Børn og Unge Nyt nr. 16 - 2015 (pdf 3 MB)
nr. 16 | oktober 2015 TRAFIKAL PRIS TIL AARHUS S. 8 NYE VEJE FOR PA-ELEVER S. 4 Nyt Unge-byråd valgt Valget til Børn og Unge-byrådet i Aarhus er slut, og 31 byrødder samt 9 suppleanter er valgt på folkeskoler på tværs af Aarhus i aldersgruppen 7-10. klasse. Mohammad Khaled Abdalkader og Jomanna Saed glæder sig til at gøre sig gældende i det nysammensatte Børn og Unge-byråd. Foto: Stine Pedersen Noget tyder på, at politisk interesse er i fremgang blandt unge i Aarhus Kommune. Den gennemsnitlige stemmeprocent er steget til 62,7 i år fra 58,8 procent ved Børn og Unge-byrådsvalget i 2014. To af de nye byrådsmedlemmer er Mohammad Khaled Abdalkader og Jomanna Saed, som er valgt i Gellerup og Toveshøj. Blandt deres vigtigste mærkesager er flere fritidsjob, mere socialt samvær, mindre kriminalitet og mere lydhørhed overfor unge generelt. ”Der er flere på vores alder, som skal have et fritidsjob. Vi vil også gerne have flere til at gå i klub, fordi det giver mange gode aktiviteter og muligheder for socialt samvær med andre,” siger Mohammad Khaled Abdalkader. Jomanna Saed, der er debutant i rådet, supplerer: ”Vi hå- ber, at kriminaliteten vil falde. Og så ønsker vi, at de unges stemmer og meninger bliver tydeligere og hørt i det voksne byråd,” siger hun. BU Nyt | oktober 2 SKOLE Nyt værktøj: Mere elev i elevplanerne Aarhusianske skoleelever skal i højere grad selv eje og producere deres elevplaner. Det er et af målene med et helt nyt digitalt elevplansværktøj, som aarhusskolerne fik første kig på i midten af september. Allerede i år skal værktøjet bruges til at vurdere uddannelsesparathed for 8.- og 9.-klasserne, og fra næste skoleår bliver værktøjet obligatorisk. ”De nye elevplaner bliver meget mere end en årsopgørelse til forældrene. Eleverne kan løbende følge egen udvikling, og samtidig kan lærerne holde sig ajour indenfor de forskellige målområder.” Det siger Emil Aaby Pallesen, der arbejder i spændingsfeltet mellem administrativ IT Elevplaner – generelle krav • Alle elever i folkeskolen skal have en elevplan. • Elevplanen skal være digital og tilgængelig for forældrene. • Elevplanen skal indeholde tre dele: Mål, status og opfølgning. • Elevplanen skal opdateres mindst én gang hvert skoleår. Der er ikke fastsat regler om hvornår. • Elevplanen kan indeholde andre oplysninger end de obligatoriske. Fx om elevens alsidige / ikke kognitive kompetencer. • Skolebestyrelsen kan fastsætte principper for skolens anvendelse af elevplaner. og den pædagogiske IT i lærernes hverdag. Han er lærer, men lige nu frikøbt til at bistå processen omkring brugerportalsinitiativet, som Elevplansværktøjet er en del af. Derudover er han teamkoordinator for De32, en slags taskforce af frikøbte lærere, som hjælper med at digitalisere de aarhusianske folkeskoler. Elever mere med i planerne Rambøll og Aarhus Kommune udvikler det nye elevplansværktøj med bidrag fra 11 følgeskoler. Et af ønskerne har været, at eleverne selv skal være med til at tegne og styre elevplanerne, så de for eksempel selv kan præsentere resultater og udvikling i forbindelse med forældresamtaler. Desuden fylder den fremadrettede evaluering også mere i elevplanen, så det ikke kun bliver bagudrettede punktnedslag. Endelig er der flere fordele ved ét fælles aarhus-værktøj: ”Fremover vil du som forælder til børn på forskellige årgange møde samme type elevplaner. Og det har været meget efterspurgt,” fortæller Emil Aaby Pallesen. ”Lærerne har hver især været rigtig gode til at lave elevplaner ud fra de værktøjer, de har haft til rådighed. Men det har været mange forskellige værktøjer og skabeloner. Det har betydet, at planerne i form og indhold har varieret fra skole til skole, fra årgang til årgang, fra klasse til klasse, fra lærer til lærer og fra elev til elev,” siger han. Elevplaner er første hug i digital omlægning Det nye elevplansværktøj er første lille pust i en kolossal digital storm, der blæser henover skolerne de kommende år. KL og regeringen aftalte tilbage i oktober 2014, at kommunerne fra næste skoleår skal være godt i gang med at indføre en ny brugerportal. Det betyder, at alle elever, forældre, lærere, pædagoger og skoleledere kan bruge den samme digitale indgang til skolens IT-systemer. I første omgang skal elevplansværktøjet bruges til at vurdere uddannelsesparathed for 8.- og 9.-klasserne. Elevplansværktøjet åbnes for alle den 5. oktober. Dog vil der først være adgang til uddannelsesparathedsvurdering på 8. 9. årgang fra den 1. november. Værktøjet opdateres 1. marts og gøres obligatorisk i Aarhus fra skoleåret 2016/17. Elevplaner – tekniske krav • Adgang for det undervisende personale til at oprette og løbende opdatere elevplaner. • Adgang for elever og forældre til at skrive i elevplaner. • Lagring af elevplaner. • Udveksling af elevplaner mellem skole og hjem. • Udveksling af elevplaner mellem skoler i forbindelse med skoleflytning. • Overførsel af elevplaner i forbindelse med leverandørskifte. • Kopiering af Fælles Mål direkte til elevplanen. • Adgang for UU-vejleder til at se og skrive i elevplanen i forbindelse med uddannelsesparathedsvurdering. • Udveksling af de nødvendige oplysninger i forbindelse med uddannelsesparathedsvurdering fra 8. og 9. klasse til Undervisningsministeriets it-løsning Optagelse.dk. BU Nyt | oktober 3 UDDANNELSE Bedre uddannelse af PA-elever – et fælles ansvar 1. august i år trådte en ny erhvervsskolereform i kraft, herunder en ny erhvervsuddannelseslov og -ordning for de pædagogiske assistent-elever (PA-elever). Det betyder et løft af uddannelsen, en ny måde at rekruttere elever på og et nyt samarbejde mellem skoler og dagtilbud. Essensen af reformen er • At eleverne har et bedre grundlag, når de starter på uddannelsen – minimum 2 i dansk og matematik • At eleverne har gennemgået en 20 ugers grunduddannelse inden de søger en elevplads • At eleverne får en skarpere profil, som gør det tydeligt, hvad de kan i forhold til en pædagog • At det fra august 2016 vil være muligt at tage uddannelsen som EUX (forlænge uddannelsen med 9 mdr.), så eleverne efter endt uddannelse kan søge ind på en række videregående uddannelser. • At eleverne udvælges og ansættes direkte i Børn og Unge. PA-elever tilknyttes skoler og dagtibud i distrikterne Når Børn og Unge fra 1. januar begynder at ansætte alle elever selv, bliver de ansat i et af vores lokaldistrikter, som de hører til under hele deres uddannelse. I samarbejde mellem skolen og dagtilbuddet tilbydes eleven at komme i praktik ved forskellige børnegrupper. Børn og Unge Personale står for opstart af rekrutteringsprocessen med ét fælles stillingsopslag, og Personale modtager alle ansøgninger til elevstillingerne gennem E-rekruttering. Herefter Rekruttering: Personale er sammen med områdernes praktikkoordinatorer i gang med at finde en model for, hvordan vi bedst gennemfører en rekrutteringsproces. Anette Vestergaard er uddannet i 2010. Hun har i flere år arbejdet som medhjælper i Skæring Dagtilbud og er efter sin uddannelse ansat i vuggestueafdelingen DII Skæringhus i Skæring. fordeles ansøgningerne ud til lokaldistrikternes ansættelsesudvalg. Kontakt: Jane Kortnum, Personale Mail: [email protected] Følg med: Læs mere i kommende Ugepakker om, hvordan rekrutteringsprocessen vil forløbe i praksis. Kristine Schroll, formand for dagtilbudsledernes forening, DTLAA: Det, der er godt ved den nye ansættelsesform er, at vi får knyttet en elev til vores distrikt igennem hele deres uddannelse. Det betyder, at de kan opleve et bredere tilhørsforhold både lokalt og til Børn og Unge. Vi kan få et tættere samarbejde og støtte eleverne bedre i forhold til deres udviklingspunkter. Det kan fra begyndelsen være udfordrende at skolerne og dagtilbuddene skal dele eleverne, for det kræver et tæt samarbejde på et nyt område. Men når det kører, vil det blive en styrke for PA-eleven, da vi får mulighed for at tilpasse praktikken til den enkelte. Endelig er der en stor styrke i, at vi selv er med til at ansætte eleverne og får indflydelse på, hvilke elever vi får. BU Nyt | oktober 4 UDDANNELSE Keld Birkø, dagtilbudsleder i Skæring Dagtilbud: Vi har flere PA’er ansat. Jeg er rigtig glad for dem og synes, at de bidrager med meget. De rammer godt mellem pædagog og medhjælper og kan i pressede perioder sagtens tage opgaver som eksempelvist de ukomplicerede forældresamtaler, som pædagogerne normalt holder. Den type samtaler efterspørger forældrene jo også. Det er vigtigt at have tydelige funktionsbeskrivelser, som alle kan agere indenfor, så de kan udfylde deres funktioner maksimalt. Vi tildeler PA’erne ekstra ansvar og opgaver alt efter, hvor erfarne de er, og hvor meget de mestrer. De er jo uddannede, så de har også let ved at være med og bidrage aktivt også i de faglige diskussioner og ved kompetenceudvikling. 3 pædagogiske assistenter om uddannelse og praktik: Kim Kirkegaard Petersen og Rasmus Camillo er begge i deres tredje skoleperiode. Kim har været i praktik i SFO på Ellevangskolen og i vuggestue i Skæring Dagtilbud, mens Rasmus Camillo har været i praktik i Børnehuset Alsvej i Risskov og har merit for den anden praktik periode. Hvorfor begyndte I på PA-uddannelsen? Rasmus: ”Jeg havde en masse praktisk erfaring fra mit arbejde i et specialtilbud, men kunne bruge mere teori og et bredt kendskab til pædagogik.” Kim: ”Jeg var i en fritidsklub og arbejdede blandt andet med børn med særlige udfordringer. Det gav mig mod på mere.” Hvad har I fået med jer fra uddannelsen? Rasmus: ”Vi har lært meget om børns opvækst og identitetsdannelse. Det betyder meget for arbejdet med lidt ældre børn. Samfundsfag har også betydet meget.” Kim: ”Vi har fået en større almen viden om psykologi og det kognitive. Det betyder, at jeg i min praktik har kunnet agere professionelt og bibringe energi.” Rasmus: ”Da jeg kom i praktik, blev jeg hurtigt en del af huset og fik egne ansvarsområder. Jeg bød ind med sprog, læsning og bevægelse. Min oplevelse er, at vi er gode i praksis og kan assistere, skabe aktiviteter og konflikthåndtere. Pædagogerne har mere de skriftlige opgaver, dokumentation og udredning.” Anette Vestergaard er uddannet i 2010. Hun har i flere år arbejdet som medhjælper i Skæring Dagtilbud og er efter sin uddannelse ansat i vuggestueafdelingen DII Skæringhus i Skæring. Hvorfor begyndte du på PA-uddannelsen? ”Jeg ønskede mere teori på mit arbejde, fordi jeg efterhånden havde prøvet meget og haft ansvar for eksempelvist at køre børn ind.” Hvordan modtog dine kolleger dig efter uddannelsen? ”Jeg fik god respons fra kollegerne og min leder. De syntes, at jeg bidrog med nye ting og blandede mig mere på personalemøder. Jeg fik faste opgaver med indkøring og status- og udviklingssamtaler.. I dag laver jeg også temauger med musik og aktiviteter som at plante jordbær og blomster på legepladsen. Jeg vil rigtig gerne være ude og har haft som mål at få ændret legepladsen, så den bliver mere indbydende. Jeg er også selv blevet vejleder for to PA-elever og det er fedt.” Hvad har du fået med dig fra uddannelsen? Hvilket råd vil du give andre dagtilbud og SFO’er, der skal ansætte PA-elever? ”Jeg lærte om teorierne bag vores arbejde med børnene, mine egne reaktioner og min funktion som rollemodel. Jeg fik mest ud af at lære om pædagogik, psykologi og idræt.” ”PA-eleverne betyder flere hænder. Det kræver noget, men det er dejligt: Eleverne kommer med friske input og måske mere kritiske øjne – de tør godt stille spørgsmål.” BU Nyt | oktober 5 NYHEDSNOTER KURSER KURSER & EVENTS Tilmelding i Børn og Unges Kursusportal: http://Kursus.aarhuskommune.dk/MBU Kontakt: [email protected] Se alle kurser på www.buakademi.dk – uden login Nyhed Kursus Startdato Tilmelding Nyhed Kursus for lærere og pædagoger, der arbejder med hørehæmmede børn/unge 2 dages kursus som henvender sig til personale, der underviser eller arbejder med hørehæmmede børn. Dag 1: 21. oktober 2015 Dag 2: 28. oktober 2015 14. oktober 2015 Nyhed Svømmebevisprøve Nu udbyder Uno Friluftscenter søvmmebevisprøver i en ny form. Prøverne erstatter de tidligere svømmebeviskurser. Se kursusdatoer på Kursusportalen Tilmeldingsfris 9 dage inden kursusstart Nyhed Dagtilbudsledelseskonferencen 2015 2-dages konference for alle ledere i dagtilbud. 12. november 19. oktober, kl. 8:00 Nyhed Arbejdsmiljøuddannelsen i Børn og Unge - Hold 16 Obligatorisk 3-dages grunduddannelse for alle arbejdsmiljørepræsentanter og arbejdsmiljøledere, der er medlem af arbejdsmiljøorganisationen 16. december 25. november Nyhed Grundmodul i løft, forflytning og ergonomi ½-dags kursus for medarbejdere, der arbejder med børn med handicap. Det kan også være en god ide, hvis en fra arbejdsmiljøgruppen deltager. 10. november 2015 2. november 2015 Nyhed Skolebestyrelsernes Dag og rådmandens dialogmøde med skolebestyrelserne 3½ times dialogmøde for medlemmer i Skolebestyrelsen. 29. oktober 2015 28. oktober 2015 Nyhed Workshop Charanga.com 2 timers workshop for musiklærere i Aarhus Kommune 5. november 2015 30. oktober 2015 Forældretilfredshedsundersøgelse 2015 begynder 15. oktober Torsdag den 15. oktober modtager alle forældre med børn i dagtilbud, skoler, SFO’er og klubber en e-mail, eller nogle dage senere et brev, med et link til et spørgeskema: Forældretilfredshedsundersøgelsen 2015. En høj svarprocent er helt afgørende for troværdigheden af undersøgelsens resultater og betyder, at resultaterne kan fungere som et effektivt værktøj til ledelsen, der i samarbejde med medarbejdere og forældre skal følge op på undersøgelsens resultater. Derfor er det vigitgt, at ledere og medarbejdere hjælper forældrene med at få svaret på undersøgelsen. Som optakt hertil modtager alle dagtilbud, skoler og FU-tilbud plakater samt foldere på tyrkisk, engelsk, somali, tyrkisk, arabisk og dansk. Kontakt: Peter Lykke Berggren. Mail: [email protected]. Telefon: 2459 4589 Tidsplan: e-mail ldre modtager en 15. oktober: Foræ a. spørgeskem / brev med link til arelse ste frist for besv Sid 29. november: t. af spørgeskemae rapre modtager lokale de Primo 2016: Le par et s re r offentliggø porter. Rapporte dage efter. Læs mere: .dk/ materiale: aarhus Find resultater og forældretilfredshed teriavejledning og ma Find inspiration, rældretilfredshed le: BUportalen, Fo maende vejledning og Der udsendes løb akken teriale med Ugep BU Nyt | oktober 6 NAVNE Ole Kiil Jacobsen ny chef for Pædagogisk Afdeling - Rasmus Møller bliver direktør i Favrskov NYT OM NAVNE Ny pædagogisk leder til indskolingen på Skødstrup Skole Chef for Pædagogisk Afdeling i Børn og Unge Rasmus Møller er pr. 1. november ny direktør for Børn og Skole i Favrskov Kommune. Søren Ladegaard Jensen er pr. 24. august ansat som pædagogisk leder i indskolingen på Skødstrup Skole. Han er 48 år og kommer fra en stilling som lærer på Kragelundskolen. Tidligere har han blandt andet arbejdet som pædagogisk konsulent i Børn og Undervisning i Morsø Kommune og tilsynsførende ved Vejlernes Naturfriskole i Thisted Kommune. Søren Ladegaard Jensen er uddannet lærer, har en pædagogisk diplomuddannelse i Rytmisk Musik og Bevægelse, og han er cand.mag i Læring og Forandringsprocesser. ”Det er altid ærgerligt at sende dygtige folk videre til andre kommuner, men det er samtidig et vilkår for en kommune som Aarhus, at andre kommuner får øje på vores dygtige folk. Jeg ønsker Rasmus tillykke med de nye udfordringer og takker ham for indsatsen i Børn og Unge,” siger Nils Petersen, direktør for Børn og Unge. Nils Petersen har efter drøftelse med ledelse og medarbejderrepræsentant i Pædagogisk Afdeling anmodet Børn og Unge-chef Ole Kiil Jacobsen om at påtage sig stillingen som chef for Pædagogisk Afdeling. Aktiviteterne omkring tidlig indsats og udmøntningen af Budget 2016-19 er i fuld gang. For at sikre fortsat fremdrift i de processer, der er sat i gang, kræves et grundigt forhåndskendskab til organisationen og de trufne beslutninger. Ny skoleleder på Engdalskolen Anders C. Munthe er pr. 1. november 2015 ansat som skoleleder på Engdalskolen i Brabrand Han er 39 år og kommer fra en stilling som pædagogisk leder/ viceskoleleder på Viby Skole. Anders C. Munthe er uddannet lærer og har en cand.pæd. i Pædagogisk Psykologi samt Diplom i ledelse. Derfor overtager Ole Kiil Jacobsen fra dags dato ansvaret for det videre arbejde med implementering af tidlig indsats i Børn og Unge og indtræder pr. 1. november 2015 i stillingen som chef for Pædagogisk Afdeling. Stillingen som Børn og Unge-chef med ansvar for områderne og FU er herefter ledig til besættelse snarest muligt. Stillingen vil blive slået op så snart vi kan være klar til det. Chefgruppen vil gennemgå opgaveporteføljen i stillingen med henblik på at fordele ansvaret for de enkelte opgaver i den periode, hvor stillingen er vakant. ”Pædagogik og Integration” bliver til ”Læring og Udvikling” Pædagogik og Integration skifter 1. oktober 2015 navn til Læring og Udvikling. Navnet modsvarer effektmålet om ”Læring og udvikling” for hele Børn og Unge, det ligger fint i tråd med de øvrige afdelingers navne i Pædagogisk Afdeling, og ledelsesteam samt medarbejdere mener, at navnet i højere grad afspejler afdelingens opgaver og fokusområder. Afdelingens struktur Opgaveporteføljen er den samme, men afdelingens struktur ændres fra de oprindeligt fem sektioner til at bestå af områderne: ”Læring og Dannelse” og ”Kvalitet og Samarbejde.” Et bærende princip for arbejdet i Læring og Udvikling bliver opgavefællesskaber på tværs. I den forbindelse er det vigtigt, at nye opgaver kommer ind via ledelsesteamet og placeres i de relevante opgavefællesskaber. På BUportalen kan du læse mere om ændringerne. BU Nyt | oktober 7 WORKSHOP KORT NYT Kom og vær med: Tandplejen fylder 100 år Tandplejen i Aarhus Kommune fylder 100 år i efteråret. Derfor inviterer den alle kommunens dagtilbud til en festlig dag på Søndervangskolen. Tandplejens klinikker i Syd inviterer alle dagtilbud til sjove aktiviteter i anledning af Tandplejens 100-års fødselsdag. Det sker onsdag d. 4. november kl. 9.3011.00 på Søndervangskolen i Viby, hvor børn i alderen 4-5 får lov at gå på opdagelse i Tandplejens Børneværksted. I Børneværkstedet kan børnene blandt andet: • Gå på opdagelse i deres egen mund med spejl og lys Innovation - hvad er problemet? 65 deltagere - 24 timer: udfordringer, innovationsspørgsmål,idéoplæg og 400 stykker papir med kloge tanker. • Tage en tur ind i Tandplejens gigantmund • Møde quiz-dronningen Lonnie fra Børnekulissen • og en masse andre sjove aktiviteter om tænder og mundhygiejne! Det er gratis at deltage, og tilmelding sker på: www.tandplejenaarhus.dk Læs også på BU Nyt App: Aarhus-golfklub spiller sig ind i den åbne skole Af Anne Steensgaard, projektleder - Innovation i Aarhus: Forebyggelse og tidlig indsats Udtryk som birdie, rough, bunker og sandjern kom på skoleskemaet, da Mollerup Golf Club, elever fra Vorrevangskolen i Aarhus og rådmand for Børn og Unge Bünyamin Simsek markerede et nyt samarbejde. ”Hvordan lykkes vi med at bringe alle unge til trivsel, læring og udvikling? Hvad er det, vi ikke ved? Hjælp os med at finde indsatsområder og løsninger, som vi ikke har prøvet før!” Sådan indledte Nils Petersen innovationsdøgnet 6.-7. oktober på Hotel Opus i Horsens. Wallah! Hausgaard og Vers besøger Rap Akademiet i Gellerup Derefter kastede en kompetent skare af interne og eksterne medarbejdere, ledere, forældrerepræsentanter, borgere, de faglige organisationer med flere sig ud i arbejdet med: 1. At finde de væsentlige barrierer for succes 2. At stille de rigtige spørgsmål 3. At byde ind med nytænkende løsninger Der var god energi og aktivitet på innovationsdøgnet, der kastede mange spændende idéer af sig. Næste skridt er nu at få samlet op og arbejde videre med idéskitserne og etablere nye samarbejder og nye måder at arbejde på. Vi håber, at flere af dem bliver til konkrete projekter, som kan opnå midler fra Aarhus Kommunes fælles innovationsmidler til foråret. Det danske sprog er i fokus, når entertaineren Niels Hausgaard og rapperen Per Vers besøger ungdomsskolen Gellerup/Toveshøj i programserien ’Hausgaard og Vers – rejsende i dansk’ torsdag aften på DR K. Kom til håndboldlandskamp til halv pris Se Danmark - Tyrkiet i Ceres Arena i Aarhus torsdag den 8. oktober med personalerabat. Som opvarmning frem mod VM 2015 i Danmark kan du samle alle dine venner og støtte håndboldpigerne i deres første EM-kvalifikationskamp mod Tyrkiet frem mod EM 2016. Skoleelever underviser hinanden i bestyrelsesarbejde Elevrådsrepræsentanter fra de aarhusianske folkeskoler mødtes tirsdag den 29. september på Søndervangsskolen i Viby til oplæring i skolebestyrelsesarbejde. Det var en dag med både samarbejde, teambuilding og Lego på programmet. BU Nyt | oktober 8 WORKSHOP KORT NYT Aarhus Cykelby hædres med national trafikpris Morgenfriske cyklister fra Skæring Skole var onsdag morgen klar, da Aarhus Kommune modtog GF Forsikrings fonds nationale trafikpris for det innovative projekt ”God morgen, cykel!” I halvandet år har Aarhus Cykelby arbejdet med skolecyklingsprojektet ”Godmorgen, Cykel!”, som skal få flere børn til at cykle og blive sikre i trafikken. Undervejs har projektet skabt nye undervisningsmodeller, der inddrager folkeskolereformens mål om mere bevægelse og en åben skole. Det var netop denne særlige tilgang, der – med udgangspunkt i glæden ved at cykle – sikrede Aarhus Cykelby den nationale trafikpris fra GF Forsikrings fond, som onsdag blev overrakt på Skæring Skole. Mere bevægelse i undervisningen I de seneste ti år er antallet af børn, der cykler til skole, faldet. Det er sket i takt med, at mange husholdninger har fået to biler og derfor fravælger gåturen til skolen eller den daglige cykeltur. Den tendens har det nu prisvindende projekt ”Godmorgen, Cykel!” forsøgt at lave om på. Skæring Skole er en af de skoler, der med stor succes har været en del af projektet. Her har både elever og lærere erfaret, at det bliver nemmere at indfri folkeskolereformens målsætning om mere bevægelse i skoletiden, når børn og unge tager cyklen til skole, fordi cyklen kan bruges som redskab idrætsundervisningen. voksne børnenes cykler gav ekstra luft til halvflade dæk, og idrætstimen var i gang. Børnenes komfortzone og balance skal udfordres, så de kan udvikle sig. Det kræver måske, at de bringes ud af komfortzonen, bliver beskidte og får sved på panden, men det tager ingen børn skade af,” konstaterer Gitte Batz, der er klasselærer for 2. årgang på Skæring Skole. i den nye skolereform, hvor fokus bl.a. hviler på at øget bevægelse og alsidige aktiviteter, der styrker det hele barn. Som gevinst har vi nu børn, der har langt større trafiksikkerhed, øget robusthed, og som nu kan transportere sig selv. Det er vi mange, der glæder os over,” siger Anne Schwarz. Den åbne skole Det er ikke kun folkeskolereformens mål om mere bevægelse, der har været nemmere at indfri som følge af projektet. Med den rette forberedelse og træning har ”Godmorgen, Cykel” også bevist, at det er muligt at tage på udflugt i trafikken med klasser helt ned til første årgang. Projektet har nemlig givet både lærere og pædagoger flere værktøjer og muligheder for at transportere eleverne hurtigt og sikkert ud af klasselokalet og op på cyklen for at besøge museer, lokale virksomheder eller tage på udflugt i naturen som led i folkeskolereformens ambition om en mere åben skole. Det glæder Anne Schwartz, der er skoleleder på Skæring Skole. ”Samarbejdet mellem Skæring Skole og Aarhus Cykelby har i særlig grad være med til at styrke implementeringen af intentioner ”Samarbejdet mellem Skæring Skole og Aarhus Cykelby har i særlig grad være med til at styrke implementeringen af intentioner i den nye skolereform, hvor fokus bl.a. hviler på at øget bevægelse og alsidige aktiviteter, der styrker det hele barn.” - Anne Schwartz, skoleleder på Skæring Skole ”Vores kolleger på skolen så os pludselig cykle til idrætstimen med umbraconøgle og cykelpumpe. Mens børnene cyklede på mooncarbane og grusbane, indstillede vi Foto: Jakob Bødskov
© Copyright 2024