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Manual do Aluno
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Sumário
Apresentação e boas-vindas ..................................................................................................... 3
História do UNIÍTALO ................................................................................................................ 4
Educação a Distância na história e na atualidade .................................................................... 4
Perfil do aluno online ................................................................................................................ 6
Metodologia do curso ............................................................................................................... 7
Modelo pedagógico da EaD no UNIÍTALO ................................................................................ 7
Estrutura das disciplinas ........................................................................................................... 8
Processo de interação com tutores e professores ....................................................... 8
Encontros presenciais ............................................................................................................... 9
Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA ............................................................................ 10
Sistema de avaliação .............................................................................................................. 12
Atividade ..................................................................................................................... 12
Avaliação da participação ........................................................................................... 12
Avaliação final ............................................................................................................. 13
Prova substitutiva ....................................................................................................... 13
Nota final ..................................................................................................................... 13
Bibliotecas ............................................................................................................................... 14
Atendimento ao aluno ............................................................................................................ 15
Atendimento virtual .................................................................................................... 15
Atendimento telefônico .............................................................................................. 15
Atendimento presencial ............................................................................................. 15
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Comportamento esperado do aluno ...................................................................................... 16
Procedimentos e rotinas ............................................................................................. 16
Conduta ética .............................................................................................................. 16
Atividades complementares ................................................................................................... 17
Atividade interdisciplinar ........................................................................................................ 20
CPA – Comissão Própria de Avaliação ..................................................................................... 21
Atribuições .................................................................................................................. 22
Funções ....................................................................................................................... 23
Composição ................................................................................................................. 23
O papel da CPA ............................................................................................................ 23
Participantes da CPA ................................................................................................... 23
Questões administrativas ....................................................................................................... 25
Do processo seletivo ................................................................................................... 25
Da matrícula ................................................................................................................ 25
Das transferências e do aproveitamento de estudos ................................................. 26
Do trancamento e do cancelamento de matrícula ..................................................... 27
Do regime de dependências (DP) ............................................................................... 28
Do calendário acadêmico ............................................................................................ 29
Do redime disciplinar do corpo discente .................................................................... 30
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Apresentação e boas-vindas
Caro aluno,
O mercado de trabalho atual exige cada vez mais qualificação e formação dos profissionais
que nele atuam. Ao mesmo tempo, os horários apertados e as dificuldades de locomoção
nas grandes cidades tornam-se empecilhos para aqueles que pretendem estudar.
Pensando nisso, o UNIÍTALO criou o UNIÍTALO web EDUCAÇÃO, com o objetivo de criar e
gerir cursos online para aquelas pessoas que enfrentam essas dificuldades. Esses cursos são
elaborados e coordenados pela equipe do NEAD – Núcleo de Educação a Distância do
UNIÍTALO, segundo os mais rigorosos critérios de qualidade acadêmica, de forma a oferecer
a seus alunos o mesmo padrão já conhecido dos cursos presenciais.
Para ajudá-lo com as informações imprescindíveis para sua conduta acadêmica, a equipe do
NEAD elaborou este Manual que contém orientações acerca da estrutura das disciplinas de
seu curso, o processo de interação com tutores e professores, o sistema de avaliação, as
formas e procedimentos de atendimento e suporte, o comportamento esperado do aluno e
tudo o que for importante para você aproveitar o máximo do seu curso.
Desejamos a você um excelente e proveitoso período de aprendizagem.
Seja bem-vindo e bons estudos!
Equipe NEAD
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História do UNIÍTALO
1949 – A IEPAC – Instituição Educacional Prof. Pasquale Cascino, mantenedora do Centro
Universitário Ítalo Brasileiro – UNIÍTALO, foi criada em 25 de janeiro de 1949, pelo Prof.
Pasquale Cascino.
1951 – Inicia sua ação no ensino formal, obtendo autorização para funcionamento de um
curso primário, tal como prescrevia a legislação da época.
1953 – Surge o curso comercial básico; em seguida, o curso ginasial, o ginásio orientado para
o trabalho e o curso comercial técnico, sob o abrigo e orientação do Ministério de Educação
e Cultura de então.
1972 – A instituição, com a experiência e tradição conquistadas no ensino dos níveis
inferiores, ingressa no ensino superior, obtendo autorização para funcionamento da
Faculdade Ítalo Brasileira, com os dois primeiros cursos de graduação: Administração e
Ciências Contábeis.
1999 – Iniciou no novo campus, João Dias/Sto. Amaro, os cursos de graduação em
Pedagogia, Secretariado Executivo Bilíngue, Educação Física e Fisioterapia.
2006 – Por meio da Portaria MEC n. 1.697/2006, publicada no DOU de 16/10/2006, a
Faculdade Ítalo Brasileira é transformada em Centro Universitário, passando a denominar-se
Centro Universitário Ítalo Brasileiro – UNIÍTALO.
2014 – A IEPAC chega aos seus 65 anos, com o UNIÍTALO ultrapassando 12 mil alunos, entre
Graduação e Pós-Graduação, nas áreas da Saúde, Educação, Negócios e cursos Tecnológicos.
Educação a Distância na história e na atualidade
A Educação a Distância (EaD) vem sendo utilizada como estratégia de educação há muito
tempo. O primeiro registro de um curso de educação a distância ocorreu em um anúncio na
Gazeta de Boston, em março de 1728, no qual o Professor Cauleb Philips divulgou seu curso
de taquigrafia por correspondência. Já em 1829, na Suécia, o Instituto Liber Hermodes
atendeu, por meio dessa modalidade de ensino, cerca de 150.000 alunos.
Com o passar dos anos, devido aos avanços tecnológicos, a Educação a Distância também
passou por diversas transformações. Dos cursos por correspondência, a EaD evoluiu para o
sistema de radiodifusão e por diversas outras etapas, até chegar ao modelo atual, baseado
na internet e contando com inúmeros recursos de comunicação, como os fóruns, os chats e
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demais recursos que permitem à EaD atingir resultados equivalentes aos obtidos por cursos
presenciais.
Atualmente, além de proporcionar uma formação de qualidade, a EaD aprimora naqueles
que dela se utilizam, competências desejadas pelas empresas de grande porte, como a que
permite o trabalho colaborativo de diversos profissionais situados cada um em uma região
diferente, a capacidade de pesquisar conteúdos na internet e desenvoltura diante da
tecnologia.
No Brasil, a Educação a Distância foi regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional n. 9394/96 (art. 80). Com essa medida, a EaD passou a ser considerada
pelo MEC um modelo oficial e reconhecido de formação.
Mais do que uma alternativa para a falta de tempo para estudar, a Educação a Distância é
hoje, um recurso de ensino-aprendizagem capaz de preparar os futuros profissionais para os
grandes desafios do mercado de trabalho.
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Perfil do aluno online
Estudar a distância não é exatamente como estudar em cursos presenciais. Das diferenças
entre essas duas modalidades de ensino, podemos citar:



Na educação a distância o aluno não tem obrigações relativas a horários a cumprir.
Estudando online você não tem ninguém supervisionando seu comportamento.
Na condição de aluno de EaD, você não será questionado a todo instante se
entendeu o que foi explicado.
Essas condições exigem uma postura diferenciada do aluno online. Inicialmente podemos
citar o fato de que, sem obrigações com horários de estudo ou comparecimento em
determinado local, o aluno pode se sentir tentado a adiar seus momentos de estudo.
Pe sa e tos do tipo depois eu faço , te i a e te ha ados de p o asti ação, são
verdadeiros venenos para qualquer estudante.
Assim, o aluno online deve ser uma pessoa disciplinada e, se não for, deve desenvolver essa
característica. Aliás, o fato de profissionais que estudaram em cursos a distância terem um
senso de disciplina bastante característico, é um dos fatores que faz com que diversas
empresas valorizem bastante os egressos de cursos nessa modalidade.
Sem ninguém para supervisionar seu trabalho, o aluno pode acabar deixando de aplicar todo
seu potencial, caso ele não se mantenha vigilante na tarefa de demonstrar uma maturidade
acima da média, típica daqueles que sabem o que querem, que entendem perfeitamente a
razão de estarem investindo tempo e dinheiro para aprimorar sua formação.
Não havendo ninguém para verificar constantemente se está aprendendo, o aluno online
deve ter a iniciativa de procurar ajuda sempre que tiver dificuldades relativas ao curso. Caso
não entenda algo que foi explicado, o aluno pode, e deve, rever a lição, pesquisar em seus
materiais e, caso continue com dúvidas, deve acionar o suporte que a equipe do NEAD
oferece. Nesse caso, o aluno deve entrar em contato com seu Tutor, que lhe ajudará em sua
dificuldade.
Com o que foi exposto, portanto, o aluno que estuda em cursos de educação a distância
deve colocar em prática três características fundamentais: disciplina, maturidade e iniciativa.
Além dos benefícios colhidos no período em que for aluno, essas três atitudes tenderão a se
incorporar ao comportamento do indivíduo, trazendo valiosos frutos em sua carreira
profissional.
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Metodologia do curso
O curso no qual você se matriculou foi construído de forma a proporcionar-lhe as condições
de desenvolvimento pessoal e profissional que façam verdadeira diferença em sua vida.
Modelo pedagógico da EaD no UNIÍTALO
O UNIÍTALO adota, como modelo pedagógico para seus cursos a distância, o construtivismo
sociointeracionista, que significa, em linhas gerais, um modelo educacional que pretende
estimular o aprendizado de seus alunos de uma forma ativa, em que ele possa desenvolver
sua autonomia por meio de atividades de pesquisa, além de reflexões produzidas por
questionamentos e interações sociais com seus professores, tutores e colegas de curso.
As disciplinas foram estruturadas com diversos recursos didáticos, objetivando um processo
de aprendizagem multifacetado. Entre esses recursos, podemos citar:




Videoaulas – Material gravado com professores experientes e especialistas nos
assuntos de cada disciplina. Nesses vídeos, os professores apresentam os conteúdos
das disciplinas como se estivessem lecionando na sala de aula tradicional. Por serem
gravadas e disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem, você pode assistilas quantas vezes julgar necessário.
Textos de leitura obrigatória – Conteúdos complementares às aulas gravadas em
vídeo. Nesses textos, você encontrará um aprofundamento do que foi apresentado
pelo professor, além de serem disponibilizados conteúdos adicionais que visam
tornar seu aprendizado mais abrangente. Esses textos serão disponibilizados em
arquivos em formato PDF, além de sugestões de leitura de trechos de livros da
Biblioteca Virtual Pearson, e artigos científicos da EBSCO, disponíveis para todos os
alunos do UNIÍTALO.
Fóruns de discussão – Momentos em que o Professor da disciplina proporá uma
discussão acerca do que foi tratado nas videoaulas e nos textos de leitura obrigatória.
Os fóruns são fundamentais para que haja o enriquecimento da aprendizagem
promovido pela apresentação dos diversos pontos de vista dos alunos da turma
virtual. Os fóruns simulam, de forma bastante efetiva, as boas discussões que
ocorrem em salas de aula de cursos presenciais.
Atividades avaliativas – Tarefas com o objetivo de possibilitar a aplicação dos
conteúdos aprendidos e gerar uma avaliação do nível de aprendizagem que você
obteve. Mais do que simplesmente atribuir uma nota, essas atividades permitirão
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
que seus professores e tutores possam acompanhar seu desenvolvimento e
eventuais dificuldades, em tempo hábil de ajudá-lo sempre que necessário.
Encontros presenciais – Conforme pode ser observado mais adiante neste manual,
você terá três encontros presenciais obrigatórios e outros que você julgar necessário.
Nesses encontros, além de interagir presencialmente com seu Tutor e colegas de
curso, você poderá esclarecer dúvidas que não foram suficientemente sanadas em
outras modalidades de atendimento disponíveis (por e-mail ou telefone).
O modelo pedagógico proposto foi criado para dar a você o máximo de oportunidades de
aprendizagem, utilizando os recursos tecnológicos disponíveis.
Estrutura das disciplinas
Cada disciplina está estruturada com 11 aulas, com os respectivos assuntos:



Aula 1 – Apresentação do Professor e da disciplina por meio de uma videoaula.
Aulas 2 a 10 – Apresentação dos conteúdos da disciplina na forma de videoaulas,
textos de leitura obrigatória, atividades avaliativas (questionários, atividades de
pesquisa, trabalhos em grupo), e participação em fóruns de discussão.
Aula 11 – Encerramento da disciplina, com resumo do que foi apresentado, por meio
de uma videoaula.
Cada uma das aulas tem a duração de duas semanas, nas quais você deverá realizar todas as
atividades propostas. O não cumprimento dessas atividades poderá levar a prejuízo de
aprendizagem e, no caso das atividades, também com prejuízo de notas.
Processo de interação com tutores e professores
Você contará com o auxílio direto de um Tutor que o acompanhará durante todo o tempo
que cursar as disciplinas do semestre letivo. Ele o ajudará em suas dificuldades com as
atividades, com o Ambiente Virtual de Aprendizagem, ou qualquer outra dificuldade
relacionada com seus estudos. Não hesite em procurá-lo sempre que precisar, por meio das
formas de atendimento, detalhadas mais adiante neste manual.
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Você será acompanhado, ainda, por um Professor, que domina o conteúdo específico de
cada disciplina. Ele conduzirá os fóruns de discussão, momentos fundamentais para
consolidar seu aprendizado acerca dos conteúdos apresentados nas videoaulas e nos textos
de leitura obrigatória. Também o auxiliará no esclarecimento de dúvidas relativas aos
conteúdos das disciplinas.
Encontros presenciais
Apesar de seu curso acontecer a distância, existem pelo menos três encontros presenciais
nos quais você deverá comparecer. São eles:



Primeiro encontro presencial – ocorrerá no início do curso e terá como objetivo,
permitir que você conheça o polo de estudos, o Tutor que o acompanhará por todo o
semestre letivo e o Ambiente Virtual de Aprendizagem, além de possibilitar que você
esclareça eventuais dúvidas.
Segundo encontro presencial – ocorrerá na segunda metade do semestre e terá
como objetivo a realização de algumas atividades integrativas e a apresentação de
um modelo de preparação para a Avaliação Final.
Terceiro encontro presencial – ocorrerá no final do semestre e terá como objetivo a
realização da Avaliação Final.
Além desses encontros obrigatórios, você poderá agendar encontros presenciais para
esclarecer dúvidas com seu Tutor, sempre que julgar que os atendimentos a distância não
forem suficientes.
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Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA
O Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, também conhecido como LMS (Learning
Management System que significa em português Sistema de Gestão da Aprendizagem). Sua
elaboração tem como princípio auxiliar os professores no gerenciamento de conteúdos para
os alunos e na administração do curso. Todo o conteúdo disponibilizado e a interação entre
os alunos e professores são realizados dentro desse ambiente.
O AVA oferece uma interface clara, que permite o acesso a todas as áreas do ambiente e que
possibilita a interação, navegação, aprendizagem e pesquisa. Possui recursos interativos, em
que o uso deve ser estimulado por atividades propostas pelo professor.
O Moodle é o Ambiente Virtual de Aprendizagem no qual você encontra os cursos de
graduação a distância do UNIÍTALO. Ele representa uma sala de aula, só que virtual, acessível
via Internet, que exige de todos que participam do processo de ensino e de aprendizagem
uma mudança de postura em relação ao espaço em que atuam e aos papéis que
desempenham.
No Moodle você encontra diversas ferramentas que possibilitam essas novas relações e
atuações. Algumas dessas ferramentas propiciam o trabalho em grupo promovendo a
aprendizagem por meio da discussão e reflexão; outras envolvem o gerenciamento de
conteúdo, da gestão de usuários, da comunicação, da colaboração e da avaliação, e outras,
ainda, fornecem estatísticas de uso e de administração do ambiente.
Apresentamos abaixo, as ferramentas do curso e dispositivos de apoio de que dispõe o
Moodle:
Meu Perfil – área reservada ao aluno para acessar e alterar suas informações de perfil no
AVA.
Calendário – aqui se encontram os calendários das disciplinas, datas de atividades e eventos,
e o calendário acadêmico geral.
Participantes – espaço em que são exibidos todos os participantes do curso, alunos, tutores
e professores. O aluno poderá ver e conhecer mais quem está participando do curso com
ele.
Mensagens – ferramenta interna do Moodle indicada para a comunicação direta entre
estudante e professor e entre estudantes, bem como, com a equipe do Suporte Técnico.
Suporte – espaço de comunicação do aluno com o Suporte Técnico e Tutores, em que ele
pode selecionar o tipo de ajuda em tempo real através de um sistema de gestão de
mensagens instantâneas.
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Aulas – espaço do AVA em que você terá contato com todas as aulas da disciplina. As aulas
serão exibidas através de links e poderão ser acessadas conforme cronograma estabelecido
pelo professor.
Material do Professor – apresenta conteúdos utilizados no curso em formato PDF,
PowerPoint, Word, videoaulas, organizados em pastas, links, além de exercícios e atividades
de aprofundamento sobre os temas apresentados.
Plano de Ensino – área que tem o objetivo de referenciar os conteúdos, as metodologias, os
procedimentos e as técnicas a serem utilizadas no processo de ensino-aprendizagem da
disciplina, contendo ementa, conteúdo programático, objetivos, critérios de avaliação e
bibliografia. Você poderá fazer o download do Plano de Ensino em arquivo PDF.
TEAs – área reservada ao TEA – Trabalho Efetivo Acadêmico – que é um instrumento, em
forma de exercícios disponibilizados no AVA, que objetiva estimular estudos e pesquisas
complementares por parte do aluno, sob a supervisão do professor da disciplina.
Fóruns – ferramentas indicadas para a interação entre os estudantes e o professor e entre
os próprios estudantes, por meio de atividades de aprofundamento do conhecimento a
respeito dos conteúdos abordados na unidade. Serão utilizados Fóruns para questões
pedagógicas, suporte técnico e para descontração, como o Fórum Café, em que você poderá
criar e participar de interações com os demais alunos.
Espaço do Professor – espaço para que o professor se apresente aos alunos da turma por
meio de um breve currículo e de sua foto recente.
O acesso à página de entrada no AVA é realizado por meio da home page do portal do
UNIÍTALO – www.italo.com.br. Na página, você deve informar os dados de acesso fornecidos
após a matrícula.
Dominar as ferramentas do Moodle é essencial para o seu bom desempenho no Ambiente
Virtual de Aprendizagem e, por isso, a cada novo módulo, é oferecido um curso de
ambientação.
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Sistema de avaliação
A avaliação dos cursos online tem diversas finalidades, como a verificação de aprendizagem
para ajustes e ações corretivas temporâneas, a identificação de melhorias no curso, tanto
em seu aspecto didático-pedagógico, quanto em sua infraestrutura, e a avaliação
certificadora, que visa identificar os alunos que apresentaram aprendizagem suficiente para
serem considerados aprovados.
Pensando em promover um sistema de avaliação completo e multifacetado, o NEAD
considera três instrumentos de avaliação que comporão a nota de seus alunos, a saber:
Atividades
Ao final de cada aula, o aluno deverá realizar uma atividade concernente ao conteúdo que
acabou de estudar. Essa atividade pode ser um questionário, um trabalho em grupo ou uma
pesquisa, e será avaliada com notas que variam de 0,0 a 3,0. Ao final do semestre, serão
calculadas as médias das notas das atividades. Essa média comporá 30% da nota final da
disciplina.
Avaliação da participação
Durante o período de vigência de cada aula – 15 dias – o aluno deverá participar de um
fórum de discussão que será proposto e mediado pelo Professor da disciplina, e ficará no ar
durante esse tempo. O aluno deverá participar ativamente desse fórum, contribuindo com
seu ponto de vista, discutindo o tema com colegas e professores, e aproveitando para tirar
dúvidas. A participação ativa do aluno será fundamental para seu aprendizado e para a
obtenção de uma boa nota.
Em cada fórum o aluno receberá uma nota que poderá variar de 0,0 a 1,0, dependendo de
sua participação. O aluno receberá 0,0 se não participar, receberá 0,5 se participar de forma
pouco efetiva, e receberá 1,0 se participar de forma satisfatória. Ao final do semestre, serão
calculadas as médias das notas de participação no fórum. Essa média comporá 10% da nota
final da disciplina.
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Avaliação final
Ao final de cada semestre você deverá fazer uma prova presencial, para cada disciplina,
aplicada em seu polo de estudos. Essa prova é composta de 10 questões de múltipla escolha
com quatro alternativas para cada questão. No dia agendado, você realizará as avaliações
finais de todas as disciplinas. A prova presencial vale de 0,0 a 6,0 pontos que comporão 60%
da nota final da disciplina.
Prova substitutiva
O critério da Prova Substitutiva servirá apenas e, exclusivamente, para a Avaliação Final, não
se aplicando, em hipótese nenhuma, a Atividades; Avaliações de Participação; TEAs e,
Fóruns.
A Prova Substitutiva abrangerá a matéria acumulada no semestre. O aluno que perder uma
Avaliação Final, terá o prazo estipulado no Calendário Acadêmico para requerer,
pessoalmente ou por meio de um representante legal, junto à Secretaria Setorial ou por
intermédio do sistema aluno@net, a realização da Prova Substitutiva, mediante o
pagamento da taxa no valor vigente na época, divulgado previamente pela Secretaria Geral.
O requerimento da prova substitutiva somente se confirma, após o pagamento da taxa.
A Prova Substitutiva atenderá aos mesmos critérios e duração estabelecidos e aplicados na
Avaliação Final, sendo realizada em data estipulada no Calendário Acadêmico.
O aluno que perder a Prova Substitutiva não terá direito a fazê-la em outra oportunidade, e
não haverá ressarcimento de valores pagos, seja pela respectiva abstenção ou por
solicitação indevida.
Nota final
Encerrado o semestre letivo as notas das atividades (0,0 a 3,0), da avaliação de participação
(0,0 a 1,0), e da prova presencial (0,0 a 6,0) serão somadas, compondo a nota final da
disciplina (0,0 a 10,0).
Para ser aprovado, o aluno precisa obter, no mínimo, uma nota final no valor 6,0.
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O aluno que não conseguir atingir essa nota mínima será reprovado e deverá cursar
novamente a disciplina em regime de dependência (DP), conforme as regras apresentadas
neste manual.
Bibliotecas
O UNIÍTALO dispõe de um convênio com a Biblioteca Virtual Pearson, disponibilizando o
acesso online de mais de 2.000 títulos a todos os seus alunos para pesquisa e leitura, além
da impressão de páginas (até 50% das páginas do livro, a preço de fotocópia simples).
Entre as vantagens oferecidas pela solução virtual da Pearson Education, estão a
flexibilidade de acesso, consulta simultânea de vários livros e segurança contra fotocópias ou
reproduções ilegais, tudo isso gratuitamente. E, para quem prefere adquirir os livros físicos
disponíveis, a Biblioteca Virtual Pearson oferece descontos que podem chegar a até 40% do
preço de capa, dependendo do livro, por meio de pagamento eletrônico.
O link de acesso é http://www.biblioteca.italo.br:9000/sophia_web_def, o qual está disponível no
e u Bi liote a Vi tual do Po tal UNIÍTALO. Para acessá-lo, digite o número de seu RA no
a po Logi e o a po “e ha , a es a se ha ue utiliza para acesso ao Aluno@Net.
Além da Biblioteca Virtual, você também poderá utilizar a Biblioteca Dante Alighieri,
localizada no campus do UNIÍTALO. Nela, você pode ler os livros disponíveis na área de
leitura ou tomá-los por empréstimo.
A utilização efetiva das bibliotecas à sua disposição é um dos fatores determinantes para seu
progresso acadêmico e sucesso profissional.
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Atendimento ao aluno
Em caso de dificuldades, você poderá contar com nosso apoio que poderá ser solicitado de
três maneiras:
Atendimento virtual
Você poderá solicitar ajuda por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem. Se sua
e essidade e volve o supo te té i o, li ue o ite “upo te té i o , no menu que fica
à esquerda na tela do AVA. Se você precisar de seu Tutor, acione o ite
Me sage , o
mesmo menu. Se a dúvida for relativa aos conteúdos das disciplinas, utilize o fórum da aula
ou o mesmo item Me sage
o e u se p efe i esclarecer a dúvida de forma privativa.
Atendimento telefônico
Em qualquer dos casos citados no item anterior, você pode nos procurar no telefone
0800-774-8255. É importante ressaltar, porém, que, inicialmente, o atendimento virtual
deve ser priorizado.
Atendimento presencial
Se precisar, faça-nos uma visita. Nós teremos o máximo prazer em atendê-lo pessoalmente.
Para isso, basta comparecer ao NEAD, localizado à Rua Verava, 112 (ao lado do Campus-Polo
Santo Amaro) ou em seu polo de estudos.
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Comportamento esperado do aluno
Para quem nunca estudou em cursos a distância no passado, algumas situações serão
bastante novas, gerando em alguns casos, dificuldades e desconfortos. Para lidar melhor
com essas situações, observe as recomendações apresentadas nos dois descritos a seguir.
Procedimentos e rotinas
Alguns procedimentos, se colocados em prática, poderão ajudá-lo nesse importante período
de sua vida em que está se dedicando à sua formação acadêmica. Veja alguns exemplos:





Procure estabelecer uma rotina de estudos, reservando, sempre que possível, um
horário para estudos. Nesses momentos, procure dedicar-se apenas a seu curso.
Se puder, prepare um local que será utilizado para seus estudos. Ele deve ser bem
iluminado, arejado e silencioso.
Sempre que sentir dificuldades e não conseguir saná-las por meio de um novo
acompanhamento do material, peça ajuda. Se sua dúvida for sobre o conteúdo da
disciplina, contate seu Professor pelo fórum da aula ou por mensagem privativa. Se
não for sobre os conteúdos, mas sobre atividades, ou outra qualquer, peça ajuda a
seu Tutor – ele é seu principal companheiro nessa jornada.
Sempre que for possível e desejar, procure visitar o campus ou seu polo de estudos.
Respirar o ar do ambiente acadêmico, muitas vezes, ajuda a manter a motivação em
alta.
Fique atento com os prazos. Assista às aulas e faça as tarefas de acordo com o
cronograma. Uma das principais fontes de dificuldades de alunos que estudam a
distância é o acúmulo das atividades, gerado por adiamentos e não cumprimentos de
prazos. Também é uma boa ideia ficar atento ao calendário acadêmico, disponível no
site do UNIÍTALO.
Conduta ética
Apesar dos cursos a distância serem estudados, muitas vezes, de forma isolada, é preciso
haver a consciência de que eles ocorrem dentro de um contexto social, onde participam
outros alunos, professores e, de certa maneira, a sociedade como um todo.
Dessa forma, é fundamental que você observe alguns princípios norteadores de um convívio
respeitoso com os agentes envolvidos no curso e uma relação harmoniosa com as normas
acadêmicas vigentes.
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Para isso, é fundamental a observância de três aspectos essenciais:



Quando se comunicar com colegas, tutores e professores em qualquer das
ferramentas de interação do Ambiente Virtual de Aprendizagem, procure tratá-los
com respeito, evitando gírias, palavras de baixo calão e códigos abreviados típicos
das comunicações por celular. Não chame ninguém por apelidos que não sejam
aceitos pela própria pessoa e não constranja seus interlocutores, sobretudo, nas
comunicações públicas, como nos fóruns. Quando estiver discutindo um tema com
alguém, faça-o com base em argumentos, de forma respeitosa e procurando expor (e
não impor) seus pontos de vista.
As atividades avaliativas, mais do que instrumentos de atribuição de notas, são
importantes ferramentas de acompanhamento de sua aprendizagem. É a partir de
seu desempenho nessas atividades que você poderá perceber em que conteúdos
você está sentindo mais dificuldades, permitindo a adoção de medidas para
solucionar eventuais problemas. Também seu Tutor poderá monitorar seu
desempenho, oferecendo ajuda quando você precisar. Mas, para que isso aconteça
de forma efetiva, é necessário que você seja o mais honesto possível consigo mesmo,
procurando fazer sozinho as tarefas propostas, com a óbvia exceção dos trabalhos
em grupo. Também é importante ressaltar que nas provas presenciais qualquer
consulta a qualquer material não autorizado será considerada como cola, resultando
na anulação da avaliação sem direito a prova substitutiva.
Os trabalhos de pesquisa e produção de texto são excelentes oportunidades de
organizar e expor seus conhecimentos sobre um determinado assunto. Para isso,
porém, é fundamental que haja completa originalidade de sua produção, sendo
proibido copiar conteúdos de livros e outros materiais sem a devida citação. A
tentativa de incorporar conteúdos de outros autores sem o respeito às normas
acadêmicas será considerada como plágio e resultará em anulação do trabalho
realizado.
Atividades complementares
De acordo com a Lei 9.131, de 1995, e os Pareceres 776/07 de 03/12/97 e 583/2001, as
Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação orientam que as Atividades Complementares
são obrigatórias e compõem o histórico escolar do aluno.
As atividades complementares devem ser cumpridas e desenvolvidas fora do horário regular
das aulas.
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O cumprimento das atividades complementares é obrigatório, sem o qual o aluno não terá
direito ao Certificado de Conclusão de Curso e Colação de Grau, por conseguinte ao Diploma
de Bacharel ou Licenciado ou Superior Tecnológico, mesmo que tenha sido aprovado em
todas as disciplinas regulares de sua grade curricular.
A carga horária deverá ser cumprida entre a primeira e a última série de cada curso. Orientase, no entanto, que devido à carga de atribuições dos dois últimos semestres o aluno finalize
suas atividades complementares antes desse período.
Os objetivos das Atividades Complementares são:



Tornar os cursos de graduação e tecnológicos mais dinâmicos.
Estimular a capacidade criativa do aluno e sua corresponsabilidade no processo
formativo.
Enriquecimento do currículo do aluno com atividades que transcendem a sala de
aula.
A gestão das Atividades Complementares está a cargo da Coordenadoria de Curso, a quem
cumpre a orientação, aprovação e supervisão destas atividades, e a quem cumpre a
prerrogativa de deferir ou indeferir comprovantes de Atividades Complementares, tendo por
base o Manual de Atividades Complementares e demais disposições vigentes.
As Atividades Complementares estão organizadas em apenas uma modalidade, Modalidade
Acadêmica Presencial e/ou a Distância (online), que deverá ser integralizada, por meio de
Cursos, Conferências, Palestras, Seminários e Congressos e, exclusivamente pelos eventos
previstos na Tabela de Atividades Complementares do Manual de Atividades
Complementares.
Não haverá distinção ou separação entre Atividades Presenciais e a Distância (online). Fica a
critério do aluno cumprir as Atividades de acordo com sua organização.
Não serão aceitos, em hipótese alguma, a partir de 02/01/14, comprovantes de cursos e/ou
treinamentos realizados na modalidade a distância de outras instituições ou externas ao
UNIÍTALO.
O envio de Atividades Complementares deve ocorrer durante o semestre letivo em que
foram realizadas, não sendo aceitas posteriormente (de um semestre para o outro).
Para o Curso Superior de Tecnologia em Logística, são exigidas 200 (duzentas) horas de
Atividades Complementares que os alunos precisam cumprir conforme quadro a seguir:
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TABELA DE DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
MODALIDADE ACADÊMICA
ATIVIDADE
Conferências, Palestras,
Seminários
e
Congressos ligados à
área de formação
COMPROVANTE
CARGA HORÁRIA
Certificado de Participação
nominal
fornecido
pela
Máximo de 15h por evento
entidade
e/ou
empresa
responsável pelo evento
Certificado de Participação
Participação em Cursos
nominal
fornecido
pela
Máximo de 20h por curso
Presenciais ligados à
entidade
e/ou
empresa
sua área de formação
responsável pelo evento
Participação em Cursos
Certificado de Participação
a distância oferecidos
nominal
fornecido
pelo
pelo UNIÍTALO ligados à
UNIÍTALO
sua área de formação
Participação
em
Eventos
Diversos
realizados no UNIÍTALO
Participação em Grupo
de Pesquisa (como
pesquisador)
Prova API
Carga horária total do curso
ou
conforme
prévia
determinação
da
área
acadêmica
Carga horária total ou
Comprovante de Participação conforme
prévia
fornecido pelo UNIÍTALO
determinação
da
área
acadêmica
Carga horária total ou
prévia
Declaração
emitida pela conforme
determinação
da
área
instituição responsável
acadêmica
Inscrição e frequência à Prova
Iniciação Científica
Participação
como
Monitor Auxiliar de
Classe
Treinamentos ligados à
sua área de formação
Feiras,
Museus,
Exposições, ligadas à
sua área de formação
10h por evento
Carga horária total ou
Declaração
emitida pela
conforme
prévia
Diretoria do CEPESq – Centro
determinação
da
área
de Pesquisas do UNIÍTALO
acadêmica
Declaração emitida pelo
Máximo de 60h por
Professor e/ou Coordenador
semestre
responsável
Certificado de Participação
nominal
fornecido
pela
Máximo de 15h por evento
entidade
e/ou
empresa
responsável pelo evento
Crachá, ingresso original e/ou
credencial,
devidamente Máximo de 1h por evento
carimbado pelo responsável
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do evento
Visita Técnica, com
autorização
da Declaração emitida pelo
Coordenação,
ou Professor e/ou Coordenador
acompanhada
por responsável
Professor UNIÍTALO
Carga horária total ou
conforme
prévia
determinação
da
área
acadêmica
Participação
como
Declaração emitida pelo
ouvinte em Bancas de
Professor e/ou Coordenador Máximo de 3h por evento
Trabalho de Conclusão
responsável
de Curso do UNIÍTALO
*Não serão aceitas atividades complementares que NÃO estiverem contempladas no quadro
acima.
Atividade Interdisciplinar
Com base na importância da integração dos conteúdos de modo a formar um conjunto de
conhecimentos consistente e interdisciplinar, o modelo de educação a distância do UNIÍTALO
pressupõe a realização de atividade semestral interdisciplinar.
Essa atividade congrega todas as disciplinas de cada módulo semestral em torno da solução de uma
situação problema que, para ser resolvida, necessita dos conhecimentos do conjunto das disciplinas,
em uma simulação da realidade profissional que o aluno enfrentará, onde as dificuldades surgidas
não estejam compartimentadas exclusivamente no conteúdo que representa uma disciplina.
A atividade interdisciplinar será realizada em três etapas:
Etapa 1 – No início de cada semestre, quando o aluno toma contato pela primeira vez com o
conteúdo do módulo a ser cursado, o Tutor da turma apresenta a situação problema a ser estudada.
Etapa 2 – No segundo encontro presencial, os alunos assistirão a uma palestra ministrada por um
professor ou profissional da área que abordará a situação problema e as contribuições de cada
disciplina do módulo na solução do mesmo.
Etapa 3 – Na prova final (presencial), duas questões serão relativas à situação problema e serão
propostas pelo professor que ministrou a palestra. Essa prova será composta de 42 questões, sendo
oito de cada uma das cinco disciplinas e duas da situação problema. Essas duas questões se somarão
as oito de cada disciplina, de forma a compor um total de dez questões por disciplina, conferindolhes um peso de importância significativo.
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Nos espaços de tempo entre cada uma das etapas, a situação problema será debatida pelos
professores formadores nos fóruns de discussão, onde a contribuição de cada disciplina deverá ser
constantemente abordada.
Por fim, os TEAs de cada disciplina, após a palestra do segundo encontro, deverão conter ao menos
uma questão que remeta à situação problema e à palestra que procurou integrar as disciplinas em
sua solução.
CPA – Comissão Própria de Avaliação
A CPA é uma Comissão Própria de Avaliação composta por representantes da Comunidade
Acadêmica e da Comunidade Civil Organizada, presidida por um representante do UniÍtalo. A
CPA foi instituída pela Lei 10.861, de 14/04/2004, que trata do Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
A CPA é obrigatória em todas as Instituições de Ensino Superior do Brasil.
O Centro Universitário Ítalo-Brasileiro instituiu em 26 de maio de 2004 sua Comissão Própria
de Autoavaliação, a I stituição ha ada de CIA Co issão Ítalo de Autoavaliação . “eu
desafio foi o de proceder a um levantamento que não meramente cumprisse uma obrigação
legal, mas que formatasse e implantasse o estabelecimento de uma cultura de
autoavaliação, nas cinco dimensões da organização: estratégica, estrutural, processual,
tecnológica e nos indivíduos e seus papeis. Essa cultura é o que viabiliza um processo
permanente de melhoria contínua, por meio:
a) da reavaliação constante, no aperfeiçoamento da própria metodologia da avaliação;
b) da prudência, clareza e ética como valores de referência;
c) da sensibilização e do envolvimento permanentes da comunidade acadêmica como
um todo;
d) da agilidade e simplicidade, tanto nas abordagens quanto na divulgação dos
resultados;
e) da mobilização para o compromisso da construção coletiva de um modelo
institucional que atenda às expectativas das comunidades interna e externa.
Isso demanda tempo, persistência, correções e comportamentos de reforço.
É resultado de um trabalho que envolve diversas pessoas e áreas da instituição. Direção,
Coordenadores, Funcionários, Corpo Docente, Corpo Discente e Colaboradores Externos.
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O trabalho formal teve início no começo do ano de 2008 quando os membros da Comissão
Própria de Autoavaliação se reuniram com o objetivo de analisar as 10 dimensões
constituintes do Relatório de Autoavaliação, bem como dar continuidade ao processo de
autoavaliação da Instituição de Ensino Superior que se iniciou em 2004 e foi se aprimorando
no decorrer do tempo.
A CPA não é meramente um desejo, mas um verdadeiro planejamento de melhoria contínua,
ao perceber, na Avaliação Institucional, uma oportunidade para correção de rumos e
procedimentos da instituição. Continuam a nos orientar como referência à nossa Avaliação
Institucional o método PDCA (Plan-Do-Check-Act ou Planejar, Executar, Verificar, Agir) e o
espírito da melhoria contínua (Kaizen), compondo assim uma abordagem em movimento
evolutivo.
A Comissão Própria de Avaliação considera que as atividades de autoavaliação estão
alinhadas com o objetivo de propiciar, à direção, uma visão ampla e profunda da Instituição
frente à sua proposta educacional, além de estimular a criação de projetos que atendam às
necessidades dinâmicas apontadas pela CPA.
Atribuições


Condução dos processos internos de avaliação das condições de oferta dos cursos de
graduação do UniÍtalo;
Sistematização e prestação das informações solicitadas pelo MEC/INEP, obedecendo
as seguintes diretrizes:
o Constituição por ato do dirigente máximo da instituição;
o Assegurar a participação de todos os seguimentos da comunidade
universitária e da sociedade civil organizada, sem maioria absoluta de um dos
seguimentos;
o Atuação autônoma em relação aos conselhos e demais órgãos colegiados do
UniÍtalo.
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Funções
Coordenar e articular o processo interno da IES (Instituição de Ensino Superior).
Composição


Representantes de todos os seguimentos da comunidade universitária e também da
sociedade civil organizada;
Presidente; Representante dos professores; Representante do Corpo Discente;
Representante Sociedade Civil e Representante administrativo.
O papel da CPA







Criar um clima de envolvimento e credibilidade com a comunidade acadêmica –
sensibilização;
Seguir as normas fixadas para a CPA;
Conduzir o processo de autoavaliação em suas diferentes etapas;
Sistematizar os resultados da autoavaliação;
Prestar informações relativas à Autoavaliação, aos órgãos reguladores;
Divulgar os resultados – discussão e socialização;
Avaliar a autoavaliação.
Participantes da CPA
FUNÇÃO
Coordenadora
Docente área Saúde
Docente área Negócios
Docente área Tecnológicos
Docente área Educação
Técnico Administrativo
Sociedade Civil
Discente
NOME
Claudia Stefanini
Ana Carolina Siqueira Zuntini
Milton Del Rio Blas
Sandra Regina Maia
Robson Alves dos Santos
Marcial Ribeiro Chaves
Guilherme Silveira Martins
Bruna Simões Flor
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Questões administrativas
Do processo seletivo
O processo seletivo para os cursos superiores destina-se exclusivamente a candidatos que
tenham escolarização completa do ensino médio ou equivalente, e tem por objetivo
classificá-los para o ingresso nos respectivos cursos, nos termos da legislação vigente.
As normas do processo seletivo são fixadas pelo CONSU, assegurado o cumprimento de
normas estabelecidas pelo MEC.
O processo seletivo é conduzido por comissão especial, designada pelo Reitor.
Da matrícula
O candidato classificado em processo seletivo e convocado para ingresso em curso superior
deverá obedecer os prazos e regras estabelecidas em Edital publicado especificamente para
esta finalidade.
O candidato classificado, que não realizar matrícula no prazo estabelecido e com os
documentos exigidos, perde o direito de matricular-se, em favor dos demais candidatos, a
serem convocados por ordem de classificação, mesmo que tenha efetuado o pagamento das
taxas ou parcela das mensalidades exigidas.
Nenhuma justificativa pode eximir o candidato da apresentação, no prazo devido, dos
documentos exigidos para a efetivação da matrícula.
Pode ser efetuada a matrícula de candidatos portadores de diploma de cursos sequenciais
ou de graduação, incluindo os de tecnologia, observado o limite de vagas e o processo
seletivo.
A matrícula deve ser renovada no prazo fixado pela Reitoria, respeitadas as normas
estabelecidas, sob pena de perda de direito à mesma.
Ressalvado o caso de trancamento de matrícula, previsto no Regimento Geral, a não
renovação de matrícula implica abandono do curso e desvinculação do aluno do UNIÍTALO.
O requerimento de renovação de matrícula é instruído com o comprovante de quitação das
mensalidades escolares anteriores e a assinatura de contrato de prestação de serviços
educacionais, firmado entre o aluno ou seu responsável e a IEPAC.
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Das transferências e do aproveitamento de estudos
O UNIÍTALO, no limite das vagas existentes e mediante processo seletivo, pode aceitar
transferências de alunos provenientes de cursos afins ou equivalentes aos seus, mantidos
por instituições de ensino superior, nacionais ou estrangeiras, na época prevista no
calendário acadêmico.
Em caso de servidor público federal, ou membro das Forças Armadas, ou seus dependentes,
quando requerida em razão de comprovada remoção ou transferência ex-ofício que acarrete
mudança de mudança de domicílio do município onde se situe a Instituição cedente, a
matrícula é concedida independentemente de vagas e prazos.
O requerimento de transferência deve ser instruído com histórico escolar do curso de
origem, programas e cargas horárias das disciplinas nele cursadas, com aprovação e
informação do ato de autorização ou reconhecimento do curso, para estudo de currículo e
possível aproveitamento de estudos.
A documentação pertinente à transferência deve ser necessariamente original, não se
admitindo cópia de qualquer natureza.
As disciplinas correspondentes às diretrizes curriculares gerais, estudadas com
aproveitamento em instituição de ensino superior, são aproveitadas pelo UNIÍTALO,
atribuindo-se as notas, conceitos e carga horária obtida pelo aluno no estabelecimento de
origem.
Para integralização do currículo do curso, o UNIÍTALO pode exigir o cumprimento regular das
demais disciplinas e da carga horária total, podendo, ainda, exigir adaptação das disciplinas
não estudadas integralmente.
Entende-se por adaptação o conjunto de atividades prescritas com o objetivo de
complementar ou classificar o aluno, em relação aos planos e padrões de estudo do
UNIÍTALO.
Na elaboração dos planos de adaptação referentes aos estudos feitos em nível de
graduação, são observados os seguintes princípios gerais:
I – deve prevalecer o interesse maior da integração dos conhecimentos e habilidades
inerentes aos programas de estudos, no contexto de formação cultural e profissional
do aluno, sobre a consideração de aspectos quantitativos e formais do ensino,
representados por itens de programas, cargas horárias e ordenação de disciplinas;
II – a adaptação deve processar-se mediante o cumprimento do plano especial de
estudo que possibilite o melhor aproveitamento do tempo e da capacidade de
aprendizagem do aluno;
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III – não são isentos de adaptação os alunos beneficiados por lei especial que lhes
assegure a transferência, em qualquer época e independente da existência de vaga,
salvo quanto às disciplinas do currículo, cursadas com aproveitamento, na forma
prescrita neste Regimento Geral; e
IV – em caso de transferência compulsória, durante o período letivo, são
aproveitados conceitos, notas, créditos e frequência obtidos pelo aluno na instituição
de origem até a data em que dela se tenha desligado.
O aproveitamento de estudos pode implicar a dispensa de cursar disciplinas e atividades do
currículo do curso, quando ocorrer semelhança de programa e equivalência de carga horária.
Se, em decorrência do disposto nos parágrafos anteriores, o aluno ficar dispensado de todas
as disciplinas constantes do currículo e, ainda assim, não estiver integralizada a carga horária
exigida, a Coordenadoria de Curso deve orientá-lo na escolha de disciplinas que melhor se
ajustem à natureza do curso.
Compete ao Coordenador de Curso, depois de aprovadas as dispensas de disciplinas, definir
o período ou disciplina(s) em que o aluno ingressante deva requerer matrícula e elaborar os
planos de estudos, durante o período de adaptação do mesmo ao currículo do curso.
O período de adaptação é de dois anos, no máximo, sendo que a reprovação, em disciplina
cursada em regime de adaptação, considerada como dependência, para efeito de promoção
ao período letivo subsequente.
O aluno só pode cursar três dependências ou de acordo com Resolução do CONSU.
As adaptações podem ser feitas, a critério do respectivo Conselho de Curso, por meio de
estudos complementares ou exames especiais, conforme normas baixadas pelo CONSU.
Do trancamento e do cancelamento de matrícula
O aluno pode requerer o trancamento de matrícula, em qualquer período do curso, para
manter sua vinculação ao Curso e ao UNIÍTALO e o direito de renovação de matrícula, nos
termos do Estatuto, deste Regimento Geral, do contrato de prestação de serviços
educacionais e nos prazos estabelecidos no calendário acadêmico.
O trancamento por período letivo pode ser concedido, por tempo expressamente estipulado
no ato, que não pode ser superior a quatro períodos letivos, incluindo aquele em que foi
concedido.
Não são concedidos trancamentos no primeiro semestre letivo e nem imediatamente
consecutivos que, em seu conjunto, ultrapassem o tempo previsto no parágrafo anterior,
nem trancamentos sucessivos que em, seu conjunto, ultrapassem metade do número
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27
mínimo de anos previstos para integralização do curso, exceto autorização expressa da
Reitoria, em casos excepcionais.
É facultado ao UNIÍTALO cancelar a matrícula, comunicando-se ao aluno a perda da vaga,
quando o pedido de trancamento não puder ser concedido.
O retorno aos estudos obriga o aluno a cumprir o currículo vigente, na data da rematrícula.
O aluno pode solicitar o cancelamento de sua matrícula, desvinculando-se do UNIÍTALO,
após o deferimento do pedido.
O cancelamento da matrícula elimina o aluno do quadro discente do UNIÍTALO, sendo
vedada a expedição de guia de transferência ao mesmo, podendo, contudo, ser-lhe
fornecida certificação dos estudos realizados.
O aluno que tiver interrompido seu curso, por desistência ou cancelamento, pode retornar
ao UNIÍTALO, devendo submeter-se ao Processo Seletivo.
Do regime de dependências (DP)
O aluno em regime de dependência está sujeito às mesmas exigências de frequência escolar
e de aproveitamento, acrescidas das cláusulas contratuais pactuadas com a mantenedora e
previstas neste Regimento.
O aluno deverá comparecer a três encontros presenciais realizados para esclarecimentos,
realização de atividades e aplicação de provas.
O UNIÍTALO poderá organizar turmas especiais para o cumprimento do programa de
dependência.
A Coordenação de Curso poderá organizar, em comum com o professor da disciplina,
Regime de Recuperação Especial – RRE para o cumprimento da dependência.
O Regime de Recuperação Especial – RRE é constituído de um roteiro de atividades como
pesquisas, relatórios, exercícios e outros recursos pedagógicos que propiciem um
aprendizado evolutivo da disciplina.
Constarão do roteiro do RRE, as datas de provas, de entregas de trabalhos, a bibliografia e as
demais especificações pertinentes.
O aluno poderá, a qualquer tempo, recorrer ao professor e ao Coordenador do Curso, diante
de dúvidas ou necessidades de esclarecimentos.
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Do Calendário Acadêmico
As atividades acadêmicas são desenvolvidas de acordo com calendário, aprovado pela
Reitoria.
O desatendimento aos prazos fixados no calendário acadêmico pode acarretar perda de
direitos aos interessados.
O ano, período ou semestre acadêmico é independente do ano ou semestre civil, não
podendo as atividades anuais ocupar menos de duzentos dias de trabalho acadêmico
efetivo, excluindo-se o tempo reservado a exames finais, quando for o caso.
Mediante proposta da Reitoria e aprovação do CONSU, o UNIÍTALO pode operar em regime
de funcionamento anual, semestral, trimestral, bimestral ou por módulos, nos cursos em
que julgar conveniente.
Os períodos especiais têm duração prevista no ato de sua autorização e asseguram o
funcionamento contínuo do UNIÍTALO, tendo por objetivo o desenvolvimento de programas
de ensino, pesquisa e extensão, com as seguintes finalidades:
I – recuperação ou adaptação de disciplinas;
II – reciclagem e atualização didática do pessoal docente;
III – programas sequenciais, de graduação em tecnologia, de graduação, de pós-graduação,
extensão ou pesquisa; ou
IV – realização de cursos, encontros, seminários, trabalhos, estudos independentes,
atividades complementares, trabalhos de conclusão de curso e estágios, além de outras
atividades e iniciativas de interesse do UNIÍTALO e da comunidade acadêmica.
Existindo razões que o justifiquem, principalmente quando o funcionamento regular de
qualquer atividade acadêmica estiver sendo afetado, o Coordenador de Curso ou qualquer
outro dirigente pode propor, ao Reitor, a decretação do recesso acadêmico, por prazo
indeterminado, que perdurará até que cessem as causas que o autorizaram.
A decretação do recesso acadêmico depende de aprovação do CONSU.
Durante o período de recesso os membros do corpo docente e técnico-administrativo
devem permanecer à disposição do UNIÍTALO, no tempo previsto em sua jornada semanal
de trabalho.
O período de recesso acadêmico não pode ser considerado para integralização dos dias
letivos.
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Reiniciadas as atividades, o calendário é refeito, para que o número de dias letivos seja
respeitado e o programa proposto para o ano letivo seja integralmente desenvolvido.
Deve ser dado conhecimento aos membros da comunidade acadêmica alterações havidas no
calendário.
Do regime disciplinar do corpo discente
Os membros do corpo discente estão sujeitos a sanções disciplinares.
Sem prejuízo de outras cominações legais, as sanções disciplinares serão impostas de acordo
com a gravidade da infração, não havendo obrigatoriedade de se considerar os antecedentes
do infrator;
O poder disciplinar é exercido pelo Reitor, Pró-Reitor Acadêmico, ou pelas pessoas por eles
designadas;
As infrações são, pois, neste Regimento, classificadas como graves e gravíssimas;
I – São consideradas infrações graves:
a – Comercialização de produtos sem autorização;
b – Usos de jogos de azar;
c – Portar arma de fogo ou branca;
d – Uso de celular, fotografar ou filmar em sala de aula, sem autorização;
e – Levar pessoas estranhas para a sala de aula, sem autorização;
f – Atitude de fraude (cola), na realização dos instrumentos de avaliação propostos.
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30
II – São Consideradas infrações gravíssimas
a – Falsificação de documentos de qualquer natureza ou fraudes;
b – Atitude de fraude (cola) em atividade de avaliação proposta, seguida de atos
agressivos;
c – Suborno ou tentativa de suborno caracterizada ou comprovada;
d – Tentativa de agressão ou ato de agressão física ou moral a colegas, funcionários e
professores;
e – Grave ofensa moral;
f – Injúria, calúnia e difamação de colegas, funcionários e professores e dirigentes por
meios de comunicação (ex: internet ou redes sociais);
g – Bullying, homofobia ou qualquer outra forma de preconceito;
h – Atentado ao pudor;
i – Crimes virtuais;
j – Uso individual ou compartilhado de drogas;
k – Porte ou tráfico de drogas;
m – Furtos ou roubos;
n – Desacato ou constrangimentos públicos para outros colegas, funcionários,
professores e dirigentes;
o – Estado caracterizado ou comprovado de embriaguez;
p – Depredação do patrimônio da Instituição em geral ou apropriação indébita do
acervo da biblioteca;
As sanções aplicadas às infrações serão, naturalmente, compatíveis com o seu grau de
gravidade, segundo o expresso no presente Regimento.
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Para as Infrações consideradas graves serão aplicadas as seguintes sanções disciplinares:
I. Advertência, por escrito;
II. Suspensão;
III. Afastamento definitivo das atividades acadêmicas.
Para as Infrações consideradas gravíssimas serão aplicadas as seguintes sanções
disciplinares:
I. Suspensão;
II. Afastamento definitivo das atividades acadêmicas.
A aplicação de sanção à infração gravíssima que implique no afastamento definitivo do
discente das atividades acadêmicas será da exclusiva competência do Reitor e do Pró-Reitor
Acadêmico, mediante:
I. Oitiva das partes envolvidas;
II. Análise ponderada da natureza da infração cometida, com a finalidade de:
a. determinar o seu grau de gravidade;
b. a partir desta análise, estabelecer o grau da punição aplicável.
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