varför slutar de?

IDROTT HELA LIVET – ÖREBRO 2015
“ÄH, NU LÄGGER JAG AV!”
OM UNGDOMAR SOM SLUTAR MED IDROTT
Inger Eliasson, Fil. Dr., Pedagogik
Idrottshögskolan
Pedagogiska institutionen, Umeå Universitet
Foton: Mats Ragnarsson
Flickor som slutar med idrott
International Day of the Girl Child - 11 October UNICEF
• Just nu överväger sannolikt flera ungdomar att sluta
med olika idrotter.
• Föreningen och förbunden vet troligtvis inte vilka.
• En process som kan ta ganska lång tid.
½ år - 2 år
• När de väl bestämt sig är beslutet svårt
att ändra.
Kort om kunskapsläget
Är det många som slutar?
Cirka hälften slutar mellan 13-16 år,
Vad har visats vara mindre orsaker?
Saknar talang (5%), inte platsar i laget (4%),
skador (7%).
Vilka är de vanligaste orsakerna?
Att de fått andra intressen (23%), tappat intresset (21%), brist
på tid (19%), roligare med spontanidrott (16%), träningstider
(13%), satsar på skolan (12%), var aldrig intresserad (11%).
Men varför tappar de intresset?
Syfte och metod
Syftet var att skapa kunskap om
hur flickor i tonåren, och deras föräldrar,
upplever avslutsprocessen i innebandy och
hur idrottsföreningar kan arbeta
för att behålla ungdomar i idrotten.
Intervjuer med 12 föräldrar och 12 flickor mellan 13-18 år
Avslutsprocessen
(sociologisk teori)
Förändringar sker,
individen börjar tveka
om de vill vara med
Första tiden
Går med i
föreningen
Bestämmer sig för
att sluta och
slutar
Första tvekan Att söka alternativ Brytpunkten Efter beslutet
Funderar, väger
fördelar mot
nackdelar
Både jobbigt
och skönt
Inledningsvis
• De flesta av flickorna var mycket positiva till sin
tid i innebandyn, särskilt inledningsvis.
• Idrotten motsvarade flickornas önskemål,
kompetens och ambitioner.
• Uppskattade positiva och intresserade tränare,
glädjen, gemenskapen och
lagsammanhållningen.
Lojala flickor som vill ställa upp för laget.
Vill leva upp till det som förväntas.
Inledningsvis
”Lagandan, känslan av att vara bra på
något, känna sig peppad inför
matcherna, att vinna cuper och matcher
– det var ju hur kul som helst”.
Sara 17 år
Resultat Fas 1. Första tvekan
• Sammanslagningar av lag, uppdelning av
av lag – åldersskillnader, inte samma känsla
av tillhörighet och glädje
• Nya tränare, nya förhållningssätt - mer
seriöst och målinriktat, mer allvar.
• Ökade prestationskrav, krav på idrottslig
kompetens.
• Krockar med andra aktiviteter, mer
skolarbete, stressigt, press på sig själva.
Förändringar i laget
”Alltså, våra tränare gillade oss och vi
gillade våra tränare, så allting var bra.
Men det ändrades, för de ville typ att
hela vårt lag skulle splittras. De ville att
98:orna skulle spela med 99:orna. Att vi
97:or skulle gå upp till ungdomslaget och
kanske A-laget.”
Nadja 17 år
Resultat Fas 2. Att söka alternativ
Negativa tankar allt oftare. Ser inte samma
fördelar och värden längre.
Ökad uppmärksamhet på saker som ligger
i linje med det negativa.
Väger för- och nackdelar med att delta.
Ifrågasätter sitt deltagande och sin förmåga
att leva upp till förväntningarna.
Svårigheter att ta beslut. Pratar med
föräldrar, kompisar men sällan med
föreningsrepresentanter.
Nya tränare och förändrade förhållningssätt
Jag hade haft honom på damjunior-SM
innan, och då sa han till mig och en annan
tjej att vi inte hade någon potential alls.
Och det har jag alltid haft med mig, att jag
blev så arg och chockad att man kunde
säga så, för jag är inte van vid det... Jag
var typ 14 år.
Hanna 18 år
Vad kan göras - tidigt i processen?
Skapa en strategi - beredskap för förändringar
•
•
•
•
•
•
Hantera lagförändringar och nya tränare
Ta inte för givet att alla vill ”elitsatsa”
Balansera kraven på ungdomar - höga krav på sig själva
Tillåt andra aktiviteter att ta tid – ge ungdomar valfrihet
Utbildning av ledare - uppföljning
Bibehåll glädjen
Vilka upplevelser och önskemål har ungdomarna?
Samla in info från aktiva och föräldrar som beaktas seriöst.
Resultat Fas 3. Brytpunkten
Tar det definitiva beslutet att sluta med
idrotten. Vanligen flera faktorer som spelat in.
”En tyst process” - Ingen kommunikation med
föreningsrepresentanter under processen
Beslutet offentliggörs, men ”knappt”.
Avslutet blir en ”ickehändelse”.
Uttrycker att det inte är ”roligt” längre och
att de tappat intresset. Men det är inte alltid
sant.
Brytpunkten
Det var ju en stor del i mitt liv… Och jag var ju
rätt bra ändå, så det var ju tråkigt att sluta.
Pappa sa: ”Du kan ju inte sluta nu. Du har ju
chansen att bli stor”. Men jag ville ju inte bli
stor. Jag ville ju bara spela … jag hade
andra drömmar om vad jag ville ”bli”.
Sara 16 år
Jag skrev att jag inte hade någon lust
kvar, men det var ju inte riktigt så
eftersom jag ville fortsätta spela…
Sofia 16 år
Resultat Fas 4. Efter beslutet
Blandade känslor, både skönt och jobbigt.
Mest en lättnad.
Ingen från föreningen hör av sig. Inga
samtal, få frågor.
Ofta en jobbig beslutprocess. Inget man
vill gå igenom igen
Svårt ändra beslutet vid denna tidpunkt
(fas 4)
Efter beslutet
Hon saknade nog att träna, men däremot
själva innebandyn som den var mot slutet
saknade hon inte. Om hon saknade
innebandyn var det kanske hur den var
för två år sedan.
En mamma
Slutsatser - orsaker
u
6 kritiska faktorer
•
•
•
Förändringar i lagets konstellation
Ökad inriktning på prestation och resultat
Nya tränare, nya förhållningssätt
•
•
•
Intresse för annan aktivitet eller idrott
Brist på tid
Höga krav på sig själva
Slutar ofta pga en kombination av 3-4 olika orsaker
Växer fram i en process över tid
Vad kan göras - sent i processen?
Skapa en strategi – att sluta i föreningen
•
Ta reda på vilka som slutat.
•
Kontakta och uppmärksamma de som slutat.
•
Följa upp upplevelser, tankar och anledningar.
•
Fråga om de vill bli tränare/domare.
•
Tacka dem och välkomna dem tillbaka.
Gör en plan för att hantera avslutet!
Till sist…
•
•
•
•
Beredskap för förändringar i tonåren i idrotten
och i livet.
Avslutsprocessen en ”tyst” process som måste
synliggöras och hanteras värdigt.
Tränares positiva beteende och kommunikation.
Vad är en god idrottsmiljö - för alla ungdomar?
IDROTT HELA LIVET – ÖREBRO 2015
Tack!
Kontakt [email protected]
Rapport att läsa:
Eliasson & Johansson (2014).
Att sluta med idrott. En analys av
avslutsprocessen och varför flickor
slutar spela innebandy.
Pedagogiska institutionen,
Umeå universitet