Opinnollistamisesta oppilaitoksesta nähtynä - Silta

Opinnollistamisesta
oppilaitoksesta nähtynä
Petteri Ora
12.11.2014
Petteri Ora
12.11.2014
1
Näkökulma
Mihin tarvitsemme toisiamme,
= yhteiset intressit,
= lisäarvo asiakkaalle
ao
tp
työe
Ammatillisen oppilaitoksen
perustehtävä on tuottaa
osaavaa työvoimaa
työmarkkinoille
Petteri Ora
12.11.2014
2
Esityksen kolme osaa
 Ammatillisen koulutuksen
haasteet
 Työpajayhteistyöstä
 Opinnollistaminen
yhteistyön muotona
Petteri Ora
12.11.2014
3
Ammatillisen koulutuksen
muutoksesta I
Yleinen säästövaatimus
•  vuonna 2017 rahaa jaossa 15% vähemmän kuin nyt
Järjestäjäverkko harvenee
•  Hallintoa viilataan, toimipaikkoja niistetään
Rahoitus muuttuu tulosperustaiseksi
•  Perusrahoitus, suoritukset ja vaikuttavuus
Petteri Ora
12.11.2014
4
Ammatillisen koulutuksen
muutoksesta II
Valmentava koulutus uudistuu
•  VALMA ja TELMA
Tutkintojärjestelmä uudistuu
•  Osaamispisteet, joustavuus
Alueellisuus korostuu
•  Amkesut eli alueelliset koulutusstrategiat
Petteri Ora
12.11.2014
5
Mitä muutoksista seuraa?
 Fuusiot hidastavat yhteistyö- ja kehitystoimintaa
 Koulutus keskittyy ja kankeutuu
 Henkilökunta vähenee ja sen rakenne muuttuu, opettajien
työnkuva muuttuu
 Rahoitusmalli syrjii heikosti pärjääviä, erityisopiskelijoita
suojataan
 Työelämäyhteistyö korostuu, yksilölliset polut samoin
 Aikaisemmin hankitun osaamisen merkitys kasvaa
 Alueellisen yhteistyön ja kumppanuuden merkitys kasvaa
Petteri Ora
12.11.2014
6
”tulevaisuuden amis”
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Työssäoppimista yli 50% opinnoista
Tuntityöstä siirrytään kokonaistyöaikaan
Osasta kiinteistöjä luovutaan
Opetus kahdessa vuorossa
Jaetaan tilat verkostojen kanssa
Otetaan kolmas lukukausi käyttöön
Yhdistetään nuoriso- ja aikuiskoulutus samoille tiimeille
Opetus on valmentamista ja koutsaamista
Opiskelija voi seilata eri kouluasteilla
Petteri Ora
12.11.2014
7
Työpajayhteistyöstä
•  Perustuu tarpeiden ja mahdollisuuksien ymmärtämiseen
puolin ja toisin = jatkuvaa viestintää ja vääntämistä
 Elämänhallintataidot & alatuntemus ennen opintoja
 Suoritettuja opintoja
 Kasvamispaikka opintojen aikana
 Työssäoppimispaikka joskus
Työpajan intressit: asiakkaiden oppiminen, toiminnan
jäsentyminen, asiakkaiden polutus jne.
Petteri Ora
12.11.2014
8
Kiinnostavia avauksia
•  Työvaltainen yläkoulu avaimena osuviin valintoihin
•  Ammatilliseen koulutukseen valmentava koulutus yhteisesti
pajojen kanssa? (valma, kotitalousop., maahanmuutt.,
oppisop. ennakkojakso, vammaisten valmentava)
•  NAO ja ENO –yhteistyö
•  Asiantuntijapalvelujen yhteistyö
•  Jalkautuva erityisopettaja
•  Työpajojen yhteistyö yritysten kanssa oppilaitosten
yhteyksien kautta?
Petteri Ora
12.11.2014
9
Opinnollistamisesta
•  Alueelliset pilotit  yhteiset käyttäjäkokemukset
•  Oppilaitoksilla tarve treenata vapaa-ajalla, töissä ja pajoilla
hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista 
enemmän mietityttää, että mitä oppilaitoksessa sitten
tehdään
•  Pajojen työpaikkayhteistyö  VALO-malli, HML kuntakokeilu
Petteri Ora
12.11.2014
10
Opinnollistamisen käytäntö
Vaatii yhteistyötä, ammattitaitoa, kokemusta ja jatkuvuutta
•  Oppimisympäristöjen analyysi, työnanalyysi
•  Tutkintojen perusteiden tuntemus
•  Valmistavan koulutuksen (eli valmennuksen) järjestämisen
suunnitelma (meillä HOPS, jonka osana usein HOJKS)
•  Tukitoimien määrittely
•  Tutkintotilaisuuden järjestämisen ostaminen
•  Jatkopolkujen räätälöinti
•  Rahoituksen suunnittelu  vaatii vielä kokeilua
Petteri Ora
12.11.2014
11
Uhkakuvia
•  Työpaja yrittää muuttua ”pienoiskouluksi” – ja menettää
samalla osan identiteettiään?
•  Työpajan oppimisympäristö on vanhanaikainen suhteessa
työmaailmaan – askartelua OPSin kirjaimen täyttämiseksi?
•  Osaamistodistuksista ja opinnollistamisesta tulee itsetarkoitus
ja kriteerien taso laskee – asiakkaan jatkohyöty
kyseenalainen?
Asiakkaan paras – lähettäjän paras – organisaation paras??
Petteri Ora
12.11.2014
12
Mahdollisuuksia
•  Eri ammattiryhmien koulutuksellinen / valmentava yhteistyö
•  Yksilölliset polut erilaisille oppijoille
•  Ristikkäisten rahoitusmahdollisuuksien käyttäminen (vrt. OPIkuntoutus)
•  Alueellinen yhteistyö myös muiden instanssien kanssa
Petteri Ora
12.11.2014
13