1. No category

7
let izzivov
in priložnosti
rasti
letizzivov in
let
priložnosti
Zbornik ob
inavguraciji
Fakultete za
zdravstvo
Jesenice
rasti
let
Jesenice, 2014
Zbornik ob
inavguraciji
Fakultete za
zdravstvo
Jesenice
NAGOVOR
””
Naše vodilo delovanja je bilo vedno izvajati poslanstvo družbeno odgovorno, kar
se kaže skozi naše dosežke na področju
zaposljivosti diplomantov, odličnega sodelovanja z učnimi bazami, raziskovalne
učinkovitosti, prepoznavnosti po inovativnih pristopih, dosežkih na področju
kakovosti visokošolskega izobraževanja in
v ambicijah, ki jih imamo za prihodnost.
KAKO OPISATI NAŠ RAZVOJ?
V ustanavljanje Visoke šole za zdravstveno nego Jesenice
(VŠZNJ) so bili vključeni prepoznani vodilni strokovnjaki
Gorenjske regije s področja zdravstva, ki so verjeli, da regija
potrebuje kakovostno visokošolsko institucijo za izobraževanje diplomiranih medicinskih sester/zdravstvenikov.
K uresničevanju ideje so kmalu pristopili tudi zdravstveni
zavodi Osrednjeslovenske regije, saj je bila takratna raziskava Inštituta za varovanje zdravja dovolj velika usmeritev,
da potrebujemo četrto visoko šolo za področje zdravstvene
nege v Sloveniji.
VŠZNJ je nastala izključno iz potreb kliničnih okolij, z jasno
vizijo postati kakovostna šola na področju izobraževanja
v zdravstveni negi. Naše ambicije so bile, dati pomemben
prispevek k razvoju zdravstvene nege v Sloveniji in vzpostaviti pogoje za razvoj stroke kot znanstvene discipline.
Zaradi tega smo bili velikokrat razumljeni kot prezahtevni
do stroke, nedosegljivi, »teoretični« in še bi lahko naštevali,
saj smo sistematično pripravljali strokovna in znanstvena
srečanja o raziskovanju, na dokazih podprtem delu, veliko
pozornosti smo namenili pomenu izobraževanja za poklic
in odpirali nove poti razvoja kot so specializacije in zahtevnejše oblike dela ter doktorski študij v zdravstveni negi.
Pedagoški proces smo organizirali v skladu z mednarodnimi
standardi, ki so presegli Evropsko direktivo za regulirane
poklice ter tako postavili mejnik sodobne organiziranosti
kliničnega usposabljanja, ki je postalo prepoznano, s strani
učnih baz zaželeno in na trgu zaposlovanja diplomantov
cenjeno.
S pomočjo javnih razpisov Evropskega socialnega sklada
smo izvedli številne šole za klinične mentorje, kjer smo premišljeno nizali teme za razvoj in krepitev profesionalizma v
zdravstveni negi, saj smo se zavedali, da je pedagoški proces
lahko kakovosten le, če vzpostavimo sinergije med teoretičnim in praktičnim izobraževanjem. Izobraževanja Centra
za vseživljenjsko učenje, karierno svetovanje, tutorstvo in
mentorstvo so postala kakovostna blagovna znamka, večina
njih je danes že tradicionalnih.
2
Preoblikovanje v fakulteto smo dosegli po korakih, z intenzivnim razvojem raziskovalnega dela, tesnim povezovanjem
s primerljivimi fakultetami v tujini, mednarodnimi raziskovalnimi projekti in s premišljenim pristopom do izvajanja
študijskega programa na drugi bolonjski stopnji. Magistrski
študij zdravstvene nege smo prepoznali kot okno v zahtevnejše oblike dela v zdravstveni negi v Sloveniji, zato smo
na tej ravni tudi zasnovali izvedbo študijskega programa in
tako kompetence magistra zdravstvene nege postavili na
mednarodno primerljivo raven. Prepoznali smo potrebo
po širšem delovanju diplomiranih medicinskih sester na
področju javnega zdravja, zato smo v skupini strokovnjakov
razvili magistrski študij Promocija zdravja, ki je trenutno v
postopku akreditacije. Naše ambicije segajo tudi na področje doktorskega študija, vendar se zavedamo pomanjkanja
kritične mase visokošolskih učiteljev za to raven, zato spodbujamo skupne projekte na tem področju. Močno si želimo,
da bi fakultete stopile skupaj in razvile skupni doktorski
študij ob pomoči priznanih raziskovalcev iz tujine.
Naše vodilo delovanja je bilo vedno izvajati poslanstvo
družbeno odgovorno, kar se kaže skozi naše dosežke na
področju zaposljivosti diplomantov, odličnega sodelovanja z
učnimi bazami, raziskovalne učinkovitosti, prepoznavnosti
po inovativnih pristopih, dosežkih na področju kakovosti
visokošolskega izobraževanja in v ambicijah, ki jih imamo
za prihodnost.
V imenu vseh, ki smo oblikovali VŠZNJ in vseh tisti, ki
peljemo Fakulteto za zdravstvo Jesenice k novim izzivom,
se zahvaljujemo vsem akterjem, ki so dali svoj prispevek k
našemu razvoju.
izr. prof. dr. Brigita Skela Savič
dekanja
3
KAZALO
4
NAGOVOR
3
KDO SMO
6
UTEMELJITEV INAVGURACIJE IN ODZIVI NAŠE JAVNOSTI
8
OD ZAČETKOV DO DANES
12
PRVI MEJNIKI
12
KLJUČNI DOSEŽKI DOSEDANJEGA RAZVOJA
14
Pedagoško–izobraževalna dejavnost
16
Znanstveno raziskovalna in razvojna dejavnost
27
Razvijanje zdravstvene nege kot znanstvene discipline
29
Sistem kakovosti na FZJ
34
POVEZANI Z OKOLJEM
36
PIONIRSKI DOSEŽKI
46
DOBITNIKI NAGRAD IN PRIZNANJ FZJ
48
PRIHODNJI STRATEŠKI IZZIVI
52
SEZNAM VSEH SODELAVCEV — 2014/2015
54
5
KDO SMO
VODSTVO
FAKULTETE ZA
ZDRAVSTVO
JESENICE
izr. prof. dr. Brigita Skela Savič, dekanja
Sanela Pivač, mag. zdr. neg., pred., prodekanja za izobraževanje
doc. dr. Simona Hvalič Touzery, prodekanja za raziskovanje in razvoj
Sedina Kalender Smajlović, mag. zdr. neg., pred., predstojnica Centra za
kakovost in evalvacije
mag. Barbara Habe Sintič, vodja Referata za študijske in študentske zadeve
ČLANI
SENATA
6
izr. prof. dr. Brigita Skela Savič,
predsednica
doc. dr. Ivica Avberšek Lužnik
doc. dr. Irena Grmek Košnik
doc. dr. Simona Hvalič Touzery
dr. Saša Kadivec, viš. pred.
doc. dr. Joca Zurc
mag. Jožica Ramšak Pajk, viš. pred.
Manca Stare, članica študentka
Tomaž Kolenko, član študent
PREDSTOJNICE
KATEDER
Katedra za zdravstveno nego: Sanela Pivač, mag. zdr. neg.,
pred.
Katedra za temeljne vede: doc. dr. Irena Grmek Košnik
Katedra za družbene vede: doc. dr. Simona Hvalič Touzery
ČLANI
UPRAVNEGA
ODBORA
Žiga Jereb, član s strani ustanovitelja
Primož Reškovac, član s strani ustanovitelja
Nataša Harej, članica s strani ustanovitelja
Jana Rozman, članica s strani ustanovitelja
doc. dr. Ivica Avberšek Lužnik, FZJ
Sanela Pivač, mag. zdr. neg., pred., FZJ
mag. Barbara Habe Sintič, FZJ
Tomaž Kolenko, FZJ — študent
ČLANI
ŠTUDENTSKEGA
SVETA
Zala Marn
Kim Peternel
Nika Kozmus
Tadeja Pfajfar
7
UTEMELJITEV INA VGURACIJE
IZSEK IZ ODLOČBE
SVETA NACIONALNE
AGENCIJE REPUBLIKE
SLOVENIJE ZA
KAKOVOST V VISOKEM
ŠOLSTVU, V KATERI
SVET AGENCIJE
DAJE SOGLASJE K
PREOBLIKOVANJU
VISOKE ŠOLE ZA
ZDRAVSTVENO NEGO
JESENICE V FAKULTETO
(20. 2. 2014)
/…/Svet agencije na podlagi skupnega poročila skupine
strokovnjakov v skladu z 27. členom meril (vpetost v okolje)
ugotavlja /…/, da VŠZNJ letno spremlja učne izide svojih
študentov, jih analizira in sprejema ustrezne ukrepe./…/V
sodelovanju z delodajalci ugotavlja, da so kompetence njenih
diplomantov ustrezne in so dobro zaposljivi. Z načrtovanjem
novih študijskih programov druge stopnje na področjih, kot
so: promocija zdravja, javno zdravje, zdravstveni management, in management kakovosti v zdravstvu, želi VŠZNJ razširiti možnosti zaposlovanja svojih diplomantov. VŠZNJ ima
med zdravstvenimi zavodi odličen ugled z vidika kakovosti
in organiziranosti visokošolskega izobraževanja ter kompetenc, ki jih pridobijo diplomanti. Skupina strokovnjakov še
izpostavi veliko podporo lokalne skupnosti (tudi finančna) pri
sedanjem delovanju in pri preoblikovanju v fakulteto; odlično
sodelovanje s kliničnim in socialnim okoljem in zaposlenost
diplomantov.
Svet agencije v skladu z 28. členom Meril (delovanje visokošolskega zavoda) poudarja, da so poslanstvo, vizija, cilji,
strategija in organiziranost zavoda jasno določeni v poslovniku kakovosti, letnem načrtu dela zavoda in Strateškem
razvojnem načrtu do 2015. /…/Iz baze SICRIS je razvidno, da
raziskovalno skupino VŠZNJ sestavlja 23 raziskovalcev. /…/
Poleg projektov, ki jih spremlja ARRS, je v letih 2007–2013 raziskovalna skupina izvedla še tri raziskovalne projekte, ki jih je
financiralo Ministrstvo za zdravje ter 17 razvojnih projektov,
financiranih pretežno s strani Evropskega socialnega sklada
in sofinancirane s strani MVZT oziroma MIZKŠ. Strokovnjaki
še izpostavijo, da je uspešnost raziskovalne skupine VŠZNJ
povsem primerljiva z dvema fakultetama, ki izvajata programe prve in druge stopnje s področja zdravstva in prekaša dosežke ostalih štirih visokih šol na področju zdravstva. VŠZNJ
ima sklenjenih več kot 18 pogodb z učnimi bazami, v katerih je
zaposlenih in usposobljenih 471 kliničnih mentorjev.
8
Prav tako je zaznati rast objav izvirnih znanstvenih člankov
(od 10 leta 2008, do 29 leta 2013. Primerjava vseh objav kaže
rast od 141 leta 2007 do 320 leta 2013)./…/Študentje so zelo
zadovoljni s klinično prakso in jo opravljajo v obsegu 2300
šolskih ur. Zavod tako zagotavlja uspešen prenos znanja iz
visokošolske inštitucije predvsem glede na področje delovanja
zdravstva in socialnega varstva s tem, da omogoča prehajanje
kadra in znanja zaposlenih v akademski prostor in obratno.
Tekom študija visoka šola vključuje študente v svoje znanstveno–raziskovalno delo na pridobljenih projektih. Študentje
so tudi soavtorji člankov , ki izhajajo iz projektov izvajanih od
leta 2007–2013. Zavod redno spremlja načrtovane in dosežene
učne izide, jih analizira in rezultate objavlja v letnih samoevalvacijskih poročilih. V ta namen redno anketira vse deležnike v študijskem procesu. Zavod ima tudi v okviru mobilnosti
študentov in zaposlenih 15 Erasmus sporazumov.
/…/Svet agencije na podlagi poročila skupina strokovnjakov v
skladu z 29. členom Meril (Kadri) izpostavi, da zavod deluje
skladno z vizijo razvoja v smislu organizacije kadrovske
strukture za izobraževalno, znanstveno–raziskovalno in strokovno dejavnost. Od prve oz. podaljšane akreditacije naprej
je opazno izrazito izboljšanje kadrovske strukture. Izboljšala
se je tako struktura zaposlenih, glede na nazive kot tudi delež
redno zaposlenih. Število mednarodnih izmenjav se prav
tako povečuje./…/Prav tako 5 gostujočih profesorjev deluje na
šoli po sporazumih s tujimi univerzami (na primer Swansea
University, University of Aberdeen). Na prvi in drugi stopnji
so pedagoško zaposleni sodelavci izvoljeni v ustrezen naziv, za
kar prilagajo tudi ustrezna dokazila./…/Svet agencije ugotavlja v skladu z 30. členom Meril (študenti), da zavod izkazuje
ustrezno kadrovsko strukturo za znanstveno–raziskovalno in
strokovno dejavnost.
/…/Svet agencije v skladu z 32. členom Meril (Zagotavljanje
kakovosti) ugotavlja, da strategija na področju zagotavljanja kakovosti VŠZNJ temelji na razvoju in stalni evalvaciji
študijskih programov, ki jih VŠZNJ izvaja ali jih bo izvajala v
prihodnje, vpeljavi in nenehnem izboljšanju sistema vodenja kakovosti na pedagoškem, raziskovalnem, razvojnem in
upravnem področju delovanja ter vpetosti v širši družbeni
prostor, vpeljavi novih sodobnih metod izobraževanja v študijske programe, sodelovanje s tujimi priznanimi univerzami
in ustvarjanje mreže internacionalnih partnerskih institucij
za promocijo odličnosti na področju programov VŠZNJ. Šola
si je pridobila certifikat kakovosti ISO 9001, katerega pomemben element je tudi zaznavanje in odpravljanje napak in
pomanjkljivosti, ter priprava preventivnih ukrepov. Skupina
strokovnjakov je še izpostavila, da ima VŠZNJ konsistenten in
kompleksen sistem kakovosti, ki vsebuje vse elemente delovanja zavoda. Komisija za zagotavljanje kakovosti je aktivna, izvajajo se tudi redne notranje presoje. Na šoli je mogoče opaziti
tudi visoko stopnjo kulture kakovosti pri vseh deležnikih.
/…/Svet agencije zaključi, da druga zunanja presoja vsebuje
zelo pozitivna mnenja na vseh področjih presoje. Visoka šola
je tudi vzpostavila povezave z drugimi zavodi. Znanstveno–
raziskovalna dejavnost je razvita, tako da je študentom
omogočeno vključevanje v znanstveno–raziskovalno delo na
projektih. Vlagatelj izpolnjuje pogoje z vseh področij presoje,
ki zajemajo vpetost v okolje, delovanje visokošolskega zavoda,
pogoje v zvezi s kadri in študenti, materialne pogoje in pogoje
s področja zagotavljanja kakovosti.
»Visoka šola za zdravstveno nego
Jesenice, danes preoblikovana v
Fakulteto za zdravstvo Jesenice,
je prvi samostojni visokošolski
zavod, katerega ustanovitelj je
Občina Jesenice. Prve študente
je šola sprejela v študijskem letu
2007/2008, od takrat pa je, poleg
selitve v primernejše prostore,
doživela intenziven razvoj tako
v programskem kot v raziskovalnem smislu, uspešna je tudi
pri mednarodnem sodelovanju.
Šola se lahko pohvali tudi z zelo
visoko stopnjo zaposljivosti, kar je
enkraten dosežek tako za šolo kot
za samo lokalno skupnost, ki je
na dosežke šole izjemno ponosna.
O trdem delu zaposlenih pod
vodstvom dekanje izr. prof. dr.
Brigite Skele Savič priča tudi nedavno preoblikovanje visoke šole
v fakulteto, ki je še ena potrditev
več, da je šola s svojim vodstvom
in kadrom izjemno perspektivna,
in prepričan sem, da bodo s svojim razvojem in dosežki še naprej
pomembno vplivali na razvoj
lokalne skupnosti.«
»Iskrene čestitke za vaš uspeh,
ki ste ga dosegli s strokovnim in
vztrajnim delom. Za Jesenice
je to eden najpomembnejših
korakov v smeri preoblikovanja
mesta — v mesto znanja in novih
priložnosti.«
mag. Vitomir Pretnar, direktor
občinske uprave, Občina Jesenice
Tomaž Tom Mencinger, župan
Občine Jesenice
9
10
11
OD ZAČETKOV DO DANES
PRVI MEJNIKI
Fakulteta za zdravstvo Jesenice (FZJ) je samostojni visokošolski zavod, katerega ustanoviteljica je Občina Jesenice.
Akreditirana je bila pri Svetu RS za visoko šolstvo v septembru 2006 kot Visoka šola za zdravstveno nego Jesenice,
s pedagoškim procesom pa je pričela v študijskem letu
2007/2008. V sedmih letih delovanja smo uspeli doseči
zahtevne pogoje, ki jih je presojala Nacionalna agencija RS
za kakovost v visokem šolstvu (NAKVIS) in se preoblikovati
v fakulteto. FZJ je na podlagi sklepa Okrožnega sodišča
v Kranju pravna naslednica VŠZNJ od 8. 7. 2014. V razvid
visokošolskih zavodov pri Ministrstvu za izobraževanje,
znanost in šport (MIZŠ) je vpisana od 28. 8. 2014 dalje.
RAZLOGI ZA VISOKO ŠOLO: KADROVSKA
PODHRANJENOST, ŽELJA OBČINE PO VISOKI ŠOLI TER
PRIPRAVLJENOST ZA SODELOVANJE ZDRAVSTAVENIH
ZAVODOV
Pobudnik za ustanovitev šole sta bili Občina Jesenice in
Splošna bolnišnica Jesenice, projekt ustanavljanja šole je
koordinirala Občina Jesenice preko Razvojne agencije zgornje Gorenjske. Fakulteta je nastala zaradi velikega pomanjkanja diplomiranih medicinskih sester v regiji, želje občine,
da pridobi visokošolski program, in zaradi pripravljenosti
zdravstvenih zavodov v Gorenjski in Osrednjeslovenski
regiji, da sprejmejo izziv postati učna baza in sodelovati s
šolo. Izhodišče za ustanovitev fakultete predstavlja raziskava Inštituta za varovanje zdravja RS, Analiza preskrbljenosti z medicinskimi sestrami ter ovrednotenje stopenjskih
ukrepov in projekcij do leta 2033, avtorja Tita Albrehta,
objavljena leta 2004.
šole podprto s strani Ministrstva za visoko šolstvo, znanost
in tehnologijo (sedaj Ministrstvo za izobraževanje, znanost
in šport), Zbornice zdravstvene in babiške nege Slovenije
– Zveze društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih
tehnikov Slovenije, Razširjenega strokovnega kolegija za
zdravstveno nego in Sindikata delavcev v zdravstveni negi
Slovenije.
PRVI TOVRSTNI ŠTUDIJ, USKLAJEN Z EVROPSKO
DIREKTIVO IN BOLONJSKO DEKLARACIJO
Strokovna skupina je pričela s pripravo izhodišč za akreditacijo šole in programa v novembru 2005. Akreditacijski postopki so potekali na Svetu za visoko šolstvo RS v letu 2006.
Z vpisom 70 rednih in 60 izrednih študentov je šola začela
izvajati visokošolski strokovni študijski program prve stopnje Zdravstvena nega v študijskem letu 2007/2008. V tistem
času je to bil prvi tovrstni akreditirani študijski program
Zdravstvene nege, ki je bil usklajen z Evropsko direktivo
in Bolonjsko deklaracijo. Za tem je sledil intenziven razvoj
šole na področju razvoja novih programov, raziskovalnega
in razvojnega dela ter mednarodnega sodelovanja.
»S Fakulteto za zdravstvo
Jesenice sodelujemo že vse od
njene ustanovitve, saj v sodelovanju vidimo priložnost v razvoju
zdravstvene nege v naši bolnišnici ter v osebnem in strokovnem
razvoju naših zaposlenih. Ravno
tako menimo, da smo zaradi vsakodnevnega izvajanja zdravstvene dejavnosti na sekundarnem
nivoju pomemben soustvarjalec
fakultete, ne le iz vidika kliničnega izobraževanja in usposabljanja
študentov, temveč tudi vzajemnega ustvarjanja produktivne klime
na področju stroke. Menimo,
da se je Fakulteta za zdravstvo
Jesenice v sedmih letih »ugnezdila« v regionalni in širši vseslovenski prostor kot pomembna učna
ustanova z dolgoročno vizijo in
na ta način pomembno prispeva
k razvoju ne le zdravstvene dejavnosti na Gorenjskem, temveč
tudi širše po vsej Sloveniji. Ob
pomembnem prelomnem trenutku zaposleni Splošne bolnišnice
Jesenice želimo, da bi Fakulteta
za zdravstvo Jesenice še naprej
tako uspešno širila svoje poslanstvo kot do sedaj in soustvarjala
lepši jutri.«
Janez Poklukar, direktor Splošne
bolnišnice Jesenice
Raziskava opredeli, da je v Sloveniji po takratnih projekcijah potrebno pridobiti dodaten visokostrokovni kader
v zdravstveni negi z uvozom štiridesetih diplomiranih
medicinskih sester na leto in s 15–odstotnim povečanjem
vpisa na takratnih treh visokih šolah. Šole so povečale vpis,
medtem ko do uvoza kadrov ni prišlo, zato je bila leta 2006
podprta ideja o ustanovitvi četrte visoke šole v Sloveniji.
V slovenskem prostoru je ustanavljanje šole kot prvo podprlo Ministrstvo za zdravje, prav tako je bilo ustanavljanje
12
13
POSLANSTVO,
VIZIJA IN
VREDNOTE FZJ
KLJUČNI DOSEŽKI DOSEDANJEGA
RAZVOJA
POSLANSTVO
Ustvarjamo, posredujemo in razširjamo
znanja za zagotavljanje kakovostne, varne in učinkovite zdravstvene obravnave.
VIZIJA
Vodilna fakulteta na področju izobraževanja, raziskovanja in mednarodnega
povezovanja v zdravstveni negi, promociji zdravja, managementu in kakovosti
v zdravstvu.
VREDNOTE
Temeljne vrednote, na katerih gradimo
kulturo FZJ, so partnerstvo, znanje in
razvoj.
14
KLJUČNA
PODROČJA
DELOVANJA
FZJ
PEDAGOŠKO–IZOBRAŽEVALNA
DEJAVNOST
GIBANJE NEKATERIH POMEMBNEJŠIH KAZALNIKOV FZJ 2007–2013
ZNANSTVENO RAZISKOVALNA IN
RAZVOJNA DEJAVNOST
Študijsko leto
Število učnih baz
3
3
10
15
15
16
18
PRISPEVEK K RAZVOJU ZNANSTVENE
DISCIPLINE
Število kliničnih mentorjev
40
85
150
278
278
471
522
Mednarodni raziskovalni in razvojni projekti
0
0
1
3
5
7
10
Slovenski raziskovalni in razvojni projekti
1
2
5
9
6
9
5
Mednarodni sporazumi in članstva
1
2
10
19
23
30
28
Raziskovalna učinkovitost FZJ A= A1+A2+A3
9,07
8,17
8,74
9,25
10,78
11,73
27,53
Raziskovalna uspešnost (Normirani citati)
114
138
161
171
213
238
410
Prehodnost študentov (v %)
/
66,6
56,1
39,18
42,7
54
57,4
Število vseh diplomantov
/
/
/
16
50
83
138
130
241
319
388
409
414
354
Skupno število vseh študentov
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
15
cam na področju visokošolskega izobraževanja ter razvoja
kakovosti, kar smo potrdili tudi z vzpostavitvijo sistemov
vodenja kakovosti ISO 9001 in KzP (2012).
V tem obdobju smo vzpostavili tudi pedagoški proces na
študijskem programu druge bolonjske stopnje Zdravstvena
nega, v katerem je v štiriletnem obdobju gostovalo devet
tujih visokošolskih učiteljev.
PEDAGOŠKO–IZOBRAŽEVALNA DEJAVNOST: VISOKA
KAKOVOST NA MEDNARODNI RAVNI
V prvih letih delovanja smo vzpostavili temelje za razvoj
vseh dejavnosti šole. Absolutno prioriteto je predstavljala
kakovostna zasnova pedagoškega procesa z vidika učenja,
pristopa do študentov in ustvarjanja zadostnega števila
kakovostnih visokošolskih učiteljev ter učnih baz v kliničnem okolju. V tem triletnem obdobju smo oblikovali večino
normativnih aktov. Skladno z vizijo smo začeli razvijati
raziskovalno in mednarodno dejavnost, kar je predstavljalo
podlago za akreditacijo magistrskega študijskega programa
druge bolonjske stopnje Zdravstvena nega v letu 2009.
Sklenili smo tri mednarodne sporazume s fakultetami na
Norveškem, v Veliki Britaniji in v Turčiji ter izvedli prve izmenjave visokošolskih učiteljev. Vzpostavili smo temelje za
prepoznavnost VŠZNJ glede na primerljive zavode in gradili
na prispevku šole k profesionalnemu razvoju stroke zdravstvene nege v RS. V okviru tega smo januarja 2008 ustanovili Center za vseživljenjsko učenje, karierno svetovanje,
tutorstvo in mentorstvo (Center) in Raziskovalni inštitut za
področje zdravstva in zdravstvene nege ter Raziskovalno
skupino Zdravstvo in zdravstvena nega pri ARRS.
16
””
Prioriteto nam je predstavljala kakovostna zasnova pedagoškega procesa z
vidika učenja, pristopa do študentov in
ustvarjanja zadostnega števila kakovostnih visokošolskih učiteljev ter učnih baz
v kliničnem okolju.
Ob koncu leta 2014 imamo sklenjenih že enaindvajset mednarodnih medinstitucionalnih sporazumov, ki so podlaga
za izvedbo mednarodnih izmenjav študentov in visokošolskih učiteljev. Mednarodnih izmenjav študentov (Erasmus,
Norveški finančni mehanizem) se je udeležilo dvajset študentov študijskega programa prve stopnje in petnajst študentov študijskega programa druge stopnje na FZJ. Izvedli
smo tudi dvaindvajset izmenjav naših visokošolskih učiteljev in drugega visokošolskega osebja (Erasmus, Norveški
finančni mehanizem), triindvajset Erasmus izmenjav tujih
visokošolskih učiteljev z namenom poučevanja ter enajst
Erasmus izmenjav tujih študentov zdravstvene nege.
Nadaljnja štiri leta delovanja je zaznamovala ponovna
akreditacija študijskega programa prve stopnje ob zaključku prvega sedemletnega akreditacijskega obdobja (2013).
NAKVIS nam je na podlagi evalvacijskega postopka brez korektivnih ukrepov podaljšal akreditacijo visoko strokovnega
študijskega programa prve bolonjske stopnje Zdravstvena
nega za najdaljše možno obdobje, to je 7 let. Dosežek je bil
pogojen z dokazovanjem kakovostne pedagoško–izobraževalne dejavnosti, intenzivnim razvojem in rezultati na
znanstveno raziskovalni in razvojni dejavnosti ter mednarodni dejavnosti. Vse to nam je dalo osnove za preoblikovanje
v fakulteto.
Postavljali smo si visoke zahteve in sledili usmeritvam
Resolucije nacionalnega programa visokega šolstva 2011–
2020 (ReNPVŠ11–20) ter evropskim standardom in smerni17
18
19
Na FZJ smo na podlagi mednarodnih sporazumov stkali poslovne vezi tudi s številnimi tujimi profesorji, ki so
pomembno vplivali na razvoj FZJ in na motivacijo ostalih
pedagoških delavcev ter tudi študentov. Tuji profesorji
so dopolnjevali smer našega razvoja ter hkrati nesebično
prenašali znanje in izkušnje na člane našega akademskega zbora na različnih konferencah, skupnih projektih ali
skupnih znanstvenih člankih ter dali pomemben pečat k
razvoju fakultete.
Polovica ur izobraževalnega programa na prvi stopnji
poteka v kliničnem okolju, zato smo dali v tem obdobju
tudi pomemben poudarek na povečevanje števila kliničnih
mentorjev na vseh ravneh zdravstva (graf 1). Pričakovano
razmerje študent in klinični mentor je v skladu z EU direktivo 1 na 1, a FZJ to presega. Število kliničnih mentorjev na
vseh treh ravneh zdravstva je za FZJ konkurenčna prednost
in je posledica našega delovanja na področju organiziranosti klinične prakse, izobraževanja kliničnih mentorjev ter
razvojno raziskovalnega partnerskega sodelovanja z učnimi
bazami.
»Fakulteta za zdravstvo Jesenice
beleži prvih sedem let obstoja.
VŠZNJ se je s preoblikovanjem v
fakulteto dokazala kot inštitucija,
ki sledi svoji viziji razvoja in zastavljenim ciljem, ki so usmerjeni
predvsem v kakovostno izvedbo
vseh študijskih programov, raziskovanju na področju zdravstvene nege in razvoju izobraževanja
na področju stroke zdravstvene
nege, ob tem pa ne pozabi na
tesno povezovanje in prepletanje
s kliničnimi okolji v katerih izvaja
klinično prakso študentov.
Graf 1: Število kliničnih mentorjev v učnih bazah
V zadnjih štirih letih je diplomiralo 138 študentov — 129 na
študijskem programu prve stopnje in devet na študijskem
programu druge stopnje. Po pričakovanju je glede na povprečni čas študija rednih (4,8 let FZJ, povprečje v RS 5,8 let)
in izrednih študentov (4,3 let) v 2013/14 več diplomantov.
Raziskava Inštituta za varovanje zdravja RS iz leta 2004 je
predvidela 40 diplomantov na letni ravni. FZJ jih v povprečju trenutno dosega 32 (graf 2).
””
Pričakovano razmerje študent in klinični
mentor je v skladu z EU direktivo 1 na 1,
a FZJ to presega. Število kliničnih mentorjev na vseh treh ravneh zdravstva je za
FZJ konkurenčna prednost in je posledica
našega delovanja na področju organiziranosti klinične prakse, izobraževanja
kliničnih mentorjev ter razvojno raziskovalnega partnerskega sodelovanja z
učnimi bazami.
20
Vsekakor je prepoznavna v slovenskem področju po raziskovalnem delu in doprinosu k razvoju
stroke zdravstvene nege in tudi
nekaterih drugih področij v zdravstvu. Njihov pogled je usmerjen
v prihodnost in tako vedno znova
posega v aktualno dogajanje na
strokovno izobraževalnem področju in ne samo v okviru izobraževalnega procesa na fakulteti,
ampak tudi širše v slovenskem
prostoru. Prav tako se neprestano
odziva na potrebe kliničnega
okolja z novimi dognanji na področju stroke zdravstvene nege v
samem študijskem programu, kot
tudi medsebojnem sodelovanjem
s kliničnimi okolji in širše.
Ob inavguraciji naj izrečem čestitke dekanji, izr. prof. dr. Brigiti
Skela Savič in vsem zaposlenim
na fakulteti ob tako pomembnem
dogodku, saj tak uspeh v tako
majhnem kolektivu od vseh vas
zahteva veliko dela in dodatnih
obremenitev.
Srečno še naprej.«
Graf 2: Diplomanti FZJ na študijsko leto
Zdenka Kramar, mag. zdr. neg.,
predsednica Razširjenega strokovnega kolegija za zdravstveno nego
(RSKZN)
21
»Študent na Fakulteti za zdravstvo Jesenice ne pridobi le
izobrazbe, ampak veliko več.
Bogate izkušnje na področju
klinične prakse, kakovostno
teoretično znanje in povezanost
profesorjev s študenti je tisto,
kar največ šteje. Na Fakulteti za
zdravstvo Jesenice je vsakemu
posameznemu študentu omogočeno, da uresniči zastavljene cilje
v zvezi s študijem. Med drugimi
so mi na šoli omogočili odhod na
mednarodno izmenjavo in tako
pomagali pri uresničitvi enega
izmed ciljev ter dali motivacijo za
doseganje vedno višjih. Da med
študenti vlada pozitivno vzdušje,
je rezultat medsebojne pomoči in timskega dela, za kar nas
profesorji motivirajo že od prvih
študijskih dni. Če bi se morala še
enkrat odločiti, kam študirati, bi
se brez dvoma ponovno odločila
za študij na Fakulteti za zdravstvo Jesenice.«
Nina Štuhec, absolventka prve
stopnje Zdravstvena nega, FZJ
»Naše sodelovanje s Fakulteto
za zdravstvo Jesenice sega še v
čas ustanavljanja takratne VŠZNJ.
V tem kratkem obdobju smo
bili priča izjemnemu napredku
šole od začetnih in nesigurnih
korakov do oblikovanja v uspešno
izobraževalno in raziskovalno
inštitucijo na področju zdravstva
in zdravstvene nege z bogatimi
mednarodnimi povezavami. Tako
rekoč je šola danes prepoznana v
našem prostoru kot pravi mnenjski voditelj na področju svojega
delovanja. Povezava s FZJ je za
nas velikega pomena, saj skozi
dolgoletno partnerstvo v obliki
sodelovanja pri učnih programih,
izobraževalnih dogodkih ter
raziskovalnih in drugih projektih
prenašamo ter bogatimo svoje
znanje. Prav tako pa je skupno kontinuirano in v kakovost
usmerjeno delovanje pomembno tudi za razvoj onkološke
zdravstvene nege v slovenskem
prostoru.«
Katarina Lokar, pomočnica
strokovnega direktorja za področje zdravstvene nege in oskrbe,
Onkološki inštitut Ljubljana
»Zbornica zdravstvene in babiške
nege Slovenije — Zveza strokovnih društev medicinskih sester,
babic in zdravstvenih tehnikov
Slovenije (Zbornica — Zveza), je
v 2006 toplo pozdravila ustanovitev četrte visoke šole za zdravstveno nego v državi. Projekcija
kadrov s področja zdravstvene
nege je namreč prikazovala
potrebo po večjem številu visoko
kvalificiranih izvajalcev zdravstvene nege v državi. Visoka šola
za zdravstveno nego Jesenice,
zdaj Fakulteta za zdravstvo
Jesenice, večkrat izstopa med
sorodnimi institucijami po inovativnih pristopih, širokem mednarodnem sodelovanju, visokem
odstotku zaposljivosti diplomantov, velikem številu zaposlenega
in ustrezno izobraženega kadra
ter obsežnosti dejavnosti glede na
velikost ustanove same.
Z vidika Zbornice — Zveze so bile
do sedaj v odnosu na sodelovanje
s Fakulteto cenjene in dobrodošle
številne pobude, ideje, včasih tudi
zahteve po hitrejšem odzivanju,
ukrepanju, iskanju rešitev tako za
stroko samo kot njene izvajalce,
zlasti na področju izobraževanja.
Ocenjujemo, da so bile te pobude
močan imperativ tudi za nas in
velikokrat realizirane v obojestransko zadovoljstvo. Včasih
pa zaradi različnih okoliščin za
to ni bilo pogojev, volje ali časa.
Zahvala za sodelovanje in čestitka ob inavguraciji velja v vsakem
primeru. Smelih pristopov in
uspešno izpeljanih zastavljenih
ciljev želimo instituciji tudi v
prihodnje.«
Darinka Klemenc, predsednica
Zbornice zdravstvene in babiške
nege Slovenije — Zveze strokovnih
društev medicinskih sester, babic
in zdravstvenih tehnikov Slovenije
»Osnovno zdravstvo Gorenjske
OE, Zdravstveni dom Kranj se je
aktivno, kot klinična baza, vključil v izobraževanje in usposabljanje študentov takrat Visoke šole
za zdravstveno nego Jesenice,
na primarnem nivoju zdravstvenega varstva v študijskem letu
2009/2010.
Časovno sorazmerno kratko
obdobje petletnega sodelovanja
pomeni na eni strani prispevek
našega kliničnega okolja k sooblikovanju visoko usposobljenih
bodočih kadrov, na drugi strani
pa sodelovanje pušča vidne sledi
tudi v kakovostnem razvoju stroke in nosilcev zdravstvene nege v
naši ustanovi s stališča profesionalne kot tudi pedagoško andragoške dejavnosti. Ob preoblikovanju visoke šole v fakulteto smo
ponosni, da ostajamo del zgodbe
o uspehu tudi v prihodnosti. V
okolju primarnega zdravstvenega varstva je sodelovanje s FZJ
spodbudila težnjo po napredku,
nenehnem učenju, ob kritičnem
razmišljanju pa predvsem po
uspešnem povezovanju teorije in
prakse.«
Jože Prestor, mag. zdr. neg., vodja
zdravstvene nege, Osnovno zdravstvo Gorenjske OE, Zdravstveni
dom Kranj
»Psihiatrična bolnišnica Begunje
je bolnišnica v kateri zaposlene vodijo vrednote, kot so:
spoštovanje, pogum, odličnost,
strokovnost. Vrednote so navdih
bolnišnice in usmerjajo naše
interakcije s sodelavci, pacienti in
partnerji.
Bolnišnica je učna baza Fakultete
za zdravstvo Jesenice že od 2007.
Študenti v interakcijah s pacienti,
svojci in zaposlenimi povezujejo teorijo in prakso. Na poti
izvajanja aktivnosti zdravstvene
nege psihiatričnih pacientov ter
obvladovanja tveganj v procesu
jih vodijo izkušeni, strokovno
usposobljeni in visoko motivirani mentorji, ki jih vključujejo
v timsko obravnavo pacientov
tako negovalnega in interdisciplinarnega tima strokovnjakov.
S tem spoznavajo najnovejše
strokovne smernice zdravstvene
nege, razvijajo etični odnos do
pacientov, odnos do drugačnosti
ter se seznanijo s pomembnostjo
zmanjševanja stigme pacientov z
duševnimi motnjami.
FZJ je za našo bolnišnico pomembna, saj se na njej šolajo naši
bodoči sodelavci. Visokošolska
programa zdravstvene nege
na obeh Bolonjskih stopnjah
zagotavljata zelo dober kadrovski
potencial za bolnišnico.
Pozdravljamo intenzivni razvoj
šole in podpiramo njene vrednote kot so partnerstvo, znanje,
razvoj, inovativnost in kakovost.
To dolgoročno prispeva k visoko
kakovostni in varni obravnavi
pacientov, ki je tudi eden izmed
ciljev naše bolnišnice.
Študentom in profesorjem
šole želimo uspešno delo in se
veselimo sodelovanja tudi v prihodnje.«
Lepa Pibernik, dipl. m. s., spec.
psihiatrične zdravstvene nege,
Koordinatorica klinične prakse
v PBB, Psihiatrična bolnišnica
Begunje
22
23
24
25
ZNANSTVENO RAZISKOVALNA IN RAZVOJNA DEJAVNOST:
12 MEDNARODNIH RAZISKOVALNIH IN RAZVOJNIH
PROJEKTOV TER 18 NACIONALNIH RAZVOJNIH
PROJEKTOV DO KONCA LETA 2014
Znanstveno raziskovalni in razvojni proces naše fakultete je
usmerjen v temeljno in aplikativno raziskovanje na področju zdravstvene nege in zdravstva. V njem sodelujejo redno
in dopolnilno zaposleni visokošolski učitelji ter partnerji
iz kliničnega in mednarodnega okolja. Njegov namen je
ustvarjanje novega znanja, publiciranje le–tega in prenos
spoznanja v klinično okolje. Ta proces je tudi temelj za
razvoj novih študijskih programov.
V prvih treh letih delovanja smo ustanovili Raziskovalni
inštitut za področje zdravstva in zdravstvene nege ter
Raziskovalno skupino Zdravstvo in zdravstvena nega pri
ARRS (2008). Sodelovali smo v šestih nacionalnih razvojnih
in raziskovalnih projektih. V letu 2009 smo se vključili v
prvi mednarodni raziskovalni projekt. Naslednja štiri leta
smo intenzivno nadaljevali z razvojnimi aktivnostmi ter še
pospešili mednarodno povezovanje s ciljem vključevanja v
mednarodne raziskovalne in razvojne projekte. Do konca
leta 2013 smo bili vključeni v enajst mednarodnih raziskovalnih in razvojnih projektov ter v osemnajst nacionalnih
razvojnih projektov in raziskav. Za to obdobje je značilna
rast raziskovalnega in razvojnega dela visokošolskih učiteljev in študentov (graf 3).
Raziskovalna učinkovitost (A=A1+A2+A3) visokošolskih
učiteljev FZJ se je povečala z 8,74 v letu 2009 na 27,53 v letu
2014, prav tako je v istem obdobju strmo poraslo število normiranih citatov, z 161 na 707.
””
Raziskovalna učinkovitost (A=A1+A2+A3)
visokošolskih učiteljev FZJ se je z 8,74 v
letu 2009 povečala na 27,53 v letu 2014,
medtem ko je je število normiranih citatov
naraslo še bolj strmo: z 161 na 707.
Graf 3: Povezanost raziskovalne in izobraževalne dejavnosti
Zlasti pomembno je bilo raziskovalno delo študentov z
učinkom na klinično delo. Študenti študijskega programa
druge stopnje Zdravstvena nega so imeli v obdobju zadnjih
petih študijskih let 70 znanstvenih objav svojih raziskav, od
tega 14 znanstvenih člankov. Aktivni so bili tudi na mednarodnih znanstvenih konferencah, na katerih so v istem
obdobju sodelovali s 56 prispevki.
Enaindvajset študentov 1. stopnje Zdravstvena nega je
aktivno sodelovalo na študentski konferenci s področja
zdravstvenih ved.
26
27
RAZVIJANJE ZDRAVSTVENE NEGE KOT ZNANSTVENE
DISCIPLINE
Od samega začetka delovanja dajemo velik poudarek
sistematičnemu razširjanju ugotovitev znanstveno raziskovalno–razvojnega procesa v obliki publiciranja in znanstvenih dogodkov, mednarodnih šol, nacionalnih posvetov idr.
Ključnega pomena je pomoč kliničnim okoljem pri prenosu
spoznanj raziskav v prakso, razumevanju koncepta na
dokazih podprtega dela, prenosa mednarodnih smernic in
vzpostavitev nacionalnih smernic ter standardov.
Gradimo na prispevku šole k profesionalnemu razvoju
stroke zdravstvene nege v Republiki Sloveniji. V okviru
tega od leta 2008 na FZJ deluje Center za vseživljenjsko
učenje, karierno svetovanje, tutorstvo in mentorstvo.
Znotraj Republike Slovenije smo v okviru omenjenega
centra gradili prepoznavnost s »pionirskimi dogodki« kot so
Mednarodna znanstvena konferenca (2008), Šola raziskovanja (2009), Posvet Moja kariera Quo Vadis (2008), Šola za
klinične mentorje (2007) in Šola tutorstva (2008). Pionirski
28
smo jih poimenovali, ker smo prvi pri nas sistematično
pristopili k pripravi vsebin, ki so danes tradicionalne in
jih — nekatere — povzemajo tudi druge šole. Ključno pa je
dejstvo, da smo s to aktivnostjo naredili odločilne premike v
razvoju profesionalizma v zdravstveni negi in spreminjanju
miselnosti o zdravstveni negi v Republiki Sloveniji ter na
osnovi tega v drugem razvojnem obdobju pokazali na nove
vloge, ki jih ima ta stroka tako v zdravstvenem sistemu kot
širši družb.
””
Prvi smo sistematično pristopili k pripravi
vsebin, ki so danes tradicionalne in jih nekatere povzemajo tudi druge šole. Naredili
smo odločilne premike v razvoju profesionalizma v zdravstveni negi in spreminjanju miselnosti o zdravstveni negi
v Republiki Sloveniji ter na osnovi tega
v drugem razvojnem obdobju pokazali
na nove vloge, ki jih ima ta stroka tako v
zdravstvenem sistemu kot širši družbi.
29
K razvoju znanstvene discipline smo prispevali s kakovostno pedagoško–izobraževalno dejavnostjo, z intenzivnim
razvojem in rezultati na znanstveno raziskovalni in razvojni
dejavnosti ter mednarodni dejavnosti, prek izvedenih strokovnih in znanstvenih dogodkov FZJ. Od začetka delovanja
Centra pa do konca oktobra 2014 smo izvedli 68 dogodkov.
Teh se je v zadnjih petih letih udeležilo 2.178 pasivnih in
608 aktivnih udeležencev. Tuji strokovnjaki so predstavljali
nekaj manj kot četrtino (23,4 odstoka) vseh aktivnih udeležencev.
Omenjene dogodke so udeleženci visoko ocenili, in sicer
s povprečno oceno 4,4 na lestvici od 1 (nezadovoljivo ) do
5 (odlično). Za ozaveščanje javnosti so pomembne mednarodne primerjave podatkov in dobrih praks, zato tuje
visokošolske učitelje vključujemo — poleg raziskovalnih in
razvojnih projektov — še v dogodke Centra in v predavanja
za študente. To financiramo preko uspešno pridobljenih
projektov in sklenjenih Erasmus+ sporazumov. V zadnjih
štirih študijskih letih je število gostovanj tujih visokošolskih
učiteljev (Erasmus izmenjave, udeležba na dogodkih FZJ,
visokošolski učitelji vključeni v program druge stopnje,
obisk tujih delegacij) močno poraslo (graf 4).
Graf 4: Gostovanja tujih visokošolskih učiteljev na FZJ
FZJ daje velik poudarek tudi izobraževalnim programom
za klinične mentorje, ki so s strani kliničnih mentorjev
zelo dobro obiskani. V zadnjih petih letih se jih je udeležilo 910 udeležencev. Z vidika razvoja zdravstvene nege sta
pomembna dogodka vsakoletna Mednarodna znanstvena
konferenca ter posvet Moja Kariera — Quo Vadis. Slednji je
postal središče razvojnih idej in premikanja mej v razvoju
profesionalizma stroke zdravstvene nege. Od 2012 naprej
ga na našo pobudo pripravljamo v sodelovanju s štirimi
fakultetami.
30
31
7 let rasti
Od visoke šole do fakultete
»Študij na Fakulteti za Zdravstvo
Jesenice je bila najboljša izkušnja
v mojem življenju. V vseh nas so
spodbudili kritično razmišljanje,
da to ni samo še en poklic, pač pa
karierna pot, na kateri bomo vse
življenje gradili in jo izboljševali.
Profesorji in ostali zaposleni
so bili vedno pripravljeni za
pomoč in nasvete za izboljšanje
našega lastnega znanja, obenem
pa so tudi radi poslušali mnenja
lastnih študentov. Fakulteta za
zdravstvo Jesenice mi je tudi dala
priložnost za izobraževanje v
tujini, kjer sem med izvajanjem
mednarodne izmenjave na Malti
dobil neprecenljive izkušnje, ki
mi bodo pomagale tudi pri delu
doma ali v tujini. Na koncu svoje
študijske poti lahko rečem, da
odločitve za študij na Fakulteti
za zdravstvo Jesenice nikoli ne
bom obžaloval, saj sem zaradi nje
pridobil neprecenljivo znanje in
izkušnje, ki mi bodo v prihodnosti pomagale pri izvajanju
mojega poklica kompetentno in
profesionalno.«
Teo Žijan, absolvent prve stopnje
Zdravstvena nega, FZJ
20 učnih baz
je imela Fakulteta za zdravstvo
konec leta 2014 na vseh treh nivojih
zdravstva, kar je že
527
kot v letu 2008.
kliničnih mentorjev
6-krat več
je bilo konec leta 2014 število
13-krat več
ali
kot v letu 2008.
27,53 je konec leta 2014
znašala raziskovalna
učinkovitost
Do konca leta 2014 je bila Fakulteta
za zdravstvo vključena že v
12
mednarodnih
raziskovalnih in
razvojnih projektov ter
354 študentk
in študentov,
172,3 % več
kot v študijskem letu 2008/2009.
18
nacionalnih razvojnih
projektov,
medtem ko je število
normiranih citatov
(A = A1 + A2+ A3) ali
znašalo
337 % več
707 ali
620 % več kot v 2007.
kot v letu 2008,
V študijskem letu 2013/2014 je
Fakulteto za zdravstvo Jesenice
obiskovalo skupno
Število diplomantov
»I offer my sincere compliments
to Dean Brigita Skela Savič and
all the staff of the Fakulteta
za zdravstvo Jesenice. I have
thoroughly enjoyed working with
you as the College has developed
and achieved excellence, and
has now been awarded Faculty
status. I was truly pleased to
hear that good news. It is well–
deserved and a tribute to you
all. You have worked hard and
have accomplished much. It
is always a pleasure for me to
come to Slovenia and work with
the Dean, my co–teachers, and
your students, and I admire and
respect the work you do. You aim
for and achieve a high standard
of outcome in your courses,
programs, and conferences. It is
amazing that you have done so
much in such a short time! I’m
delighted with your success and I
feel privileged to have been able
to share this journey with you.
Congratulations!«
dr. Alice Kiger, Associate Professor
at FZJ, Retired Director Advanced
Studies in Nursing & Midwifery
Centre of Academic Primary
Care, Division of Applied Health
Sciences, University of Aberdeen,
Scotland
je od prve generacije v študijskem
letu 2010/2011 zraslo za
762,5 %,
njihov delež zaposljivosti
v prvih 6 mesecih
po zaključku študija pa znaša
več kot
32
90 %.
33
SISTEM KAKOVOSTI NA FZJ
Temeljna usmeritev fakultete je kakovostno in mednarodno
primerljivo izvajanje vseh dejavnosti FZJ. Na FZJ spremljamo in ocenjujemo kakovost pedagoškega in drugega dela na
podlagi Pravilnika o spremljanju in ocenjevanju kakovosti
pedagoškega in raziskovalnega dela. Poleg lastnih uporabljamo kazalnike, ki so usklajeni s standardi in merili NAKVIS–a
in mednarodnimi smernicami na področju izobraževanja v
zdravstveni negi in širše. Kazalniki kakovosti so izbrani glede na politiko spremljanja celovite kakovosti in se spreminjajo v skladu z letnimi načrti razvoja kakovosti. Spremljanje
kakovosti dela poteka sprotno in na letni ravni. Usmeritve
in nadzor nad spremljanjem kakovosti izvaja Komisija za
kakovost in evalvacije, ki je komisija Senata FZJ.
V sistem nenehnega izboljševanja se vključujejo vsi udeleženci izobraževalnega procesa: zaposleni, študenti, učne
baze, klinični mentorji in lokalna skupnost. Pri izboljšavah
34
upoštevamo postavljeno vizijo, skupne vrednote in cilje
fakultete. Za izboljšavo se odločamo na podlagi predlogov
in pobud, ki jih posredujejo zaposleni, študenti in drugi
zainteresirani.
Že od začetka delovanja smo vzpostavili evalvacijo pedagoškega dela in podpornih procesov. Sledili smo Standardom
in smernicam za zagotavljanje kakovosti v evropskem
visokošolskem prostoru. Maja 2012 smo s strani SIQ pridobili standarda ISO 9001:2008 in Kakovost za prihodnost
vzgoje in izobraževanja (KzP MODEL:2008), kar nas umešča
v skupino visokošolskih zavodov, ki imajo urejen in certificiran sistem vodenja kakovosti. Naša prizadevanja na tem
projektu so se začela novembra 2010, ko smo imenovali
pooblaščenko za kakovost in ustanovili skupino SIK (Sistem
izboljševanja kakovosti) za stalno izboljševanje kakovosti
na FZJ.
””
Maja 2012 smo s strani SIQ pridobili
standarda ISO 9001:2008 in Kakovost za
prihodnost vzgoje in izobraževanja (KzP
MODEL:2008), kar nas umešča v skupino
visokošolskih zavodov, ki imajo urejen in
certificiran sistem vodenja kakovosti.
Naše zavzemanje in delovanje na področju visokošolske
kakovosti dela želimo preveriti tudi v mednarodnem okolju,
saj smo od avgusta 2014 naprej v postopku mednarodne
akreditacije obeh študijskih programov pri agenciji AHPGS,
ki je članica ENQA in EQAR. Septembra 2014 smo oddali vlogo za Priznanje RS za poslovno odličnost. Beležimo visoko
zadovoljstvo zaposlenih z delom, kar odraža potencial, ki ga
razvijamo s pooblaščanjem zaposlenih in z vključevanjem v
razvojne projekte (graf 5).
Graf 5: Zadovoljstvo zaposlenih (redno, dopolnilno, pogodbeno) na FZJ z delom
Dokaz o kakovostnem delu je dosežena ponovna akreditacija NAKVIS za zavod in visoko strokovni študijski program
prve bolonjske stopnje Zdravstvena nega za najdaljše
obdobje, ki je bila pridobljena brez korektivnih ukrepov.
Leta 2012 smo na NAKVIS oddali vlogo za preoblikovanje v
fakulteto in februarja 2014 prejeli potrditev preoblikovanja
VŠZNJ v fakulteto.
35
POVEZANI Z
OKOLJEM
FZJ je močno vpeta v okolje. Najpomembnejša je povezanost z zdravstvenimi zavodi oz. učnimi bazami na vseh treh
nivojih zdravstva, s katerimi sklepamo vsakoletne pogodbe
in razvijamo dolgoročna partnerstva (graf 6).
Zdravstvni zavodi (učne baze) so partnerji za izvedbo študijskega programa Zdravstvena nega (VS), saj kar polovica
ur programa poteka v kliničnih okoljih. V študijskem letu
2014/2015 ima fakulteta 527 kliničnih mentorjev. To so
diplomirane medicinske sestre oz. zdravstveniki z najmanj
petimi leti delovnih izkušenj na področju zdravstvene nege,
ki so zaposleni v zavodih, s katerimi ima FZJ sklenjeno
pogodbeno sodelovanje za praktično klinično usposabljanje
študentov.
Kliničnim mentorjem zagotavljamo izobraževanja preko šol
za klinične mentorje, naša vpetost v učno bazo pa nudi tudi
priložnosti za povezovanje na raziskovalnih in razvojnih
projektih. Visokošolski učitelji iz kliničnih okolij preko FZJ
razvijajo kariero na pedagoškem področju, kar prispeva k
njihovemu delu v kliničnem okolju, saj je za obnovo habilitacije potrebna njihova aktivnost v raziskovanju in publiciranju. FZJ pa na drugi strani pridobi visokošolske učitelje, ki
študentom posredujejo aktualno klinično znanje, podprto s
primeri iz prakse.
Kranjska
Gora
JESENICE
Bled
Begunje
Tržič
Radovljica
Golnik
KRANJ
Škofja
Loka
LJUBLJANA
Graf 6: Število učnih baz, ki izvajajo obvezni del klinične prakse
UČNE BAZE FZJ, KJER SE IZVAJA OBVEZNI DEL KLINIČNE PRAKSE:
•Bolnišnica za ginekologijo in porodništvo Kranj
•Center za usposabljanje, delo in varstvo Matevža Langusa Radovljica
•Dom starejših občanov Ljubljana, Vič–Rudnik, Enota Bokalci
•Dom upokojencev dr. Franceta Bergelja Jesenice
•Dom Viharnik Kranjska Gora
•Onkološki inštitut Ljubljana
•Osnovno zdravstvo Gorenjske, OE Zdravstveni dom Jesenice, Zdravstvena
postaja Kranjska gora
•Osnovno zdravstvo Gorenjske, OE Zdravstveni dom Kranj
•Osnovno zdravstvo Gorenjske, OE Zdravstveni dom Škofja Loka
•Osnovno zdravstvo Gorenjske, OE Zdravstveni dom Bled
•Osnovno zdravstvo Gorenjske, OE Zdravstveni dom Radovljica
•Osnovno zdravstvo Gorenjske, OE Zdravstveni dom Tržič
•Psihiatrična bolnišnica Begunje
•Psihiatrična klinika Ljubljana
•Splošna bolnišnica Jesenice
•Univerzitetna klinika za pljučne bolezni in alergijo Golnik
•Univerzitetni klinični center Ljubljana
•Univerzitetni rehabilitacijski inštitut Republike Slovenije — Soča
•Zavod Republike Slovenije za transfuzijsko medicino Ljubljana
•Zdravstveni dom Ljubljana — SNMP, Enota SNMP
36
»Med mojim delom na
Onkološkem inštitutu sem
spoznala, da je znanje pogoj za celovito in kakovostno obravnavo v
zdravstveni negi. Tovrstni proces
obravnave zahteva nova znanja.
Zato sem se odločila, da svoje
znanje nadgradim z nadaljevanjem študija na 2. stopnji takratne
Visoke šole za zdravstveno nego
Jesenice. Celoten študijski proces
je bil zastavljen zelo strokovno in
kakovostno. Kljub temu, da je študij potekal ob delu, so profesorji s
svojim pedagoškim pristopom in z
aktivnim vključevanjem študentov
v proces dela znali pritegniti našo
pozornost. Skozi študij sem tako
pridobila znanja, ki jih sedaj s pridom uporabljam pri svojem delu.
V najlepšem spominu mi je ostalo
sodelovanje z mojo mentorico
doc. dr. Joco Zurc pri nastajanju
magistrskega dela. Še enkrat bi se
ji rada zahvalila za njeno strokovno podporo in usmeritve ter za
vse izrečene spodbudne besede,
ki mi jih je namenila pri tej zadnji
stopnici študija.«
Vanja Škrbina, diplomantka FZJ
druge stopnje Zdravstvena nega,
zaposlena na Onkološkem inštitutu Ljubljana v enoti intenzivne
terapije
37
SODELOVANJE Z OSTALIMI INSTITUCIJAMI IN
PROFESIONALNIMI ZDRUŽENJI
FZJ se poleg omenjenih učnih baz povezuje tudi:
• z zdravstvenimi zavodi na področju raziskovanja,
dopolnilnega zaposlovanja,
• z ustanoviteljem, tj. Občino Jesenice,
• z nacionalno pomembnimi institucijami ter združenji
(Ministrstvo za zdravje, Nacionalni inštitut za javno
zdravje, Ministrstvo za izobraževanje, znanost in
šport, Vpisna služba Univerze v Ljubljani, Zbornica
zdravstvene in babiške nege Slovenije — Zveza strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih
tehnikov Slovenije, Društvo medicinskih sester in
zdravstvenih tehnikov Gorenjske idr.),
• s fakultetami na področju zdravstva (Zdravstvena
fakulteta Univerze v Ljubljani, Fakulteta za zdravstvene vede Univerze v Mariboru, Fakulteta za vede
o zdravju Univerze na Primorskem, Visoka šola za
zdravstvene vede Slovenj Gradec),
• s fakultetami iz drugih študijskih področij, tako na
razvoju novih študijskih programov in raziskovalnih
projektih, kot so Univerza v Novi Gorici in nekatere
fakultete Univerze v Ljubljani (Ekonomska fakulteta, Fakulteta za družbene vede, Pedagoška fakulteta,
Medicinska fakulteta, idr.).
Povezovanje z ustanovami na nacionalni ravni nudi možnosti vpliva na prenos potrebnih usmeritev v razvoju stroke
v nacionalne smernice in akte. Pomembno je sodelovanje
s sorodnimi fakultetami, saj ključne razvojne premike, kot
so univerzitetni in doktorski študij zdravstvene nege, lahko
naredimo le s sodelovanjem vseh vpletenih.
PROJEKTI NAS POVEZUJEJO Z LOKALNO SKUPNOSTJO
Regijska povezanost je pomembna z vidika prepoznavnosti
fakultete v regiji, vključevanju študentov v regijske projekte
krepitve zdravja, na ravni prostovoljnosti in humanitarnega
dela. Leta 2009 smo začeli s projektom Promocija zdravja
med starostniki v Gorenjski regiji, leta 2011 pa mu je sledil
projekt Alkohol in mladi — ozaveščanje mladih (dijakov) o
tveganem pitju alkohola. Razvojno delujemo tudi pri drugih
zdravstveno vzgojnih vsebinah med mladimi v regiji (pri
osveščanju ter preprečevanju odvisnosti kot so kajenje,
neustrezno prehranjevanje, odvisnost od interneta idr.).
Poleg omenjenega smo sodelovali v odmevnem projektu
Gorske reševalne zveze Slovenije z naslovom Otroci se učijo
pomagati. Sodelovanje z ustanoviteljem omogoča, da razvijamo našo vlogo v regiji in da razvojno vizijo, ki je povezana
s prostorsko širitvijo, ustvarjamo skupaj.
»Univerzitetna klinika za pljučne bolezni in alergijo Golnik
(Klinika Golnik) je s Fakulteto za
zdravstvo Jesenice (FZJ) sodelovala že v času nastajanja njenega
programa. Veliko naših predavateljev, tako zdravnikov kot
medicinskih sester, je vključenih
v izvajanje programov posameznih predmetov. Poznavanje
študentov FZJ je koristno zaradi
spoznavanja naših potencialnih
bodočih sodelavcev, oni pa se že
tekom klinične prakse seznanijo
z delom, s stroko, z vizijo in organizacijo dela v Kliniki Golnik, kar
vpliva tudi na njihov izbor službe,
saj prepoznajo področja dela, ki
jih zanima.
To, da so študentje na naših
oddelkih zaradi izvajanja klinične
prakse in kliničnega usposabljanja redno prisotni, je za
naše zaposlene koristno zaradi
spremljanja strokovnih smernic
na področju zdravstvene nege.
Zaposleni v Kliniki Golnik smo
deležni kvalitetnih izobraževanj
na področju mentorstva in ostalih
izobraževanj, ki jih organizira
šola, in imamo tudi možnost vpliva pri izboru aktualnih tem izobraževanj. Dodatno nas spodbujajo k raziskovanju v zdravstveni
negi in da s svojimi raziskavami
in kvalitetnimi predstavitvami
vsi skupaj doprinesemo k razvoju
zdravstvene nege. Študentom
ponudimo aktualne vsebine za
raziskovanje v okviru diplomskih
nalog. Rezultati so nam izhodišče
za potrebno ukrepanje v zdravstveni negi.«
dr. Saša Kadivec, pomočnica
direktorja za področje zdravstvene nege, Univerzitetna klinika za
pljučne bolezni in alergijo Golnik
38
39
Graf 7: Število mednarodnih sporazumov in članstev
MEDNARODNE IZKUŠNJE BOGATIJO NAS IN NAŠE
ŠTUDENTE
Povezanost v mednarodnem okolju je ključna za razvojno
in raziskovalno delo FZJ, saj s tem pridobivamo dragocene
mednarodne izkušnje, prenašamo dobre prakse v obe smeri,
razvijamo skupne predloge za prijave na raziskovalne in razvojne razpise ter si tako zagotavljamo finančno stabilnost.
FZJ ima danes sklenjenih 21 mednarodnih medinstitucionalnih sporazumov s tujimi fakultetami, ki poleg raziskovalnega in razvojnega dela omogočajo izmenjave pedagoškega
osebja in študentov. Na magistrskem študijskem programu
druge bolonjske stopnje Zdravstvena nega so partnerji iz
tujine vključeni v program kot gostujoči profesorji.
FZJ je vključena tudi v mednarodna združenja FINE, The
Honor Society of Nursing, Sigma Theta Tau International,
ASPHER, EMUNI univerza, Saniacademia, konzorcij C.U.A.M.,
konzorcij IRIS (Graf 7).
Graf 8: Delež zaposlenih diplomantov
»S Fakulteto za zdravstvo
Jesenice sodelujemo kot učna
baza že kar nekaj let. Sodelovanje
je na visoki strokovni in spoštljivi
ravni, kar nas vodi iz leta v leto
v višje zadovoljstvo in uspešno
sodelovanje. Veseli smo, da ima
Gorenjska regija tako prepoznavno šolo za medicinske sestre kot
je Fakulteta za zdravstvo Jesenice
in ne le v Sloveniji, temveč tudi
tujini. Vse čestitke dekanji in
njenim sodelavcem za uspešno
prehojeno pot, ki jih je pripeljala
do želenega cilja. Študenti na
Fakulteti za zdravstvo Jesenice
pridobijo veliko novega, svežega,
strokovnega, znanja, saj je
usmeritev šole v izobraževanje,
ki temelji na dokazih, podprtih
v zdravstveni negi. Prav tako
šola spodbuja raziskovanje, kar
ima velik vpliv na razvoj tako
pomembne vede kot je zdravstvena nega.
V naši bolnišnici se prav vsi, ki
smo aktivno vključeni v proces
izvajanja kliničnega usposabljanja zavedamo, kako pomembno
je sodelovanje šol s kliničnim
okoljem. Pomembno je, da
se zavedamo, da bodo mlajše
generacije študentov zdravstvene nege z raziskavami oziroma
njihovimi ugotovitvami pripomogli k razvoju zdravstvene nege
in dvigu njene pomembnosti, saj
mora zdravstvena nega temeljiti
na dokazanih dejstvih. Študenti v
klinično okolje prinesejo svežino
in s tem pripomorejo k boljšemu medosebnemu odnosu med
zaposlenimi.«
Lea Ahčin, dipl. m. s., pomočnica
direktorice za področje zdravstvene nege, Bolnišnica za ginekologijo
in porodništvo Kranj
Dobra vpetost v okolje in kakovostno pedagoško, razvojno ter raziskovalno delo se odražajo v visoki zaposlenosti
diplomantov FZJ (več kot 90 %) v šestih mesecih po diplomi
(graf 8).
40
41
MEDNARODNI MEDINSTITUCIONALNI SPORAZUMI S FAKULTETAMI
•University of Central Lancashire, Healthy University, Velika Britanija
•Oslo and Akershus University College of Applied Science – HiOA, Faculty of Health Sciences,
Department of Nursing, Norveška
•Adnan Menderes University, School of Health, Turčija
•Savonia University of Applied Sciences, School of Health Care, Finska
•University of the West of Scotland, School of Health, Nursing and Midwifery, Škotska
•JAMK University of Applied Sciences, School of Health and Social Studies, Finska
•Swansea University, College of Human and Health Sciences, Velika Britanija
•University of Presov, Faculty of Health Care, Slovaška
•University of Udine (School of Nursing – Faculty of Medicine), Italija
•University of Malta, Msida, Malta
•University of Economics and innovation in Lublin, Poljska
•Başkent University, Turčija
•Instituto Politécnico de Leiria, Portugalska
•University College Ghent, Belgija
•Santa Maria Nursing College, Portugalska
•Zdravstveno veleučilište Zagreb, Hrvaška
•Tartu Health Care College, Estonija
•Charles University in Prague, Faculty of Humanities, Češka
•University of Alicante, Faculty of Health Sciences, Španija
•VIA University College, Faculty of Health Sciences, Danska
•NOVA Southeastern University, INC., College of Osteopathic Medicine (»NSU–COM«), Florida, ZDA
•Medicinski fakultet, Banja Luka, Republika Srpska, Bosna in Hercegovina
42
43
»I began teaching nursing theory on their Masters in Nursing
programme in 2009/2010. Since
then I have been very impressed
with the ambition, vision and
hard work that has been put in
to achieve faculty status and to
raise their International profile.
Not only that they have proved
themselves to be a dynamic
faculty striving to develop high
quality programmes at both
undergraduate and postgraduate
levels. Latterly there has been
progress towards developing
PhD programmes which will
help to also advance the research
agenda. All these achievements
will be significant in developing
nursing practice in Slovenia and
I congratulate them on their
achievements so far and wish
them all the best for the future.«
dr. Fiona Murphy, Professor of
Clinical Nursing, Department
of Nursing and Midwifery,
University of Limerick, Ireland
»I have been collaborating
with Faculty of Health Care
Jesenice as FINE President and
also as Nurse Researcher. It’s
a pleasure to congratulate and
share this important moment
for the New Faculty, with who
my personal and professional
contacts have been always in a
very high level. Seven years is
a long time and is very little! It
is a long time because you have
fulfilled your way with stars that
light the health with scientific
contributions, providing better
care and students Pedagogy…
and very little, because Faculty
of Health Care Jesenice is in its
youth, is growing as a reference
in the development of Nursing
Knowledge. I share with you my
educational dreams and desiring
that the future will be strong and
wise as yesterday and tomorrow
more than today. To the whole
Faculty Family, its President and
all Officers and Social Councils
and students, I send my best
greetings of friendship.«
Maria Arminda Mendes Costa,
Emeritus FINE President, FINE
Advisory Member, A3es – CAE
Nursing President
44
»The University of the West of
Scotland has had great pleasure
in collaborating with colleagues
in the Faculty of Health Care
Jesenice for many years. We have
worked together as partners
within EU funded projects focusing on Family Health Nursing;
Health Improvement Science and
Dementia. In addition we have
collaborated on research, publications; conference presentations
and teaching projects including
shared delivery of Masters level
academic programmes. Through
Erasmus funding the Faculty
of Health Care Jesenice and
the University of the West of
Scotland also engage in student
and staff exchanges which have
proved beneficial at individual
and organisation levels. At all
times colleagues in Jesenice have
demonstrated considerable commitment to the work we have engaged in and the quality of their
outputs always meets and frequently surpasses expectations.
We look forward to maintaining
and developing our collaborations and wish colleagues in the
Faculty of Health Care Jesenice
every success in the future.«
Professor Paul Martin, Deputy
Principal, University of the West
of Scotland
»Upon arrival, we were greeted
with extremely friendly and
welcoming staff members from
the Faculty of Health Care
Jesenice. They were always on
hand to help with any questions
or queries, always responding
quickly to our needs. Throughout
placement, we were able to experience clinical practice within 5
different departments in General
Hospital Jesenice. This allowed
us to compare and contrast
the level of care provided in
comparison to Scotland whilst
learning new skills, working
with the language barrier and
improving our knowledge. The
staff was always friendly and
allowed us to become independent and confident student nurses.
The FHCJ were able to provide
us with experiences we may not
have came across had we stayed
in Scotland. Overall this has been
an experience of a lifetime that
we will never forget. We will
leave Jesenice as stronger, more
confident nurses, which will
definitely help prepare us for the
world of work. We can’t thank
the staff and student tutors of
FHCJ enough for this unforgettable, positive experience.«
Nicola Welsh, Ashey Mitchell,
Erasmus exchange students,
University of the West of Scotland,
School of Health, Nursing and
Midwifery
45
PIONIRSKI
DOSEŽKI
• Smo fakulteta, katere diplomanti so več kot 90–odsto-
• Leta 2012 smo prejeli zahvalo in strokovno priznanje
• Prvi v Sloveniji smo pristopili k organiziranju mednaro-
• Smo pobudniki in organizatorji 1. študentske konferen-
tno zaposljivi v šestih mesecih po diplomi.
• Smo prva fakulteta na področju zdravstva, ki urejenost
delovanja na področju kakovosti visokošolskega izobraževanja dokazuje s standardoma ISO 9001:2008 in
Kakovost za prihodnost vzgoje in izobraževanja (KzP
MODEL:2008), s kandidaturo za Priznanje RS za poslovno
odličnost in postopkom mednarodne akreditacije obeh
študijskih programov.
• Smo fakulteta, ki klinično usposabljanje izvaja na
vseh treh nivojih zdravstva in ima učinkovito mrežo
kliničnih mentorjev, kjer se ustvarjajo odlične sinergije
sodelovanja med fakulteto in kliničnimi okolji.
• Imamo razvit edinstven model kliničnega mentorstva,
v katerega se v 1. letniku neposredno vključujejo visokošolski učitelji in tako prevzemajo del odgovornosti za
presojo ustreznosti znanja študenta pri kliničnem delu s
pacienti.
na slavnostni akademiji Zbornice zdravstvene in
babiške nege Slovenije — Zveze strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije
(Zbornica — Zveza) za oblikovanje Prisege Angele
Boškin za diplomante študijskega programa prve bolonjske stopnje Zdravstvena nega (VS). Zbornica — Zveza je
prisego priporočila vsem šolam kot nacionalno prisego
za diplomante zdravstvene nege na prvi stopnji študija.
• Bili smo prva šola z akreditiranim bolonjskim programom na področju zdravstvene nege v Sloveniji, ki je
bil usklajen tudi z EU Direktivo 2005/36/EC, kar nam je
zagotovilo dobre možnost povezovanja tudi izven naših
meja in umestitev v evropski prostor.
• Z uvajanjem in razvojem pionirskih dogodkov — strokovnih ter znanstvenih srečanj, ki jih pogosto izvajamo
brez kotizacije, dosegamo izmenjavo dobrih praks iz
Slovenije in tujine ter zagotavljamo izobraževalne in
razvojne vsebine za zaposlene v zdravstvu.
dne znanstvene konference s področja zdravstvene
nege in zdravstva, ki je v letu 2014 potekala že sedmič.
Od samega začetka delovanja izpostavljamo in zagovarjamo kakovost izobraževanja ter mednarodno primerljivost.
• Mednarodne smernice za izobraževanje v zdravstveni
negi in razpravo o njih prenašamo v slovenski prostor
preko posveta Moja kariera Quo Vadis. Na posvet
redno vabimo mednarodne strokovnjake, dobre poznavalce razvoja zdravstvene nege, ki predstavljajo potrebne
smernice razvoja zdravstvene nege tako v izobraževalnem kot razvojnem smislu. Posvet je središče razvojnih
idej in premikanja mej v razvoju profesionalizma stroke
zdravstvene nege. Od 2012 dalje ga na našo pobudo pripravljamo v sodelovanju s štirimi fakultetami, s čimer
smo povezali sicer konkurenčne fakultete v skupnem
zavzemanju za ključne razvojne premike na področju
zdravstvene nege v državi. K pripravi posveta vedno
povabimo Zbornico — Zvezo, Ministrstvo za zdravje in
občasno Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport.
V 2014 smo dali pobudo za izdelavo nacionalnih smernic
izobraževanja na področju zdravstvene nege in vodimo
delovno skupino štirih fakultet, ki te pripravljajo.
ce študentov zdravstvenih ved, izvedene leta 2009 na
Jesenicah, ki je v Sloveniji postala tradicionalna in jo
vsako leto izvaja drug visokošolski zavod. S tem je fakulteta naredila pomemben prispevek k prehajanju znanja
in povezovanju visokošolskih zavodov. Na konferenci
namreč udeleženci predstavijo najboljša diplomska in
magistrska dela.
• Smo prva fakulteta na področju zdravstva, ki podeljuje
nagrado Naj mentor po izboru študentov.
»V svojem imenu in v imenu
Univerzitetnega kliničnega
centra Ljubljana vam iskreno
čestitam za uspešno preoblikovanje v Fakulteto za zdravstvo
Jesenice. Prepoznavne sledi, ki
jih vseh vaših sedem let puščate v
izobraževanju v zdravstveni negi
kažejo, da niste samo izvajalec
študijskega programa, ampak pomembno prispevate tudi k širitvi
razvojno raziskovalne dejavnosti.
Počaščeni in ponosni smo, da študentje Visoke šole za zdravstveno
nego Jesenice opravljajo prakso
v UKC Ljubljana vse od vaše
ustanovitve in v času kliničnega
usposabljanja povezujejo teoretično znanje s praktičnim delom
v neposrednem kliničnem okolju.
Ob tej priložnosti izražam
zadovoljstvo, da je UKC Ljubljana
učna baza za vaše študente za
izvajanje študijskega programa
Zdravstvena nega na prvi stopnji
Visoke šole za zdravstveno nego
Jesenice, zdaj Fakultete za zdravstvo Jesenice, in smo tako del
zgodbe o uspehu. S svojim pristopom ste razgibali izobraževalni
prostor na področju zdravstvene
nege in mu odprli neslutene možnosti. S svojim delom dvigujete
ugled stroki zdravstvene nege
in skupaj z vami vidim veliko
priložnosti za nadgradnjo sodelovanja. Zaključujem z željo, ki
jo je v svoji knjigi Ritmi poslovne
evolucije zapisala Violeta Bulc:
»Naj vas nikoli ne mine radovednost, želja po potovanju, radost
doseženega in pogum za vse, kar
prihaja.«
mag. Simon Vrhunec, generalni
direktor UKC Ljubljana
46
47
DOBITNIKI
NAGRAD IN
PRIZNANJ FZJ
48
V letu 2011, ob slavnostni podelitvi prvih diplom, smo prepoznali priložnost, da se vsem vključenim v izvedbo študijskih programov FZJ javno in slovesno zahvalimo za njihov
trud ter prispevek. Sprejeli smo pravilnik in uvedli nagrade, priznanja ter pohvale za posebne uspehe in dosežke
zaposlenih na znanstveno raziskovalnem in izobraževalnem
področju, ki so pomembno prispevali k uveljavitvi, razvoju
in ugledu FZJ. Nagrado smo poimenovali po Angeli Boškin,
prvi medicinski sestri v Sloveniji, ki je svojo poklicno pot
začela prav na Jesenicah.
S priznanji še dodatno vplivamo na motivacijo zaposlenih,
študentov in kliničnih mentorjev v učnih bazah. V letu
2014 smo uvedli dodatno nagrado za prepoznavanje dela
kliničnih mentorjev, ki smo jo poimenovali Naj mentor.
Prva priznanja so bila podeljena kliničnim mentorjem po
izboru študentov na 8. šoli za klinične mentorje, in sicer 18.
septembra 2014.
NAGRADA ANGELE BOŠKIN ZA DIPLOMSKA IN
MAGISTRSKA DELA
Študijsko leto 2010/2011
Manja Satler (1. stopnja)
Katja Terseglav (1. stopnja)
Marija Sabrina Vratarič (1. stopnja)
Študijsko leto 2011/2012
Alenka Mimić (1. stopnja)
Branka Toman (1. stopnja)
Študijsko leto 2012/2013
Uroš Miholič (1. stopnja)
Urška Stare (1. stopnja)
Sedina Kalender Smajlović (2. stopnja)
Tanja Torkar (2. stopnja)
Študijsko leto 2013/2014
Martin Sever (1. stopnja)
Romana Petkovšek Gregorin (2. stopnja)
49
PRIZNANJE ANGELE BOŠKIN ZA NAJVIŠJO POVPREČNO
OCENO ŠTUDIJA
Študijsko leto 2010/2011
Alenka Mimič (1. stopnja)
Barbara Zadnik (2. stopnja)
Študijsko leto 2012/2013
Mateja Sekne (1. stopnja)
PRIZNANJE ANGELE BOŠKIN ZA VISOKOŠOLSKE UČITELJE
Marija Mežik Veber (študijsko leto 2010/2011)
doc. dr. Ivica Avberšek Lužnik (študijsko leto 2011/2012)
mag. Jožica Ramšak Pajk, viš. pred. (študijsko leto
2012/2013)
dr. Saša Kadivec, viš. pred. (študijsko leto 2013/2014)
izr. prof. dr. Alice Kiger (priznanje podeljeno ob inavguraciji
fakultete, 2. 12. 2014)
PRIZNANJE FAKULTETE ZA ZDRAVSTVO JESENICE
Splošna bolnišnica Jesenice (študijsko leto 2010/2011)
Univerzitetna klinika za pljučne bolezni in alergijo Golnik
(študijsko leto 2011/2012)
Univerzitetni klinični center Ljubljana (študijsko leto
2012/2013)
Onkološki inštitut Ljubljana (študijsko leto 2013/2014)
PRIZNANJE NAJ MENTOR V ŠTUDIJSKEM LETU 2013/2014:
Vida Oražem, dipl. m. s., Negovalna bolnišnica, Univerzitetni
klinični center Ljubljana
Barbara Ažbe, dipl. m. s., Univerzitetna klinika za pljučne
bolezni in alergijo Golnik
Manca Pogačnik, dipl. m. s., Splošna bolnišnica Jesenice
Aljoša Lapanja, dipl. zn., Psihiatrična klinika Ljubljana
Študijsko leto 2013/2014
Jožefa Gregorin (1. stopnja)
50
51
PRIHODNJI
STRATEŠKI
IZZIVI
FZJ je srednjeročno, to je do leta 2020, usmerjena v uresničevanje vizije na področju krepitve raziskovalnega dela, razvoja novih študijskih programov, še posebno vzpostavitev
izobraževalne vertikale za izobraževanje v zdravstveni negi
pri nas. Želimo si razviti doktorski študij, ki bo povezoval
zdravstveno nego ter druge zdravstvene študije v zdravstvu
v Sloveniji in preko naših meja.
””
Tako bomo dolgoročno vzpostavili kritično
število raziskovalcev v zdravstveni negi in
širše ter možnosti temeljnega raziskovalnega dela, ki bo koristilo razvoju novega
znanja in sledenju potreb v zdravstveni
obravnavi.
Študijske programe bomo razširili na področje promocije
zdravja, kakovosti in varnosti ter na specialistične podiplomske programe. Proučili bomo možnosti novih študijskih smeri na prvostopenjskem izobraževanju. Krepili
bomo mednarodno prepoznavnost tudi s pridobitvijo
mednarodne akreditacije ter iskali priložnosti za razvoj
mednarodnih študijskih programov. Tako bomo utemeljili
in povezali naše dosedanje zahteve o pričakovanem znanju
na programu prve stopnje Zdravstvena nega. Naš cilj je
pridobiti študente z dobrimi dosežki na maturi.
Nenazadnje pa je naš strateški izziv tudi prostorska širitev
fakultete na obstoječi lokaciji.
»Izhajam iz tretje generacije
študentov FZJ. Organizacija in
izvedba visokošolskega študija
mi je ponudila veliko nadgrajenega znanja in širine na mnogih
področjih stroke, kot tudi na
področju izgradnje lastne podobe,
medsebojnih odnosov in odnosov
do okolja in pacientov v ustanovah. Fakulteta v celoti deluje kot
en »team«, le vloge v njem so
različne. V ustanovi je prisoten
ustvarjalni in razvojni čut ter
povezanost s kliničnim okoljem.
Klinična praksa študentov poteka
na kakovostno visokem nivoju,
in menim, da smo ob primerni
angažiranosti pridobili osnovna
znanja ter izhodišča za zahtevnejše postopke, to pa je šele začetek
realnosti poklica. Uspešnost in
kakovost dela sta odvisna od
vsakega posameznika. Priložnosti
v razvoju poklica, kot tudi stroke
vsekakor so, le potrebno jih je
poiskati in izkoristiti, za kar pa
je potrebno angažiranje na večih
področjih dejavnosti. Zaključil bi
z mislijo: poklic medicinske sestre
ni samo poklic je poslanstvo,
sočutje in človečnost.«
Tilen Zupanc, dipl. zn., diplomant
FZJ prve stopnje Zdravstvene
nega, zaposlen na Internem oddelku Splošne Bolnišnice Jesenice
””
Želimo dvigniti kulturo razumevanja
pomena znanja za izvajanje poklicev v
zdravstveni negi v družbi.
52
53
SEZNAM VSEH
SODELAVCEV –
2014/2015
Redno in dopolnilno zaposleni visokošolski učitelji in
sodelavci, izvajalci študijskega programa prve stopnje
Zdravstvena nega (VS) in študijskega programa druge
stopnje Zdravstvena nega (mag./2l.) v študijskem letu
2014/2015 (člani Akademskega zbora)
IZREDNI PROFESORJI:
dr. Brigita Skela Savič, izredna profesorica
DOCENTI:
dr. Ivica Avberšek Lužnik, docentka
dr. Irena Grmek Košnik, docentka
dr. Simona Hvalič Touzery, docentka
dr. Bojana Lobe, docentka
dr. Maja Sočan, docentka
dr. Joca Zurc, docentka
VIŠJI PREDAVATELJI:
mag. Branko Bregar, višji predavatelj
dr. Saša Kadivec, višja predavateljica
Izidor Kern, višji predavatelj
mag. Jožica Ramšak Pajk, višja predavateljica
mag. Miran Rems, višji predavatelj
PREDAVATELJI:
Marjana Bernot, predavateljica
Andrej Fink, predavatelj
Sedina Kalender Smajlović, predavateljica
Sanela Pivač, predavateljica
mag. Katja Skinder Savić, predavateljica
Tanja Torkar, predavateljica
STROKOVNI SODELAVCI:
Marta Smodiš, strokovna sodelavka
ASISTENTI:
dr. Katja Pesjak, asistentka
Nina Rustja, asistentka
54
REDNO ZAPOSLENI NEPEDAGOŠKI DELAVCI FZJ:
Suzana Aupič
mag. Barbara Habe Sintič
Daša Jakše
Simona Jeglič
Lidija Košir
mag. Saša Mlakar
Alenka Rožnik Kirar
Nina Rustja
Pogodbeni izvajalci študijskega programa prve stopnje
Zdravstvena nega (VS) in študijskega programa druge
stopnje Zdravstvena nega (mag./2l.) v študijskem letu
2014/2015 (člani Akademskega zbora)
REDNI PROFESORJI:
dr. Janko Kersnik, redni profesor
dr. Mitja Košnik, redni profesor
dr. Marko Lavrič, redni profesor
dr. Tomaž Pogačnik, redni profesor
dr. Darja Zaviršek, redna profesorica
IZREDNI PROFESORJI:
dr. Bojana Beović, izredna profesorica
dr. Mojca Zvezdana Dernovšek, izredna profesorica
dr. Cirila Hlastan Ribič, izredna profesorica
dr. Alice Kiger, izredna profesorica
dr. Joy Merrell, izredna profesorica
dr. Blaž Mesec, izredni profesor
dr. Fiona Murphy, izredna profesorica
dr. Andrej Robida, izredni profesor
dr. Polona Selič, izredna profesorica
dr. Marija Petek Šter, izredna profesorica
dr. Maja Primic Žakelj, izredna profesorica
DOCENTI:
dr. Emil Benedik, docent
dr. Cvetka Bilban Jakopin, docentka
dr. Mateja Bulc, docentka
dr. Ema Dornik, docentka
dr. Petra Došenović Bonča, docentka
dr. Jerneja Farkaš Lainščak, docentka
dr. Janez Fischinger, docent
dr. Helena Jeriček Klanšček, docentka
dr. Aleš Jerin, docent
dr. Sonja Kalauz, docentka
dr. Irena Klavs, docentka
dr. Zalika Klemenc–Ketiš, docentka
dr. Barbara Koroušić Seljak, docentka
dr. Angela Kydd, docentka
dr. Tomislav Mirković, docent
dr. Primož Novak, docent
dr. Davorina Petek, docentka
dr. Tonka Poplas Susič, docentka
dr. Saška Roškar, docentka
dr. Vesna Šendula Jengić, docentka
dr. Irena Šumi, docentka
dr. Viktorija Tomič, docentka
dr. Irena Trobec, docentka
dr. Vesna Zadnik, docentka
VIŠJI PREDAVATELJI:
dr. Uroš Breskvar, višji predavatelj
Irena Bricl, višja predavateljica
mag. Andreja Čufar, višja predavateljica
mag. Marjeta Ekar, višja predavateljica
Alenka Hafner, višja predavateljica
mag. Marjeta Hovnik Keršmanc, višja predavateljica
dr. Radojka Kobentar, višja predavateljica
mag. Peter Markič, višji predavatelj
Katarina Osolnik, višja predavateljica
dr. Nejka Potočnik, višja predavateljica
mag. Renata Rajapakse, višja predavateljica
Helena Ribič, višja predavateljica
dr. Anja Simonič, višja predavateljica
dr. Maja Zorko, višja predavateljica
Andrej Žmitek, višji predavatelj
PREDAVATELJI:
Mateja Bahun, predavateljica
Jernej Benedik, predavatelj
Urška Dermota, predavateljica
Andreja Krt Lah, predavateljica
Gordana Lokajner, predavateljica
Marija Mulej, predavateljica
Peter Najdenov, predavatelj
Sandra Naka, predavateljica
Tanja Planinšek Ručigaj, predavateljica
Erika Povšnar, predavateljica
Anita Prelec, predavateljica
Tomaž Silvester, predavatelj
Petra Svetina, predavateljica
mag. Zdenka Tičar, predavateljica
mag. Mojca Urbančič, predavateljica
Katja Vrankar, predavateljica
STROKOVNI SODELAVCI:
Zdenka Kramar, strokovna sodelavka
Majda Oštir, strokovna sodelavka
Judita Slak, strokovna sodelavka
Jožica Trstenjak, strokovna sodelavka
Zlata Živič, strokovna sodelavka
ASISTENTI:
Rok Poličnik, asistent
Tanja Stare Pušavec, asistentka
Katarina Štrukelj, asistentka
KLINIČNI MENTORJI:
527 kliničnih mentorjev v 20 učnih bazah
55
NASLOV
7 let rasti
Avtorici besedila o fakulteti:
izr. prof. dr. Brigita Skela Savič
doc. dr. Simona Hvalič Touzery
Uredništvo:
izr. prof. dr. Brigita Skela Savič
doc. dr. Simona Hvalič Touzery
Izvršno uredništvo:
Mediade d.o.o.
Fotografije:
Andrej Križ
arhiv FZJ
Izdala in založila:
Fakulteta za zdravstvo Jesenice
Grafično oblikovanje in prelom:
Studio Kosovelj, Zvonko Kosovelj s.p.
Tisk:
Salve d.o.o., Ljubljana
Naklada:
300 izvodov
Leto izdaje:
2014
CIP – Kataložni zapis o publikaciji
Univerzitetna knjižnica Maribor
378.096(497.4Jesenice)
FAKULTETA za zdravstvo (Jesenice)
[Sedem let rasti]
7 let rasti : zbornik ob inavguraciji Fakultete za zdravstvo Jesenice /
[avtorici besedila o fakulteti Brigita Skela Savič, Simona Hvalič Touzery ;
uredništvo Brigita Skela Savič, Simona Hvalič Touzery ;
fotografije Andrej Križ, arhiv FZJ]. – Jesenice : Fakulteta za zdravstvo, 2014
ISBN 978-961-6888-18-9
1. Skela–Savič, Brigita
COBISS.SI–ID
80234497
56
57
58
59
rasti
let
60