(Microsoft PowerPoint - Presentation M\366tesplats IFO Lerum)
Välkommen till Miniprojekt Pinocchio Lerum HUR? • Utveckla arbetsmetoder och samarbetsformer mellan verksamheter och organisationer som främjar förebyggande arbete och tidiga insatser. • Använda det strukturerade bedömningsinstrumentet ESTER. • Använda Genombrottsmetoden för att strukturera arbetet. • Öka användningen av evidensbaserade metoder som följs upp och utvärderas. • Arbeta efter framtagna förändringskoncept. TEAMEN Team Knappekulla Team Röselid Team Floda Team Stenkulan VILKA BARN ÄR DET VI TALAR OM? • Barn som uppvisar normbrytande beteende – Beteende som bryter mot rådande normer och regler i den miljö individen befinner sig • aggressiva, utagerande beteenden mot andra människor och djur – t.ex. slå, sparka, hota • icke-aggressiva normbrytande beteenden – t.ex. bryta mot föräldrars regler, snatta, stjäla saker, vandalisera, skolka från skolan, klottra Anna-Karin Andershed ESTER Strukturerad bedömning och uppföljning av evidensbaserade risker, skydd och insatser för unga med eller i riskzonen för normbrytande beteende. Betonar vikten av att ta hänsyn till såväl risksom skyddsfaktorer i bedömning av barnet och barnets föräldrar, och kan användas vid både förebyggande och behandlande insatser. Risker som bedöms i ESTER-bedömning Hos den unge • Trotsighet, ilska eller oräddhet • Överaktivitet, impulsivitet eller koncentrationssvårigheter • Svårigheter med medkänsla, skuld eller ånger • Bristfälliga språkliga förmågor eller skolprestationer • Negativa problemlösningar, tolkningar eller attityder • Nedstämdhet eller självskadande beteende • Normbrytande beteende • Alkohol- eller droganvändning • Problematiska kamratrelationer Hos familjen • Föräldrarnas egna svårigheter • Svårigheter i föräldrabarnrelationen • Föräldrarnas svårigheter med uppfostringsstrategier Skydd som bedöms i ESTERbedömning Hos den unge • Positiv skolanknytning och prestationer • Positiva förhållningssätt eller problemlösningar • Positiva umgängen och aktiviteter • Den unges medvetenhet och motivation Hos familjen • Föräldrarnas ork, engagemang, eller stöd • Föräldrarnas positiva attityder och uppfostringsstrategier • Föräldrarnas medvetenhet och motivation Risker och skydd som mäts i ESTERbedömning • Risker och skydd som har mest praktisk betydelse för insatser till unga i riskzonen Risker och skydd som: • (1) kan gå att påverka och förändra • (2) kan anses vara direkt snarare än indirekt kopplade till den unges risk för normbrytande beteende. Risk-skydds profil 1. Trotsighet, ilska eller oräddhet 14. Positiva förhållningssätt eller problemlösningar Summering av risker över tid Barn 1 Genombrottsprojekt (projektdesign) Välj förbättringsfokus Expertgrupp Planeringsgrupp Förarbete LS 1 LS 2 Arbetsperiod 1 LS 3 Arbetsperiod 2 Förändringskoncept identifieras Gemensam projekttid Total projekttid (1-2 år) Välkommen till Lärandeseminarium 3 Måndagen den 13 september kl. 08.30 - 16.30 på Smyrnagården Järnholmen 08.40-09.30 Teamen presenterar sitt arbete tillsammans med cheferna 09.30-09.50 Riktad föräldragrupp i Gråbo Lena Thorén 09.50-10.10 Kaffe 10.10-10.40 Ryggsäcken - verksamhet för barn till föräldrar med missbruk eller psykisk sjukdom Lena Pedersen 10.40-11.00 Beroendeenheten presenterar sitt arbete Ulla Wik 11.00-12.00 Härryda Pinocchio-team berättar om sitt arbete Susanne Karlsson Bandelin 12.00-12.30 Genombrottsmetoden. Mål och mått - genomgång 12.30-13.30 Lunch 13.30-14.30 Team-arbete kring genombrottsmetoden. Förändringscykler. Fiktivt fall. 14.30-14.50 Diskussion genombrott 14.50-15.10 Kaffe 15.10-16.10 Team-arbete + Tommy Vinterloo+vuxenpsykiatrin 16.10-16.30 Återkoppling, sammanfattning och utvärdering Förändringskoncepten 1. Stärk och systematisera samverkan över verksamhetsgränser 2. Systematisera arbetet enligt en viss process 3. Identifiera och sätt in insatser tidigt 4. Använd strukturerade bedömningsinstrument som fokuserar på evidensbaserade risker och resurser 5. Arbeta tillsammans med föräldrarna 6. Fokusera på evidensbaserade riskfaktorer 7. Fokusera på evidensbaserade resursfaktorer 8. Anpassa insatserna till varje barns specifika behov 9. Sätt in insatser över en betydande tidsperiod 10. Använd evidensbaserade insatser 11. Beakta särskilt eller undvik metoder som visat sig ge negativ effekt Kontaktuppgifter Lerum och Tjörn • Erica Baatz [email protected] 0302-52 14 42 • Åse Skogvall Tibblin [email protected] 0302 – 52 21 89 • Ulla-Britt Caping Salas (projektledare) [email protected] 0302 – 52 15 04 • Susanne Pettersson [email protected] 0304-60 15 81 • Helena Broberg [email protected] 0304-60 10 82
© Copyright 2024