1. No category

UVOD
Pričujoči priročnik je plod dvoletnega dela s filmom na Gimnaziji Beţigrad v Ljubljani v letih
2009/2010 in 2011/2011. Učitelji s skoraj vseh predmetnih področij, ki smo sodelovali pri
projektu, smo se v tem obdobju aktivno ukvarjali s filmom, se usposabljali in izobraţevali ter
dvakrat izvedli filmske delavnice za dijake drugega letnika, ki so vključene v program
obveznih izbirnih vsebin. Nastali so opisi obravnave trinajstih filmov in dodatni materiali, ki
jih učitelji Gimnazije Beţigrad ţelimo deliti s svojimi kolegi v upanju, da se bodo navdušili
za izvedbo podobnih delavnic ali posameznih obravnav filmov in s tem pripomogli k dvigu
filmske pismenosti med slovenskimi dijaki.
Posamezne filmske delavnice so sestavljene iz dveh delov, iz opisa poteka delavnice, ki je
objavljen v pisni obliki, in iz dodatnih materialov (PPt, posameznih predstavitev, nalog, vaj,
učnih listov), ki so na voljo razpolago v elektronski obliki na priloţeni zgoščenki. Na
posamezne dodatne materiale v prispevku opozarja navodilo »Glej prilogo«. Naš namen je bil
predstaviti delavnice čim bolj nazorno in razumljivo ter ponuditi dodatne materiale v takšni
obliki, da jih bo zainteresirani učitelj lahko uporabil »naslednji dan pri pouku« oz. jih
prilagodil potrebam svojih dijakov. Posamezne obravnave filmov in s tem tudi njihove
predstavitve se med seboj v določenimi meri razlikujejo, saj smo se učitelji odločali za tak
način in zaporedje posameznih obravnav in pristopov, za katere smo presodili, da najbolj
ustrezajo filmu in doseganju ciljev posamezne delavnice. Kljub temu vse delavnice sledijo
dvema osnovnima ciljema: dijake s pomočjo filma spodbuditi h kritičnemu razmišljanju in jih
seznaniti z osnovami filmskega jezika. Znotraj tega okvirja je bila izbira filma v celoti
prepuščena učiteljem.
Tematske obdelave filmov so skoraj vse medpredmetne, sicer pa si drugačnega pristopa k
obravnavi filmov skorajda ni mogoče predstavljati. Največ filmov ponuja moţnost
povezovanja s psihologijo, sociologijo in zgodovino, so pa tudi takšni, kjer so moţne manj
običajne povezave z matematiko, fiziko in geografijo, denimo. Moţnosti povezav so razvidne
iz predstavitev filmov in iz dodanih prilog.
Uvodni, teoretični del nudi vpogled v ţe omenjena cilja delavnic. Prvi, Osnove filmskega
jezika, ponuja kratek pregled tega sicer zelo obseţnega področja. Učitelju naj sluţi kot osnova
za nadaljnje raziskovanje strokovne literature, ki je v zadnjem času na voljo tudi v
slovenščini. V elektronski obliki smo skripta ponudili tudi dijakom, da so jim bila v pomoč
pri pisanju esejev, končnih izdelkov delavnice. Drugi del, Medijska vzgoja in kritično
mišljenje, nakaţe, kako lahko skozi medijsko vzgojo razvijamo kritično mišljenje.
Učitelji se zavedamo, da smo na začetku neke poti, a pa smo se nanjo podali z velikim
navdušenjem, radovednostjo in pripravljenostjo na trdo delo. Upamo, da smo vas s svojim
delom in zamislimi navdušili za delo s filmom in da vam bo priročnik v pomoč in spodbudo
pri delu z dijaki.
Vodja projekta mag. Tamara Bosnič
KAZALO
UVOD
OSNOVE FILMSKEGA JEZIKA
Tamara Bosnič
MEDIJSKA VZGOJA IN KRITIČNO MIŠLJENJE
Marija Gabor Dominko
FILMSKE DELAVNICE
Da Vincijeva šifra
Nada Harb, Janko Kovačič, Tanja Mastnak, Savina Zwitter
Društvo mrtvih pesnikov
Ajda Erjavec, Tanja Kovač Flisar, Špela Ševerkar
Enigma
Olga Arnuš, Valentina Maver
Favnov labirint
Špela Frantar, Samo Koler, Bor Sojar Voglar, Tomaţ Tomaţin
Gran Torino
Samo Krušič, Marko Štempihar
Levji kralj
Tamara Bosnič, Peter Gaber, Boţena Veber Rasiewicz
Moonraker
Alenka Budihna, Alenka Krejan, Dragica Marinko
Pi
Olga Arnuš, Marija Dominko, Urška Rihtaršič
Psiho
Tamara Bosnič, Barbara Cenčič, Boţena Veber Rasiewicz
Psiho
Branko Koderman, Samo Krušič, Marko Štempihar
Teci, Lola, teci
Vilko Domajnko, Katja Lah, Marko Štempihar
Val
Vesna Kern, Mojca Lebar, Darinka Novak Jerman
Vesna
Andreja Dover, Marjana Ivančič, Jasmina Ţvokelj
VIRI O FILMU
Savina Zwitter