Solgårds familjedaghem
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HANDLÄGGARE Frunck Dannelöv, Britt-Marie 08-535 360 57 [email protected] TJÄNSTEUTLÅTANDE DATUM DIARIENR SIDA 2015-01-21 FSN-2014/620.642 1 (2) Förskolenämnden Ansökan om godkännande och rätt till bidrag för Solgårds familjedaghem Förslag till beslut Nämnden godkänner och ger rätt till bidrag till, att Katarina Cardell från och med den 1 mars 2015 får driva fristående pedagogisk omsorg för 5-7 barn i åldrarna 1-5 år förlagt i sitt hem vid Hedenäsvägen 84, 141 33 i Huddinge. (25 kap. 10 § skollagen 2010:800). Sammanfattning Katarina Cardell ansöker om godkännande och rätt till bidrag för att driva Solgårds familjedaghem som pedagogisk omsorg för 5-7 barn i åldrarna 1-5 år i sitt hem vid Hedenäsvägen 84. Katarina Cardell planerar att bedriva verksamheten på bottenplanet och på det övre planet i bostaden. På bottenplanet har barnen tillgång till hall, badrum och kök. På det övre planet hall samt två lekrum. Verksamheten ska bedrivas som enskild firma. Beskrivning av ärendet Ansökan har inkommit till Barn- och utbildningsförvaltningen från Katarina Cardell om att från och med 1 mars 2015 få godkännande och rätt till bidrag för Solgårds familjedaghem, att ta emot 5-7 barn i åldrarna 1-5 år. Verksamheten ska drivas som enskild firma och vara förlagd till Katarina Cardells hem vid Hedenäsvägen 84 i Huddinge. Katarina Cardell planerar att bedriva verksamheten på bottenplanet och på det övre planet i bostaden. På bottenplanet har barnen tillgång till hall, badrum och kök. På det övre planet hall samt två lekrum. Utemiljön på den egna gården är verksamhetsanpassad och ligger nära skogen. I Solgårds familjedaghem kommer den reviderade läroplanen för förskolan, Lpfö-98, att vara ett vägledande dokument. Familjedaghemmet kommer även att följa ”Allmänna råd för familjedaghem” och Huddinge kommuns regler och riktlinjer för förskoleverksamhet samt övriga lagar och regler som gäller för verksamheten. POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON (VX) OCH FAX E-POST OCH WEBB Barn- och utbildningsförvaltningen 141 85 Huddinge Gymnasietorget 1 08-535 300 00 08-535 360 02 [email protected] www.huddinge.se BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE DATUM DIARIENR SIDA 2015-01-21 FSN-2014/620.642 2 (2) För att kunna tillgodose tillsyn för barnen vid Katarina Cardell eventuella frånvaro, kommer det finnas ett samarbete med Fårtickans familjedaghem och Sörskogens familjedaghem. Fårtickans familjedaghem ansöker också om att få driva verksamhet i fristående regi. Solgårds familjedaghem och Fårtickans familjedaghem är i dag verksamma som kommunala familjedaghem i Huddinge kommun. Sörskogens familjedaghem är ett fristående familjedaghem i Huddinge kommun. Förvaltningens synpunkter Förvaltningen har tagit del av ansökan och genomfört tillsyn i hemmet samt tagit referenser. Hemmet är anpassat för att kunna driva pedagogisk omsorg, familjedaghem. Tillgång till egen gård finns samt skog att förlägga verksamheten till under delar av dagen. Katarina Cardell är utbildad barnskötare och har mångårig erfarenhet inom familjedaghemsverksamhet. Hon är medveten om de lagar och bestämmelser som gäller för verksamheten. Förvaltningen bedömer att Katarina Cardell, Solgårds familjedaghem vid Hedenäsvägen 84 i Huddinge uppfyller kraven för godkännande och därmed rätt till bidrag för att driva pedagogisk omsorg, familjedaghem för 5-7 barn i åldrarna 1-5 år enligt 25 kap. 10 § skollagen från och med den 1 mars 2015. Jukka Kuusisto Utbildningsdirektör Helena Näslund Biträdande utbildningsdirektör Bilagor Ansökningshandlingar Beslutet delges Katarina Cardell [email protected] Akten 00 BARN-OCH UTBJLDNINGSFÖRVALTNINGEN ANSÖKAN SIDI OM GODKÄNNANDE ATT ANORDNA FRISTAENDE VERKSAMHET 1 (1 HUDDINGE KOMMUN HUDDINGE KOMMUN Barn- och utbildningsfö,r~altningen 201~ Undertecknad papperskopia skickas till: -11- t 9 Diarienummer Diariaplan Huddinge kommun Barn och utbildningstörvallningen Kvaliletsavdelningen Britt-Marie Frunek Dannelöv 141 85 Huddinge 2 kap. B§ Skallagen Huvudmannen ansvarar för att utbildningen genomförs i enlighet med bestämmelserna i denna lag, föreskrifler som har meddelats med stöd av lagen och de bestämmelser för utbildningen som kan finnas l andra författningar. 25 kap. 2§ Skol/agen Pedagogisk omsorg är en verksamhet som ska stimulera barns utveckling och lärande. Förskolans läroplan ska vara vägledande för pedagogisk omsorg. Ansökan ska följa kommunens godkännande och rätt till bidrag och göras i god tid innan verksamheten beräknas starta. Efter att komplett ansökan inkommit till förvaltningen är förvaltningens strävan att utredningstiden ska vara högsl'4 månader. Uppgifterna i ansökan är offenUiga. Jag är medveten om mina skyldigheter utifrån skollagen och kommunens rikHinjer. DeHa garanterar jag med min underskrift. Personuppglftslagan. Vid handläggningeQ å-l.ditt ärende registreras och behandlas dina uppgifter i enllli.~ med )-:...-"',f-,-!-'---;;:--=---,...:,----~-----------1personuppglllslagen (1998:204), Pul. Genom att underteckna i samtycker du till denna behandling. För mer tnlOrmation om Pul IU:~~~ei..!:1LL/!.~4:~:=:~:::_---:-______j läs har Oflentliqhetsprtncjpen och personuppgiftslagen CPu L) - Huddinge kommun ";" ~ "-· i5 POSTADRESS Bam- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsavdelningen 141 85 HUDDINGE . BESÖKSADRESS Gymnasietorg<l)) Huddinge TELEFON OCH TELEFAX WEBB OCH E·POST 08-535 300 00 08-535 360 02 [email protected] 21200D-006B www.huddlnge.te · ORGANISATlONSNR Bilaga 11 VERKSAMHETSPLAN FÖR SOLGÄRDS FAMILJEDAGHEM 2015 Inledning "Förskolan skall erbjuda barn en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet".(Lpfö 98) Min verksamhetside är att skapa en miljö där barnen känner sig trygga och glada. Jag erbjuder barn från 1-5 år en flexibel och stimulerande verksamhet i trygg hemmiljö med små barngrupper. Daglig utomhuslek och möjlighet att under lekfulla former utvecklas i sin egen takt och efter sin förmåga. Verksamheten sker i dagbarnvårdarnas hem, i närområdets lekplatser, grönområden och skogspartier. Jag kommer även att samarbeta med ett flertal andra familjedaghem så att det finns ett fungerande vikariesystem vid sjukdomar och ledighet. Normer och värden "Alla som arbetar i förskolan skall stimulera barnens samspel och hj!J/pa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd och respektera varandra. "(Lpfö 98) l alla möten visas respekt och tillit. l den dagliga verksamheten arbetar jag medvetet för att stärka barnens självkänsla och för att motverka kränkande särbehandling. Min vision är att alla barn, föräldrar och kollegor ska känna sig trygga, respekterade och delaktiga i familjedaghemmet. Att varje barn som lämnar omsorgen ska vara nyfikna, empatiska och ha en god självkänsla. Jag dokumenterar det som händer med digitalkamera och sätter in det mesta i barnens portfolie. Planering och arbetssätt Vi ska tänka på att: • • • • stimulera- inte kräva Leka - inte träna Prata - inte instruera Samtala - inte korrigera Om någon form av mobbning förekommer tar jag tag i detta direkt! Det är viktigt att vi markerar allvaret och att vi inte accepterar detta. Tendenser till mobbing förekommer i alla åldrar, därför är det viktigt att tidigt ta tag i dessa problem. Vi uppmuntrar barnen att ta hand om varandra t.ex. vid oåklädnina och i barnens lek. Bilaga 11 "Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund, och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuellläggning eller funktionshinder. "(Lpfö 98). Den grundvärdering vi alla delar är att alla är lika värdefulla. Var och en skall ha samma förutsättningar att göra egna val utan att ifrågasättas eller stöta på hinder på grund av exempelvis kön, social eller etnisk bakgrund. Den pedagogiska miljön Barnens miljö ska vara både tillgängligt, lustfyllt och inspirerande till olika aktiviteter. Barnen ska i största mån kunna nå material och dylikt. Den pedagogiska miljön ska vara utformad så att barns lärande underlättas, stimuleras och utmanas. Jag har två rum som enbart är till för dagbarnen. Det ena rummet ger möjlighet till koj bygge, lek med pedagogiska leksaker och används även till 4-5årsgruppen. Där har jag även en myshörna för de barn som vill dra sig undan. Det andra rummet inspirerar till bl. a. rollekar. Barnen kan lätt nå allt material då det mesta är på låg höjd. En större hall finns där möjlighet till bl. a. legobygge, golvpussel och samling. Det finns även ett kök med stort bord där vi har skapande verksamhet, spel, pussel m.m. Toalett finns med tillgång till även sittring och pottor samt blöjbyte. Barnen kommer i största mån sova ute i vagnar. Är det för kallt så finns det madrasser som läggs ut i ett separat rum. Härlig trädgård finns för spring och lek. Uteleksaker som t ex rutschkana, cyklar, traktorer, vagnarm.m. Dagsrutiner l famiijedaghemmet(pedagogisk omsorg) skapas rutiner runt de barn som är inskrivna, efter just de famiijernas behov. Detta gör att rutiner ständigt måste vara flexibla för att verksamheten ska flyta smidigt. Det kan se ut så här: Kl 06.30 Verksamheten öppnar om behov finns. Lugn aktivitet innan frukost. Kl 08.00 Frukost serveras (Smörgås, mjölk, ibland gröt, fil, flingor, egen mUsli. Ca kllO.OO Frukt Mellan Klll.OQ-12.00 Lunch serveras (Efter Huddinge kommuns matsedel för förskolor) Ca 14.30 Mellanmål Kl18.00 Verksamheten stänger om behov finns Måndagar skogsgrupper för 3-5 år. Tisdagar Pedagoger och barn träffas i olika parker eller hemma hos varandra, promenad till skogen, eller bara ta det lugnt på hemmaplan. Vintertid är det skridskor 2-5 år eller de som vill. Bilaga 11 Onsdagar Biblioteket för sagostund 3-5 år. Därefter till Rådsparken Torsdagar "Lokal" hemma hos några dagmammor där 3-5 årsverksamhet sker. Vi går även iväg till Balingsnässkolans gymnastiksal med 4-5 åringar. Fredagar Lugnt på hemmaplan Utveckling och lärande Barn lär sig var stund var dag. Genom de vardagliga sysslorna i verksamheten stimuleras barnens lärande och utveckling inom olika områden. "Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande skall prägla verksamheten. "Lpfö 98) Leken är en viktig grund till allt lärande, och viktig för hela barnets utveckling- motoriskt, intellektuellt, emotionellt och socialt. l leken stimuleras barns fantasi och de utvecklar både kommunikation, empati, respekt och förmåga att samarbeta och lösa problem. Vi vägleder barnens lek men respekterar också att barn behöver ro för att leka komplicerade lekar, och håller oss i bakgrunden då barnens lekar inte kräver vägledning. "Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar. Arbetslaget skall ansvara för att arbetet i barngruppen genoförs så att barnen får stöd och stimulans i sin språk- och kommunikationsutveckling. "(Lpfö 98). Jag arbetar medvetet med språk genom samtal, sagostunder, samlingar med sånger, rim och ramsor. Barnen berättar för varandra och tränar på att prata inför grupp, uttrycka sina åsikter och lyssna på vad andra har att säga. Samtal med barnen för vi givetvis vid alla möjliga tillfällen, och väljer planerade ämnen eller samtalar allmänt efter vad barnen vill prata om. Det finns många bra tillfällen att under vardagliga former föra pedagogiska samtal. Matematik används i lekar och spel, samt i vardagliga situationer, vid dukning och samlingar. l vår skogsverksamhet arbetar vi även med matematik med uppdragskort från boken "Leka och lära matematik ute." "Alla barn skall få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. "Lpfö 98) Barnen uppmuntras till att klara sig själva i vardagssituationer, till exempel genom att hjälpa varandra och klara av mindre konflikter på egen hand. Ett resultat av att klara sig själv, eller att lyckas över sina egna förväntningar, är att barnens självkänsla stärks. Barnen ges också möjlighet att delta i de flesta vardagssysslor med anknytning till verksamheten som pågår i hemmet under dagen. Barnens utveckling och lärande dokumenteras med hjälp av digitalkameror och utvecklingspärmar som sen följer med dem den dagen de slutar. Bilaga 11 Barns inflytande "De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för Mr ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten." Barnen ges rika möjligheter att utifrån intresse och behov leka fritt och använda sig av sin egen fantasi och kreativitet. Därtill kommer de mer strukturerade och organiserade aktiviteter som sker både i den enskilda dagbarnvårdarens regi i hemmet samt i det gemensamma samarbetet med andra dagbarnvårdarna. För att synliggöra barnens intresse utförs enskilda intervjuer med barnen, och uppmärksammar vad barnen behöver i vardagen. Vart barn har en egen vilja och eget val i deltagandet av aktiviteter. Av demokratiska skäl och på grund av verksamhetens form blir kompromisser ibland nödvändiga, exempelvis vid olika åsikter om utevistelse där en dagbarnvårdare inte kan lämna ett barn som vill leka inomhus hemma när övriga längtar ut i det fria. Vi samtalar också med barnen om att var och en har lika viktiga viljor, och varför kompromisser ibland blir nödvändiga. Genom att städa upp efter sig, vara rädda om varandra, material och leksaker lär sig barnen att ta ansvar. De större barnen får hjälpa och visa de mindre barnen. Viktig att vi vuxna finns med och hjälper till och påminner när det behövs. Det är självklart för mig att flickor och pojkar ska vara jämställda och erbjudas samma möjligheter. Vi ska tänka på att själva vara goda förebilder när det gäller jämställdhet. Förskola och hem "Arbetslaget skall ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan. "(Lpfö 98) Jag anpassar inskolningen efter barnens behov vanligtvis en till två veckor. Förutom inskolning hos ordinarie dagbarnvårdare behöver också en inskolning hos vikarie göras. Ordinarie dagbarnvårdare sköter inskolningen till vikarien innan barnens första dag hos denne så att barnet känner sig tryggt med att gå även till sin vikarie. Barnens föräldrar har en viktig roll för vårt arbete med regler och rutiner där vi är måna om att skapa kontinuitet och trygghet för barnen. Mål: • • • Alla föräldrar ska känna att deras åsikter och tankar tas på allvar. Alla föräldrar skall erbjudas ett föräldramöte och så många utvecklingssamtal de vill ha. Minst ett ska vara obligatoriskt. Att några gånger under året ge föräldrarna möjlighet att träffas under lättsamma förhållanden. Planering och arbetssätt: En bra föräldrakontakt är mycket viktig för mig i mitt arbete. Alla föräldrar ska känna att de får ett positivt bemötande när de kommer till familjedaghemmet och känna trygghet när de lämnar sitt barn. Föräldrarna görs delaktiga genom daglig kontakt i hallen, föräldramöte, utvecklingssamtal, månadsbrev och portfolio. Utvecklingssamtal sker en gång per år, vanligtvis på våren. Vi utgår från portfolion och andra arbetsmaterial som barnen arbetat med. Föräldrar kan alltid komma med synpunkter och önskemål. Jag planerar och utvarderar verksamheten efter förskolans läroplan Lpfö 98, det statliga styrdokumentet Allmänna råd för familjedaghem (skolverket)och kommunens Förskola- och skolplan. Bilaga 11 3-4 dagar per år kommer verksamheten att vara stängt för studiedagar, Öppettider för verksamheten är 6.30-17.30 "När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. "Lpfö 98) Förberedelse inför förskolaklass görs med barnen genom att en gång i veckan ha gymnastik i skolans idrottshall och vi äter även där 2 ggr om året. Barnen får även gå till skolan tillsammans med sina föräldrar i omgångar. Barn i behov av särskilt stöd Alla barn ska utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och behov. Arbetssätt• • • • • Observation och dokumentation av barnen Samtal med förälder för att se om de observerat samma sak i barnets utveckling. Att vi samråder med berörda föräldrar och diskutera om behovet av särskilt stöd är nödvändigt. Tillsammans med förälder utarbetar vi en handlingsplan vilken följs upp genom samtal Ansöker om resurs då behov finns. Utveckling och systematiskt kvalitetsarbete För att familjedaghemmet ska nå de uppsatta målen för verksamheten. Säkerställa och se till att hela verksamheten utgör en sammanhängande helhet av barns totala lärande, omvårdnad, omsorg och fostran. Arbetssätt• • • • • • Att dokumentera varje barns utveckling i portfoliopärmar Att kontinuerligt se över rutiner, innehåll och aktiviteter Att regelbundet se över material och miljö ute och inne och dess organisation Att utvärdera verksamheten vid planeringsdagar ur ett tydligt barnperspektiv Att ha en dialog med föräldrarna om verksamheten Alt jag som arbetar ökar min kompetens genom kontinuerlig utbildning Uppföljning: Barnintervjuer, utvärdering av arbetsplan, genomgång och översyn av verksamhetsplanen varje år för att se till nya utvecklingsområden inför kommande år. Smittskydd samt hygien Verksamheten llr till stor de utomhus året runt vilket minskar infektionsrisken. På socialstyrelsen kunskapstitel finns från sida 59 fakta om "Smittsamma sjukdomar i förskoleåldern" som jag följer. Sen finns även BVC:s hemsida "Allmän smittguide" att ta del av. Jag följer rutiner och normer som livsmedelsverket rekommenderar. Jag har även gått en kurs i livsmedelshygien. En fortsllttningskurs llr på gång. Genom att säkra hygienrutiner minskar man risken för spridning. Viktigt att tvätta händerna samt sprita dem innan mat, efter toaleltbesök, blöjbyte(personal har plasthandskar), samt Bilaga 11 efter man varit ute. Det innebär även att vi vuxna för detsamma! Givetvis är rätt hantering av maten extremt viktig! Barn med annat modersmål Om ett barn har ett annat modersmål gör jag en kartläggning (utgår efter en mall) i samråd med föräldrarna vilka behov barnet har. Det man sen kommer fram till arbetar man efter. Det står även i läroplanen "Förskolan ska sträva efter att varje barn som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål." Öppettider Verksamheten kommer att vara öppen mellan kl 06.30- 18.00. Dock kan man inte komma och gå som man vill, utan man lägger in ett schema efter att vi haft en dialog. stängt vid planering En gång per termin är verksamheten stängd för planering. Tidpunkt meddelas minst 3 månader innan. Om man under den tiden har behov av omsorg meddelas detta i god tid innan av föräldrar, så barnet har möjlighet att komma till en annan dagmamma. Jag samarbetar med ett flertal andra familjedaghem så att ett fungerande reservsystem finns. Registerkontroll Om en vikarie skulle behöva anställas, krävs det att personen i fråga ska kunna visa ett utdrag ur polisens belastningsregister.
© Copyright 2024