Dokument till elev Föreläsning om härskartekniker genom estetisk kommunikation, historiska exempel. Historiska exempel på härskartekniker genom estetisk kommunikation Vad ska du göra? Lyssna på föreläsningen, det blir prov med hjälpmedel på onsdag. Varför ska du göra detta? För att förstå mer om kreativa och kommunikativa processer, och etik kring detta. Få mer kunskaper om historiska och kulturella aspekter på estetisk kommunikation. Utveckla din förmåga att göra överväganden om påverkan och kommunikation samt kunskaper om lagar och andra bestämmelser inom detta. Du ska använda dessa kunskaper i den konstnärliga processen då ni gör en musikvideo i grupp. Med vad? Material: Öron, ögon, hjärna, hand, papper och penna. Hur ska du arbeta? Lyssna, tänk, ställ frågor, kritisera. När? Lektionens tidsschema 25 min föreläsning 10 min jarader: kulturarbetare 25 min föreläsning 10 min exitticket Svara på frågorna: Har jag förstått mer om olika estetiska uttryck genom historiska återblickar? Har jag förstått mer om hur de kopplas till sina samtid, den kultur och de tankar som funnits där de uppkommit? Har jag förstått mer om lagar och etik kring estetiska uttryck? Och hur de lagarna utvecklats och varför de kommit upp? Har jag förstått mer om vilka krav kulturarbetare kan ställa på sin arbetsmiljö? 3 saker jag lärt mig? En fråga. Något som var oklart? Ämnets syfte ∙ Estetiska uttrycksformer och deras koppling till tankeströmningar, till exempel readymade och industrialismen eller grafittikulturen och reclaim the streets. ∙ Lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt, arbetsrätt och arbetsmiljö i konstnärlig produktion. E Eleven diskuterar översiktligt hur någon specifik betydelse kan uttryckas och relaterar det till någon tankeströmning. Eleven gör en enkel reflektion över lagar D C B A Betyget D innebär att kunskapskr aven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. Eleven diskuterar utförligt hur några specifika betydelser kan uttryckas, relaterar det tillnågra tankeströmningar och gör välgrundade jämförelser mellan uttyck och betydelser i några olika sammanhang. Betyget B innebär att kunskapskr aven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat hur några specifika betydelser kan uttryckas, relaterar det till några tankeströmningar och gör välgrundade och nyanserade jämförelser mellan uttryck och betydelser i några olika sammanhang. Eleven gör en välgrundad Eleven gör en välgrundad och och andra bestämmelser med utgångspunkt i sin egen konstnärliga produktion. reflektion över lagar och andra bestämmelser med utgångspunkt i sin egen konstnärliga produktion. nyanserad reflektion över lagar och andra bestämmelser med utgångspunkt i sin egen konstnärliga produktion. Så gör du för att få E: Du beskriver hur någon betydelse (t.ex. dubbelbestraffning) kan uttryckas genom något estetiskt uttryck (t.ex. kläder) och berättar hur det hör ihop med någon tankeströmning (t.ex. genus på 1700talet). Du beskriver någon tanke om lagar och andra bestämmelser utifrån ljudinstallationen som ni fått göra. Så gör du för att få C: Du beskriver ingående hur några betydelser (t.ex. två härskartekniker) kan uttryckas genom några estetiska uttryck (t.ex. kläder och musik) och berättar hur de hör ihop med några tankeströmningar (t.ex. genus och nationalism). Du gör jämförelser mellan betydelser och estetiska uttryck i några olika sammanhang och använder tydliga argument. Du beskriver tankar om lagar och andra bestämmelser som bygger på tydliga argument, och hur de hör ihop med ljudinstallationen som ni fått göra. Så gör du för att få A: Du beskriver ingående hur några betydelser (t.ex. två härskartekniker) kan uttryckas genom några estetiska uttryck (t.ex. kläder och musik) och berättar hur de hör ihop med några tankeströmningar (t.ex. genus och nationalism). Du ser problem och möjligheter och tänker fram och tillbaka (utförligt och nyanserat). Du gör jämförelser mellan betydelser och estetiska uttryck i några olika sammanhang och använder tydliga argument (välgrundat och nyanserat). Du beskriver tankar om lagar och andra bestämmelser som bygger på tydliga argument, och hur de hör ihop med ljudinstallationen som ni fått göra. Du pekar på problem och möjligheter (utförligt och nyanserat).