Välkommen till Miniprojekt Pinocchio Lerum
HUR?
• Utveckla arbetsmetoder och samarbetsformer
mellan verksamheter och organisationer som
främjar förebyggande arbete och tidiga insatser.
• Använda det strukturerade
bedömningsinstrumentet ESTER.
• Använda Genombrottsmetoden för att strukturera
arbetet.
• Öka användningen av evidensbaserade metoder
som följs upp och utvärderas.
• Arbeta efter framtagna förändringskoncept.
TEAMEN
Team Knappekulla
Team Röselid
Team Floda
Team Stenkulan
VILKA BARN ÄR DET VI TALAR
OM?
• Barn som uppvisar normbrytande beteende
– Beteende som bryter mot rådande normer och regler i den
miljö individen befinner sig
• aggressiva, utagerande beteenden mot andra människor
och djur
– t.ex. slå, sparka, hota
• icke-aggressiva normbrytande beteenden
– t.ex. bryta mot föräldrars regler, snatta, stjäla saker, vandalisera,
skolka från skolan, klottra
Anna-Karin
Andershed
ESTER
Strukturerad bedömning och uppföljning av
evidensbaserade risker, skydd och insatser för
unga med eller i riskzonen för normbrytande
beteende.
Betonar vikten av att ta hänsyn till såväl risksom skyddsfaktorer i bedömning av barnet och
barnets föräldrar, och kan användas vid både
förebyggande och behandlande insatser.
Risker som bedöms i ESTER-bedömning
Hos den unge
• Trotsighet, ilska eller oräddhet
• Överaktivitet, impulsivitet eller
koncentrationssvårigheter
• Svårigheter med medkänsla, skuld eller
ånger
• Bristfälliga språkliga förmågor eller
skolprestationer
• Negativa problemlösningar, tolkningar
eller attityder
• Nedstämdhet eller självskadande
beteende
• Normbrytande beteende
• Alkohol- eller droganvändning
• Problematiska kamratrelationer
Hos familjen
• Föräldrarnas egna
svårigheter
• Svårigheter i föräldrabarnrelationen
• Föräldrarnas
svårigheter med
uppfostringsstrategier
Skydd som bedöms i ESTERbedömning
Hos den unge
• Positiv skolanknytning och
prestationer
• Positiva förhållningssätt eller
problemlösningar
• Positiva umgängen och
aktiviteter
• Den unges medvetenhet och
motivation
Hos familjen
• Föräldrarnas ork, engagemang,
eller stöd
• Föräldrarnas positiva attityder och
uppfostringsstrategier
• Föräldrarnas medvetenhet och
motivation
Risker och skydd som mäts i ESTERbedömning
• Risker och skydd som har mest praktisk betydelse för insatser till
unga i riskzonen
Risker och skydd som:
• (1) kan gå att påverka och förändra
• (2) kan anses vara direkt snarare än indirekt kopplade till den unges
risk för normbrytande beteende.
Risk-skydds
profil
1. Trotsighet, ilska eller oräddhet
14. Positiva förhållningssätt eller problemlösningar
Summering av risker över tid
Barn 1
Genombrottsprojekt (projektdesign)
Välj
förbättringsfokus
Expertgrupp
Planeringsgrupp
Förarbete
LS 1
LS 2
Arbetsperiod
1
LS 3
Arbetsperiod
2
Förändringskoncept
identifieras
Gemensam projekttid
Total projekttid (1-2 år)
Välkommen till Lärandeseminarium 3
Måndagen den 13 september kl. 08.30 - 16.30
på Smyrnagården Järnholmen
08.40-09.30
Teamen presenterar sitt arbete tillsammans med cheferna
09.30-09.50
Riktad föräldragrupp i Gråbo Lena Thorén
09.50-10.10
Kaffe
10.10-10.40
Ryggsäcken - verksamhet för barn till föräldrar med
missbruk eller psykisk sjukdom Lena Pedersen
10.40-11.00
Beroendeenheten presenterar sitt arbete Ulla Wik
11.00-12.00
Härryda Pinocchio-team berättar om sitt arbete Susanne
Karlsson Bandelin
12.00-12.30
Genombrottsmetoden. Mål och mått - genomgång
12.30-13.30
Lunch
13.30-14.30
Team-arbete kring genombrottsmetoden. Förändringscykler.
Fiktivt fall.
14.30-14.50
Diskussion genombrott
14.50-15.10
Kaffe
15.10-16.10
Team-arbete + Tommy Vinterloo+vuxenpsykiatrin
16.10-16.30
Återkoppling, sammanfattning och utvärdering
Förändringskoncepten
1. Stärk och systematisera samverkan över verksamhetsgränser
2. Systematisera arbetet enligt en viss process
3. Identifiera och sätt in insatser tidigt
4. Använd strukturerade bedömningsinstrument som fokuserar på evidensbaserade risker och resurser
5. Arbeta tillsammans med föräldrarna
6. Fokusera på evidensbaserade riskfaktorer
7. Fokusera på evidensbaserade resursfaktorer
8. Anpassa insatserna till varje barns specifika behov
9. Sätt in insatser över en betydande tidsperiod
10. Använd evidensbaserade insatser
11. Beakta särskilt eller undvik metoder som visat sig ge negativ effekt
Kontaktuppgifter
Lerum och Tjörn
• Erica Baatz [email protected] 0302-52 14 42
• Åse Skogvall Tibblin [email protected]
0302 – 52 21 89
• Ulla-Britt Caping Salas (projektledare)
[email protected] 0302 – 52 15 04
• Susanne Pettersson [email protected]
0304-60 15 81
• Helena Broberg [email protected]
0304-60 10 82