1. No category

UM Moodle
Kviz
RCUM, Služba za e-izobraževanje
Maribor, 2011
KAZALO
1 Uvod ........................................................................................................................................ 3
2 Tvorjenje telesa kviza ........................................................................................................... 3
3 Tvorjenje vprašanj za kviz ................................................................................................... 9
3.1 Kategorije vprašanj .......................................................................................................... 9
3.2 Vnos novih vprašanj v banko vprašanj .......................................................................... 12
3.2.1 Več izbir .................................................................................................................. 13
3.2.2 Pravilno/Narobe ...................................................................................................... 17
3.2.3 Kratek odgovor ........................................................................................................ 18
3.2.4 Številčno vprašanje ................................................................................................. 19
3.2.5 Ujemanje ................................................................................................................. 20
3.2.6 Opis ......................................................................................................................... 22
3.2.7 Esej .......................................................................................................................... 22
3.2.8 Naključno ujemanje kratkih odgovorov .................................................................. 23
3.2.9 Izračunano vprašanje ............................................................................................... 24
3.2.10 Ugnezdena oblika (cloze) ...................................................................................... 29
4 Dodajanje vprašanj v kviz ................................................................................................. 38
5 Tvorjenje kviza z naborom naključnih vprašanj ............................................................ 39
6 Izvedba kviza ....................................................................................................................... 40
7 Uvoz/izvoz vprašanj ............................................................................................................ 44
7.1 Izvozi .............................................................................................................................. 44
7.2 Uvozi .............................................................................................................................. 46
2
1 Uvod
Preverjanje znanja je tako pomemben del poučevanja in učenja, da se vsak učitelj, uporabnik
Moodla, slej ko prej sreča s področjem priprave različnih oblik preverjanja znanja v Moodlu.
Orodje Kviz je eno od najbolj kompleksnih orodij, ki jih Moodle nudi. Omogoča:
tvorjenje kvizov z različnimi tipi vprašanj,
naključno tvorjen nabor vprašanj iz obstoječe baze vprašanj,
omogoča udeležencu neomejeno ali vnaprej določeno število ponavljanj,
različne sisteme ocenjevanja posameznih vprašanj,
različne omejitve izvedbe kviza: časovna omejitev, pod geslom, glede na IP
računalnika,
veliko načinov oblikovanja povratne informacije udeležencu o pravilnosti njegovih
odgovorov,
uvoz in izvoz vprašanj.
Moodlov kviz je sestavljen iz dveh osnovnih delov: telesa (ogrodja) in nabora vprašanj.
Telo kviza
V njem se nahajajo različna vprašanja, izbrana iz nabora vprašanj. Vsebuje temeljna
pravila, ki določajo izvajanje kviza.
Nabor (banka) vprašanj
V njem se nahajajo različni tipi vprašanj. Učitelj jih lahko spreminja in dodaja nova.
Vprašanja lahko ustrezno razporeja v podskupine glede na učno poglavje, teden,
semester ali drug organizacijski koncept.
2 Tvorjenje telesa kviza
S tvorjenjem telesa kviza pripravite »posodo« za vprašanja in določite pravila izvajanja kviza.
Moodle se mora seveda nahajati v urejevalnem načinu:
3
Iz menija »Dodaj dejavnost …« izberite dejavnost Kviz
Odpre se stran za urejanje podatkov o kvizu:
Vnesete ime kviza.
Opis kviza: namen kviza,
način izvajanja, napotki
udeležencem za
reševanje,…
Lahko izkoristite možnost Moodlove on-line pomoči, ki jo označuje ikona
vsaki možni izbiri
ob
Sledijo nastavitve kviza.
Časovne omejitve izvajanja kviza
Nastavite časovne omejitve izvajanja kviza:
a)
Primer 1: nastavimo točen datum od kdaj do kdaj je kviz udeležencem na voljo in
časovno omejitev izvajanja kviza
4
Po preteku nastavljenega
časa se kviz avtomatsko
zapre in shrani odgovore.
b) Primer 2: kviz je ves čas na voljo, brez časovne omejitve izvajanja:
Nastavitev prikaza vprašanj
Zaporedje prikazanih vprašanj je lahko
pri vsaki izvedbi kviza drugačno.
Moodle omogoča tudi, da je zaporedje
prikaza možnih odgovorov pri podanem
vprašanju v kvizu pri vsakem študentu
drugačno.
Število izvajanj
Moodle omogoča uporabo kvizov v namene ocenjevanja ali kot obliko za samo-preverjanje
znanja:
a)
kviz s ciljem ocenjevanja znanja študentov
5
Nastavitev dovoljenega števila
izvajanj kviza na 1.
b) kviz kot orodje za samo preverjanje znanja
Udeležencem je lahko dovoljeno
opraviti več poskusov kviza.
Da - vsak nov poskus vsebuje rezultate
prejšnjih poskusov. S tem omogočamo
dokončanje kviza v več poskusih .
Ne - ob vsakem poskusu prikaz novega
kviza.
Da - udeleženec lahko znotraj kviza odgovarja na
isto vprašanje večkrat. V primeru napačnega
odgovora lahko takoj poskuša ponovno odgovoriti. V
tem primeru lahko nastavimo odbitek za vsak
napačen poskus (v nadaljevanju).
Način ocenjevanja
Če ste nastavili možnost večkratnega izvajanja kviza, lahko sedaj nastavite, kateri rezultat se
naj upošteva kot končna ocena.
Kadar je dovoljenih več poskusov,
obstajajo različni načini izračuna končne
ocene udeleženca pri kvizu:
 najvišja ocena,
 povprečna ocena,
 prva ocena,
 zadnja ocena.
Če ste nastavili "Prilagodljiv način" na Da,
lahko sedaj nastavite še ali se naj udeležencu pri
ponovnem odgovarjanju na isto vprašanje
upoštevajo odbitki.
6
Prikaz povratne informacije
Moodle omogoča prikaz povratne informacije udeležencu o pravilnosti/nepravilnosti njegovih
odgovorov na vprašanja. Možnost pregleda omogoča nastavitev, kdaj in kaj bo udeleženec
videl, ko zaključi s kvizom:
Takoj po poskusu pomeni v roku dveh
minut od takrat, ko je udeleženec pritisnil
'Oddaj vse in zaključi'.
Pozneje, dokler je kviz še
odprt pomeni po odprtju in
pred zaključkom kviza.
Po zaprtju kviza pomeni po datumu, ki ste
ga določili pri 'Zapri kviz'. V primeru, da je
kviz ves čas odprt, ni prikaza »Po zaprtju
kviza«..
Varnost
Izvedbo kviza lahko dodatno zaščitimo:
s prikazom v zaščitenem načinu,
z uporabo gesla,
z vnosom IP številk računalniških mest.
Prikaz v zaščitenem načinu poskrbi
za večjo varnost pri reševanju kviza
(udeleženec težje kopira in
uporablja nedovoljene pripomočke).
Ta zaščita NI zanesljiva.
V primeru da navedete geslo,
ga bodo udeleženci morali
vnesti pred začetkom kviza.
Dostop do kviza lahko omejite za določene dele omrežja v
lokalnem omrežju ali internetu z navedbo z vejicami ločenega
seznama dela ali celotnih IP naslovov. Primerno, če izvajate
kviz v računalniški učilnici fakultete. Primer: 192.168. ,
231.54.211.0/20, 231.3.56.211
7
Splošne nastavitve modula
Če želite dodeliti kviz skupnosti (skupku) udeležencev, ki ste jo
predhodno tvorili, morate najprej vklopiti »Prikaži napredno«.
Izberemo nastavitev dostopa do
kviza (vsi, ločene skupine, vidne
skupine).
Če izberemo Ločene/vidne skupine,
izberemo še skupino in »odkljukamo«
nastavitev »Na voljo samo za člane
skupine«.
V primeru, da smo tvorili v
ocenjevalni shemi različne kategorije
ocen, izberemo kategorijo, znotraj
katere se bo redovalnici nahajal ta
kviz.
Številka ID omogoča način
identifikacije dejavnosti za
računanje ocene. Številke ID ni
potrebno določiti, kadar dejavnost ni
vključena v nobeno ocenjevalno
shemo.
Uspešnost kviza
omogoča pisno sporočilo/komentar učitelja udeležencu z ozirom na njegov dosežen rezultat.
8
Pri podanem primeru bodo imeli vsi udeleženci, ki so dosegli rezultat kviza pod 100% in nad
80% izpisan komentar »Super «.
3 Tvorjenje vprašanj za kviz
Vprašanja lahko tvorite tako, da kliknete na povezavo Vprašanja v bloku Skrbništvo na levi
strani zaslona:
V primeru tvorjene konkretne učne aktivnosti kviz, najprej kliknete na dejavnost in znotraj nje
urejate/dodajate vprašanja.
Če je kviz nov, potem še ni vprašanj.
Najprej izberete ali tvorite kategorijo,
pod katero boste vnašali vprašanja.
3.1 Kategorije vprašanj
Na samem začetku je v predmetu ustvarjena kategorija z imenom predmeta. Torej, če imamo
predmet Demo2, se znotraj banke vprašanj nahaja kategorija »Prevzeta za Demo2«.
Ob tvorjenju učne aktivnosti Kviz se avtomatsko tvori še kategorija
Privzeta "Ime kviza"
9
Če je ime predmetu Demo2 in imamo kviz »Naslov kviza«, imam takoj na voljo dve
kategoriji:
V prikazanem primeru se v kategoriji »Demo2« že nahaja 12 vprašanj.
Urejanje kategorije
Kategorijo lahko urejate tako, da izberete zavihek "Kategorije":
In kliknete na ikono za urejanje pri izbrani kategoriji:
Če želite, uredite ime kategorije, dopolnite opis kategorije in vnos potrdite s klikom na
gumbek "Shrani spremembe".
10
Tvorjenje nove kategorije
Novo kategorijo lahko tvorite tako, da najprej izberete zavihek Kategorije:
in nato v spodnjem delu zaslona določite nadrejeno kategorijo, ime nove kategorije ter
podatke o novi kategoriji:
Če ste izbrali kot nadrejeno kategorijo ime predmeta, so lahko podrejene kategorije npr.
imena učnih poglavij/ učne snovi.
Vnos potrdite s klikom na gumbek »Dodaj Kategorijo«.
Na urejanje vprašanj se vrnete s sklikom na zavihek »Vprašanja«:
11
3.2 Vnos novih vprašanj v banko vprašanj
Najprej izberete kategorijo, znotraj katere boste vnesli novo vprašanje, nato izberete tip
novega vprašanja:
Trenutno imate v Moodlu na voljo naslednje tipe vprašanj:
Več izbir
zajema obe obliki: 1) pravilen je le en odgovor in 2) pravilnih je več odgovorov.
Pravilno/Narobe
enostavno vprašanje s samo dvema možnima odgovoroma.
Kratek odgovor
študent odgovori na vprašanje z vnosom samo ene ali več besed. Pripraviti si morate
seznam vsem možnih pravilnih odgovorov in jih vnesti.
Številčno vprašanje
kratek odgovor v numerični obliki s podanim dopustnim odstopanjem.
Ujemanje
dva stolpca z ujemajočimi se vsebinami.
Opis
omogoča vnos besedila v kviz.
Esej
na postavljeno vprašanje vnese udeleženec pisni odgovor, ki ga mora učitelj ročno
oceniti.
Naključno ujemanje kratkih odgovorov
iz nabora vprašanj tipa kratek odgovor izberemo določeno število vprašanj, kjer so
odgovori na posamezno vprašanje ponujeni v obliki padajočega menija.
12
Izračunano vprašanje
omogoča vnos enačbe s spremenljivkami. Študent mora enačbo vedeti in za podane
vrednosti spremenljivk izračunati vrednost enačbe in rezultat vnesti.
Ugnezdena oblika (cloze)
omogoča gnezdenje več vprašanj znotraj enega. Uporabniško še nekoliko neprijazna
oblika.
Vsako vprašanje ima svoj obrazec vnosa in možne nastavitve. V nadaljevanju si jih bomo
podrobneje pogledali.
3.2.1 Več izbir
Zajema dve obliki postavitve vprašanja, kjer je:
pravilen je le en odgovor ali
pravilnih je več odgovorov.
a) Pravilen je le en odgovor
Primer:
Začnemo tako, da vnesemo ime in besedilo vprašanja:
Enostaven urejevalnik vam omogoča
urejanje besedila, vnos slik, tabel,
zunanjih povezav…
13
Če želite vnesti sliko v besedilo vprašanja, jo morate najprej naložiti v Moodle in nato z
uporabo ikone
vnesete sliko k besedilu vprašanja.
V kviz lahko vnesete tudi samostojno sliko. Sliko ste morali pred tem vnesti v predmet v
Moodlu, v katerem pripravljate kviz in jo sedaj lahko izberete iz ponujenega seznama vseh
slik v tem predmetu:
Nastavite privzeto oceno vprašanja. V primeru izvedbe kviza v prilagodljivem načinu še
odbitek za vsak napačen odgovor:
Splošen odziv se prikaže vsem udeležencem ne glede na njihov odgovor pri vprašanju:
Nastavite tip vprašanja, v našem primeru je to "Samo en odgovor", kjer dodatno še nastavimo,
da naj vsakokrat ponujene odgovore premeša in ne uporablja oštevilčenja:
14
Sledi vnos odgovorov.
Odgovor je v večini primerov besedilnega tipa. Če pa želite kot odgovor vnesli sliko, jo
morate najprej vnesti v predmet v Moodlu in v odgovoru uporabiti html zapis s povezavo na
to sliko: <img src="naslov slike">:
V primeru tipa vprašanja "Samo en odgovor je
pravilen" nastavimo pri pravilnem odgovoru
vrednost 100% , pri nepravilnih pa »Brez« .
Polja, ki jih ne uporabimo, v končnem prikazu ne bodo upoštevana.
Če želite, lahko dodate še povratno informacijo:
za vsak pravilen odgovor,
za vsak delno pravilen odgovor in
za vsak nepravilen odgovor.
Ko ste končali z vnosom, kliknete še na gumbek »Shrani spremembe« na dnu ekrana:
15
Vprašanje se pojavi v naboru vprašanj, znotraj izbrane kategorije:
b) Možnih je več pravilnih odgovorov
Primer:
Postopek vnosa je enak kot prej, le nastavitev tipa vprašanja je tokrat "Dovoljeno več
odgovorov":
Ker je sedaj pravilnih več odgovorov, dodelimo vsakemu posameznemu pravilnemu odgovoru
procent skupne ocene:
16
V primeru, da je vprašanje vredno 2 točki in imamo od 5-tih 4 pravilne odgovore, potem je pri
nastavitvi 25% pri vsakem pravilnem odgovoru, ta vreden 0,5 točke. V primeru napačnega
odgovora nastavimo negativen procent ocene:
Vnesete vse možne odgovore, jim določite % skupne ocene, dodate še odziv in shranite vnos
3.2.2 Pravilno/Narobe
Vprašanje na katerega sta možna samo dva odgovora:
pravilno ali
narobe
Primer:
17
Po vnosu naslova in trditve
ter števila točk za pravilen odgovor, je potrebno samo še nastaviti, ali je zapisana trditev
pravilna ali napačna. V podanem primeru je trditev pravilna:
Vnos vseh podatkov potrdimo s klikom na gumbek "Shrani spremembe":
3.2.3 Kratek odgovor
Vprašanje tipa kratek odgovor zahteva od udeleženca vnos odgovora v obliki ene ali več
besed. Odgovor se mora točno ujemati z enim od vnaprej vnesenih možnih odgovorov, ki jih
vnese učitelj.
Primer:
Po vnosu naslova, vsebine vprašanja in točk, ki jih je vprašanja vredno, je potrebno še določiti
"občutljivost" na velike in male črke pri prepoznavanju pravilnosti odgovora:
18
Vnesete lahko več odgovorov, če je to potrebno glede na vprašanje.
Vse možne odgovore vnaprej vnese učitelj. Pri variantah odgovora si lahko pomaga z "*".
Pri uporabi znaka * bodite pazljivi, saj vam bo v primeru zapisa besede v obliki
h*a sprejel kot pravilno vsako besedo, ki se začne s h in konča z a .
Obstaja tudi možnost nastavitve nižjega % vrednosti točk v primeru, ko odgovor ne ustreza
popolnoma.
3.2.4 Številčno vprašanje
Številčno vprašanje je podobno vprašanju s kratkim odgovorom. Pravilnost odgovora je
določena z neko mejo odstopanja.
Primer:
Izberete numerično vprašanje iz menija novih vprašanj, vnesete ime in besedilo vprašanja.
Nato vnesete pravilen rezultat in dovoljeno odstopanje:
19
Za naš primer velja, da je ima pravilen odgovor vrednost 20 nF, ker je nastavljena dopustna
napaka 1, bo udeleženec prejel točke za odgovor v intervalu [19,21].
Če imate primer, kjer je možnih več odgovorov, lahko nadaljnjo vrednost vnesete kot
Odgovor 2, mu dodelite % celotnih točk in dopustno odstopanje.
Če je potrebno, k številčni vrednosti odgovora dodate še mersko enoto:
V tem primeru bo sprejet kot pravilen odgovor 20 in tudi 20 nF. Če želite še predvideti
možnost vnosa rezultata v drugi merski enoti, dodate to možnost z ustreznim faktorjem
množenja:
V tem primeru bo sprejet kot pravilen tudi odgovor 20 000 pF.
S klikom na gumbek »Shrani spremembe« dodate vprašanje v izbrano kategorijo.
3.2.5 Ujemanje
Pri ujemanju mora udeleženec poiskati za več vprašanj ustrezen odgovor, ki ga izbere iz
padajočega menija. Ta oblika vprašanja je primerna za preverjanje razumevanja izrazov in
pojmov.
20
Primer:
Po izbiri vprašanja iz menija, vnosu imena in navodil glede vprašanja, vnesete točke za
celotno vprašanje:
Če bodo v nadaljevanju postavljena 4 vprašanja, bo vsako "vredno" ¼ celotne vrednosti, torej
v našem primeru 0.5 točke.
Začnete z vnosom vprašanja in pravilnega odgovora. Vnesti morate vsaj 3 vprašanja z
njihovimi odgovori.
Zgornja meja je 10 vprašanj.
Če želite dodati v padajoči meni možnih odgovorov tudi napačen odgovor, potem pustite
polje z vprašanjem prazno in vnesete samo odgovor:
S klikom na gumbek »Shrani spremembe« dodate vprašanje v izbrano kategorijo.
21
3.2.6 Opis
To ni vprašanje. Omogoča le vnos poljubnega besedila v kviz.
Primer:
Najprej izberete tip vprašanja "Opis" iz menija vprašanj, mu dodelite ime in vnesete besedilo
v urejevalno okence.
S klikom na gumbek »Shrani spremembe« ga dodate v izbrano kategorijo.
3.2.7 Esej
Esej je edini tip vprašanja, kjer ni vnaprej podanih odgovorov. Udeležencu postavite
vprašanje. Udeleženec pri izvedbi kviza vnese odgovor v urejevalno okence. Njegov odgovor
mora učitelj ročno oceniti.
Primer:
22
3.2.8 Naključno ujemanje kratkih odgovorov
Za ta tip vprašanja potrebujete več vprašanj tipa "Kratki odgovor", ki se navezujejo na isto
temo.
Primer:
Najprej izberete tip vprašanja iz menija, mu dodelite ime, vprašanje, število točk in koliko
vprašanj tipa "Kratek odgovor" naj naključno zajame iz banke vprašanj:
V primeru, da ste dodelili celotnemu vprašanju 6 točke, jih bo proporcionalno razdelil med
izbrana delna vprašanja.
Če ste navedli, da boste združili znotraj tega vprašanja 3 vprašanja tipa "Kratek odgovor",
morate seveda imeti v banki vprašanj najmanj 3 takšne primere vprašanj:
V primeru, da se znotraj kategorije nahaja večje število vprašanj tipa "Kratek odgovor", ki pa
se tematsko ne ujemajo, je potrebno tvoriti ločeno podkategorijo, saj zajema Moodle
vprašanja naključno. Merilo za izbor mu je le tip - " Kratek odgovor". Najbolje je, da
vprašanje tipa "Naključno ujemanje kratkih odgovorov" skupaj z naborom možnih kratkih
vprašanj prenesete v podkategorijo, ki ste jo predhodno ustvarili:
23
V podanem primeru je bila tvorjena podkategorija Naključna vprašanja, v katero je bilo
preneseno vprašanje tipa "Različne oblike forumov v Moodlu" skupaj z naborom vseh
ustreznih kratkih odgovorov.
3.2.9 Izračunano vprašanje
Izračunano vprašanje omogoča vnos enačbe, v kateri z zavitimi oklepajih označimo
spremenljivke. Vrednosti spremenljivk Moodle naključno jemlje iz niza vnaprej določenega
nabora vrednosti. Od študenta se pričakuje, da enačbo pozna in za podane spremenljivke
izračuna izraz in vnese rezultat.
Primer:
24
Najprej izberete tip vprašanja iz menija in mu dodelite ime.
V polju za vprašanje z zavitimi oklepaji označite spremenljivke v kasneje podani enačbi:
Z zavitim oklepajem označimo, da sta a in b
spremenljivki. V izvajanju se {a} in {b}
nadomestita s števili iz podanega nabora števil.
Sedaj vnesete enačbo v odgovor. Bodite pazljivi, da se ujema z zapisom spremenljivk v
zgornjem polju.
Pri zapisu enačbe lahko uporabljate:
osnovne operatorje (+,-,*,/,**)
ter aritmetične in druge funkcije (abs, acos, asin, atan, ceil, cos, deg2rad, exp, log,
log10, rad2deg, round, sin, sqrt, tan, pow, pi, …).
Seznam vseh funkcij in pravila uporabe so podana podrobneje na spletni strani
http://docs.moodle.org/en/Calculated_question_type#Available_functions .
25
Navedba odstopanja je vezana na vrsto odstopanja. Če pravilen rezultat označimo z x,
razliko med pravilnim rezultatom in vnesenim z dx, ter dovoljeno odstopanje (toleranca) s t,
potem velja pri nastavitvi:
a) "relativno odstopanje" rezultat pravilen, če je dx/x  t,
b) "absolutno odstopanje" rezultat pravilen, če je dx  t,
c) "geometrično odstopanje" rezultat pravilen, če je dx2/x2  t2
Če želite, da so v odgovoru enote, potem v tem polju namesto izbire decimalke izberite
nastavitev pomembna dejstva:
Potem izpolniti tudi polje Enota 1:
Nato gremo na naslednjo stran.
Gumbek »Naslednja stran (nov vprašanje)« omogoča uporabo obstoječega vprašanja za
tvorjenje novega.
Na naslednji strani se lahko odločite:
ali tvorite vrednosti, ki jih naj Moodle vnese namesto spremenljivk samo za to enačbo
ali tudi za druge enačbe znotraj iste kategorije.
Za našem primeru je izbrana možnost,da bo za obe spremenljivki (a in b) uporabljen nov
skupni nabor podatkov:
26
Odpre se nova stran s parametri za vrednosti za spremenljivke.
Če vam nastavljene vrednosti ne
ustrezajo, lahko vnesete nove
vrednosti za:
Parameter,
Zaloga vrednosti,
Število decimalnih mest,
Distribucija,
ter svoj vnos potrdite s klikom na
gumbek Osveži parametre
nabora vrednosti.
Vrednosti za spremenljivke (v podanem primeru sta to {a} in {b}) lahko:
a) vnašate ročno,
b) zajemate iz obstoječega nabora vrednosti,
c) avtomatsko tvorite nabor novih vrednosti za podane parametre (zaloga vrednosti,
število decimalnih mest in distribucija).
a) Ročno dodajanje novih vrednosti
Vnesete nove
vrednosti za parametra
a in b.
27
V nabor vrednosti jih dodate s klikom na gumbek "Dodaj":
Sedaj imamo nov nabor vrednosti:
Če nam ne ustreza, ga lahko takoj brišete:
b) Zajemanje vrednosti iz že obstoječega nabora vrednosti
Če nabor vrednosti že obstaja, jih lahko dodate k vprašanju:
Zajemanje vrednosti iz že obstoječe
zaloge vrednosti
Lahko izbirate ali boste vzeli 1, 10,
20, …100 vrednosti iz obstoječe
zaloge vrednosti.
c) Avtomatsko tvorjenje nabora vrednosti
Najprej pogledate ali vam parametri Zaloga vrednosti, Število decimalnih mest in Distribucija
ustrezajo. Če jih želite spremeniti, vnesite nove vrednosti in kliknite na gumbek "Osvežite
parametre nabora vrednosti".
Nato kliknete na gumbek "Zahtevaj osveževanje«, določite število novih vrednosti in jih
dodate:
28
Računalnik vam avtomatsko doda nabor želenega števila vrednosti.
Vnos kviza zaključite s klikom na gumbek:
3.2.10 Ugnezdena oblika (cloze)
Vprašanje tipa Cloze omogoča sestavljanje/vgrajevanje več različnih tipov vprašanj v eno
vprašanje. Povezuje lahko naslednje tipe vprašanj:



kratek odgovor,
numerično vprašanje in
več izbir.
Primer
Zahteva uporabo označevalnega (mark-up) jezika, ki se imenuje CLOZE in pove Moodlu, kaj
je potrebno narediti z besedilom in kako ga prikazati.
Osnovna struktura Cloze vprašanja:
{ začetek vprašanja
1 vrednost vprašanja (točke)
:SHORTANSWER: definicija tipa vprašanja
~ ločilnik med posameznimi opcijami vprašanja
# označitev začetka vnosa povratne informacije
} zaključek vprašanja
29
Znotraj kviza izberemo tvorjenje novega vprašanja tipa »Cloze«
Poglejmo si oblikovanje naslednjega primera:
Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling1. Po seriji
je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi filme. Prva knjiga je bila izdana
leta 1997, zadnja pa leta 2007.
1
Podane so izbire: V. Holt, J.K. Rowling, A. Lindgren, Ursula le Guin
1. Kratek odgovor (SHORT ANSWER)
Za začetek vzemimo samo prvi del:
Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling1..
Najprej vnesemo del, ki je tekstovnega značaja – do mesta vnosa kratkega odgovora
Harry
Vnos vprašanja se začne z znakom {. Nato nastavimo vrednost vprašanja. Na primer, da je
pravilni odgovor vreden 1 točko:
Harry {1:
Nato vnesemo tip vprašanja z VELIKIMI črkami v angleščini:
Harry {1:SHORTANSWER:
Takoj po vnosu dvopičja vnesemo vrednost v odstotkih in odgovor:
30
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter
Dodamo še lahko odziv odgovora:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno!
Lahko dodamo še delno pravilne rešitve. Za delno pravilen odgovor npr. Poter, lahko
dodelimo 50% točk pravilnega odgovora:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter#Pravilno je Potter
Če želimo vnesti odziv za vse druge odgovore, dodamo ~*# in besedilo:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno
Zaključimo s } in vnesemo preostanek besedila:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je
fantazijska pripoved v sedmih knjigah pisateljice J. K. Rowling.
Ta zapis vnesemo v urejevalno okence znotraj strani urejanja vprašanja:
Če že imamo pripravljene vzorce zapisa vprašanj v označevalnem jeziku Cloze,
potem naj bodo ti v urejevalniku tipa Beležnica, ki nima elementov urejevanja.
Izogibajte se sistema kopiraj/vstavi direktno iz MS Worda v Moodlov
urejevalnik.
Po vnosu besedila in zapisa v mark-up CLOZE jeziku, kliknemo na gumbek
Sledi izpis preverjanja pravilnosti zapisa vprašanja:
31
V primeru napak pri zapisu, je opis napake dodan pri izpisu. Če na primer vnesemo %100
namesto pravilne oblike %100%, javi:
V banki vprašanj se pojavi novo vprašanje tipa Cloze:
32
Poženemo predogled vprašanja in preverimo pravilnost delovanja:
Odgovor se oceni, izpiše odziv na odgovor in splošni odziv:
Če gremo z miško preko odgovora, se vam v okvirčku še prikaže besedilo odziva:
2. Numerično vprašanje (NUMERICAL)
Nadaljujmo z našim primerom:
Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling..
Oblikovanje nas bo spominjalo na prejšnji primer, razlika je le v vnosu števila in ne besedila.
Če si vzamemo vzorec iz prejšnjega primera in ga ustrezno preoblikujemo:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je
fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno!~*#Napačno, pravilen odgovor je 7.} knjigah
pisateljice J. K. Rowling.
33
Pri numeričnih vprašanjih lahko vnesemo tudi možno odstopanje od pravilne vrednosti. Na
primer, da dovolimo odstopanje rezultata ±1:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je
fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno! ~%75%7:1#Pravilno je 7.~*#Napačno,
pravilen odgovor je 7.} knjigah pisateljice J. K. Rowling.
Zapis %75%7:1 pomeni, da bo študent prejel 75% točk za odgovor 7±1.
3 Več izbir (MULTICHOICE)
Oblikovanje vprašanja je podobno kot v primeru »kratek odgovor«, le da so ponujeni
odgovori v obliki padajočega menija. Dopolnimo že obravnavan primer:
Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling..
V primeru pisateljice bomo ponudili naslednje možnosti izbire:
V. Holt,
J.K. Rowling,
A. Lindgren,
Ursula le Guin.
Oblikujemo zapis v označevalnem jeziku Cloze in ga vnesemo v kviz v okence znotraj cloze
vprašanja:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je
fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno! ~%75%7:1#Pravilno je 7.~*#Napačno,
pravilen odgovor je 7.} knjigah pisateljice {1:MULTICHOICE:%100% J.K. Rowling,#Pravilno!~V. Holt
#Ne.~A. Lindgren #Ne.~Ursula le Guin #Ne}.
Preverimo pravilnost zapisa s klikom na gumbek »Dekodiraj in preveri besedilo vprašanja«.
34
Po javljanju, da je vse v redu, naredimo predogled vprašanja:
Znova izpiše komentar glede izbire odgovora, ko gremo z miško preko odgovora:
Oblikujmo sedaj na začetku podan primer v celoti:
Harry Potter je fantazijska pripoved v 7 knjigah pisateljice J. K. Rowling1. Po seriji
je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi filme. Prva knjiga je bila izdana
leta 1997, zadnja pa leta 2007.
1
Podane so izbire: V. Holt, J.K. Rowling, A. Lindgren, Ursula le Guin
K prejšnjemu zapisu moramo dodati še vnos dveh numeričnih vrednosti:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je
fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno! ~%75%7:1#Pravilno je 7.~*#Napačno,
pravilen odgovor je 7.} knjigah pisateljice {1:MULTICHOICE:%100% J.K. Rowling,#Pravilno!~ V. Holt
#Ne.~ A. Lindgren #Ne.~ Ursula le Guin #Ne}. Po seriji je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi
filme. Prva knjiga je bila izdana leta v {1:NUMERICAL:%100%1997#Pravilno!~*#Napačno, pravilen
odgovor je 1997.}, zadnja pa leta {1:NUMERICAL:%100%2007#Pravilno!~*#Napačno, pravilen odgovor je
2007.}.
35
Sedaj še preverimo pravilnost delovanja tako oblikovanega vprašanja:
Končne točke se seštevajo glede na vrednost posameznega vprašanja in dodatnih meril.
4. Dodatni primeri in možnosti
Pri oblikovanju smo precej prosti in lahko oblikujemo različne sklope vprašanj. Poglejmo si
še en sestavljen primer:
Značilnosti letnih časov:




Pomlad: toplo in deževno vreme,
Poletje: vroče in suho vreme,
Jesen: hladno in deževno vreme,
Zima: mrzlo vreme s snežnimi padavinami.
Primer zapišemo z uporabo označevalnega jezika Close na naslednji način:
Značilnosti vremenskih obdobij:
Poletje: {1:MULTICHOICE:~toplo in deževno vreme#Ne.~%100% vroče in suho
vreme#Pravilno!~hladnejše in deževno vreme#Ne.~mrzlo vreme s snežnimi padavinami. #Ne}
Pomlad: {1:MULTICHOICE:%100%toplo in deževno vreme #Pravilno!~vroče in suho vreme,
#Ne.~hladnejše in deževno vreme#Ne.~mrzlo vreme s snežnimi padavinami. #Ne}
Zima: {1:MULTICHOICE:%100%mrzlo vreme s snežnimi padavinami#Pravilno!~vroče in suho
vreme#Ne.~hladnejše in deževno vreme#Ne.~toplo in deževno vreme#Ne}
Jesen: {1:MULTICHOICE:~toplo in deževno vreme#Ne.~%100% hladnejše in deževno
vreme#Pravilno!~vroče in suho vreme#Ne.~mrzlo vreme s snežnimi padavinami #Ne.}
Po vnosu v urejevalno okence in preverjanju pravilnosti, naredimo predogled:
36
Preverimo še delovanje izbire:
Obstajajo še variante že prikazanih oblik vprašanj:



kratek odgovor (SHORTANSWER_C), velikost črk je pomembna,
več izbir (MULTICHOICE_V or MCV), vertikalen stolpec »radio« gumbkov,
več izbir (MULTICHOICE_H), horizontalna vrstica »radio« gumbkov.
Poglejmo si primer uporabe vprašanja »ena izbira je pravilna« v vertikalni obliki – ukaz
MULTICHOICE_V:
Harry {1:SHORTANSWER:%100%Potter#Pravilno! ~%50%Poter# Pravilno je Potter ~*#Napačno} je
fantazijska pripoved v {1:NUMERICAL:%100%7#Pravilno! ~%75%7:1#Pravilno je 7.~*#Napačno,
pravilen odgovor je 7.} knjigah pisateljice
{1:MULTICHOICE_V:~ V. Holt #Ne.~%100% J.K. Rowling,#Pravilno! ~A. Lindgren #Ne.~Ursula le Guin
#Ne}.
Po seriji je produkcijska hiša Warner Bros posnela tudi filme.
Videz tako oblikovanega vprašanja:
To in še več najdete na spletni strani http://docs.moodle.org/en/Cloze.
37
4 Dodajanje vprašanj v kviz
Vprašanja, ki ste jih do sedaj tvorili, se nahajajo v banki vprašanj, pod izbrano kategorijo.
Sedaj jih morate dodati v kviz.
V Kviz lahko prenesete posamezno
vprašanje tako, da kliknete na <<.
V Kviz lahko prenesete več vprašanj
naenkrat tako, da najprej vprašanja izberete
in nato kliknete na gumbek Dodaj v kviz.
Vprašanja dodana v učno aktivnost kviz se nahajajo na levi strani, na desni strani pa se
nahajajo vprašanja »Banke vprašanj« celotnega predmeta.
Vrstni red vprašanj v seznamu vprašanj kviza lahko
naknadno spreminjate s klikom na puščico ob strani.
38
Pri vsakem vprašanju je navedena ocena oz. točke, ki jih lahko doseže udeleženec s pravilnim
odgovorom na vprašanje. Lahko jo naknadno še spremenite.
Če je skupen seštevek večji od vnaprej postavljenega maksimalnega števila točk, bo Moodle
ocene posameznega vprašanja sorazmerno prilagodil, da bo končni seštevek ustrezal
podanemu maksimalnemu seštevku.
Ko ste končali z vnosom, kliknite na gumbek "Shrani spremembe":
Kviz si lahko ogledate s klikom na zavihek "Predogled":
5 Tvorjenje kviza z naborom naključnih vprašanj
Že želimo tvoriti kviz z naključnim naborom vprašanj določenega tipa, moramo najprej tvoriti
podkategorije, znotraj katerih tvorimo vprašanja istega tipa:
Znotraj podkategorij tvorimo vprašanja istega tipa s
ciljem, da pri izvedbi kviza dobi študent naključno
eno izmed teh vprašanj.
39
Nato pri tvorjenju kviza znotraj posamezne podkategorije izberemo koliko naključnih
vprašanje želimo imeti iz nje.
Podkategorija z naborom vprašanj
istega tipa.
S klikom na gumbek »Dodaj« sporočimo,
da želimo imeti v svojem kvizu iz te
kategorije naključno/a vprašanje/a.
Če vas zanimajo pravila izbire naključnih
vprašanj, kliknite na rumeni vprašaj.
V seznamu vprašanj kviza se takšna vprašanja prikažejo na naslednji način:
6 Izvedba kviza
Ko udeleženci začnejo opravljati kviz, ima učitelj na voljo veliko podatkov. Če kliknete na
povezavo na kviz v osrednjem delu strani:
40
se vam odpre stran z osnovnimi informacijami o kvizu:
Če kliknete na pregled izvedbe kviza –
zavihek Rezultati, se odpre stran s
poročilom o kvizu.
Predogled vam omogoča videti, kako
kviz izgleda.
Vprašanja kviza lahko naknadno
urejamo s klikom na zavihek Uredi.
Povezava »Poskus« vas pripelje na
isto stran kot klik na zavihek
Rezultati.
Če kliknete na zavihek Rezultati, se vam odpre seznam študentov z njihovimi rezultati pri
kvizu:
S klikom na datum in uro ali oceno udeleženca dobite prikazana vsa vprašanja z
udeleženčevimi odgovori:
41
Oceno lahko naknadno še spremenite s klikom na povezavo Komentiraj ali preglasi oceno.
Vprašanje tipa Esej je potrebno ročno oceniti.
Če želite brisati posamezen poizkus študenta, kliknite na kvadratno polje
pred študentovim imenom in nato kliknite na gumbek "Izbriši izbrano".
Običajno uporablja to možnost učitelj za brisanje svojih testnih pregledovanj izvedbe kviza,
da se ne pojavijo v končnem poročilu o izvedbi kviza.
Ločen dostop do posameznih odgovorov na vprašanja dobite, če izberete Da pri
"Prikaži/naloži oznake za vsako vprašanje":
42
Na strani Rezultati se v spodnji vrsti nahajajo še dodatni zavihki.
Včasih se zgodi, da je potrebno po izvedbi kviza
spremeniti točkovanje v primeru spremembe
določenega vprašanja. To nam omogoča zavihek
Ponovno ocenjevanje.
Klik na zavihek Ročno ocenjevanje vam
izpiše vsa vprašanja, ki se ročno ocenjujejo.
Zadnji zavihek – Analiza elementov – poda podobno poročilo o tem, kako so udeleženci
reševali kviz. Ta je učinkovito orodje za ovrednotenje veljavnosti vaših vprašanj. Lahko
vidite, kako so študentje odgovarjali na vaša vprašanja. Kje jih je večina odgovorila prav, kje
so imeli največje težave.
O.% pove kako lahko ali zahtevno je
vprašanje za osebe, ki odgovarjajo na kviz.
Standardni odklon (SO) meri
razpršenost odgovorov v populaciji
odzivov. Če vsi udeleženci odgovorijo
enako, je SO=0.
Razmejitveni indeks (DI) primerja
udeleženčevo celotno izvedbo kviza s
posameznim vprašanjem. Ima vrednosti med
+1 in -1.
Razmejitveni koeficient (DK) je
korelacijski koeficient med rezultati
pri posameznem vprašanju in
celotnim kvizom.
Razmejitveni indeks
Boljši študentje imajo večjo verjetnost, da odgovorijo na vsako vprašanje pravilno. Slabši
študentje imajo manjšo možnost odgovoriti pravilno. Če je razporejenost pravilnih in
nepravilnih odgovorov položna (vsak ima enako možnost odgovoriti pravilno), potem vsak
ugiba. Če vsak ima prav (ali napačno), potem je vprašanje preveč enostavno (ali pretežko).
43
Višji je indeks razlikovanja, boljše je vprašanje. Če se indeks spusti pod 0,0 to pomeni, da
je več manj sposobnih udeležencev pravilno odgovorilo na to vprašanje, kot bolj
sposobnih. Takšno vprašanje je potrebno ponovno premisliti, saj zmanjšujejo natančnost
celotnega rezultata kviza.
Razmejitveni koeficient
To je drug način ločevanja moči vprašanja za prepoznavanje sposobnih udeležencev od
šibkejših. Tudi ta parameter lahko doseže vrednosti med +1 in -1. Prednost v primerjavi z
razmejitvenim indeksom je v tem, da prvi uporabi informacije iz celotne populacije
udeležencev in ne samo ekstremne zgornje in spodnje tretjine. Zato utegne biti ta parameter
bolj občutljiv za prepoznavo učinkovitosti vprašanja.
Vsako statistično poročilo je možno prenesti v Excel ali v tekstovno datoteko, ki jo lahko
uporablja drug program.
7 Uvoz/izvoz vprašanj
Moodle omogoča uvoz in izvoz vprašanj.
Najprej si bomo pogledali izvoz vprašanj in nato uvoz teh vprašanj v drugi predmet.
7.1 Izvozi
Na strani kviza kliknete na zavihek Izvozi:
44
Odpre se stran za vnos podatkov, ki jih Moodle potrebuje za izvoz vprašanj kviza:
Format Moodle XML dobro podpira
izvoz večine tipov vprašanj.
Izpiše še enkrat katera vprašanja bo lahko pravilno shranil v datoteko za izvoz:
Slike niso del izvoza vprašanj. Potrebno jih je ločeno dodati v predmet, v katerega imamo
namen uvoziti vprašanja in izvesti naknadno povezave nanje.
Na dnu imamo dve možnosti shranjevanja izvozne datoteke:

na svojem računalniku (»Kliknite za prenos izvožene datoteke kategorije«) ali

v »Backup/quiz« mapo znotraj predmeta v Moodlu (klik na gumbek »Nadaljuj«).
45
Če želite datoteko s vprašanji uvoziti v drugi predmet, vam predlagamo, da
uporabite povezavo Klikni za nalaganje izvozne datoteke kategorije. Datoteko
shranite na svoj računalnik in kasneje uvozite v kateri koli predmet v Moodlu.
Če samo kliknete na gumbek Nadaljuj, se bo datoteka shranila med datotekami
tega predmeta, v mapi /backupdata/quiz.
Obstaja tudi možnost vnosa vprašanj v MS Wordu in uvoz v Moodle. Več o tem najdete na
spletni strani http://finemetronome.com/moodle/ (obiskano 22.11.2011)
7.2 Uvozi
Na strani kviza kliknete na zavihek Uvozi.
Moodle 1.9 omogoča uvoz vprašanj zapisanih v
osmih osnovnih formatih. Za več informacij o
različnih formatih kliknite na gumbek Help zraven
gumbka »Uvoz vprašanj iz datoteke«.
V prejšnjem poglavju je bil prikazan primer izvoza
vprašanj v formatu Moodle XML. Sedaj bomo ta
vprašanja uvozili v drug predmet.
Naprej v ciljnem predmetu kliknemo na povezavo Vprašanja, ki se nahaja v bloku
»Administracija« in izberemo zavihek »Uvozi«:
46
Odpre se stran za vnos informacij, ki jih potrebuje Moodle za uvoz datoteke s
vprašanji.
Izberemo format zapisa vprašanj
datoteke, ki jo uvažamo.
Izberemo kategorijo, kamor želimo
naložiti vprašanja.
Vprašanja se uvažajo v dveh korakih.
V prvi fazi se uvozni dokument
analizira in preveri, drugi fazi jih
zapiše v banko vprašanj. Če izberete:
Da, v primeru napake ne izvede
druge faze;
Ne - sistem poskuša zapisati vsa
vprašanja v banko.
Datoteko s vprašanji imate shranjeno
na svojem računalniku.
Datoteko s vprašanji imate shranjeno v
tem predmetu v Moodlu.
Odpre se stran z analizo uvoza vprašanj. Opozori nas, če katero vprašanje ni bilo
možno uvoziti.
47
Po pregledu kliknete na gumb Nadaljuj in prikaže se stran z banko vprašanj, kjer se
nahajajo sedaj tudi na novo uvožena vprašanja.
48