1. No category

OLARIN
KOULU
Opinto-opas
2015-2016
1
OLARIN
KOULU JA LUKIO
Osoite
Olarinniityntie 4, 02210 Espoo
Postiosoite
Pl 3323, 02070 ESPOON KAUPUNKI
Puhelin
043 8245151 (kanslia), 816 43243 (opettajat)
www-sivut
www.olari.fi
Rehtori
Kaisa Tikka
050 3525230 [email protected]
Apulaisrehtorit
Maija Flinkman
Simo Vänttinen
050 5436402 [email protected]
046 8772048 [email protected]
Koulusihteeri
Tuija Talsi
043 8245151 [email protected]
Oppilaan ohjaaja
Petra Pihlaja-Kiviranta
043 852 9824
[email protected]
Vahtimestari
Toni Moilanen
050 3304523 [email protected]
Kiinteistönhoitaja
Jarmo Rautiainen
0500 414466
Ruokapalveluesimies
Terhi Humalamäki
046 8773043
terhi.humalamä[email protected]
Terveydenhoitaja
Heidi Heimbürger
050 4134135 [email protected]
Erityisopettaja
Maija Gustafsson
043 8254409 [email protected]
Kuraattori
Helena Uitto
050 [email protected]
Koulupsykologi
Minna Leppälä
050 5641857 [email protected]
2
[email protected]
Oppimista koko elämä
Olemme aloittamassa tapahtumarikasta ja tärkeää kouluvuotta. Sekä lukion,
että yläkoulun opetussuunnitelmat ovat suurien uudistusten edessä. Niin lukiossa kuin yläkoulussakin vaihtuvat tuntimäärät eri aineissa. Myös sisältöihin
tulee uudistuksia. Lukuvuoden työskentelyä tulee varmasti leimaamaan suurelta osalta opetussuunnitelmien uusiminen. Tähän työhön tarvitaan mukaan erityisesti oppilaita. Myös huoltajat pääsevät osaltaan tekemään opetussuunnitelmaa kanssamme.
Ylioppilaskirjoitusten sähköistyvät. Sähköinen tunnelma on ollut joskin aiemminkin, mutta syksystä 2016 kirjoitukset siirtyvät sähköisillä alustoilla tehtäviksi.
Olarin lukio on edelläkävijänä digitalisoitumisessa ja myös yläkoulussa tämä
kehitys on ollut valtavaa. Viime lukuvuonna lukiossamme järjestettiin Abittikäyttöjärjestelmän uusimman version kokeilu. Tämä toteutettiin ensimmäisenä
Suomessa näin laajamittaisena ja suurimmaksi osaksi langattomana. Kokeiden
toteutusta seurasivat mielenkiinnolla ylioppilastutkintolautakunta, Espoon kaupungin tietohallinto ja koulujen lähiverkkojen toimittajat. Saimme paljon hyvää
palautetta kokeilusta. Alkavana lukuvuonna jokainen lukiolainen tulee tekemään sähköisiä kokeita tai niiden osia. Myös monet yläkoululaiset tutustunevat
erilaisiin sähköisiin arviointeihin.
Viime lukuvuonna käynnistynyt innovaatioluokka-hanke saanee tuulta siipiensä
alle alkavana lukuvuonna. Sekä koulussa että lukiossa käynnistyvät uudet aiheeseen liittyvät kurssit. Odotan innolla mitä jännittävää oppilaamme kehittävät
ja mitä uutta teknologiaa kehittämisessä käytetään.
Olarin koulu ja lukio täyttää 25 vuotta. Juhlavuoden alla on perustettu Alumniyhdistys, joka kokoaa Olarin koulun ja lukion entiset oppilaat yhteiseen foorumiin. Juhlistamme menestyksekkäitä kouluvuosia marraskuussa.
Hyvän koulun toiminnassa kaikista tärkeintä on sujuva koulun arki. Niin oppilaamme, opettajamme kuin huoltajatkin ovat pitäneet kouluamme turvallisena ja
erityisen yhteisöllisenä kouluna. Meidän kaikkien tulee työskennellä edelleen
tämän hyväksi. Vaalikaamme hyväksi havaitsemiamme arvoja: toisesta välittämistä, kaikkien hyväksymistä, avoimuutta ja intoa uuden oppimiseen!
Toivotan kaikille hyvää alkavaa lukuvuotta 2015-2016!
Espoossa 4.8.15 Kaisa Tikka, rehtori
3
OLARIN KOULUN JA LUKION TOIMINTA-AJATUS
Oppilaan aktiivisuus edistää hänen hyvinvointiaan ja oppimistaan.
Olarin koulussa ja lukiossa arvostetaan vastuuntuntoa ja suvaitsevaisuutta sekä tuetaan itsetunnon kehittymistä. Monipuoliset työtavat tukevat oppilaiden
erilaista oppimista ja totuttavat heidät erilaisiin oppimistapoihin. Opinnoissa
korostetaan kykyä hahmottaa todellisuutta ja arvioida tietoa kriittisesti, jolloin
oppilas saa hyvät valmiudet jatko-opintoihin. Olarin koulussa ja lukiossa oppilaalla on mahdollisuus saada poikkeuksellisen vahvat tiedot ja taidot matematiikassa ja luonnontieteissä.
OIVALLA
LUO
AJATTELE
RAKASTA
INNOSTU
PÄIVITTÄISET TYÖAJAT
ya
815-820
aa
820-935
1
935-945 välitunti
945-1030
2a
1030-1100 ruoka
1100-1130
2b
1130-1145 välitunti
11453
13.00
1300-1315 välitunti
1315-1430
4
1430-1445 välitunti
1445-1600
5
lukio
aa
1
välitunti
2
945-1100
ruoka
1100-1145
3
välitunti
4
välitunti
5
4
TYÖ- JA LOMA-AJAT LUKUVUONNA 2015-2016
Syyslukukausi ke 12.8. – la 19.12.2015
 syysloma ti 13.10. – pe 16.10.2015
 joululoma ma 21.12.2015 – ke 6.1.2016
Kevätlukukausi to 7.1. – la 4.6.2016
 perjantai 22.1.2016 vapaa
 talviloma ma 22.2. – pe 26.2.2016 (vko 8)
 kiirastorstai 24.3.2016 on vapaa
 helatorstain jälkeinen perjantai 6.5.2016 on vapaa
Lauantaikoulupäivät: Syysloman ylimääräiset vapaapäivät korvataan lauantain
29.8. sekä lauantain 21.11. koulupäivillä. Tammikuun perjantaivapaapäivä korvataan lauantain 19.12. koulupäivällä.
JAKSOT
1. jakso
2. jakso
3. jakso
4. jakso
5. jakso
ke
ma
ma
ma
ma
12.08.
05.10.
30.11.
08.02.
11.04.
5
-
pe
pe
pe
pe
la
02.10.2015
27.11.2015
05.02.2016
08.04.2016
04.06.2016
Olarin koulu ja lukio
2015-2016
Lk
Poikia
6.8.2015
Tyttöjä
Yht.
Lv/Ro
kotilk
7A
7B
7C
7D
7E
7lk
10
9
11
14
15
59
13
8
11
8
7
47
23
17
22
22
22
106
RAV
PUR
SEP
HIE
JÄR
259
262
132
198
218
8A
8B
8C
8D
8E
8lk
11
14
7
14
12
58
7
4
0
8
10
29
18
18
7
22
22
87
HAN
JOU
KRI
PIR
FLI
30
258
215
219
119
9A
9B
9C
9D
9E
9lk
7
6
5
14
15
47
3
10
11
8
8
40
10
16
16
22
23
87
MET
SLO
KER
THO
BLI
203
LUX
35
190
192
PK
164
116
280
1A
1B
1C
1D
1lk
10
13
6
23
52
17
13
19
13
62
27
26
25
36
114
SII
KAR
MÄN
TER
216
204
202
195
2A
2B
2C
2D
2lk
11
8
12
30
61
20
23
19
6
68
31
31
31
36
129
HAL
LEH
VIL
KAA
260
261
127
194
3A
3B
3C
3D
3lk
5
14
11
23
53
20
10
16
13
59
25
24
27
36
112
HOW
HER
KOH
PEN
254
253
256
188
5
5
171
194
4
LUKIO
10 RII
206
365
6
KOULUN HALLINTO
Rehtori
Rehtori on koulun pedagoginen, hallinnollinen ja taloudellinen johtaja. Lisäksi
hän on koululla työskentelevän opetustoimen henkilökunnan esimies. Rehtorilla on päätäntävaltaa oppilaita, henkilökuntaa, opetuksen järjestämistä ja koulun
tiloja koskevissa asioissa. Rehtori on johtokunnan sihteeri, valmistelija, esittelijä
ja päätösten täytäntöönpanija.
Johtokunta
Olarin koulussa ja lukiossa on oma johtokunta. Johtokunnassa on mukana oppilaita, oppilaiden vanhempia ja koulun henkilökunnan edustajia. Koulun johtokunta kehittää koulun sisäistä toimintaa, yhteistyötä koulun ja kotien välillä sekä koulun ja sen toimintaympäristön välillä. Tähän liittyy mm. opetuksen ja kasvatuksen kehittäminen sekä työrauhan ylläpitäminen. Johtokunta päättää koulun opetussuunnitelmasta, lukuvuosisuunnitelmasta ja siitä, miten koulun käyttöön annetut määrärahat käytetään. Lisäksi johtokunta mm. hyväksyy koulun
järjestyssäännöt.
Nykyiset johtokunnat ovat aloittaneet toimintansa vuoden 2013 alussa ja niiden
toimikausi jatkuu vuoden 2016 loppuun asti. Oppilasedustajien toimikausi on
yksi lukuvuosi kerrallaan.
Johtokunnan kokoonpano kausi 2013-2016:
Meriläinen Raija puheenjohtaja
[email protected]
puh. 050 3682508
Kujala Kristiina varapuheenjohtaja
Ahlroos Tiina
Hollo Harri
Järvelä Arto
Kainulainen Mikko
Katariina Riijärvi
Jasmin Jutila lukion oppilasjäsen
Joona Salminen yläkoulun oppilasjäsen
Niemi Berit
Knorn Nina
Venn Stephen
Mustonen Marjut
Lehtikuja Riikka
Kolari Jussi
Vilppola Matti
____________________
____________________
Vanhempainyhdistys OKKY
Olarin koulussa ja lukiossa toimii vanhempainyhdistys, joka tukee koulun toimintaa. Yhdistyksen toiminta perustuu aktiivisten huoltajien yhteistoimintaan.
7
Jokaiselle luokalle pyritään valitsemaan luokan vanhempaintoimikunta, joka
järjestää omalle luokalleen vanhempien ja lasten yhteistä vapaaehtoista toimintaa vähintään kaksi kertaa vuodessa. Vanhempainyhdistyksen syyskokoukseen, jossa vanhempainyhdistyksen hallitus valitaan, tulee erillinen kutsu
OPPILASKUNTA
Olarin koulun ja lukion oppilaat ja opiskelijat muodostavat oppilaskunnan. Oppilaskunnan tehtävänä on suunnitella ja edistää oppilaiden yhteistoimintaa ja
koulutyötä. Oppilaskunta valitsee johtokuntaan oppilasjäsenet lukuvuodeksi
kerrallaan. Jokaiselta luokalta ja jokaisesta lukion ryhmästä valitaan kaksi
edustajaa oppilasparlamenttiin, joka kokoontuu säännöllisesti. Oppilaskunnan
käytännön asioita hoitaa oppilaskunnan hallitus. Oppilaskunnan hallituksen
puheenjohtajana toimii Ilari Kuoppala.
PERUSKOULUN YHDYSOPPILASTOIMINTA
Peruskoulun yhdysoppilaina toimivat joukko 9. luokan oppilaita. Heidän tarkoituksenaan on pehmentää 7. luokkalaisten koulun alkua. Lisäksi yhdysoppilaat
järjestävät lukuvuoden mittaan diskoja ja muuta yhteistä toimintaa koko yläkoululle.
Ensi lukuvuoden yhdysoppilaaksi voi hakea jättämällä hakemuksen huhtikuussa. Uudet yhdysoppilaat valitaan toukokuussa.
Lukuvuonna 2015-2016 toimivat Olarin koulussa yhdysoppilaina seuraavat oppilaat:
9A
Miska Niemi, Tiia Vehniä
9B
Jenni Halme, Aino-Lyydia Kruus, Niko Perämäki
9C
Iiris Fontell, Sani Taukojärvi
9D
Atte Rusanen, Oula Rapeli
9E
Amos Bonsdorff, Eelis Junnila, Oskar Lindholm, Iina Nyländen, Oona Palmroos, Sauli Sillanpää, Maria Vdovenko
8
OPISKELU, ARVIOINTI JA YHTEYDENPITO
OPETUSSUUNNITELMA (OPS)
Olarin koulun opetus perustuu johtokunnan hyväksymään opetussuunnitelmaan
(OPS).
OPPIKIRJAT
Opetuksen edellyttämät oppikirjat, muut koulutarvikkeet sekä välttämättömät
työaineet annetaan oppilaalle käyttöön maksutta. Oppilas on vastuussa kirjoista. Suurin osa kirjoista kierrätetään. Huoltajan sen sijaan tulee huolehtia siitä,
että oppilaalla on liikuntatunteja varten asianmukainen vaatetus ja pyyhe.
OPPILAIDEN OMAISUUS KOULUSSA
Olarin koulussa pyritään huolehtimaan siitä, että oppilaiden päällysvaatteet,
varusteet ja tavarat olisivat hyvässä tallessa koulupäivän aikana. Koulussa on
lukittavia lokeroita, joita saa vahtimestarilta avainpanttimaksua (10€) vastaan.
On tärkeää, että oppilas itse pitää hyvää huolta omista tavaroistaan ja vaatteistaan. Oppilaan ei ole hyvä pitää mukanaan isohkoja rahasummia tai arvokasta
omaisuutta.
Jos oppilaan omaisuutta katoaa tai rikkoontuu koulupäivän aikana, tulee siitä
ilmoittaa välittömästi kansliaan. Ellei tekijää tavoiteta, jää menetys oppilaan
vahingoksi. Koulu ei esim. korvaa koulupäivän aikana rikkoontunutta tai kadonnutta matkapuhelinta.
Kouluun ei saa tuoda eikä työpäivän aikana saa pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on laissa kielletty tai jolla oppilas häiritsee opetusta tai oppimista. Koulun opettajalla ja rehtorilla on työpäivän aikana oikeus
tarkastaa oppilaan tavarat, oppilaan hallinnassa olevat koulun säilytystilat ja
päällisin puolin hänen vaatteensa, jos on ilmeistä, että oppilaalla on hallussaan
sellaisia kiellettyjä esineitä tai aineita, joilla voi vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta eikä oppilas pyynnöstä huolimatta luovuta niitä tai osoita luotettavasti, ettei niitä ole.
Opettajalla ja rehtorilla on myös oikeus ottaa oppilaan hallussa oleva kielletty
esine tai aine.
Jos oppilas koettaa vastarintaa tekemällä välttää aineen tai esineen haltuun
ottamisen, opettajalla tai rehtorilla on oikeus käyttää esineen tai aineen haltuun
ottamiseksi välttämättömiä voimakeinoja.
9
SÄHKÖPOSTI JA KOULUN TIETOKONEIDEN SALASANAT
Jokaisella Olarin koulun oppilaalla on espoo-sähköpostiosoite. Sitä käytetään
viralliseen yhteydenpitoon koulun taholta. Joten mikäli oppilas käyttää jotakin
muuta osoitetta, espoo-sähköpostit kannattaa kääntää ko. osoitteeseen.
Yläkoulun 7. lk: aikaisemmassa koulussa saamasi käyttäjätunnus ja salasana
toimivat myös Olarissa. Mikäli saamasi oppilasverkon (kuntalaisverkon) tai
Wilma–salasana ei toimi tai olet unohtanut sen ota yhteys kansliaan. Frontersalasanan voit pyytää luokanvalvojalta.
WILMA-JÄRJESTELMÄ JA WILMA-TUNNUKSET
Wilmasta oppilas ja huoltaja näkevät viikoittaisen lukujärjestyksensä, kokeiden
ajankohdat sekä voivat pitää pikaviestien avulla yhteyttä opettajiin. Tieto saapuneesta pikaviestistä kannattaa kääntää käyttämäänsä sähköpostiin. Wilman
kautta selvitetään myös myöhästymiset ja sairauspoissaolot.
Koulu jakaa oppilaille ja huoltajille Wilman käyttöön tarvittavat tunnukset. Mikäli
huoltaja on unohtanut tunnuksensa, huoltaja saa uuden salasanan koulun
kansliasta sähköpostitse.
Huoltaja vastaa siitä, että Wilman tiedot ovat ajan tasalla.
KOULUN KOTISIVUT
Koulun kotisivut löytyvät osoitteesta www.olari.fi. Kotisivulla on paljon tietoa
koulusta ja ajankohtaisia uutisia. Sivustolla on myös esim. tämä opas ja kalenteri nettiversiona.
POISSAOLOT JA MYÖHÄSTYMISET
Oppitunneilta ja koulutilaisuuksista oppilas voi olla poissa vain sairauden takia
tai saatuaan etukäteen luvan poissaoloon. Oppitunnit aloitetaan täsmällisesti.
Mikäli oppilas tietää myöhästyvänsä esim. terveydenhoitajan tai opon tapaamisen johdosta, hän voi sopia etukäteen myöhästymisestä opettajan kanssa.
Oppilaan poissaoloon koulusta tulee pyytää lupa. Poissaololupaa on pyydettävä hyvissä ajoin. Hakemus löytyy koulun kotisivuilta.
Perheen lomamatkat toivotaan järjestettävän koulun loma-aikoina, jotta luokan
yhteinen oppiminen etenee samaan tahtiin. Poikkeustapauksissa vanhempien
pitää anoa lapselleen vapaata koulusta luokanvalvojalta tai rehtorilta hyvissä
ajoin etukäteen (ennen kuin matka ostetaan). Koululla eikä opettajilla ole mah-
10
dollisuutta erityisjärjestelyihin esim. ylimääräisen kokeen järjestämiseen lomamatkan takia.
Luokanvalvoja voi antaa luvan enintään viikon kestävään poissaoloon. Yli viikon poissaoloon luvat anotaan koulun rehtorilta.
Sairaustapauksissa tai muissa erityistapauksissa, joissa lupaa ei ole voitu pyytää ennalta, tulee huoltajan ilmoittaa poissaolosta mahdollisimman pian luokanvalvojalle sekä antaa poissaolosta selvitys Wilma-järjestelmään.
OPPILAAN ARVIOINTI / 7.-9. lk
Perusopetuksen aikana arvioinnin tehtävänä on antaa oppilaalle monipuolista
palautetta oppimisesta sekä ohjata ja kannustaa opiskelua. Arvioinnin kohteena
ovat oppimistulosten lisäksi opiskelu- ja työskentelytaitojen kehittyminen sekä
koko oppimisprosessi. Arviointi perustuu monipuoliseen osaamiseen. Tärkeitä
eivät siis ole vain kokeissa saavutetut tulokset, vaan myös oppilaan työskentely
tunneilla ja erilaisissa oppimistilanteissa, kotitehtävät ja muut työt. Koulun kasvatustehtävään kuuluu myös käyttäytymisen arviointi.
Todistuksessa annettavaa arviota voidaan täydentää opettajan, oppilaan ja/tai
kotiväen välisin keskusteluin. Näissä arviointikeskusteluissa välitetään mahdollisimman monipuolisesti tietoa oppilaan opintojen etenemisestä ja koulunkäynnistä. Oppilaan itsearviointi puolestaan kehittää oppilaan taitoja säädellä omaa
toimintaansa, tunnistaa edistymistään ja antaa hänelle siten mahdollisuuden
vaikuttaa omaan oppimiseensa.
Päättöarvioinnissa kiinnitetään huomiota arvioinnin vertailukelpoisuuteen valtakunnallisesti asetettujen arviointiperusteiden pohjalta. Nämä päättöarvioinnin
kriteerit määrittelevät tieto- ja taitotason arvosanalle 8. Päättöarvioinnin kriteerit
on laadittu siten, että oppilas saa arvosanan 8, mikäli hän osoittaa keskimäärin
oppiaineen kriteereiden edellyttämää osaamista. Joidenkin kriteereiden saavuttamatta jäämisen voi kompensoida muiden kriteerien tason ylittäminen. Koulun
arviointikäytännöt on kirjattu koulun opetussuunnitelmaan ja niistä kerrotaan koulun vanhempaintapaamisissa.
TODISTUKSEN LUKUOHJEET
Oppilas saa tulostetun todistuksen kaksi kertaa vuodessa syys- ja kevätlukukauden lopuksi. Muutoin jakson jälkeisen arvioinnin näkee WILMAsta. Todistuksesta näkee mitkä kurssit oppilas on suorittanut ja millä arvosanoilla. Edellisessä jaksossa suoritetut kurssit näkyvät tummennetulla.
Todistuksen selitykset:
- 4 = hylätty kurssi (oppilas sopii uudesta suorituksesta opettajan kanssa)
- S = suoritettu (kurssissa ei numeroarviointia)
OPPILAITA KOSKEVAT TIEDOT
Oppilaiden koulunkäyntiin liittyviä tietoja ylläpidetään Primus oppilastietojärjestelmässä koulujen ja Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön
toimesta. Oppilaan huoltajilla on halutessaan oikeus tarkistaa, mitä tietoja koulun ja Suomenkielisen opetuksen tulosyksikön yhteiseen Primus oppilastietojärjestelmään hänen lapsensa osalta on tallennettu. Rekisteriselos11
te on nähtävillä Espoon kaupungin verkkosivuilla osoitteessa
www.espoo.fi/asioiverkossa > Opetus ja koulutus > Wilma.
Huoltajia pyydetään syksyisin tarkistamaan oppilaan ja huoltajien yhteystiedot.
Jos perheen yhteystiedoissa (esim. osoite, puhelin, sähköposti) tapahtuu lukuvuoden aikana muutoksia, pyydetään niistä ilmoittamaan kouluun tietojen päivittämiseksi Primus -oppilastietojärjestelmään.
Koulukuraattoreilla ja -psykologeilla on käytössä oma asiakastietojärjestelmä
asiakasasiakirjojen laatimista ja asiakassuhteiden hoitoa varten. Aura asiakastietojärjestelmää koskeva rekisteriseloste on nähtävillä Espoon kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/asioiverkossa > Opetus ja koulutus > Opiskeluhuollon rekisteriselosteet.
KOULUMATKAT
Matkakortin tai koulukuljetuksen myöntämisen edellytyksenä on, että oppilas
käy kunnan hänelle osoittamaa koulua Espoossa. Toissijaista koulua käyvien,
painotettuun, englanninkieliseen, kaksikieliseen, kielikylpyopetukseen tai montessoriopetukseen valittujen oppilaiden koulumatkoista vastaavat oppilaan
huoltajat. Koulumatkaetuus myönnetään huomioiden yksi, oppilaan väestörekisteriin merkitty osoite.
Oppilaalla on oikeus maksuttomaan julkisen liikenteen matkakorttiin, jos koulumatka on yli 5 km lyhintä ympäri vuoden jalankulkukelpoista reittiä myöten
mitattuna. Oppilaalle voidaan myöntää matkakortti myös lyhyemmälle koulumatkalle asiantuntijalausunnon tai muun erittäin painavan syyn osoittavan
asiakirjan perusteella, jos koulutien arvioidaan muodostuvan oppilaan ikä ja
muut olosuhteet huomioon ottaen liian vaikeaksi, rasittavaksi tai vaaralliseksi.
Matkakortin myöntämisestä päättää koulun rehtori. Matkakortit jaetaan koulusta
niille oppilaille, joille rehtori on myöntänyt koulumatkaetuuden.
Oppilaalle voidaan myöntää maksuton koulukuljetus asiantuntijalausunnon
perusteella tai muusta erittäin painavasta syystä. Koulukuljetuksen myöntämisestä päättää oppilaan lähiosoitteen mukaisen oppilasalueen aluepäällikkö.
Oppilaalle voidaan myöntää matkakortti tai koulukuljetus koulutapaturman perusteella, jos opetukseen osallistuminen sitä edellyttää ja tästä on esittää lääkärinlausunto. Koulumatkaetuutta ei myönnetä vapaa-ajalla sattuneista tapaturmista, jos oppilas käy muuta kuin kunnan hänelle osoittamaa koulua.
Jos oppilas sairastuu kesken koulupäivän (esim. kuume, vatsatauti), ovat huoltajat velvollisia huolehtimaan oppilaan kotiin viemisestä ja siitä aiheutuvista
matkakustannuksista.
Matkaetuuden hakeminen
Huoltajien tulee hakea matkakorttia tai koulukuljetusta koulumatkaetuuden hakemiseen tarkoitetulla hakulomakkeella. Hakulomakkeen voi pyytää koulun
kansliasta tai sen voi täyttää ja tulostaa osoitteessa
www.espoo.fi/opetuksenlomakkeet.
12
Koulukuljetusten ja matka-avustusten myöntämiseksi on lautakunnan hyväksymät linjaukset. Huoltajat voivat tutustua niihin tarkemmin osoitteessa
www.espoo.fi/koulumatkat
KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ
Kodin ja koulun monipuolinen yhteistyö on tärkeää oppilaan koulunkäynnin
kannalta. Kasvatusvastuun jakamisesta kodin ja koulun kesken on hyvä käydä
keskusteluja jo opintien alkuvaiheissa, jotta kasvatuskysymyksissä tiedettäisiin
toimia johdonmukaisesti.
Koulun henkilökunnan tulee tehdä aloitteellisina yhteistyötä kotien kanssa.
Vastuu yhteistyön edellytysten kehittämisestä on opetuksen järjestäjällä ja yksittäisillä kouluilla. Huoltajalla on ensisijainen vastuu lapsensa kasvatuksesta.
Koulu tukee kotien kasvatustehtävää ja vastaa oppilaan kasvatuksesta ja opetuksesta kouluyhteisön jäsenenä. Yhteistyötä edesauttaa se, että opettajat ja
huoltajat tuntevat toisensa ja molemmilla kasvatusyhteisöillä on samansuuntainen käsitys oppilasta hyödyttävästä opetuksesta ja tuesta kouluyhteisön sisällä. (Opetussuunnitelman perusteet ja Espoon opetussuunnitelma 1.8.2011)
Avoin tiedonkulku kodin ja koulun välillä on avainasemassa. Kouluilla on erilaisia tiedottamisen ja vuorovaikutuksen muotoja. Suosittu perinteisen kanssakäymisen muoto on luokkatoimikunta- tai vanhempainyhdistystyö. Sen puitteissa voidaan mm. järjestää retkiä, juhlia, myyjäisiä ym. tapahtumia.
Kaikilla kouluilla on käytössään Wilma-järjestelmä kodin ja koulun yhteistyön
tukemiseen. Järjestelmä tukee kodin ja koulun välistä kumppanuutta. Järjestelmän avulla huoltajat voivat
• seurata oppilaan opintosuorituksia
• tarkastella oppilaan poissaolotietoja
• selvittää oppilaan poissaoloja
• lähettää viestejä opettajille
• lukea opettajien lähettämiä viestejä
• seurata koulun lähettämiä tiedotteita
• vastata palautekyselyihin
Huoltajille järjestetään tilaisuuksia, joissa heillä on mahdollisuus tutustua lapsensa opettajiin ja saada tietoa oman lapsensa lukuvuoden koulutyöstä sekä
sen toteuttamiseen liittyvistä periaatteista. Huoltajilla on lukuvuosittain oikeus
vähintään yhteen henkilökohtaiseen tapaamiseen lapsensa luokanvalvojan
kanssa. (Espoon opetussuunnitelma 1.8.2011)
13
Kouluilla järjestetään myös luokkakohtaisia ja/ tai koko koulun vanhempainiltoja. Näissä keskustellaan kulloinkin ajankohtaisista kysymyksistä.
Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kohdalla kodin ja koulun välisessä yhteistyössä otetaan huomioon perheen kulttuuritausta sekä tutustutetaan huoltajat suomalaiseen koulujärjestelmään ja sen käytänteisiin, mikä antaa tasavertaiset lähtökohdat kodin ja koulun väliselle yhteistyölle sekä kasvatusvastuun
jakamiselle. Tarvittaessa yhteistyötilanteissa käytetään tulkkia.
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT
Oppimisen ja koulunkäynnin tuen keskeisenä tavoitteena on vahvistaa oppilaan
perustaitoja ja ehkäistä vaikeuksia ennakolta niin, että oppilas saavuttaa oppimistavoitteensa.
Tukimuotojen ja -menetelmien suunnittelussa huomioidaan oppilaan vahvuudet
ja mahdolliset erityistarpeet. Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tärkeää, sillä
koulun ja kodin samansuuntainen tavoite parantaa tuen vaikuttavuutta.
Oppimisen ja koulunkäynnin tukimuotoja ovat mm. tukiopetus, osa-aikainen
erityisopetus, ohjaus, avustajan työpanos, oppilashuollollinen työ ja oppilashuollon tuki, opetuksen eriyttäminen, samanaikaisopetus ja opetusryhmien
joustava ryhmittely. Aloitteen tuen antamisesta oppilaalle tekee ensisijaisesti
opettaja.
Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki perustuu kolmiportaiseen malliin,
jossa tukimuodot ja -rakenteet vahventuvat asteittain. Tuen tasot ovat yleinen
tuki, tehostettu tuki ja erityinen tuki. Tukea voidaan antaa myös yksittäisen oppilaan erityisvahvuuksien edistämiseksi.
Yleinen tuki
Laadukas opetus ja mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina koulupäiviä, on yleisen tuen perusta ja jokaisen oppilaan
oikeus. Opettajilta ja muulta henkilökunnalta vaaditaan hyvää oppilaantuntemusta, jotta oppilaan yksilölliset tarpeet voidaan kohdata jo ennen tehostetun
tuen tarvetta. Yleisen tuen aikana voidaan hyödyntää oppimisen ja koulunkäynnin eri tukimuotoja. Oppilaalle voidaan laatia myös oma oppimissuunnitelma yleiseen tukeen.
Tehostettu tuki
Mikäli yleisistä tukijärjestelmistä huolimatta oppilaan oppiminen ei etene odotetulla tavalla, hänelle annetaan tehostettua tukea. Ennen tehostetun tuen alkamista oppilaalle laaditaan yhdessä huoltajien kanssa pedagoginen arvio, jossa
kuvataan oppilaan vahvuudet, oppilaan koulunkäynnin ja oppimisen kokonaistilanne, mitä yleistä tukea oppilas on saanut, koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvät keskeiset vaikeudet ja arvio siitä, minkälaisilla tukijärjestelyillä oppilasta
tulisi tukea. Pedagoginen arvio käsitellään moniammatillisesti koulun oppimi14
sen tuen ryhmässä.
Tehostettu tuki on luonteeltaan intensiivisempää ja pitkäjänteisempää kuin yleisen tuen aikana, ja useampia tukimuotoja saatetaan käyttää samanaikaisesti.
Tehostetulla tuella pyritään ehkäisemään ongelmien kasvaminen, monimuotoistuminen ja kasautuminen.
Erityinen tuki
Erityistä tukea annetaan oppilaalle, jonka kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityisen tuen
tavoitteena on oppilaan kokonaisvaltainen ja suunnitelmallinen tukeminen siten, että oppilas voi suorittaa oppivelvollisuutensa sekä saada jatkoopintokelpoisuuden.
Erityistä tukea on mahdollista saada erityisluokalla, osittain erityisluokalla sekä
mahdollisuuksien mukaan muun opetuksen yhteydessä. Erityisen tuen järjestämisessä ja toteuttamisessa huomioidaan oppilaan etu, oppimisvalmiudet ja
opiskelupaikalle asetettavat erityisvaatimukset.
Opetuksen tuen ryhmä tekee moniammatillisena yhteistyönä pedagogisen selvityksen oppilaan erityisen tuen tarpeesta. Oppilasta ja tämän huoltajaa tai laillista edustajaa kuullaan ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä.
KIELI- JA KULTTUURIRYHMIEN OPETUS
Maahanmuuttajataustaiset, monikieliset ja ulkomailta palaavat suomalaisperheiden lapset voivat tarvittaessa saada
perusopetukseen valmistavaa opetusta
 määräaikaista tehostettua tukea eri oppiaineiden opiskeluun
valmistavan opetuksen jälkeen (MMO)
 suomi toisena kielenä -opetusta
 maahanmuuttajien äidinkielen opetusta tai ulkomailla opitun
vieraan kielen ylläpito-opetusta
Suomea toisena kielenä opetetaan oppilaille, joiden suomen kielen taito ei ole
äidinkielisen tasoinen kaikilla kielitaidon osa-alueilla. Koulu arvioi oppilaan
suomen kielen taidon ja suomi toisena kielenä -opetuksen tarpeen. Suomi toisena kielenä -opetusta järjestetään erillisissä ryhmissä tai eriyttämällä opetusta
äidinkielen ja kirjallisuuden tunneilla.
Oman äidinkielen opetus järjestetään Espoossa keskitetysti. Oman äidinkielen
tai ulkomailla opitun kielen opetusta annetaan kaksi tuntia viikossa ja se on
vapaaehtoista. Tähän opetukseen ilmoittaudutaan koululta saatavalla lomakkeella. Mahdollisista kuljetusjärjestelyistä ja kuljetuskustannuksista vastaa huoltaja.
Lukuvuonna 2015-2016 oman äidinkielen opetusta ja ylläpito-opetusta annetaan alustavan
suunnitelman mukaan seuraavissa kielissä: afgaani/pashtu, albania, arabia, bengali, bulgaria,
englanti, espanja, farsi/dari, filipino, hindi, hollanti, indonesia, italia, khmer, kreikka, kroatia,
15
kurdi, liettua, mandariinikiina, norja, portugali, puola, ranska, romani, romania, saame, saksa,
serbia, somali, swahili, tanska, telugu, thai, turkki, unkari, urdu, venäjä, vietnam, viro.
KESTÄVÄ KEHITYS
Kestävän kehityksen kasvatus on polku, jota kuljetaan varhaiskasvatuksesta
aikuisuuteen. Tavoitteena on saada kestävän kehityksen arvot näkymään koulun arjessa oppilaille, opettajille ja kaikille koulussa vieraileville.
Kestävän kehityksen teemaa toteutetaan yhdessä oppilaiden ja koko koulun
henkilökunnan kanssa.
KOULUN KERHOTOIMINTA
Olarin koulussa järjestetään liikuntakerhoja sekä luontokerhotoiminta ja mahdollisesti muita kerhoja. Kerhoista ilmoitetaan ilmoitustauluilla.
OPPILASHUOLTO, VAKUUTUKSET JA RUOKAILU
KOULUN OPPILASHUOLTORYHMÄT
Koulussa toimii yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, johon kuuluvat rehtori, terveydenhoitaja, psykologi ja kuraattori, laaja-alainen erityisopettaja tai erityisopettaja ja opettajakunnan jäsen/jäseniä. Tarpeen mukaan ryhmään voi kutsua
tai siihen kuulua myös oppilaskunnan, huoltajien, nuorisotoimen ja muiden toimijoiden edustajia
Koulussa toimii myös yksilökohtainen asiantuntijaryhmä yksittäisen oppilaan
tuen tarpeiden selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi.
Ryhmässä on käsiteltävän asian mukaan kouluterveydenhuollon, psykologija/tai koulukuraattoripalveluiden edustajia. Asian käsittelyyn voi osallistua tarvittavia oppilashuollon yhteistyötahoja tai oppilaan läheisiä. Asian käsittely yksilökohtaisessa asiantuntijaryhmässä perustuu oppilaan tai opiskelijan suostumukseen. Mikäli oppilaalla tai opiskelijalla ei ole edellytyksiä arvioida itsenäisesti asian merkitystä, suostumuksen voi antaa myös huoltaja.
Oppilashuoltoryhmien lisäksi koulussa toimii oppimisen tuen ryhmä. Oppilaan
oppimisen ja koulunkäynnin tukitoimien suunnitteluun sekä pedagogisten asiakirjojen käsittelyyn kootaan koulussa tapauskohtainen oppimisen tuen ryhmä.
Oppilaan kasvun ja koulunkäynnin tukemiseksi koulussa tehdään monipuolista
yhteistyötä oppilaan ja huoltajan kanssa.
Ryhmät työskentelevät koko kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi ja etsivät
ratkaisuja tukea tarvitsevien oppilaiden auttamiseksi.
KOULUN TOIMINTAMALLIT
Espoon kouluille on laadittu toimintamalleja ja -ohjeita ennaltaehkäisevään työhön, varhaiseen puuttumiseen ja tarvittaessa hoitoonohjaukseen.
 Päihteiden käyttöön puuttuminen
 Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
16



Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa
Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin
puuttuminen
Oppilashuollollinen polku
KOULUTERVEYDENHUOLTO
Kouluterveydenhuolto on luottamuksellista yhteistyötä oppilaan ja hänen perheensä kanssa. Terveydenhoitaja tapaa oppilaan vuosittain terveystarkastuksissa. Laaja terveystarkastus, joihin sisältyy lääkärin tarkastus, toteutetaan
kahdeksannella luokalla.
Muut vastaanotot tehdään yksilöllisen tarpeen mukaan. Vanhempien/huoltajien
osallistuminen laajoihin terveystarkastuksiin on tärkeää. Tarvittaessa vanhemmat ja oppilaat voivat kääntyä koulun terveydenhoitajan tai lääkärin puoleen
oppilaan terveyteen, hyvinvointiin tai koulunkäyntiin liittyvissä asioissa. Terveydenhoitajalla on myös avovastaanottoaika, jolloin oppilaat voivat asioida
akuuteissa asioissa ilman ajanvarausta. Terveystarkastusten ajankohdista tiedotetaan Wilma-viestillä ja reppupostilla.
Kouluterveydenhuolto on ensisijaisesti ennaltaehkäisevää toimintaa, johon ei
sisälly sairaanhoitoa ensiapua lukuun ottamatta. Sairasta lasta ei tule lähettää
kouluun. Sairaanhoito tapahtuu terveysasemilla. Ensiaputilanteessa huoltajalla
on vastuu oppilaan saattamisesta jatkohoitoon.
Espoon sosiaali- ja terveystoimessa on käytössä asiakastietojärjestelmä, johon
kouluterveydenhuollon asiakkaan terveystiedot tallennetaan. Tiedot ovat luottamuksellisia, eikä niitä luovuteta ulkopuolisille ilman asiakkaan suostumusta.
Poikkeuksena ovat ainoastaan laissa määritellyt erityisperusteet.
Terveydenhoitaja Heidi Heimbürger (050 4134135)
on tavattavissa s-postilla: [email protected] tai wilma-viestillä.
Ajanvaraukset koululääkärille terveydenhoitajan kautta.
OPPILAIDEN SUUN TERVEYDENHUOLTO
Suun terveydenhuolto on osa kouluterveydenhuoltoa. Hammaslääkäri ja suuhygienisti vastaavat oppilaan suun terveydenhuollosta. Oppilaalle järjestetään
mahdollisuus suun terveystarkastukseen ensimmäisellä, kolmannella, viidennellä ja kahdeksannella vuosiluokalla. Suun terveystarkastuksessa korostetaan
oppilaan omahoidon ja hyvien terveystapojen kehittymistä. Tarkastuksissa selvitetään suun terveydentila, kehitys ja hoidon tarve sekä tehdään tarvittaessa
henkilökohtainen terveyssuunnitelma. Huoltajalla on aina ensisijainen vastuu
lapsen ja nuoren suun terveydentilasta.
Espoolaiset peruskoululaiset saavat suun terveydenhuollon palvelut maksutta
koulua tai asuinpaikkaa lähinnä olevasta hammashoitolasta.
Välitön ensiapu annetaan arkisin pääsääntöisesti kotiosoitetta tai koulua lähinnä olevassa hammashoitolassa. Ajanvarauksen puhelinnumero on 09 8163
0300.
17
Hammashoidon arki-ilta, viikonloppu- ja pyhäpäivystys on kaikille espoolaisille
Haartmanin sairaalassa Helsingissä. Ajanvarauksen puhelinnumero on 09
3104 9999.
Peruuta aikasi heti, jos et jostakin syystä voikaan mennä hoitoon sovittuna ajankohtana.
PSYKOLOGITOIMINTA
Psykologin työskentelyn tavoitteena on edistää oppilaiden psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia yksilöinä ja yhteisön jäseninä sekä tukea oppimistavoitteiden
saavuttamista. Käytännössä psykologin tehtävänkuva koulussa muodostuu laajasta kokonaisuudesta, johon kuuluu asiakastyötä, konsultaatiota, kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämistä yhteisön tasolla sekä yhteistyötä kotien ja erilaisten sidosryhmien kanssa.
Psykologin yksilö- ja asiakastyö sisältää






lapsen ja nuoren kehitykseen, oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyvien kysymysten selvittelyn ja arvioinnin
tarvittaessa oppilaan psykologisen arvioinnin toimenpiteen, joita ovat esimerkiksi neuvottelut koulun henkilöstön ja vanhempien kanssa, psykologiset
tutkimukset (ml. psykologiset testit) ja lausuntojen laatiminen
tukitoimien ja opetusjärjestelyjen suunnittelun
tarvittaessa ohjauksen jatkotutkimuksiin tai -hoitoon
opettajan konsultaation
oppilaiden yksilöllisen tuen ja ohjauksen tunne-elämän kehitykseen, sosiaaliseen vuorovaikutukseen tai oppimiseen liittyvissä pulmissa
Psykologi toimii yhteistyössä oppilaiden, heidän vanhempiensa sekä koulun
kanssa.
Psykologi Minna Leppälä
on tavattavissa puhelimitse: 050 5641857.
KURAATTORITOIMINTA
Koulukuraattori on kouluyhteisön sosiaalityön asiantuntija. Koulukuraattorin
työskentelyn tavoitteena on edistää oppilaiden psykososiaalista hyvinvointia,
myönteistä kokonaiskehitystä sosiaalityön keinoin sekä kodin ja koulun välistä
yhteistyötä. Koulukuraattorin tehtävät liittyvät sekä yhteisölliseen että yksilökohtaiseen oppilashuoltotyöhön. Tehtävät sisältävät asiakastyötä, opetussuunnitelman mukaista oppilashuoltotyötä sekä monialaista yhteistyötä koulun sisällä ja koulun ulkopuolisten tahojen kanssa.
Kuraattorin työ oppilaiden ja perheiden kanssa sisältää

Oppilaan ja perheen kokonaistilanteen kartoittamisen ja arvioinnin (koulunkäynti, vapaa-aika, elämänhallinta, vuorovaikutussuhteet, voimavarat,
verkostot)
18






Tukitapaamiset oppilaan kanssa (mm. sosiaaliset suhteet, vahvuudet,
voimavarat, tunteiden hallinta, koulunkäynnin tuki)
Vanhemmuuden tukemisen ja neuvonnan
Opettajan konsultaation
Yhteistyön oppilaan, huoltajan ja koulun henkilöstön kanssa oppilaan
opetuksen järjestämiseksi
Yhteistyön oppilaan kanssa työskentelevien koulun ulkopuolisten yhteistyötahojen kanssa (esim. lastensuojelu, perheneuvola, nuorisopoliklinikka, nuorisotoimi)
Koulun ulkopuolisten tukitoimien piiriin ohjaamisen
Kuraattori toimii yhteistyössä oppilaiden, perheiden ja koulun henkilökunnan
kanssa. Kuraattoripalvelut ovat luottamuksellisia.
Kuraattori Helena Uitto
on tavattavissa puhelimitse: 050 523 9101
KOULUPASTORI
Koulupastorina toimii Olarin seurakunnan nuorisopappi Antti Malinen (041
5398778). Hän toimii linkkinä seurakunnan ja koulun välillä. Yhteistyömuodoista sovitaan yhdessä koulun kanssa. Koulupastorin tehtäviin kuuluu mm.
-koulukirkkojen suunnittelu yhdessä opettajien ja oppilaiden kanssa
-päivystys torstaisin aamupäivällä ja ruokavälitunnilla ruokalassa
-rippikoulu-infot
-oppituntivierailut
-luottamukselliset sielunhoitokeskustelut oppilaiden ja henkilökunnan kanssa
-erilaiset projektit
Antti Malinen, kappalainen; [email protected]
VAKUUTUKSET
Espoon koulujen oppilaat on vakuutettu tapaturman varalta koulussa ja koulumatkalla. Vakuutus kattaa myös lukuvuosisuunnitelman mukaiset koulun retket
ja leirikoulut. Tapaturman sattuessa oppilas toimitetaan hoitoon kaupungin terveysasemalle.
Vakuutuksesta korvataan tapaturmasta aiheutuneet matka-, tutkimus- ja hoitokulut julkisen sektorin terveydenhuoltopalveluja antavissa yksiköissä ja
laitoksissa (terveyskeskus, aluesairaala, keskussairaala). Jos oppilas käyttää
yksityisen sektorin palveluja, korvaus maksetaan vain julkisen sektorin taksan
mukaan.
Kaupunki ei korvaa kustannuksia, jotka aiheutuvat oppilaan sairastumisesta
kesken koulupäivän.
19
Oppilaiden omaisuutta ei ole koulun puolesta vakuutettu. Oppilaan kouluun tuoma omaisuus on aina oppilaan omalla vastuulla myös lokerossa
säilytettynä.
KOULURUOKAILU
Kouluissa tarjotaan jokaisena työpäivänä oppilaille maksuton koululounas, joka
sisältää lämpimän pääruoan lisäkkeineen, ruokajuomaa, leipää sekä ravintorasvaa. Koululounas on monipuolinen, vaihteleva ja ravitsemuksellisesti täysipainoinen kokonaisuus. Se edistää lasten ja nuorten hyvinvointia ja antaa
energiaa koulupäivään.
Tavoitteena on
• ylläpitää ja edistää koululaisen terveyttä ja työtehoa
• tyydyttää osan oppilaan päivittäisestä ravinnontarpeesta
• ohjata terveelliseen ravitsemukseen
• kehittää maku- ja ruokatottumuksia sekä opettaa hyviä ruokailutapoja
• tukea ravitsemus- ja terveyskasvatusta, sosiaalista ja kulttuurikasvatusta
Kouluravintolassa oppilas ottaa itse haluamansa annosmäärän. Tarvittaessa
hän voi hakea ruokaa lisää. Esillä oleva malliannos auttaa kokoamaan täysipainoisen ateriakokonaisuuden.
ERITYISRUOKAVALIOT
Kouluruokailussa toteutetaan erityisruokavaliot, joihin on selvät lääketieteelliset
tai uskonnolliset syyt. Kasvisruokailijoille valmistetaan päivittäin kasvisruokaa,
joka sisältää kasvikunnan tuotteiden lisäksi kananmunaa ja maitovalmisteita.
Erityis- tai kasvisruokavaliota noudattavat ilmoittavat ruokavaliostaan koulun
keittiön ruokapalveluesimiehelle Ilmoitus erityisruokavaliosta -lomakkeella. Erityisruokavaliota noudattavia pyydetään ilmoittamaan poissaoloistaan
myös koulun keittiöön, jottei annosta valmisteta turhaan.
Koulujen perus- ja kasvisruokalista julkaistaan viikoittain kaupungin verkkosivuilla osoitteessa www.espoo.fi/catering. Sivuilta löytyy myös Ilmoitus erityisruokavalioista -lomake.
VÄLIPALAT
Olarin koulussa on mahdollisuus ostaa terveellisiä välipaloja, jotka auttavat
jaksamaan pidemmänkin koulupäivän. Välipalan voi maksaa joko rahalla tai
välipalakortilla. Välipalakortteja myydään Espoon kaupungin yhteispalvelupisteissä ja kouluravintoloissa.
Lisätietoja kouluruokailusta saa koulun keittiöstä tai Espoo Cateringista:
Espoonlahden, Matinkylä-Olarin ja Tapiolan alue, puh. 09 8162 2283
Ruokalistat ja tuotteet, puh. 09 8162 2277
20
HYVÄT TAVAT
Tapakasvatus on osa Olarin koulun ja lukion kasvatustehtävää. Tavoitteena on
totuttaa nuoret hyvään kohteliaaseen käytökseen ja auttaa heitä ymmärtämään
hyvien tapojen merkitys elämässä. Kouluyhteisössämme noudatetaan mm. seuraavia käytäntöjä:
 tervehtiminen, etenkin aamuisin, kuuluu hyvään käytökseen
 ruokatunnilla ruokaillaan rauhallisesti ja siististi ja näin edesautetaan muidenkin viihtyvyyttä ruokalassa
 rehtorin tai koulun vieraiden käydessä luokassa oppilaat tervehtivät seisomaan nousten
 kohteliaaseen käytökseen kuuluu kiittäminen, toisten auttaminen
ja huomioonottaminen (esim. ovien avaaminen)
 luokissa, ruokalassa ja opettajien/henkilökunnan kanssa asioidessa oppilas ei pidä päähinettä eikä ulkovaatteita (ruokalaan ei
viedä koululaukkua, eikä mitään laukkua voi nostaa ruokapöydälle)
 opettajainhuoneeseen ja opettajien tai muun henkilökunnan työtiloihin oppilas tulee sisälle vain luvalla
21
 kohteliaaseen käytökseen kuuluu toisten kuunteleminen (esim.
päivänavaukset, ilmoitukset)
 koulukulttuuriimme ei kuulu kiroilu, myöhästely, roskaaminen eikä omaisuuden vahingoittaminen

kännyköitä ja muita mobiililaitteita saa pitää koulussa mukana,
mutta oppitunneilla niitä käytetään vain opettajan ohjeiden mukaisesti. Kohteliaaseen käytökseen kuuluu laittaa kännykkä äänettömälle oppitunneilla, opettajien tai muun henkilökunnan
kanssa asioidessa

luokissa ei syödä eikä juoda

koulussamme ei pelata mitään peliä rahasta tai muusta vastikkeesta
TYÖRAUHAN TURVAAMINEN KOULUSSA
Oppilaan oikeudesta turvalliseen opiskeluympäristöön säädetään perusopetuslaissa.
JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Johtokunnan hyväksymä 27.5.2003
Johdanto, tarkoitus ja voimassaolo
Järjestyssääntöjen tarkoitus on taata kouluyhteisön jäsenten turvallisuus, päivittäisen työn onnistuminen sekä kaikkien oppilaiden ja
työntekijöiden viihtyminen.
Järjestyssäännöt ovat voimassa kouluaikana, koulumatkoilla, koulun järjestämissä tilaisuuksissa, kerhoissa, retkillä ja opintokäynneillä sekä aina koulun alueella ja koulun välittömässä läheisyydessä.
Niissäkin asioissa, joista näissä säännöissä ei määrätä, noudatetaan hyviä tapoja, koulun henkilökunnan antamia ohjeita sekä voimassa olevia peruskoulua ja lukiota koskevia säännöksiä. Järjestyssääntöjen rikkominen johtaa seuraamukseen tai rangaistukseen.
22
Läsnäolo ja työrauha
Oppitunnilla jokaisen oppilaan tulee osaltaan ylläpitää työrauhaa,
johon kuuluu myös saapuminen ajoissa opetukseen. Lukiossa
opettaja ei ole velvollinen ottamaan oppitunnilleen myöhästynyttä
opiskelijaa.
Oppitunneilta ja koulun tilaisuuksista oppilas saa olla poissa sairauden takia tai saatuaan luvan poissaoloon. Peruskoulussa poissaoloselvitys tehdään luokanvalvojalle, lukiossa niille opettajille,
joiden tunneilta opiskelija on ollut poissa.
Peruskoulun oppilaat eivät saa poistua koulun alueelta koulupäivän aikana ilman huoltajan kirjallista lupaa tai ellei opetus tapahdu
koulun alueen ulkopuolella.
Rehellisyys koulutyössä
Vilppi tai vilpin yritys kokeessa tai koulutehtävissä on kielletty.
Vilppi koulutehtävissä on esimerkiksi toisen tekstin tai teoksen tarjoaminen omana.
Siisteys
Kouluyhteisön jäsenten tulee toimia koulun ja koulualueen pitämiseksi siistinä ja rauhallisena. Erityisesti ruokalassa käyttäydytään
rauhallisesti toisten ja omaa ruokarauhaa kunnioittaen.
Omaisuuden varjeleminen
Koulun, henkilökunnan ja koulukavereiden omaisuutta tulee käsitellä huolellisesti. Vahingon tapahduttua oppilaan tulee ilmoittaa
siitä opettajalle välittömästi.
Raittius
Päihteiden kuten alkoholin ja huumeiden vaikutuksen alaisena
oleminen, käyttäminen ja hallussapito on kielletty. Samoin tupakointi ja nuuskaaminen on kielletty.
Turvallisuus
Sekä henkinen että ruumiillinen väkivalta ja kiusaaminen on kielletty.
OPPILAAN OJENTAMINEN JA KURINPITO
23
Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muutoin rikkoo koulun järjestystä, menettelee vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan ensisijaisena toimenpiteenä määrätä osallistumaan yhteensä enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun. Kasvatuskeskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän aikana tai sen ulkopuolella. Huoltajilla on mahdollisuus
osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä, jos se katsotaan tarpeelliseksi.
Oppilas voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta, jos oppilas häiritsee opetusta. Opettajalla ja/tai rehtorilla
on oikeus poistaa oppilas, joka ei noudata opettajan antamaa poistumismääräystä. Oppilaan poistamiseksi voidaan käyttää tarpeellisia voimakeinoja, jos
oppilas tekee vastarintaa.
Oppilaan osallistuminen voidaan evätä opetukseen jäljellä olevan työpäivän
ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan taikka koulussa tai muussa
opetustilassa työskentelevän henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen
tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi.
Oppilas voidaan määrätä suorittamaan valvotusti tehtäviään työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan, jos oppilas on laiminlyönyt kotitehtävänsä.
Jos oppilas häiritsee opetusta, rikkoo koulun järjestystä tai menettelee vilpillisesti, hänet voidaan määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Jälki-istunnossa voidaan teettää kirjallisia tai suullisia tehtäviä, harjoituksia ja tehtäviä, joiden tulee olla kasvatusta,
opetusta ja kehitystä tukevia.
Oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi, jos oppilaan rikkomus
on vakava tai jos oppilas jatkaa epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai
kirjallisen varoituksen saatuaan. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitorangaistuksia.
OPPILAAN VELVOLLISUUDET
Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä
tilapäisesti myönnetty vapautusta.
Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti.
Oppilaan velvollisuudesta korvata aiheuttamansa vahinko säädetään vahingonkorvauslaissa.
Opettaja tai rehtori voi kasvatuksellisista syistä määrätä oppilaan puhdistamaan tai uudelleen järjestämään oppilaan tahallaan tai huolimattomuuttaan
likaaman tai epäjärjestykseen saattaman koulun omaisuuden tai tila valvotusti,
jos tekijä on varmuudella tiedossa ja yksilöitävissä.
24
YHTEISVASTUU
Koulussa on mukavaa, kun on siistiä, laitteet toimivat ja on turvallisen tuntuista.
Koko kouluyhteisö on yhdessä vastuussa täällä vallitsevasta hengestä. Mikäli
koulun omaisuutta tahattomasti tai tahallisesti rikkoutuu, on aina paras tulla
selvittämään asia itse mahdollisimman pian opettajan tai rehtorin kanssa. Siinä
tapauksessa, ettei itse ole rikkonut tavaraa vaan havaitsee, että koulun omaisuutta on mennyt rikki tai käyttökelvottomaksi, tulee siitä ilmoittaa viipymättä
henkilökunnalle. Näkemästään ilkivallasta tai kiusaamistapauksesta on myös
hyvä kertoa eteenpäin.
KIRJASTON KÄYTÄNTEET
Olarin koulussa ja lukiossa on Espoon mallikoulukirjasto. Toivomus olisi,
että mahdollisimman moni pääsisi käyttämään kirjastoa. Jotta kirjasto säilyisi käyttökelpoisena ja edustavana tilana tulisi käyttäjien ottaa huomioon seuraavat kirjaston käytön ohjeet:
1. Lainaus: Kirjoja voi lainata pääsääntöisesti ruokatuntisin. Laina-aika on
kaksi viikkoa. Käsikirjastosta kirjoja ei lainata. Muovittamatonta kirjaa ei
saa viedä ulos kirjastosta. Kirjastokorttina käytetään kaupunginkirjaston
korttia.
25
2. Tietokoneet: Kirjaston tietokoneet ovat tiedonhakua ja toimitustyötä varten.
Muut työt tehdään esim. atk-luokassa. Kirjasto-opettajan kone ja printteri eivät ole oppilaiden käytössä.
3. Käyttäytyminen: Päällysvaatteet jätetään naulakkoon. Kirjastoon ei saa tuoda mitään syötävää tai juotavaa. Kirjat laitetaan käytön jälkeen omalle paikalleen. Pienen kirjastotilan takia kirjastossa tehdään vain opiskeluun tai kirjallisuuteen liittyviä asioita esim. kaikenlainen pelaaminen on kielletty.
4. Järjestys: Oppilasryhmällä pitää olla valvoja. Roskat laitetaan roskiin. Tuolit
ja pöydät jätetään siististi.
5. Lukusali Lux (hiljaisen työskentelyn tila): Lukusalissa on mahdollisuus tehdä
koulutehtäviä ruokatuntien ja hyppytuntien aikana. Lukusaliin pääsee kirjaston oven ollessa suljettuna pyytämällä henkilökuntaan kuuluvaa avaamaan
oven.
Kirjasto-opettajat Sanna Keränen, Mia Kohi ja Tiina Salonen opastavat
mielellään kirjaston käytössä.
TIETOKONEIDEN JA iPAD:ien KÄYTTÖ
1. Kaikki koulun koneet on tarkoitettu vain opetuskäyttöön.
2. Kaikkien pelien pelaaminen tietokoneilla on kielletty. Myös pelien lataaminen internetistä on kielletty.
Pelien pelaaminen vaikeuttaa tehokasta opiskelukäyttöä, lisää huomattavasti
virusvaaraa..
3. Älä muuta koneen asetuksia
4. Vältä tiedostojen tallentamista tietokoneen kovalevylle.
Tallenna vain omaan kotihakemistoon. Tunnusten haltija on vastuussa oman
kotihakemistonsa sisällöstä.
26
Kotihakemistotila on rajallinen!
5. Koneelle saa kirjautua vain tunnuksen haltija ja hän on siten myös yksin
vastuussa mitä sillä on tehty. Älä siis kerro edes kaverillesi salasanaasi.
6. iPadejä käytettäessä oppilas on vastuussa siitä, mitä on hallussaan
olleella iPadilla tehnyt.
Kirjaston tietokoneet on tarkoitettu itsenäiseen kirjastotyöskentelyyn. Niitä koskevat samat säännöt kuin tietokoneluokkien koneita. Muissa luokissa olevia
tietokoneita käytetään vain opettajan johdolla.
Kouluun sopimattomilla internet - sivuilla surffailu on koulussamme kielletty
OPETTAJAKUNTA
Blinnikka Kyösti
Flinkman Maija
Forsström Päivi
Grusander Risto-Matti
Gustafsson Maija
Halavaara Sari
Hanninen Elina
Hannula Mari
Helminen Ruusu
Hernigle Leena
Hietaranta Seppo
Howard Kati
Ilkko-Ervasti Pauliina
BLI
FLI
FOR
GRU
GUS
HAL
HAE
HAN
HEL
HER
HIE
HOW
ILK
Jouhki Henna
Järvinen Rita
Kaataja Jussi
Kainulainen Mikko
Kaliuta Olga
JOU
JÄR
KAA
KNU
KAL
matematiikka, fysiikka, kemia
apulaisrehtori, biologia, maantieto
biologia, kemia
käsityö, tekninen työ
laaja-alainen erityisopettaja
historia ja yhteiskuntaoppi, digi
äidinkieli, S2
kotitalous
kuvataide
englanti, ruotsi
biologia, maantieto
englanti, saksa
Opintojen ohjaus, uskonto et,
filosofia
historia ja yhteiskuntaoppi
matematiikka, tietotekniikka
matematiikka, kemia, fysiikka
liikunta
matematiikka, tietotekniikka
27
Karhumaa Anna
Keränen Sanna
Kohi Mia
Kolari Jussi
Lautamäki Petteri
Lehtonen Juha-Pekka
Maessen Helena
Makkonen Jari-Pekka
Malinen Antti
Matikainen Milla
Metsalo Stina
Mäntylä Mikko
Nissinen Päivi
Paavilainen Antti
Paavolainen Irmeli
Penttilä Anu
Pihlaja-Kiviranta Petra
Pirkkalainen Sari
Puro Aleksina
Ravila Anna
Riijärvi Katariina
Ruohomaa Katja
Salonen Tiina
Seppänen Maritta
Siitonen Aleksi
Ståhlberg Perttu
Taskinen Jutta
Tenhunen Tytti
Terho Eero
Terho Suvi
Tikka Kaisa
Toijonen Ale
Vakkilainen Kirsi
Vallineva Kai
Vilppola Matti
Väkeväinen Klaudia
Vänttinen Simo
Wilmi-Rokkanen Pirjo
KAR
KER
KOH
KRI
LAU
LEH
MAE
MAK
MAL
MEM
MET
MÄN
NIS
PAV
PAA
PEN
PIH
PIR
PUR
RII
RUO
SLO
SEP
SII
STÅ
TAS
TEN
TER
THO
TIK
TOI
VAK
VAL
VIL
VÄK
VÄN
ROK
uskonto, psykologia, elämänkatsomustieto
äidinkieli ja kirjallisuus
äidinkieli ja kirjallisuus
erityisopetus
espanja
historia ja yhteiskuntaoppi, digi
ruotsi, englanti
matematiikka, fysiikka
historia ja yhteiskuntaoppi
kuvataide
erityisopetus
matematiikka, fysiikka
matematiikka
erityisopetus
matematiikka
kemia
oppilaan ohjaaja
matematiikka, fysiikka
ruotsi, englanti
RAV
ruotsi, ranska
englanti, ruotsi
käsityö, tekstiilityö
äidinkieli ja kirjallisuus, S2
ruotsi, saksa
uskonto, filosofia, elämänkatsomustieto
saksa
opintojen ohjaus
ranska, saksa, englanti
biologia, maantieto
biologia, maantieto, terveystieto
rehtori, opintojen ohjaus, musiikki
äidinkieli ja kirjallisuus
kemia
liikennekasvatus
musiikki
englanti
apulaisrehtori, matematiikka, fysiikka
liikunta, terveystieto
MUU HENKILÖKUNTA
Talsi Tuija, koulusihteeri
______________, koulusihteeri
Moilanen Toni, vahtimestari
Rautiainen Jarmo, kiinteistön hoitaja
Hartikainen Meri, koulunkäyntiavustaja
Heidi Heimbürger, terveydenhoitaja
28
Helena Uitto, kuraattori
Minna Leppälä, psykologi
Keittiö:
Humalamäki Terhi, ruokapalveluesimies
Wall Katri, kokki
Forssen Mai, ruokapalvelutyöntekijä
Siivous
Jaslec Oy
___ LUOKAN OPETTAJAT AINEITTAIN
Luokanvalvoja
Puh.
____________________________
____________________________
Oppiaine
Äidinkieli ja kirjallisuus
Ruotsi, A-kieli/B-kieli
Englanti, A-kieli
Ranska A-kieli
Saksa A-kieli
Saksa B-kieli
Opettaja
ai
rua/rub
ena
raa
saa
sab
29
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Matematiikka
Biologia
Maantieto
Kemia
Fysiikka
Uskonto
Elämänkatsomustieto
Historia
Yhteiskuntaoppi
Terveystieto
Musiikki
Kuvataide
Kotitalous
Käsityö/tekstiili
Käsityö/tekninen
Liikunta, tytöt/pojat
Oppilaanohjaus
ma
_________________
bi
_________________
ge
_________________
ke
_________________
fy
_________________
ue/ui/uo/uk_________________
et
_________________
hi
_________________
yh
_________________
tt
_________________
mu
_________________
ku
_________________
ko
_________________
ts
_________________
tn
_________________
lt/lp
_________________
op
_________________
HYVINVOINTISUUNNITELMA
Olarin koululle ja lukiolle on laadittu hyvinvointisuunnitelma. Sen
tavoitteena on vakiinnuttaa Olarin kouluun ja lukioon käytänteet,
joilla pyritään ehkäisemään syrjäytymistä. Tässä koulu toimii aina
tiiviissä yhteistyössä kotien kanssa.
Suunnitelma sisältää päihdesuunnitelman, kiusaamisen esto/ehkäisysuunnitelman sekä toimintamallin kriisitilanteissa.
Lisäksi siinä käsitellään syrjäytymisen teoriaa ja kuvataan koulun
oppilashuollon toimintatapoja sekä verkostoja.
Päihteiksi luokitellaan tupakka, alkoholi, impattavat aineet, kannabis, opiaatit, piristeet, hallusinogeenit ja lääkkeet. Päihdesuunnitelma sisältää koulun säännöt, ennaltaehkäisysuunnitelman sekä
mallin siitä, miten Olarin koulussa ja lukiossa puututaan havaittuun
päihteiden käyttöön. Lisäksi päihdesuunnitelmassa kerrotaan, miten hoitoonohjaus ja seuranta on järjestetty.
30
Tupakointiin puututaan peruskoululaisten kohdalla kouluaikana ja
koulumatkoilla, lukiolaisten kohdalla koulun alueella. Tupakoinnin
havainnut opettaja lähettää kotiin tiedotelapun, joka tulee palauttaa
huoltajan allekirjoituksella varustettuna luokanvalvojalle tai ryhmänohjaajalle mahdollisimman pian.
Alkoholin käyttöön puututaan mikäli oppilas/opiskelija nauttii alkoholia koulussa tai koulun tilaisuuksissa tai tulee humalassa kouluun tai mikäli vapaa-aikana tapahtuvan alkoholin käytön seuraukset näkyvät havaittavasti koulussa. Luokanvalvoja/ryhmänohjaaja
tai ongelman havainnut opettaja ottaa yhteyttä kotiin ja yhdessä
kodin kanssa sovitaan toimintasuunnitelmasta.
Huume-epäilytapauksissa (myös impattavat aineet) pääsääntöisesti kuraattori ottaa yhteyttä kotiin. Yhdessä kodin kanssa selvitetään tilanne ja tarvittaessa suunnitellaan hoitoonohjaus.
Koulu on velvollinen tekemään lastensuojeluilmoituksen alaikäisten
vaikeissa päihdetapauksissa.
Olarin koulussa ja lukiossa kiusaamista pyritään ehkäisemään
kaikin mahdollisin tavoin. Tärkeää on välitön puuttuminen. Koska
kiusaamistapaukset kuitenkin usein tapahtuvat aikuisten silmien
tavoittamattomissa on tärkeää, että kiusaamista kokenut oppilas/opiskelija tai hänen huoltajansa ottaa yhteyttä luokanvalvojaan/ryhmänohjaajaan, kuraattoriin tai rehtoriin. Koulussa oppilashuoltoryhmä käsittelee tapahtumat tapauskohtaisesti ja pyrkii
löytämään ratkaisun, jolla kiusaaminen saadaan loppumaan.
Toimintamalli kriisitilanteissa kattaa toiminnan seuraavissa tapauksissa: vakava sairaus / onnettomuustapaus, kuolemantapaus,
oppilaan lähiomaisen kuolema, itsemurhauhkailu ja laajempi kriisitilanne (kts. pelastussuunnitelma). Oppilaan/opiskelijan tukemiseksi
olisi koulussa myös hyvä tietää mikäli kotona tai vapaa-aikana on
tapahtunut oppilaan mieltä järkyttänyt asia. Tällöin yhteyttä voi ottaa luokanvalvojaan/ ryhmänohjaajaan, kuraattoriin, psykologiin tai
rehtoriin.
PELASTUSSUUNNITELMAN LYHYTOHJE
Pelastussuunnitelman tavoitteena on luoda turvalliset olosuhteet kiinteistössä
asuville, työskenteleville sekä tilapäisille kävijöille normaalioloissa, suuronnettomuuden sattuessa ja poikkeusoloissa.
Tapaturmien ehkäisemiseksi ja vahinkojen vähentämiseksi:
 Noudata turvallisia työtapoja
 Ilmoita havaitsemistasi vaaratekijöistä rehtorille
 Opettele tekemään hätäilmoitus
 Selvitä missä ovat ensiapulaukku ja paarit
 Selvitä ketkä ovat ensiaputaitoisia
 Ota selvää poistumisteistä
 Älä jätä tavaroita poistumisteille
Hätäilmoitus:
31




Soita numeroon 112. Koulun puhelimella soitetaan hätäpuhelu 0112
Kerro mistä soitat ja mitä on tapahtunut
Älä sulje puhelinta ennen kuin saat luvan
Soita uudestaan, mikäli tilanne muuttuu
Tapaturman tai sairauskohtauksen sattuessa:
Oppilas:
 Auta tapaturman uhriksi joutunutta
 Ota yhteys terveydenhoitajaan tai opettajaan
Opettaja:
 Kartoita tapaturman vakavuus
 Anna tarvittaessa ensiapu
 Ilmoita kouluterveydenhoitajalle
 Sovi aina, kuka ilmoittaa tapaturmasta kotiin
 Mikäli et tavoita kouluterveydenhoitajaa, ota yhteys pienen tapaturman
sattuessa huoltajaan, joka tarvittaessa vie oppilaan jatkohoitoon
 Mikäli sattuu isompi tapaturma, soita paikalle ambulanssi
 Järjestä aina loukkaantuneelle saattaja
Palon sattuessa:
 Pelasta vaarassa olevat varoittamalla lähellä olevia ja ilmoittamalla
kansliaan
 Hälytä palokunta soittamalla lähimmällä puhelimella numeroon 112.
Koulun puhelimella soitetaan hätäpuhelu 0112.
 Sammuta lähimmällä alkusammuttimella, jos pystyt
 Rajoita paloa sulkemalla ikkunat ja ovet takanasi
 Opasta palokuntaa
Hätäpoistuminen:
Opettaja ohjaa ryhmänsä luokan seinältä löytyvää poistumisreittiä kokoontumispaikkana toimivalle läheiselle urheilukentälle. Opettaja kulkee viimeisenä ja
varmistaa, ettei ketään jää poistumisreitille.
Kokoontumispaikalla tarkistetaan, että rakennuksessa olleet ovat päässeet
ulos. Kokoontumispaikalta saa poistua vasta, kun sammutusta johtava palomies antaa siihen luvan.
OLARIN KOULUN TUNTIJAKO
Tuntijako
Oppiaine tai aineryhmä
Äidinkieli ja kirjallisuus
Kielet
A1-kieli (EN, RA)
B1-kieli (RU)
A2-kieli (EN,RA)
B2-kieli (SA)
7. luokka
yhteiset
3
8. luokka
yhteiset
3
9. luokka
yhteiset
3
valinnaiset
2
2
3
2
3
2
EN(2)
5
8
4
32
Matematiikka
Biologia, maantieto
Fysiikka, kemia
Terveystieto
Uskonto / Elämänkatsomustieto
Historia
Yhteiskuntaoppi
Musiikki
Kuvataide
Kotitalous
Käsityö
Tekninentyö
Tekstiilityö
Liikunta
Oppilaanohjaus
Tietotekniikka
Integroivat kurssit
Viestintäkasvatus
Metsissä ja retkitulilla
Pakolliset yhteensä
3
2
2
0,5
1
2
3
3
3
1,5
1
2
4
2
2
1
1
1
BI(3) GE(1)
FY(2) KE(2)
3
2
2
6
7
1
2
3
3
2
0,5
2
0,5
2
1
1
6
4
LT(3) LP(4)
3
2
1
VALINNAISUUS VUOSITTAIN
29
1
24
6
24
6
Vuosittainen tuntimäärä yhteensä
A2-kielen oppilaan maksimi tuntimäärä
30
+2
30
30
ESPOON OPETUSTOIMI
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö hoitaa peruskoulujen ja lukioiden yhteisiä asioita. Tulosyksikköä johtaa opetustoimen johtaja.
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö koordinoi mm. opetussuunnitelmatyötä, oppilas- ja opiskelijahuollon sekä oppilaiden erityisen tuen järjestämistä,
oppilaaksiottoa ja opiskelijavalintaa. Suomenkielisen opetuksen tulosyksikössä
päätetään mm. oppilaan lähikoulu, koulumatkaetuuden myöntäminen ja oppilaalle annettava erityinen tuki. Lisäksi Suomenkielisen opetuksen tulosyksikös-
33
sä päätetään mm. vakinaisten opettajien ja rehtorien ottamisesta kaupungin
palvelukseen ja siitä, missä koulussa opettajat opettavat.
Suomenkielisen opetuksen tulosyksikkö on avoinna klo 8.00–15.45.
Katuosoite:
Postiosoite:
Puhelin:
Kamreerintie 3 B
PL 31, 02070 ESPOON KAUPUNKI
09 816 21 / vaihde
Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta
Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta vastaa suomenkielisestä varhaiskasvatuksesta, perusopetuksesta ja lukiokoulutuksesta sekä koululaisten aamu- ja
iltapäivähoitoa koskevista asioista.
Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta päättää suomenkielisen opetuksen osalta mm. määrärahojen jakamisesta ja opetustoimen kehittämisen yleisperiaatteista sekä erilaisista kaikkia kouluja koskevista asioista, kuten oppilaaksioton
linjauksista, lukuvuosittaisista oppilaspaikkamääristä, koulukuljetusten ja matka-avustusten myöntämisen linjauksista sekä koulujen työ- ja loma-ajoista. Lisäksi se hyväksyy kunnan opetussuunnitelmat.
Lisätietoa lautakunnan jäsenistä ja toiminnasta löytyy osoitteesta
www.espoo.fi/lautakunnat > Opetus- ja varhaiskasvatuslautakunta.
34
35
36
37