Elämänkaariset palvelut kunnille
2020 - seminaari
Tieteiden talo 28.5.2014
Mikko Marja-aho
•
•
•
•
–
–
–
–
–
–
–
•
–
–
–
–
–
•
–
–
–
–
•
–
–
Opetustila täyttää tehtävänsä, kun sitä ei huomaa
•
•
•
•
•
•
•
•
Paljonko perusopetustila saa maksaa?
•
•
•
•
•
Opetusta annetaan keskimäärin 60-luvulla
rakennetussa koulurakennuksessa, jossa
on sisäilmaongelmia
•
•
•
•
Koulutilojen säästömahdollisuudet
•
•
•
Kartoituksella määritellään kullekin koululle
optimaalinen oppilaskapasiteetti
•
•
•
•
Kapasiteettiselvitys palauttaa vähäisellä käytöllä
olevat aineluokat aktiivikäytön piiriin
•
•
•
Täyttöasteen optimoinnilla järkeistetään
opetustilakohtaisia tuntimääriä
•
•
•
Kouluasteille sovitaan tavoiteltava viikkotuntimäärä
•
–
–
–
•
Käyttötavalla on analoginen yhteys
oppilaskapasiteettiin
•
–
–
•
Opetustilakohtaisten tuntimäärien lisääminen on helppoa
yläkoulussa ja lukiossa. Alakoulussa on siirryttävä joustavampaan
tilankäyttöön.
•
•
–
•
•
Riittävä sarjamäärä helpottaa opetustilojen täyttöä
•
–
•
–
Tilojen tehokas käyttö ei ole pois opetuksesta, vaan mahdollistaa
palveluverkkojen uudistamisen
•
•
•
•
•