1. No category

Livet i Damhussøen
Lærervejledning
Livet i Damhussøen
Generelle oplysninger
Forløbets varighed:
Fra kl. 9.00 til kl.13.00.
Målgruppe:
Forløbet er for 7. klasse til 10. klasse.
Pris:
Besøget er gratis for folkeskoler i Københavns Kommune.
Forudsætninger:
Det forventes, at læreren har sat sig ind i lærervejledningen inden besøget.
Energi- & Vandværkstedets adresse:
Roskildevej 211-213, 2500 Valby.
Transport:
Buslinjer 6A, 15, 21 og 22.
Bookning:
www.bufnet.kk.dk.
Spørgsmål vedrørende bookningen kan foretages hos sekretær Malene Enderberg
dagligt på telefon 32687300
Aflysning:
Ved aflysning rettes henvendelse til teamkoordinator Trine K. Hybholt på telefon
26175896. Forløb kan ikke aflyses over e-mail.
Øvrige Informationer:
Se Energi- & Vandværkstedets hjemmeside på: www.groen-skole.kk.dk.
Sikkerhed og ansvar
På Energi- & Vandværkstedet er det de besøgende lærere, der har det fulde ansvar
under hele forløbet for de elever, som de bringer med sig . På forløbet findes åbent
vand og det er de ansvarlige lærere med udvidet tilsynspligt, som fastsætter kravene
til de besøgende elevers adfærd i forhold til sikkerheden.
Energi- & Vandværkstedet har ikke ansvar for personlige ejendele.
2
Livet i Damhussøen
Dagens program
Kl. 9.00 - 9.30
Velkomst og introduktion til forløbet
Kl. 9.30 - 9.50
Vi tager redningsveste på og går over til Damhussøen
Kl. 9.50 - 11.10
Elever og lærere opdeles i 4 grupper og fordeles på de
forskellige stationer. Vi roterer undervejs
Kl. 11.10 - 11.40
Spisepause - underviser lægger båden på vand via kajak
Kl. 11.40 - 12.30
Undersøgelse af dagens fangst i gården under pavillonerne
og i mikroskop rummet
Kl. 12.30 - 13.00
Opsamling og oprydning
Praktisk
Da hele undervisningen foregår udenfor og med vand, kan man forvente, at eleverne
vil blive våde. De bør derfor have praktisk tøj på.
Redaktion og producent
Layout:
Ghita Juul Lentz
Tegninger:
Brian Emil Johannsen
Tekst og indhold:
Trine K. Hybholt, Ghita Juul Lentz, Jacob Axelsen og Jesper Steenberg
Ansvarshavende redaktør:
Jesper Steenberg
Producent:
Energi- og Vandværkstedet, Miljøtjenesten, Københavns Kommune
3
Livet i Damhussøen
Om Energi- & Vandværkstedet
Energi- & Vandværkstedet er en eksperimenterende miljøskole, hvor elever i Københavns
Kommune gennem leg og læring fordyber sig i energiens og vandets hemmeligheder. Formålet er, at give børn og unge indsigt i, og forståelse for,
Fælles mål
energi og vands betydning som livsvigtige ressourcer, der
Aktiviteterne på forløbet
er værd at passe på.
Energi- & Vandværkstedet er den første af Miljøtjenestens
eksperimenterende miljøskoler. Energi- & Vandværkstedet drives i et samarbejde med Københavns Energi.
Livet i Damhussøen opfylder
en række fælles mål for faget
biologi.
For uddybning se oversigten
side 9.
Livet i Damhussøen
Livet i Damhussøen er et udendørs forløb for folkeskolens ældste klasser, hvor eleverne
får mulighed for at udforske søens dyre- og planteliv fra vores både på Damhussøen. Eleverne skal undersøge søens tilstand ved bl.a. at måle sigtbarhed, tage vandprøver, fiske
dyre- og planteplankton, samt bunddyr. Dagens fangst tages med tilbage til vores biologifaciliteter i gården, hvor bunddyr, dyre- og planteplankton undersøges i mikroskoper og
stereolupper. Vandprøverne undersøges for næringsstofkoncentrationer og pH-værdien
måles. Eleverne får også til opgave at diskutere søens fremtid og derved få kendskab til
nogle af de debatter der er om danske søer.
Forløbet har fire centrale temaer:
•
•
•
•
Søen som økosystem
Målemetoder for søens tilstand
Søens dyre- og planteliv
Udefra kommende påvirkninger af søen
De pædagogiske aktiviteter
Forløbet Livet i Damhussøen er tænkt som et læringsrum, hvor udskolingen kan opleve,
udforske og eksperimentere med forskellige dele af recipientundersøgelser. Eleverne skal
opnå forståelse for, hvilke metoder man kan benytte til undersøgelsen af søens tilstand og
få indblik i søen som økosystem. Eleverne skal opnå forståelse for livet i søen og udforske
søens dyre- og planteliv på helt tæt hold.
Forløbet er bygget op omkring en introduktion og fire stationer, hvor eleverne selv arbejder med livet i Damhussøen. Introduktionen indeholder en gennemgang af de fire stationer samt en kort teoretisk del, hvor eleverne introduceres til målemetoder og søen som
økosystem.
4
Livet i Damhussøen
1. Station: Sigtbarhed og vandprøver
Tanken bag:
•
Formålet er at give eleverne en forståelse for nogle af de metoder, man kan benytte til undersøgelse af søens tilstand.
•
Eleverne får konkrete erfaringer med at måle sigtbarhed og skal opnå viden om,
hvad sigtbarheden kan fortælle os om søens tilstand og forureningsniveau.
•
Eleverne får konkrete erfaringer med at måle koncentrationen af næringssalte,
og opnår viden om, hvad koncentrationen af næringssalte er et udtryk for, samt
hvilke konsekvenser høje eller lave næringskoncentrationer kan have for søens
liv.
Opgaver:
•
Eleverne skal fra kanten af vores undersøgelsesbåd sænke en sigteskive ned i
vandet. Her skal de dels måle søens dybde og dels måle vandets sigtbarhed.
•
Eleverne skal fra kanten af vores undersøgelsesbåd indsamle vandprøver. Tilbage
i land måles koncentrationen af næringssaltene, f.eks. fosfat.
Vidste du…
•
Sigtbarhed er en af de mest enkle måder at vurdere om en sø er ren eller
forurenet. Man får en fornemmelse af,
hvor langt solens stråler kan nå ned og
dermed hvor mange alger der er i søen.
•
Et højt indhold af næringsstoffer i søer
skyldes udledning af spildevand, udvaskning fra landbruget og forurening fra
luften.
•
Når indholdet af næringsstoffer i søen
stiger, vokser planktonmængden og vandet bliver ugennemsigtigt. Det betyder
at rovfisk som gedden ikke kan jage optimalt.
5
Livet i Damhussøen
2. Station: Plante– og dyreplankton
Tanken bag:
•
Formålet er at give eleverne en forståelse for søens økosystem, og hvilken rolle
plankton spiller i økosystemet.
•
Eleverne får konkrete erfaringer med at fange plante- og dyreplankton.
•
Eleverne skal observere det indsamlede plankton i mikroskoper og klassificere
det.
Opgaver:
Eleverne skal fra kanten af vores undersøgelsesbåd fange planteplankton med
kastenet og dyreplankton med finmaskede fiskenet.
•
Fangsten bringes med tilbage til vores biologi faciliteter, hvor det skal undersøges i mikroskoper, klassificeres og placeres i fødekæden.
•
Vidste du…
Livet i søen …
•
Der findes ca. 2000 arter af ferskvandsdyr i Danmark.
•
I Damhusssøen kan eleverne bl.a. fange
fisk, igler, rygsvømmere, skøjteløbere,
vandbænkebidere, dafnier, larver og
krebs - afhængig af årstiden.
•
Planteplankton er første led i fødekæden, fordi det kan udnytte
solens energi direkte. Planteplankton har derfor afgørende betydning for dyrelivet i søer. Uden
planteplankton ville der ikke være
noget dyreliv i søen.
•
Balancen mellem planteplankton,
dyreplankton og rovdyr er meget
vigtig for søens tilstand. Hvis dyreplankton ikke kan nå at æde
planteplanktonet, kan søen risikere at blive uklar og der kan opstå
iltsvind ved bunden af søen.
6
Livet i Damhussøen
3. Station: Smådyr
Tanken bag:
•
Formålet er at eleverne får forståelse for søens økosystem og hvilken rolle smådyr spiller i dette system.
•
Eleverne får konkrete erfaringer med at fange smådyr og viden om, hvor i søen
de nemmest kan fanges.
•
Eleverne skal observere deres fangst og klassificere den.
Opgaver:
•
Eleverne skal fra vores bådebro fange de dyr, som kan ses med det blotte øje.
•
Fangsten observeres senere i stereolupper, klassificeres og placeres i fødekæden.
7
Livet i Damhussøen
4. Station: Damhussøens fremtid!
Tanken bag:
•
Eleverne skal forstå at der altid er flere interesser i spil, når naturområders skæbne skal
bestemmes.
•
Eleverne skal prøve at forstå de forskellige
holdninger, for at få en forståelse af hvorfor
nogle vil have fjernet i dette tilfælde Damhussøen, andre have en badestrand mens en
helt tredje gruppe mener det bør være et
fredet naturområde.
Opgaver:
•
Eleverne skal repræsentere fire forskellige
foreninger med hver deres målsætninger for
Damhussøens fremtid og komme med forslag og argumenter herfor.
Sikkerhed
Eleverne skal holdes under
konstant opsyn ved søen af en
lærer med udvidet opsynspligt.
Læreren har ansvaret i tilfælde
af en ulykke.
Personale
Alle undervisere på Energi- &
Vandværkstedet gennemgår
årligt et førstehjælpskursus.
Vidste du…
Ålene i Damhussøen kan blive
op til en meter lange og veje op
til næsten fire kilo. Ålene lever
af småfisk, rejer, frøer, krebsdyr og snegle.
8
Livet i Damhussøen
Fælles mål
Oversigten viser, hvordan aktiviteterne på forløbet Livet i Damhussøen opfylder flere af de Fælles
mål, som undervisningsministeriet har fastsat for biologiundervisningen i folkeskolen.
Fag
Biologi
Fælles mål
• Give eksempler på forskellige
arters tilpasninger i bygning,
funktion og adfærd til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser.
• Forklare begrebet økosystem
og kende til energistrømme
samt udvalgte stofkredsløb i
forskellige økosystemer.
Aktiviteter på forløbet
På forløbet opnår eleverne viden om forskellige fiskearters tilpasning til livet i søen, fiskenes adfærd, levesteder i søen og livsbetingelser.
Eleverne får på forløbet kendskab til søens
økosystem, fødekæder og næringsstofkredsløb.
•
Gøre rede for eksempler på
naturlige og menneskeskabte
ændringer i økosystemer og
deres betydning for den biologiske mangfoldighed.
Eleverne bliver præsenteret for, hvad ændringer i søens økosystem, bl.a. som følge af forurening, kan betyde for biodiversiteten.
•
Give eksempler på aktuelle lokale og globale miljø– og sundhedsproblemer.
Eleverne opnår kendskab til, hvordan lokale
miljøproblemer, eksempelvis i form af for høj
næringsstofudvaskning fra landbruget eller
udledning af spildevand, kan påvirke hele søen
som økosystem.
•
Planlægge, gennemføre og evaluere enkle undersøgelser og
eksperimenter i naturen og
laboratoriet.
Eleverne skal selv udføre målinger af bl.a. sigtbarhed og næringsstoffer, og indsamle bl.a.
planktonprøver, som efterfølgende skal undersøges i mikroskoper m.m.
•
Anvende enkelt udstyr til undersøgelser og eksperimenter i
naturen og i laboratoriet, herunder mikroskoper og udstyr
til analyse af fysiske og kemiske
forhold.
På forløbet anvender eleverne bl.a. sigteskiver, vandkikkerter, kastenet, fiskenet og
bundnet. Dagens fangst tages med tilbage til
biologifaciliteterne, hvor den bl.a. undersøges
med mikroskoper og stereolupper.
9