1. No category

Litteratur för fortbildning
BEDÖMNING, ÄMNESKUNSKAP & LÄRPROCESS
Bedömning
& betygssättning
”
Författarkrönika på
liber.se!
Min största drivkraft är att jag vill medverka
till att fler elever blir inbjudna att lära sig
matematik i skolan och då ingår skrivandet av
texter riktade till lärarstudenter och lärare.”
Lisa Björklund Boistrup
47-10542-7 | 224 sid | Uppl 1 | 2013
Bedömning i matematik pågår!
– Återkoppling för elevers engagemang och lärande
Lisa Björklund Boistrup
All form av bedömning handlar om återkoppling och påverkar eleverna, på
gott och ont. Den här boken är ett ovärderligt stöd för de lärare som vill bli
medvetna om hur deras återkoppling kan ge eleverna möjlighet att engagera
sig och ta aktiv del i sitt eget lärande – med fokus på matematik.
I boken diskuteras bedömningar i matematik utifrån olika undervisningssituationer. Det handlar om allt ifrån hur man som lärare agerar när man går
runt och hjälper sina elever i klassrummet, till mer sammanfattande bedömningar i samband med utvecklingssamtal och betyg. Texten illustreras av utförliga situationsbeskrivningar hämtade från matematikundervisning i olika
årskurser, vilket ger en konkret koppling till vad som faktiskt sker i klassrummet. Vissa textavsnitt är markerade som fördjupning och kan hoppas över av
de läsare som främst är ute efter de praktiska verktygen och inte avser att fördjupa sig i teorin. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Lisa Björklund Boistrup är universitetslektor vid Stockholms universitet och
arbetar dessutom vid Linköpings universitet med skolnära matematikdidaktisk
forskning. Hon har flera års erfarenhet av att undervisa, såväl i grundskolans
matematik som i utbildningen av matematiklärare. Lisa har i flera år även
arbetat i PRIM-gruppen med konstruktion av nationella prov och diagnostiska
material.
Kampanjerbjudande!
Beställ böckerna i webbshoppen på laromedia.se och
ange kampanjkod ”VT30” så får du 30% rabatt!
Rabatt
på de populära
”Black box”böckerna!
Kampanjkoden gäller hos LäroMedia till 31 augusti 2015 och kan inte kombineras
med andra rabatter eller erbjudanden. Kampanjen avser de tre titlarna på denna sida.
30 %
RABATT!
Bedömning för lärande i årskurs
F-5 – Inne i "the Primary Black Box"
Christine Harrison, Sally Howard
47-11156-5 | 56 sid | Uppl 2 | 2014
30 %
RABATT!
Hur kan du som lärare arbeta med formativ bedömning i årskurs F–5? Betydande forskning visar
att formativ bedömning är en av de högst rankade
framgångsfaktorerna för elevers lärande i skolan.
Syftet med formativ bedömning – eller bedömning
för lärande – är att stödja och utveckla elevers
lärande. Den skiljer sig därmed från s.k. summativ
bedömning, vars huvudsakliga syfte är att rangordna elever eller mäta deras kunskaper. Ett antal
exempel presenteras, som kan anpassas till andra
åldrar, ämnen och undervisningssituationer.
›› Smakprov på liber.se!
Mathematics inside the black box
– Bedömning för lärande i
matematikklassrummet
Jeremy Hodgen, Dylan Wiliam
Internationell
bästsäljare!
47-11466-5 | 44 sid | Uppl 2 | 2014
30 %
RABATT!
Hur bedömer lärare elevens kunskaper? Hur anpassar lärarna undervisningen till den enskilde elevens
förmågor? Hur blir eleverna själva medvetna om
sitt eget lärande? Detta är några viktiga frågor som
denna skrift behandlar med fokus på formativ bedömning – som idag även benämns bedömning för
lärande. I boken berättar författarna om hur lärare
effektivt använt sig av framåtsyftande återkoppling
samt andra strategier som påverkar elevers lärande
i det dagliga arbetet i klassrummet. ›› Smakprov på
liber.se!
Bedömning för lärande i NOklassrummet – science inside
the black box
Paul Black, Christine Harrison
Den här boken ger stöd för att utveckla lärande
och undervisning i de naturvetenskapliga ämnena
med hjälp av formativ bedömning eller bedömning
för lärande. Boken beskriver hur du som NO-lärare
kan arbeta med formativ bedömning med elever
framför allt i åk 6-9. Många av exemplen kan dock
anpassas så att de blir användbara i andra ämnen
och för yngre elever. ›› Smakprov på liber.se!
47-11469-6 | 40 sid | Uppl 1 | 2014
Pedagogisk bedömning
– Om att dokumentera, bedöma och
utveckla kunskap
Lars Lindström, Viveca Lindberg, Astrid Pettersson
47-11458-0 | 272 sid | Uppl 3 | 2014
Med dagens målrelaterade betygssystem ska eleverna bedömas utifrån vad de faktiskt kan, vilket
ställer lärare och elever inför uppgiften att tolka
och konkretisera skolans styrdokument. I denna
omarbetade upplaga ingår nyskrivna kapitel om
skolans kunskapsuppdrag och om individuella utvecklingsplaner (IUP). Dessutom diskuteras de
senaste läroplanerna mot bakgrund av det nytänkande som präglar aktuell forskning och olika
utvecklingsarbeten om bedömning och betygssättning. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Förutom redaktörerna Lars Lindström, Viveca Lindberg och Astrid Pettersson medverkar följande författare: Lisa Björklund Boistrup, Ingrid Carlgren, Anders Jönsson, Katarina Kjellström,
Ann S. Pihlgren, Lena Sjöqvist och Helena Tsagalidis.
Betygssättning – en handbok
Extramaterial
på liber.se!
47-09949-8 | 312 sid | Uppl 1 | 2012
Anders Gustavsson, Per Måhl, Bo Sundblad
Denna bok erbjuder ett helhetsperspektiv på bedömning och betygssättning. Författarna beskriver
vad lärare är skyldiga att göra för att betygen ska
bli rättssäkra och vad lärare behöver göra för att
betygen ska bli likvärdiga. Boken består av två
delar, där första delen behandlar betyg och betygssättning. Här förklarar författarna termer och föreskrifter. Andra delen beskriver vad som menas med
kunskapsomdömen, utvecklingsscheman, kunskapskrav och sammanvägningar. Boken avslutas med
exempel på planeringar, utvecklingsscheman och
kunskapskrav. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Anders Gustavsson är professor i pedagogik och vicerektor för Stockholms universitet. Per
Måhl är sakkunnig på betygssättning och bedömning. Han har arbetat som lärare i svenska,
religionskunskap och filosofi. Bo Sundblad är universitetslektor i pedagogik vid Stockholms
universitet.
Debattartiklar
på liber.se!
47-10557-1 | 200 sid | Uppl 1 | 2012
Prov och arbetsuppgifter
– en handbok
Anders Gustavsson, Per Måhl, Bo Sundblad
Boken handlar om de bedömningsinstrument som
lärare har till sitt förfogande: examinationsuppgifter och rättning/bedömning av prestationer/resultat. Författarna menar att brister i bedömningsinstrument sätter övriga delar i betygssättningsprocessen ur spel och leder till att betygen inte blir
rättssäkra och likvärdiga. Felkonstruerade bedömningsinstrument styr dessutom elevernas arbete i
fel riktning och de bidrar inte till kunskapsutveckling. Detta är en kompletterande bok till Betygssättning – en handbok. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Anders Gustavsson är professor i pedagogik och vicerektor för Stockholms universitet. Per
Måhl är sakkunnig på betygssättning och bedömning. Han har arbetat som lärare i svenska,
religionskunskap och filosofi. Bo Sundblad är universitetslektor i pedagogik vid Stockholms
universitet.
Barn och naturvetenskap –
upptäcka, utforska, lära i
förskola och skola
Ingela Elfström, Bodil Nilsson, Lillemor
Sterner, Christina Wehner-Godée
Denna bok behandlar de naturvetenskapliga
ämnenas didaktik för förskolans och skolans
tidiga år och författarna tar fasta på likheterna i de naturvetenskapliga forskarnas
sätt att arbeta och jämför det med ett utforskande och undersökande arbetssätt med
barnen. Författarna betonar vikten av tilltron
till barns egen förmåga och tar avstamp i
barnens eget utforskande.
Teorier om lärande kopplas till praktiska
exempel från förskolans och skolans arbete
med naturvetenskap, och exempel ges även
från lärarstudenters utforskande. Andra betydelsefulla områden som behandlas är produktiva frågor, olika sätt att påbörja projekt,
materialets betydelse som den tredje pedagogen samt viktiga begrepp som pedagogisk
dokumentation, mångfald, olikhet och utvärdering. Läsaren bjuds att ta del av inspirerande exempel på hur man kan arbeta
praktiskt och teoretiskt tillsammans med
barn i olika naturvetenskapliga projekt.
›› Smakprov på liber.se!
Ämneskunskap – stöd
till grundläromedel
47-11407-8 | 204 sid | Uppl 2 | 2014
Bokens författare
Författarna Ingela Elfström, Bodil Nilsson, Lillemor Sterner Och Christina Wehner-Godée är
eller har varit verksamma vid lärarutbildningen vid Stockholms universitet.
Hur blir man matematisk?
– att skapa nya relationer till
matematik och genus i arbetet
med yngre barn
Anna Palmer
Matematisk – är det något man kan bli? Den
här boken visar hur vi kan förändra vår inställning till ämnet och bli mer matematiska.
FörfattarFör vi föds inte som matematiker utan vi
intervju via
liber.se!
upplever oss själva som mer eller mindre
matematiska beroende på situation, miljö
och sammanhang. Och inte minst, vi kan utveckla matematisk förmåga hela livet.
Många lärare för barn i förskolan och
skolans första år känner motvilja mot matematik. Varför? Anna Palmer visar hur ämnet
47-09324-3 | 128 sid | Uppl 1 | 2011
genom århundraden formats som en manlig
domän som har varit svår att koppla samman med den feminina och omvårdande
yrkesrollen som lärare för yngre barn. Författaren analyserar även i ett genusperspektiv hur matematiker framställs i film och modern
litteratur.
I bokens andra halva beskriver och analyserar författaren en rad matematiska utforskande situationer med barn. Här möter du ett levande matematiserande – präglat av lust
och nyfikenhet.. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Anna Palmer är lektor i barn- och ungdomsvetenskap och undervisar på lärarutbildningen vid
Stockholms universitet.
Att skriva sig till läsning
– IKT i förskoleklass och skola
Arne Trageton
Författarintervju via
liber.se!
47-11410-8 | 328 sid | Uppl 2 | 2014
I denna bok presenterar Arne Trageton en ny syn på
den första läs- och skrivinlärningen. Tala, lyssna,
skriva och läsa kopplas tätare samman med datorn
som ett centralt verktyg. Boken bygger på ett treårigt forskningsprojekt där elever i 14 klasser från
fyra nordiska länder deltagit. Med många konkreta
exempel på barnens arbeten beskriver författaren
sina tankar om hur datorn kan ersätta pennan och
om hur den långa traditionen av läs- och skrivinlärning istället kan vändas till skriv- och läslärande.
Bokens författare
Arne Trageton har varit forskare och pedagog i 33 år
vid högskolan Stord/Haugesund i Norge.
Översättare: Björn Nilsson
›› Smakprov på liber.se!
Elefanten i klassrummet
– att hjälpa elever till ett lustfyllt lärande i matematik
Jo Boaler
Författaren utmanar den traditionella matematikundervisningen som präglas av ett
perspektiv där matematiken
framställs som en samling
regler och standardmetoder
som man måste lära sig.
Barn upptäcker skriftspråket
Boksamtalets dilemman och möjligheter
Gösta Dahlgren, Karin
Gustafsson, Elisabeth Mellgren,
Lars-Erik Olsson
Barns intresse och nyfikenhet
på skriftspråket måste vi vuxna
och lärare ta vara på – oavsett
om barnet befinner sig i förskolan, förskoleklassen, fritidshemmet eller skolan.
Katarina Eriksson Barajas
Hur kan skolan hjälpa barn att
bli bokslukare? Författaren
beskriver hur boksamtal
mellan lärare och elever kan
gå till, och analyserar vad som
händer i samtalen.
47-09971-9 | 232 sid | 1/2011
47-10655-4 | 240 sid | 4/2013
›› Läs böckernas smakprov på liber.se!
Att förebygga mobbning i skolan
47-09991-7 | 136 sid | 1/2012
Fördjupa
– in i
lärprocessen
Roger Ellmin
Genom teori, forskning och konkreta modeller ger
boken stöd åt skolans personal i deras viktiga arbete
med att hantera hot, mobbning och våld. Ur olika perspektiv
ger boken en helhetssyn på hur man kan skapa den goda skolan och
bekämpa negativa beteenden. Vikten betonas av förebyggande arbete,
konstruktiv konflikthantering samt de vuxnas betydelse som förebilder.
›› Smakprov på liber.se!
47-10583-0 | 256 sid | Uppl 1 | 2014
Inkludering och måluppfyllelse
– att nå framgång med alla elever
Bengt Persson, Elisabeth Persson
Nya läroplaner och en ny skollag där kunskapsmätning och konkurrens
fått allt större betydelse innebär en ny förståelse av skolans uppgift.
Samtidigt blir svenska elevers skolresultat allt sämre och skillnaderna
mellan skolor ökar. Författarna inleder boken med att analysera bakgrunden till den här utvecklingen. Men bokens huvudsyfte är att visa
på att det finns ljuspunkter som ger perspektiv åt den dystra bilden.
›› Smakprov på liber.se!
47-10088-0 | 192 sid | Uppl 1 | 2012
Nu ler Vygotskij
– eleverna, undervisningen och Lgr 11
Anne-Marie Körling
Författarblogg: korlingsord.se
47-09978-8 | 272 sid | Uppl 1 | 2012
Lärandet är vårt gemensamma fokus i klassrummet. Eleverna är ansvariga för att kommunicera sitt
lärande, dels med sig själva, dels i relation till uppgifterna, och naturligtvis i relation till läraren. Eleven har förväntningar på undervisningen, vill
påverka och vill utmana läraren, med andra ord:
”eleven vill värna sin läranderätt”, skriver författaren. Boken handlar om lärandet och beskriver vad
som äger rum i gemenskapen mellan lärare och
elever och ett innehåll. Om eleverna får medverka
och påverka innehållet förverkligas och synliggörs
deras rätt till lärande och de känner, varje dag, att
de utvecklas i skolan. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Anne-Marie Körling är grundskollärare med mottot teaching by doing. Hon fick Svenska Akademiens svensklärarpris 2006 och 2007 Microsoft-utmärkelsen "en av Sveriges innovativa lärare".
Entreprenöriellt lärande
– i praktik och teori
Åsa Falk Lundqvist, Per-Gunnar Hallberg,
Eva Leffler, Gudrun Svedberg
47-11440-5 | 144 sid | Uppl 1 | 2014
I boken beskrivs ett antal episoder som sätter entreprenöriellt lärande i fokus, varefter pedagogernas
reflektioner synliggörs genom dialoger. Entreprenöriellt lärande beskrivs gynna utveckling av såväl
ämneskunskaper som sociala och entreprenöriella
kompetenser samt riktar uppmärksamheten mot
pedagogers förhållningssätt i lärandesituationer.
Entreprenöriellt lärande beskrivs gynna utveckling
av såväl ämneskunskaper som sociala och entreprenöriella kompetenser samt riktar uppmärksamheten mot pedagogers ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Författarna Åsa Falk Lundqvist, universitetslektor, Per-Gunnar Hallberg, universitetsadjunkt,
Eva Leffler, fil.dr i pedagogiskt arbete och Gudrun Svedberg, fil.dr i pedagogiskt arbete är
samtliga verksamma vid Umeå Universitet inom området entreprenöriellt lärande.
Digitala verktyg och sociala
medier i undervisningen
– så skapar vi en relevant skola utifrån
Lgr 11
Christina Löfving
Författarföreläsningar
via liber.se!
47-10052-1 | 192 sid | Uppl 1 | 2012
Denna bok behandlar hur man praktiskt kan använda digitala verktyg och sociala medier i alla
ämnen i grundskolan. Boken innehåller en gedigen
genomgång av digitala verktyg och sociala medier
samt beskriver genom konkreta planeringsexempel
hur de kan användas för att eleverna ska nå kunskapskraven. I boken ges också exempel på hur arbetslag kan arbeta för att tillsammans utveckla ny
kunskap inom området. ›› Smakprov på liber.se!
Bokens författare
Christina Löfving är grundskollärare med lång erfarenhet av undervisning inom alla grundskolans stadier. För många är hon känd som itmamman via sin blogg, där hon också uppdaterar adresserna till de webbtjänster som hon nämner i boken, itmamman.se.
Dags för fortbildning?
Nya vägar, nya insikter och nya intryck – för att göra dig
starkare som lärare och mötet med eleverna roligare och
enklare.
Hitta fler böcker, bläddra i smakprov och läs mer på
liber.se!
30 % rabatt
på 3 populära
”Black box”-bö
cker
hos LäroMedia
!
Läs mer på sida
n3i
denna broschyr!
LIBER KUNDSERVICE
162 89 Stockholm
Tel: 08-690 93 30
Fax: 08-690 93 01/02
E-post: [email protected]
www.liber.se
BAKOM VARJE
BETYDELSEFULL BOK
STÅR EN BETYDELSEFULL
FÖRFATTARE