Presentasjonen - Senter for IKT i utdanningen
Monitor 2013 Skole mandag 11. november 13 Tema for Monitor 2013 • digital kompetanse hos elever og lærere • IKT sin rolle i læringsmiljø • bruk av IKT på og utenfor skole • skoleleders prioriteringer mandag 11. november 13 Monitor § § § Gjennomført i 2003, 2005, 2007, 2009, 2011 og 2013 med spørreskjema til 500 skoler Elever, lærere og skoleledere på 7.trinn, 9. trinn og Vg2 Kvalitativ rapport i 2010 og 2012 mandag 11. november 13 Kompetansemål i læreplanen, f.eks. • kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder • bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster • å beskrive plassering og >lytting i rutenett, [...] med og utan digitale hjelpemiddel mandag 11. november 13 Elever vurderer egen operativ digital kompetanse 7. trinn Andel elever som bekrefter at de kan gjøre dette uten hjelp 9. trinn VG2 Ja, uten hjelp Ja, uten hjelp Ja, uten hjelp Jeg kan redigere digitale bilder 38 % 45 % 66 % 62 % 70 % 73 % Jeg kan lage en multimediapresentasjon med lyd, bilde og video 56 % 67 % 74 % Jeg kan laste ned og installere programmer 57 % 75 % 85 % Jeg kan bruke et regneark for å tegne en graf Hvordan stemmer dette med kompetansemål etter 7. trinn? mandag 11. november 13 Eksempel spørsmål i kartlegging med test ”På en nettside får du beskjed om at du har vunnet en iPad. Kan du stole på dette?” ”Kan du stole på all informasjon som ligger på Internett? Hva er mest riktig her?” ”Er det alltid den som har laget ?ilmen som laster den opp på YouTube?” ”Tabellen viser inntekter for en kiosk drevet av skoleelever. Hva er gjennomsnittlig inntekt for fredag, lørdag og søndag?” mandag 11. november 13 Variasjon i kartlagt digital kompetanse (27 item) hos elever på 7. trinn mandag 11. november 13 Variasjoner mellom skoler mandag 11. november 13 Forhold som kan forklare forskjeller i digital kompetanse Individuelle forhold (skoleprestasjon og familieforhold) Læringsmiljø og ledelse av/for læring mandag 11. november 13 Digitale skiller Opprinnelig knyttet til tilgang til teknologi, men begrepet kan brukes til ulike situasjoner (Compaine, 2001; Gudmundsdottir, 2011; Pedro, 2007; Warschauer, 2002), f eks bruk og mestring av teknologi. Frønes (2002): Tilgang til og bruk av teknologi må settes i en større sammenheng. mandag 11. november 13 Tilgang til teknologi (NIFU 2011) Det kan være positivt for elevenes skoleprestasjoner at skolene satser på teknologi • Størst utbytte dersom satsning kommer for fullt mellom 2.–4. trinn og 5.–7. trinn. (Wiborg, Arnesen, Grøgaard, Støren & Opheim, 2011, s. 10). h"p://www.nifu.no/publica1ons/868000/ mandag 11. november 13 Sammenheng bruk av IKT og prestasjoner NEI (PISA 2006, 2009; Krumsvik et al, 2013) NEI ved bruk på skole (Monitor, 2009, 2011) Ja på 7.trinn mellom skolerettet hjemmebruk og digital kompetanse (Monitor 2011) mandag 11. november 13 Andel elever enig i disse påstandene 7. trinn 9. trinn VG2 Jeg løser oppgavene raskere med datamaskin/ne"bre" 71 % 83 % 85 % Bruk av datamaskin/ne"bre" hjelper meg 1l å forstå faget bedre 75 % 80 % 81 % Bruk av datamaskin/ne"bre" på skolen gir meg mer lærelyst 85 % 84 % 78 % Støtte i lærerdata også! mandag 11. november 13 Lærere: opplevd nytte Ni av & lærere bruker IKT for å gjøre elevene mer interessert i det faglige og for å ha en mer variert undervisning. Å?e av & lærere i studien mener at ved bruk av IKT er det enklere å ak&visere elevene og å differensiere mellom elevene. mandag 11. november 13 Lærere: bruk av IKT Oftere til administrasjon (ca 45% over 10 timer uka) enn ved undervisning (ca 18% over 10 timer uka). Hva har nyutdannede lærere med seg fra lærerskolen? Hvilke tilbud om kompetanseutvikling får dagens lærere? mandag 11. november 13 Lærerne har betydning for ... .... det som foregår i klasserommet og de læringsresultatene som oppnås på skolen (Hattie, 2009; Hernes, 2010; Haug, 2011; Markussen & Seland, 2013; Nordahl, 2012; Nordenbo et al, 2008). mandag 11. november 13 Fem viktige forhold ved klasseledelse Planlegge undervisning Ha gode relasjoner med elever Faglig kompetanse Synliggjøring og tilbakemelding Forebygge uro mandag 11. november 13 Tiltak ved bruk av IKT i skolen (etter idéer fra Ståle Walsvik, Ann Michaelsen, Marita Aksnes, Bjørn Helge Græsli, Jørund Høie Skaug og Rune Mathisen) • klargjøre retningslinjer for bruk • fysisk organisering av undervisning • klare oppgaver/læringsmål ved IKT •‘mental’ organisering • digitale ressurser/kilder • variasjon i aktiviteter • velge bort IKT når ‘uten IKT’ gir beste løsning mandag 11. november 13 Veiledning for lærere Senter for IKT i utdanningen har utviklet en veileder sammen med erfarne lærere som har prøvd ut gode eksempler på bruk av IKT. Veilederen er utarbeidet på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet mandag 11. november 13
© Copyright 2024