Bornholmer laver forskning med budskab
18 rønne FREDAG 20. MARTS 2015 Forårsloppemarked i Knudsker Idrætsforening Knudsker Idrætsforening holder deres store forårsloppemarked i morgen lørdag den 21. marts klokken 13. Det kommer til at foregå i foreningens klubhus og i den tilhørende bordtennishal. – Når vi udvælger varerne til dette marked, tager vi selvfølgelig også hensyn til årstiden. Så haveredskaber og påsketing vil naturligvis være at finde – blandt mange andre varer, fortæller Richard Delcomyn, der er loppemarkedsansvarlig i foreningen. Det er hele klubhuset, der bliver taget i brug, og både cafeteria, omklædningsrum og bordtennishal bliver fyldt op fra Knudsker Idrætsforenings store lager af forskellige traditionelle loppemarkedsvarer. Bliver man træt af at gå rundt og se på loppemarked, er der mulighed for at sidde ned og tage et hvil i loppekroen, hvor der kan købes kaffe, kage, øl og vand samt sportsboller, fortæller Richard Delcomyn. lajs Henning Bender. Privat foto. Bornholmer laver forskning med budskab Af Louise Maria Haslev UDDANNELSE Historie for seniorer Ved seniorsamlingen i Pinsekirken Bornholm, som ligger på Sagavej 5 i Rønne, kommer mag. art. Henning Bender torsdag den 26. marts og taler om den svenske indvandring på Bornholm. Så det bliver en historisk eftermiddag. – Det er et emne, som har bred interesse, og det indgår derfor i forårets talerække hos de passionerede pensionister, fortæller John Mester, som er tovholder for Pinsekirkens senioreftermiddage. – Kirken inviterer seniorer fra hele øen til at tilbringe et par timer under kyndig, historisk vejledning. Og her er er gratis adgang, pointerer John Mester. - hartung FORÅRSTEGN [email protected] Tre Rønne-skoler har på det seneste kastet sig ud i et forskningsprojekt, der skal sætte fokus på, hvordan man skaber lærings- og deltagelsesmuligheder for alle børn. Kort fortalt handler projektet om inklusion, og fokus på projektet er rettet mod lærernes eller pædagogernes kompetencer og læring i arbejdet med børn og unge. Bag projektet står Micki Sonne Kaa Sunesen, der er født og opvokset på Bornholm. Skolerne, der er med i projektet er Østre, Søndermark og Åvang. I alt er cirka 25 lærere og pædagoger med i forskningsprojektet, og langt størstedelen af dem er lærere. – Når man arbejder med inklusion, uanset om man er lærer eller pædagog, så oplever man på daglig basis at blive udfordret på at tilrettelægge læring og deltagelesmuligheder for børn med opmærksomhedsproblemer, hukommelsesvanskeligheder eller adfærdsvanskeligheder samtidig med, at man skal tilrettelægge læring for alle børn, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. Projektet har kørt i hele landet i to år og er nu i den afsluttende fase, hvor empirien – altså al den viden, som Micki har indsamlet under projektet, skal analyseres. I alt 84 institutioner er med i projektet, hvilket betyder, at 596 lærere og pædagoger og 94 ledere i hele landet er med inde over Mickis projekt. Bornholmer bag projektet Micki Sonne Kaa Sunesen er født og opvokset på Bornholm, og han har der- være chef i eget ººAtcenter har givet mig muligheden for at arbejde med noget, jeg finder interessant Micki Sonne Kaa Sunesen for stor tilknytning til øen. Han flyttede fra Bornholm som de fleste andre unge bornholmere som 21-årig og uddannede sig til lærer. – Jeg fik derefter en kandidatgrad i pædagogisk psykologi, og det var på kandidatstudiet, at jeg fandt ud af, at jeg ville arbejde med forskning, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. Han søgte derfor mange forskellige ph.d.-stillinger og fik til sidst en erhvervs-ph.d. ved at blive ansat som konsulent i virksomheden Axept. Micki Sonne Kaa Sunesen er desuden centerchef for CEMLI (Center for Medieret Læring og Inklusion), der står bag projektet. – At være chef i eget center har givet mig muligheden for at arbejde med noget, jeg finder interessant, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. Forskning med budskab – Jeg ville da gerne kunne sige, at man i hele Bornholms historie bare har rendt rundt og spildt tiden i skolevæsnet, men så kom det her projekt og alt blev helt anderledes. Men det er jo ikke sådan, det er. Forandringer sker langsomt. Jeg er ikke interesseret i at skabe en ny religion, så var jeg blevet præst, griner Micki Sonne Kaa Sunesen. Han er derimod interesseret i at arbejde med børns læring. Det er det, hele projektet går ud på. For at kunne gøre det har Micki lavet et pædagogisk setup, hvor man arbejder på en bestemt måde ud fra nogle bestemte principper om læring. Micki Sonne Kaa Sunesen underviser på universitet, og så underviser han også lærerne og pædagogerne, der deltager i projektet. Han arbejder desuden på at komme til at undervise på lærer- FREDAG 20. MARTS 2015 Micki Sonne Kaa Sunesen er født og opvokset på Bornholm. Han flyttede fra øen som 21-årig for at uddanne sig til lærer og tog derefter en kandidatgrad i pædagogisk psykolog. Foto: Jens-Erik Larsen og pædagogseminarer, medieret læring og inklusion kan blive en del af de kommende læreres undervisning. – Det er forskning, men jeg har jo også et budskab. Jeg laver det her, fordi jeg rent faktisk tror, at jeg kan forandre nogle ting igennem det. Det er ikke bare noget helt tilfældigt sammensat, jeg har lavet. Jeg arbejder med lige netop dette projekt, fordi jeg er dybt dedikeret til det og optaget af det. Jeg kan se, hvad der sker med de professionelle lærere og pædagoger, når de arbejder med det her. De kobler sig på og gør brug af det, og det er sjovt at se, hvad de kan få øje på, og hvad de kan italesætte og finde løsninger på som de ikke kunne før, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. Ikke nødvendigvis bedre elever – Jeg er ret sikker på, at hvis vi fik bedre elever efter et år med dette projekt, så ville det ikke have noget med det at gøre, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. Hvis det lyder underligt, så er det fordi deltagerne på projektet skal bruge et halvt år på at lære de nye undervisningsmetoder, og et halvt år på at udføre det i praksis, og på så kort tid vil man ikke kunne måle en forbedring på elevernes indlæringsevne. Efter nogle år ville det give mening at måle, men det vil ifølge Micki først give mening, når projektet er afsluttet. Det projektet først og fremmest skal måle er, hvad lærerne oplever, når de arbejder med medieret læring og inklusion. – Når vi får den viden om det, som vi har indsamlet gennem de sidste to år, så kan man systematisere det, og så kan det være, at det vil vise nogle positive virkninger i forhold til børns læring. Det må komme an på en undersøgelse, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. Er det så næste skridt? – Ja, det kunne da godt være, siger Micki Sonne Kaa Sunesen. rønne 19
© Copyright 2024