načrt ocenjevanja znanja - Srednja poklicna in tehniška šola Murska
NAČRT OCENJEVANJA ZNANJA SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA MURSKA SOBOTA Šolsko naselje 12, 9000 Murska Sobota STROJNI TEHNIK Prvi letnik Šolsko leto 2011/2012 Murska Sobota, avgust 2011 II KAZALO 1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ................................................................................... 5 2 PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ........................................................... 5 3 ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA .................................................................................... 5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT ......................................................................................................... 5 OBLIKE IN NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA ......................................................................... 6 PROJEKTNO DELO ................................................................................................................................... 7 MINIMALNI STANDARDI ZNANJA ................................................................................................................. 8 INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE ...................................................................................................... 8 INTERESNE DEJAVNOSTI .......................................................................................................................... 8 ČASOVNI RAZPORED PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA .................................................................... 9 4 OBVEŠČANJE ......................................................................................................................................... 9 5 SPREMLJANJE NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ......................................................................... 10 6 OPOMBE ................................................................................................................................................ 11 7 PRILOGE ................................................................................................................................................ 12 7.1 PRILOGA I: MINIMALNI STANDARDI ZNANJ ................................................................................................ 12 7.1.1 Slovenščina ................................................................................................................................ 12 7.1.2 Matematika................................................................................................................................. 12 7.1.3 Nemščina ................................................................................................................................... 13 7.1.4 Angleščina.................................................................................................................................. 14 7.1.5 Umetnost .................................................................................................................................... 14 7.1.6 Geografija................................................................................................................................... 14 7.1.7 Kemija ........................................................................................................................................ 15 7.1.8 Športna vzgoja ........................................................................................................................... 16 7.1.9 Tehniško komuniciranje ............................................................................................................. 16 7.1.10 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje ............................................... 17 7.1.11 Obdelava gradiv..................................................................................................................... 17 7.1.12 Izbrana poglavja iz matematike ............................................................................................. 17 7.1.13 Opisna geometrija.................................................................................................................. 18 7.1.14 Dokumentiranje z računalnikom ............................................................................................ 18 7.1.15 Izbrana poglavja iz retorike .................................................................................................... 18 7.1.16 Sodobne tehnologije .............................................................................................................. 18 7.2 PRILOGA II: SPREMLJAVA KLJUČNIH KVALIFIKACIJ (IKK) .......................................................................... 19 7.2.1 IKK okoljska vzgoja .................................................................................................................... 19 7.2.2 IKK učenje učenja ...................................................................................................................... 20 7.2.3 IKK varnost in zdravje pri delu ................................................................................................... 22 7.3 PRILOGA III: PRIMERI NALOG PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA ...................................................... 25 7.3.1 Slovenščina ................................................................................................................................ 25 7.3.2 Matematika................................................................................................................................. 28 7.3.3 Nemščina ................................................................................................................................... 30 7.3.4 Angleščina.................................................................................................................................. 32 7.3.5 Geografija................................................................................................................................... 36 7.3.6 Kemija ........................................................................................................................................ 38 7.3.7 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje ................................................... 39 III IV 1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Načrt ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor (v nadaljevanju PUZ) izobraževalnega programa STROJNI TEHNIK, na seji dne 24. avgusta 2011. NOZ je bil objavljen 1. septembra 2011 na spletnih straneh šole (http://strojnistvo.spts.si). 2 PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage: a) pravne • Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Ur. l. št. 78/2006) • Pravilnik o ocenjevanju znanja v srednjih šolah (Ur. l. št. 60/2010) • Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006) b) drugi nacionalni dokumenti • Srednješolski izobraževalni program Strojni tehnik: (http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si; http://www.cpi.si) • Katalogi znanj za predmete - ključne kvalifikacije (v nadaljevanju KK): (http://www.spts.si), http://www.mss.gov.si; http://www.zrss.si) • Katalogi znanj za strokovne module (SM): ( http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si; http://www.cpi.si) • Katalogi standardov integriranih ključnih kvalifikacij (IKK): ( http://www.spts.si; http://www.cpi.si) c) šolski dokumenti • Letni delovni načrt 2011/12 • Izvedbeni kurikul za program Strojni tehnik (1. letnik) • Katalogi znanj za odprti kurikul, sprejeti na seji sveta šole 29. maja 2008 • Šolska pravila 3 ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA 3.1 Ocenjevanje programskih enot Ob koncu posameznih tematskih sklopov se izvede preverjanje in ocenjevanje doseganja učnih ciljev. Preverjanje, kot priprava na ocenjevanje, se izpelje tako da dijaki odgovarjajo na postavljena vprašanja oziroma rešujejo naloge, ki vsebuje kriterije za ocenjevanje, točkovanje posameznih nalog in navodila, dovoljene pripomočke. Dijaki rešujejo naloge doma ali v šoli. Po vsakem preverjanju se izvede analiza doseganja učnih ciljev, ki so predmet ocenjevanja. Sledi ocenjevanje podobnih nalog. Primeri nalog oz. vprašanj z vrednotenjem in orientacijskimi mejami točk za oceno so za posamezne programske enote, ki se ocenjujejo, podani v Prilogi III. Tematski sklopi – učni sklopi, ki se preverjajo in/ali ocenjujejo, so razvidni iz Priloge I. 5 Preglednica 1: Programske enote, ki se ocenjujejo Programska enota Ocenjevalci programskih enot Splošno-izobraževalni predmeti Slovenščina – SLO Matematika – MAT Tuji jezik – TJE Umetnost – UME Geografija – GEO Kemija – KEM Športna vzgoja – ŠVZ Strokovni moduli Tehniško komuniciranje – TKO Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. – LMP Obdelava gradiv – OBG Odprti kurikul Izbrana poglavja iz matematike – IPM Opisna geometrija – OPG Dokumentiranje z računalnikom - DOR Izbrana poglavja iz retorike - RET Sodobne tehnologije - STH Interesne dejavnosti Gabrijela Granfol Peurača Franc Kodila Romana Šnurer Cifer, Suzana Mojzer Darja Vršič Darja Pojbič Edita Vučak Renato Vrhovski David Roškar, Robert Balažic Alojz Šinko, Dušan Klanjčar David Roškar, Stanko Časar, Alojz Šinko Franc Kodila David Roškar Robert Balažic Gabrijela Granfol Peurača David Roškar Izvajalec 3.2 Oblike in načini preverjanja in ocenjevanja znanja Z različnimi oblikami in načini preverjanja in ocenjevanja omogočimo dijakom, da izkažejo doseganje učnih ciljev in znanja na optimalen način, hkrati pa prilagajamo pouk in tempo dela dijakom, njihovemu predznanju, interesom, ambicijam in sposobnostim. Posamezne oblike in načini preverjanja in ocenjevanja programskih enot, ki jih določijo učitelji posamezne enote, so prikazane v naslednjih preglednicah. Preglednica 2: Oblike preverjanja in ocenjevanja znanja Programska enota Individualno Splošno-izobraževalni predmeti Slovenščina Matematika Tuji jezik Umetnost Geografija Kemija Športna vzgoja Strokovni moduli Tehniško komuniciranje Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. Obdelava gradiv Odprti kurikul Izbrana poglavja iz matematike Opisna geometrija Dokumentiranje z računalnikom Izbrana poglavja iz retorike Sodobne tehnologije Interesne dejavnosti ● ● ● ● ● ● ● 6 Skupinsko ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Preglednica 3: Načini preverjanja in ocenjevanja Programska enota Pisno Ustno ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Splošno-izobraževalni predmeti Slovenščina Matematika Tuji jezik Umetnost Geografija Kemija Športna vzgoja Strokovni moduli Tehniško komuniciranje Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. Obdelava gradiv Odprti kurikul Izbrana poglavja iz matematike Opisna geometrija Dokumentiranje z računalnikom Izbrana poglavja iz retorike Sodobne tehnologije Interesne dejavnosti Praktično Drugo ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Legenda: • Pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge, pisne dokumentacije) • Ustno (vrednotenje zastavljenih vprašanj, vrednotenje izdelka ali storitve, vrednotenje postopka pri praktičnem preizkusu oziroma projektnem delu) • Praktično (izdelek, storitev, nastop) • Drugo (delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge, domače naloge, zvezki) 3.3 Projektno delo V začetku šolskega leta se dijakom ponudi nabor projektnih nalog na predlog učiteljev, ki ga potrdi PUZ. Dijaki iz nabora izberejo teme, ki se izvajajo po metodi projektnega dela. V projektnem delu so zajete kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih strokovnih modulih. Iz projektnega dela lahko dobijo dijaki oceno pri več programskih enotah, odvisno od teme in ciljev projektnega dela. Pri ocenjevanju projektnega dela učitelj vrednoti: • samoiniciativnost, • sprotno delo(vmesno poročanje o napredovanju dela), • sodelovanje z dijaki in mentorjem, • uporaba raznih virov informacij, • kvaliteta izdelane projektne naloge, • poročanje – zagovor (govor, izražanje, mimika…). Pri ocenjevanju projektnega dela si učitelji pomagajo s spodnjo preglednico. 7 Preglednica 4: Elementi ocenjevanja projektnega dela Elementi ocenjevanja Programska enota Risbe Slovenščina Matematika Tuji jezik Geografija Kemija Tehniško komuniciranje Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. Obdelava gradiv Integrirane ključne kvalifikacije Skupna ocena Skice Izračuni ● ● Besedila Ostalo ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Slike Slike Slike Slike Ocenjevanje projektnega dela poteka na naslednjih področjih: • • • • Načrtovanje ........................................ 10% Izvedba (izdelek, storitev) .................. 60% Dokumentacija.................................... 10% Strokovni zagovor .............................. 20% 3.4 Minimalni standardi znanja Minimalni standard je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno. Določen je na podlagi katalogov znanja. Razvidni so iz Priloge I. 3.5 Integrirane ključne kvalifikacije Razvijanju integriranih ključnih kvalifikacij (IKK) posvečamo pozornost pri vseh programskih enotah in oblikah pouka, to je pri praktičnemu in teoretičnemu pouku, projektnemu delu, praktičnemu izobraževanju in interesnih dejavnostih. Spremljamo jih skupaj s kompetencami, v katere so vključene. Razvijanje IKK se spremlja (se ne ocenjuje). Stopnja napredovanja je razvidna iz dijakovih dosežkov, poročil in izvajanja posameznih faz dela. Za ugotavljanje doseganja začrtanih ciljev oziroma IKK se uporabljajo vprašalniki, samoocenjevalni listi, vrednostne lestvice…, ki so zbrani v Prilogi II. 3.6 Interesne dejavnosti V letnem delovnem načrtu (LDN) so za šolsko leto 2011/2012 določene naslednje interesne dejavnosti: a) strokovne ekskurzije SPREMLJANJE: Seminarska naloga ter predstavitve dijakov. Predstavitev vključuje pogovor o delu ter opažanja v posameznem delovnem procesu. b) kulturni dnevi, gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. c) športni dnevi SPREMLJANJE: Obvezna udeležba na športnem dnevu. d) naravoslovni dan – ekološki dan SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. 8 e) vsebine, povezane s prosto izbiro dijaka SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki. V šolskem letu 2011/2012 so za interesne dejavnosti predvideni trije tedni oziroma 105 ur. Da dijak OPRAVI interesne dejavnosti (ID), mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v SPREMLJAVI! Interesnih dejavnosti NE OPRAVIJO dijaki: • ki so bili odsotni več kot 6 ur, • ki niso oddali seminarske naloge ali poročila, • ki niso sodelovali v nobenem poročanju. Za opravljanje dopolnilnega izpita PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka, in sicer glede na obseg neopravljenih obveznosti. 3.7 Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja Šolsko leto 2011/2012 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji: • Prvo ocenjevalno obdobje se prične 01. septembra 2011 in zaključi 13. januarja 2012. Obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci. • Drugo ocenjevalno obdobje se prične 16. januarja 2012 in se zaključi 21. junija 2012. Spričevalo oz. obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 22. junija 2012. Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2011/2012 je razviden iz vpisa v dnevnik razreda. Glede na različne predvidene in nepredvidene dogodke se lahko z dogovorom med dijaki in učiteljem ter razrednikom časovni razpored preverjanja in ocenjevanja spremeni. Izpitni roki bodo objavljeni v skladu s šolskim koledarjem. Preverjanje in ocenjevanje znanja se izvaja v skladu s Pravilnikom o ocenjevanju znanja v srednjih šolah in Šolskimi pravili. 4 OBVEŠČANJE Informiranje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom. • Po prvem ocenjevalnem obdobju (14. januar 2012) prejmejo starši prvo obvestilo. • Po 21. juniju 2012 pa prejmejo dijaki spričevalo oz. če niso uspešno opravili letnika pa obvestilo o uspehu. Dijake in starše se obvešča o uspehu tudi na tedenskih in mesečnih govorilnih urah. Na začetku šolskega leta dijake seznanimo: • • • • • s kompetencami in standardi znanj, ki naj bi jih dosegli (katalogi znanj na spletnih straneh), z načrtom preverjanja in ocenjevanja znanja, z oblikami in načini ocenjevanja, s pravili ocenjevanja (sklep PUZ-a kot priloga k redovalnici), z dovoljenimi pripomočki (Ti so navedeni na vsakem pisnem testu. Dijake predhodno seznanimo z dovoljenimi pripomočki že pri preverjanju znanja in pri izročitvi nabora nalog), • z načini evidentiranja ocen, z opisnimi kriteriji ocenjevanja in točkovniki. To je razvidno iz sklepa PUZ-a (priloga k redovalnici, brošura, nabor nalog in navodil na testni poli). 9 5 SPREMLJANJE NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA Analiza uspeha se izdela po posameznem ocenjevanju tematskih sklopov (različno po posameznih programskih enotah). Rezultate analiz se vpiše v ustrezno rubriko v »Dnevnik«, najkasneje en teden po ocenjevanju znanja. Na osnovi analiz se na sestankih PUZ-a odločamo o nadaljnjih ukrepih v oddelku. Analizo uspeha oddelka izdela razrednik pred vsako ocenjevalno konferenco. Prva analiza uspeha bo pokazala možnosti preusmeritve in se izdela do 1. decembra 2010. Časovna analiza uspeha dijakov se opravlja v istih obdobjih, kot so definirana ocenjevalna obdobja. Na podlagi analize uspeha se pripravi individualni učni načrt za dijake, ki ne dosegajo minimalnih standardov znanja in niso pridobili pozitivnih ocen. 10 6 OPOMBE 11 7 PRILOGE 7.1 Priloga I: Minimalni standardi znanj 7.1.1 Slovenščina UČNI SKLOP Jezik 1: jezik in sporazumevanje Književnost 1: uvod v književnost, tematski sklop Dom, domovina, svet, antična književnost in Biblija, srednji vek Jezik 2: pravorečje, pravopis in razvoj pisave Književnost 2: reformacija, protireformacija in barok, oris evropske renesanse, razsvetljenstvo v Sloveniji in sočasno evropsko dogajanje Besedilo in besedilne vrste MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Dijaki se zavedajo pomembne vloge slovenščine v svojem osebnem in družbenem življenju. Zavedajo se, da je slovenščina uradni jezik V RS, poznajo tudi položaj italijanščine in madžarščine ter drugih jezikov v RS, položaj slovenščine v EU. • Naštejejo socialne zvrsti in poznajo okoliščine za njihovo rabo. • Poznajo jezikovne družine v Evropi in umestijo slovenščino v ustrezno jezikovno družino in poddružino. • Poznajo in pri tvorbi besedil upoštevajo faze v sporočanju in načela uspešnega sporočanja. • Branje in razumevanje izbranega literarnega besedila, predstavitev osebnega bralnega doživetja, poimenovanje vrstno-zvrstne pripadnosti in najopaznejših sredstev jezikovnega sloga besedila, umestitev njegovega avtorja v prostor in čas. • Dijak bere, razume in komentira eno lirsko in eno epsko besedilo tematskega sklopa; pri tem zna razložiti idejo-tematske prvine in prepozna najznačilnejšo zvrstno-slogovno prvino. • Branje, razumevanje, komentiranje vsebine enega izbranega besedila. Časovna umestitev branega besedila. Časovna in prostorska umestitev pojmov antika, antična književnost, Homer, ep, Sofoklej, tragedija, Biblija. • Branje, razumevanje in komentiranje vsebine odlomka iz BS. • Časovna umestitev branega besedila. • Branje in razlaga izbranega besedila iz ljudskaga slovstva. • Poznavanje, časovna in prostorska umestitev pojmov pismenstvo (BS), ljudsko slovstvo. • Pri govorjenju upoštevajo knjižno izreko. • Predstavijo osnovno razdelitev knjižnih glasnikov na samoglasnike in soglasnike. • V besedah določijo naglasno mesto. • Odpravijo napake pri zapisu besed in rabi male/velike začetnice, pravilno zapišejo besede skupaj/narazen/z vezajem in prevzete besede. • Uporabljajo ustrezna ločila. • Razložijo in časovno umestijo pojme karolinška minuskula, gotica, bohoričica, gajica. • Branje, razumevanje, komentiranje odlomka (Trubar ali Svetokriški) ter dveh besedil iz evropske renesančne književnosti. Časovna umestitev branega besedila in zvrstna opredelitev. • Poznavanje časovnega okvira, značilnosti obdobja in navedba predstavnikov evropske renesanse. • Poznavanje pojmov: (proti)reformacija, pridiga, knjižni jezik, baročni slog, humanizem in renesansa, renesančno gledališče, renesančna proza. • Branje, razumevanje, komentiranje odlomka iz komedije Ta veseli dan ... in enega Vodnikovega lirskega besedila. Časovna umestitev branega besedila. • Poznavanje pojmov: razsvetljenstvo, razsvetljenske ideje, začetki slovenskega gledališča, komedija. • Ločijo vrste besedil glede na različna merila delitve. • Predstavijo značilnosti posamezne besedilne vrste. • Napišejo vodeno/samostojno interpretacijo in/ali uradni dopis ali predstavitev. • Skrčeno obnovijo besedilo, določijo mu namen, temo, ključne besede, bistvene podatke, določijo okoliščine nastanka besedila. • Uredijo zvezke in domače naloge. NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno Ocenjevanje urejenosti zvezkov in domačih nalog. 7.1.2 Matematika UČNI SKLOP MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Naravna in cela števila • • • • Dijak zna računati z naravnimi in celimi števili. Pri računanju uporablja računske zakone. Dana naravna in cela števila uredi po velikosti. Pozna pojem potence. Uporablja pravila za računanje s potencami z naravnimi eksponenti. Zna računati z izrazi in razcepiti preproste veččlenike. Uporablja kriterije deljivosti za števila: 2, 3, 5, 9 in 10. Pozna osnovni izrek o deljenju. 12 NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno UČNI SKLOP Racionalna števila – računanje z ulomki Racionalna in realna števila Linearna funkcija MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Dano število zapiše kot produkt praštevil. • Zna poiskati največji skupni delitelj in najmanjši skupni večkratnik števil ter preprostih izrazov. • Zna računati z ulomki, decimalnimi števili in preprostimi algebrskimi ulomki. • Loči nasprotno in obratno vrednost ulomka. • Pozna urejenost racionalnih števil. • Racionalno število zna zapisati v decimalni obliki in obratno. • Uporablja pravila za računanje s potencami s celimi eksponenti. • Rešuje linearne enačbe in neenačbe ter sisteme linearnih enačb. • Zna računati z odstotki. • Uporablja sklepni račun. • Računa s kvadratnimi koreni in delno koreni. • Zna zaokroževati števila. • Pozna pojem absolutne vrednosti in zna izračunati absolutno vrednost v številskem izrazu. • Pozna realna števila. • Loči vrste intervalov in jih zna grafično predstaviti • Dijak pozna pravokotni koordinatni sistem v ravnini. • Zna narisati in odčitati točke v pravokotnem koordinatnem sistemu. • Izračuna razdaljo med točkama. • Pozna predpis za linearno funkcijo in pomen konstant k in n. • Narisati zna graf linearne funkcije. • Grafično in računsko poišče presečišči s koordinatnima osema. • Zna določiti predznak linearne funkcije. • Enačbo premice zna zapisati v eksplicitni, implicitni in odsekovni obliki. • Računsko in grafično zna reševati sisteme dveh linearnih enačb. NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno 7.1.3 Nemščina UČNI SKLOP Medosebni stiki Predstavitev predmeta in prostora Hrana in pijača Prosti čas Bivanje Telo in zdravje MINIMALNI STANDARD ZNANJ • dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in nagovore, • loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom, • zna našteti nekaj najpogostejših poklicev, • zna poimenovati števila do sto, • zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke, • zna pravilno uporabiti glagole v sedanjiku, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme. • dijak zna našteti temeljne predmete v hiši, gospodinjstvu in delovnem prostoru ter zna ob tem poimenovati ustrezno slovnično število, • zna poimenovati števila do tisoč, • zna našteti svojilne zaimke, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme. • dijak zna predstaviti različne prehrambene navade, • zna poimenovati temeljne izraze z jedilnega lista (naročiti jed in pijačo, zahtevati račun...), • zna poimenovati osnovna živila, • izbrane izraze zna uporabiti v imenovalniku in tožilniku, • vodeno tvori dialog na temo hrana in pijača, • dijak zna poimenovati dele tedna, dneva, ure in ob tem uporabiti nekaj predlogov, • vodeno pripoveduje in predstavi svoj prosti in delovni čas, • razume pomen naklonskih glagolov, • zna opisati svojo interesno dejavnost, • vodeno tvori dialog na temo prosti oz. delovni čas. • dijak zna poimenovati stanovanjske prostore in dele le-teh, • razlikuje vaško in mestno življenje, • prepozna kazalne zaimke in predloge, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme. • dijak zna poimenovati posamezne dele telesa, • zna našteti nekaj zdravstvenih težav, • izbrane glagole zna tvoriti v pretekliku, • prepozna velelniške oblike, • vodeno tvori dialog na temo telo in zdravje. 13 NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno 7.1.4 Angleščina UČNI SKLOP Kdo sem jaz Odraščanje Dom in prehranjevanje Pogled v prihodnost MINIMALNI STANDARD ZNANJ • dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in nagovore, • loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom, • zna poimenovati števila do sto, • zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke, • zna pravilno uporabiti sedanjiški čas, • vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme. • dijak prepozna oba preteklika, • pozna večino nepravilnih glagolov, • prebere zgodbo v pretekliku. • dijak pozna osnovno besedišče omenjenih tem, • pridevnikom zna poiskati nasprotje, • s pomočjo stopnjuje pridevnike. • dijak prepozna oba prihodnjika, • pozna osnovno besedišče omenjenih tem, • prebere strokovno besedilo. NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno 7.1.5 Umetnost UČNI SKLOP Likovna umetnost Risanje Slikanje Kiparstvo in prostorsko oblikovanje Vizualne komunikacije in oblikovanje Umetnostna zgodovina MINIMALNI STANDARD ZNANJ • navede umetnostne zvrsti, ki so po določenih merilih povezane z njegovim poklicnim področjem in to utemelji, • opiše posebnosti likovnih področij; pravilno vrednoti umetnine in uporabne predmete, • razbere motive likovnih del, prepozna likovno smer, likovno vsebino še posebej pa vsebino, ki je blizu njegovemu poklicnemu področju, • ob konkretnih primerih ugotavlja, pojasnjuje in vrednoti vplive likovnih smeri na razvoj oblik, predmetov iz poklicnega področja, • pozna likovne smeri 20. stoletja. • pokaže znanje o likovnem elementu črte, o viziranju in konstrukcijskem risanju opazovanih predmetov, • pokaže osnove poznavanja sorazmerij, • obvlada skiciranje motivov s poklicnega področja, • pokaže poznavanje barv, barvne harmonije, barvne kontraste, barvno simboliko, • pozna vplive modnih smernic na izbiro barv in oblik v/na izdelkih s poklicnega področja, • pojasni in utemelji pomen volumna, oblike, stojnosti, strukture, • izkaže poznavanje funkcionalne in estetske strani pri oblikovanju prostorsko-plastične kompozicije v prostoru, • razume funkcije in učinke vizualnih komunikacij in informacijskih tehnologij z vidikov uporabe v poklicu in z vidika uporabnika. • zna našteti področja likovne umetnosti, jih prepozna in loči med seboj, • razlikuje posamezna zgodovinska obdobja, • zna našteti in opisati glavna umetniška dela, • pozna izbrane -pomembne spomenike, • pozna izbrana likovna dela s področja likovnega ustvarjanja, ki se navezujejo na njegovo poklicno področje, • pozna spomenike svetovne in slovenske likovne umetnosti, • obišče muzej, galerijo, razstavo in izdela strukturirano poročilo, • ima zbrano gradivo in urejen zvezek. NAČIN OCENJEVANJA Ustno Izdelek Pisni in/ali ustno Poročila Referati 7.1.6 Geografija UČNI SKLOP Človek in pokrajina MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Z dveh fotografij, ki jih primerja prepozna najmanj 3 različne pokrajinske elemente. • Razloži vplive najmanj dveh geografskih dejavnikov. • Iz zemljevida zna ugotoviti in si predstavljati resnično razdaljo v naravi. • Zna brati tematski zemljevid in v atlasu poišče vsak toponim iz indeksa. • Opiše vplive naravnih in družbenih dejavnikov na poklic oz. dejavnost, za katero se izobražuje. • Opiše dve naravni nesreči, ki nastaneta brez vpliva človeka in dve, na kateri lahko vpliva človek. • Po fotografijah loči reliefe in našteje vsaj dve lastnosti za vsakega. 14 NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Izdelki kot so izdelava kart, grafov, plakatov, skic, nastop, raziskovalna naloga, projekt Poročilo o ekskurziji UČNI SKLOP Sodobni svet in geografski procesi v njem Pokrajinska pestrost Slovenije Slovenija v Evropi in v svetu MINIMALNI STANDARD ZNANJ • S pomočjo literature poišče tri podatke, s katerimi dokaže večjo gospodarsko razvitost ene države od druge. • Opiše 3 osnovne vzroke in posledice pretoka ljudi in dobrin v geografskem prostoru. • Na tematskem zemljevidu sveta pokaže območje hitre rasti števila prebivalstva in opiše najmanj tri vzroke in posledice hitre rasti prebivalstva. • Iz grafa razbere strukturo izrabe posameznih energijskih virov izbrane države. • Na tematskem zemljevidu sveta izbere tri aktualna krizna žarišča in pojasni vzroke zanjo. • Imenuje in opiše najmanj eno posledico procesa planetarizacije oz. globalizacije za njen / njegov poklic. • S pomočjo zemljevida poišče in označi značilnosti regij (lega, podnebje, velikost, gospodarska usmerjenost,..). • S pomočjo prometnega zemljevida napiše navodilo šoferju za vožnjo iz kraja v kraj, ki sta med seboj oddaljena najmanj 100 km. • Napravi kratek turistični oglas za domači kraj. • Ob fotografiji ugotovi različne vplive gospodarstva na pokrajino in poskuša oceniti nadaljnji razvoj gospodarskih in drugih dejavnosti. • Razloži tri izbrane sodobne družbeno-geografske procese v Sloveniji (npr. Migracija, suburbanizacija, depopulacija, terciarizacija,..). • Našteje dejavnosti in našteje podjetja, v katerih se bo lahko zaposlil. • S pomočjo atlasa v preglednici naredi analizo SWOT o geografski legi Slovenije v Evropi. • V 10 glavnih stavkih naredi geografske orise sosednjih držav. • S pomočjo atlasa za vsako evropsko državo pove 5 značilnosti. • Na zemljevidu pokaže in imenuje pokrajine, kjer živijo slovenske manjšine. • Našteje najmanj dve državi, kjer živijo slovenski izseljenci; in najmanj tri države, kjer živijo slovenski zdomci, ki jih pokaže na zemljevidu. NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Ocena izdelkov (plakati, grafi, raziskovalna naloga, seminarska naloga z zagovorom) Nastop in predstavitev aktualnih tem Pisno in/ali ustno Izdelki kot so izdelava kart, grafov, plakatov, skic, nastop, raziskovalno delo, projekt Poročilo o ekskurziji Pisno in/ali ustno Izdelki, kot so izdelava kart, grafov, skic, plakatov, nastop, raziskovalno delo, projekt 7.1.7 Kemija UČNI SKLOP Snov Kemija in okolje Kemija v prehrani MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Dijak: zna snovi razvrstiti v skupine po izbranem kriteriju(naravna, pridobljena, kovina, nekovina, zmes, čista snov). • Zna iz podanega masnega deleža ali koncentracije določiti sestavo raztopine. • Zna razložiti pomen simbolov za nevarne snovi. • Zna razložiti zgradbo P.S.E. • Zna s pomočjo periodnega sistema razložiti zgradbo atoma izbranega elementa. • Zna zapisati simbole in formule. • Zna opredeliti kemijsko reakcijo kot snovno in energijsko spremembo. • Zna urediti preproste kemijske reakcije. • Zna opisati lastnosti in uporabo osnovnih polimerov. • Zna opredeliti sestavo zraka. • Zna opredeliti lastnosti kisika in zapisati kemijske enačbe za reakcije različnih elementov s kisikom. • Prepozna enostavne redoks reakcije. • Zna našteti glavne vire onesnaževanja zraka, vode in tal. • Pozna strukturno formulo vode. • Pozna lastnosti vode. • Zna razložiti vpliv zgradbe molekule vode na lastnosti vode. • Razlikuje med minerali in kamninami. • • Našteje hranilne snovi. • Zna razložiti splošno formulo aminokislin. • Zna razložiti razliko med esencialnimi in neesencialnimi aminokislinami. • Zna opisati posledice premajhnega vnosa beljakovin v organizem. • Pozna osnovno klasifikacijo ogljikovih hidratov. • Razlikuje med maščobami in maščobnimi kislinami. • Zna razložiti vpliv nasičenih in nenasičenih maščobnih kislin na organizem. • Zna razložiti,kaj so aditivi in zakaj se dodajajo živilom. 15 NAČIN OCENJEVANJA Ustno in/ali pisno Ustno in/ali pisno Ustno in/ali pisno 7.1.8 Športna vzgoja UČNI SKLOP Osnovni program Atletika MINIMALNI STANDARD ZNANJ NAČIN OCENJEVANJA • Pozna in zna pokazati tri vaje za raztezanje, za moč in za sprostitev. • Zna si sam izmeriti srčni utrip na zapestju in na vratu. • Sposoben teči neprekinjeno 9 minut. Praktično preverjanje znanja • Vodi žogo z nartom v ravni liniji in iz vodenja udarec na gol z nartom s šestih metrov (rokometni gol). Zahteva je pravilno vodenje in zadeti gol. • Zna pokrivati igralca v igri na dva gola, ko je zonska obramba ali ko je individualna obramba. Praktično preverjanje znanja Športne igre Izbirni program 7.1.9 Tehniško komuniciranje UČNI SKLOP MINIMALNI STANDARD ZNANJ Tehnična dokumentacija in standardi • Dijak zna pojasniti namen standardov in njihovo uporabo.Pozna oznako slovenskega standarda. • Prepozna tehniške risbe in pojasni njihov namen. • Prepozna standardne formate. • Zna izbrati merilo in velikost formata ter risati v merilu. • Zna opisati in narisati črte, ki se uporabljajo na tehniških risbah. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. Projekcije in prerezi • Dijak zna za podano ortogonalno aksonometrično projekcijo modela skicirati aksonometrična in izometrično projekcijo in obratno. • Zna za modele enostavne oblike izdelati projekcije na evropski in ameriški način. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. • Dijak zna pojasniti osnovna pravila risanja v prerezu. • Prepozna narisani prerez in ga zna opisati. • Za model enostavne oblike zna izbrati ustrezni prerez in ga v njem narisati. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. Kotiranje Kvaliteta površin Tolerance in ujemi • Dijak zna pojasniti osnovna pravila kotiranja in jih uporabiti pri kotiranju elementov prizmatičnih, valjastih in krogelnih oblik. • Pravilno uporablja znak za okroglo in kvadratno obliko. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. • Dijak na risbah prepozna znake, ki označujejo kvaliteto površine, jih zna pojasniti in zna označiti površine, ki morajo ustrezati določenim zahtevam glede kvalitete. • Zna zmeriti kvaliteto površine in presoditi njeno ustreznost. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. • Dijak zna pojasniti in s skico prikazati elemente tolerance. • Na tehniških risbah prepozna proste in tolerirane mere in zna s pomočjo standarda določiti odstopke in mejne mere. • Dijak zna pojasniti ujem. • Na sestavni risbi prepozna ujem in ga zna opisati. • Zna uporabiti priporočila in izbrati ujem za določen namen ter ga na risbi pravilno zapisati. • Napisan in urejen zvezek, rešene vaje. NAČIN OCENJEVANJA Pisno Izdelek (samostojno izdelana risba aksonometrična in izometrična projekcija modela) Izdelek (samostojno izdelana risba prerez modela) Izdelek (samostojno kotiranje modela predstavljenega v aksonometrični projekciji) Izdelek (samostojna risba z elementi kvalitete površine) Izdelek z zagovorom Uporabna informatika UČNI SKLOP Računalniška strojna in programska oprema Komuniciranje v medmrežju Urejanje besedil MINIMALNI STANDARD ZNANJ Pomanjkljivo, z več napakami in nestrokovnim izražanjem: • navede razliko med podatkom in informacijo, • opredeli strojno opremo in jo našteje, • opredeli programsko opremo in jo našteje, • zna opredeliti splošno shemo računalniškega omrežja in pomen povezovanja računalnikov med seboj v lokalno in globalno omrežje, • pozna pomen medmrežja in zna uporabljati njegovi osnovni storitvi: svetovni splet in elektronsko pošto. • Zna uporabiti osnovne operacije v operacijskem sistemu. • Razume pomen urejenega besedila. • Zna postopek oblikovanja pisave: vrsta, velikost, oblika, barva, položaj pisave. 16 NAČIN OCENJEVANJA Ustno, vaje Ustno, vaje UČNI SKLOP Preglednice Predstavitve podatkov in informacij Priprava tehnične dokumentacije s pomočjo računalnika MINIMALNI STANDARD ZNANJ • • • • • • • • • • • • • Razume pomen priprave preglednic in grafikonov. Zna postopek oblikovanja celic. Zna določiti osnovne računske operacije. Pozna postopek vstavljanja in oblikovanja grafikonov. Razume pomen priprave predstavitve podatkov in informacij. Pozna urejanje slikovne predstavitve z osnovnimi orodji in slikovnimi učinki. Razloži funkcijo računalniške predstavitve in razlago ponazori s primeri. Razloži zahteve za učinkovito uporabo računalniške predstavitve. Pozna lastnosti kakovostne predstavitve. Zna uporabiti osnovne grafične elemente za risanje skic in razume relacije med grafičnimi elementi risb. Zna izdelati enostavne prostorske modele. Razume postopek projiciranja prostorskih modelov in sklopov v risalno ravnino. Zna izdelati tehniško dokumentacijo za enostavne prostorske modele in sklope. NAČIN OCENJEVANJA Ustno, vaje Ustno, vaje Ustno, vaje 7.1.10 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje UČNI SKLOP Osnovni pojmi o gradivih Jeklo, barvne kovine in zlitine Litje in sintranje Preoblikovanje MINIMALNI STANDARD ZNANJ • • • • • • • • • • • • • • • • • Ločuje gradiva Pozna sestavo gradiv Zna brati in razložiti spremembe kovin s pomočjo diagrama Fe-Fe3C. Zna opisati agregatna stanja in fazne pretvorbe. Zna našteti in opisati osnovne postopke pridobivanja jekla. Zna našteti razdelitev jekel, glede na kemično sestavo in uporabo. Zna opisati osnovne postopke sintranja in litja ter uporabo izdelkov izdelanih s sintranjem in litjem. Razloži lastnost in uporabnost keramike. Razloži lastnosti in uporabnost plastičnih mas. Razloži lastnosti in uporabnost kompozitov. Zna našteti maziva in goriva ter njihove lastnosti. Zna našteti kompozite in njihove lastnosti. Ločuje preoblikovalne postopke in jih zna opisati. Ločuje postopke s porušitvijo ali brez porušitve. Zna ovrednotiti postopek in oceniti primernost. Zna predvideti predhodne in naknadne dodelave. Ločuje vroče in hladno preoblikovanje. NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno 7.1.11 Obdelava gradiv UČNI SKLOP Merjenje Osnove odrezovanja in preoblikovanja Ročna obdelava z odrezovanjem Obdelava izvrtin MINIMALNI STANDARD ZNANJ • • • • • • • • • • • • • Zna uporabiti merila in kvalitetno izvede meritev. Merila medsebojno ločuje po stopnji natančnosti. Upošteva pogoje merjenja za zanesljive rezultate. Zna izbrati geometriji in kvaliteti primeren postopek obdelave in rezalno orodje. Razume teorijo rezanja in geometrijo rezalnega roba. Razume gibanja na stroju. Zna določevati obdelavne parametre z uporabo priročnikov in katalogov. Loči orodja po vrsti in materialu. Loči postopke po namenu in želeni kvaliteti izdelka. Pogoji in tehnika kvalitetne izvedbe postopka. Loči postopke in pripadajoče stroje in orodja. Zna izbrati postopek primeren zahtevani natančnosti. Zna določiti parametre obdelave. NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno Pisno in/ali ustno 7.1.12 Izbrana poglavja iz matematike UČNI SKLOP Enačbe Kotne funkcije Vektorji MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Zna izraziti iz linearnih enačb poljubno spremenljivko. • Pozna definicije kotnih funkcij v pravokotnem trikotniku in jih zna uporabiti na preprostih primerih. • Zna uporabljati kalkulator pri računanju kotnih funkcij. • Zna definirati vektor, enotski vektor, in ga vzporedno premakniti. 17 NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno Pisno in/ali UČNI SKLOP Kompleksna števila MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Grafično in računsko zna seštevati in odštevati vektorje ter ga pomnožiti s skalarijem. • Zna, kdaj sta vektorja kolinearna in kdaj komplanarna. • Na preprostih primerih zna izraziti vektor z baznimi vektorji. • Zna izračunati dolžino vektorja in kot med vektorjema. • V kompleksni ravnini zna narisati kompleksno število in množico točk. • Zna računati s kompleksnimi števili. • Zna izračunati potence števila i. • Zna izračunati kvadratni koren negativnega števila. • Zna določiti konjugirano vrednost in absolutno vrednost kompleksnega števila. NAČIN OCENJEVANJA ustno Pisno in/ali ustno 7.1.13 Opisna geometrija UČNI SKLOP Priprava dokumentacije MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Dijak zna definirati dimetrično projekcijo. • Dijak zna pojasniti razliko med dimetrično in izometrično projekcijo. • Na osnovi delavniške risbe razume pomen znakov za površinsko obdelavo. • Dijak zna narisati delavniško risbo strojnega dela z uporabo znakov površinske obdelave. • Dijak razume pomen ujemov na delovanje strojnih delov. • Dijak zna poiskati in odčitati ustrezen ujem in ga pravilno vnesti na delavniško risbo. NAČIN OCENJEVANJA Izdelek in/ali projektna naloga 7.1.14 Dokumentiranje z računalnikom UČNI SKLOP AutoCAD MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Zna narisati enostavne risbe s pomočjo računalnika in programskega paketa AutoCAD. • Zna spreminjati lastnosti risbe. NAČIN OCENJEVANJA Ustno, vaje 7.1.15 Izbrana poglavja iz retorike UČNI SKLOP Retorika, prepričevanje in argumentiranje Sestavljanje prepričljivih sporazumevalnih enot (govorno in pisno komuniciranje) MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Dijak določi, ali je neko besedilo znanstveno, umetnostno ali retorično. • Dijak prepozna, kar si govornika sporočata. Opiše položaj, v katerem poteka pogovor. • Dijak pozna osnovna pravila lepega vedenja in jih upošteva v različnih okoliščinah. • Dijak prebere, si ogleda, posluša poljuben sporazumevalni dogodek in mu nato določi zvrst, komentira, presodi ravnanje udeležencev in svojo odločitev komentira. • Dijak sestavi govor po svoji izbiri, potem pa mu določi vrsto, namen. Določi stališča, ki jih v govoru zagovarja. Pri tem upošteva pravila bontona. NAČIN OCENJEVANJA Ustno samostojen govorni nastop na določeno temo ali z določenim namenom (ciljem). 7.1.16 Sodobne tehnologije UČNI SKLOP Preoblikovanje in odrezovanje MINIMALNI STANDARD ZNANJ • Zna definirati deformacijsko trdnost in deformacijski upor. • Zna pojasniti osnovne razlike v izdelavi z valjanjem napram drugim postopkom izdelave. • Zna našteti posebne postopke preoblikovanja. • Zna naštete posebne preoblikovalne stroje. • Zna pojasniti mazanje pri odrezovanju. • Pozna osnovne predpise iz varstva pri delu. • Pozna delitev vzdrževanja in osnovno nalogo vzdrževanja. 18 NAČIN OCENJEVANJA Pisno in/ali ustno 7.2 Priloga II: Spremljava ključnih kvalifikacij (IKK) 7.2.1 IKK okoljska vzgoja Spoštovani dijak, spoštovana dijakinja! Pred tabo je vprašalnik s trditvami, s pomočjo katerih boš opredelil/-a svoj odnos do okolja. Dobro preberi vsako trditev, razmisli in ustrezno odgovori. Tvoji odgovori se ne ocenjujejo, zato si lahko pri odgovorih povsem odkrit/-a. 1. Kaj meniš o svetovnem problemu onesnaževanja (obkrožiš lahko več odgovorov)? • • • • To me ne zanima. Skrbi me za obstoj človeštva. Odgovorni so tisti, ki imajo velike tovarne. Vsak posameznik bi moral poskrbeti za čisto okolje. 2. Kakšno je tvoje stališče do … Naredi kljukico ali križec pod odgovorom, s katerim se strinjaš (označiš lahko več odgovorov). Kakšno je tvoje stališče do: Me sploh ne moti Vseeno mi je Zelo me moti Na to nimam vpliva posegov v okolje smeti okrog šole in v prostorih šole sežiganja plastike odvrženih smeti v naravi in okolici neurejene kanalizacije na podeželju izpušnih plinov starih avtomobilov uporabe pitne vode za sanitarije (WC) uporabe škropiv onesnaževanja rek in potokov mučenja živali krčenja gozdov neločevanja odpadkov * Če vidiš možnosti, kako kaj izboljšati, jih lahko opišeš. 3. Kje največ zveš o onesnaževanju okolja (obkrožiš lahko več odgovorov)? • • • • • • • v šoli po televiziji na internetu berem časopis berem različne knjige od staršev od vrstnikov Vidim možnost, da lahko pripomorem k izboljšanju* 4. Na tem mestu lahko dopišeš svoje razmišljanje o tej temi: Vprašalnik sem izpolnil dne:______________ Ime in priimek:______________________________ Pregledal dne:____________ Učitelj (ime in priimek):_____________________________________ 7.2.2 IKK učenje učenja Dijak (dijakinja): _____________________________ Razred: _________ Datum: __________ Pred teboj so vprašanja, ki se nanašajo na tvoj način dela v šoli in na tvoje učne navade. Prosim te, da odgovarjaš odkrito, brez zadržkov. Odgovori ne bodo vrednoteni (ocenjeni). Hvala! Učitelj: _____________________ I. Na trditev v tabeli odgovarjaš tako, da označiš tiste odgovore, ki se najbolj približajo tvojemu načinu dela in razmišljanju (s kljukico ali križcem). S svojim šolskim uspehom sem zadovoljen/zadovoljna. Poskušam biti eden/ena boljših učencev/učenk. Tudi predmete, ki me ne zanimajo, skrbno predelam. V šolo hodim predvsem zato, ker moram. Ko moram v razredu kaj povedati pred vsemi, imam veliko tremo. Šola mi vzame toliko časa, da se ne morem posvetiti zunaj šolskim dejavnostim. Pogosto se mi dogaja, da z učenjem tako dolgo odlašam, da mi zmanjka časa. Ko se začnem učiti, si naredim načrt učenja. Učim se tako, da načrtujem tudi vmesne krajše odmore (do 10 minut). Če česa ne razumem, poiščem pojasnilo v priročnikih, slovarjih, spletnih straneh … Med učenjem si izpisujem bistveno. Kadar dobim slabo oceno, se bojim ponovnega ocenjevanja. Večkrat sem utrujen/-a in slabo spim, ker me šola zelo obremenjuje. Drži Delno drži Sploh ne drži II. Na naslednje trditve odgovoriš tako, da obkrožiš oznako pred tistim odgovorom, s katerim se strinjaš ali ki velja zate: a) Učiti se začnem: • • • • ko mi naroči učitelj, tik pred ocenjevanjem znanja, delam po predhodnem načrtu, ki si ga pripravim sam/-a, se sploh ne učim. b) Pri pouku sodelujem tako, da (lahko obkrožiš več odgovorov): • • • • • • poslušam učitelja, si delam zapiske, pišem po nareku učitelja, postavljam vprašanja, če česa ne razumem, izražam svoje mnenje, misli mi hitro uidejo drugam, zato pogosto ne sledim. c) Doma se učim (lahko obkrožiš več odgovorov): • • • • • iz svojih zapiskov, iz zapiskov drugih, iz učbenikov in drugih knjig, uporabljam računalnik, spletne strani, se sploh ne učim. d) Pri učenju bi potreboval/-a dodatno učno pomoč (obkroži odgovor): Da Ne e) Kadar delam v skupini s sošolci, npr. projektno ali seminarsko nalogo (lahko obkrožiš več odgovorov): • • • • Me to delo veseli. Upoštevam mnenja drugih. Bojim se izraziti svoje mnenje. Najraje delam sam. f) Sodelujem pri naslednjih obšolskih dejavnostih (napiši): 7.2.3 IKK varnost in zdravje pri delu Srednja poklicna in tehniška šola Murska Sobota PISNI PREIZKUS ZNANJA IZ VARSTVA PRI DELU V skladu z določili Zakona o varstvu pri delu morajo vsi delavci – učenci opraviti preizkus znanja iz varstva pri delu. Preizkus je ocenjen kot uspešen, če kandidat pozitivno odgovori na najmanj 70% vprašanj. NAVODILO ZA IZPOLNJEVANJE PREIZKUSA: 1. Črko pred ustreznim odgovorom obkroži 2. Odgovor na vprašane naj bo kratek in čitljiv 3. Če ugotoviš, da si obkrožil napačno črko jo prečrtaj in obkroži črko za katero meniš, da je pravilna. Priimek in ime:______________________________ Razred:___________ Šol. leto:______________ Datum:______________________ 1. Ali lahko nosimo ročna orodja v žepih? a) Lahko, če imamo dovolj velike žepe b) Ročna orodja ne smemo nositi v žepih c) Včasih lahko 2. a) b) c) Ali lahko uporabimo klešče namesto kladiva, ključa,…? Ne – orodje moramo uporabljati namensko Lahko – v primerih, ko ustreznega orodja nimamo Lahko – če nam predpostavljeni dovoli 3. a) b) c) Kakšna mora biti izvijačna konica? Ožja od širine glave vijaka Precej tanjša od utora v glavi vijaka Mora pravilno nalegati v zareze vijakov glav 4. a) b) c) Dobro kladivo mora ustrezati naslednjim zahtevam: Mora biti težko in pobarvano Ročaj dobro nasajen, glava kladiva zavarovana z zagozdo Mora imeti čim daljši ročaj, mora biti čim lažje 5. a) b) c) Ali lahko menjamo – prestavljamo jermene pri namiznem vrtalnem stroju med obratovanjem? Lahko, če je potrebno Ne – stroj mora mirovati Lahko, če se čutim sposobnega 6. a) b) c) Kako je učenec dolžan opravljati svoje delo? Po lastnih izkušnjah, vendar varno Tako kot mu naroči dežurni učenec Tako, da ne ogroža svojega življenja ali zdravja, niti življenja ali zdravja drugih 7. a) b) c) Ko se zgodi nesreča pri delu, mora učenec: Takoj obvestiti neposrednega vodjo Gre v ambulanto – o nesreči obvesti šolskega zdravnika Ne obvesti nikogar – to opravi ko se vrne na delovno mesto 8. a) b) c) Kdaj je potrebna uporaba primeža? Pri vrtanju z malim premerom svedra Pri vrtanju malih obdelovalcev Pri vsakem vrtanju 9. a) b) c) Ali lahko vrtamo, če sveder opleta? Ne smemo Lahko – toda z manjšim številom vrtljajev Vrtamo lahko le manjše izvrtine 10. a) b) c) Ali lahko nosi učenec med delom obuvalo z odprtim zgornjim delom in odprto peto (sandale)? Lahko Samo poleti Med delom ni dovoljeno nositi taka obuvala 11. a) b) c) Ali lahko uporablja učenec orodja (kladivo, sekač, prebijač), ki imajo brade? Lahko, če ni v bližini sodelavcev Lahko – na svojo odgovornost Ne sme 12. a) b) c) Kdo sme odpravljati električne okvare na elekt. Inštalacijah? Vsi, ki se čutijo sposobne Samo strokovno usposobljena oseba Samo pod kontrolo starejših učencev 13. a) b) c) Naštej delovne postopke, pri katerih moraš nositi očala: __________________ __________________ __________________ 14. a) b) c) Za koga veljajo predpisi o varnosti pri delu? Za učitelje PP Za učence Za učitelje, učence in ostale, ki so v delavniških prostorih 15. Kakšna je pravica in obveznost učenca, če mu delovna organizacija – šola, ne zagotovi varnih pogojev dela in mu je zaradi tega ogroženo življenje? a) Obvesti učitelja PP b) Odkloni delo na takem delovnem mestu c) Delo nadaljuje – bolj pazljivo 16. Kakšna je naloga učenca, ki opazi pomanjkljivost, okvaro ali pojav, ki bi lahko ogrozil njegovo varnost ali varnost drugih? a) Tak pojav – okvaro skuša sam odstraniti b) S pomočjo drugih učencev skupno odstranijo okvaro c) pomanjkljivosti – okvari mora takoj obvestiti učitelja PP 17. a) b) c) d) Naštej osebna varnostna sredstva: __________________ __________________ __________________ __________________ 18. Ali mora učenec uporabljati pri delu predpisana sredstva osebnega varstva, čeprav mu to ni prijetno? a) Ni predpisa – zato jih ni potrebno uporabljati b) Obvezno mora uporabljati osebna varstvena sredstva c) Mora uporabljati samo takrat, ko to učitelj PP zahteva 19. a) b) c) Ali smemo delati z razpeto obleko na obdelovalnem stroju? Lahko, ker je oblačenje stvar posameznika Ne smemo Lahko, če učitelj PP dovoli 20. a) b) c) Bremena moramo dvigati tako: Da so hrbtenična vretenca obremenjena na tlak – pokončna hrbtenica Hrbtenica upognjena – vretenca obremenjena na upogib Se čim bolj sklonimo nad breme in ga dvignemo sunkovito. 7.3 Priloga III: Primeri nalog preverjanja in ocenjevanja znanja 7.3.1 Slovenščina SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA Šolsko leto 2007/2008 2. ocenjevalno obdobje Datum: __________________ Ime in priimek: ________________________________ Točke: _________ Ocena: ______________________________________ Točkovnik: Zadostno 28-35 dobro 36-42 prav dobro 43-49 odlično 50-56 1. Preberite besedilo in odgovorite na vprašanja. Prostor za besedilo a) Določite okoliščine sporočanja. _________________________________________________ _________________________________________________________________________________2/ b) S kakšnim namenom je sporočevalec tvoril besedilo? Odgovorite v povedi. 2/ ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ c) Izpišite besede/besedne zveze, po katerih ste prepoznali namen. 2/ __________________________________________________________________________________ č) Razložite, zakaj je ta zahvala uradna. _________________________________________________2/ __________________________________________________________________________________ 2. Naštejte samoglasnike slovenskega knjižnega jezika. 2/ __________________________________________________________________________________ 3. Katerega zvočnika ni v spodnji povedi? 1/ Skoz droben dež se nam smehlja pomlad. V povedi ni zvočnika ______________ . 4. Kaj so breznaglasnice? 2/ ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5. Naštejte naglasna znamenja. Kakšne glasove zaznamujejo? 3/ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. Kaj je preglas? 2/ __________________________________________________________________________________ 7. Besede delite na zloge. 3/ Sporazumevanje ________________________________ Gospodar prstanov _____________________________________ 8. Podčrtajte naglašeni samoglasnik. slovenski pravopis veliko ljudi 4/ zanimiva šola zabavna matematika 9. Zapišite naglasna znamenja. 4/ moja mama hladna voda teta lepo darilo 10. Besedne pare uporabite v smiselnih povedih. 4/ móra – môra zlagàl – zlágal 11. Besede razporedite v ustrezni stolpec glede na to, ali imajo ozki ali široki e/o ali polglasnik. 4/ senca, tele, dež, teta, sova, sonce, vrabec, noga e ε ∂ o 12. Besede razporedite glede na to, ali imajo naglas na prvem ali na zadnjem zlogu. Э 3/ zanimiv, blato, ljudje, pravljica, hribovit Naglas na prvem zlogu Naglas na zadnjem zlogu 13. Napišite, kateri glasnik je zapisan s podčrtano črko. risba ____ avto ____ 4/ signal ____ sladkarija ____ 14. Popravite napake. 3/ Decemberski dnevi so najkrajši, noči pa najdalše. Babica je praznovala življensko pedesetletnico. Po nekajurni vožni smo istopili v Benetkah. 15. Vsavite ustrezne predloge s/z oz. k/h. 3/ Med počitnicami bom šel ___ vami na morje. ___ prijateljem se dobro razumeva. Stopil je ____ Katji in jo seznanil ____ dejstvi. Ta pot pelje ____ gradu, kjer se bomo srečali ___ njimi. 16. Vstavite er ali r. Lit ___ski 3/ partn___ski 17. Podčrtajte pravilen zapis besede. gorenski – gorenjski bresplačen – brezplačen – brezsplačen zvonenje – zvonjenje izkušnja - iskušnja precednik – predsednik - presednik nekdo – negdo oktob____ski 3/ 7.3.2 Matematika Razred: A Datum: odl(5) 36-40 pd(4) 30-35 db(3) 24-29 zd(2) 18-23 nzd(1) 0-17 Št. točk Ime in priimek:_______________________ Ocena 1. Izračunaj: a) 5 − 3 ⋅ ( ( 2 + 3 ⋅ 4 ) ⋅ 2 − 1 ⋅ 3 ) − ( 2 ( −3 ) + 4 ⋅ 7 ) = _____/4t b) (− 2)3 + (− 2)4 + (− 3)3 − (− 4)2 = _____/3t 2. Poenostavi: a) (a + 2b )2 = b) (3x + 1) c) _____/2t 3 ( 2 x 2 y 3z = ) ( 2x y ) (xy z ) 3 3 4 2 3 5 4 _____/3t = _____/3t 3. Izraz poenostavi in rezultat razstavi: ( x − 2 y ) − ( 5x − 2 y )( 5 x + 2 y ) + 6 ( 4 x 2 − y 2 ) = 2 _____/5t 4. Razstavi ali zapiši v obliki produkta: a) 6 x 4 − 150 x 2 = b) ac + bc + ad + bd = c) ( ) _____/2t 3x a − 2 − a + 2 = 2 _____/2t 2 _____/2t d) 2 x y + 20 x y − 48 xy = 3 2 _____/2t 5. Poišči tako število a da bo število 94576a5 deljivo s 25. _____/2t 6. Ali izraz x − 3 deli izraz x 3 − 2 x 2 − 15 x ? _____/3t 7. Poišči D(90, 144, 126) in v(90, 144, 126). _____/4t 8. Z Evklidovim algoritmom poišči D(1829, 2183) in določi v(1829, 2183). _____/3t 7.3.3 Nemščina Pisno ocenjevanja znanja (1.sklop) Vorname und Nachname: _________________________________ Klasse: ____________ Datum: ____________ Note:_______________________ Das Kriterium: 24 – 30,5 = genügend (2) 31 – 37,5 = gut(3) 38 – 43,5-= sehr gut(4) 44 – 49 = ausgezeichnet(5) Viel Erfolg! Ergänze: Ich heiße Uwe und komme aus ______________________ (Nemčija). Meine __________________________ ist Englisch. Ich wohne in Berlin, in der __________________________ (glavno mesto) des Landes. Ich habe viele Freunde in __________________________ (Madžarska), _______________________(Avstrija) und in ________________________ (Romunija). Die Türkei liegt im ______________________ von Europa. ___/7 iz Norveške, poročena, 5otrok (2 študirata, trijec so šolarji ), tajnica, rada bere, mož po poklicu mizar Anna Müller erzählt:___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___/5 Setze die Verben in richtiger Form ein: Ihr ______________ (sprechen) Slowenisch. Er _________ (sein) groß . Peter ____________ (helfen) mir. Was _______________ (geben) du mir? Ich _______________ (lesen) gern Bücher. Wie lange __________ (schlafen) du? Er ______________ seinen Freund ______ (mitnehmen). _____________ (haben) du heute Zeit? Das Kind ______________ (laufen) schnell. Ihr ___________ (essen) zu wenig. ___/10 Frage deinen Freund: Fahren Sie nach Hause? _______________________________________________________________ Helfen Sie uns? ______________________________________________________________________ Wie alt sind Sie? _____________________________________________________________________ ___/3 Wie lautet die Frage? ______________________________________________________? Aus Polen. ______________________________________________________? Danke, gut. ______________________________________________________? In der Schweiz. ___/3 Bilde Aussagesätze: im Zimmer – fernsehen – er – abends _____________________________________________________________________________________ arbeiten – im Büro – du – schon lange _____________________________________________________________________________________ ___/2 Bilde Fragesätze: nicht – du – sprechen – Slowenisch – warum _____________________________________________________________________________________ von Beruf – ihr – – sein – Maurer _____________________________________________________________________________________ ___/2 Ergänze nach dem Beispiel: Anna: Vorname / Müller: Nachname Spanien : Westen / Finnland : _______________________________ England : Englisch / Frankreich : ___________________________________ Griechenland : der Staat / Grieche __________________________ ___/3 Wie heißen die Berufe auf Deutsch? inženir - _____________________________ gospodinja - __________________________ strojni tehnik - ________________________________ programer - _____________________________ ___/4 Fragen zum Text (Leute, Leute): Was weißt du über Klaus-Otto Baumer? __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ___/5 Was weißt du über Katja Heinemann? __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ___/5 DAS IST ALLES 7.3.4 Angleščina SPTŠ Murska Sobota 0 - 49 % TEST 1 - A ANGLEŠKI JEZIK - Intermediate 50 – 60% 61 – 75% 1 2 3 76 - 89% 4 90 – 100% 5 Ime in priimek:_______________________ Razred: ___________________ Datum: ___________________ Točke : _____/53 ______% Ocena: ___________________ I. Read the text! Preberi besedilo! I'm Tomas and I live in Vienna with my parents and my sisters. I'm the youngest in my family. I turned 13 last month. My sisters are Martina, 16, and Betta, 19. Betta's very serious and she always tells me what to do, I guess because she's the oldest. I go to a nice school not too far from our home and I really enjoy it. I have a lot of friends there and I enjoy studying. My best subject is Geography, probably because it's the easiest too! My most difficult subject is Math - I'm terrible and I don't like my teacher. I love playing sports, especially basketball. I'm the tallest player on the school team and I usually play really well. It's the happiest part of my day. My coach says that one day I could play professional basketball! On the weekend I spend a lot of time with my friends Ralf and Kurt. We do everything together and they are the most important people in my life, apart from my family of course! a.) Are the sentences TRUE or FALSE? So trditve pravilne ali napačne? ___/6(m) 1. Tomas is older than Martina. True False 2. Betta is the oldest. True False 3. Geography is the easiest subject. True False 4. English is more difficult than Math. True False 5. Tomas is the tallest on the team. True False 6. Kurt is more important than Betta. True False b.) Answer the questions! Odgovori na vprašanja! 1. 2. 3. 4. 5. 6. How many children are in Thomas’s family?_________________________________ Where does he live? ____________________________________________________ What’s his favourite subject? _____________________________________________ What does he do in his free time? __________________________________________ Who is the tallest player? ________________________________________________ Is Kurt Thomas’s coach? ________________________________________________ II. 1. 2. 3. 4. Present Simple – write negative sentences! Zanikaj! ___/4(m) We know a stunt. ______________________________________________________ Our friend produces vegetables. __________________________________________ Flowers bloom in spring. ________________________________________________ Daisy is a waitress. _____________________________________________________ III. 1. 2. 3. 4. ___/6 Present Continuous – write questions! Vprašaj! ___/4(m) Tom is writing a test. ____________________________________________________ You are pottering in the garden. ___________________________________________ I am buying a new car. __________________________________________________ He is reading a good book. _______________________________________________ IV. Present Simple or Continuous? ___/5 Tom Taylor (be) _______________ a very happy man. He and his wife (live) _______________ in a big house and (drive) ________________ an expensive car. At the moment they (not work) ____________________. He (spend) _____________________ a weekend in Hawaii. V. 1. 2. 3. 4. 5. Write sentences in passive voice! Zapiši pasivne stavke. ___/5(m) He sells his motorbike. _________________________________________________ Betty is looking after Mary. _____________________________________________ Acid rain threatens the woods. __________________________________________ This new danger attacks the trees. ________________________________________ Pupils are reading the instructions. ________________________________________ VI. Active or Passive? ___/6 Turtles (find) _______________ in all the warm oceans in the world. Turtles’ nests (make) ___________________ at night on sandy beaches. Abot one hundred eggs (lay) ___________________ in each nest. However, nesting turtles (often, disturb) ___________________ by noise and light from discos and hotels. When babies (leave) ___________________ their nests, they (follow) _____________________ the light of the moon. VII. Vocabulary – put the words and phrases in the correct columns! ___/11(m) Besedišče – zapiši besede in fraze v ustrezen stolpec! basketball a date karate tennis running a headache a cake a shower a decision play a nice time faces sightseeing a lesson basketball my homework do on holiday sports home skiing the shopping a phone call the cleaning make go have 7.3.5 Geografija IME IN PRIIMEK: Razred: Kriterij ocenjevanja: 14 – 18 = zadostno 2 18,5 – 22 = dobro 3 22,5 – 26 = prav dobro 4 26,5 – 30 = odlično 5 Število točk: 30 Ocena: B DOPOLNI POVEDI! 1. Smrtnost ali ________________ je izražena v _______ in je najvišja v ________________. 2. Priseljevanje ali _________________. 3. Naravni prirastek je________ _______________ in je lahko _______________. 4. Mestici so ________________________________________. 5. Aglomeracija je ____________________________________. 3T 1T 2T 1T 1T OBKROŽI ČRKO PRED PRAVILNIM ODGOVOROM 1.Krščanstvo se deli na: a) budiste pravoslavne e)hinduiste b)protestante c)muslimane d) f) rimokatoličane 2. Sekundarni sektor zajema ( 3): a) obrt b) kmetijstvo e) rudarstvo 3. Države priseljevanja so (4): a)Švica f) Poljska 2T c)industrijo d) turizem f) šolstvo 2T b)Albanija c)Srbija d)Avstrija e)Nemčija g)Zambija h)Francija i) Peru 2T ODGOVORI! 1. Naštej države in poimenuj pokrajine, kjer živijo Slovenci, kot narodnostna manjšina! 2T 2. Naštej družbenogeografske dejavnike, ki vplivajo na razporeditev prebivalstva! 3T 3. Opiši in skiciraj starostno piramido! 2T 4. Naštej vzroke za selitve in razloži pojem »Beg z dežele«! 3T 5. Kaj veš o apartheidu! 2T V NEMO KARTO EVROPE VRIŠI: a) države Beneluksa b) Alpe e) Grčija f) Velika Britanija c) Severno morje g) Hrvaška d)Pirenejski polotok h) Norveška 4T 7.3.6 Kemija PISNA NALOGA: KEMIJA RAZRED:_______ DATUM:______________ DIJAK:_____________________ Točke: _____ OCENA: _______ KRITERIJ: 0-14 = nzd (1) 15-18,5=(2) 19-22,5=(3) 23-26,5=(4) 27-30=(5) 1. Dopolni tabelo: Simbol elementa Vrstno število Število protonov Masno število Število nevtronov Število elektronov 11 23 31 15 35 45 4t 2. Kinin se uporablja za zdravljenje malarije. Izračunaj njegovo molsko maso (M). C20H24N2O2. 1t 3. V ionu elementa X je 11 protonov in 12 nevtronov. Določi: Masno število _______________ položaj elementa v periodnem sistemu ______________ Število elektronov _____________ spojino elementa z vodikom ______________________ 4t 4. Dopolni prikazano tabelo. Simbol iona z nabojem Ime iona Število protonov Število elektronov Število nevtronov 8 17 20 11 7 27 25 10 18 18 10 10 25 22 8 18 20 12 7 32 30 7t 5. V kateri skupini in v kateri periodi bi se nahajal za zdaj še neodkrit element z vrstnim številom 117? Kakšen bi bil naboj njegovega iona? Zapiši še formulo njegove spojine s kalcijem. Skupina__________________________ Naboj iona_____________________ perioda__________________________ Spojina s kalcijem_______________ 2t 6. Ločujemo 25g mivke, drobno mletega kalijevega klorida (KCl) in jeklenih šiber. S sejanjem najprej odstranimo šibre, na preostanek pa nalijemo vodo in nato filtriramo. Na filtrirnem papirju ostane po sušenju 1.1g snovi. Iz raztopine nam po uparevanju vode uspe dobiti 1.9g čiste snovi .Izračunaj mase posameznih komponent zmesi. 3t 7. K vsaki od navedenih sprememb snovi pripiši črko F, če gre za fizikalno spremembo ali črko K, če gre za kemijsko reakcijo. Sneženje_____ Kisanje soka_____ Taljenje ledu_____ Gnitje češenj_____ sublimacija joda______ gorenje premoga______ rjavenje železa_______ alkoholno vrenje_____ trganje papirja_______ raztapljanje sladkorja____ redčenje soka________ uparevanje alkohola______ 3t 8. Antifriz, sredstvo v hladilnih tekočinah avtomobilskih hladilnikov, je običajna vodna raztopina etandiola (C2H6O2). Etandiol je tekočina z gostoto 1.11g/ml. Izračunaj prostornino 200g spojine. 3t 9. Koliko gramov soli potrebuješ za pripravo 500g 6% raztopine? 3t 7.3.7 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje Ime in priimek: ____________________________ Razred: ________ Datum: _____________ PISNO OCENJEVANJE ZNANJA I. sklop 1. Opiši polimere in jih nekaj naštej! 5 točk 2. Opiši fizikalne lastnosti kovin! 5 točk 3. Naštej duroplaste in kompozite ter njihovo uporabo! 4 točke 4. Kako delimo tehniške materiale? Na kratko jih opiši! 5 točk 5. Kaj je material ali gradivo, kakšne lastnosti in sposobnosti mora imeti? 6točk KRITERIJ OCENJEVANJA: od od od od od 1 - 11 nzd (1) 12 - 15 zd (2) 16 - 19 db (3) 20 - 22 pdb (4) 23 - 25 odl ( 5) Doseženo število točk: Ocena …………….. /25 točk
© Copyright 2024