Ohjeita, joilla attot muutetaan ytoiksi - JOHTO
OHJEITA, JOILLA ATTOT MUUTETAAN YTOIKSI JOHTO-hanke 03/2015 YTO-työryhmä Sisällysluettelo Sisällys 1. Yleisiä periaatteita ......................................................................................................................................... 2 2. Ohjeet noudatettavaksi 31.7.2015 asti ......................................................................................................... 4 1. Päättävät opiskelijat ................................................................................................................................. 4 2. Jatkavat opiskelijat ................................................................................................................................... 5 2.1 Opinnot loppuun .................................................................................................................................. 5 2.2 Opinnot järjestelmiin ........................................................................................................................... 6 3. Ohjeet noudatettavaksi 1.8.2015 alkaen ...................................................................................................... 8 1. Jatkavat opiskelijat, joilla kaikki ATTOT suoritettu ................................................................................. 8 1.1. Vastaavuudet ja automaattinen osaamisen tunnistaminen .............................................................. 8 1.2 Vaadittavat lisäsuoritukset................................................................................................................ 12 1.3 Yli jäävien suoritusten sijoittaminen.................................................................................................. 13 2. Jatkavat opiskelijat, joilla osa ATTOista suorittamatta ......................................................................... 15 3. Opiskelijat, joilla on lukio-opintoja suoritettuna .................................................................................. 16 3.1 Koko lukion oppimäärä suoritettu ..................................................................................................... 16 3.2 Yksittäisiä lukion kursseja suoritettuna ........................................................................................... 18 4. Ehdotuksia täydentävästä osaamisen hankkimisesta ........................................................................... 18 Työssäoppiminen ............................................................................................................................. 18 Moduloidut tutkinnon osat valinnaisiin ja vapaasti valittaviin........................................................ 18 Rästiryhmät ..................................................................................................................................... 18 Itseopiskellen esim. verkossa .......................................................................................................... 18 5. Arviointi ................................................................................................................................................... 19 Vinkkejä HOPS-keskusteluun/siirtoon ............................................................................................................. 20 Liitteet: Eri koulutuksen järjestäjien työkaluja siirtovaiheeseen (OPSien vertailu, puuttuvien opintojen selvittäminen jne) 1. Yleisiä periaatteita Uusissa tutkinnon perusteissa mitoituksen perusteena on osaamispiste. Entiset ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat muuttuvat yhteisiksi tutkinnon osiksi. Tutkinnon osia on jatkossa neljä, ja niiden alle sijoittuu eri osa-alueita. Yhteisiä tutkinnon osia pitää suorittaa 35 osp, mikä sisältää pakollisia ja valinnaisia tutkinnon osia. Jaottelu on nähtävillä taulukossa: Opiskelijan valmistuminen ei saa viivästyä tutkintouudistuksen takia. Opiskelijat tarvitsevat ohjausta OPSmuutokseen liittyen ja kaikki tarvittavat opinnot järjestetään. Keskeinen työkalu tässä prosessissa on HOPS. HOPS nostettu lakiin L630/1998, 787/2014, 29 a §. Koulutuksen järjestäjän tulee laatia yhdessä opiskelijan kanssa opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin ja valintoihin perustuva henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, jota päivitetään opiskelun aikana. Ei saa unohtaa opiskelijoiden kannustus- ja ohjauskeskusteluja. Henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa määritellään osaamisen tavoitteet, oppimismenetelmät, tutkinnon osien suorittaminen, suoritustavat ja ajoitus sekä osaamisen arviointi. Siihen merkitään opiskelijakohtaisesti osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen, opiskelun etenemismahdollisuus osaamisen tunnustamisen jälkeen, opiskelijan valinnaiset tutkinnon osat sekä työssäoppiminen, työssäoppimispaikat ja -ajat. Oppimisen arviointi dokumentoidaan myös henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa tulee huomioida myös opiskeluvalmiuksien erilaisuus. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadintaan osallistuvat opettajat ja opinto-ohjaaja yhdessä opiskelijan kanssa koulutuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. Henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa pitää päivittää opintojen edetessä. Lähtökohta muutostilanteessa on, että osaamista tunnistetaan ja tunnustetaan. Tavoitetila on, että vuosikurssista riippumatta saadaan kevään aikana rästit pois ja työjärjestykseen merkityt opinnot valmiiksi. Kun opiskelijalle tunnustetaan aikaisemmin hankittua osaamista, merkitään osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan ja osaamisen hankkiminen suunnitellaan jo opitun pohjalta. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on hyvä tehdä aina ennen kyseisten tutkinnon osien toteuttamista, mutta opiskelijoille tulee antaa mahdollisuus osaamisen tunnustamiseen myös kyseisten tutkinnon osien opiskelun aikana (L 630/1998, 787/2014, 30 §). Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadintaan osallistuvat opettajat ja opinto-ohjaaja yhdessä opiskelijan kanssa koulutuksen järjestäjän päätöksen mukaisesti. Henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa pitää päivittää opintojen edetessä. Arvioinninopas 2/2015, suoraan sellaisenaan lainattua tekstiä: Osaamisen tunnustamisesta tiedottaminen Koulutuksen järjestäjän tulee tiedottaa opiskelijoille osaamisen tunnustamisen mahdollisuudesta, minkälaista aineistoa ja millaisia selvityksiä osaamisen tunnustaminen edellyttää, keneen otetaan yhteyttä ja milloin osaamisen tunnustamista voidaan hakea. Osaamisen tunnustamista edeltää osaamisen tunnistaminen, jossa selvitetään, onko opiskelijalla tarvittavat selvitykset osaamisestaan. Riittävä selvitys osaamisesta Mikäli osaamisen tunnistamisessa tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueen osaamistavoitteet todetaan saavutetuiksi, osaaminen tunnustetaan. Koulutuksen järjestäjän vastuulla on, että osaamisen tunnistamisen yhteydessä saatu selvitys opiskelijan osaamisesta on luotettava ja riittävä osaamisen tunnustamiseen ja siitä ilmenee, että opiskelijan osaaminen on ajantasaista. Ammatillisen perustutkinnon perusteissa määritellään, mitkä lukion erilliset kurssit vastaavat yhteisten tutkinnon osien osa-alueita siinä tapauksessa, että lukion kyseisen oppiaineen oppimäärää ei ole kokonaan suoritettu tai opiskelijalla ei ole lukion päättötodistusta. Kuka tunnustaa aikaisemmin hankittua osaamista? Osaamisen tunnustaminen on osa opiskelijan arviointia, ja sitä koskevat samat säädökset kuin muutakin opiskelijan arviointia. Mikäli osaamisen tunnustamisessa on opiskelijan osaamista verrattava suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin, osaamisen tunnustamisesta päättävät kyseisten tutkinnon osien tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden opettajat. Opettajan arviointitehtävää ei voi delegoida muulle henkilöstölle, vaan kyseessä olevan opettajan tulee päättää osaamisen vastaavuudesta. Tunnustettavan osaamisen määrä Osaamisen tunnustamisella suoritetuksi saatujen perustutkinnon tutkinnon osien määrällä ei ole ylärajaa. Opiskelija voi saada osaamisensa perusteella hyvinkin suuren osan suoritettavasta perustutkinnosta tunnustettua. 2. Ohjeet noudatettavaksi 31.7.2015 asti 1. Päättävät opiskelijat On tärkeää, että kaikki opiskelijat, joilla tutkinnon valmistuminen on lähellä, saavat riittävästi tietoa uudistuvista tutkinnon perusteista. Opiskelijalle on selkeästi kerrottava, miksi hänen kannattaa saattaa kaikki keskeneräiset opinnot valmiiksi ennen heinäkuun 2015 loppua. Opiskelijan on ymmärrettävä, että opintojen jäädessä keskeneräisiksi hän siirtyy uuteen tutkintojärjestelmään, ja häneen kohdennetaan samoja sääntöjä ja toimenpiteitä kuin 1.8.2015 jälkeen muutenkin opintojaan jatkaviin. Tämä tarkoittaa mahdollisia täydentäviä opintoja. Erityishuomio kannattaa kiinnittää opiskelijoihin, joilla on vapautuksia (liikunta-, terveystieto-, taide- ja kulttuuriopinnoista ei ole enää vapautuksia 18 vuotta täyttäneille). Ehdotus toimintamalliksi: 1. Oppilaitoksessa selvitetään yksilö- ja ryhmätasolla - mitä opintoja opiskelijoilla on kesken? - kuinka paljon opintoja on kesken? 2. Tehdään koonti keskeneräisistä opinnoista ja tarkastellaan - onko joku sellainen opinto, jonka suorituksia puuttuu monen ryhmän opiskelijoilta? - onko sellaisia opintoja, joita eri tutkintoja suorittavat voisivat toteuttaa yhdessä, esim. projektina? - onko sellaisia eri tutkinnon osiin kuuluvia puuttuvia opintoja, joita voi toteuttaa samassa tilassa/saman aikaisesti. Eli eri alojen opiskelijat yhdessä, mutta omien tutkintojensa mukaisia tehtäviä tehden? 3. Kartoituksen pohjalta tehdään suunnitelma, miten yhdessä saadaan ohjattua keskeneräiset opinnot valmiiksi. - mitä opetetaan kaikille ryhmille yhdessä? - missä kohtaa lähitutkinnot voivat tehdä yhteistyötä? - onko mahdollista kehittää joku projekti tai tapahtuma, jossa eri aloilta tulevat opiskelijat näyttävät osaamistaan? - onko yksi vaihtoehto jonkinlainen rästipaja? 4. Tarjotaan riittävä ohjaus ja lisäopetus tai muu osaamisen hankkimistapa siirtymävaiheeseen. Laaditaan opiskelijoille suunnitelma, jota seuraamalla he saavat tutkinnon valmiiksi 31.7.2015 mennessä. 5. Kaikki 31.7.2015 tultaessa kesken jäävät opinnot täydennetään 1.8.2015 alkaen noudatettavaksi laadittua ohjeistusta. 2. Jatkavat opiskelijat 2.1 Opinnot loppuun On tärkeää, että myös jatkavat opiskelijat saavat riittävästi tietoa uudistuvista tutkinnon perusteista. Opiskelijalle on selkeästi kerrottava, miksi hänen kannattaa saattaa kaikki keskeneräiset opinnot valmiiksi ennen heinäkuun 2015 loppua. Keskeneräisten opintojen (myös ammatilliset tutkinnon osat) loppuun saattaminen nopeuttaa ja selkeyttää syksyllä 2015 edessä olevaa osaamisen tunnistamista ja tunnustamista, jonka pohjalta opiskelijoille/opiskelijaryhmille laaditaan suunnitelma mm. yhteisten tutkinnon osien suorittamisesta. ”Opinto” on suoritettu → ”Opinto” siirretään täysimääräisenä Ryhmä ei ole suorittanut jotakin opintoa (heillä ei ole ollut sitä vielä tarjonnassa): a) opinto tulee ryhmälle lukujärjestykseen vielä keväällä b) rakennetaan siirtymävaiheen siltaopinto lukukaudelle 2015-2016 (työn alla). Opinto on ollut ryhmän lukujärjestyksessä, mutta jollakin opiskelijalla se on rästissä → Opiskelija täydentää sen: 31.07. asti vanhan opsin mukaisesti, mikäli vain pieni puute, esim. koe/tehtävä 1.8. lähtien uuden opsin mukaisesti. Helpompaa, jos koko opinto suorittamatta… → Kyseisen opinnon opettaja ohjaa opiskelijaa/ suunnitellaan sekaryhmille yhteisiä toteutuksia. Vastuuopettaja koordinoi HOPSIA, pitää kokonaisuutta hallussaan. Ehdotus toimintamalliksi: 1. Oppilaitoksessa selvitetään yksilö- ja ryhmätasolla - mitä opintoja opiskelijoilla on kesken? Kuinka paljon opintoja on kesken? 2. Tehdään koonti keskeneräisistä opinnoista ja tarkastellaan - onko joku sellainen opinto, jonka suorituksia puuttuu monen ryhmän opiskelijoilta? - onko sellaisia opintoja, joita eri tutkintoja suorittavat voisivat toteuttaa yhdessä, esim. projektina? - onko sellaisia eri tutkinnon osiin kuuluvia puuttuvia opintoja, joita voi toteuttaa samassa tilassa/saman aikaisesti. Eli eri alojen opiskelijat yhdessä, mutta omien tutkintojensa mukaisia tehtäviä tehden? 3. Kartoituksen pohjalta tehdään suunnitelma, miten saadaan ohjattua keskeneräiset opinnot valmiiksi. - mitä opetetaan kaikille ryhmille yhdessä tai voivatko lähitutkinnot tehdä yhteistyötä? - onko mahdollista kehittää joku projekti tai tapahtuma, jossa eri aloilta tulevat opiskelijat näyttävät osaamistaan? Onko yksi vaihtoehto jonkinlainen rästipaja? 4. Tarjotaan riittävä ohjaus ja lisäopetus tai muu osaamisen hankkimistapa siirtymävaiheeseen. Laaditaan opiskelijoille suunnitelma, jota seuraamalla he saavat keskeneräiset tutkinnon osat tai tutkinnon osan osat valmiiksi 31.7.2015 mennessä. Jos mahdollista, päättävien ja jatkavien lisäopetusta voi yhdistää. Jos opintoja jää rästiin, jatkavat opiskelijat täydentävät opintojaan työssäoppien, siltaopinnoissa (siirtymävaiheeseen erikseen luotu opiskelupaketti) tai rästipajoissa jne, joita toteutetaan 1.8.2015 jälkeen koulutuksenjärjestäjien tarjoamien mahdollisuuksien mukaan. 2.2 Opinnot järjestelmiin Jotta opinnot voidaan viedä opiskelijahallintojärjestelmiin ja resursointityökaluihin, täytyy tietää mitä siirretään ja miten. Sitä varten pitää tietää vanhan ja uuden opetussuunnitelman vastaavuudet ja opiskelijoiden suorittamat opinnot. Koulutuksen järjestäjien järjestelmät ja toimintamallit eivät ole täysin identtisiä, vaikka perusproblematiikka kaikilla on sama. Tässä havainnollistetaan järjestelmiin viennin periaatteita Keudassa. Case Keuda: ESIMERKKI SIIRTYMÄÄN LIITTYVISTÄ PERIAATTEISTA JÄRJESTELMÄÄN LIITTYEN KEUDASTA: Mahdollisimman monen opiskelijan tulisi valmisua ajallaan ( käytännön syistä 15.6. mennessä), sillä 1.8. alkaen he valmistuvat osp-OPS:an mukaisesti. Samoin kaikki keskeneräiset tutkinnon osat olisi hyvä suorittaa loppuun, jotta niiden arviointi voidaan siirtää keskitetysti. Keskeneräisten tutkinnon osien tunnistaminen ja tunnustaminen on opetushenkilöstön tehtävä. • • • Jo tehdyt opintosuoritteet näkyvät opiskelijoilla Winhassa opintoviikkoina Muunto osaamispisteiksi uusien OPSien mukaisilla opintonimikkeillä Toteutettava ryhmäkohtaisten OPSIen mukaisesti, siirrettävä tiedot oppilas kerrallaan Käytännön siirtotyön järjestelmän sisällä tekevät Sanni ja Laura, poikkeukset sovitaan erikseen (esim. aiemmin kuin v.2013 aloittaneet) Jotta opiskelijoille voidaan luoda ”uudet opinnot” tulee tietää, mitkä vanhoista opinnoista korvaavat uusia… (Tätä varten on omia työkaluja/taulukkoja) Kun uudet YTO-opsit ovat valmiit, ne tulee rinnastaa vanhojen kanssa VERTAILUTAULUKOLLA. Tähän voi käyttää samaa vertailutaulukkoa kuin ammatilliset tutkinnon osaat. Vanhat tutkinnon perusteet 31.7.2015 asti Vanha opinnon tunnus Opinnon tyyppi (ok/osa/oj) Vanha opinnon nimi Uudet tutkinnon perusteet 1.8.2015 lähtien Uusi opinnon tunnus Opinnon tyyppi Uusi opinnon nimi Lisätietoja Tässä on toimenpiteitä uusien OPS:ien sekä jatkavien opiskelijoiden jo suoritettujen opintojen tunnistamiseen ja tunnustamiseen Yhteisiin Tutkinnon Osiin liittyen (YTO) liittyen: 1. OV-OPS:an ja OSP-ops:an vertailutyö tutkinnon osittain tehdään ATTO-Peda-tiimissä 15.4.2015 mennessä. Vertailua varten on olemassa erillinen lomake. Lomake jaetaan ATTO-Peda –tiimin vetäjän kautta ja tiimit voivat muokata/käyttää sellaisenaan. • Opiskelijoiden suoritettujen tutkinnon osien arvosanat siirretään keskitetysti uuteen OP:iin (huhtikuuheinäkuu 2015, Siirron tekee JOHTO-hankkeen projektiassistentti). 2. Keskeneräisten tutkinnon osien suoritukset tunnistetaan ja tunnustetaan uuteen OPS:aan 31.5.2015 mennessä ammattiopiston johtoryhmän antamien ohjeiden mukaan. 3. 1.-12.6.2015 keskeneräisten tutkinnon osien tekninen siirto tehdään keskitetysti työryhmässä, jota Laura eikkilä ohjaa. Ammattiopiston johtoryhmä nimeää työryhmän 30.4.2015 mennessä. 4. Viimeiset arvioinnit tulee olla Winhassa 15.6.2015, jolloin todistuksia voidaan vielä tarvittaessa tuottaa. Tämän jälkeen tulevat arvioinnit kirjataan järjestelmään vasta 1.8.2015, jolloin ne tehdään ospOPS:an mukaisesti. 5. Elokuussa 2015 tulostetaan jokaisen opiskelijan OV-opintosuoritusote ja OSP-opintosuoritusote, jotka ryhmänohjaaja käy opiskelijan kanssa läpi HOPS-keskustelun yhteydessä. Opiskelija hyväksyy suoritustensa siirron osp-perusteisiksi allekirjoittamalla opintosuoritusotteet. Vastaava ohjeistus samoin aikarajoin on laadittu myös ammatillisia tutkinnon osia ja peda-työryhmiä varten. 3. Ohjeet noudatettavaksi 1.8.2015 alkaen 1. Jatkavat opiskelijat, joilla kaikki ATTOT suoritettu 1.1. Vastaavuudet ja automaattinen osaamisen tunnistaminen a) Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Tutkinnon osasta tulee suoritetuksi sekä pakolliset että valinnaiset osa-alueet, eli tutkinnon osa tulee suoritetuksi kokonaan aikaisemmin suoritetuilla pakollisten äidinkielen, toisen kotimaisen kielen ja vieraan kielen tutkinnon osilla (opintokokonaisuuksilla). (Arvioinninopas 2/2015, suoraan lainattua tekstiä) Suoritetuilla äidinkielen, ruotsin sekä englannin (tai jonkin muun vieraan kielen) opinnoilla yht. 7 ov, tutkinnon osa 11 osp tulee suoritetuksi. Omnian ammattiopisto VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN ATTO > YTO Siirretään opintokortista tai muusta todistustuksesta Opiskelijan nimi: Tutkinnon osan rakenne 11 osp pitää olla täysi ennen kuin koko tutkinnon osan arvosana voidaan antaa. Jos opiskelija on vapautettu ruotsista, hänen pitää opiskella tilalle 1 osp joko ädinkieltä tai vierasta kieltä. Äidinkieli, Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen osa-alue Äidinkieli 4 ov (6 osp), koko tutkinnon osa on suoritettu päättöarvosana annettu Jos ei koko tutkinnon osaa ole suoritettu Kieli ja tekstit 1 ov (1,5 osp) Työelämän kieli ja vaikuttaminen 1 ov (1,5 osp) Suuullinen ilmaisu 1 ov (1, 5 osp) Media, kulttuuri ja viestintä 1 ov (1,5 osp) Koko lukion oppimmäärästä (yksi lukion kurssi = 1,5 osp tai perusteissa määritellyt yksittäiset lukiokurssit ÄI 1 ÄI 2 ÄI 4 ja jokin seuraavista ÄI 3 ÄI 5 Viestintä- ja vuorovaikutusosaami-nen osp osp Äidinkieli 5 0-3 Ruotsi Vieraat kielet 1 2 8 0-3 0-3 3 5 osp 0-3 osp 5 osp 0-3 osp yht. 11 osp Arvosana Arvioija b) Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Tutkinnon osasta tulee suoritetuksi pakolliset Matematiikka- ja Fysiikka ja kemia -osa-alueet 5 osaamispisteen laajuisesti ja niiden valinnaisia osa-alueita 3 osaamispisteen laajuisesti aikaisemmin suoritettujen pakollisten matematiikan sekä fysiikan ja kemian tutkinnon osien (opintokokonaisuuksien) tunnustamisella. Mikäli opiskelija on pakollisten tutkinnon osien (opintokokonaisuuksien) lisäksi suorittanut valinnaisena tieto- ja viestintätekniikkaa, on koulutuksen järjestäjän arvioitava suoritusten vastaavuus vuoden 2014 perustutkinnon perusteiden Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen osaamistavoitteisiin ja arviointikriteereihin ja tehtävä tarvittava osaamisen tunnustaminen. (Arvioinninopas 2/2015, suoraan lainattua tekstiä) Suoritetuilla Matematiikalla, Fysiikalla ja Kemialla, yht. 5 ov, tulee suoritetuksi 8 osp. Tarvitaan 1 osp lisäopintoja (Tieto- ja viestintätekniikka). Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen (1 osp): Opinto järjestetään tai osaamista tunnustetaan muualta (työkokemus, harrastukset, valinnaiset opinnot tai muu näytettävissä oleva osaaminen). ”Atto-matematiikka, 3ov” on Keudassa jaettu kolmeen osaan: Peruslaskutaidot hallintaan, Soveltava matematiikka ja Johdatus tilastoihin ja kuvaajiin. Fysiikka ja Kemia on toteutettu erillisinä 1 ov laajuisina osioinaan. Lisäksi Keudassa on ollut valinnaisena opintona tarjolla TVT. Siirryttäessä YTOihin on tehty seuraava esitys: Peruslaskutaidot hallintaan ja Soveltavan matematiikan kurssien (2 ov) sisällöstä syntyvät tulevaisuuden kaikki kolme pakollista matematiikan kurssia: Peruslaskut, prosenttilaskenta ja geometria (3 osp). Johdatus tilastoihin ja kuvaajiin kurssin (1ov) sisällöstä voidaan laatia valinnaisen matematiikan kursseja (1½ osp): esim. talousmatematiikka (½ osp) ja tilastot ja kuvaajat (1 osp). Fysiikan ja kemian kurssien (2 ov) sisällöistä voidaan erottaa fysiikka ja kemian pakolliset opinnot (2 osp) ja nimetä siirtymäkauden valinnainen (1 osp), joka täyttää valinnaisen määritelmän tulevissa valinnaisissa. TVT valinnaisen suorittaneille (1 ov) voidaan antaa kurssin suorittamisesta tulevaisuuden pakollinen (1 osp) ja puolikas matemaattisluonnontieteellisestä valinnaisesta (½ osp). Näin ollen henkilö, joka olisi suorittanut kaikki kolme matematiikan, fysiikan, kemian ja TVT:n kurssit saisi opinnoistaan kaikki pakolliset (6 osp) ja kaikki matemaattis -luonnotieteelliset valinnaiset (3 osp). Jos päädytään siihen, ettei puolikkaita kursseja ole (toivottavaa), ehdotetaan perustettavaksi siirtymäkauden matemaattis-luonnontieteellisiä kursseja (ns. siltaopinto), joiden sisältö räätälöidään tarpeen mukaan näistä neljästä aineesta. c) Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Tutkinnon osasta tulee suoritetuksi pakolliset Yhteiskuntataidot- ja Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueet 3 osaamispisteen laajuisesti sekä valinnaisia osa-alueita 2 osaamispisteen laajuisesti aikaisemmin suoritettujen pakollisten yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon sekä liikunnan ja terveystiedon tutkinnon osien (opintokokonaisuuksien) tunnustamisella. Mikäli opiskelija on pakollisten tutkinnon osien (opintokokonaisuuksien) lisäksi suorittanut valinnaisena yritystoimintaan tai työelämätaitoihin liittyviä opintoja, on koulutuksen järjestäjän arvioitava suoritusten vastaavuus vuoden 2014 perustutkinnon perusteiden Työelämätaidot- sekä Yrittäjyys ja yritystoiminta -tutkinnon osan osaalueiden osaamistavoitteisiin ja arviointikriteereihin ja tehtävä tarvittava osaamisen tunnustaminen. (Arvioinninopas 2/2015, suoraan lainattua tekstiä) • • Suoritetuilla Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedolla, Liikunnalla ja Terveystiedolla, yht. 3 ov, tulee suoritetuksi 5 osp. Suoritetuista Atto-valinnaisista sisällytetään tähän 1 osp (mikä tahansa Atto-valinnainen 1 ov käy). Jos Atto-valinnaista ei ole suoritettu, opiskelija valitsee uuden opsin mukaisesti tähän tutkinnon osaan liittyvän valinnaisen opinnon, tai hyödynnetään suoritetuista vv-opinnoista ylijääviä opintoja tai osaamista tunnustetaan. • Lisäopintoja 2 osp. Opinto suoritettava tai osaamista tunnustetaan muualta: • Työelämätaidot • Yrittäjyys ja yritystoiminta • Jos tehty vapautus Liikunnasta ja Terveystiedosta (12 §): • suoritettava Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto tai • valittava tilalle 2 osp valinnaisia opintoja tai • osaamista tunnustetaan (ko. osaamistavoitteiden mukaisesti) työkokemuksesta, harrastuksesta tai muista opinnoista, niin että tämän tutkinnon osan osaamispisteet 8 osp täyttyvät. d) Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Tutkinnon osasta tulee suoritetuksi Taide ja kulttuuri -osa-alue 2 osaamispisteen laajuisesti aikaisemmin suoritetun pakollisen Taide ja kulttuuri -tutkinnon osan tai (opintokokonaisuuden) tunnustamisella. Lisäksi suoritettujen ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien valinnaisten tutkinnon osien (yhteisten opintojen valinnaisten opintokokonaisuuksien) tunnustamisella saadaan suoritettua yhteisten tutkinnon osien osaalueita 6 osaamispisteen laajuisesti. Näistä valinnaisista tutkinnon osista tai opintokokonaisuuksista voidaan osaamista tunnustaa 5 osaamispisteen laajuisesti Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -tutkinnon osaan ja yhden osaamispisteen laajuisesti siihen tutkinnon osaan, jonka osa-alueisiin kyseinen osaaminen sisältyy. (Arvioinninopas 2/2015, suoraan lainattua tekstiä) • Suoritetulla Taide ja kulttuurilla 1 ov ja suoritetuilla Atto-valinnaisilla 3 ov, tulee suoritetuksi 7 osp. Case Tavastia: 1.2 Vaadittavat lisäsuoritukset a) Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Jos kaikki ATTOT on suoritettu, ei ole vaadittavia lisäsuorituksia. b) Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Jos kaikki ATTOt on suoritettu, tarvitaan 1 osp lisäopintoja tieto- ja viestintätekniikassa. Tutkinnon osan osa-alue Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen (1 osp) voidaan suorittaa osaamisen tunnistamisena suoritetusta työssäoppimisesta/työpaikalla tapahtuvasta osaamisen hankkimisesta tai muun osoitettavissa olevan osaamisen kautta (HOPS) integroiden työssäoppimiseen (HOPS) uuden opetussuunnitelman mukaisessa opetuksessa (HOPS ja lukujärjestys) Mahdolliseen koulutuksenjärjestäjän siltaopintoon osallistuen c) Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Vaikka kaikki ATTO-opinnot olisi suoritettu lisäopintoja tarvitaan 2 osp. Tiettyjä osa-alueita on suoritettava tai vastaavasti osaamista tunnustettava muualta. Lisäopintoja tarvitaan työelämätaidoissa tai yrittäjyydessä ja yritystoiminnassa. Työelämätaidot Osaamisen tunnistamisena suoritetusta työssäoppimisesta/työpaikalla tapahtuvasta osaamisen hankkimisesta (HOPS) Integroidaan työssäoppimiseen (HOPS) Suoritetaan uuden opetussuunnitelman mukaisessa opetuksessa (HOPS ja lukujärjestys) Mahdollinen koulutuksenjärjestäjän siltaopinto Yrittäjyys ja yritystoiminta Osaamisen tunnistamisena suoritetusta työssäoppimisesta/työpaikalla tapahtuvasta osaamisen hankkimisesta (HOPS) Osaamisen tunnistaminen ATTO-valinnaisista Keudassa esim. Yrittäjyys 10 ov, Yritystoiminta 4 ov tai 10 ov tai NY-toiminta tai vastaava. Suoritetaan uuden opetussuunnitelman mukaisessa opetuksessa (HOPS ja lukujärjestys) Integroidaan työssäoppimiseen (HOPS) Mahdollinen koulutuksenjärjestäjän siltaopinto Jos opiskelijalle on tehty vapautus Liikunnasta ja Terveystiedosta (12 §), opiskelijan on suoritettava osa-alue Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto tai valittava tilalle 2 osp valinnaisia opintoja tai osaamista tunnustetaan (ko. osaamistavoitteiden mukaisesti) työkokemuksesta, harrastuksesta tai muista opinnoista, niin että tämän tutkinnon osan osaamispisteet 8 osp täyttyvät. d) Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Jos näitä opintoja ei ole suoritettu, opiskelija valitsee uuden opsin mukaisesti tämän tutkinnon osaan liittyviä valinnaisia opintoja. Voidaan myös hyödyntää suoritetuista vv-opinnoista ylijääviä opintoja tai osaamista tunnustetaan niin, että osaamispisteet 7 osp täyttyvät. Jos aiempi vapautus Taide ja kulttuurista (12 §), niin suoritettava tästä tutkinnon osasta opintoja niin, että 7 osp täyttyy. e) Vapautukset Erityishuomio kannattaa kiinnittää opiskelijoihin, joilla on vapautuksia. Liikunta-, terveystieto-, taide- ja kulttuuriopinnoista ei ole jatkossa vapautuksia 18 vuotta täyttäneille. Kyseiset opinnot voi suorittaa, tai vapautusten tilalle pitää valita muista samaan tutkinnon osaan kuuluvia opintoja. Kannattaa tarkistaa, löytyykö vanhoista ATTO-valinnaisista tai vapaasti valittavista tunnustettavaa osaamista. Jos opiskelijalla on ollut vapautus ruotsin kielestä, mutta uutta vapautusta ei tehdä, yritetään saavuttaa T1-taso. Jos on vapautus myös uudessa järjestelmässä, täytyy sen sijaan valita tutkinnon osan muita osa-alueita. Osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa noudatetaan seuraavia periaatteita: • Jos koulutodistus → Opiskelija hakee osaamisen tunnistamista, joka tehdään todistuksen perusteella. • Jos ei koulutodistusta (esim. työkokemus) → Kyseisen opinnon opettaja sopii todentamisesta/näytöstä. Huom! Yhteisiin opintoihin merkitään aina numeroarvosana (arviointikeskustelu, näyttö tms.). 1.3 Yli jäävien suoritusten sijoittaminen Jos opiskelijalla on ATTO-valinnaisia tai vapaasti valittavia opintoja, jotka on suoritettu, mutta joista osaamista ei ole tunnustettu YTOihin (pakollisiin tai valinnaisiin), voidaan osaaminen tunnistaa uuden tutkinnon vapaasti valittaviin. Jos opiskelija on suorittanut vanhassa tutkinnossa vapaasti valittavia 10 ov, osaamista tunnustetaan uuteen tutkintoon seuraavasti: Vapaasti valittaviin tutkinnon osiin 10 osp laajuisesti ja 5 osp laajuisesti: joko yhteisten tutkinnon osien valinnaisiin osa-alueisiin tai ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyviin vapaasti valittaviin tutkinnon osiin tai tutkintoa yksilöllisesti laajentaviin tutkinnon osiin. Periaate: puolikkaita osaamispisteitä ei jaeta. Jos näyttäisi tulevan 1,5 osp edestä osaamista, pyöristetään puolikkaat ylöspäin: 1,5 osp pyöristyy 2 osaamispisteeseen. Arvioinninopas 2/2015, suoraan sellaisenaan lainattua tekstiä: Osaamisen tunnustamisessa Vapaasti valittaviin tutkinnon osiin on otettava huomioon uusi asetus 801/2014, 5 §, jonka mukaan vapaasti valittavien tutkinnon osien tulee tukea perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita. Ne voivat olla 1) ammatillisia tutkinnon osia, jotka voivat olla oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon osia 2) paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, jotka voivat sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia ja joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin 3) yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita tai lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti 4) jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja, jotka voivat olla esimerkiksi ammattikorkeakoulussa, yliopistossa ja kansalaisopistossa suoritettavia opintoja ja muita jatkoopintovalmiuksia tukevia opintoja 5) työkokemuksen kautta hankittua osaamista, jonka tulee tukea suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita. Jos aikaisemmin suoritetun perustutkinnon vapaasti valittaviin tutkinnon osiin on sisältynyt esimerkiksi sellaista harrastustoimintaa, joka ei täytä edellä mainittuja uuden asetuksen mukaisia sisältöjä, ei osaamista voida tunnustaa. Tällöin opiskelijalta edellytetään lisäsuorituksia niin, että vapaasti valittavien tutkinnon osien osaamispistemäärä täyttyy. Kun osaamista tunnustetaan vapaasti valittaviin tutkinnon osiin, laajuus määräytyy hankitun osaamisen kattavuuden, vaikeusasteen ja merkittävyyden mukaan suhteessa suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin. Mikäli toisen ammatillisen perustutkinnon suorittamisesta on aikaa (suoritettu ennen vuosina 1999–2001 tai 2009–2010 vahvistettuja perusteita), tulee koulutuksen järjestäjän arvioida suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden vastaavuus sen perustutkinnon tai opetussuunnitelman perusteisiin, joiden mukaan aikaisempi perustutkinto on opiskelijakohtaisesti, suoritettu. Lisäksi tulee varmistaa osaamisen ajantasaisuus, jotta Opintojen suunnittelutyökalu, jolla kartoitetaan mitä arvioinninkohteita voi hyödyntää osaamisen tunnistamiseen , Case Keuda: työkalu, jos joku vanhan OPS:an mukainen ATTO- valinnainen on suorittettu siirryttäessä uuteen OSP-OPS:aan. osaaminen voidaan tunnustaa. jolla voi sijoittaa Mihin suoritetut ATTO-valinnaisten arvioinnin kohteet voi tunnustaa? ATTOK K K K K K valinnaisia/vapaasti Vanhan o o o Tieto- ja o Yrityso o OPS:an Kulttuurien Ympäristöti valittavia uuden Etiikka o o Psykologia o viestintäte o toiminta o o tuntemus eto mukainen d d d kniikka d 4ov d d OPS:an vapaasti nimi i i i i i i valittaviin tai YTOArv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin vanha vanha vanha vanha vanha vanha valinnaisiin Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Arv.kohde Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Vanhan OPS:an mukainen nimi vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin 2. Jatkavat opiskelijat, joilla osa ATTOista suorittamatta Jokaisen koulutuksenjärjestäjän on verrattava omat ATTO-toteutuksensa uusiin OPSeihin. Vertailun pohjalta voidaan kohdentaa arvioinnin kohteet puuttuviin tutkinnon osiin ja rakentaa niiden perustella tarvittavat siltaopinnot. Vaihtoehtoisesti voidaan osoittaa puuttumaan jääneet osa-alueet, joista on olemassa vastaava tutkinnon osan osa-alue uudessa opetussuunnitelmassa. Nämä voidaan sijoittaa lukujärjestyksiin tavanomaiseen tapaan. Esimerkkejä vertailusta: Case Keuda a) Laaditaan ATTO-opintojaksoja vastaavasti listaus, johon poimitaan YTOISTA ne arvioinnin kohteet, jotka ovat samat/vastaavat toisiaan. Näin nähdään, mitä opiskelijalle jää täydennettäväksi, jos joku ATTO-tutkinnon osan opintojakso puuttuu. Opintojen suunnittelutyökalu, jolla kartoitetaan opiskelijakohtaisesti, mitä arvioinninkohteita täytyy suorittaa, jos joku vanhan OPS:an mukainen ATTO on suorittamatta siirryttäessä uuteen OSP-OPS:aan. Mitkä arvioinnin kohteet tehtävä uusista YTOista, jos joku allaolevista ATTOista puuttuu? Vanhan OPS:an mukainen nimi Uuden OPS:an mukaiset kriteerit Äidinkieli 1 Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi K o o d i Äidinkieli 2 Arv.kohde uusi Arv.kohde x uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi x K o o d i x Äidinkieli 3 Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi K o o d i Äidinkieli 4 Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi K o o d i K o Matematiikka 1 o d i Matematiikka 2 K o o d i Matematiikka 3 Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi b) Tutkinnon osan osa-alueittain on kartoitettu ATTO-ops ja YTO-ops. On mietitty, mitkä arvioinnin kohteet löytyvät ATTO-opsin eri teemakokonaisuuksista (kuten esim. Peruslaskutaidot hallintaan) ja mitkä vastaavasti löytyvät YTO-opsin teemakokonaisuuksista (Peruslaskut). Sen jälkeen on katsottu, mitkä täydentävät opinnot ATTOjen arvioinnin kohteet sisältyvät YTOon. ATTOT Peruslaskutaidot hallintaan Arvionnin kohteet Soveltava matematiikka Arvionnin kohteet Johdatus tilastoihin ja kuvaajiin Arvionnin kohteet YTOT Peruslaskut, pakollinen Arvionnin kohteet Prosenttilaskenta, pakollinen Arvionnin kohteet Geometria, pakollinen Arvionnin kohteet Talousmatematiikka, valinnainen Arvionnin kohteet Tilastot ja kuvaajat, valinnainen Arvionnin kohteet K o o d i Vertailun pohjalta voidaan suunnitella opiskelijalle suoritustapa puuttuvien arvioinnin kohteiden mukaan a) opiskelija täydentää valmiiksi YTON eri teemakokonaisuudet yksitellen TAI b) puuttumaan jäävistä arvioinnin kohteista kootaan yksi täydentävä kokonaisuus, jolla kaikki puuttuvat voi suorittaa kerrallaan (ns. siltaopinto) Toteutustapoja ovat esim. työssäoppiminen, osallistuminen lähiopetukseen tai verkko-opetukseen. 3. Opiskelijat, joilla on lukio-opintoja suoritettuna 3.1 Koko lukion oppimäärä suoritettu Arvioinninopas 2/2015, suoraan sellaisenaan lainattua tekstiä: Lukio-opintojen tunnustaminen päättötodistuksen pohjalta Lukion koko oppimäärän suorittamisella hankittua osaamista tunnustetaan ammatillisen perustutkinnon • yhteisiin tutkinnon osiin siten, että vaadittavasta 35 osaamispisteen laajuudesta kertyy osaamisen tunnustamisella 32 osaamispisteen laajuisesti Lisäksi opiskelija voi valintojensa mukaisesti saada osaamista tunnustettua • ammatillisiin valinnaisiin tutkinnon osiin (Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp) • vapaasti valittaviin tutkinnon osiin 10 osaamispisteen laajuisesti, mikäli suoritetut tutkinnon osat sisältävät uuden asetuksen 801/2014 vapaasti valittavilta tutkinnon osilta edellyttämän sisällön. Yhteisistä tutkinnon osista: Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp -tutkinnon osasta tulee suoritetuksi kaikki sen osa-alueet 11 osaamispisteen laajuisesti lukion äidinkielen, toisen kotimaisen kielen sekä vieraan kielen oppimäärillä hankitun osaamisen tunnustamisella. Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp -tutkinnon osan osa-alueet tulee suoritettua 8 osaamispisteen laajuisesti, jolloin Matematiikka- sekä Fysiikka ja kemia -osa-alueet tulevat suoritettua lukion matematiikan, fysiikan ja kemian oppimäärillä hankitulla osaamisella. Osaamispisteitä voi opiskelijakohtaisesti kertyä lisää, mikäli opiskelija on opiskellut Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-aluetta vastaavia lukion soveltavia kursseja. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp -tutkinnon osan osa-alueet tulee suoritettua 6 osaamispisteen laajuisesti. Yhteiskuntataidot sekä Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueet tulevat suoritettua lukion yhteiskuntaopin sekä liikunnan ja terveystiedon oppimäärillä hankitun osaamisen tunnustamisella. Osaamispisteitä voi opiskelijakohtaisesti kertyä lisää, mikäli opiskelija on opiskellut Työelämätaidot- sekä Yrittäjyys ja yritystoiminta -osa-alueita vastaavia lukion soveltavia kursseja. Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp -tutkinnon osan osa-alueista tulee suoritetuksi kaikki 7 osaamispistettä lukion vastaavien oppiaineiden suoritettujen oppimäärien tunnustamisella. Jos oppiaineen oppimäärän arvosana puuttuu, opiskelijan on osoitettava osaamisensa arvosanan saadakseen. Edellä määritelty lukio-opinnoilla hankitun osaamisen tunnustaminen on tehty vuoden 2003 lukion opetussuunnitelman perusteiden (dro 33/011/2003) sisältämien kurssien ja valtioneuvoston asetuksessa 955/2002 määritellyn nuorille annettavan lukiokoulutuksen tuntijaon perusteella. Tämän tuntijaon mukaisten kurssien sisältämä osaaminen kattaa edellä mainittujen yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteiden ja arviointikriteerien lisäksi vapaasti valittavat tutkinnon osat 25 osaamispisteen laajuisesti siten, että ammatillisista tutkinnon osista on osoitettu 15 osaamispistettä vapaasti valittaviin tutkinnon osiin niiden alkuperäisten 10 osaamispisteen lisäksi. Mikäli opetus on toteutettu edellä mainitusta tuntijaosta poikkeavasti, osaamisen tunnustaminen on tarkistettava aina tapauskohtaisesti. Case Luksia: • Opiskeltavat aineet lukiolla: äidinkieli, toinen kotimainen kieli, englanti, lyhyt matematiikka, yht. 24 kurssia (1 lukiokurssi = 1,5 osp) • Sijoittaminen uuteen opsiin, yht. 36 osp • Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11/11 ops • Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 6/9 osp • Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 0/8 osp • Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 7/7 osp • Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10/10 osp Case Tavastia: OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN (Lukion päättötodistuksesta) Todistus liitteenä ARVO- YHTEISET OPINNOT P V SANA Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 8 3 TEHTY osp LUKIO-OPINNOT 11 Äidinkieli 5 6 Äidinkieli ja kirjallisuus Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 2 Toinen kotimainen kieli, Ruotsi Vieraat kielet 2 3 Vieras kieli, A-englanti Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp 6 3 8 Matematiikka 3 3 5 Fysiikka ja kemia 2 3 3 Matematiikka Fysiikka Kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1 3 3.2 Yksittäisiä lukion kursseja suoritettuna Arvioinninopas 2/2015, suoraan sellaisenaan lainattua tekstiä: Lukion yksittäisten oppiaineiden oppimäärien tunnustaminen Vaikka opiskelijalla ei ole lukion päättötodistusta, mutta hän on suorittanut lukion eri oppiaineiden oppimääriä, joista lukio on antanut lopullisen oppimäärän arvosanan, tunnustetaan osaaminen ammatilliseen perustutkintoon siten, että näitä oppimääriä vastaavat yhteisten tutkinnon osien osa-alueet tulevat suoritetuiksi. Lukion erillisten kurssien tunnustaminen Perustutkinnon perusteissa on määritelty, mitkä lukion erilliset kurssit vastaavat ammatillisen perustutkinnon yhteisten tutkinnon osien osa-alueita. Vastaavuus on määritelty suoraan lukion kurssien tavoitteiden ja sisällön sekä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteiden ja arviointikriteerien perusteella. Vastaavuuden määrittelyssä on käytetty lukion opetussuunnitelman perusteita 2003. Jos opiskelijan todistus on vanhemman tai aikuislukion opetussuunnitelman perusteen mukainen, koulutuksen järjestäjä tekee opintojen vastaavuuden vertailun. Lukion erillisten kurssien (ei lopullista oppimäärän arvosanaa) tunnustaminen tarkoittaa sitä, että opiskelijan ei tarvitse opiskella ammatillisessa oppilaitoksessa perustutkinnon niitä tutkinnon osien osa-alueita, jotka hän on opiskellut lukion kursseina. Näissä tapauksissa ammatillisen perustutkinnon osaamistavoitteiden mukainen osaaminen on käyty hankkimassa lukiossa. Nämä suoritetut lukion kurssit merkitään yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden osaamistavoitteina opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan HOPS:iin ja opintosuoritusrekisteriin tai muuhun viralliseen opiskelijatietohallinnon järjestelmään. Osaamispisteitä näille osaalueiden osaamistavoitteille ei tarvitse erikseen merkitä. Kyseisen tutkinnon osan osa-alueen arvosanan antaa opetuksesta vastaava opettaja/opettajat ammatillisen perustutkinnon osaamistavoitteiden mukaisesti. Osaalueiden osaamispisteet ja arvosanat merkitään opintosuoritusrekisteriin. Näiden osa-alueiden kohdalle ei tule alaviitemerkintää lukiosuorituksesta, koska niiden arvosana on annettu ammatillisen perustutkinnon osaamistavoitteiden mukaisesti. Koulutuksen järjestäjä voi yhteistyössä lukion kanssa tarjota omalla ”valinnaistarjottimellaan” lukiossa suoritettavia lukion eri oppiaineiden kursseja • yhteisten tutkinnon osien valinnaisissa osa-alueissa • vapaasti valittavissa tutkinnon osissa (yhteensä 25 osp:n laajuisesti siten, että ammatillisista tutkinnon osista osoitetaan 15 osp vapaasti valittaviin tutkinnon osiin). Vapaasti valittavissa tutkinnon osissa tarjotut lukion kurssit ovat kukin erillisiä tutkinnon osia, ja ne merkitään tutkintotodistukseen lukion suorituksina arvosanoineen. Näiden valittujen lukion kurssien osaamispisteet määräytyvät siten, että yksi lukion suoritettu kurssi vastaa 1,5 osaamispistettä. 4. Ehdotuksia täydentävästä osaamisen hankkimisesta Työssäoppiminen - integrointi Moduloidut tutkinnon osat valinnaisiin ja vapaasti valittaviin - Kootaan siirtymävaiheeseen erilaisia teemoitettuja opintokokonaisuuksia yksittäisistä arvioinnin kohteista/täydennettävistä opinnoista. Voidaan sijoittaa muutenkin kuin perinteiseen lukujärjestykseen: - Esim. Omnian kesäkoulu - Leirikoulut ja yökoulut Rästiryhmät - jo olemassa olevat - siirtymävaiheen extraryhmät Itseopiskellen esim. verkossa 5. Arviointi Arvosanan antaminen tutkinnon osista ja tutkinnon osan päättöarvosana Yhteisistä tutkinnon osista annetaan jokaisesta neljästä tutkinnon osasta arvosana tutkintotodistukseen. Tutkinnon osan arvosana annetaan sen sisältämien osa-alueiden arvosanojen pohjalta. Tutkinnon osan arvosanaa määritettäessä on otettava huomioon se osaamispistemäärä, jonka opiskelija on osaamisellaan hankkinut kullekin tutkinnon osan osa-alueelle. Arvosanasta päättävät ne opettajat, jotka ovat antaneet osa-alueiden arvosanat. Mikäli ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin on sisällytetty esimerkiksi kielitaidon hallintaa, se arvioidaan ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksena. Mukautetut opinnot Mikäli erityistä tukea tarvitseva opiskelija (voimassaoleva HOJKS) ei jossakin tutkinnon osassa saavuta perustutkinnon perusteissa ilmaistuja T1-tason ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, opetus voidaan mukauttaa (L 630/1998, L xx/2015, 19 a §, A 811/1998, xx/2015, 8 §,). Mukauttaminen tarkoittaa ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden sopeuttamista opiskelijan oppimisedellytysten mukaisiksi ja mukautetun arvosana-asteikon tasolle. Mukauttaminen voi koskea ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden määrällistä rajoittamista tai niiden laadullista muutosta siten, että ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita kevennetään. Tutkinnon osalle laaditaan mukautetut ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja arviointikriteerit, joista koulutuksen järjestäjä päättää. Mukautetut ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet voidaan tehdä opiskelijalle yhteen tai useampaan tutkinnon osaan. Säädösten mukaan erityisopetuksessa opetus on mukautettava siten, että opiskelija mahdollisimman suuressa määrin saavuttaa saman pätevyyden kuin muussa ammatillisessa koulutuksessa. Mukautettaessa opiskelijalle tulee aina tehdä henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), johon sisältyy muun muassa henkilökohtainen opiskelusuunnitelma. Näihin asiakirjoihin dokumentoidaan syy, miksi opiskelija tarvitsee erityistä tukea, sekä suunnitelmat erityisistä tukitoimista ja niiden toteutumisen seuranta ja opiskelijan osaamisen arviointitiedot. Arviointi on suoritettava mukautettujen ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden mukaisesti, jolloin niille on laadittava arviointikriteerit. Arvosana-asteikko on T1–K3. Mukautetut ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet johdetaan siten, että mukautetun kiitettävän ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet ovat vaatimustasoltaan alempia kuin perustutkinnon perusteiden T1-tasolla. Mukautetut ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet laaditaan kaikille mukautettaville tutkinnon osille käytössä olevan arvosana-asteikon eri tasoille. Vinkkejä HOPS-keskusteluun/siirtoon Päättävät opiskelijat, ennen 31.7.2015 Liite1: Ehdotus lomakepohjaksi (Keuda). Listaus suoritetusta, kesken olevista ja täysin puuttuvista opinnoista. Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi ennen 31.7.2015. Lomakkeeseen voi lisätä/muokata oman koulutuksenjärjestäjän tarjoamat ATTO-opinnot ja valinnaiset. Halutessaan voi kirjoittaa opintojen oikeat nimet sen sijaan, että käyttää termejä Matematiikka 1, Matematiikka 2, jne. Tarkemmat ohjeet kirjoitettu lomakkeeseen. Liite 2: Kokonaan suoritetuista ATTOista siirtyvät opinnot: - Käytäntöä ohjaa ja aikatauluttaa koulutuksenjärjestäjäkohtainen prosessi ja järjestelmätuki - Opiskelija vahvistaa allekirjoituksellaan OPON/opettajan tekemän ehdotuksen osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta. Osalla erillinen lomake, osa käyttää opintorekisteriotetta pohjana. Joka tapauksessa edellytetään HOPS-keskustelut ja osaamisen tunnistamisen ennen osaamistunnistamislomakkeen allekirjoitusta: - Attot, joihin on jäänyt suoritettavaa o tutustu vastaavuus-taulukoihin (jokaisella koulutuksenjärjestäjällä omansa) o käy opiskelijan kanssa mahdolliset suoritustavat läpi (TOP, Itsenäinen opiskelu, siltaopinnot, uuden OPSin mukaiset opinnot) - OPSeihin tulleet uudet opinnot o tutustu vastaavuus-taulukoihin ja valinnaisiin o käy opiskelijan kanssa mahdolliset suoritustavat läpi (To, Itsenäinen opiskelu, siltaopinnot, uuden OPSin mukaiset opinnot) Liite1 Ehdotus lomakepohjaksi: suoritetut, kesken olevat tai puuttuvat opinnot. Suunnitelma opintojen loppuun saattamiseksi ennen 31.7.2015. Ryhmä: Atto-opinto Äidinkieli 1 Äidinkieli 2 Äidinkieli 3 Äidinkieli 4 Toinen kotimainen, ruotsi Englanti 1 Englanti 2 Matematiikka 1 Matematiikka 2 Matematiikka 3 Kemia Fysiikka YYTT Liikunta Terveystieto Taide ja kulttuuri Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Tieto- ja viestintätekniikka Yritystoiminta 4 ov Ympäristötieto Tuutoritoiminta Yhdistystoiminta Työpaikkaohjaajaksi valm. Yrittäjyys 10ov Yritystoiminta 10 ov Opiskelija: Suoritettu Kyllä Osin Ei Suoritustapa Ajoitus Ohjaaja Huomioitavaa Yksikön tarjoamat ATTO-valinnaiset: Suoritetttu Kyllä Osin Ei Suoritustapa Ajoitus Ohjaaja Toteutus ennen 31.7.2015!!! Lomakkeen käyttötarkoitus: Selvittää, mitä ATTOja opiskelijalla on suoritettu ja miten suorittamattomat hoidetaan pois. Voidaan käyttää HOPS-keskustelun yhteydessä tai muussa siirtymävaiheen keskustelussa (Attoista Ytoiksi) Lomakkeen täyttöohje: Opiskelija/opettajat/opo tai kaikki yhdessä merkitsevät lomakkeeseen ATTO-opinnot, joita opiskelija on suorittanut. Laitetaan paperiin rasti sen mukaan, onko opinto suoritettu kokonaan (arviointi on), osittain (on kesken, täydennettävää) vai puuttuuko se. Kartoituksessa voi käytää apuna vanhoja ja uusia arvioinnin kohteita: mikä on arvioitu? Mitä täytyy vielä tehdä? Sen jälkeen kirjataan, mikä suoritustapa sovitaan, milloin suoritus hoidetaan ja kuka ohjaa. Suoritustapoja ovat esim: Työssäoppiminen Rästipaja Osallistuminen yksikössä ko. opinnon opetukseen Huomioitavaa Liite 2 Opintojen suunnittelutyökalu, jolla kartoitetaan opiskelijakohtaisesti, mitä arvioinninkohteita täytyy suorittaa, jos joku vanhan OPS:an mukainen ATTO on suorittamatta siirryttäessä uuteen OSP-OPS:aan. Mitkä arvioinnin kohteet tehtävä uusista YTOista, jos joku allaolevista ATTOista puuttuu? Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Matematiikka 3 Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Ryhmä: Koodi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Matematiikka 2 Koodi x Matematiikka 1 Koodi x Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Äidinkieli 4 Koodi x Äidinkieli 3 Koodi Nimi: Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Äidinkieli 2 Koodi Uuden OPS:an mukaiset kriteerit Äidinkieli 1 Koodi Vanhan OPS:an mukainen nimi Opintojen suunnittelutyökalu, jolla kartoitetaan opiskelijakohtaisesti, mitä arvioinninkohteita täytyy suorittaa, jos joku vanhan OPS:an mukainen ATTO on suorittamatta siirryttäessä uuteen OSP-OPS:aan. Mitkä arvioinnin kohteet tehtävä uusista YTOista, jos joku allaolevista ATTOista puuttuu? Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Taide jakulttuuri Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Ryhmä: Koodi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Terveystieto Koodi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Liiknta Koodi x YYTT Koodi Nimi: Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Arv.kohde uusi Fysiikka Koodi Uuden OPS:an mukaiset kriteerit Kemia Koodi Vanhan OPS:an mukainen nimi Liite 3 Opintojen suunnittelutyökalu, jolla kartoitetaan opiskelijakohtaisesti, mitä arvioinninkohteita voi hyödyntää osaamisen tunnistamiseen , jos joku vanhan OPS:an mukainen ATTO- valinnainen on suorittettu siirryttäessä uuteen OSP-OPS:aan. Mihin suoritetut ATTO-valinnaisten arvioinnin kohteet voi tunnustaa? Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Koodi Mihin Mihin Yritystoiminta 4ov Koodi Mihin Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Tieto- ja viestintätekniikka Koodi Mihin Psykologia Koodi Nimi: Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Kulttuurien tuntemus Koodi Vanhan OPS:an mukainen nimi Etiikka Koodi Vanhan OPS:an mukainen nimi Ympäristötieto Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Ryhmä: Opintojen suunnittelutyökalu, jolla kartoitetaan opiskelijakohtaisesti, mitä arvioinninkohteita voi hyödyntää osaamisen tunnistamiseen , jos joku vanhan OPS:an mukainen ATTO- valinnainen on suorittettu siirryttäessä uuteen OSP-OPS:aan. Mihin suoritetut ATTO-valinnaisten arvioinnin kohteet voi tunnustaa? Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Mihin Arv.kohde vanha Mihin Yritystoiminta 10ov Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Koodi Mihin Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Yrittäjyys 10 ov Koodi Nimi: Mihin Työ-paikkaohjaaja Koodi Vanhan OPS:an mukainen nimi Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Yhdistystoiminta Koodi Tuutori toiminta Koodi Vanhan OPS:an mukainen nimi Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Ryhmä: Ympäristö-tieto Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Arv.kohde vanha Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Mihin Liite 4 Keuda Vanhat tutkinnon perusteet 31.7.2015 asti Vanha opinnon tunnus Opinnon tyyppi (ok/osa/oj) Vanha opinnon nimi Uudet tutkinnon perusteet 1.8.2015 lähtien Uusi opinnon tunnus Opinnon tyyppi Uusi opinnon nimi Lisätietoja Liite 5 Tavastia OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN (Lukion päättötodistuksesta) Todistus liitteenä ARVO- TEHTY osp YHTEISET OPINNOT P V SANA Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 8 3 11 Äidinkieli 5 6 Äidinkieli ja kirjallisuus Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 2 Toinen kotimainen kieli, Ruotsi Vieraat kielet 2 3 Vieras kieli, A-englanti 6 3 8 Matematiikka 3 3 5 Fysiikka ja kemia 2 3 3 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp LUKIO-OPINNOT Matematiikka Fysiikka Kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1 3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp 5 3 6 Yhteiskuntataidot 1 2 Työelämätaidot 1 Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 4 Yhteiskuntaoppi Liikunta Terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia 7 0 Kuvataide (KU1 ja/tai KU2) Musiikki (MU1 ja/tai MU2) FI1 FI1 FI1 UE1 UO1 ET1 UE2 UO2 ET2 UE3 UO3 ET3 PS1 (antaa 1 osp) PS1, PS2, PS4 ja PS5 (antaa 3 osp) Ympäristöosaaminen Biologia BI3 (antaa 1 osp) Äidinkieli Äidinkieli ja kirjallisuus Liite 6 Omnia Omnian ammattiopisto ATTO > YTO Siirretään opintokortista tai muusta todistustuksesta VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN Opiskelijan nimi: pakollinen val. Tutkinnon osan rakenne 11 osp pitää olla täysi ennen kuin koko tutkinnon osan arvosana voidaan antaa. Jos opiskelija on vapautettu ruotsista, hänen pitää opiskella tilalle 1 osp joko ädinkieltä tai vierasta kieltä. Äidinkieli, Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen osa-alue Äidinkieli 4 ov (6 osp), koko tutkinnon osa on suoritettu päättöarvosana annettu Jos ei koko tutkinnon osaa ole suoritettu Kieli ja tekstit 1 ov (1,5 osp) Työelämän kieli ja vaikuttaminen 1 ov (1,5 osp) Suuullinen ilmaisu 1 ov (1, 5 osp) Media, kulttuuri ja viestintä 1 ov (1,5 osp) Koko lukion oppimmäärästä (yksi lukion kurssi = 1,5 osp tai perusteissa määritellyt yksittäiset lukiokurssit ÄI 1 ÄI 2 ÄI 4 ja jokin seuraavista ÄI 3 ÄI 5 ÄI 6 ÄI 7 Viestintäja vuorovaikutusosaami- osp osp Äidinkieli 5 0-3 Ruotsi Vieraat kielet 1 2 8 0-3 0-3 3 5 osp 0-3 osp 5 osp 0-3 osp 1 osp 0-3 osp Jossakin muualla suoritettu Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 ov (1,5 osp), Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen osa-alue yht. 11 osp Arvosana Arvioija SIIRTYMÄVAIHE / JATKAVAT OPISKELIJAT Alustava suunnitelma 18.12.2014 Jatkavien ops P Äidinkieli Toinen kotimainen Vieras kieli 10,5 osp=11 Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka 7,5 osp= 8 ov 4 1 2 3 2 P osp 6 1,5 3 11 4,5 3 V V 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Äidinkieli Toinen kotimainen kieli Vieraat kielet Matemaattisluonnontieteellinen osaaminen Matematiikka Fysiikka ja kemia 1 osp os. tunnist. Tieto- ja Ja tunnust. viestintätekniikka sekä 8 P V osp 5 1 2 8 osp 0-3 0-3 0-3 3 3 2 0-3 0-3 1 6 0-3 3 1 0-3 1 1 0-3 0-3 2 0-3 5 3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskunta-, yritysja työelämätieto 1 1,5 Yritystoiminta Liikunta Terveystieto 4,5 osp= 5 Taide ja kulttuuri Kulttuurien tuntemus Etiikka Psykologia Ympäristötieto 1,5=2 0-4 0-4 1 1 1 1,5 1,5 5 1,5 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4 Yhteiskuntataidot 3 osp os. tunnist. Ja tunnust. Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Taide ja kulttuuri Kulttuurien tuntemus Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen 0-3 0-3 0-3 0-3 0-3 0-7 2 26 osp 6 osp yhteensä 32 osp lisäksi 2-3 osp tunnust. 19 osp yht. 35 16 osp
© Copyright 2024