od 6.00 do 16.00 ure,
v Vrhpolju od 6.30 do 16.00 ure.
Organizacija dnevnega varstva v vrtcu v Vipavi in oddelka Podnanos in Vrhpolje:
VIPAVA:
STAROST
4 - 5 let
4 - 5 let
3 - 4 let
2 - 3 let
2 - 3 let
1 - 2 leti
1 - 2 leti
ŠTEVILO OTROK
VZGOJITELJICA
22
21
19
14
14
14
14
Ingrid Šelj
Tanja Srebot
Klavdija Petrič
Boža Sušl
Nadja Fabčič
Judita Leban
Maja Koren
POMOČNICA
VZGOJITELJICE
Urban Lukin
Polona Vidmar
Metka Čibej
Janja Merljak
Mateja Bizjak
Nives Drinić
Vesna Robba
Sočasnost izvaja pomočnik vzgojitelja Luka Premrl
OSNOVNA ŠOLA DRAGA BAJCA:
STAROST
ŠTEVILO OTROK
VZGOJITELJICA
POMOČNICA
VZGOJITELJICE
Adela Kurtić
5 - 6 let
23
Alenka Močnik
STAROST
ŠTEVILO OTROK
VZGOJITELJICA
1 - 2 let
2 – 4 let
14
19
Agata Petkovšek
Sonja Žvanut
POMOČNICA
VZGOJITELJICE
Natalija Krašna
Ines Vitežnik
5 – 6 let
22
Irma Jež
Tina Petrič
PODNANOS:
23
VRHPOLJE
STAROST
1 – 2 let
3 – 6 let
ŠTEV. OTROK
14
20
VZGOJITELJICA
Tadeja Puc
Anja Kotnik
Ida Krapež
POM.
VZGOJITELJICE
Damjana Petrovčič
Andreja Groznik
ZADOLŽITVE V ENOTI VIPAVA:
Zadolžitve delavk, ki imajo skrajšano neposredno delo v skupini:
Sonja Žvanut: izdelovanje didaktičnih iger za kombinirano skupino
Natalija Krašna: šivanje kostumov za lutkovne predstave
Janja Merljak: urejanje večnamenskega prostora in dekoriranje prostora ter skrb za
telovadno orodje
Boža Sušl: urejanje oglasnih desk z aktualnimi članki in zanimivimi vsebinami
Ida Krapež: izdelovanje didaktičnih iger za drugo starostno obdobje
ENOTA VIPAVA:
Knjižnica s knjigami in didaktičnimi
igrami
Kabinet z odpadnim materialom:
Likovni kabinet in sredstva za
dramatizacijo:
Zbornica:
Avdiovizualna sredstva:
Telovadnica z orodjem:
Atrij s hiško:
Nives Drinić, Janja Merljak
Boža Sušl, Tanja Srebot
Nadja Fabčič, Mateja Bizjak
Klavdija Petrič
Ingrid Šelj, Vesna Robba
Judita Leban, Maja Koren, Urban Lukin
Metka Čibej, Polona Vidmar
Zadolžitve v oddelku Podnanos in Vrhpolje: za vse vzgojne pripomočke, didaktični
material in opremo v skupinah odgovarjajo vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic na
oddelku.
ENOTA VRHPOLJE:
Zbornica in urejanje strokovnih člankov
Glasbeni kabinet
Kabinet z odpadnim materialom
Didaktične igre
Kabinet za telesno vzgojo
Ida Krapež
Anja Kotnik
Andreja Groznik
Tadeja Puc
Damjana Petrovčič
ENOTA PODNANOS:
Zbornica
Kabinet na podstrešju
Knjižnica
Krašna Natalija, Ines Vitežnik
Petkovšek Agata, Tina Petrič
Irma Jež, Sonja Žvanut
24
6. PROGRAMI PREDŠOLSKE VZGOJE
Vrtec omogoča staršem, da se po svoji želji in potrebi odločajo za program vzgoje in
varstva, ki ga vrtec ponuja:
Celodnevni program za otroke v starosti 1-3 let od 6.00 do 16.30 ure
Celodnevni program za otroke v starosti 3-6 let od 6.00 do 16.30 ure
Poldnevni program s kosilom za otroke v starosti 1-3 let od 7.00 do 13.00 ure
Poldnevni program s kosilom za otroke v starosti 3-6 let od 7.00 do 13.00 ure
Poldnevni program brez kosila za otroke v starosti 1-3 let od 7.00 do 13.00 ure
Poldnevni program brez kosila za otroke v starosti 3-6 let od 7.00 do 13.00 ure
INTERESNE IN DODATNE DEJAVNOSTI VRTCA
Plavalni tečaj: bo organiziran za vse 5-6 letne otroke. Trajal bo deset ur. V sodelovanju
z vrtcem bo tečaj izvajal Zavod za šport iz Ajdovščina. Potekal bo v bazenu v Ajdovščini
v mesecu januarju in februarju. Otroci se bodo učili plavanja pod vodstvom plavalnih
učiteljev. Tečaj nam financiranjo: delno občina Ajdovščina in Vipava delno Ministrstvo
za šolstvo in šport. Plavalni tečaj bomo izvedli v naslednjih terminih:
• prva skupina od 22.03. do 26.03.2010
• druga skupina od 29.03. do 02.04.2010
• tretja skupina od 05.04. do 09.04.2010
• četrta skupina od 12.04. do 16.04.2010
• peta skupina od 19.04. do 23.04.2010
Tečaj tujega jezika:Tečaj bo organiziran v sodelovanju z izobraževalno organizacijo
Papagaj (izvaja prof. Suzana Mozetič). Tečaj bo obiskovalo šest otrok. Učili se bodo
angleški jezik. Tečaj se bo izvajal enkrat tedensko po eno šolsko uro od oktobra do
junija v vrtcu Ob Hublju.
Nadstandardni gibalnih športni program – Fit klub: V sodobnem času so otroci
premalo gibalno dejavni. V razvitih državah in tudi pri nas, več kot polovico otrok večino
svojega prostega časa preživi v sedečih aktivnostih. Tudi starši imajo praviloma vse
manj časa za otroke in skupino gibanje z njimi. Glavni cilj je otrokom omogočiti
strokovno vodene kakovostne gibalne – športne aktivnosti, katerih moto je »Svet
gibanja, svet veselja«. Otrok bo usvojil – pridobil naslednje:
• izboljšal splošno telesno zmogljivost,
• dobro razvil motorične sposobnosti,
• razvil spretnosti z žogo, kolebnico, obročem, hoppy žogo, igralnim padalom,
• spoznal in usvojil segmente posameznih športnih zvrsti,
• pridobil znanje s področja gibalne – športne aktivnosti za zdravje,
• pridobil znanje tudi z ostalih področij kot so matematika, jezik, narava,
zgodovina, goeografija, glasba, umetnost.
Program bo vodila Fit učiteljica gospa Klavdija Petrič. Potekal bo v vrtcu v Vipavi. Fit
gibalne igrice bodo potekale enkrat tedensko v večnamenskem prostoru.
25
DODATNE DEJAVNOSTI V VRTCU
-
-
-
-
-
CICIBAN PLANINEC za 5-6 letne otroke. V akcijo je vključenih 46 otrok (skupini
Škratki, Zvezdice), Podnanos 22 otrok in Vrhpolje 20 otrok. Izvedeni bodo naslednji
izleti:
• oktober - Podraga
• november – stari grad nad Vipavo, Lože, Zemono
• marec – Zemono, otliško okno
• april – Duplje, Vrhpolje, Dolga Poljana
• maj – Sv. Ahac, Ravne, Log
• junij – Sv. Miklav, Kucelj, pohod proti Sv. Trojici
Izleti z najmlajšimi so zametek gorništva kot dela slovenske identitete, hkrati pa
bomo na izletih uresničevali vrsto drugih vzgojno izobraževalnih ciljev, kateri so:
ekološko osveščanje, spoznavanje narave in njenih lepot, spoštovanje narave in
kulturne dediščine, prijazen odnos do živali, spoznavanje pravil vedenja v naravi. Cilj
: omogočanje in spodbujanje gibalnih dejavnosti in gibanje v naravi, pridobivanje
zaupanja v svoje telo in gibalne sposobnosti.
ŠPORTNA ZNAČKA ZLATI SONČEK za 5 - 6 letne otrok. V športno značko je
vključenih 38 otrok iz vrtca Vipava (Škratki, Zvezdice), 12 otrok iz oddelka Podnanos
in 5 otrok iz oddelka Vrhpolje. Program vključuje različne aktivnosti, ki bo otroke
navajal na življenje v naravi, na prostem, na svežem zraku, s čim več gibanja in
vedrega razpoloženja.
OBČASNI IZLETI (izlet z avtobusom v vrtec Črniče, ogled lutkovnih in gledaliških
predstavi v Novi Gorici in Ljubljani)
IZLETI V POLETNIH MESECIH (obiski in igranje v vodi na bazenu v Ajdovščini)
CICI VESELA ŠOLA za 5 - 6 letne otroke. V Cici veselo šolo je vključenih 38 otrok v
enoti Vipava (skupina Škratki, Zvezdice), 12 otrok iz Podnanosa in 5 otrok iz Vrhpolj.
Cilj je povezovanje posameznih področij jezika, matematike, okolja, umetnosti. Na
dan Cici vesele šole bodo reševali cici naloge in dobili priznanja.
BRALČEK PALČEK za 5 - 6 letne otroke. V enoti v Vipavi se bo izvajal v dveh
skupinah (Zvezdice, Škratki) – sodelovalo bo 38 otrok, oddelek Podnanos 12 otrok
in na oddelku Vrhpolje 5 otrok. Otroci si bodo izbrali eno pravljico izmed treh
predlaganih, ki jih bodo vzgojiteljice na pestre načine predstavile in nato skupaj
obdelali v vrtcu. Za pripovedovanje si bodo otroci na zaključku Bralčka Palčka
ogledali lutkovno predstavo in prejeli priznanje za sodelovanje.
FIT PROGRAM, ob vsebinah, gibalnih pripomočkih naj bi otroci začutili pomen
gibanja za zdravje. Vključevali bomo tudi starše, jih osveščali o pomenu gibanja in
jih vključevali v gibalne dejavnosti npr.: prihod v vrtec in odhod brez avtomobila – 3x
letno. Povabili jih bomo na srečanje, kjer se bo izvajala vadbena ura – otrok in starš
telovadita skupaj. Vabili jih bomo na planinske izlete.
26
PROGRAM PRAZNOVANJ V VRTCU V VIPAVI
PRAZNOVANJA ZA PRVO STAROSTNO OBDOBJE
VSEBINA
PRAZNOVANJE JESENI:
• na obisk v vrtec pride tetka
Jesen.
ČAS IZVEDBE
SODELUJOČI
23. 09. 2010
Vsi strokovni delavci
enote Vipava in otroci.
TEDEN OTROKA:
Od 4. do 8.
oktobra 2010.
• predstava za otrokePalačinkarna
• dejavnosti skozi cel teden na
temo Palačinkarna
• igralni popoldan s starši
• praznovanje dneva otroka
Vsi strokovni delavci
enote Vipava in otroci.
ROJSTNI DNEVI:
- petje pesmic
- pihanje svečk na
improvizirani torti
- pogostitev
- rajanje
Celo leto.
Vzgojiteljica, pomočnica
vzgojiteljice in otroci.
SLAVNOSTNA KOSILA:
• ob tednu otroka
• v veselem decembru
• ob zaključku šolskega leta
V mesecih
Vzgojiteljica, pomočnica
oktober, december vzgojiteljice in otroci.
in junij.
VESELI DECEMBER:
December 2010.
• krašenje novoletne jelke
• prihod Dedka Mraza in darila
• predstava za otroke
• igralni popoldan z otroki in
starši
• babica zima
Kolektiv enote Vipava in
otroci, ter zunanji
sodelavci.
IGRE NA SNEGU
Januar 2011
Sončki in Kapljice.
PUSTNO RAJANJE
Februar 2011
Vsi otroci iz enote
Vipava.
PRIHOD DEKLICE POMLADI
21. marec 2011
Vsi otroci iz enote
Vipava.
OBISK BLIŽNJE KMETIJE
April 2011
Sončki in Kapljice.
LIKOVNO DOPOLDNE
− risanje s kredami
Maj 2011
Sončki in kapljice.
27
PRIHOD POLETJA:
− zaključna prireditev
Junij 2011
Vsi otroci iz enote
Vipava.
PROGRAM PRAZNOVANJ ZA DRUGO STAROSTNO OBDOBJE
PROGRAM DEJAVNOSTI IN PRIREDITEV
VSEBINSKI DEL
ROJSTNI DNEVI OTROK
- letos bodo na steno obesili velik napis VSE NAJBOLJŠE z imenom slavljenca;
- voščili mu bodo in za vsakega otroka izdelali uporabno darilo lonček za barvice;
- otroci se bodo morali k slavnostni mizi usesti glede na kartonček in znak, ki ga
bodo prejeli od slavljenca;
- slavljenec bo pihal svečke na torti, nato pa bo sledila pogostitev;
- posladkali se bodo z dobrotami, ki jih je za prijatelje v vrtec prinesel slavljenec;
- slavljenec bo za ta dan izbiral med tremi kartončki, na katerih so narisane tri
dejavnosti (knjige za branje pravljice, note za petje pesmic ali igrače za gibalno
ali rajalno igro). Slavljenec bo izžrebal med kartončki z dejavnostmi, zapeli pa mu
bodo še pesmici »Vse najboljše« in »Pesmico za rojstni dan«.
PRAZNOVANJE PRVEGA JESENSKEGA DNE
- pripravili si bodo sadno kupo (sami bodo narezali sadje in stepli smetano) in jo
bomo pri kosilu pojedli;
- iz barvnega papirja si bodo izdelali jesenske kronice; s kronicami na glavah bodo
odšli v vrtec na igrišče, kjer bodo rajali s tetko Jesenjo in si ogledali, kaj vse je
prinesla v deželo.
TEDEN OTROKA
- pripravili bodo pogrinjke za slavnostno kosilo;
- odšli bodo v gledališče v Novo Gorico, kjer si bomo ogledali predstavo;
- v vrtcu bodo pripravili palačinkarno, kjer bodo pekli palačinke;
- odšli bodo na izlet ali imeli športno dopoldne;
- na obisk bodo povabili šolarje prvega razreda.
VESELI DECEMBER
- okrasili bomo novoletno jelko;
- obiskal jih bo dedek Mraz – obdaritev skupin;
- izdelovali bodo novoletne voščilnice;
- pripravili bodo pogrinjke za slavnostno kosilo;
- verjetno bodo tudi letos deležni lutkovne predstave, ki jo bo organiziral naš
vrtec;
- vzgojiteljice bodo tudi pripravile zabavno igrico za vse otroke iz vrtca;
- dijaki iz Srednje vzgojiteljske šole bodo zaigrali igrico;
- pripravili bodo prednovoletno srečanje za starše, verjetno bodo pekli piškote.
28
KULTURNI DAN
- s knjižničarko Martino se bodo dogovorili, da bi ob Kulturnem prazniku obiskali
Oddelek Lavričeve knjižnice v Vipavi in prisluhnili knjižničarki, ki bo otrokom
pripovedovala pravljico.
- spoznali bodo pesnika Franceta Prešerna in se pogovarjali o Sloveniji.
PUST
- okrasili bodo igralnico;
- pripravili bodo pustno rajanje in odšli v sprevodu po okolici vrtca, če bo vreme
- ugodno, morda se bodo priključili tudi šolarjem na njihovem rajanju.
PRAZNOVANJE POMADI
- iz odpadnega materiala bodo izdelovali cvetlice;
- ob primernem vremenu bodo izvedli izlet (Stari grad, Vrhpolje…).
MESEC MAREC
- izdelali bodo izdelek - darilo za starše;
- pripravili bodo pomladno srečanje za starše in stare starše.
ZAKLJUČEK ŠOLSKEGA LETA
- za zaključek bodo prespali na Kovku, kjer imajo taborniki iz Ajdovščine urjeno
kočo.
PROGRAM PRAZNOVANJ V VRTCU PODNANOS IN VRHPOLJE:
PRAZNOVANJE ROJSTNIH DNI
petje pesmic, voščilo slavljencu,
risanje risbic, darilo za slavljenca - muca iz blaga,
pihanje sveč na torti, pogostitev,
obisk palčka praznovalčka – Pike nogaviče oziroma gusarja; z njima se bodo igrali
zabavne igre in plesali
TEDEN OTROKA
Ogled lutkovne predstave v novogoriškem gledališču – Modro pišče,
slavnostno kosilo, izdelovanje pogrinjkov,
Slaščičarna v vrtcu, v slaščičarno bodo povabili tudi otroke iz prvega razreda
Izlet na Nanos, malica v naravi, igranje na svežem zraku
Likovne delavnice v naravi
Športno dopoldne z žogami na travniku
PRVI DAN JESENI
Vrtec okrasijo s pridelki in sadjem
Trgatev – iz grozdja bodo stiskali sok
VESELI DECEMBER
Čajanka z otroki iz sosednjih skupin
Krasitev novoletne jelke in rajanje,
Izdelovanje novoletnih okraskov in pogrinjkov za slavnostno kosilo,
Ogled praznične predstave za otroke – izvajajo dijakinje srednje vzgojiteljske šole
29
-
Skupaj s starši bodo pripravili predstavo (za stare starše ali za mlajšo skupino
otrok)
Obisk Dedka mraza
Večerni pohod s starši – praznično rajanje
Ples v telovadnici skupaj s šolarji, otroci prespijo noč v vrtcu
KULTURNI DAN
obisk v Lavričevi knjižnici – prisluhnili bodo zanimivi pravljici,
V vrtec povabijo otroke iz osnovne šole, ki igrajo na inštrumente – glasbeni koncert
projekt Bralček Palček
Izdelali bodo zastavo in obiskali rojstno hišo Stanka Premrla, pogovor o slovenski
himni
PUST
veselo pustno rajanje pustnih šem,
pisana okrasitev vrtca,
sprevod pustnih šem po vasi
MESEC STARŠEVSTVA, PRIHOD POMLADI
nastop za starše,
izdelovanje cvetličnih aranžmajev in ikeban skupaj s cvetličarko,
izdelovanje darilc za starše,
praznovanje prvega dne pomladi
Obisk plesalcev in plesalk v vrtcu
ZAKLJUČEK VRTČEVSKEGA LETA
Izlet v Kekčevo deželo, piknik na željo staršev v Podragi
5. SODELOVANJE Z INSTITUCIJAMI
Osnovna šola Vipava
obisk prvošolcev v vrtcu ob tednu otroka in obisk naših otrok v OŠ v maju ali juniju,
sodelovanje s šolsko svetovalno službo
skupni šolski nastopi v vrtcu v Podnanosu
Zdravstveni dom Ajdovščina
Zdravstvena vzgoja v predšolskem obdobju predstavlja začetek permanentnega
izobraževanja, ki se nadaljuje v mladosti, srednjih letih in tudi starosti.
Zdravstveno vzgojne vsebine:
UMIVANJE ROK za otroke v starosti 3-4 leta
• Poudarek je na navajanju na osnovna higienska pravila in čistočo, vzgajati k
samostojnosti in rednosti, samostojno umivanje rok, obraza in zob, brisanje z
brisačo za enkratno uporabo,
• Navajanje na pravilno uporabo sanitarij in samostojno opravljanje telesne
potrebe, vzgajanje na čistočo, pridobivanje izkušenj o tem kaj je čisto in kaj ni,
kako se izognemo nesnagi,
• Utrjevanje zdravja in zdravih navad
JAZ IN ZDRAVJE za otroke v starosti 4-5 let:
• Otroke navajanje otrok na zdrav način življenja in utrjevanje koristnih navad:
osebna higiena, higiena oblačil in obutve, higiena prehrane, bivanje na zraku,
30
varovanje pred nezgodami, seznanjanje otrok z zdravjem in boleznimi, s tem, kaj
zdravju koristi in kaj škoduje.
ZDRAVA PREHRANA za otroke od petega leta dalje:
Najvažnejši parametri pri načrtovanju prehranjevalnega programa predšolskih otrok so:
• Uravnotežena in varovalna prehrana,
• Higiensko neoporečna prehrana,
• Pravilno pripravljena hrana,
• Količina hrane naj bo razporejena na več obrokov,
• Pestra hrana,
• Kulturno uživanje hrane
ODNOS DO ŠKODLJIVIH RAZVAD
Odnos do škodljivih razvad (tu mislimo predvsem kajenje, alkohol in droge) se oblikuje
že zgodaj v otroštvu, predvsem pod vplivom dobrih ali slabih zgledov doma, v vrtcu,
šoli, na igrišču in v družbi na sploh. Največ zanje lahko naredimo, če razvijejo svojo
življenjsko trdnost in samospoštovanje. S pozitivnim odnosom do sebe bo tak človek
znal živeti sebi in drugim v veselje, znal se bo pravilno odločati in za doseganje sreče
ne bo iskal nadomestila v razvadah.
SPOLNA VZGOJA za najmlajše (kako sem se rodil)
Program spolne vzgoje za najmlajše na pobudo raznih strokovnjakov, psihologov,
pediatrov, ter iz dolgega raziskovalnega dela in s primerjavo različnih izkušenj dečkov in
deklic, mladostnikov in staršev.
Namen: otrokom dati pravilne informacije in jim pomagati, da spolnost sprejmejo med
svoje načrte za zdravo življenje. Otrokom posredujemo vrednote in načela, občutek
odgovornosti, pa tudi občutek za užitek in svobodo.
Center za usposabljanje invalidnih otrok Janka Premrla Vojka Vipava
obisk v zavodu
ogled njihovih predstav
skupno igranje
izdelovanje izdelkov in voščilnic ob novem letu
lutkovne igrice, ki jih bodo zaigrale vzgojiteljice in otroci
Knjižnico
obiski knjižnice - predstavitev knjižnice
izposoja knjig in slikanic v knjižnici - strokovno sodelovanje pri izposoji in izboru
otroške literature,
knjižničarka otrokom pripoveduje pravljice,
sodelovanje pri zaključku “Bralčka Palčka”
Glasbeno šolo
predstavitev glasbene šole otrokom,
obisk in spremljanje koncerta za 5-6 letne otroke ob kulturnem dnevu,
izvajanje glasbenih dejavnosti v vrtcu
Gasilci, policija
ogled gasilskega doma in vozil,
policist bo otroke popeljal po učni prometno varnostni poti
31
6.
PROGRAM STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA
Živimo v času, ko je stalno strokovno izobraževanje nujno in je tesno povezano z
strokovno avtonomijo in profesionalno odgovornostjo.
Izobraževanje je usmerjeno k razvijanju osebnostnih lastnosti in sposobnosti na
intelektualnem, emocionalnem, socialnem in poklicnem področju. Pravica in dolžnost
strokovnih delavk je, da se izobražujejo pet dni v letu.
V vrtcu bomo organizirali naslednja seminarja:
»Hrbtenica«, seminar je namenjen za celoten kolektiv, za del kolektiva smo ga izvedli v
preteklem letu, v letošnjem letu ga bomo izvedli dvakrat in sicer 9.11.2010 in 18.1.2011,
predavatelj: univ. dipl. fiziolog Barbara Konda in Andrej Vranič, dr.med. specialist
nevrokirurg
Aktivi vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic
Na strokovnih aktivih bomo obravnavali tekočo problematiko in novosti, se dogovarjali
za potek dela. Sestajali se bomo po potrebi glede na aktualno problematiko.
Vsebina aktivov vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic:
Aktiv september/ oktober
1. Poročilo o delu v poletnih mesecih, projekt Varno pred soncem
2. Poročilo o poteku roditeljskih sestankov in o poteku uvajalnega obdobju
3. Strokovno izobraževanje
4. FIT program
5. Teden otroka
6. Fond ur, vodenje nadur
7. Razno (otvoritev vrtca v Selu…)
Aktiv november/ december1. Program praznovanja
2. Poročilo s posveta
8. Predstavitev primera dobre prakse
9. Tekoča problematika
Aktiv
1.
2.
3.
januar/ februar
Srečanja s starši in praznovanja v mesecu marcu
Predstavitev projekta, primera dobre prakse ali strokovnega članka
Tekoča problematika
Aktiv
1.
2.
3.
4.
april/ maj
Primer dobre prakse
Zaključki vrtčevskega leta
Ostala problematika
Krajša analiza dela
32
Vsebina vzgojiteljskega zbora
1 - organizacija dela, predstavitev novih sodelavcev
2 - navodila
za izvedbo roditeljskih sestankov in časovni termin za izdelavo
individualnih letnih načrtov
3 - razno
1 - poročilo o delu
2 - poročanje vzgojiteljic o realizaciji individualnih vzgojnih programov
3 - okvirna organizacija za naslednje leto
4 - razno
Študijske skupine in mreža mentorskih vrtcev:
Študijske skupine bodo delovale tudi v letošnjem letu. Srečanja bodo organizirana
dvakrat po 4 ure. Srečanja bodo ovrednotena z 0,5 T. Vsebina študijskih skupin se bo
nadgrajevala s področja kompetenc strokovnih delavcev. Pri tem se bomo osredotočili
na kompetenten pristop od načrtovanja do evalvacije. V ospredju bo področje narave,
eko vsebine in jezikovne zmožnosti otrok. Natančnejša vsebina bo posredovana za
vsak klic posebej. V letošnjem letu bo študijske skupine vodila Ingrid Šelj, ki se je
izobraževala za multiplikatorko. Srečanja bodo potekala v naslednjih terminih: januarfebruar, marec-april. V mreži mentorskih vrtcev se bomo srečevali ravnatelji in vodje
vrtcev se bomo srečevali v regijski mreži mentorskih vrtcev .Vsebina srečanj bo
podobna kot za študijske skupine.
Nadaljevali bomo projekt, ki ga vodi FIT Slovenije in temelji na pomenu gibanja za
predšolskega otroka. Izobraževanja se bosta letos udeleževali ravnateljica in glavna
koordinatorka. Uvodni sestanek za ravnatelje in glavnega koordinatorja bo 7.9.2009.
Gibalne urice bomo letos izvajali v vrtcu v Vipavi, iz ostalih vrtcev se bodo lahko otroci
vključili v gibalne urice, ki jih bo organiziral Zavod za šport in v »migetalnico«. V okviru
FIT projekta bomo v vrtcu organizirali interna mesečna srečanja, v katerih bodo
starejše FIT članice izobraževale mlajše za izvajanje gibalnih dejavnosti. V okviru
projekta FIT se bodo v letošnjem šolskem letu začele izobraževati še vzgojiteljice:
Mateja Kete Mikuž, Anja Kotnik in Danijela Furlan.
Izven vrtca se bomo udeleževali seminarjev z aktualnimi temami. Strokovne delavke, ki
se udeležujejo teh seminarjev informacije posredujejo ostalim strokovnim delavkam na
strokovnih aktivih.
Vzgojiteljica Tatjana Kranjc bo še v letošnjem letu nadaljeval z obiskovanjem »Šole za
ravnatelje«.
Delavki v računovodstvu se bodo udeležili aktualnih seminarjev, ki bodo organizirani za
njihovo področje. Sledili bomo vsem novostim ter razpisom za ostale aktualne
seminarje.
Kuharice, pomočnice kuharic in pomočnice vzgojiteljic se bodo udeležile predavanja in
seminarjev o zdravi prehrani za predšolske otroke.
.
Vzdrževalca se bosta udeležila obnovitvenih seminarjev z njihovega področja ter
usposabljanja za kontrolo varnega igrišča.
33
Vodstvo vrtca se bo udeleževalo strokovnih aktivov Zavoda za šolstvo, strokovnih
posvetov Ministrstva za šolstvo ter Šole za ravnatelje. Posvet, ki ga organizira Šola za
ravnatelje bo v Portorožu od 10. – 13. oktobra.
Strokovno izobraževanje bomo dopolnjevali glede na ponudbe, ki jih bomo še dobili.
7. PROGRAM SODELOVANJA S STARŠI
V predšolskem obdobju otrok nezavedno z učenjem po zgledu in modelu osvaja
različne vzorce vedenja, čustvovanja, govora in mišljenja. Kaj in koliko bo otrok osvojil
je odvisno od stopnje čustvene navezanosti na starše, vzgojiteljice in pomočnice
vzgojiteljic v vrtcu, od njihovih osebnostnih lastnosti in usklajenosti vzgojnih ravnanj. Le
prepletenost družinskih in strokovnih vplivov zagotavljata uspešno vzgojno delo in
razvoj otroka.
V odnosih s starši si moramo prizadevati ustvariti odprt odnos, kar pomeni, da vsak
partner lahko tvega, da je pošten , direkten in iskren, da ustvarimo odnos, kjer je vsak
prepričan, da ga drugi ceni in kjer se oba partnerja zavedata medsebojne odvisnosti.
Starši imajo pravico do sodelovanja pri načrtovanju ter organiziranju življenja in dela v
vrtcu in skupini, kar jim mora vrtec formalno omogočiti. Pri tem morajo upoštevati meje
svojega soodločanja in ne smejo posegati v strokovno avtonomnost vrtca.
Ob vstopu otroka v vrtec lahko ta staršem omogoči postopno uvajanje tako, da smejo
biti skupaj z njim v skupini.
Starši imajo pravico do vpogleda v programe za predšolske otroke, do obveščenosti o
življenju in delu v vrtcu in pravico do zaščite zasebnosti, s poudarkom na varstvu
osebnih podatkov.
Druženje staršev, otrok in vzgojiteljev omogoča otrokom pridobivanje izkušenj pri
komuniciranju z otroki in odraslimi.
Starši morajo biti dobro informirani o poteku dela. Zato bomo organizirali različne oblike
sodelovanja.
1. Šola za starše: bo izvedena v sodelovanju z izobraževano ustanovo MIB d.o.o.
Program:
- Vpliv otrokovega razvoja na samostojnost ter na reševanje in razumevanje
socialnih situacij
- Dejavniki, ki vplivajo na otrokov socialni razvoj (družina, vrtec , družba)
- Proces učenja socialnih veščin
- Različni pristopi pri učenju socialnih veščin
2.Roditeljski sestanki:
- konec meseca avgusta
- med letom po potrebi
3.Govorilne ure:
- vsak mesec za starše otrok v starosti 3-6 let
- vsak drugi mesec za starše otrok v starosti 1-3-let
- Praviloma naj bi starši prišli vsaj enkrat letno na poglobljen pogovor o otroku.
34
4.Predavanja za starše:
- dipl. med. sestra Damjana Marc: »Zobozdravstvena preventiva«, konec avgusta
- dipl. uni. fiziologinja Barbara Konda: »Pomen gibanja za predšolskega otroka«
- dipl. med sestra Tamara Kofol, Alenka Naglost:« Zdravstvena vzgoja«
- predstavitev projekta
5.Skupne aktivnosti s starši:
- delavnice, izleti, pikniki
- skupna praznovanja
- srečanja (oktober, december, marec, junij)
Vzgojitelji in drugi strokovni delavci so dolžni starše seznanjati z osnovnimi značilnostmi
otrokovega telesnega in psihičnega razvoja in s pogoji za to. Seznanjati jih s
programom dela in dejavnostmi, ki bodo organizirane.
Sprotno jih obveščati o pomembni vlogi odraslih pri skrbi za zdravje otrok, vključevati jih
k realizaciji dejavnosti za dosego ciljev, ki smo si jih zastavili, motivirati za usklajeno in
enotno ravnanje pri vzgojnem ukrepanju.
Starši imajo možnost dajati pobude, pripombe preko svojih predstavnikov v svetu
staršev in svetu vrtca.
V svetu staršev v vrtcu v Vipavi so naslednji starši:
Valerija Bižič, Na hribu 23, Vipava (predsednica)
Silvija Makovec, Podraga 87, Podnans
Jermol Andrej, Na produ 7, Vipava
Ana Mlakar, Gradiška cesta 11, Vipava
Petra Valič, Vojana Reharja 7, Vipava
Princes Tina, Goriška cesta 10, Vipava
Simon Lavrenčič, Gregorčičeva 12, Vipava
Helena Ferjančič, Kosovelova 28, Vipava
V svetu staršev v vrtcu Podnanos in Vrhpolje so naslednji starši:
Podnanos
Simona Kopatin, Podnanos 110, Podnanos
Gabrijela Kverh Žgur, Podbreg 11 a, Podnanos
Nina Hrovatin Kopatin, Podnanos 70, Podnanos
Vrhpolje
Erik Simonič, Vrhpolje 133, Vipava
Grohar Jana, Ob Beli 22, Vipava
35
POGOVORNE URE
VIPAVA
VZGOJITELJICA
Ingrid Šelj, Urban Lukin
Tanja Srebot,
Polona Vidmar
Klavdija Petrič
Metka Čibej
Boža Sušl
Janja Merljak
Judita Leban
Nives Drinič
Maja Koren
Vesna Robba
Alenka Močnik
Adela Kurtić
POGOVORNE URE
vsak prvi torek v mesecu ob
15.15 uri
Vsaka prva sreda vsak
drugi mesec ob 17.00 uri
Vsak prvi četrtek v mesecu
Okt., dec., feb., april., jun.,
ob 17.00 uri
Vsaka prva sreda v mesecu
ob 15.15 uri
Vsak drugi mesec drugi
četrtek v mesecu ob 15.15
uri
Vsak drugi mesec prvi
četrtek v mesecu ob 15.30
uri
Vsak prvi četrtek v mesecu
ob 16.00 uri
VSAKODNEVNI
POGOVORI
Vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
PODNANOS
VZGOJITELJICA
Agata Petkovšek
Natalija Krašna
Sonja Žvanut,
Ines Vitežnik
Irma Jež
Tina Petrič
POGOVORNE URE
Vsak drugi mesec, drugi
torek ob 15.00 uri
Vsak drugi mesec prvi torek
ob 15.30 uri
Vsak prvi torek v mesecu ob
15.30 uri
VSAKODNEVNI
POGOVORI
Vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
Vsakodnevni pogovori
VRHPOLJE
VZGOJITELJICA
POGOVORNE URE
Anja Kotnik
Vsak prvi torek v mesecu ob
Ida Krapež, Andreja Groznik
15.00 uri
Tadeja Puc
Vsak drugi mesec prvo
Damjana Petrovčič
sredo ob 15.00 uri
VSAKODNEVNI
POGOVORI
Vsakodnevni pogovori
vsakodnevni pogovori
Dodatno strokovno delo z otroci s posebnimi potrebami, ki so z odločbo o usmeritvi
vključeni v vrtec, opravlja vzgojiteljica Tonja Ferjančič. Število otrok je 5, vseh skupaj je
15.
36
Delo poteka po naslednjem urniku:
- ponedeljek:
Ob Hublju, Ribnik
- torek:
Podnanos, Vipava, Selo
- sreda:
Črniče, Ribnik, Vipava, Selo
- četrtek:
Črniče, Selo, Vipava, Podnanos
- petek:
Ob Hublju
Pogovorne ure za te otroke bodo enkrat mesečno, po dogovoru s starši.
8. NALOGE POMOČNICE RAVNATELJICE
-
-
-
Koordinirati in usmerjati delo vzgojiteljic v okviru enote in med njimi (organizacija
kadrovske zasedbe po skupinah, sestava skupin glede na starost otrok, dnevna
organizacija dela in razpored vzgojno varstvenih delavcev ter pregled mesečne
evidence ur)
Skrbeti za doslednost pri uresničevanju zastavljenih ciljev v enoti in oddelku pisanje letnih delovnih načrtov enote in analize LDN.
Nabava ustreznega didaktičnega materiala in igrač za delo v skupinah.
Pomoč pri organizaciji prireditev v smislu obveščanja, dogovarjanja z zunanjimi
sodelavci (Ekstempore, izleti z vlakom, izleti z avtobusom, likovni natečaji, lutkovne
igrice v enoti in izven, Cicban planinec, športna značka Zlati sonček, Cici vesela
šola).
Seznanjati vzgojno osebje z novostmi v zvezi z zakonodajo in predpisi.
Vodenje strokovnih aktivov (tematsko načrtovanje, priporočila, razgovori in mnenja
vzgojiteljic).
Skrb za strokovno spopolnjevanje v okviru vrtca (predavanja, seminarji).
V dogovoru z ravnateljico usmerjati popravila in nabavo opreme.
Spremljanje pedagoške prakse:
Spremljanje vzgojnega dela vzgojiteljic bom izvajala s sodelovanjem v skupini,
opazovanjem vzgojnega dela in svetovanjem vzgojiteljicam in pomočnicam
vzgojiteljic. Cilj omenjene oblike hospitacije je skupno iskanje boljših oblik in metod
vzgojnega dela.
Način spremljanja pedagoške prakse v vrtcu:
Načrtni obiski v oddelku,
Preko video posnetkov,
Dnevni obiski v skupini,
Pregled tematskega načrtovanja.
Pripravila: Nives Stegovec
37