‫כיתות ז'‬
‫הגתה ופיתחה‪ :‬שירה סופר‪-‬ויטל‬
‫קרן עזריאלי – מכון עזריאלי להעצמה חינוכית‬
‫‪1‬‬
‫תכנון מסיבת סיום שנה‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬אביעד‪ ,‬דורית‪ ,‬נטע ודותן הם חברי ועד התלמידים של שכבת ז'‬
‫בבית הספר " ָה ִּבינַה" בכפר‪-‬סבא‪.‬‬
‫‪ ‬חברי הוועד החליטו לארגן מסיבת סיום שנה לתלמידי שכבת ז'‪.‬‬
‫‪ ‬לצורך ארגון המסיבה‪ ,‬הילדים החליטו מה עליהם לרכוש‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫משימה ראשונה‪:‬‬
‫רכישת מתנות‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬במסגרת הפקת המסיבה‪ ,‬הם החליטו לרכוש מתנות עבור‬
‫התלמידים‪.‬‬
‫‪ ‬בשכבת ז' יש ארבע כיתות‪ .‬בכל כיתה לומדים ‪ 30‬תלמידים‪.‬‬
‫‪ ‬חברי הוועד החליטו לרכוש מתנה עבור כל תלמיד‪.‬‬
‫‪ ‬אביעד הציע לרכוש מתנה זו גם עבור ארבעת מחנכי כיתות ז'‪.‬‬
‫‪ ‬כמה מתנות על התלמידים לרכוש?‬
‫‪( ‬רמז‪ :‬שים לב לסדר פעולות חשבון)‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫משימה שניה‪:‬‬
‫רכישת כיבוד‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬בשלב הבא‪ ,‬חברי הוועד הכינו רשימת כיבוד שברצונם לרכוש‬
‫למסיבה‪.‬‬
‫‪ ‬הם תכננו לרכוש את הכיבוד מתקציב ועד השכבה העומד לרשותם‪.‬‬
‫‪ ‬חברי הוועד החליטו שכל תלמיד יקבל במסיבה חטיף בריאותי‬
‫"בריא‪-‬לי"‪ .‬נטע הציעה לרכוש בנוסף שבעה חטיפים נוספים‬
‫כעתודה ("רזרבה")‪.‬‬
‫‪ ‬כמה חטיפי בריאות על חברי הוועד לרכוש?‬
‫‪4‬‬
‫רכישת כיבוד‪-‬דיון בקבוצות (‪)1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬חברי הוועד החליטו לרכוש בקבוקי שתיה למסיבה‪.‬‬
‫‪ ‬הם דנו ביניהם כמה בקבוקי שתיה עליהם לרכוש‪.‬‬
‫‪ ‬דורית הציעה שיש לחשב את מספר בקבוקי השתייה באופן הבא‪:‬‬
‫יש לרכוש בקבוק שתיה אחד עבור כל ארבעה תלמידים‪ .‬בנוסף‬
‫לכך‪ ,‬יש לרכוש שלושה בקבוקים כעתודה ("רזרבה")‪.‬‬
‫‪ ‬דותן‪ ,‬לעומת זאת‪ ,‬טען כי מדובר במספר גדול מדי של בקבוקים‪.‬‬
‫הוא הציע לרכוש בקבוק שתיה אחד עבור כל שש תלמידים‪ .‬בנוסף‬
‫לכך‪ ,‬יש לרכוש שבעה בקבוקים כעתודה ("רזרבה")‪.‬‬
‫‪ ‬כמה בקבוקים על התלמידים לרכוש על‪-‬פי כל אחת מן ההצעות?‬
‫‪5‬‬
‫רכישת כיבוד‪-‬דיון בקבוצות (‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬נטע שמה לב שדורית ודותן הציעו מספר בקבוקים שימשו כעתודה‬
‫באופן די שרירותי‪.‬‬
‫‪ ‬נטע הציעה כי על חברי הוועד להחליט מראש מה יהיה אחוז‬
‫בקבוקי העתודה שירכשו‪ .‬היא הציעה כי עליהם לרכוש ‪10%‬‬
‫בקבוקי עתודה מתוך כלל הבקבוקים שירכשו‪.‬‬
‫‪ ‬חברי הוועד החליטו לאמץ את ההצעה של נטע‪.‬‬
‫‪ ‬כעת‪ ,‬עיזרו לחברי הוועד לחשב כמה בקבוקי עתודה עליהם לרכוש‬
‫לפי כל אחת משתי ההצעות שהועלו‪ :‬ההצעה של דורית וההצעה‬
‫של דותן‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫משימה שלישית‪:‬‬
‫התקציב למסיבה‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬לאחר ההחלטה על הכיבוד שירכשו למסיבה‪ ,‬הילדים רצו לבדוק‬
‫האם עלות הכיבוד תואמת לתקציב העומד לרשותם‪.‬‬
‫‪ ‬התקציב שיש בקופת הוועד עבור המסיבה הינו ‪.₪ 961‬‬
‫‪ ‬עלותה של מתנה אחת הינה שבעה ‪.₪‬‬
‫‪ ‬חטיף בריאות אחד עולה שישה ‪.₪‬‬
‫‪ ‬בקבוק שתיה אחד עולה חמישה וחצי ‪.₪‬‬
‫‪ ‬עזרו לחברי הוועד לחשב מהי העלות הכוללת של המתנות והכיבוד‬
‫(חטיפי הבריאות ובקבוקי השתיה) שיירכשו עבור כלל התלמידים‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫משימה רביעית‪:‬‬
‫הבעיה‪ :‬חריגה מהתקציב‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬חברי הוועד הבחינו שעלויות המסיבה חורגות מהתקציב העומד‬
‫לרשותם‪.‬‬
‫‪ ‬אביעד הציע שתלמידי השכבה ישלמו עבור ההפרש בין עלות המסיבה‪,‬‬
‫כלומר סכום הכיבוד והשי‪ ,‬לבין סכום התקציב העומד לרשותם‪.‬‬
‫‪ ‬לרשות חברי הוועד עומד תקציב של ‪ .₪ 961‬כעת‪ ,‬עזרו לחברי הוועד‬
‫לחשב מהו סכום ההשתתפות שצריך לשלם כל תלמיד כדי לממן את‬
‫עלות המסיבה‪.‬‬
‫‪ ‬רמז‪ :‬בשלב הראשון חשבו מהי העלות הכוללת של הכיבוד והשי עבור כלל התלמידים‬
‫וארבעת מחנכי הכיתות‪ .‬בשלב השני‪ ,‬הפחיתו מסכום זה את סכום התקציב שעומד‬
‫לרשות התלמידים‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫משימה חמישית‪:‬‬
‫הפקת המסיבה (‪)1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬לאחר רכישת הכיבוד והשי הילדים ניסו לחשב כמה שולחנות‬
‫וכיסאות עליהם לבקש מאב הבית של בית הספר‪.‬‬
‫‪ ‬סביב כל שולחן יכולים לשבת חמישה תלמידים‪.‬‬
‫‪ ‬יש להזמין גם שולחנות נפרדים עבור הצוות החינוכי שכולל ארבעה‬
‫מחנכים‪ ,‬עשרה מורים מקצועיים והיועצת של השכבה‪.‬‬
‫‪ ‬נטע הציעה שיוזמנו בנוסף חמישה אחוזים שולחנות מסך כל‬
‫השולחנות שיוזמנו כשולחנות עתודה‪.‬‬
‫‪ ‬חשבו כמה שולחנות הילדים צריכים להזמין?‬
‫‪9‬‬
‫הפקת המסיבה (‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬לאחר הזמנת השולחנות‪ ,‬אביעד הזכיר שיש להזמין כסא עבור כל‬
‫איש צוות חינוכי (הצוות כולל ארבעה מחנכים‪ ,‬עשרה מורים‬
‫מקצועיים והיועצת של השכבה) וגם כסא עבור כל תלמיד‪.‬‬
‫‪ ‬בנוסף לכך‪ ,‬עליהם להזמין עשרים אחוזים כסאות מסך כל‬
‫הכסאות שיוזמנו ככסאות עתודה‪.‬‬
‫‪ ‬חשבו כמה כסאות הילדים צריכים להזמין בסך הכל‪ ,‬כולל כסאות‬
‫העתודה?‬
‫‪10‬‬
‫משימה שישית‪:‬‬
‫צלצול טלפון מפתיע‪...‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬לאחר התכנון המדוקדק של המסיבה שחברי הוועד ערכו‪ ,‬הגיעה‬
‫שיחת טלפון מפתיעה‪...‬‬
‫‪ ‬חיה‪ ,‬סגנית מנהל בית הספר‪ ,‬הודיעה לתלמידים כי עקב תרומתם‬
‫לקהילה בשנה הנוכחית במסגרת ארגון "עזר לקשיש"‪ ,‬מנהלת‬
‫הארגון החליטה לתרום אלף שקלים למסיבה שמארגנים חברי‬
‫הוועד‪.‬‬
‫‪ ‬הילדים שמחו מאוד‪ .‬כעת‪ ,‬עליהם להחליט כיצד להשקיע את‬
‫הכסף שקיבלו לצורך הפקת המסיבה‪.‬‬
‫‪ ‬הילדים חשבו‪ ,‬וחשבו‪ ,‬וחשבו‪ ...‬עד שלפתע לנטע עלה רעיון להזמין‬
‫תקליטן למסיבה‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫הצעות מחיר עבור תקליטן (‪)1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬הילדים התחילו לבקש הצעות מחיר מתקליטנים שונים עבור ארבע‬
‫וחצי שעות של מסיבה‪.‬‬
‫‪ ‬כל חברות התקליטנים טענו שהמחיר כולל שני מרכיבים‪ :‬האחד‬
‫הוא עלות התקליטן והשני הוא עלות ההגברה‪.‬‬
‫‪ ‬לכל אחד מהסכומים הללו יש להוסיף מע"מ של שבעה עשר‬
‫אחוזים‪ ,‬כקבוע בחוק‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫הצעות מחיר עבור תקליטן (‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫חברת "תקליטנות זה אנחנו" הציעה לתלמידים את העסקה הבאה‪:‬‬
‫עבור כל ארבע וחצי שעות המסיבה‪ ,‬התקליטן גובה ‪ ,₪ 632‬ועל סכום‬
‫זה יש להוסיף ‪ 17%‬מע"מ‪ .‬איש ההגברה גובה ‪ ,₪ 212‬ותוספת של‬
‫‪ 17%‬מע"מ‪.‬‬
‫חשבו מהי העלות הכוללת שמבקשת חברת "תקליטנות זה אנחנו"‬
‫עבור שירותיה‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫הצעות מחיר עבור תקליטן (‪)3‬‬
‫‪‬‬
‫חברת ”‪ “the one dj‬הציעה לתלמידים את העסקה הבאה‪:‬‬
‫עבור כל ארבע וחצי שעות המסיבה‪ ,‬התקליטן בחברה זו גובה ‪,₪ 516‬‬
‫ועל סכום זה יש להוסיף ‪ 17%‬מע"מ‪ .‬איש ההגברה גובה ‪,₪ 353‬‬
‫בתוספת של ‪ 17%‬מע"מ‪.‬‬
‫חשבו מהי העלות הכוללת שמבקשת חברת ”‪ “the one dj‬עבור‬
‫שירותיה‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫הצעות מחיר עבור תקליטן (‪)4‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬חברת "תקליטיני המילניום" הציעה לתלמידים את העסקה‬
‫הבאה‪:‬‬
‫עבור השעתיים הראשונות התקליטן בחברה זו גובה ‪ ,₪ 320‬ועל סכום‬
‫זה יש להוסיף ‪ 17%‬מע"מ‪ .‬עבור כל שעה נוספת התקליטן גובה ‪117‬‬
‫‪ ,₪‬ועל סכום זה יש להוסיף ‪ 17%‬מע"מ‪.‬‬
‫איש ההגברה גובה ‪ ₪ 130‬עבור כל שעת עבודה (‪ 60‬דקות)‪ ,‬ועל סכום‬
‫זה יש להוסיף ‪ 17%‬מע"מ‪.‬‬
‫חשבו מהי העלות הכוללת שמבקשת חברת "תקליטיני המילניום"‬
‫עבור ארבע וחצי שעות עבודה‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫משימה שביעית‪:‬‬
‫הצעות מחיר –דיון בקבוצות‬
‫‪‬‬
‫ערכו טבלה המסכמת את כל הצעות המחיר ודונו ביניכם‪:‬‬
‫‪ ‬אילו הצעות מחיר אינן חורגות מתרומת אלף השקלים שקיבלו?‬
‫‪ ‬איזו הצעת מחיר היא המשתלמת ביותר?‬
‫‪ ‬מהי העלות הכוללת של כל המסיבה? חשבו את ההוצאות הכוללות‬
‫של הכיבוד‪ ,‬המתנות והצעת המחיר של חברת התקליטנות‬
‫המשתלמת ביותר‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫ובשעה טובה ומוצלחת‪...‬‬
‫‪‬‬
‫לאחר שחברי הוועד התמודדו בהצלחה עם כל האתגרים שעמדו‬
‫בפניהם –‬
‫המסיבה יצאה לפועל‪...‬‬
‫והייתה מאוד מוצלחת!‬
‫‪17‬‬