Under support til AMU-kursister med læsevanskeligheder afprøver Max Jensen, konsulent i Hjælpemiddelinstituttet,
om skannerpennen fra it-rygsækken kan løse et akut problem med et undervisningsmateriale, der ikke er
digitaliseret.
Uden it-rygsæk, ingen uddannelse
For AMU-kursister med læsevanskeligheder er it-rygsækkens talesynteser Nanna, Rasmus og Mette et
uundværligt hjælpemiddel. Uden dem kunne de ikke gennemføre deres uddannelse. AMU Hjælpemiddelservice
sørger for, at kursisterne får både rygsæk, vejledning og personlig support.
Tekst og foto: Julie Blicher Trojaborg, kommunikationsmedarbejder, Hjælpemiddelinstituttet
Anders Toft, 40, og Jørgen Thomsen, 45, går på kloakmesteruddannelsen på Erhvervsuddannelsescenter Sjælland i
Køge. Begge har de egen virksomhed, men deler også skæbne på en anden måde. De har læsevanskeligheder og er
enige om, at de ikke ville kunne gennemføre kloakmester-uddannelsen uden oplæsningsfunktionen i it-rygsækken.
”Jeg har svært ved at koncentrere mig om at læse. Små opgaver kan jeg godt sidde og læse selv, men skal jeg fx læse
ti sider i en bog, når jeg to sider, og så kan jeg ikke mere. I stedet for kan jeg med it-rygsækken få talesyntesen til at
læse op for mig, mens jeg sidder og følger med i bogen. Det er en stor hjælp,” fortæller Jørgen Thomsen om sin
første erfaring med it-rygsækken, der bl.a. indeholder dansk talesyntese med stemmerne Nanna, Rasmus og Mette,
så man kan vælge den stemme, man synes passer bedst til én.
Anders Toft opdagede for et par år siden muligheden for at afhjælpe sin ordblindhed, da han i tv hørte om itrygsækken. Han var derfor fra kursusstart parat med en computer med talesyntese til oplæsning. Det var ham, der
inspirerede medkursisten Jørgen Thomsen til at tage hjælpemidlet i brug, da de tilfældigt kom til at sidde ved siden
af hinanden.
”Og så syntes jeg faktisk, at det var meget godt, når nu man skulle til at læse en bog på 400 sider, at jeg lige fik lidt
hjælp til læsningen. Ellers var jeg aldrig kommet igennem,” erkender Jørgen Thomsen.
Stort behov
Max Jensen tager ud til hundredevis af kursister i løbet af et år. Han er konsulent på Hjælpemiddelinstituttet og står
for AMU Hjælpemiddelservice. I de første to måneder af 2011 er allerede 100 it-rygsække til udlån, så han har
mange kilometer og timevis af rådgivning på bagen. Hver it-rygsæk bliver afleveret personligt, og Max Jensen sørger
for, at kursisten bliver klar til at bruge it-rygsækkens funktioner. En overlevering kan tage mellem et kvarter og 1½
time, alt efter hvor vante folk er til at bruge en computer, fortæller han. Overleveringen foregår på kursusstedet den
første kursusdag eller direkte hos kursisten i deres private hjem. Nogle gange op til en uge før kursusstart.
”Logistisk kan det simpelthen ikke lade sig gøre for mig at få rygsækkene ud til kursisterne til kursusstart, fordi de
fleste kurser starter på en mandag. Så hvis der både er et behov i Køge og et i Thisted på samme tid, så er det jo lidt
svært at nå. Derfor ringer jeg direkte til kursisten og spørger, om jeg kan aflevere rygsækken privat, eller om vi kan
finde et andet sted,” fortæller Max Jensen om arbejdet med at strukturere udlevering og introduktion af itrygsækken til de mange brugere inden kursusstart.
Tekstgenkendelse afgørende for ordblinde
Brugen af talesynteserne til oplæsning kræver, at undervisningsmaterialet er digitaliseret og markeret med
tekstgenkendelse. Når Max Jensen afleverer en it-rygsæk til en kursist, tjekker han, om de materialer, der skal bruges
på uddannelsen, er tilgængelige for de ordblinde brugere. Under supporten til Jørgen Thomsen og Anders Toft, der
går på kloakmesteruddannelsen, opdager Max Jensen, at flere materialer ikke er digitaliserede med
tekstgenkendelse. Ét materiale er slet ikke digitaliseret. Løsningen på det er, at kursisterne enten må skanne teksten
ind med en C-Pen, som er en langsommelig affære og kun velegnet til korte tekststykker, eller at underviseren sørger
for at digitalisere teksten. For der er ikke tid til at vente på, at forlaget får teksten digitaliseret. Underviseren sørger
for at skanne teksten ind, og Max Jensen instruerer kursisterne i brugen af et program, som kan læse den
indskannede tekst op, selvom den er uden tekstgenkendelse. I særlige tilfælde laver Max Jensen den nødvendige
tekstgenkendelse og gemmer materialet i en læsbar pdf-fil på kursisternes computere. Og det er Jørgen Thomsen og
Anders Toft glade for, for undervisningen er allerede i gang.
”Max gør en kæmpeforskel. Hvis vi mangler noget, så står han her inden for få dage. Og det er vigtigt, at tingene
kører rimeligt hurtigt, så vi ikke kommer bagud,” bemærker Anders Toft.
It-rygsækken indeholder:






Bærbar computer med Office-produkter, fx tekstbehandling og regneark
Oplæsningsprogram med dansk talesyntese
Ordforslagsprogram til skrivestøtte
A4 bordskanner
Digital diktafon
Evt. skannerpen C-Pen til mindre tekstmængder
AMU Hjælpemiddelservice
Har en kursist behov for et hjælpemiddel, kontakter AMU-centret AMU
Hjælpemiddelservice.
AMU Hjælpemiddelservice

tilbyder en række ydelser til AMU-kursister med funktionsnedsættelser,
bl.a. it-rygsækken.
 leverer udstyret og hjælper med opsætning og instruktion i brugen af det.
 samarbejder med 25-30 AMU-centre og andre uddannelsesinstitutioner
landet over, men det er langt fra alle, der benytter sig af AMU
Hjælpemiddelservice. Der findes mange flere udbydere af AMU-kurser.
AMU Hjælpemiddelservices funktion varetages af Hjælpemiddelinstituttet og er
betalt af SU-Styrelsen, som også forvalter de andre ordninger inden for den
specialpædagogiske støtte, SPS.