1. No category

3.9.2015
ICT in Chemistry Education
Ari Myllyviita
MSc (Chem.Ed.), BSc (Chem.), BEd (soc.pedag.)
Chemistry teacher, Teacher educator, e-Writer
Project Coordinator (Teacher’s inservice ICTtraining projects, Curriculum projects)
www.helsinki.fi/yliopisto
Viikki Teacher Training School of
Helsinki University
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
1
3.9.2015
Chemistry is experimental
science – where we need ICT?
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Working environment is crucial –
chemistry classroom is not a lecture
room
Working in groups
Laboratory context
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
2
3.9.2015
Let´s bring pupils/students
to the classroom
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Experimental work
Marmor after
acid rain 
What is
happening
here?
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
3
3.9.2015
Electonic Notebook – make our notes with
photos and videos – and as you personally did it
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Evaluation in lower secondary
school – we use electronic tests
• Using Socrative
• One part of the
test was
experimental
work
• You can use
the Internet
• All materials
are available
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
4
3.9.2015
Some history about how and
why I have used ICT in high
school chemistry education
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
My history with ICT in teaching
Chemistry
• Modeling – 3D modeling, started over 10 years ago!
• Own home page – also for Chemistry education
• Following visitors (Google analytics) 
• Home works, updates for course plans (lesson plans)
• Electronic materials – Slides, links etc.
• Teacher´s own Blog
• e-Book? e-Oppi/Pernaa – Orbitaali 1, 2, 3 and 4 –
new curriculum?
• Yammer  Edmodo  Edmodo and peda.net –
virtual learning or studying environments
• Virtual lectures (KE3) – own web-service
• Flipped Classroom – opetus.tv -videos
• Electronic Notes – ”e-notebook”, OneNote
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
5
3.9.2015
Modeling and simulations –
pedagogical point of view
ChemSenseAnimator
Avogadro (ChemSketch, MarvinSketch)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Own
web
page
6
3.9.2015
Course plans are nowadays in
peda.net (where the e-books are)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Virtual studying environment
Laptops, Blended learning
Editable e-books (high school)
Virtual learning environment VLE
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
7
3.9.2015
Modeling and High School
chemistry courses
Chemistry 1 – Orbitaali 1
• ChemSketch / Avogadro  an essay (with photos from 3Dmodeling program) about some coumpound group (org.chem.)
Chemistry 2 – Orbitaali 2
• ChemSence Animator –program – an animation about a
microscopic phenomena (fast reaction, bond formation)
• ChemSketch  essay about isomers with 3D-photos
Chemistry 3 – Orbitaali 3
• CmapTools-program  To collect consept maps – course is
full of new consepts  how they are connected to each other
Chemistry 4 – Orbitaali 4
• Videos about titrations (you can´t do all of them)
Chemistry 5 – Orbitaali 5 (coming  fall 15)
• Phet- and other –animations (also during earlier courses)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Electronic textbook
Orbitaali – editable txtbook
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
8
3.9.2015
Assessment tools and
The Matriculation Examination
• Socrative: www.socrative.com
• Edmodo
• Kahoot!
• GoogleDocs
• Digabi, Abitti (Finnish Matriculation Examination)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Lower secondary school Chemistry
with ICT
• Electronic textbook (e-Oppi)
• Virtual learning environment (Edmodo)
• Electronic assessment tools (Socrative, Kahoot!)
• Gamification
• Dokumentation – photos, videos from own
experimental works –> electronic notebook
(peda.net, OneNote)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
9
3.9.2015
Editable
Bring your
own photos
or videos
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
3D-Modeling programs
• Modeling program
• Spartan, HyperChem
• Free: ChemSketch, ArgusLab,
Symyx Draw, Avogadro, MarvinSketch
• http://pelu.jns.fi/iroi/kem/rakennus/ (online-program)
www.wavefun.com (Spartan)
www.hyper.com (Hyperchem)
www.acdlabs.com (ChemSketch)
www.arguslab.com (ArgusLab)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
17.3.2013
www.helsinki.fi/yliopisto
Kemian ryhmäohjaus - Ari Myllyviita
20
10
3.9.2015
ChemSense Animator –ohjelma
Chemistry 2.course
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Käsitekarttaohjelma – CmapTools
Chemistry 3.course
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
11
3.9.2015
CmapTools-program - Example
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Virtual lecture about fuels (KE3)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
12
3.9.2015
Opetus.tv and Flipped classroom
-pedagogic
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
13
3.9.2015
PhET-animaatiot ja animaatiotyökalut
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Livescribe -pens
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
14
3.9.2015
Viikki Teacher Training School,
University of Helsinki
ICT-projects and virtual
learning environments
Ari Myllyviita
MSc (Chem.Ed.), BSc (Chem.), BEd (soc.pedag.)
Chemistry teacher, teacher educator
Project Coordinator (Teacher’s inservice ICT-training projects)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi
/ Esityksen nimi
www.helsinki.fi/yliopisto
3.9.2015
29
Koulu 3.0 and Koulu 3.1
(School 3.0 and School 3.1 – social media projects)
• Recently, over 50 social media projects
experimented with classroom work and parentteacher cooperation.
• All these projects are documented in the eNorssi.fi
portal.
• We have accumulated a significant method database
for the exploitation of blogs and wikis in support of
school work from the lower comprehensive level to
the upper secondary school.
• http://koulu30.blogspot.com and
http://koulu31.blogspot.com
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi
/ Esityksen nimi
www.helsinki.fi/yliopisto
3.9.2015
30
15
3.9.2015
Second Life Viikki
Virtual worlds and modelling -project
• The project is about building learning paths into a
virtual world (Second Life) in the teaching of biology,
geography, chemistry and history.
• The use of various modelling and simulation
applications provides new opportunities for chemistry
and physics teaching.
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi
/ Esityksen nimi
www.helsinki.fi/yliopisto
3.9.2015
31
KODU
Game programming project
• The KODU project makes use of a programming
user interface developed by Microsoft.
• The curriculum of ICT teaching in the upper
comprehensive level as well as of elective ICT
courses in the upper secondary school can be
reformed with the help of game programming.
• Integrating this opportunity with other school
subjects bridges ICT with teaching more generally.
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi
/ Esityksen nimi
www.helsinki.fi/yliopisto
3.9.2015
32
16
3.9.2015
SORMET and MOLLA
Projects involving tablet computers
• Molla-project (a “doll”) focuses on the use of tablets in preprimary and primary education while Sormet-project
(fingers) explores their opportunities in upper
comprehensive and upper secondary education.
• Does media education function in primary education?
• How can the effects of informal learning be measured or
assessed and can devices provided to upper secondary
students play a role in this?
• The projects cover the following devices: iPad, Android
and Windows8Tab.
• www.sormet.fi and www.molla.ejuttu.fi
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi
/ Esityksen nimi
www.helsinki.fi/yliopisto
3.9.2015
33
ANTIVIRUS
A sick child’s right to education
• The project aims to produce new models for
ensuring basic schooling for children who, due to
illness, are forced to be absent from school for a
longer time.
• Various ICT tools are applied.
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi
/ Esityksen nimi
www.helsinki.fi/yliopisto
3.9.2015
34
17
3.9.2015
ICT –
Supporting teacher´s job
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Teachers own blog
www.myllyviita.fi/kemia
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
18
3.9.2015
Social media (Facebook) and mentoring
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
Social media and mentoring (ICT-group)
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
19
3.9.2015
Thanks for your attention
Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Ari Myllyviita
www.helsinki.fi/yliopisto
20