Kort- og landmålingstekniker AK, Byggetekniker AK
Erhvervsakademi Sjælland Studieordning Kort- og landmålingstekniker AK, Byggetekniker AK, Bygningskonstruktør PBA August 2015 Formålmedstudieordningen Fraministerielsideerdetfremsat,atstudieordningenskalindeholdeenfællesdelforalleudbyͲ dereafuddannelsenogeninstitutionsdelfordenenkelteuddannelsesinstitution.DennestudieͲ ordningindeholderderforbådeenfællesdelogeninstitutionsdel,somdetfremgårafindholdsforͲ tegnelsen. Fællesdelenerudarbejdetafskoleudvalgetforuddannelsernetilbygningskonstruktør,byggetekͲ nikerogkortͲoglandmålingstekniker. UniversityCollegeNordjylland–BrunoLarsen VIAUniversityCollege–LauridsGreen ErhvervsakademiSydVest–MogensPræst ErhvervsakademiLillebælt–GormGuldmann Københavnserhvervsakademi–BoPedersen ErhvervsakademiSjælland–KirstenNielsen Formåletmedstudieordningener: x x x x Atomsættedenoverordnedelovgivningtilenfællesstudieordning,derbeskriverde generellevilkåromkringuddannelserne Atsikreensartethediuddannelserne Atsikredestuderendesmulighedforatflyttemellemforskelligeuddannelsesstedermed fuldmerit Atsikreetfællesprægistudieordningernebådehvadangårformogindhold 2 Indholdsfortegnelse Formålmedstudieordningen..............................................................................................................2 Indholdsfortegnelse.............................................................................................................................3 DEL1.FÆLLESDEL.................................................................................................................................8 Deomfattedeuddannelser..................................................................................................................8 KortͲoglandmålingstekniker...............................................................................................................8 Byggetekniker.......................................................................................................................................8 Bygningskonstruktør:...........................................................................................................................8 Fællesforuddannelserne....................................................................................................................9 UddannelsentilKortͲoglandmålingstekniker..................................................................................10 Uddannelsesformålogmål...............................................................................................................10 Uddannelsensvarighed......................................................................................................................10 Uddannelsenslæringsmål..................................................................................................................10 Uddannelsensindhold.......................................................................................................................12 Kerneområder....................................................................................................................................12 Uddannelsentilbyggetekniker..........................................................................................................13 Uddannelsesformålogmål...............................................................................................................13 Uddannelsensvarighed......................................................................................................................13 Uddannelsenslæringsmål..................................................................................................................13 Uddannelsensindhold.......................................................................................................................15 Kerneområder....................................................................................................................................16 Uddannelsentilbygningskonstruktør................................................................................................17 Uddannelsesformålogmål...............................................................................................................17 Uddannelsensvarighed......................................................................................................................17 Uddannelsenslæringsmål..................................................................................................................18 Uddannelsensindhold.......................................................................................................................19 Kerneområder....................................................................................................................................20 ECTSͲomfang:.....................................................................................................................................21 Læringsmål.........................................................................................................................................21 Læringsmålforkerneområdetalment(30ECTSpoint).....................................................................21 3 Læringsmålforkerneområdetvirksomhed(19ECTSpoint)..............................................................23 Læringsmålforkerneområdetproduktion(28ECTSpoint)..............................................................25 Læringsmålforkerneområdetprojektering(38ECTSpoint).............................................................27 Læringsmålforkerneområdetregistrering(10ECTSpoint)..............................................................29 Obligatoriskeuddannelseselementer................................................................................................31 Deenkelteuddannelseselementer(semestres)indhold...................................................................31 Prøveformogbedømmelse...............................................................................................................44 Kravtilvalgfrituddannelseselementpåobligatoriskuddannelseselementnr.7.............................46 Kravtilbachelorprojekt......................................................................................................................46 Meritogvidereuddannelse................................................................................................................47 Indenforsammeuddannelser............................................................................................................47 Tilandreuddannelser........................................................................................................................47 Dispensationsregler...........................................................................................................................47 Lovgrundlagforuddannelserne.........................................................................................................47 Dansklovgivning................................................................................................................................47 Øvrigtgrundlag..................................................................................................................................48 ECTS(EuropeanCreditTransferSystem)...........................................................................................48 Dendanskekvalifikationsramme.......................................................................................................48 Uddannelseselementer......................................................................................................................49 Adgang...............................................................................................................................................49 BILAG1.Bekendtgørelse....................................................................................................................51 DEL2.INSTITUTIONSDEL....................................................................................................................56 Uddannelsesopbygning......................................................................................................................57 Opbygningafbygningskonstruktøruddannelsen:..............................................................................58 Opbygningafbyggeteknikeruddannelsen:........................................................................................58 Tilrettelæggelseogvalgmuligheder...................................................................................................59 OversigtoverECTSpointfordeltpåsemestre...................................................................................59 Professionsretningerpåbygningskonstruktøruddannelsen..............................................................60 Projekteringsretningen......................................................................................................................60 Udførelsesretningen..........................................................................................................................60 Fællesemnerfordetoretninger.......................................................................................................60 4 Producentretningen...........................................................................................................................61 Udførelsesretningen..........................................................................................................................61 Fællesemnerforforskelligeretninger..............................................................................................61 Studieretninger..................................................................................................................................62 Valgfrieuddannelseselementer.........................................................................................................64 Valgfrituddannelseselement1:Driftogvedligeholdafbygninger–FM..........................................65 Valgfrituddannelseselement2:IKTͲLedelse.....................................................................................67 Valgfrituddannelseselement3:Skriftligtarbejdeometselvvalgtemne.........................................69 Valgfrituddannelseselement4:Bæredygtigtbyggeri.......................................................................71 Valgfrituddannelseselement5:Iværksætteri...................................................................................73 Valgfrituddannelseselement6:Anlæg–almenanlægsteknik.........................................................76 Valgfrituddannelseselement7:Byggeledelse...................................................................................78 Valgfrituddannelseselement8:Kalkulationogtidsplanlægning......................................................81 Valgfrituddannelseselement9:Konstruktionerogstatik.................................................................83 Valgfrituddannelseselement10:Bygningsbrandteknik....................................................................86 Valg4.obligatoriskuddannelseselement..........................................................................................89 Byggeteknikerellerbygningskonstruktør..........................................................................................89 Valgfrituddannelseselementi5.obligatoriskuddannelseselement................................................90 Praktiki6.obligatoriskuddannelseselement....................................................................................90 Specialei7.obligatoriskuddannelseselement..................................................................................90 UndervisningsͲogarbejdsformer......................................................................................................91 Kravomlæsningafteksterpåfremmedsprog.oghvilketkendskabtilfremmedsprogdette forudsætter........................................................................................................................................92 Internationalisering............................................................................................................................92 PrøverogeksamenerforuddannelsesforløbettilBygningskonstruktør..........................................93 Bundneforudsætningerforbygningskonstruktøruddannelsen........................................................99 Generelleregleromtværfagligeopgaver/emneuger/internevaluering/valgfri uddannelseselementer......................................................................................................................99 Tværfagligeopgaver:.........................................................................................................................99 Emneuger...........................................................................................................................................99 Skematiskoversigtoverdebundneforudsætningerpåbygningskonstruktøruddannelsen..........101 5 PrøverogeksamenerforuddannelsesforløbettilbyggeteknikerAK..............................................103 Bundneforudsætningerforbyggeteknikeruddannelsen................................................................107 Generelleregleromtværfagligeopgaver/emneuger/internevaluering/valgfri uddannelseselementer....................................................................................................................107 Introdage..........................................................................................................................................107 Tværfagligeopgaver:.......................................................................................................................107 Emneuger.........................................................................................................................................107 Midtvejsevalueringer.......................................................................................................................107 7.semesterͲprojekt........................................................................................................................108 7.semester–speciale.....................................................................Fejl!Bogmærkeerikkedefineret. F2F....................................................................................................................................................108 Skematiskoversigtoverdebundneforudsætningerpåbyggeteknikeruddannelsen.....................109 Sprog................................................................................................................................................110 Prøveformerogformkrav................................................................................................................110 Kravtilhjælpemidler........................................................................................................................110 Kravtilsærligeprøvevilkår...............................................................................................................110 SygeͲogomprøve............................................................................................................................111 Disciplinæreforanstaltningervedeksamen....................................................................................111 Merit.................................................................................................................................................111 Studieaktivitet..................................................................................................................................112 Dispensation.....................................................................................................................................112 Klager...............................................................................................................................................112 Bilag1:Bekendtgørelseomprøverierhvervsrettedevideregåendeuddannelser........................115 Bilag2:Valgafvalgfrituddannelseselement3.og4.obligatoriskuddannelseselement E2015Ͳpraktiskinformation...........................................................................................................120 Praktiskinformation:.......................................................................................................................120 Udgiftertilbøger,undervisningsmaterialerogtransport...............................................................120 Hold”påtværsafsemestre”............................................................................................................120 Oprettelseafhold............................................................................................................................120 Oprettelseafholdpåblendedlearning/eͲlearning.........................................................................121 Bilag3:Valgafvalgfrituddannelseselement–3.og4.obligatoriskuddannelseselementͲ 6 Efterår2015.....................................................................................................................................122 Bilag4:Afstigningtilbyggeteknikerellerforsatstudietilbygningskonstruktør.............................123 Bilag5:Valgafvalgfrituddannelseselement–professionsretningͲ5.obligatorisk uddannelseselement–Efterår2015................................................................................................124 Bilag6:Valgafvalgfrituddannelseselement–speciale7.obligatoriskuddannelseselementͲ Efterår2015.....................................................................................................................................125 7 DEL1.FÆLLESDEL Deomfattedeuddannelser KortǦoglandmålingstekniker UddannelsentilkortͲoglandmålingsteknikererenerhvervsakademiuddannelse,dergivermuligͲ hedfor,atdenstuderendekanfortsætteividereuddannelse. UddannelsentilkortͲoglandmålingstekniker(120ECTS)harenvarighedpå2år.Uddannelsens engelsketiteler”APDegreeinSurveyingandMapping”. Uddannelsensindplaceringikvalifikationsrammenerniveau5. Byggetekniker Uddannelsentilbyggeteknikererenerhvervsakademiuddannelsedergivermulighedforatden studerendekanfortsætteividereuddannelsepåuddannelsentilBygningskonstruktør.Dergivesda 3semestresmerit. UddannelsentilByggeteknikerAKharenvarighedpå2år(120ECTS).Uddannelsensengelsketitel er”APDegreeinConstructionTechnology”.Dersamlæsesmedbygningskonstruktørdeførste1½ år. Uddannelsensindplaceringikvalifikationsrammenerniveau5. Bygningskonstruktør: UddannelsentilbygningskonstruktørerenprofessionsbacheloruddannelseogkvalificererdenstuͲ derendetilatkunnefortsætteividereuddannelse. Uddannelsentilbygningskonstruktørharenvarighedpå3årog6måneder(210ECTS).UddanͲ nelsensengelsketiteler“BachelorofArchitecturalTechnologyandConstructionManagement”. Uddannelsensindplaceringikvalifikationsrammenerniveau6. 8 Fællesforuddannelserne IoverensstemmelsemedLovomerhvervsakademiuddannelserogprofessionsbacheloruddannelͲ ser(Bekendtgørelsenr.715)erderenvisgradaffællesindholdidetreuddannelser.Skematisk kandettebeskrivespåfølgendemåde: Obligatorisk uddannelͲ seselement Obligatorisk uddannelͲ seselement Opmåling,udͲ stykning,afͲ sætning Grundog hus Grundog hus Obligatorisk uddannelͲ seselement Obligatorisk uddannelͲ seselement Praktik+geoͲ grafiskedata Valgfriemner+ afgangsprojekt industribyggeri ogindustrielt fremstillede byggekompoͲ nenter Obligatorisk uddannelͲ seselement Obligatorisk uddannelͲ seselement Obligatorisk uddannelͲ seselement KortͲoglandmålingsͲ tekniker EtagebygͲ gerimed boligerog erhverv Renovering ogombygͲ ning Praktikog afgangsͲ projekt ByggeͲ tekniker Praktik ValgfritudͲ dannelsesͲ elementog afgangsͲ projekt BygningsͲ konstruktør 9 UddannelsentilKortǦoglandmålingstekniker Uddannelsesformålogmål FormåletmeduddannelsentilkortͲoglandmålingsteknikereratkvalificeredenuddannedetilat kunneindsamle,bearbejdeogformidlestedbestemtinformationsamtbesiddeerhvervskompeͲ tencesomkortͲoglandmålingsteknikerAK. Denuddannedeskalhaveviden,færdighederogkompetencersomangivetnedenfor. Uddannelsenerenerhvervsakademiuddannelsedergivermulighedforatdenstuderendekan fortsætteividereuddannelse. Uddannelsensvarighed UddannelsentilkortͲoglandmålingsteknikererenfuldtidsuddannelse,somernormerettil2stuͲ denterårsværk,svarendetil120ECTSͲpoint. KortͲoglandmålingsteknikeruddannelsengiverrettilatanvendebetegnelsenKortͲoglandmåͲ lingsteknikerAK.DenengelskebetegnelseerAcademyProfessionDegreeProgrammeinSurveying andMapping.DenengelsketitelerAPGraduateinSurveyingandMapping. Uddannelsenskalværeafsluttetsenest4årefterstudiestart. Hvertobligatoriskuddannelseselementerpå20ugersvarendetil30ECTSͲpoint. Iobligatoriskuddannelseselementnr.3indgåretpraktikopholdpå10uger,svarendetil15ECTSͲ point.Praktikforløbeterulønnetoggennemføresienellerflerevirksomheder. Uddannelsenslæringsmål Målforlæringsudbyttetomfatterdenviden,defærdighederogkompetencer,somenkortͲog landmålingsteknikerskalopnågennemuddannelsen. 10 Viden Denuddannedehar Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ videnomogforståelseaferhvervetspraksisogdecentraltanvendteteorierogmetodertil indsamling,bearbejdningogpræsentationafgeografiskedataindenforlandmålingog kortlægning videnomerhvervetskommunikationsformerogmetodertilformidlingaflandmålingstekniͲ skeproblemstillingeroggeografiskedata videnomprincipperogmodellerforvirksomhedsetablering,driftogorganisation videnomdemenneskeligeͲ,miljømæssige,økonomiskeͲogteknologiskeforhold,derhar indflydelsepålandmålingogkortlægningsamt videnomledelsesmæssige,sociale,sproglige,kulturelleogetiskeaspekteriforholdtilløsͲ ningenafopgaverindenforlandmålingogkortlægning. Færdigheder Denuddannedekan: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvenderelevantemetodertilindsamling,bearbejdningogpræsentationafgeografiske dataindenforlandmålingogkortlægning,herundergeografiskeinformationssystemer løsematrikulæreopgaverogundersøgeejendomsretligeforhold vurdereopmålingsͲogafsætningsdata kvalitetssikreegneindsamlededataogudførteberegningerogpræsentationer vurdereogkombinerekendtvidentilindsamling,bearbejdningogpræsentationenafstedͲ bestemtedataogopstillerelevanteløsningsmulighederiforbindelsemedopgaverinden forlandmålingogkortlægningog vurderepraksisnærevirksomhedsmæssigeogorganisatoriskeproblemstillinger Kompetencer Denuddannedekan: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ deltageifagligtogtværfagligtsamarbejdemedenprofessioneltilgang deltageiudviklingsorienteredesammenhængeindenforlandmålingogkortlægning håndtereadministrativeopgaverogprojektledelseindenforlandmålingogkortlægning inddrageteoretiskogerfaringsbaseretfagligvideniløsningafpraksisnæreproblemstillinͲ gersamtafgrænseogdefineresitprofessionellehandlerumiforbindelsemedmatrikulære opgaverog 11 Ǧ tilegnesigfærdighederogkompetencerirelationtillandmålingogkortlægningienstrukͲ tureretsammenhæng Uddannelsensindhold KortͲoglandmålingsteknikeruddannelsenbestårafenobligatoriskdel,sombestårafenrække kerneområderoguddannelseselementer.Denobligatoriskedelharetomfangsvarendetil90 ECTSͲpoint,ogenvalgdel,derharetomfangsvarendetil30ECTSͲpoint. Hvertobligatoriskuddannelseselementudgøretelementmedetsærskilttema.Herigennem kommerdestuderendetilatstiftebekendtskabmedforskelligetyperbyggerier,konstruktionerog installationersamtrelevanteloveogreglermv.Emnernefremgårafnedenståendefigur: Obligatorisk uddannelͲ seselement Grundog hus Obligatorisk uddannelͲ seselement Opmåling,udͲ stykning,afͲ sætning Obligatorisk uddannelͲ seselement Obligatorisk uddannelͲ seselement Praktik+geoͲ grafiskedata Valgfriemner+ afgangsprojekt KortͲoglandmålingsͲ tekniker Kerneområder KortͲoglandmålingsteknikeruddannelsentilrettelæggesindenforfølgendekerneområder: Indhold: 1. 2. 3. 4. 5. Alment,herunderkommunikation,arbejdsmetodik,organisation,samarbejde,informatiͲ onsteknologi,talforståelseoganvendtmatematiksamtfremmedsprog. Virksomheden,herundervirksomhedsdrift,administrationogretsforhold. Produktion,herunderkortͲogdataproduktion,præsentationafgeografiskeinformationer, projektstyring,ogkvalitetssikring. Projektering,herunderfysiskplanlægning,matrikulærsagsbehandlingogprojektstyring. Registrering,herunderopmåling,afsætningogindsamlingafstedbestemtedata. 12 Uddannelsentilbyggetekniker Uddannelsesformålogmål Formåletmeduddannelsentilbyggeteknikereratkvalificeredenuddannedetil,isamarbejdemed andre,atplanlæggeogvaretagetekniskadministrativeopgaverindenforbyggeͲoganlægsarbejͲ dersamtindustrieltfremstilledebyggekomponenter. Denuddannedeskalhaveviden,færdighederogkompetencersomangivetnedenfor. Uddannelsenerenerhvervsakademiuddannelsedergivermulighedfor,atdenstuderendekan fortsætteividereuddannelsepåuddannelsentilBygningskonstruktør.Dergivesda3semestres merit. Uddannelsensvarighed Uddannelsentilbyggeteknikererenfuldtidsuddannelse,somernormerettil2studenterårsværk, svarendetil120ECTSͲpoint. ByggeteknikeruddannelsengiverrettilatanvendebetegnelsenbyggeteknikerAK.Denengelske betegnelseerAcademyProfessionDegreeProgrammeinConstructionTechnology.Denengelske titelerAPGraduateinConstructionTechnology. Uddannelsenskalværeafsluttetsenest4årefterstudiestart. Hvertobligatoriskuddannelseselementerpå20ugersvarendetil30ECTSͲpoint. Iobligatoriskuddannelseselementnr.3indgårderetvalgfrituddannelseselementsvarendetil5 ECTSͲpoint. Iobligatoriskuddannelseselementnr.4indgåretpraktikopholdpå10uger,svarendetil15ECTSͲ point.Praktikforløbeterulønnetoggennemføresienellerflerevirksomheder. Uddannelsenslæringsmål Målforlæringsudbyttetomfatterdenviden,defærdighederogkompetencer,somenbyggetekniͲ kerskalopnågennemuddannelsen. 13 Viden Denuddannedehar Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ videnomogforståelseaferhvervetsanvendtepraksis,teorierogmetoderindenforleͲ delse,projektering,planlægningogudførelseafbyggeͲoganlægsopgaver videnomrelevantekommunikationsformerogmetodertilformidlingafbyggefagligeproͲ blemstillinger,herunderdigitalemedierindenforsåvelbyggefagligesomalmenfagligeomͲ råder videnomerhvervetsprincipperogmodellerforvirksomhedsetablering,ͲdriftogͲorganisaͲ tion videnommenneskeligeͲ,miljømæssige,økonomiskeͲogteknologiskeforhold,derharindͲ flydelsepåbyggeprocessen,herunderpraksisnæreløsningeriforholdtilenergi,arͲ bejdsmiljøogbæredygtighedietlokaltogglobaltperspektivsamt videnomledelsesmæssige,sociale,sproglige,kulturelleogetiskeaspekteriløsningafogi samarbejdeombyggeopgaver Færdigheder Denuddannedekan: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvenderelevantemetodertilprojektering,planlægningogledelseafbyggeͲoganlægsopͲ gaver,herunderdigitaleprogrammerogsystemer vurdereogkombinerekendtvidentilbelysningafbygningsfagligeproblemstillingerogopͲ stillerelevanteløsningsmuligheder formidleresultaterafpraksisnærebygningsfagligeundersøgelserogløsningertilrelevante partervedhjælpafrelevantemedier vurderepraksisnærevirksomhedsmæssigeogorganisatoriskeproblemstillinger vurdereogforståkendtesammenhængeiudformningenafbyggerier,herunderaspekter vedrørendeenergi,arbejdsmiljøogbæredygtighedsamtvælgemellemkendteløsningerog vurdereogforståsociale,kulturelleogetiskesammenhængeiudformningafmindrekomͲ pleksebyggeprojekterogsamarbejdetomudførelsenafdisse Kompetencer Denuddannedekan: Ǧ håndtereprojektering,planlægningogledelseafbyggeͲoganlægsopgaver 14 Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ deltageiudviklingsorienteredesammenhængeindenforerhvervet inddrageteoretiskogerfaringsbaseretbyggefagligvideniløsningafpraksisnæreproblemͲ stillinger,herunderenergiogbæredygtighed deltageikommunikationenmellembrugere,bygherrer,rådgivere,projekterendeogudføͲ rendeomtekniskprojektering,udbudoggennemførelseafmindrekompleksebyggeopgaͲ ver håndtereadministrativeopgaverogprojektledelseafmindrekompleksebyggeopgaver samt tilegnesigfærdighederognyvidenirelationtilerhvervetienstruktureretsammenhæng Uddannelsensindhold Byggeteknikeruddannelsenbestårafenobligatoriskdel,sombestårafenrækkekerneområderog uddannelseselementer.Denobligatoriskedelharetomfangsvarendetil100ECTSͲpoint,ogen valgdelderharetomfangsvarendetil20ECTSͲpoint. Hvertobligatoriskuddannelseselementudgøretelementmedetsærskilttema.Herigennem kommerdestuderendetilatstiftebekendtskabmedforskelligetyperbyggerier,konstruktionerog installationersamtrelevanteloveogreglermv.Emnernefremgårafnedenståendefigur: Obligatorisk uddannelͲ seselement Grundog hus Obligatorisk uddannelͲ seselement Grundog hus Obligatorisk uddannelͲ seselement industribyggeri ogindustrielt fremstillede byggekompoͲ nenter Obligatorisk uddannelͲ seselement Praktikog afgangsͲ projekt ByggeͲ tekniker 15 Kerneområder Byggeteknikeruddannelsentilrettelæggesindenforfølgendekerneområder: Indhold: 1. 2. 3. 4. 5. Alment,herunderkommunikation,arbejdsmetodik,organisation,samarbejde,informatiͲ onsteknologi,talforståelse,anvendtmatematikogfysiksamtfremmedsprog. Virksomheden,herundervirksomhedsdrift,administrationogretsforhold. Produktion,herunderbyggeͲoganlægsproduktion,samtprojektstyring. Projektering,herunderkonstruktion,projekteringogprojektstyring. Registrering,herunderopmålingogafsætning. 16 Uddannelsentilbygningskonstruktør Uddannelsesformålogmål Formåletmedbygningskonstruktøruddannelseneratkvalificeredenuddannedetilselvstændigtat kunneplanlægge,ledeogvaretagetekniskogadministrativtarbejdeindenforprojekteringogudͲ førelseafbyggeͲoganlægsopgaver. Denuddannedeskalhaveviden,færdighederogkompetencersomangivetnedenfor. Uddannelsenerenprofessionsbacheloruddannelseogkvalificererdenstuderendetilatkunne fortsætteividereuddannelse. Uddannelsensvarighed Uddannelsentilbygningskonstruktørerenfuldtidsuddannelse,somernormerettil3årog6måͲ nedersstudenterårsværk,svarendetil210ECTSͲpoint. Bygningskonstruktøruddannelsengiverrettilatanvendebetegnelsenbygningskonstruktør,proͲ fessionsbacheloribygningskonstruktion.BetegnelsenpåengelskerBachelorofArchitectural TechnologyandConstructionManagement Uddannelsenskalværeafsluttetsenest5½årefterstudiestart. Hvertobligatoriskuddannelseselementerpå20ugersvarendetil30ECTSͲpoint. Iobligatoriskuddannelseselementnr.3.og4.indgårderetvalgfrituddannelseselementsvarende til5ECTSͲpoint.I5.obligatoriskuddannelseselementindgåretvalgemne(valgfrituddannelsesͲ element)svarendetil15ECTSͲpoint. Iobligatoriskuddannelseselementnr.6indgåretpraktikopholdpå20uger,svarendetil30ECTSͲ point.Praktikforløbeterulønnetoggennemføresienellerflerevirksomheder. Iobligatoriskuddannelseselementnr.7indgårderetvalgfrituddannelseselementsvarendetil10 ECTSͲpointogetbachelorprojektmedetomfangsvarendetil20ECTSͲpoint. 17 Uddannelsenslæringsmål Målforlæringsudbyttetomfatterdenviden,defærdighederogkompetencer,somenbygningsͲ konstruktørskalopnågennemuddannelsen. Viden Denuddannedehar Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ videnomogforståelseafdeiprofessionenanvendteprincipper,teorierogmetoderinden forledelse,projektering,planlægningogudførelseafkompleksebyggeͲoganlægsopgaver ogkanreflektereoveranvendelsenafnævnteteorierogmetoderiforskelligesituationer videnomprofessionsrelevantevidenskabsteoretiskebegreberogmetoder videnomrelevantekommunikationsteorierogmetodertilformidlingafbyggefagligeproͲ blemstillinger,herunderdigitalemedierindenforsåvelbyggefagligesomalmenfagligeomͲ råder videnomerhvervetsprincipperogmodellerforvirksomhedsetablering,ͲdriftogͲorganisaͲ tion videnommenneskeligeͲ,miljømæssige,økonomiskeͲogteknologiskeforhold,derharindͲ flydelsepåbyggeprocessen,herunderproblemstillingeriforholdtilenergi,arbejdsmiljøog bæredygtighedietlokaltogglobaltperspektiv,samt ledelsesmæssige,sociale,sproglige,kulturelleogetiskeaspekteriudformningafogisamͲ arbejdeombyggeopgaver Færdigheder Denuddannedekan: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ vurdereoganvendedeforprofessionenrelevantemetodertilledelse,projektering,planͲ lægningogudførelseafkompleksebyggeͲoganlægsopgaver,herunderrelevantedigitale programmerogsystemer vælgerelevantmetodeogbegrundevalgetindenforprofessionensområde vurdere,kombinereoginddragerelevantforskningsvideniløsningafkompleksebyggefagͲ ligeproblemstillinger formidlevidenombyggefagligforskningogudviklingtilrelevantepartervedhjælpafreleͲ vantemedier vurderevirksomhedsmæssigeogorganisatoriskeproblemstillingersamt 18 Ǧ vurdereogforståmenneskeligeͲ,miljømæssige,økonomiskeͲogteknologiskeforholdiudͲ formningenafbyggerier,herunderaspektervedrørendeenergi,arbejdsmiljøogbæredygͲ tighed Kompetencer Denuddannedekan: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ lede,projektere,planlæggeogudførekompleksebyggeͲoganlægsopgaver,selvstændigt ogisamarbejdemedandreprofessionelle identificereegetvidensͲoglæringsbehovogtilegnesignyvidenogomsættedenneiprakͲ sisiforholdtilprofessionen håndterekommunikationmellembrugere,bygherrer,rådgivere,projekterendeogudføͲ rendeomtekniskprojektering,udbudoggennemførelseafkompleksebyggeͲog/elleranͲ lægsopgaver håndtereadministrativeopgaverogprojektstyringindenforbyggeͲ/anlægsområdet håndteresamfundsmæssigeogteknologiskeaspekteriudformningogbearbejdningaf byggeprojekter håndteresociale,kulturelleogetniskeforholdiiudformningogbearbejdningafbyggeproͲ jektersamtindgåiledelsesͲogsamfundsmæssigesammenhængmedandremedanden uddannelsesmæssig,sprogligogkulturelbaggrund. Uddannelsensindhold Bygningskonstruktøruddannelsenbestårafenobligatoriskdel,sombestårafenrækkekerneomͲ råderoguddannelseselementer.Denobligatoriskedelharetomfangsvarendetil125ECTSͲpoint, ogenvalgdelderharetomfangsvarendetil85ECTSͲpoint.ValgdelenbestårafvalgfriuddannelͲ seselementerpå35ECTSͲpoint. Praktikpå30ECTSͲpointogbachelorprojektpå20ECTSͲpoint. Hvertobligatoriskuddannelseselementudgøretelementmedetsærskilttema.Herigennem kommerdestuderendetilatstiftebekendtskabmedforskelligetyperbyggerier,konstruktionerog installationersamtrelevanteloveogreglermv.Emnernefremgårafnedenståendefigur: 19 Obligatorisk uddannelͲ seselement Grundog hus Obligatorisk uddannelͲ seselement Grundog hus Obligatorisk uddannelͲ seselement industribyggeri ogindustrielt fremstillede byggekompoͲ nenter Obligatorisk uddannelͲ seselement EtagebygͲ gerimed boligerog erhverv Obligatorisk uddannelͲ seselement Renovering ogombygͲ ning Obligatorisk uddannelͲ seselement7 Praktik Obligatorisk uddannelͲ seselement ValgfritudͲ dannelsesͲ elementog afgangsͲ projekt BygningsͲ konstruktør Kerneområder BygningskonstruktøruddannelsenobligatoriskeelementertilrettelæggesindenforfølgendekerͲ neområder: Indhold: 1. Alment, herunderkommunikation,videnskabsteori,arbejdsmetodik,organisation,samarbejde,inͲ formationsteknologi,innovation,talforståelseoganvendtmatematikogfysiksamtfremͲ medsprog. 2. Virksomhed, herundervirksomhedsdrift,administration,retsforholdogjura. 3. Produktion, herunderbyggeͲoganlægsproduktionsamtprojektstyring. 4. Projektering, herunderkonstruktion,projekteringsamtprojektstyring. 5. Registrering, herunderopmåling,afsætningsamttilstandsvurdering. 20 ECTSǦomfang: 1)Alment 30 ECTS 2)Virksomhed 19 ECTS 3)Produktion 28 ECTS 4)Projektering 38 ECTS 5)Registrering 10 ECTS Læringsmål Læringsmålforkerneområdetalment(30ECTSpoint) Herunder:Kommunikation,videnskabsteori,arbejdsmetodik,organisation,ledelse,selvledelse, samarbejde,informationsteknologi,innovation,talforståelseoganvendtmatematikogfysik, fremmedsprog Kerneområdetalmentmedvirkertilatdenstuderendeudviklerviden,færdighederogkompetenͲ cerindenforvirksomhed,produktion,projekteringogregistrering Viden Denuddannedeskalhavevidenomogkanreflektereover: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ principperformundtligogskriftligkommunikationgenereltogindenforprofessionenmed brugafvarierendemetoderoghjælpemidlerpåsåveldansksomengelsk videnskabsteoriafrelevansforprofessionensamtevnentilatreflektereoverdetsbetydͲ ningforpersonligogfagligudvikling metodertilpersonligplanlægningsamtprincipperogmetodertilbrugforsamarbejdeog læring metodertilinnovationindenforprofessionensamtkunnereflektereovermetodernesanͲ vendelseiforholdtildenkonkreteopgave almenematematiskeogbygningsfysiskeprincipperafbetydningforprofessionen teoretiskeogmetodiskeproblemstillingerindenforprofessionsområdet egenogandresarbejdsmetoderogresultateroggennemføreforbedringerafdisse(innovaͲ tion) 21 Færdigheder Denuddannedeskalkunne: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ selvstændigtogisamarbejdemedandre,formidlefagligeproblemstillingervedinddragelse afsåvelteorisompraksisogvedbrugafrelevantepræsentationsværktøjersamtvaretage kommunikativeopgaverrelaterettilplanlægningogledelseafbyggeͲoganlægsopgaverpå danskogmindstetandetsprog selvstændigtogisamarbejdemedandre,organisereogledeegetogprojektgruppensarͲ bejdesamtreflektereoverforskelligearbejdsformerssamvirkemedopnåederesultater søge,anvendeogforholdesigkritisktiltekniskfælleseje,forskningsrapporterogandetmaͲ terialeafrelevansforprofessionen anvendealmensprogligognaturvidenskabeligvidentilløsningafprofessionensopgaver anvendeinnovativemetodertilløsningerafgivnefagligeproblemstillinger Kompetencer Denuddannedeharkompetencertil: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ atforetagetværfagligepræsentationerafbyggeͲanlægsprojektervedhjælpafanalogtog digitaltprojektmateriale atargumentererelevantogforholdesigkritiskiskriftogtaleoverfortværfagligeproblemͲ stillinger atidentificereegnelæringsbehovogitilknytningtilprofessionenogkerneområdetudvikle egenvidenogfærdigheder selvstændigt,atkunneindgåifagligtogtværfagligtsamarbejdeogpåtagesigansvarinden forrammerneafenprofessioneletik. atreflektereoverteoretiskeommetodiskeproblemstillingerindenforprofessionsområdet atreflektereoveregenogandresarbejdsmetoderogresultateroggennemføreforbedrinͲ gerafdissegenneminnovationogselvledelse 22 Læringsmålforkerneområdetvirksomhed(19ECTSpoint) Herunder:Virksomhedsdrift,administration,retsforholdogjura. Kerneområdetmedvirkertil,atdenstuderendeudviklerviden,færdighederogkompetencerinden forvirksomhedsdrift,administration,retsforholdsamtjura. Kerneområdet skal endvideremedvirke til,at den studerende udviklerkompetencer til at kunne ledeenmindrevirksomhedogatdenstuderendekanidentificereegnelæringsbehoviforholdtil virksomhedsledelseogdrift. Viden Denuddannedeskalhavevidenom: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ ogkunnereflektereoveranvendteprincipper,metoderogreglerindenforentrepreneurͲ ship,driftogadministrationafprofessionensrelevantevirksomhedstyper grundlæggendeprincipper,teorier,metoderogværktøjer,derknyttersigtilstyringafvirkͲ somhedsøkonomisamtpersonaleadministrationirelevantevirksomhedstyper relevanteretsregleriforbindelsemedindgåelseafkontrakterogaftaler,samtvedløsning afkonflikter. deforprofessionenrelevanteogaktuellemulighederogreglerforetableringafegenvirkͲ somhed selskabsͲogorganiseringsformeriforbindelsemedetableringogdriftafvirksomheder samtkunnereflektereoverdestrategierogforretningsplanerderlæggestilgrundforvalg afdisse forstådesociale,kulturelleogetiskeforholdderharindflydelsepåetablering,driftogadͲ ministrationafvirksomhed Færdigheder Denuddannedeskalkunne: Ǧ Ǧ vurdereteoretiskeogpraktiskeproblemstillingerogisamrådmedandreudvælgeoganͲ venderelevantemetoder,videnogværktøjertilorganisering,ledelse,administrationog driftafvirksomhed vurdereoganvenderelevanteretsreglerirelationtilvirksomhedsdriftogadministration 23 Ǧ Ǧ Ǧ forståregnskabsmæssigeprincipperfordriftafvirksomhedersamtkunneanvendedefor branchenrelevantemetoderogværktøjtilbudgettering,regnskabsføringsamttilbudsgivͲ ning udarbejdeoganvendedeforbranchenrelevanteformularerogkontrakterirelationtilvirkͲ somhedensledelse,planlægningogtilbudsgivning skalkunneformidlepraksisnærproblemstillingerogløsninger Kompetencer Denuddannedeharkompetencertil: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ atetablereselvstændigvirksomhedindenforprofessionensaktuelleogrelevantearbejdsͲ områder selvstændigt,ogisamarbejdemedandre,atkunnehåndtereledelseafmindrevirksomheͲ der selvstændigt,ogisamarbejdemedandre,atkunnehåndteretilbudsgivning,indgåelseaf kontraktersamtprojektledelseͲtidsmæssigt,økonomiskogjuridisk atidentificereegnelæringsbehovitilknytningtilprofessionenogudvikleegenvidenog færdighederindenforvirksomhedsledelseogdrift 24 Læringsmålforkerneområdetproduktion(28ECTSpoint) Herunder:byggeͲoganlægsproduktionsamtprojektstyring Kerneområdetmedvirkertil,atdenstuderendeudviklerviden,færdighederogkompetencerinden forbyggeͲoganlægsproduktionsamtprojektstyring Kerneområdet skal endvideremedvirke til,at den studerende udviklerkompetencer til at kunne håndtere byggeledelse og projektstyring indenfor produktion, samt at kunne håndtere den nødͲ vendigekommunikationiforbindelsemeddette. Kerneområdetskalligeledesmedvirketilatdenstuderendekaninddragerelevanteteknologieri forholdtilproduktionogproduktionsprocesser,ogeristandtilatkunneidentificereegnelæringsͲ behovogudvikleegenvidenogfærdighederiforbindelsemedkerneområdet. Viden Denuddannedeskalhavevidenom: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvendteprincipper,teorierogmetoderindenforinnovation,planlægning,ledelseogudͲ førelseafproduktionsprocesseribyggebranchen,samtkunnereflektereoverdisse generelleteoretiskeproduktionsbegreberogmetoderanvendtpraksisierhvervslivetsamt kunnereflektereoverdette anvendteprincipper,teorierogmetodertilprojektledelseafbyggeͲoganlægsproduktioni virksomhedellerpåbyggepladsensamtkunnereflektereoverdette relevantekommunikationsteorierogmetodertilformidlingafproblemstillingerindenfor produktionsprocesser MenneskeligeͲ,miljømæssigeͲ,økonomiskeͲogteknologiskeforhold,derharindflydelsepå produktionsprocessen Færdigheder Denuddannedeskalkunne: Ǧ Ǧ analysere,vurdereoganvendedeaktuelleogrelevantemetoderogværktøjertilledelseog planlægningafproduktion. ledeprojekterselvstændigtogisamarbejdemedandreprofessioner,herunderforͲ midlefagligeproblemstillingeromkringproduktionentilandreinteressenter 25 Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ kombinereoginddragerelevanteerfaringer,videnogforskningsresultateriløsningafproͲ duktionsprocesser. analysereogforståproblemstillingeriproduktionsprocessersamtitværfagligsammenͲ hængindgåisamarbejdetilløsninger vurdereogforståmenneskeligeͲ,miljømæssige,økonomiskeogteknologiskeaspekteri produktion vurdereogforståsociale,kulturelleogetiskesammenhængeiforbindelsemedproduktion ogsamarbejdetomudførelsenafdenne. skalkunneformidlepraksisnærproblemstillingerogløsninger Kompetencer Denuddannedeharkompetencertil: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ selvstændigt,ogisamarbejdemedandreprofessionelle,atplanlæggeogledeproduktioͲ nenafkompleksebyggeͲoganlægsopgaver athåndterebyggeͲogprojektledelseindenforproduktion athåndterekommunikationenmellembrugere,bygherrer,myndigheder,rådgivere,ogudͲ førendeomproduktionenafkompleksebyggeͲ,anlægsopgaverellerbyggekomponenter atinddragerelevantemenneskelige,miljømæssige,økonomiskeogteknologiskeaspekteri produktion atidentificereegnelæringsbehovogitilknytningtilprofessionenogkerneområdetudvikle egenvidenogfærdigheder 26 Læringsmålforkerneområdetprojektering(38ECTSpoint) Herunder:Konstruktion,projektering,projektstyring Kerneområdetmedvirkertil,atdenstuderendeudviklerviden,færdighederogkompetencerinden forkonstruktion,projektering,projektstyring Kerneområdet skal endvidere medvirke til, at den studerende udvikler kompetencer til at planͲ lægge, analysere, projektere og kvalitetssikre efter kendt byggeskik og kunne bidrage med nyͲ tænkningindenforområdet.Desudenskaldenstuderendekunneidentificereegnelæringsbehov ogitilknytningtilprofessionenogkerneområdetudvikleegenvidenogfærdigheder Viden Denuddannedeskalhavevidenomogforståelseaf: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ principper,teorier,metoderogværktøjerindenforprojekteringogprojekteringsledelse samtkunnereflektereoverdevalgtemetodertilengivenopgave forskelligesamarbejdsformer,entrepriseformersamtkunnereflektereoverdeinformatiͲ onsbehovsomvalgafdissestillertilfaseopdelinger/informationsniveaueriprojekteringen projekteringsͲoginnovationsmetodikker,tværfagligesamarbejdsformermedandreproͲ fessioneromkringprojekteringensamtsamarbejdetmedbygherrer,myndighederogandre interessenteromkringplanlægningogprojekteringafbyggeͲoganlægsprojekter kendteognyebyggeskikke,stilarter,byggemetoder,bæredygtighedogmaterialer statiskanalyse,lastberegninger,overslagsberegningeriforbindelsemedprojekteringog udførelseafbyggeͲoganlægsprojekter bygningsfysik,fugtͲogenergiforhold,overslagsberegningerogtekniskeinstallationersindͲ bygningiforbindelsemedprojekteringogudførelseafbyggeͲoganlægsopgaver kvalitetssikring,arbejdsmiljøogdokumenthåndteringiforbindelsemedprojektledelsefra planlægning,tildriftafbyggeͲoganlægsprojekter Færdigheder Denuddannedeskalkunne: Ǧ isamarbejdemedandreprofessioner,projektereenfamiliehuse;industribygningerog erhvervsͲogboligbyggerieriflereetagersamtombygningerafeksisterendebyggerier vedinddragelseafvidenoginnovationomkringbyggelovgivning,normer,bæredygtigͲ hed,tekniskfællesejesamtnyvidenpåbyggeoganlægsområdet 27 Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ beherskekendteoganvendteprojekteringsͲ,projektledelseͲogkommunikationsværkͲ tøjeranvendtiprofessionen beherskeforskelligesamarbejdsformer,entrepriseformeroganvendegenerellefærͲ dighederderknyttersigtilløsningafgivneopgaveriprofessionensforskelligejobͲ funktioner isamarbejdemedandre,udarbejdestatiskeanalyseroganvendeoverslagsdimensioneͲ ringeriforbindelsemedprojektering isamarbejdemedandre,udarbejdeuͲværdier,varmetabsrammerogenergirammerog kunneanvendedemipraksisiforbindelsemedprojekteringen disponereføringsvejeogindbygningsmulighederfortekniskeinstallationerogisamarͲ bejdemedandreatdimensioneredisse udarbejdeplanerforkvalitetssikring,sikkerhedogsundhedforbyggeͲoganlægsprojekͲ terunderprojektering,udførelseogidriftsfasen formidlepraksisnærproblemstillingerogløsninger Kompetencer Denuddannedeharkompetencertil: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ isamarbejdemedandreprofessioner,atkunneudarbejde,granskeogkvalitetssikreproͲ jektmaterialeiprojekteringsͲogudførelsesfasenherunderudarbejdekravlister,beskriͲ velsertilbrugforplanlægning,vurdering,prissætningogudarbejdelseafprojektmateriale ogsomgrundlagforudførelseogdrift. selvstændigtatvaretageprojektledelseogdokumenthåndteringenietbyggeͲoganlægsͲ projekt athåndterebyggeledelseselvstændigtogitværfagligesammenhænge atvurdereogvælgetekniske,innovativeogbæredygtigekonstruktionsløsningerogmateriͲ alertilbrugforbygningskonstruktionerikompleksebyggeͲoganlægsopgaver. atidentificereegnelæringsbehovogitilknytningtilprofessionenogkerneområdet,udvikle egenvidenogfærdigheder 28 Læringsmålforkerneområdetregistrering(10ECTSpoint) Herunder:Opmåling,afsætning,indsamlingafstedbestemtedata. Kerneområdetmedvirkertil,atdenstuderendeudviklerviden,færdighederogkompetencerinden foropmåling,afsætning,indsamlingafstedbestemtedata Kerneområdetskalendvideremedvirketil,atdenstuderendekanindgåisamarbejdeomkring opmåling,afsætningogregistreringiforbindelsemedbyggeͲoganlægsopgaver. Viden Denuddannedeskalhavevidenomogforståelseafogkunnereflektereover: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvendteprincipperteorier,metoderogværktøjerderanvendesindenforbygningsopmåͲ ling,landmåling,afsætningsamttilindsamlingafstedbestemtdatairelationtilbyggeͲog anlægsområdet detmatrikulæresystem,servitutter,ejendomsregistre,planlovsystemetsamtatdenfysiske planlægningkanfastsættebegrænsningerforplaceringogudformningafnyebyggerier deforskelligetyperafkortogdegeografiskeinformationssystemerderanvendesiforbinͲ delsemedprojekteringenafnyebyggeriersamtdetdatagrundlagderliggertilgrundforog kanunderstøtteregistreringogvurderingafbyggegrund,anlæg,bygningsdeleogbygninͲ gerstilstandsamtkunnereflekteroverdette deinstrumenterderanvendestillandmålingogafsætningafbyggeriersamtdenøjagtigheͲ derderopnåsgennemlandmålingogvedafsætningafbyggerier deinstrumenterderanvendestilopmålingogregistreringafeksisterendebyggerisamtdeͲ fineringoghåndteringafdatamængden Færdigheder Denuddannedeskalkunne: Ǧ Ǧ Ǧ vurdereopmålingsopgaverogafsætningsopgaverpåbyggepladsersamtafsættemindre byggerierpågalger,forståoganvendesituationsplanermedhøjdekurverogandrekortͲ værkeranvendtindenforbyggebranchen,samtvurderelokalplanerogforstådebegrænsͲ ningerdesætterforplaceringenogudformningenafnyebyggerier planlægge,udføreogkvalitetsvurderebygningsͲopmålingsopgaveriforbindelsemedregiͲ streringafbygningsdele,bygningeroganlæg registrereogvurderebygningsdele,anlægogbygningerstilstandsamtpådennebaggrund udarbejdeogbegrundenødvendigeDVͲplaner,renoveringsͲogellerombygningsforslag samtøvrigehandlinger 29 Ǧ skalkunneformidlepraksisnærproblemstillingerogløsninger Kompetencer Denuddannedeharkompetencertil: Ǧ Ǧ atindgåitværfagligtsamarbejdeomkringopmåling,afsætningogregistreringiforbinͲ delsemedbyggeͲoganlægsopgaver, atidentificereegnelæringsbehovogitilknytningtilprofessionenogkerneområdetudͲ vikleegenvidenogfærdigheder 30 Obligatoriskeuddannelseselementer Deenkelteuddannelseselementer(semestres)indhold Obligatoriskuddannelseselementnr.1(30ECTSǦpoint) Tema:Grundoghus(30ECTSͲpoint) BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.2 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.3 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.4+5 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.6 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.7 Alle sem. Obligatoriskeuddannelseselementer Kerneområder ECTS KerneområͲ der: Alment Alment 10 Virksomhed 2 Virksomhed Produktion 6 Produktion Projektering 8 Projektering Registrering 4 Registrering Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik ECT KerneområͲ S der: 9 Alment ECT KerneområͲ S der: 5 Alment ECT KerneområͲ S der: 6 Alment 4 Virksomhed 5 Virksomhed 8 Virksomhed 0 Virksomhed 5 Produktion 8 Produktion 9 Produktion 0 Produktion 0 28 8 Projektering 7 Projektering 15 Projektering 0 Projektering 0 38 4 Registrering 0 Registrering 2 Registrering 0 Registrering 0 10 0 Valgfritudd. 5 Valgfritudd. 20 Valgfritudd. 10 20 55 0 Praktik 0 Praktik 0 Valgfritudd. Speciale Valgfritudd. bachelorproͲ jekt 30 Praktik 0 30 0 Praktik ECT Kerneområder: S 0 Alment ECT ECTS S 0 3 0 0 19 Læringsmålforobligatoriskuddannelseselementnr.1 Viden: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.1skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ havevidenom,samtkunnereflektereoverprofessionensgrundlæggendefagligetekniͲ skedisciplinersamtdenhertilhørenderelevantedokumentation havevidenomogkunnereflektereovermetoderogpraksistilbrugforplanlægning, samarbejdeoglæring havevidenomalmenematematiskeprincipperafbetydningforprofessionen havevidenomogforståelseforalmindeligeudførelsesmetoderirelationtilobligatorisk uddannelseselementetstema 31 Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ havevidenomalmindeligkommunikationsmetoder,værktøjerogstandarderiforbinͲ delsemedobligatoriskuddannelseselementetstema havevidenomrelevanteloveogregler, havevidenomdataindsamlingiforbindelsemedprojekteringsopgaverogmyndighedsͲ ansøgningsamtudarbejdelseafdokumentation havevidenombranchensparter,professionsområderogindsigtibyggeprocessenireͲ lationtilobligatoriskuddannelseselementetstema Færdigheder: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.1skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ kunneanvendeprojekteringsfagligemetodertilenbolig,samtanvendemetodervedrøͲ rendetilrettelæggelseafbyggeprocessen haveopnåetbegyndendefærdighederiatanvendemetoderogredskabertilindsamͲ lingoganalyseafinformationindenforprofessionensområde kunneformidlepraksisnæreogfagligeproblemstillinger,derrelaterertilobligatorisk uddannelseselementetstema,tilrelevantesamarbejdspartnere Kompetencer: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.1skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ kunnehåndtererelevantkonstruktionsͲogdokumentationsmaterialeirelationtilobliͲ gatoriskuddannelseselementetstema væreistandtilatkunnehåndteresammenhængenmellemdeforskelligefagligeproͲ blemstillingerirelationtilobligatoriskuddannelseselementetstema kunneidentificereegetlæringsbehovmedafsætidenviden,defærdighederogde kompetencer,derertilegnetiløbetafobligatoriskuddannelseselementet 32 Obligatoriskuddannelseselementnr.2(30ECTSǦpoint) Tema:Grundoghusi(30ECTSͲpoint) BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.2 BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.3 Obligatoriskeuddannelseselementer KerneområͲ ECT Kerneområder ECTS KerneområͲ der: S der: Alment 10 Virksomhed 2 Produktion 6 Projektering 8 Registrering 4 Alment Virksomhed Produktion Projektering Registrering Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.4+5 ECT KerneområͲ S der: BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.6 ECT KerneområͲ S der: BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.7 Alle sem. ECT Kerneområder: S ECT ECTS S 9 4 5 8 4 Alment 5 Alment 6 Alment 0 Alment 0 Virksomhed 5 Virksomhed 8 Virksomhed 0 Virksomhed 0 3 0 19 Produktion 8 Produktion 9 Produktion 0 Produktion 0 28 Projektering 7 Projektering 15 Projektering 0 Projektering 0 38 Registrering 0 Registrering 2 Registrering 0 Registrering 0 10 0 Valgfritudd. 5 Valgfritudd. 20 Valgfritudd. 10 20 55 0 Praktik 0 Praktik 0 Valgfritudd. Speciale Valgfritudd. bachelorproͲ jekt 30 Praktik 0 30 0 Praktik Læringsmålforobligatoriskuddannelseselementnr.2: Viden: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.2skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ havevidenomogkunnereflektereoveralmindeligekonstruktioner,planlægningsͲog styringsværktøjer,tekniskeinstallationer,statiskeprincipperogdokumentationforen bolig. havevidenomogforståelseforalmindeligeudførelsesmetoderibyggeprocessen havevidenomalmindeligkommunikationsmetoder,innovation,værktøjerogstandarͲ deriforbindelsemedprojekteringenafenbolig. Færdigheder: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.2skaldenstuderende,påbegyndendeniͲ veau,kunne: 33 Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvendemetoderogredskabertilindsamlingoganalyseafinformationiforholdtilobͲ ligatoriskuddannelseselementetstema. vurdereteoretiskeogpraksisnæreproblemstillingervedr.projekteringafenfamiliesͲ huseogbegrundedevalgtehandlingerogløsninger. anvendeprojekteringsfagligemetodertilboligersamtanvendemetodervedrørendetilͲ rettelæggelseafdetsudførelse formidlepraksisnæreogfagligeproblemstillingerogløsningertilsamarbejdspartnere ogbrugere Kompetencer: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.2skaldenstuderendepågrundlæggende niveaukunne: Ǧ Ǧ håndteredentilegnedevidenogdefærdighederderliggerunderobligatoriskuddanͲ nelseselementetstema,tilatudføredokumenteretanalyseafbyggefagligerelevante problemstillingermeddertilhørendeløsninger. håndtereprojekteringafenbygningirelationtilsemestretstemaogredegøreforprinͲ cipperneiudførelsen 34 Obligatoriskuddannelseselementnr.3(30ECTSǦpoint) Tema:Industribyggeriogindustrieltfremstilledebyggekomponenter(25ECTSͲpoint) BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.2 BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.3 Obligatoriskeuddannelseselementer KerneområͲ ECT KerneområͲ ECT Kerneområder der: S der: S Alment 10 Alment 9 Alment Virksomhed 2 Virksomhed 4 Virksomhed Produktion 6 Produktion 5 Produktion Projektering 8 Projektering 8 Projektering Registrering 4 Registrering 4 Registrering Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik 0 Praktik BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.4+5 ECTS KerneområͲ der: Alment 5 5 8 7 0 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselement nr.6 ECT KerneområͲ S der: 6 Alment BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.7 ECT Kerneområder: S 0 Alment Alle sem. ECT ECTS S 0 3 0 0 19 Virksomhed 8 Virksomhed 0 Virksomhed Produktion 9 Produktion 0 Produktion 0 28 Projektering 15 Projektering 0 Projektering 0 38 Registrering 2 Registrering 0 Registrering 0 10 5 Valgfritudd. 20 Valgfritudd. 10 20 55 0 Praktik 0 Valgfritudd. Speciale Valgfritudd. bachelorproͲ jekt 30 Praktik 0 30 0 Praktik Læringsmålforobligatoriskuddannelseselementnr.3 Viden: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.3skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ havevidenomogkunnereflektereoverkonstruktioner,planlægningsͲogstyringsͲ værktøjer,tekniskeinstallationer,statiskeprincipperogdokumentationirelationtil semestretstema. havevidenomogforståelseforindustrielleproduktionsͲogudførelsesmetoderibyggeͲ processensamtkunnereflektereoverdisse havevidenomalmindeligkommunikationsmetoder,værktøjerogstandarderiforbinͲ delsemedsemestretstema 35 Færdigheder: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.3skaldenstuderendekunne: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvendemetoderogredskabertilindsamlingoganalyseafinformationiforholdtilobͲ ligatoriskuddannelseselementetstema anvendeprojekteringsfagligemetodertilindustrialiseretbyggerisamtkunnetilretteͲ læggeproduktionsͲogbyggeprocessen vurdereteoretiskeogpraksisnæreproblemstillingervedr.industrialiseretbyggeriog begrundedevalgtehandlingerogløsninger formidlepraksisnæreogfagligeproblemstillingerogløsningertilsamarbejdspartnere ogbrugere Kompetencer: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.2skaldenstuderendekunne: Ǧ Ǧ håndteredentilegnedevidenogdefærdighederderrelaterertilobligatoriskuddannelͲ seselementetstema,tilatudføredokumenteretanalyseafbyggefagligerelevanteproͲ blemstillinger skabeinnovativeløsningerindenforkonstruktionmedhenblikpåoptimeringafprodukͲ tionen Valgfrituddannelseselement(5ECTSͲpoint) Oversigtovervalgfrieuddannelseselementerfremgårafinstitutionsdelenafstudieordningen 36 Obligatoriskuddannelseselementnr.4(30ECTSǦpoint) Tema:Etagebyggerimedboligerogerhverv(25ECTSͲpoint) BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselementnr. 2 BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.3 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.4+5 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselementnr. 6 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.7 Obligatoriskeuddannelseselementer KerneområͲ der: ECT KerneområͲ S der: Alment 10 Alment ECT KerneområͲ S der: ECT S 9 Alment 5 Virksomhed 2 Virksomhed 4 Virksomhed 5 Produktion 6 Produktion 5 Produktion 8 Projektering 8 Projektering 8 Projektering 7 Registrering 4 Registrering 4 Registrering 0 Kerneområder ECT KerneområͲ S der: ECT KerneområͲ S der: ECT ECTS S Alment Virksomhed Produktion Projektering Registrering 6 8 9 15 2 Alment 0 Alment 0 Virksomhed 0 Virksomhed 0 3 0 19 Produktion 0 Produktion 0 28 Projektering 0 Projektering 0 38 Registrering 0 Registrering 0 10 20 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. Speciale Valgfritudd. bachelorproͲ jekt 30 Praktik 10 20 55 0 30 Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 5 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik Læringsmålforobligatoriskuddannelseselementnr.4 Viden: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.4skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ havevidenomogkunnereflektereoverkonstruktioner,planlægningsͲogstyringsͲ værktøjer,tekniskeinstallationer,statiskeprincipper,ogdokumentationomhandlende etagebyggerimedboligerogerhverv havevidenomogforståelseforalmindeligeproduktionsmetoderogudførelsesmetoder afetagebyggerimedboligerogerhvervogkunnereflektereoverdisse havevidenomforskelligeledelseskoncepterogderespraktiskekonsekvensiforholdtil planlægningafarbejdetsudførelse havevidenomalmindeligkommunikationsmetoder,innovation,værktøjerogstandarͲ deriforbindelsemedprojekteringenafetagebyggerimedboligerogerhverv Færdigheder: 37 Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.4skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ kunneanvendeprojekteringsfagligemetodertiletagebyggerimedboligerogerhverv samtanvendemetodertilplanlægningogledelseafarbejdetsudførelse kunnevurdereforskelligemetoderogfremgangsmåderogkunneforetageetbegrundet valg kunneomsætteetvalgtledelseskoncepttilpraktiskplanlægningiforholdtilprojekteͲ ringogudførelse kunneformidledevalgtemetoderogtekniskeløsningertilrelevantesamarbejdspartͲ nere Kompetencer: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.4skaldenstuderende: Ǧ Ǧ kunnehåndtereanalyseogdokumentationsmaterialetiludførelseafetagebyggerimed boligerogerhverv kunneledeoghåndtereprojekteringsͲogproduktionsprocessenafetetagebyggeri medboligerogerhvervunderhensyntagentilmenneskeligeͲ,miljømæssigeͲ,økonomiͲ skeͲogteknologiskeforhold Valgfrituddannelseselement(5ECTSͲpoint) Oversigtovervalgfrieuddannelseselementerfremgårafinstitutionsdelenafstudieordningen 38 Obligatoriskuddannelseselementnr.5(30ECTSǦpoint) Tema:Renoveringogombygning(15ECTSͲpoint) BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselementnr. 2 BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.3 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.4+5 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselementnr. 6 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.7 Alle sem. Obligatoriskeuddannelseselementer KerneområͲ der: ECT KerneområͲ S der: Alment 10 Alment ECT KerneområͲ S der: ECT S 9 Alment 5 Virksomhed 2 Virksomhed 4 Virksomhed 5 Produktion 6 Produktion 5 Produktion 8 Projektering 8 Projektering 8 Projektering 7 Registrering 4 Registrering 4 Registrering 0 Kerneområder ECT KerneområͲ S der: ECT KerneområͲ S der: ECT ECTS S Alment Virksomhed Produktion Projektering Registrering 6 8 9 15 2 Alment 0 Alment 0 Virksomhed 0 Virksomhed 0 3 0 19 Produktion 0 Produktion 0 28 Projektering 0 Projektering 0 38 Registrering 0 Registrering 0 10 20 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. Speciale Valgfritudd. bachelorproͲ jekt 30 Praktik 10 20 55 0 30 Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 5 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik Læringsmålforobligatoriskuddannelseselementnr.5 Viden: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.5skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ havevidenomogkunnereflektereoverkonstruktioner,bæredygtighed,planlægningsͲ ogstyringsværktøjer,tekniskeinstallationer,statiskeprincipperogdokumentationireͲ lationtilrenoveringogombygning havevidenomforskelligeenergioptimerenderenoveringͲogombygningskoncepter havevidenomogforståelseforalmindeligeprojekteringsͲogudførelsesmetoderirelaͲ tiontilrenoveringogombygningsopgaver havevidenomalmindeligkommunikationsmetoder,værktøjerogstandarderiforbinͲ delsemedrenoveringsͲogombygningsopgaver 39 Færdigheder: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.5skaldenstuderendekunne: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ anvendemetoderogredskabertilindsamlingoganalyseafinformationiforholdtilreͲ noveringogombygning kunnevurdereteoretiskeogpraksisnæreproblemstillingervedr.renoveringogombygͲ ningafejendommeogforetagebegrundedevalg kunneanvendeprojekteringsfagligeogbæredygtighedemetodertilrenoveringogomͲ bygningsamtanvendemetodertilplanlægningafarbejdetsudførelse formidlepraksisnæreogfagligeproblemstillingerogløsningertilsamarbejdspartnere ogbrugere Kompetencer: Vedudgangenafobligatoriskuddannelseselementnr.5skaldenstuderende: Ǧ Ǧ Ǧ Ǧ kunnehåndteredentilegnedevidenogdefærdigheder,derrelaterertilsemestrets tema,tilatudføredokumenteretanalyseafbyggefagligerelevanteproblemstillinger meddertilhørendeløsninger kunneledeoghåndtereprojekteringsͲogproduktionsprocessenafenrenoveringsͲog ombygningsopgaveunderhensyntagentilmenneskelige,miljømæssige,økonomiskeͲ ogteknologiskeforhold selvstændigtkunneindgåifagligtogtværfagligtsamarbejde kunnedokumentereplanlægningafegetarbejdeudfraselvledelsesprincipper Valgfrituddannelseselement(15ECTSͲpoint) BeskrivelseafvalgfriuddannelsesuddannelseselemtfremgårafinstitutionsdelenafstudieordninͲ gen 40 Obligatoriskuddannelseselementnr.6(30ECTSǦpoint) Tema:Praktik BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatoͲ riskuddannelͲ seselementnr. 2 BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.3 BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.4+5 ECT Kerneområder: S ECT S BKobligatorisk uddannelsesͲ elementnr.6 BKobligatoͲ riskudͲ dannelsesͲ elementnr.7 Alle sem. Obligatoriskeuddannelseselementer KerneområͲ der: ECT KerneområͲ S der: Alment 10 Alment ECT KerneområͲ S der: 9 Alment 5 Alment 6 Virksomhed 2 Virksomhed 4 Virksomhed 5 Virksomhed 8 Produktion 6 Produktion 5 Produktion 8 Produktion 9 Projektering 8 Projektering 8 Projektering 7 Projektering 15 Registrering 4 Registrering 4 Registrering 0 Registrering 2 20 Kerneområder ECT KerneområͲ S der: Alment Virksomhed Produktion Projektering Registrering 0 0 0 0 0 Valgfritudd. 0 ECT ECTS S Alment 0 Virksomhed 0 3 0 19 Produktion 0 28 Projektering 0 38 Registrering 0 10 Valgfritudd. Speciale Valgfritudd. bachelorproͲ jekt Praktik 10 20 55 0 30 Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 5 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik 30 Praktikkenrettersigmoddenfremtidigebeskæftigelsesombygningskonstruktørogskalafviklesi enprivatelleroffentligvirksomhediDanmarkelleriudlandet.Praktikstedetskalkunnetilbyde praktikopgavermedetarbejdsindhold,dererrelevanteforuddannelsenmeddertilhørendevejͲ ledning. Nedenforerlæringsmåleneforpraktikkenbeskrevet.Forenyderligerebeskrivelseafpraktikkens forløbhenvisestilinstitutionsdelen. Læringsmålforpraktik Viden Efterafslutningafobligatoriskuddannelseselementnr.6skaldenstuderendehave: Ǧ videnomogkunnereflektereoverdetpraktiskearbejde,somprofessionenindebærer, idenkonkretevirksomhed, 41 Ǧ videnomdenkonkretevirksomhedsorganisationsmæssige,økonomiske,administraͲ tive,samfundsͲogarbejdsmæssigeforhold. Færdigheder Efterafslutningafobligatoriskuddannelseselementnr.6skaldenstuderendekunne Ǧ Ǧ Ǧ arbejdemedfagligeogkomplekseproblemstillingerindenforprofessionensområde arbejdeselvstændigtellerisamarbejdemedandreiløsningafteoretiskeogpraktiske opgaverivirksomheden skalkunneformidlepraksisnærproblemstillingerogløsninger Kompetencer: Efterafslutningafobligatoriskuddannelseselementnr.6skaldenstuderende: Ǧ havekompetenceriforbindelsemedatomsætteuddannelsenskerneområderiarbejͲ detmedteoretiskeogpraktiskeopgaver Ǧ kunneidentificereegnelæringsbehovogudvikleegenviden,færdighederogkompeͲ tencerirelationtilpraksis Bedømmelseafpraktikkenerbeskrevetiinstitutionsdelenafstudieordningen. 42 Obligatoriskuddannelseselementnr.7(30ECTSǦpoint) Obligatoriskuddannelseselementnr.7bestårafetbachelorprojektpå20ECTSͲpointogetvalgfrit uddannelseselementpå10ECTSͲpoint. BK obligatorisk uddannelsesͲ elementnr.1 BKobligatoͲ riskuddanͲ nelsesͲ elementnr. 2 BK obligatorisk BKobligatorisk uddannelseseleͲ mentnr.4+5 BKobligatorisk uddannelseseleͲ mentnr.6 ECTS Kerneområder: ECTS Kerneområder: ECTS uddannelsesͲ elementnr.3 BKobligatorisk uddannelseseleͲ mentnr.7 Kerneområder Alment Virksomhed Produktion Projektering Registrering ECTS ECTS Obligatoriskeuddannelseselementer KerneområͲ der: Alment ECTS KerneområͲ der: 10 Alment ECTS KerneområͲ der: 9 Alment Virksomhed 2 Virksomhed Produktion 6 Produktion Projektering Registrering 5 Alment 6 Alment 0 4 Virksomhed 5 Virksomhed 8 Virksomhed 0 5 Produktion 8 Produktion 9 Produktion 0 8 Projektering 8 Projektering 7 Projektering 15 Projektering 0 4 Registrering 4 Registrering 0 Registrering 2 Registrering 0 20 Valgfritudd. 0 0 0 0 0 0 30 19 28 38 10 Valgfrituddannelseselement Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 0 Valgfritudd. 5 Valgfritudd. Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik 0 Praktik 30 ValgfrituddanͲ 10 nelseselement. Bachelorprojekt 20 Praktik 0 55 30 Efterafslutningafobligatoriskuddannelseselementnr.7skaldenstuderendekunneopfyldeudͲ dannelsensslutmålsomtidligerebeskrevet. 43 Prøveformogbedømmelse Enprøveereneksamensbegivenhed,derresultererienellerflerekarakterer,somoptræderpå bevisetforatenuddannelseergennemført.Prøverafholdesnormaltiforlængelseafetafsluttet undervisningsforløb. Formåletmedatafholdeprøvereratfådokumenteret,ihvilkengradeksaminandenopfylderde målogkrav,dererfastsatforfaget/uddannelsen. OmfangetafeksterneprøvererbestemtafBekendtgørelseomErhvervsakademiuddannelserog Professionsbacheloruddannelser,ifølgehvilkenderskalafholdesmindst3prøveriløbetafstudiet. Uddannelse ObligatoriskuddannelsesͲ element Prøveform Prøvenomfatter: KLT 1 SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del BK,BT,KLT 2 Ekstern Udprøvningiallelæringsmål, obligatoriskeuddannelsesͲ elementerobligatoriskudͲ dannelseselementnr.1og2. BK,BT 3 SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del KLT 3 SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del Praktik KLT 3 SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del BK 4 SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del 44 BT BT Praktik SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del 4 Ekstern Udprøvningiuddannelsens slutmål Ekstern Udprøvningiallelæringsmål fraobligatoriskuddannelsesͲ elementnr.3.og4. 4 Afgangsprojekt KLT 4 Afgangsprojekt BK 5 SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del BK 6 Praktik SestudieordninͲ gensinstitutionsͲ del 7 Ekstern Udprøvningiuddannelses slutmål BK Bachelorprojekt Alleprøver,dererfastlagtpågrundlagafbekendtgørelsen,skalværeindividuelleprøver,detvilsiͲ ge,atdestuderendebedømmesindividuelt,eventueltpåbaggrundafetfællesprojektikombiͲ nationmeddenenkeltestuderendesegetarbejde. Prøverneerhovedsageligflerfagligeprøver,hvordereksamineresiflerefagområdersamtidig. Dergiveskarakterefter7trinsͲskalaen,ogprøverskalbeståshverforsig,foratdenstuderende kanfortsætte.Karakterenpåføreseksamensbeviset.Hverkaraktervægtermed1. Omfangetaføvrigeprøvererbestemtafdenenkelteuddannelsesinstitutionsstudieordningsdel. Detteerioverensstemmelsemedaftaleridennationalestudieordningsgruppe. Påuddannelsentilbygningskonstruktørerder2eksterneprøver. Påuddannelsentilbyggeteknikererder2eksterneprøver. PåuddannelsentilkortͲoglandmålingsteknikererder2eksterneprøver. Foralleuddannelsergælder,at2.obligatoriskuddannelseselementskalværebeståetindenfor2 Uddannelsentilbygningskonstruktørskalværeafsluttetsenest5½årefterpåbegyndelse. 45 UddannelsernetilbyggeteknikerogkortͲoglandmålingsteknikerskalværeafsluttetsenest4årefͲ terpåbegyndelse. Kravtilvalgfrituddannelseselementpåobligatoriskuddannelseselementnr.7. Derhenvisestilstudieordningensinstitutionsdel. Kravtilbachelorprojekt Bachelorprojektetskalafspejleuddannelsensslutmål. Bachelorprojektetskaldokumenteredenstuderendesforståelseafogevnetilatreflektereover professionenspraksisoganvendelseafteoriogmetodeirelationtilenpraksisnærproblemstilling. Problemstillingen,derskalværecentralforuddannelsenogprofessionen,formuleresafdenstuͲ derende,eventueltisamarbejdemedenprivatelleroffentligvirksomhed.Institutionengodkender problemstillingen. Bachelorprojektetudarbejdesindividueltellerigrupperoptil3personerogskaludarbejdespå grundlagafpraksisnær(e)problemstilling(er).DenstuderendeudvælgerogformulererselvproͲ blemstillingen,derergodkendtafinstitutionenogpåbaggrundafdenneudføresprojektetsåleͲ des,atdenstuderendekandokumentereevnentilatreflektereoverprofessionenspraksisoganͲ vendelseafteoriogmetoder.Vedgruppefremstilledebachelorprojekterfremlæggesprojektetved fællesfremlæggelse.Detskalklartfremgåafprojektet,hvemdereransvarligfordeenkelteydelͲ ser,sådenenkeltestuderendespræsentationkanbedømmesindividuelt. BachelorprojekteteksamineresmedforsvarpågrundlagafdetudarbejdedematerialeentenopͲ hængtpåtavlerellerpræsenteretdigitalt.Dergiveskarakterefter7Ͳtrinsskalaen. Bekendtgørelsenr.1521omErhvervsakademiuddannelserogprofessionsbacheloruddannelsersiͲ geri§15stk.3:”Bachelorprojektpå10,15eller20ECTSͲpoint,derskaldokumenteredenstudeͲ rendesforståelseafogevnetilatreflektereoverprofessionenspraksisoganvendelseafteoriog metodeirelationtilenpraksisnærproblemstilling.Problemstillingen,derskalværecentralforudͲ dannelsenogprofessionen,formuleresafdenstuderende,eventueltisamarbejdemedenprivatelͲ leroffentligvirksomhed.Institutionengodkenderproblemstillingen.” Nærmerebestemmelserfremgårafstudieordningensinstitutionsdel. 46 Meritogvidereuddannelse Indenforsammeuddannelser Dergivesfuldmeritvedoverflytningfraenuddannelsesinstitutiontilenanden. Vedoverflytningfrabeståetbyggeteknikertilbygningskonstruktøruddannelsengives3semestres merit. Tilandreuddannelser Efterafsluttetuddannelsesombygningskonstruktørgives6semestresmeritvedpåbegyndelseaf uddannelsentilCand.Scient.Techn.iByggeledelse,Bygningsinformatik,TeknoantropologiogBygͲ gerioginformatik.DerkanderforekommeændringerogderhenvisestilAAU’shjemmeside. Derkanværeandrevidereuddannelsesmuligheder,derharindividuelbedømmelseafmeritmuligͲ hederne.Herhenvisestildeenkelteuddannelsesinstitutioner. Dispensationsregler Institutionenkandispenserefraderegleristudieordningen,deraleneerfastsatafinstitutionenelͲ lerinstitutionerne,nårdetfindesbegrundetiusædvanligeforhold. Lovgrundlagforuddannelserne Dansklovgivning Uddannelsenreguleresaffølgendeloveogregler: x x x x Lovnr.214af27/02/2013omerhvervsakademierforvideregåendeuddannelser Erhvervsakademiuddannelser:Bekendtgørelsenr.1521af16/12/2013omerhvervsakaͲ demiuddannelserogprofessionsbacheloruddannelser Uddannelsesbekendtgørelsen:Bekendtgørelsenr.715af07/07/2009omuddannelsentil professionsbachelorsombygningskonstruktør,erhvervsakademiuddannelsentilbyggetekͲ nikerAKsamterhvervsakademiuddannelsentilkortͲoglandmålingsteknikerAK Adgangsbekendtgørelsen:Bekendtgørelsenr.248af13/03/2015BekendtgørelseomadͲ gangtilerhvervsakademiuddannelserogprofessionsbacheloruddannelser. 47 x x x x x x Eksamensbekendtgørelsen:Bekendtgørelsenr.1519af16/12/2013omprøverogeksameni erhvervsrettedeuddannelser. Karakterbekendtgørelsen:Bekendtgørelsenr.262af20/03/2007omkarakterskalaoganͲ denbedømmelse. Åbenuddannelse:Bekendtgørelsenr.64aaf26/01/2015omåbenuddannelse(erhvervsͲ rettetvoksenuddannelse)m.v. Vejledning:Bekendtgørelsenr.876af07/07/2010vejledningomvalgafvideregåendeudͲ dannelseogerhvervogomvejledningsomledifastholdelseafelever,kursisterogstuͲ derendeiuddannelse Loveneogbekendtgørelserneertilgængeligeforstuderendepåwww.retsinfo.dk Studieordningenerudarbejdetihenholdtilreglerneiovenståendebekendtgørelser. Øvrigtgrundlag ECTS(EuropeanCreditTransferSystem) Medudgangspunktiovenståendelovgivningbeskriveshvertobligatoriskuddannelseselementi øvrigtefterretningslinjerneiECTS(EuropeanCreditTransferSystem).Dettebetyderbl.a.,atemͲ neområderbeskrivesmedhensyntilindhold(kvalitativbeskrivelse)samtvarigͲ hed/studiebelastning(kvantitativbeskrivelse),idetdetforudsættes,atetECTSͲpointsvarertilen gennemsnitligarbejdsindsatsforenstuderendepåcirka27Ͳ28timer. Etobligatoriskuddannelseselementsarbejdsbelastningsvarertilomkring825timersstudieindsats, gennemsnitlig41timerpr.ugei20uger. ECTSsystemetanvendestilatdokumenteredenstuderendes”studiebagage”(portfolio)f.eks.ved skoleskift,udvekslingsopholdellervidereuddannelse.Detdokumenterersåledesdenstuderendes uddannelsesmæssigearbejdsindsats,menikkedetfagligeniveau. Dendanskekvalifikationsramme KvalifikationsrammeneretbilagtillovomakkrediteringoggodkendelseafdeerhvervsakademiͲ uddannelserogprofessionsbacheloruddannelser. Ikvalifikationsrammenbeskrivesuddannelsesniveauernepåtredimensioner:viden,færdigheder ogkompetencer. DennebeskrivelsesrammeanvendessystematiskibeskrivelsenafdeenkelteuddannelserogseͲ mestretslæringsmål. 48 Uddannelseselementer Etuddannelseselementerenuddannelsesdelmedegnelæringsmål. Etuddannelseselementkanværeobligatoriskellervalgfrit. Ideuddannelser,sombeskrivesidennestudieordningudgøretobligatoriskuddannelseselement etuddannelseselement. Inoglesemestreerindeholdtvalgfrieuddannelseselementer.Disseudgørendelafsemestret. Adgang Følgendeuddannelsergiveradgangtiluddannelserne: Adgangviagymnasialuddannelse: Specifikkeadgangskrav: MatematikpåCniveau Adgangviaerhvervsuddannelse: Enerhvervsuddannelsesommurer(trin2) Enerhvervsuddannelsesombrolægger Enerhvervsuddannelsesomanlægsstruktør Enerhvervsuddannelsesombygningsstruktør EnerhvervsuddannelseindenfordeVVSͲtekniskeuddannelser Enerhvervsuddannelsesommaskinsnedker(trin2) Enerhvervsuddannelsesomsnedkermedspecialler Enerhvervsuddannelseindenfortræfagenesbyggeuddannelse Erhvervsuddannelsesomtekniskdesigner 49 Erhvervsuddannelsesomelektriker,bygningsautomatik Ingenspecifikkeadgangskrav Adgangviaandenrelevanterhvervsuddannelse: Specifikkeadgangskrav:EngelskpåCniveauogmatematikpåCniveau Andenadgang: Adgangseksamentilingeniøruddannelserne Ingenspecifikkeadgangskrav Dererpåuddannelserneenkvoteordning.Kvotefordelingeneri2014således,at65%afpladserne erreserverettilansøgeremedenadgangsgivendeerhvervsuddannelseog35%afpladserneerreͲ serverettilstudenter. 50 BILAG1.Bekendtgørelse 51 52 53 54 55 STUDIEORDNING Byggetekniker AK Bygningskonstruktør PBA DEL2.INSTITUTIONSDEL Erhvervsakademi Sjælland (EASJ) Campus Næstved Gældende for studiestart august 2015 56 Uddannelsesopbygning Uddannelsetilbygningskonstruktøreropdeltiobligatoriskeuddannelseselementer,valgfriudͲ dannelseselementerogpraktik. Påstudiettilbygningskonstruktørerfordelingensåledes: Obligatoriskeuddannelseselementer Valgfriuddannelseselementer 125ECTSͲpoint 35ECTSͲpoint Praktik 30ECTSͲpoint Bachelorprojekt 20ECTSͲpoint Ialt 210ECTSͲpoint Devalgfriuddannelseselementerbestårafvalgfriuddannelseselementer(valfag)påhhv.3.og4. semester,10ugersspecialiseringindenforentenprojekteringsͲellerudførelsesretningenpå5. semestersamtspecialedelenpå7.semester Vedafstigningtilbyggeteknikererfordelingen: Obligatoriskeuddannelseselementer Valgfriuddannelseselementer 85ECTSͲpoint 5ECTSͲpoint Praktik 15ECTSͲpoint Afgangdprojekt 15ECTSͲpoint Ialt 120ECTSͲpoint Detvalgfriuddannelseselementbestårafvalgfrituddannelseselement(valfag)på3.semester. 57 Opbygningafbygningskonstruktøruddannelsen: Obligatorisk uddannelsesͲ element1 ObligatoriskudͲ ObligatoriskudͲ ObligatoriskudͲ dannelseselement dannelseselement dannelseselement 2 3 4 ObligatoriskudͲ dannelseseleͲ ment5 ObligatoriskudͲ ObligatoriskudͲ dannelseselement dannelseselement 6 7 Speciale Praktik BachelorͲ projekt = Obligatoriskeuddannelseselementer = Valgfriuddannelseselementer = Professionsretning = Praktik 30ECTSͲpoint = Bachelorprojekt 20ECTSͲpoint 125ECTSͲpoint 20ECTSͲpoint 15ECTSͲpoint Ialt 210ECTSͲpoint Opbygningafbyggeteknikeruddannelsen: Obligatorisk uddannelsesͲ element1 ObligatoriskudͲ dannelseselement2 ObligatoriskudͲ dannelseseleͲ ment3 ObligatoriskudͲ dannelseseleͲ ment4BT Praktik Afsl.eksamensͲ projekt = Obligatoriskeuddannelseselementer = Valgfriuddannelseselementer = Praktik 15ECTSͲpoint = Bachelorprojekt 15ECTSͲpoint 85ECTSͲpoint 5ECTSͲpoint Ialt 120ECTSͲpoint 58 Tilrettelæggelseogvalgmuligheder Devalgfrieuddannelseselementertilrettelæggesbådesom”normalstudium”ogsomenkombinaͲ tionafblendedlearningogtilstedeværelse,afhængigafvalgtuddannelsesform.På3.og4.obligaͲ toriskeuddannelseselementudbydesdevalgfrieuddannelseselementertildestuderendepåtværs afsemestrene.På5.obligatoriskuddannelseselementskaldenstuderendevælgemellemdeto professionsretninger,hvordebeskrevneuddannelseselementerindgåriprofessionsretningerne. Påbygningskonstruktøruddannelsenkandenstuderendevælgemellem2professionsretningeri5. obligatoriskuddannelseselement.Alleredepå3.og4.obligatoriskuddannelseselementkanden studerendevælgevalgfrituddannelseselementforattonesinuddannelse.Viharderforvalgtat beskriveformålmeddetostudieretningerførst,forderefteratbeskrivedeenkeltevalgfriuddanͲ nelseselementerdenstuderendekanvælgepå3.og4.obligatoriskuddannelseselement.EfterfølͲ gendebeskrivesdetostudieretningeridetaljer. OversigtoverECTSpointfordeltpåsemestre Kerneområdernefordelersigsomfølgeroversemestrene: Ob.udd.elem.1Ob.udd.elem.2Ob.udd.elem.3Ob.udd.elem.4Ob.udd.elem.5Ob.udd.elem.6Ob.udd.elem.7 BK 30 BK 30 BK 1. Alment 10 1. Alment 9 1. Alment 2. Virksomhed 2 2. Virksomhed 4 3. Produktion 6 3. Produktion 5 30 5 BK 30 BK 1. Alment 4 1. Alment 2. Virksomhed 5 2. Virksomhed 6 3. Produktion 3. Produktion 5 8 30 2 BK 30 BK 30 1. Alment 0 1. Alment 2. Virksomhed 2 2. Virksomhed 0 2. Virksomhed 0 0 3. Produktion 4 3. Produktion 0 3. Produktion 0 4. Projektering 8 4. Projektering 8 4. Projektering 7 4. Projektering 10 4. Projektering 5 4. Projektering 0 4. Projektering 0 5. Registrering 4 5. Registrering 4 5. Registrering 0 5. Registrering 5. Registrering 2 5. Registrering 0 5. Registrering 0 6. Valgdel spec 0 6. Valgdel spec 0 6. Valgdel spe 5 6. Valgdel spec 5 6. Valgdel spe 15 6. Praktik. 30 6. Valgdel spec 10 7. Valgdel afsl. 0 7. Valgdel afsl. 0 7. Valgdel afs 0 7. Valgdel afsl. 7. Valgdel afs 0 7. Valgdel afsl. 0 0 0 7. Valgdel afsl. 20 59 Professionsretningerpåbygningskonstruktøruddannelsen Formålmeddetoretningerfremstårnedenfor. Projekteringsretningen Dettespecialeforløbsigtermodbeskæftigelsesomprojekterende/rådgivende,entensomansatelͲ lersomselvstændig. Detoverordnedemåler,atdenstuderendebyggerviderepåuddannelsensobligatoriskeemnerien valgtretningmoddetteprofessionsområde.Grenepådenneretningkanværeprogrammering,forͲ slagsstillelse,miljørigtigprojektering,3DͲvisualisering,etableringafegenvirksomhed,restaureringeller driftogvedligehold. HeltcentraltiprojekteringsretningenvilværeenyderligeredygtiggørelseindenfordentekniskeproͲ jekteringogiforståelseafarkitektensogingeniørensområderogisamarbejdetmedmyndigheder, bygherrer,brugere,leverandørerog,andreudførende Udførelsesretningen Dettespecialeforløbsigtermodbeskæftigelsesomudførende,entensomansatellersomselvstændig. Detoverordnedemåler,atdenstuderendebyggerviderepåuddannelsensobligatoriskeemnerien valgtretningmoddetteprofessionsområde.Grenepådenneretningkanværeanlægsarbejder,arbejdsͲ ledelse,entrepriseledelse,byggelogistik,etableringafegenvirksomhed,renoveringellerdriftogvedliͲ gehold. HeltcentraltiudførelsesretningenvilværeenyderligeredygtiggørelseindenforplanlægningoggenͲ nemførelseafbyggeͲelleranlægsarbejderogiforståelseafentreprenørensprofessionogområderogi samarbejdetmedrådgivere,myndigheder,bygherre,brugere,leverandørerogandreudførende Fællesemnerfordetoretninger Derudbydesfællesemnerforprojekteringsretningenogudførelsesretningen,somdetfremgårafskeͲ ma. Detbetyder,atdenstuderendekanudskydesitendeligevalgafretningindtilspecialetpå6.obligatoͲ riskuddannelseselement 60 Professionsretningerpåbyggeteknikeruddannelsen Formålmeddetoretningerfremstårnedenfor. Producentretningen DettespecialeforløbsigtermodbeskæftigelsehosproducenterellerleverandørerafbyggekomponenͲ terogbyggevarer. Detoverordnedemåler,atdenstuderendebyggerviderepåuddannelsensobligatoriskeemnerien valgtretningmoddetteprofessionsområde.Grenepådenneretningkantageafsætidenstuderendes fagligebaggrundellerinteresseområdeindenforfxlogistik,salgogmarkedsføring,industrialiseretbygͲ geri,råhuselementerellerkomponentertilkompletteringetc. HeltcentraltiproducentretningenvilværeenyderligeredygtiggørelseindenfordentekniskeprojekteͲ ringogproduktionsplanlægningogiforståelseafkundensbehovogisamarbejdetmeddeudførendei produktionsͲogmontageleddet Udførelsesretningen DettespecialeforløbsigtermodbeskæftigelsesomansatihåndværksͲellerentreprenørvirksomheder. Detoverordnedemåler,atdenstuderendebyggerviderepåuddannelsensobligatoriskeemnerien valgtretningmoddetteprofessionsområde.Grenepådenneretningkantageafsætidenstuderendes fagligebaggrundellerinteresseområdeindenforfxanlægsarbejder,husbygningsarbejder,logistik,arͲ bejdsplanlægning,arbejdsledelseetc. HeltcentraltiudførelsesretningenvilværeenyderligeredygtiggørelseindenforplanlægningoggenͲ nemførelseafbygge–elleranlægsarbejderogiforståelseafentreprenørensprofessionogområderogi samarbejdetmedrådgivere,myndigheder,bygherrer,brugere,leverandørerogandreudførende Fællesemnerforforskelligeretninger Da3.obligatoriskuddannelseselementerfællesforallekonstruktørstuderende,ogstuderendesom vælgerafstigningtilbyggetekniker,udbydesfællesemnerfordeforskelligeretninger,somdetfremgår afskema. I4.obligatoriskuddannelseselementvælgerdestuderendepåafstigningsforløbetmellemproducentͲ retningenogudførelsesretningen 61 Studieretninger InedenståendeskemaerenfortegnelseoversamtligevalgfrieuddannelseselementeriuddannelͲ sen.Intentionenerattydeliggøresammenhængenmellemvalgfrieuddannelseselementeri3.og 4.obligatoriskuddannelseselementmed5.obligatoriskuddannelseselement.Desudenangivesde valgfriuddannelseselementerdermedfordelkanvælgespåbeggeretninger. Emnerfællesforbegge retninger ECTS Ͳ point Sem. Projekteringsretningen Udførelsesretningen 3.Ͳ4. 2.IKTͲleder 6.Anlæg–almenanlægsͲ teknik 1.Driftogvedligehold/FM 5 3.Ͳ4. 9.Konstruktionerogstatik 7.KalkulationogtidsplanͲ lægning 3.Valgfritemne 5 3.–4. 10.Bygningsbrandteknik 8.Byggeledelse 4.Bæredygtigtbyggeri 5 3.–4. 5.Iværksætteri 5 5. Tværfagligtprojekt(P): Tværfagligtprojekt(U): 15 Rådgivervirksomhed Entreprenørvirksomhed Fællesfordetoretninger, gennemføresindledningsvis etgrundkursusi: x x x x x x x Tilbudogkontrakter x x x x x x x x x x Forretningsområde Værdier Organisering Kommunikation Økonomi Arbejdsret Arbejdsmiljø SamarbejdsformeribyggeͲ riet Tilbudogkontrakter x x x x Ydelseroghonorar CADͲaftale Rådgiveraftale Forretningsområde Værdier Organisering Kommunikation Økonomi Arbejdsret Arbejdsmiljø Innovation Granskningafprojekt Mængder Digitalttilbud Kontrakter Projekteringogudbud 62 x x x x x x x x Projektmanual Leverandørtegninger Tegninger Beskrivelser Granskningafprojekt Mængder Tilbudsliste(BM) Tidsplan Ledelse x x x 7. x x x x Projektopfølgning Fagtilsyn Time/sagsregnskab ByggepladsenogPSS Akkordaftaler LeverandørͲaftaler TidsͲogarbejdsplaner Ledelse x x x x x x Afslutning x x x Planlægning Entrepriseledelse Arbejdsledelse Procesledelse Tidsstyring Økonomistyring Kvalitetskontrol Afslutning Aflevering Byggeregnskab Erfaringsopsamling Speciale x x Aflevering Byggeregnskab x Erfaringsopsamling Speciale 10 63 Valgfrieuddannelseselementer Denstuderendekanfritvælgemellemefterfølgendevalgfrieuddannelseselementeri3.og4.obliͲ gatoriskuddannelseselement. Derkanforekommekravomtilstedeværelseforstuderendepåblendedlearning.Desudenkander forekommeudgiftertiltransportiforbindelsemeddetvalgfriuddannelseselement.DissevilfremͲ gåafvejledning. 64 Valgfrituddannelseselement1:Driftogvedligeholdafbygninger–FM 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: DriftogvedligeholdafbygningerͲFM. Formål: Formåletmedfageteratopnågrundlæggendekendskabtildrift ogvedligeholdafbygningersomarbejdsområdeogbeherskelse afdespecieltbygningskonstruktørrelevanteelementerheri. Indholdogform: Forløbetertodelt. Idenførstedelarbejdesmedeneksisterendebygning,hvorder foretagesetbygningssynimarkenmedtablets.HerefterregiͲ streresogplanlæggesdriftogvedligeholdafafhjælpendeogfoͲ rebyggendekarakter,hvorefterderudarbejdesdriftsplanog driftsbudgetiMdocFM. IdenandendelarbejdesmedenbygningsmodeliRevit,hvor bygningsdelekodesefterCCS.Revitintegrationbenyttestilat trækkedatatilbrugforplanlægningafdriftogvedligeholdi MdocFM.DerarbejdesmedimportafarealerdirektefraRevit modelfiler.Registreringogadministrationafbygningsdele.FlerͲ årigplanlægningafvedligeholdelsesaktiviteter.Driftsbudgetog driftsregnskabherunderrekvisitionerogfakturaersamthåndteͲ ringafserviceaftaler. Litteratur/materialer: Bygninger–DriftogvedligeholdelseafAageRasmusKromann RevitfraAutoDesk MdocFMfraNTICADcentera/s 65 Denstuderendeskalhave: Læringsmål: Videnom: x Økonomiske,teoretiskeogpraktiskeaspekterafdriftog vedligeholdelse/FM. x Fagområdetsanvendtedigitaleværktøjer. x Atkunnereflektereovermulighederogbegrænsninger vedr.driftogvedligeholdelse/FMiforholdtilengiven bygningellerbygningsmasse. Færdighederi: x Atformidlefagligebegreberomdriftog vedligeholdelse/FMtilsamarbejdspartnereogbrugere. x AtmestredeforbranchenanvendtemetoderogredͲ skabertildriftogvedligeholdelse/FM. Kompetenceri x x Afleveringogbedømmelse: Athåndterekompleksesituationerindenfor fagområdet. Atidentificereegnelæringsbehovogudvikleegenviden, færdighederogkompetencerirelationtilprofessionen. DerudarbejdesentodeltportfoliobeståendeafendriftͲog vedligeholdelsesplanforeneksisterendebygningsamtendriftͲ ogvedligeholdelsesplanforennybygning. Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 66 Valgfrituddannelseselement2:IKTǦLedelse 5ECTSpoint Studieindsatssvaretilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: IKTͲkoordinering Formål: Formåleteratdestuderendeforkompetencerogfærdighederi atkunnevaretagerollensomIKTͲkoordinator. AtopnågrundlæggendekompetenceriIKTͲkoordineringogudͲ arbejdelsesogstyringafenIKTaftale. ”BygherreskaludpegeenIKTͲKoordinator,derhartilansvarat ståforIKTͲkoordineringenogsikreatgældendelovogkravbliͲ veropfyldt.” Indholdogform: Litteratur/materialer: x x x x x x x x x x x DetDigitaleByggeri IKTbekendtgørelserne Digitalafleveringogmangelliste Byggeweb Håndteringafdigitalebyggeobjekter Klassifikationogegenskaber Detaljeringsgradoginformationsniveauer Projekthåndteringogkommunikation Fagmodeller Mængdeudtræk Kvalitetssikring/Kollisionskontrol DetDigitaleByggeri http://www.bygst.dk/media/17490/CaseͲ1_BIMͲhosͲmindreͲ arkitektraadgiver.pdf IKTbekendtgørelserne x Bekendtgørelse118omanvendelseafinformationsͲogkommuniͲ kationsteknologi(IKT)ioffentligtbyggeri. x Bekendtgørelse119omanvendelseafinformationsͲogkommuniͲ kationsteknologi(IKT)ialmentbyggeri. x VejledningerforIKTͲbekendtgørelserne. Digitalafleveringogmangelliste 67 x ErfaringerfraNytfængselFalster Ͳ 8anbefalingertil,hvordanmansombygherrestillerderigͲ tigekravtilrådgiverensdigitaleaflevering Bygningsstyrelsen.dk Denstuderendeskalhave: Læringsmål: Videnom: x Digitalafleveringtilbygherre x Digitalmangelgennemgang Færdighederi: x Digitalkommunikationogbyggeweb x Digitaltudbudogtilbud x UdarbejdelseafIKTaftale Kompetenceri x x x Afleveringogbedømmelse: IKTkoordinering Håndteringafdigitalebyggeobjekter Anvendelseafdigitaleobjektbaseretbyggemodeller Indholdpåbyggewebbedømmesogkaraktergivesefter7Ͳ trinsskalaensamten”multiblechoice”test. 68 Valgfrituddannelseselement3:Skriftligtarbejdeometselvvalgtemne 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Skriftligtarbejdeometvalgfritemneindenforprofessionen Formål: Formåleter,atdenstuderendeudfraegneinteresseområder kantonesinuddannelse,samtfremmesinskriftlighedgennem forløbet. Indholdogform: Denstuderendeskaludfraenproblemstilling/problemͲ formuleringtilegnesignyfagligvidenogmetodiskarbejdsmetoͲ detilløsningogforståelseafetselvvalgtemneindenforproͲ fessionen. Introduktionentilvalgfagetskeridenførstedelafdetvalgfri uddannelseselementgennemenrækkeoplæg.Nogleuger henneidetvalgfriuddannelseselementskalhverstuderende aflevereetopgaveoplæg/problemformulering.som efterfølgendeskalgodkendes.Hereftertildelesenfaglig vejleder,sombrugestilsparringundervejsiarbejdetog skriveprocessen. Litteratur/materialer: HåndbogiNudansk(obligatorisk) Dengodeopgave(valgfri) www.omatskrive.dk www.skrivspeciale.dk www.skrivopgave.dk Desudenrelevantlitteraturiforbindelsemeddetvalgteemne. Læringsmål: Viden–denstuderendeskalhave x udviklingsbaseretvidenomdetvalgteemne 69 x kendskabtilanvendtvidenskabsteoretiskarbejdsmetode Færdigheder–denstuderendeskalkunne x x x anvendemetoderogredskabertilhåndteringafrelevante serviceafsnitistørretekster. mestredefærdighederderknyttersigtilWordsfacilitetertil håndteringafstørreskriftligearbejder. formidlepraksisnæreogfagligeproblemstillingerindenfor detvalgteemneforsamarbejdspartnereogbrugere. Kompetencer–denstuderendeskalkunne x x Afleveringogbedømmelse: håndterekomplekseogudviklingsbaseredeproblemstillinͲ gerindenfordetvalgteemneområde skalkunneidentificereegnelæringsbehovogudvikleegen viden,færdighederogkompetenceriforbindelsemedbruͲ genafdetvalgtetekstbehandlingsprogram. Denstuderendeaflevererenrapport,somskalværeen videnskabsteoretiskopbyggetfagligtekstmedetomfangpå10 tekstsider(2400anslagpr.sidemedmellemrum)eksklusiv forside,evt.illustrationer,indholdsfortegnelse,kildeangivelse ogbilag. Bedømmelseved7trinsskalaenoginterncensur 70 Valgfrituddannelseselement4:Bæredygtigtbyggeri 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Bæredygtigtbyggeri Formål: AtopnågrundlæggendekendskabtilBæredygtigtbyggeri,som arbejdsområdeogbeherskelseafdespecieltbygningskonstrukͲ tørrelevanteelementerheri. Indholdogform: Forløbetertodelt. MedhenblikpåatopnåteoretiskindsigtiemnetbæredygtigͲ hed,arbejdesiførstedelmedforskelligeproblemstillingerinͲ denforområdetbæredygtighed. Iandendeltagesderudgangspunktikonkretebyggerier,som destuderendeanalysererogvurdererirelationtilbæredygtigͲ hed.DestuderendeskalidennedeltagekontaktertiloginterͲ vieweetfirmasomarbejdermedbæredygtigtbyggeri. Måletmedfirmakontakteneratdestuderendefårvidenom hvorledesmangriberetbæredygtigtprojektanipraksis Litteratur/materialer: Litteratur: GreenbuildingCouncil:www.dkͲgbc.dk/ Læringsmål: Denstuderendeskalhave: Videnom: x x teoretiske,organisatoriske,økonomiskeogpraktiske aspekterafbæredygtighed teoretiskeogpraktiskeaspekterafdriftogvedligeholͲ delse. 71 x Ogkunnereflektereovermulighederogbegrænsninger vedr.bæredygtighediforholdtiletgivetprojekt. Færdighederi: x x atformidlefagligebegreberombæredygtighedtilsamͲ arbejdspartnereogforbrugere. atmestredeforbranchenanvendtemetoderogredͲ skabertilanvendelseafmaterialerogmetoderbæreͲ dygtigt Kompetenceri: x håndterekompleksesituationerindenforfagområdet x identificereegnelæringsbehovogudvikleegenviden, færdighederogkompetencerirelationtilprofessionen. DerudarbejdesenrapporthvorprincipperneforbæredygtigͲ hedsammenholdesmedpraksisfraetaktueltbyggeri. Afleveringogbedømmelse: Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 72 Valgfrituddannelseselement5:Iværksætteri 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Iværksætteri Formål: Formåleteratsikredestuderendeenentreprenantfaglighed samtfokuspådemuligheder,dererforenbygningskonstruktør nationaltsåvelsominternationalt. Indholdogform: Indholdselementer: x x x x innovativmetode designprocesser trendspotting entreprenørskab Destuderendevilblivearbejdemedprojekterder: x x x x Sikreratdeerhverversigforståelsefordeniterative proces,derliggerifagdisciplinenentreprenørskab. enmetodiskerhvervelseift.kommunikation,præͲ sentationafsineforretningsideer. enkommercielforståelsesomsikrerdestuderende forståelseforsalg,kunderogidentificeringafbehov. enøkonomiskindsigt,derudoverprojekteringogså indeholderforståelse,videnogkunnenvedr.budͲ getestimering. Litteratur/materialer: Litteraturenvilbivesammensatafenrækkerelevantetekster. Litteraturpåengelskkanforekomme. Eksempler. Osterwalder&Pigneur:BusinessModelCanvas(uddrag) HansEibeSørensen:Businessdevelopmentt(uddrag) 73 Læringsmål: VidenͲDenstuderendeskal: x x x x havevidenomogindsigtideentreprenelleprocesser fraIdéskabelsetilbæredygtigvirksomhed haveudviklingsbaseretvidenommetodertilat identificere,udvikleogevaluereforretningsmulighederi forbindelsemedvirksomhedsopstart havevidenomindholdognuancerneiforskelligetyper afforretningsplanerogforretningsmodeller havevidenomogforståelsefordecentrale styringsområderfordennystartedevirksomhed (virksomhedstyper,organisering,finansiering,økonomi, salgͲogmarkedsføring) FærdighederͲDenstuderendeskal: x x x x kunneanvendecentraleteorierogmetodertilat vurdere,begrundeogvælgerelevantevejefra idéskabelsetilbæredygtigprojekt,forretningsområde ellervirksomhed kunnevurdereogformidleforskellige forretningsmulighedertilinteressenter kunnebegrundevalgafmodeltilforretningsmodelsamt mestredefærdigheder,derkrævestiludarbejdelsenaf denne kunnebidrageselvstændigttiloghavevidenomde centraleelementerforopstartafennyvirksomhed KompetencerͲDenstuderendeskal: x x kunnehåndteresituationeriforbindelsemed identifikation,kritiskvurderingogudviklingaf forretningsmuligheder kunnereflektereovervirksomhedensmulighederog udfordringeriforbindelsemedetableringogdriftog kunnetagestillingtilegetbidragtilprocessen 74 Afleveringogbedømmelse: DerudarbejdesenrapporthvorprincippernehvordenstudeͲ rendebeskriverderesvirksomheds,opstartogvideredrift. omfangpå10tekstsider(2400anslagpr.sidemedmellemrum) eksklusivforside,evt.illustrationer,indholdsfortegnelse, kildeangivelseogbilag. Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 75 Valgfrituddannelseselement6:Anlæg–almenanlægsteknik 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Anlægsteknik. Formål: AtopnågrundlæggendekompetenceriprojekteringogtilbudsͲ givningafanlægsarbejderpåetmellemstortinstitutionsbyggeri medfølgendedelmål: 1) terræn,vejͲogflisebelægningsarbejde 2) nedgravningafforsyningsledningerogkloakering 3) mindrekompliceretbetonarbejdetrækonstruktioͲ ner/forskallingssystemer(støbeforme) 4) stålarmering,stillads,montageafbygningselementer Indholdogform: IndledningsvisenrækkeøvelseriarbejdsmetoderogprogramͲ mermedtilhørendeteoriogvejledningertildeenkelteemner. HerefterudarbejdelseafudbudsmaterialepåinformationsniͲ veau4,hvilketomfatteremnersomvejopbygning,parkeringsͲ arealer,adgangsarealer,beplantningermv. Derafsluttesmeddigitalpriskalkulationogtidsplanlægningpå informationsniveau5. Litteratur/materialer: ”HåndbogforanlægsͲogbygningsarbejdere” ”VindLicitationen,håndbogiproduktionsorienteretbygningsͲ kalkulation”,AxelChristiansen,Byggecentrum2004 ”AB92forpraktikere”,Forfatter:MogensHansen,Forlag:Dansk Byggeri Læringsmål: Denstuderendeskalhavevidenom: x Metoderogprogrammertilkalkulationogplanlægning afanlægsarbejder. 76 Denstuderendeskalhavefærdighederi: x ReglerfortilbudsgivningogtidsplanlægningogforøkoͲ nomiͲogtidsstyringafdiverseanlægsarbejder Denstuderendeskalhavekompetenceri: x Projekteringogmængdeberegningafmaterialer,arͲ bejdsydelsersamtdiversehjælpemidler. Afleveringogbedømmelse: Derafleveresfærdigtudbudsmaterialeafanlægsarbejderpået mellemstortinstitutionsbyggeri,samtfærdigentreprenørͲ prissætningmedtilhørendedelelementer. Arbejdetbedømmesvedinterncensurefter7Ͳtrinsskalaen. 77 Valgfrituddannelseselement7:Byggeledelse 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Byggeledelse Formål: FormåleteratopnåkendskabtilproblemstillingersomrelateͲ restilledelseafenbyggeplads Indholdogform: LedelsesformeribyggeͲoganlægsbranchen Byggeledelsegenerelt,herunderstyringaftid,økonomiogkvaͲ litet Kvalitetsstyring,miljøledelseogarbejdspladsvurdering Konkretebyggesagersorganisering,planlægningoggennemføͲ relse Cases/rollespil Iløbetafsemestretplanlæggesflerebyggepladsbesøg,hvordet primæreeratdeltageibyggemøder.Derudarbejdesetnotat medvurderingogkonklusion. Litteratur/materialer: Byggeprocessen6.udgave.Nyttekniskforlag Projektlederbogen.Nyttekniskforlag Projektlederensværktøj.Nyttekniskforlag ”Håndbogitrimmetbyggeri”ForeningenLeanConstructionDK Samtøvriglitteraturefternærmereaftalemedunderviserne. Læringsmål: Denstuderendeskalhave: Videnom: 78 x x x byggeledelseteoretiskogmetodisk. opfølgningsopgavernedererietbyggeri praksisanvendtteoriogmetode,samtkunnereflektere overprofessionenspraksisoganvendelseafteoriogmeͲ todeindenforbyggeledelseherunder Færdighederi: x x x atanvendemetoderogredskaberogmestredefærdigͲ hederderknyttersigtilbyggeledelseindenforprofessiͲ onen. atvurderepraksisnæreogteoretiskeproblemstillinger indenforbyggeledelse,samtbegrunde,vælgeogarguͲ mentereforrelevanteløsningsmodellerindenforfagͲ området. atanvendemetoderogredskaberogmestrebyggesaͲ gersorganisering,planlægningoggennemførelse,både undertraditionellesamarbejdsformerognyeformerfor samarbejde(trimmetbyggeri/leanconstruction) Kompetenceri: x x x kunnehåndterekomplekseogudviklingsorienteredesiͲ tuationerindenforbyggeledelseiarbejdsͲellerstudieͲ sammenhænge. selvstændigtkunneindgåifagligtogtværfagligtsamarͲ bejdeogpåtagesigansvarindenforrammerneafen professioneletik kunneidentificereegnelæringsbehovogudvikleegen viden,færdighederogkompetencerirelationtilprofesͲ sionenindenforfagområderne: o Byggepladsindretning o Materialetransportog–oplagring o Hjælpemidler o Bemanding o Vejrlig o Arbejdsprocesser o FremdriftͲogstadeopgørelse 79 Afleveringogbedømmelse: Iløbetafkursetudarbejdes3kursusarbejder,indholdetafdem fastlæggesiundervisningsplanen. Denstuderendeaflevererkursusarbejdesamletirapportform. Rapportenskalindeholdeforside,forord,indledning,indholdsͲ fortegnelse,kursusarbejderogdenstuderendeskonklusion. Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 80 Valgfrituddannelseselement8:Kalkulationogtidsplanlægning 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Kalkulationogtidsplanlægning Formål: AtopnågrundlæggendekompetenceientreprisestyringseleͲ menternekalkulationogtidsplanlægning. Indholdogform: IndledningsvisenrækkeøvelseriarbejdsmetoderogprogramͲ mermedtilhørendeteoriogvejledningertildeenkelteemner. Herefteretprojektarbejde,somsammenfatteremnernekalkuͲ lationogtidsplanlægningietbyggeprojekt. Litteratur/materialer: Litteratur: ”VindLicitationen,håndbogiproduktionsorienteretbygningsͲ kalkulation”,AxelChristiansen,Byggecentrum2004. ”Håndbogitrimmetbyggeri”ForeningenLeanConstructionDK ”AB92forpraktikere”,Forfatter:MogensHansen,Forlag:Dansk Byggeri Læringsmål: Denstuderendeskalhave: Videnom: x x x x x mængdeberegningafbygningsdele,materialer,arbejdsͲ ydelseroghjælpemidler overenskomsterogpriskurantersomgrundlagforlønͲ fastsættelsenpåbyggearbejde reglerfortilbudsgivningogtidsplanlægningogforøkoͲ nomiͲogtidsstyringafbyggearbejde metoderogprogrammertilkalkulationogplanlægning afbyggearbejde ogkunnereflektereovermulighederogbegrænsninger 81 vedr.deforprofessionensædvanligekalkulationsͲog planlægningsmetoderogværktøjer Færdighederi: x x x atformidlefagligebegreberomkalkulationogtidsplanͲ lægningtilsamarbejdspartnere atmestredeforbranchenanvendteformerforkalkulaͲ tionogtidsplanlægning ogforståogvurdereusikkerhedsforholdogsandsynligͲ hederafudførtekalkulationer Kompetenceri: x Afleveringogbedømmelse: atidentificereegnelæringsbehovogudvikleegenviden, færdighederogkompetencerirelationtilprofessionen. Derudarbejdesogafleveresbådeenportfoliobeståendeaf densamledeserieaføvelserogopgaverudførtiforløbetogen cdmeddetsammematerialeidigitalform.Dettearbejdetæller 50%ogbedømmesvedinterncensurmedkaraktererefterden gældendeskala. Herudoverafholdesen3Ͳtimersskriftligprøve.Dettearbejde tællerligeledes50%. Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 82 Valgfrituddannelseselement9:Konstruktionerogstatik 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Konstruktionerogstatik Formål: Formåletmedfageteratopnåindsigtioverordnedestatiske begreberogdimensioneringsregleriforholdtilgældendelovͲ givning. Indholdogform: ValgfagetgennemføresisamarbejdemellemfageneBygningsͲ konstruktionogbærendekonstruktioner. Dertagesudgangspunktimindrebyggerier(parcelhuse). Idisseprojekterskalderredegøresforstabiliserendesystemog bærendekonstruktioner. Somundervisningsemnerfokuseresisærpå: x x x x x x x x Beregningaflodrettelaster Beregningafvindpåtværsoglangsafbygning Dimensioneringafnødvendigebjælkerogsøjler(træ, stålogbeton) Dimensioneringafvindafstivningitag Kraftoverføringfraloftskivetilafstivendevægge Valgafafstivendevægge Udførelseaftegningerm.v.for”produktion”(udførelse påbyggeplads) Derlæggesisærvægtpåknudepunktsdetaljer/samlinger Destuderendearbejderimindregruppermedstatiskanalyseaf etenfamiliehus. PåbaggrundafdenstatiskeanalyseberegnesdeindgåendebæͲ rendeelementer,ogbygningensstabiliteteftervises. 83 BygningenoptegnesogderudarbejdesdetaljetegningerafknuͲ depunktsͲogsamlingsdetaljer. Litteratur/materialer: Træ58og59 SBIAnvisning186og189 Dimensioneringmeddiagrammerogberegning TekniskStåbi Diverseproducentkataloger Læringsmål: Denstuderendeskalhave: Videnom: x x x udviklingsbaseretvidenogvidenomdetsanvendelse teoretiskogmetodisk atkunneforståpraksis,anvendtteoriogmetodeinden forfagområdet atkunnereflektereoverprofessionenspraksisoganͲ vendelseafteoriogmetode,indenforfagområdet overordnedestatiskebegreberogdimensioneringsregler iforholdtilgældendelovgivning. Færdighederi: x x x x atkunneanvendemetodeogredskaberogmestrede færdighederderknyttersigtilbeskæftigelseindenfor fagområdetogprofessionen kunnevurderepraksisnæreogteoretiskeproblemstillinͲ gersamtbegrundeogvælgerelevanteløsningsmodeller indenforfagområderne Beregning/overslagsdimensioneringafbærendeogstaͲ biliserendekonstruktionerimindrebyggerier Hovedvægtlæggespåoverslagsdimensionering Kompetenceri: x atkunnehåndterekomplekseogudviklingsorienterede situationerindenforfagområdetiarbejdsͲellerstudieͲ 84 x x Afleveringogbedømmelse: sammenhænge selvstændigtatkunneindgåifagligtogtværfagligtsamͲ arbejdeogpåtagesigansvarindenforrammerneafen professioneletik atidentificereegnelæringsbehovogudvikleegenviden, færdighederogkompetencerirelationtilprofessionen indenforfagområderneomsætningafresultaterfrabeͲ regninger/overslagsdimensioneringtilanvendeligetegͲ ningerogbeskrivelseforudførelseipraksis Hverenkeltstuderendeudarbejderegenkursusmappe. Prøveform:Kursusarbejde Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 85 Valgfrituddannelseselement10:Bygningsbrandteknik 5ECTSpoint Studieindsatssvarertilnominelttidsforbrugpåialt137t. Emne: Bygningsbrandteknik Formål: Atimødekommeudviklingenindenforbrandtekniskforskning oglovgivningmedhenblikpåatkunnerådgivebygherreom lovkravogmulighederforbrandsikringiforbindelsemedbåde nybygningogrenovering. Indholdogform: Indhold: x x x x x x x x x x x Brandsopståen,brandfysik,herunderselvantændelse Farerunderbrand Brandsopståen Materialersegenskaberunder/efterbrand PrincipperfordimensioneringafbærendekonstruktioͲ neriforbindelsemedbrand. Materialer,beklædning Reglerforbrandsikringafgamlebygninger Bygningsreglementmedtilhørendeeksempelsamlingog information Bygningsreglement,tekniskeforskrifterogdriftmæssige forskrifter Standarderognormer Godkendelserafbyggevarer,komponenter,materialer mm. UndervisningenvilformesigsomklasseundervisningmedtilhøͲ rendeøvelsersamthjemmeopgaver.GennemdetvalgfriudͲ dannelseselementafleveres2Ͳ3opgaver. Litteratur/materialer: Bygningsreglement2010,ErhvervsͲogByggestyrelsen. SBIanvisningnr.230VejledningtilBR2010. 86 Eksempelsamlingombrandsikringafbyggeri,ErhvervsͲogBygͲ geͲstyrelsen,2012. Evt.indlægafbrandinspektører,sagkyndigeo.lign. Videoerm.v. Læringsmål: Denstuderendeskalhave Videnom: x x x udviklingsbaseretbygningsbrandlovgivning,herunder byggeloven,beredskabslovenogdetilhørendecirkulæͲ rer,vejledningerm.v. udviklingsbaseredeprincipperfordimensioneringafbæͲ rendekonstruktioneriforbindelsemedbrand. Atkunnereflektereoverbrandfysikken,herunder brandsopståenogmaterialersogbeklædningersindflyͲ delsepåbrandspredning. Færdighederi: x x x Atkunneanvendeprofessionensmetoderogredskaber tilatudarbejdeetprojektmateriale,dertagerhøjdefor materialersogbeklædningersfarlighedivissesituatioͲ nerforbygningerogformennesker(acceptkriterier mm.) AtkunnemestrefærdighederianvendelsenafbygningsͲ reglementetsbrandtekniskereglertilatafgøre,hvornår derkanprojekteresefterErhvervsͲogByggestyrelsens eksempelsamlingoghvornårmereavanceretdokumenͲ tationogrisikovurderingmedinvolveringafcomputerͲ beregningerernødvendige. Atkunneformidlebygningsreglementetsbrandtekniske reglerforbygherrerogsamarbejdspartnere Kompetenceri: x x selvstændigtogisamarbejdemedandrefaggrupperat kunnehåndterekomplekseopgaveriforbindelsemed elementerneidenaktivebrandsikring. Atkunnepåtagesigansvaretforløsningeriforbindelse 87 x Afleveringogbedømmelse: medvalgafkonstruktioner,materialerogbeklædninger indenforrammerneafprofessioneletik. Atkunnepåtagesigansvaretfor,atløsningeriforbinͲ delsemedbygningersindretningervalgtunderhensyn tilpersonsikkerhedogtilredningsberedskabetsindsatsͲ muligheder. DetvalgfriuddannelseselementtafsluttesmedeninternopgaͲ ve,derbestårafenmultiplechoiceopgave(½time)ogafen byggesagsbehandlingsopgave(3timer). Allehjælpemidler(inkl.internettet)ertilladt,dogikkeekstern kontakttilpersonermåbenyttes. Opgavergennemdetvalgfriuddannelseselement(2Ͳ3opgaver) tællermedidensamledebedømmelsemed50%. Resultatetafdeninterneopgavevægter50%afkarakterenved bedømmelsen.HeriindgårmultipleͲchoiceopgavenidensamͲ ledebedømmelsemed20%ogbyggesagsbehandlingsopgaven med30%idensamledebedømmelse Arbejdetbedømmesvedinterncensur. Bedømmelseved7trinsskalaen 88 Valg4.obligatoriskuddannelseselement. Byggeteknikerellerbygningskonstruktør Vedafslutningaf3.obligatoriskuddannelseselementskaldenstuderendehavevalgtretning; afstigningtilbyggeteknikerelleratforsættetilbygningskonstruktør. HvisdenstuderendeønskerafstigningtilbyggeteknikerskaldettemeddelesErhvervsakademi Sjælland.Sebilag4. 4.Obligatoriskuddannelseselementbeståraftodele,hhv.praktiksvarendetil15ECTSͲpointog afgangsprojektsvarendetil15ECTSͲpoint. Denobligatoriskepraktikperiodepåbyggeteknikeruddannelsenerplaceretpåuddannelsens4.obͲ ligatoriskuddannelseselementogudgør15ECTSͲpoint.LæringsmålforpraktikkenfremgårafstuͲ dieordningensdel1.Denstuderendekanafviklesinpraktikienellerflerevirksomhederindenfor professionsområdetogvalgetafpraktikstedkanmedvirketilenendnuskarpereprofilfordenenͲ keltestuderende. Praktikkenerplaceretislutningenafstudietforatgivedenstuderendemulighedforatanvende detilegnedefærdighederipraksisogdermedgivedenstuderendevidenogforståelseforpraktiͲ skeforholdoganvendtemetoder,processerogarbejdsmæssigefunktionerienvirksomhed. Praktikperiodenkanafviklesiudlandet. PraktikstederneskalgodkendesafErhvervsakademiSjællandogdervilgennempraktikperioden væretilknyttetenpraktikkoordinator,derfølgerdenstuderende,ogdervilforegåetsamarbejde mellempraktikkoordinator,praktikstedogdenstuderendemedhenblikpåatfølgeoppådelæͲ ringsmåldenstuderendeharopstilletisamarbejdemedpraktikkoordinatorogpraktiksted,idet praktikkoordinatorenbesøgerallepraktikstederiregionSjælland. AfgangsprojektetskaldokumenteredenstuderendesforståelseafprofessionenspraksisoganͲ vendelseafteoriogmetodeirelationtilenpraksisnærproblemstilling.Problemstillingen,derskal værecentralforuddannelsenogprofessionen,formuleresafdenstuderende,eventueltisamarͲ bejdemedenprivatelleroffentligvirksomhed.ErhvervsakademiSjællandgodkenderproblemstilͲ lingen. AfgangsprojektetudarbejdesindividueltogskaludarbejdespågrundlagafenpraksisnærproblemͲ stilling.Denstuderendeudvælgerogformulererselvproblemstillingen,derergodkendtafErͲ hvervsakademiSjællandogpåbaggrundafdenneudføresprojektetsåledes,atdenstuderende kandokumentereevnentilatforståprofessionenspraksisoganvendelseafteoriogmetoder. AfgangsprojekteteksamineresmedforsvarpågrundlagafdetudarbejdedematerialeentenopͲ hængtpåtavlerellerpræsenteretdigitalt.Dergiveskarakterefter7Ͳtrinsskalaen. 89 Valgfrituddannelseselementi5.obligatoriskuddannelseselement I5.obligatoriskuddannelseselementerder2dele–enobligatoriskdeldersvarertil15ECTSͲ point,ogenvalgdelderligeledessvaretil15ECTSͲpoint. IvalgdelenskaldenstuderendevælgeentenatarbejdeiprojekteringsretningenelleriudførelsesͲ retningen.Beggeretningererbeskrevettidligereunderpunktet”ProfessionsretningerpåbygͲ ningskonstruktøruddannelsen”. Koordinatorfor5.obligatoriskuddannelseselementorientererogsåstuderendepå4.obligatorisk uddannelseselementnærmereomindholdogvalgafprofessionsretningpå5.obligatoriskuddanͲ nelseselement. Denstuderendeforetagerdettevalgislutningenaf4.obligatoriskuddannelseselementogmeddeͲ lerdettetilErhvervsakademiSjælland.Sebilag5. Fraforåret2016kan5.obligatoriskuddannelseselementsforløbhaveenandenstruktur.Dette udmeldessnarest. Praktiki6.obligatoriskuddannelseselement Denobligatoriskepraktikperiodepåbygningskonstruktøruddannelsenerplaceretpåuddannelsens 6.obligatoriskuddannelseselementogudgør30ECTSͲpoint.Læringsmålforpraktikkenfremgåraf studieordningensdel1.DenstuderendekanafviklesinpraktikienellerflerevirksomhederindenͲ forprofessionsområdetogvalgetafpraktikstedkanmedvirketilenendnuskarpereprofilforden enkeltestuderende. Praktikkenerplaceretislutningenafstudietforatgivedenstuderendemulighedforatanvende detilegnedefærdighederipraksisogdermedgivedenstuderendevidenogforståelseforpraktiͲ skeforholdoganvendtemetoder,processerogarbejdsmæssigefunktionerienvirksomhed. Praktikperiodenkanafviklesiudlandet. PraktikstederneskalgodkendesafErhvervsakademiSjællandogdervilgennempraktikperioden væretilknyttetenpraktikkoordinator,derfølgerdenstuderende,ogdervilforegåetsamarbejde mellempraktikkoordinator,praktikstedogdenstuderendemedhenblikpåatfølgeoppådelæͲ ringsmåldenstuderendeharopstilletisamarbejdemedpraktikkoordinatorogpraktiksted,idet praktikkoordinatorenbesøgerallepraktikstederiregionSjælland. Specialei7.obligatoriskuddannelseselement Specialei7.obligatoriskuddannelseselementerenrapport,dergennemføressomenindividuel 90 skriftligbehandlingafenproblemstillingindenforetafgrænsetemne. Formåletmedspecialeter,atkvalificeredenstuderendetilatopnådyberekunnenogvidenom specifikkeforholdindenforuddannelsensformålsamtsikreatdenstuderendeopnårdybereviden ometafgrænsetemneogudviklerevnetilskriftligformidling. Denstuderendevælgerselvproblemfelt.Derkanvælgesblandtalledeemneområder,somindgår iuddannelsen.Detforudsættesatderispecialet,indenfordetvalgteemneområde,formulereset problem,somdenstuderendeanalyserer,reflektererogkonkludereriforholdtil. DenstuderendesemnevalgskalgodkendesafErhvervsakademiSjælland.Forslagettilemnevalg skalafleverespåskema–sebilag6,senestsomanførtiskemafor6.obligatoriskuddannelseseleͲ ment.. Dertildelesenprocesvejleder,somgennemforløbetvejlederdenstuderende,tilmedtilstrækkelig strukturogdybdeatudarbejdeetskriftligtspeciale.DeterdenstuderendespligtatkontaktevejͲ lederenogdokumentereatderharværetenløbendedialog. Omfang:min.30ogmax40normalsider(2400tegnpr.side)+evt.bilag. Kravtilafleveringsform:3eksemplaripapirformsamt3cdindeholdendespecialetsamtbilag.Alle eksemplarskalværesamletmedspiralͲellerlimryg.CDͲerneskalmedfølgeilommeindlimetispeͲ cialerne. UndervisningsǦogarbejdsformer Gennemuddannelsenskabesderlæringsmæssigebetingelserfor,atdenstuderendekanudvikle professionellekompetencertilatfungereselvstændigtibranchenogtilatfortsætteikompetenͲ cegivendevidereuddannelse.Læreprocessernetilrettelæggesmedhenblikpå,atdenstuderende erhververogudviklerselvstændighed,samarbejdsevne,evnetilrefleksionoverprofessionenog læreprocessen,såledesatdenstuderendebliveristandtilatidentificeredenødvendigelæringsͲ behovogderudoverbliveristandtilattilegnesigdennødvendigevidenogdenødvendigefærdigͲ heder,somiløbetafstudietgørdenstuderendetilenkompetentbygningskonstrukͲ tør/byggetekniker,dereristandtilatskabefagligfornyelseindenforprofessionsområdet. UndervisningsͲogarbejdsformerafspejlerdetfagligeindhold,derarbejdesmedogstøtterhermed udviklingenafviden,færdighederogkompetencer.Variation,differentieredearbejdsformerog brugafrelevantemediermedvirkertil,atdenstuderendeopleverperspektivogsammenhæng mellemuddannelsensfagområderogdeforskelligelæringsprojekter. DeranvendesundervisningsformerͲogmetoderpåuddannelsen,dersøgeratfremmekreative egenskaberoginnovativekompetencer.BreddeiundervisningsͲogarbejdsformergivermulighed foratimødekommeforskelleidenenkeltestuderendeslæringsstiloggivedenstuderendemuligͲ 91 hedforattilegnesigstudiekompetencer,derrækkerudoverdenforetruknelæringsstil,hvilketgiͲ vermulighedfordyberelæring. Vipraktisererdenproblembaseredeundervisningsformforatunderstøttelæringsforståelse,og uddannelsenvilbydepåundervisningsformer,dergørdenstuderendeparattilatbegåsigietforͲ andringssamfund.Undervisningengennemuddannelsenvilværeenkombinationafformidlingvia traditionelundervisning,øvelser,selvstudier,ledetdiskussionogprojektarbejde.IhvertobligatoͲ riskuddannelseselementvilderværeetellerfleregennemgåendeprojekter,derknyttesantildet obligatoriskeuddannelseselementstema.Denstuderendesselvstændighedopøvesmedarbejdet medporteføljer.Gennemstudietvilderskeenprogressionidenstuderendesmulighedforattone sineprojekterientilsigtetretning. Atstudereietproblembaseretmiljø,vilsige,atdenstuderendeimegethøjgradskalstillesigselv denødvendigeopgaverogløsedemisamarbejdemedvejledereogmedstuderende.DetlovmæsͲ sigegrundlagdannerdenoverordnederammefulgtopafdennestudieordningogundervisningsͲ planernefordetenkelteobligatoriskuddannelseselement. Undervisningsforløbeneblivertilrettelagtmedhenblikpåfagligeogpædagogiskprogressionog praktikopholdetskalgivedenstuderendemulighedforatkombineredenteoretiskevidenmed praksisogsamtidiggøredetmuligtfordenstuderendeatgenererevidenogfærdighederitætreͲ lationtilprofessionen. Kravomlæsningafteksterpåfremmedsprogoghvilketkendskabtil fremmedsprogdetteforudsætter. Artiklero.lignkanforekommepåengelsk.Davidensøgningpåinternettetudgørenstordelafden studerendesselvstudiervilderkommeteksterpåandresprogsvarendetiluddannelsensadgangsͲ betingelser. Internationalisering ErhvervsakademiSjællandharenudvekslingsaftalemedWaterfordInstituteofTechnologyiIrland. Derermulighedforatkommepåudvekslingsopholdpåoptil½åriløbetafuddannelsen.Deter mesthensigtsmæssigtatdetteforegåri5.sem..DeterogsåmuligtattagepraktikopholdiudlanͲ det.Herskaldenvirksomhed,sommodtagerdenstuderende,leveoptilenrækkelæringsmålsom denstuderendeogErhvervsakademiSjællandstilleropifællesskab. 92 PrøverogeksamenerforuddannelsesforløbettilBygningskonstruktør Eksamen afslutter forløbomͲ fattende følgende antalECTSͲ point DenstuderenͲ deharadgang tileksamenved opfyldelseafde bundneforudͲ sætninger KarakteropͲ nåetvedbeͲ dømmelse (skalvære mindst02) 60 Dererbundne forudsætninger. SeskemaherͲ for. X 2. Obligatorisk del sem. Tværfagligt projekt: Grund og hus Eksamensform Vægtning Tid Intern/eksternbeͲ dømmelse Individuelmundtlig eksamenudfraporͲ tefolie.KravtilporͲ tefoliefremgåraf semesterplan. Portefolievægtes med50%ogmundtͲ ligeksamination vægtesmed50% 40min.eksaminatiͲ on EksternbedømmelͲ se 5 3. Valgfrit uddannelsem. seselement X Seunderbeskrivelse underfordetvalgfri uddannelseselement Internbedømmelse 93 EksamenafslutͲ terforløbomfatͲ tendefølgende antalECTSͲpoint 4. sem. Obligatorisk del 3+4. sem 25+25 DenstuderenͲ deharadgang tileksamen vedopfyldelse afdebundne forudsætninͲ ger Dererbundne forudsætninͲ ger. KarakteropͲ nåetvedbeͲ dømmelse (skalvære mindst02) Eksamensform Vægtning Tid Intern/ekstern bedømmelse X SeskemaherͲ for. Individuel mundtligeksaͲ menudfraporͲ tefolie.Kravtil portefoliefremͲ gårafsemesterͲ plan PortefolievægͲ tesmed50%og mundtligeksaͲ minationvægtes med50% 40.min.eksaͲ 4. sem. Valgfri uddannelseselement 5 X SeunderbeskriͲ velseunderfor detvalgfriudͲ dannelseseleͲ ment 5. sem Obligatorisk del Tværfagligt projekt:OmͲ bygning. 15 Dererbundne forudsætninger . X UdarbejdeporͲ tefoliederomͲ fatterlæringsͲ målfra5.sem. SamtenmundtͲ ligindividuel fremlæggelse. SeskemaherͲ for. 94 EksamenafslutͲ terforløbomfatͲ tendefølgende antalECTSͲpoint 5. sem. 15 Valgfri uddannelseselement Projekteringsretning eller udførelsesretning DenstuderenͲ deharadgang tileksamen vedopfyldelse afdebundne forudsætninͲ ger KarakteropͲ nåetvedbeͲ dømmelse (skalvære mindst02) Eksamensform Vægtning Tid Intern/ekstern bedømmelse X SeunderbeskriͲ velseunderfor detvalgfriudͲ dannelseseleͲ ment InternbedømͲ melse 6.sem. 30 X Praktikrapport bedømmes. BedømmesindiͲ viduelt. InternbedømͲ melse 95 EksamenafslutͲ terforløbomfatͲ tendefølgende antalECTSͲpoint 7.sem. ValgfriudͲ dannelsesͲ element Speciale 10 DenstuderenͲ deharadgang tileksamen vedopfyldelse afdebundne forudsætninͲ ger KarakteropͲ nåetvedbeͲ dømmelse (skalvære mindst02) Eksamensform Vægtning Tid Intern/ekstern bedømmelse X IndividuelbeͲ dømmelse. Ivurderingen indgår: DetfagligeindͲ holdsbearbejdͲ ning,vægtes med2/3afkaͲ rakteren. Formidlingen, vægtesmed1/3 afkarakteren. InternbedømͲ melse 7.sem. BachelorproͲ jekt AfgangsproͲ jekt 20 X Individuel mundtligeksaͲ menudfraporͲ tefolie. DenstuderenͲ despræstation vedeksamen vurderesudfri følgendevurdeͲ ringskriterier, somindgårien helhedsvurdeͲ 96 ring x x x x denstudeͲ rendesfagͲ ligefærͲ digheder ogfaglige viden, denstudeͲ rendesarͲ bejdsmeͲ toderog arbejdsreͲ sultater, dokumenͲ tationog formidling, samt OpgaveløsͲ ningens sammenͲ hængog overskueͲ lighed. Bedømmelsen skerpågrundlag afensamlet vurderingaf projektet,foreͲ læggelsenog detmundtlige forsvar.Det mundtligeforͲ svartjenertil bedømmelsenaf denstuderendes forståelsefor projektetog 97 gradenafselvͲ stændighedi opgaveløsninͲ gen.Vægtning afprojektog mundtligtforͲ svaridetafslutͲ tendeeksaͲ mensprojektreͲ spektivebacheͲ lorprojekter 50%tilhver. Hvorprojektet eraffattetogfoͲ relæggespå dansk,indgår denstuderendes staveͲogformuͲ leringsevnemed vægten¼og denfagligedel med¾. 70min EksternbeͲ dømmelse ECTSͲ point vedafͲ sluttet uddanͲ danͲ nelse 210 98 Bundneforudsætningerforbygningskonstruktøruddannelsen Bundneforudsætningerbetyder,athvisenstuderendeikkeopfylderforsætningeridebundne forudsætninger,kandenstuderendeikkegåtileksamenogharbrugtenprøvegang. Foruddannelsengælder,at2.semesterskalværebeståetindenfor2år,føruddannelsenkan fortsættes. Generelleregleromtværfagligeopgaver/emneuger/internevaluering/valgfri uddannelseselementer Introdage Deterenbundenforudsætningatdeltageiintrodagene. Tværfagligeopgaver: Dererafleveringspligtfordetværfagligeopgaverforatkunnegåtilobligatoriskeprøver.OpgaͲ verneskalafleverestiltiden.AfleveresdeforsenthardenstuderendeingenkravpåfagligtilbaͲ gemeldingpåopgaven.Menopgavenskalafleveresalligevel. 1. AfleveresopgavenforsentindberetterårgangsͲkoordinatorentilstudievejlederen,atden studerendeikkeharafleveret.Studievejlederentagerkontakttildenstuderende.Denne harnuenugetilataflevere. 2. EropgavenikkeafleveretefterenugefårdenstuderendeenskriftlighenvendelsefrastuͲ dieadministrationenomataflevereopgaven.HergivesigenenugetilatfåopgavenafleveͲ ret. 3. Afleveresopgavenstadigikke,kandenstuderendeikkeindstillestileksamenogdettæller someteksamensforsøg.Sebundneforudsætninger. Emneuger Emneugerneskalbeståsindenfordetobligatoriskeuddannelseselementforatkunneopfyldede bundneforudsætninger.UnderviserneiemneugerneindberetterkaraktertilstudieadministratioͲ nen. Midtvejsevalueringer Studerendepåsemestrehvorderafholdesmidtvejsevaluering,skalmødetildisse. 99 7.semesterǦprojekt Studerendepå7.semesterskaldokumenterekontakttildeenkeltekonsulenter,derertilknyttet projektet.Derskalværemin5.dokumenteredevejledningssamtalerpr.konsulent. 7.semester–speciale Studerendepå7.semesterskaldokumenterekontakttilvejleder,derertilknyttetspecialet.Der skalværemin5.dokumenteredevejledningssamtaler. F2F Studerendepåblendedlearningskaldeltageiminimum66%afdeplanlagteF2FpådeenkelteseͲ mestre. 100 SkematiskoversigtoverdebundneforudsætningerpåbygningskonstruktørudǦ dannelsen Indholdogkrav BedømͲ melse Bundenforudsætning omfatter: 1. sem. Obligatoriskdel Tværfagligtprojekt: Grundoghus Udarbejdeportefolie VejledenͲ deromfatterlæͲ dekarakͲ ringsmålfra1.sem. terefter Samtenmundtlig 7Ͳ fremlæggelse. trinsskalaͲ en. Forstuderendepå blendedlearning: FremmødetilintroͲ dage,ogmin.75% afF2F Obligatoriskprøve2. sem. 3. sem. Obligatoriskdel Tværfagligtprojekt: Byggekomponenter Udarbejdeportefolie VejledenͲ deromfatterlæͲ dekarakͲ ringsmålfra3.sem. terefter Samtenmundtlig 7Ͳ fremlæggelse.1.del trinsskalaͲ affremlæggesenfoͲ en. regårigruppe,2.del affremlæggelsener individuel. Obligatoriskprøve4. sem. FremmødetilintroͲ dage,ogmin.75% afF2F 101 5. sem. Obligatoriskdel Tværfagligtprojekt:OmͲ bygning. Udarbejdeportefolie VejledenͲ deromfatterlæͲ dekarakͲ ringsmålfra5½. terefter sem.Samten 7Ͳ mundtligindividuel trinsskalaͲ fremlæggelse. en. Obligatoriskprøve5. sem. 102 PrøverogeksamenerforuddannelsesforløbettilbyggeteknikerAK 2. sem . Obligatorisk del Tværfagligt projekt: Grundoghus Eksamen afslutter forløbomͲ fattende følgende antalECTSͲ point DenstudeͲ rendeharadͲ gangtileksaͲ menvedopͲ fyldelseafde bundneforͲ udsætninger Karakter opnåetved bedømmelͲ se(skalvæͲ remindst 02) 60 Dererbundne forudsætninͲ ger. SeskemaherͲ for. X Eksamensform Vægtning Tid Intern/eksternbedømmelͲ se IndividuelmundtligeksaͲ menudfraportefolie.Krav tilportefoliefremgårafseͲ mesterplan. Portefolievægtesmed50% ogmundtligeksamination vægtesmed50% 40min.eksamination Eksternbedømmelse 3. sem . Obligatorisk del Tværfagligt projekt: ByggekompoͲ nenter 25 Dererbundne forudsætninͲ ger. SeskemaherͲ for. X IndividuelmundtligeksaͲ menudfraportefolie.Krav tilportefoliefremgårafseͲ mesterplan. Portefolievægtesmed50% ogmundtligeksamination vægtesmed50% Internbedømmelse 103 Eksamen afslutter forløbomͲ fattende følgende antalECTSͲ point DenstudeͲ rendeharadͲ gangtileksaͲ menvedopͲ fyldelseafde bundneforͲ udsætninger Karakter opnåetved bedømmelͲ se(skalvæͲ remindst 02) Eksamensform Vægtning Tid Intern/eksternbedømmelͲ se 3. sem . ValgfriuddanͲ nelseselement 5 Seunderbeskrivelseunder fordetvalgfriuddannelsesͲ element 4.. sem . Praktik 15 X Praktikrapportbedømmes individuelt 104 4. Afgangsprojekt sem Eksamen afslutter forløbomͲ fattende følgende antalECTSͲ point 15 DenstudeͲ rendeharadͲ gangtileksaͲ menvedopͲ fyldelseafde bundneforͲ udsætninger Karakter opnåetved bedømmelͲ se(skalvæͲ remindst 02) Eksamensform X IndividuelmundtligeksaͲ menudfraportefolie. DenstuderendespræstatiͲ onvedeksamenvurderes udfrafølgendevurderingsͲ kriterier,somindgårien helhedsvurdering: Vægtning Tid Intern/eksternbedømmelͲ se x x x x denstuderendes fagligefærdigheder ogfagligeviden, denstuderendesarͲ bejdsmetoderogarͲ bejdsresultater, dokumentationog formidling,samt opgaveløsningens sammenhængog overskuelighed. Bedømmelsenskerpå grundlagafensamletvurͲ deringafprojektet,foreͲ læggelsenogdetmundtlige forsvar.DetmundtligeforͲ svartjenertilbedømmelsen afdenstuderendesforståͲ elseforprojektetoggraden afselvstændighediopgaveͲ løsningen.VægtningafproͲ 105 jektogmundtligtforsvari detafsluttendeeksamensͲ projektrespektivebacheͲ lorprojekter1/1.HvorproͲ jekteteraffattetogforeͲ læggespådansk,indgården studerendesstaveͲogforͲ muleringsevnemedvægten ¼ogdenfagligedelmed¾. 40min.eksamination ECTSͲpointvedafslutͲ tetuddannelse 120 106 Bundneforudsætningerforbyggeteknikeruddannelsen BundneforudsætningerbetyderathvisenstuderendeikkeopfylderforsætningeridebundneforͲ udsætninger,kandenstuderendeikkegåtileksamenogharbrugtenprøvegang. Foralleuddannelsergælder,at2.semesterskalværebeståetindenfor2år,føruddannelsenkan fortsættes. Generelleregleromtværfagligeopgaver/emneuger/internevaluering/valgfri uddannelseselementer Introdage Deterenbundenforudsætningatdeltageiintrodagene. Tværfagligeopgaver: Dererafleveringspligtfordetværfagligeopgaverforatkunnegåtilobligatoriskeprøver.OpgaͲ verneskalafleverestiltiden.AfleveresdeforsenthardenstuderendeingenkravpåfagligtilbaͲ gemeldingpåopgaven.Menopgavenskalafleveresalligevel. 1. Afleveresopgavenforsentindberetterholdkoordinatorentilstudievejlederen,atdenstuͲ derendeikkeharafleveret.Studievejlederentagerkontakttildenstuderende.Dennehar nuenugetilataflevere. 2. EropgavenikkeafleveretefterenugefårdenstuderendeenskriftlighenvendelsefrastuͲ dieadministrationenomataflevereopgaven.HergivesigenenugetilatfåopgavenafleveͲ ret. 3. Afleveresopgavenstadigikkekandenstuderendeikkeindstillestileksamenogdettæller someteksamensforsøg.Sebundneforudsætninger. Emneuger Emneugerneskalbeståsindenfordetobligatoriskeuddannelseselementforatkunneopfyldede bundneforudsætninger.UnderviserneiemneugerneindberetterkaraktertilstudieadministratioͲ nen. Midtvejsevalueringer Studerendepåsemestrehvorderafholdesmidtvejsevaluering,skalmødetildisse. På4.semesterskaldermødestildeplanlagtevaluering. 107 4.semesterǦprojekt Studerendepå4.semesterskaldokumenterekontakttildeenkeltekonsulenter,derertilknyttet projektet.Derskalværemin3.dokumenteredevejledningssamtalerpr.konsulent. F2F Studerendepåblendedlearningskaldeltageiminimum75%afdeplanlagteF2FpådeenkelteseͲ mestre. 108 SkematiskoversigtoverdebundneforudsætningerpåbyggeteknikeruddannelǦ sen Indholdogkrav BedømͲ melse Bundenforudsætning omfatter: 1. sem. Obligatoriskdel Tværfagligtprojekt: Grundoghus Udarbejdeportefolie VejledenͲ deromfatterlæͲ dekarakͲ ringsmålfra1.sem. terefter Samtenmundtlig 7Ͳ fremlæggelse. trinsskalaͲ en. Forstuderendepå blendedlearning: FremmødetilintroͲ dage,ogmin.75% afF2F Obligatoriskprøve2. sem. 3. sem. Obligatoriskdel Tværfagligtprojekt: Byggekomponenter Udarbejdeportefolie VejledenͲ deromfatterlæͲ dekarakͲ ringsmålfra3.sem. terefter Samtenmundtlig 7Ͳ fremlæggelse.1.del trinsskalaͲ en. affremlæggesenfoͲ regårigruppe,2.del affremlæggelsener individuel. Obligatoriskprøve3. sem. Forstuderendepå blendedlearning: FremmødetilintroͲ dage,ogmin.75% afF2F 109 Sprog Eksamenafholdespådansk.Denstuderendeskalfremlæggeendelafpræsentationenpåengelsk påhhv.2.og7.sem. ErhvervsakademiSjællandkan,efteransøgningfradenstuderende,tilladeateksamenforegårpå etandetsprog.AfgørelseomandeteksamenssprogenddanskskalmeddelesdenstuderendeseͲ nest1månedindenprøvenstarter. Denstuderendeharmulighedforataflæggeprøven/eksamenpåsvenskellernorskistedetfor dansk. Studerendemedandetmodersmålenddansk/engelskkansøgeomdispensationfrakravetom,atstaͲ veͲogformuleringsevneindgåribedømmelsenafprofessionsbachelorprojektetellerafgangsprojekt. Ansøgningensendestiluddannelsensenest4ugerførprøvensafvikling. Prøveformerogformkrav Uddannelsenindeholderenvariationafprøveformer,derskalafspejleundervisningensindholdog arbejdsformer.Prøveformentilgodeserdetenkeltefags/fagelementsformål. Kravtilhjælpemidler Brugafhjælpemidler–herunderelektroniskeertilladt.Deterdogsomudgangspunktikketilladt atbenyttekommunikationsudstyr,herundermobiltelefonerogtrådløsdatakommunikation Kravtilsærligeprøvevilkår ErhvervsakademiSjællandtilbydersærligeprøvevilkårtileksaminandermedfysiskellerpsykisk funktionsnedsættelse,tileksaminandermedtilsvarendevanskelighedersamttileksaminander medetandetmodersmålenddansk,nårErhvervsakademiSjællandvurderer,atdetteernødvenͲ digtforatligestilledisseeksaminandermedandreiprøvesituationen.Deterenforudsætning,at dermedtilbuddetikkeskerenændringafprøvensniveau. Afgørelseomsærligeprøvevilkårskalmeddelesdenstuderendesenest1månedindenprøven starter. 110 SygeǦogomprøve Enstuderende,derharværetforhindretiatgennemføreenprøvepågrundafdokumenteretsygͲ domellerafandreårsager,skalhavemulighedforataflæggeprøvensnarestmuligt.ErdetenprøͲ ve,dererplaceretiuddannelsenssidsteeksamenstermin,skaldenstuderendehavemulighedfor ataflæggeprøvenisammeeksamensterminelleriumiddelbarforlængelseheraf. Disciplinæreforanstaltningervedeksamen Opstårderunderellerefterenprøveformodningom,atenstuderendeuretmæssigtharskaffet sigellerydethjælp,harudgivetenandensarbejdeforsitegetelleranvendtegettidligerebedømt arbejdeudenhenvisning,indberettesdettetilErhvervsakademiSjælland.BliverformodningenbeͲ kræftet,oghandlingenharfåetellervillekunnefåbetydningforbedømmelsen,bortviserErͲ hvervsakademiSjællanddenstuderendefraprøven.Enstuderende,derunderenprøveskaffersig ellergiverenandenstuderendeuretmæssighjælptilbesvarelseafenopgaveellerbenytterikke tilladtehjælpemidler,skaldeafErhvervsakademiSjællandbortvisesfraprøvenogdettetæller sometprøveforsøg. Udviserenstuderendeforstyrrendeadfærd,kanErhvervsakademiSjællandbortvisedenstudeͲ rendefraprøvenogdettetællersometprøveforsøg.ImindrealvorligetilfældegiverErhvervsakaͲ demiSjællandførstenadvarsel. Merit ErhvervsakademiSjællandgodkenderihvertenkelttilfældemeritpåbagrundafgennemførteudͲ dannelseselementerogbeskæftigelse,derstårmålmedfag,uddannelsesdeleogpraktikdele.Den studerendeharoplysningspligtiforholdtiltidligeregennemførteuddannelseselementer,dermå antagesatkunnegivemerit. AngivelseafeventuelleforhåndsaftalerommeritforuddannelseselementereromfattetafstudieͲ ordningensfællesdel. 111 Studieaktivitet Mødepligt. x x x x x x x Fremmødetilintrodage Derermødepligtpåstudietpå1.Ͳ5.obligatoriskuddannelseselementogderføresprotokol på1.og2.obligatoriskuddannelseselement.Forstuderendepåblendedlearningvurderes denstuderendesstudieaktivitetefterhvormegetderdeltagespåEͲlive,vedFaceͲtoͲface samtgennemopgaveaflevering. Derermødepligtpåpraktikstedetpå6.obligatoriskuddannelseselement,derføresprakͲ tikdagbog/logbog. Manerforpligtettilatkunnedokumenterekontaktenmedvejlederepå7.obligatoriskudͲ dannelseselement. Vedfraværover15%vurderesomdenstuderendeerstudieaktiv. Fraværsprocentenvurderestregangepr.obligatoriskuddannelseselement. Forstuderendepåblendedlearning:deltagelseimin.75%afF2Fpr.semester. FørstegangdenstuderendevurderesstudieͲinaktivfårdenstuderendeenhenvendelse(viaen mailellerettelefonopkald)ogensamtalemedstudievejlederen. AndengangenstuderendevurderesstudieͲinaktivfårdenstuderendeenskriftlighenvendelsefra studieadministrationen. Eftermodtagelseafdenskriftligehenvendelseskaldenstuderendeselvaktivtmeldetilbageom manønskeratbibeholdesinstudiepladsogsamtidigogsåmedenplanforhvordandetfremadretͲ tethåndhæves. Dispensation ErhvervsakademiSjællandkandispenserefraderegleristudieordningen,nårdetfindesbegrundet iusædvanligeforhold. Klager KlageroverforholdvedprøverindgivesindividueltafeksaminandentilErhvervsakademiSjælland. Klagenskalværeskriftligogbegrundet. 112 Klagenindgivessenest2ugerefter,atbedømmelsenafprøvenerbekendtgjortpåsædvanligmåͲ de.ErhvervsakademiSjællandkandispenserefrafristen,hvorusædvanligeforholdbegrunderdet. Tilbrugforklagesagenskaleksaminandenhaveudleveretenkopiafdenstilledeopgaveogved prøvermedskriftligbesvarelsetilligekopiafegenopgavebesvarelse. Klagenkanvedrøre 1. eksaminationsgrundlaget,herunderprøvespørgsmål,opgaveroglignende,samtdetsforͲ holdtiluddannelsensmålogkrav, 2. prøveforløbet 3. bedømmelsen. ErhvervsakademiSjællandforelæggerstraksklagenforbedømmerne,derharenfristpånormalt2 ugertilatafgiveenudtalelse.Bedømmerneskaludtalesigomdefagligespørgsmåliklagen.Den studerendeskalhavelejlighedtilatkommentereudtalelserneindenforenfristafnormalt1uge. ErhvervsakademiSjællandafgørklagenpågrundlagafbedømmernesfagligeudtalelseogklageͲ renskommentarertiludtalelsen.Klagerenkanankeafgørelsen.Fordetaljervedr.sagsbehandling henvisestileksamensbekendtgørelsen. Afgørelsen,derskalværeskriftligogbegrundet,kangåudpå 1.tilbudomnybedømmelse(ombedømmelse),dogikkevedmundtligeprøver, 2)tilbudomnyprøve(omprøve)eller 3)atdenstuderendeikkefårmedholdiklagen. Kunnårbedømmerneerenigeomdet,kanErhvervsakademiSjællandsafgørelsegåudpå,atklaͲ gerenikkefårmedhold. ErhvervsakademiSjællandskalstraksgivedenstuderendeogbedømmernemeddelelseomafgøͲ relsen.Gårafgørelsenudpåtilbudomombedømmelseelleromprøve,skaldenstuderendeinforͲ meresom,atombedømmelseelleromprøvekanresultereienlaverekarakter. Acceptaftilbudomombedømmelseelleromprøve,skalskesenest2ugereftermeddelelseomafͲ gørelsenerafgivet.Ombedømmelseelleromprøveskalfindestedsnarestmuligt.Erbevisudstedt, skalErhvervsakademiSjællandinddragebeviset,indtilbedømmelsenforeligger,ogeventueltudͲ stedeetnytbevis. Tilombedømmelseogomprøvepåsættesnyebedømmere. Vedombedømmelseskalbedømmernehaveforelagtsagensakter:opgaven,besvarelsen,klagen, deoprindeligebedømmeresudtalelsermeddenstuderendesbemærkningerhertilsamtErhvervsͲ 113 akademiSjællandsBedømmernemeddelerErhvervsakademiSjællandresultatetafombedømmelͲ senvedlagtenskriftligbegrundelseforbedømmelsen.ErhvervsakademiSjællandgiverdenstudeͲ rendemeddelelseombedømmelsenogbegrundelsenforbedømmelsen. Omprøveogombedømmelsekanresultereienlaverekarakter. 114 Bilag1:BekendtgørelseomprøverierhvervsrettedevideregåendeuddanǦ nelser BEK nr 1519 af 16/12/2013 Kapitel 9 Fejl og mangler ved prøver § 38. Bliver Erhvervsakademi Sjælland i forbindelse med en prøve opmærksom på fejl og mangler, der kan udbedres, træffer Erhvervsakademi Sjælland, eventuelt efter drøftelse med bedømmerne eller opgavestillerne, afgørelse om, hvordan udbedringen skal ske. Stk. 2. Ved væsentlige fejl og mangler tilbyder Erhvervsakademi Sjælland ombedømmelse eller omprøve, jf. dog stk. 4. Tilbuddet gælder for alle de eksaminander, hvis prøve lider af samme fejl og mangler. Stk. 3. Ved fejl og mangler af særlig grov karakter kan Erhvervsakademi Sjælland træffe afgørelse om at annullere allerede afholdt prøve og foranstalte en omprøve, jf. dog stk. 4. Stk. 4. Er opgaverne ved prøven stillet af Styrelsen for Videregående Uddannelser, skal Erhvervsakademi Sjælland inddrage styrelsen, der træffer afgørelse efter stk. 1–3 efter samråd med Erhvervsakademi Sjælland. § 39. Ombedømmelse og omprøve i henhold til § 38, stk. 2, kan ikke resultere i en lavere karakter. Omprøve, der skyldes annullering af den oprindelige prøve, jf. § 38, stk. 3, kan resultere i en lavere karakter. Stk. 2. Erhvervsakademi Sjælland kan tilbageholde bevis, jf. § 36, indtil sagen er afgjort. Kapitel 10 Klager over prøver § 40. Klager over forhold ved prøver indgives individuelt af den studerende til Erhvervsakademi Sjælland. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Stk. 2. Klagen indgives senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort på sædvanlig måde. Erhvervsakademi Sjælland kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Stk. 3. Til brug for klagesagen skal den studerende efter anmodning have udleveret en kopi af den stillede opgave og ved prøver med skriftlig besvarelse tillige kopi af egen opgavebesvarelse. § 41. Den studerende kan fortsætte uddannelsen under klagesagens behandling bortset fra, hvor andet er fastsat i bekendtgørelse eller i henhold til bekendtgørelse. § 42. Klagen kan vedrøre 115 1) eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til uddannelsens mål og krav, 2) prøveforløbet eller 3) bedømmelsen. Stk. 2. Erhvervsakademi Sjælland forelægger straks klagen for bedømmerne, jf. dog stk. 3, der har en frist på normalt 2 uger til at afgive en udtalelse. Bedømmerne skal udtale sig om de faglige spørgsmål i klagen. Den studerende skal have lejlighed til at kommentere udtalelserne inden for en frist af normalt 1 uge. Stk. 3. Når opgaverne ved prøven er stillet af Styrelsen for Videregående Uddannelser, videresender Erhvervsakademi Sjælland straks klager, der drejer sig om prøvegrundlaget, til styrelsen ledsaget af Erhvervsakademi Sjællands udtalelse. § 43. Erhvervsakademi Sjælland afgør klagen på grundlag af bedømmernes faglige udtalelser og den studerende s kommentarer til udtalelserne, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Er opgaverne ved prøven stillet af Styrelsen for Videregående Uddannelser, træffer styrelsen afgørelse vedrørende klager over prøvegrundlaget og i øvrigt om, i hvilket omfang, der skal gives tilbud om omprøve. § 44. Afgørelsen, der skal være skriftlig og begrundet, kan gå ud på 1) tilbud om ny bedømmelse (ombedømmelse), dog ikke ved mundtlige prøver, 2) tilbud om ny prøve (omprøve) eller 3) at den studerende ikke får medhold i klagen. Stk. 2. Kun når bedømmerne er enige om det, kan Erhvervsakademi Sjællands afgørelse gå ud på, at klageren ikke får medhold. Stk. 3. Erhvervsakademi Sjælland skal straks give den studerende og bedømmerne meddelelse om afgørelsen. Går afgørelsen ud på tilbud om ombedømmelse eller omprøve, skal den studerende informeres om, at ombedømmelse eller omprøve kan resultere i en lavere karakter. § 45. Accept af tilbud om ombedømmelse eller omprøve skal ske senest 2 uger efter, meddelelse om afgørelsen er afgivet. Ombedømmelse eller omprøve skal finde sted snarest muligt. Er bevis udstedt, jf. § 36, skal Erhvervsakademi Sjælland inddrage beviset, indtil bedømmelsen foreligger, og eventuelt udstede et nyt bevis. Stk. 2. Til ombedømmelse og omprøve påsættes nye bedømmere. Stk. 3. Ved ombedømmelse skal bedømmerne have forelagt sagens akter: opgaven, besvarelsen, klagen, de oprindelige bedømmeres udtalelser med den studerendes bemærkninger hertil samt Erhvervsakademi Sjællands henholdsvis styrelsens afgørelse. Bedømmerne meddeler Erhvervsakademi Sjælland resultatet af 116 ombedømmelsen vedlagt en skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Erhvervsakademi Sjælland giver den studerende meddelelse om bedømmelsen og begrundelsen for bedømmelsen. Stk. 4. Omprøve og ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter. Anke af afgørelse § 46. Den studerende kan indbringe Erhvervsakademi Sjællands afgørelse vedrørende faglige spørgsmål, jf. § 43, stk. 1, for et af Erhvervsakademi Sjælland nedsat ankenævn, jf. § 47, der træffer afgørelse. Stk. 2. Den studerende indgiver anken til Erhvervsakademi Sjælland. Anken skal være skriftlig og begrundet. Stk. 3. Anken skal indgives senest 2 uger efter, at den studerende er gjort bekendt med Erhvervsakademi Sjællands afgørelse. Erhvervsakademi Sjælland kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. § 47. Erhvervsakademi Sjælland nedsætter et ankenævn hurtigst muligt efter indgivelse af en anke. Der kan nedsættes permanente ankenævn. Erhvervsakademi Sjælland afholder udgiften til ankenævn. Stk. 2. Nævnet består af to beskikkede censorer, en eksaminationsberettiget lærer og en studerende inden for fagområdet. Stk. 3. Censorformanden, jf. § 26, stk. 1, udpeger de to censorer. Censorformanden udpeger en af censorerne som formand for nævnet. Censorformanden kan udpege sig selv som censor eller som formand. Stk. 4. Erhvervsakademi Sjælland udpeger den eksaminationsberettigede lærer og den studerende. Stk. 5. Ankenævnets virksomhed er omfattet af forvaltningsloven. § 48. For at ankenævnet kan være beslutningsdygtigt, skal alle nævnets medlemmer deltage i nævnets drøftelse og alle sagens akter være fremsendt til alle medlemmer. Drøftelsen kan foregå skriftligt, herunder elektronisk, hvis der er enighed blandt nævnets medlemmer om skriftlig behandling, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Kan der ikke opnås enighed i ankenævnet, afsluttes drøftelsen ved et møde, hvor alle nævnets medlemmer skal være til stede. Afsluttes drøftelsen med afstemning, og der er stemmelighed, er formandens stemme udslaggivende. Stk. 3. Bliver ankenævnet i forbindelse med behandlingen af anke opmærksom på fejl og mangler ved en prøve orienteres Erhvervsakademi Sjælland herom, og reglerne i § 38 finder anvendelse. § 49. Ankenævnet træffer afgørelse på grundlag af det materiale, som lå til grund for Erhvervsakademi Sjællands afgørelse, jf. § 43, stk. 1, og den studerendes begrundede anke. Stk. 2. Ankenævnets afgørelse, der skal være skriftlig og begrundet, kan gå ud på 1) tilbud om ombedømmelse ved nye bedømmere, dog ikke ved mundtlige prøver, 2) tilbud om omprøve ved nye bedømmere eller, 117 3) at klageren ikke får medhold i anken. § 50. Ankenævnets afgørelse meddeles Erhvervsakademi Sjælland snarest muligt og ved vintereksamen senest 2 måneder og ved sommereksamen senest 3 måneder efter, at anken er indgivet til Erhvervsakademi Sjælland. Stk. 2. Kan anken ikke behandles inden for denne frist, skal Erhvervsakademi Sjælland hurtigst muligt underrette klageren herom med angivelse af begrundelsen herfor og oplysning om, hvornår anken forventes færdigbehandlet. Stk. 3. Erhvervsakademi Sjælland giver hurtigst muligt den studerende meddelelse om og bedømmerne kopi af afgørelsen. Går afgørelsen ud på tilbud om ombedømmelse eller omprøve, skal den studerende informeres om, at ombedømmelse eller omprøve kan resultere i en lavere karakter. Stk. 4. Ankenævnets afgørelse kan ikke indbringes for anden administrativ myndighed, jf. dog § 51. Stk. 5. Omprøve og ombedømmelse sker efter reglerne i § 45. Kapitel 11 Klager over afgørelser truffet af en uddannelsesinstitution eller et ankenævn § 51. Klage over retlige spørgsmål i afgørelser, der er truffet af bedømmerne i henhold til § 45, stk. 3, og ankenævnet i henhold til § 49, stk. 1, indbringes til Erhvervsakademi Sjælland inden for en frist af 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren. Erhvervsakademi Sjælland træffer herefter afgørelse. Stk. 2. Klager over retlige spørgsmål i afgørelser, der er truffet af Erhvervsakademi Sjælland efter reglerne i bekendtgørelsen, kan indbringes for Styrelsen for Videregående Uddannelser. Klagen indgives til Erhvervsakademi Sjælland, der afgiver en udtalelse, som den studerende skal have lejlighed til at kommentere inden for en frist på normalt 1 uge. Erhvervsakademi Sjælland sender klagen, udtalelsen og klagerens eventuelle kommentarer til styrelsen. Fristen for indgivelse af klage til Erhvervsakademi Sjælland er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt klageren. Kapitel 12 Andre regler § 52. Den studerende har ophavsretten til produkter, der fremkommer som resultat af en prøve, i henhold til reglerne i lov om ophavsret, jf. dog stk. 3. Stk. 2. Den studerende har tillige ejendomsretten til disse produkter mod betaling af eventuelle udgifter til materialer, som er anvendt ved prøven, jf. dog stk. 3. Hvis den studerende ikke gør ejendomsretten gældende inden for 2 måneder, efter at resultatet af bedømmelsen er meddelt, overgår ejendomsretten til Erhvervsakademi Sjælland. 118 Stk. 3. Inddrager prøveforløbet parter uden for Erhvervsakademi Sjælland, aftales det forudgående mellem Erhvervsakademi Sjælland, den studerende og tredjeparten, i hvilket omfang de under respekt af gældende ophavsretlige regler er berettiget til at anvende de resultater, der fremkommer som et led i prøveforløbet, herunder om eventuelle oplysninger vedrørende tredjepartens forhold, der forekommer i opgaveløsningerne, må offentliggøres. § 53. Styrelsen for Videregående Uddannelser kan dispensere fra bekendtgørelsen, når det er begrundet i usædvanlige forhold, bortset fra de tilfælde, der er nævnt i § 5, stk. 4, § 8, stk. 4, § 34, stk. 2, § 40, stk. 2, og § 46, stk. 3. Stk. 2. Styrelsen for Videregående Uddannelser kan tillade, at bekendtgørelsens regler fraviges som et led i forsøg og udviklingsarbejde. Kapitel 13 Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser § 54. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. juli 2014 og har virkning for prøver påbegyndt 1. september 2014 eller senere. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 714 af 27. juni 2012 om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser ophæves. Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser, den 16. december 2013 Morten Østergaard / Kirsten Lippert 119 Bilag2:Valgafvalgfrituddannelseselement3.og4.obligatoriskuddannelǦ seselementE2015Ǧpraktiskinformation Praktiskinformation: Udgiftertilbøger,undervisningsmaterialerogtransport Denstuderendeafholderselvudgiftertilnødvendigebøger,papirm.v.iforbindelsemeddetenͲ keltevalgfag. Vedbyggepladsbesøgogstudiebesøgiforbindelsemedvalgfag,afholderdenstuderendeselv transportudgifter,evt.sikkerhedssko,hjelm,refleksvestosv. Hold”påtværsafsemestre” Allestuderendepå3.Ͳ4.obligatoriskuddannelseselementvælgerblandtdeudbudteemnerog holdvilblivedannetefterantalletaftilmeldinger. Detbetyder,atmangårsammenmedstuderendefraandreuddannelsestrin,ogstuderendepå åbenuddannelse,somharvalgteftersammeinteressesomenselv.Dennemådeatdanneholdpå giverstørstmulighedfor,atmankanfåsineønskeropfyldt. Oprettelseafhold Holdoprettespågrundlagafantalletafdestuderendestilmeldingogprioriteringssedler.HverstuͲ derendeskalangive3ønskeriprioriteretorden.Skolerneafgørherefterhvilkehold,derkanopͲ rettes. 120 Oprettelseafholdpåblendedlearning/eǦlearning Følgendevalgfriuddannelseselementeroprettespåblendedlearning/eͲlearning–underforudͲ sætningafnoktilmeldte: 1.Driftogvedligehold 2.IKTͲledelse 3.Valgfritemne 4.Bæredygtigrenovering 5.Iværksætteri 6.Anlæg–almenanlægsteknik 7.Byggeledelse(Bemærkatderhererkravomtilstedeværelseinogetomfang) 8.Kalkulationogtidsplanlægning 9.Konstruktionerogstatik 121 Bilag3:Valgafvalgfrituddannelseselement–3.og4.obligatoriskuddanǦ nelseselementǦForår2016 Tilmelding skal afleveres senest fredag d. 6. november 2015 til studiesekretær Jeanette Holm Jakobsen Såfremt ønsker ikke afleveres rettidigt, vil studieledelsen bestemme holdplacering. 1. ønske Jegønskeratdeltagei: Valgfag nr. Hvis der ikke kan dannes hold, ønsker jeg i stedet 2. ønske Valgfag nr. eller 3. ønske Valgfag nr. N.B.: Alle 3 ønsker skal angives! Skriv med BLOKBOGSTAVER! Dato navn (blokbogstaver) CPR-nr.(10 cifre) Mailadresse 122 Bilag4:AfstigningtilbyggeteknikerellerforsatstudietilbygningskonǦ struktør. Afkryds dit valg og aflever sedlen senest fredag d. 6. november 2015, til studiesekretær Jeanette Holm Jakobsen, Erhvervsakademi Sjælland Forårssemesteret 2016 Sæt X JegfortsætteruddannelsentilBygningskonstruktør JegharvalgtatafslutteminuddannelsesomByggetekniker Navn(blokbogstaver) Cpr.nr.:(10cifre) Dato: Underskrift: Tlf. EͲmail 123 Bilag5:Valgafvalgfrituddannelseselement–professionsretning– 5.obligatoriskuddannelseselement–Forår2016 Valg skal afleveres senest fredag d. 6. novemner 2015 til studiesekretær Jeanette Holm Jakobsen Jegønskerpå5.obligatoriskuddannelseselementatvælgefølgendeuddannelseselement: _____ Projekteringsretningen _____ Udførelsesretningen Dato navn (blokbogstaver) CPR-nr.(10 cifre) 124 Bilag6:Valgafvalgfrituddannelseselement–speciale7.obligatoriskudǦ dannelseselementǦForår2016 1. studerendes navn Klasse dato 2. Emne (forslag til titel på rapport) 3. Begrundelse for valget af speciale (skriv hvorfor du vil skrive om netop dette emne) 4. Foreløbig problemformulering (afgrænsning af emnet og en bredere forklaring af det problemkompleks, som søges belyst under arbejdet). Start med hv-ord som fx hvorfor ……, hvordan ….., hvem ……, hvorfor ikke …….osv. 125 5. Hvem er tænkt som læsere af resultatet? (Angivelse af den sammenhæng emnet skal indgå i). Det anbefales, at du skriver til andre teknikere, bygningskonstruktører, byggeteknikere, ingeniører, arkitekter 6. Angivelse af ønske om vejleder/fag Godkendt af Erhvervsakademi Sjælland ___________________________ ___________________________________ Dato Semesterkoordinator 126
© Copyright 2024