Predstavitev na otroka osredinjenih pristopov Korak za korakom,
Mreže korak za korakom in
dejavnosti Razvojno-raziskovalnega centra pedagoških iniciativ Korak za
korakom
Kdo smo in kaj delamo
Razvojno- raziskovalni center pedagoških iniciativ Korak za korakom - eden od osmih
raziskovalnih centrov na Pedagoškem inštitutu.
Osnovo naših dejavnosti predstavljajo načela demokratične civilne družbe, pravice
otrok in staršev, sodobna spoznanja o razvoju in učenju otrok.
Za kaj se zavzemamo? Zavzemamo se za visokokakovostno vzgojo in izobraževanje za vse
otroke.
Naše dejavnosti
Metodologija Korak za korakom
Pobuda Open Society New York - v sodelovanju z Georgetown University in Children’s
Resources International iz Washingtona.
Na osnovi evropske in ameriške vzgojno izobraževalne institucionalne teorije in prakse.
28 držav srednje, vzhodne Evrope, bivše države sovjetske zveze.
Pomoč državam v tranziciji - v imenu demokratizacije družb.
Širitev metodologije Korak za korakom v Sloveniji








1995 - 7 vrtcev - od 3-6 leta starosti
1996 - prvi razred osnovne šole
1997 - oddelki prvega starostnega obdobja
1998 - Mreža vrtcev in šol, ki uvajajo
Metodologijo Korak za korakom
2000 – RWCT - Branje in pisanje za kritično
mišljenje
2002 - Izobraževanje za socialno pravičnost
2002 - Certifikat ISSA- certifikat učitelja,
vzgojitelja visoke kakovosti
2010 - ISSA standardi
ISSA pedagoška
načela kakovosti
Vpetost v sistem
PREDŠOLSKA VZGOJA: Metodologija Korak za korakom je bila s
strani Ministrstva za šolstvo in šport potrjena kot izvedbena
različica nacionalnega Kurikula za vrtce (Strokovni svet RS za
splošno izobraževanje, 28.10.1999).
OSNOVNA ŠOLA: V času uvajanja devetletke so bili seminarji v
izvedbi RRCPI KZK priznani kot del dodatnega usposabljanja
znotraj sistema Stalnega strokovnega spopolnjevanja
strokovnih delavcev v VIZ .
Metodologija Korak za korakom
Cilji:
Temeljni
izhodišča:
poudarki
in
teoretična

razviti učence, ki se bodo učili celo življenje,

ustvariti učno okolje, ki temelji na
medsebojnem spoštovanju in demokratičnih
načelih,

demokratizacija odnosov, pravice otrok,

razvojno, individualno, kulturno primerna
praksa,

zagotoviti razvojno kontinuiteto in prakso,

konstruktivizem,

zagotoviti, da vsi otroci osvojijo akademske,
umetniške, etične in praktične spretnosti, s
katerimi bodo uspešno sodelovali v
demokratični družbi.

individualizacija,

učno okolje,

vloga vzgojitelja,

sodelovanje s starši in okoljem.
Mreža vrtcev in šol Korak za korakom
- Od l. 2000
- 40 vrtcev in osnovnih šol
-1200 strokovnih delavcev
Oblikovanje kompetentnega sistema v vrtcu
Oblikovanje profesionalnih učečih se skupnosti
Oblikovanje skupnega razumevanja kakovosti na nivoju vrtca
Kako?
Oblikovanje dejavnosti, ki so namenjene
1.
Ravnateljem
2.
Koordinatorjem
3.
Strokovnim delavcem
•
z orodjem, ki opredeljuje kakovostno prakso
pedagogov in naslavlja otrokov celostni razvoj;
•
s kontinuirano podporo pedagoškemu procesu: s
programi stalnega strokovnega spopolnjevanja, z
oceno nivoja dosežene ravni kakovosti prakse in s
pomočjo pri oblikovanju samoocene prakse;
•
z nudenjem različnih oblik profesionalnega razvoja
na področjih zgodnjega otroštva, inkluzije ter
izobraževanja za socialno pravičnost;
•
s priložnostmi za medsebojno učenje in podporo
med pedagogi in izobraževalnimi institucijami na
nacionalni in mednarodni ravni;
•
s podpiranjem razvoja kompetentnega sistema, ki
oblikuje in nudi podporo visoko kakovostnim
pedagogom
Vsebinska orientacija
ISSA (International Step by Step Association) orodij za izboljšanje kakovosti in
profesionalni razvoj strokovnih delavcev
• ISSA orodja za izboljšanje kakovosti prakse in profesionalni razvoj
• Moj reflektivni dnevnik
• Od teorije k praksi. Vodnik po pedagoških področjih kakovosti ISSA
• Orodje profesionalnega razvoja za večjo kakovost prakse v vrtcih/šolah
• Orodje za ocenjevanje kakovosti prakse v vrtcih in šolah v starosti otrok od
3-10 let
• Spletno izobraževanje o kakovostni praksi »Pedagogi, ki oblikujejo
spremembe
Kdo je kdo v Mreži in kakšna je njegova vloga
TIM RRCPIKZK
•
•
•
•
•
Koordinacija, svetovanje, •
mentorstvo.
Izvedba delavnic za
vodstvene delavce.
•
Izvedba delavnic za
koordinatorje.
Izvedba hospitacij v
vrtcu/šoli ter svetovanje.
•
Vrtec/osnovna šola –
vključeni v mrežo imajo
dostop do internega dela
spletnega portala: gradiva,
obrazci, moduli za izvedbo
delavnic, navodila za
oblikovanje razvojnih
portfolijev, primeri dobrih
praks.
POSVETOVANI ODBOR
Nudenje povratnih
informacij v dogajanju v
praksi.
Sodelovanje pri razvojnoraziskovalnih in strateških
usmeritvah delovanja
Mreže vrtcev in osnovnih
šol Korak za korakom.
Nudenje pomoči pri
konkretni pripravi in
izvedbi dejavnosti Mreže
vrtcev in osnovnih šol
Korak za korakom
(konference, posveti,
srečanja, …).
VODSTVENI, SVETOVALNI
DELAVCI VRTCA IN ŠOLE
•
•
•
•
KOORDINATOR V VRTCU IN ŠOLI
•
Udeležba na delavnicah
RRCPI KZK.
•
Opazovanje in spremljanje
VIZ procesa v
oddelkih/razredih,
podajanje povratnih
informacij na podlagi
opazovanj v oddelkih.
Sodelovanje na timskih
•
srečanjih v okviru zavoda.
Mentorstvo: v sodelovanju
s svetovalnim
delavcem/koordinatorjem
/pomočnikom ravnatelja.
Udeležba na delavnicah
RRCPI KZK.
Povezovalni člen med
RRCPI KZK, vodstvom in
strokovnimi delavci v
Mreži; skrb za spremljanje,
izvajanje, evalviranje in
načrtovanje dejavnosti v
okviru mreže.
Koordinacija in izvedba
srečanj/delavnic za
strokovne delavce;
zbiranje, evalvacija in
posredovanje
dokumentacije RRCPI KZK.
Načrt delovanja Mreže v šolskem letu 2015/16
Uvodni seminarji za novo vključene strokovne delavce
•
Osnove „na otroka osredinjene“ vzgoje in izobraževanja za otroke v
starosti od 0-3.
•
Osnove „na otroka osredinjene“ vzgoje in izobraževanja za otroke v
starosti od 3-6.
• Teme uvodnih seminarjev:
–
–
–
–
–
–
Oblikovanje spodbudnega učnega okolja.
Opazovanje, načrtovanje in evalvacija VIZ procesa.
Sodelovanje z družinami.
Strategije smiselnega učenja in poučevanja.
Kakovostne interakcije, profesionalnost.
Aplikacija demokratičnih vrednot in principov inkluzivnosti, participativnost ter
spoštovanja drugačnosti.
Ovrednotenje aktivnosti v okviru Mreže
•
•
•
Vodstveni delavci:
– potrdila o udeležbi na delavnicah RRCPIKZK (dvodnevna delavnica),
– potrdila o udeležbi na delavnicah znotraj zavoda (kot udeleženec)
– možnost pridobitve potrdila o razvojno-raziskovalnem delu-portfolio (3
točke).
–
–
–
–
–
–
–
–
Koordinatorji:
potrdila o udeležbi na delavnicah RRCPIKZK (dvodnevna delavnica),
potrdila o udeležbi na delavnicah znotraj zavoda (kot udeleženec) ALI
potrdila za izvedbo delavnic (kot izvajalec)
možnost pridobitve potrdila o razvojno-raziskovalnem delu- portfolio (3
točke- OŠ, 4 točke vrtec).
Strokovni delavci:
potrdila o udeležbi na delavnicah znotraj zavoda (kot udeleženec)
ALI
potrdila za izvedbo delavnic (kot izvajalec)
možnost pridobitve potrdila o razvojno-raziskovalnem delu- portfolio (3
točke- OŠ, 4 točke vrtec).
Kontakt
PEDAGOŠKI INŠTITUT
Razvojno–raziskovalni center pedagoških iniciativ
Korak za korakom (RRCPI KZK)
Gerbičeva 62
1000 Ljubljana
Spletna stran: www.korakzakorakom.si
Facebook: https://www.facebook.com/korakzakorakom
Tel.št.: 01 429 20 20
elektronska pošta: [email protected]
Mednarodna konferenca ob 20. obletnici programa Korak za korakom v Sloveniji