BÖCKER FRÅN LÄRARFÖRLAGET
n LEDARSK AP VÅREN 2015 Författarporträttet med Fredrik Ahlén »Att vara lärare handlar om att hela tiden lära själv« NYHETER VÅREN 2015 Helene Lumholdt Perspektiv på övergångar förskola förskoleklass skola H Se volorem sitiandem nimus, nossinto min re nonem. Et exerchi lluptat. Tium abor aut quae velesti aestotas doluptassime remquae et, arum esciam re vercillaciis que odi omnimi, odi consequibus. Cones veliquid quiaepu digenda nimusda quame sent pos expeliam fugiaspel illique dis sequo id qui volut doluptasimet molorio et exerit et as remporiatur aut quis etures quist, in plabore et quia di dolori dolor audis reniscitate simusandus, cone ventias ma eniatis quist apid magniet faccusdaest, cuptios sed esti soluptatem es nulles est aut laut la quatur assi ut liquiat dus enda dio inventi orepereperum cus. Is ex el est, ne sin cone nus enis simus et dolor magnimo loritae venetum hillibus ma sit re quamet es ape conserovidit lab ipita sinctur rerende pos doluptae landae veliaesequi dolut ut andicie nimenec tectiusam earchillut et etur rem aliate rem rem haris si aceprem il int, optas autestiuste dellatius, qui velectus sam quidus. Itatum et, nossuntias pratquam est, optat volenditem ut quibus voluption culluptatem et eaquam, que volut quis eossitium rectemqui restrum endusdam nis expellaute quodit lit occum as ata int, con nimin etus mod ut experemo. BEDÖMNING SOM UTVECKLAR Lena Vestlin (red) ger r t. GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Perspektiv på övergångar ar? BÖCKER FRÅN LÄRARFÖRLAGET Helene Lumholdt en ld FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS BEDÖMNING SOM UTVECKLAR MÖJLIGHETER OCH UTMANINGAR I ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT ISBN 978-91-9808-498-6 Lena Vestlin (red) Du vet väl att du kan prenumerera på vårt nyhetsbrev på lararforlaget.se? Yrkesnära. Inspirerande. Utvecklande. Det vill vi att Lärarförlagets böcker ska vara. När du som lärare och läsare botaniserar i vår utgivning vill vi att du ska möta både igenkänning och utmaning. Igenkänning i bemärkelsen att våra böcker känns angelägna, är relevanta och skildrar en vardag och en verklighet som du känner igen. Utmaning i betydelsen att de väcker nya tankar, ställer oväntade frågor och ger nya infallsvinklar som får dig att se det gamla och invanda med nya glasögon. Nu samlar vi hela vår aktuella utgivning i den här katalogen. Den omfattar böcker som handlar om förskola, förskoleklass, fritidshem, grundskola, gymnasium och ledarskap. Men vi bjuder också på intervjuer med några av våra författare. Bland vårens nyheter finns böcker om förskoleklassen, muntligt berättande i förskolan, elevnära skolledarskap, formativ bedömning och inkluderande undervisning. Hoppas att du hittar något som inspirerar och utvecklar. Välkommen till Lärarförlaget. Leif Mathiasson, förlagschef | 08-737 67 22 | [email protected] Annika Claesdotter Redaktör 08-737 68 56 [email protected] INNEHÅLL Författarporträtt Fredrik Ahlén. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Ulla-Britta Bruuns Minnesfond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Muntligt berättande i förskolan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Tidningen Förskolans temaserie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Grunden är att skapa en bra relation. . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Reflektionens betydelse för lärande. . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Pedagogiska magasinets skriftserie . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Jag vill ingjuta hopp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Notiser. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Våra böcker. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Lena Vestlin Redaktör 08-737 67 98 [email protected] Camilla Lundberg Marknadsföringsansvarig 08-737 68 06 [email protected] 2 NYHETER Du vet väl att du kan prenumerera på vårt nyhetsbrev på lararforlaget.se? Mediepedagogik på barnens villkor Ulla-Karin Lundgren Öhman (red) Mjuka pärmar, 178 sidor Utgiven 2014 200 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-622-3 Inspiration att börja jobba med digitala verktyg i förskolan I Mediepedagogik på barnens villkor är det pedagogiska förhållningssättet i fokus, inte de digitala verktygen i sig. – Det har blivit den bok jag själv har saknat, säger Ulla-Karin Lundgren Öhman som är redaktör för antologin. Den ger både ett praktiskt och ett teoretiskt perspektiv på vad mediepedagogik kan innebära. Hon hoppas att boken ska ge inspiration i arbetet med barns lärprocesser och utveckla deras förståelse för omvärlden och det egna tänkandet. – Det handlar om att låta barn göra sin röst hörd i samhället, säger Ulla-Karin Lundgren Öhman. Om att ge barn ytterligare ett uttryckssätt och språk, helst i en skapande och kreativ miljö. I boken berättar 14 förskollärare, mediepedagoger, forskare, inspiratörer och föreläsare om sina erfarenheter av varför och hur digitala verktyg kan användas i förskola och skola, med koppling till läroplaner och forskning. ● »Det blåser nya vindar i samhället och den här boken har verkligen hjälpt mig att vilja hänga med på resan till ett mer medvetet förhållningssätt till IKT« Linda Lindkvister, förskollärare i 4-5-årsgrupp, Märsta Redaktör Ulla-Karin Lundgren Öhman Förskollärare och mediepedagog Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se 3 Utkommer våren 2015 Helene Lumholdt Att berätta en saga sätter andra spår än att högläsa ur en bok. Det muntliga berättandet skapar en bra och nära relation. Det främjar fantasi och kreativitet och stärker språkutveckling och identitet. Perspektiv på övergångar förskola förskoleklass skola Perspektiv på övergångar Berättelsen blir en gåva som berikar barnens värld med nya begrepp och erfarenheter som de kan associera till saker de hört och upplevt. Och att höra en berättelse ger barnen lust att själva berätta. DEN UNDERBARA GÄDDAN Helene Lumholdt ? NYHETER DEN UNDERBARA GÄDDAN muntligt berättande i förskolan I Den underbara gäddan lyfter Britta Olofsson fram det muntliga berättandets stora betydelse i förskolan. Hon ger folksagan en särskild plats, eftersom dess tydliga kontraster mellan gott och ont ger barnen en signal om vad som är värt att kämpa för. Illustrationer: Carina Kågström Britta Olofsson är förskollärare och fil kand i bland annat pedagogik och sociologi. Hon har tidigare givit ut Modiga prinsessor och ömsinta killar, Meningsfull samling i förskolan och Hur många plommon ryms i Majas mage? på Lärarförlaget. BRITTA OLOFSSON ISBN 978-91-9817-624-7 Perspektiv på övergångar – förskola-förskoleklass-skola Den underbara gäddan – muntligt berättande i förskolan Helene Lumholdt Britta Olofsson Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2015 95 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-623-0 Mjuka pärmar, 160 sidor Utkommer i mars 2015 195 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-624-7 Elevnära skolledarskap Viviane Robinson Mjuka pärmar, 176 sidor Utkommer i mars 2015 225 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-625-4 En brygga eller en isolerad ö? I sagornas förtrollade värld Närvarande rektor ger resultat För barnen innebär förskoleklassen två övergångar mellan olika skolformer på mindre än ett år. Det måste pedagogerna hantera och arbeta för att skapa så bra övergångar som möjligt för barnen. I boken diskuterar bland andra lärare och forskare förskoleklassens speciella villkor och förutsättningar. Rödluvan och vargen. Tre små grisar. I folksagorna ryms de flesta av livets stora frågor. Genom att berätta och levandegöra sagorna ger man barnen en möjlighet att diskutera och fundera över ont och gott i tillvaron. Det öppnar också för barnen att skapa egna sagor som utvecklar såväl språk som fantasi. Skolledare drivs av en vilja att göra skillnad för sina elever, skriver Viviane Robinson, professor i Auckland, Nya Zeeland. Det kan de också göra genom att i sitt ledarskap alltid ha elevernas lärande och utveckling i fokus. Genom att arbeta med ett elevnära ledarskap kan man förbättra prestationer och resultat. 4 NYHETER Förhandsbeställ nya böcker på [email protected]! t e e a e i m s BEDÖMNING SOM UTVECKLAR Lena Vestlin (red) o t s o BEDÖMNING SOM UTVECKLAR MÖJLIGHETER OCH UTMANINGAR I ETT FORMATIVT FÖRHÅLLNINGSSÄTT 98-6 Lena Vestlin (red) Bedömning som utvecklar – möjligheter och utmaningar i ett formativt förhållningssätt Hellre små steg än stora kliv – om inkluderande undervisning och lärande Lena Vestlin (red) Fredrik Ahlén Mjuka pärmar, 176 sidor Utkommer i april 2015 210 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-627-8 Mjuka pärmar, 176 sidor Utkommer i maj 2015 210 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-626-1 När elevens lärande står i centrum Fler elever kan lyckas Hur kan lärare – och elever – bli bättre på att följa och utveckla lärandet? I fördjupande reportage berättar lärare, skolledare, forskare och experter om möjligheter och utmaningar i arbetet med formativ bedömning. Boken ger rikligt med exempel från klassrum i högstadiet och gymnasiet. Skolutveckling tar tid – och måste få ta tid. Det måste vara en del av vardagen och ske i en inkluderande riktning. Det är inte de stora, synliga kliven, utan de små betydelsefulla stegen som är avgörande. Fler elever kan lyckas i skolan. Det ställer stora krav på alla som arbetar i skolan – men det är värt det, menar Fredrik Ahlén. Tusen tack för Perspektiv på övergångar som jag slukade… Fylld av inspiration och tankar om hur jag vill – och inte vill – arbeta. Det känns spännande att gå över övergångsstället nu, jag har sett mig om både åt höger och vänster. Johanna Normark, lärare i förskoleklass Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se 5 Foto: Therese Ahlén FÖRFATTARPORTRÄTT | FREDRIK AHLÉN Namn: Fredrik Ahlén Ålder: 39 år Bor: Stockholm Yrke: Biträdande rektor på Snättringeskolan i Huddinge (kommunal grundskola med ca 500 elever). Bakgrund: Grundskollärare, magisterexamen i special pedagogik, med lång erfarenhet av arbete inom skola och behandling tillsammans med utsatta elever. Författare och föreläsare. ”Att vara lärare handlar om att hela tiden lära själv” När Fredrik Ahlén är runt och föreläser om vägen till en skola för alla brukar han ofta återkomma till att han tror att utvecklingsarbete framför allt handlar om att hitta långsiktigt goda vanor. – Det är inte min bästa lektion som definierar mig som lärare. Inte heller en enskilt misslyckad katastrofdag. Det är hur vi jobbar i vardagen som kan få fler elever att lyckas i skolan! Om detta handlar hans bok 6 Hellre små steg än stora kliv, som utkommer under våren på Lärarförlaget. Han skriver att skolutveckling är något som tar, och måste få ta, tid. Att beslut måste förankras och medarbetarna förstå varför man drar åt ett visst håll så att alla är med i båten. Att det, precis som bokens titel säger, är bättre att förändra långsamt och successivt i stället för stort och abrupt. – När jag är runt och föreläser brukar jag likna skolutveckling vid FREDRIK AHLÉN | FÖRFATTARPORTRÄTT bantning. Det fungerar på samma sätt. Det är bättre att långsamt hitta nya vanor som fungerar i längden än att gå på någon tillfällig superdiet och tro att det ska göra under, skrattar Fredrik Ahlén som själv kommer från en matnjutande kockfamilj där många ständigt fört en pendlande kamp mot den personliga vikten. – Och så behöver man få se att det ger resultat för att bli motiverad att fortsätta. Annars ger man ju upp. Fredrik Ahlén började sin yrkesbana i familjens upptrampade kockspår. Men så vikarierade han några år som assistent inom skolans värld och tyckte att det var fantastiskt. Som den första i släkten tog han klivet till akademiska studier och läste till lärare. När han var färdig drogs han till ”de trasiga eleverna”, som han själv säger. Han ville jobba med dem som hade många misslyckanden bakom sig och som ingen annan riktigt orkade med. – Jag hamnade hela tiden där. Kanske för att min egen bror hade det svårt i skolan och höll på att hamna riktigt fel. Jag vet hur viktigt det är att skolan finns för alla. Att det är här det grundläggs vilka förutsättningar en människa har för sitt fortsatta liv. Han vidareutbildade sig och tog en magisterexamen i specialpedagogik. Kom i kontakt med begreppet inkludering och kände sig smått frälst. Nu fick han teorier bakom det han förespråkat så länge: att det är miljön som skapar behoven och inte tvärtom. Och att undervisning måste utformas utifrån att vi är olika istället för att utgå från en norm. – Jag säger alltid elever i behov av särskilt stöd och inte med behov. Den där distinktionen är jätteviktig, jag tror att våra ordval påverkar vårt synsätt, säger Fredrik Ahlén. Han skrev en första bok om eleverna som utmanar lite extra, Stå upp, stå ut, stå kvar. Efter det började föreläsningsförfrågningarna trilla in. Det var läskigt i början, men gick tydligen bra. För efterfrågan har fortsatt. I sin nya bok Hellre små steg än stora kliv har han samlat många av de frågor som han har mött från sin publik genom åren. – Ofta tampas vi med liknande funderingar. Vi är till exempel många som brottas med hur vi ska räcka till. Samtliga av bokens sju kapitel knyts till dessa samlade frågor och han resonerar kring svar och lösningar. Till varje avsnitt finns också diskussionsfrågor, Fredrik Ahlén vill gärna att hans bok ska vara ett stöd i det kollegiala lärandet. – Att vara lärare handlar om att hela tiden lära själv. Vill vi att våra elever ska lära och utvecklas, då måste vi också själva göra det. Därför bör skolutveckling vara något som pågår precis hela tiden. Tora Villanueva Gran 7 I maj utkommer Fredrik Ahléns nya bok. Förhandsbeställ den på [email protected]! FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Bockarna Bruse i förskolan – att arbeta med projekt, ämnesintegrering och pedagogisk dokumentation Elisabeth Berggren & Sandra Söderlund Bockarna Bruse – att arbeta med projekt, ämnesintegrering och pedagogisk dokumentation Elisabeth Berggren & Sandra Söderlund Mjuka pärmar, 160 sidor Utgiven 2014 196 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-620-9 Mediepedagogik på barnens villkor Ulla-Karin Lundgren Öhman (red) Mjuka pärmar, 178 sidor Utgiven 2014 200 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-622-3 Barn som oroar – bemötande och metoder i förskola och förskoleklass Hasse Hedström Mjuka pärmar, 208 sidor Utgiven 2014 199 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-495-5 När barnen visar vägen Ge tillgång till flera språk Hjälp barnen att lyckas Steg för steg får vi följa hur ett projektarbete, byggt på barnens eget intresse, utvecklas under tre år med hjälp av pedagogisk dokumentation. Två förskollärare beskriver barns och pedagogers lärprocesser i en nystartad Reggio Emilia-inspirerad förskola, där nästan alla barn har olika hemspråk. Digitala verktyg är en del av barnens vardag. Pedagoger och forskare berättar hur de kan användas för att ge barnen ytterligare ett språk att uttrycka sig med. Praktik blandas med teori och fångar in ett pedagogiskt förhållningssätt, kopplat till målen i förskolans och grundskolans läroplaner. En intervjubok som handlar om barn som har svårt att samspela, som lätt råkar i konflikt och som man ofta oroar sig för. Pedagoger och forskare berättar om verktyg och förhållningssätt som hjälper dem att underlätta vardagen och olika situationer. Den röda tråden är att barn lär av att lyckas. 8 FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Skapande barn – att arbeta med bild i förskolan Stina Braxell Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2010 175 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-157-4 Meningsfull samling i förskolan Britta Olofsson Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2010 176 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-154-3 Låt de yngsta få skapa Samling med delaktighet Tanken med boken är att inspirera till ett utvecklat bildarbete med de yngsta barnen. Författaren är förskollärare och ateljerista och delar frikostigt med sig av sina erfarenheter, kunskaper och tankar kring barns skapande. Boken ger också konkreta tips på vilka material som kan finnas i ateljén. Det hålls många samlingar varje dag, men det pratas inte mycket om dem. Många följer samma rutiner som för 65–70 år sedan, skriver förskollärare Britta Olofsson. I boken reflekterar hon över samlingen som hon anser har ett stort pedagogiskt värde, inte minst som redskap för demokrati och inflytande. 9 För er som inte har läst Bockarna Bruse i förskolan kan jag rekommendera den. En bok som varje pedagog borde ha och ständigt hålla levande i arbetslaget, inte bara läsa utan arbeta med. Annika Rundberg, Lerum Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se Läs och bli inspirerad. Barn som oroar ger insikter kring en rad olika ämnen och blir ett slags start eller guide så att du själv ska kunna söka vidare och fördjupa din kunskap. Maria Kruse, tidningen Förskolan Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Bygg och konstruktion i förskolan Musik i förskolan – inspiration och lärande i sagans värld Mia Mylesand Marie Eriksson Mjuka pärmar, 128 sidor Utgiven 2007 175 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-981-9 Mjuka pärmar, 152 sidor Utgiven 2013 196 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-239-7 Lärande i sagans värld – om temaarbete i förskola och förskoleklass Marie Arnesson Eriksson Mjuka pärmar, 184 sidor Utgiven 2009 185 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-151-2 Bygghörnan som mötesplats Motivation att använda musik Med sagan som utgångspunkt I förskolan Trollet har bygghörnan i många år erbjudit barnen möjligheter att utforska sin omvärld, skapa sin egen identitet och bygga förståelse. Oavsett kön eller ålder. I boken delar Mia Mylesand, förskollärare och ateljerista, med sig av hur pedagogerna skapar de bästa förutsättningarna. I den här boken inspirerar förskollärare Marie Eriksson till att använda sång, musik och rörelse som redskap för barns lärande. Hon delar med sig av många exempel på hur hon själv använder musik, både i vardagen och som planerad aktivitet. Dessutom ger hon tips på material, instrument, sånger och ramsor. Att låta en saga genomsyra verksamheten under hela läsåret skapar motivation, arbetsglädje och vägar till samarbete. Författaren är förskollärare och berättar här i ord och bild hur hon och hennes kollegor arbetar efter läroplanen med hjälp av handdockor, utklädda pedagoger, lek och humor. 10 FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Modiga prinsessor och ömsinta killar Språk & kommunikation i förskola och förskoleklass Britta Olofsson Tidningen Förskolans temaserie Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2007 164 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-980-2 Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2013 180 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-493-1 Genusmedveten i praktiken Samtal, sagor och synsätt Med stadig förankring i genusvetenskap, och med hjälp av många praktiska exempel, vill förskolläraren Britta Olofsson ge uppslag till ett arbetssätt där både flickor och pojkar är vinnare. Utgångspunkten är att inte ta ifrån barnet något, utan att tillföra. Målet är inte likhet, utan fler valmöjligheter. I den elfte boken i sin temaserie har tidningen Förskolans redaktion samlat tidigare publicerade artiklar om språk och kommunikation och kompletterat med några nya. Texterna är indelade i tre delar – samtal, sagor och synsätt – och utvalda för att ge nya tankar och inspiration att leka med språket. 11 »Jag ser Modiga prinsessor och ömsinta killar som ett bra stöd för pedagogerna i förskolan och grundskolan när det gäller att visa på metoder för att vidga begreppen pojke och flicka och på så sätt göra båda könen till vinnare i jämställdhetsarbetet«. Christina Wallskog, Lärarnas tidning Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se »Lärande i sagans värld är lättläst och kan med fördel läsas kapitelvis, utifrån det man främst själv vill ha idéer kring. En riktig guldgruva att hämta inspiration ur!« Elsie Persson, tidningen Förskolan Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se Ulla-Britta Bruuns Minnesfond ULLA-BRITTA BRUUNS MINNEFOND instiftades 1985 och det första stipendiet delades ut året därpå. Tanken bakom fonden är att den ska göra det möjligt för förskollärare – eller andra som gör särskilda insatser inom förskoleområdet – att dokumentera sina erfarenheter och därigenom sprida sin kunskap. Initiativet till fonden kom från tidningen Förskolan. Därför är tidningens chefredaktör – i dag Helena Ingvarsdotter – permanent ordförande i fondens styrelse som också består av en representant från familjen Bruun, från Lärarförbundet samt ledamöter från olika lärosäten VEM VAR ULLA-BRITTA BRUUN? Ulla-Britta Bruun (1924-1985) Ulla-Britta Bruun (1924-1985) var förskollärare, redaktör och författare. I mitten av 1940-talet studerade hon vid Socialpedagogiska institutet och anställdes kort därefter vid lärarutbildningen på KFUK:s pedagogiska institut där hon kom att vara verksam i många år. Hon arbetade på förskoleseminariet i Södertälje fram till 1975, då familjen flyttade till Vänersborg 12 som har förskollärarutbildning. Förskollärare och andra som är verksamma inom förskolan och vill få en möjlighet att dokumentera sitt arbete kan ansöka om stipendium. Sista ansökningsdag varje år är den 1 februari. Om stipendiet leder fram till en bok eller en skrift så har Lärarförlaget förstahandsrätt på att publicera den. Det har genom åren lett till ett antal böcker som fått en stor spridning i förskollärarkåren – bland annat Anna Kärres Lekfull matematik i förskolan och Elisabeth Berggren och Sandra Söderlunds Bockarna Bruse i förskolan. ● där hon blev landets första pedagogkonsult. Hon fanns också med i den krets som i början på 1980-talet diskuterade fristående förskolor och som senare resulterade i Pysslingen. En tid i början på 1960-talet var Ulla-Britta Bruun redaktör för tidningen Förskolan och efter det, fram till sin död, recensionsredaktör på tidningen. Hon skrev även böcker, bland annat Förskoleålderns psykologi (1967) och Växa – utvecklas (1981). ● Anna Kärre Lekfull matematik i förskolan Bockarna Bruse i förskolan Aktionsforskning i förskolan – trots att schemat är fullt Monica Nylund, Cecilia Sandback, Barbro Wilhelmsson & Karin Rönnerman – att arbeta med projekt, ämnesintegrering och pedagogisk dokumentation Elisabeth Berggren & Sandra Söderlund Böcker skrivna av Ulla-Britta Bruun-stipendiater och utgivna av Lärarförlaget. 13 FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Anna Kärre Lekfull matematik i förskolan Lekfull matematik i förskolan Anna Kärre Mjuka pärmar, 166 sidor Utgiven 2013 196 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-494-8 Hur många plommon ryms i Majas mage? - matematikundervisning i förskolan Britta Olofsson Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2012 188 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-236-6 Teknik & matematik i förskola och förskoleklass Tidningen Förskolans temaserie Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2012 175 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-238-0 Se matten i vardagen Matematik för livet Kreativ lek skapar lärande Många pedagoger har en dålig matematisk självbild och känner rädsla för att utveckla matematiken i förskolan. Förskolläraren Anna Kärre vill visa att det inte är svårt, utan tvärtom spännande och roligt att arbeta med matematik. Själv förundras hon fortfarande varje dag över vad barn tänker och kan. Genom forskning och konkreta exempel visar förskolläraren Britta Olofsson vilken betydelse matematiken har för barnen i förskolan och deras framtida liv. Det handlar om att göra den meningsfull och sätta in den i ett sammanhang de kan förstå. Det är då det lustfyllda och spännande lärandet äger rum. Här bjuder tidningen Förskolans redaktion på besök i förskolor som hittat kreativa arbetssätt och ligger extra långt framme när det gäller teknik och matematik. Dessutom på konkreta tips och idéer. Även några forskare kommer till tals när det gäller vad teknik och matematik innebär i förskolan. 14 FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Naturvetenskap & matematik – inspiration och lärande i sagans värld Marie Eriksson Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2014 196 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-499-3 Naturvetenskap och miljö i förskola och förskoleklass Tidningen Förskolans temaserie Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2008 160 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-987-1 Fånga barns upptäckter Vågar följa barns teorier Följ med på en spännande resa in i matematikens och naturvetenskapens värld, men också i sagans och fantasins. Förskolläraren Marie Eriksson berättar hur man spontant kan fånga upp barnens upptäckter så att ämnen som matematik och naturvetenskap integreras som en naturlig del av verksamheten. Här ger tidningen Förskolans redaktion exempel på hur man kan arbeta med hållbar utveckling. Den är fylld av reportage från förskolor där kunniga förskollärare vågar följa barns egna teorier och förklaringar, samtidigt som de skapar förutsättningar för att utmana deras förståelse och berätta fakta. »Naturvetenskap & matematik – inspiration och lärande i sagans värld är som en stor gottepåse. Det är bara att stoppa ner handen och välja den karamell du känner dig mest frestad av. Marie Eriksson ger mig möjlighet att ta del av guldkorn som hon har erfarenhet av.« Theres Normark, Skellefteå Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se »Boken har väckt nya tankar och idéer, gett aha-upplevelser och ny kunskap. Jag tror att vi är många som är i behov av fortbild ning kring ämnet förskolematematik för att kunna arbeta på ett meningsfullt och utvecklande sätt. Att läsa Lekfull matematik i förskolan kan vara ett första steg på vägen.« Helena Lückner, tidningen Förskolan Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se 15 FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Aktionsforskning i förskolan – trots att schemat är fullt Monica Nylund, Cecilia Sandback, Barbro Wilhelmsson & Karin Rönnerman Naturförskola – lärande för hållbar utveckling Aktionsforskning i förskolan – trots att schemat är fullt En bra start – om inskolning och föräldrakontakt i förskolan Anette Barr, Annica Nettrup och Anna Rosdahl Monica Nylund, Cecilia Sandback, Barbro Wilhelmsson & Karin Rönnerman Marie Arnesson Eriksson Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2012 185 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-233-5 Mjuka pärmar, 104 sidor Utgiven 2010 99 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-155-0 Mjuka pärmar, 160 sidor Utgiven 2010 185 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-159-8 Lärande ute i naturen Att forska på egen praktik Konkreta idéer för inskolning När naturen används som lärmiljö öppnas möjligheter att arbeta tema- och ämnesövergripande i autentiska situationer. Det gör barnens lärande både meningsfullt och lustfyllt. I boken ger tre förskollärare konkreta exempel på hur de använder utomhuspedagogik för att nå målen i förskolans läroplan. Verksamhetsutveckling i förskolan när schemat är fullt är en prioriteringsfråga. Här berättar tre förskollärare hur de handleder fem arbetslag, som med hjälp av aktionsforskning får verktyg att förstå vardagliga och självklara situationer på ett nytt sätt. Med ökad kompetens och stolthet som resultat! En genomtänkt inskolning skapar de bästa förutsättningarna för barn, föräldrar och pedagoger. Ett lyhört förhållningssätt är a och o. I den här boken får nyutbildade förskollärare både stöd och konkreta idéer, och mer erfarna inspireras att vidareutveckla sin föräldrakontakt och verksamhet. 16 BRITTA OLOFSSON | FÖRFATTARE ”Ett spännande yrke där man ständigt kan bli bättre” BRITTA OLOFSSON GER UT sin fjärde bok nu under våren. De har alla fokus på det konkreta arbetet med barnen i förskolan. – Det är alltid pedagogiken och barnarbetet som har intresserat mig mest, säger hon. Genusfrågor och matematik är två områden hon intresserat sig för speciellt. Inom ramen för sitt arbete har hon fått möjlighet att fördjupa sig inom dessa – och det har också lett till två böcker. – Nu är jag pensionär men vikarierar ibland på min förra förskola, Stormhatten i Härnösand, säger Britta Olofsson. I sin nya bok Den underbara gäddan lyfter hon det muntliga berättandets betydelse för barn. ● Namn: Britta Olofsson Ålder: 67 Yrke: Förskollärare Bor: Härnösand Bakgrund: Lång erfarenhet som förskollärare. Hon har även arbetat som förskolechef och undervisat inom förskolelyftet i Härnösand och Östersund. Britta Olofsson har gett ut Modiga prinsessor och ömsinta killar, Meningsfull samling i förskolan och Hur många plommon ryms i Majas mage? Under våren kommer Den underbara gäddan – muntligt berättande i förskolan. 17 FÖRSKOLA OCH FÖRSKOLEKLASS Tidningen Förskolans temaserie DU MENAR DE små, fyrkantiga böckerna? var det intresse för natur, miljö och naturvetenskapliga fenomen grundläggs i förskolan. Här finns exempel på miljöarbete och naturvetenskapliga experiment. Experiment hittar man också i Teknik & matematik, där förskolorna i boken använder lek och kreativitet i allt från drakbyggen och återanvänt skrot till musikmatte och surfplattespel. Den senaste titeln i temaserien är Språk & kommunikation. Här visar pedagoger hur man med enkla medel och en bred syn på språk kan utmana barnen att utveckla sin kommunikation. ● någon som sa på en mässa, där förlaget hade ett bokbord. Och det är på formatet som många har känt igen de elva böcker från tidningen Förskolan, som har kommit och gått genom åren. Här har redaktionen samlat artiklar inom olika områden – några har varit nyskrivna, men de flesta har tidigare varit publicerade i tidningen. Alla böckerna innehåller reportage från förskola och förskoleklass, i sällskap med några expertintervjuer. Just nu finns det tre titlar i sortimentet. Naturvetenskap och miljö visar hur barns Naturvetenskap och miljö i förskola och förskoleklass Teknik & matematik i förskola och förskoleklass Språk & kommuni kation i förskola och förskoleklass Tidningen Förskolans temaserie Tidningen Förskolans temaserie Tidningen Förskolans temaserie Mjuka pärmar 144 sidor Utgiven 2008 160 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-987-1 Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2012 175 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-238-0 Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2013 180 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-493-1 18 HASSE HEDSTRÖM | FÖRFATTARE Grunden för ett bra bemötande är att skapa en god relation BARN SOM SLÅSS eller har svårt med det sociala samspelet. I de allra flesta förskolor och skolor finns det barn som pedagogerna oroar sig för, men som man är osäker på hur man ska bemöta. Samtidigt finns det många pedagoger och en hel del forskning som kan visa på strategier och metoder som fungerar. Några av dem har Hasse Hedström intervjuat i böckerna Barn som oroar, med exempel från förskola och förskoleklass, samt Relationer, ramar & respekt, med Här intervjuas en rad lärare i årskurs F–9 från olika delar av Sverige samt några experter, forskare, speciallärare och specialpedagoger. De berättar konkret om olika sätt att förebygga och hantera stök i klassrummet. Några lärare visar också hur de arbetar övergripande i sin skola eller kommun. Flera av lärarna vittnar om hur kunskapsresultaten förbättras när man börjar se ordningsproblem som skolans ansvar, inte elevens eller föräldrarnas. De förklarar även hur de anpassar undervisningen och de specialpedagogiska insatserna efter elevernas behov. Boken vänder sig till dig som är lärare i grundskolan, speciallärare, specialpedagog, skolledare eller lärarstuderande. Hasse Hedström, journalist och fotograf, har också skrivit boken L som i läsa, M som i metod – om läsinlärning i förskoleklass och skola, utgiven på Lärarförbundets Förlag. Tidigare var han chefredaktör för Lärarförbundets tidning Specialpedagogik. Hasse Hedström har skrivit böckerna Barn som oroar, Relationer, ramar & respekt och L som i läsa, M som i metod. Relationer, ramar & respekt ur kan lärare skapa studiero i klassrummet? Hur utvecklar man ett positivt ledarskap och en ömsesidig respekt? Och hur bemöter man de elever som ständigt stör? Hasse Hedström H reportage från grundskolan. Att gnäll, tjat och skuldbeläggande tillsägelser sällan hjälper, vet de flesta. Ändå är det lätt att falla in i ett sådant beteende när ett barn bryter mot normer och värderingar, speciellt om det upprepas. – Tjatkulturen förstärker omedvetet de beteenden som är ”icke önskvärda” och den smittar av sig både på pedagoger och barn. Att vi lär av våra misstag är en myt, säger Hasse Hedström. ● Relationer, ramar & respekt – så skapar lärare studiero i klassrummet Hasse Hedström 19 Namn: Hasse Hedström Ålder: 57 år Yrke: Frilansjournalist och chefredaktör för Svensk tapetserartidning. Bor: Stockholm. Bakgrund: Utbildning på Journalisthögskolan. Har varit chefredaktör för tidningarna Specialpedagogik och Slöjdforum. LEDARSKAP Från motstånd till möjlighet – att leda förändringsarbete i förskola och skola Peter Fowelin Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2012 229 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-235-9 Ledarskap med fokus på lärande Tom Tiller & Svein Helgesen Mjuka pärmar, 160 sidor Utgiven 2014 229 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9817-621-6 Elevnära skolledarskap Viviane Robinsson Mjuka pärmar, 176 sidor Utkommer i mars 2015 229 kr inkl moms ISBN: 978-91-9817-625-4 Att leda förändring i förskola och skola Ledarskap och lärande i vardagen Närvarande rektor ger resultat Förväntningarna på god kvalitet och resultatförbättring i förskola och skola är höga. Att leda en verksamhet i förändring är därför en viktig uppgift för varje skolledare. I boken presenteras modeller, bland annat utifrån ett lösningsfokuserat perspektiv, för hur förändringsarbetet kan drivas. I dagens snabba och globala värld efterfrågas klokt ledarskap mer än någonsin. Inte minst inom skola och offentlig sektor behövs klarsynta chefer och skolledare med visioner och handlingskraft. Med stöd i forskning och erfarenhet skriver Tom Tiller och Svein Helgesen om ledarskap, lärande och utveckling i förändringstider. Skolledare drivs av en vilja att göra skillnad för sina elever, skriver Viviane Robinson, professor i Auckland, Nya Zeeland. Det kan de också göra genom att i sitt ledarskap alltid ha elevernas lärande och utveckling i fokus. Genom att arbeta med ett elevnära ledarskap kan man förbättra prestationer och resultat. 20 GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Du vet väl att du kan prenumerera på vårt nyhetsbrev på lararforlaget.se? John Steinberg När undervisningen står i centrum Hitta lärarnas guldstunder – när handledning och utveckling står i centrum John Steinberg Mjuka pärmar, 124 sidor Utgiven 2011 159 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-232-8 Lektionen är helig – när undervisningen står i centrum John Steinberg Mjuka pärmar, 128 sidor Utgiven 2011 149 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-230-4 Att handleda kollegor Kvaliteten kommer först Vad ska du titta på när du besöker ett klassrum, en förskoleavdelning eller ett fritidshem? Hur går coachning till? Exempel, tips och handfasta råd visar hur vägen till pedagogisk utveckling kan gå genom handledning. Boken vänder sig både till skolledare och pedagoger i skola, förskola och på fritidshem. Vad innebär en lyckad lektion? Varför lägger skolan ner så mycket energi på kringaktiviteter i stället för att satsa på undervisningen? Med enkla och jordnära uppgifter i sann ”gräv där du står”-anda ger boken uppslag till övningar och diskussioner för den enskilda pedagogen och arbetslaget. 21 »Läsaren har en stimulerande läsning framför sig där ett djupgående och betydelsefullt utvecklingsperspektiv presenteras med hjälp av många metaforer och fallbeskrivningar som underlättar förståelsen.« Hans-Åke Scherp, docent i pedagogik vid Karlstads universitet, om Ledarskap med fokus på lärande. GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Fullt av lek – om att ge utrymme för skolbarns lek Marie Bengts & Helena Gårdsäter (red) Mjuka pärmar, 128 sidor Utgiven 2012 183 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-234-2 Boken som ger inspiration och lust att se leken är oerhört betydelsefullt för barns utveckling. Leken kräver såväl fantasi och engagemang som diplomati. Genom att observera de lekande barnen kan man ge stöd och utmaningar, så att de får möjlighet att utveckla sin lek. Lärare och fritidspedagoger berättar om sin syn på yngre skolbarns lek, i och utanför fritidshem och skola, och delar med sig av sina ATT FÅ LEKA arbetsmetoder. Boken vill ge inspiration och lust att se leken, och förstå hur viktig den är för alla barn, speciellt för de yngre skolbarnen. Boken innehåller reportage från skolor och fritidshem samt intervjuer med fritidspedagoger, speciallärare och forskare. Den vänder sig till alla som arbetar i fritidshem, förskoleklass och de första skolåren. Redaktör (journalist): Marie Bengts Redaktör (journalist): Helena Gårdsäter 22 Foto: Christian Ljung ULLA WIKLUND | FÖRFATTARE Reflektionens betydelse för lärande och utveckling ETT REFLEKTERANDE arbetssätt kan bota eleverna från skoltrötthet. Det menar Ulla Wiklund som skrivit boken Föra tanken vidare. – Jag skrivit den för elevernas skull. Oftast är det undervisningen som begränsar dem från att utveckla alla sina förmågor i klassrummet. Under sina år som skolutvecklare har hon samlat på sig många exempel på hur ett reflekterande arbetssätt förändrat undervisningen och lärarnas yrkesroll, förbättrat resultaten och elevernas delaktighet. – Reflektion är en del av kunskapsutvecklingen, och gör att man får syn på saker man annars inte ser. ● Författare: Ulla Wiklund Bakgrund: Utbildad rytmiklärare och driver en egen verksamhet som utvecklingskonsult inom kultur och utbildning. ”Det är inte ofta jag läser en bok som får mig att omvärdera hela mitt undervisningsarbete från planering till utvärdering. Föra tanken vidare ger mig dock lust till just det … Jag hoppas att alla lärare ska läsa den här boken – både för sin egen och elevernas skull” Emelie Bardon, Uttryck nr 2/2014 Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se 23 GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Balanskonster för nya lärare Katja Hvenmark-Nilsson Illustrationer: Eva Lindén Mjuka pärmar, 104 sidor Utgiven 2013 159 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-490-0 Föra tanken vidare – reflekterande arbetssätt i skolan Läraren inom mig – pedagogiska berättelser Ulla Wiklund Anne-Marie Körling Mjuka pärmar, 176 sidor Utgiven 2013 195 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-492-4 Mjuka pärmar, 232 sidor Utgiven 2014 195 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-497-9 Vardagen i klassrummet Lärare som reflekterar Tankar om lärarrollen En ny, ung lärare delar med sig av sina erfarenheter av att vara ny i läraryrket och berättar om hur hon har hanterat oförutsedda situationer i klassrummet. Hon beskriver olika dilemman – som hon kallar balanskonster – och ger tips på hur de kan lösas. Boken vill främst inspirera nyutexaminerade lärare. En bok om reflektionens betydelse för lärande och utveckling. Den visar hur du kan utveckla ett förhållningssätt i undervisningen så att eleverna blir mer delaktiga, samtidigt som dina egna möjligheter att vara en medveten och reflekterande lärare stärks. Ulla Wiklund är rytmiklärare, forskare och skolutvecklare. Boken handlar om valet att bli lärare och om de utmaningar som ständigt finns inom läraryrket. Författaren vill öppna dina sinnen för det inre arbetet, för känslor av såväl skam som stolthet. Om att lyckas och misslyckas och om känslan av frihet att undervisa då man är med eleverna – inte emot. 24 GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Du vet väl att du kan prenumerera på vårt nyhetsbrev på lararforlaget.se? Kunskap, språk och identitet – att undervisa flerspråkiga elever i F-6 Lena Vestlin (red) Mjuka pärmar, 160 sidor Utgiven 2013 195 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-491-7 Se språket i ämnet – språkoch kunskapsutvecklande undervisning i högstadiet och gymnasiet Lena Vestlin (red) Mjuka pärmar, 160 sidor Utgiven 2014 195 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9808-498-6 Språklig stöttning utvecklar Förklara utan att förenkla Varför ska ordinarie klasslärare arbeta språk- och kunskapsutvecklande? Och hur gör man? I den här reportageboken delar lärare, skolledare, forskare och experter med sig av sina erfarenheter. Klassrumsexemplen är hämtade från årskurs F–6, men förhållningssätten är lika relevanta för andra årskurser och skolformer. Hur kan en ämneslärare i högstadiet och gymnasiet stötta språkligt, så att fler elever når målen? I den här reportageboken berättar lärare, skolledare, forskare och experter om hur nya förhållningssätt och en ökad språklig medvetenhet gynnar både flerspråkiga elever och elever med svenska som modersmål. 25 »Jag läser med glädje om övergripande organisationer, konkreta klassrumsidéer och forskningen bakom. Jag slås av ödmjukheten och kärleken till eleverna som skiner igenom i alla berättelser. Kan inte tänka mig någon som inte har nytta av att läsa den här boken.« Helena Kvarnsell, högstadielärare i matematik och NO, om boken Se språket i ämnet. GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Pedagogiska magasinets skriftserie TIDSKRIFTEN Pedagogiska magasinet bevakar forskning och utvecklingsfrågor inom utbildningsfältet. Uppdraget är att i teman, forskarartiklar och reportage fördjupa samtalet och debatten, såväl inom som utanför lärarprofessionen, om utbildningsväsendet från förskola till högskola. I Pedagogiska magasinets skriftserie, som hittills utkommit med nio titlar, vill tidskriften ge ytterligare en fördjupning inom utvalda områden. Det har handlat om lärarrollen och professionsutveckling, mobbning och konflikthantering, främlingsfientlighet och rasism. Låt oss tvista igen – om konflikthantering i förskola och skola Läraren i blickpunkten – olika perspektiv på lärares liv och arbete Mimmi Palm (red) Carola Aili, Ulf Blossing, Ulrika Tornberg (red) Mjuka pärmar, 120 sidor Utgiven 2010 99 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-156-7 Mjuka pärmar, 284 sidor Utgiven 2008 99 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-989-5 26 Uppdrag lärare – en antologi om status, yrkesutveckling och framtidsdrömmar Leif Mathiasson (red) Mjuka pärmar, 248 sidor Utgiven 2012 195 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-237-3 Utanförskap och gemenskap Utstött – en bok om mobbning Leif Mathiasson (red) Christina Thors (red) Mjuka pärmar, 288 sid Utgiven 2004 49 kr inkl. moms ISBN: 978-91-8509-693-0 Mjuka pärmar, 162 sidor Utgiven 2007 179 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-984-0 Foto: Robert Blombäck ANNE-MARIE KÖRLING | FÖRFATTARE ”Jag vill ingjuta hopp” är en välkänd profil i den svenska skoldebatten. Hon föreläser och handleder, bloggar och deltar i det offentliga samtalet om skolan – och skriver böcker. Hennes senaste bok Läraren inom mig är en djupt personlig bok om läraryrket där hon reflekterar över sin egen utveckling som lärare. Varför skrev du den? – Jag får många frågor om läraryrkets svårigheter, om stolthet, skam och misslyckanden. Jag vill ju förändra skolan och började tänka på hur jag själv har förändrats. Men det var ingen lätt bok att skriva, medger hon: – Jag hänger ut mitt pedagogiska hjärta till allmän beskådan. Men jag har aldrig känt mig så stolt över en bok. Boken handlar om hennes egna ANNE-MARIE KÖRLING tankar om läraryrket och om att undervisa. – Jag ville komma nära mig själv och nära eleverna, inte ha elevernas brister i fokus. Eleverna är mer skolanknutna än vi ser dem som. Begreppet skolanknytning har hon myntat tillsammans med skolpsykologen Patrik Lönn. – Det handlar om hur eleven knyter an till sin skola, sina lärare och sina ämnen. Jag vill verka för en skolanknytning där ingen elev skriver ut sig ur skolan. Vad vill du uppnå med din bok? – Jag vill ingjuta hopp och kollegialitet, säger Anne-Marie Körling. Det är viktigt att vi lärare berättar inifrån om det vi gör. Vi äger vår berättelse; vad vi har lärt, vilka tankar vi har. Vi måste våga vara stolta! 27 Namn: Anne-Marie Körling Ålder: 57 Yrke: Legitimerad lärare. Handledare. Bor: Stockholm Bakgrund: Lärarutbildad på Nya Zeeland och vid Stockholms universitet. Flitig föreläsare och driver bloggen korlingsord.se. »Varje sida, varje stycke, varje mening, varje ord – rakt in i lärarhjärtat! Tack @korlingsord…« Twittrat av @FrokenGul Läs mer om boken och beställ på lararforlaget.se GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Lust föR MAttE Matematikutveckling i praktiken Karin Björkman & Helena Reistad (red) Slöjda för livet – om pedagogisk slöjd Från wikis till mattefilmer – om IKT i skolan Kajsa Borg & Lars Lindström (red) Lena Vestlin (red) Mjuka pärmar, 216 sidor Utgiven 2008 160 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9765-986-4 Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2009 99 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-152-9 Lust för matte – matematikutveckling i praktiken Karin Björkman & Helena Reistad (red) Mjuka pärmar, 144 sidor Utgiven 2011 179 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-158-1 Varför slöjd i skolan? IKT är mer än teknik Matematik på nya sätt Fjorton författare beskriver utifrån sina egna erfarenheter och vetenskapliga rön hur en pedagogiskt upplagd slöjdundervisning kan ta sig uttryck i ett modernt samhälle. De förklarar varför slöjd är viktigt för livet – nu och i framtiden – men ger också bakgrunden till att slöjd blev ett skolämne. Den här boken handlar om att våga pröva nya verktyg i skolan. Den betonar den pedagogiska idén som grund för IKT-satsningar – att elevens lärande står i centrum. I tolv skolreportage presenteras goda exempel och fem forskare delar också med sig av sina erfarenheter på området. Här möter du matematiklärare som har som mål att göra ämnet mer konkret och roligt. Lärare som arrangerar matteverkstäder eller tränar geometri med mobilen. Boken består av utvalda artiklar från tidningen Origo med exempel från grundskola, gymnasium, vuxenutbildning och lärarutbildning. 28 GRUNDSKOLA OCH GYMNASIUM Flera av lärarna vittnar om hur kunskapsresultaten förbättras när man börjar se ordningsproblem som skolans ansvar, inte elevens eller föräldrarnas. De förklarar även hur de anpassar undervisningen och de specialpedagogiska insatserna efter elevernas behov. Boken vänder sig till dig som är lärare i grundskolan, speciallärare, specialpedagog, skolledare eller lärarstuderande. Hasse Hedström, journalist och fotograf, har också skrivit boken L som i läsa, M som i metod – om läsinlärning i förskoleklass och skola, utgiven på Lärarförbundets Förlag. Tidigare var han chefredaktör för Lärarförbundets tidning Specialpedagogik. Relationer, ramar & respekt ur kan lärare skapa studiero i klassrummet? Hur utvecklar man ett positivt ledarskap och en ömsesidig respekt? Och hur bemöter man de elever som ständigt stör? Hasse Hedström H Här intervjuas en rad lärare i årskurs F–9 från olika delar av Sverige samt några experter, forskare, speciallärare och specialpedagoger. De berättar konkret om olika sätt att förebygga och hantera stök i klassrummet. Några lärare visar också hur de arbetar övergripande i sin skola eller kommun. Du vet väl att du kan prenumerera på vårt nyhetsbrev på lararforlaget.se? Relationer, ramar & respekt – så skapar lärare studiero i klassrummet Hasse Hedström L som i läsa, M som i metod – om läsinlärning i förskoleklass och skola Relationer, ramar & respekt – så skapar lärare studiero i klassrummet Hasse Hedström Hasse Hedström Mjuka pärmar, 224 sidor. Utgiven 2009 169 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9776-153-6 Mjuka pärmar, 208 sidor Utgiven 2011 179 kr inkl. moms ISBN: 978-91-9790-231-1 Läsinlärning i fokus Förebygg stök i klassrummet En skicklig lärare behöver kunna använda olika metoder för att bättre anpassa läsundervisningen efter elevernas behov. Här berättar lärare från olika skolor om hur de arbetar med läsinlärning. Fem forskare och en speciallärare med lång erfarenhet av läs- och skrivinlärning intervjuas också. Hur kan lärare skapa studiero i klassrummet? Här berättar lärare i årskurs F–9 samt experter, forskare, speciallärare och specialpedagoger om olika sätt att förebygga och hantera stök i klassrummet. Några lärare visar också hur de arbetar övergripande i sin skola eller kommun. 29 »Jag rekommenderar den varmt till alla som är nyfikna på och intresserade av läsinlärning. Mig har den gett mycket ny kunskap och skapat ett starkare intresse för språket. Jag känner mig inspirerad att läsa vidare och fördjupa mina kunskaper inom området.« Helena Lückner, tidningen Förskolan nr 6/2010, om boken L som i läsa, M som i metod NOTISER Besök oss på mässor Ska du besöka SETT-mässan i Kista, Bok & Bibliotek i Göteborg eller kanske Skolforum i Stockholm? Lärarförlaget är självklart på plats. Titta förbi vår monter, botanisera bland våra böcker, säg hej och samtala gärna med oss om just dina tankar och idéer. Hoppas att vi ses! Bok & Bibliotek 2015 Bokmässan i Göteborg äger rum den 24–27 september. Det stora temat i år är Ungern och utöver detta är satsningen på ”Skolspåret” ett av de spår som står i fokus. Lärarförlaget är som alltid på plats och i september dukar vi upp med bättre erbjudanden på våra böcker än någonsin. Läs vårt nyhetsbrev Vill du veta allt om vår senaste och kommande utgivning? Är du nyfiken på våra seminarier? Vill du ta del av våra erbjudanden och mycket mer? I så fall kan du gå in på lararforlaget.se och registrera dig för vårt nyhetsbrev. Lärarförlaget på Facebook www.facebook/lararforlaget Vill du skriva en bok? Våra böcker har kommit till på lite olika sätt. Vissa är framtagna av redaktionen för någon av Lärarförbundets tidningar, exempelvis Pedagogiska magasinets skriftserie. En del är antologier där forskare eller experter inom ett område har bidragit med sina kunskaper. Andra är skrivna av yrkesverksamma lärare eller förskollärare som delar med sig av framgångsrika arbetssätt eller utvecklingsarbeten. Har du själv ett projekt som skulle kunna passa att ge ut på Lärarförlaget? Tveka inte att ta kontakt med oss på lararforlaget.se Visste du att... ... vår bok Lärare av imorgon är tryckt i 18 500 ex. Modiga prinsessor och ömsinta killar och Bygg och konstruktion i förskolan är tryckta i 16 000 ex vardera. Utomhuspedagogik i förskola och förskoleklass är tryckt i 13 000 ex. Det är våra storsäljare. 30 VÅRA BÖCKER ISBN Titel Författare Utgivning Pris 978-91-9776-155-0 Aktionsforskning i förskolan Monica Nylund, Cecilia Sandback, Barbro Wilhemsson & Karin Rönnerman 2010 99 kr 978-91-9808-490-0 Balanskonster för nya lärare Katja Hvenmark-Nilsson 2013 159 kr 978-91-9808-495-5 Barn som oroar Hasse Hedström 2014 199 kr 978-91-9817-627-8 Bedömning som utvecklar Lena Vestlin (red) 2015 210 kr 978-91-9817-620-9 Bockarna Bruse i förskolan Elisabeth Berggren & Sandra Söderlund 2014 196 kr 978-91-9765-981-9 Bygg & konstruktion i förskolan Mia Mylesand 2007 175 kr 978-91-9817-624-7 Den underbara gäddan Britta Olofsson 2015 195 kr 978-91-9817-625-4 Elevnära skolledarskap Viviane Robinson 2015 229 kr 978-91-9776-159-8 En bra start Marie Arnesson Eriksson 2010 185 kr 978-91-9790-235-9 Från motstånd till möjlighet Peter Fowelin 2012 229 kr 978-91-9776-152-9 Från wikis till mattefilmer Lena Vestlin (red) 2009 99 kr 978-91-9790-234-2 Fullt av lek Marie Bengts & Helena Gårdsäter 2012 183 kr 978-91-9808-492-4 Föra tanken vidare Ulla Wiklund 2013 195 kr 978-91-9817-626-1 Hellre små steg än stora kliv Fredrik Ahlén 2015 210 kr 978-91-9790-232-8 Hitta lärarnas guldstunder John Steinberg 2011 159 kr 978-91-9790-236-6 Hur många plommon ryms i Majas mage? Britta Olofsson 2012 188 kr 978-91-9808-491-7 Kunskap, språk och identitet Lena Vestlin (red) 2013 195 kr 978-91-9776-153-6 L som i läsa, M som i metod Hasse Hedström 2009 169 kr 978-91-9817-621-6 Ledarskap med fokus på lärande Tom Tiller & Svein Helgesen 2014 229 kr 978-91-9808-494-8 Lekfull matematik i förskolan Anna Kärre 2013 196 kr 978-91-9790-230-4 Lektionen är helig John Steinberg 2011 149 kr 978-91-9776-158-1 Lust för matte Karin Björkman & Helena Reistad (red) 2011 179 kr 978-91-9776-156-7 Låt oss tvista igen! Mimmi Palm (red) 2010 99 kr 978-91-9765-989-5 Läraren i blickpunkten Carola Aili, Ulf Blossing, Ulrika Tornberg 2008 99 kr 978-91-9776-151-2 Lärande i sagans värld Marie Arnesson Eriksson 2009 185 kr 978-91-9808-497-9 Läraren inom mig Anne-Marie Körling 2014 195 kr 978-91-9817-622-3 Mediepedagogik på barnens villkor Ulla-Karin Lundgren Öhman (red) 2014 200 kr 978-91-9776-154-3 Meningsfull samling i förskolan Britta Olofsson 2010 176 kr 978-91-9765-980-2 Modiga prinsessor och ömsinta killar Britta Olofsson 2007 164 kr 978-91-9790-239-7 Musik i förskolan Marie Eriksson 2013 196 kr 978-91-9790-233-5 Naturförskola Anette Barr, Annika Nettrup & Anna Rosdahl 2012 185 kr 978-91-9808-499-3 Naturvetenskap & matematik Marie Eriksson 2014 196 kr 978-91-9765-987-1 Naturvetenskap och miljö Tidningen Förskolans temaserie 2008 160 kr 978-91-9817-623-0 Perspektiv på övergångar Helene Lumholdt 2015 95 kr 978-91-9790-231-1 Relationer, ramar & respekt Hasse Hedström 2011 179 kr 978-91-9808-498-6 Se språket i ämnet Lena Vestlin (red) 2014 195 kr 978-91-9776-157-4 Skapande barn Stina Braxell 2010 175 kr 978-91-9765-986-4 Slöjda för livet Kajsa Borg & Lars Lindström (red) 2008 160 kr 978-91-9808-493-1 Språk & kommunikation i förskola och förskoleklass Tidningen Förskolans temaserie 2013 180 kr 978-91-9790-238-0 Teknik & matematik i förskola och förskoleklass Tidningen Förskolans temaserie 2012 175 kr 978-91-9790-237-3 Uppdrag Lärare Leif Mathiasson (red) 2012 195 kr 978-91-8509-693-0 Utanförskap och gemenskap Leif Mathiassson (red) 2004 49 kr 978-91-9765-984-0 Christina Thors (red) 2007 179 kr Utstött – en bok om mobbning Beställ dina böcker på lararforlaget.se 31 I vårt sortiment hittar du böcker för lärares kompetensutveckling, fortbildning och inspiration. Vi ger ut böcker för förskollärare, fritidspedagoger, grundskollärare, specialpedagoger, gymnasielärare, skolledare och lärarstudenter. Lärarförlaget | Box 10226 | 102 21 Stockholm Besöksadress: Segelbåtsvägen 2 | 112 64 Stockholm | Telefon 08-737 65 00 Följ oss på Facebook: www.facebook.com/lararforlaget Beställ dina böcker på lararforlaget.se
© Copyright 2024