Kursplan Röda Korsets Högskola Teknikringen 1 Box 55676 102 15 Stockholm Telefon: 08-587 516 00 Fax: 08-587 51690 www.rkh.se Dnr 103/2014 Datum: 21 oktober, 2014 Komplexa vårdbehov vid psykisk ohälsa, 10,5 hp Complex nursing care needs in mental illness, 10.5 credits Kurskod: PSYKVB Huvudområde: Omvårdnad Ämne: Omvårdnad Nivå: Avancerad nivå, A1N Betygsgrader: Underkänd (U) Godkänd (G) Programtillhörighet: Kursen ingår i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård, 60 högskolepoäng. Fastställande Kursplanen är fastställd av programansvarig för avancerad nivå vid Röda Korsets Högskola den 21-oktober 2014, gäller från och med höstterminen 2014. Krav på förkunskaper Behörig att antas är den som har avlagt sjuksköterskeexamen på grundnivå omfattande 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen med svensk sjuksköterskelegitimation, avlagt kandidatexamen, har minst två års yrkeserfarenhet som legitimerad sjuksköterska, samt betyget godkänd på kursen Perspektiv, principer och profession inom psykiatrisk omvårdnad, 7,5 hp (PSYPP) i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård Kursbeskrivning Kursen inbegriper ett verksamhetsintegrerat lärande och bygger vidare på kunskaper från de två föregående kurserna i specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot psykiatrisk vård. Kursen syftar till att studenten uppnår fördjupade kontextuella kunskaper inom psykiatrisk omvårdnad. Den verksamhetsförlagda utbildningen sker huvudsakligen inom psykiatrisk heldygnsvård. Kursens två examinationer bygger på kursens målrelaterade betygskriterier och utgörs av flera moment. I kursen läggs vikt vid omvårdnadsprocessen för patienter som har komplexa vårdbehov, likaså vid sjuksköterskans arbetsledande förmåga, funktion och vårdutvecklingsansvar. Kursen ger utbildning i våldsprevention. 2 Kursmål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse 1. Visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. 2. Bedöma och analysera psykiatriska ohälsotillstånd relaterat till farmakologisk behandling, i samråd med det interprofessionella teamet. Färdighet och förmåga 3. Leda, prioritera och fördela omvårdnadsarbetet. 4. Värdera och bedöma omvårdnadsåtgärder i relation till evidens och i samverkan med patienter som har komplexa psykiatriska vårdbehov och deras närstående, samt med det interprofessionella teamet. 5. Bevaka kunskapsutvecklingen samt sprida ny kunskap med fokus på en god hälsa och vård på lika villkor för personer med psykisk ohälsa. 6. Initiera och leda utvecklings- och förbättringsarbete inom psykiatrisk vård. 7. Medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård. Värderingsförmåga och förhållningssätt 8. Reflektera över och analysera sitt eget professionella förhållningssätt och sin roll som arbetsledare i det interprofessionella teamet. 9. Reflektera över sitt professionella förhållningssätt med helhetssyn gentemot patienter och deras närstående och med särskilt beaktande av mänskliga rättigheter. 10. Identifiera och motivera sitt behov av ytterligare kunskap i relation till profession och kvalitetsutveckling. Innehåll Avancerade bedömningar vid psykisk ohälsa Besluts- och samarbetsprocessen inom och utanför organisationen Fördjupad psykofarmakologi Gällande lagstiftning inklusive patientsäkerhet och avvikelsehanteringssystem Kvalitetsutveckling och förbättringskunskap Omvårdnadsprocessen i psykiatrisk omvårdnad med fokus på patienter med komplexa vårdbehov Patientsäkerhet/Våldsprevention Undervisningsformer Undervisningen utgörs av lärandeaktiviteter som innefattar klinisk undervisning, seminarium och workshop. 3 Examination För examination, se även dokumentet ”Riktlinjer för examination vid Röda Korsets Högskola 2012-05-07, dnr: 32/2012 (www.rkh.se). Formerna för att bedöma studenternas prestationer under kursen är enligt följande: Verksamhetsförlagd utbildning: verksamhetsförlagd utbildning (10,5 hp) (bedömningsformuläret AssCe*). Examination av kliniskt moment; omvårdnadsplanering med ingående seminarium om arbetsledarrollen, lärandemål 1-5, 7-10. Examination av kliniskt moment; kvalitetsutveckling., lärandemål 1, 3, 5, 6, 8, 10. Samt för kursen obligatoriska lärandeaktiviteter. Betyg: underkänd, godkänd. För godkänd kurs krävs godkänt betyg på den verksamhetsförlagda utbildningen med ingående kliniska moment samt obligatoriska lärandeaktiviteter. För betygskriterier hänvisas till studiehandledning. Student som underkänts vid examination erbjuds förnyad examination fyra (4) gånger. Den som underkänts två gånger på examination har rätt att begära att annan examinator utses. Student som blivit underkänd i verksamhetsförlagd utbildning erbjuds ett (1) nytt tillfälle inom ramen för respektive kurs. Om en student på eget initiativ avbryter verksamhetsförlagd utbildning, leder avbrottet till att studenten underkänns på kursen. Studenten erbjuds i sådana fall en ny praktikperiod i samband med nästa kurstillfälle om inte det maximala antalet examinationstillfällen redan uppnåtts. Finner en examinator att ett beslut om betyg är uppenbart oriktigt på grund av att nya omständigheter framkommit, eller av någon annan anledning, ska beslutet ändras om det inte innebär att betyget sänks. Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att patientsäkerheten eller patienternas förtroende för sjukvården riskeras. När den verksamhetsförlagda utbildningen avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett verksamhetsförlagt tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt verksamhetsförlagt tillfälle på denna kurs. *AssCe- Assessment of Clinical Education 4 Kurslitteratur Komplexa vårdbehov vid psykisk ohälsa, 10,5 hp Beslutad av programansvarig för avancerad nivå den 21 oktober, 2014, gäller från och med höstterminen 2014. Antai-Tong, D. (2008). Psychiatric Nursing, Biological & Behavioral Concepts. USA: Delmar. ss: 3-221. Cleary, M., Horsfall, J., Deacon, M. & Jackson, D. (2011). Leadership and Mental Health Nursing. Issues in Mental Health Nursing, 32, 632–639. Edberg, A-K., Ehrenberg, A., Friberg, F., Wallin, L., Wijk, H. & Öhlén, J. (2013). Omvårdnad på avancerad nivå – kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden. Lund: Studentlitteratur. Holm, A. L. & Severinsson, E. (2010). The role of the mental health nursing leadership. Journal of Nursing Management, (18), 463-471. NANDA International. (2013). Omvårdnadsdiagnoser enligt NANDA – definitioner och klassifikation 2012 ̶ 2014. Lund: Studentlitteratur. Svedberg, L. (2012). Gruppsykologi, Om grupper, organisationer och ledarskap. Lund: Studentlitteratur. Svenska Psykiatriska Föreningen (2013). Psykiatrisk tvångsvård, kliniska riktlinjer för vård och behandling. Stockholm: Gothia fortbildning. Referenslitteratur Carpenito-Moyet, L.J. (2013). Handbook of nursing diagnosis. (14. ed.) Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. Litteraturlistan kan komma att utökas med rapporter och vetenskapliga artiklar.