1. No category

KAROLINSKA INSTITUTET
Institutionen för Klinisk Neurovetenskap
Sektionen för Psykologi
Psykologprogrammet
Psykologiska behandlingsmetoder,
inklusive psykoterapi (30hp)
Schema
inklusive anvisningar
Version 2 (2015-08-10)
Varmt välkommen till kursen
Psykologiska behandlingsmetoder, inklusive
psykoterapi!
Kursens innehåll
Kursen löper över två terminer, termin 9 och 10. Den har högre arbetstakt första terminen
(80%) och lägre arbetstakt under den andra terminen (20%) då den går parallellt med er
uppsatskurs. De första tre veckorna på höstterminen går kursen på helfart.
Denna kurs är den avslutande kursen inom klinisk psykologi och har som övergripande
målsättning att integrera tidigare teoretiska kunskaper och tillämpade färdigheter som ni
hittills fått under psykologprogrammet, samt ge er möjlighet att nå både en bredare och mer
avancerad, fördjupad, kunskapsnivå och förmåga inom det psykologiska behandlingsområdet.
Vi kommer därför att såväl beröra etiologi som teorier och modeller för evidensbaserad
behandling av psykologiska problemområden, samt öva praktiskt på kliniska färdigheter.
Kursen ger träning och tillfällen att öva på de inom evidensbaserade behandlingar vanligast
förekommande terapeutiska teknikerna. Videoinspelning används vid vissa övningar för att
möjliggöra självreflektion och feedback. Du får även under handledning genomföra
psykologisk behandling med två klienter. Genom diskussioner, reflektioner och modellering i
handledning och på föreläsningar får du möjlighet att utveckla dina kliniska färdigheter.
Du får även lära dig mer om icke-specifika faktorer i behandlingen, t.ex. den terapeutiska
relationen, allians, samt om olika teoriinriktningars likheter/skillnader, och faktorer av
betydelse vid implementeringen av evidensbaserade behandlingar. Utöver detta får du
reflektera över och öva på förhållningssätt, tekniker och metoder inom potentiella framtida
evidensbaserade behandlingar för olika områden. Detta görs genom att du får välja att
fördjupa dig inom Acceptance and Commitment Therapy (ACT) eller Dialektisk
beteendeterapi (DBT).
Som student förväntas du på denna kurs i hög utsträckning själv vara aktiv för inhämtande av
kunskap genom bl.a. litteratur, rollspel, grupparbeten, samt förberedelser inför handledning
och klientarbete. Vi vill uppmuntra er till att lära er mer om era egna terapeutiska färdigheter
och förmågor samt inhämta ny teoretisk kunskap via både egen inläsning, egna övningar,
egen förberedelse inför handledningstillfällen, samt genom reflektioner och diskussioner.
Nedan följer en sammanställning av vart och ett av de fyra moment som ingår i kursen. För
mer information eller vid oklarheter gäller kursplanen.
Hör gärna av dig om du har några frågor.
Vänliga hälsningar
Pia Enebrink
Examinator
[email protected]
08-524 877 38
2
Information om respektive Kursmoment
Moment 1: Klientarbete under handledning, del 1 (6 hp)
Målsättning
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:
- under handledning genomföra beteendeanalys/fallkonceptualisering, bedömning, behandlingsplanering,
behandlingsarbete samt behandlingsutvärdering med klient (barn och/eller vuxen) som har vanligt
förekommande problematik (t.ex. ångestsyndrom/förstämningssyndrom, hälso- eller stressrelaterade problem)
- planera för och vetenskapligt utvärdera de psykologiska behandlingar som studenten genomför inom ramen för
kursen
- skriva behandlingsrapport, journalanteckningar samt reflektera kring erfarenheter av behandling för minst en
klient
Kurslitteratur
• Behandlingsmanualer i klientarbete i samråd med terapihandledare.
• Barlow, David H. (2014). Clinical handbook of psychological disorders : a step-by-step
treatment manual. 5th. ed.: New York: Guilford Press
• Öst, L-G. (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur och
Kultur.
Innehåll
Studenten får under handledning av legitimerad psykolog/legitimerad psykoterapeut med relevant
kompetens genomföra minst en behandling av klient med vanligt förekommande problemområden.
Handledningen ges i grupp om 4-5 studenter. För att optimera handledningen spelas sessionerna in
som ljudinspelning och studenten skriver sessionsrapport inför varje handledningstillfälle.
Klientarbetet är uppdelat på två kursmoment, varför handledning och klientarbete fortsätter under
vårterminen inom ramen för kursmoment 4. Handledningen ges regelbundet, veckovis ca 3 timmar per
tillfälle, sammantaget 120 h, fördelat på dessa två terminer. Studenten kommer att genomföra sin
handledda terapi inom ramen för den psykoterapeutiska metod som visat evidens för den aktuella
patientens problematik. I enlighet med det nuvarande forskningsläget kommer betoningen att ligga på
kognitiv beteendeterapi, KBT, men andra evidensbaserade metoder kan också komma ifråga.
Tilläggsinformation om innehåll:
Psykologprogram samarbetar med olika vårdcentraler och psykiatriska mottagningar dit klienter
remitteras eller själva initierar kontakten. Klientsessioner genomförs på respektive mottagning i
genomsnitt en gång per vecka. Handledningen ges veckovis i grupp. Utöver sessionsrapporter inför
varje handledningstillfälle ska studenterna även göra en journalanteckning efter varje session.
Examination
Studentens kunskap examineras genom
1) Minst ett genomfört klientarbete
2) 90% närvaro på handledningstillfällen
3) Inlämnade sessionsrapporter, godkända journalanteckningar och avslutad godkänd
behandlingsrapport
På momentet ges något av betygen Godkänd/Underkänd.
Momentansvarig lärare
Moment- och VFU-ansvarig lärare är Sara Isling, [email protected]
3
Moment 2: Evidensbaserade behandlingsmetoder och kliniska färdigheter (13.5 hp)
Målsättning
Efter genomgånget kursmoment ska studenten kunna:
- redogöra för forskningsmetodik och relevanta begrepp vid psykoterapiforskning, inklusive användning av
tidsserieanalyser och ”single-subject” design
- beskriva vad som ingår i och kunna planera en vetenskaplig klinisk utvärdering
- på ett integrerat sätt redogöra för, kritiskt granska och diskutera evidensbaserade principer, forskningsfynd
samt behandlingsmodeller och metoder vid vanligt förekommande problematik såsom exempelvis ångest,
depressiva syndrom, trauma och stressrelaterade syndrom, ätstörningar, missbruk, personlighetssyndrom,
schizofrenispektrumsyndrom och andra psykoser, bipolära och relaterade syndrom, sexuella problem, parproblematik, vanliga psykologiska problem under barndomsåren samt andra svårigheter som till exempel låg
självkänsla, perfektionism, och emotionellt undvikande
- illustrera och modellera tillämpningen av centrala evidensbaserade principer/tekniker
- redogöra för olika fallgropar i behandlingsarbetet och hur man minskar risken för att hamna i dessa
- ha kunskap om hur man anpassar bedömning, psykologisk behandling och klinisk utvärdering i specifika
sammanhang (t.ex. utifrån en grupp, ett par, en familj, kulturella skillnader samt genusperspektiv).
Kurslitteratur:
Barlow, David H. (2014). Clinical handbook of psychological disorders: a step-by-step treatment
manual. 5th. ed.: New York: Guilford Press.
O’Donohue, W. & Fisher, J.E. (2009). General Principles and Empirically Supported Techniques of
Cognitive Behavior Therapy. New Jersey: John Wiley & Sons.
Flink, I., & Linton, S. (2011). 12 verktyg i KBT: från teori till färdighet. Stockholm: Natur och Kultur.
Holmberg, J., & Stalby, M. (2012). Samtal som fungerar: om tillämpad beteendeanalys, motivation
och förändring. Stockholm: Natur & Kultur.
Öst, L-G. (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur & Kultur.
Öst, L-G. (2013). Tillämpad avslappning: manual till en beteendeterapeutisk coping-teknik.
Stockholm.
Artiklar tillkommer.
Rekommenderad litteratur
Kursböcker på annan, tidigare kurs:
Miller, W.R.; Rollnick, S. (2002). Motivational interviewing: Preparing people for change 2. ed.:
New York: Guilford Press.
Ramnerö, J. & Törneke, N. (2013). Beteendets ABC : en introduktion till behavioristisk psykoterapi.
Lund : Studentlitteratur.
Fördjupningslitteratur
Bates, Sandra, & Grönberg, Anna (2010). Om och om och om igen. Att behandla tvångsproblem med
KBT. Stockholm: Natur & Kultur.
Bennett-Levy, J., Butler, G., & Fennell, M.(2004). Oxford Guide to Behavioural Experiments in
Cognitive Therapy. New York: Oxford University Press.
Dimidjian, S. Herman-Dunn, R. & Martell, C.R. (2010). Behavioral activation for depression: a
clinician's guide. New York: Guilford Press
Innehåll
Detta kursmoment innehåller fördjupad kunskap om planering och behandling för barn, unga och
vuxna med DSM-diagnoser som ångest, förstämningssyndrom, ätstörningar, missbruk,
personlighetsstörningar och psykoser, samt andra vanliga problemområden. Evidensbaserade upplägg
illustreras bl.a. genom exempel från manualer som legat till grund för forskningen, samt genomgångar
och träning i att använda centrala behandlingskomponenter. Studenten får specifik övning i
terapeutiska strategier och färdigheter för att förbättra kvaliteten på genomförda behandlingar och
minska risken för avhopp. Studenten får även kunskap om hur de kan hantera vanliga svårigheter,
fallgropar, och hinder i kliniskt behandlingsarbete (t.ex., bristande följsamhet med behandlingen).
Kursmomentet sker till stor del genom modellerande föreläsningar, rollspelsövningar,
videoinspelningar av rollspel, diskussioner och reflektioner.
4
Examination
Studentens kunskap om evidensbaserad behandling examineras genom
1) Skriftlig inlämningsuppgift och reflektion
2) Skriftlig tentamen
3) Rollspel av terapeutiska färdigheter
4) Granskning av videoinspelat rollspel
5) Minst 80% närvaro med aktivt deltagande på kursmomentets föreläsningar och seminarier
På momentet ges betygen Godkänd eller Underkänd. För att få godkänt på kursmomentet krävs
betyget G på examinationsuppgift 1-5.
Momentansvarig lärare
Momentansvarig lärare är Pia Enebrink ([email protected])
5
Moment 3: Behandlingsmodeller, verkningsmekanismer, implementering, 4.5 hp
Målsättning
Efter genomgånget kursmoment ska studenten kunna:
- kritiskt reflektera kring olika teoretiska perspektiv på behandling genom t.ex. analys av likheter och skillnader
mellan dessa perspektiv, deras styrkor och potentiella begränsningar
- diskutera och reflektera kring centrala icke-specifika terapeutiska faktorer (t.ex. terapeutisk allians och
generella terapeutfärdigheter)
- redogöra för och diskutera potentiellt verksamma mekanismer i psykologisk behandling och kunna använda sig
av forskningsrelaterade begrepp som mediatorer och moderatorer
- redogöra för aktuell empiri om betydelsen av generella och specifika faktorer för utfallet av psykologisk
behandling inklusive psykoterapi
-reflektera kring implementeringsfaktorer såsom behandlingstrohet, kvalitet i utförandet av behandlingen och
organisatoriska förutsättningar för behandling
Kurslitteratur
• Gilbert, P. & Leahy, R. (2007). The therapeutic relationship in the cognitive behavioral
psychotherapies. London: Routledge.
• Artiklar tillkommer.
Innehåll
Inom ramen för detta moment diskuteras centrala terapeutiska faktorer såsom terapeutisk allians och
terapeut-klientrelationen. Dessutom reflekteras kring frågor om olika teoretiska perspektiv, integration
av terapiformer, verkningsmekanismer i behandlingen och implementeringsfrågor. Studenterna får
även genomföra en föreläsning. Kursmomentet sker till stor del genom problembaserad inlärning,
egen inläsning och reflektioner.
Examination
Studentens kunskap om evidensbaserad behandling examineras genom
1) Enskilt utredande arbete
2) Föreläsning om det enskilda utredande arbetet
3) Skriftlig reflekterande uppgift
4) Minst 80% närvaro med aktivt deltagande på kursmomentets föreläsningar och seminarier
På momentet ges betygen Godkänd eller Underkänd. För att få godkänt på kursmomentet krävs minst
betyget G på examinationsuppgift 1-4.
Momentansvarig lärare
Momentansvarig lärare är Pia Enebrink ([email protected])
6
Moment 4, Klientarbete under handledning, del 2, 6 hp
Målsättning
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:
- under handledning självständigt genomföra beteendeanalys/fallkonceptualisering, bedömning, behandlingsplanering,
behandlingsarbete samt behandlingsutvärdering med klient (barn och/eller vuxen), som har vanligt förekommande
problematik (t ex. ångestsyndrom/förstämningssyndrom, hälso- eller stressrelaterade problem)
- planera för och vetenskapligt utvärdera (mäta, kritiskt granska, analysera och diskutera) de psykologiska behandlingar som
studenten genomför inom ramen för kursen
- skriva behandlingsrapport, journalanteckningar samt reflektera kring erfarenheter av behandling för minst en klient
- redogöra för, kritiskt reflektera över, modellera för andra och diskutera hur man tillämpar och anpassar terapeutiska
principer och tekniker
- integrera vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter i bedömning, behandling och utvärdering samt kritiskt reflektera
över hur man skapar ett förhållningssätt som kännetecknas av hållbar utveckling i sin professionella roll och sitt arbete (t.ex.,
förebygga utbrändhet, fortsatt kompetensutveckling, etc.).
- reflektera över ett antal utvalda senare utvecklade terapeutiska metoder, tekniker, processer och terapeutiskt förhållningssätt
som befinner sig i forskningsfronten (antingen Acceptance and Commitment Therapy eller Dialektisk beteendeterapi).
Kurslitteratur
• Behandlingsmanualer i klientarbete i samråd med terapihandledare.
• Barlow, David H. (2014). Clinical handbook of psychological disorders : a step-by-step
treatment manual. 5th. ed.: New York: Guilford Press
• Öst, L-G. (2010). KBT inom barn- och ungdomspsykiatrin. Stockholm: Natur &
Kultur.
Fördjupningslitteratur
Hayes, S.C., Strosahl, K., & Wilson, K.G. (2012). Acceptance and commitment therapy: the process
and practice of mindful change. New York: Guilford Press.
Linehan, M.M. (2015). DBT skills training manual. New York: The Guilford Press.
Innehåll
På vårterminen fortsätter klienten med klientarbete under handledning, del 2, inom samma
handledningsgrupp och med samma handledare som vid kursmoment 1. Studenten får även under
detta kursmoment under handledning av legitimerad psykolog/legitimerad psykoterapeut med relevant
kompetens genomföra en behandling av minst en klient med vanligt förekommande problemområde.
Handledningen ges i grupp om 4-5 studenter. För att optimera handledningen spelas sessionerna in
som ljudinspelning och studenten skriver sessionsrapport till varje handledningstillfälle.
Handledningen ges regelbundet, veckovis ca 3 timmar per tillfälle. Studenten kommer att genomföra
sin handledda terapi inom ramen för den psykoterapeutiska metod som visat evidens för den aktuella
patientens problematik. I enlighet med det nuvarande forskningsläget kommer betoningen att ligga på
kognitiv beteendeterapi, KBT, men andra evidensbaserade metoder kan också komma ifråga.
Studenten får under detta kursmoment även modellera grunderna i ett terapeutiskt samtal för andra
studenter i syfte att för sig själv medvetandegöra vilka tekniker/färdigheter som studenten behärskar
och använder i klientsammanhang. Under kursmomentet får studenten även göra ett skriftligt
reflekterande arbete om egna terapeutfärdigheter. Utöver detta får studenten reflektera över och öva på
förhållningssätt, tekniker och metoder från behandlingsmetoder som befinner sig i forskningsfronten.
Detta görs genom att studenten får välja att fördjupa sig inom Acceptance and Commitment Therapy
(ACT) eller Dialektisk beteendeterapi (DBT). Kursmomentet avslutas med ett integrerande
seminarium där så väl fallkonceptualisering/funktionell analys, behandlingsplanering och terapeutiska
tekniker diskuteras utifrån olika terapeutiska perspektiv (KBT; ACT; DBT).
Examination
Studentens kunskap examineras genom
1) Minst ett genomfört klientarbete
2) 90% närvaro på handledningstillfällen
3) Inlämnade sessionsrapporter, godkända journalanteckningar och avslutad godkänd
behandlingsrapport
4) Rollspelsövningar
5) Enskilt utredande arbete
6) Diskussionsseminarium
7
På momentet ges något av betygen Godkänd/Underkänd.
Momentansvarig lärare/Klientarbetsansvarig
Momentansvarig lärare är Pia Enebrink ([email protected])
Klientarbetsansvarig (VFU) är Sara Isling ([email protected])
Betyg helkurs
För att bli godkänd på hela kursen krävs minst betyget G på alla examinationsuppgifter under moment
1 - 4. Se kurshemsidan/kursplanen för närmare instruktioner.
Arbetsformer
Undervisningen på kursen består av lärarledda föreläsningar, kliniska demonstrationer av olika
psykoterapeutiska metoder via till exempel filmer, videovinjetter och modellering, gruppövningar med
inslag av praktisk färdighetsträning, diskussions- och rollspelsseminarier, egna studentledda
föreläsningar, videoinspelning och granskning av rollspel, grupparbeten och reflektionsövningar
(delvis via kurswebb). Studenterna förväntas ta eget aktivt ansvar för litteratursökningar om
evidensbaserade terapiformer, forskningsfynd, samt kritisk granskning av och reflektion kring
litteraturen. Inom ramen för moment 1 och 4 ges specifik handledning av legitimerad
psykolog/legitimerad psykoterapeut med kognitiv beteendeterapeutisk inriktning eller annan lämplig
terapeutisk inriktning på det klientarbete som studenten ska bedriva. Vissa seminarier,
reflektionsuppgifter och övningstillfällen är obligatoriska. Kursansvarig bedömer hur frånvaro från
obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten deltagit i de obligatoriska
utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs anvisningar kan inte
studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag kan innebära att den
studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges.
Obligatoriskt deltagande
Obligatorisk närvaro krävs på vissa gruppövningar och seminarier (se asterix * i schemat). Dessutom
är kravet för att bli godkänd på kursmoment 1 och 4 (klientarbete under handledning) minst 90%
närvaro på handledningstillfällena. Närvaro på föreläsningar och seminarier på kursmomenten 2 och 3
är minst 80%. Närvaro underlättar i hög utsträckning förmågan att tillägna sig kursens innehåll. Vid
frånvaro på obligatoriska undervisningstillfällen kontakta momentansvarig lärare. Kursansvarig
bedömer om och hur frånvaro från obligatoriska utbildningsinslag kan tas igen. Innan studenten
deltagit i de obligatoriska utbildningsinslagen eller tagit igen frånvaro i enlighet med kursansvarigs
anvisningar kan inte studieresultaten slutrapporteras. Frånvaro från ett obligatoriskt utbildningsinslag
kan innebära att den studerande inte kan ta igen tillfället förrän nästa gång kursen ges. Kom ihåg att
det är ditt ansvar att se till att du skriver upp ditt namn på närvarolistorna för de obligatoriska
momenten!
Ansvarig för kursen
Kursledare och examinator är Pia Enebrink, telefon 08-524 877 38, e-mail: [email protected]
VFU-ansvarig/klientarbetsansvarig är Sara Isling ([email protected])
Postadress:
Karolinska Institutet
Institutionen för klinisk neurovetenskap
Sektionen för psykologi
171 77 Stockholm.
Besöksadress: Nobels väg 9-11
Lokaler
Undervisningen sker huvudsakligen i Solna enligt nedanstående gemensamma schema. Klientarbetet
sker i respektive mottagnings lokaler på överenskomna tider. Handledningsträffar kan ske i respektive
terapeuts lokaler enligt överenskommelse. Se individuellt schema för mer information om bägge dessa
punkter.
8
LOKALER:
Farmakologi
Hillarpsalen
Inghesalen
Jacob Berzelius
Petrénsalen
Rockefeller
Schelesalen
Skrivsalen
Strixsalen
Wangari
Lokalerna 200-222, 303-311
Nanna Svartz väg 2, Solna
Retzius väg 8, Solna
Tomtebodavägen 18A, Solna
Berzelius väg 3, Solna
Nobels väg 12B, Solna
Nobels väg 11, Solna
Tomtebodavägen 6, 1 tr, Solna
Berzelius väg 3, Solna
von Eulers väg 4 B, Solna
Tomtebodavägen 18A, Plan 1
Retzius väg 13, Hus 75 (bredvid Jöns Jacob-huset), Solna
Karta med sökfunktion över Campus Nord finns på:
http://www.kartguiden.com/mappage.asp?MapID=1024
Mer information
För frågor om kursens innehåll och examination kontakta: Pia Enebrink (se kontakt uppgifter ovan)
eller kursadministratör Jessica Granskog, tfn: 08-524 824 68, [email protected].
Schema
I nedanstående schema finns för undervisningstillfällena en kort presentation av innehållet och
litteraturanvisning.
9
Psykologiska behandlingsmetoder, inklusive psykoterapi:
Psykologprogrammet Termin 9 HT 2015
Moment 1: Klientarbete
Moment 2: Evidensbaserade behandlingsmetoder och kliniska färdigheter
Tid; lokal
v. 36
Måndag 31/8
8.30-12.00*
Farmakologi
13.00-
Grupp
Ämne
Lärare
Litteratur/anvisningar/kommentarer
Alla
Introduktion till
kursen, uppstart till
kursmoment 1 & 2*
Uppsatsinformation
PE, SI
Kursstart!
Kursregistrering. Obligatorisk närvaro på
upprop. För dispens kontakta PE.
Intro Take Care
(*för de som ej tidigare
arbetat i Take Care)
ML
Folkungagatan 44, Lokal: Runda Rummet, plan
3, F44 (Vid frågor kontakta SI).
Moment 2:
1) Beteendeanalysanamnes
2) Struktur &
hemuppgifter
3) Psykoedukation &
rational
Moment 2:
4) Målsättning
5) Problemlösning
PE
Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 1, 2, 4
Holmberg & Stalby (2012), kap 2, 3
O’Donohue & Fisher (2009), kap 2, 32, 38
PE, SI,
CF
Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 3, 5
O’Donohue & Fisher (2009), kap 19, 54, 79
Alla
Tisdag 1/9
09.00-12.00
Onsdag 2/9
09.00-12.00
Farmakologi
13.00-17.00
Farmakologi
Alla
Alla
BM
Torsdag 3/9
Förberedelse Rollspel,
Inläsning kurslitteratur
Fredag 4/9
09.00-12.00*
Info from
Johanna Enö
Persson
13.00-16.00
Farmakologi
v. 37
Alla
Moment 2:
Rollspel med termin 7*
JEP
Studenterna ska rollspela mot studenterna på
termin 7 i MI. Johanna är kursledare för den
kursen och meddelar lokal, samt förser er med
instruktioner vid vår introduktion 31/8
Alla
Samtal om sexuella
problem
SL
Kurslitteratur: Simon & Gagnon (2003), samt
”Att ta en sexologisk anamnes”
Alla
Moment 2:
6) Exponering/ERP
7) Beteendeexperiment
PE, SI,
CF
Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 8, 9
O’Donohue & Fisher (2009), kap 14, 41, 42, 59
Måndag 7/9
9.00-16.00
Farmakologi
Tisdag 8/9
Introduktion till
mottagningen
10
Onsdag 9/9
9.00-12.00
Inghesalen
Moment 2:
8) Beteendeaktivering,
9) Kognitiva tekniker
PE, CF
Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 7
O’Donohue & Fisher (2009), kap 9, 10, 17, 18,
61
13.00-16.00
Inghesalen
10) Suicidstegen
11) Vidmakthållandeplan
EA
Kurslitteratur: O’Donohue & Fisher (2009), kap
57; Flink & Linton (2011), kap 11, 12. Se också
Läsanvisningar från Erik Andersson
Inköp av TA-manual möjligt (75kr styck):
Öst (2014). Manual
Kurslitteratur: Flink & Linton (2011), kap 6
O’Donohue & Fisher (2009), kap 58
Torsdag 10/9
Handledning 1
Fredag 11/9
9.00- 16.00
Farmakologi
Alla
Moment 2:
12) TA
LR
Alla
Moment 2:
13) Emotionsreglering/
hur ta hand om
emotioner?
PE &
DW
v. 38
Måndag 14/9
9.00-16.00
Wangari
14) Social
färdighetsträning
Kurslitteratur: O’Donohue & Fisher (2009), kap
28, 78
Kurslitteratur: O’Donohue & Fisher (2009), kap
8, 67
Tisdag 15/9
Patientträff 1
Onsdag 16/9
9.00-10.00
Terapi-
Rollspel, diskussioner.
PE
verkstad Välj ut några färdigheter
Wangari,
grupper som upplevs som svåra
10-12
och rollspela dessa i
203, 204, 206,
terapiverkstadsgruppen.
207, 209, 213,
222
13-16
Terapi- Egen förberedelsetid
verkstad presentationer manualer
grupper
Torsdag 17/9
Fredag 18/9
9.00-12.00*
204, 206, 207,
209, 213, 220,
222
Alla
Terapi-verkstad 1*:
CF, SI, Manualer
- I mindre grupper/egna MF, AF,
presentationer av
JB, PE
behandlingsmanualer;
- Övning tillsammans på
utvalda färdigheter.
11
v. 39
Måndag 21/9
08.45-12.00
Farmakologi
Alla
13.00-16.00*
203, 204, 206,
207, 209, 213,
222
3-veckorskontroll*
Kursråd
Moment 2:
Efficacy/effectivenessforskning
Diskussion DSM-5
diagnostiken, research
criteria,
bedömningsinstrument
barn/vuxna
PE
Research Domain Criteria
Terapi-verkstad 2*,
forts:
-Diskussion av APAfilmer.
-Tema: Ångestdiagnoser
och tekniker.
CF, SI,
MF, AF,
JB, PE,
HS
Barn och unga 1:
Allmänt och om
ångest/depression
PE
Kurslitteratur: Öst (2010) kap 3, 4, 6, 7 (1)
Suicidrisk:
Omhändertagande,
Självskadande beteende
DW
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 10;
O’Donohue & Fisher (2009), kap 28; Öst (2010),
kap 13
PE
Kurslitteratur: Öst (2010) kap 8, 9
O’Donohue & Fisher (2009), kap 12, 15, 51, 53
EA
Tisdag 22/9
Onsdag 23/9
9.00-12.00
Farmakologi
Torsdag 24/9
Fredag 25/9
9.00-12.00
Farmakologi
v. 40
Måndag 28/9
09.00-12.00
Farmakologi
Grupper Barn och unga 2:
CD, ODD, ADHD
13.00-16.00*
203, 204, 206,
207, 209, 213,
220
Terapi-verkstad 3*:
-Diskussion av APAfilm
-Tema: Förstämningssyndrom: rollspel,
diskussion
CF,
MF, AF,
JB, PE,
HS, MB
Tisdag 29/9
Onsdag 30/9
8-13*
203, 204, 205,
206, 207, 209,
211, 213, 220,
222
Alla
Moment 2*:
Inspelning av
terapeutiska tekniker
och metoder
Videokameror finns att låna på Sektionen.
Organisera er i handledningsgrupper. Rollspela
två tekniker var, 15 minuter per teknik. En grupp
på 4 personer ska ha spelat in 8 olika tekniker.
Torsdag 1/10
12
Fredag 2/10
v. 41
Måndag 5/10
10.00-12.00*
Inghesalen
Alla
13.00-16.00*
203, 204, 206,
207, 209, 213,
220
Tisdag 6/10
Onsdag 7/10
9.00-12.00
Hillarpsalen
Moment 2:
Genomgång av
terapeutiska tekniker
och metoder*
PE
Studentledd reflektion, kritisk granskning och
diskussion av egen inspelning. Förbered frågor
och ta med reflektioner till Terapiverkstad 4. PE
finns tillgänglig och går runt bland grupperna.
Terapiverkstad 4*:
- Diskussion och
reflektion utifrån
inspelning
CF, SI
MF, AF,
JB, PE,
HS
Barn och unga 3:
Tourette syndrom
MBF
Kurslitteratur: O’Donohue & Fisher (2009), kap
36; Öst (2010) kap 11
Torsdag 8/10
Fredag 9/10
v. 42
Måndag 12/10
9.00-12.00
Farmakologi
Alla
Moment 2:
-Bipolärt syndrom
CA
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 11
13.00-16.15
Farmakologi
Tisdag 13/10
Alla
-Unified Protocol
Kursråd
PE
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 6
Moment 2:
-Kombinationsbehandling
LA, DD
Moment 2:
- Ätstörningar,
Transdiagnostisk
behandling
AG
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 17; Öst
(2010), kap 10
Moment 2:
-Missbruk:
diskussionsseminarium
EM
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 13, 14
Onsdag 14/10
9.00-12.00
Farmakologi
Torsdag 15/10
Fredag 16/10
v. 43
Måndag 19/10
9.00-16.00
Alla
Jacob Berzelius
Tisdag 20/10
Onsdag 21/10
13.00-16.00
Atrium
Alla
13
Torsdag 22/10
Fredag 23/10
v. 44
Måndag 26/10
9.00-16.00
Strixsalen
Tisdag 27/10
Alla
Onsdag 28/10
09.00-16.00
Farmakologi
Moment 2:
-Psykos
RS
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 12
Moment 2:
-GAD
EA
Kurslitteratur: Öst (2010), kap 5; Barlow (2014),
kap 5; Behar et al (2009). Se också
Läsanvisningar från Erik Andersson.
Moment 2:
Föreläsning och
diskussionsseminarium
-Sexuella problem,
perfektionism, låg
självkänsla
- Klinisk utvärdering:
vetenskapligt kliniskt
förhållningssätt
AG
OBS! Förbered egna frågor på sådant ni vill
diskutera/veta mer om!
Artiklar se kurswebb Perfektionism Lee et al
(2011); Egan et al (2011). Låg självkänsla:
McManus (2009); Waite, McManus, & Shafran
(2012).
Moment 2:
- Fetma
- Stress
KE
Kurslitteratur: O’Donohue & Fisher (2009), kap
71, 72. Artiklar
Moment 2:
-Insomni
SJ
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 16
Torsdag 29/10
Fredag 30/10
v. 45
Måndag 2/11
9.00-16.00
Hillarpsalen
Alla
Tisdag 3/11
Onsdag 4/11
13.30-16.30
Inghesalen
Torsdag 5/11
Fredag 6/11
9.30-11.30
Farmakologi
v. 46
Måndag 9/11
9.00-16.00
Wangari
Alla
Moment 2:
PP
-Personlighetsstörningar
schematerapi
Kurslitteratur: Artikel om schematerapi: Masley
(2012).
Moment 2:
-PTSD; prolonged
exposure
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 2
Tisdag 10/11
Onsdag 11/11
9.00-16.00
Wangari
MB
Torsdag 12/11
14
Fredag 13/11
v. 47
Måndag 16/11
9.00-16.00
Farmakologi
Tisdag 17/11
Alla
Moment 2:
-Parterapi/IBCT
SI, CF
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 18
Alla
Moment 2:
-OCD
EA
Kurslitteratur: Barlow (2014), kap 4
Se också Läsanvisningar från Erik Andersson.
Onsdag 18/11
09.00-16.00
Farmakologi
Torsdag 19/11
Fredag 20/11
v. 48
Måndag 23/11
Tisdag 24/11
Onsdag 25/11
Torsdag 26/11
Fredag 27/11
8.00-12.30
Skrivsal
Moment 2: Tentamen
v. 49
Måndag 30/11
8.30-12.30 *
202, 205, 208,
211, 212, 214,
215
Moment 2:
CF, SI, Moment 3: Examination Rollspel
Examinerande Rollspel* MF, AF,
AG, PE
Tisdag 1/12
Onsdag 2/12
8.45-12
Petrénsalen
13.00-16.00
Sal 220
Alla
Alla
Moment 2:
Kursråd
Terapeutiska fallgropar:
- Psykologens egna
kognitioner, svårigheter
i alliansen
-Nya metoder/tekniker
Moment 2: Mer om
terapeutiska tekniker:
Psykologens
kognitioner, känslor: att
använda ACT
PE
Kurslitteratur: Se kurswebb!
SI & CF
Kurslitteratur: Se kurswebb!
Torsdag 3/12
Fredag 4/12
v. 50
15
Måndag 7/12
9.00-12.00
Petrénsalen
Alla
13.00-16.00
Petrénsalen
Alla
Moment 2:
PE
Klientrelaterade
fallgropar: t.ex. Diffus
problematik, emotionellt
undvikande
Moment 2:
PE
Gruppbehandling
Kurslitteratur: O’Donohue & Fisher (2009) kap
35; För artiklar, se kursweb (artikel av Whitfield,
2010)
Tisdag 8/12
Onsdag 9/12
Torsdag 10/12
Fredag 11/12
Videoinspelning av
rollspel och egen
granskning
(Inlämning av granskning senast på måndag
14/12 kl 9.00). Fokus på fallgropar etc. Se
instruktioner i PM.
Moment 3: Behandlingsmodeller, verkningsmekanismer, implementering, 4.5 hp
Tid; lokal
Grupp
Ämne
Lärare
Litteratur/läsanvisningar
9.00-12.00
Farmakologi
Alla
PE/AG
Kurslitteratur: Gilbert & Leahy (2007)
13.00-15.30
Farmakologi
Alla
Moment 3:
Generella och specifika
faktorers betydelse i
psykologisk behandling
Moment 3:
Mekanismer och
processer i terapi:
empiri
LGÖ
Kurslitteratur: Gilbert & Leahy (2007); Kazdin
(2007); Perepletchikova (2009)
Shafran et al. (2007)
v. 51
Måndag 14/12
Tisdag 15/12
9.00-12.00
Farmakologi
Alla
Moment 3:
Implementering i
kliniska sammanhang
Onsdag 16/12
Torsdag 17/12
Fredag 18/12
v. 52
GOD JUL!
v. 53
GOTT NYTT ÅR!
v. 1
Måndag 4/1
Tisdag 5/1
16
Onsdag 6/1
Torsdag 7/1
Fredag 8/1
8.00-12.30
Skrivsalen
v. 2
OMTENTAMEN
KURSMOMENT 2
Måndag 11/1
Tisdag 12/1
Onsdag 13/1
Torsdag 14/1
Fredag 15/1
9.30-15.00*
204, 206, 207,
209, 220, 303,
307
Grupper Examination*
CF, SI,
MF, AF,
PE, AG
v. 3
Måndag 18/1
9-12*
•
Alla
VÅRTERMINEN
STARTAR
Kursmoment 4
Upprop*
Information om
kursmoment 4 VT2016
Kursråd
PE/SI
= obligatorisk närvaro
Lärare under kursen:
AG
Ata Ghaderi
AF
BM
Anna Finnes
Bo Melin
CA
CF
DD
DK
Cecilia Arlinger
Karlsson
Cecilia Fyring
Diana Djurfeldt
Dan Katz
DW
EA
EM
HS
IF
Dan Wetterborg
Erik Andersson
Eva Magoulias
Hanna Sahlin
Ingela Ferebee
JB
JEP
JH
Johan Bjureberg
Johanna Enö Persson
Johan Holmberg
Professor, leg psykolog/leg
psykoterapeut
Leg psykolog/doktorand
Professor, leg psykolog/leg
psykoterapeut
Leg psykolog/leg
psykoterapeut/handledare
Leg psykolog/leg psykoterapeut
Psykiater, Med dr
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Leg psykolog/doktorand
Med dr, leg psykolog
Leg psykolog, leg psykoterapeut
Leg psykolog, doktorand
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Leg psykolog, doktorand
Leg psykolog, doktorand
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Sektionen för Psykologi, KI
Sektionen för Psykologi, KI
Sektionen för Psykologi, KI
Egen firma. Handledare
Sektionen för Psykologi, KI
Psykiatri Sydväst
Katz KBT-Konsult AB
BUP Prima/KI
Sektionen för Psykologi, KI
CPF, KI
CPF, KI
KBT Terapeut/Psykolog Ingela Ferebee
AB
CPF, KI
Karolinska Institutet
Psykologpartners W&W AB
17
KE
Klara Edlund
LA
LR
Lotta Arborelius
Lotta Reuterskiöld
LJ
Lars Jonsson
LGÖ
Lars-Göran Öst
MB
MBo
MBF
Maria Bragesjö
Marianne Bonnert
Malinda Beck-Friis
MF
MLe
Martin Forster
Malin Levin
MLu
Marianne Lundahl
MdMH
ML
OS
Maria del Mar
Herrero
Michael Lorentzon
Ola Söderström
PE
Pia Enebrink
PP
Poul Perris
RS
SI
Richard Stenmark
Sara Isling
SL
SJ
UT
Suzann Larsdotter
Susanna Jernelöv
Ulrika Thulin
Docent, leg psykolog/leg
psykoterapeut, handledare
Docent
Fil dr, leg psykolog, leg
psykoterapeut
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Professor, leg psykolog/leg
psykoterapeut
Leg psykolog/leg psykoterapeut
Leg psykolog, doktorand
Leg psykolog/leg
psykoterapeut/handledare
Leg psykolog
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Leg psykolog/leg psykoterapeut,
handledare
Utbildning i Take Care
Leg psykolog/leg
psykoterapeut/handledare
Med dr, Leg psykolog/leg
psykoterapeut/handledare
Läkare, leg psykoterapeut,
handledare, rektor
Leg psykolog, doktorand
Leg psykolog/leg
psykoterapeut/handledare.
Auktoriserad socionom & sexolog
Med dr, Leg psykolog
Leg psykolog/leg
psykoterapeut/handledare
Inst. Psykologi, Uppsala Universitet
Sektionen för Psykologi, KI
Stockholms Universitet
Stockholms Läns Landsting
Sektionen för Psykologi, KI
Behandlingsenheten City
CPF, KI
Eget företag. Handledare
Sektionen för Psykologi, KI
KBT psykologen Malin Levin AB
IBT – Institutet för kognitiv
beteendeterapi
Maria del Mar Herrero KBT psykoterapi
och handledning
KBT-centrum. Handledare
Sektionen för Psykologi, KI
Svenska Institutet för Kognitiv
Psykoterapi
Linköping Universitet
Sektionen för Psykologi, KI
KI
Sektionen för Psykologi, KI
Ulrika Thulin KBT Center AB
18