Handbok för Examensarbete vid Odontologiska

Handbok för
Examensarbete vid
Odontologiska Fakulteten
Malmö Högskola
EXAMENSARBETET ................................................................................................. 4 EXAMINA – OMFATTNING OCH PLACERING ........................................................ 5 Tandhygienistutbildningen.................................................................................. 5 Grundnivå - Tandhygienistprogrammet.................................................................................... 5 Grundnivå - Påbyggnadsåret som ger kandidatexamen......................................................... 5 Avancerad nivå - Magisterprogram ........................................................................................... 5 Tandläkarutbildningen ......................................................................................... 5 Grundnivå - Kandidatexamen .................................................................................................... 5 Avancerad nivå - Masterexamen ............................................................................................... 6 Tandteknikerutbildningen.................................................................................... 6 Grundnivå - Kandidatexamen .................................................................................................... 6 Avancerad nivå - Magisterprogram ........................................................................................... 6 HANDLEDNING ......................................................................................................... 7 Handledningens omfattning ................................................................................ 7 Kompetenskrav för huvudhandledare ................................................................ 7 PROJEKTET .............................................................................................................. 8 Ämne ..................................................................................................................... 8 Innehåll .................................................................................................................. 8 Vetenskaplig nivå och krav ................................................................................. 8 Antal studenter per projekt.................................................................................. 9 Arbetsplan med ungefärlig tidsåtgång ............................................................... 9 Bidrag och stipendier .......................................................................................... 9 Fakultetens bidrag ...................................................................................................................... 9 SIDA – Minor field studies .......................................................................................................... 9 Stiftelsen Odontologiska Studentkåren Malmö ....................................................................... 9 Etikprövning ....................................................................................................... 10 Lokal etikprövning .................................................................................................................... 10 HALVTIDSSEMINARIUM......................................................................................... 10 TEXTENS OMFATTNING OCH UTFORMNING ...................................................... 11 Examensarbete för högskole-, kandidat- och magisterexamen ..................... 11 Titelsida ...................................................................................................................................... 11 Disposition ................................................................................................................................. 11 Sammanfattning (Abstract) ...................................................................................................... 11 Referenser.................................................................................................................................. 11 Examensarbete för masterexamen ................................................................... 12 KLART FÖR INLÄMNING… .................................................................................... 12 Inlämning - Urkund ............................................................................................. 12 EXAMINATION ........................................................................................................ 13 Uppsatsen ........................................................................................................... 13 Redovisning ........................................................................................................ 13 Egen presentation ..................................................................................................................... 13 Opposition ................................................................................................................................. 13 Bedömning.......................................................................................................... 14 Betygsgrader ...................................................................................................... 14 Examina .............................................................................................................. 14 2
PUBLICERING - MUEP ........................................................................................... 15 RESURSER.............................................................................................................. 16 Handledning i att skriva examensarbeten - skrivanvisningar .............................................. 16 Citera – referera – informationssökning ................................................................................. 16 Myndigheternas skrivregler ..................................................................................................... 16 Refero-antiplagieringsguiden: ................................................................................................. 16 Plagiatkontroll ........................................................................................................................... 16 Värdera och presentera vetenskap ......................................................................................... 16 Hjälp med att skriva - Studieverkstaden ................................................................................. 16 Läs- och skrivsvårigheter......................................................................................................... 16 MUEP – för handledare ............................................................................................................. 16 MUEP – att skriva och publicera.............................................................................................. 16 REFERENSER ......................................................................................................... 17 BILAGA 1 MÅLBESKRIVNING HÖGSKOLEXAMEN ......................................... 18 BILAGA 2 MÅLBESKRIVNING KANDIDATEXAMEN......................................... 19 BILAGA 3 MÅLBESKRIVNING MAGISTEREXAMEN ........................................ 21 BILAGA 4 MÅLBESKRIVNING MASTEREXAMEN ............................................ 22 BILAGA 5 ANMÄLAN .......................................................................................... 24 BILAGA 6 LATHUND ........................................................................................... 25 BILAGA 7 BIDRAG .............................................................................................. 26 BILAGA 8 TITELSIDA.......................................................................................... 27 BILAGA 9 CHECKLISTA ..................................................................................... 28 EGNA ANTECKNINGAR ......................................................................................... 31 3
EXAMENSARBETET
Examensarbetet är ett av de viktigare inslagen i utbildningen och syftar till att ge studenten ett
vetenskapligt förhållningssätt. Det vetenskapliga momentet löper som en strimma genom
utbildningen, delvis integrerad i den övriga undervisningen där delar av tiden är avsatt för
eget arbete och delar utgörs av andra undervisningsmoment. Examensarbetet ger möjlighet till
att under studietiden fördjupa kunskaper inom områden av särskilt intresse men utvecklar
också förmågan att inhämta, sammanställa och kritiskt granska faktauppgifter. Examensarbetet belyser vetenskaplig metodik och utvecklar förmågan att muntligt och skriftligt
redovisa en undersökning och kan bli början till ett långt vetenskapligt engagemang och
kanske en forskarutbildning.
I högskolelagen (HL; 1 kap. 8-9 §, SFS 1992:1434) kan man läsa (något komprimerat):
- Utbildningen syftar till att utveckla studenternas förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar
och att självständigt urskilja, formulera och lösa problem så att de får en beredskap att möta förändringar i
arbetslivet. Vidare ska utbildningen utveckla studenternas förmåga att söka och värdera kunskap på
vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen samt utveckla deras förmåga att hantera komplexa
företeelser. Den ska också skapa förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på
självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete.
I och med Bolognaprocessen har det skett en samordning av kraven på vetenskaplig
kompetens i högre utbildning. Man skiljer härvid mellan yrkesexamina och generella examina
vilkas examinationsmål regleras i högskoleförordningen (HF; bil 2, SFS 1993:100). Programutbildningar som tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningen ger yrkesexamina.
Högskole-, kandidat-, magister-, master-, licenciat- och doktorsexamen är generella examina.
De olika examina har var för sig krav på ett s k ”självständigt arbete” eller ”examensarbete”.
där omfattningen ibland kan skilja sig åt mellan examina på samma ”nivå”. Således krävs för
tandläkarexamen ett examensarbete på 30 högskolepoäng (hp) medan den som samtidigt vill
få ut en akademisk masterexamen också måste ha en kandidat-examen med 15 hp
examensarbete i botten. I Malmö har vi valt att ge båda examina vilka alltså omfattar
sammanlagt 45 hp.
Högskoleexamen
TH
Kandidat
TL
Kandidat
TT
Kandidat
K1
K2
K3
K4
Magister
Master
Magister
K5
K6
K7
K8
K9
K10
4
EXAMINA – OMFATTNING OCH PLACERING
Examensarbetet är ingen enskild kurs vid Odontologiska fakulteten men examineras i särskild
ordning och omfattar ett lagstadgat antal högskolepoäng. Istället för regelrätta kursplaner
finns därför målbeskrivningar upprättade som ett stöd för genomförande och examination av
examensarbeten på de olika nivåerna (Bilaga 1-3).
Omfattningen av examensarbete för generella examina är för:
 högskoleexamen (7,5 hp, enl lokalt beslut; ej angivet i HF)
 kandidatexamen (15 hp, enl HF)
 magisterexamen (30 hp, enl lokalt beslut; 15 hp i HF)
 masterexamen (30 hp, enl HF)
Tandhygienistutbildningen
Grundnivå - Tandhygienistprogrammet
På tandhygienistprogrammet, som ger högskoleexamen, omfattar examensarbetet 7,5 hp.
Arbetstid finns avsatt i schemat i form två hela veckor per termin, under terminerna 3 och 4.
Examensarbetet belyser en egen vald frågeställning och kan omfatta laborativa, kliniska eller
litteraturstudier. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål
för opposition i slutet av terminskurs 4.
Grundnivå - Påbyggnadsåret som ger kandidatexamen
Examensarbetet på grundnivå för kandidatexamen utförs under det tredje, valfria, påbyggnadsåret. Arbetet omfattar 10 heltidveckor (15 hp) enligt individuell studieplan. Det
redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras vid ett enskilt seminarium.
Avancerad nivå - Magisterprogram
Examensarbetet för magisterexamen omfattar 20 heltidveckor (30 hp) och utförs enligt individuell studieplan. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål
för opposition vid ett enskilt seminarium.
Tandläkarutbildningen
Då två examensarbeten ska utföras under studietiden finns det möjlighet att arbeta med olika
intresseområden eller att bearbeta ett enskilt område mer utförligt både på grund- och
avancerad nivå.
Grundnivå - Kandidatexamen
På grundnivån (K1-K6), som ger kandidatexamen, omfattar examensarbetet 15 hp.
Examensarbetet belyser en egen vald frågeställning och kan omfatta laborativa, kliniska eller
litteraturstudier. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål
för opposition i början av terminskurs 6. Utöver uppsatsen genomför studenten olika moment
som syftar till vetenskaplig skolning och förberedelse inför det självständiga arbetet. Exempel
på sådana moment är laborationer, seminarier och föreläsningar kring laborativa tekniker,
vetenskapsmetodik och bibliotekskunskap. Den vetenskapliga strimman återfinns också i
basgruppsfall under terminskurserna K1-K6
5
Avancerad nivå - Masterexamen
På den avancerade nivån (K7-K10) omfattar examensarbetet 30 hp. Den vetenskapliga
skolningen sker i form av seminarier som omfattar: vetenskaplig metodik (hypotesprövning,
studiedesign, statistiska analyser), kvantitativ och kvalitativ forskningsmetodik, systematisk
litteratursökning, etik och samhällsaspekter vid forskning, referenshantering, kritisk
granskning av artiklar samt publiceringsmetodik. Den vetenskapliga strimman återfinns också
i basgruppsfall där statistiska analyser diskuteras under terminskurserna 7-10. Arbetet
resulterar i en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition i mitten av
terminskurs 10.
Tandteknikerutbildningen
Grundnivå - Kandidatexamen
Examensarbetet på grundnivå för kandidatexamen förbereds och presenteras i idé-form vid ett
gemensamt ”brainstorm-seminarium” under termin 5. Genomförande och redovisning sker
huvudsakligen under den 6:e terminen då tio heltidveckor (15 hp) är avsatta för arbetet.
Arbetet redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir föremål för opposition utförd av studenter från terminskurs 4.
Avancerad nivå - Magisterprogram
Examensarbetet för magisterexamen omfattar 20 heltidveckor (30 hp) och utförs enligt
individuell studieplan. Det redovisas i form av en skriftlig uppsats som presenteras och blir
föremål för opposition vid ett enskilt seminarium.
6
HANDLEDNING
Det är studenten som är ”motor” i samarbetet. Studenten väljer ämne utifrån en egen idé eller
från en lista med föreslagna projekt från avdelningarna. Handledaren ger råd vid problemformulering, design och avgränsning av studien, tidsplanering samt utformning av försöksprotokollet. Handledaren är en resursperson som kontinuerligt följer projektet och ger
studenten teoretisk eller praktisk hjälp om problem uppstår. Handledaren står också för en
första kvalitetskontroll; när studenten lämnar in material till handledaren är det snyggt
uppställt, språkgranskat och kört i datorns rättstavningsprogram.
Handledningens omfattning
Tiden som är avsatt för handledning är begränsad så det gäller att disponera denna väl.
Studenten har rätt till handledning enl nedan men den handledare som vill ge studenterna
ytterligare tid är naturligtvis välkommen att göra detta. I den avsatta tiden ingår såväl praktisk
handledning med diskussioner som genomläsning av text.
Avsatt handledningstid för examensarbete avseende:
 högskoleexamen (7,5 hp) 20 klocktimmar
 kandidatexamen (15 hp) 20 klocktimmar
 magisterexamen (30 hp) 40 klocktimmar
 masterexamen
(30 hp) 40 klocktimmar
Kompetenskrav för huvudhandledare
Enl beslut i UN (080819, § 53; 120319, § 20) ska huvudhandledare till ett examensarbete
inneha en akademisk examen som är minst en nivå högre än den som examineras, d v s för:
 högskoleexamen ska handledaren ha kandidatexamen/motsvarande
 kandidatexamen på tandhygienist- och tandteknikerutbildningarna ska handledaren ha
magister- eller masterexamen/motsvarande
 kandidatexamen på tandläkarutbildningen ska handledaren ha licentiatexamen
/motsvarande, t ex ha genomfört halvtidsseminarium i doktorandutbildning
 magisterexamen ska handledaren ha masterexamen/motsvarande
 masterexamen ska handledaren ha doktorsexamen
Handledare ska inneha en akademisk examen på minst samma nivå som den som
examineras.
Huvudhandledaren ska vara knuten till Odontologiska fakulteten i Malmö. Personer med
annan bakgrund kan knytas till projektet som handledare.
7
PROJEKTET
Ämne
Börja med att välja ämne och handledare. Var och en bör känna stor frihet i val av ämne
men det ska ha anknytning till odontologi. Alla avdelningar lämnar förslag på ämnen. På
MUEP (http://dspace.mah.se:8080/handle/2043/2421) finns exempel på tidigare utförda
studier. Att ett ämne tagits upp tidigare utesluter inte att det kan tas upp till förnyad
diskussion, om infallsvinkeln blir annorlunda. För att ämnet ska kunna avgränsas är det också
viktigt att ämnesformuleringen innehåller en hypotes eller frågeställning som kan besvaras.
Det är viktigt att ämnesvalet sker i samråd med utsedd handledare, och ämnet ska även
godkännas av examinator. Anmälan av projekt och handledare sker på särskilt anmälningsformulär (Bilaga 5). Det åligger den studerande att kontakta handledaren och att få
formuläret undertecknat. Projekten ska utföras inom Odontologiska fakulteten eller andra
nationella/internationella angränsande områden inom odontologi, medicin eller de sociala och
humanistiska vetenskaperna. Huvudhandledaren ska vara knuten till Odontologiska fakulteten
i Malmö men inget hindrar att personer med annan bakgrund också knyts till projektet som
handledare (se under ”HANDLEDNING”).
Innehåll
Alla examensarbeten ska vara originalarbeten, d v s man får inte skriva av, kopiera eller
använda andras arbeten. Detta betyder inte att man inte får citera andra källor, men det ska då
tydligt framgå att det är ett citat, eller att man hämtat tankar och idéer från annan källa. Dessa
källor ska framgå i referenslistan.
Mah:s bibliotek- och IT-avdelning (BIT) har sammanställt några dokument med information
om hur man citerar och refererar för att undgå plagiat.
http://mah.se/Bibliotek/Stod-i-ditt-arbete/Soka/Skriva-referenser/Citera-och-referera/
http://www.bi.hik.se/Refero/1intro.php
Vetenskaplig nivå och krav
Examensarbetet ska vara ett vetenskapligt arbete. Det innebär att man utgår ifrån en hypotes
eller frågeställning som man sedan försöker besvara. Detta kan göras genom olika typer av
experiment eller kliniska studier där man värderar resultaten i förhållande till redan befintlig
kunskap. Också litteraturstudier i form av en systematisk genomgång av litteratur utifrån en
specifik problemformulering utgör ett vetenskapligt arbete i sig. Examensarbetet måste alltså
innehålla en analys av vetenskaplig karaktär och får inte enbart vara beskrivande. För
masterexamen ska arbetet vara i nivå med en publicerbar artikel. Information om vetenskaplighet och vetenskapliga artiklar hittar du Karolinska institutets universitetsbibliotek:
http://bridge.kib.ki.se/vetartikel/player.html
http://kib.ki.se/sites/kib.ki.se/files/A4_vad%20%C3%A4r%20en%20skaplig%20artikel%20%20artikel_100708.pdf
8
Antal studenter per projekt
Examensarbetet, som i HF benämns ”självständigt arbete”, kan genomföras enskilt men det
är, av flera skäl, önskvärt att det genomförs av studenter i par. I sådant fall är det viktigt att
det framgår vad varje student enskilt har bidragit med. Arbete i par ger bättre möjligheter att
diskutera arbetet med någon utöver handledaren vilket ofta höjer kvalitén. Maximala antalet
studenter per examensarbete är dock två, enl beslut i GUN (080819, § 53).
Arbetsplan med ungefärlig tidsåtgång
Inför anmälan av ett examensarbete ska en arbetsplan (Bilaga 5) upprättas och godkännas av
handledaren. I planen anges projekttitel, namn på studerande och handledare, preliminär
arbetsplan och -metod samt planerade handledarkontakter. Anmälan ska signeras av
handledaren innan den lämnas in. Deadline för inlämnande av projekttitel meddelas av
respektive ansvarig vid terminsstart.
Tillsammans med handledaren upprättas därefter en detaljerad projektplan i vilken anges vad
projektet har för specifik målsättning och betydelse, ett urval av tidigare publicerade resultat,
plan för genomförande, ev. preliminära resultat samt referenser.
En lathund för planeringen av examensarbete på högskole- och kandidatnivå återfinns i
Bilaga 6.
Bidrag och stipendier
Fakultetens bidrag
Begränsade ekonomiska bidrag för examensarbete finns i form av resebidrag samt bidrag till
andra kostnader i samband med examensarbetet, t ex material etc. Handledaren och
studerande ansöker tillsammans (Bilaga 7). Projektplan ska bifogas ansökan. Bidrag kan
sökas vid två tillfällen, med sista ansökningsdag 15 januari respektive 15 september.
SIDA – Minor field studies
Minor field studies (MFS) är ett SIDA-finansierat program som administreras av Internationella programkontoret vid Mah. Syftet med programmet är att ge svenska studenter
möjlighet att skaffa sig kunskap om utvecklingsländer. Ett led i denna verksamhet är att ge ulandsintresserade studerande vid svenska högskolor och universitet möjlighet att söka ett
resestipendium för att under minst två månader utföra en mindre fältstudie (MFS) i ett
utvecklingsland.
Läs mer om MFS på http://www.mah.se/Ar-student/Studera-utomlands/MFS
Har du frågor om MFS kan du kontakta OD:s representant för WHO Collaborating Centre
Stiftelsen Odontologiska Studentkåren Malmö
Stipendier i form av resebidrag delas årligen ut av Stiftelsen. Stipendier kan endast sökas av
studerande på tandläkarutbildningen.
För information, kontakta någon av våra utbildningshandläggare
9
Etikprövning
Att planera och genomföra en vetenskaplig studie innebär en mängd olika överväganden, bl a
etiska – hur mycket ”lidande” är forskningsresultaten värda? Forskning på människor och djur
förutsätter en prövning i etisk nämnd. Detta krav gäller inte studier som genomförs inom
ramen för grundutbildning (se nedan) men icke desto mindre är det viktigt att reflektera över
och värdera vilka etiska och moraliska konsekvenser de egna studierna kan få. Alla projekt
som skulle ha behövt prövas i det fall de hade fallit under lagen om etikprövning, ska därför
prövas av den lokala etikprövningskommittén vid Odontologiska fakulteten. Då det inte finns
några juridiska krav på prövning är den lokala kommittén endast rådgivande och det grundläggande syftet är att bibringa studenten ett etiskt godtagbart vetenskapligt förhållningssätt.
Lag (2003:460) om etikprövning av forskning som avser människor
1 § Denna lag innehåller bestämmelser om etikprövning av forskning som avser människor och biologiskt
material från människor. Den innehåller också bestämmelser om samtycke till sådan forskning. Syftet med
lagen är att skydda den enskilda människan och respekten för människovärdet vid forskning.
2 § I denna lag avses med
forskning: vetenskapligt experimentellt eller teoretiskt arbete för att inhämta ny kunskap och utvecklingsarbete på vetenskaplig grund, dock inte sådant arbete som utförs inom ramen för högskoleutbildning på
grundnivå eller på avancerad nivå, …
Lokal etikprövning
Blanketter för etikansökan finns ladda ner från kurswebben (It’s Learning). Förutom själva
ansökan är det obligatoriskt att bifoga forskningsplan/protokoll och skriftlig forskningspersonsinformation med skriftlig samtyckesblankett och eventuell annons för rekrytering av
forskningspersoner samt undertecknat tillstånd från avdelningsföreståndare.
Inlämningstider anges i särskilt anslag och infaller ungefär den första dagen i november,
december, mars, april och maj. Avsikten är att kommittén ska försöka behandla etikansökningar som inkommit vid det sammanträde som infaller cirka två veckor efter det att en
fullständig ansökan inkommit.
NB: studier som kan bli aktuella för publikation behöver sannolikt genomgå en normal etikprövning för att bli publicerbara.
http:// http://www.epn.se/sv/lund/ansoekan/
HALVTIDSSEMINARIUM
Efter en tid genomförs ett seminarium som syftar till att diskutera igenom projektet inför
fortsättningen. Studenterna presenterar en kort lägesrapport med upplägg och preliminära
resultat. Kurskamrater och ansvarig för examensarbetena har då möjlighet att komma med
behjälpliga synpunkter.
10
TEXTENS OMFATTNING OCH UTFORMNING
Examensarbete för högskole-, kandidat- och magisterexamen
Det väsentliga är att uppsatsen till innehåll och utformning håller god kvalitet och att
författarna bearbetat och analyserat frågeställningar på ett tillfredsställande sätt. Om arbetet
genomförs i internationell miljö med en samarbetspart i annat land bör rapporten, bl. a. av
artighetsskäl skrivas på engelska och delges medarbetarna.
I normalfallet ska examensarbetet omfatta 10-20 A4-sidor. Textmassan kan dock variera
beroende på om studien har varit av huvudsakligen praktisk eller teoretisk art, t.ex. en
systematisk litteraturöversikt. Det slutliga omfånget avgörs i samråd med handledaren mot
bakgrund av fördjupningsarbetets karaktär.
Brödtexten skrivs med enkelt radavstånd i Times med teckenstorlek 12 p. Sidorna ska vara
numrerade.
En utmärkt handledning i skrivande finns tillgänglig i pdf-format på:
http://www.mah.se/pages/5103/Skrivanvisningar2007.pdf?epslanguage=sv
Titelsida
Titelsidan ska utformas enligt Bilaga 8.
Disposition
Utgör studien ett Originalarbete är den rekommenderade uppställningen: sammanfattning,
introduktion, material och metoder, resultat, diskussion och referenser. Tabeller och figurer
infogas i texten.
En Kritisk litteraturöversikt ställs upp enligt: sammanfattning, introduktion, avhandling med
underrubriker inklusive tabeller och figurer, diskussion, referenser.
Andra typer av arbeten kan behöva särskild uppställning - rådgör med handledare och
examinator.
Sammanfattning (Abstract)
Max 250 ord (vilket är max i PubMed). Skrivs lämpligen med underrubrikerna Syfte, Material
& metod, Resultat och Slutsats.
Referenser
En relevant och utförlig referenslista är ett krav. Referenserna ska noteras enligt vedertaget
system - ”Harvard”, ”Vancouver” eller motsvarande. För utförligare beskrivning, se:
http://www.mah.se/pages/5103/Skrivanvisningar2007.pdf?epslanguage=sv
Att hantera referenser så att de blir snyggt och korrekt uppställda kan ofta vara besvärligt,
även för den tränade. Man har stor hjälp av ett referenshanteringsprogram som kan hantera
nedladdade referenser från olika databaser och därefter placera referenserna rätt i texten och
producera en referenslista. RefWorks är ett webbaserat referenshanteringssystem som finns
tillgängligt för lärare och studenter på Malmö högskolas web. Det är väl använd tid att lära sig
hantera RefWorks. Biblioteket tillhandahåller information om hur du öppnar ett RefWorks11
konto och informativa instruktionsfilmer. Bibliotekets personal ger också handledning i
informationssökning.
http://mah.se/Bibliotek/Stod-i-ditt-arbete/
Examensarbete för masterexamen
Examensarbetet ska utformas enligt anvisningarna i ”Instructions to Authors” för Journal of
Oral Rehabilitation. Texten ska skrivas med dubbelt radavstånd och rekommenderat antal ord
för respektive avsnitt är i storleksordningen: abstract 250, introduktion 500-750 och
diskussion 1500-2000. Lämpligtvis används den elektroniska mall för formatering av rubriker
etc. som finns tillgänglig i Word-format på kurswebben (It’s Learning). Tidskriftens
anvisningar finns tillgängliga på:
http://www.wiley.com/bw/submit.asp?ref=0305-182X&site=1
I uppsatsen ska abstract på såväl svenska som engelska ingå.
KLART FÖR INLÄMNING…
Inlämning - Urkund
Inlämning av det färdiga arbetet sker i elektronisk form via Urkund. Urkund är ett elektroniskt
system för plagiatkontroll som används av ett flertal universitet och högskolor i landet (se
www.urkund.se). Systemet jämför det inlämnade arbetet med källmaterial från Internet (c:a
10 milj hemsidor), studentmaterial (drygt 1,5 milj uppsatser, hemtentor, etc) och förlagsmaterial såsom NE, e-böcker, e-tidskrifter etc.
 Arbetet e-postas som bifogad fil till adress som meddelas av respektive ansvarig
 Filformat ska vara .doc (Word-format)
 För att minska filstorleken och underlätta filhanteringen är det önskvärt att eventuella
bilder komprimeras
 Filen med arbetet namnges med de två första bokstäverna i författarnas för- och efternamn
(t ex Anna Berg och Carl Dahl blir anbe och cada)
12
EXAMINATION
Examinationen är individuell. Beslut om huruvida examensarbete ska godkännas eller ej
grundas på en bedömning av uppsatsarbete, presentation och opposition enligt bedömningsformulär/checklista i Bilaga 9 som kan sammanfattas:
Uppsatsen
Uppsatsen ska till innehåll och kvalitet:
 vara en vetenskapligt upplagd fördjupning med explicit uttryckta mål och/eller hypoteser
liksom egna slutsatser
 ha en rimlig omfattning mot bakgrund av examensarbetets karaktär och nivå
 vara välstrukturerat enl vedertagna normer
 vara språkligt välskrivet, välstrukturerat och typografiskt välordnat
 ha en väl strukturerad litteraturgenomgång av rimlig omfattning
 ha källhänvisningar – enl norm, ”Harvard”, ”Vancouver” eller motsvarande. För masteruppsats ska referenserna ordnas enligt anvisningarna för Journal of Oral Rehabilitation.
Redovisning
Redovisning sker både skriftligt och muntligt. Studenterna redovisar dels sina egna projekt,
dels granskar de andra studenters uppsatser och opponerar på dessa - så kallad opposition.
Trettio minuter är avsatta per grupp. Synpunkter från samtliga i auditoriet välkomnas.
Det är obligatorisk närvaro för studenterna under samtliga redovisningsdagar. Det är angeläget att handledaren är närvarande då projektet presenteras och vid förhinder bör denne
försöka utse en ersättare.
Egen presentation
Presentationen ska ta 10 minuter. Den ska sammanfatta projektet på ett välstrukturerat och
begripligt sätt med bakgrund, genomförande och slutsatser så att kurskamrater och övriga
åhörare kan följa och delta i den efterföljande diskussionen. Använd genomarbetat bildmaterial vid redovisningen. Använd gärna figurer och försök att inte ha för mycket text på
bilderna då det resulterar i att åhörarna läser istället för att lyssna.
Vid den muntliga presentationen inklusive efterföljande diskussion ska studenten:
 göra en välstrukturerad, tydlig framställning med bilder/figurer av god kvalitet
 visa förståelse för ämnet
 kunna diskutera arbetet och motivera sina slutsatser samt kommentera kritik
Opposition
Studentgruppen (eller studenten om denne genomfört arbetet ensam) får i god tid ett
examensarbete från en annan grupp. Uppsatsen ska granskas kritiskt med avseende på
innehåll (frågeställningar, försöksupplägg, genomförande, slutsatser, etc…) och form
(disposition, språk och typografi, etc…). Oppositionsgruppen presenterar sina synpunkter och
diskuterar dessa med författargruppen. Oppositionen tar 10-15 minuter så att 5 minuter
lämnas till den efterföljande diskussionen.
13
Vid opposition mot en annan grupps uppsats ska studenten aktivt:
 visa förståelse för vad studien innefattat
 kunna presentera relevanta synpunkter och frågor kring innehållet i studien (ej enbart
språkliga formalia)
 kunna föra en diskussion kring arbetet och ämnesområdet
Bedömning
Examensarbetet bedöms individuellt även om projektet genomförts av två studenter
tillsammans. Arbetet bedöms med avseende på flera olika moment och av olika personer
enligt nedan. Examinator fattar det slutliga beslutet om godkännande och meddelar därefter
examinationsansvarig för innevarande terminskurs.
 Det skriftliga arbetet bedöms av särskild bedömningsgrupp, enligt bedömningsunderlag
(Bilaga 9). Om det skriftliga arbetet underkänns, bestämmer studenterna tid med
handledare och examinator för diskussion om omarbetning och komplettering av
uppsatsen.
 Den muntliga redovisningen bedöms av examinator. Är presentationen undermålig
beslutar examinator om ytterligare diskussion kring projektet vid senare tillfälle.
 Oppositionen bedöms av examinator. Blir oppositionen underkänd kan denna få göras om
vid senare tillfälle eller får den/de studerande lämna in sin kritik i skriftlig form. Beslut
om detta fattas av examinator.
 Processen bedöms av handledaren. Det är viktigt att den enskilda/e studenten bidrar aktivt
i tillräcklig omfattning samt visar prov på kreativitet och självständighet.
 Examination avseende övriga moment som ingår i de generella examina, såsom
basgrupps-fall, laborationer och liknande, sker inom ramen för ordinarie examinationer på
respektive terminskurs. Dessa består av bedömning av teoretiska moment, färdighetsmoment och bearbetning av vetenskaplig information.
 Ett aktivt deltagande krävs vid seminarier och instruktionsmöten knutna till uppsatsskrivandet liksom vid samtliga redovisningstillfällen.
Betygsgrader
 Godkänd eller underkänd
Examina
Högskoleexamen, kandidatexamen, magisterexamen och masterexamen utfärdas av
utbildningsnämndens ordförande baserat på godkänt examensarbete och övriga kursmoment.
14
PUBLICERING - MUEP
Det färdiga examensarbetet bör publiceras på Malmö högskolas elektroniska förlag (MUEP).
Publiceringen gör uppsatsen tillgängligt för en vidare läsekrets och den blir också sökbar
bland de examensarbeten som utförts vid Mah. När uppsatsen publiceras i MUEP hamnar den
i olika nyhetsflöden som går att prenumerera på, via RSS och e-postprenumerationer. MUEP
kommunicerar också med andra tjänster, vilket gör uppsatsen sökbar i Google och Google
Scholar, Uppsök, Uppsatser.se m.m. Publiceringen sker efter att examensarbetet blivit
slutgiltigt godkänt.
Information om hur publiceringen går till finns på http://www.mah.se/bit/exarbete. Studenten
publicerar arbetet själv och i korthet ser processen ut som följer:





Arbetet godkänns slutgiltigt av examinator
Skapa en pdf-fil av arbetet
Gå till http://dspace.mah.se:8080/ldap-login och logga in med ditt vanliga datorID
Följ instruktionerna och ladda upp din pdf-fil
Då ditt arbete är uppladdat skickas ett e-postmeddelande till kursadministratören som
kontrollerar att arbetet är godkänt och slutför publiceringen
I en förlängning är det också önskvärt att studien redovisas på Tandläkarsällskapets
riksstämma och/eller färdigställs för publicering i vetenskaplig tidskrift.
15
RESURSER
Handledning i att skriva examensarbeten - skrivanvisningar
http://www.mah.se/pages/5103/Skrivanvisningar2007.pdf?epslanguage=sv
Citera – referera – informationssökning
http://www.mah.se/Bibliotek/Stod-i-ditt-arbete
Myndigheternas skrivregler
http://www.regeringen.se/content/1/c6/13/15/83/7be35768.pdf
Refero-antiplagieringsguiden:
http://www.bi.hik.se/Refero/1intro.php
Plagiatkontroll
http://www.urkund.se
Värdera och presentera vetenskap
http://bridge.kib.ki.se/vetartikel/player.html
http://kib.ki.se/sites/kib.ki.se/files/A4_vad%20%C3%A4r%20en%20skaplig%20artikel%20%20artikel_100708.pdf
Hjälp med att skriva - Studieverkstaden
http://mah.se/Ar-student/Studentservice/Studieverkstaden/
Läs- och skrivsvårigheter
http://www.mah.se/Bibliotek/Stod-i-ditt-arbete/Service-for-dig-med-las--och-skrivsvarigheter
MUEP – för handledare
http://www.mah.se/Bibliotek/E-publicering/Om-e-publiceringsarbetet-vid-Malmohogskola/For-handledare-av-examensarbeten
MUEP – att skriva och publicera
http://www.mah.se/bit/exarbete
16
REFERENSER
Greenhalgh T. How to read a paper: the basics of evidence-based medicine. Blackwell,
Malden, Mass. 2006.
Högskolelagen SFS 1992:1434; 1 kap. 8-9 §
http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19921434.htm
Högskoleförordningen SFS 1993:100; Bilaga 2, Examensordning 1
http://www.notisum.se/rnp/sls/lag/19930100.HTM
Kahn, CR. Picking a research problem. New England Journal of Medicine, 1994, 330, 15301533.
Näslund, J. (1999) Uppsatshandledning. Många frågor och några svar. CUP:s rapportserie Nr
3, Linköpings Universitet. ISBN 91-7219-416-2
http://www.liu.se/cul/filarkiv-cul/1.94161/CUPRapportNr3.pdf
17
BILAGA 1
MÅLBESKRIVNING HÖGSKOLEXAMEN
Förkunskapskrav
Högskolebehörighet
Lärandemål
Målen är hämtade ur kursplanerna för terminskurserna 1-4
* kursiverade mål härrör från högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
söka, inhämta och sammanfatta vetenskaplig information
känna till hur en vetenskaplig artikel/studie är uppbyggd, samt känna till grundläggande
statistiska begrepp
känna till grundläggande etiska principer inom sjuk- och tandvård
Färdighet och Förmåga
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
-
kunna samla och bearbeta data samt skriva och presentera en fältstudierapport
kunna identifiera det väsentliga innehållet i olika typer av informationsmaterial
med hjälp av IT-teknik kunna söka information om diagnostik, förebyggande och
behandling av gingivit, måttlig parodontit och karies.
presentera vetenskaplig information
kunna orientera sig om och ta fram relevant vetenskaplig information, skaffa sig en insikt
om vilka resultat som presenteras, samt kunna sätta dessa i relation till det sammanhang
man själv verkar i
genomföra en fördjupningsstudie med skriven projektplan och uppsats samt presentera
uppsatsen muntligt
Värderingsförmåga och Förhållningssätt
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
sträva efter en hög kvalitet på egen insats och genom ett kritiskt och analyserande
förhållningssätt kunna värdera den
förhålla sig till lärande som en ständigt pågående process
fördjupa sina kunskaper och färdigheter i odontologi, samt förvärva och bibehålla en hög
ambitionsnivå för klinisk kvalitet
18
BILAGA 2
MÅLBESKRIVNING KANDIDATEXAMEN
Förkunskapskrav
Högskolebehörighet
Lärandemål
Målen är hämtade ur kursplanerna för terminskurserna 1-6
* kursiverade mål härrör från högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
visa kunskap och förståelse för odontologins vetenskapliga grund
ha kunskap om tillämpliga vetenskapliga metoder
vara orienterad om aktuella forskningsfrågor
ha fördjupad kunskap inom någon del av odontologin
kunna värdera olika sätt att se på inlärning och kunskap
känna till grundläggande statistiska begrepp och enkla statistiska metoder samt förstå
dessas tillämpning
kunna söka, inhämta och sammanfatta vetenskaplig information
kunna analysera hur en vetenskaplig rapport ska vara strukturerad.
känna till vanliga cellbiologiska/laborativa metoder
förstå hur vetenskaplig metodik påverkar kunskapsbildning
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en
problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer
visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att
genomföra uppgifter inom givna tidsramar
visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem
och lösningar i dialog med olika grupper
visa förmåga att arbeta självständigt
kunna identifiera det väsentliga innehållet i ett textavsnitt ur en lärobok eller vetenskaplig
artikel
kunna söka och finna litteraturreferenser i medicinska databaser
kunna presentera vetenskaplig information
kunna genomföra en fördjupningsstudie med skriven projektplan och uppsats samt
presentera uppsatsen muntligt
19
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter
visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den
används
visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin
kompetens.
förhålla sig vetenskapligt kritisk till odontologisk information och diagnostiska metoder.
sträva efter förmåga till kritiskt tänkande
sträva efter att förhålla sig kritisk och analyserande till egna kunskaper, färdigheter och
attityder och vara positiv till att utveckla kompetens
gemensamt i grupp kunna analysera reaktioner i studiesituationen
kunna reflektera över sitt eget lärande.
20
BILAGA 3
MÅLBESKRIVNING MAGISTEREXAMEN
Förkunskapskrav
Kandidatexamen
Lärandemål
Målen är hämtade ur kursplanerna för terminskurserna 7-8
* kursiverade mål härrör från högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska studenten:
- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick
över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt
forsknings- och utvecklingsarbete, och
- visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska studenten:
- visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa
företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information,
- visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera
och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar,
- visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och
den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och
- visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för
att arbeta i annan kvalificerad verksamhet.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs ska studenten:
- visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till
relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska
aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete,
- visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och
människors ansvar för hur den används, och
- visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin
kunskapsutveckling.
21
BILAGA 4
MÅLBESKRIVNING MASTEREXAMEN
Förkunskapskrav
Kandidatexamen
Lärandemål
Målen är hämtade ur kursplanerna för terminskurserna 7-10
* kursiverade mål härrör från högskoleförordningen
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
-
visa kunskap och förståelse inom odontologi, inbegripet såväl brett kunnande inom
området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt
fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete
visa fördjupad metodkunskap inom odontologi
förstå grundläggande metoder för systematisk kunskapsinhämtning, utvecklingsarbete
och forskning inom tandvården
ha kunskap om enkla statistiska metoder och deras tillämpning inom odontologin
kunna redogöra för hur diagnostiska metoder utvärderas
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
-
-
-
visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma
och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad
information
visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera
frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade
uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att
utvärdera detta arbete,
visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och
skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de
argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper
visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för
att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet
kunna värdera olika metoder för att diagnostisera och behandla sjukdomar i munhålan
kunna söka, bearbeta och värdera basvetenskaplig, epidemiologisk och klinisk
information
kunna genomföra ett utvecklingsarbete inom tandvården med viss grad av självständighet
22
Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs ska studenten:
-
-
visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga,
samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete
visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och
människors ansvar för hur den används
visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin
kunskapsutveckling.
förhålla sig kritisk och analyserande till egna kunskaper, färdigheter och attityder och
vara positiv till att utveckla kompetens
23
BILAGA 5
ANMÄLAN
ANMÄLAN med projekttitel för examensarbete
Projekttitel

Nivå
Högskole-

Kandidat

Magister

Master
Namn
Telefon
E-post
Handledare
Preliminär arbetsmetod
och -plan
Planerade
kontakter
handledar- ……….dagen den
…….…dagen den
/
…….…dagen den
/
/
…….…dagen den
/
Underskrift (stud)
Jag accepterar projektet och åtar mig handledarskapet
Datum
Underskrift (handl)
24
BILAGA 6
Moment
Projektplan och
insamling av fakta
LATHUND
Rekommenderade handledarträffar
Siffrorna anger olika tillfällen
1. Första kontakt och överenskommelse om
handledarskap.
Kommentar
Planering och förberedelser samt sökande
av fakta. Preliminär projektplan lämnas in
senast datum
2.
Preliminär projektplan upprättas och
godkännes av handledaren
3.
Genomgång och sortering av preliminära
artiklar och källor studenterna tagit fram.
Diskussion om hur uppsatsen ska läggas
upp, under vilka rubriker det ska skrivas
under etc. Syfte och frågeställningar/
hypoteser bör nu vara tydligt
formulerade!
4.
Projektplan färdigställs
Läsa och sammanställa fakta
5.
Genomföra projektet, söka, läsa och
sammanställa litteratur
Skriva
6.
Första utkastet: studenterna lämnar in ett
första manus några dagar innan denna
träff för att handledaren ska hinna läsa
och kommentera. En diskussion förs om
vad som ska tas upp i delrapporten
Delrapport
7.
Studenterna presenterar kort vad de har
tänkt redovisa i sin delrapport. Denna
träff bör äga rum i vecka… och kan ev
göras via hemsidan.
Delrapport den datum: Presentation i max
10 minuter för kurskamrater i form av
enkel PowerPoint presentation (lämnas till
examinationsgruppen i härför avsedd mapp
på It’s learning. Arbetet med att ställa
samman delrapporten ska inte ta för
mycket tid i anspråk. Syftet är att
studenterna ska tydliggöra för sig själv och
andra vad deras studie går ut på, samt hur
långt de kommit. Handledare är välkomna,
men behöver ej närvara.
Skriva
8.
Andra utkastet: studenterna har ytterligare
fördjupat och byggt på manus, samt gjort
överenskomna ändringar etc
9.
Tredje utkastet: studenterna har
ytterligare fördjupat och byggt på manus,
samt gjort överenskomna ändringar etc
Veckorna ska användas för att göra klart
texten i stora drag, så att handledaren kan
få in ett utkast i slutet på vecka… för
granskning. Sedan kan vecka… användas
för korrektioner.
Det sista utkastet ska vara inne hos
handledaren på torsdagen vecka…
Färdig projektplan
Uppsats klar för
”tryckning”
Dead-line
Läsa, bearbeta och sammanställa fakta
under de rubriker man kommit överens
under vecka…
Första utkastet bör lämnas in i god tid
enligt överenskommelse med handledaren
innan delrapporten.
10. Uppsatsen i princip klar. Diskussion om
hur försvaret ska läggas upp.
11. Inlämning via Urkund
Presentera och
försvara uppsatsen opponera på
kamraters uppsats
12. Sammanfattande möte och beslut om ev
justeringar.
Efter opposition och försvar kan uppsatsen
behöva justeras. Huruvida detta ska göras
bestämmer examinator i samråd med
handledare
25
BILAGA 7
Ansökan om bidrag för
BIDRAG

resa

övriga kostnader inklusive material

Högskole-

Kandidat
Projekttitel
Nivå

Magister

Master
Namn
Namn
Handledare / avdelning
Sökt belopp
Bidraget sökes för:
Studiens ändamål och
motivering till utresan
(projektplan ska bifogas)
Datum
Underskrift (student)
Datum
Underskrift (student)
Datum
Underskrift (handledare)
26
BILAGA 8
TITELSIDA
Titel
Undertitel
Författare 1
Författare 2
Handledare:
Examensarbete (???-??? hp)
Tand??????programmet
Månad, År
Malmö högskola
Odontologiska fakulteten
205 06 Malmö
27
BILAGA 9
CHECKLISTA
Examensarbete – checklista/bedömningsunderlag
Titel:
Student:
Kurs:
Skriftlig redovisning
Innehåll och egna
slutsatser
Nej
?
Ja
Kommentarer
Är frågeställningen relevant för ämnesområdet odontologi och
intressant/innovativ?
Är metoden relevant i förhållande till syftet?
Är datamängden tillräcklig för att besvara frågeställningen med
grundläggande analyser?
Överensstämmer resultatredovisningen med syfte frågeställningar?
Omfattar resultatdiskussionen de viktigaste fynden och bedömning av
dem?
Finns det en kongruens mellan frågeställning – metod – resultat –
diskussion?
Finns det en relevant konklusion?
Har vedertagna forskningsetiska regler följts vid såväl planering, insamling
och analys som redovisning av erhållen information?
Visar författaren prov på kreativitet?
Visar författaren prov på kritiskt tänkande?
28
Skriftlig redovisning
Omfattning
Nej
?
Ja
Kommentarer
Är frågeställningen realistisk?
Är arbetet lagom omfattande i förhållande till tillgänglig tid?
Är arbetet lagom omfattande i förhållande till syfte och studiens upplägg?
Struktur
Är syftet tydligt och avgränsat?
Är studiens upplägg, metod och genomförande tydligt beskrivna?
Är resultatet tydligt och klart redovisat?
Tillför figurer och tabeller något till sakframställningen?
Är figur- och tabelltexter väl beskrivande och tydliga?
Språk & typografi
Är arbetet lättläst och språkligt korrekt?
Är ordvalet professionellt?
Är arbetets lay-out god?
Litteraturgenomgång
Utgör bakgrundsbeskrivningen en syntes av relevant och aktuell forskning?
Beskrivs, motiveras och utnyttjas relevanta teorier?
Källhänvisningar
Är referenslistan konsekvent utformad enl Vancouver-systemet (eller annat
vedertaget system)
29
Muntlig framställning och process
Muntlig presentation
inkl efterföljande
diskussion
Nej
?
Ja
Kommentarer
Var presentationen välstrukturerad och begriplig?
Var kvalitén på bilder och figurer god?
Visade studenten förståelse för ämnet och studien?
Kunde studenten diskutera arbetet och motivera sina slutsatser samt
kommentera kritik?
Bidrog studenten i adekvat omfattning?
Opposition
Visades förståelse för vad studien innefattat?
Presenterades relevanta synpunkter och frågor kring innehållet i studien?
Fördes en diskussion kring för studien relevant ämnesområde?
Gjordes en relevant bedömning av arbetets utformning?
Bidrog studenten i adekvat omfattning?
Process
Har studenten bidragit i adekvat omfattning?
Har studenten hållit uppsatta överenskommelser och dead-lines?
Har studenten visat prov på kritiskt tänkande?
Har studenten visat prov på kreativitet och självständighet i
genomförandet?
30
EGNA ANTECKNINGAR
31
Malmö högskola
Odontologiska fakulteten
September 2012