Berzeliusskolan
Arbetslag Gamma
HT 2015
Laborationshäfte
Akustik
1. Linjalen som svänger (3.1)
Du behöver:
en linjal
ett bord
saker att dämpa ljudet med, t.ex. tyg, papper
1. Håll fast linjalen hård med tummen mot bordskanten och sätt den i
svängning.
2. Försök få fram olika toner. Hur gör du för att få det?
3. Hur kan du få olika starka ljud?
4. Lägg olika saker mellan linjalen och bordet och undersök hur ljudet
förändras.
5. Rita och skriv hur du gjorde och vad som hände. Försök förklara resultatet.
2. Ringklocka i lufttomt rum (3.1)
Du behöver:
Vakuumpump
Ringklocka
Spänningskub och kablar
1. Montera ringklockan i pumpen och sätt på locket. Sätt på ringklockan och
lyssna på ljudet.
Sätt på pumpen så att all luft sugs ut ur pumpen, stäng av pumpen och lyssna.
Hör du någon skillnad?
Vad händer när pumpen sakta fylls med luft igen?
2. Försök förklara vad som hänt och varför.
3. Tongenerator (3.1)
Tongeneratorn är en apparat som gör ljud. Du kan ställa in vilket ljud eller
frekvens du vill höra. Du ska försöka ta reda på vilka frekvenser som dina öron
kan uppfatta. Din lärare visar gärna hur generatorn fingerar och hur man ställer
in den.
Börja med att ställa in en låg frekvens, 5 Hz (5 svängningar per sekund). Skruva
upp frekvensen sakta och anteckna vilken frekvens du börjar höra, och när du
inte längre kan höra något ljud.
Vilka frekvenser kan dina öron uppfatta? Jämför med vilka frekvenser dina
kamrater och lärare kan höra.
Besvara frågorna:
 Vilka frekvenser hör hundar?
 Hur påverkas hörseln när man blir äldre?
 Vad är det som förstörs i öronen om man utsätts för starka ljud?
4. Stämgaffel och ytor (3.2)
Du behöver:
en stämgaffel
ett glas med vatten
1. Håll stämgaffeln som bilden visar.
Slå ena skänkeln försiktigt mot någonting så att stämgaffeln svänger.
Pröva nu att trycka stämgaffeln mot olika saker för att se om du kan få
starkare ljud.
2. Tryck stämgaffeln mot huvudet nära örat när den är i svängning.
Varför blir ljudet annorlunda då?
3. Doppa stämgaffeln i vattnet när den svänger.
4. Skriv ner dina resultat. Förklara varför ljudet låter annorlunda, starkare eller
svagare vid dina olika försök?
5. Stämgaffel med resonanslåda (3.2)
Du behöver:
två stämgafflar monterade på "resonanslådor"
1. Prova att sätta stämgaffeln i svängning med och utan låda och jämför
resultatet.
2. Ställ ena stämgaffeln på kanten av ett bord så att lådans hålighet är riktad ut
rummet. Dämpa gaffeln så att inget ljud hörs.
Sätt den andra stämgaffeln i svängning och håll lådans hålighet någon
centimeter från håligheten på lådan på bordet (öppning mot öppning) utan att
de kommer i kontakt med varandra. Dämpa stämgaffeln. Hör du något?
3. Hitta på ett eget experiment med stämgaffeln och lådan
4. Skriv ner dina resultat. Försök förklara hur den ena stämgaffeln kan sätta den
andra i rörelse utan att de är i kontakt med varandra?
6. Panflöjt (3.2)
Du behöver:
Ett provrörsställ med några provrör
Vatten
Fyll upp olika mycket vatten i provrören och se hur du kan få olika toner när du
blåser mot rören.
Stäm flöjten genom att fylla på eller hälla ut vatten så att du kan spela en känd
melodi för läraren.
Hur påverkas tonen av mängden vatten?
7.
8. Språkrör (3.3)
Du behöver:
En slang (det sitter en i taket i tekniksalen).
En kamrat
Stå vid varsin ände av slangen. Försök sedan tala med varandra genom slangen.
Observera, prata i vanlig samtalston.
Rita och beskriv vad som händer
9. Bullermätning (3.3)
Du ska mäta ljudstyrka med en ljudmätare. Om du inte förstår hur du ska ställa
in apparaten be läraren om hjälp.
Vad är det för enhet på ljudstyrka?
Sätt på ljudmätaren och kolla ljudstyrkan på några olika ställen i salen du är i, i
biblioteket, matsalen, vanligt tal, när en bil startar etc.
Ta reda på var gränsen för vanligt tal går, och vad är gränsen för skadligt ljud?
Hur ofta utsätts du för skadliga ljud?