ÅRSPLAN BILLEDKUNST 1.-3. KLASSE
Herunder er dele af indholdet i årsplanen. Med de overordnede emner, er der mulighed for at tilgodese faget og
differentiere inden for rammerne af Fælles Mål for billedkunst. Er også vedhæftet som pdf-fil.
http://www.uvm.dk/Service/Publikationer/Publikationer/Folkeskolen/2009/Faelles-Maal-2009-Billedkunst
Der er ikke sat datoer på forløbene, da jeg ved, tidspunkterne af forskellige årsager kan komme til at skride, og emner
og indhold kan udvikle sig.
Hvornår?
Emne?
Hvad laver vi? Materialer?
August
Tegneøvelser – træer.
Besøg af kunstner
Tegneøvelser fortsat
ud fra besøget evt.
At vælge motiv.
Vi tegner skitser.
- at se motiver,
- sanseøvelser
- inspiration
Papir, blyanter,
farver.
Passepartout sort.
September
Høsttid, landskaber,
blomster
Maleri
Simple trykteknikker
m. kartoffeltryk,
blade
akvarel og tusch
Maling
kartofler, knive.
tusch, akvarel.
Papir stor format,
pensler, bøtter
Tegning af
fantasieventyr.
Ostevoks, ståltråd,
træfod, maling
Papir
ipad
Oktober-december Eventyr, hekse,
prinsesser, drager og
fabeldyr.
Fantasi ud fra
eventyr.
Modellering af
ostevoksfigurer og
arbejde med den
rumlige dimnesion.
Bookcreator til
bogfremstilling
December fortsat
Juleværksted
Nisser, engle, hjerter,
Iskrystaller
Mønstre, dekoration
At lave julehistorie.
Book-creator.
Karton, silkepapir.
Saks, lim,
ipad
Januar-februar
Portrættegning
Plane billeder
- iagtagelse
- blindtegning
- farvelægningsteknik
Neocolor, Caran
d´ache
blyanter, papir
lamineringslommer
Marts-april
Dyr – niveaudelt eller Tegning og maling af
skiftende
dyr.
værkstedsarbejde.
Lerarbejde med
modullering af dyr.
Papmachedyr.
Maj-juni
Fremtids-billeder
Rum
Tegnepapir,
akvarelpapir.
Ler.
Aviser, tapetklister
maling.
Collage-arbejde
Blade, farvet papir
- forestillingsevne
tusch,
- natur/kultur/fremtid Papkasser,
Fantasi/virkelighed
- kasser til rumlig
æggebakker
fremstilling af udtryk ipad
- film om projekt
Eleverne fremstiller på baggrund af ideer, følelser, holdninger og direkte sanseiagtagelse.
Børnenes fantasi inddrages som en væsentlig iboende skabende kraft og ressource.
I billedfremstillingen skal de arbejde med forskellige skildringsformer, bla. tegning, maleri, collage,
grafiske teknikker, elektroniske billeder, og fremstilling af rumlige billeder i forskellige materialer.
Farvelære og billedkomposition inddrages.
Løbende vil kunstbilleder og andre billeder blive inddraget i undervisningen, således at verdens
kunst medtages som eksempler.
Vi inddrager it/ipad, så børnene bliver fortrolig med bog/ filmfremstilling som produkt.
Der vil blive lavet udstillinger på skolen af elevernes arbejder, til inspiration for andre, og således at
forældre kan se, hvad børnene arbejder med.
Vi vil skiftende arbejde samlet, samt i små hold, og inddrage skolens andre lokaler samt være
udendørs til arbejdet.