1. No category

Lasten kerronnan jäsennyksiä
päiväkotiarjesta
Piia Roos
Tampereen yliopisto
LTO, KM, tohtorikoulutettava
Taustaa
Moderni käsitys lapsuudesta ja lapsista
- Lasten oikeudet (www.unicef.fi), Varhaiskasvatussuunnitelma
(www.thl.fi)
Lapsuudentutkimus
- Lasten näkökulma ja ”ääni”, lasten tuottama tieto
(esim. James 2007; Komulainen 2007)
Narratiivisuus/kerronnallisuus
- Ymmärrys aineistosta, analyysista, tiedosta
(Bruner 2004;Engel 1995; 2003; Puroila, Syrjälä & Estola 2012b)
LASTEN KERRONTAA PÄIVÄKOTIARJESTA
------------------------------Miten lapset kertovat ja millaisena päiväkotiarki
jäsentyy lasten kerronnassa?
------------------------------------------------Piirrokset (n 34) ja haastattelut (n 37)
6 päiväkotia, 5-7 lasta/pk, 4-6 -v
Mitä teemme lasten kertomuksille?
•
•
•
•
Viihdyttäviä ja hauskoja, mitä muuta?
Miten ja milloin kuuntelemme lapsia?
Millaisissa tilanteissa?
Mihin lasten kuuleminen johtaa?
Johtopäätöksiä
•
Lasten vertaissuhteinen moninaisuus ja monimutkaisuus, lasten tietoisuus
vuorovaikutuksen säännöistä ja strategioista
•
Lasten keskinäistä toimintaa ohjaavat säännöt ja rutiinit (toimintakulttuuri)
•
Aikuisten ja lasten välinen vuorovaikutus on vähäistä (Puroila, Estola & Syrjälä 2013a),
kaksi erillistä maailmaa?
•
Tunnemmeko ”lapsemme”? Mukaan lapsille ominaiseen toimintaan (leikkiin)
 Lasten kerrontaa huomioiva ja vahvistava pedagogiikka (Huttunen 2013, Puroila 2013)
KIITOS!
[email protected]
References
Bruner, J. 2004. Life as narrative. Social Reasearch 71 (3): 691-710.
Engel, S. 2003. My harmless inside heart turned green: Children,s narratives and their inner lives.
Engel, S. 1995. The stories children tell. Making sense of the Narratives of Childhood. New York:
Freeman.
James, A. 2007. Giving voices to children’s voices: Practices and problems, pitfalls and potentials.
American Anthropologist. Vol. 109 (2), 261-272.
Komulainen, 2007. The ambiguity of the child's 'voice' in social research. Childhood 2007, Vol
14(1): 11-28
Puroila, A-M; Estola, E. & Syrjälä L. 2012a. Does Santa exist? Children’s everyday narratives as
dynamic meeting places in a day care centre context. Early Child Development and Care. Vol. 182
(2), 191-206.
Puroila, A-M., Estola, E. & Syrjälä, L. 2012b. Having, loving and being: children's narrated wellbeing in Finnish day care centres. Early Child Development and Care. Vol. 182 (3-4), 345-262.
Viljamaa, E, 2012. Lasten tiedon äärellä. Äidin ja lasten kerronnallisia kohtaamisia kotona. Oulun
yliopisto, kasvatustieteen tiedekunta.
http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/267671cb-0ec0-4039-b97b-7ac6ce6b9c10
http://www.unicef.org/crc