1. No category

OMEP-nytt
tidskrift för svenska OMEP
Jättegod
jul!
nr 3 - december 2014
Barnkonventionen 25 år.
I detta nummer av OMEP-nytt uppmärksammas Barnkonventionens 25års jubileum, med att berätta om hur Skåne-kretsen har arbetat under
hösten utifrån denna tilldragelse. Men först en kort tillbakablick:
Förenta Nationerna:s generalförsamling antog konventionen om barns
rättigheter 20 november 1989. Det var en vecka efter det att gränsövergången
vid BornholmerStrasse i Östberlin hade öppnats - det vi idag benämner med
”Berlinmurens fall”. Politiska strömningar i tiden gjorde det möjligt för
beslutsfattare att tänka nytt kring fred, frihet och mänskliga rättigheter. Även
barns specifika mänskliga rättigheter kunde omfattas av världsmedvetandet.
Alva Myrdals ledord fyrtio år tidigare, som OMEP:s första världspresident
(1948) om ”Fred och frihet åt barnen” fick i november 1989 därmed en
offentlig och internationellt överenskommen skrivning.
INNEHÅLL
- Barnkonventionens
25-års jubileum firas i
Sverige och i världen!
- Rapport från
Nagoya om utbildning
för hållbar utveckling
- Inbjudan till
Svenska OMEP:s och
kretsarnas årsmöten
- Vårens spännande
föreläsningar och
konferenser
Sverige ratificerade konventionen om barns rättigheter 1990. Vi fick en statlig
myndighet, Barnombudsmannen (BO) med uppdrag att genomföra och följa
upp implementering inom statliga myndigheter, landsting och kommuner
samt inspirera yrkesverksamma i deras arbete med barn. Sedan 1999 har vi
riksdagsbeslut på att en nationell strategi för att förverkliga barnkonventionen
och stärka barns rättigheter i Sverige ska utarbetas. Denna strategi förstärktes
ytterligare genom ett nytt riksdagsbeslut 2010.
Vid en konferens i november 2014 - anordnad av forskningsrådet för
främjandet av människors hälsa, arbetsliv och välfärd (Forte) - fick Sveriges
nytillträdda minister med ansvar för barn, äldre och jämställdhet Åsa Regnér
frågan om hur hon planerade att genomföra detta uppdrag.Hennes svar ingav
hopp inför framtiden. Hennes mening är att barnkonventionen ska fastställas
som gällande svensk lagstiftning. Hon berättade att hon förstärkt arbetet med
framtagandet av riktlinjer för hur implementering av barnkonventionen ska
göras. När man i FN firar barnkonventionens 25-årsdag den 20 november
kommer både den ansvariga ministern och statsministern att deltaga som
representanter för Sverige för att internationellt ge signaler om hur viktig denna
fråga är för oss i Sverige som världsmedborgare. Ministern lyfte även fram
vikten av forskningsbaserad kunskap för att kunna utforma och ge riktlinjer för
en ”barnrättspolitik” i enlighet med barnkonventionens intentioner.
Lena Bäckström,
ordförande Skånekretsen
1
www.omep.org.se
Debattartikel om att kommuner saknar plan när barnkonventionen
blir svensk lag.
Nätverket för barnkonventionen har i många år drivit frågan om att göra barnkonventionen
till svensk lag. Det var därför med stor glädje vi tog emot beskedet att regeringen nu vill göra
den till lag i sin helhet. Men arbetet slutar inte där, det har bara börjat.
Barnkonventionen är redan i dag juridiskt bindande för Sverige. Trots det kan vi konstatera att barn
i praktiken har ett mycket litet inflytande i beslut som direkt påverkar dem själva. Tyvärr är det ofta
de allra mest utsatta barnen som blir minst lyssnade till.
Nätverket för barnkonventionen, har under de senast åren tagit del av och sammanställt vittnesmål
från hundratals barn i Sverige i en rapport till FN:s barnrättskommitté. Rapporten visar att barn med
vitt skilda erfarenheter ofta har en sak gemensamt – känslan av att ens röst inte har någon betydelse.
Det kan gälla till exempel problem vid familjekonflikter, familjehemsplaceringar, utvisningar
eller när de behöver stöd med anledning av funktionsnedsättningar. I många fall är barnet inte ens
tillfrågat. Dessa brister har också lett till att FN:s barnrättskommitté vid upprepade tillfällen har
kritiserat Sverige.
En ny undersökning bland landets kommuner som presenteras i dag stärker den här bilden. Vår
undersökning visar också att kommunerna är dåligt rustade för att förverkliga barns rättigheter.
Varannan kommun saknar i dag en plan för att implementera barnkonventionen. Bara en av tjugo
kommuner uppger att de alltid inhämtar barns åsikter inför beslut som rör barn i kommunen. Hela
43 procent av kommunerna uppger att de sällan tillfrågar barnen.
Många kommuner anger i undersökningen att de arbetar med inflytande genom särskilda
ungdomsråd. Det kan i många fall vara lovvärda initiativ, men vi menar att kommunen måste ha en
strategi för hur barnkonventionen ska implementeras i alla delar av kommunens arbete. Att samla ett
fåtal ungdomar i en grupp som ska tycka till om kommunens arbete duger inte. Rätten att bli hörd
gäller enligt barnkonventionen alla barn. Detta ställer höga krav på vuxna att anpassa sina arbetssätt.
Det krävs för att ta in åsikter från exempelvis små barn, barn med funktionsnedsättningar och andra
som saknar språk eller verktyg för att till exempel lämna medborgarförslag eller navigera i den
kommunala beslutsordningen.
Att barnkonventionen blir svensk lagtext riskerar att bli kraftlöst om inte de tjänstemän som har
inflytande över barns vardag samtidigt får utbildning och vägledning i hur arbetet ska se ut i
praktiken. Hittills har tolkningen av barnets rättigheter varit mycket godtycklig, vilket har lett till
stora skillnader mellan landets kommuner när det gäller hur väl barns rättigheter tas till vara.
Texten är utdrag ur en debattartikel skriven av Lisa Ericson, ordförande för Nätverket för
barnkonventionen. Artikeln publicerades den 20 november 2014 i Dagens nyheter. Läs hela artikeln
här: http://www.dn.se/debatt/kommuner-saknar-plan-nar-barnkonventionen-blir-lag/
Nätverket för Barnkonventionen samlar 45 medlemsorganisationer som arbetar för att stärka barns och
ungas rättigheter i Sverige. Svenska OMEP är en av de medlemsorganisationerna som är med i nätverket
sedan starten 1985. Läs mer på barnkonventionen.se
2
www.omep.org.se
Skånekretsen av svenska OMEP firade
Barnkonventionen 25 år!
Den 19 november träffades medlemmar och inbjudna gäster för
att fira Barnkonvention på Högskolan Kristianstad.
Skånekretsens ordförande Lena Bäckström, lektor i pedagogisk
psykologi på HKR informerade om historik och nutid kring
konventionen samt presenterade en intressant kartläggning av
Barnkonventionens förekomst i skånska kommuner som kretsstyrelsen
gjort.
”Alla barn är viktiga!” Agneta Almqvist, informatör på Erikshjälpen
berättade om hur man kan arbeta med Barnkonventionen i förskola
och skola. Agneta har också gjort ett uppskattat musikmaterial och
en bok i ämnet. Agneta bjöd även på sång med ackompanjemang av
sin gitarr.
Vi som träffades samman, en engagerad skara, diskuterade
barnkonventionens betydelse för barn och samhället med tillförsikt
om konventionens betydelse i det framtida samhället.
Vi gläder oss åt att den 20 november deltog vår statsminister Stefan
Löfven och barn-, äldre- och jämställdhetsminister Åsa Regnér i
firandet av barnkonventionen 25 år vid FN i New York. Regeringen
satsar på att stärka barnets rättigheter och har påbörjat arbetet med att
göra barnkonventionen till svensk lag.Genom det blir konventionen
ett skyddsnät för beslut och verksamheter som rör barn.
Vill i detta sammanhang lyfta fram ett längre citat av det UNICEF,s
generalsekreterare i Sverige,Véronique Lönnerblad skriver på deras
hemsida om vad som har varit positiv utveckling för barn i världen.
”Ur ett globalt perspektiv har många barn fått det bättre sedan 1989.
Ett barn som föds idag har betydligt större chans att uppleva sin
femårsdag. Antalet små barn som dör varje år har halverats från 12,7
miljoner till 6,3 miljoner. Runt 80 procent av barnen i världen blir idag vaccinerade mot de vanligaste
barnsjukdomarna som mässling och stelkramp. Antalet barn som årligen smittas av HIV har halverats.
Antalet barn som hämmas i tillväxten på grund av undernäring har minskat med 40 procent sedan
1990. Sedan 1989 har 2,3 miljarder fler människor, varav många är barn, fått tillgång till rent vatten.
Nästan två miljarder människor har också fått tillgång till en toalett eller latrin. Omkring 90 procent av
världens barn får gå i grundskola, och av dessa är nästan lika många flickor som pojkar. Antalet barn
som inte går i grundskolan överhuvudtaget har sjunkit från 107 till 57 miljoner. Många fler barn blir
idag registrerade och får ett födelsebevis, färre barn tvingas gifta sig före sin 18-årsdag och färre utsätts för
könsstympning. Antalet barn som tvingas till skadligt barnarbete har sjunkit från 171 till 85 miljoner.”
(Véronique Lönnerblad http://blog.unicef.se/author/veronique/)
Text och bild Gisela Hofmann, Skånekretsen
3
www.omep.org.se
En kartläggning av Barnkonventionens förekomst i
skånska kommuner
För att öka vår egen förståelse för hur arbetet med att implementera Barnkonventionen
har utfallit och fortfarande pågår i Sverige började vi kartlägga vår egen landsända: Skåne
där det finns 33 kommuner totalt.
Vår kartläggning är enkel men kan ändå ge en bild över hur olika kommuner väljer att lyfta fram och
arbetar ”barnrättsligt”. Vi sökte via kommunernas hemsidor och utgick från följande frågor:
1) nämns Barnkonventionen över huvud taget 2) hur nämner man den 3) beskriver kommunen med
exempel på vad / hur man implementerar Barnkonventionen?
Här kommer svaren på våra frågor:
Nämns Barnkonventionen över huvud taget?
Samtliga kommuner ger träffar på våra sökord ”barnkonventionen” och ”förskola” – utom tre med
en varians mellan 0 – <1500 träffar. Vi kan se att i de största kommunerna nämns konventionen om
barns rättigheter på framträdande plats via hemsidan och man uppmärksammar också att det är
jubileumsår i år 2014. Kommunerna lyfter främst fram Barnkonventionens fyra grundprinciper som
styrande för kommunernas samtliga verksamheter:
•Artikel 2 – Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras.
•Artikel 3 – Begreppet ”barnets bästa” är konventionens grundpelare. Barnets bästa ska
komma främst i rummet vid alla åtgärder som rör barnet.
•Artikel 6 – Barn har en inneboende rätt till livet och ska säkerställas överlevnad och
utveckling.
•Artikel 12 – Barn har rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i alla frågor som berör
honom eller henne. När åsikterna beaktas ska hänsyn tas till barnets ålder och mognad.
Hur nämner man Barnkonventionen?
Ofta ser vi kopplingar till förskolans och skolans styrdokument, såsom läroplaner och Skollag,
när konventionen om barns rättigheter nämns samtidigt. Ibland finns även länkar till UNICEF
parallellt med denna hänvisning. Vi ser även kopplingar till kommunernas övriga verksamheter
och ansvarsområden där delaktighet och inflytande i samhället framhålls som grundläggande
förutsättningar. Kommunala likabehandlingsplaner tycks finnas inom samtliga kommuner i Skåne.
Hänvisningar till: Socialtjänstlag, Lagen om Särskilt Stöd, Rädda Barnen, Jourhavande Kompis,
Barnens Rätt i Samhället och andra liknande organisationer finns på kommunernas hemsidor
parallellt med hänvisningar till Barnkonventionen.
Beskriver kommunen med exempel på vad/hur man implementerar Barnkonventionen?
Flera kommuner har uppmärksammat 25-årsdagen av Barnkonventionen. På FN-dagen görs
manifestationer både inom förskola och skola på många håll i Skåne utifrån vad vi kunnat se i denna
kartläggning. Det finns även exempel på hur förskolor uppmärksammar Barnkonventionens jubileum
speciellt.Nedan vill vi ge er några exempel med axplock från kommunernas hemsidor:
Ängelholms kommun firar Barnkonventionens jubileum under vecka 47 genom en rad
aktiviteter som uppmärksammar barn och deras rättigheter.Detta görs med föreläsningar,
musik- och teaterföreställningar och man har releasfest för en bok om förskolans verksamhet
med titeln ”Förskolor som kunskapar”. Veckan avslutas med ”Tusen Lyktor” som är ett
arrangemang där ca 1300 små ljuslyktor som tillverkats av barn på kommunens förskolor
4
www.omep.org.se
placeras ut och tänds på Stortorget. Invigningstalar gör Liss Böcker Sellgren (ordförande
i beredningen för medborgardialog). Därefter kommer barnkörerna ”Bubblorna” och
”Stjärnorna” från Kulturskolan att sjunga. Detta sker på Stortorget fredagen den 21 november
klockan 18.00.
Burlövs kommun beskriver ett projekt med medel från Region Skåne som heter ”Med rätt att
uttrycka sig” där man hänvisar till Barnkonventionen som underlag för projektet.
Lomma kommun har ett samarbete mellan de olika förvaltningarna i kommunen för att tidigt
kunna möta behov av stöd för barn, unga och familjer som benämns ”Barnens Bästa”.
Malmö stad har fått ett utredningsuppdrag av kommunfullmäktige om att göra en översyn av
hur arbetet med Barnkonventionen kan utvecklas och stärkas i kommunen eftersom möjlighet
till delaktighet och inflytande är kärnfrågor för ett demokratiskt samhälle. Malmö kommun gör
en tydlig och specifik koppling till det övergripande nationella folkhälsomålet som påverkas av
förmågan och möjligheten till social och kulturell delaktighet.
sammanställt av Lena Bäckström,
Skånekretsen
Forskarskola för förskollärare och lärare inom
naturvetenskapernas och teknikens didaktik med inriktning
mot vetenskapskommunikation
Ett samarbete mellan högskolorna i Halmstad, Kristianstad och Malmö samt Lunds universitet
startar vårterminen 2015. Ambitionen är att skapa en väl sammanhållen forskarskola
som också fortlöpande samlar berörda kommuners förvaltningschefer, rektorer och
forskarstuderande för att redan vid starten kunna diskutera hur kommunernas förskollärares
och lärares kunskaper ska komma skolutvecklingen till del efter avlagd licentiatexamen.
Den planerade forskarskolan kommer att utbilda tolv licentiander, som är förskollärare samt
lärare inom grundskola eller gymnasieskola med fokus på kommunikationens betydelse
för barns / elevers motivation och lärande inom naturvetenskapliga områden / ämnen.
Syftet med forskarskolan är att identifiera hur naturvetenskaplig kommunikation i olika
sammanhang och miljöer kan vara ett stöd eller ett hinder för barns / elevers intresse och
förståelse. Forskarskolan genomförs under fyra år med 50 procent tjänstgöring på förskola
/ skola och med 50 procent forskning vid ett utav samarbetslärosätena och avslutas med en
licentiatexamen.
För mer information:
http://www.uvet.lu.se/fileadmin/user_upload/uvet/lararutbildning/pdf/HT2014_Uvet/Infoblad_forskarskolan_.pdf
Du har väl inte glömt att betala medlemsavgiften? På sidan 17 kan du läsa allt om hur du gör!
5
www.omep.org.se
Barn utbildade sina föräldrar och syskon
Erikshjälpens projekt ”Alla barn är viktiga” blev en succé
Edenryds skola ligger idylliskt
vid en åker och med havsutsikt
mellan träden.
Här - mitt i Bromölla kommun
- känner alla varandra och de
äldre barnen tar av tradition
och god vana hand om de yngre och skapar trygghet.
För två år sedan skapade Erikshjälpen projektet ”Alla barn är
viktiga” där syftet är att på olika
sätt få svenska barn delaktiga i
budskapen i FN:s barnkonvention.
Ytterst handlar det om att
öka barnens kunskap om sina
rättigheter samt att bistå lärare
och pedagoger som på olika sätt
arbetar med barn med ett kreativt
material i form av sånger, texter
och pedagogiska tips.
I våras besökte jag, som är
informatör på Erikshjälpen och
ansvarig för satsningen ”Alla
barn är viktiga”, skolan och
presenterade ett arbetsmaterial
som jag tillsammans med
kollegor tagit fram kring barnkonventionen. Materialet består
av en musiksaga med tillhörande
CD som handlar om utanförskap
och olika slags bemötande i det.
Dessutom finns en fristående
CD med sånger som tar upp alla
artiklar ur barnkonventionen. Till
denna finns också ett pedagogiskt
material att ladda hem som stöd
till de olika sångerna och tips hur
man kan jobba med dem.
Rektor Inga-Lill Cervin
nappade på projektet och skolan
har tagit ett kreativt grepp för att
både barn och pedagoger ska lära
sig mer om barnkonventionen
och hur artiklarnas innehåll kan
användas i det dagliga arbetet.
Projektet är även en del i skolans
likabehandlingsarbete.
Här ser vi Malsor som var med och
hjälpte barnen att rappa.
Edenryds skola sökte i sin tur
kulturpengar för att göra ett längre
projekt under höstterminen.
Huvudteman blev: ”Inflytande,
identitet och att må bra.”
Undervisade föräldrarna
Barnen skulle själva få välja i
vilken form de ville jobba. Arbetet
började med att jag gick runt till
klasserna och frågade barnen vad
som får dem att må bra och vad
som är viktigt för dem.
Till projektet knöts också
en rappare vid namn Malsor som
fick ta del av det barnen berättat.
Utifrån berättelserna skapade
barnen och pedagogerna olika
grupper. Det blev sång, teater, rap,
film, bild, grafitti och skulptur.
Vi utgick från olika sånger från
skivan och givetvis artiklarna ur
barnkonventionen.
Projektet har pågått sedan
augusti och fram till den 23
oktober. Jag har tillsammans med
rapparen Malsor gjort regelbundna
besök på skolan och aktivt
arbetat med både barnen och
pedagogerna.
Allt detta mynnade ut i en
utbildningskväll den 23 oktober då
föräldrar och syskon bjöds in till
6
skolan för att få vara del i den här
ständigt pågående processen med
att göra barnen delaktiga och mer
kunniga i barnkonventionen.
Målet med kvällen var också att
göra föräldrarna medvetna om
barnens rättigheter. Det blev en
festlig och fullsatt upplevelse för
både barnen och deras anhöriga.
Barnen undervisade föräldrarna
som fick budskapet till sig på alla
tänkbara sätt.
Det var vernissage med pinnar
och cider, teaterstycken baserade
på sånger och rap samt ett finalnummer där barnen dansade
till en låt om att ”du och jag är ett
pussel som passar, du och jag är
färger som matchar, tillsammans
kan vi förändra och förändras”.
Applåderna tog aldrig slut och
en och annan tår torkades i
ögonen.
I alla fall i mina.
Agneta Almqvist
projektledare för
ALLA BARN ÄR VIKTIGA
Projektet pågår fortfarande och
eftersom Erikshjälpen sponsrar
detta så kostar besöket och
materialet bara 500 kr. Det gör att
många kan anlita oss och få del av
materialet på en inspirationskväll/
arbetsplatsmöte. Ofta samlas ett
större antal pedagoger tillsammans
och får ta del av detta för att
i sin tur sen använda det ute i
barngrupperna.
För kontakt:
[email protected]
0702-913213
www.omep.org.se
Kort rapport från firandet av
Barnkonventionens 25 års jubileum i New York
Här följer en kort sammanfattning av arbetet i
New York där Judith Wagner, vice ordförande
i internationella OMEP, representerade
OMEP under ”UN High-level meetings” kring
Barnkonventionen som en del av ”the post-2015
agenda”.
juli, 2015.Februari-arrangemanget kommer att hållas
i Genève, så detta kan ge några av våra europeiska
kollegor möjlighet att delta.
Höjdpunkten på veckan var heldagen med möten och
fester som markerar 25-årsdagen av barnkonventionen.
Vi deltog i:
1) lanseringen av Unicefs Imagine Project. Detta gav
oss alla möjlighet att engagera oss i en global allsång
till John Lennons berömda sång ”Imagine”. Inspelade
röster från hela världen kom att syntetiseras till en CDinspelning som ska släppas på nyårsdagen, 2015, för
att få världens uppmärksamhet till barnkonventionen
och barns rättigheter. Under uppstarten på programmet,
fanns flera av Unicefs ambassadörer på plats, Danny
Kayes dotter, Yoko Ono, sångare från både Afrika
och Sydamerika, Björn Ullvéus, som berättade att
stimpengar från ABBA:s låt Chiquitita har dragit in
4 miljoner dollar till Unicefs barnfond, Laleh sjöng
låten!
2) ”High-level” möte i FN:s generalförsamling om 25årsdagen av barnkonventionen.
3) OMEP var bland de organisationer som inbjudits
till en lunch där Unicef lanserade sin världens barn
Rapport 2015. För första gången är rapporten i
interaktiv online-format.
4) Fortsättning av”High-level Pannel”, den här gången
som en interaktiv paneldiskussion. Där inledde
drottning Silvia, som redogjorde för vad hon och
kungen gör för världens barn och gav exempel från vad
svenska barn önskade sig skulle hända i världen!
Tillsammans med Maria Pia Belloni, en OMEP
representat i ”UN Department of Public Information”,
deltog vi i en High-level meeting ”No Child without
Rights: Breaking the Barriers of Inequality”. Detta
“side event” (seminarium) var orgniserat av Benins
permanenta bestickning vid FN, Brazilen, och Japan
samt ATD 4th World Child Fund Alliance, och SOS
Children’s Village. Här såg vi åter hur viktigt det är att
deltagare från ECE medverkar eftersom de oftast talar
om skolbarn och unga vuxna, om inte någon för fram
de yngsta barnen.
Vi deltog också i en ”high-level side event” med
titeln “A World without Violence against Children”
sponsrad av den permanenta Japanska och svenska
bestickningarna, Child Fund Alliance, Plan, Save the
Children, UNICEF, World Vision. Vid detta tillfälle
fokuserades forskning kring fördelarna med ickevåldsuppfostran och hård disciplin. Ett ökat antal länder
förbjuder aga och fler är i färd med att göra så, men
ändå förekommer fysisk bestraffning och andra former
av våldsamma straff accepteras fortfarande i många
delar av världen. Detta seminarium övertygade oss om
att OMEP bör överväga att skriva ett positionspapper
om vikten av att eliminera kroppslig bestraffning och
andra former av våld mot de yngsta barnen i hem och
skolor.
Medan vi var i NY, (1) arbetade vi med ett gemensamt
uttalande av OMEP och ADEA, kring Nagoyakonferensen om utbildning för hållbar utveckling
för att uppmuntra Unesco att förklara ett årtionde
för barnpedagogik; (2) vi lämnade också OMEP:s
stödjande svar på globala uppropet för forskning om
barns frihetsberövande; och (3) tillsammans med Maria
Pia Belloni, avslutades den årliga NGO-rapporten för
FN:s avdelning för offentlig information. På kvällen
träffade vi medlemmar i NewYork för att diskutera
OMEP-projekt och arbete i FN. Vi diskuterade också
de senaste inbjudningar från NGO-kommittén för
migration till co-sponsor ”High-level Side Events” om
barn i migration och flyktingsituationer i februari och
7
Under hela denna dag av firande, märkte vi återigen att
fokus var genomgående på äldre barn och unga vuxna.
OMEP måste fortsätta att höja sin röst för de yngsta
barnen på arenor som denna, där den globala politiken
avgörs. Vi märkte också att hållbarhet och utbildning
för hållbar utveckling betonades upprepade gånger i
förhållande till hållbara utvecklingsmål för 2015-2030.
De yngsta barnen är sällan en del av diskursen bortom
minskad spädbarnsdödlighet och ökad vaccination. Vi
har fortfarande mycket arbete att göra för att se till de
yngsta barnen och deras utbildning. inte bara som en
del av dialogen, men också som en del av politiken och
dess genomförande.
Ingrid Pramling Samuelsson
OMEP:s huvudrepresentant till FN
www.omep.org.se
KOMMANDE KONFERENSER I SÖDRA SVERIGE
Seriestart den 29 januari 2015
Högskolan Kristianstad bjuder in förskolans lärare och ledare
till en föreläsningsserie med rubriken
”Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet –
vad kan det betyda i ett förskole-perspektiv?”
I anslutning till föreläsningsserien ges en exklusiv möjlighet att delta i en
forskningscirkel kring förskola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet,
med inriktning mot förskolans yngsta barn och/eller naturvetenskapernas
didaktik. Vid 8-10 tillfällen à 2h under 2015 och vårterminen 2016 möts
gruppen som består av 8-10 förskollärare och en forskarutbildad lektor från
Högskolan Kristianstad. Målet med forskningscirkeln är att ge deltagarna
nya och utvidgade kunskaper för att kunna utveckla den egna praktiken.
Anmälning sker till [email protected]
http://www.hkr.se/PageFiles/54489/Program%20seminarieserien%20original.pdf
3 februari 2015
Malmö högskola anordnar en endagskonferens med temat
”Systematiskt kvalitetsarbete – ny tid – ny skola – ny styrning”
med Regionalt Utvecklingscentrum (RUC) som arrangör.
Sista anmälningsdag är 20/1-2014.
http://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/ls/Regionalt-Utvecklingscentrum-RUC/Aktuellt-och-lankar/
Missa-inte-Systematiskt-kvalitetsarbete----ny-tid---ny-skola---ny-styrning/
5 februari 2015
Linnéuniversitetet hälsar välkommen till 2015 års biennal med temat
”Uppdrag fostran – i relation till barns uppväxtvillkor”
under ledning av Barn- och BarndomsKollegiet.
Sista anmälningsdag är 23/1-2015.
http://lnu.se/om-lnu/konferenser/aktuella-konferenser/bbk-biennalen-2015
OMEP:s världskonferens 2015 i Washington
Tema: Tid: Plats: Early Childhood Pathways to Sustainability
27 juli – 1 augusti 2015
Omni Shoreham Hotel, Washington DC; USA
Call for Papers - Skicka in senast 9:e januari, 2015
Gå in på: http://omep2015.exordo.com/
Läs mer på sidan 9.
8
www.omep.org.se
O.M.E.P.
Organisation Mondiale pour ľ Éducation Préscolaire
World Organization for Early Childhood Education
Organización Mundial para la Educación Preescolar
WORLD OMEP International Conference
July 29 – August 1, 2015
Washington, DC – USA
Call for Papers
Submissions will be accepted until January 9, 2015.
Conference Theme: Early
Childhood Pathways to Sustainability
Subthemes:
1. A Highly Effective Workforce
2. Comprehensive, Engaging, Play-based Curriculum Models
3. STEAM Education (Science, Technology/Media, Engineering, Art & Mathematics)
4. Facility Design & Responsive Classrooms
5. Systems of Comprehensive Health & Wellness
6. Family Engagement, Cultural & Linguistic Diversity
7. Systems Building, Partnerships, Financing, Advocacy & Public Policy
8. Peace Education & Environmental Stewardship
9. Sensible Assessment: Teacher, Environments, Children
10. Children’s Rights
Submission Types and Guidelines:
Abstracts of 300 words may be submitted and presented in English, French or Spanish.
Individual Paper: Individual papers will be 20 minutes followed by 10 minutes for questions and
answers.
Self-organized Symposium: Groups may propose 3 papers and a moderator around a common
theme as a full session of 1.5 hours.
Poster Presentation: Selected posters will be displayed; the presenters will have the opportunity to
discuss their posters with attendees.
Short Paper: Short papers presentation of 10 minutes duration for postgraduates (include school
affiliation).
Workshop: 1.5 hours – must specify minimum and maximum numbers and space requirement. All
workshop resources must be provided by the presenter.
To Submit Your Abstract visit http://omep2015.exordo.com/
Note: You must set up an account prior to submission
For additional information visit www.omep-usa.org or contact [email protected]
OMEP USA is a tax exempt 501(c)(3) organization
9
www.omep.org.se
Svenska UNESCO-rådets rapportering fran Nagoya-mötet
Unescos världskonferens om utbildning för hållbar utveckling i Nagoya, Japan, är över och de drygt
1 000 deltagare, varav ca 90 ministrar, har återvänt till sina 130 respektive länder. Den svenska
delegationen leddes av gymnasie- och kunskapslyftsminister Aida Hadzialic, men många fler svenskar
fanns på plats, t.ex. Unesco-professorerna Johan Holmberg, Lena Neij och Ingrid Pramling.
Som avslutning antog konferensen en deklaration om utbildning för hållbar utveckling:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ERI/pdf/Aichi-Nagoya_Declaration_EN.pdf
Den sista dagen presenterades också de 360 organisationer runt om i världen som på olika sätt har åtagit sig
att arbeta med det globala handlingsprogrammet för ESD. Från Sverige finns åtta anmälda, bl.a. Svenska
Unescorådet, SWEDESD, KNUT-projektet och OMEP Sweden. Observera att det fortfarande finns möjlighet
att anmäla sitt intresse.
http://www.unesco.org/new/en/unesco-world-conference-on-esd-2014/esd-after-2014/global-action-programme/launching/
Unesco har också publicerat en road map för det fortsatta arbetet med det globala handlingsprogrammet för
ESD: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002305/230514e.pdf
Konferensen föregicks av flera förkonferenser, bl.a. en ungdomskonferens. Tyvärr fanns det ingen
naturlig koppling mellan ungdomskonferensen och själva huvudkonferensen. Det gjorde bl.a. att
ungdomsrepresentanterna själva arrangerade ett side event för att presentera deras slutdokument från
ungdomskonferensen. En av deltagarna var Ingrid Moum Rieser från CEMUS på Uppsala universitet, som
också har gjort en kort film om ungdomskonferensen. https://www.youtube.com/watch?v=68ndl7c0W7s
Slutligen är här några länkar till några rapporter från konferensen;
http://blogg.naturskyddsforeningen.se/skolbloggen/2014/11/12/rapport-fran-unescos-varldskonferens-i-nagoya-japan/
http://www.swedesd.se/news-frontpage/item/404-no-planet-b-un-calls-on-all-nations-to-accelerate-the-implementation-of-esd
http://blogg.miljodep.se/blog/det-finns-ingen-plan-b-det-finns-ingen-planet-b/
http://blogg.miljodep.se/blog/utbildning-for-utveckling/
Under inledningen av 2015 planerar vi att samla svenska ESD-aktörer för att diskutera det fortsatta arbetet
med utbildning för hållbar utveckling.
Per Magnusson
Samordnare för utbildning och vetenskap
Svenska Unescorådet
WATER ECOCULTURE - Förskolor bjuds in att delta i ett europeiskt projekt om vatten,
organiserat av OMEP-Grekland.
“Water Ecoculture” offers preschool groups the opportunity to get involved in fieldwork for the development
of a thematic unit on “water” applying the principles of inquirybased learning. Children will organize one
or more outings to visit places where water exists in order to make observations and collect data. Next, they
will compare and complement their data with information from written, oral or digital sources. The results
and conclusions of children’s work will then be put up on the project’s web page where they will be able to
see what children from other places in Europe have found in their own “water” investigations. This common
space will enable children to learn about water ecoculture in different parts of their own country or other
European countries.
Läs mer om projektet på:
http://www.worldomep.org/en/water-ecoculture-a-european-educational-project-for-preschool-children/
Är du intresserad av att delta? Maila till Mania Teimouri, [email protected]
10
www.omep.org.se
Mötet med fladdermusen i Cork
När man är på konferens med OMEP är det
inte bara händelserika dagar på konferensen
som skapar minnen. Det kan vara spännande
människor som man möter, men det kan
också vara andra varelser, exempelvis
från djurriket. Detta är något jag och mina
kollegor i OMEP:s Göteborgskrets fick erfara
under vår vecka i Cork.
Det började med att vi kom hem sent efter
att vi deltagit på konferensen hela dagen. Vi
var därmed alla trötta och bestämde oss att
vi omgående skulle gå till våra rum för att
sova. Jag öppnade fönstret något för att få in
lite kyla och frisk luft innan det var dags att
sova.
ligger den svarta fladdermusen och bara är
allmänt skräckinjagande….och svart….och …..
ganska oskyldig.
Vad ska vi göra sa min kollega. Jag vet inte,
svarade jag. Vi diskuterade en liten stund,
men kom inte fram till något vettigt att göra
med den. Vi bestämde oss då för att väcka
vår andra kollega. Hon kommer in och såg
yrvaken ut och säger, vad ska vi göra? Vi
dividerar fram och tillbaka vad vi skulle
kunna tänkas göra. Vi bestämde oss då för
att prova att släcka lampan för att se om den
kanske kryper ut själv. Där står jag med en
filékniv, och kollegan med en diskborste i
mörkret. Vi är alldeles tysta tills den andra
kollegan bryter ut i ett hysteriskt skratt. Där
står vi tre i mörkret i våra nattlinnen och
skrattar ganska länge över denna absurda
situation över en fladdermus. Till slut, efter
lite fösande med både diskborste och kniv
lyckas vi få ut den lilla fladdermusen.
När jag äntligen kommit i säng känner jag
ganska omgående hur tröttheten faller över
mig. Helt plötsligt hör jag ett skrapande
från fönstret. Oj, tänkte jag. Jag har glömt att
stänga fönstret. Jag går upp i mörkret och
drar upp rullgardinen för att stänga fönstret.
Då ramlar någon svart klump ner och lägger
sig som en liten plattfisk på fönsterblecket.
Jag stelnar till och känner hur paniken for
igenom kroppen. VAD VAR DET??? Jag drar
fort ner rullgardinen och springer tillbaka i
sängen och tänker, att om jag bara lägger mig
under täcket så kan jag nog somna eller så
försvinner det där konstiga svarta. Hjärtat
slår hårt och jag känner att mina ögon stirrar
rakt ut i mörkret medan jag funderar om det
där svarta kan komma förbi rullgardinen och
ut i rummet, till mig. Då tar paniken över. Jag
springer ut i korridoren och knackar på hos
en av kollegorna. Hon är mycket hjälpsam
då jag talar om att det nog är en fladdermus
i mitt rum. Hon går ut i köket och hämtar en
diskborste och jag en filékniv. Vi går in i mitt
rum. Kollegan drar upp rullgardinen och där
Sammanfattningsvis kan man säga att det
inte bara är spännande och roliga saker som
händer på själva konferensen utan även
under resterande av tiden man är där.
Annika Rosenqvist,
Göteborgskretsen
Nu har världs-OMEP har en hemsida!
Bland annat finns där en evenemangskalendern där större
planerade händelser i OMEP:s fem regioner i världen visas.
Håll dig uppdaterad genom att besöka: www.worldomep.org
11
www.omep.org.se
Man ser inte gruppen för alla barn
- individer, grupper och kommunikativa möten i förskolan
Förskolan är och har av tradition varit en social arena där just att lära sig vara tillsammans och bli deltagare
i grupp varit det centrala. Idag blir dock både förskolan och samhället alltmer individualiserat. På denna
konferens presenterar, problematiserar och diskuterar vi förskolan i ljuset av spänningsfältet mellan individ
och grupp. Bland annat diskuteras hur barngruppen kan bli en positiv resurs för barns lärande inom olika
lärandeområden såsom språk, matematik och musik, och vad man som förskollärare kan göra för att alla barn
ska bli delaktiga i förskolans verksamhet.
TID: Tisdag 10 mars 2015
PLATS: Campus Rosenlund (Pedagogen), Västra Hamngatan 25,
lokal: Kjell Härnqvistsalen
PRIS: 1000 kr exkl moms. Lunch ingår ej.
INFORMATION och ANMÄLAN:
www.ipkl.gu.se/samverkan/konferenser/man-ser-inte-gruppen
Sista dag för anmälan är 20 februari 2015.
Konferensen arrangeras av Göteborgs Universitet.
rskol
ö
f
i
VÄLKOMNA!
l
a
erson
p
r
ö
f
s
nferen
o
k
s
g
a
En-d
an
för program, se sidan 13
Att bli förskollärare
Mångfacetterad komplexitet
Ingrid Engdahl och Eva Ärlemalm-Hagsér (red.)
I boken presenteras förskolans verksamhet och förskollärarprofessionen
utifrån både teoretiska och praktiska perspektiv. I boken deltar också 23
svenska professorer med bidrag från sin forskning inom området vilket
gör boken helt unik!
Boken är uppbyggd i fyra delar; professionsperspektivet,
verksamhetsperspektivet, barnperspektivet och bildningsperspektivet.
Varje del inleds med en kort beskrivning av och motivering till det valda
perspektivet. Inom de olika perspektiven finns bidrag från 23 svenska
professorer som i sin forskning har fokus på förskolan. Bidragen visar
den rika variation av forskning som har utvecklats om förskolan under de
senaste 30 åren.
Utkommer vecka 3, 2015.
ISBN 978-91-47-09962-7
Om redaktörerna
Ingrid Engdahl är universitetslektor i barn och ungdomsvetenskap vid Stockholms universitet
och Eva Ärlemalm-Hagsér är universitetslektor i pedagogik vid Mälardalens högskola.
12
www.omep.org.se
Man ser inte gruppen för alla barn - tisdag 10 mars 2015
PROGRAM
08.30-09.00 Registrering
09.00-09.45 Grupp och individ i förskolan - Ingrid Pramling Samuelsson och Niklas Pramling
Vi kommer här både ge en kort tillbakablick och presentera centrala teoretiska perspektiv som ligger som
en ram för boken och konferensens bidrag. Hur kan man förstå kommunikation och relationen individgrupp?
09.45-10.15 Temaarbete med utgångspunkt i utvecklingspedagogik - Elisabet Doverborg & Ingrid
Pramling Samuelsson.
Vi kommer att exemplifiera hur man kan se på både specifika lärandeobjekt och ett genomförande i
temaarbetets form. Den utvecklingspedagogiska förskoleansatsen är här grunden.
10.15-10.45 Kaffe
10.45-11.15 Att stödja inkludering och samarbete för lärande - Maelis Karlsson Lohmander
Presentationen kommer att problematisera och diskutera betydelsen av barns sociala relationer i
förskolan. Det handlar om hur samspelet mellan barnen i barngruppen påverkar det enskilda barnets och
barngruppens allmänna välbefinnande och vilken betydelse det kan ha för deras utveckling och lärande.
11.15-11.45 ”Titta så stor jag är!” Inneslutning, uteslutning och begreppsbildning - Camilla Björklund,
Anette Hellman & Anne Kultti
I presentationen kommer vi att diskutera inneslutning, uteslutning och begreppsbildning i förskolan
med utgångspunkt i barns och vuxna vardagliga samtal kring till synes entydiga vardagsbegrepp och
innebörder. Ord som ”stor” och ”liten” kan tyckas enkelt matematiska till sitt innehåll, men i sociala
sammanhang blir begreppen ofta använda på ett värderande sätt som antingen inkluderar eller exkluderar
barn.
11.45-13 Lunch (ingår ej)
13.00-14.00 VALBARA TEMATISKA SESSIONER 1
1 A (sal AK2 138): Att som barn bli en deltagare i förskolans verksamhet
• Lek, utveckling och lärande i grupp – Torgeir Alvestad
• När inte maten tystar mun. Möjligheter till språklärande genom gruppaktiviteter – Anne Kultti
1 B (sal AK2 139): Att se gruppen som resurs för lärande i musik och matematik
• Att dela musikupplevelser – Pernilla Lagerlöf & Cecilia Wallerstedt
• Håll samlingen kvar, men håll i den! – Mirella Forsberg Ahlcrona
14.00-14.30 Kaffe
14:30-16.00 VALBARA TEMATISKA SESSIONER 2
2 A (sal AK2 138): Barns deltagande i förskola och förskoleklass
• Får alla vara med? Om maktordning i lek – Rauni Karlsson
• Skilda former av delaktighet och förskoleklassen som en brygga mellan förskola och skola –
Agneta Simeonsdotter Svensson
• Avslutande diskussion – Moderator Ingrid Pramling Samuelsson
2 B (sal AK2 139): Att lära med och av varandra i matematik och språk
• Gruppen som tillgång för matematiklärande i förskolan – Camilla Björklund
• Bokläsning som ett sätt att synliggöra skriftspråket – Karin Gustafsson
• Avslutande diskussion – Moderator Cecilia Wallerstedt
MER INFORMATION om de valbara tematiska sessionerna och anmälningsformulär till konferensen,
finns på www.ipkl.gu.se/samverkan/konferenser/man-ser-inte-gruppen
13
www.omep.org.se
IJEC - International Journal of Early Childhood
Jag vill kort presentera OMEP:s internationella tidskrift med nedslag i den senaste
forskningen.
Den utkommer med tre nummer per år och kostar 210 kronor. Artiklarna finns
utgivna på engelska, franska och spanska. Sista numret för 2014, nr 3, har jag just nu
i min hand. Temat denna gång är om förhandlingar av genus i förskoleverksamheten,
Negotiations of gender in early childhood settings.
För detta nummer är vår egen Anette Hellman från Göteborgs Universitet och Mia
Heikkilä från Mälardalens Universitet, gästredaktörer.
Här finns artiklar från Sverige, Australien, Japan och Estland som beskriver såväl
globala skillnader som likheter. Mindy Blaise från Victoria University i Melbourne
diskuterar om tolkningar av genusbegrepp i relation till kontext i sin artikel, Interfering with gendered
development: A timely intervention.
Gästredaktörerna Anette Hellman och Mia Heikkilä presenterar tillsammans med Jeanette Sundhall sin
forskning under rubriken, ”Don´t be such a baby!” Competence and age as intersectional co-markers on
children´s gender.
Den tredje artikeln kommer också från GU och Ylva Odenbring med titel Gender, order and discipline in
early childhood education. Därefter följer, ”No sillygirls´ films!” Analysis of Estonian preschool children´s
gender specific tastes in media favourites and their possible implications for preschool learning practices.
Författarna är Andra Siibak och Kristi Vinter från Tartu och Tallin universitet.
Från Kyoto, Japan tittar också Mikako Hata på medias påverkan i sin artikel, Preschool girls and the media:
How magazines describe and depect gender norms.
Sista artikeln är skriven av Susan Wright, University of Melbourne. Titeln är ”I mean, the queen´s fierce and
the king is not: Gendered embodiment in children´s drawings.
Vill man på ett enkelt sätt få inblick i ny forskning på den globala arenan rekommenderar jag att
prenumerera på IJEC, som erbjuder spännande och ny läsning inom fältet earlychild hood. På sidan 15,
under rubriken MEDLEMSKAP kan du läsa om hur du gör!
Bibi Karlsson, Göteborgskretsen
Artiklar om barnperspektiv och barns perspektiv
Agneta Jonsson och Susanne Thulin har i ett bokkapitel i Barndom, Lärande och Ämnesdidaktik
(Pramling Samuelsson & Tallberg Broman, red. 2013) och en artikel publicerad i EDUCARE
nr. 2 (2014) skrivit om barnperspektiv och barns perspektiv som en viktig angelägenhet för
förskollärares arbete i förskolan. I texterna problematiserar författarna hur kommunikativa
förhållningssätt förskollärare / förskolebarn interagerar med barns lärande och erfarande på
olika sätt. Länk till den engelskspråkliga artikeln hittar du på:
https://mah.se/upload/FAKULTETER/LS/Publikationer/EDUCARE/Educare%202014%202%20muep.pdf#page=1
Thulin, Susanne & Jonsson, Agneta. (2014). Child Perspectives and Children’s Perspectives – a
Concern for Teachers in Preschool. EDUCARE (2), pp. 13-36
Referens på svenska:
Jonsson, Agneta & Thulin, Susanne. (2013). Att göra bruk av barns perspektiv. I Pramling
Samuelsson, Ingrid & Tallberg Broman, Ingegerd, (red.). Barndom, Lärande och Ämnesdidaktik.
Lund: Studentlitteratur.
14
www.omep.org.se
Göteborgskretsens planerade föreläsningar våren 2015
på pedagogen:
februari
Ida Lagnander föreläser om projektet Kan själv!
Ett pedagogiskt utvecklingsarbete som sedan 2006 drivs av Västarvet i samarbete
med barn i åldern 0-2 år. Den nya turnerande utställningen Kan själv! erbjuder de
allra yngsta barnen en miljö där de kan skapa, utforska och upptäcka ljud.
Läs mer om projektet och utställningen på kansjalvbloggen.se
mars
Anette Hellman, Johannes Lunneblad och Ylva Odenbring från Göteborgs universitet
föreläser om Strategier för inkludering och social rättvisa i förskolan.
Vilka framgångsfaktorer utmärker förskolor i flerkulturella miljöer?
Föreläsningen beskriver vad man funnit av inkluderande miljöer för lärande och
integration på två förskolor och två skolor i Sverige.
Mer ingående information om tid och plats kommer på separat inbjudan till våra
medlemmar i Göteborgskretsen. Håll ögonen öppna!
Young Children and the Environment early education for sustainability
“Young Children and the Environment tackles one of the
biggest contemporary issues of our times - the changing
environment - and demonstrates how early education can
contribute to sustainable living. An essential text for students
in early childhood education and a practical resource for child
care practitioners and primary school teachers, it is designed
to promote education for sustainability from birth to 8 years.”
Julie M. Davis is Associate Professor in the School of Early
Childhood, Faculty of Education, at the Queensland University
of Technology in
Brisbane.
ISBN 9781107636347
For further information and to order a
copy please visit www.cambridge.org
FEATURES
• Updated edition referencing recent Australian curriculum
initiatives in early childhood education for sustainability.
• Researched and written by Australian and international
authors who are recognised as leaders in their own countries.
• Foreword written by Ingrid Pramling Samuelsson, UNESCO
Chair of Early Childhood Education and Sustainable
Development.
15
www.omep.org.se
VARMT VÄLKOMNA PÅ VÅRA ÅRSMÖTEN!
Svenska OMEP
tid: Fredag 20 februari 2015 kl 17:00 - 19:00
plats: Pedagogen, Göteborg
Innan årsmötet arrangerar Svenska OMEP en halvdagskonferens med temat
HÅLLBAR UTVECKLING OCH GLOBALA PERSPEKTIV.
Konferensen inleds av proffessor Ingrid Pramling Samuelsson som
berättar om vad man kom överens om i Nagoya.
Fler punkter på programmet är:
- Lärande för hållbarhet, Eva Ärlemalm Hagsér
- OMEP:s ESD rating scale, Jonna Larsson
- Fika och mingel
- Hur går vi vidare och OMEP:s framtida planer, Ingrid Engdahl
- Avslutning
VARMT VÄLKOMNA!
Fredag 20 februari kl 13:30 - 16:30
Kjell Härnqvist salen i A huset på Pedagogen i Göteborg.
Konferensen är öppen för alla och kostnadsfri.
Stockholmskretsen
tid: Onsdag den 28 januari 2015 kl 17:30-19:30
plats: ABF-huset, Sveavägen 41, Stockholm
program: Årsmötet inleds med att Stina Lannerö från Förskolorna Framtidsfolket berättar om
“Giraffprojektet”.
Göteborgskretsen
tid: Onsdag den 4 februari 2014 kl 18:00
plats: rum B4 437, Pedagogen - Hus B, våning 4
program: Arkitekturpedagogerna Vici Hofbauer och Mariella Petersson berättar om REBUS, ett projekt
där man involverat personal och barn på flera förskolor i Göteborg i utvecklingsarbetet av sin utemiljö.
Norrlandskretsen
tid: Tisdag den 5 februari 2015 kl 18:00
plats: meddelas senare
Skånekretsen
tid: Onsdag den 11 februari 2015 kl 18.00
plats: Högskolan i Kristianstad, HKR 14:420
program: Aktuella forskningsprojekt som rör små barns utveckling i familj, hem och förskola
presenteras. Lena Bäckström, Laila Gustavsson, Agneta Jonsson och Susanne Thulin.
16
www.omep.org.se
Svenska OMEP:s mål är att skapa
kontakter och samverkan både nationellt
och internationellt, med och mellan olika
yrkesgrupper, som är engagerade i frågor
som rör barn i åldrarna 0-8 år.
illustration
Anna-Karin Engberg
Kontaktpersoner och styrelsen för Svenska OMEP och lokala
kretsar nås via mejl från hemsidan www.omep.org.se eller via
adress och telefonnummer, se nedan:
SVENSKA OMEP
Ingrid Engdahl, ordförande
Arbetargatan 15, 112 45 Stockholm, tel: 070-952 67 35
Svenska OMEP arbetar för att genom olika
åtgärder sprida kunskap om barn och barns
villkor i såväl Sverige som andra länder.
Svenska OMEP arrangerar:
- temakvällar, debatter och seminarier kring
aktuella frågor
- konferenser och symposier
- studiebesök för utländska OMEPmedlemmar
- internationella kontakter
GÖTEBORGSKRETSEN
Bibi Karlsson, ordförande
Seglaregatan 21, 414 57 Göteborg, tel: 031-45 50 41
SKÅNEKRETSEN:
Lena Bäckström, ordförande
Horröd 1387, 280 10 Sösdala, tel: 070-536 07 54
NORRLANDSKRETSEN:
Karin Engdahl, ordförande
Älvans väg 244, 907 50 Umeå, tel: 090-786 53 08
STOCKHOLMSKRETSEN:
Eva Ärlemalm-Hagsér, ordförande
Sunnanvindsgränd 209, 177 71 Järfälla, tel: 070-642 30 85
OMEP-nytt:
Mania Teimouri, redaktör
Bangatan 21, 414 63 Göteborg, tel: 073-720 39 72
Svenska OMEP:s hemsida: www.omep.org.se
OMEP-nytt 2014:3 utgiven i december 2014 av Skånekretsen.
ISSN: 1104 - 7569
Som medlem i Svenska OMEP
- kan du påverka myndigheter som ansvarar
för att barns behov tillgodoses
- får du träffa andra yrkesgrupper som
arbetar för barn i åldrarna 0-8 år
- kan du delta i seminarier och konferenser
i Sverige och i världsOMEP
- får du OMEP- nytt 2-3 gånger/ år
MEDLEMSKAP
Du blir medlem när du betalar årsavgiften
som är:
200 kronor för enskild medlem
100 kr för studenter och pensionärer
600 kronor för organisation
210 kronor till ger dig OMEP:s
internationella tidskrift International
Journal of Early Childhood.
Beloppen sätts in på Svenska OMEP:s
plusgiro: 45 63 41-7
Kom ihåg att skriva namn, adress och
e-postadress på inbetalningskortet eller
i meddelanderutan, om du betalar över
internet.
Utgivningsplan för OMEP-nytt 2015:1
Manusstopp: 20 mars, Publicering: 10 april
Ansvarig krets: Norrlandskretsen.
Skicka gärna in ditt bidrag!
17
www.omep.org.se