Valg modul 13
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Kære studerende
Valgmodul 13 er et 6 ugers forløb. På Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens udbydes følgende
valgmodulspakke:
Uge 1 - 3
Uge 4 og 5
Uge 6
Teori:
Kvalitative og kvantitative
metoder med
sundhedsteknologi/
telemedicin som eksempel,
implementering og innovation
Se bilag 1 og 2
Klinik:
Der er udbudt en række kliniksteder, hvor
du kan komme i et 2 ugers valgforløb.
Forløbet kan tilrettelægges som et
professionsspor eller et udviklingsspor
efter ønske af den studerende.
I samarbejde med det valgte kliniksted
arbejdes der med en selvvalgt klinisk
problemstilling
Opgaveskrivning
Som studerende ved sygeplejerskeuddannelsen i Horsens kan du også selv arrangere et selvdefineret forløb
i klinikken (uge 4-5). Det selvdefinerede forløb skal godkendes hos modulansvarlig Esta Larsen Djónastovu
[email protected]
Modulet afsluttes med en intern skriftlig prøve.
Hvis du gerne vil tage dit valgmodul på en anden uddannelse, i eller udenfor VIA, er dette også en
mulighed.
Hvad skal du gøre?
 Du skal søge mindst 4 kliniske udbud
Du finder informationer om valgfag på denne side:
http://www.viauc.dk/sygeplejerske/horsens/uddannelsen/uddannelsesdokumenter/Sider/modul13.aspx
Du tilmelder dig valgfag på denne side:
https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/valgmodul13/Pages/tilmelding.aspx
Du vil modtage informationer om ansøgningsfrist pr. mail.
Du får besked om, hvilke valgmoduler du har fået tildel, og hvilken rækkefølge du skal tage fagene i ca.
halvanden måned efter ansøgningsfristen.
Redigeret 12-03-2015
Side 1
Valg modul 13
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Bilag 1
Telemedicin – den teknologimedierede kommunikation og fremtidens patient-sygeplejerske relation
ECTS-point:
3 1/3 ECTS
Valgfaget afholdes:
Sygeplejerskeuddannelsen, Horsens. Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens
Valgfagsansvarlig uddannelse:
Sygeplejerskeuddannelsen, Horsens, VIA University College
Valgfagets tema/profil:
Velfærdsteknologi i sundhedsvæsnet – Hvilke kompetencer kræver det af fremtidens sygeplejersker, er der
evidens for effekten af telemedicin, sparer telemedicinske løsninger ressourcer, og er det et fremskridt set
med patientens øjne? Med baggrund i nationale strategier og nationale og internationale forsknings- og
udviklingsprojekter belyses telemedicinens muligheder og udfordringer.
Læringsforudsætninger:
Studerende på sundhedsuddannelserne på modul 13 der har interesse for:
 Hvordan velfærdsteknologi og telemedicin kommer til at spille en rolle i fremtiden for både
sygeplejersker og patienter

Kritisk at udforske og reflektere over muligheder og udfordringer ved telemedicinske løsninger
Læringsudbytte:
Ved afslutningen af modulet er det målet, at den studerende skal kunne:
 forholde sig til patientens rolle og sygeplejerskens kompetencer i relation til telemedicin

beskrive og analysere telemedicinske tiltag

have viden om national og international forskning i relation til telemedicin

diskutere kommunikative/relationelle problemstillinger knyttet til telemedicin

indgå i diskussion af implementering af telemedicin i et nationalt og internationalt perspektiv

forholde sig kritisk til konkrete projekters metodevalg
Læringsaktiviteter:
 Holdundervisning – oplæg og debat

Projektarbejde i grupper

Workshops
Redigeret 12-03-2015
Side 2
Valg modul 13
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Indhold:
 Introduktion til telemedicin - herunder brugerdreven innovation, forskning, eksempler på konkrete
tiltag, organisatoriske og politiske initiativer samt muligheder og udfordringer set fra både et
sygepleje- og et patientperspektiv.

Kritisk læsning og diskussion af forskningsartikler, projektbeskrivelser og rapporter

Debat med inviteret forsker og/eller projektmedarbejder
Bedømmelse:
Deltagelse i valgmodulet indgår i den samlede bedømmelse af valgmodulet, der finder sted i slutningen af
modulet.
Den samlede bedømmelse sker via portfolio eksamen med refleksion over valgmodulets samlede
læringsudbyttes betydning i forhold til egen profession og professionsudvikling.
Foreløbig anbefalet Litteratur:
 Den digitale patient (2011) Jacob Birkler og Mads Ronald Dahl, Munksgaard Danmark, 1. udg., 1.
opl.

Danske Regioner et al (2012): National handlingsplan for udbredelse af telemedicin. Fonden for
Velfærdsteknologi

Velfærdsteknologi i sundhedsvæsnet (2013), Trine Ungermann Fredskild (red.), Gads Forlag, 1. udg.,
1. opl.

Brugerdreven Innovation: at spotte behov for velfærdsteknologi hos mennesker med kronisk
sygdom (2012): B Dinesen et al, Institut for medicin og sundhedsteknologi, Aalborg Universitet
http://vbn.aau.dk/da/publications/brugerdreven-innovation(99e26372-b964-4180-a5fd1e032544658b).html

The effects of real-time telemedicine video consultations between nurses and patients with severe
Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD) (2013): Anne Dichmann Sorknæs, PhD thesis,
University of Southern Denmark (ISSN 2244-9302)

Exploring barriers to participation and adoption of telehealth and telecare within the Whole System
Demonstrator trial: a qualitative study (2012), Sanders et al, BMC health Services Research 12:220

Projekt Horsens på forkant med sundheden, projektbeskrivelse og informationsmateriale
Deltagerantal:
30 studerende
Undervisere:
Underviserer fra sygeplejeuddannelsen i Horsens, VIA University College
Eksterne oplægsholdere
Redigeret 12-03-2015
Side 3
Valg modul 13
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Bilag 2
Valgmodul med fokus på grundlæggende akademiske arbejdsmetoder
ECTS-point:
3 1/3 ECTS
Valgmodulet afholdes:
Sygeplejerskeuddannelsen, Horsens. Chr. M. Østergaards Vej 4, 8700 Horsens
Valgfagsansvarlig uddannelse:
Sygeplejerskeuddannelsen, Horsens, VIA University College
Tidsmæssigt omfang: 2 uger
Valgfagets tema/profil:
I arbejder med en selvvalgt sygeplejefaglig problemstilling, der evt. kan danne grundlag for et kommende
bachelorprojekt.
Med udgangspunkt i den valgte problemstilling tilbydes vejledning til planlægning af projektet,
gennemgang af litteratur og planlægning af evt. empiriske studier.
Læringsforudsætninger:
I valgmodulet styrkes forudsætningerne for at arbejde systematisk med udvikling af sygepleje.
Læringsudbytte:
 At vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for at afgrænse en
selvvalgt sygeplejefaglig problemstilling

Evt. at planlægge et empirisk studie til udforskning af en valgt problemstilling

At foretage en litteraturundersøgelse af en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling

At diskutere sygeplejefaglige problemstillingers relevans for sygeplejeprofessionen

At reflektere over muligheder og barrierer for valg af metoder til bearbejdning af selvvalgte
sygeplejefaglige problemstillinger
Læringsaktiviteter:
 Holdundervisning – oplæg og debat

Projektarbejde i grupper

Vejledning og sparring
Indhold:
 Viden om og anvendelse af begreberne curologi og patientologi
Redigeret 12-03-2015
Side 4
Valg modul 13
Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens

Viden om og anvendelse af grundlæggende akademiske arbejdsmetoder
Bedømmelse:
Deltagelse i valgmodulet indgår i den samlede bedømmelse af valgmodulet, der finder sted i slutningen af
modulet.
Den samlede bedømmelse sker via portfolio eksamen med refleksion over valgmodulets samlede
læringsudbyttes betydning i forhold til egen profession og professionsudvikling.
Deltagerantal:
20 studerende
Undervisere:
Underviserer fra sygeplejeuddannelsen i Horsens, VIA University College
Eksterne oplægsholdere
Ansøgningsfrist:
Se www.sundhedsuddannelser.dk
Foreløbig anbefalet litteratur:
 Frederiksen K, og Beedholm K. (2012) Litteraturreview. I: Bachelorprojekter inden for det
sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder (Glasdam S. (red.)) Nyt Nordisk Forlag
Arnold Busck. København side 47-54
 Glasdam, S. (2012) Seminstrukturerede interviews af enkeltpersoner. I: Bachelorprojekter inden for
det sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder (Glasdam S. (red.)) Nyt Nordisk
Forlag Arnold Busck. København side 96 – 108
 Poulsen, I. (2012) Anvendelse af standardiserede spørgeskemaer. I: Bachelorprojekter inden for det
sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder (Glasdam S. (red.)) Nyt Nordisk Forlag
Arnold Busck. København side 202 – 210
 Høyen, M. (2012) Konstruktion af eget spørgeskema. I: Bachelorprojekter inden for det
sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder (Glasdam S. (red.)) Nyt Nordisk Forlag
Arnold Busck. København side 211 – 219
 Mainz, J og Rode, M.M.. (2012) Auditmetoden. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige
område – indblik i videnskabelige metoder (Glasdam S. (red.)) Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck.
København side 241 - 253
Redigeret 12-03-2015
Side 5