Till elev och målsman - Estetisk kommunikation 1, 100 poäng

Dokument till elev
Föreläsning om härskartekniker genom estetisk kommunikation, historiska exempel.
Historiska exempel på härskartekniker genom estetisk kommunikation
Vad ska du göra?
Lyssna på föreläsningen, det blir prov med hjälpmedel på onsdag.
Varför ska du göra detta?
För att förstå mer om kreativa och kommunikativa processer, och etik kring detta. Få mer
kunskaper om historiska och kulturella aspekter på estetisk kommunikation. Utveckla din
förmåga att göra överväganden om påverkan och kommunikation samt kunskaper om lagar och
andra bestämmelser inom detta. Du ska använda dessa kunskaper i den konstnärliga
processen då ni gör en musikvideo i grupp.
Med vad?
Material:
Öron, ögon, hjärna, hand, papper och penna.
Hur ska du arbeta?
Lyssna, tänk, ställ frågor, kritisera.
När?
Lektionens tidsschema
25 min föreläsning
10 min jarader: kulturarbetare
25 min föreläsning
10 min exit­ticket
Svara på frågorna:
­Har jag förstått mer om olika estetiska uttryck genom historiska återblickar? Har jag förstått mer
om hur de kopplas till sina samtid, den kultur och de tankar som funnits där de uppkommit?
­Har jag förstått mer om lagar och etik kring estetiska uttryck? Och hur de lagarna utvecklats och
varför de kommit upp?
­Har jag förstått mer om vilka krav kulturarbetare kan ställa på sin arbetsmiljö?
­3 saker jag lärt mig?
­En fråga.
­Något som var oklart?
Ämnets syfte
∙ Estetiska uttrycksformer och deras koppling till tankeströmningar, till exempel ready­made och
industrialismen eller grafittikulturen och reclaim the streets.
∙ Lagar och andra bestämmelser om upphovsrätt, arbetsrätt och arbetsmiljö i konstnärlig
produktion.
E
Eleven diskuterar
översiktligt hur
någon specifik
betydelse kan
uttryckas och
relaterar det till
någon
tankeströmning.
Eleven gör en enkel
reflektion över lagar
D
C
B
A
Betyget D
innebär att
kunskapskr
aven för E
och till
övervägande
del för C är
uppfyllda.
Eleven diskuterar
utförligt hur några
specifika betydelser
kan uttryckas,
relaterar det
tillnågra
tankeströmningar
och gör
välgrundade
jämförelser mellan
uttyck och
betydelser i några
olika sammanhang.
Betyget B
innebär att
kunskapskr
aven för C
och till
övervägande
del för A är
uppfyllda.
Eleven diskuterar
utförligt och
nyanserat hur
några specifika
betydelser kan
uttryckas, relaterar
det till några
tankeströmningar
och gör
välgrundade och
nyanserade
jämförelser mellan
uttryck och
betydelser i några
olika sammanhang.
Eleven gör en
välgrundad
Eleven gör en
välgrundad och
och andra
bestämmelser med
utgångspunkt i sin
egen konstnärliga
produktion.
reflektion över lagar
och andra
bestämmelser med
utgångspunkt i sin
egen konstnärliga
produktion.
nyanserad
reflektion över lagar
och andra
bestämmelser med
utgångspunkt i sin
egen konstnärliga
produktion.
Så gör du för att få E:
Du beskriver hur någon betydelse (t.ex. dubbelbestraffning) kan uttryckas genom något estetiskt uttryck (t.ex.
kläder) och berättar hur det hör ihop med någon tankeströmning (t.ex. genus på 1700­talet). Du beskriver någon
tanke om lagar och andra bestämmelser utifrån ljudinstallationen som ni fått göra.
Så gör du för att få C:
Du beskriver ingående hur några betydelser (t.ex. två härskartekniker) kan uttryckas genom några estetiska uttryck
(t.ex. kläder och musik) och berättar hur de hör ihop med några tankeströmningar (t.ex. genus och nationalism). Du
gör jämförelser mellan betydelser och estetiska uttryck i några olika sammanhang och använder tydliga argument.
Du beskriver tankar om lagar och andra bestämmelser som bygger på tydliga argument, och hur de hör ihop med
ljudinstallationen som ni fått göra.
Så gör du för att få A:
Du beskriver ingående hur några betydelser (t.ex. två härskartekniker) kan uttryckas genom några estetiska uttryck
(t.ex. kläder och musik) och berättar hur de hör ihop med några tankeströmningar (t.ex. genus och nationalism). Du
ser problem och möjligheter och tänker fram och tillbaka (utförligt och nyanserat). Du gör jämförelser mellan
betydelser och estetiska uttryck i några olika sammanhang och använder tydliga argument (välgrundat och
nyanserat). Du beskriver tankar om lagar och andra bestämmelser som bygger på tydliga argument, och hur de
hör ihop med ljudinstallationen som ni fått göra. Du pekar på problem och möjligheter (utförligt och nyanserat).