1. No category

Osnovna šola 16. decembra Mojstrana
Alojza Rabiča 7, 4281 Mojstrana
Poročilo o realizaciji
LDN za šolsko leto
2013−2014
Darja Pikon, ravnateljica
Mojstrana, 29.7.2014
Kazalo
1 Uvod ............................................................................................................................................. 4
2 Učni uspeh .................................................................................................................................... 4
3 Poročila......................................................................................................................................... 5
3.1 Kratko poročilo o delu v oddelkih PB ................................................................................... 5
3.2 Jutranje varstvo ..................................................................................................................... 5
3.3 Varstvo vozačev .................................................................................................................... 5
3.4 Dodatna strokovna in učna pomoč (mobilno delo, ISP in DSP) ........................................... 6
3.5 Delo pedagoginje................................................................................................................... 7
3.6 Delo z nadarjenimi ................................................................................................................ 8
4 Dnevi dejavnosti ........................................................................................................................... 8
4.1 Kulturni dnevi in prireditve ................................................................................................... 8
4.2 Tehniški dnevi ....................................................................................................................... 9
4.3 Naravoslovni dnevi ............................................................................................................... 9
4.4 Športni dnevi in ostale športne dejavnosti........................................................................... 10
5 Izbirni predmeti .......................................................................................................................... 11
5.1 Šport za sprostitev ............................................................................................................... 11
5.2 Literarni klub ....................................................................................................................... 11
5.3 Turistična vzgoja ................................................................................................................. 11
5.4 Poskusi v kemiji .................................................................................................................. 12
5.5 Nemščina I, II in III in fakultativni pouk nemščine v 6. razredu ........................................ 12
5.6 Urejanje besedil ................................................................................................................... 14
5.7 Obdelava gradiv – les .......................................................................................................... 14
6 Interesne dejavnosti .................................................................................................................... 14
6.1 Mladinski in otroški pevski zbor ......................................................................................... 15
6.2 Dramski krožek 1 ................................................................................................................ 15
6.3 Dramski krožek 2 ................................................................................................................ 16
6.4 Likovni krožek .................................................................................................................... 17
6.5 Pravljični krožek ................................................................................................................. 18
6.6 Turistični krožek ................................................................................................................. 18
6.7 Košarka dečki ...................................................................................................................... 18
6.8 Planinski krožek .................................................................................................................. 19
6.9 Otroški ljudski plesi in običaji ............................................................................................ 21
2
6.10 Šport za najmlajše ............................................................................................................. 21
6.11 Prometna vzgoja ................................................................................................................ 21
7 Dejavnosti za zdrav razvoj učencev ........................................................................................... 22
8 Sodelovanje med šolo in starši ................................................................................................... 23
9 Delo Sveta staršev ...................................................................................................................... 23
10 Delo strokovnih aktivov ........................................................................................................... 23
11 Delo učiteljskega in vzgojiteljskega zbora ............................................................................... 24
12 Projekti ..................................................................................................................................... 24
12.1 Unesco ASP net ................................................................................................................. 24
12.2 Unesco središče ................................................................................................................. 25
12.3 Zbiranje zamaškov ............................................................................................................ 26
12.4 Ekološke dejavnosti........................................................................................................... 26
12.5 SIMBIOZA........................................................................................................................ 26
12.6 Policist Leon svetuje ......................................................................................................... 27
12.7 Naravoslovne dejavnosti ................................................................................................... 27
13 Šole v naravi, tečaji, tabori ....................................................................................................... 28
14 Šolska svetovalna služba .......................................................................................................... 31
15 Šolska knjižnica........................................................................................................................ 37
3
1 Uvod
V šolo je bilo vpisanih 153 učencev v devetih oddelkih, en učenec se je vpisal med šolskim
letom. Podaljšano bivanje je obiskovalo 101 učencev, jutranje varstvo 25 prvošolcev, varstvo
vozačev pa 30 šolarjev. V vrtec je bilo vključenih 73 otrok v petih oddelkih.
2 Učni uspeh
V prvih dveh razredih je bilo 50 učencev opisno ocenjenih. Vsi napredujejo v višji razred.
Od 103 številčno ocenjenih učencev od 3. do 9. razreda noben učenec ni bil negativno ocenjen.
Na nacionalnem preverjanju znanja (v nadaljevanju: NPZ) so učenci 6. razreda pri dveh
predmetih dosegli boljše rezultate od slovenskega povprečja, angleščina pa je na ravni
slovenskega povprečja. Povprečni rezultati so prikazani v tabeli 1 (podrobne analize
nacionalnega preverjanja, ki so jih opravile učiteljice, so priloga 1 tega poročila).
Tabela 1: NPZ ob koncu drugega obdobja 2014 (6. razred)
predmet
slovenščina
angleščina
matematika
povprečno št. % točk za
Slovenijo
62,10
48,30
62,47
povprečno št. % točk za
našo šolo
65,43
48,24
71,43
razlika
+3,33
-0,06
+8,96
Na NPZ v 9. razredu so učenci pri dveh predmetih dosegli boljše rezultate od slovenskega
povprečja, matematika pa je 4,32 % pod slovenskim povprečjem (podrobne analize NPZ, ki so
jih opravile učiteljice, so priloga 2 tega poročila).
Tabela 2: NPZ ob koncu tretjega obdobja 2014 (9. razred)
predmet
slovenščina
matematika
glasbena
umetnost
povprečno št. % točk za
Slovenijo
55,07
53,39
68,97
povprečno št. % točk za
našo šolo
63,16
49,07
71,62
razlika
+8,09
-4,32
+2,65
Realizacija ur pouka
razred
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
povprečno
realizacija 100,43 99,11 101,5 100,1 99,3 98,46 99,38 98,74 102,5
99,95
obisk uč.
95,4 93,95 96,2 94,59 95
94,6 93,5 93,2 94,5
94,55
Podaljšano bivanje in jutranje varstvo
S strani Ministrstva za izobraževanje, znanost, kulturo in šport (MIZŠ) smo imeli sistemizirano
70 ur podaljšanega bivanja na teden. Poučevalo je 2,80 učitelja. Podaljšano bivanje je
obiskovalo v treh oddelkih 101 učencev, kar predstavlja 66 % vseh učencev na šoli.
4
razred
podaljšano
bivanje
jutranje
varstvo
varstvo
vozačev
1.
27
2.
23
3.
18
4.
16
5.
17
6
0
7.
0
8.
0
9.
0
25
0
skupaj
101
25
11
6
5
0
2
1
1
4
30
Sodelovanje med starši in učiteljicami je bilo dobro. Pri vseh pedagoških delavkah zelo cenim
medsebojno sodelovanje in povezanost z razrednimi učiteljicami ter veliko zavzetost za pomoč
pri raznih projektih.
3 Poročila
3.1 Kratko poročilo o delu v oddelkih PB
V šolskem letu 2013/14 je na Osnovni šoli 16. decembra Mojstrana podaljšano bivanje
obiskovalo 101 učencev. Razdeljeni so bili v tri oddelke.
Delo v oddelkih je potekalo po ustaljenem dnevnem redu, po predhodnih pripravah in letnem
delovnem načrtu. Čas je bil namenjen kosilu, sprostitvi, ustvarjanju, igri, izdelovanju domačih
nalog in samostojnemu učenju. Trajanje dejavnosti in vsebine so bile prilagojene posameznemu
oddelku.
Učenci so v OPB radi prihajali. Skupaj smo preživeli veliko prijetnih trenutkov, se igrali,
ustvarjali, smejali, zabavali, peli, gledali filme, obiskali muzej in počeli še veliko stvari, zaradi
katerih otroci radi ostajajo v šoli do poznega popoldneva. Na koncu šolskega leta smo odšli na
izlet v Begunje in do cerkvice Sv. Petra. Popestrili so nam ga učenci turističnega krožka.
V drugi polovici šolskega leta je v OPB prišlo do kadrovskih sprememb − zamenjala se je
učiteljica v 2. oddelku. Delo je nemoteno teklo naprej.
Menimo da je delo v OPB potekalo dobro, največ pa povedo ravno učenci, ki v šoli ostajajo do
poznega popoldneva in so se v velikem številu vpisali tudi za naslednje šolsko leto.
Učiteljice: Andreja Kero, Meta Dobida Verdnik, Mojca Krivc, Polona Žagar, Jerca Bogataj
3.2 Jutranje varstvo
Jutranje varstvo je obiskovalo 25 otrok iz prvega razreda. Pod vodstvom učiteljev so se otroci
igrali, pogovarjali, poslušali pravljice, ustvarjali in sodelovali med seboj.
3.3 Varstvo vozačev
Varstvo vozačev je bilo organizirano v šoli v učilnici 4. razreda. Poleg vozačev so prihajali tudi
drugi učenci, katerih starši so odšli na delo že pred 7. uro. Vpisanih je bilo 30 otrok, dejansko pa
je bilo dnevno manj prisotnih. Otroke so nadzorovali učitelji predmetne in razredne stopnje.
5
3.4 Dodatna strokovna in učna pomoč (mobilno delo, ISP in DSP)
Na OŠ 16. decembra Mojstrana sem bila edina specialna pedagoginja, ki izvaja DSP in do
januarja obravnavala 8 otrok (18 ur), od 24. 12. 2014 pa 9 otrok (20 ur) z odločbo o usmerjanju.
V urah ISP se je med letom izmenjalo 24 otrok (2,5 ure). Med letom smo priglasili štiri otroke, ki
bodo odločbe dobili predvidoma do septembra.
V OŠ Mojstrana sem sodelovala pri dnevih dejavnosti in ostalih aktivnostih šole. Pripravila sem
tudi kratko predavanje za vzgojitelje o vključevanju urjenja nekaterih funkcij v predšolsko
obdobje. Pripravila sem tudi del roditeljskega sestanka za starše bodočih prvošolcev.
Sodelovala sem na timskih sestankih v šoli in v Splošni bolnišnici Jesenice. Redno tudi sodelujem
z Mentalno higienskih dispanzerjem v ZD Jesenice.
Dodatna strokovna pomoč je bila organizirana po urniku ter v sodelovanju z učiteljicami
razrednega in predmetnega pouka. Načrtovanje je bilo usklajeno in sprotno. Zaradi
reorganizacije dodatne strokovne pomoči (v DSP so se vključili učenci med šolskim letom), sem
med šolskim letom spreminjala urnik.
Vsi učenci so redno prihajali na ure DSP. Realizacija ur:
Učenec (začetnici)
% realizacije
LS
104
ZHM
145
GŠ
114
MO
120
TB
104
DM
108
JK
96
TP
102
ZO
100
ISP individualna in skupinska pomoč
132
*opomba: visoka realizacija je posledica nadomeščanja, kadar je bil en učenec odsoten in
prilagajanja (učenci so pri meni pisali ocenjevanje znanja in ure sem nato nadomestila),
medtem ko je nizka realizacija posledica moje in učenčeve odsotnosti.
Na urah dodatne strokovne pomoči izvajam korekcijo primanjkljajev in motenj, učenje učenja,
učenje strategij, učenje strategij pomnjenja, strategije umirjanja. Pri učencih redno uporabljam
dele drama terapije, likovne terapije in taktilne terapije. Utrjujemo ter ponavljamo tudi tekočo
učno snov po predhodnem dogovoru z razredno ali predmetno učiteljico.
V tretjem razredu sem opravila sistematski pregled vseh učencev in pri treh ugotovila znake
motenj branja in pisanja. O rezultatih sem pisala staršem, jim dala predloge za delo in
morebitno obravnavo.
Za zainteresirane učence in starše sem vodila 3 ločene skupine za izboljšanje branja (dve v
popoldanskem času, eno pa dopoldne) z vedenjsko-kognitivno metodo branja.
6
Z enim učencem sem izvedla tudi The Listening program. Tedensko sem spremljala tudi mamico
enega učenca, ki je potrebovala konkretno vodstvo za delo doma. Vodila sem ustvarjalni krožek.
prof. def. Mateja Mlačnik
3.5 Delo pedagoginje
Glavno vodilo v šolskem letu 2013/2014 je bilo omogočiti optimalen razvoj vsakemu otroku ter
v skladu z mojo strokovno usposobljenostjo nuditi podporo in pomoč staršem, učiteljem in
drugim sodelujočim pri uresničevanju tega cilja.
Delo z učenci
Dodatno strokovno pomoč sem v šolskem letu 2013/2014 nudila:
• eni učenki 6. razreda,
• enemu učencu 9. razreda.
Z učencema sem delala na podlagi izdelanega individualiziranega načrta dela. O delu pri urah
dodatne strokovne pomoči sem se dogovarjala z razredniki, učitelji učencev, s člani
individualiziranega programa ter skupaj z njimi sproti preverjala in upoštevala napredek učenca,
njegova močna in šibka področja ter glede na to načrtovala nadaljnje delo z učencem.
Področja dela z učencema:
• Pomoč pri usvajanju učne snovi. Obravnavana snov v razredu je bila uporabljena kot sredstvo
za razvoj procesov in odpravo težav, ob tem pa sta učenca obvladovala tudi samo snov.
• Dodatna pojasnila in usmeritve pri obsežnejših učnih enotah.
• Usmerjanje pozornosti v konkretne učne situacije in preverjanje razumevanja.
• Učenje strategij uspešnega učenja: strategije branja, strategije uspešnega zapisovanja,
strategije organiziranja materiala (miselni vzorci, pojmovne mreže, časovni trak, diagrami vzrok
- posledica), strategije za zapomnitev, strategije načrtovanja in priprave dela, strategije za
uravnavanje motivacije in čustev.
• Nudenje čustvene topline, razumevanje učenčevih posebnosti, razvijanje učenčevih močnih
področij, krepitev samozaupanja, pomoč pri razvijanju boljše samopodobe, dajanje spodbud,
pohval.
• Uporabljeni so bili različni načini za predstavitev, usvajanje in utrjevanje znanj preko gibanja,
iger, dodatnih didaktičnih sredstev, vključene so bile aktivne oblike dela (igre vlog, računalnik).
Sodelovanje s starši
Sodelovanje je potekalo tudi s straši v težnji po vključitvi staršev v pomoč učencem pri
premagovanju učnih težav (individualno svetovanje staršem o prilagojenih oblikah in metodah
učenja, o uspešnih strategijah pridobivanja znanja, razvijanja interesov, oblikovanja ustreznih
učni navad).
Sodelovanje z učitelji
7
• Sodelovanje pri oblikovanju individualiziranih učnih programov, neposredna pomoč učiteljem
pri uresničevanju individualiziranih programov.
• Stalno medsebojno informiranje in pomoč ter skupno vrednotenje uspeha.
• Seznanjanje učitelja z naravo učenčevih težav.
• Nudenje suporta.
Sodelovanje v timu šolske svetovalne službe
• Sodelovanje na sestankih.
• Sodelovanje pri pripravi, spremljanju in evalvaciji individualiziranega programa.
• Vodenje pedagoške dokumentacije, pisanje poročil za strokovne službe in zunanje ustanove.
Izobraževanje
• Izobraževanje v okviru društva specialnih in rehabilitacijskih pedagogov Slovenije,
• Izobraževanja v okviru društva Bravo, Društva šolskih svetovalnih delavcev, Slovenskega
društva pedagogov.
• Sodelovanje na pedagoško-andragoških dnevih.
Manca Vovk, pedagoginja
3.6 Delo z nadarjenimi
Staršem že prepoznanih nadarjenih učencev so bile v mesecu septembru predstavljene
smernice za delo z nadarjenimi učenci, načini uresničevanja ciljev, določenih v individualiziranih
programih ter ponudba dodatnih dejavnosti na šoli.
V program dela za nadarjene učence, ki so bili prepoznani v preteklih letih, je bilo na osnovi
soglasja o oblikovanju individualiziranega programa vključenih 17 učencev, za 3 učence na
njihovo željo oz. željo staršev individualiziranih programov ni bilo oblikovanih.
V letošnjem letu smo v juniju k evalvaciji programov povabili še starše. Odzvalo se je 7 staršev.
V tem letu je bilo izvedeno tudi evidentiranje ter identificiranje nadarjenih učencev v 4. razredu.
Za nadarjene učence je bilo prepoznanih 6 od 6 evidentiranih učencev. Staršem teh učencev je
bilo v obliki predavanja predstavljeno odkrivanje nadarjenih učencev ter delo z njimi.
Nives Košir Maček,
koordinatorica za delo z nadarjenimi
4 Dnevi dejavnosti
4.1 Kulturni dnevi in prireditve
- 24. 10. 2013, Trdnjava Kluže, Kobarid, 6.-9. razred.
- 20. 11. 2013, kulturni dan, Cankarjev dom, ogled igre Prosto po Prešernu, ogled knjižnega
sejma, poslušanje koncerta skupine Katalena, 6.-9. razred.
8
- 13. 12. 2013, kulturni dan, dan šole in krajevni praznik. V letošnjem šolskem letu smo si
zadali nalogo obravnavati gorništvo, ker smo praznovali 20. obletnico Gorniškega tabora v
Vratih. 1.-9. razred.
- 24. 12. 2013, kulturni dan, proslava ob dnevu samostojnosti, 1.-5. razred.
- 4. 3. 2014, kulturni dan, pustovanje, 1., 2., 3., 5., 6., 7., 8. in 9. razred. Učenci 9. razreda so
poskrbeli za organizacijo pustnega rajanja v avli naše šole. Vsak razred se je predstavil
s svojo točko (ples, petje, igra), sledil je izbor najboljše maske in zabavne igre.
- 28. 3. 2014. kulturni dan, Rozin teater: Kako je Oskar postal detektiv?, 1.-5. razred.
- 30. 5. 2014, kulturni dan, nagradna prireditev Deklica in detektiv, Jesenice, 2. razred.
- 3. 6. 2014, kulturni dan, predstava Vse v enem, 7. razred (predstava je podrobno opisana
v poročilu mentorice dramskega krožka).
- 4. 6. 2014, kulturni dan, ogled dveh gledaliških predstav na državnem srečanju otroških
gledaliških skupin na Jesenicah, 2., 3. in 5. razred.
- 4. 6. 2014, kulturni dan, obisk junakov iz Triglavskih pravljic, 1. razred.
- 4. 6. 2014, kulturni dan, pravljica o Zlatorogu, Slovenski planinski muzej, 4. razred.
- 19. 6. 2014, kulturni dan, zaključna prireditev za starše, 1.-3. razred.
4.2 Tehniški dnevi
- 26. 9. 2013, tehniški dan, obisk Slovenske planinskega muzeja, predavanje, literarna
delavnica, Mojstrana, 8. in 9. razred.
- 27. 9. 2013, tehniški dan, delavnice – reševanje v gorah, Vrata, 8. in 9. razred.
- 2. 10. 2013, tehniški dan, arheološke delavnice, Mojstrana. 1.-5. razred. Učenci so spoznali
poklic arheologa, nekatera arheološka najdišča in izkopanine.
- 15. 10. 2013, tehniški dan, 1. papirna akcija, Mojstrana, 9. razred. Na papirni akciji je bilo
v celoti zbrano 21,66 t papirja.
- 18. 10. 2013, tehniški dan, Logistični center Pošte Slovenije, Slovenski šolski muzej, Narodni
muzej, Ljubljana. 1.-5. razred.
- 13. 12. 2013, tehniški dan, delavnice: peka piškotov, peka potice, izdelovanje novoletnih
čestitk, priprava kanapejev, Mojstrana. 6.-9. razred.
- 23. 12. 2014, tehniški dan, 1.-3. razred. Učenci so izdelovali okraske in voščilnice.
- 23. 12. 2014, tehniški dan, naravoslovna škatla: kompas, Mojstrana. 4. razred.
- 4. 3. 2014, tehniški dan, Slovenski šolski muzej: Zgodovina šolanja, Hiša eksperimentov,
Ljubljana. 4. razred.
- 23. 4. 2014, tehniški dan, 2. papirna akcija, 9. razred. V spomladanski papirni akciji smo
zbrali 23,4 t papirja. Skupaj v šolskem letu 2013 / 14: 45,06 t papirja.
- 7. 5. 2014, tehniški dan, Dan Zemlje, izdelki iz recikliranih materialov, 5. razred.
- 15. 5. 2014, tehniški dan, varno kolo, 5. razred. Seznanili so se s pravilno opremo kolesa, se
urili v spretnostni vožnji in spoznali varno uporabo kolesarske čelade.
- 16. 5. 2014, tehniški dan, obisk Občinske knjižnice Jesenice in Radia Triglav, 7. razred.
4.3 Naravoslovni dnevi
- 2. 9. 2013, naravoslovni dan, Akvarij Piran, Muzej podvodnih dejavnosti, 5. razred.
- 4. 9. 2013, naravoslovni dan, Barje Goreljek – Pokljuka, 7. razred. Učenci so z uporabo
določevalnih ključev prepoznavali najbolj zastopane organizme in njihove prilagoditve
v ekosistemu.
9
- 23. 9. 2013, naravoslovni dan, oživljanje ponesrečenca, 8. in 9. razred. Predavanje in
praktično izobraževanje na temo oživljanja ponesrečenca. Razlaga in uporaba defibrilatorja.
Predavanje in praktično delo je vodila ga. Ksenija Noč.
- 27. 9. 2014, naravoslovni dan, reševanje v gorah, 8. razred.
- 10. 10. 2013, naravoslovni dan, kamnine in prst, 6. razred. Učenci so na Javorniškem Rovtu
spoznavali kamnine v okolici, nastanek Alp, fosile, profile tal in analizo prsti.
- 21. 10. 2013, naravoslovni dan, spolnost mladostnikov, 9. razred.
- 19. 11. 2013, naravoslovni dan, Arboretum Volčji Potok, 6. razred. Učenci so spoznali
pestrost življenjskih združb, raznolikost zgradbe rastlin, rastlinjak kot antropogeni ekosistem
in nekatere predstavnike rastlinskih vrst ter njihove posebnosti.
- 6. 2. 2014, naravoslovni dan, IJS in reaktorski center, 8. in 9. razred. Učenci so si ogledali
laboratorije na IJS, spoznali šolo eksperimentalne kemije, elektriko in jedrsko energijo,
merjenje radioaktivnosti in ogledali jedrski reaktor Triga.
- 22. 4. 2014, naravoslovni dan, prostorsko oblikovanje iz odpadnega materiala, 3. razred.
- 24 .4. 2014, naravoslovni dan, Dan Zemlje, 2. razred. Učenci so se navajali na praktično delo
z recikliranjem oblačil in tekstila.
- 25. 4. 2014, naravoslovni dan, čistilna akcija in delavnica, 1. razred.
- 5 in 6. 5. 2014, raziskovanje morja, CŠOD Breženka, 7. razred.
- 12. 5. 2014, naravoslovni dan, Živalski vrt Ljubljana, 4. razred.
- 19. 5. 2014, naravoslovni dan, travnik in gozd, 3. razred.
- 21. 5. 2014, naravoslovni dan, Belarjevi dnevi v Trenti, 5. razred. Učenci so spoznali drobno
živalstvo reke Soče, življenje dr. Juliusa Kugyja, značilnosti korit Mlinarice, različne vrste
kamnin in delo ter naloge TNP.
- 29. in 30. 5. 2014, naravoslovni dan, Kobilarna Lipica in lipicanec, 1.-5. razred. Učenci so
spoznali lastnosti konjev ter rejo, se seznanili s čredami ter posameznimi konji, ugotavljali
vzroke in posledice človekovega poseganja v rejo in razvijali pravilen pristop do živali.
- 4. 6. 2014, naravoslovni dan, travnik, 6. razred. Učenci so prepoznavali posamezne dele
cveta, razlikovali med vetrocvetkami in žužkocvetkami in znali uporabiti določevalne ključe.
- 5. 6. 2014, naravoslovni dan, spoznavanje TNP, 1. razred. Učenci so spoznali alpske doline,
rastline, živali in pravila TNP.
- 16. 6. 2014, naravoslovni dan, SPM, domači kraj, 4. razred.
- 19. 6. 2014, naravoslovni dan, poskusi z vodo, 2. razred. Učenci so v razredu izvajali različne
poskuse z vodo, tehtali z različnimi tehnicami in izdelovali tehnične izdelke.
4.4 Športni dnevi in ostale športne dejavnosti
-
6. 9. 2013, športni dan, kros in športne igre, 2.−5. razred.
24. 9. 2013, športni dan, pohod v Vrata, 9. razred.
25. 9. 2013, pohod - Vrata, orientacijski tek, 6.−9. razred.
26. 2. 2014, športni dan, alpsko smučanje in druge zimske aktivnosti v Mojstrani, 1.−9.
razred.
7. 3. 2014, športni dan, alpsko smučanje in druge zimske aktivnosti, 1.-9. razred.
9. 5. 1014, športni dan, športne igre, Piran, 7. razred.
6. 6. 2014, športni dan, pohod do Peričnika, 1. razred.
6. 6. 2014, športni dan, kros in športne igre, 6.-8. razred.
6. 6. 2014. športni dan, plavanje, Piran, 9. razred.
13. 6. 2014, športni dan, kros in športne igre, 1.-4. razred.
20. 6. 2014, športni dan, pohod do Peričnika, 2.–5. razred.
10
- 23. 6. 2014, športni dan, plavanje in druge vodne aktivnosti, Bled, 5.–8. razred.
- 23 .6. 2014, športni dan, športne igre, 1.-4. razred.
5 Izbirni predmeti
5.1 Šport za sprostitev
Namen programa šport za sprostitev je spoznavanje športov, ki jih v obveznem šolskem
programu ni mogoče izvajati, so pa z vidika športno-rekreativnih učinkov pomembni za
kakovostno preživljanje prostega časa. Pouk je potekal enkrat tedensko v okviru rednega
urnika. Nekatere vsebine, ki jih je mogoče opraviti le v strnjeni obliki, so potekale tudi zunaj
urnika in zunaj šole.
Največji poudarek smo namenili razvijanju gibalnih in funkcionalnih sposobnostih, doživljanju
sprostitvenega vpliva športne vadbe, spodbujanju medsebojnega sodelovanja ter seznanjanju s
športi, ki so pomemben del športno-rekreativne ponudbe.
Učitelj: Rok Brezavšček
5.2 Literarni klub
V šolskem letu 2013/14 je bilo pri izbirnem predmetu LIK delo usmerjeno v sodelovanje v treh
večjih projektih:
- tekmovanje iz znanja slovenščine za Cankarjevo priznanje;
- sodelovanje na literarnem natečaju Najboljše ljubezensko pismo;
- sodelovanje na literarnem natečaju, ki ga je razpisal Slovenski planinski muzej.
Delo s štirimi učenkami je potekalo v ustvarjalnem in delovnem vzdušju. Učenke so osvojile
naslednje rezultate:
Maruša Bizjak je prejela bronasto Cankarjevo priznanje;
Manja Čepelnik in Patricia Županovič sta prejeli bronasto Cankarjevo priznanje; Patriciino pismo
je bilo ocenjeno kot eno najlepših ljubezenskih pisem na vseslovenskem natečaju, ki ga
organizira KD Josipine Turnograjske;
Trina Praprotnik Malej je osvojila bronasto, srebrno in zlato Cankarjevo priznanje.
Učiteljica: Polona Žagar
5.3 Turistična vzgoja
V šolskem letu 2013/14 je izbirni predmet turistično vzgojo obiskovalo 11 učencev, 8 iz
devetega, dva iz osmega in 1 iz sedmega razreda. V prvem polletju so učenci spoznavali
osnovne pojme o turizmu. Sproti so izdelovali osebno mapo, v kateri so zbirali vse prispevke in
delovne liste. V drugem polletju pa so se preizkusili tudi v praksi. Najprej smo obiskali turistično
informacijski center v Mojstrani, kjer smo spoznali delovanje lokalne turistične organizacije.
Skupaj z učenci iz OŠ Kranjska Gora smo se odpravili na ogled visoke šole za gostinstvo in
turizem na Bledu. Tam so nam predstavili visokošolske programe, ogledali smo si šoli, šolsko
kuhinjo in hotel Astoria ter se preizkusili v izdelavi pogrinjkov. Konec leta so učenci sodelovali še
na nagradnem izletu, kjer so se postavili v vlogo turističnih vodičev in odvodili del poti.
Učiteljica: Jerca Bogataj
11
5.4 Poskusi v kemiji
Izbirni predmet je obiskovalo pet učencev (dva učenca 8. razreda, trije učenci 9. razreda) v
obsegu 70 ur, in sicer ena ura na teden. Sestavni del vsake ure je bil eksperiment. Učenci so
utrdili in poglobili znanje, razumevanje in uporabo kemijskih vsebin s pomočjo samostojnega
eksperimentiranja. Razvijali so spretnosti za varno in učinkovito delo s snovmi, veščine
eksperimentiranja in raziskovanja. Seznanili so se z raznolikimi vidiki dela v kemijskem
laboratoriju. Usvojili so osnovna znanja iz varstva pri delu s kemikalijami.
Učiteljica: Andreja Kero
5.5 Nemščina I, II in III in fakultativni pouk nemščine v 6. razredu
Fakultativni pouk nemškega jezika
Občina Kranjska Gora nam omogoča nadstandardni program in sicer fakultativni pouk v
šestem razredu osnovne šole, kar je dobra priprava za nadaljnje učenje. To pomeni eno uro
večjo obremenitev za te učence in starši podpišejo soglasje. Starši in razrednik so jih preko
celega šolskega leta v tej odločitvi podpirali in jim stali ob strani. Pripravili smo sadno kupo po
nemškem receptu in pisali razglednice v tujem jeziku in jih odposlali staršem in prijateljem …
Občini smo hvaležni za razumevanje in za finančno podporo.
Projektno delo v okviru pouka nemškega jezika
Raziskovanje v nakupovalnem centru Atrio
Z učenci devetega razreda smo obiskali nakupovalni center Atrio v sosednji Avstriji. Učenci so se
razdelili v skupine in svoje znanje jezika preizkusili v praksi, saj so dobili kuverto z nalogami, ki
so jih morali rešiti. Nekateri so bili pri reševanju zelo vztrajni, iznajdljivi in natančni, kar jim je
prineslo sladko nagrado.
Izdelava knjige
Učenci sedmega razreda so izdelali knjigo o sebi, svojem domu in družini.
Projektiranje sobe v programu Flexa
Učenci devetega razreda so s pomočjo programa, dostopnega na spletu, projektirali svojo sobo
in jo tudi predstavili.
Moj dan
Učenci osmega razreda so sošolcem predstavili potek svojega delovnega dne.
Unesco vsebine
14. aprila smo z učenci devetega razreda izvedli mini projekt v nakupovalnem centru Atrio v
sosednji Avstriji. (medkulturno učenje)
V devetem razredu smo pri pouku za dosego ciljev uporabljali revijo Das Rad in sodelovali na
portalu, kjer smo se družili in spoznavali z vrstniki iz celega sveta. (medkulturno učenje)
Ob Dnevu Zemlje smo pri vseh urah nemškega jezika obravnavali vsebine na temo Wasser.
V šestem razredu smo dramatizirali kratek odlomek Nina. Učenci so se zelo potrudili. (strpnost)
12
igrali smo se družabne igre, delali v skupinah, v dvojicah, pripravila sem logične naloge, delo po
postajah, naloge, kjer so raziskovali, …
Iniciativa za ohranitev in frontalno uvedbo obveznega drugega tujega jezika v OŠ
V letošnjem šolskem letu sem bila ponovno aktivna v iniciativnem odboru dvanajstih osnovnih
šol. Sodelovala sem na mednarodni konferenci Večjezičnost brez izjeme, z dvema prispevkoma
naših učencev pa podpiramo aktivnosti na spletni strani iniciative.
Z ukinitvijo obveznega drugega tujega jezika v osnovnih šolah se jezikovne možnosti vseh
slovenskih otrok siromašijo, hkrati pa izgubljamo sposobnost za kvaliteten razvoj družbe. Tu se
ne bi smelo govoriti o varčevanju in prihranku. Izobraževanje in prihodnost naših otrok morata
biti nedotakljiva in strogo izvzeta iz varčevalnih ukrepov. Več na strani:
http://2tj.si/index.php/izkazi-podporo?limitstart=0
Evropski dan jezikov
Evropski dan jezikov praznujemo vsako leto 26. septembra. To je dan, ko praznujemo jezikovno
raznolikost v Evropi in spodbujamo učenje jezikov. Pri pouku nemščine smo pripravili preprosto
razstavo. Poiskali smo nekaj pregovorov, jih prevedli v slovenščino in povezali s pripadajočimi
sličicami. Učenci so delali v skupinah.
Mary Glasgow portal
Učenci devetega razreda so z revijo Das Rad (revija za začetno učenje nemškega jezika) aktivno
sodelovali na spletnem portalu z reševanjem interaktivnih nalog.
Medpredmetno povezovanje
Pri pouku nemškega jezika smo izvedli nekaj vsebin, ki smo jih povezali:
- s področjem gospodinjstva (Napisali smo recept za sadno kupo, se pogovarjali o čokoladi in
jo poizkušali, pekli schwarzwaldsko torto.),
- s področjem matematike (Ogledali smo si računanje matematičnega in jezikovnega genija in
potem reševali križanke. Potapljali smo ladjice.),
- s področjem ekologije (Pogovarjali smo se o vodi, njeni rabi in smotrni uporabi.),
- s področjem etike in družbe (V predbožičnem času smo reševali uganke na spletnem portalu
založbe Hueber in tako spoznavali predmete, ki ljudem v različnih deželah sveta polepšajo
praznične dni. Pripravili smo tudi razstavo.),
- s področjem geografije (Pripravili smo plakat vseh zimskih olimpijskih iger in se pogovarjali o
mestih, državah in letnicah).
Nemška bralna značka
Učenci sedmih, osmih in devetih razredov so v drugem tednu meseca marca tekmovali za
nemško bralno značko Epi Lesepreis. Tekmovanje učence spodbuja k branju. Branje jim daje
avtonomijo in jih spodbuja k samostojnemu učenju, k razvijanju spretnosti, brez katerih si
znanja tujega jezika v sodobnem svetu ne moremo predstavljati. Branje jim omogoča utrjevanje
besedišča in jezikovnih struktur, s čimer na lahkoten in zabaven način izboljšujejo znanje tujega
jezika na splošno.
Spletna učilnica
Spletna učilnica za nemški jezik je na strani: http://sites.google.com/site/dreihaende/
13
V letošnjem šolskem letu sem dodala nekaj aktualnih vsebin in vsebin, ki podpirajo učenje pri
rednem pouku (glasba, domače naloge, …) Skrbela sem, da so bile strani sproti aktualizirane.
Učilnica učencem nudi možnost poglabljanja in utrjevanja znanja.
Interaktivna tabla
V pouk sem vključevala načine in metode dela, ki jih nudi interaktivna tabla.
Moj prispevek na mednarodni konferenci Večjezičnost brez izjeme:
Z učenci smo prispevali dva filma s prikazom našega dela pri pouku nemškega jezika v podporo
gibanju za ohranitev obveznega drugega tujega jezika z možnostjo učenja vseh učencev, brez
izjeme. Objavljena sta na strani: http://2tj.si/index.php/foto-galerija/category/8-2010-ucencinemscine-kot-obveznega-drugega-tujega-jezika-os-josipa-vandota-v-nemscini-voscijo-srecenbozic-zupanu
Učiteljica: Lidija Tempfer
5.6 Urejanje besedil
Izbirni predmet je obiskovalo 9 učencev. Učili smo se uporabljati program za urejanje besedil in
z njegovo pomočjo je vsak učenec izdelal seminarsko nalogo. Teme, ki so si jih učenci izbrali za
seminarsko nalogo, so bile zanimive. Ob zaključku so v učni skupini svoje delo tudi predstavili.
Učiteljica: Jožica Višnar
5.7 Obdelava gradiv – les
Izbirni predmet obdelava gradiv – les je obiskovalo 11 učencev. Učenci so spoznavali gradivo ter
njegove lastnosti ter uporabo ob izdelavi zanimivih izdelkov: ptičja hišica, okrasni obešalnik za
ključe ter samokolnica. Delo je potekalo ob prijetnem in ustvarjalnem vzdušju. Učenci so se ob
izdelavi izdelkov urili v ročnih spretnostih in delovnih navadah, natančnosti ter upoštevanju
nevarnosti in zaščite pri delu.
Učiteljica: Jožica Višnar
6 Interesne dejavnosti
Interesne dejavnosti so še vedno povezovalni dejavnik med šolo in krajem pa tudi v okviru
občine in širšega medobčinskega sodelovanja. Učenci se prostovoljno vključujejo v razne
dejavnosti, kjer pridejo do izraza njihove sposobnosti, ustvarjalnost, motivacija in interes. Brez
dobrih mentorjev krožki ne morejo biti uspešni, pri tem so najbolj aktivni ravno učitelji in
učiteljice.
V tem šolskem letu bi posebej pohvalila dramski krožek, ki ga ju vodila Leona Gomboc.
Kvalitetno so pripravili in izvedli igro Vse v enem, s katero so nastopali na Jesenicah, Dovjem,
Mojstrani, Kranjski Gori in Ljubljani.
14
6.1 Mladinski in otroški pevski zbor
V obeh pevskih zborih je sodelovalo kar 43 otrok, kar je za majhno število redno vpisanih otrok
na naši šoli izjemno veliko. Moram omeniti še uspešno sodelovanje z drugimi učiteljicami in
vodstvom šole, saj brez njihovega razumevanja in spodbud, takšnega uspeha gotovo ne bi bilo.
Za vso pomoč se jim iskreno zahvaljujem.
Pri urah pevskega zbora izvajamo pevske dejavnosti, ki jih povezujemo s plesom in
koreografijami. Predstavljali smo se na nastopih na šoli, izven šole, na Občinski reviji pevskih
zborov.
Trudili smo se za umetniško izvedbo skladb, za kar je bila potrebna dobra tehnična priprava
zbora.
Zastavili in realizirali smo naslednje cilje:
- otrok se spoznava s tehnikami za zdrav pevski dih,
- otrok že ob prvem stiku s skladbo začuti njeno bogastvo (interpretacijsko, melodično …),
- otrok odkriva, kaj lahko naredi s svojim glasom,
- otrok usvoji osnove dihanja, povezavo telesa in zvena,
- z igro otrok išče napetost prepone,
- otrok spoznava informativna glasbena znanja,
- oblikuje fraze s pravilno napetostjo izdiha,
- prepozna muzikalne posebnosti in pomen besedil,
- nezavedno usvoji medpredmetne povezave znanj,
- se sproščeno vključi v javno nastopanje.
Osnovna motivacija za delo, nam je bila vsem veselje do petja in muziciranja.
V šolskem letu 2013 / 14 smo nastopili na:
- 13. 12. 2013 Prireditev ob dnevu šole (Mojstrana) OPZ
- 13. 12. 2013 Prireditev ob dnevu šole (Mojstrana) MPZ
- 11. 4. 2014 Nastop na medobčinski reviji PZ občin Žirovnica, Jesenice in Kranjska Gora
(Slovenski Javornik) - OPZ + MPZ
Zelo spoštujem otroke, ki obiskujejo vaje pevskega zbora, saj delo zahteva višjo raven estetske
občutljivosti in odgovornosti do kulture, čeprav so ure namenjene našemu delu čisto na koncu
šolskega urnika, kar pomeni toliko večjo motivacijo in trud.
Velik motivacijski zagon sem dobila z oceno selektorice na reviji, ki je pohvalila vse glasbene
komponente in nam predlagala, da se udeležimo tudi državnega tekmovanja.
Mentorica: Katja Pavlič Josifov
6.2 Dramski krožek 1
V letošnjem šolskem letu sem se odločila, da gledališko dejavnost v obliki interesne dejavnosti
ponudimo tudi mlajšim učencem, učencem 1. in 2. vzgojno izobraževalnega obdobja.
15
Dramski krožek je v letošnjem letu obiskovalo kar 28 učencev od 2. do 5. razreda. V prvi polovici
leta smo bili v gledaliških dejavnostih sodelovali skupaj, kasneje pa smo se zaradi lažje
organizacije razdelili v dve skupini. Prvo skupino so oblikovali učenci 2. in 3. razreda, drugo
skupino pa učenci 4. in 5. razreda.
Sprva smo pri urah gledališkega ustvarjanja spoznavali osnove gledališkega nastopanja, se igrali
razne improvizacijske dejavnosti, se vživljali v različna čustva, vloge in pojave.
Kasneje smo skupaj z učenci izbrali dve dramski besedili, primerni njihovi starosti. Mlajša
skupina je vadila dramsko igro Igrače imajo najraje otroke, starejša skupina pa je izbrala
besedilo z naslovom Obiskali so na s Marsovci.
Ob koncu leta se nam je pridružil učenec iz 9. razreda, Uroš Dovžan Perovič, ki nam je pomagal
pri glasbeni podlagi.
Vsaka skupina je svojo predstavo odigrala trikrat.
- 13. 5. 2014 – starejša skupina, nastop v vrtcu
- 2. 6. 2014 – obe skupini:
o dopoldan – nastop v šolski avli za učence razredne stopnje
o popoldan – nastop za starše in ostale krajane
- 6. 6. 2014 - mlajša skupina – nastop v vrtcu.
Z interesno dejavnostjo smo zaključili 10. 6. 2014, ko smo se na šolskem vrtu posladkali s
sladoledom ter podelili priznanja in pohvale za sodelovanje pri dramskem krožku.
Mentorica: Špela Noč
6.3 Dramski krožek 2
Gledališka šola je v šolskem letu 2013/2014 odprla svoja vrata za otroke 6., 7. , 8. in 9. razreda.
V skupino se je vključilo 11 mladih igralcev, od tega 7 devetošolcev, 1 sedmošolec in 3
šestošolci. V zadnjem mesecu se nam je pridružil še učenec, ki je skrbel za tehnično izvedbo
predstave.
V gledališki šoli so mladi igralci preko improvizacijskih vaj:
- spoznavali sebe, eden drugega in okolico,
- razvijali komunikacijo, intuicijo, domišljijo,
- urili koncentracijo,
- utrjevali orientacijo v prostoru in se gibalno izražali,
- gradili dobre medsebojne odnose in spoštovanje,
- razvijali govorne spretnosti,
- premagovali tremo,
- počeli še mnogo tistega, kar je vzbujalo veselje in rojevalo nova spoznanja …
Igralci »Mladega dovškega odra« (ime so prevzeli po skupini, ki je v preteklosti delovala pod
okriljem KUD Jaka Rabič Dovje Mojstrana) so se dobivali od oktobra do marca enkrat tedensko
po dve uri (120 min). Lahko rečem, da so opravili nadstandardni program gledališke šole (prvi
improvizacijski koraki na gledališkem odru) v obsegu 70 šolskih ur.
Ni nam bil pomemben cilj, končni izdelek, pomembna je bila POT. Pa vendar je iz vsega skupaj
nastala ideja, da nekaj svojega dela igralci predstavijo s produkcijo.
16
Nastala je projektna gledališka predstava »VSE V ENEM«, sestavljena iz mnogih improvizacij.
Rdeča nit so zgodbe iz časopisa, ki zaživijo pred gledalčevimi očmi.
Od 9. 10. 2013 do 20. 3. 2014 – 70 šolskih ur gledališke šole.
Nastopi:
- 15. 12. 2013 - Nastop ob dnevu šole v telovadnici OŠ 16. decembra Mojstrana
- 20. 3. 2014 - Oddaja na radiu Triglav - Na današnji dan
- 21. 3. 2014 ob 11. uri v kulturnem domu na Dovjem - predpremiera za otroke OŠ
- 21. 3. 2014 ob 17. uri v kulturnem domu na Dovjem - premiera za starše in krajane
- 2. 4. 2014 - sodelovanje na Festivalu gledaliških sanj v SiTi Teatru v Ljubljani
- 12. 4. 2014 - udeležba na podelitvi nagrad Festivala gledaliških sanj v Mladinskem
gledališču v Ljubljani
- 25. 4. 2014 - gostovanje v OŠ Josipa Vandota v Kranjski Gori
- 28. 4. 2014 - ponovitev predstave v kulturnem domu na Dovjem
- 21. 6. 2014 - predstava na prostem za hostlom Pŕ Jozlnu ob zaključku šolskega leta
- 13. 9. 2014 - sodelujemo v programu na Srečanju predstavnic društev kmetic, podeželskih
žena, deklet in gospodinj Slovenije v Lescah z dvema improvizacijama iz predstave
Na Festivalu gledaliških sanj v Ljubljani je sodelovalo 45 gledaliških skupin, okoli 450 igralcev in
50 njihovih mentorjev. Ponosni smo prejeli tri nagrade:
- Loti Košir je prejela nagrado za najbolj obetavno mlado igralko,
- Leona Gomboc je prejela nagrado za najboljše mentorsko delo 3. triade,
- Predstava »Vse v enem« je bila nagrajena kot najboljša predstava 3. triade
Lepe ocene smo prejeli tudi od selektorice, ki je izbirala najboljše predstave letošnjega leta na
Gorenjskem v okviru Kekčevega srečanja. Na državno srečanje kljub pozitivni oceni nismo bili
uvrščeni.
Mentorica: Leona Gomboc
6.4 Likovni krožek
Cilji:
- umetniško ustvarjanje
- učenje mešanja barv
- učenje različnih ustvarjalnih tehnik
- občutenje veselja ob ustvarjanju
- izdelava različnih projektov iz odpadnega materiala
- urjenje grafo in fine motorike
Vpisanih je bilo 29 učencev in učenk od 1. do 5. razreda. Učenci so redno prihajali k uram
likovnega krožka. Realizirano je bilo 18 ur, kar predstavlja 90 % realizacijo. Nižja realizacija je
posledica bolniške odsotnosti.
Ustvarili smo 14 končnih izdelkov. Nekatere smo razstavili v avli, večino pa so jih učenci odnesli
domov.
V prihodnosti bi bilo dobro razmišljati o organizaciji krožka v manjše skupine otrok, kajti ročno
delo s tako veliko skupino ni učinkovito.
Mateja Mlačnik, mentorica likovnega krožka
17
6.5 Pravljični krožek
V šolskem letu 2013 / 14 je bilo med 4. 10. 2013 in 23. 5. 2014 izvedenih 22 ur pravljičnega
krožka. Neizvedena 100 % realizacija gre na račun kasnejšega pričetka krožka, zaključka v
mesecu maju ter odsotnosti izvajalke pravljičnega krožka oz. odsotnosti razreda (dnevi
dejavnosti, tabori).
Pravljični krožek je obiskovalo 26 učencev iz prve triade, natančneje 11 učencev iz 1. razreda, 8
učencev iz 2. razreda ter 7 učencev iz 3. razreda.
Zajček Skok je male pravljičarje popeljal skozi 21 pravljic; vsako pravljico smo popestrili z
različnimi igrami, ustvarjalnimi dejavnostmi, dramatizacijami, prepevanjem pesmic, ugankami in
kvizi. Ob koncu vsakega srečanja pravljičnega krožka so učenci izpolnjevali delovne liste z
odlomki pravljice, ki so ob koncu tvorili pravljico o Zajčku Skoku.
Skupina je bila zelo prijetna in vodljiva, učenci so pozorno poslušali zgodbe in se aktivno
vključevali v dejavnosti.
Mentorica: Nives Košir Maček
6.6 Turistični krožek
Turistični krožek je v šolskem letu 2013/2014 obiskovalo enajst učenk in učencev od šestega do
osmega razreda: Aljaž Ravnikar, Luka Jazbec, Karla Pernek, Patricia Županovič, Katja Smolej, Pia
Soklič, Ema Prusnik Lotrič, Aleksandra Vovk, Stella Žnidar, Lara Mrak in Tinkara Ćirić.
Dobivali smo se vsak drugi torek.
Že na začetku šolskega leta smo se odločili, da bomo krožek v tem šolskem letu zastavili
nekoliko drugače. Dogovorili smo se, da bomo spoznavali tradicionalne slovenske jedi in jih
bomo tudi skuhali, udeležili pa se bomo tudi tekmovanja Turistične zveze Slovenije v kuhanju
Zlata kuhalnica.
Dela smo se lotili tako, da smo za vsako srečanje dorekli, katero jed bomo pripravili in katere
sestavine lahko učenci prinesejo od doma in katere je potrebno še kupiti.
Ker nam je kuhanje šlo dobro od rok, smo izvedli šolsko tekmovanje, saj smo potrebovali le tri
tekmovalce na prej omenjenem kuharskem tekmovanju. K sodelovanju smo povabili tudi
šolskega kuharja Robija Troho. Na šolskem tekmovanju so zmagali Aljaž Ravnikar, Patricia
Županovič in Katja Smolej. Z njimi smo se posebej pripravljali na tekmovanje. Pripravili smo
ajdovo kašo z jurčki, slanino in trničem ter fritule s suhimi slivami v slivovi omaki. 15. 5. 2014
smo se udeležili regijskega tekmovanja v Radovljici, kjer so učenci dosegli srebrno priznanje.
Delo turističnega krožka in izbirnega predmeta turistična vzgoja smo predstavili tudi na rednem
občnem zboru Turističnega društva Mojstrana. Pripravili smo jih kratek program z ljudskimi
plesi in skečem. Skuhali smo jim tudi rižoto s suhim sadjem in istrske fritule.
Učenci so pri vseh nalogah pridno sodelovali in pokazali zanimanje za timsko delo.
Mentorica: Jerca Bogataj
6.7 Košarka dečki
Krožek je potekal dvakrat tedensko in sicer v dveh skupinah. Mlajši učenci (1.-5.r.) ob torkih in
četrtkih od 15.30 do 16.15, ter starejši učenci (6.-9. r) ob torkih in četrtkih od 16:15 do 17:00. S
starejšimi učenci smo, skupaj z OŠ Kranjska Gora, sodelovali na medobčinskem tekmovanju in
zasedli 2. mesto. Učenci so redno obiskovali krožek, razen v skupini starejših, se zaradi drugih
18
šolskih obveznosti kakšen učenec ni utegnil udeležiti treninga. Proti koncu leta so učenci iz
starejše skupine krožek obiskovali tako neredno, da smo ga odpovedali.
Mentor: Rok Brezavšček
6.8 Planinski krožek
V planinski krožek se je v š. l. 2013 / 14 prijavilo 54 učencev od 1. do 9. razreda. Planinske izlete
in pohode pa je v povprečju obiskovalo od 10 do 15 otrok.
Program planinskega krožka je potekal v okviru MO Dovje Mojstrana. Učenci - mladi planinci so
imeli na voljo različne pohode od manj do bolj zahtevnih, dva dvodnevni tabora ter orientacijo
jeseni in pomladi. V mesecu juliju je planiran tudi dvodnevni pohod v kraljestvo Zlatoroga. Poleg
tega se vsako leto udeležimo v mesecu juliju mednarodnega tabora AAA, ki bo v tem letu v
Avstriji, v Kӧtschach Mauthnu.
Posebna zahvala gre predsednici MO Vesni Lotrič, ki se res trudi, da je program pester in poln
novih znanj na področju planinstva. Ostali člani MO v tem letu smo bili: Alenka Čebašek,
Ivančica Adamek, Nina Možina, Andrej Skumavc, Primož Langus, Lea Klančnik, Maja Kesič in
mentorica Jožica Višnar.
V nadaljevanju je izvedeni program predstavljen po mesecih.
SEPTEMBER
Začetek šolskega leta in planinske dejavnosti smo obeležili z orientacijo na Boru, peko hrenovk
ter prijetnim druženjem.
13. 9. 2013 smo se odzvali na povabilo MO Gozd Martuljek in Kranjska Gora ter se jim pridružili
na pohodu na Viševnik. Pohod je bil namenjen starejšim mladim planincem in udeležilo se ga je
enajst udeležencev.
OKTOBER
V soboto, 5. 10. 2013, smo uspešno izvedli planinski pohod na Borovlje (1476 m). Prijeten
pohod je popestrila gobarska zagnanost Nejca in Noela, tako da smo se vrnili prijetno utrujeni z
nekaj gobami v nahrbtniku.
Od 10. do 12. 10. 2013 smo izvedli tabor na Vršiču v Erjavčevi koči. S taborom smo bili načeloma
zelo zadovoljni, še bolj pa z oskrbnikoma, ki sta se res potrudila za nas. Vreme je bilo bolj
aprilsko, vendar smo se še isti dan povzpeli na Vrši mimo obeh koč in podrte žičnice. V soboto
smo doživeli veter, dež s snegom, vseeno pa smo se sprehodili do Vršiča, tokrat z druge
smeri (po stari Vršiški cesti) in se vsaj malo nadihali mrzlega zraka. Ta dan smo izpeljali
planirano planinsko šolo, se šli razne igrice in v sproščenem vzdušju zaključili večer. V nedeljo se
je vreme izboljšalo in osvojili smo Slemenovo špico. Tabora se je udeležilo 12 planincev in 4
vodniki.
17. 10. 2013 smo staršem in mladim planincem predstavili našo dejavnost v Slovenskem
planinskem muzeju. Stekel je tudi prijeten pogovor s starši o tem, kaj še pričakujejo od dela
mladinskega odseka, kakšnih pohodov si želijo … Za predstavitev smo se dobro pripravili, saj
smo povabili predstavnike: PD in SPM Mira Eržena, predstavnika jamarske zveze Aleša Stražarja
in mlado jamarko Manjo, predstavnika AO in GRS Mojstrana Iztoka Arnola. Zadevo je vodil
Primož Langus, Nina Možina je naredila našo predstavitev, kjer je zajela naše dejavnosti na
simpatičen in zelo lep način.
19
19. 10. 2013 je bila mrzla sobota, vendar ne premrzla za nabiranje kostanja in prijetnega
druženja dvaindvajsetih udeležencev.
26. 10. 2013 smo se povzpeli na Slavnik in sicer enajst mladih planincev ter trije vodniki in trije
starši.
NOVEMBER
30. 11. 2013 je enajst udeležencev, trije vodniki in en starš izvedlo zimski pohod na Ravne.
Uživali smo v hoji, kepanju in drsanju po malo zaledeneli poti.
DECEMBER
1. 12. 2013 se je pet mladih planincev z Vesno Lotrič odločilo, da preplezajo jamo Mačkovec v
bližini vasi Laze (Logatec). Povabil jih je predstavnik jamarjev, Aleš Stražar. Bilo je izredno
spolzko in nevarno, tako da je imel vsak otrok svojega jamarja za stražo.
6. 12. 2013 smo za konec našega izredno uspešnega leta 2013 pripravili še tradicionalni pohod z
baklami na Ravne. Uživali smo v soju svetlobe bakel in lepega zimskega večera.
JANUAR, FEBRUAR
25. 1. 2014 smo se s sankami odpravili v Krnico. Uživali smo v sankanju, kepanju in toplem čaju
v koči.
Po precejšnjih naporih nam je uspelo izpeljati tabor na Valvazorju od 31. 1.–2. 2. 2014. Zaradi
obilice snega in žledu smo se zadrževali v okolici koče in izvedli pohod po zratrakirani poti.
Izdelali smo tudi velik iglu in skakalnice, kjer so fantje izvajali lepe in dolge skoke. Večer smo
preživeli v druženju. Igrali smo se družabne igre, izdelovali origamije in si vzeli uro za planinsko
šolo.
MAREC
1. 3. 2014 smo izpeljali sankanje iz Tamarja. Sankaška proga ni bila najbolj hitra, zato pa je devet
udeležencev s šestimi vodniki in dvema staršema nepozabno uživalo v snežnih vragolijah in se
na poti domov posladkalo s krofi. Res je »blo fajn«.
22. 3. 2014 je bil organiziran pohod na Ajdno nad Potoki. Nadihali smo se čudovitega
pomladnega zraka in si ogledali muzej na prostem.
29. 3. 2014 smo se odpeljali proti Kropi. Tam smo po debeli uri hoje prispeli do Partizanskega
doma na Vodiški planini. Otroci so uživali ob igranju na planini.
APRIL
12. 4. 2014 smo izpeljali pohod na Šmarno goro ter obisk živalskega vrta. Res lep planinski dan
smo zaključili s pico.
26. 4. 2014 smo izpeljali še pohod na Vrse nad Dovjem in začutili lepoto naših okoliških planin.
MAJ
24. 5. 2014 smo se pridružili 5. dnevu Alpske Konvencije v Mojstrani, si ogledali Pocarjevo
domačijo ali ustvarjali na delavnicah pred Slovenskim planinskim muzejem.
30. 5. 2014 smo izvedli drugo orientacijo na Boru. Sodelovalo je devet mladih planincev in tri
vodnice. Zakurili smo tudi ogenj in spekli hrenovke.
20
JUNIJ
7. 6. 2014 smo po dobri uri hoje in pol uživali na Belški planini. Še posebej čudovito je bilo
planinsko cvetje.
JULIJ
V juliju bo potekal tabor Alpe Adria Alpin (od 8. 7. do 11. 7. 2014) ter dvodnevni pohod na
Triglav (19. 7.-20. 7. 2014 ali 26.-27. 2014).
Mentorica: Jožica Višnar
6.9 Otroški ljudski plesi in običaji
Z izvedbo interesne dejavnosti smo pričeli 7. 10. 2013 in končali 26. 5. 2014. Naše srečanje je
potekalo enkrat tedensko – ob ponedeljkih od 13. 15 – 14.00.
Interesno dejavnost, s katero ohranjamo kulturno dediščino, je obiskovalo 23 učencev od 1.–4.
razreda. Večinoma so naše ure potekale v telovadnici, zadnji mesec smo se preselili na šolsko
igrišče, kjer smo odkrivali zakladnico starih otroških ljudskih iger.
Učenci so pridno in z veseljem hodili na dejavnost; manjkali so le v primeru bolezni. Interesna
dejavnost je odpadla izjemoma, v primeru opravičene odsotnosti učiteljice.
Nastopili smo na krajevni prireditvi ob Dnevu šole, k sodelovanju nas je povabilo TD DovjeMojstrana. Z veseljem smo se odzvali in jim pripravili krajši splet, ki smo ga prikazali na
njihovem občnem zboru.
Ob 100-letnici KUD Jaka Rabič Dovje-Mojstrana smo nastopili tudi na večeru, ki ga je pripravila
domača odrasla folklorna skupina. Ob začetku novega šolskega leta bomo z njimi tudi gostovali.
Mentorica: Vesna Režonja
6.10 Šport za najmlajše
Šport za najmlajše je bila interesna dejavnost, ki je bila namenjena učencem 1. in 2. razreda.
Vpisanih je bilo 26 učencev in v večini so se je pridno udeleževali. Potekala je vsako sredo, od
15.00 do 15.45.
Primerno izbrane vsebine, ustrezne metode in oblike dela so omogočale, da so se učenci ob
športnem udejstvovanju počutili prijetno in se psihično sprostili. V naših športnih uricah so se
prepletale različne vsebine, s katerimi smo uresničevali splošne cilje športne vzgoje.
Učenci so se radi udeleževali interesne dejavnosti in z veselje pričakujem prihodnje šolsko leto.
Mentorica: Meta Dobida Verdnik
6.11 Prometna vzgoja
V avgustu smo v okviru SPV Kranjska Gora začeli z načrtovanjem in korekcijo varnih šolskih poti,
ter s pripravo na prvi šolski dan. V septembru je delovala tudi šolska prometna služba. Učenci
višjih razredov so vsako jutro dežurali ob dovozni poti proti šoli, opozarjali mlajše otroke na
pravilno prečkanje ceste, ter starše na nedovoljeno parkiranje ob dovozu do šole. Sodelovali
smo s policisti in z redarsko službo.
21
Učence prvih razredov in njihove starše je prvi šolski dan obiskal policist Roland Brajič, razdelil
jim je zloženke Varna šolska pot in jih seznanil s prometnimi pravili in predpisi.
Od novembra dalje smo z učenci petega razreda pri urah prometnega krožka obdelali
teoretične vsebine, ki so pomembne za opravljanje kolesarskega izpita, seznanili so se s cestno
prometnimi predpisi in spoznavali prometne znake.
V maju smo izvedli teoretični del kolesarskega izpita. Prijavilo se je 18 učencev petega razreda
in vsi so ga uspešno opravili.
12. maja smo izvedli šolsko tekmovanje »Kaj veš o prometu?«. Na medobčinsko tekmovanje so
se uvrstili 4 učenci: Matevž Seljak iz 7. razreda, Uroš Dovžan Perovič iz 9. razreda in Urban Vrevc
iz 8. razreda, ter Tara Štular iz 6. razreda.
V maju smo se s temi učenci pripravljali na medobčinsko tekmovanje. Urili so se v spretnostni
vožnji na poligonu in na cestni vožnji.
Z učenci 5. razreda pa smo izvedli tehniški dan – spretnostno vožnjo na poligonu in pregled
koles.
12. maja sta se dva učenca, Urban Vrevc in Matevž Seljak udeležila medobčinskega tekmovanja
»Kaj veš o prometu?«, ki ga je organiziral SPV Občine Žirovnica v sodelovanju z OŠ Žirovnica.
V juniju je 18 učencev iz 5. razreda opravljalo praktični del kolesarskega izpita. Pri izvedbi so
sodelovali trije policisti iz Policijske postaje Kranjska Gora, učiteljice Martina Gašperin, Špela
Klinar in Vesna Jus. Izpit je uspešno opravilo vseh 18 učencev.
17. junija so prvošolce obiskali župan in člani SPV Kranjska Gora. Nagradili so jih za vestno
nošenje rumenih rutic.
Učenci 5. razreda so bili celo šolsko leto vključeni tudi v projekt Leon, kjer so se med drugim
seznanili z naslednjimi vsebinami:
promet (varna pot v šolo, varnostni pas, varnost pešcev),
pirotehnika (posledice uporabe pirotehnike, vandalizem, varna smuka),
nasilje (med vrstniki, v družini, srečanje z neznanci ...),
kriminaliteta (sam doma, vlom v stanovanje, varovanje lastnine ...) in
kolo (varna vožnja s kolesom, kolesarski izpit, varnost na kopališčih ...).
Projekt je vodil vodja okoliša, policist Roland Brajič.
Prometni krožek je ob koncu šolskega leta obiskovalo 22 učencev, 15 dečkov in 7 deklic.
Realiziranih je bilo 34 ur.
Vesna Jus, mentorica prometne vzgoje
7 Dejavnosti za zdrav razvoj učencev
Učenci 1., 5., in 7. razreda so opravili sistematski pregled v zdravstvenem domu v Mojstrani. Vsi
učenci so bili zajeti pri zobozdravstvenem pregledu, vabljeni so bili posamezni oddelki po
razporedu zobozdravstvene ambulante v Mojstrani. Učenci od 1. do 5. razreda so v šoli
organizirano umivali zobe, ravno tako vsi otroci v vrtcu. Delo so nadzirale zobne asistentke
zobozdravstvene ambulante na Jesenicah. Zmagal je 2. razred. Učenci sedmega razreda so bili
deležni preventivnega cepljenja po nacionalnem programu preventive proti kužnim boleznim.
Pri vzgojnem delu smo delovali preventivno in osveščali učence o škodljivih posledicah kajenja,
pitja alkohola in jemanja drog. V te namene smo organizirali različne aktivnosti pri pouku in
drugih dejavnostih šole ter se povezovali z lokalnim društvom LAS in krajevno organizacijo DPM.
22
8 Sodelovanje med šolo in starši
Govorilne ure in roditeljski sestanki so bili obiskani zadovoljivo. V dopoldanskem času so le
posamezni starši prihajali na govorilne ure. Na razredni stopnji so razredničarke izpeljale
zaključno prireditev ob koncu šolskega leta, kar je priložnost za koristno druženje. Starši
učencev 9. razreda so se udeležili valete, pomagali so pri pogostitvi. Štirje najboljši učenci v 9.
razredu so se skupaj s starši udeležili sprejema pri županu občine Kranjska Gora.
Nekaj staršev se je udeležilo tudi predavanj za učitelje in starše, ki jih je na naši šoli organiziral
LAS. Žal udeležba ni bila zadovoljiva.
9 Delo Sveta staršev
Svet staršev je v šolskem letu 2013/14 sestavljalo 14 članov, in sicer 5 predstavnikov staršev
otrok iz vrtca ter 9 predstavnikov staršev posameznih razredov osnovne šole. Izpeljanih je bilo 5
sej sveta staršev; zadnja od teh je bila korespondenčna.
Svet staršev je na prvi seji v septembru izvolil novo predsednico sveta staršev ter se seznanil s
poročilom o realizaciji letnega delovnega načrta za preteklo šolsko leto, dal soglasje k
nadstandardnim dejavnostim za tekoče šolsko leto in sprejel pravila o subvenciji šolskega kosila.
Na drugi seji v mesecu novembru so starši izbrali predstavnike staršev v svet šole. Na tretji seji v
mesecu januarju je ravnateljica odgovorila na vprašanja in pobude iz druge seje sveta staršev;
člani sveta staršev so izbrali tudi predstavnika in njegovega namestnika za Aktiv sveta staršev
Zgornje Gorenjske. Na četrti seji v mesecu marcu so se starši seznanjali z rezultati vzgojnoizobraževalnega dela po 1. ocenjevalnem obdobju, potekom izvajanja nadstandardnih
dejavnosti ter zasedanju šolskega otroškega parlamenta. Imenovali so Upravni odbor šolskega
sklada OŠ 16. decembra Mojstrana. Starši so na sejah podajali predloge in pripombe ter
postavljali vprašanja ravnateljici.
Peta seja v mesecu juniji je bila izpeljana na korespondenčen način. Starši so podali soglasje k
nabavni ceni delovnih zvezkov in drugih učnih gradiv.
10 Delo strokovnih aktivov
Delovali so trije strokovni aktivi: aktiv vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic, aktiv razrednih
učiteljic in aktiv predmetnih učiteljic. Vsak aktiv se je sestal po potrebi, na sestankih so
obravnavali naslednje teme:
- aktiv razrednih učiteljic: vodja Vesna Režonja, 8 sestankov. Obravnavane teme: plan dela za
novo šolsko leto, število učencev po oddelkih in razredniki, LDN učiteljev, urnik razredne
stopnje in dežurstva med glavnimi odmori, jutranje varstvo, prvi roditeljski sestanek, šolska
in občinska knjižnica, skupni dnevi dejavnosti, medrazredno tekmovanje, predstavniki za
Svet staršev, teden otroka, tečaj plavanja, delavnice društva Vzgon, dan šole in krajevni
praznik, tehniški dnevi, projekt Eko smrečica, pritožba na kolektivno zamujanje učiteljev,
tečaj smučanja, vedenjska problematika, kulturni praznik, skupni roditeljski sestanek,
načrtovanje eko dejavnosti, naravoslovni dan ob dnevu Zemlje, testiranje za športno-vzgojni
karton, izvedba športnih programov Zlati sonček in Krpan, dnevi dejavnosti, načrtovanje za
prihodnje šolsko leto, učbeniški sklad, izbor učbenikov in učil za naslednje šolsko leto,
zaključni nastop prvih treh razredov, predlogi in usmeritve specialne pedagoginje, učila in
učni pripomočki, dnevi dejavnosti za prihodnje šolsko leto, analiza dela strokovnega aktiva.
23
- aktiv predmetnih učiteljev: vodja Rok Brezavšček, 8 sestankov. Obravnavane teme: dnevi
dejavnosti, individualna pomoč učencem (IP), urnik predmetne stopnje in dežurstva med
glavnimi odmori, nadarjeni učenci, papirna akcija, razredna problematika, IP in delna
evalvacija, medpredmetno sodelovanje in načrtovanje, NPZ, izleti, nadarjeni učenci,
učbeniški sklad, zaključno poročilo IP, orientacijska konferenca za 9. razred, vzgojna
problematika, dnevi dejavnosti za novo šolsko leto, uspeh ob koncu šolskega leta, učila.
- aktiv vzgojiteljic v vrtcu: vodja Barbara Jovanović, 10 sestankov. Obravnavane teme: novi
strokovni sodelavci, LDN 2013/14, razpored delovnega časa, teden otroka, mesec požarne
varnosti, prireditev ob krajevnem prazniku, vzgojna problematika v vrtcu, veseli december,
kulturni dan, pustovanje, projekt „Prijazni do planeta Zemlja“, delo z glino, pomladansko
srečanje, vpis otrok v vrtec, finančni plan, praksa in nastopi dijakinj 4. letnika Srednje
vzgojiteljske šole, srečanje s starši, delovno srečanje na Centru za socialno delo:
obravnavanje nasilja v družini, zaključna prireditev, zaključni izlet, sistematizacija delovnih
mest za novo šolsko leto, LDN za novo šolsko leto, finančni plan 2014/15.
11 Delo učiteljskega in vzgojiteljskega zbora
Imeli smo 18 sestankov učiteljskega in vzgojiteljskega zbora. Obravnavane teme: letno poročilo
o realizaciji LDN za šolsko leto 2012/13, okvirna razdelitev dela za šolsko leto 2013/14,
kadrovske spremembe, sistemizacija za šolsko leto 2013/14, UNESCO dejavnosti, pravila
šolskega reda, učenci z učnimi težavami, prvi šolski dan, LDN za novo šolsko leto, šolski koledar,
novosti v Pravilniku o preverjanju in ocenjevanju znanja, letni delovni načrt učitelja, Gorniški
tabor v Vratih, novi pravilniki, nadarjeni učenci, statusi športnikov in kulturnikov, izvedbeni
načrt NPZ 2014, doprinos ur, plavalni tečaj, poročila s sej Sveta staršev, nova spletna stran
(predstavitev), interesne dejavnosti, roditeljski sestanki in govorilne ure, knjižnična ura za
učitelje, elektronsko vrednotenje NPZ, mesec preventive, prireditev ob dnevu šole in krajevnem
prazniku, hospitacije, pomoč delavcem v stiski, stališča članov Sveta staršev, poravnava plačnih
nesorazmerij, napredovanja, šolski sklad (izbor predstavnikov), knjižni bazar, inšpekcijski
nadzor, otroški parlament, slovenski tradicionalni zajtrk, poročilo s seminarja ravnateljev
v Portorožu, NPZ, tečaji smučanja, plavanja in teka na smučeh, redovalna konferenca o 1.
ocenjevalnem obdobju, izbirni predmeti, vpis v OPB, učbeniki in delovni zvezki za novo šolsko
leto, potrditev nadarjenih učencev, novosti pri NPZ, šolska spletna stran (urejanje), skupni
roditeljski sestanek s predavanjem za starše, zabava izleti in prevozi, planinski tabor v Vratih 1.
razred, Pristava, šole v naravi, redovalna in orientacijska konferenca ob zaključku šolskega leta,
redne dejavnosti v prihajajočem šolskem letu, poletna šola v naravi v Novemgradu, učilnica na
prostem, priznanja in pohvale, poročilo o poteku vzgojno-izobraževalnega dela, predlogi in
pobude za izboljšanje vzgojno-izobraževalnega dela na šoli, oddaja dokumentacije, evalvacija
šolskega leta, mednarodno sodelovanje s Srbijo, 50-letnica šole, kadrovska problematika,
vzgojni ukrepi.
12 Projekti
Izvajali smo naslednje projekte:
12.1 Unesco ASP net
Unesco dejavnosti na šoli
OŠ 16. decembra Mojstrana je že 15 let članica Unescove ASP mreže šol. V letošnjem letu smo
si še posebej prizadevali, da smo Unescove teme in cilje vključevali v vsakdanje življenje šole
24
prek razvijanja šolske kulture in klime, projektov in vnašanja vsebin v šolske in obšolske
dejavnosti.
Poglabljali smo temo gora. Slednji je bil namenjen tudi naš pilotski projekt 16. december – dan
šole in krajevni praznik, saj smo obeležili 20 let gorniških taborov. Ob tej priložnosti smo izdali
tudi koledar.
Udeležili smo se 5 nacionalnih projektov (Gorniškega tabora OŠ 16. decembra Mojstrana, »Jezik
– kultura in tradicija« Gimnazije Škofja Loka, Mirovniškega tabora Prve osnovne šole Slovenj
Gradec, Dneva človekovih pravic OŠ Jožeta Moškriča Ljubljana ter projekta »Mi vam radost, vi
nam modrost« OŠ Davorina Jenka Cerklje).
Sodelovali smo v mednarodnem projektu Eno Tree Planting ter se udeležili mednarodnega
projekta Gimnazije Ptuj »Tek mladih«.
Obeležili smo teden otroka, svetovni dan hrane, mednarodni dan strpnosti, dan boja proti
aidsu, dan človekovih pravic, slovenski kulturni praznik, mednarodni dan otroške knjige, dan
knjige in založništva ter dan kulturne raznolikosti. V okviru evropskega leta aktivnega staranja in
solidarnosti med generacijami smo sodelovali v projektih »Simbioza« (zavod Ypsilon).
Tekom celega leta smo tudi v okviru skupnosti učencev sodelovali v različnih solidarnostnih in
prostovoljnih akcijah.
Marjeta Dobida Verdnik,
koordinatorica Unesca na šoli
12.2 Unesco središče
Unesco ASP mrežo Slovenije sestavljajo nacionalna koordinatorica, središča in članice. Središča
združujejo vzgojno izobraževalne zavode iz določenega geografskega področja in omogočajo
nacionalni koordinatorici timsko vodenje mreže.
OŠ 16. decembra Mojstrana je nosilka središča Mojstrana (središče za Gorenjsko). Središče
Mojstrana obsega 15 šol, od tega so 4 šole z mednarodnim statusom (OŠ 16. decembra
Mojstrana, OŠ Stražišče Kranj, OŠ Cvetka Golarja Škofja Loka, Biotehniški center Naklo) ter 11
šol z nacionalnim statusom (Gimnazija Škofja Loka, OŠ Gorje, Ekonomska gimnazija in srednja
šola Radovljica, OŠ Frana Saleškega Finžgarja Lesce, OŠ Josipa Plemlja Bled, OŠ Toneta Čufarja
Jesenice, OŠ Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem, OŠ Koroška Bela, Gimnazija Jesenice, OŠ
Poljane ter OŠ Preserje pri Radomljah).
V tem šolskem letu smo izpeljali 3 sestanke središča, kjer smo pregledovali in analizirali delo
središča, si izmenjevali informacije, oblikovali predloge za delovno skupino ter se dogovarjali o
izvedbi skupnih aktivnosti. Kot središče smo namreč izpeljali srečanje Unesco ASP mreže šol
Slovenije ob dnevu kulturne raznolikosti za dialog in razvoj. Srečanje je 9.5.2014 pod naslovom
»Skupaj smo različni« potekalo na Jesenicah. Udeležilo se ga je preko 200 učencev/dijakov ter
številni spremljevalci in gosti iz cele Slovenije. Udeleženci so si ogledali uvodno in zaključno
prireditev v Gledališču Toneta Čufarja, v vmesnem času pa sodelovali pri raznolikih delavnicah,
ki so se odvijale v prostorih Gimnazije Jesenice ter na Čufarjevem trgu.
V središču smo se povezovali pri organizaciji skupnih prevozov v Ljubljano na srečanje v
Koloseju ob dnevu človekovih pravic ter na mednarodni tek na Ptuju »Tek mladih.«
Vsakoletno srečanje središča je v letošnjem letu izpeljala OŠ dr. Josipa Plemlja Bled.
Kot vodja središča sem koordinirala šole v središču, skrbela za pretok informacij med
nacionalno koordinatorico in šolskimi koordinatorji, odgovarjala na vprašanja, sklicevala
sestanke Središča ter se udeleževala sestankov vodij središč. Komunikacija se je v večjem delu
vršila preko elektronske pošte, pa tudi prek telefonov in osebnih srečanj.
Nives Košir, vodja središča Mojstrana
25
12.3 Zbiranje zamaškov
V šoli in vrtcu smo se pred štirimi leti vključili v zbiranje plastičnih zamaškov v dobrodelni
namen kot prostovoljci. V vrtcu in šoli sva zbiranje začeli s Katarino Čajič. V letošnjem letu smo v
šoli in vrtcu zamaške zbirali v škatlah, jih pretresli v vreče, ki smo jih spravili pod stopnice, kjer
so počakale na odvoz. Pospravljanje zamaškov je potekalo delno v jutranjem varstvu, delno po
pouku. V pospravljanje v vreče se je vključila razredna skupnost 6. r., ki je v januarju prevzela
dežurstvo kot dobrodelno dejavnost, za kar si zaslužijo pohvalo. V letošnjem šolskem letu smo
zbrali nad 730 kg zamaškov. Odkupila jih je tovarna Sigor iz Mojstrane. Sredstva gredo v šolski
sklad v dobrodelni namen za otroke naše šole, ki potrebujejo finančno pomoč.
Večina otrok zbira in prinaša zamaške. Z akcijo razvijamo ekološki odnos do okolja ter pomoč
vrstniku v stiski. Naš cilj je, da v zbiranje vključimo še več krajanov.
Metka Kern Trček
12.4 Ekološke dejavnosti
V okviru ekoloških dejavnosti smo v š.l. 2013 / 14 izvedli naslednje aktivnosti:
- zbiralne akcije: V dveh papirnih akcijah smo zbrali 45 ton papirja, tekom celega šolskega leta
pa še 50 kg izrabljenih tonerjev, kartuš in telefonov ter 117 kg izrabljenih baterij.
Cilji: - Učenci z zbiranjem papirja razvijajo delovne navade in skrb za ohranjanje zelene narave
(dreves), z zbranim denarjem pa staršem olajšajo plačevanje dejavnosti.
- Učenci z zbiranjem nevarnih odpadkov razvijajo čut za ohranjanje čistejšega okolja.
- šolski vrt: Vsi učenci so v pomladanski očiščevalni akciji uredili šolski vrt- pobrali smeti in veje,
pregrabili celoten vrt. Učenci 6. razreda so opleli in uredili cvetlično gredico. V okviru zunanje
naravoslovne učilnice smo v treh zabojih uredili zelenjavni vrt, na katerem smo posejali
zelenjavo, ki jo bodo uporabili v šolski kuhinji: solato, čebulo, por, peteršilj in zeleno. Za urejanje
vrta so skrbeli učenci 6. razreda.
Cilji:- skrb za urejeno okolico; seznanjanje s pojmom samooskrba, učenje postopkov pri
pridelavi zelenjave
Ida Zorman, vodja ekoloških dejavnosti
12.5 SIMBIOZA
V šolskem letu 2013/14 smo že tretjič sodelovali v vseslovenskem projektu računalniškega
opismenjevanja Simbioza.
Tečaj je potekal od 21. do 25. oktobra 2013 od 16. do 18.00 ure. Učilnico in računalniško
opremo je pripravila učiteljica Jožica Višnar, prostovoljce učence je poiskala Marjeta Dobida
Verdnik. Vključenih je bilo 23 kandidatov, vsak dan 17, ki so si ob pomoči prostovoljcev in vodij
delavnic po programu Simbiozinega projekta nabirali znanje za delo in komuniciranje prek
računalnikov. Tečaj so vodili 4 odrasli prostovoljci ter 7 šolarjev. Prostovoljec Danijel Brestovac
je vodil delavnice. Vsak dan je bilo za določeno temo na razpolago dve uri. Tečajniki so bili
zadovoljni, saj so jim mladi prostovoljci, odrasli zaposleni in šolarji, ki so se letos tudi vključili,
26
prijazno svetovali in pomagali stopati v svet računalniške pismenosti. Vmesni odmor smo
izkoristili za klepet ob kavici in pecivu.
Zaključili smo s skromno pogostitvijo. Na koncu smo podelili priznanja udeležencem za
udeležbo ter prostovoljcem za sodelovanje in vodenje na tečaju.
Metka Kern Trček, vodja projekta
12.6 Policist Leon svetuje
V 5. razredu je policija tudi letos izvedla preventivni projekt Policist Leon svetuje.
Projekt je preventivno naravnan, s preventivnimi nasveti o varni poti v šolo in domov, vožnji s
kolesom, kako se voziti kot potniki v motornem vozilu, kako varno smučati, nevarnosti
pirotehnike, skrbno ravnanje z gsm aparatom, bančnimi karticami, posledice uporabe
prepovedanih drog, varnost na kopališču, kako ravnati v primeru vloma v stanovanje.
Tematika je razdeljena v 5 sklopov. Predavanja in učne delavnice smo imeli 8. 11. 2013, 19. 12.
2013, 25. 3. 2014, 15. 5 .2014 in kolesarski izpit 11. 6. 2014. Za izvedbo tematike smo
potrebovali 6 ur in 2 uri za kolesarski izpit.
Roland Brajič, policist
12.7 Naravoslovne dejavnosti
Dejavnosti:
Projekt: Netopirnica na vsaki slovenski šoli in vrtcu
Projekt: Spoznavanje biotske pestrosti z interaktivnimi določevalnimi ključi (april 2013 – junij
2014) in ornitološka opazovanja
V lanskem šolskem letu smo se vključili v akcijo Netopirnica na vsaki slovenski šoli, ki jo je
organiziral Center šolskih in obšolskih dejavnosti. Akcija je potekala do konca leta 2013. Tako
smo podatke, ki smo jih zbrali do konca leta 2013 posredovali CŠOD, ki bo posredovane podatke
s strani vseh sodelujočih zbral in analiziral. Namen akcije je bil spoznavanje, spremljanje in
ohranjanje te živalske skupine, povečevanje ozaveščenosti o ogroženosti življenja na Zemlji in
vzbujanje pozitivnega in aktivnega odnosa do okolja pri učencih. V okviru akcije smo postavili
netopirnico na steno šole in redno spremljali in beležili dogajanje v in pod netopirnico, tako da
smo vsak teden enkrat pogledali v netopirnico, če je v njej kakšen osebek in opazovali, če so
pod netopirnico iztrebki. V celotnem času trajanja akcije v netopirnici nismo opazili nobenega
netopirja, prav tako ne njihovih iztrebkov pod netopirnico. Z opazovanjem dogajanja v
netopirnici bomo nadaljevali tudi v prihodnje.
V okviru projekta SiiT – interaktivna določevalna orodja je potekal natečaj spoznavanja biotske
raznovrstnosti s pomočjo interaktivnih določevalnih ključev. Glavni namen projekta je
spodbuditi učence k raziskovanju okolja in spoznavanju biotke pestrosti, ki sta temeljna za
uspešno ohranjanje ekosistemov in varstvo narave. Tako smo že v lanskem šolskem letu v
sodelovanju s TNP začeli s projektnim delom popisovanja drevesnih in grmovnih vrst na šolskem
dvorišču. Pri delu so se učenci seznanili z uporabo interaktivnega določevalnega ključa, ki so ga
organizatorji natečaja razvili s sodelovanjem Prirodoslovnega društva na Univerzi v Trstu in je
dostopen na spletni strani in kot aplikacija za pametne mobilne telefone. V letošnjem letu smo
27
v sodelovanju s TNP pripravili določevalni ključ: Lesnate rastline v okolici šole, ki ga bodo lahko
uporabljali učenci v učnem procesu.
Nadaljevala so se tudi ornitološka opazovanja. V jeseni smo praznili šolske valilnice, z
daljnogledi opazovali ptice na terenu. Pozimi smo nastavili lojne pogače in opazovali ptice v
krmilnici. Spomladi smo spremljali zasedenost šolskih valilnic.
Mentorica: Andreja Kero
13 Šole v naravi, tečaji, tabori
- 2. 9.–6. 9. 2013, poletna šola v naravi za učence 5. razreda v Novigradu na Hrvaškem.
Od 2. 9. do 6. 9. 2013 smo izvedli šolo v naravi v otroškem letovišču Pinea v Novigradu na
Hrvaškem.
Udeležilo se je je 18 učencev 5. razreda in trije spremljevalci: učiteljici plavanja Meta Dobida
Verdnik in Barbara Jovanović ter razredničarka Vesna Jus.
Poleg učenja plavanja so imeli učenci tudi več ur pouka. Seznanili so se z značilnostmi
primorskega sveta, spoznavali so rastlinstvo in živalstvo obalnega pasu, ustvarjali z naravnimi
materiali, ob poskusih in opazovalnih nalogah spoznavali nekatere naravne pojave in fizikalne
lastnosti vode itd. Izvedli smo tudi naravoslovni in športni dan. Ogledali smo si značilnosti mesta
Piran, Akvarij v Piranu in Muzej podvodnih dejavnosti, izvedli smo večerni pohod do mesta
Novigrad, ter se popeljali z ladjico v Poreč. Zadnji dan so se na zaključni prireditvi predstavili s
plesnimi in pevskimi točkami.
Učenci so imeli vsak dan tudi štiri ure plavanja. Zadnji dan so opravili preizkus plavanja.
Vesna Jus, razredničarka
- 5. 5.–9. 5. 2014, naravoslovni tabor v Fiesi za učence 7. razreda
Učenci 7. razreda so se od 5.5. 2014 do 9.5.2014 vključili v šolo v naravi v okviru CŠOD Breženka
v Fiesi. V okviru šole v naravi sta bila realizirana dva naravoslovna dneva, dva tehniška dneva in
en športni dan. Izvedene so bile naslednje vsebine: življenje v bibavičnem, pršnem in
priobalnem pasu, življenje v obrežnem pasu, sredozemsko rastje, oljka in oljkarstvo,
raziskovanje jezer v Fiesi, školjkarstvo, ogled akvarija, mesto Piran – kulturno zgodovinski
spomenik, orientacijski pohod, ogled solin: Strunjan in Sečovlje, kanuizem, lokostrelstvo,
nordijska hoja, pohodništvo. Učenci so bili v domu nastanjeni v sobe opremljene s sanitarijami
in tuši. Dejavnosti šole v naravi so bile organizirane čez cel dan in v celoti realizirane po
predhodnem načrtu, za katerega smo se dogovorili pred prihodom. Vse vsebine so vodili učitelji
doma Breženka in sicer zelo strokovno in dosledno po programu. V šolo v naravi se je vključilo
12 učencev 7. razreda od 13. Učenka, ki se ni udeležila šole v naravi, se je v tem tednu vključila k
pouku 9. razreda, učitelji pa smo ji pripravili samostojne dejavnosti, ki so vključevale vsebine
šole v naravi.
Andreja Kero
2. do 4. 6. 2014, življenje na kmetiji
Tabora se je udeležilo 23 otrok iz vrtca ter vzgojiteljica Leona Gomboc in pomočnika
vzgojiteljice Dunja Rejc ter Urban Subotič. Kmetijo Davčen na Četeni ravni nad Poljanami v
Poljanski dolini so obiskali za 3 dni. Spoznavali so domače živali, življenje na kmetiji in na vasi,
jedli domačo hrano, ki so jo pomagali tudi pripraviti ...
Leona Gomboc, vzgojiteljica
28
- 4. do 6. 6. 2014, planinski tabor za učence 1. razreda v Šlajmerjevem domu v dolini Vrata
Od srede, 4. junija, do petka, 6. junija 2014, smo za učence prvega razreda organizirali planinski
tabor v Vratih. Bivali smo v Šlajmerjevem domu, za hrano so poskrbeli v Aljaževem domu,
program pa smo izvajali v bližnji okolici. Spremljevalci smo bili Mojca Krivc, Barbara Jovanović,
Rok Brezavšček in Vesna Režonja. Za varnost na vseh pohodih so skrbeli člani GRS DovjeMojstrana.
V programu smo imeli tri planinske izlete, ogled naravoslovne učne poti, varovano plezanje na
skalo Mali Triglav, naravoslovno delavnico, likovno delavnico, vzeli pa smo si tudi čas za igro in
sprostitev. Na planinskem taboru smo izvedli en športni, en naravoslovni in en kulturni dan.
Dejavnosti so potekale po programu. Zaradi velikih količin snega smo, na priporočilo gorskih
reševalcev, izbrali namesto pohoda proti Luknji drugo smer. Odpravili smo se po proti Cmiru.
Pot je bila prijetna in odločitev prava.
Tabora se je udeležilo 24 učencev. Zaradi bolezni so manjkali trije učenci.
V šolo smo se vrnili polni novih doživetij in zadovoljni zaradi svojih planinskih dosežkov.
Vesna Režonja, razredničarka
Tečaji
- 21.−25. 10. 2013, plavalni tečaj za učence 2. in 3. razreda
Plavalni učitelji: Rok Brezavšček, Špela Noč, Meta Dobida Verdnik in Barbara Jovanović.
Tudi letos smo izpeljali 10-urni tečaj v Hotelu Špik v Gozd Martuljku. V učnem načrtu za
osnovne šole je v 1. triletju obvezen 20-urni tečaj plavanja. Naša šola ga izpelje v dveh delih in
sicer 10 ur v 2. ter 10 ur v 3. razredu.
Učenci so bili na podlagi znanja plavanja na začetku tečaja razvrščeni v 3 skupine. Delo je
potekalo v dveh delih, z vmesnim krajšim odmorom za malico. Skoraj vsi učenci (razen ena
učenka) so bili na koncu tečaja sposobni samostojno preplavati 25 m. To je uspelo, s krajšim
dotikom roba bazena na polovici proge, tudi učencem v skupini, ki so bili pri plavanju na začetku
tečaja nezanesljivi. Tako je bil osnovni namen tečaja dosežen, saj so se skoraj vsi otroci uspešno
prilagodili na vodo, izpopolnili znanje tehnike plavanja in bili sposobni, da z izbrano tehniko
preplavajo daljše razdalje. Vsebino tečaja smo povezali tudi s športnim programom Zlati sonček.
- 24.−31. 1. 2013, tečaj alpskega smučanja za učence 3. in 4. razreda na smučišču v Mojstrani
Poučevali so Meta Dobida Verdnik, Rok Brezavšček, Petra Presterel, Danijela Gregorčič
Kopavnik.
Učence smo na začetku tečaja, na podlagi predhodnega znanja smučanja razdelili v skupine.
Učenci, ki so imeli na smučeh težave s spretnostjo, so vadili v izteku smučišča. S časoma so se
vsi, z manjšo pomočjo učiteljev vozili z vlečnico. Tako je bil osnovni namen tečaja dosežen, saj
so se vsi otroci sposobni samostojno peljati z vlečnico, varno sestopiti in z izpopolnjenim
znanjem tehnike smučanja, prismučati v dolino.
- 5.−11. 3. 2014, tečaj teka na smučeh za učence 6. razreda, Rok Brezavšček, Meta Dobida
Verdnik
29
Za učence 6. razreda smo tečaj teka na smučeh izpeljali na tekaški progi v Mojstrani. Tečaj je
potekal 5 dni. Od ponedeljka do petka. V petek smo izvedli manjše razredno tekmovanje.
Tekom celotnega tečaja so se temperature postopno dvigovale in smo zato imeli vedno večje
težave s snežno podlago. S tečajem smo skušali doseči naslednje cilje:
- povečati trajnost in kakovost znanja.
- spodbujati sposobnost za opazovanje naravnega in družbenega okolja ter samostojno in
odgovorno ravnanje do naravnega in družbenega okolja.
- spodbujati socialne in komunikacijske spretnosti in veščine ter razvijanje demokratične
komunikacijske kulture.
- spodbujati sposobnost za spoštovanje sebe in drugih oseb ter vzpostavljanje medosebnih in
družbenih odnosov.
- razvijati sposobnost ustvarjalnega in kritičnega mišljenja in presojanja, učenca usposablja za
soočanje z življenjskimi problemi in za samozavestno odpravljanje/reševanje le-teh.
- spodbujati pozitiven odnos do zdravega načina življenja ter vceplja odgovornost za lastno
varnost in zdravje.
- skrbeti in spodbujati skladen telesni in duševni razvoj posameznika.
- zagotoviti smučarsko pismenost.
- razvijati odgovoren odnos do okolja.
- spodbujati vseživljenjsko učenje (učenec spoznava različne možnosti pridobivanja znanja).
Delo z učenci je potekalo v dveh skupinah. Glavni namen tečaja je bil, da bi učenci razvili
sposobnost za izvajanje dalj časa trajajoče dejavnosti v naravi. Vsi so hitro osvojili osnove
tehnike in so lahko na smučeh uspešno pretekli večje razdalje. Tudi učenci s slabšim
ravnotežjem in aerobnimi sposobnostmi so uspešno premagovali daljše razdalje.
Tek na smučeh je, v zimskem času, poleg smučanja, ena izmed bolj množičnih aktivnosti v
naravi. V časih finančne krize se množičnost še povečuje, saj je zaradi dostopnosti urejenih prog
ter cenovno ugodne opreme, ta šport dosegljiv širši populaciji. Zato se mi zdi pomembno, da
otroci spoznajo tudi to možnost za aktivno preživljanje prostega časa. Upam, da bomo v šoli
lahko učencem kmalu priskrbeli opremo za izposojo in tako lahko veliko vsebin izpeljali že med
rednimi urami športne vzgoje.
- junij 2013, 10 urni tečaj rolanja za otroke iz vrtca, Kofler šport
Udeležilo se ga je 24 otrok. Tečaj je sponzorirala Občina Kranjska Gora.
- april−junij 2014, plesni tečaj klasičnega plesa za učence 9. razreda, ki so nastopili na valeti
ob zaključku šolskega leta. Tečaj je organizirala plesna šola Cha-cha.
Ekskurzije in izleti
21. 5. 2014, Belarjevi dnevi v Trenti, udeležili so se jih učenci 5. razreda pod vodstvom
razredničarke Vesne Jus. Poleg slovesnosti v Informacijskem centru v Trenti učenci prehodijo
Soško učno pot.
28. 5. 2014, izlet učencev iz podaljšanega bivanja v Begunje.
9. 5. 2014, nagradni izlet za učence dramskega krožka, turističnega krožka in pevskega zbora
v Piran. Učiteljice: Katja Pavlič Josifov, Špela Noč, Polona Žagar, Jerca Bogataj, Leona Gomboc.
6. 6. 2013, zaključni izlet za 9. razred v Piran pod vodstvom razredničarke Ide Zorman.
30
14 Šolska svetovalna služba
Učenje in poučevanje
KOORDINACIJA DELA Z NADARJENIMI
V šolskem letu 2013/14 je bilo izvedeno evidentiranje ter identificiranje nadarjenih učencev v 4.
razredu. Za nadarjene učence je bilo prepoznanih 6 od 6 evidentiranih učencev. Staršem teh
učencev je bilo v obliki predavanja predstavljeno odkrivanje nadarjenih učencev ter delo z njimi.
V program dela za nadarjene učence, ki so bili prepoznani v preteklih letih, je bilo na osnovi
soglasja o oblikovanju individualiziranega programa vključenih 17 učencev, za 3 učence na
njihovo željo oz. željo staršev individualiziranih programov ni bilo oblikovanih. V letošnjem letu
smo se zavzemali za vključevanje staršev pri oblikovanju in evalvaciji individualiziranih
programov, tako so bile staršem v mesecu septembru predstavljene smernice za delo z
nadarjenimi učenci, načini uresničevanja ciljev, določenih v individualiziranih programih ter
ponudba dodatnih dejavnosti na šoli. V mesecu juniju smo k evalvaciji programov povabili še
starše. Odzvalo se je 7 staršev.
DELO Z UČENCI Z UČNIMI TEŽAVAMI
Izvajanje IP je že utečeno (pri učencih, učiteljih, starših) in kot tako daje pozitivne rezultate. Od
pričetka leta se je izvajala koordinacija dela z učenci, ki so vključeni v IP (13 učencev). Tekom
šolskega leta je odločbo o usmeritvi v izobraževalni program s prilagojenim izvajanjem in
dodatno strokovno pomočjo pridobil en učenec. Pri 3 učencih smo v sodelovanju s starši sprožili
postopek usmerjanja.
Neposredno učno pomoč sem nudila učencem, ki so vključeni v program s prilagojenim
izvajanjem in DSP ter še dvema drugima učencema na osnovi dogovora s starši. V pomoč na
področju učenja sta bili aktivno vključeni praktikantki Fakultete za socialno delo. Ena
praktikantka je spremljala učenko na razredni stopnji, druga pa je vsak ponedeljek delala z
manjšo skupino 3 učencev (na področju učne pomoči in krepitve socialnih veščin).
METODE IN TEHNIKE UČENJA
Delavnice z metodami in tehnikami učenja sem izvajala v 4. razredu, predstavila sem jim nekaj
učinkovitih pripomočkov za učenje, ki jih lahko izdelajo učenci sami ter se ob njih že sproti učijo.
V 6. razredu so imeli učenci 3 urno delavnico »Učenje za učenje«, ki jo je izvajala psihologinja iz
društva Platea (financiranje s strani LAS občine Kranjska Gora). Učenci 6. razreda so se težje
prilagodili učnim zahtevam predmetne stopnje. Zato smo v sodelovanju z razredničarko,
učiteljico slovenščine, specialno pedagoginjo v januarju pripravili roditeljski sestanek za starše.
Moj prispevek je bil naslovljen »Soočanje otrok s stresom v šoli« in je bil vezan na krepitev otrok
pri soočanju s stresom oz. šolskimi obveznostmi. V marcu sem za učence pripravila razredno uro
na temo »Ko zaradi treme in strahu pozabim na znanje«, kjer so učenci prek delavnice
ozaveščali stres in stresne situacije v šoli ter razmišljali o možnih rešitvah problema; seznanila
sem jih z nekaterimi tehnikami sproščanja.
V 7. razredu delavnic za izboljšanje delovnih in učnih navad nisem izvedla.
NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE KNJIŽNIČNO INFORMACIJSKIH ZNANJ
Z učitelji smo utečeno sodelovali pri pripravah in izvajanju ur KIZ za učence, kjer sem kot šolska
knjižničarka pripravlja ure s poudarkom na spoznavanju in uporabi informacijskih virov ter
samostojnem iskanju informacij. V okviru teh ur sem učence usmerjala k uporabi in kritičnemu
presojanju spletnih informacijskih virov.
31
Vsebine kritičnega presojanja bi bilo potrebno še bolj sistematično vključevati v pouk in
pripravljati izkustvene ure KIZ, kjer bi učenci sami ugotovili pomen kritičnega presojanja
informacij.
Šolska kultura, vzgoja, klima in red
ANALIZA VZGOJNO VEDENJSKE PROBLEMATIKE NA ŠOLI
Na razredni stopnji sem na področju spodbujanja bolj ugodne razredne klime največ pozornosti
namenjala 5. razredu. Pojavljali so se konflikti med sošolci in drugimi učenci ter disciplinska
problematika v teku odmorov in pouka. Šolska pravila je bilo potrebno obnavljati tekom celega
leta ter ravnati skladno s pravili šolskega reda v primerih ponavljajočega kršenja pravil. K
ukvarjanju z razredno problematiko smo timsko pristopali razredničarka, učiteljice v
podaljšanem bivanju, svetovalna delavka in ravnateljica. Pri vzgojnem delovanju smo se
povezovali z zunanjimi institucijami (preventivno delovanje s Policijsko postajo Kranjska Gora,
posvetovanje o načinu ravnanja z razredom s CSD). Kljub težnji, da se usmerjamo v krepitev
pozitivnega jedra razreda, smo večino časa na šoli skrbeli za discipliniranje učencev tekom
pouka in skrb za nenasilno vedenje med odmori. Z razredničarko sva izvajali razredne ure, vodili
razgovore z učenci ter skupaj izpeljali roditeljski sestanek za starše. Kot svetovalna delavka sem
se poleg neposrednega dela s skupino v razred vključevala z ukrepanjem ob težko obvladljivih
situacijah, prek individualnega dela z učenci na osnovi podpisanega soglasja s starši ter preko
sodelovanja z zunanjimi institucijami, kamor so nekateri od učencev hodili v obravnavo.
Tudi pri delu z učenci 4. razreda je bilo potrebnega veliko timskega sodelovanja z razredničarko
in specialno pedagoginjo. V razredu je nekaj učencev, ki svoje vedenje težko obvladujejo, se
izpostavljajo z neprimernimi vedenji oz. pogosto preizkušajo meje. Tekom leta je bilo zaznavati
napredek v sami skupinski dinamiki, sprejemanju šolskih pravil ter nekoliko bolj umirjeni klimi.
Ob koncu leta je motivacija oz. koncentracija za obvladovanje svojega vedenja zopet bolj
popustila. Skupina potrebuje zelo jasno, dosledno postavljanje meja, vodene in skrbno
načrtovane aktivnosti, zelo učinkovit je dober stik s starši.
Praktikantka Fakultete za socialno delo je med novembrom in majem v 2. razredu izvajala
dejavnost Igralna ponedeljkova jutra, katere cilj je bil socialno vključevanje učencev.
Na predmetni stopnji sem sodelovala z razredničarko 7. razreda, saj so se v skupini pojavili
izločanja nekaterih učencev. Izvedla sem dva sociograma, dejavnosti na razrednih urah pa sem
usmerjala v izkustveno delo sodelovanja in povezovanja skupine.
DEJAVNOSTI ZA IZBOLJŠANJE RAZREDNE IN ŠOLSKE KLIME TER DELO Z ODDELKI
Za vzpodbujanje pozitivne razredne klime sem v 4. in 5. razredu izvedla sledeče delavnice
socialnih iger/veščin:
- Sodelovanje v skupini (4.r.)
- Drevo moje rasti (4.r.)
- Poslušanje in govorjenje (5.r.)
- delo v manjši skupini (sodelovanje, vživljanje, poslušanje) (5.r.)
- Le skupaj lahko dosežemo cilj (5.r.)
- delo v manjši skupini (empatija) (5.r.)
Na predmetni stopnji so za izboljšanje razredne in šolske klime potekale sledeče delavnice:
32
Razred
7.
8., 9.
Delavnice
Sociogram in njegova analiza (14. 11.)
Socialne veščine (sodelovanje v skupini) (20. 3.)
Družabne in sprostitvene igre (23. 9.)
INTERVENTNE DEJAVNOSTI OB KRŠITVAH PRAVIL ŠOLSKEGA REDA, INDIVIDUALNO DELO TER
SODELOVANJE S STARŠI
Vsi strokovni delavci na šoli smo se skušali dosledno držati pravil šolskega reda. Nastale
konflikte smo reševali sproti, najpogosteje po metodi soočenja. Na ta način smo nesoglasja
najhitreje razrešili. Pri učencih 5. razreda se je za učinkovitejšega izkazal individualni pristop k
staršem učencev s sprotnim spremljanjem in srečevanjem. Tudi sicer sem pri učencih, ki so
imeli težave pri sprejemanju šolskih pravil, svetovalno sodelovala tudi s starši (4 učenci oz.
starši).
Skladno z vzgojnim načrtom smo skupaj z razredniki postopali v primeru kršenja pravil šolskega
reda. Vključevala sem se v vzgojne postopke. V tem šolskem letu so bili izrečeni 4 vzgojni
opomini. Na njihovi osnovi treh vzgojnih ukrepov so bili oblikovani individualizirani vzgojni
načrti - sodelovala sem pri oblikovanju oz. izvajanju le teh.
SODELOVANJE PRI IZVAJANJU VZGOJNEGA NAČRTA ŠOLE
V okviru vzgojnega delovanja šole sem podpirala vzgojna načela. Usmerjala sem se v doslednost
pri izvajanju pravil šolskega reda ter se skupaj z razredniki in drugimi strokovnimi delavci šole
vključevala v vzgojne postopke.
Telesni, osebni in socialni razvoj
INDIVIDUALNO SVETOVANJE UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE V OSEBNEM IN SOCIALNEM
RAZVOJU.
Veliko pozornosti in drobnih ukrepov, vezanih na telesni, osebni in socialni razvoj učencev se
vrši sprotno ob vsakdanjih stikih z učenci. Pozitivno vrednotim občutljivost učiteljev in drugih
strokovnih delavcev na šoli ter v vedno večji meri tudi vrstnikov na stiske otrok. V kolikor
zaznajo težave, ki jim sami niso kos, se obrnejo na pomoč k odraslim osebam. Glede na zaznano
problematiko otroku namenimo pozornost in se odločimo za nadaljnje ukrepanje, če je le to
potrebno. V kolikor zaznamo, da so težave resnejše, se povežemo tudi s starši.
Individualno pomoč učencem sem na osnovi podpisanega soglasja kontinuirano vodila s 6
učenci.
Individualno sem delala še s 3 učenci, ki imajo odločbo o dodatni strokovni pomoči za socialne
veščine. Srečanja sem koristila tudi za ponujanje prostora za izražanje osebnih stisk, dilem.
Sodelovali smo z zunanjimi institucijami (CSD Jesenice, ZD Jesenice, Svetovalni center za otroke,
mladostnike in starše), s katerimi smo si izmenjavali informacije ter iskali načine za čim bolj
učinkovite pristope in strokovno obravnavo posameznih učencev.
PREVENTIVNI PROJEKTI
V letošnjem letu smo na področju telesnega, osebnega in socialnega razvoja izpeljali sledeče
preventivne projekte in delavnice za razredne skupnosti:
33
Razred
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
8.,9.r.
9.
Delavnice
Začutimo mehkobo (Društvo VZGON – financiranje LAS občine Kranjska
Gora; 8.11.2013)
Palčkova dežela (Društvo VZGON – financiranje LAS občine Kranjska Gora;
6.11.2013)
Prenovimo stare predmete in naše odnose (Društvo VZGON – financiranje
LAS občine Kranjska Gora; 4.11.2013)
Prijateljstvo (Društvo VZGON – financiranje LAS občine Kranjska Gora;
11.11.2013)
Iz babičine skrinje (Društvo VZGON – financiranje LAS občine Kranjska Gora;
13.11.2013)
Pravice otrok (Krizni center Kresnička (CSD Radovljica – financiranje LAS
občine Kranjska Gora; 25.11.2013)
Spodbujajmo zdrave odnose v šoli in doma, CSD Jesenice (28.1.2014).
Sooči se z življenjem (pogovorna delavnica z ga. Ivanko Berčan in g. Mitjem
Dolinarjem iz Društva Žarek; 7.11.2013)
Spolnost mladostnikov (5 urna delavnica, ki jo izvaja ZZV Kranj – 18.10.,
21.10. in 28.11.2013)
S preventivnim namenom so se učenci 8. in 9. razreda (skupaj z učenci iz OŠ Kranjska Gora)
lahko 28.11.2013 udeležili zabave z naslovom: »Znam se zabavati«, ki je pod okriljem LAS
Kranjska Gora potekala v hotelu Špik v Gozd Martuljku.
Otroci iz vrtca so si v preventivnem mesecu ogledali ogledali predstavo Vidkova srajčica.
V okviru preventivnega meseca novembra smo organizirali še športne igre z učenci iz Kranjske
Gore. Učenci 2. triade so se na naši osnovni šoli med seboj pomerili v poligonu in spretnostnih
igrah; učenci 3. triade pa so se družili na šoli v Kranjski Gori.
Z učenci 3. razreda smo si izmenjali obisk z varovanci Doma Matevža Langusa Radovljica. Po
prebrani in obravnavani knjigi Veveriček posebne sorte ter izvedeni uri priprave na srečanje
smo jih 13.12.2013 obiskali na njihovem zavodu, varovanci pa so nam vrnili obisk 29.1.2014.
Velik poudarek smo v letošnjem letu namenili solidarnosti in medsebojni pomoči.
To je bila tudi rdeča nit skupnosti učencev in otroškega parlamenta (Razmere v družbi).
Delavnice na skupnosti učencev sva pripravljali s somentorico Polono Žagar. V okviru skupnosti
učencev si je vsaka razredna skupnost izbrala vsaj eno dobrodelno aktivnost/dejavnost, ki jo je
izvajala v določenem obdobju, o njej so poročali na seji šolskega otroškega parlamenta. Naša
dobra dela smo predstavili na medobčinskem otroškem parlamentu na OŠ Žirovnica.
Na srečanjih skupnosti učencev so imeli predstavniki razredov še priložnost opozoriti na težave,
s katerimi se srečujejo v šoli (življenje in delo na šoli).
Učenci prostovoljci so pristopili k akciji Simbioza, kjer so starejšim ljudem pomagali pri
usvajanju računalniških znanj.
Praktikantka Fakultete za socialno delo je z učenci 6. razreda izvedla projekt v skupnosti, kjer so
učenci pomagali starejšim krajanom pri vrtnih opravilih (21. in 22.5.2014).
34
V okviru preventive pred vsemi oblikami nasilja smo imeli 29.8.2013 pedagoški delavci
strokovno izobraževanje: »Nasilje v družini in šola – kako prepoznati, kako ravnati«,
predavateljica in izvajalka delavnic je bila ga. Ingrid Klemenčič.
Preventivo pred nasiljem sem vključila v delavnice z naslovom »Ko podariš delček svojega srca«
ob tednu otroka za vse učence na razredni stopnji (9.10.2013 za učence 1. in 3. razreda ter
10.10.2013 za učence 2., 4. in 5. razreda). Učenci 7. razreda so bili vključeni v že prej omenjeni
preventivni program Pravice otrok, učenci 8. razreda pa v preventivni program Spodbujajmo
zdrave odnose v šoli in doma, katerega izvajalec je bil CSD Jesenice.
PREVENTIVNE DEJAVNOSTI ZA STARŠE
13.3.2014 smo organizirali predavanje g. Izidorja Gašperlina iz naslovom »Vzgoja otrok v
sodobnem norem svetu«.
Staršem in učiteljem je bilo 14.11.2013 iz sredstev LAS občine Kranjska Gora ponujeno še
predavanje Združenja Drogart z naslovom »Interaktivno predavanje o alkoholu in razširjenosti
ostalih drog«.
Šolanje
ŠOLSKI NOVINCI
V 1. razred smo za šolsko leto 2014/15 vpisali 36 učencev, ki so pripravljeni na vstop v šolo; 30
jih prihaja iz okoliša naše osnovne šole (stalno ali začasno prebivališče), 5 učencev iz okoliša OŠ
Toneta Čufarja Jesenice ter 1 učenka iz okoliša OŠ Josipa Vandota Kranjska Gora. Komisija za
ugotavljanje pripravljenosti otrok za vpis v prvi razred je 1 učencu odložila šolanje za eno leto.
Za starše bodočih prvošolčkov je bil v mesecu juniju izveden roditeljski sestanek, ki so ga
pripravile učiteljici v 1. razredu, učiteljica v OPB ter specialna pedagoginja. Namen sestanka je
bila okvirna predstavitev dela v prvem razredu ter priprava otrok na šolo.
SPREMLJANJE ŠOLANJA UČENCEV
Tekom leta se je zaradi selitve v okoliš naše šole vpisal učenec v 3.r.
Ob koncu šolskega leta je 154 učencev razred izdelalo s pozitivnimi ocenami. Ena učenka se bo
jeseni prešolala na OŠ Radovljica.
Poklicna orientacija
Poklicne orientacije smo se sistematično lotili v 7., 8. in 9. razredu.
PREDSTAVITEV PROGRAMOV IN POKLICEV
Na OŠ Josipa Vandota Kranjska Gora je bila v mesecu decembru organizirana predstavitev 5
srednjih šol iz Gorenjske (Srednja šola Jesenice, Gimnazija Jesenice, Šolski center Škofja Loka,
Ekonomska gimnazija in srednja šola Radovljica, Gostinska in turistična šola Radovljica) za
učence 8. in 9. razreda in starše iz OŠ Kranjska Gora in OŠ Mojstrana. Učence in njihove starše
smo povabili, da se udeležijo tudi poklicnega sejma na OŠ Toneta Čufarja v mesecu januarju.
2 učenca 9. razreda sta se 19.11.2013 udeležila projektnega dneva na Gimnaziji Jesenice. Na
Gimnaziji Jesenice je v mesecu januarju 9 učencev iz 9. razreda ter 2 učenca iz 7. razreda
sodelovalo pri dnevu mladih raziskovalcev.
V 8. r. je bil 22.5.2014 izpeljan roditeljski sestanek, kjer so se starši seznanili z dejavniki
odločanja za srednje šole, srednješolskimi programi in okvirnim postopkom vpisa v 9. razredu.
35
Za učence 7., 8. in 9. razreda je Obrtna zbornica Celje pripravila delavnice z naslovom
»Promocija poklicev in kariernih poti«. Delavnice so bile izvedene 2.4.2014.
Učenci 7.r. so v okviru tehniškega dneva obiskali Radio Triglav.
Načrtovanih obiskov srednjih šol v tem letu nismo izvedli zaradi drugih dejavnosti; njihovo
izvedbo načrtujemo v prihodnjem šolskem letu. Prav tako ni bila izvedena predstavitve poklicev
za učence razredne stopnje v okviru tehniškega dneva.
SPOZNAVANJE SEBE, SVOJIH ZMOŽNOSTI IN SVOJIH POKLICNIH INTERESOV
V 7., 8. in 9. razredu so bile izvedene delavnice za spoznavanje svojih poklicnih interesov.
Razred
7.
8.
9.
Delavnice
Uvod v PO in samopoznavanje (30.1.)
Interesi in želje (24.2.)
Moj poklic (18.9.)
Predstavitev programov SŠ in možnosti nadaljnjega izobraževanja (13.6.)
Interesi in izbira poklica (8.10.)
Moji interesi in lastnosti ter srednje šole (23.10.)
Izpolnjevanje vprašalnika o poklicni poti (4.11.)
Skupinsko izpolnjevanje prijave za vpis na SŠ (27.3.)
Z vsemi učenci v 9. razredu sem v mesecu novembru in decembru opravila individualne
razgovore ter tiste učence, ki še niso bili odločeni za srednjo šolo, spremljala še do aprila. Po
timskem sestanku na Uradu za delo Jesenice so bile otrokom (in njihovim staršem) individualno
posredovane tudi te informacije.
SEZNANJANJE S POSTOPKOM VPISA IN ŠTIPENDIRANJEM
Starše in učence sem sprotno obveščala o poteku vpisa ter jim nudila dodatne informacije v
zvezi z nadaljevanjem šolanja na konkretni šoli. Splošne informacije so bile staršem učencev 9.
razreda podane na roditeljskem sestanku 12.9.2014.
V mesecu februarju je bil za učence 9. razreda in njihove starše izveden RS – vodenje skozi
razpis s postopki vpisa. Informacije o štipendijah sem staršem podala v pisni obliki v mesecu
juniju.
Od 15 učencev, ki so se vpisali v srednješolske programe, sta se 2 učenki odločili za gimnazijski
program, 7 učencev se je vpisalo v 4-letni program strokovnih šol, 3 učenci na 3-letno poklicno
šolo. 3 učenci nameravajo obiskovati srednjo šolo v Avstriji.
Socialno ekonomske stiske
S sredstvi občine in ministrstva smo krili stroške šole v naravi, prehrane ter enkratne denarne
pomoči. 6 učencem smo subvencionirali šolo v naravi. Subvencije za prehrano so starši
uveljavljali preko CSD. Poleg učencev, ki so po odločbi CSD upravičeni do subvencije malice oz.
kosila, smo kosilo z občinskimi sredstvi subvencionirali še 8 učencem (6 celih regresiranih kosil,
2 polovični subvenciji kosila).
Enkratno denarno pomoč je dobilo 8 družin, ki so materialno pomoč najbolj potrebovale.
36
Sodelovali smo z zunanjimi institucijami (župnijska Karitas Dovje, DPM Dovje Mojstrana, CSD
Jesenice). Starši 2 učencev so zaprosili Župnijsko Karitas za financiranje šolskih potrebščin,
ZDPM je 9 učencem subvencioniral letovanje v Pineti. RK je med prvomajskimi počitnicami
omogočil brezplačno letovanje za 2 učenca naše šole. Rotary klub nam je preko CSD Jesenice
poslal 21 paketov šolskih potrebščin za učence.
Sodelovali smo v humanitarni akciji, ki jo je organiziral Karitas Slovenije »Pokloni zvezek«.
Vrtec
V delo vrtca sem se vključevala prek hospitacij, izvajanja delavnic (knjižničnih uric) ter
sodelovanja z vzgojiteljicami in pomočnicami vzgojiteljic.
Nekajkrat mesečno sem obiskovala skupine v vrtcu ter skupaj z vzgojiteljicami in pomočnicami
analizirala delo v skupini in načrtovala oblike pomoči za otroke, ki kažejo čustvene stiske (tako
za ukvarjanje z otroki kot tudi za načrtovanje dela s starši). Po potrebi sem stopila v neposredni
stik s starši.
Strokovno izpopolnjevanje
Udeleževala sem se študijske skupine svetovalnih delavk ter delovnega srečanja na CSD
Jesenice na temo obravnave nasilja nad otroki, ki je potekalo 10.4.2014.
Vključevala sem se v aktiv svetovalnih delavk iz vrtcev.
Šolska svetovalna delavka: Nives Košir Maček
15 Šolska knjižnica
Z nakupom in darili smo v šolskem letu 2013/14 fond knjižnice obogatili s 127. naslovi novih
knjig (157 knjižnih enot) ter s 89. naslovi strokovnih priročnikov za učitelje (92 knjižnih enot).
Večino novega knjižnega gradiva predstavljajo leposlovne knjige za učence, sem pa pri nabavi
gradiva upoštevala potrebe šolske knjižnice po dopolnitvi refenrenčne zbirke. Odpisali smo 29
knjižnih enot, od tega 16 enot knjig ter 13 enot priročnikov.
V letošnjem letu je bil urejen računalniški kotiček v knjižnici, kjer sta dva računalnika z učence z
dostopom do spleta. Učenci se računalnikov poslužujejo za iskanje informacij za potrebe šole
ter za preživljanje prostega časa. Učenci v šolski knjižnici velikokrat izkoriščajo možnost tiskanja.
V letošnjem letu smo zabeležili 3145 obiskov, uporabniki so si izposodili 3377 enot. Najbolj
brane otroške zbirke so bile: Mila, Grozni Gašper, Peter Nos, knjige z atraktivnimi ilustracijami
(»potipaj in začuti«, postavljanke,…) ter strokovne knjige za mlajše učence (enciklopedije).
Izpeljali smo 33 ur knjižnično informacijskih znanj (KIZ) ter 9 knjižničnih uric z otroki iz vrtca.
Bralno značko je osvojilo 17 učencev od 6. do 9. razreda. 4 učenci so osvojili zlato bralno
značko.
Izvajala sem interesno dejavnost pravljični krožek, ki ga je obiskovalo 26 učencev prve triade.
Udeležili smo se projekta splošnih občinskih knjižnic Rastem s knjigo za učence 7. razreda.
37
Ob kulturnem prazniku sem za učence razredne stopnje pripravila knjižnično uro z naslovom:
Pesniška šola Franceta Prešerna.
Z učitelji sem sodelovala pri načrtovanju in izvajanju ur KIZ, pripravi ustreznega gradiva za
potrebe pouka, predstavljanjem strokovne literature s pedagoškega področja ter
posvetovanjem pri nabavi gradiva.
Sodelovali smo s krajevno knjižnico v Mojstrani ter šolsko knjižnico OŠ Josipa Vandota Kranjska
Gora (medknjižnična izposoja).
Šolska knjižničarka:
Nives Košir Maček
Priloge:
1. Tekmovanja in dosežki učencev v šolskem letu 2013 / 14
2. Podrobne analize NPZ
38