1. No category

Gyldendal Analysehjul
Side 1 af 6
ANALYSEPUNKTER
GENRETRÆK
Helt overordnet er en musikvideo en kort film, hvis lydside er en sang. Sangen er fundamentet for filmen, og billedsiden
fungerer som en iscenesættelse af sangen og bandet eller sangeren. Musikvideoer kan være vidt forskellige, men de
har nogle fælles genretræk.
Varesalg
Musikvideoen skal sælge en vare, nemlig bandets musik. Midlet er den måde som bandet kan iscenesætte deres image
på i musikvideoen. Iscenesættelsen af imaget er en iscenesættelse af social status og livsstil. I forhold til musikvideoen
er det primært imaget, som er eftertragtet af modtageren. Det skal være et image, som bandets fans kan spejle sig i.
Tid og rum
Tid og rum er oftest adskilt i musikvideoer. De består ofte af mange sammenklippede scener, der springer i tid og rum.
Dermed præsenterer de stumper af en fortælling, som betragteren selv samler til en helhedsforståelse.
Genreblanding
Musikvideoer blander gerne mange genrer. De kan trække på fx spillefilm, koncertfilm, reklamefilm, roadmovies etc. De
forskellige genrestumper klippes sammen som en slags kollage, og musikvideoen får dermed et originalt udtryk.
Lån (intertekstualitet/citater)
Musikvideoer låner gerne fra eller efterligner andre filmgenrer, myter, klicheer eller kendte film. Det kan fx være
roadmovies eller myten om den ensomme cowboy, der rider mod solnedgangen. Det kan både ske på en ironisk eller en
alvorlig måde.
AFSENDER
Eftersom musikvideoen skal sælge en vare, er det interessant at spørge til, hvem som er afsender. I mange tilfælde er
det nemlig ikke udelukkende bandet eller sangeren, der forsøger at sælge sig selv.
Sanger eller band
Hvem er det, der har lavet sangen? Er de tydeligt afsendere af musikvideoen også?
Instruktør og fotograf
Er instruktøren og fotografen på en eller måde repræsenteret som afsendere? Enten ved navn, eller også ved at
musikvideoen i sig selv gør, at man bliver nysgerrig på, hvem som har instrueret og filmet.
Producent
Er producenten repræsenteret som afsender? Er der noget tekst, der gør opmærksom på producenten?
Sponsor
Er der en sponsor repræsenteret som afsender? Spiller sponsoren evt. en rolle i forhold til musikernes image?
Produktplacering
Produktplacering, eller product piacement som det hedder på engelsk, er en mere og almindelig måde for virksomheder,
at reklamere for deres varer på. Det fungerer på den måde, at en given mærkevare bliver brugt i film eller musikvideoer,
med tydeligt logo. Er der nogle produktplaceringer i musikvideoen? Hvordan er produktet med til at opbygge musikernes
image?
MUSIK
Musikken er fundamentet i musikvideoen, og musikken har eksisteret inden videoen. Det er derfor en god ide at
undersøge musikken nærmere.
Sangstruktur
Hvordan er musikken sat sammen og bygget op? Er det dur eller mol, der dominerer? Er der omkvæd? Hvordan varierer
tempo og styrke? Er det en genkendelig og letflydende melodi? Er det et hit? Måske er musikken mere
eksperimenterende og mindre genkendelig?
Sangtype
Hvilken type musik er der tale om, pop, rap, rock, en langsom ballade, eller et hurtigt dansenummer? Hvordan hænger
sangstrukturen sammen med sangtypen?
Andre lydeffekter
Er der andre lydeffekter end sangen med i musikvideoen? Hvis der er, hvilken effekt, oplevelse og stemning skaber
disse lydeffekter så (fx spillefilmseffekt, teknologisk effekt)?
http://i-bog2.dk/analysecirkler/kompendium.html
24-04-2014
Gyldendal Analysehjul
Side 2 af 6
FILMSPROG
Musikvideoer er små film, og det er derfor interessant at se nærmere på de filmiske virkemidler, de gør brug af. Her
fokuserer vi på klipningen, fordi det i høj grad er klipningen, der skaber videoens univers. Man kan spørge hvordan
klipningen er med til at skabe det image som musikvideoen iscenesætter? Hvordan påvirker klipningen vores oplevelse
af musikken og musikerne?
Tempo
står videoen af mange klip med små sekvenser, skaber det en oplevelse af tempo og hastighed, mens færre klip og
længere sekvenser skaber en fornemmelse af ro. Er der nogle sekvenser, der foregår i slowmotion, og der omvendt
nogle der foregår i opspeedet tempo? Hvad betyder klipningen for vores oplevelse af videoen?
Kontinuitetsklipning
Kontinuitet betyder sammenhæng, og denne form for klipning skaber sammenhæng. Sammenhængen bliver skabt ved
at klipningen følger handlingstråden, dvs. at der ikke springes i tid eller rum. Kontinuitetsklipning sætter fokus på
handlingen og bruges ofte til at skabe ro.
Krydsklipning
Man krydser mellem to eller flere historier/situationer, som man derfor kommer til at opleve parallelt. Krydsklipning
skaber dynamik og spænding, og betragteren vil automatisk sammenligne de forskellige historier.
Elliptisk klipning
Skaber en fornemmelse af at tiden går, og skaber samtidig sammenhæng mellem forskellige sekvenser, der foregår på
forskellige tidspunkter eller forskellige steder. Det kan fx være en opspeedet solnedgang, der skaber fornemmelse af at
tiden går. Eller det kan være en 'lydbro', dvs. en lydsekvens, der fortsætter henover klip, og dermed skaber
sammenhæng mellem dem. I musikvideoer fungerer sangen generelt som lydbro.
Montageklipning
Består af en sekvens af forskellige sammenklippede billeder fra fx samme sted. Hvis man ser en sol, blåt vand, hvidt
sand, brunt maveskind, en iskold drink, en kokosnød der falder fra kokospalmen, får man en oplevelse af hvordan det er
at være på en palmestrand. Montageklipningen skaber stemning frem for handling.
Matchklipning
Når man klipper mellem to motiver, der ligner hinanden, er placeret samme sted i billedet og måske bevæger sig på
samme måde. Det kanftcvære klipning mellem en pige og en kvinde, der begge står på samme måde i billedet med
samme blomst i håret. Betragteren skaber en sammenhæng mellem de to klip, og vil opfatte pigen og kvinden som
samme person, blot i to forskellige aldre.
BILLEDSPROG
Når man analyserer musikvideoens handler det om, hvordan de enkelte klip og sekvenser er komponeret som billeder.
Klipningen i musikvideo foregår ofte så hurtigt, at vi ikke når at tænke bevidst over, hvad vi ser, men vores sanser og
vores underbevidsthed bliver påvirket. I analysen fokuserer vi på billederne med vores bevidsthed. Når man analyserer
billedsproget undersøger man også hvordan det er med til at opbygge det image, som musikvideoen iscenesætter?
Farver og lys
Hvilke farver og hvilket lys er billederne holdt i? Er farverne lyse eller mørke? Er der stor kontrast i billederne? Er lyset
dunkelt eller skarpt, eller blødt og lækkert? Er farverne og lyset blevet billedbehandlet for at skabe en bestemt effekt,
eller fremstår de uredigerede og realistiske for måske at skabe en rå og cool effekt? Hvad betyder de vores oplevelse af
musikvideoen og musikerne?
Dynamik/stilstand
Er der dynamik og bevægelse eller stilstand og ro i billederne? Bevæger personerne sig hurtigt eller langsomt? Er der
symmetri eller asymmetri i billederne?
Zoom
Hvor tæt eller hvor langt ligger billederne fra vores 'naturlige' blik? Er der zoomet ind på detaljer, ansigter, brystkasser
etc, eller ser man personerne mere på afstand? Hvad fremhæves med zoomen?
Forgrund, mellemgrund, baggrund
Er motivet i billederne placeret i forgrunden, mellemgrunden eller baggrunden? Hvordan er billederne generelt
komponeret?
Perspektiv
Hvilket perspektiv er billederne taget i? Fugle, normal eller frø? Hvad betyder det for vores oplevelse?
Billederamme
http://i-bog2.dk/analysecirkler/kompendium.html
24-04-2014
Gyldendal Analysehjul
Side 3 af 6
Ser vi alt, hvad der foregår i billederne, eller er der handling, der ligger uden for billederne, men som vi alligevel
fornemmer? En meget ekspressiv og dynamisk stil kan fx have handling uden for billedrammen, mens en rolig
kærlighedsballade fx vil have handlingen indenfor?
Symboler
Visuelle symboler er meget ofte anvendt i musikvideoer. Det kan være symbolske fænomener, som fx et kors, som
indfører en religiøs dimension i billederne. Det kan også være mærkevarer, våben, store biler, pengesedler som skaber
en aura en råhed, succes, styrke og rigdom. Sex er meget ofte repræsenteret. Det kan ske meget direkte ved at
personerne er letpåklædte og bevæger sig intimt i forhold til hinanden. Det kan også ske mere fordækt med fx
fallossymboler. Endelig kan den måde billederne er komponeret på vække associationer til fx fostertilstanden,
fortvivlelse, underkastelse etc.
NARRATIVT FORLØB
I analysen af det narrative forløb fokuserer man på den handling som musikvideoen præsenterer. Hvilke personer er
med, hvad er deres karakter, hvad gør de og hvor foregår musikvideoen?
Handling
Hvad handler sangen om? Er der overhovedet en egentlig handling i sangen, eller er der nærmere beskrevet en
stemning eller følelser? Handler musikvideoen om det samme, eller tilføjer videoen en anden handling eller en ny
betydning til sangen?
Personer
Hvilke personer er med? Er det musikerne selv eller andre? Hvordan vil du karakterisere dem? Du kan fx komme ind på
deres ydre karakter: udseende, tøjstil, hår, og på deres indre karakter: ønsker, følelser, måder at reagere på etc. Virker
musikerne som om de er sig selv, eller er de helt tydeligt iscenesat, fx klædt ud?
Tid, sted og miljø
Hvornår og hvor foregår musikvideoen? Tiden kan være i dag, for længe siden, i fremtiden eller måske en mere
ubestemt og mytisk tid. Sted og miljø kan være et konkret sted, som en biograf, i hjemmet, i en skole - eller mere bredt
fx et industriområde, et musikermiljø, hos rige mennesker, gangstermiljø etc.
Fortæller
Hvem fortæller i sangen? Er det musikeren eller en tredje person? Er der dialog? Er det den samme, der fortæller i
videoen?
Fortællemodeller
Hvis der er et egentligt foriøb i musikvideoen kan du prøve at sætte den i en fortællemodel, ftc berettermodellen eller
aktantmodellen (begge kan du finde her på sitet). På den måde kan du bedre få overblik over, hvordan handlingen er
bygget op og sat sammen.
SPROG
Når man analyserer sproget fokuserer man på sangteksten. Man undersøger fx tekstens struktur og type, og så ser man
på, hvordan teksten spiller sammen med musikken og videoen.
Ligetil eller svært
Er sproget letforståeligt og ligetil, eller er der tomme pladser, man selv skal udfylde, for at finde ud af, hvad sangen
handler om? Hvilken grammatisk tid er sangen skrevet i? Er der nogen form for rim?
Metaforer
Er der billedsprog i teksten, fx metaforer eller sammenligninger eller er sproget meget konkret? Hvad karakteriserer
metaforerne? Bruger de fx billeder fra naturen?
Tekst, musik, video
Hvordan spiller teksten, musikken og videoen sammen? Er der nær sammenhæng, eller er sammenhæng mere
symbolsk og overført? Egner teksten sig overordnet til at blive oversat til film, og hvordan synes du det lykkedes for
musikvideoinstruktøren?
TEMA
Temaet betyder grundide eller grundtanke. Når du analyserer temaet undersøger du, hvad musikvideoen mere
overordnet handler om. Temaet kan være forbundet med et emne, som sangen behandler, men det kan også være
mere visuelt formidlet gennem videoens billedsprog og klipning. Temaet kan man komme frem til ved at analysere og
fortolke musikvideoens handling, billedsprog og klipning.
Tema og handling
http://i-bog2.dk/analysecirkler/kompendium.html
24-04-2014
Gyldendal Analysehjul
Side 4 af 6
Er der en handlingsmæssig kerne i sangen, som videoen også handler om? Hvad er det overordnede emne: kærlighed,
sorg, vrede, ensomhed, at være udenfor etc? Er der evt. en morale, som man kan tage til sig?
Tema og billedsprog
Hvad drejer billedsproget sig om? Fremstiller det ægte kærlighed, styrke, ensomhed, forandring, noget underligt og
akavet eller noget meget stilet, og at der er styr på tingene? Hvordan spiller musikvideoens forskellige lag: handling,
filmsprog, billedsprog og tekst sammen?
Identitet og image
Image og identitet hænger sammen. Man kan sige, at ens image er den måde, man ønsker, at verden forstår ens
identitet på: Se sådan er jeg, jeg har de værdier og kan godt lide at lave disse ting! Derfor er spørgsmålet om identitet
ofte et meget væsentligt tema i musikvideoer. Hvad er det for et image som musikvideoen iscenesætter? Sker det
direkte vedfi<at præsentere musikernes identitet meget tydeligt ved at vise den ydre og den indre karakter? Hvis
musikerne slet ikke er med i musikvideoen, hvordan er videoen så med til at skabe deres image?
http://i-bog2.dk/analysecirkler/kompendium.html
24-04-2014
Gyldendal Analysehjul
Side 5 af 6
FORTOLKNING
På baggrund af dine analysepunl<ter kan du nå til en helhedsforståelse af, hvilke elementer musikvideoen består af og
hvordan de spiller sammen. Hvilket budskab vil musikvideoen gerne frem med? Hvordan understøtter dette budskab
videoens funktion som salgsmiddel?
http://i-bog2.dk/analysecirkler/kompendium.html
24-04-2014
Gyldendal Analysehjul
Side 6 af 6
PERSPEKTIVERING
Perspektivering handler om at sætte musikvideoen ind i en sammenhæng.
Det kan være en genremæssig sammenhæng, hvor du sammenligner den med andre musikvideoer. Du kan
sammenligne både handling, filmsprog og billedsprog. Hvilken musikvideogenre tilhører den?
Du kan også se musikvideoen i sammenhæng med begivenheder eller problemstillinger i samfundet.
Endelig kan du også sætte musikvideoen i forhold til dit eget liv og din egen måde at se på verden og dig selv på. Siger
den dig noget?
Prøv endelig at tænke over målgruppen for musikvideoen. Er den relevant? Er du selv i målgruppen? Får du lyst til at
købe musikken?
http://i-bog2.dk/analysecirkler/kompendium.html
24-04-2014