1. No category

LäS utbildningar / Järna Kompetens
KURSPLAN för ORIENTERINGSKURSEN 2012-2013
LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna.
Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket
med säte i Dornach, Schweiz.
LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas
antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan
omsorgsverksamhet.
LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt 2006 där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande.
Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social
kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till
nyckelkompetenser i arbetet.
Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande,
grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.
Upplägg i tre steg:
- Orienteringskursen
- Årskurs 1 och 2
- Påbyggnadsår
Syftet med orienteringsåret är ge en grundläggande introduktion inom följande områden:
- Samhällets lagar och förordningar Grundläggande värden. Regelverk (A);
- Bemötande och människosyn Förhållningssätt och bedömningsförmåga (B);
- Psykiska funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Funktionsnedsättningar och dess
konsekvenser (C);
- Antroposofisk grundsyn (D);
- Omvårdnad och miljögestaltning Hälsa. Personlig omsorg. Vardagsaktiviteter (E)
- Personlig utveckling och yrkeskompetens (F).
- Konstnärligt övande till olika teman ( H)
A Samhällskunskap Grundläggande värden. Regelverk ( 9 timmar )
Innehåll: Orientering om de lagar och förordningar som styr våra verksamheter.
Kunskapsmål: Efter kursen förväntas du känna till vilka rättigheter och skyldigheter
som är kopplade till din verksamhet.
1 Övergripande mål och lagstiftning Socialtjänstlagen
Presentation av de lagar som styr våra verksamheter: Socialtjänstlagen och LSS-lagen.
LVU- lag om vård av unga, LVM- lag om vård av missbrukare. ( 4 t )
2 Pedagogiskt arbetssätt i LSS ( introduktionskurs) Susanne Larsson
Föreläsning sätter fokus på uppdrag och yrkesroll. Synen på brukaren diskuteras utifrån LSS
och i ett historiskt perspektiv. Fokus på den slags kunskap som krävs för arbetet inom
vård/stöd och omsorg. Förmåga att omsätta kunskapen i det praktiska arbetet.( 5 t )
B Förhållningssätt och bedömningsförmåga. Bemötande och människosyn
( 12 timmar )
Innehåll: Teoretiskt och praktiskt kring din roll som medarbetare, fokus på uppdrag/yrkesroll.
Kunskapsmål: Få inblick i vad som krävs för arbete inom vård, stöd och omsorg.
1 Respektfullt bemötande, omsätta kunskapen i praktiskt arbete. Bemötande vid hot och
våld.
Bemötande som inte skapar konflikt. Konkreta råd och övningar för att kunna hantera
situationer där våld kan inträffa. ( 5 t )
2 Den antroposofiska människobilden
Grundbegrepp: Att se på människans som fyrdelat eller tredelat väsen. ( 4,5 t)
3 Antroposofisk sinneslära
Kort inblick i Rudolf Steiners utvidgade sinneslära med dess tolv sinnen. ( 2,5 t)
C Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser. Psykisk
funktionsnedsättning och psykisk sjukdom ( 17,5 timmar )
Innehåll: Grundkunskaper inom psykisk funktionsnedsättning/psykisk sjukdom.
Kunskapsmål: Att få en översiktlig kännedom om relevanta sjukdomstillstånd.
1 Depression
Diagnostisering, fallbeskrivningar och behandlingsmetoder. ( 2,5 t)
2 Ångest
Diagnostisering, fallbeskrivningar och behandlingsmetoder. ( 2,5 t)
3 Vanliga funktionsnedsättnngar/kombinationer av funktionsnedsättningar.
Autism/Asperger/ADHD
Genomgång av de neuropsykiatriska funktionshindren. Tonvikt ligger på beskrivningar av
vilka praktiska vardagskonsekvenser det innebär att leva med ett funktionshinder. Föreläsaren
delger även deltagarna sina konkreta erfarenheter av hur bemötande och pedagogiska
förhållningssätt kan skapa större hanteringsförmågor och bättre möjligheter till framgång i
vardagen. ( 5 t)
4 Psykiska sjukdomar
Förståelse och förhållningssätt vid psykisk sjukdom. (2,5 t)
5 Vanliga sjukdomar och hälsoproblem. Organlära/psykiatri
Samband mellan organfunktion och själsförmågor. Hjärnans ställning i förhållande till
själsliga funktioner. Sjukliga tillstånd, deras relation till hjärta, lungor, njurar och lever.(2,5 t)
Påverkan på levnadsvillkor och delaktighet.
6 Läkepedagogisk diagnostik
Utifrån antroposofisk människosyn ges en kompletterande bild av psykiska
funktionsnedsättningar. Bemötande och behandling. ( 5 t)
D Antroposofisk grundsyn ( 9,5 timmar)
Innehåll: Introduktion till antroposofi.
Kunskapsmål: Känna till vissa grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi.
1 Antroposofi – en humanism och en andlig väg ?
Introduktion till antroposofins och dess rötter i den humanistisk traditionen med betoning på
Människans andliga aspekt. ( 4,5 t)
2 Reinkarnation, karma och synkronicitet
Är reinkarnations-karmatanken relevant? Synkronicitetsbegreppet ur jungianskt perspektiv.
Forskning om reinkarnation. ( 2,5 t)
3 Rudolf Steiners biografi.
Föreläsning om Rudolf Steiners liv med bildvisning. ( 2,5 t)
E Hälsa, Omvårdnad och miljögestaltning ( 24 timmar)
Innehåll: Omvårdnad / medicin inom antroposofisk verksamhet.
Miljöns utformning. Årstidsrytmerna och naturen.
Kunskapsmål: Kombinera teoretisk kunskap och praktisk tillämpning.
Kunskap om miljöns och årstidsrytmernas betydelse och verkan
Personlig omsorg
Att stödja i dagligt liv (hygien, av-och påklädning, förflyttning och måltider)
1 Antroposofisk medicin
En orientering i kompletterande antroposofisk medicin i förhållande till skolmedicin.
Homeopati. ( 2 t)
Läkemedel och läkemedelsanvändning
2 Antroposofiska terapier
Kort introduktion i teorier inom antroposofisk medicin.. Introduktion och praktiska övningar i
insmörjning, omslag, bad. (4,5 t)
Habiliterande och rehabiliterande arbetssätt samt omsätta i praktiskt arbete.
3 Hemsjukvård.
Första hjälpenmedel,: Combudoron, calendula och arnika. Feber, vad den gör i kroppen och
vad som är viktigt att tänka på. Stress, sömnproblem, magproblem, vårtor och öronproblem.
Sängvätningstips. Vad är växtbaserade läkemedel? ( 2,5 t)
Förhindra smitta och smittspridning, samt omsätta i praktiskt arbete.
Vardagsaktiviteter i hemmet
Hemmets skötsel
Stödja i planering av aktiviteter i och utanför hemmet
4 Mat och näring Näringslära
Hur kropp själ och ande påverkas genom det vi äter. Vad vi äter kan stödja eller hindra.
Sinnena är delaktiga i näringsprocessen, som berör och aktiverar den rytmiska kännande
människan. Näringens nedbrytning aktiverar ämnesomsättning och viljeområdet. Matvanor
bestämmer hur jorden brukas eller missbrukas och produkter förädlas.( 2,5 t)
Kunskap om mat och näring, tillagning av måltider
5 Rörelseterapi
Rytmisk rörelseträning är en metod som bygger på de spontana rytmiska rörelse som spädbarn
gör. De är bland annat nödvändiga för att språket, känslolivet och motoriken skall utvecklas
normalt och för integration av prim reflexer. Träningen har god effekt vid mot svårigheter, vid
uppmärksamhets problem, autism, psykos m.fl tillstånd.(1,5 t)
6 Stöd i ett livsperspektiv
Stöd under livets olika faser.
Relationer och sexualitet
Funktionnedsättning och sexualitet. Gränssättning, preventivmedelsrådgivning. (1,5 t)
7 Metamorfos, utveckling och förvandling
Fröets yttre miljö, utveckling från frö till fullvuxen planta. Miljöns yttre förutsättningar för
utveckling. Förändring respektive förvandling, metamorfos och lagbundenheter inom växten
och det levande. ( 2,5 t)
8 Arkitektur och människans formspråk
Om Rudolf Steiners arkitekturimpuls och hur den utvecklats i Järnatrakten. Byggande och
byggnader i antroposofiska verksamheter. Metamorfostankar med övning. (2,5 t )
9 Årets och själens rytmer.
Historisk och kulturell bakgrund till varför vi firar fester överhuvudtaget, men med betoning
på årets högtider. Tankar omkring betydelsen av ett tidsenligt gestaltande av traditionella
fester. Årshögtiderna som en spegling av själens liv och kvalitéer. ( 2 t)
F Personlig utveckling och yrkeskompetens ( 8 timmar)
Innehåll: Få inblick i människans biografiska rytmer.
Kunskapsmål: Att förstå betydelsen av ökad självkännedom i yrkesutövandet..
1 Människans biografiska rytmer
Människans inre och yttre miljö. Människans biografiska rytmer, sjuårsperioderna och de fyra
stora faserna i livet. Hur lever jaget i biografin, den röda tråden. ( 5 t)
2 Måltid med biografi
En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofi. (1 t)
3 Dagens utmaningar.
Panelsamtal med verksamhetsansvariga ( 2 t )
H Konstnärligt övande ( 20 timmar)
Innehåll: Rörelsekonst, sång, talkonst och målning
Mål: Att fördjupa den teoretiska kunskapen, ge ökad självkännedom och att vidareutveckla
inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet.
1 Social eurytmi
Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala.
Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska processer och öva samarbetskompetens. ( 6 t)
2 Sång
Ger en upplevelse av sjungandets betydelse i läkepedagogik och socialterapi,
med hjälp av visor och sångdanser. (3,5 t)
3 Ordverkstad /språkets betydelse
Introduktion till det muntliga språkets betydelse i läkepedagogik och socialterapi. Att väcka
medvetenhet om röstens själsuttryck och kroppsförankring genom diktövande i grupp. (5 t)
4 Målning
Syftet är att uppnå fördjupad upplevelseförmåga genom färg- och formövande. Färgen berör
själen, väcker skapande kraft och talar till människans hjärta. Övandet kan stärka
varseblivningsförmåga, finkänslighet och empati samt vara en hjälp till självkännedom. Hur
färgerna uppstår, deras karaktär, verkan samt olika färgklanger (Goethes färglära.) Färgens
andliga bakgrund. Målningsterapi som hälsofaktor. Social målning. ( 8 t)
I Studievägledning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 7,5 t)
1 Info/studievägledning ( 2,5 t)
2 Grupparbete /samtal. ( 5 t)
Block
Block 1 Samhälle
Block 2 Omvårdnad (1)
Block 3 Funktionsnedsättningar
Block 4 Människans inre och yttre miljö
Block 5 Omvårdnad (2)
Litteratur:
Frits Wilmar: Ur den antroposofiska sinnesläran
Berit Löfström: Antroposofi
Kurstid: 5 blockveckor (heltid) = 25 dagar.LäS utbildningar / Järna Kompetens
KURSPLAN för ÅRSKURS 1 2012-2013
LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna.
Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket
med säte i Dornach, Schweiz.
LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas
antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan
omsorgsverksamhet.
LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt 2006 där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande.
Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social
kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till
nyckelkompetenser i arbetet.
Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande,
grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.
Upplägg i tre steg:
- Orienteringsår
- Årskurs 1 och 2
- ’Påbyggnadsår
-
Syftet med Årskurs 1 är att ge god kunskap och kompetens inom följande områden:
- Samhällets lagar och förordningar Grundläggande värden. Regelverk (A);
- Bemötande och människosyn Förhållningssätt och bedömningsförmåga Kommunikation (B);
- Psykiska funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Funktionsnedsättningar och dess
konsekvenser (C);
- Antroposofisk grundsyn (D);
- Omvårdnad och miljögestaltning Hälsa (E)
- Personlig utveckling och yrkeskompetens (F).
- Projektarbete (G)
- Konstnärligt övande ( H)
A Samhällskunskap Grundläggande värden. Regelverk ( 13,5 timmar)
Innehåll:
Socialpolitik, omsorg och rättigheter.
Kunskapsmål: Du förväntas ha god kunskap om socialpolitikens funktion och utveckling.
1 Nationella mål
Socialpolitik och välfärd
Socialpolitikens framväxt och välfärdens utveckling. Historisk överblick. ( 2,5
t)
2 Stat, kommun och landsting Samhällets stöd och vårdformer
Hur samhället är uppbyggt i sina olika instanser och hur det fungerar. ( 2,5 t )
Annan relevant lagstiftning.
3 Historik
Omsorgens historia –från inlåsning till inkludering
Lagstiftningen för personer med funktionsnedsättningar. Historisk utveckling, samhällspolitiska trender/system och deras påverkan på människosyn och bemötande. ( 2,5 t )
4 Konventioner FN.s deklaration om mänskliga rättigheter
Föräldrar och anhörigkontakter sett ur dessa personers perspektiv, kopplat till FNkonventionen: rättigheter för barn och unga och för personer med funktionsnedsättningar. (2 t)
5 Möte med politiker
Inblick en landstingspolitikers arbete med hälsa och sjukvårdsfrågor. ( 2 t )
6 Social tregrening
Rudolf Steiners modell för samhällsutveckling: Social tregrening. Frihet, jämlikhet, syskonskap
och samhällets grundfunktioner: civil kultur - demokratiskt rättsliv - solidarisk ekonomi.
Konstitutionella funktioner som kan låta människor förverkliga sig själva, förhålla sig till
varandra och försörja varandra. ( 2,5 t )
B Förhållningssätt och bedömningsförmåga. Bemötande och människosyn
Kommunikation ( 25 timmar)
Innehåll: Fördjupad kunskap om bemötande, etik och människosyn.
.Kunskapsmål: Få god kunskap om vad som krävs för arbete inom vård, stöd och omsorg.
1 Kärnvärden i läkepedagogik och socialterapi.
Genomgång och bearbetning av de sju kärnvärden som utarbetats av Värna, svenska förbundet
för läkepdagogik och socialterapi. www.varna.se ( 2,5 t )
2 Autism och bemötande
Vad är det gemensamma och grundläggande i autismspektrumdiagnoserna och vad kan det
innebära för individen i vardagen? Vad är ”bemötande” inom vård och omsorg? Erfarenheter
och tankar om autism, funktionshinder, bemötande, delaktighet och egenmakt. ( 2,5t )
3 Vardagsstöd till personer med autismspektrumtillstånd
Hur man underlättar den konkreta vardagen för personer med autism med olika hjälpmedel:
bildkommunikation, gestaltning av miljö och tid m.m. ( 1,5 t ??)
Kommunikation och dess betydelse
Anpassad kommunikation, praktisk förmåga
Alternativ kommunikation och hjälpmedel
4 Nödvändiga grundvärderingar i arbetet
Kunskapen om uppdragets karaktär fördjupas. Arbets- och förhållningssätt inom LSS i
kombination med nödvändig kunskap om funktionsnedsättningarnas innebörd lägger en viktig
grund för arbete med personer med funktionsnedsättning. ( 6 t )
5 Etik och människosyn
Centrala etiska begrepp, ex. makt och ansvar. Analys av värde- och intressekonflikter.
De studerande ges möjlighet att bearbeta sin etik och få förståelse för etiska resonemangsmodeller. Begreppet människosyn beskrivs och tydliggörs. ( 5 t )
6 Omsorg utan våld ( 6 t )
Hur är det att leva med barn som har autism? Hur ska man veta att det man gör är det rätta?
Erfarenheter av hur man kan ge barn med autismdiagnoser en värdig och empatisk omsorg, ur
både ett professionellt och ett föräldraperspektiv
7 De fyra temperamenten
Kort historik. Att förstå och acceptera olika temperamentsegenskaper hos andra och sig själv.
Att inse vikten av att arbeta med sitt eget temperament för att kunna bemöta andra på ett
adekvat sätt. ( 1,5 t)
C Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser. Psykisk
funktionsnedsättning och psykisk sjukdom. ( 16 timmar)
Innehåll: Psykisk funktionsnedsättning och psykisk sjukdom.
Kunskapsmål: Att ha fått god kunskap om relevanta sjukdomstillstånd.
1 Antroposofisk syn på psykiatri
Hur själ och kropp griper in i varandra. Själsutveckling och de inre organen. ( 2,5 t)
2 Psykiatriska diagnoser
Ett fördjupat studium av de vanligaste psykiatriska diagnoserna. ( 2 t )
3 Bipolär sjukdom
Diagnosen, fallbeskrivningar och behandlingsmetoder. ( 2,5 t )
4 Säkerhet för att förebygga olyckor och skador, omsätta kunskapen i praktiskt arbete
Hot och våld och psykopati
Vad är psykopati? Skillnaden mellan psykopati och narcissitisk personlighetsstörning. Inblick i
kriminalvård. Bemötandefrågor och perspektiv på självkännedom. Vetenskapliga perspektiv på
aggressivitet, psykiatriska diagnoser, hotfulla klienter, riskfyllda situationer och strategier för
att hantera detta. ( 2,5 t )
5 Samhällsinsatser vid psykisk sjukdom
Vårdkedjan vid psykisk sjukdom, struktur och funktion. Problematik inom psykvård. ( 2 t )
Levnadsvillkor, förutsättningar och behov
6 Antroposofisk psykologi och polaritetstanken
Fördjupning i de tre första sjuårsperioderna, samt introduktion till polaritetstanken utifrån bland
annat temperamentslära och organlära. (2,5 t)
7 Läkepedagogiska polariteter
Polaritetsbegrepp i Läkepedagogiska kursen av Rudolf Steiner:
Epilepsi/hysteri. Tvång/glömska. Svagsint/maniakalisk. ( 2,5 t )
D Antroposofisk grundsyn ( 2,5 timmar)
Innehåll: Introduktion till antroposofi.
Kunskapsmål: Känna till grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi.
1 Reinkarnation och karma
Att beskriva hur reinkarnation framställs i antroposofi och jämföra den med äldre åskådningar i
buddism och hinduism samt nyare reinkarnationsläror. Reinkarnation och ansvar. ( 2,5 t )
E Hälsa Omvårdnad och miljögestaltning
Innehåll: Omvårdande åtgärder och yttre miljö inom antroposofiska verksamheter.
Mål:
Att ha fått teoretisk kunskap och öva dess praktiska tillämpning.
1 Omvårdnad, hälsa och friskvård
En orientering i antroposofiska terapier och i hemsjukvård. ( 5 t )
Hälsobefrämjande arbetssätt
Hjälpmedel och anpassad miljö
2 Den terapeutiska miljön och de fyra elementen i naturen.
Miljöns gestaltning och dess påverkan på själen: rum och tid! Vad sätter fart på eterkroppen,
dess form- och livgivande krafter.? Färgsättning. naturmaterial. Andakt till det lilla. ( 2,5 t)
3 Omvårdnad, miljön och elementarvärlden
Årsloppet och det väsenartade. Takmålningarna i Kulturhuset. ( 2,5 t )
4 Naturiakttagelse
Att iaktta naturen om våren. Hur gör växter på vintern för att kunna möta våren och
sommaren. Den inre och yttre miljön i växtriket och årsloppet. ( 1,5 t )
F Personlig utveckling och yrkeskompetens ( 15 timmar)
Innehåll: Samtalsmetodik och egen utveckling
Mål:
Att ha fått god kunskap om betydelsen av ökad självkännedom.
1 Samtalsmetodik och konflikthantering Nycklar och metoder till det fruktbara samtalet.
Krissamtal och hur man på ett korrekt sätt hanterar konflikter. ( 6,5 t )
2 Den inre miljön/mindfulness Att öka medvetenheten om det yttre/den fysiska världen och
att kunna iaktta det synliga. Att bli medveten om och öva sig att iaktta inre, själsliga reaktioner. Att öva sig i att se det andliga bakom de fysiska och själsliga fenomenen.
Att hitta balansen mellan dessa tre områden. ( 3,5 t )
3 Måltid med biografi
En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofi. ( 5 t )
G Projektarbete ( 17 timmar schemalagd tid)
Innehåll: Att följa, observera och beskriva en person med funktionshinder.
Arbeta fram kunskaper med hjälp av journaler, intervjuer och ställa frågor till närstående.
Använda begrepp ur den antroposofiska människokunskapen.
Att presentera projektarbetet muntligt och skriftligt.
Mål: Att ha ökat den egna förmågan att aktivt utforska och beskriva yrkesområdet.
H Konstnärligt övande ( 33 timmar)
Innehåll: Rörelsekonst, sång, talkonst och målning
Kunskapsmål: Att ha fördjupat den teoretiska kunskapen och ha gett ökad självkännedom och
att vidareutveckla inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet.
1 Social eurytmi
Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala. Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska
processer och öva samarbetskompetens. ( 8 t)
2 Sång
Öva den egna rösten för att kunna bidra aktivt i gemensamma samlingar och högtider.
Repertoar: Visa, kanon, växelsång och flerstämmig sång. ( 5 t )
3 Språkövande och samtal till temat.
Övningar till veckotema samt läsårets avslutning. (10 tim )
4 Ordverkstad
Talövande/talgestaltning med rörelse. Inspiration till förnyelse av bordsversläsande i grupp.
Öva in och lära sig en dikt utantill. (2,5 tim)
5 Målning
Målningen ansluter till den Läkepedagogiska kursen och polaritetstanken. Formtendens och
förtätning kontra upplösning och yta. Värme och kyla, ljus och mörker hos färgerna.
Målningsterapi till olika diagnoser, samt till temperamentsläran. ( 8 t )
I Studievägledning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 16 timmar )
1 Info/studievägledning ( 5,5 t)
2 Grupparbete /samtal/eget arbete / redovisningar av kurslitteratur. ( 12 t )
Blockteman
Block 1
Block 2
Block 3
Block 4
Block 5
Baskunskap: Funktionsnedsättning och sjukdomsbild
Bemötande och människosyn
Socialpolitik och lagstiftning
Psykiatri
Omvårdnad och hälsa- den inre och den yttre miljön
Litteratur:
Christer Allgulander: Introduktion till klinisk psykiatri
Michaela Glöckler: Begåvning och handikapp
Holgersson:
Socialpolitik och socialt arbete.
Olivestam/Thorsén: Etik och livsfrågor
Rudolf Steiner:
Barnets uppfostran
Rudolf Steiner:
Läkepedagogiska kursen
Kurstid 5 blockveckor, läsåret 2011-12, fördelat på 25 dagar.
LäS utbildningar / Järna Kompetens
KURSPLAN för ÅRSKURS 2 2012-2013
LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna.
Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket
med säte i Dornach, Schweiz.
LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas
antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan
omsorgsverksamhet.
LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt 2006 där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande.
Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social
kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till
nyckelkompetenser i arbetet.
Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande,
grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.
Upplägg i tre steg:
- Orienteringsår
- Årskurs 1 och 2
- Påbyggnadsår
Syftet med Årskurs 2 är att ge god kunskap och kompetens inom följande områden:
- Samhällets lagar och förordningar Regelverk (A);
- Bemötande och människosyn Förhållningssätt och bedömningsförmåga (B);
- Psykiska funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Funktionsnedsättningar och dess
konsekvenser (C);
- Antroposofisk grundsyn (D);
- Omvårdnad och miljögestaltning Hälsa (E)
- Personlig utveckling och yrkeskompetens (F).
- Projektarbete (G)
- Konstnärligt övande ( H)
A Samhällskunskap Regelverk ( 10 timmar)
Innehåll: Kvalitetssäkring.
Kunskapsmål: Efter kursen förväntas du ha god kunskap om kvalitetssäkring och
dokumentation i förhållande till ditt uppdrag.
1 Arbetets roll, historia och framtid.
Arbetsbegreppets innehåll och dess utveckling. ( 2,5 t)
2 Verksamhetsmål och kvalitetsuppföljning
Dokumentation, kvalitetssäkring och evidensbaserad praktik i socialt arbete samt
läkepedagogisk/socialterapeutisk profil. Hur vi skall uppfylla de krav socialstyrelsen ställer på
våra verksamheter samt hur vi skall kunna visa på resultat av läkepedagogiska och
socialterapeutiska arbetssätt. Våra kärnvärden skall hanteras, implementeras och
dokumenteras i vårt arbetssätt, precis som andra lagar och regler. (2,5 t )
Bedöma när annan kompetens än den egna behövs.
3 Kunskap om regelverk, dokumentation, rapport, anmälan, planering Dokumentation i
arbetet
Dokumentation inom SOL och LSS. Genomförandeplaner och social journal. ( 2,5 t)
Förmåga att dokumentera
4 Uppdragsgivarens och kommunens perspektiv
Trolig framtidsutveckling inom kommunal omsorg / läkepedagogik och socialterapi. ( 2,5 t )
B Förhållningssätt och bedömningsförmåga Bemötande och människosyn
( 10 timmar)
Innehåll: Bemötande och människosyn ur ett läkepedagogiskt/socialterapeutiskt perspektiv.
.Kunskapsmål: Få god kunskap om vad som krävs för arbete inom antroposofisk vård,
stöd och omsorg.
1 Jagets förvandlingskraft och pedagogiska lagen
Ett grundmotiv ur Steiners läkepedagogiska kurs är den pedagogiska lagen,
som beskriver hur människor inverkar på varandra enligt vissa lagbundenheter. ( 2,5 t )
2 Utvecklingpsykologi och antroposofi
Psykologins historiska rötter. Olika riktningar idag. Sambandet mellan psykologi och
antroposofi. ( 2,5 t )
3 Psykologi och läkepedagogik.
Rudolf Steiners syn på psykets position i människan och skillnaden mellan ”själ och ande”,
i dagens språkbruk psyke och jag/individualitet. En differentiering i själens utveckling med
utgångspunkt i antroposofiska begrepp och hur vårdare / lärare / arbetsledare i sina åtgärder
kan rikta sig till dessa olika skikt. ( 2,5 t )
4 Frihet kärlek moral och juridik
Förhållandet mellan frihet och moral/juridik.
Ett klargörande av betydelsen av dessa begrepp. Vad är humanism? Frihetens betydelse och
nödvändighet i en värld där moral och juridik är två olika utgångspunkter som styr förståelsen
av mänsklig samvaro. ( 2,5 t )
C Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser. Psykisk
funktionsnedsättning och psykisk sjukdom ( 3,5 timmar )
Innehåll: Föräldraperspektiv på kommunikation vid autism.
Kunskapsmål: Att ha fått god kunskap om några kommunikationsmetoder.
1 Autism och kommunikationens betydelse ur ett föräldraperspektiv.
Kommunikation. Sinnesstörningar i förhållande till autismspektrumdiagnoser. ( 3,5 t )
D Antroposofisk grundsyn ( 9,5 timmar)
Innehåll: Introduktion till antroposofi.
Kunskapsmål: Kunna grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi.
1 Antroposofiska sällskapet
Det läkepedagogiska sinnelaget. Julmötet och den antroposofiska rörelsen. Antroposofiska
sällskapet och den fria högskolan för antroposofi. Medicinska sektionen. ( 2 t )
2 Nya impulser- nya utmaningar.
Panelsamtal kring nya impulser och utmaningar för läkepedagogik och socialterapi med
representanter för olika verksamheter. ( 2,5 t)
3 Karmiska aspekter på yrket
Vad är mitt yrkes karma? Varför arbetar jag inom läkepedagogik/socialterpi ?
Gemenskapsbildning och etisk hållning. (2,5 t)
4 Det friska, det sjuka och det onda
Vilken betydelse kan hälsa, sjukdom och det onda ha i människans liv? ( 2,5 t )
E Hälsa Omvårdnad och miljögestaltning Social gemenskap ( 7 timmar)
Innehåll: Hälsa, rytmer och friskfaktorer.
Mål: Att ha fått en tydlig impuls till hälsobefrämjande åtgärder.
Betydelsen av fysiska, psykiska och sociala aktiviteter
1 Det friska i människan
Möjligheter och begränsningar inom personlig utveckling/förändring. Hälsa, sjukdom och
läkning ur ett personligt / professionellt perspektiv, grundläggande förhållningssätt, risk- och
friskfaktorer. Pedagogiska verktyg kring att stärka integritet och initiativ ges. KASAM. (2,5 t)
2 Rytmernas betydelse och stresshantering
Genomgång av livsrytmerna. Paus, vad är paus? Rytmens och pausens betydelse för livet,
naturen och människan. Kretsloppet, naturens symbol, åttans—människans
Vad är stress och hur hanterar man den? ( 3 tim)
3 Rytmens betydelse-fritid och kultur.
Kulturlivet är det tredje benet vid sidan av boende och arbete. I konstnärligt övande går man
in i en rytmisk återkommande aktivitet som är både värdefull och målinriktad. ( 1,5 t )
Social gemenskap och sysselsättning
Betydelsen av arbete och sysselsättning.
Stödja och stimulera till deltagande i samhällets gemenskap utifrån behov och önskemål
Stödja vid formella och informella kontakter
F Personlig utveckling och yrkeskompetens ( 37 timmar)
Innehåll: Kunskap om professionalitet i arbetet: handledning, kommunikation,
arbetsklimat/arbetsmiljö och självkännedom.
Mål: Att ha fått god kunskap om vad som befrämjar eller hindrar professionalitet.
1 Vad innebär det vara professionell i arbete?
Hur man skiljer mellan det privata och det yrkesmässiga.
Vad är det att ha ett sakligt och engagerat förhållningssätt i arbetet? ( 2,5 t)
Kommunikation med ställföreträdare och anhöriga.
Kommunikation med olika yrkesgrupper.
2 Medarbetarnas och arbetsledarens olika roller.
Presentation av tema och samtal. ( 2 t )
3 Olika arbetskulturer
Att belysa vilka bra alternativt dåliga arbetskulturer som kan finnas på en arbetsplats.( 2,5 t)
4 Handledning / Susanne Larsson
En orientering i ämnet handledning. Vilka olika inriktningar kan man arbeta med och vad
syftar det till? Öva och bli en mer medveten utövare inom stöd och omsorg. ( 5 t)
Granska, analysera och bedöma sitt eget arbete därigenom medverka till insatser av god
kvalitet
5 Alternativ kommunikation
Kort introduktion i AKK och kompletterande kommunikation. Några tecken övas in.( 4 t )
6 Om vår yrkesidentitet/ Gerard Lartaud
Vad är speciellt med den läkepedagogiska/socialterapeutiska yrkesrollen? ( 2,5 t )
7 Studiebesök
Studiebesök heldag. ( 6 tim)
8 Dubbelgångaren och skuggan
Psykologiska perspektiv med utgångspunkt hos Carl Gustav Jung ( 2,5 t )
9 Närvaro och förmågan att iaktta
Hur jaget kan träna sig att hantera den fysiska och själsliga verkligheten på ett balanserat sätt.
Antroposofisk meditation och övande. ( 2,5 t )
10 Hälsa och sjukdom på vår livsväg
Ett försök att närma sig de båda begreppen hälsa och sjukdom från ett annat perspektiv än det
rent medicinska. Många fördomar och förutfattade meningar hänger fast vid dessa begrepp
som behöver bli mer nyanserade och inte nödvändigtvis måste stå i motsats till varandra.
Vad sker i själen när vi blir sjuka? Hur hanterar vi och ordnar in sjukdom i vår biografi.( 1,5 t)
11 Måltid med biografi.
En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofin. ( 3 t )
12 Panelsamtal med företrädare för olika verksamheter inom yrkesområdet läkepedagogik
och socialterapi. ( 2,5 t)
G Projektarbete ( 20 timmar)
Innehåll: Utforskande av ett tema inom yrkesområdet genom observationer, litteraturstudium
och samtal. Att redovisa projektarbetet muntligt och skriftligt.
Mål: Att ha ökat den egna förmågan att aktivt utforska och beskriva yrkesområdet.
H Konstnärligt övande ( 26 timmar)
Innehåll: Rörelsekonst, sång, talkonst och målning
Mål: Att fördjupa den teoretiska kunskapen, ge ökad självkännedom och att vidareutveckla
inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet.
Social eurytmi
Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala.
Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska processer och öva samarbetskompetens. ( 6 t )
Sång
Öva in användbara årstidssånger från vinter till sommar. Repertoar:
Visa, kanon, växelsång och flerstämmigt. Några folkdanser ingår. ( 7 tim)
Muntligt berättande
Barndomsminnen och öppna sinnen ger en grund för
Berättande. Med övningar. (2,5 tim )
Målning
Målningsterapiövningar från färg till svart ! vi målar oss igenom färgkretsen med svart.
Förvandlingsövningar, som t.ex. Växtmetarmorfos, eller med färgen genom dygnet. ( 5 t )
Hantverk med ull
Nålfiltning med filtnål och kardad färgad ull, att göra en årstidsbild. ( 6 t )
I Studieuppföljning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 24 timmar )
1 Studieuppföljning. ( 4 t)
2 Grupparbete /samtal ( 6 t)
Blockteman:
Block 1 Jaget som redskap, personlig utveckling
Block 2 Gemenskapen som redskap
Block 3 Verksamhet och samhälle. kvalitetsarbete och dokumentation.
Block 4 Hälsa och sjukdomsfaktorer
Block 5 Antroposofi och yrkesidentitet
Litteratur:
Susanne Larsson: Handledning
Nilsson/Carlsson: Social dokumentation, ett steg till.
Elisabeth Råberg: Omsorg utan våld
Kurstiden årskurs 2: 5 blockveckor ( heltid) och 25 dagar.